第一篇：07-08第二學(xué)期教科研總結(jié)

2007—2008學(xué)年度第二學(xué)期教科研

工作總結(jié)

古蓮學(xué)校

我校于2006年10月確定了《作文教學(xué)良方的研究》，現(xiàn)已進入結(jié)題階段。

《作文教學(xué)良方》課題探討。

（一）發(fā)現(xiàn)的問題

1、教師的習(xí)作教學(xué)理論知識需加深。

2、實驗學(xué)生的閱讀量較小，語匯積累不足。

3、實驗學(xué)生在習(xí)作中細節(jié)描寫不夠具體，語言表述不夠生動。

（二）解決的方法

1、在實驗時期，我們?yōu)榱耸箤嶒灲處煂ψ魑慕虒W(xué)有更深更準確的理解，我們組織教師學(xué)習(xí)了習(xí)作教學(xué)理論，并做好學(xué)習(xí)記錄。為了學(xué)習(xí)其他地區(qū)優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，我們組織觀看了CD光碟，各自訂閱了有關(guān)刊物。經(jīng)過一段時間的校內(nèi)培訓(xùn)，實驗教師的習(xí)作教學(xué)理論水平有了明顯提高，也為作文課堂教學(xué)提供了前提條件。

2、為了更好的發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)中存在的問題，我們首先在實驗初期對實驗班與對照班的學(xué)生做好了實驗前的測試，并做好了記錄。分析了倆班之間存在的差異，另外對學(xué)生做了問卷調(diào)查，做好分析整理工作。我們把課堂改革作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生語言積累和收集信息的能力。通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作水平有了很快的提高，很多學(xué)生能將平時積累的成語、歇后語、名人名言以及一些精彩片段，恰當(dāng)運用在自己的習(xí)作中，有利于培養(yǎng)學(xué)生比較、概括的思維能力。學(xué)會了積累，還要善于表達。我們除了平時上課注重引導(dǎo)學(xué)生語言表達能力，還經(jīng)常組織一些活動，比如：成語接龍，名言名句交流，通過交流使學(xué)生善于表達自己的意見，交流觀點，我們這次習(xí)作教學(xué)研究的重點是讓學(xué)生說真話，說實話，說心里話。讓學(xué)生把作文回歸到“我口抒我心，我手書我口”的生活作文中來。

（三）取得的成績

通過本次課題的實驗，涌現(xiàn)出一批勤于觀察，易于動筆，又樂于表達的優(yōu)秀學(xué)生。我們看到了一批有真情實感，有生活氣息的優(yōu)秀習(xí)作。如在今年郵電局舉辦的全國小學(xué)生習(xí)作大賽上，實驗班的學(xué)生上交書信37封，推薦到地區(qū)的優(yōu)秀書信17封，其中崔乃夫同學(xué)榮獲黑龍江省賽區(qū)的習(xí)作小學(xué)組三等獎。的好成績，侯玥同學(xué)獲縣級“十·一”征文二等獎。我校收集優(yōu)秀習(xí)作50余篇，并將其中的37篇優(yōu)秀習(xí)作編輯成冊，收錄在校級課程《北陲春芽》當(dāng)中。

（四）問題與不足。

隨著我校教育科學(xué)研究的不斷深入。我們深刻地體會到教育科研的深邃，也深刻地感受到教育科研工作的問題與不足。主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)校的教育科研是一線教師，教師的日常工作過于繁忙，許多教師抱怨根本就沒有學(xué)習(xí)研究的時間。學(xué)校教育科研工作往往集中在幾個人身上，科研的普及力度不夠大。

2、學(xué)校的科研工作缺少必要的指導(dǎo)。

六、努力方向。

雖然我校的教科研工作已初見成效，但是我們還需不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷總結(jié)、不斷探索，為我校課題的順利結(jié)題做好準備工作。

2008年7月11日

第二篇：2010-2011學(xué)年第二學(xué)期教科研總結(jié)

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期教科研總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，本學(xué)期，高中部教科室在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，高中部校長室的直接指導(dǎo)下，堅持從學(xué)校實際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進一步推動教科研健康有序地發(fā)展。

《嘉興市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011—2012）》中明確提出各學(xué)校要重視教科研工作。加強師資隊伍，加強學(xué)校教研組、備課組建設(shè)，扎實有效地推進校本研修；堅持科研興教，科研興校的方針。本學(xué)期在秀水高中教科室的努力下，我校的教科研工作在原來的基礎(chǔ)大有改觀，穩(wěn)步推進。

一、主要工作

（一）、加強理論學(xué)習(xí)營造科研氛圍

前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?/p>

本學(xué)期初，教科室就在全校鼓勵教師積極參加教科研活動，在科研活動中不斷地讀書，提升自我的理論修養(yǎng)。

教研組、備課組安排了具體的活動時間，每周一次。特別是高一年級組對這一活動進行了細化，加大了備課組內(nèi)部的交流，提升了備課組活動的效率。

本學(xué)期我校學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn)，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。

教育課題一致是我校的一個薄弱項目，本學(xué)期10月12日我們邀請了教育學(xué)院的教科研專家管建林給全體老師作了《“個人專項”課題的立項》專題報告，提升了老師們的理論水平。12月9日邀請了教育學(xué)院的教科研專家王羽左老師作了《基于學(xué)習(xí)原理的教學(xué)策略探尋》的報告，本次報告顛覆性地更新了我們的知識觀念，厘清了我們心目中的“知識”與“新知識”，提出了在這種新知識的支配下，如何去設(shè)計我們的課堂，如何有效地提高我們的課堂效率。會后老師們感覺自我的觀念受到較大的撞擊，受益匪淺。

（二）、積極搭建平臺 提升教師專業(yè)化水平

高中部教科室積極利用各種條件，為教師搭建平臺，更好地促進我校教師專業(yè)化水平的提升。

1、加快新教師的角色轉(zhuǎn)換

本學(xué)期我校引進了14名新教師，為了使新教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，開學(xué)伊始，教科室舉行了“新老教師結(jié)對”儀式，給每個新畢業(yè)的青年教師指定了專業(yè)的指導(dǎo)老師，鼓勵、培養(yǎng)、督促他們盡快適應(yīng)現(xiàn)在的工作。

秀水高級中學(xué)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期新老教師結(jié)對名單

2、積極參加教育學(xué)院組織的各種培訓(xùn)

本學(xué)期，按照教育學(xué)院的培訓(xùn)方案，參加了各種培訓(xùn)活動，分別參加新教師培訓(xùn)13人次，參加學(xué)科基地培訓(xùn)9人次，參加市屬高中青年班主任培訓(xùn)7人次，參加90學(xué)時培訓(xùn)6人次，參加高一新課程培訓(xùn)27人次，參加高二新課程培訓(xùn)27人次，參加高三疑難問題培訓(xùn)35人次，參加課題結(jié)題培訓(xùn)1人次，參加課題立項培訓(xùn)4人次，參加論文寫作班1人次，參加歷史高級研修班1人次，參加第十批嘉興市學(xué)科帶頭人培訓(xùn)1人次。參加實驗管理人員培訓(xùn)1人次，參加圖書室管理人員培訓(xùn)1人次，參加心理健康培訓(xùn)3人次等多種渠道、各種形式的培訓(xùn)。

3、組織了嘉興市歷史學(xué)科的調(diào)研會

10月27日，在教科室、教務(wù)處、歷史組的積極努力下，嘉興教育學(xué)院特級老師戴嘉平、各縣市教研員、學(xué)科名師一行10人到我校進行了歷史學(xué)科的調(diào)研會，會議分匯報、聽課、問卷等幾個環(huán)節(jié)舉行。通過一天的活動，老師們既欣賞了歷史學(xué)科名師王學(xué)勤的教學(xué)風(fēng)采，也從中感覺了自我教學(xué)水平的不足，意見反饋時，教育學(xué)院專家對我校歷史學(xué)科的教學(xué)和師資隊伍給予了較高的評價。

4、開好公開課、抓住課堂教學(xué)這個核心陣地

課程改革的核心是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)是我們提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教科室緊緊抓住這個核心不動搖，一共舉行三輪課堂教學(xué)的研討。

第一輪：開學(xué)初，我們?yōu)榱耸剐陆處熭^快地適應(yīng)教學(xué)，選擇了語文、數(shù)學(xué)、英語三門課的新老師開課，督促其他新教師前去聽課，從中學(xué)習(xí)他們的長處，發(fā)現(xiàn)不足，以便指導(dǎo)自己教學(xué)。過了兩周后其他新教師的匯報課全部展開。這樣既激發(fā)了新教師的不斷求知欲，更能使新老教師的結(jié)對活動落到實處。具體名單為：

秀水高中新教師開課一覽表

第二輪：為了使新教師明確怎樣的課才算一堂高效、優(yōu)質(zhì)的課，教科室組織了部分骨干教師開了示范課。具體有語文組的戴瑩瑩老師、數(shù)學(xué)組的魯紅英老師、英語組的王愛華和顧學(xué)超老師、歷史組的黃衛(wèi)國、楊磊老師等。

第三輪：期中考試后，教科室又組織了新的一輪的示范課，在課型方面進行了嘗試。具體開課的有語文組的王碧秀老師、數(shù)學(xué)組的江東升老師、化學(xué)組的趙王峰老師、物理組的蘇波老師、地理組的姚樹標老師、歷史組的楊磊老師等。

一學(xué)期下來共開出匯報課及示范課達30多節(jié)，極大地推動了課堂教學(xué)效率的提升。

5、積極撰寫論文、將感性認識提升到理性認識

有位特級教師說，論文便是教育反思。我們尚不必討論這個命題的科學(xué)與否，但就從此論斷我們可以清晰地認識到論文撰寫的重要性。寫論文既是一種反思，更是自我教學(xué)的一次理性的升華，一個人只有不斷的反思自我、總結(jié)自我，才能看到自我的不足。

秀水論文集到目前為止，我們已經(jīng)結(jié)集出版了6集，我們的第7集正在積極的收集和策劃中，相信這次的論文集將在質(zhì)量上會有一次質(zhì)的飛躍。

（三）、抓好課題研究 提升內(nèi)涵發(fā)展

課題研究是評價教師專業(yè)發(fā)展的一個重要側(cè)面，更是衡量一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要數(shù)據(jù)，秀水高中自建校到本學(xué)期初時，全校只有三個課題，已經(jīng)完成的有張國平老師的《中學(xué)政治學(xué)習(xí)的有效性研究》，鄭軍亮老師的市規(guī)劃課題《民辦高中教師專業(yè)成長的研究》，單玉萍老師的市屬個人專項課題《高中時政教育教法改進的研究》還未結(jié)題。

針對我校課題如此的現(xiàn)狀，9月份在高中部教科室的積極努力下，鼓勵老師們撰寫課題，共有四位老師申報“個人教學(xué)問題”專項課題，經(jīng)嘉興市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的層層篩選，我校四項課題全部立項，通過率為100%。大市級： 鄭軍亮老師的《高中語文“自我體驗性閱讀”的現(xiàn)狀與策略研究》，崔占鴻老師的《高中理科班政治教學(xué)實效性的探索與研究》；市屬級：劉春華老師的《新課程背景下化學(xué)作業(yè)多元評價的研究》，陳美萍老師的《運用冥思方法提高數(shù)學(xué)課堂最后五分鐘效率的研究》。并在12月25日我們邀請了市屬教科研負責(zé)人管建林與王羽左兩位老師指導(dǎo)我們進行了四項課題的論證。

通過課題的論證，許多老師對課題的形式、概念、撰寫有了較明確的認識，他們感覺受益匪淺，相信通過這次課題的組織活動，將為我校內(nèi)涵的提升起到巨大的推動作用。

（四）、開辟教科研專欄 引領(lǐng)教師成長

為了引領(lǐng)教師專業(yè)成長，本學(xué)期我們專門開辟了教科研專欄。對教科研專欄我們分兩步進行操作：

首先選擇優(yōu)秀、骨干教師給予展出，在教師中樹立典型，建立目標。我們共選擇了自秀水高中建校以來的獲得市屬優(yōu)秀教師、市屬優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號的共計10位，他們分別是市屬優(yōu)秀黨員：鄒建學(xué)老師、崔占鴻老師，市屬優(yōu)秀教師：嚴靜妹老師、李范老師、陳美萍老師（兼優(yōu)秀黨員）、童佳浩老師、魯紅英老師、黃衛(wèi)國老師、陳明老師、鄭軍亮老師。下學(xué)期我們將要選擇一些在“優(yōu)質(zhì)課”、“雙高課”、教研組建設(shè)方面做出突出貢獻的老師給予展出。

接著，在期中考試后，我們選擇一個櫥窗，把它專門設(shè)計成教科研專櫥，里面分四個部分展出。分別是課改前沿、典型示例、教育隨感及成果展示。第一期我們展出的內(nèi)容是：課改前沿欄，我們粘貼了最新一輪的課改動態(tài)、包括學(xué)分的分劃、課時的安排等。典型示例欄，我們展出了本次大市級個人課題崔占鴻老師的課題文本。教育隨感欄，我們刊登了一篇發(fā)表在《人民教育》2011年第18期上的《名師成長“九力”——中小學(xué)教師如何成長為名師》一文，該文認真分析了2005年教育部師范司組織編撰的《教育家成長叢書》中的20位教育家，得出一個結(jié)論：名師成長需要“九力”，即理想力、思想力、創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)力、精進力、藝術(shù)力、表達力、發(fā)展力、影響力。成果展示欄，我們展出了戴熒熒老師在嘉興市班主任論壇上的一次講座《尊重生命 激勵青春》，該講座獲得嘉興市二等獎；刊登了楊磊老師一篇論文《從“斯坦·哈里斯”到“帕帕迪”—淺議虛擬情境在歷史教學(xué)中的實踐》，該文獲嘉興市論文評選二等獎。

榜樣的作用是無限的，要提升教科研，必須得有一部分老師先站起來，這樣才能帶動更多的老師走到這個行列中來。

二、存在問題：

我們教科室固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與我們理想中的狀態(tài)相比，還有較大的差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教科研意識還比較淡薄，個別老師甚至與教科研完全脫離開來，因為他們不想評職稱，也不想提升，抱著就這樣走走看的態(tài)度。

2、課題的立項與申報還需加大工作力度，我們的課題還處于起步階段，一些教師根本不知道何為課題。

三、努力方向：

1、加大教科研的宣傳力度，營造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

2、總結(jié)本?？蒲泄ぷ鞯膬?yōu)點，學(xué)習(xí)外校教科研的經(jīng)驗，采取切實有效的措施，提高教師的教學(xué)科研水平。

3、還是要走出去，不了解外校老師的課堂駕馭能力與教科研水平，就不知道自己的落后，對比才可能有收獲。

總結(jié)是為了反思、反思是為了提高，提高是為了提升工作的質(zhì)量。一學(xué)期的教科研工作雖做了很多，但我們有信心把它做得更好，相信在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在高中部領(lǐng)導(dǎo)的直接管理下，我校教科研的明天將一定燦爛輝煌！

第三篇：2010學(xué)年第二學(xué)期教科研總結(jié)1

2011學(xué)年第一學(xué)期陽光樂園教研活動總結(jié)

一、本學(xué)期教研工作的基本情況：

本學(xué)期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學(xué)習(xí)，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加強教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，幼兒園開展了特殊協(xié)會的教研活動，家長開放活動，親子運動會，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、教研工作成效

（一）、加強理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。運用一次教研活動的時間培訓(xùn)了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的內(nèi)容與操作。

（二）、抓好常規(guī)工作

1、每位教師認真設(shè)計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。康教部每月教學(xué)計劃交由部長簽字與家長簽字，共同監(jiān)督。

2、開心第一個月就認真開展了個案分析以及教研活動。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本學(xué)期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準，由殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)及教研組長牽頭組織各班進行檢查評比。

4、全園教師獻課活動5節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)10人次，參加校級說課評課4次。

5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，教學(xué)部長每學(xué)期聽課20節(jié)以上，其他教師每學(xué)期聽課15節(jié)以上，并在學(xué)期末上交教導(dǎo)處簽字蓋章。

6、高標準嚴要求較好的完成教學(xué)任務(wù)。從今年開始重新制定教師考核制度，明確了教師工作內(nèi)容和工作任務(wù)有據(jù)可查。把年考核改為月考核，便于對教師各個時期工作情況的了解督促好教師更好的完成教學(xué)工作。

7、節(jié)日活動：開展了愛心手拉手活動及六一親子活動、8、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。

（三）、家園互動

1、今年綜合部，親子部，普幼部三部教師每月開展家長滿意度調(diào)查，接受家長的考核和改進意見

2、綜合部教師每周填寫家園聯(lián)系冊，做好家園溝通與配合。

3、為家長提供家長開放日，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。

（四）、特色課程：彩陶課與輪滑課

1、幼教部開展輪滑課，豐富幼兒的教學(xué)課程，加強幼兒的身體平衡能力與四肢協(xié)調(diào)性。

2、康教部開設(shè)彩陶課，促進幼兒小肌肉群的發(fā)展，豐富幼兒的美學(xué)內(nèi)涵。

三、教研工作成績原因分析

本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評選的標準。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論，營造積極閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，教師的理論水平和教研活動時積極發(fā)言的情況有了很大的提高，認真實施學(xué)校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動的質(zhì)量也上了一個新的臺階。

四、教研工作中存在的問題

1、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在積極的響應(yīng)，都在讀，也在寫，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的很多。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高，在寫作方面還要加強。

2、另外在開展每周必須聽推門課的活動中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。

3、幼兒園注重活動、輕游戲的情況較為嚴重，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進一步的培訓(xùn)。

----嘉興市陽光智障（孤獨癥）幼兒教育康復(fù)中心

2010年7月6日星期五

第四篇：2010學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計劃

奉城一小2010學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教育發(fā)展研究室工作指導(dǎo)意見，堅持教育創(chuàng)新，將教科研工作與教育教學(xué)實踐緊密聯(lián)系起來，以教科研促進教學(xué)水平的不斷提高，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。努力營造科研氛圍，引領(lǐng)教師走進教科研，促進“研究型”教師群體的逐步形成，為教師的專業(yè)成長和自我價值的實現(xiàn)服務(wù)，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色學(xué)校的創(chuàng)建服務(wù)。

二、工作要點

1、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研意識，使每位老師都意識到教育科研是維持學(xué)校和教師再生能力的關(guān)鍵。

2、對教師特別是青年教師進行課題選題指導(dǎo)，使其了解當(dāng)今教育教學(xué)中的熱點問題，力求所選課題切合實際，并有一定的研究價值。

3、加強對課題的組織管理，包括課題立項、篩選、申報、研究過程的監(jiān)控、結(jié)題論證等。

4、做好研究成果的推廣工作，在學(xué)習(xí)先進理念的基礎(chǔ)上，在學(xué)校內(nèi)開展實踐研究，總結(jié)經(jīng)驗，并通過報刊、雜志、現(xiàn)場會等方式予以推廣。

5、充分利用區(qū)教育發(fā)展研究室的優(yōu)質(zhì)資源，在專家引領(lǐng)下，提升我校的教科研水平。

6、在五校聯(lián)動、南橋小學(xué)資源聯(lián)盟的背景下，實現(xiàn)資源互補，經(jīng)驗互通。

7、以區(qū)級重點課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進”辦學(xué)理念的實踐研究》為龍頭課題，以提高課堂效率為落腳點，配合教導(dǎo)處德育處實施教育教學(xué)活動改革，提高教育教學(xué)的有效性，突破辦學(xué)瓶頸，提高辦學(xué)品質(zhì)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

8、加強對各種資源、人力、經(jīng)費的統(tǒng)籌管理，為課題研究的順利進行提供各種保障。

三、具體工作

（一）提高意識，營造氛圍

1、通過講座、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式，增強教師的科研意識，讓每一位教師都重視科研工作，讓教科研成為教師的一種工作常態(tài)。

2、加強研究專題的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提高教師教育理論水平和教科研能力，促進教師的教育教學(xué)工作由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化，由教書型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變。

3、抓住區(qū)、市級課題的立項、評比時機，在校園內(nèi)倡導(dǎo)人人參與，學(xué)以致用，讓教科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。力爭我校有一批課題立項為區(qū)、市級課題。

（二）提升管理，確保質(zhì)量

1、結(jié)合學(xué)校教科研發(fā)展整體規(guī)劃，制定學(xué)科教研、科研計劃，將教研、科研、教師培訓(xùn)三個方面整合起來，完善教科研管理制度。

2、落實教科研組織系統(tǒng)的建設(shè)，建全職能體系，理順組織管理渠道，實現(xiàn)宏觀調(diào)控。科研室主任主要負責(zé)課題組、教科室、校長室的聯(lián)系工作，定時召開各專題成員研究會，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計劃。

3、扎實做好課題日常研究工作，落實各項活動安排。適時聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)專題的實施與研究，使專題研究有序進行。同時加強與兄弟學(xué)校教科室的交流與合作，積極參與各級教科研部門組織的各項活動，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)配合。

4、召開校級專題研究現(xiàn)場交流展示活動，組織成果驗收。

5、圍繞專題組織案例、教學(xué)論文的評比活動，推廣教科研的研究成果，促進教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。

6、收集教科研成果并歸檔。

四、工作安排

二月

制訂科研室工作計劃

2、對2010年立項的課題進行中期檢查

三月

1、完成2011年校級課題立項和區(qū)級課題申報工作

2、召開課題組組長會議，修正制定完整課題研究計劃

3、區(qū)級重點課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進”辦學(xué)理念的實踐研究》一——課題組活動

四月、完成2011年區(qū)級課題申報工作、健全和完善課題管理制度

3、區(qū)級重點課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進”辦學(xué)理念的實踐研究》二——沙龍活動

五月

1、檢查相應(yīng)課題組完成課題研究工作情況

2、收齊歷年來教師的教科研成果材料

3、完成5年期青年教師教育教學(xué)能力評比工作

六月

1、區(qū)級重點課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進”辦學(xué)理念的實踐研究》三——課題組活動

2、做好本學(xué)期內(nèi)教師課題、論文發(fā)表的統(tǒng)計工作

3、撰寫科室工作總結(jié)，整理，歸類科室資料（課題、論文、各類活動過程資料）

2011-3-1

第五篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計劃

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計劃

1.組織好區(qū)級立項課題的開題儀式，制定各立項課題的研究計劃，做好課題研究的常規(guī)管理工作。

2.組織好教師關(guān)于“高效課堂”學(xué)習(xí)書籍的學(xué)習(xí)和交流工作。提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3.積極組織我校市區(qū)級課題的申報。實現(xiàn)課題立項的新突破。

4.組織好“教學(xué)反思”和“我的問題我解決”的常規(guī)管理工作。抓好科組課題的常規(guī)研究工作，探索科組建設(shè)模式。

5.第四周組織召開九年級中考“白日誓師大會”。

6.組織好我校九年級五月份的全區(qū)二?？荚?、以及體育中考和英語口語考試。做到備考工作的安全、有序。

7.組織好九年級6月份的中考工作，實現(xiàn)我校中考的新突破。

燕山學(xué)校教科室

二○一三年二月十八日