今天我很高興，因?yàn)榻裉旖K于可以爬山了。

爸爸媽媽曾許諾這個(gè)假期要帶我出去玩，為了玩得痛快，為了無(wú)后顧之憂，假期前兩天我拼了命地在寫作業(yè)。終于到了出去的那一天，我們背上行李踏上旅程，向目的地出發(fā)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的奔波，我們來(lái)到了景點(diǎn)的售票處。向前一看，心頓時(shí)涼了半截。售票處已經(jīng)排成一條蜿蜒的巨龍。等待的時(shí)間實(shí)在難熬，望著綿延的人群，跟著半天挪不了一步的隊(duì)伍，我心里滿是焦躁，有些后悔來(lái)湊這個(gè)熱鬧！在不知多少次抱怨后，我們終于也挨到了隊(duì)伍的前面。

下午一點(diǎn)左右，我們開始向山上進(jìn)發(fā)。剛開始，我蹦蹦跳跳毫無(wú)壓力，不禁和媽媽吹?！趺礃?，媽媽，我厲害吧，但豪氣沒(méi)持續(xù)多久，我漸漸感到體力不支，腿有些發(fā)軟，呼吸也有些不順，有時(shí)坐下休息一會(huì)兒就不想站起來(lái)。本來(lái)說(shuō)好急行軍，現(xiàn)在蝸牛也能賽過(guò)我們。走走挪挪，到了5點(diǎn)，我們才爬了一半。望著蜿蜒不見終點(diǎn)的山路，我真的有些后悔了：這不是自討苦吃嗎！

媽媽看著疲憊不堪的我，說(shuō)：“不如今天就爬到這里吧！”爸爸不說(shuō)話，只是看我。我不知突然哪根筋不對(duì)，居然上了牛脾氣：“大活人還戰(zhàn)勝不了一座山？我們要繼續(xù)爬。”天黑了，山路越來(lái)越陡。我們相互攙扶，相互鼓勵(lì)。衣服被汗水濕透，又被山風(fēng)吹干，不久又濕透了……

天快黑透了，我們終于到達(dá)了山頂。

吹著獵獵的山風(fēng)，心中突然有了很大的成就感和自豪感。我終于登上了頂峰，終于戰(zhàn)勝了自己。雖然周圍漆黑一片，不能領(lǐng)略“一覽眾山小”的壯觀景色，但我知道，這次登山將會(huì)在我的人生路上點(diǎn)燃最亮的燈。

優(yōu)秀作文秘訣——一波三折

一位老太太做壽，她的子孫請(qǐng)來(lái)唐伯虎為她題詩(shī)。全家大小及親朋好友爭(zhēng)著來(lái)看。唐伯虎揮筆寫下：

這個(gè)婆娘不是人（舉座皆驚）

九天仙女下凡塵（喝彩）

兒孫個(gè)個(gè)都是賊（驚怒）

偷得壽桃獻(xiàn)至親（拍手叫好）

短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。這就叫做──事件的波瀾。

１、什么是寫出事件的波瀾？ 寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化

２、為什么要寫出事件的波瀾？

⑴ 客觀事物本身就是起伏變化的，只有寫出了事件的波瀾才能準(zhǔn)確地反映客觀事物。（客觀性）

⑵ “文若看山不喜平”，只有寫出了事件的波瀾才能達(dá)到引人入勝的效果。（閱讀心理）

３、怎么樣才能寫出事物的波瀾？

⑴ 善于選擇本身就曲折復(fù)雜的事件來(lái)寫。（前提）⑵ 運(yùn)用使敘事曲折的技巧：

① 情節(jié)突轉(zhuǎn)法：

期中考之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績(jī)。他說(shuō)：“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多：八十分以上和七十分以上的人 數(shù)也一樣多”話一說(shuō)完，全班一陣歡呼，一位同學(xué)追問(wèn)道：“那么，不及格的人數(shù)呢？？？”

老師不疾不徐地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多”。

這個(gè)故事就運(yùn)用了情節(jié)突轉(zhuǎn)法。情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。② 設(shè)置懸念法：

設(shè)置懸念法就是設(shè)置一個(gè)個(gè)懸而未決的矛盾，使情節(jié)回旋推進(jìn)，給人以“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。

只借一美元

一位富豪走進(jìn)一家銀行，來(lái)到貸款部前，舉止得體地坐下來(lái)?！跋壬?，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量 著來(lái)者，一邊熱情地問(wèn)道?！拔蚁虢椟c(diǎn)錢！”富豪回答?！翱梢?，您想借多少呢？”

“一美元?！?/p>

“一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。“是的，我只需要借一美元?？梢詥幔俊?/p>

“當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的?！苯?jīng)理彬彬有禮地說(shuō)?！昂冒?。”那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔(dān)?？梢詥幔俊?/p>

經(jīng)理清點(diǎn)之后說(shuō)：“先生，總共５０萬(wàn)美元，做擔(dān)保足夠了。不過(guò)……先生，您真的只借一美元嗎？”“是的?！备缓啦粍?dòng)聲色地回答。

經(jīng)理干脆地說(shuō)：“好吧，請(qǐng)辦理手續(xù)。年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我們便把這５０萬(wàn)美元的股票、債券都還給您。”

“謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。

一直在一旁觀望的銀行行長(zhǎng)怎么也不明白，一個(gè)擁有５０萬(wàn)美元的人，怎么會(huì)跑到銀行來(lái)借一美元呢？于是，他追了 上去，大惑不解地問(wèn)這位富豪：“對(duì)不起，先生，我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題。這實(shí)在弄不懂，您擁有５０萬(wàn)美元的家當(dāng)，為什么還要借一美元呢？”

“好吧，我可以把實(shí)情告訴你，我到這里來(lái)辦事，需要一段時(shí)間，隨身攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不安全。這曾到過(guò)幾家金庫(kù)，想租他們的保險(xiǎn)箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……”

行長(zhǎng)恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運(yùn)的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒(méi)有頭腦的人則是不幸的，因?yàn)樗麄兊念^腦被金錢所支配。

經(jīng)商斗智，善謀者勝。

③ 鋪陳誤會(huì)法：

新學(xué)期伊始，我們高年級(jí)學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。我見一小女生站在一個(gè)大箱子旁不知所措，便主動(dòng)上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對(duì)我說(shuō)：背不動(dòng)就滾吧！我一聽此言，登時(shí)怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對(duì)我說(shuō)：” “我指的是輪子。”

討論：事情的波瀾因何而起？（誤會(huì)）

“誤會(huì)”源于人與人之間的錯(cuò)誤理解。這種錯(cuò)誤理解使得人物之間的對(duì)話、行動(dòng)、感情等等都朝著意外的方向發(fā)展，從而 掀起事件的波瀾。應(yīng)該說(shuō)，誤會(huì)的產(chǎn)生大多是出于偶然，但如果能用偶然的誤會(huì)來(lái)表現(xiàn)某些必然的事物，往往會(huì)有非常 好的效果。

例文：

地球儀為什么是歪的督學(xué)到學(xué)校視察，見教室里有個(gè)地球儀，就問(wèn)學(xué)生甲：“你 說(shuō)說(shuō)看，這地球儀為什么會(huì)傾斜23.5度呢？”

學(xué)生甲惶恐地答：“不是我弄歪的?！?/p>

督學(xué)搖搖頭，轉(zhuǎn)問(wèn)學(xué)生乙。學(xué)生乙雙手一攤，說(shuō)：“您也看見，我是剛剛才進(jìn)來(lái)的?！?/p>

督學(xué)疑惑地詢問(wèn)老師，老師抱歉地說(shuō)：“不能怪他們，這地球儀買回來(lái)時(shí)就這樣了?！?/p>

督學(xué)臉色愈來(lái)愈難看。這時(shí)，校長(zhǎng)趕緊解釋：“學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，這是在地?cái)偵腺I的?！?/p>

通過(guò)鋪陳誤會(huì)淋漓盡致地表現(xiàn)出人物的不學(xué)無(wú)術(shù)。

④ 抑揚(yáng)交錯(cuò)法：

求職始末

大學(xué)畢業(yè)才兩年的舒平下崗了。

為了生活，舒平不得不四處奔波，終于一家有朋友的公司答應(yīng)他去應(yīng)聘。在復(fù)試時(shí)，他與一位業(yè)務(wù)經(jīng)理因意見上的分歧 而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他那桀驁的個(gè)性使他的言語(yǔ)犀利而偏激，令經(jīng)理十分尷尬，結(jié)果他落榜了。

舒平連遭重創(chuàng)，心灰意冷。想到年邁的父母正巴巴地盼著享兒子的福，想到相戀兩年的女友因自己境況不佳而常鬧分手，想到自己才華橫溢而無(wú)處施展，他絕望了，踏上了一條不歸路……

恰到此時(shí)，那家公司的朋友找到他，將他從死神身邊拽了回來(lái)，同時(shí)帶給他一張一聘請(qǐng)書。原來(lái)那位經(jīng)理經(jīng)過(guò)冷靜的思 考，認(rèn)為舒平是個(gè)不可多得的人才，決定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通過(guò)電話與家人分享自己的喜悅。

第三周星期一，舒平早早地來(lái)到公司門前，卻見一張通告赫然映入眼簾：“鑒于舒平先生心理承受能力太差，本公司決定予以解聘……”

抑 揚(yáng)即貶抑，揚(yáng)即褒揚(yáng)。寫文章時(shí)，對(duì)人和事物的褒貶不徑直道出，而是在褒貶中求變化。

例文一

三四五

國(guó)人乘車“只爭(zhēng)朝夕”。我?guī)缀醣粩D扁，終于鉆進(jìn)了車門。我的座位是臨窗的三號(hào)。還沒(méi)坐穩(wěn)，剛才踩我腳的那個(gè)小山似的女人，一屁股將四號(hào)座位壓得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盤被她侵占去三分之一。盛夏乘車攤上這樣的芳鄰，真是不幸。我的這排座位是三、四、五號(hào)。五號(hào)座位上是位不滿二十歲的姑娘，一副近視眼鏡架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，見她表情豐富的臉上清晰地寫著對(duì)四號(hào)鄰居的厭惡。原來(lái)，五號(hào)的“疆土”也遭到胖女人的“擴(kuò)張”。只見五號(hào)幾乎憤然地急揮紙扇，把胖女人嗆人的汗酸味扇到我這邊來(lái)。我心中非常惱火，但又不便說(shuō)她。

汽車在鄭汴公路上飛馳，悶熱的空氣與發(fā)動(dòng)機(jī)的“哼哼”聲勝過(guò)催眠曲，車上的乘客有半數(shù)在打盹。四號(hào)的眼皮也在合攏，小山似的身軀慢慢向五號(hào)位傾斜，我幸災(zāi)樂(lè)禍起來(lái)；胖女人灰衣服上那汗?jié)n斑斑的“鹽堿地”，可以從俏姑娘那里揩到一點(diǎn)香水味了。五號(hào)由表情討厭，到怒氣升騰，由“厭而遠(yuǎn)之”到奮起反擊：她架起胳膊肘頂四號(hào)的胖臉。胖女人一定是在夢(mèng)中喝醉了酒，任你五號(hào)怎樣明頂暗碰，也撞不開她的夢(mèng)門。最后五號(hào)憤中生智，猛然一閃身，把四號(hào)閃倒在座位上。車內(nèi)一陣竊笑。四號(hào)從突然破碎的夢(mèng)中驚醒，艱難地支起身，很難為情地低下頭玩起自己的胖指頭來(lái)。

車行至某縣城，那位五號(hào)姑娘也開始打盹，不由自主，她的秀發(fā)委屈地貼在四號(hào)的“鹽堿地”上。漸漸，五號(hào)的頭滑到了四號(hào)的胳膊彎里了?？膳峙瞬⒉蝗セ鼐茨枪媚镆粋€(gè)閃身，反倒盡量保持平穩(wěn)，讓姑娘舒服地依著她。四號(hào)的右臂一定是很累了，她用左手去托扶著右臂。不知怎么，我的心里泛起一股說(shuō)不清的滋味，不禁對(duì)四號(hào)低聲說(shuō)：“大嫂，弄醒她吧?！?她答非所問(wèn)：“俺家大妞也這般大，年輕人愛(ài)困?！?/p>

車在顛簸，我的思緒也在跳動(dòng)。

巧用懸念掀波瀾

例文三

人間“大愛(ài)”

滄桑幾許，人生幾何，在愛(ài)與恨的抉擇中，有一種愛(ài)叫做“人間大愛(ài)”。重于山，濃于血。--

——題記

村里人都說(shuō)他倆是雙胞胎，可他卻看不出一點(diǎn)眉目，一高一低，一黑一白，難道雙胞胎會(huì)如此不相像？這個(gè)大問(wèn)號(hào)整整在他的腦海里游蕩了十五個(gè)年頭。他和哥哥都在村里上初中，學(xué)習(xí)成績(jī)都是數(shù)一數(shù)二的，父親因?yàn)橹夭?，早早地撒手而去，母親面朝黃土背朝天地為生活奔忙著，日子艱辛，但卻甜蜜。

轉(zhuǎn)眼間，他與哥哥都初中畢業(yè)了，家里實(shí)在是負(fù)擔(dān)不起兄弟倆上高中的昂貴費(fèi)用，母親咬咬牙告訴他倆:“我們家只能供得起一人讀書，而另一個(gè)必須跟著村里人下礦挖煤。”看著母親眼里瑩瑩的淚光，兄弟倆狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎一場(chǎng)命運(yùn)的賭注就要開始，因?yàn)閺男〉酱?，無(wú)論大事小事只能滿足一個(gè)人的時(shí)候，母親都會(huì)用抓鬮的辦法決定，他明白，母親真的很無(wú)奈。

這天早上，母親小心翼翼地拿出每次抓鬮都要用的那個(gè)土瓦罐，輕輕地擦拭著上面的灰塵，兄弟倆默默地注視著，過(guò)了一會(huì)兒，母親淡淡地說(shuō)：“這次讓弟弟先抓吧，綠豆是去下礦，紅豆是去上學(xué)。無(wú)論誰(shuí)抓了綠豆，都不能怨恨?！?/p>

他顫顫地把手伸進(jìn)瓦罐，猶豫地在里面摸索著，輕輕地抬起頭，注視著母親似乎就要淌出淚水的雙眼，這種感覺(jué)是他一輩子也無(wú)法忘記的。激動(dòng)，膽怯，矛盾，無(wú)奈。他閉上眼睛咬咬牙，抽出了手。綠豆，竟然是綠豆。

他瘋狂地喊：“不!不!”他像一只剛被放出籠子的野獸，高高地舉起放在床上的那個(gè)神圣的瓦罐，狠狠地摔在了地上，碎片和那另一顆豆猶如煙火般四射開來(lái)。母親驚慌地呆立著，因?yàn)樾值軅z誰(shuí)也沒(méi)有想到剩下的一顆豆還是綠色的。他狠狠地看著母親，滿腔的怒火灼傷著母親的心。

第二天一大早，他就帶上行囊離開了家，從此再也沒(méi)有音訊。母親病重的那年捎口信給他，讓他回家，他冷漠地回答，他早已沒(méi)有母親，沒(méi)有家。那個(gè)人留下信，說(shuō)是母親給他的，他不屑地將信壓在箱底整整三年。

在一次無(wú)意地整理中，他發(fā)現(xiàn)了那封信，讓他震驚而又無(wú)法原諒自己的是，母親在信中告訴他：“其實(shí)，哥哥是撿來(lái)的”

兄弟疑問(wèn)無(wú)奈抓鬮狠摔瓦罐離家出走真相大白

這篇作文的亮點(diǎn)有那些？設(shè)置懸念，引人入勝伏筆照應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣情節(jié)曲折，富于變化

例文：

鑰 匙

我轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，已經(jīng)感到壓力了。這里的同學(xué)都很注重成績(jī)：學(xué)得好的受人尊敬，相反，就抬不起頭來(lái)。我很努力，語(yǔ)文不錯(cuò)，可數(shù)學(xué)成績(jī)卻比較差。我很著急。

眼看就要期末考試了。班主任老師讓我請(qǐng)同桌、班上數(shù)學(xué)最棒的同學(xué)幫助我復(fù)習(xí)。她的語(yǔ)文不怎么好，我們倆正可以互相幫助。我跟同學(xué)們還不太熟，可對(duì)她印象挺深。她白白凈凈，很文雅。她有個(gè)習(xí)慣──愛(ài)笑，笑得厲害了，就要流淚，尤其是聽我說(shuō)笑話的時(shí)候。

放了學(xué)，我馬上把老師的意思告訴她。她聽了，微微一笑，低頭想了想?！靶邪?，不過(guò)，這兩天我的事挺多……”“那，怎么辦呢？要復(fù)習(xí)也就在這兩天了?！蔽也幌胱屗秊殡y。聽說(shuō)她考試前總要列一個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)提綱，我就說(shuō)：“這樣吧，先借給我你整理的復(fù)習(xí)提綱吧，我明天就還你?！币贿叞盐艺淼恼Z(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)給了她。

“行啊，”她笑著接過(guò)我的《要點(diǎn)》，“可我把提綱放在家里了。你看……”

“沒(méi)關(guān)系，我跟你取一趟吧。”

“我家可遠(yuǎn)呢！”

“不怕，我有月票?！?/p>

“那……好吧?！?/p>

我們上車了。大概是兩個(gè)人就伴兒的緣故吧，說(shuō)說(shuō)笑笑的就到了。估計(jì)不過(guò)是五六站的路。

這里是一片新建的住宅區(qū)，一棟棟高大的樓房挺立著，真神氣。我忍不住問(wèn)：“你家在哪棟樓？”

她朝前邊示意了一下，我順著看過(guò)去，有好幾棟呢，“到底是哪個(gè)呀？”

“嗯，從這兒數(shù)，第四棟。”那是一棟六層大樓，樓身略帶粉紅色，“真好看。你住幾層？”

她又微微一笑。“你猜猜？”

“一層？……二層？……嗯，四層？……怎么還不對(duì)呀？”“六層?！彼f(shuō)。

“那，是哪扇窗子？”我望著六層上的那些窗戶，“是那扇擺著花的嗎？”她笑著搖搖頭，“是那扇開著玻璃窗的嗎？”她還

是搖頭?！芭?，我知道了，是那扇掛著黃色窗紗的吧！“她含笑默認(rèn)了。

我高興地說(shuō)：“多漂亮的黃色呀！是你自己選的吧？”“嗯，不過(guò)，那種顏色叫鵝黃，是黃色里很淡雅的一種?！迸叮瓉?lái)一種顏色還分好多樣哪。看看那窗紗，又看看她，我不禁拉著她的手，上樓──倒像我是主人了。

我們說(shuō)笑著上了六樓，到了左邊的門前，她停下了，打開書包找什么東西。

我問(wèn)：“怎么啦？”她又翻了翻書包后面的 夾層，終于抬起頭來(lái)，苦笑著說(shuō)：“真對(duì)不起，我忘帶鑰匙了。”

我真有點(diǎn)失望，要走；可一想她得等她家人下班回來(lái)才能進(jìn)去，一定很寂寞，就想陪她一會(huì)兒。她半急半笑著讓我走，我不肯。我忽然想起個(gè)笑話來(lái)，就講給她聽：四個(gè)旅客趕了很多的路，好不容易回到旅社，可是電梯壞了。只得一層一層地爬。她們住在第四十層。為了減輕疲勞，規(guī)定每人講一個(gè)故事。等輪到最后一個(gè)人講了，他們也上到了第四十層。大家就要這個(gè)人講一個(gè)最簡(jiǎn)短而又最悲傷的故事。那人把眼一瞪說(shuō)：“我把咱們房門鑰匙

落在樓下的汽車?yán)锪?。?/p>

她聽了，捂著嘴咯咯地笑了起來(lái)。不一會(huì)兒，就流眼淚了。她趕快從兜兒里掏出手絹兒──“當(dāng)啷”，一個(gè)發(fā)亮的東西蹦出來(lái)，掉在地上。天色暗了，那個(gè)東西卻更刺眼。她愣著，剛才那一絲笑紋卻僵在嘴角上。

愣了好久，我俯下身去，捏起那枚發(fā)亮的東西，放進(jìn)她有些顫抖的手上。她開了門，剛跨進(jìn)去，“咔”，猛地把門碰上了。我呆呆地站著，淚水一下子涌了出來(lái)……

這篇文章情節(jié)很完整也很曲折。文章刻畫的“她”是“班上數(shù)學(xué)最棒的”，但心地狹窄，唯恐人家超過(guò)自己，因此當(dāng)“我”向她借復(fù)習(xí)提綱時(shí)，她先以“我把提綱放在家里了”、“我家遠(yuǎn)著呢”作托辭，最后竟以“忘帶鑰匙”來(lái)假托，不肯借。情節(jié)屢次轉(zhuǎn)折，較能吸引讀者：

１、文章用“情節(jié)突轉(zhuǎn)法”來(lái)構(gòu)思情節(jié)，鑰匙的出現(xiàn)是文章的高潮所在，在結(jié)構(gòu)上形成了奇峰突起、江河陡轉(zhuǎn)之勢(shì)，它出乎意料之外，又在情理之中。

２、用伏筆和照應(yīng)的手法寫她的“笑”和“流淚”，這是顯示作品內(nèi)容的連續(xù)性、完整性的重要手段，也是使行文曲折的有效方法。

３、在高潮來(lái)臨前，作者不惜筆墨、不厭其煩地描寫問(wèn)樓、認(rèn)房、上樓、講笑話等內(nèi)容，為情節(jié)的高潮蓄勢(shì)，不斷強(qiáng)化讀者的期待心理，使矛盾爆發(fā)情節(jié)突轉(zhuǎn)時(shí)具有飛瀑流泉從天降的藝術(shù)效果，造成讀者心靈的強(qiáng)烈震撼。

４、運(yùn)用了誤會(huì)法。文章中的“我”對(duì)她的屢次托辭，不僅不生疑，反而信以為真，使情節(jié)步步發(fā)展，層層鋪墊，引人入勝。

應(yīng)注意避免的問(wèn)題：

１、將事件描寫得繁復(fù)曲折，但與突出中心的關(guān)系不大，使文字顯得冗長(zhǎng)拖沓。

２、情節(jié)的構(gòu)思老套，一眼就能看出事件的走向，達(dá)不到引人入勝的效果。

３、為了敘事曲折而穿鑿附會(huì)，破綻百出。

作業(yè) ：（任選一題）

１、迷失的小孩：

小女孩一個(gè)人在大街上玩，不知不覺(jué)迷失了方向，怎么也找不到家，便大聲哭起來(lái)。警察過(guò)來(lái)說(shuō)：“好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭著說(shuō)：“我迷路了，找不到家?！薄澳慵以谑裁吹胤?？”“在樓上?！薄澳惆职纸惺裁?？”“親愛(ài)的！”“你媽媽叫什么？”“寶貝！”“你家里還有誰(shuí)？”“還有我。”“你叫什么？”“我叫乖乖！”

警察怎樣才能將這位小女孩送回家，請(qǐng)展開想象，以“送迷路的小女孩回家”為話題，自擬題目，寫一篇不少于８００字 的作文。

要求：⑴ 故事要有波瀾；⑵ 情節(jié)合情合理；⑶ 以給出文段為文章的開頭。

２、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

每一個(gè)人的心靈深處都希望能得到別人的肯定，來(lái)自他人的一句普普通通的喝彩，將給我們的生活注入鮮活的美麗，有時(shí)甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的一生。

請(qǐng)以“喝彩”為話題，題目自擬，寫一篇不少于800字的作文。