第一篇：七年級(jí)地理第二學(xué)期教科研計(jì)劃和總結(jié)

七年級(jí)地理上學(xué)期教研總結(jié)

胡集鎮(zhèn)第二中學(xué)索延水、自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升。

一、以學(xué)習(xí)為樂 持之以恒

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維。

三、以教科研為平臺(tái) 讓每位教師都成功

教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此，我校班子成員為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師50余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先文宗教研組組長(zhǎng)劉尊軍老師為老師們做了總結(jié)報(bào)告，使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使全組老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科

研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示 個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)?！罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為我校教學(xué)教研的真實(shí)寫照。

教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力鉆研，使我校的地理教科研工作更上一層樓。

七年級(jí)地理下學(xué)期教研計(jì)劃

胡集鎮(zhèn)第二中學(xué)索延水、一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，緊緊圍繞我?！耙詣?chuàng)新促發(fā)展，用特色鑄輝煌”的工作思路，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。積極倡導(dǎo)教育創(chuàng)新、鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量，著力推進(jìn)新課程改革與實(shí)施，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為中心，以校本教研為重點(diǎn)，以推進(jìn)課程改革和“三項(xiàng)教學(xué)”為主題，以深化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研、教科研工作的創(chuàng)新為主線，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以深化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化管理，更新觀念為保證，充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，大力提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)

教科研工作的好壞，關(guān)系重大。如果搞的好，不僅能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，歷史的進(jìn)步，教改的需要，而且，能夠進(jìn)一步提高廣大教師的教科研水平。教科研能力提高了，教學(xué)水平也就會(huì)自然提高，這樣，我們的教育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)有所提高，故而，要進(jìn)一步要求本教研

組教師，轉(zhuǎn)變觀念，深明其意，深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教科研意識(shí)，改變過去那種教科研費(fèi)時(shí)、費(fèi)工、用處不大的錯(cuò)誤想法。

（二）進(jìn)一步加大校本教研的力度，強(qiáng)力推進(jìn)校本教研工作的扎實(shí)開展。

本教研組要在上學(xué)年校本教研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善“以問題為抓手，以課例為載體，以讀書為向?qū)В哉n題為推動(dòng)”的校本教研工作機(jī)制，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。使本教研組教師真正認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本教研的重要性和必要性。打消那種進(jìn)行校本教研即費(fèi)時(shí)又費(fèi)

力，甚至無用的消極思想。

要認(rèn)真開展課例研究。本教研組會(huì)根據(jù)本學(xué)科實(shí)際和需要，有計(jì)劃地安排組織好課例研究活動(dòng)，在研討過程中，不僅要重視對(duì)預(yù)設(shè)問題的研究，還要努力尋求解決課堂教學(xué)中生成問題的方法和策略。

真正使本教研組教師通過研究有所提高。

結(jié)合我校實(shí)情，發(fā)動(dòng)全體教師，充分利用我校的固有資源，走出適合我校的校本教研的新路子，并且走出特色，為我校的教育教學(xué)服務(wù)。

（三）全面提高教師整體素質(zhì)。

加大培養(yǎng)和提高教師業(yè)務(wù)水平的力度。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，通過帶徒、互幫、結(jié)對(duì)子等措施，引領(lǐng)其他教師也

能走在教學(xué)前沿，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。深入開展誘思探究說課活動(dòng)、集體教研活動(dòng)和調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我校要在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善相關(guān)的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)制度，并根據(jù)新形勢(shì)的需要，研究教學(xué)和教研的評(píng)價(jià)方案完善教師教學(xué)能力水平考核辦法建立健全促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效機(jī)制，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

要求本教研組全體教師，在教學(xué)實(shí)踐過程中認(rèn)真做好反思。使教師們?cè)诮虒W(xué)過程中，不但要抓住教前反思，還要抓住教中反思，尤其要抓助教后反思，學(xué)校要幫助和要求教師自覺的對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行全面深入的思考和總結(jié)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，并形成文字材料，以提高教師的總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、提高素質(zhì)的目的。

（四）加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮教學(xué)能手的示范帶動(dòng)作用

做好“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式的推廣應(yīng)用。

本學(xué)期，我校要積極推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式，主動(dòng)開展以“導(dǎo)學(xué)法”為主要模式的課堂教學(xué)改革。要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式的基本理論，指導(dǎo)教師詳細(xì)掌握“導(dǎo)學(xué)法”基本模式中“預(yù)習(xí)——研討——檢測(cè)”三個(gè)階段中的主要任務(wù)和基本方法。并且以骨干教師來帶動(dòng)，引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的導(dǎo)學(xué)法“三主”原則，把“導(dǎo)學(xué)法”積極運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教學(xué)質(zhì)量。我校要在“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式推廣運(yùn)用中，克服各種困難，深入課堂，聽課評(píng)課，做好指導(dǎo)和督促工作

（五）進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效果 教科研能力是教師素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，其能力的高低，決定著其課堂教學(xué)的成敗。這學(xué)期，本教研組要在大力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推廣先進(jìn)的教學(xué)方，并且要努力探索新的教學(xué)模式。

1、要通過相應(yīng)的學(xué)科示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)引導(dǎo)。

2、要通過電化教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高全體教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)的能力，以提高課堂教學(xué)效果。

3、加強(qiáng)課堂教的力度，尤其要抓好薄弱學(xué)科的教學(xué)改革工作。

4、做好小學(xué)科的教科研工作，加大相應(yīng)的投入。

（六）加大集體備課的力度

本學(xué)期，本教研組要進(jìn)一步加大集體備課的力度，要更有組織、有計(jì)劃、有目的的開展集體備課活動(dòng)，以保證教科研工作的順利開展。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究教材、教法和新課改標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)之目的，以便使我校的課堂教學(xué)改革工作再上新臺(tái)階。

（七）繼續(xù)開展學(xué)科建設(shè)，提高教師的學(xué)科能力。

本學(xué)期，將繼續(xù)開展學(xué)科建設(shè)，提高教師的學(xué)科能力。本教研組要制定詳細(xì)的學(xué)科基本功訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持每學(xué)期制定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，把基本功作為突破口，不斷提升教師素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高教學(xué)水平。做到任課教師人手一份任教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)一份，熟知本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀到每一章節(jié)，從而有效的指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，組織好學(xué)科活動(dòng)，定期開展集體教研活動(dòng)，解決預(yù)設(shè)和生成的教學(xué)問題，及時(shí)收集、整合在備課、教研和課堂教學(xué)過程中產(chǎn)生出來的優(yōu)秀課程資源，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

第二篇：七年級(jí)地理學(xué)期計(jì)劃

七年級(jí)地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校 孫樂章

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教材內(nèi)容與章節(jié)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1． 認(rèn)識(shí)地球形狀及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2． 認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。3． 學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4． 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識(shí)海陸變遷，了解板塊學(xué)說。

5． 知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?． 知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7． 認(rèn)識(shí)世界上的主要國(guó)家及劃分，了解南南合作和南北對(duì)話，知道世界上最大的國(guó)際性組織——聯(lián)合國(guó)。

四、學(xué)情分析

七年級(jí)共計(jì)六個(gè)教學(xué)班，每班40余人。任六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級(jí)的初中學(xué)生，在小學(xué)社會(huì)課中，接觸了一些地理知識(shí)，但比較零碎。七年級(jí)學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開端。

五、提高教育教學(xué)成績(jī)的措施

1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。

2．關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。5．指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第1-2周 第一章

第2-4周 第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第3-6周 第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第4-8周 第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第9-10周（復(fù)習(xí)及期中考試）

第11-12周 第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第13-14 周 第四章

第15-16周 第五章 第17-18周 復(fù)習(xí)

第19-20周 復(fù)習(xí)及期末考試

第三篇：幼兒園第二學(xué)期教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”思想和我園、省、市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為指針，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，抓住機(jī)遇，深化改革，更新觀念，創(chuàng)新思維，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，以科研為先導(dǎo)，健全機(jī)制網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施素質(zhì)教育。以與時(shí)俱進(jìn)的理念和現(xiàn)代化的技術(shù)手段指導(dǎo)教科研，推進(jìn)幼兒園教科研工作的現(xiàn)代化、特色化進(jìn)程。

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二、工作目標(biāo)：

1、以《綱要》精神為指針，創(chuàng)出教研特色。

2、以課題研究為先導(dǎo)，深化課程改革。

3、以老師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)。

三、主要工作和措施：

（一）以《綱要》精神為指針，創(chuàng)出教研特色

1、教師進(jìn)一步解讀《綱要》，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要，制定各類計(jì)劃，合理組織一日活動(dòng)。繼續(xù)探索班級(jí)常規(guī)管理方法，重點(diǎn)在班級(jí)管理特色化和激發(fā)幼兒實(shí)現(xiàn)自我管理方面展開研究。充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組的陣地作用，園內(nèi)對(duì)年級(jí)組開展常規(guī)調(diào)研工作。

2、深入探討區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)模式，使區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)和我園的

課程進(jìn)一步統(tǒng)整。在數(shù)理、生活美勞、科學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)容區(qū)域化初具效果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究將幼兒發(fā)展的多元智能，如語(yǔ)言、音樂等目標(biāo)落實(shí)到區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷探索如何將教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為“材料”的形式呈現(xiàn)給幼兒。

3、繼續(xù)開展班級(jí)生態(tài)環(huán)境的研究，將研究中的有益的經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用，另一方面不斷挖掘新優(yōu)勢(shì)，將研究持續(xù)深入地展開，并注重過程資料的積累和資料的呈現(xiàn)方式的多元化，以良好的狀態(tài)迎接區(qū)、市級(jí)班級(jí)生態(tài)環(huán)境交流活動(dòng)。

4、大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，加強(qiáng)網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用。本學(xué)期，通過集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，使教師掌握幼兒園網(wǎng)站，管理的基本技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)站與社會(huì)、家長(zhǎng)的對(duì)話性，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。開展網(wǎng)絡(luò)信息資源在教學(xué)中運(yùn)用的研究，不斷提高教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學(xué)的能力，重視濱湖幼教教研信息網(wǎng)的建設(shè)，積極鼓勵(lì)教師向關(guān)網(wǎng)站投稿，并建立相應(yīng)的考核與激勵(lì)機(jī)制。通過與南京實(shí)幼的專家老師面對(duì)面交流，通

過“教研月”特色活動(dòng)研究，通過學(xué)《綱要》論文、隨筆評(píng)比等不同形式的研討。

5、加大托幼一體化教育研究力度，在上學(xué)期首期開班的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開辦0點(diǎn)親子歡樂園，重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)課程研討，以質(zhì)量求生存與發(fā)展。探索托班教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的托班環(huán)境，根據(jù)園本實(shí)際創(chuàng)編有特色的教材，深化托班教育研究。

6、在教研活動(dòng)的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，開展多層次研討活動(dòng)，通過向輔導(dǎo)區(qū)開放示范活動(dòng)，“教研月”特色活動(dòng)研究，不同年級(jí)組教師串課等，增強(qiáng)教改意識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增加我園教研的園本特色。

（二）以課題研究為先導(dǎo)，深化課程改革。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，確立正確的兒童觀、課程觀、發(fā)展觀、對(duì)當(dāng)前一些新的課程理論結(jié)合本園實(shí)際，有目的地借鑒與吸收，不斷完善園本課程。

2、構(gòu)建完善本園課程是我園可持續(xù)發(fā)展的需要，本學(xué)期，我們要在貫徹《綱要》挖掘特色的背景下審視《農(nóng)村幼兒園“學(xué)做文明人”整合課程研究》這個(gè)統(tǒng)領(lǐng)我園全局的總課題，在課程的整合性、開放性、本土化、生活化上下功夫，注重積累課程實(shí)施軌跡，創(chuàng)建適合時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代課程新體系。持續(xù)挖掘課程資源，改革家長(zhǎng)在課程中的角色地位。

3、繼續(xù)深入開展省級(jí)課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實(shí)踐研究”。組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代化教育觀念，以教研組為主陣地，繼續(xù)完善課程體系。

4、繼續(xù)進(jìn)行國(guó)家級(jí)子課題“開展主體潛能識(shí)字，開發(fā)幼兒潛能

研究”，本學(xué)期重點(diǎn)抓以下三項(xiàng)工作：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力探索游戲化的活動(dòng)形式。（2）創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)認(rèn)讀生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性，開發(fā)幼兒的潛能。（3）建立規(guī)范的實(shí)驗(yàn)檔案，做好整理、篩選、收集課題資料的工作。

5、實(shí)施“開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，開發(fā)幼兒生命潛能”省級(jí)課題研究，以點(diǎn)帶面，以實(shí)驗(yàn)班全園，充分挖掘感統(tǒng)室的效益，提高使用率。

6、開展國(guó)家級(jí)課題《

幼兒園雙語(yǔ)教育教學(xué)方法的研究》，一方面教師努力　提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，另一方面加強(qiáng)研討，全面探索幼兒英語(yǔ)教育的內(nèi)容方法。

7、持續(xù)開展省級(jí)課題《注重審美感受，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力的研究》，探索在多種形式的美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和美術(shù)創(chuàng)造力。

8、開展市級(jí)立項(xiàng)課題《利用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究》，在上學(xué)期開題的基礎(chǔ)上，全面展開研究，與區(qū)級(jí)教研活動(dòng)相銜接，通過外培與自培，爭(zhēng)取在提高教師管理網(wǎng)站的基本能力，提高運(yùn)用網(wǎng)站資源開展教學(xué)的基本能力方面有明顯發(fā)展。

9、深入開展總課題下的班級(jí)專題研究，做到班班有專題，人人參與研究。指導(dǎo)老師扎扎實(shí)實(shí)地開展研究工作，注重過程，不斷探索，不斷總結(jié)，提高班級(jí)保教質(zhì)量，創(chuàng)出自己的班級(jí)特色。

（三）1、加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)。園內(nèi)開展“家長(zhǎng)信得過教師”評(píng)議活動(dòng)，以誠(chéng)信為主題，逐步形成“敬業(yè)愛幼、技能全面、教有所長(zhǎng)、熱心服務(wù)”的教師隊(duì)伍。

2、進(jìn)一步指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《綱要》、內(nèi)化《綱要》，通過青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，專題辨論活動(dòng)，專家同行面對(duì)面等有針對(duì)性、有實(shí)效的園本培訓(xùn)，增強(qiáng)教師之間，教師姐妹園專家、同行間的對(duì)話性，促進(jìn)觀念的碰撞和行為的交流，從而幫助教師提升教學(xué)研究、教學(xué)反思能力。

3、重視繼續(xù)教育，鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷進(jìn)修，提高大專，本科達(dá)標(biāo)率，加大

教師資格達(dá)標(biāo)率的管理力度。全面提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，并建立相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制。

4、在繼續(xù)開展“五個(gè)一”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，全面提高教師的專業(yè)技能水平，即人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，寫好一篇教科研論文，制作好一個(gè)電教課件，寫好一萬(wàn)字的筆記，形成一個(gè)教學(xué)特色，成為“合格加特長(zhǎng)”的教師。

5、繼續(xù)實(shí)施園丁工程，在抓好青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，各積極推進(jìn)青年教師的培養(yǎng)，增強(qiáng)培養(yǎng)的層次性和針對(duì)性，以教學(xué)能手、教學(xué)新秀帶動(dòng)全體不斷成長(zhǎng)。本學(xué)期開展華莊鎮(zhèn)第三批教學(xué)新秀評(píng)比和風(fēng)采有舞臺(tái)，促教師不斷成長(zhǎng)。

四、工作安排：

二月份：

1、正常教學(xué)秩序，狠抓一日常規(guī)

2、制訂各類計(jì)劃

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

4、修訂考核細(xì)則 5、0點(diǎn)親子歡樂園開班準(zhǔn)備工作

6、“科學(xué)認(rèn)讀”課題成果評(píng)比

三月份：

1、大班家長(zhǎng)學(xué)校

2、課題組研討活動(dòng)

3、中心園向村

4、與姐妹園南京實(shí)幼進(jìn)行交流研討活動(dòng)

5、迎接區(qū)“班級(jí)生態(tài)環(huán)境建設(shè)”調(diào)研

6、教師現(xiàn)代信息教育技術(shù)培訓(xùn)

7、參加區(qū)網(wǎng)絡(luò)信息資源運(yùn)用評(píng)優(yōu)活動(dòng) 8、0點(diǎn)親子歡樂園開班

四月份：

1、中、小班家長(zhǎng)學(xué)校

2、各年級(jí)組開展“教研月”特色研討活動(dòng)

3、參加無錫市“班級(jí)環(huán)境建設(shè)交流月”活動(dòng)

4、迎接區(qū)托班教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

5、中心園班級(jí)常規(guī)調(diào)研

五月份：

1、青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)

2、幼小銜接研討活動(dòng)

3、課題組研討活動(dòng)

(004km.cn xiexiebang.com整理)六、七月份：

1、省市級(jí)課題中期匯報(bào)活動(dòng)

2、華莊鎮(zhèn)教學(xué)新秀評(píng)比

3、參加區(qū)托班課程匯編工作

4、興趣組展示活動(dòng)

5、幼兒發(fā)展情況調(diào)研

6、總結(jié)考核工作

7、論文、隨筆、案例評(píng)比

第四篇：2012-2013第二學(xué)期教科研計(jì)劃

明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012-2013學(xué)第二學(xué)期

教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期指導(dǎo)思想與上學(xué)期一樣，我校教科研工作將繼續(xù)以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的教育思想為理念，以“成長(zhǎng)學(xué)生，發(fā)展教師”為目標(biāo)，以 “提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育形象”為宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為依托，以校本培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師的科研意識(shí)，切實(shí)提升我校教科研工作水平。

二、工作目標(biāo)與思路

（一）工作目標(biāo)：

1、抓好常規(guī)教研工作，提高課堂教學(xué)效益；

2、深化課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；

3、加強(qiáng)校本研究，力求特色教育創(chuàng)新；

4、開創(chuàng)教研特色，教研活動(dòng)專題化。

（二）工作思路：

圍繞“三抓一注重”開展教研工作，“三抓”即抓常規(guī)教研活動(dòng)、抓年級(jí)教研活動(dòng)、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。

三、具體工作措施與要求

（一）繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)與探討，積極推廣新課程教學(xué)理念，以實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

1、繼續(xù)組織全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，不擺形式。

2、學(xué)習(xí)方式實(shí)行多樣化、自主化與集中制相結(jié)合；布置自學(xué)新課程相關(guān)的理論書籍、雜志或網(wǎng)上閱讀等，認(rèn)真做好讀書筆記；組織觀看新課程教材分析及課堂實(shí)錄錄像，然后進(jìn)行心得交流；安排教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的新課程專題講座，集中交流，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。

3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，多組織該科組的教師探討新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，積極探索教育教學(xué)的新模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4．開展中青年教師拜師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。每一位青年教師結(jié)拜一位導(dǎo)師，全方位、全程學(xué)習(xí)。努力讓每位青年教師一年內(nèi)達(dá)到合格，三年內(nèi)達(dá)到優(yōu)秀，五年內(nèi)

成為骨干教師。青年教師設(shè)計(jì)自己的長(zhǎng)期（5年）、中期（3年）、近期（1年）專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定可行措施。學(xué)期初，青年教師要擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃、措施；期中進(jìn)行階段性反思，導(dǎo)師對(duì)青年教師進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。每月集中一次青年教師研修培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期的培訓(xùn)重點(diǎn)為新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)常規(guī)。

（二）努力打造優(yōu)效課堂，使優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)成為我校辦學(xué)特色。

要使學(xué)生有能力，首先教師要有能力，教師的能力主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)上。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師都要把功夫下在提高課堂教學(xué)水平上，這是愛學(xué)生、愛事業(yè)、講師德的主要表現(xiàn)。

1、本學(xué)期我校將實(shí)施主題性研究的公開課教學(xué)。在“緊扣核心知識(shí)、精心

組織學(xué)習(xí)素材，打造優(yōu)效課堂”這一大的主題下本學(xué)期對(duì)公開課教學(xué)將進(jìn)一步深入研究。具體辦法是：（1）每個(gè)學(xué)科由備課組選擇一個(gè)主題，圍繞主題備課組進(jìn)

行集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上由本組內(nèi)一位教師設(shè)計(jì)出教案并在組內(nèi)試上。

（2）然后在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議，找出優(yōu)缺點(diǎn)，并由執(zhí)教者對(duì)教案進(jìn)行二次修改然后在全校舉行公開課。（3）全校評(píng)課時(shí)有該組備課組長(zhǎng)主持，并作主題講座。這樣就形成了集體定主題——集體備課——第一輪上課——再次集體備課——再次上課——提煉 總結(jié)，一條龍式的研究方式。

2、加強(qiáng)集體備課，提高集體備課的質(zhì)量。海安經(jīng)驗(yàn)讓我們更加體會(huì)集體備

課的意義重大。他是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，這一點(diǎn)也是王校長(zhǎng)多年來倡導(dǎo)的，因此本學(xué)期要在集體備課上下工夫，力求出實(shí)效，課課出精品，至于采用什么形式還需在做的各位群策群力，想出一個(gè)行之有效的辦法。

3、繼續(xù)提倡勤寫“教學(xué)反思”、“教學(xué)體會(huì)”。本學(xué)期業(yè)務(wù)筆記每周一篇，每篇不低于500字。要寫清周次，時(shí)間與出處。

4、按照上級(jí)要求，本學(xué)期每位教師聽課不少于15節(jié)，每位教干聽課要不少于20節(jié)。聽課提倡跨學(xué)科跨年級(jí)進(jìn)行聽課，聽課簿的各項(xiàng)欄目要填寫完整。

5、能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出一份高質(zhì)量的學(xué)科試卷，既是一個(gè)教師能力的體現(xiàn)也是

提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，它對(duì)提高教學(xué)成績(jī)、發(fā)展學(xué)生能力能起到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期針對(duì)教師命題能力的提升上要進(jìn)行研究，以提高我校試題命制質(zhì)量，發(fā)揮骨干教師的教育教學(xué)智慧，從而提升我校教學(xué)成績(jī)。

（三）加強(qiáng)課題管理，確保研究扎實(shí)有效

教師專業(yè)化水平的提升離不開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，更離不開對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華和對(duì)理論素養(yǎng)的提升。而課題研究正是提升經(jīng)驗(yàn)、深化理論素養(yǎng)的有效途徑。因此，本學(xué)期在課題研究和過程管理方面我們將做到以下幾個(gè)方面：

（1）課題研究日常化，日常工作研究化。每一位老師都要有自己的研究課題。抓住課題研究的契機(jī)，關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。每一位老師都要結(jié)合各自的學(xué)科，認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）深化 “十二五”省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)核心知識(shí)案例研究》及徐州市教育規(guī)劃課題《基于兒童文化視角的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材的開發(fā)與實(shí)踐研究》這兩個(gè)課題的研究工作。本學(xué)期將定期召開課題組成員會(huì)議，關(guān)注課題研究動(dòng)態(tài)，謀劃課題實(shí)施策略，及時(shí)搜集整理課題研究資料，潛心總結(jié)課題研究成果，力爭(zhēng)有課題的相關(guān)研究論文發(fā)表。

（四）組織宣傳展示科研成果

1、圍繞學(xué)校中心工作，學(xué)校鼓勵(lì)每位教師積極撰寫學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還鼓勵(lì)教師積極向各級(jí)各類刊物投稿，以展示學(xué)校教育科研成績(jī)。本學(xué)期將結(jié)合有關(guān)部門組織教師積極參加各級(jí)各類的論文、案例等評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。

2、繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的教研活動(dòng)。上學(xué)期我校對(duì)占城中心校和碾莊中心進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，都取得了非常好的效果。本學(xué)期我們將繼續(xù)通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式加強(qiáng)校際間的交流。繼續(xù)發(fā)揮我校的示范、輻射作用，舉行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，以提升我校的形象。

四、活動(dòng)安排

二月：

1、制定并傳達(dá)教科研計(jì)劃

2、制定校級(jí)公開課安排表

4、建立學(xué)習(xí)型備課組，落實(shí)“每周年組組科研課

3、收交本學(xué)期各課題組小課題研究計(jì)劃

”。

三月：

1、課題研究課評(píng)選

2、舉辦小課題研究研討課

3、小課題研究情況匯報(bào)、交流、研討活動(dòng)

4、安排教師結(jié)隊(duì)幫扶工作

四月：

1、名師、骨干教師展示課

2、收交小課題研究階段性文章（電子稿）

3、舉辦課題沙龍活動(dòng)

五月：

1、舉辦聯(lián)誼教研交流活動(dòng)

2、舉辦小課題研究展示匯報(bào)課

3、小課題研究情況匯報(bào)、交流、研討活動(dòng)

六月：

1、優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。

2、骨干教師專題講座。

3、完成教科研工作總結(jié)

4、學(xué)校教科研資料的歸檔與整理

年2月2013

第五篇：幼兒園第二學(xué)期教科研計(jì)劃

幼兒園第二學(xué)期教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”思想和我園、省、市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為指針，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，抓住機(jī)遇，深化改革，更新觀念，創(chuàng)新思維，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，以科研為先導(dǎo)，健全機(jī)制網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施素質(zhì)教育。以與時(shí)俱進(jìn)的理念和現(xiàn)代化的技術(shù)手段指導(dǎo)教科研，推進(jìn)幼兒園教科研工作的現(xiàn)代化、特色化進(jìn)程。

(004km.cn

整理)

二、工作目標(biāo)：

1、以《綱要》精神為指針，創(chuàng)出教研特色。

2、以課題研究為先導(dǎo)，深化課程改革。

3、以老師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)。

三、主要工作和措施：

（一）以《綱要》精神為指針，創(chuàng)出教研特色

1、教師進(jìn)一步解讀《綱要》，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要，制定各類計(jì)劃，合理組織一日活動(dòng)。繼續(xù)探索班級(jí)常規(guī)管理方法，重點(diǎn)在班級(jí)管理特色化和Ji發(fā)幼兒實(shí)現(xiàn)自我管理方面展開研究。充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組的陣地作用，園內(nèi)對(duì)年級(jí)組開展常規(guī)調(diào)研工作。

2、深入探討區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)模式，使區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)和我園的課程進(jìn)一步統(tǒng)整。在數(shù)理、生活美勞、科學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)容區(qū)域化初具效果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究將幼兒發(fā)展的多元智能，如語(yǔ)言、音樂等目標(biāo)落實(shí)到區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷探索如何將教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為“材料”的形式呈現(xiàn)給幼兒。

3、繼續(xù)開展班級(jí)生態(tài)環(huán)境的研究，將研究中的有益的經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用，另一方面不斷挖掘新優(yōu)勢(shì)，將研究持續(xù)深入地展開，并注重過程資料的積累和資料的呈現(xiàn)方式的多元化，以良好的狀態(tài)迎接區(qū)、市級(jí)班級(jí)生態(tài)環(huán)境交流活動(dòng)。

4、大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，加強(qiáng)網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用。本學(xué)期，通過集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，使教師掌握幼兒園網(wǎng)站，管理的基本技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)站與社會(huì)、家長(zhǎng)的對(duì)話性，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。開展網(wǎng)絡(luò)信息資源在教學(xué)中運(yùn)用的研究，不斷提高教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學(xué)的能力，重視濱湖幼教教研信息網(wǎng)的建設(shè)，積極鼓勵(lì)教師向關(guān)網(wǎng)站投稿，并建立相應(yīng)的考核與Ji勵(lì)機(jī)制。通過與南京實(shí)幼的專家老師面對(duì)面交流，通

過“教研月”特色活動(dòng)研究，通過學(xué)《綱要》論文、隨筆評(píng)比等不同形式的研討。

5、加大托幼一體化教育研究力度，在上學(xué)期首期開班的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開辦0點(diǎn)親子歡樂園，重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)課程研討，以質(zhì)量求生存與發(fā)展。探索托班教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的托班環(huán)境，根據(jù)園本實(shí)際創(chuàng)編有特色的教材，深化托班教育研究。

6、在教研活動(dòng)的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，開展多層次研討活動(dòng)，通過向輔導(dǎo)區(qū)開放示范活動(dòng)，“教研月”特色活動(dòng)研究，不同年級(jí)組教師串課等，增強(qiáng)教改意識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增加我園教研的園本特色。

（二）以課題研究為先導(dǎo)，深化課程改革。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，確立正確的兒童觀、課程觀、發(fā)展觀、對(duì)當(dāng)前一些新的課程理論結(jié)合本園實(shí)際，有目的地借鑒與吸收，不斷完善園本課程。

2、構(gòu)建完善本園課程是我園可持續(xù)發(fā)展的需要，本學(xué)期，我們要在貫徹《綱要》挖掘特色的背景下審視《農(nóng)村幼兒園“學(xué)做文明人”整合課程研究》這個(gè)統(tǒng)領(lǐng)我園全局的總課題，在課程的整合性、開放性、本土化、生活化上下功夫，注重積累課程實(shí)施軌跡，創(chuàng)建適合時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代課程新體系。持續(xù)挖掘課程資源，改革家長(zhǎng)在課程中的角色地位。

3、繼續(xù)深入開展省級(jí)課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實(shí)踐研究”。組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代化教育觀念，以教研組為主陣地，繼續(xù)完善課程體系。

4、繼續(xù)進(jìn)行國(guó)家級(jí)子課題“開展主體潛能識(shí)字，開發(fā)幼兒潛能

5、實(shí)施“開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，開發(fā)幼兒生命潛能”省級(jí)課題研究，以點(diǎn)帶面，以實(shí)驗(yàn)班全園，充分挖掘感統(tǒng)室的效益，提高使用率。

6、開展國(guó)家級(jí)課題《

幼兒園雙語(yǔ)教育教學(xué)方法的研究》，一方面教師努力

提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，另一方面加強(qiáng)研討，全面探索幼兒英語(yǔ)教育的內(nèi)容方法。

7、持續(xù)開展省級(jí)課題《注重審美感受，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力的研究》，探索在多種形式的美術(shù)活動(dòng)中Ji發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和美術(shù)創(chuàng)造力。

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