第一篇：收看《平凡英雄》感悟收獲參考

《平凡英雄》系列短片的故事內(nèi)核給人一種心靈的震撼，“本以為是一部主旋律的宣傳片，卻意外的收獲到滿滿的感動，尤其看到《平凡英雄之除夕戰(zhàn)役》中，萬千建設(shè)者都在工地的那一刻，眼淚瞬間就繃不住了?！毕旅媸怯蓪憣憥臀膸炀W(wǎng)小編為大家整理的“收看《平凡英雄》感悟收獲參考范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

收看《平凡英雄》感悟收獲參考范文【一】

在疫情期間，最令我關(guān)注的還屬沖鋒在前、救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員們。一天清晨，我翻看新聞時，一條以“把最重的病人送到我這來”為標(biāo)題的新聞深深吸引了我，當(dāng)我打開這篇文章，仔細(xì)閱讀后才得知，這是在抗擊疫情最前線的鐘南山院士在疫情最危急的時刻脫口而出的一句話！鐘南山院士有著84歲的高齡，但在這樣人人自危的情況下，他的話像是一股暖流般流上全國人民的心頭。隨后，一句“沒有什么事，別去武漢”，更是在新聞頭條上占領(lǐng)了一席之地，可誰知話音剛落，他就自己坐上了去往武漢的高鐵！

除了鐘南山院士的感人話語，全國各地都在上演著這樣的感人事跡。在一天夜里，我仍舊關(guān)注著變幻莫測的疫情。在一篇文章旁的圖片不禁讓我感到好奇，圖片上有一只已被汗水浸久的手，也是一位男護(hù)士的手。當(dāng)他脫下防護(hù)服，摘下防護(hù)手套，若無其事地說道：“汗水浸久了，我和同事的手基本都是這樣?！背诉@張圖片，后面緊接著還有一張：她面色憔悴，年輕的面龐上有著幾道很深的印記。看過文章后才知道，這位年輕的女護(hù)士為了節(jié)約時間，連續(xù)四五個小時不喝水，防護(hù)面罩在她臉上留下了疼痛的印記。

看過這些令人熱淚盈眶的文章后，我不禁感到震驚，但更多的，卻是心疼。在如此嚴(yán)峻的情況下，一個個用生命佑護(hù)生命的“戰(zhàn)士”沖在前線、逆向而行！所以在這種危急時刻，我們要做的就是保證自己的健康，保證家人的健康，足不出戶，為社會做的貢獻(xiàn)。

武漢加油！全國人民加油！所有的辛勤付出不會白費，相信我們必定能打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！

收看《平凡英雄》感悟收獲參考范文【二】

這次疫情里，有太多感人的故事，太多可愛的人。醫(yī)生冒著被感染的危險，沖在前線給病人治病，警察叔叔放棄和家人團(tuán)聚的歡樂，主動站出來堅持崗位，工人們不畏艱辛緊急建造醫(yī)院，人民群眾有錢的捐錢，有菜的捐菜，有口罩的捐口罩，有力的出力，做醫(yī)療物資的連夜加班，懂健康知識的走村串寨做防范知識宣傳……這樣的國家，這樣的民族，是多么的了不起！

如果不是這場災(zāi)難，我們也許很難知道，平平無奇的人群中，原來藏著這么多閃亮的靈魂。他們特別普通，特別樸實，但也特別不平凡！這些閃閃發(fā)光的普通人，讓我們溫暖，安定，心中充滿力量，眼前滿是希望。

作為一名中學(xué)生，國家危難當(dāng)頭，我們上不了戰(zhàn)場，又能為祖國些什么呢?我想目前最該做的就是呆在家里，不外出，不聚會，不訪友，出門必須戴口罩，不去人員密集的地方，聽從專家的安排。這幾天，天氣好轉(zhuǎn)，我們社區(qū)有人總抱有僥幸心理認(rèn)為自己免疫力強(qiáng)，出來閑逛，這種情況非常令人擔(dān)憂，要是每個人都這樣想，那我們這場“戰(zhàn)爭”還要被拖延多久，國家還要付出多少！所以我還打算在社區(qū)做一些宣傳工作，給社區(qū)的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶以及小朋友們講解一些新新冠狀病毒感染的肺炎傳播性有多強(qiáng)，這場“戰(zhàn)疫”的嚴(yán)重性，一些防護(hù)知識等。除此而外，我想更重要的是，時刻不忘祖國的恩情，不忘每一次的災(zāi)難中，那些拋家別子不顧個人安危為我們付出的人，珍惜我們來之不易的美好的學(xué)習(xí)生活，從現(xiàn)在開始更加努力地學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報效祖國，報答那些為我們護(hù)佑生命健康的“恩人”。

最后，我呼吁大家不要恐慌，不要害怕。我堅信，在全中國、全世界的共同努力下，我們一定能很快的打贏這場戰(zhàn)“疫”。

收看《平凡英雄》感悟收獲參考范文【三】

總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進(jìn)我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

在護(hù)佑生命的主旋律之中，逆行者唱響了戰(zhàn)“疫”的精神贊歌。他叫大家沒有特殊情況不要去武漢，而自己卻坐上去武漢的動車，“不計報酬，無論生死”“召必戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝”……這些平凡人的不平凡舉動，在平凡工作崗位上的愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，從不放棄，正是無數(shù)個平凡成就了感動，他們用實際行動，甚至有些是寶貴的生命，深刻的詮釋著“白衣戰(zhàn)士”的追求和風(fēng)骨，譜寫著不同的精神和獨特的優(yōu)秀。他們同樣是血肉之軀，同樣有牽掛的家人，但是在國家和人民的需要面前，他們舍小家為大家，不拋棄不放棄，執(zhí)著地追求心中的那份職業(yè)初心。他們那執(zhí)著閃亮的人性光芒，如細(xì)雨滌塵，凈化心靈，他們那催人淚下的感動力量，如春雷驚空，振奮精神。這些平凡的“跡”錄和舉動叫我們怎能不感動，怎能不汲取其正能量，倍增信心去戰(zhàn)勝疫情。

在群防群控的大系統(tǒng)中，一線干部筑就了戰(zhàn)“疫”的銅墻鐵壁?！拔邑?fù)責(zé)的網(wǎng)格共有989戶居民，每一戶我們都進(jìn)行了排查了解了具體情況……”“高兄弟，你要買的東西，我們幫你采購回來了，這是按照你的需要采購的……”這些簡單的話語溫暖人心，給人力量，在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，一線干部既是宣傳員又是戰(zhàn)斗員，既要上情下達(dá)又要下情上達(dá)，工作任務(wù)繁重，但是他們沒有一絲埋怨，面對群眾的不理解，他們耐心仔細(xì)地進(jìn)行疏導(dǎo)和溝通。一線干部精準(zhǔn)施策，科學(xué)防控，對防控薄弱環(huán)節(jié)越是加強(qiáng)力量，發(fā)動一切可以發(fā)動的力量。一線干部勇做防疫工作的一顆“螺絲釘”，做人民群眾的主心骨，深入疫情防控一線，加強(qiáng)群眾的防控意識，構(gòu)筑起嚴(yán)密的防疫紅線，實現(xiàn)全覆蓋，無盲區(qū)，嚴(yán)防疫情入侵。夜深了，他們還堅守在崗位；下雨了，他們還行走在路上……這些戰(zhàn)“疫”場上的先進(jìn)“符號”和職業(yè)“元素”，怎能叫我們不感動，不為之震撼，讓我們戰(zhàn)勝疫情的信心和動力倍增。

在團(tuán)結(jié)鼓勁的凝聚力之中，中華兒女書寫了戰(zhàn)“疫”的壯麗詩篇?！翱挂咝倪B心，武漢不孤單”“隔離病毒，但不隔絕愛”……這些感人的話語總能帶給我們感動，這是億萬中華兒女團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)“疫”的生動寫照。困難面前，中華兒女的激情、善良、堅強(qiáng)……都一一展現(xiàn)，他們自發(fā)捐贈蔬菜給武漢，他們主動捐款給武漢……他們的崇高，他們的真誠，他們的純粹，讓我們感動。疫情面前，中華兒女跨越了年齡和性別的范疇，突破了職業(yè)和地域的界限，超越了時間和空間上的限制，用一個個平凡的舉動相互感動，相互鼓勵。中國，只有在社會主義的中國，才可以把感動的命題書寫的這樣的氣勢磅礴，這樣動人。人民，也只有中國人民，才能感悟感動的真諦和內(nèi)涵，彰顯著一個民族的集體意識。這樣的精神脊梁怎叫我們不感動，這樣的力量是無限的，將幫助億萬中華兒女增強(qiáng)責(zé)任感去戰(zhàn)勝疫情。

這是一個平凡人感動平凡人的季節(jié)。戰(zhàn)“疫”路上你的平凡行動是抗“疫”的初始線和出發(fā)點，讓我們串聯(lián)平凡，鑄造合力，增強(qiáng)信心，汲取戰(zhàn)“疫路上的“感動因子”，釋放正能量，為疫情防控阻擊戰(zhàn)的勝利而貢獻(xiàn)自己的一份力量。

收看《平凡英雄》感悟收獲參考范文【四】

“逆行者”這個詞最近悄然火了起來，那么到底什么是逆行者?逆行者就是在危險情況發(fā)生時，在所有人都在想盡辦法撤離時，那些把生命置之度外，向著危險的地方去拯救更多生命的人……

誰都知道武漢是疫情重災(zāi)區(qū)，可是仍然有太多人選擇逆行而上。他們與病毒作斗爭，他們與死神搶奪生命，他們用火熱的中國心書寫著大愛的文字，他們不斷地用行動詮釋著什么是“信仰”，什么是“使命”。奮斗在一線的醫(yī)生，維護(hù)社會治安的警察，堅持前方報道的記者，許多滯留武漢的異鄉(xiāng)人，甚至還在上學(xué)的學(xué)生……千千萬萬人的命運，都在這個新年對彼此產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

人們關(guān)注著手機(jī)上的最新消息，一條條來自一線報道，一串串令人揪心的數(shù)字，越來越多的人被卷入這場巨大漩渦。讓人欣慰的是，更有越來越多的人請戰(zhàn)、報名，他們“不計報酬，不論生死”。不管是抗擊一線還是支援后方，他們都不忘初心，牢記使命，以勇敢負(fù)責(zé)的精神，堅守自己的崗位，認(rèn)真完成本職工作，用實際行動筑牢疫情防控的防線。

奔跑著，在死神的世間與時間賽跑；穿梭著，在陽世和陰間搶救生命；堅守著，病毒不退前進(jìn)的步伐不停；也逆行著，不怕困難病毒不消決不退縮！哪怕前方是萬丈懸崖，也要義無反顧往下跳；哪怕背后死神在揮著鐮刀，也要從容不迫向前跑。責(zé)任，他們的肩頭，承載的是全國人民對他們的信任。他們是最普通的中國人，卻也是最偉大的逆行者！

防控疫情，他們是“最美逆行者”。84歲的鐘南山院士，帶領(lǐng)一流技術(shù)團(tuán)隊，在前線努力工作；無數(shù)志愿者，從全國各地而來，全力做好疫情防控工作；社區(qū)工作人員，用實際行動筑牢基層防疫第一防線。在這樣惡劣的環(huán)境下，也正凸顯了全國人民的團(tuán)結(jié)一心，我們在努力，我們再努力。

這本是一場毫無溫度的災(zāi)禍，但逆行者卻讓災(zāi)區(qū)的人們感受到世間的溫暖。2003年的非典，我們挺過來了，2013年的H7N9，我們也戰(zhàn)勝了，2020年的肺炎，肯定也會在各階層人民的共同努力下取得最終勝利！

武漢封城，封鎖住的是病毒的擴(kuò)散，而鎖不住的，是武漢人民生生不息的希望和全國人民對武漢的祝福。武漢，是一座美麗的城市，全國人民都在等待著，等待著病情過去，等待著武漢重新煥發(fā)生機(jī)，等待著……再去武漢吃一碗熱干面，再等一場櫻花盛開。

這世上本就沒有歲月靜好，我們所謂的安逸，其實只是因為有人在背后替我們負(fù)重前行。逆行者，是“偉大”的代名詞，在他們的不懈努力下，在他們的帶領(lǐng)下，在全國人民的共同努力下，美好的明天指日可待！

收看《平凡英雄》感悟收獲參考范文【五】

在疫情發(fā)展呈現(xiàn)出蔓延之勢時，正是除夕之夜，大家本應(yīng)該在溫暖的家中陪伴家人等待新年的鐘聲敲響，但是有些人卻義無反顧地沖向武漢。他們就是一個個無私奉獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員。

面對嚴(yán)重的疫情，醫(yī)護(hù)人員們主動請戰(zhàn)，救死扶傷，迎難而上……用他們的行動，讓我看到了白衣天使的無畏、堅韌、奉獻(xiàn)與堅守；用他們的生命，守護(hù)大眾的生命，讓我們致敬抗疫一線的醫(yī)護(hù)工作者。

搭載醫(yī)護(hù)人員的飛機(jī)一到武漢，他們就緊急奔赴自己的工作崗位。因為新冠狀病毒肺炎會傳染，醫(yī)護(hù)人員必須要穿好幾層專用隔離防護(hù)服，一穿就是三四小時，換班休息時汗水幾乎濕透了衣衫，但是他們并沒有叫苦喊累，因為他們是白衣天使，他要給疫區(qū)病人帶來戰(zhàn)勝疾病的希望。

幾天前有一位記者問抗疫一線的一名白衣戰(zhàn)士“參加這場沒有硝煙的抗疫戰(zhàn)爭，你有自己的顧慮嗎?”那位醫(yī)護(hù)人員說“顧慮肯定有?！庇浾哂謫枴暗銥槭裁催€是義無反顧地來到抗疫一線?”她是這樣回答的“因為我們是醫(yī)生，穿上白大褂，我們就要扮演好自己的角色！”聽到她的回答，一剎那間，我對醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情油然而生。為什么他們要冒著感染新型冠狀病毒肺炎的危險義無反顧地投身抗疫一線，因為他們是醫(yī)生，他們心中有“治病為民”的信念，這種信念深深地扎根在他們每個人的心中！

愿疫情能早日控制，愿武漢及全國新冠狀病毒肺炎患者早日康復(fù)，愿在抗疫工作中無私奉獻(xiàn)的白衣天使們平安歸來，愿東升的太陽再一次普照祖國大地……

第二篇：平凡英雄

平凡英雄

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣…..”這句百聽不厭的歌詞在人們的生活中已經(jīng)存在了許多年，不知有多少人崇拜雷鋒，熱愛雷鋒學(xué)習(xí)雷鋒。

雷鋒，原名雷正興，因出生在庚辰年，家人取的乳名“庚伢子”（長沙話）。他是一位平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模。1960年1月入黨。1960年1月參加中國人民解放軍，11月加入中國共產(chǎn)黨，在部隊榮立二等功一次，三等功三次，團(tuán)、營嘉獎多次，被譽(yù)為“毛主席的好戰(zhàn)士”。1962年8月15日上午8點多鐘，因公殉職。

雷鋒是偉大的，又是平凡的，他的一生做過無數(shù)的好事，致使許許多多的人們學(xué)習(xí)他的助人為樂的精神，這些人被稱為活雷鋒，生活中有許多的活雷鋒，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們。一天，我在電梯口看到這樣一張通知：因為過年，牛奶停送兩天，請大家自行安排。敬請原諒。這是大家最不愿看到的通知，這樣會給人們帶來很大的不方便。

這是一個寒冷的冬天，就在我看完通知的第二天，下了一場大雪，窗外刮著呼嘯的寒風(fēng)，風(fēng)里夾雜著巨大的雪花飛來飛去，這樣一個清早，真有些凄涼。刺骨的寒風(fēng)刮得家家戶戶緊閉門窗。

我家也不例外，我們一家人正發(fā)愁這樣的天氣怎么出去買牛奶啊！

就在這時，窗外遠(yuǎn)遠(yuǎn)處有一位老伯伯推著一輛小車緩慢地前進(jìn)著。噢！原來是送奶的伯伯，不是說停送兩天，過年嗎？他怎么還來送呀？老伯伯盡力地大嚷：“領(lǐng)奶了，取奶了?！敝灰娙藗兿∠∈枋璧赝庾?，我也出來加入到排隊的行列。

正在排隊的人問送奶的伯伯：“不是停送幾天嗎？怎么還來呀？”伯伯笑了笑，說：“嗨！反正也沒什么事，就送唄，這樣大家多方便呀！”還有人說：“這大過年的，放了您的假，您不好好休息，來這送奶干嘛？”伯伯搖了搖手，說：“我應(yīng)該時時刻刻為大家服務(wù)，不管過不過年！”這時，排隊的人不禁你看看我，我看看你。我心頭也突然涌起了一絲絲敬意。有的人說：“您可真是個活雷鋒??！”伯伯說：“我要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，把自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去！”聽了他這番話語，我對他的敬意更濃了！

風(fēng)更大了，這風(fēng)中仿佛夾雜著伯伯的汗水與心意。他的背影也漸漸消失在雪的世界里。

望著那行清晰的腳印，我想起了雷鋒，是的，他就是我們生活中的“活雷鋒”！

第三篇：搭石,感悟平凡收獲美

一、教材簡說

《搭石》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文第七冊第六組的課文。語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。通過鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幅幅畫面，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，正如“搭石”默默無聞中凸顯出的精神。

二、原定目標(biāo)

1.認(rèn)識7個生字，會寫11個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。

3.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)修改

在之前的教學(xué)活動中，一直把教學(xué)設(shè)計作為重點。包括在上很多優(yōu)質(zhì)課、公開課的時候，精心的設(shè)計，紛繁的花樣，成為了我重點思考的內(nèi)容。對于閱讀教學(xué)效果不好，效率不高的問題，我也曾經(jīng)考慮過。但也總是從課堂內(nèi)容的設(shè)計出發(fā)，覺得是不是哪里說的不透？或者是不是哪里還不夠吸引學(xué)生。這幾天，通過對專題四的研修學(xué)習(xí)，尤其是觀摩了專家殷惠老師對于目標(biāo)打磨、課堂實踐的全過程之后我才幡然醒悟，夸張一點說，像是久病之人找到病根。原來問題出在教學(xué)目標(biāo)上，才知道對于教學(xué)目標(biāo)的考慮不周，制定不詳實恰當(dāng)，導(dǎo)致了課堂的種種問題；才知道自覺良好的設(shè)計，豐富的內(nèi)容也許學(xué)生不易接受和消化。所以，對閱讀教學(xué)目標(biāo)的制定我有了更明確的認(rèn)識。首先，教學(xué)目標(biāo)是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)，直接影響到了教學(xué)效果。就像樹木的主干，主干站穩(wěn)，方可枝繁葉茂，目標(biāo)找準(zhǔn)，才能獲益多多。其次，懂得了目標(biāo)制定不能只是“想當(dāng)然”。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)、單元學(xué)習(xí)重點充分考慮所學(xué)課文的目標(biāo)重點和學(xué)生的學(xué)情，圍繞著三個維度進(jìn)行制定。在制定目標(biāo)時，還要本著以學(xué)生為主體的原則，力求簡潔明了，實用性、可操作性強(qiáng)，難易適度，便于達(dá)成。

基于以上理解，我將人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第七冊《搭石》的教學(xué)目標(biāo)做了如下修改：

1.隨文識字，認(rèn)識“譴、惰、俗、協(xié)、序、綽、伏”七個生字，指導(dǎo)規(guī)范書寫“惰、俗、序、伏”等4個生字。并通過聯(lián)系上下文，借助字典或生活積累理解詞語的意思。借助字典，小組合作的方式學(xué)習(xí)“漲、間”。

【修改理由：首先：原定目標(biāo)中只對會認(rèn)、會寫的字?jǐn)?shù)作了要求，不夠細(xì)致，不便于課堂操作。對于中年級的學(xué)生，依然要培養(yǎng)他們對漢字的濃厚興趣，采用隨文識字的方法，將生字分散于課文之中，以感悟語境帶動識字，讓識字教學(xué)充滿趣味，扎實的識字又能幫助學(xué)生更好地品味語言。原定目標(biāo)中，要求會寫11個生字，如果完全寫完占用太多時間、學(xué)生也不容易扎實學(xué)習(xí)，所以我將其中即要求會認(rèn)，又要求會寫的字進(jìn)行指導(dǎo)規(guī)范書寫，學(xué)生便于掌握。同時根據(jù)課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和正確的書寫姿勢。其次：通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生初步處理信息和自主學(xué)習(xí)能力。這也是課程總目標(biāo)中的要求?！?/p>

2.正確、流利、朗讀課文。有感情地朗讀描寫人們擺搭石、走搭石的，品味優(yōu)美的語言。

【修改理由：原定目標(biāo)“正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。”很全面，但有層次區(qū)分，不可能同時完成。所以將這一目標(biāo)細(xì)化分解，分出“2 3 4”項教學(xué)目標(biāo)。將原定教學(xué)目標(biāo)細(xì)化分解，主要是基于以下幾點考慮：1.參考課程總目標(biāo)和階段目標(biāo)中關(guān)于閱讀所提出的要求。2.研讀單元教材分析，教學(xué)中突出人文主題，落實單元訓(xùn)練重點，用“情感體驗”和“領(lǐng)會表達(dá)”兩條腿走路。3.從三個維度出發(fā)，明確落腳點：知識與能力相結(jié)合，重在培養(yǎng)能力；過程與方法相結(jié)合，重在掌握方法；情感態(tài)度與價值觀相結(jié)合，注重情感體驗。4.充分考慮學(xué)生的實際情況，包括：已具備的語文能力、認(rèn)知水平、閱讀、朗讀能力、接受能力等?；谝陨?點的考慮，制定出的教學(xué)目標(biāo)才能夠在實際操作中有的放矢。完成這一目標(biāo)要抓住課文“美”的主線，引導(dǎo)學(xué)生尋找美好的畫面，學(xué)生可以找到“老年人擺搭石、一行人走搭石、面對面走搭石、被老人走搭石”這四幅畫面，通過這些畫面學(xué)生便可初步把握文章大意，感受看得見的“現(xiàn)實美”再在感情飽滿的朗讀中，品味這些優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟內(nèi)容。為以后體會“心靈美”做好鋪墊。】

3.用隨文想象畫面、抓住關(guān)鍵詞、交流感受等方法探究語言文字，理解含義深刻的語句，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神和美好情感，并從中受到感染、熏陶。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生整句整句的體會情味，首先是不夠細(xì)致，其次是難度較大，所以初步感知后，運用抓住關(guān)鍵詞、隨文想象畫面等多種方法對重點語句細(xì)細(xì)品讀，是更行之有效的辦法。比如：抓住“協(xié)調(diào)有序”感受走搭石的節(jié)奏，透過人們的動作體會相互照顧、默契配合的美好情感；抓住“理所當(dāng)然”去感受家鄉(xiāng)人將尊老奉為責(zé)任，將愛幼視為傳統(tǒng)的美好品質(zhì)，讓學(xué)生在字里行間思索著、感受著。讓學(xué)生展開想象的空間，將自己置身于走搭石的行列中，在“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去”中體會動作美；閉上眼睛用心想象，在“清波漾漾、人影綽綽”的山澗中體會畫面美；在清脆而跳躍的“踏踏聲”中體會音樂美；彎下身子，自知酸疼，才知這簡單的動作代代相傳是多么的不容易；抬起頭，發(fā)現(xiàn)身上背起的不僅是老人，而是一份沉甸甸的責(zé)任！在這樣的情境中，孩子們不僅會有所感受，相信他們更是被深深地感動著！在諸多深刻的體會之后全班進(jìn)行交流、各抒己見，自然體會到了家鄉(xiāng)人的心靈美，也就理解了那份存在于人與人之間相互幫助、無私奉獻(xiàn)的美好情感。在這樣的情感中，孩子們被感染、被熏陶！】 4.聯(lián)系上下文，反復(fù)品讀，發(fā)現(xiàn)作者從平凡的實物中發(fā)現(xiàn)美，通過質(zhì)樸的語言表現(xiàn)美的表達(dá)方法。

【設(shè)計意圖：首先：原定目標(biāo) “學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣?！敝校皩W(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法”屬于領(lǐng)會表達(dá)。文章的語言質(zhì)樸而意境優(yōu)美，倘若只是體會而不學(xué)習(xí)運用，也是不夠完整的。閱讀課文的學(xué)習(xí)，最終的落腳點，還是在習(xí)作上，所以引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者的表達(dá)方法，試試閱讀課文承載的另一項重要任務(wù)。讓學(xué)生在充分體會、理解文章的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)，作者所描繪的這些如詩如畫的美景，源于生活——在那并不起眼的小村莊里，日日年年上演著這樣的場景。讓學(xué)生仔細(xì)揣摩，作者的文字表達(dá)的效果：沒有華麗的辭藻，沒有繁瑣的修飾，有的只是質(zhì)樸的語言，但常年留心的觀察、用心的感悟，才會讓真情自然流露其中，質(zhì)樸而不普通。這正是——源于生活、高于生活的表達(dá)。靜下心來，讓學(xué)生領(lǐng)會作者的表達(dá)方法，為自己的習(xí)作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，原定目標(biāo)中“培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣”是不能僅憑一節(jié)課，或者一朝一夕便能夠?qū)崿F(xiàn)的。所以，我將這兩部分目標(biāo)分開，將培養(yǎng)習(xí)慣放到課下，課后布置課后小練筆，將習(xí)慣的培養(yǎng)落到實處?！?/p>

第四篇：感悟平凡

感悟平凡：

我們走過漫漫的一生，有時候會突然發(fā)現(xiàn)自己的生活如此平淡，所有的日出日落、寒來暑往沒有什么區(qū)別，一切的歡笑、淚水竟然相同，沒輝煌之處，渾然不知地穿梭在每一個平凡的日子中。面對人生涌起的不過是淡而又淡的感覺，我們頓覺自己很平凡，平凡得像一束遠(yuǎn)方的微光、一葉小草、一滴晨露。為此我們惆悵，我們感嘆。其實，我們不必為平凡悲嘆，因為平凡，也是一種美麗！平凡是荒原，孕育著崛起，只要你鶴崗開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。平凡是一場驚險搏擊之后的小憩，是一次輝煌追求之后的沉思。平凡是告別了無知的炫耀的狂妄之后的深沉。平凡不是人生這光的暗淡，不是生命之火的熄滅，不是超然物外的冷漠。白云為每一個平凡變幻多姿，為每一個平凡留下的清爽，太陽為每一個平凡照出一個明亮的天地。正是無數(shù)個平凡的日子組成了我們多彩的一生，正是無數(shù)個日子組成了這個燦爛的世界。讓追求人生舞臺上那驚心動魄的一幕的同時，學(xué)會在平平淡淡的日子里享受那一份寧靜的美麗，享受人生的另一番情趣。

第五篇：感悟平凡

感悟平凡

尚集鄉(xiāng)中心中學(xué)

記得有一首《凡人歌》中唱道“你我皆凡人,生在人世間?！笔堑模阄医詾槭|蕓眾生中的一員，更是一個普普通通的農(nóng)村中學(xué)教師、班主任—世界上最小的主任。我們從事的是世間最最平凡的職業(yè)，所教的是一個個普普通通的農(nóng)村孩子，卻也是太陽底下最光輝的職業(yè)。自參加班主任研修，學(xué)魏書生、張萬祥、任小艾等教育名家教育事跡以來，對“平凡”一詞才有了不平凡的認(rèn)識，甚至可以說更深刻的理解。

平凡不等于平庸。

與名師相比，自感愧對教師這個稱號。參加工作以來，也曾有過壯志滿懷，一心開創(chuàng)未來的凌云壯志；也有過小有成就后，不安于現(xiàn)狀，不滿足教師低廉的收入與受人歧視的社會地位，滿腹牢騷的混日子的彷徨時期。

現(xiàn)在想來，對于教育這個概念，自己的認(rèn)識曾經(jīng)是多么的淺薄，多么的無知。作為教師,作為班主任, 我們肩負(fù)著祖國的未來，承擔(dān)著民族的希望，我們的一言一行都會對孩子的人生觀世界觀的養(yǎng)成產(chǎn)生極大的影響，所以我們不可以不慎言慎行，做到為人師表，社會的楷模?！耙粋€不回歸教育原點理解教育的教師有辱師名，一個不把學(xué)生當(dāng)作“人”來培育的教師愧為人師。”（王立華）“班主任因何而精彩。班主任因走進(jìn)學(xué)生的心靈而精彩?！保◤埲f祥）

“甘于寂寞則不寂寞，安于平凡則不平凡”（張萬祥）?！敖處熓且粋€職業(yè)，但教育卻是一項關(guān)系千家萬戶、國家富強(qiáng)、民族振興的偉大事業(yè)。有人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，有人把自己的事業(yè)比作葉的事業(yè)，教師所從事的是根的事業(yè)，教師是在塑民族之根，鑄民族之魂。所以，身為人民教師和班主任，就要有胸懷天下、為國育才的使命感?！闭菑埲f祥老師那激情似火的語言，老驥伏櫪，、壯志猶存的熱情，胸懷學(xué)生、心系教育的壯舉重新點燃了自己心中那漸漸熄滅的烈火?！叭绻阆腼w黃騰達(dá)，如果你想富甲天下，如果你想轟轟烈烈，如果你想休閑從容，如果你想得到鮮花和掌聲，那么，你就不要做教師，更不要做班主任。因為，選擇了教育就選擇了平淡，選擇了教育就選擇了平凡，選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn)。所以，一個純粹的教師，一個純粹的班主任，應(yīng)該做到無利、無己、無功、無名?！保◤埲f祥）張老師道出了一個真正的教育工作者的工作與追求的最高思想境界：“春種一粒谷，秋收萬擔(dān)糧”，有辛勤的耕耘，真心的付出，才會有收獲的快樂。安心于平凡崗位，甘心于平凡工作，癡心于三尺講臺，才會全身心地投入到教學(xué)中，也才會做出成績，走出平庸，才會于平凡中創(chuàng)造出不平凡，所以說，平凡不等于平庸，平凡即是偉大。

平凡是一種心境，也是一種心態(tài)。

“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”。擁有平凡的心境，才會克服浮躁的心理，才會以平常心投入到工作和教學(xué)中去，才會舍卻功利思想，找到最佳的精神狀態(tài)，工作狀態(tài)，才會走出一條屬于自己的光明之路。細(xì)細(xì)想來，自己曾經(jīng)多么慚愧，從教多年難舍功利與世俗的想法，距離成為名師差的太遠(yuǎn)、太遠(yuǎn)，甘心于平庸。難以從自己的教育教學(xué)中獲得快樂。當(dāng)今社會，物欲橫流，功利思想與浮躁的精神充斥著整個

教育界，我們更應(yīng)該懂得“舍得”一詞的涵義，舍去物質(zhì)的貪欲，才會豐收精神的碩果；失去的必將會有回報。我們的勞動終將會得到孩子的信任，領(lǐng)導(dǎo)的中肯，社會的贊譽(yù)。

平凡是一種追求。

“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，卻不可以推出：不想做校長的教師不是好教師。這樣的邏輯只會導(dǎo)致教育的急功近利，延誤教育，損害社會。試想一下，如果每個教師都想去做校長，怎會潛心于工作，認(rèn)真地備課、批作業(yè)、搞好教研。誠然，我們的教育事業(yè)需要一個個精明能干，能統(tǒng)攬全局的好校長，更需要千千萬萬投身于教學(xué)一線，以校為家，心系學(xué)生的好教師、好班主任。如果沒有他們的工作，教育將只是空談。作為教師、班主任，我們應(yīng)該將平凡看作自己的追求。不好高騖遠(yuǎn)，不追名逐利，不嘩眾取寵?！拔覀儜?yīng)該堅守這樣的信念：茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱負(fù)在燈紅酒綠中沉沒，多少人的聰明才智在功名利祿的喧囂中消隱！而適時給自己一條冷板凳，其實就是看淡名利、遠(yuǎn)離浮華，守住自己最初的夢想，守住創(chuàng)造的激情，守住靈魂深處的寧靜。只有這樣，才能最終成就一番偉業(yè)，最低也不會虛度一生?！保◤埲f祥）

在平凡中享受生活，在平凡中磨礪精神，在平凡中鍛煉意志，在平凡中創(chuàng)造未來，在平凡中創(chuàng)造偉大。

評語：

西方有句諺語說“人，最大的敵人就是自己?！痹谑朗赂∪A的現(xiàn)今社會，世人眼中多是功名利祿，假如不能正確把握自我，那就將會

迷失自己。在這種彷徨迷茫中我讀出張老師對事業(yè)的堅定信念與決心：甘于寂寞，安于平凡。是啊，教師的職業(yè)是輝煌的，教師的工作是繁忙的，教師中班主任的工作是最渺小的。然而渺小卻不平凡，平凡中孕育著偉大。這正如戴爾·卡內(nèi)基說的“即使對于看似渺小的工作也要盡最大的努力。每一次的征服都會使你變得更強(qiáng)大。如果你用心將渺小的工作做好，偉大的工作往往就會水到渠成?！本妥屛覀円悦麕煘榭＃谄椒仓性杏约旱膫ゴ蟀?！做真正心靈平凡的教師，做真正心靈平凡的班主任，做真正心靈平凡的大寫的“人”?。▌⒀臃迹?/p>