第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《平移》試講稿

小學(xué)數(shù)學(xué)《平移》試講稿

各位考官：

大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組的***號(hào)考生，我試講的題目是《平移》，下面開始我的試講。

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，看看老師在做什么?你們知道這是什么現(xiàn)象嗎?

師：同學(xué)們說得對(duì)，老師剛才關(guān)窗、拉黑板這些都是平移現(xiàn)象。那么你還能說出生活中有哪些關(guān)于平移現(xiàn)象?

師：同學(xué)們真棒，有升旗，纜車，火車在筆直的鐵軌上開等。這些都是我們?cè)谏钪幸姷降钠揭片F(xiàn)象。

二、自主探究，探索新知

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察教材中的例題1圖，你們能說出圖中虛線部分和實(shí)線部分表示什么意思嗎?

師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。虛線部分表示的是平移前圖形的所在位置，實(shí)線部分表示的是平移后圖形的所在位置。

師：下面的小船圖和金魚圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的?它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

師：看老師演示的小船圖和金魚圖運(yùn)動(dòng)的過程，大家仔細(xì)觀察，它們是朝哪個(gè)方向進(jìn)行平移的呢?

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，得出小船圖和金魚圖都是向右平移。

師：小船圖和金魚圖都是向右平移，它們的運(yùn)動(dòng)有什么不同嗎?

帥：數(shù)一數(shù)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小船圖平移的距離比金魚圖遠(yuǎn)一些。那么數(shù)一數(shù)小船圖向右平移了幾格?

師：有位同學(xué)數(shù)出兩艘小船之間的距離是4格，他認(rèn)為平移的距離就是4格，你覺得對(duì)嗎?

師：4格只是兩艘小船之間的距離，而不是小船平移的距離。剛オ同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流了怎樣數(shù)平移了幾格的方法，誰來和大家分享一下，你是怎么數(shù)的?

師：生1的方法是看船帆上的一條線段，這條線段向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。生2的方法是看船頭的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)向右平移了9格，小船圖就向右平移9格……

師：那么大家再數(shù)一數(shù)金魚圖向右平移了幾格?和小伙伴們討論一下。

師：大家說得很棒，金魚圖向右平移了7格。那么通過研究小船圖和金魚圖的平移情況，大家能不能說出確定平移距離的方法呢?

師：是的，我們?cè)诖_定圖形平移的距離時(shí)，可以先找出參照點(diǎn)，看它向哪個(gè)方向平移了幾格，這個(gè)圖形就向哪個(gè)方向平移了幾格。

三、鞏固強(qiáng)化

帥：請(qǐng)大家完成教材中“試一試”。

師：同學(xué)們完成得不錯(cuò)，根據(jù)大家的匯報(bào)我們可以總結(jié)出畫法：一種方法是先確定平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)，找出每個(gè)頂點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再將這四個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)依次連結(jié)起來;另一種方法是找每條邊平移后的對(duì)應(yīng)邊。

四、總結(jié)全課

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你對(duì)今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎?想一想，生活中還有哪些平移現(xiàn)象呢?

第二篇：2016江西教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)《平移與旋轉(zhuǎn)》試講稿

一、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)情境，初步感受平移與旋轉(zhuǎn)

隨著優(yōu)美的旋律，老師帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)入游樂園參觀，并請(qǐng)孩子們跟隨活動(dòng)的畫面用

自己的動(dòng)作和聲音把看到的表演出來。屏幕上展現(xiàn)出各種游樂項(xiàng)目，有激流勇進(jìn)、波浪飛椅、彈射塔、勇敢者轉(zhuǎn)盤、滑翔索道。一張張小臉上露出興奮的表情，同學(xué)們時(shí)而發(fā)出“嗖——嗖”的聲音，時(shí)而高舉手臂上下移動(dòng)，盡情地表演著。

錄像一停，老師開始了與學(xué)生的交流。

“剛才我們看到這么多的游樂項(xiàng)目，能按它們不同的運(yùn)動(dòng)方式分分類嗎?” 生1：“激流勇進(jìn)是直直地下沖的，可以叫它下滑類?！?/p>

生2：“我認(rèn)為觀纜車、波浪飛椅、勇敢者轉(zhuǎn)盤可以分為一類，因?yàn)樗鼈兪切D(zhuǎn)的。” 老師緊接著問：“其他的呢?”

生2：“彈射塔是向上彈射的，滑翔索道是往下滑的，它們和激流勇進(jìn)可以分為一類?！?/p>

“剛才你們看到了不同的運(yùn)動(dòng)方式，像這樣的——”只見老師用手勢(shì)表示著旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作 “你們能給他起個(gè)名字嗎?”學(xué)生異口同聲地說：“叫旋轉(zhuǎn)?！崩蠋熡纸又檬謩?shì)做出平移的動(dòng)作，問：“像這樣呢?”

幾個(gè)學(xué)生小聲說：可以叫“平移?！崩蠋熥プr(shí)機(jī)，“好，就用你們說的來命名。”她 邊說邊板書“旋轉(zhuǎn)”、“平移”。

老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧生活，在觀察中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了游樂園里平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。

接下來，老師請(qǐng)6名小朋友到黑板前，選擇自己喜歡的游樂項(xiàng)目先用動(dòng)作進(jìn)行表演再將它歸類，把所選項(xiàng)目的圖片對(duì)應(yīng)地板貼在“旋轉(zhuǎn)”或“平移”的下面。

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當(dāng)同學(xué)們初步感受到什么是“旋轉(zhuǎn)”和“平移”后，老師請(qǐng)孩子們先閉上眼睛靜靜地想一想什么是平移、什么是旋轉(zhuǎn)，然后讓他們站起身來用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來。老師的話音剛落，一名學(xué)生起身一邊表演一邊說“我這樣走就是身體向前平移”，接著他又表演了一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，以示區(qū)分。在活動(dòng)中同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)了平移與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

二、新授。動(dòng)手操作，進(jìn)一步探究平移與旋轉(zhuǎn)

老師將一張卡通人物圖片貼在黑板中央，請(qǐng)一名同學(xué)來按口令移動(dòng)。老師帶頭發(fā)出第一個(gè)口令：“向上平移”，接著一個(gè)個(gè)學(xué)生繼續(xù)發(fā)令“向左平移”、“向左上平移”……，卡

通人物圖片在黑板上按要求移動(dòng)著……

在平移過程中，老師有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)們觀察圖片自身的方向，學(xué)生欣喜地發(fā)現(xiàn)了原來在平移過程中，圖片自身的方向始終沒有發(fā)生變化。

著，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)有趣地題目：你是一名出租汽車公司的調(diào)度員，你的任務(wù)就是應(yīng)客戶要求，調(diào)度車輛達(dá)到客戶指定的地點(diǎn)。你能做到嗎?試一試吧!(如下圖)(圖略)老師同時(shí)提出活動(dòng)要求：先獨(dú)立思考小汽車做的是平移還是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);再看它向什么方向，移動(dòng)了幾個(gè)格子，并把移動(dòng)的過程記錄下來。當(dāng)明確要求后，同學(xué)們利用自己手中的小汽車學(xué)具移動(dòng)著，進(jìn)一步感受平移方向的變化。巡視中老師給予有困難的同學(xué)以指點(diǎn)和幫助。

接下來組織學(xué)生進(jìn)行交流討論。

生1：如果要接顧客A，汽車要先向左平移5格，再向下平移6個(gè)格。生2：我要接顧客A，汽車可以先向下平移6格，再向左平移5格。

生3：我要接顧客A，汽車就向左下平移，斜著過來。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)多種方法時(shí)，老師及時(shí)給予肯定，并追問生3：“你為什么這樣走啊?”當(dāng)學(xué)生說“這樣走比較近”時(shí)，老師用欣賞的眼光看著他，由衷地贊揚(yáng)道：“太聰明了!如果真有這樣一條路的話，你這樣走最近。”

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在老師的啟發(fā)和鼓勵(lì)下，同學(xué)們打開了思路，為顧客B設(shè)計(jì)了多種接車方案。有趣的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，在接下來的小組合作中，同學(xué)們又為小明和小紅兩位同

學(xué)設(shè)計(jì)了從家到學(xué)校的多種行走路線，并用自己喜歡的方式記錄下來。(如下圖)(圖略)方法1：(圖略)方法2：(圖略)方法3：(圖略)在學(xué)生匯報(bào)的過程中，老師因勢(shì)利導(dǎo)，在孩子們具有創(chuàng)造性的記錄中，鼓勵(lì)他們?cè)诟矣诒磉_(dá)自己想法的同時(shí)學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)會(huì)接納和欣賞他人。

在平面方格圖中，學(xué)生通過學(xué)具操作，對(duì)平移有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、鞏固練習(xí)。運(yùn)用新知，解決問題，體驗(yàn)價(jià)值

為了使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別平移與旋轉(zhuǎn)老師為同學(xué)們提供的生活素材依次出現(xiàn)在屏幕上：(1)汽車方向盤(2)水龍頭(3)推拉窗戶此時(shí)，同學(xué)們都搶著按動(dòng)手中反饋器，選擇“平移”與“旋轉(zhuǎn)”的按鈕，屏幕上快速展

現(xiàn)出全班選擇的正確率和每個(gè)同學(xué)的答案。

只有第(3)題引起爭(zhēng)，有24人選擇“平移”，2人選擇“旋轉(zhuǎn)”。老師沒有急于評(píng)判，而是播放錄像，請(qǐng)同學(xué)們觀察后再次判斷，同學(xué)們靜靜地觀察著屏幕上的畫面，終于達(dá)成了共識(shí)。真是此時(shí)無聲勝有聲。

接著老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)，同學(xué)們想到什么問題了嗎?”一 個(gè)學(xué)生說：“我正想提個(gè)問題呢，學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)有什么用處嗎?”老師將這個(gè)問題推給其他同學(xué)，一個(gè)女同學(xué)說：“只能打開或移動(dòng)什么東西?！薄翱磥?，這個(gè)同學(xué)也對(duì)這個(gè)問題感興趣，那么我們就一起來了解平移和旋轉(zhuǎn)到底有什么作用?！彪S著老師的話音，大屏幕上出現(xiàn)了3個(gè)話題：

(1)樓房會(huì)搬家嗎?(2)聰明的設(shè)計(jì)家;(3)巧算長(zhǎng)度。老師問：這里有3個(gè)問題，你最想研究哪個(gè)問題? 江西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看江西教師公告匯總

生1：樓房會(huì)搬家嗎? 生2：我也想了解樓房真的會(huì)搬家嗎? 生3：我想了解的是聰明的設(shè)計(jì)家是怎樣設(shè)計(jì)的。

老師接著說：“同學(xué)們有這么多的問題想了解，那就讓我們一起先進(jìn)入第一個(gè)話題?！边@時(shí)，大屏幕上播放出上海音樂廳平移66.4米的新聞錄像。隨著錄像的停止，孩子們發(fā)出了“哇噻!”的感慨!老師抓住這一時(shí)機(jī)啟發(fā)他們說出自己的感受。

同學(xué)們異口同聲：“神了!”此時(shí)，孩子們發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)到數(shù)學(xué)的神奇力量。在他們 正在為數(shù)學(xué)的神奇而感到興奮不已時(shí)，師生又一起進(jìn)入了第二個(gè)話題的研究，同學(xué)們?cè)趲椭?/p>

聰明的設(shè)計(jì)家選擇平移門和旋轉(zhuǎn)門的討論中，進(jìn)一步提高了根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和靈活地

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

緊密聯(lián)系生活實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們興趣盎然。

四、課堂總結(jié)

當(dāng)老師問到“通今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么?還有什么遺憾”時(shí)，孩子們不僅談 了對(duì)平移與旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，發(fā)出了對(duì)數(shù)學(xué)神奇的由衷感嘆，更遺憾于課堂的短暫。有的學(xué)生提

出了還想繼續(xù)了解更多的有關(guān)平移與旋轉(zhuǎn)的知識(shí)……

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第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《包裝》試講稿

小學(xué)數(shù)學(xué)《包裝》試講稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是面試小學(xué)數(shù)學(xué)教師的7號(hào)考生，今天，我抽到的試講題目是《包裝》。下面，開始我的試講。

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

師：同學(xué)們，愉快的一節(jié)課就要開始了，你們準(zhǔn)備好了么?

師：大家都自信滿滿地樣子，那就開始我們今天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅吧!

師：上課之前呢，老師先為大家播放一段視頻。

師：老師希望你們，能用善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息的眼睛認(rèn)真的觀看，稍后，再和大家說說你從視頻中獲得了哪些信息?

師：好，視頻播放完了，誰來說說?

師：哦，你說熊大在為熊二買生日禮物

師：你發(fā)現(xiàn)禮物已經(jīng)選好了，但是熊大還需要一個(gè)精美的包裝紙。

師：同學(xué)們真是善于觀察的小能手，面對(duì)五顏六色的包裝紙，熊大一直在猶豫到底選哪個(gè)顏色，熊二才會(huì)喜歡呢?

師：對(duì)于這個(gè)問題，同學(xué)們有沒有什么好的建議呢，你們能不能來幫幫熊大呢?

師：哦，你們都覺得咖啡色是熊二的最愛，那我們就選擇咖啡色的包裝紙吧

師：好，包裝紙選好了。

師：下面，我們就開始動(dòng)手幫助熊大完成禮物的包裝吧。

師：同時(shí)，也開始我們今天的課程——《包裝》

師：同學(xué)們，接下來，讓我們一起看一看視頻的后半部分。

師：視頻中說包裝一個(gè)禮品盒要用0.8米長(zhǎng)的包裝紙。不光如此，還需要2.4米長(zhǎng)的彩帶。

師：嗯，已經(jīng)有同學(xué)開始用手比劃所需包裝紙的大小了。

師：別著急，要想成功包裝禮物呢，咱得先付錢。

師：那已知包裝紙的價(jià)錢是每米2.6元，彩帶的價(jià)錢是每米0.85元。

師：同學(xué)們，想一想，買這個(gè)包裝紙需要多少元呢?

師：趕快開動(dòng)你們小腦筋估一估，算一算，一會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來說說。

師：嗯，大家已經(jīng)都端正了坐姿，相信你們已經(jīng)有了答案。

師：你的眼睛最閃亮，就請(qǐng)你。

師：哦，你認(rèn)為所需包裝紙不到1米，價(jià)錢不會(huì)超過2.6元

師：同桌還有要補(bǔ)充的，快站起來吧。

師：你認(rèn)為只需移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，這樣就可以計(jì)算為26?8。

師：大家可真聰明，不光是找到了解決問題的方法，而且還會(huì)將方法化難為易。

師：但是熊大到底需要支付多少錢呢?這可需要我們給出一個(gè)確定的數(shù)值。

師：如果，按照我們學(xué)過的乘法計(jì)算方法，我們第一步要做什么呢?

師：沒錯(cuò)，列豎式

師：現(xiàn)在，老師在黑板中列出算式，同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱淖鳂I(yè)本上也寫出這個(gè)算式。

師：嗯，大家都停筆了，我們一起來看看這個(gè)算式。

師：2.6?0.8，小數(shù)乘法我們不會(huì)計(jì)算。但是，整數(shù)乘法對(duì)我們來說，是不是就很容易了呀?

師：所以，我們可以將算式變成——26?8，師：誒?2.6如何能變成26呢，0.8如何變成8?

師：你已經(jīng)脫口而出了，沒錯(cuò)，擴(kuò)大到原來的10倍

師：好，我們一起計(jì)算26?8=208，那，這是最終的結(jié)果嗎?

師：大家都在搖頭，為什么不是呢?

師：是呀，我們需要將208縮小到原來的百分之一。

師：同學(xué)們考慮問題可真全面，老師替大家高興，為你們點(diǎn)贊!

師：現(xiàn)在，就請(qǐng)你們直接告訴老師——積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系呢?

師：哦，你說，積的小數(shù)位數(shù)——等于因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和。

師：非常好，大家都學(xué)會(huì)舉一反三了。

師：我們一起來看看，2.6中有一位小數(shù)，0.8中有一位小數(shù)，因此最終的結(jié)果應(yīng)該是?——太棒了，兩位小數(shù)2.08。

師：好了，現(xiàn)在我們幫助熊大解決了包裝紙的問題。

師：還有第二個(gè)問題，買彩帶需要多少元呢?

師：估一估、算一算。

師：這一次呀，老師希望你們能以四人為一小組，把你的想法和組員交流一下吧。

師：好，大家討論的聲音漸漸小了?，F(xiàn)在，哪個(gè)小組愿意展示你們的討論成果呢?

師：就請(qǐng)第一小組，哦，你們寫出了算式2.4?0.85

師：大家同意嗎，——全數(shù)通過。

師：還有哪個(gè)小組要補(bǔ)充嗎?第二小組的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，快站起來吧。

師：你認(rèn)為——每米0.85元，不到1元，2.4米長(zhǎng)的彩帶，不會(huì)超過2.4元

師：這位同學(xué)的估算有理有據(jù)，表達(dá)特別完整。

師：同學(xué)們把掌聲送給他好嗎?

師：那我們要如何列豎式計(jì)算出確定的結(jié)果呢?

師：大家一起說，老師在黑板上書寫。

師：哦，擴(kuò)大因數(shù)為整數(shù)，按照整數(shù)乘法列豎式

師：那就來看看老師寫出的24?85，最后的結(jié)果是2040。

師：積的小數(shù)點(diǎn)位置應(yīng)該在哪呢?

師：嗯，沒錯(cuò)，三位小數(shù)，所以小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該從右向左數(shù)第3位。那結(jié)果就是——2.040。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，2.040和2.04的大小是一樣的，所以，最后的0是可以去掉的。

師：同學(xué)們，知識(shí)學(xué)完了，你們學(xué)會(huì)了嗎?

師：接下來，老師為大家準(zhǔn)備了幾道闖關(guān)游戲，給大家練練手，你們有信心完成挑戰(zhàn)嗎?

師：嗯，第一關(guān)牛刀小試，0.82?0.03、0.05?0.2，嘗試算一算，老師請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板完成計(jì)算，其他同學(xué)在作業(yè)本上完成，開始吧

師：都好了嗎?

師：大家的計(jì)算結(jié)果和這兩位同學(xué)的結(jié)果一樣嗎?

師：真棒，同學(xué)們順利闖過第一關(guān)!

師：接下來，第二關(guān)勇攀高峰，你們準(zhǔn)備好了嗎?

師：請(qǐng)大家完成大屏幕中的這兩道應(yīng)用題，然后同桌之間相互訂正答案。

師：老師看很多同學(xué)都完成了。

師：不過，知識(shí)的學(xué)習(xí)更在于內(nèi)化，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課，知識(shí)上，方法上，情感上你有什么收獲?

師：哦，你學(xué)會(huì)了小數(shù)乘法的列豎式計(jì)算以及估算

師：不光如此，——最后的結(jié)果中，小數(shù)末尾的0?對(duì)，是可以去掉的。

師：好啦，愉快的一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，最后老師再送給大家一個(gè)開放性的數(shù)學(xué)作業(yè)。

師：課后，請(qǐng)同學(xué)們跟爸爸媽媽匯報(bào)你今天的所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)幫助父母解決生活中遇到的小數(shù)乘法問題，相信你們會(huì)從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

師：好，同學(xué)們，下課。

各位評(píng)委老師，以上就是我試講的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心傾聽?，F(xiàn)在，我可以擦掉我的板書了嗎?

第四篇：小學(xué)美術(shù)試講稿

小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式

一、自我介紹：

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是（）號(hào)考生，我今天帶來的是小學(xué)美術(shù)第（）課《》

二、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了么？好！上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐。

導(dǎo)入例子1（今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新的朋友，你們想不想知道他是誰？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)~（出示作品）沒錯(cuò)，是（）他是通過怎樣的方法繪制而成的呢？/他是用什么材料，怎么做成的么？帶著這個(gè)問題，我們一起走進(jìn)《

》）

導(dǎo)入例子2(春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，到處充滿了生機(jī)和色彩，今天就讓我們一起走進(jìn)色彩的世界，去尋找身邊美麗的色彩吧！）（轉(zhuǎn)身寫板書課題，邊寫邊說）

三、自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家打開課本第（）頁，選擇自己喜歡的讀書方式。邊讀、邊欣賞、邊思考。

第1.你喜歡那幅作品并說說理由？

第2.這幅作品什么地方給你留下了深刻的印象？

聽清楚了么？好！開始！

四、交流

（拍拍手）同學(xué)們請(qǐng)坐好！誰愿意起來說？ 這位同學(xué)手舉得最高，你來說。（請(qǐng)的姿勢(shì)）嗯~你喜歡（）因?yàn)椋ǎ┖?，?qǐng)坐。誰還想說？

后面哪位穿紅色衣服的同學(xué)，你來說。（請(qǐng)的姿勢(shì)）嗯~你喜歡（）因?yàn)椋ǎ┠銈冋f的真好。請(qǐng)坐。作品之所以（）正是因?yàn)椋ǎ?/p>

其實(shí)，這，也就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容（）（同時(shí)板書）

五、動(dòng)手實(shí)踐

（轉(zhuǎn)身）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本提示及我們以前所學(xué)的知識(shí)和技巧，先自己試著動(dòng)手（畫一畫/做一做）唉先不要著急，老師還有個(gè)問題要問大家。在（繪畫設(shè)計(jì)）時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)呢？（教師舉手示意）誰來說？

哇！大家都還記得啊！一起說！對(duì)！

繪畫時(shí)注意1.認(rèn)真觀察

設(shè)計(jì)時(shí)注意1.大膽想象

2.合理構(gòu)圖

2.合理安全使用工具和材料

3.涂色均勻

3.可以合作 現(xiàn)在老師給大家時(shí)間，大膽創(chuàng)作吧！

六、突破難點(diǎn)

(拍拍手)好！同學(xué)們請(qǐng)坐好！老師在剛才轉(zhuǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常認(rèn)真，但也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了一點(diǎn)小困難。誰來說說在（繪畫/創(chuàng)作）時(shí)有哪些問題是不好解決的？

你說。（請(qǐng)的姿勢(shì)）嗯~你發(fā)現(xiàn)（本節(jié)課的難點(diǎn)）請(qǐng)坐。誰還有和他不一樣的問題？ 哦~請(qǐng)坐。這兩位同學(xué)說法不同，但是意思是一樣的，都是在（）遇到了困難。

老師要夸獎(jiǎng)你們，你們真棒。會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生，一定是愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

其實(shí)啊，老師在備課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了這些問題，為了幫助大家更好的解決這個(gè)問題，老師提前制作了一段微視頻。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著自己遇到的問題，認(rèn)真觀察和思考，看看它能否幫你解決困難。

剛才同學(xué)們觀看的非常認(rèn)真，有的同學(xué)甚至還邊看邊嘗試。還有的同學(xué)在小聲討論，這樣吧！老師給你們2分鐘時(shí)間小組之間討論一下，通過觀看視頻，你們的問題是否解決了？一會(huì)兒小組派代表起來交流一下。

（拍拍手）那個(gè)小組先來說？

你們組來說（請(qǐng)的姿勢(shì)）嗯~他們發(fā)現(xiàn)老師做的視頻非常直觀形象，能清楚的看出（難點(diǎn)的解決方法）他們的問題已經(jīng)解決了。

看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，看來老師做的視頻真厲害！都幫大家把問題解決了?，F(xiàn)在老師給大家時(shí)間，再繼續(xù)大膽創(chuàng)作吧！

不太自信的同學(xué)，可以在紙上先練習(xí)一下再創(chuàng)作。有困難的學(xué)生可以再看看視頻，老師會(huì)讓視頻循環(huán)播放。（拍拍手）已經(jīng)有很多同學(xué)（畫/設(shè)計(jì)）好了！請(qǐng)同學(xué)們上來展示吧。展示的時(shí)候，老師有幾點(diǎn)要求，同學(xué)們認(rèn)真聽：1.介紹作品（畫/設(shè)計(jì)）的是什么？2.創(chuàng)作時(shí)用了什么方法和構(gòu)思？3.是對(duì)臺(tái)下同學(xué)提的，展示時(shí)，臺(tái)下同學(xué)要認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察，咱們要一起對(duì)作品進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)?？纯茨膫€(gè)小組先上來領(lǐng)取老師手里的第一朵小紅花？

你們已經(jīng)迫不及待了，派代表大膽的上來吧。恩~好。誰來對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)？ 你說。嗯~請(qǐng)坐。

通過幾組的介紹和點(diǎn)評(píng)，我們可以看到他們?cè)趧?chuàng)作上運(yùn)用了（）方法，構(gòu)思有創(chuàng)意畫面構(gòu)圖完整，最重要的的他們把本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容（）運(yùn)用的非常好。都是非常棒的作品。（微笑）老師真為你們感到驕傲。

由于時(shí)間的關(guān)系，課堂上咱們就不一一交流和展示了。這節(jié)課通過大家共同的學(xué)習(xí)，誰來談?wù)勀愣加心男┦斋@呢？（舉手示意）

哇~大家都想說??！好，一起說!（嗯~點(diǎn)頭）

六、教師總結(jié)

這節(jié)課，我們通過自主學(xué)習(xí)，小組討論和大膽創(chuàng)作，我們學(xué)會(huì)了（）掌握了（）。每個(gè)人都創(chuàng)作出了非常棒的作品，所以說，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于觀察生活中的美，大膽創(chuàng)作，我們都能成為小美術(shù)家。

這節(jié)課就到這里，老師要布置一下作業(yè)：1.作品沒有完善好的同學(xué)課下繼續(xù)完善 2.作品完成的把它拍成照片發(fā)到云平臺(tái)上，作為展示用。

大家聽清楚了么？好，下課！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

我的試講已完畢，感謝各位老師的耐心聆聽，謝謝大家!

第五篇：小學(xué)英語試講稿

先進(jìn)教室，然后回答兩個(gè)問題，老師會(huì)說開始你的試講 就可以開始了。這是整個(gè)的試講流程

開場(chǎng)：Hello，everyone?。╣ood afternoon，ladies and gentlemen?。㊣ am xxx and I am very glad to have this opportunity to give my English lessons here!(It’s a great honor for me to give my lessons here!).Maybe i am not good enough ,it is an honor for me if you point out the shortcomings and make corrections.Next，please allow me to show my lessons for you!

講課：Hi ,my dear children!(Good afternoon,boys and girls!Hello,everyone!)It is nice to meet you again in the beautiful sunshine day.Now ,let’s began our class!Let us sing the song we have learnt before.(歌曲名字)wa~~ it is very beautiful.now We have some new friends here.Who are they?ok,have a look.Open your books, and turn to page 100, look, who are they? What’s the matter with them? 教師出示一支體溫表，說：This is a thermometer.If I have a fever, it will tell me.Let’s see Mike.Mike doesn’t feel well.He has a fever.指著Let’s learn的圖片的Mike，教學(xué)“have a fever”。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語.the second boy was get hurt,when you get hurt ,you feel very painful,just like him!

look at the girl,she was had a cold,when you have a cold,you couldn't sto 1p coughing.what is the matter with the boy ?he looks very painful!he was had a toothach.when we have a toothach,we feel so uncomfortble,do we?

the last boy was had a headach,when you have a headach,your head feel painful,you want to have a sleep.look at the girl,what's the matter with her?she has a sore throat.when you have a sore throat,your throat will feel uncomfortable you want drink more and more water.In daily life，We are very likely to get sick,so,it is useful to learn some knowledge about those words.Ok, now,listen to the tape carfully.follow the tape and look at the cards to read the following words and sentences.ok very good, now ,who can read those words? Any volunteer？OK，lili。good ,set down please.anyone else? Ok.xiaoming.your pronunciation is correct.Set down.well,now,one ss reads one word , one by one.Do u understand? Ok.Let’s start it form this syudent.Oh,good job.Let’s play a game;there are five different cards about five different sicks in my hand.Next,all students will take part in five groups,one group will get one cards,look at the cards carefully,i will ask you some questions later.for example 2 group one get the card of Mike,i will ask you,what's the matter with Mike?you should answer: I’m sick.I have a fever.Ok,now,I will give u those cards.what's the matter with xxx.各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動(dòng)。

活動(dòng)完以后，well down.The rest of the time belongs to you，you can choose one student as your partner,one ask and the other answer.In the process,try to understand it and learn it by your heart）ok,all students were done well,now,let's review the words and sentences we have learned befor......ok.today.ok,everyone has done an excellent job,i am very happy 布置作業(yè)（hey,boys and girls,time is so fast,our class is near to the end,but ,homework is impossible to avoid.After you bake to home , you must listen these words and sentences three times following the tape, u can read it to your parents,if you want, you can practice.....practice the words with your mother or father，ok？Now,class is over!goodbye~）

結(jié)束：that’s all,my lesson is over.I am very grateful for your listening，thank you ,thank you very much!(鞠躬~)3