第一篇：部編版四年級語文下冊第5課《琥珀》知識點(diǎn)

部編版四年級語文下冊第5課《琥珀》知識點(diǎn)

教材分析：

本課是一篇說明文，也可稱作科學(xué)小品。作者柏吉爾用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想象力，介紹了有關(guān)琥珀的科學(xué)知識，假想了這塊琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)的過程，評判了它在科學(xué)上的價(jià)值。由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本課較為枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識介紹變得生動(dòng)有趣，吸引小讀者。文章既有形象的描繪、生動(dòng)的記敘，又有科學(xué)的說明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文。

作者介紹：

柏吉爾(1804-1882)德國科學(xué)家、科普作家。作品集有《烏拉波拉故事集》《活動(dòng)》《愛的代價(jià)》等。

我會(huì)寫：

怒：怒吼 憤怒 發(fā)怒 怒發(fā)沖冠

吼：吼叫 狂吼 河?xùn)|獅吼 吼聲震天

脂：脂肪 胭脂 脂粉 松脂

拭：拂拭 擦拭 拭淚 拭目以待

餐：午餐 西餐 聚餐 一日三餐

劃：劃動(dòng) 劃開 劃船 劃算

晌：晌午 歇晌 晌覺 后晌 半晌

辣：毒辣 辣椒 火辣辣 心狠手辣

滲：滲出 滲透 滲流 滲水 滲色

掙：掙扎 垂死掙扎

番：番茄 番薯 番邦 三番五次

埋：掩埋 埋伏 埋沒 埋頭苦干

刷：沖刷 刷牙 刷鞋 刷鍋 刷子

測：推測 預(yù)測 測驗(yàn) 變幻莫測

詳：詳細(xì) 詳情 安詳 不厭其詳

形近字：

吼(吼叫)孔(孔雀)

脂(脂肪)指(指示)

拭(擦拭)試(考試)

多音字：

劃：huá劃船 huà計(jì)劃

掙：zhēng掙 扎zhèng掙脫

扎：zhá掙扎 zhā扎針 zā包扎

埋：mái埋藏 mán埋怨

近義詞：

柔嫩——嬌嫩 拂拭——擦拭

忽然——突然 照射——照耀

可怕——恐怖 猛烈——?jiǎng)×?/p>

快活——快樂 仔細(xì)——認(rèn)真

仍舊——仍然 推測——推斷

反義詞：

高大——矮小 斷絕——恢復(fù)

快活——難過 少見——常見

黏稠——稀薄 詳細(xì)——簡略

理解詞語：

【颯颯】形容風(fēng)雨聲。

【柔嫩】軟而嫩。

【松脂】松樹等樹干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節(jié)油組成。

【拂拭】撣掉或擦掉(塵土)。

【掙扎】用力支撐。

【逼近】靠近;接近。

【生機(jī)】生命力;活力。

【澎湃】形容波浪互相撞擊。

【黏稠】又黏又稠。

【推測】根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。

【詳細(xì)】周密完備。

【前俯后仰】形容身體前后晃動(dòng)(多指大笑時(shí))。

詞語搭配：

(暖暖)地照著(古老)的深林

(澎湃)的波濤(透明)的琥珀

課內(nèi)詞語：

怒吼 松脂 拂拭 美餐 劃動(dòng)

晌午 滲出 掙扎 沖刷 推測

詳細(xì) 灰塵 淹沒 斷絕 情形

熱辣辣 成千上萬

句子解析：

1、忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作—頓美餐。它小心地劃動(dòng)長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。

“劃動(dòng)”“沿著”“爬”寫出了蜘蛛的動(dòng)作，這些動(dòng)作的詞表現(xiàn)了蜘蛛一心一意的想把蒼蠅當(dāng)作一頓美餐，同時(shí)交代了它們?yōu)槭裁措x得那么近的原因，推動(dòng)了故事的發(fā)展，這也是后面。

2、小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。

把“滴落的松脂”比作“黃色的淚珠”，這樣的比喻生動(dòng)形象，既寫出了松脂的特點(diǎn)，又表達(dá)了作者對兩只小蟲的惋惜，甚至連老松樹都留下了眼淚。

3、幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。

這句話說明過了很長時(shí)間，這是形成琥珀的一個(gè)必要條件。

問題歸納：

一、琥珀有什么特點(diǎn)?

答：琥珀是由松脂球演變而成的透明化石，這塊琥珀里躺著“蒼蠅和蜘蛛”。

二、琥珀形成的必備條件是什么?

答：1.要有松樹;2.炎熱夏天正晌午，有熱辣辣的太陽;3.形成一個(gè)松脂球;4.要經(jīng)過漫長的地殼運(yùn)動(dòng)。

三、前6個(gè)自然段有幾處描寫太陽，各是怎樣描寫的，氣溫的變化體現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上?

答：共有3處:①太陽暖暖的照著;②太陽照得火熱;③晌午的太陽熱辣辣的照射這整個(gè)樹林。

氣溫的變化是：“暖暖”“火熱”“熱辣辣”，表明天氣越來越熱，為下文的松脂滴落做鋪墊。

四、文章中哪些內(nèi)容是真實(shí)的，哪些內(nèi)容是推測的?

答：文章中，琥珀的形成是推測出來的，琥珀的發(fā)現(xiàn)和樣子及其科學(xué)價(jià)值是真實(shí)的。

五、琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)，一個(gè)“巧”字貫穿了始終，巧在哪里?

琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)有以下巧妙的地方：1.森林的遠(yuǎn)處有海;2.小蒼蠅落在老松樹上;3.蜘蛛剛好爬過來;4.一大滴松脂正好把兩只小蟲包住;5.水把森林淹沒，松脂球埋在泥沙里;6.波濤把琥珀卷到岸邊;7.孩子赤著腳踩到琥珀;8.孩子的爸爸正好認(rèn)識琥珀。

六、這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么科學(xué)價(jià)值?

從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

段落大意：

第一部分(1~12)：作者通過豐富的想象，描述了一個(gè)生動(dòng)的故事，假想了這塊琥珀的形成過程。

第二部分(13~18)：寫琥珀的發(fā)現(xiàn)過程及人們從這塊琥珀中推測出的事情。

課文主題：

本文是一篇科學(xué)小品文，作者根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，用生動(dòng)形象、富有文學(xué)色彩的語言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過程，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值，激發(fā)了我們對自然科學(xué)的興趣。

課后習(xí)題答案：

一、默讀課文，提出不懂的問題，并試著解決。如“課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形”?

產(chǎn)生疑問：

1、這兩只小蟲是怎樣進(jìn)去的?

2、松脂從哪里來?

3、一小滴松脂不會(huì)同時(shí)包住兩個(gè)小動(dòng)物，必須是一大滴，為什么會(huì)同時(shí)包住?

4、一滴松脂可以形成松脂球嗎?

5、這塊琥珀是由什么形成的?

6、透過琥珀能推測出什么?

7、松脂球形成的條件有哪些呢?

8、為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形?

(這塊琥珀有很高的研究價(jià)值，琥珀的形成過程是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測出來的，如：透過琥珀我們看到的是兩個(gè)小東西——一只蜘蛛和一只蒼蠅，可以想象它們兩個(gè)如何相遇，如何被松脂包在一起的。又如：從它們“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”，可以猜測出它們?nèi)绾纹疵鼟暝那樾巍?

二、用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。

炎熱的晌午，老松樹滲出厚厚的松脂，一滴松脂剛巧把蒼蠅和蜘蛛同時(shí)黏在了一塊，然后又一滴滴把兩只小蟲子層層裹住，形成一個(gè)松脂球。后來經(jīng)過了很長時(shí)間，陸地下沉，海水漫上來淹沒了樹林，松脂球淹沒在泥沙下面，經(jīng)過幾千年的時(shí)間，變成了化石。

三、“推測”是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過程，說說推測的依據(jù)是什么吧!

1、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。(依據(jù)：這塊琥珀是由一顆松脂球形成的，而松脂球的形成需要天氣熱，因?yàn)橹挥刑柡芏纠?，才能把老松樹上的厚厚的松脂曬化，才能不斷滴下松脂?

2、一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

(依據(jù)：兩只小蟲體積很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和蒼蠅兩只小蟲，因此推測它們是一齊被包住。)

推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。

科學(xué)家的推測推測的依據(jù)

約莫算來，總有幾千萬年了由松脂變成松脂球，再變成化石，需要這么長時(shí)間。

太陽火辣辣地照著樹林。必須是夏天，天氣很熱，松樹才能滲出松脂。

樹林里又高大的松樹。如果不是大松樹，就不會(huì)滲出松脂。

還在很遠(yuǎn)的地方怒吼著。沒有海逼近樹林，就不能把松脂球埋在泥沙里，漁民的兒子在不可能在海灘上發(fā)現(xiàn)琥珀。

蜘蛛剛撲過去，一大滴松脂滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一起包在里頭了。

第二篇：部編版四年級下冊5琥珀 同步練習(xí)（含答案）

琥珀

同步練習(xí)

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．琥珀（pò）滲出（shèn）隧道（suí）先驅(qū)（qū）

B．松脂（zhī）澎湃（bài）頭顱（lú）宛如（wǎn）

C．掙扎（zhá）俯身（fǔ）棲息（qī）實(shí)踐（jiàn）

D．埋在（mái）繁衍（xíng）開辟（pì）攬?jiān)拢╨ǎn）

2．下列詞語搭配不正確的一項(xiàng)是（）

A．暖暖地照著　　颯颯地響　　猛烈地吹

B．柔嫩的翅膀???高大的松樹???透明的琥珀

C．劃動(dòng)長腿???測量故事???沖刷

3．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．這個(gè)地方已經(jīng)不適合居住，族人們心想：天高地闊，哪里不能安家呢？

B．這句話十分精彩，是文章的點(diǎn)睛之筆。

C．童年是多么快樂啊，無憂無慮。

D．因?yàn)樵缇椭雷约簳?huì)成功，所以聽到這個(gè)消息后，他欣喜若狂。

4．下面選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．預(yù)妨????????掃蕩???????倘若???????天高地闊

B．遲噸????????奇幼???????踏步???????屏息凝視

C．甜密????????掙扎???????威利???????引吭大叫

D．朦朧????????構(gòu)成???????描繪???????一絲不茍

5．下列詞語中，加點(diǎn)字讀音和詞語字形全部正確的一項(xiàng)是（）

A．倘若（t?ng）死亡率（lǜ）姿態(tài)?????病杜

B．慰藉（wèi）徜徉（cháng）發(fā)楞???????警戒

C．琥珀（pò）窺伺（kuī）劫難?????侍候

D．澎湃（pài）車軸（zhóu）響午?????笨重

二、填空題

6．看拼音，寫詞語。

fā

nù?????????????hǒu

jiào????????huǒ

là

là

（）（）（）

zhēng

zhá????????cè???shì????????xiáng

xì

（）（）（）

7．辨字組詞

詳（）側(cè)（）番（）響（）滲（）

祥（）測（）蕃（）晌（）參（）

三、語言表達(dá)

8．按要求寫句子。

1．晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。（縮句）

__________________________________________________

2．澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）

__________________________________________________

3．誰也不會(huì)想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個(gè)松脂球里，掛在一棵老松樹上。（改為反問句）

__________________________________________________

9．按要求寫句子。

1．那個(gè)漁民的兒子把埋在沙里的琥珀挖了出來。（改為被字句）

__________________________。

2．海水漸漸地漫上來，把這片森林淹沒了。（改為被字句）

____________________________。

3．從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形。（用加點(diǎn)字造句）

_________________________。

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

在那塊（）的琥珀里，兩個(gè)小東西還是好好地躺著。我們可以看見蒼蠅的翅膀和蜘蛛的長腿，可以看見它們身上的每一根毫毛。我們還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的（）里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。

10．根據(jù)原文在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

11．根據(jù)意思寫出文中的詞語。

①根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。（）

②用力支撐。（）

③事物呈現(xiàn)出來的樣子。（）

12．把文中最能說明這塊琥珀特點(diǎn)的一兩個(gè)句子用“____”畫下來。

課內(nèi)閱讀。

地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸;有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常是茹毛飲血的食肉動(dòng)物;有些恐龍則溫順可愛以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈;腦顱膨大，行動(dòng)敏捷;前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打;體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐尨在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。

13．文中畫“

”的句子運(yùn)用了_______的說明方法，作用是_________。

14．判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）龐大的恐龍家族都變成了飛鳥。（）

（2）地球上的第一種恐龍出現(xiàn)后，迅速繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。（）

（3）能在樹木之間跳躍、降落，具有滑翔能力的恐龍有可能演化為鳥類。（）

15．選文第一句話中的加點(diǎn)詞“大約”能去掉嗎？為什么？

_____________________________

16．讀文中畫“﹏﹏”的句子，體會(huì)句子的特點(diǎn)，再照樣子寫一句話。

我們班里的同學(xué)性格各異，______________________________________

參考答案：

1．C

【詳解】

此題考查學(xué)生辨析字音的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。本題中讀音完全正確的是C項(xiàng)。

A項(xiàng)：隧道suí——suì

B項(xiàng)：澎湃bài——pài

D項(xiàng)：繁衍xíng——yǎn

2．C

【詳解】

本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力。

C．有誤，測量：用各種儀器來測定地形、物體位置以及測定各種物理量（如溫度、重量、地震波、電壓等）?！皽y量故事”搭配不當(dāng)，可改為“推測故事”。

3．D

【詳解】

本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運(yùn)用正誤的辨析能力。

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

A項(xiàng)，天高地闊：天空高遠(yuǎn)，大地遼闊，形容空間大。

B項(xiàng)，點(diǎn)睛之筆：指文章傳神絕妙之處。

C項(xiàng)，無憂無慮：沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮。

D項(xiàng)，欣喜若狂：形容高興到了極點(diǎn)。句中“他早就知道自己會(huì)成功”，所以當(dāng)“他”聽到成功的消息后，便不會(huì)“高興到了極點(diǎn)”?！靶老踩艨瘛庇迷诰渲胁环险Z境。

4．D

【詳解】

本題考查的是字形中的易錯(cuò)字，注意字的偏旁部首和不同詞組中的字形，找出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)即可。在本題中沒有錯(cuò)別字的是D項(xiàng)。

A項(xiàng)：預(yù)妨——預(yù)防

B項(xiàng)：遲噸——遲鈍???奇幼——奇幻

C項(xiàng)：甜密——甜蜜???威利——威力

5．C

【詳解】

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。

根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

A.有誤，病灶：機(jī)體上發(fā)生病變的部分，“杜”錯(cuò)誤，應(yīng)為“灶”。

B.有誤，發(fā)愣：發(fā)呆?！袄恪卞e(cuò)誤，應(yīng)為“愣”。

C.正確。

D.有誤，晌午：中午?！绊憽卞e(cuò)誤，應(yīng)為“晌”。

6．發(fā)怒

吼叫

火辣辣

掙扎

測試

詳細(xì)

【詳解】

本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“怒、吼、辣、測試、詳”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

7．詳細(xì)

側(cè)面

一番

響亮

滲出

吉祥

猜測

蕃茄

晌午

參加

【詳解】

本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。

形近字的特點(diǎn)：

①筆畫相同，位置不同。

②字形相近，筆形不同。

③字形相近，偏旁不同。

④字形相近，筆畫不同。

⑤字形相近，讀音相同。

⑥字形相近，讀音不同。

⑦部首相同，位置不同。

8．太陽照射著樹林。

海里的泥沙被澎湃的波濤卷到岸邊。

誰能會(huì)想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個(gè)松脂球里，掛在一棵老松樹上呢？

略

9．埋在沙里的琥珀被那個(gè)漁民的兒子挖了出來。

海水漸漸地漫上來，這片森林被淹沒了。

根據(jù)這塊化石，我們推測幾千年前的大體情況。

【詳解】

1．本題考查把字句與被字句的互換?！鞍选弊志涓某伞氨弧弊志?，把“把”字句后面人或物放到句子前面，“把”句子中的“把”改成“被”。

2．“把”字句改成“被”字句，把“把”字句后面人或物放到句子前面，“把”句子中的“把”改成“被”?！斑@片森林”提前，加“被”字。改成：海水漸漸地漫上來，這片森林被淹沒了。

3．考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。

推測：根據(jù)事實(shí)為依據(jù)展開的邏輯思考。

10．透明???松脂

11．推測

掙扎

情形

12．“在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西還是好好地躺著。我們可以看見蒼蠅的翅膀和蜘蛛的長腿，可以看見它們身上的每一根毫毛”“它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”

10．略

11．略

12．略

13．作比較

用熟悉的事物作比較，形象地說明了第一種恐龍的大小，突出了這種恐龍的特征

14．×

×

√

15．不能?！按蠹s”說明了第一種恐龍出現(xiàn)的大概時(shí)間是兩億四千萬年前，并不是準(zhǔn)確的時(shí)間，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，若刪去，則與事實(shí)不符。

16．有些同學(xué)活潑開朗，是能說會(huì)道的交際能手；有些同學(xué)則文靜乖巧，大多數(shù)時(shí)間默默不語。

13．本題考查說明方法的運(yùn)用。

“它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體?！边\(yùn)用了作比較的說明方法，將地球上的第一種恐龍與狗做比較，形象地說明了第一種恐龍的大小，突出了這種恐龍的特征。

作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。

14．本題考查課文內(nèi)容的理解與分析。

（1）本題理解錯(cuò)誤。由“其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥”可知并不是龐大的恐龍家族都變成了飛鳥。

（2）本題理解錯(cuò)誤。由“數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族?！笨芍厍蛏系牡谝环N恐龍出現(xiàn)后，并沒有迅速繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族，而是經(jīng)過數(shù)千萬年后，才繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。

（3）本題理解正確。

15．本題考查句中詞語的理解與分析。

說明文的最大特點(diǎn)就是用詞準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。因此“大約、左右”等詞經(jīng)常使用，這些詞語都表示估計(jì)，去掉后就不能體現(xiàn)說明的準(zhǔn)確性了。

16．本題考查仿寫句子。

仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

例句是介紹了恐龍的不同種類。仿寫時(shí)要用“有些……”的句式，把同學(xué)們的性格特點(diǎn)寫出來。

第三篇：第5課《黃河頌》字詞小練習(xí)部編版語文七年級下冊

七年級下冊語文人教統(tǒng)編版期末復(fù)習(xí)字詞小練

第5課

黃河頌

1.下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.劈開（pī）

澎湃（bài）

山巔（diān）

B.濁流（zhú）

扮演（bàn）

構(gòu)筑（zhù）

C.哺育（pǔ）

發(fā)源（yuán）

屏障（zhàng）

D.氣魄（pò）

宛轉(zhuǎn)（wǎn）

流瀉（xiè）

2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.贊歌

昆侖

掀起

韻律

B.傾泄

浩蕩

譜曲

發(fā)源

C.堅(jiān)強(qiáng)

驚濤

響徹

中原

D.滋長

劈開

榜樣

豪邁

3.下列句子中加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.掀起萬丈狂瀾。（巨大的海浪）

B.筑成我們民族的屏障。（像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西）

C.黃河以它英雄的氣魄。（雄壯、雄偉）

D.伸出千萬條鐵的臂膀。（這里是比喻支流）

4.下列句子中加粗詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.學(xué)校操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡，一場慶元旦趣味體育聯(lián)歡活動(dòng)正熱火朝天地進(jìn)行。

B.國家飛速發(fā)展，平穩(wěn)過渡，因此出現(xiàn)了一批又一批力挽狂瀾的企業(yè)家。

C.精彩的演奏戛然而止，一直鴉雀無聲的大廳里，隨即響起了雷鳴般的掌聲。

D.看到浩浩蕩蕩的黃河一瀉千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊了。

5.下列句子中加粗的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.春節(jié)長假最后一天，返程高峰隨之到來，為應(yīng)對浩浩蕩蕩的車流，交警部門制訂了交通應(yīng)急處理方案。

B.他在國際上獲得演藝大獎(jiǎng)的消息被傳得滿城風(fēng)雨。

C.黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，它驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。

D.沒有一個(gè)人的成功是容易的，每一個(gè)成功者的背后，總有一些鮮為人知的辛酸故事。

6.給下列多音字注音。

屏：屏障（______）

屏住氣（______）

九：九曲連環(huán)（______）

曲藝（______）

7.給下面加粗的字注音。

高山之巔（_____）

狂瀾（_____）

屏障（_____）

哺育（_____）

濁流宛轉(zhuǎn)（_____）

澎湃（_____）

臂膀（_____）

氣魄（_____）

8.辨析形近字。

搖lán（_____）

lán（_____）天

狂lán（_____）

lán（_____）珊

9.解釋詞語或根據(jù)意思寫出詞語。

（1）澎湃：________________

（2）狂瀾：________________

（3）________________：形容水勢浩大洶涌。

（4）________________：喂養(yǎng)，也比喻培養(yǎng)。

10.閱讀下面的文字，完成（1）—（2）題。

我站在高山之①diān______，望黃河滾滾，奔向東南。

驚濤②péng______湃，掀起萬丈狂③lán________；

濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。

①diān______

②péng______

③lán_______

（2）文中“結(jié)成九曲連環(huán)”的“曲”讀作（）

A.qǔ

B.qū

答案以及解析

1.答案：D

解析：A項(xiàng)中“湃”應(yīng)讀pài；B項(xiàng)中“濁”應(yīng)讀zhuó；C項(xiàng)中“哺”應(yīng)讀bǔ。

2.答案：B

解析：“傾泄”應(yīng)為“傾瀉”。

3.答案：C

解析：本題考查理解重點(diǎn)詞話的含義的能力。C項(xiàng)，“氣魄”在這里指氣勢。

4.答案：B

解析：“力挽狂瀾”比喻控制猛烈的潮流，挽救危險(xiǎn)的局勢，而句中的局勢卻是“飛速發(fā)展，平穩(wěn)過渡”，因此B項(xiàng)使用不當(dāng)。

5.答案：B

解析：本題考查正確使用詞語的能力。A項(xiàng)，使用正確。浩浩蕩蕩，形容水勢浩大洶涌，也形容規(guī)模大，聲勢雄壯。B項(xiàng)，褒貶誤用。滿城風(fēng)雨，形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事），用在此處不合語境。C項(xiàng)，使用正確。九曲連環(huán)，黃河的地理、自然特征（黃河有九個(gè)重大的彎）。D項(xiàng)，使用正確。鮮為人知，很少有人知道。

6.答案：píng

bǐng

qū

qǔ

7.答案：diān

lán

píng

bǔ

zhuó

pài

bì

pò

8.答案：籃

藍(lán)

瀾

闌

9.答案：（1）形容波浪互相撞擊。比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。

（2）巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢或猛烈的潮流。

（3）浩浩蕩蕩

（4）哺育

10.答案：（1）巔

澎

瀾

（2）B

解析：（1）巔：山頂。澎湃：形容波浪互相撞擊?？駷懀壕薮蟮牟ɡ?。

（2）“九曲連環(huán)”中的“曲”是“彎曲”的意思，讀作qū。

第四篇：第5課《黃河頌》學(xué)案人教部編版語文七年級下冊

《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、了解黃河歷史、地理知識和黃河精神的內(nèi)涵。

2、抓住詩歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗誦詩歌，通過研討分析來深入理解詩歌。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)感情朗讀的技巧和欣賞詩歌的方法。

2、整體把握詩歌的主體部分。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。體會(huì)詩歌蘊(yùn)涵的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷。

教學(xué)設(shè)計(jì)與步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。

2.反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。

教學(xué)設(shè)計(jì)與步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調(diào)動(dòng)學(xué)生。

二、了解背景，走進(jìn)作者。

學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出匯報(bào)，教師課件展示，進(jìn)行交流，共同了解《黃河大合唱》由八個(gè)樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。

三、整體感知課文

1.欣賞《黃河頌》后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

2.字詞積累，梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個(gè)部分，并能概括大意。

四、研討探究

1．全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看做是一個(gè)序曲，這一部分為我們勾勒了一幅怎樣的圖畫？這幅圖畫讓你感受到黃河怎樣的精神特征？你認(rèn)為哪些詞語最能體現(xiàn)這些特征？

2．歌詞中哪些內(nèi)容是來歌頌黃河的？分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的？

3．在“頌”之前對黃河進(jìn)行了一番描繪，哪一個(gè)詞語統(tǒng)領(lǐng)？表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)？

4．最后一段尾聲主要寫了什么？

5．結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩歌的主體思想是什么？

五、小結(jié)課文

六、欣賞《黃河頌》音樂

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．朗誦并學(xué)唱《黃河頌》

2．拓展延伸提高

教學(xué)設(shè)計(jì)與步驟：

一、概述上節(jié)課內(nèi)容，組織《黃河頌》的朗誦表演

二、學(xué)唱《黃河頌》

三、組織學(xué)生表演唱（安排好領(lǐng)誦、齊誦、個(gè)人領(lǐng)唱和合唱，如學(xué)生能力強(qiáng)，方能有好的效果）

四、再組織學(xué)生欣賞并演唱《保衛(wèi)黃河》并討論：為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國家？目標(biāo)是為了更深入地理解課文《黃河頌》

五、延伸閱讀、深化主題

1、詩詞積累

（1）欣賞學(xué)生課前搜集到的有關(guān)古典詩詞。

（2）教師小結(jié)補(bǔ)充。

大漠孤煙直，黃河落日圓?！蹙S《使至塞上》

黃河之水天上來，奔流到海

不復(fù)還?！畎住秾⑦M(jìn)酒》

白日依山盡，黃河入海流?！踔疅ā敦O鸛雀樓》

欲渡黃河冰塞川，將豋太行雪滿山?！畎住缎新冯y》

2、作業(yè)設(shè)計(jì)

（1）閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》

（2）閱讀詩歌的詩詞部分，完成下面練習(xí)。

①“啊！黃河！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？

②這首詩主要采用了哪些修辭手法？

③詩句“望黃河滾滾，奔向東南”中的“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？

④全詩的詩眼是什么？

第五篇：人教版小學(xué)語文四年級下冊第5課中彩那天教案

人教版小學(xué)語文四年級下冊

第5課《中彩那天》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫”維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、緩緩駛過、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。

3、體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解母親說的兩句話。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)錢財(cái)和信用的名言、課件。教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課文，揭示課題。

世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎?我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。

讀課題，讀準(zhǔn)”中”的字音，理解”中彩”的意思。

（或采用一個(gè)簡短生動(dòng)的故事導(dǎo)入課文）

二、自學(xué)課文

要求:

(1)、默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。

(2)、按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。

三、自學(xué)反饋

(1)、解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

(2)、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。

四、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

(1)、思考:父親中彩后，”我”的心情有哪些變化?為什么會(huì)有這樣的變化?

(2)、各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。

(3)、指名試讀，評價(jià)、點(diǎn)撥。

五、課堂作業(yè):抄寫生字詞。

第二課時(shí)

一、聽寫詞語。

二、合作學(xué)習(xí)，深入探究。

探究問題一:”你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”這個(gè)道德難題指的是什么?為什么說是一個(gè)道德難題?

探究問題二:父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎?為什么?

(1)、學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。

(2)、小組內(nèi)討論交流。

(3)、各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)德想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生討論。

(4)、教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

三、讀課文的開頭與結(jié)尾。

(1)、體會(huì)開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。

(2)、說說為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?(理解這個(gè)”富有”的特殊意義)

四、課堂作業(yè)。

完成課后習(xí)題”小練筆”。

提示：展開想象，把當(dāng)時(shí)家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

五、課外作業(yè)。

聯(lián)系實(shí)際，寫一則有關(guān)城實(shí)、講信用的日記。