第一篇：第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

１、抓好課題的研究工作和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、工作任務(wù)及實(shí)施措施

（一）教學(xué)研究：

１、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力形成教學(xué)特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年教師側(cè)重個(gè)人基本功提高，加強(qiáng)規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、加強(qiáng)聽課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供的教師學(xué)習(xí)提高。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組

根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。

（二）常規(guī)工作：

1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測(cè)工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。

3、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。

（三）課題研究：

１、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

2、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。

3、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。

2012——2013學(xué)年度教科研工作計(jì)劃

（第一學(xué)期）

趙本小學(xué)

2012-08-28

第二篇：2010學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

奉城一小2010學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教育發(fā)展研究室工作指導(dǎo)意見，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，將教科研工作與教育教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，以教科研促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。努力營(yíng)造科研氛圍，引領(lǐng)教師走進(jìn)教科研，促進(jìn)“研究型”教師群體的逐步形成，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)服務(wù)，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色學(xué)校的創(chuàng)建服務(wù)。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的科研意識(shí)，使每位老師都意識(shí)到教育科研是維持學(xué)校和教師再生能力的關(guān)鍵。

2、對(duì)教師特別是青年教師進(jìn)行課題選題指導(dǎo)，使其了解當(dāng)今教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，力求所選課題切合實(shí)際，并有一定的研究?jī)r(jià)值。

3、加強(qiáng)對(duì)課題的組織管理，包括課題立項(xiàng)、篩選、申報(bào)、研究過程的監(jiān)控、結(jié)題論證等。

4、做好研究成果的推廣工作，在學(xué)習(xí)先進(jìn)理念的基礎(chǔ)上，在學(xué)校內(nèi)開展實(shí)踐研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并通過報(bào)刊、雜志、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等方式予以推廣。

5、充分利用區(qū)教育發(fā)展研究室的優(yōu)質(zhì)資源，在專家引領(lǐng)下，提升我校的教科研水平。

6、在五校聯(lián)動(dòng)、南橋小學(xué)資源聯(lián)盟的背景下，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)互通。

7、以區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進(jìn)”辦學(xué)理念的實(shí)踐研究》為龍頭課題，以提高課堂效率為落腳點(diǎn)，配合教導(dǎo)處德育處實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)改革，提高教育教學(xué)的有效性，突破辦學(xué)瓶頸，提高辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

8、加強(qiáng)對(duì)各種資源、人力、經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌管理，為課題研究的順利進(jìn)行提供各種保障。

三、具體工作

（一）提高意識(shí)，營(yíng)造氛圍

1、通過講座、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，讓每一位教師都重視科研工作，讓教科研成為教師的一種工作常態(tài)。

2、加強(qiáng)研究專題的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提高教師教育理論水平和教科研能力，促進(jìn)教師的教育教學(xué)工作由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，由教書型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變。

3、抓住區(qū)、市級(jí)課題的立項(xiàng)、評(píng)比時(shí)機(jī)，在校園內(nèi)倡導(dǎo)人人參與，學(xué)以致用，讓教科研的意識(shí)在行動(dòng)中得到體現(xiàn)。力爭(zhēng)我校有一批課題立項(xiàng)為區(qū)、市級(jí)課題。

（二）提升管理，確保質(zhì)量

1、結(jié)合學(xué)校教科研發(fā)展整體規(guī)劃，制定學(xué)科教研、科研計(jì)劃，將教研、科研、教師培訓(xùn)三個(gè)方面整合起來，完善教科研管理制度。

2、落實(shí)教科研組織系統(tǒng)的建設(shè)，建全職能體系，理順組織管理渠道，實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控?？蒲惺抑魅沃饕?fù)責(zé)課題組、教科室、校長(zhǎng)室的聯(lián)系工作，定時(shí)召開各專題成員研究會(huì)，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計(jì)劃。

3、扎實(shí)做好課題日常研究工作，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)安排。適時(shí)聘請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)專題的實(shí)施與研究，使專題研究有序進(jìn)行。同時(shí)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教科室的交流與合作，積極參與各級(jí)教科研部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)調(diào)配合。

4、召開校級(jí)專題研究現(xiàn)場(chǎng)交流展示活動(dòng)，組織成果驗(yàn)收。

5、圍繞專題組織案例、教學(xué)論文的評(píng)比活動(dòng)，推廣教科研的研究成果，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。

6、收集教科研成果并歸檔。

四、工作安排

二月

制訂科研室工作計(jì)劃

2、對(duì)2010年立項(xiàng)的課題進(jìn)行中期檢查

三月

1、完成2011年校級(jí)課題立項(xiàng)和區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作

2、召開課題組組長(zhǎng)會(huì)議，修正制定完整課題研究計(jì)劃

3、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進(jìn)”辦學(xué)理念的實(shí)踐研究》一——課題組活動(dòng)

四月、完成2011年區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作、健全和完善課題管理制度

3、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進(jìn)”辦學(xué)理念的實(shí)踐研究》二——沙龍活動(dòng)

五月

1、檢查相應(yīng)課題組完成課題研究工作情況

2、收齊歷年來教師的教科研成果材料

3、完成5年期青年教師教育教學(xué)能力評(píng)比工作

六月

1、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進(jìn)”辦學(xué)理念的實(shí)踐研究》三——課題組活動(dòng)

2、做好本學(xué)期內(nèi)教師課題、論文發(fā)表的統(tǒng)計(jì)工作

3、撰寫科室工作總結(jié)，整理，歸類科室資料（課題、論文、各類活動(dòng)過程資料）

2011-3-1

第三篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

1.組織好區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的開題儀式，制定各立項(xiàng)課題的研究計(jì)劃，做好課題研究的常規(guī)管理工作。

2.組織好教師關(guān)于“高效課堂”學(xué)習(xí)書籍的學(xué)習(xí)和交流工作。提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3.積極組織我校市區(qū)級(jí)課題的申報(bào)。實(shí)現(xiàn)課題立項(xiàng)的新突破。

4.組織好“教學(xué)反思”和“我的問題我解決”的常規(guī)管理工作。抓好科組課題的常規(guī)研究工作，探索科組建設(shè)模式。

5.第四周組織召開九年級(jí)中考“白日誓師大會(huì)”。

6.組織好我校九年級(jí)五月份的全區(qū)二模考試、以及體育中考和英語口語考試。做到備考工作的安全、有序。

7.組織好九年級(jí)6月份的中考工作，實(shí)現(xiàn)我校中考的新突破。

燕山學(xué)校教科室

二○一三年二月十八日

第四篇：2012——2013學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

2012——2013學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

大夼中心中學(xué)教科室

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，教科室堅(jiān)持以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀對(duì)教育發(fā)展提出的要求為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，全面實(shí)施我校的發(fā)展規(guī)劃和市局教科室2012——2013學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想。在市教科室的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。

二、主要任務(wù)：

1、完善課題管理辦法，進(jìn)一步深化“小組合作學(xué)習(xí)模式”主課題研究，促進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)模式”的研究上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)，積極開展以基礎(chǔ)教育課程改革為內(nèi)容的相關(guān)小課題的研究。

2、加強(qiáng)課題組工作，促進(jìn)教科研為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮教科組長(zhǎng)及各課題組長(zhǎng)在課題研究中的作用。

3、以課堂為主陣地，開展多種形式的課例研討。課例研討是校本教研的重要形式，教課室將積極開展一人一節(jié)好課、觀摩課、示范課、實(shí)驗(yàn)課、匯報(bào)課等形式多樣的學(xué)科研討活動(dòng)。其一，同課異教研討。選擇同一篇課文，由不同的教師自行設(shè)計(jì)，分別執(zhí)教，然后再相互聽課觀摩，研討切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓參與者既能明晰自我教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)，以便揚(yáng)長(zhǎng)而為，又能清楚自我教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐中的弊端。其二，同人同課復(fù)教研討。一個(gè)教師選取同一篇課文，進(jìn)行多次的教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、研討、反思，不斷修改和完善，不斷精雕細(xì)琢，最后，面向全體教師進(jìn)行展示。課后，聽課教師還要針對(duì)這堂課進(jìn)行評(píng)課，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又指出不足。在如此“磨課”的過程中，執(zhí)教者就會(huì)在課程觀念、教學(xué)理念、教材處理、教學(xué)藝術(shù)等方面逐步地改進(jìn)提高，從而快速實(shí)現(xiàn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教科研論文的寫作。鼓勵(lì)教師積極參加科研論文比賽和論文投稿，使我校教研論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的質(zhì)量、數(shù)量有新的突破。

三、具體措施：

1、加強(qiáng)研究過程的管理，深化主課題研究。

加強(qiáng)課題組的工作，每個(gè)課題組要從本年級(jí)、本組教師課題研究實(shí)際出發(fā)，組織課題組成員深入學(xué)習(xí)和思考現(xiàn)代化教育理念，并按課題思想來認(rèn)真操作。每個(gè)教師都要一絲不茍地完成《課題研究方案》中所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，有能力肯鉆研者還可以在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展，使自己的研究更富個(gè)性和特色。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，提高我校的科研水平。

鼓勵(lì)廣大教師有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。深入開展中青年教師差異研討活動(dòng)從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。

3、注重資料的積累，積極推廣教科研成果。

要求教師在自己的課題研究中善于積累各種資料，并能對(duì)原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級(jí)各類征文評(píng)比。

四、具體工作安排：

二月份：

1、制定學(xué)校本學(xué)期教科工作計(jì)劃。

2、召開課題組人員會(huì)議，布置任務(wù)。

3、在和教導(dǎo)處協(xié)商基礎(chǔ)上，合理安排本學(xué)期教科研活動(dòng)計(jì)劃。

三月份：

1、示范課

2、學(xué)生寒假綜合實(shí)踐作品展

四月份：

積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級(jí)各類征文評(píng)比。

五月份：

課題階段性總結(jié)

六月份：

1、完成教科工作總結(jié)。

2、各課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。

第五篇：2008——2009學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

2010——2011學(xué)第二學(xué)期

教科研工作計(jì)劃

大隗鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)

教導(dǎo)處

2010——2011學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

認(rèn)真落實(shí)新密市教體局教科室有關(guān)工作計(jì)劃部署，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為中心，以深化課題研究管理和科研機(jī)制建設(shè)，引領(lǐng)全校教師學(xué)會(huì)做研究為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校中心工作，做好決策咨詢服務(wù)，為教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)。實(shí)行“三條腿”走路：一條是大家走共同研討之路；二是走學(xué)科組內(nèi)部學(xué)習(xí)交流的路，三是走個(gè)人課題研究；本學(xué)年著重解決兩個(gè)問題，一是抓好鄭州市重點(diǎn)課題、一般課題、校級(jí)課題管理與研究，二是學(xué)研型教師共同體建設(shè)。提高學(xué)校教科研隊(duì)伍的素質(zhì)，深入開展學(xué)校診斷，構(gòu)建道德課堂。促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

以黨是十七大精神為指導(dǎo)，積極實(shí)施《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以深化提高教育質(zhì)量為抓手，堅(jiān)持科研為先導(dǎo)，加大教科研工作力度，不斷提高教科研水平，切實(shí)提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展而作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。為把大隗鎮(zhèn)二初中辦成人民滿意的教育單位而努力。

1、切實(shí)抓好課題研究工作。

2010——2011學(xué)我校承擔(dān)鄭州市重點(diǎn)課題一篇孫文成老師所立的《特色學(xué)校建設(shè)策略研究》和鄭州市一般課題4篇：《我校梯級(jí)名師培養(yǎng)機(jī)制研究》、《農(nóng)村初中生心理健康問題成因及對(duì)策》、《學(xué)生厭學(xué)問題研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀與教育對(duì)策的研究》。教育科研課題研究工作的開展，有利于提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，有利于提高

我校教育教學(xué)質(zhì)量；教育科研課題研究工作已被市局列為考核項(xiàng)目。2011年春學(xué)期學(xué)校教科室將切實(shí)抓好課題研究工作。做好課題研究的各階段工作，及時(shí)完善好各項(xiàng)資料。各級(jí)課題研究小組成員及相關(guān)教師要積極參加研究。

2、課題立項(xiàng)各類公開課整合。

提高教師對(duì)教科研工作的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)廣大教師教科研工作的積極性，是搞好科研的重中之重。本學(xué)期將進(jìn)一步明確思路，做到一學(xué)三結(jié)合。一學(xué)：學(xué)習(xí)理論，提高教師自身素質(zhì)，要求每一位教師圍繞課堂、圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題、圍繞課堂教學(xué)的效率，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好讀書筆記和學(xué)習(xí)心得的撰寫。三結(jié)合：（1）教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。做到教科研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)中貫穿教學(xué)科研；（2）教科研與教研活動(dòng)相結(jié)合。在教科研理念的指導(dǎo)下提高教研活動(dòng)質(zhì)量；（3）教科研與學(xué)生教育活動(dòng)相結(jié)合。讓人文精神滲透到學(xué)生活動(dòng)的方方面面，讓學(xué)校真正成為師生的精神家園。

課題組要求各課題組成員，將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

3、教科研與日常教學(xué)工作的整合。

本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)科教研、科研、考研的工作，以教研組為單位圍繞備課、上課、聽課、說課、評(píng)課、觀摩課展開教研活動(dòng)（四十周歲以下的女教師、四十五周歲以下的男教師必須上好一節(jié)課），積極推行市局的“一課三評(píng)”和“三課一評(píng)”的教研模式。充分發(fā)揮學(xué)

校的多媒體教室的作用，40周歲以下的教師必須學(xué)會(huì)制作課件；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師網(wǎng)上充電、電子備課，教師逐步建立起自己的電子教學(xué)檔案資料。建立學(xué)校中青年骨干教師隊(duì)伍，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的業(yè)務(wù)追蹤與指導(dǎo)，發(fā)揮這些教師的輻射作用，幫帶學(xué)校年輕教師，促進(jìn)教師們的共同發(fā)展。

堅(jiān)持不懈地抓好教科研常規(guī)工作，健全常規(guī)教研工作。通過開展先進(jìn)教研組、備課組評(píng)比活動(dòng)，量化教師教學(xué)工作的考評(píng)，定期開展學(xué)科教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)有計(jì)劃，實(shí)施過程有人抓，聽評(píng)課有記錄，根據(jù)校務(wù)會(huì)要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部將深入課堂聽評(píng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽評(píng)課情況實(shí)行周公示制（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每周五下午將課堂聽評(píng)課情況書面報(bào)校長(zhǎng)室）。教研組的活動(dòng)開展實(shí)行月報(bào)制（每月28日各教研組長(zhǎng)將報(bào)表交教研員孟振偉老師），教科室將定期檢查，并向市教體局月報(bào)。通過檢查促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變注入式的教學(xué)法，由注重教師的教向注重學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師把“備”的重點(diǎn)放在學(xué)生的理解與分析上，把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上，把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，使教師成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者組織者和促進(jìn)者。

4、建立健全校本教研制度，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

建立健全校本教研制度，充分發(fā)揮學(xué)校教研的主體作用，使學(xué)校真正成為教學(xué)研究的基地。引導(dǎo)教師確列“學(xué)校以教學(xué)為中心”、“教學(xué)以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的觀念；引導(dǎo)教師從“苦干型”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“專家型”發(fā)展。教科室將結(jié)合實(shí)

際，通過集中學(xué)習(xí)，通過案例分析，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文。本學(xué)期將推行“四個(gè)一”的校本教研制度：教師必須每周寫好一篇教后感，每學(xué)期上好一堂教研課，每學(xué)期讀好一本教育理論專著，每學(xué)期寫好一篇論文。教科室將及時(shí)做好資料的整理及裝訂。教科室將及時(shí)組織教師參加各類比賽，為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺(tái)。

5、積極組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

教科室將做好教師和學(xué)生對(duì)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，及時(shí)傳遞各學(xué)科競(jìng)賽信息，積極組織相關(guān)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使參賽學(xué)生能取得最佳成績(jī)。

6、指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

召開畢業(yè)班教師會(huì)議，組織畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)考試說明，準(zhǔn)確把握考試要求，理清各學(xué)科復(fù)習(xí)思路。努力提高課堂學(xué)習(xí)效率，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，精選復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，避免重復(fù)無效勞動(dòng)，切實(shí)減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。大面積提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)提高2011年中考的優(yōu)秀率和合格率。