第一篇：初中地理《地形和地勢——地形類型多樣,山區(qū)面積廣大》試講稿

初中地理《地形和地勢——地形類型多樣,山區(qū)面積廣大》試講稿

各位考官:

大家好,我是初中地理組的***號考生,我試講的題目是《地形和地勢———地形類型多樣,山區(qū)面積廣大》,下面開始我的試講。

一、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,我們一起來觀看不同地形類型的景觀視頻,來共同欣賞祖國山河的美好。

師:通過觀看視頻,哪位同學(xué)來回答一下,在陸地表面有哪些地形類型呢?

師:A 同學(xué)回答得很全面。陸地表面有高原、山地、平原、丘陵、盆地五種地形。

二、新課教學(xué)

師:接下來,同學(xué)們閱讀“中國的地形類型圖”和“中國的地形分布圖”,分析一下為什么我國地形復(fù)雜多樣,它們呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)?

師:同學(xué)們分析得很好,因?yàn)槲覈牡匦晤愋妄R全,縱橫交錯(cuò)、相互交織。高原中有盆地,盆地間夾著山脈,山脈間又鑲嵌著平原、高原、盆地。在每一種地形內(nèi)部,也存在著很大的差異。

師:下面結(jié)合中國地形的分布,我們再來具體地認(rèn)識(shí)一下我國的一些地形。

師:同學(xué)們讀圖說出我國的四大高原及其大致位置。

師:B 同學(xué)你來說說。

師:回答得很好。我國有四大高原,它們是青藏高原、黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。青藏高原在西部,云貴高原在西南,黃土高原在北方,內(nèi)蒙古高原在黃土高原北面。它們雖然都是高原,但是還是存在很大差別。青藏高原是世界上最高的高原,山巔白雪皚皚,冰川廣布。黃土高原身披深厚的黃土,地形豐富多彩,黃土質(zhì)地疏松,缺乏植被覆蓋的地方水土流失嚴(yán)重,許多地方溝壑縱橫。云貴高原地面崎嶇不平,農(nóng)田多為重重疊疊的梯田,城市、村莊多集中在“壩子”里。內(nèi)蒙古高原地面平坦,一望無垠,東部水草豐美,西部是荒漠草原。

師:哪位同學(xué)來說說我國的三大平原及其主要分布區(qū)?

師:C 同學(xué)觀察得很認(rèn)真。三大平原是東北平原、華北平原、長江中下游平原。平原主要集中在東部,這里經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),人口集中。

師:哪位同學(xué)來說說我國的丘陵和盆地呢?

師:對,回答得很好。丘陵主要分布在我國東部。如東南丘陵,地形起伏和緩,也有不少人生活在這里。盆地主要位于群山環(huán)抱中。主要有四大盆地,即塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。

師:通過前面的學(xué)習(xí),我們知道五種地形在我國都有分布,下面讓我們對照“中國各類地形面積比例圖”來分析我國各類地形所占的面積比例。同學(xué)們要注意區(qū)分山區(qū)和山地。

師:哪位同學(xué)來說說?

師:很好,請坐。D 同學(xué)對山區(qū)和山地的區(qū)分掌握得非常準(zhǔn)確。通過對比,我們了解了我國的山地、高原占有很大比例,如果再加上丘陵,比例可以達(dá)到 70%。這說明山區(qū)在我國占有很重要的地位。山區(qū)主要包括山地、比較崎嶇的高原、丘陵等。

師:廣大的山區(qū)給我們國家的經(jīng)濟(jì)開發(fā)建設(shè)和人們的生產(chǎn)生活帶來許多困難,但也有不少有利條件。請同學(xué)們分組從利和弊兩個(gè)方面來考慮山區(qū)對我國的影響?

師:哪個(gè)小組派代表來說說你們的看法

師:其他小組還有沒有要補(bǔ)充的?

師:很好,我們一起來總結(jié)一下。

有利影響:山區(qū)在發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、采礦業(yè)具有優(yōu)勢;可利用山區(qū)開發(fā)3旅游業(yè)。

不利影響:山區(qū)地面崎嶇,交通不便,不利于發(fā)展耕作業(yè);山區(qū)多,平原少,造成耕地資源不足。

師:通過前面的學(xué)習(xí)我們了解到,我國地形類型多樣,與我國縱橫交錯(cuò)的山脈分布有很大關(guān)系。接下來請同學(xué)們閱讀“中國陸上主要山脈的分布圖” ,思考回答下列問題:我國山脈的走向主要有哪幾個(gè)方向?

師:哪位同學(xué)來說說?

師:E 同學(xué)回答得很好,并且注意到了弧形山脈的分布。我國山脈的走向有東西走向、南北走向、東北—西南走向、西北—東南走向、弧形山脈。

師:請同學(xué)們用不同顏色的筆把不同走向的山脈連接起來,試著分析在幾個(gè)主要方向上有哪幾條山脈?

師:哪位同學(xué)來展示一下自己的成果

師:F 同學(xué)分析得很好。①東西走向的山脈有天山、陰山、燕山、昆侖山、秦嶺、南嶺。②南北走向的山脈有賀蘭山、六盤山、橫斷山脈。③東北—西南走向的山脈有長白山、武夷山、大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。④西北—東南走向的有阿爾泰山、祁連山。⑤弧形走向的有喜馬拉雅山。

師:通過讀圖,大家思考一下,在這些走向中,哪些走向的山脈比較多呢?

師:對,以東西走向和東北—西南走向的山脈為主。

三、鞏固提高

師:通過剛才用不同顏色的彩筆將不同走向的山脈分別連線。同學(xué)們可以看到,這些山脈將大陸分隔成許多網(wǎng)格,盆地、高原、平原等就分布在這些網(wǎng)格中。接下來同學(xué)們試著完成教材上的填表,同桌之間互相檢查改正。

四、課堂小結(jié)

師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的五種地形及我國主要山脈的分布。同學(xué)們課后去調(diào)査一下我們家鄉(xiāng)所處的地形是什么,有什么特點(diǎn)? 進(jìn)而對我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。

師:好,下課,同學(xué)們再見!

第二篇：人教版八年級地理上冊 地形地勢--地形復(fù)雜多樣 說課稿

《地形復(fù)雜多樣,山區(qū)面積廣大》一節(jié)說課稿

幾位評委辛苦了,我說的是八年級上冊第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)《地勢與地形》第二課時(shí),內(nèi)容為地形復(fù)雜多樣,山區(qū)面積廣大。

一．教材分析：

本節(jié)從地勢特點(diǎn)和地形種類兩個(gè)方面來研究我國的地形特征,地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位,對于中國的氣候、河流以及中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。所以本節(jié)放在了講述中國自然環(huán)境各章節(jié)之首。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，能為今后學(xué)習(xí)中國自然地理、區(qū)域地理打下基礎(chǔ)。

本節(jié)知識(shí)和技能目標(biāo)為理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈，理解山脈在地形分布只能感中的“骨架”作用。記住我國主要地形區(qū)的分布。過程和方法目標(biāo)為通過閱讀地理圖表，能夠總結(jié)我國的地形特點(diǎn)。討論地形特點(diǎn)對人們生產(chǎn)和生活的影響。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)為初步樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念。并了解祖國的大好河山，激發(fā)愛國熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：①主要山脈及其地理位置。②運(yùn)用地形圖分析我國的地形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：①多種多樣的地形及其對生產(chǎn)和生活的影響。②結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。

地圖是地理教學(xué)的重要組成，對本節(jié)內(nèi)容來說地圖尤為重要。所以教學(xué)的關(guān)鍵是地圖，地圖是各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系的紐帶，也是教學(xué)的根本，也是突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的方法。

二．教法策略分析：

本節(jié)主要運(yùn)用了讀圖分析法，談話法，討論法，繪圖，練習(xí)等教學(xué)方法。本節(jié)的主要內(nèi)容可以理解為認(rèn)識(shí)中國地形圖，所以教學(xué)中注重知識(shí)點(diǎn)從圖上來，即通過讀圖來分析地形的特征，然后討論其影響，地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大兩個(gè)問題都是按這個(gè)模式來安排的。學(xué)生在認(rèn)識(shí)地圖的過程中繪制地形簡圖，又把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，這樣做到了知識(shí)從圖上來，又落實(shí)到圖上。發(fā)揮了地理教學(xué)中地圖的重要性。授課當(dāng)中用到了多媒體，直觀的反映了主要山脈和地形區(qū)的分布，增強(qiáng)了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上繪制地理簡圖是我這兩年的一個(gè)嘗試，可以養(yǎng)成學(xué)生學(xué)生看圖、繪圖的能力和習(xí)慣，對構(gòu)建腦圖有很大的幫助，提高地理思維能力和空間概念。

三．學(xué)生分析

教學(xué)對象是八年級學(xué)生，他們初一已有一年的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在世界區(qū)域的教學(xué)中，對地勢與地形的概念有明確的認(rèn)識(shí)，所以他們對本節(jié)的學(xué)習(xí)是有基礎(chǔ)的。八年級學(xué)生心理上參與意識(shí)強(qiáng)，思維活躍，知識(shí)面較廣，有表達(dá)自己看法的欲望。教學(xué)中要激發(fā)他們的興趣，提高其注意力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)起來，看圖、觀察、思考、做練習(xí)、討論等活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四．概述教學(xué)程序與安排

教學(xué)中，首先讓學(xué)生蒙繪中國輪廓圖，一為繪圖做準(zhǔn)備，二為結(jié)合圖片導(dǎo)入新課，提高學(xué)生的注意力。地形復(fù)雜多樣的教學(xué)主要通過多媒體課件和學(xué)生閱讀地形圖師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，多媒體圖片直觀形象，可以很好體現(xiàn)主要山脈、高原、平原、盆地、丘陵的空間分布，從而突破這一難點(diǎn)。中間結(jié)合繪圖，練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)知效果。突出了重點(diǎn)。對于山區(qū)面積廣大，同樣也是運(yùn)用先閱讀地理圖表然后分析總結(jié)來學(xué)習(xí)的。地理學(xué)科強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系，所以在讀圖認(rèn)識(shí)地形復(fù)雜多樣后設(shè)置了思考，對人們生活生產(chǎn)的影響，山區(qū)面積廣大之后設(shè)置了討論，山區(qū)開發(fā)利用要注意的問題，這樣使教學(xué)內(nèi)容得到了升華，符合地理學(xué)科理念，樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。最后小結(jié)時(shí)把整個(gè)第一節(jié)都作了歸納，地勢和地形應(yīng)該是一個(gè)整體。最后的反饋練習(xí)注意進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖、用圖能力。

五．教學(xué)效果分析

本課的成功之處是很好的運(yùn)用了地圖，不足之處是課件做的不是很精美。

第三篇：初中地理優(yōu)質(zhì)課《地勢和地形》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

初中地理優(yōu)質(zhì)課《地勢和地形》教學(xué)設(shè)

計(jì)和反思

教材分析

1．課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求是“運(yùn)用中國地形圖說明中國地形、地勢的主要特征”；本節(jié)為第二課時(shí)，知識(shí)內(nèi)容分三部分：中國地形復(fù)雜多樣；主要山脈及其地理位置；我國多種多樣的地形及其對生產(chǎn)和生活的影響。本節(jié)內(nèi)容緊承接前面對中國地勢的學(xué)習(xí)，與后面“四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵”共同組成對中國地形的學(xué)習(xí)。

2．本節(jié)核心內(nèi)容是主要山脈極其地理位置，學(xué)習(xí)本節(jié)，構(gòu)建骨架，才能較好的把握其他類型的地形分布，進(jìn)而形成中國整體地形分布特征。

學(xué)情分析

1．學(xué)生對本部分知識(shí)是零碎、雜亂的，需要系統(tǒng)化。必須交給認(rèn)知方法和思維模式。

2．克服學(xué)生的惰性，學(xué)習(xí)過程中一定要讓學(xué)生動(dòng)起來，讓他們在地圖找、填、畫。

3．引導(dǎo)學(xué)生對方法總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國復(fù)雜多樣地形 2.讀圖熟悉我國主要山脈及其分布 3.理解復(fù)雜的地形對生產(chǎn)和生活的影響

4、培養(yǎng)在地圖上查找地理事物、描繪地理事物，繪制簡單分布圖的能力。

5、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛國情懷

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：主要山脈及其地理位置；我國多種多樣的地形及其對生產(chǎn)和生活的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：我國多種多樣的地形及其對生產(chǎn)和生活的影響。

第四篇：八年級地理第一節(jié)地勢和地形知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

八年級地理第一節(jié)地勢和地形知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、地勢呈階梯狀分布

1、我國地勢的特征：西高東低，呈階梯狀分布

2、第一階梯與第二階梯的分界線：昆侖山脈--祁連山脈--橫斷山脈

第二階梯與第三階梯的分界線：大興安嶺--太行山脈--巫山--雪峰山

3、我國地形的特征：復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大

4、我國各類地形所占的比例：丘陵 百分之十

山地 百分之三十三

高原 百分之二十六

盆地 百分之十九

平原 百分之十二

5、第一階梯主要地形區(qū)有：青藏高原、柴達(dá)木盆地

第二階梯主要地形區(qū)有：內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、四川盆地

第三階梯主要地形區(qū)有：東北平原、華北平原、長江中下游平原、江南丘陵、山東丘陵、遼東丘陵

6、通常把山地和地表比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。我國山區(qū)面積約占陸地面積的百分之六十，多集中在西部，其中近一半是難以利用的沙漠、冰川、戈壁、、高寒荒漠等?？偟膩碚f，山區(qū)有利于發(fā)展旅游業(yè)、采礦業(yè)及農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營等，部分水熱條件好的山間盆地和河谷平原，可以發(fā)展種植業(yè)。

7、山區(qū)常發(fā)生的地質(zhì)災(zāi)害有：崩塌、滑坡、泥石流 相信通過上面對八年級地理第一節(jié)地勢和地形知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的講解內(nèi)容，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，后面我們進(jìn)行更多的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容講解學(xué)習(xí)哦。歡迎閱讀!

第五篇：初中地理優(yōu)秀教案《地勢和地形》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思（模版）

初中地理優(yōu)秀教案《地勢和地形》教學(xué)

設(shè)計(jì)和反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈

2.通過地形圖總結(jié)我國地形多種多樣的特點(diǎn)

3.分析不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響

二、過程與方法

使用讀圖和資料分析的方法獲取地理知識(shí)

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：主要山脈、高原、平原、盆地的名稱及分布不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響

教學(xué)難點(diǎn)：不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響

教學(xué)思路及策略：

充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，鍛煉學(xué)生的形象思維能力。在教學(xué)中采取靈活多樣的教學(xué)方法，如圖片分析法、小組討論法等，力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)引入：

1.上節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了我國地勢的基本特征，同學(xué)們回顧一下我國地勢的基本特征是什么？我國地勢自西向東分為幾級階梯？我國三級階梯的分界線分別是什么？

2.這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)我國地形的基本特征。同學(xué)們回想一下，地形包括哪五種類型？

3.引導(dǎo)學(xué)生讀圖2.4(《我國地形圖》)，找一找這五種地形類型在我國是否都有？（我國五種地形都具有）

4.引出我國地形復(fù)雜多樣的課題

(板書)地形復(fù)雜多樣

（二）新課，合作探究：

1.從圖2.4上可以看到，我國不僅有縱橫交錯(cuò)的山脈、雄偉廣袤的高原、一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地以及起伏和緩的丘陵。請同學(xué)們判斷以下畫片分別表示的是什么地形。

2.提到地形：(讀圖)我國有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同學(xué)們在《我國地形圖》上分別找出來，并注意它們的方位、名稱及其寫法。

活動(dòng)：首先教師把中國輪廓圖畫在黑板上，然后根據(jù)學(xué)生讀圖《我國地形圖》，分別請三個(gè)學(xué)生把四大高原、四大盆地、三大平原都板書在黑板上。

教師總結(jié)：

3.我國是一個(gè)多山的國家，這些山脈多為東西走向和東北—西南走向，南北走向和西北—東南走向的山脈較少。山的走向是指山脈的延伸方向。

引導(dǎo)學(xué)生讀圖、觀察，判斷：

問：哪些山脈還是省區(qū)界線？

教師總結(jié)歸納（山東和山西省的分界線是太行山等)

4.山脈將大陸分隔成許多網(wǎng)格，高原、盆地和平原就分布在這些網(wǎng)格中

（1）我們來看一下新疆的地形。教師總結(jié)：新疆的地形特點(diǎn)是“三山夾兩盆”。

教師提問：哪兩座山脈夾哪一座山脈？（學(xué)生回答）

（2）指導(dǎo)學(xué)生填表

5.(講解)從《我國地形分布大勢圖》上可看出，我國是一個(gè)多山的國家，不同走向的山脈猶如大地上隆起的一根根脊梁，縱橫交織在祖國大地上，構(gòu)成了我國地形的骨架。山脈和山脈之間鑲嵌著四大高原、四大盆地和三大平原。

6.(閱讀思考)閱讀課本P26上面《地形與民俗》資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：黃土高原和云貴高原上的民俗與當(dāng)?shù)氐匦斡惺裁搓P(guān)系？

教師小結(jié)：可見，有什么樣的地形特征，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的民俗習(xí)慣，民俗習(xí)慣深受地形的影響。

（三）小結(jié)：

本節(jié)課我們首先明白了我國復(fù)雜多樣的地形特征，在此基礎(chǔ)上著重搞清了我國不同走向的山脈及其兩側(cè)的主要地形區(qū)。