第一篇：作文技巧教案(寫一件事、一波三折)

記敘文寫法教案

（一）起伏跌宕

一波三折

——談?wù)勗鯓硬拍軐懗鲇洈⑽牡那楣?jié)美

目標(biāo)：

1、掌握開頭技巧，學(xué)會寫一件事

2、抓住讀者心態(tài)，學(xué)會一波三折，過程：

一、鞏固復(fù)習(xí)開頭技巧（以下部分印刷給學(xué)生）

二、講新課

（一）、怎樣寫一件事

1、要有結(jié)構(gòu)意識。我們決不能總想著一口氣把事情講完，我們要考慮的是讀者，也就是閱卷老師看你作文時(shí)的感受。文章要有一個(gè)思路，先怎樣——后怎樣——再怎樣，有這樣一條線索，按照中間部分至少三段的原則，寫起來方便，讀起來明白。

2、明確寫事情的經(jīng)過不是目的，只是表達(dá)中心的一種手段，要學(xué)會巧用事件?？梢酝ㄟ^倒敘改變敘事結(jié)構(gòu)；可以通過插敘充實(shí)文章內(nèi)容；可以制造懸念引人興趣；可以一波三折增加事件的曲折度。這些寫作方法，我們可以通過學(xué)過的課文和課外現(xiàn)代文閱讀的文章中，學(xué)習(xí)好的有特色、有個(gè)性的故事的結(jié)構(gòu)方式，通過結(jié)構(gòu)控制敘事的“一根筋”，這是在動筆寫之前要構(gòu)思好的。

3、好的語言要想辦法寫進(jìn)事件中去。事件的發(fā)展過程是可以停下來的，看看事件周圍的人和事就可以描寫，描寫環(huán)境可以渲染人物的心情；描寫周圍的人物可以襯托主人公的形象。也可以想一想，這不就是心理描寫嗎？既可以表現(xiàn)人物，又可以突出中心。一門心思表述事件的經(jīng)過，就會把這些方法都忘到九霄云外去了，必須在寫作中學(xué)會不斷地停下來，想一想，寫一寫，避免寫完后發(fā)現(xiàn)只寫了事件的過程，沒注意語言的問題。

4、選材時(shí)要注意一件事的素材，事要大一點(diǎn)，也就是動筆后有的可寫，不會讓人感覺拖沓、嘮叨，特別不要出現(xiàn)鋪墊過長的情況，事件的中心過程要有的可寫。

5、還應(yīng)考慮過渡的問題。有些同學(xué)在寫作中總會有這樣的感覺，思路順著事件的經(jīng)過寫，停下來就接不上了。其實(shí)沒關(guān)系，在事件的敘述過程中，不用事無巨細(xì)一一交代，可以有跳躍，只要把過渡做好，自然地到后面的環(huán)節(jié)就可以。三、一波三折寫法

（一）、情節(jié)的美感需要“新”

新，就是形式新穎，采用別人沒有采用過的結(jié)構(gòu)形式?？偸侵貜?fù)別人已有的形式，是不可能喚起人們的新奇感受的。

廣東一位考生寫了一篇豬八戒奮不顧身下井救小孩的故事。小作者擬設(shè)了讓代表社會上種種觀點(diǎn)的“嘉賓”一一亮相這樣的場景，以現(xiàn)場演播的形式演繹“心靈美”的主題。作者設(shè)計(jì)的場所為“敢講敢說”演播室，“嘉賓”是“感動評委會成員、八戒親友團(tuán)、各界代表”，還特別注明“唐僧師徒親自出席，高老莊鄉(xiāng)親組團(tuán)，嫦娥作為評委出席”，開始時(shí)還“先看大屏幕”，作為現(xiàn)場演播的程序都出現(xiàn)在文章中，這樣新穎的構(gòu)思，“荒誕”的情節(jié)給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場感，引起讀者閱讀情趣，給人以美感。

（二）、情節(jié)的美感需要“奇”

奇，指的是在情節(jié)發(fā)展時(shí)故意偏離原定的軌道，讓讀者猜不到。而作為情節(jié)之美，一個(gè)猜不到往往還不夠，接二連三出現(xiàn)讀者猜不到的發(fā)展變化，便會給人帶來精神上的愉悅。如同學(xué)們喜愛看的《林海雪原》，為戰(zhàn)勝座山雕，楊子榮假扮土匪，打入匪巢。這一舉動就出乎人們的意料，因?yàn)檫@是非常危險(xiǎn)的。然而，就在楊子榮即將騙過座山雕時(shí)，土匪“小爐匠”突然上山，這不但出乎楊子榮的意料，更讓讀者（觀眾）也出乎意料，因?yàn)檫@是把楊子榮置于“非死不可”的境地。在這千鈞一發(fā)之際，楊子榮抓住“小爐匠”的弱點(diǎn)，唇槍舌劍，侃侃而談，一步步地逼得“小爐匠”在座山雕面前不得不向楊子榮假扮的“胡彪”求饒，這又是一個(gè)出乎意料的情節(jié)，有了這樣幾個(gè)“出乎意料”，就使文章跌宕多姿，更加引人入勝了。

（三）、情節(jié)之美感需要“變”

曲折的情節(jié)不是不可預(yù)料，而是起伏多變、驟起驟落的情勢，使文章形成動人心弦的活力。比如下面一篇獲獎短文：

伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里接到弟弟的電報(bào)：“巴布獵獅身死?！鹑R特?！?/p>

伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運(yùn)其尸體回家?！比齻€(gè)星期后，從非洲運(yùn)來了一個(gè)大包裹，里面是一個(gè)獅尸。她又趕發(fā)了一個(gè)電報(bào)：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸?！?/p>

很快得到了非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹內(nèi)?！鹑R特?！?這篇短文之所以引人入勝，使人備感新奇，其原因就在于僅一百多字的文章里掀起三個(gè)波瀾，作者巧妙地把波瀾安排得錯落有致，使文章一波三折，情趣橫生，既出“意料之外”，又在“情理之中”。

【學(xué)生筆記如下】：

1、情節(jié)的美感需要“新”

2、情節(jié)的美感需要“奇”

3、情節(jié)之美感需要“變”

（四）例文引路

1、深夜，那盞燈

【技法點(diǎn)評】

這篇小小說是情節(jié)之美的典范之作。文章最后敘述“我”去尋找那位姑娘。與老太太的那番對話，揭開了所有的“謎”。這一結(jié)果是讀者萬萬料想不到的。這篇文章的情節(jié)就非常富有變化，引人入勝，美不勝收。

2、最美麗的生日禮物

【技法點(diǎn)評】

作者以一條短信作為送給父親的生日禮物。之前作了大量的思想斗爭。之后又陷入無比的愧疚。情節(jié)一波三折，既“新”又有變化。特別是能從母親的轉(zhuǎn)述中側(cè)面描寫父親讀了短信后的種種情態(tài)，讀之令人感動。表達(dá)親情的文章很多，從這篇作文中同學(xué)們可以細(xì)細(xì)品味這類文章如何表現(xiàn)情節(jié)美。

3、算 命

【技法點(diǎn)評】

這篇文章有兩個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)：一是起伏跌宕的情節(jié)，出人預(yù)料的結(jié)尾。這種結(jié)尾，不僅能給讀者帶來藝術(shù)上的滿足，還能激發(fā)他們?nèi)ド羁痰厮妓魑恼碌暮x。二是對母愛的生動表現(xiàn)。在讀者疑惑的情節(jié)中，彰顯了偉大的母愛。

（五）、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：

題目：我的課余生活

要求：以記敘為主，可靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。

（六）、作業(yè)

1、題目：從這以后，我盼望長大

2、從這以后，我害怕長大)

要求：任選一題，要寫出真情實(shí)感

第二篇：《寫人的一件事》作文教案

寫人的一件事

在我們身邊有許多我們熟悉的人，在他們身上一定會有許多感動、佩服、難忘的故事。同學(xué)們在豐富多彩的童年生活中，結(jié)識了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧??今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文章來表達(dá)你的真情實(shí)感。用你的筆把它寫下來，就是一篇不錯的習(xí)作。

這一次作文就是寫一篇關(guān)于寫熟悉的人的一件事。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的??你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個(gè)人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。

首先，還是讓我們看一看習(xí)作要求，千萬別跑了題。這次習(xí)作是寫熟悉的人的一件事。題目自擬。1.根據(jù)自己選擇所寫的事件確定好題目。

2.把事件的過程敘述清楚，盡量做到真實(shí)、生動。3.寫完后要圍繞中心仔細(xì)修改。

第一步：確定要寫人物，找出感動（佩服）點(diǎn)。

在我們身邊有許多我們熟悉的人，如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)伙伴、外公外婆等，但往往在他們身上發(fā)生的故事平時(shí)我們可能忽略了。不過，讓我們仔細(xì)想想，還是有的。找出一件就可以完成這次的習(xí)作了。如果你還沒有頭緒，你不妨靜下心按照老師的思路想一想： 1.我要寫誰？人物有什么特點(diǎn)？ 2.什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?

第二步：擬定題目，圍繞中心寫作

當(dāng)我們確定寫誰了以后，我們要給的文章擬定一個(gè)題目。注意：本次習(xí)作雖然讓我們寫一個(gè)人，但重要的是讓我們通過這個(gè)人做的這件事突出這個(gè)人的高尚品質(zhì)。習(xí)作的要求是寫好一件事。因此在擬題時(shí)不能簡單寫成：《我的媽媽》《好伙伴》等。你可以根據(jù)自己所寫的具體事件確定題目。如《讓座》《發(fā)書》《大掃除》《做家務(wù)》......也可以根據(jù)文章所要表達(dá)的中心確定題目。如《助人為樂》《孝敬父母》《文明禮貌》《無私奉獻(xiàn)》《保護(hù)環(huán)境》......題目擬好后就可以按照你確定的中心寫作了。

第三步：注意寫作順序，內(nèi)容要具體。記事文章就要圍繞中心把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。在寫作的過程中，你可以通過人物的語言、動作、心理等描寫突出文章的中心；也可以用準(zhǔn)確，形象化的語句讓文章的情節(jié)感動人、吸引人。

示范文寫作思路示例：

愛的奉獻(xiàn)

開頭：用概括的語言，點(diǎn)名你要表達(dá)的中心。

“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)?！泵慨?dāng)我聽到這熟悉的旋律時(shí)便不禁想起了我的班主任王老師，她把自己無私的愛都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。

中間：按照記事文章的要領(lǐng)把事情的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）寫清楚。

在寫作過程中加入語言、動作和心理的描寫。

記得那是一次考試前夕（交代時(shí)間），王老師（交代人物）嗓子發(fā)炎，幾乎說不出話來，但她還是堅(jiān)持給同學(xué)們上課（地點(diǎn)），只是講課聲音很小。（交代事情起因）同學(xué)們有些奇怪與擔(dān)心。正在這時(shí)，教務(wù)主任急匆匆地走進(jìn)來，勸王老師停課回家休息。王老師生怕同學(xué)們擔(dān)心，沖同學(xué)們微微一笑說：“沒事，吃點(diǎn)藥就好了。”隨后把教務(wù)主任拉到門外。過了一會兒，她又回到教室給同學(xué)們上課了，而且絲毫沒有表現(xiàn)出她嗓子的不適。（事情經(jīng)過）終于，同學(xué)們考完試了，王老師隨之也病臥床上好幾天。（事情結(jié)果）

結(jié)尾：對全文總結(jié)，特別是對你要寫的人物的高尚品質(zhì)做一總結(jié)，以突出你要寫這篇文章的中心。

王老師不正是在用自己的全部心血譜寫著這曲愛的奉獻(xiàn)之歌嗎?

范文1： 修鞋人

一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補(bǔ)鞋攤?cè)パa(bǔ)。

我來到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書。我走了過去，說：“叔叔，幫我補(bǔ)一下鞋，好嗎？”我邊說邊把鞋遞給他。叔叔聽了，放下手中的書，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。

這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進(jìn)鞋底，然后穿針引線，把破漏的地方縫緊??不一會兒，鞋修好了。我問道：“要多少錢？”他說：“就給五角吧！”我一聽，心想：糟糕，我只帶了四角錢，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺察到了我的心思，就問：“小同學(xué)，怎么了？”我著急地說：“我的錢不夠，只有四角?！彼牶螅瑵M不在乎地說：“這有什么關(guān)系！不要緊，你就給四角吧！”我把錢掏出來給了他，一邊往回走一邊想：他可真好?? 這個(gè)修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深的印象。

【點(diǎn)評】在小作者心目中的“熟悉的人”是巷口的修鞋人，一方面是由于修鞋人的手藝高超，另一方面是由于修鞋人高貴的品質(zhì)。

范文2： 我熟悉的人

我最熟悉的人要算吹牛王——農(nóng)新堂了，他長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。

你們知道他為什么是我最熟悉的人嗎？讓我來告訴你們吧！其實(shí)小的時(shí)候，我就已經(jīng)認(rèn)識他了，我天天和他玩，成了形影不離的好朋友。

有一次，我去他家玩，他家門口是河邊路，有很多竹子。我們在門口玩著玩著，我一不小心，被竹葉刮傷了，頓時(shí)，鮮血直流，我大哭了起來。農(nóng)新堂看見了，急忙跑上樓去拿創(chuàng)口貼和一盆溫水，然后再跑下樓來，把我的傷口清洗干凈，貼上創(chuàng)口貼?！皼]事了，我們又可以玩了”農(nóng)新堂溫柔地說。頓時(shí)，我感到一股暖流流進(jìn)我的全身。從這里，看出他不但聰明，而且樂于助人。

你們說，這么好的同學(xué)，我能不喜歡他嗎？

第四步：習(xí)作完成，認(rèn)真修改。

寫完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，發(fā)現(xiàn)錯字及時(shí)改正；對讀起來不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪字詞;對文中的標(biāo)點(diǎn)符號要反復(fù)推敲，達(dá)到用得恰當(dāng)而準(zhǔn)確。如果自己覺得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽，聽一聽別人的建議。反復(fù)修改會使你的作文非常出色，你不妨試一試！

第三篇：小學(xué)生寫一件事作文范文

知錯就改

世間上，沒有一個(gè)人是不會不犯過錯誤的，但是，如果知錯了，并能改過來，那是多么令人振奮??！這是我親身體驗(yàn)出來的。

那是一個(gè)陽光明媚的中午，我想和朋友去游樂場玩。可在那兒玩身上最少都要帶夠一百元錢，但是我現(xiàn)在身無分文，怎么樣去哦？突然，我的腦海里莫名其妙地產(chǎn)生了一種想法：去打工賺錢，賺夠錢再去。去哪里打工呢？疑惑之中，我靈機(jī)一動，真笨，拿爸媽的錢不是輕而易舉嗎？

說干就干，我偷偷地跑進(jìn)爸媽的房間，輕輕地而又快速地拿起那條鑰匙，打開抽屜，把兩百元錢放進(jìn)了我的褲袋里……“咔”的一聲，門開了，是爸爸。我嚇得頓時(shí)說不出話來。爸爸掃視著我，只見的的手躲在屁股后面。我不敢伸直出來，生怕會露出一蛛絲馬跡來。“慘啦！爸爸注意起我的手了，怎么辦呢？弟，快來救救我?。　卑职值哪抗庵敝倍⒅沂稚夏弥臇|西，突然，爸爸豎起了眉毛，眼睛直直看著我。許久，才開始問我話：“你是不是拿媽媽的錢？如果是，那就老實(shí)交待，爸爸不會罵你，是拿了錢嗎？”“我……我……”“爸爸，請?jiān)徫?！”我邊說邊跪在了地上，請求爸爸給我一次改過的機(jī)會?！捌饋戆桑慕褚院?，我不希望再見到你亂拿錢的現(xiàn)象，現(xiàn)在爸爸原諒你這一次，如果你還有下一次，你就不用讀書了……你一共拿了多少錢？要錢干什么，快點(diǎn)說。等一下自己去向媽媽說清楚這件事，知道了嗎？”聽著爸爸嚴(yán)肅而又親切的話，我低著頭，吞吞吐吐地說：“知道了，我拿……拿了兩百元錢，我……我想和同學(xué)去游樂場玩，要那么多錢嗎？以后不準(zhǔn)自己拿大人的錢了！”“哦！你要去哪里，問我拿錢，知道了嗎？”“哦”我望著爸爸那慈祥的眼神，我心中的“偷念”漸漸消失了……從那以 后，我再也不敢善自拿爸、媽的錢了。

爸爸，是您改變了我，是您讓我變得誠實(shí)，是您讓我懂得了這么一仆道理：知錯就改，善莫大焉。

想起這件事就后悔

每當(dāng)我在街上看到那粉紅帶絲巾的圍巾時(shí)，就會慢慢陷入深思……

那天，晴空萬里，碧藍(lán)的天空射出幾道的陽光。我一走進(jìn)教室就看到一群女生圍在張一茵的桌位旁，還不時(shí)傳來一些贊嘆聲。我充滿好奇地鉆進(jìn)人群中，只見張一茵手里拿著一條手工十分精致的圍巾，在同學(xué)面前炫耀著說：“這是我爸在國外給我買的生日禮物，值幾千塊錢呢！”同學(xué)們都向她投去異樣的目光，眼里充滿了妒嫉和羨慕的眼神互相交接。有一個(gè)同學(xué)一不小心在她的圍巾上勾出了一條細(xì)絲，她一下子嘟嚷起來：“這可是法國名牌耶！你弄壞了，看你怎么賠。哼！”那位同學(xué)連聲說“對不起”這三個(gè)字。張一茵又開“全口”了：“看你如此誠懇，算你便宜點(diǎn)，五塊錢吧！”全場同學(xué)瞪圓了眼睛。那位同學(xué)嚇得連連點(diǎn)頭。于是，我與幾位同學(xué)就決定懲罰懲罰這個(gè)守財(cái)奴——張一茵。正好下一節(jié)體育課，正是下手的好機(jī)會。體育老師解散隊(duì)伍后，我們幾個(gè)同學(xué)立即飛奔上樓，拿起剪刀便沖張一茵的桌位。拿起她那所謂的“法國名牌圍巾”亂剪，那條圍巾不一會兒就“光榮犧牲了”了。

晚上，我開始不安起來，雖然我們都知道長一茵那所謂的法國名牌圍巾就跟平常圍巾一樣。但，我們不該做出如此卑鄙的手段。一想起這件事，就讓我很后悔。后悔當(dāng)初不該因?yàn)橐粫r(shí)的報(bào)復(fù)之心而亂破壞別人的東西。

張一茵，請你原諒我們吧！

難忘的一件事

每當(dāng)想起這件難以忘懷的事，眼前就浮現(xiàn)出一位老工人的形象。

這件事發(fā)生在去年的國慶節(jié)。這天上午我和媽媽到四會玩。我們一到四會，就看見大街小巷擺滿了各種各樣的商品，招來了很多顧客。這天整是節(jié)日，看熱鬧的，買東西的，人山人海，車水馬龍，川流不息。我們在街上買自己所需要的商品，突然身后傳來一陣急促的呼喊聲：“司機(jī)，停車，快停車！”緊接又是一陣婦女的叫喊聲：小麗，過來，快過來呀！”我急忙扭頭一看：只見一個(gè)五、六歲的小女孩正橫過馬路，不料一輛載滿貨物的大車飛快地向小女孩的方向開來，那小女孩被人們的叫喊聲和喇叭聲嚇呆了，竟一動也不動地站在馬路中心。司機(jī)大概也得眼前的這情景嚇壞了，顧不得剎車，就在這千鈞一發(fā)地時(shí)刻，有一位老工人像離弦的箭一樣向前沖去，攔腰抱住小女孩，剛向路邊跨了一步，“呼”的一聲，汽車便擦身而過。路邊的人不約而同地驚叫了一聲，“真險(xiǎn)??！”人們 馬上一窩蜂似的涌了上去，把他們圍了個(gè)水泄不通。我好不容易擠了過去，用敬佩的目光打量著這位老工人：老工人大約五十來歲，身材魁梧，身穿一套工作服，腳穿一雙球鞋，和藹可親的臉上露出了笑容，兩鬢冒出一粒粒黃豆大的汗珠。

小女孩的媽媽看見自己的孩子得救了，把孩子緊緊地?fù)г趹牙铮瑹釡I盈眶。突然，她跑過去緊緊地握住老工人的手，激動地說：“謝謝你，大叔，你可是我們的救命恩人，不是你，小麗早就葬身于車底，真是太謝謝你了！”在場的人們不約而同的鼓起熱烈的掌聲。

這件事過去一年多了，但至今還歷歷在目。那位勇救小女孩的老工人，給我留下了永不磨滅的印象。

這件事教育了我

上午的語文課上，老師笑瞇瞇地看著我們說：“本節(jié)課我們進(jìn)行第四單元測試?！?/p>

試卷發(fā)下來了，我只聽到“嘩嘩”的翻紙聲和“沙沙”的寫字聲。我“一路順風(fēng)”地做下去。當(dāng)做到第七大題閱讀題時(shí)，有一道題目我搞了半天還搞不太懂；再一看分?jǐn)?shù)，哇，占總分的十分之一！這么多分?jǐn)?shù)，可丟不起！我又冥思苦想起來。

正在我絞盡腦汁想不出來的時(shí)候，我腦子里忽然閃過一個(gè)念頭---看同桌?？墒?，我這一看就不是一個(gè)誠實(shí)的孩子了。想到這里，我猶豫 了，腦子里的念頭又被收了回去。

當(dāng)離下課還有15分鐘的時(shí)候，我終于忍不住悄悄斜著眼睛看了一下同桌的試卷。盡管我心中的答案和他的不一樣，但我還是寫下了他的答案。這時(shí)，我仿佛看到試卷批改好了，上面打著鮮紅的100分，同學(xué)們羨慕，家長、老師們高興，都對我伸出了大拇指……想著想著，我不禁偷偷樂了起來。我蹺著二郎腿，手里擺弄起了新買的小豬橡皮。

下午，試卷發(fā)下來了，我接過試卷一看，才90.5分。我看得臉上直“發(fā)燒”，因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)和我原來的水平相差太遠(yuǎn)了。此刻，如果地上有縫，我早就鉆進(jìn)去了。

接著，老師表揚(yáng)了幾個(gè)進(jìn)步的同學(xué)，就開始講解試卷。我一直專心致志地聽著，當(dāng)老師講到我偷看別人答案的那道題時(shí)，我更是分外留心。答案出來了，正和我原先想的一模一樣！

回家路上，我的腿好像灌滿了鉛，總是提不起來；心里也像打翻了五味瓶一樣，酸酸的，澀澀的，難受極了！

我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)：以后，無論做什么事，我都不能輕言放棄，要用更多的自信和實(shí)力去爭取真正的成功！

這件事教育了我

一天放學(xué)后，我外公來接我，一見外公，我忙把沉重的書包扔給外公，外公樂呵呵的接了過去，他背著大書包，走起路來慢吞吞的，而我卻像小鹿一樣歡快的往前奔去了。

過了馬路不遠(yuǎn)就是我家，不一會兒，我飛也似地跑進(jìn)小院，一眼便 看到了住在我家樓下的王大爺一家。嘿！那不是他的兒子、媳婦和小孫子嗎？他們正在有說有笑的往家走呢！我看著這“幸福溫馨”的一家，正在為他們的幸福而贊美，但看著看著，不由有些想不通。只見王大爺?shù)膬鹤印⑾眿D和孫子正走在前面，而王大爺跟在后面。不僅如此，王大爺?shù)膬芍皇至酀M了東西，掖下還夾著兒子的皮包和媳婦的化妝包。還有一大包零食，什么薯?xiàng)l呀！上好佳呀！漢堡包呀！想必是小孫兒的吧!這王大爺累得氣揣吁吁、汗流浹背，兒子三人卻視若無睹，他們?nèi)藘芍皇挚湛杖缫玻孟笥X得理所當(dāng)然。王大爺?shù)氖钟行╊澚?，一不小心，把媳婦的化妝包摔到了地上，兒媳見狀，眉頭一皺，急忙把包撿起來，仔細(xì)的拍了又拍，其實(shí)上面根本沒有弄臟。兒媳婦不耐煩的說：“爸，你怎么拎的？”嘿！聽這口氣，哪里像是對公公說話呀！我原本以為兒子會指責(zé)他的妻子，但他卻冷冷地說：“爸，你要把東西拎好，不要再掉了，這是錢呢！你連這一點(diǎn)東西都拎不好嗎？”說罷，從妻子手中拿過化妝包塞到王大爺手中，便扭頭走了。這是哪門子的兒子呀？怎么能這樣對父親說話，王大爺已經(jīng)年過半百，滿頭白發(fā)了，操勞了一輩子，到頭來還要受兒孫的氣。正在這時(shí)，王大媽從樓上下來了，她有腿病，身體很不好，上下樓極不方便。她見到兒孫，高興的了不得，笑呵呵地走過來一把摟過孫子，但小孫子立刻像逃命一樣掙扎出奶奶的懷抱，他用手一推，老人險(xiǎn)些摔倒，可兒子和媳婦一言不發(fā)，既不向母親噓寒問暖，也不管教孩子，兒子三人就走上樓梯了。王大媽走到王大爺身邊，幫他拎起一些東西，兩人就互相攙扶著艱難的一 步一步上樓梯，王大媽腳一滑，摔了一膠，媳婦和孫子聽到聲音頭也不回，兒子只是瞟了她一眼，便不管了。

看到這，我心里真媳婦是外人，且不談，孫子太小，不懂事，而做兒子的怎能這樣對待生養(yǎng)自己的老父老母呢？百義孝為先，他這么做是孝順嗎？我真為王大爺夫妻抱不平，辛辛苦苦拉扯大的兒子，竟然與自己形同陌路，嘴里喊著爸、媽，心里卻將父母當(dāng)成了奴仆。

正在這時(shí)，我忽然看見外公走過來了，他背著大書包，累極了，臉上豆大的汗珠流下來像下雨一樣，我轉(zhuǎn)念一想，我自己不也如這兒子三人嗎？讓年事已高的外公背著沉重的大書包，而我卻兩手空空的，什么也沒拿。我不由十分的慚愧，我立刻跑到外公面前，背起書包，扶著外公上樓。這時(shí)，我看見外公欣慰的笑了。

這件事教育了我

在六年的小學(xué)生活中，我很少不按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)馬虎潦草?？山裉?，我偏偏把老師布臵的預(yù)習(xí)作業(yè)忘記了，這可怎么辦？正在我著急的時(shí)候，老師讓每個(gè)組的組長檢查預(yù)習(xí)本。我們這個(gè)組的組長就是我，我不由得暗暗慶幸，總算過了這一關(guān)。

下午放學(xué)后，回到家里，我急忙打開書包，第一件事就是趕緊補(bǔ)預(yù)習(xí)作業(yè)。不知怎么搞的，提起筆，手就發(fā)顫，似乎老師的眼睛一直在盯著我，同學(xué)們幾十雙眼睛也盯著我。我心慌意亂，嘴里卻自言自語：“沒事，沒人知道，就這一次……” 我正寫著，只聽見一陣“咚咚”的敲門聲。開門一看，原來是鄰家小朋友的齊齊。他準(zhǔn)是來找我給他講故事了。我隨手拿起一本《木偶奇遇記》，對他說：“今天，我給你講一個(gè)外國三毛的故事——《木偶奇遇記》?！蔽也痪o不慢地講著，他呢，睜著大眼睛認(rèn)真聽著。

“小木偶別的都長得不錯，就是鼻子太長了，這是因?yàn)樗袀€(gè)壞習(xí)慣，愛撒謊。每撒一次謊鼻子就變長一點(diǎn)點(diǎn)，后來鼻子有一丈長了……”講著講著，不知道怎么搞的，我的心越跳越快，還不由自主地摸了一下鼻子。

故事講完了，我臉紅耳赤地對著鏡子照了又照。齊齊問我：“姐姐，你看我鼻子變長了沒有？昨天我偷吃媽媽給姥爺?shù)奶O果，媽媽問我，我還說沒拿。這可怎么辦？說不定明天鼻子就要變長了呢，我快去說實(shí)話吧！”說完就跑了。

看著他遠(yuǎn)去的背影，我若有所思，在自己的預(yù)習(xí)本上大大地寫上“未按時(shí)完成”、“不及格”。這時(shí)，我心里才踏實(shí)起來。

這件事教育了我

記得有一次，我把媽媽新買的手機(jī)弄壞了，當(dāng)時(shí)我很怕媽媽打我，心想：“如果我把新買的手機(jī)藏起來，媽媽就不知道了嗎？如果我不告訴媽媽，媽媽還說我不誠實(shí)，還會不理我，也會生氣。”我又想：“如果媽媽真的打我怎么辦？哎！不管那么多了，就把手機(jī)藏在我的衣柜里吧！反正媽媽不會發(fā)現(xiàn)的。”我把手機(jī)藏好后，就假裝做作業(yè)。等到媽媽回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)不見了，就來問 我：“芳馨，你看到我新買的手機(jī)了嗎？”我心想：“媽媽不會有千里眼，知道是我弄壞的吧？不管那么多了，先應(yīng)付過去再想辦法?！庇谑俏艺f：“媽媽，我沒看見你的手機(jī)，怎么了？”媽媽說：“不是你拿我的手機(jī)，那就是家里就鬧鬼了，我新買的手機(jī)放在家里充電，怎么會不見了呢？”聽了媽媽的話，我當(dāng)時(shí)很緊張，心想：“這下倒霉了，媽媽肯定是知道了，要不然她為什么來問我？”可我還在極力掩飾：“那我可不知道！”到了晚上，媽媽還沒找到手機(jī)，看到媽媽越來越著急，我也越來越不安，心想：“明天我拿不拿手機(jī)給媽媽呢？如果拿給媽媽，媽媽肯定會不理我，如果不把手機(jī)拿給媽媽，我的心里會更不安?！蔽也恢涝撛趺崔k，真后悔自己所做的一切。想了一會兒，我還是決定明天把手機(jī)還給媽媽。這一夜，我睡得最不安穩(wěn)，體會到了失眠的滋味。

第二天，當(dāng)我把手機(jī)小心翼翼地遞到媽媽面前，媽媽看見手機(jī)在我手中，驚奇地說：“你怎么找到手機(jī)的？”我說：“媽媽，其實(shí)是我把你的手機(jī)弄壞了，我把它藏在了我的衣柜里，昨天我撒謊，您打我吧！”媽媽不但沒打我，只是嚴(yán)肅地對我說：“小孩子從小要誠實(shí)，今后可不能再撒謊了?！?/p>

我從這件事深深的感受到：人是不能撒謊的，做一個(gè)誠實(shí)的人是多么重要！

這件事真讓我氣憤

在學(xué)校老師總是對我們說，要講文明禮貌，在家里，爸爸媽媽對我說，講文明講禮貌，是做人的起點(diǎn)。因此，在我的腦海里，人人都應(yīng)該講文明禮貌。但我卻遇到了一件不講文明禮貌的事，讓我氣憤了許久。

那是好幾天前的事了，我去小提琴班學(xué)習(xí)的路上，一位賣菜的阿姨騎著三輪車在路邊緩慢地前進(jìn)。忽然身后傳來喊聲，“賣菜的，你等一下”，阿姨急忙等下來，將車倒回去。這時(shí)，從街巷里駛出一輛白色小轎車，小轎車的倒車鏡掛了一下賣菜的阿姨，小轎車向前駛出10米左右停下了，司機(jī)看到被掛歪的倒車鏡時(shí)，匆匆走到賣菜的阿姨身邊說：“你掛了我的車，要賠的”。賣菜的阿姨驚恐地問道：“賠多少？”司機(jī)說：“最少也要300元，你如果身上錢不夠，100元也行。”賣菜的阿姨說：“我為什么要賠錢給你，是你的車掛了我的手臂呀！”賣菜阿姨的話音剛落，圍觀的人紛紛指責(zé)司機(jī)的這種不文明行為，可那位司機(jī)卻不以為然，拉住賣菜阿姨的手，說：“你不賠錢就別想走?！辟u菜的阿姨默默地低下頭，從身邊的小包里拿出了所有的錢，說：“這是九十九元，你數(shù)數(shù)吧，還差一元，就拿車上的韭菜頂吧！”說完，推上三輪車消失在人群中……

看到這里，我想，講文明講禮貌，告別不文明行為，需要每個(gè)人從一言一行開始，不能只說不做。學(xué)校要從老師做起，給學(xué)生做出榜樣，家庭和社會要從大人做起，為孩子做出榜樣。

例文1： 難忘的第一次

我的生活中有許許多多的“第一次”。而令我最難忘的就是第一次在校園講臺上演講的事。

在我讀五年級時(shí)。上半學(xué)期競選各種校干部。抱著試一試的心情，我報(bào)名參加了“勞動委員”的校干部競選。

我滿心歡喜的開始準(zhǔn)備起演講稿來。再把自己的演講稿拿給爸爸修改。爸爸該好后馬上就拿給我了(他十分支持我這次競選)，我便興奮的背起了演講稿……

好不容易熬到了演講的那一天，我喜滋滋的背著書包來到學(xué)校。一看名單，我是第27個(gè)上臺演講。一想。我還早呢。于是，就在心里背起了演講稿……轉(zhuǎn)眼間。到了我，當(dāng)我站在早就熟悉不已的講臺上時(shí)，心里莫名地多出了幾分緊張，就像懷里抱著一只小兔子一樣，心怦怦亂跳。原本早就背得滾瓜爛熟的演講稿，這時(shí)卻說不出來。我往爸爸媽媽站的方向看去，爸爸媽媽向我揮手，給我加油！于是，我暗暗的對自己說：“加油！”，演講稿便脫口而出，仿佛我正在家里，正面對爸爸媽媽一樣。講完后，我深深的鞠了一躬，松了口氣似的走下臺。

我激動，緊張的等待著的無疑是老師公布結(jié)果。幾分鐘后，老 師走了出來，一項(xiàng)一項(xiàng)的公布。終于，到了“勞動委員”。我集中注意力，屏住呼吸，想不到老師卻念出了“高羽忛”的名字。失落像一塊巨石，重重的壓在我的心上，壓得我喘不過氣來。當(dāng)時(shí)，我真想找一個(gè)沒有人的角落好好的大哭一場。在回家的路上，爸爸媽媽一直安慰我，為了不讓爸爸媽媽著急，我試著努力把眼淚縮回去……

那事過后，每每想起，總是會有些心痛與失落，但是我又想：人生總是會遇到困難、挫折與失敗的嘛！我不能生活在失敗的陰影里??！這樣的機(jī)會，我還有很多很多的，不要難過。通過這件事，我也有收獲，就是交了高羽忛這個(gè)好朋友。

這真是我難忘的第一次。

例文2： 難 忘 的 第 一次

去年放暑假的時(shí)候，我暫時(shí)住在外公家，馬上就要中午12點(diǎn)了，我和表姐還有表弟正從外面回來，肚子正餓的“咕咕”叫的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)所有的人竟然都睡著了。我外公家的人都有睡午覺的習(xí)慣，除了表姐和表弟，而我又不忍心把他們都醒。

于是在這個(gè)時(shí)候我突然想出了一個(gè)好主意：自己做飯。

可是，又有一道難題放在我的面前了：做點(diǎn)什么好呢？我左思右想，嗯，就做個(gè)最簡單的蛋吵飯吧！

這時(shí)候，表姐又出去拿書，把任務(wù)推給了我。我還要煮她的。表弟，餓極了，在一旁催我快一點(diǎn)，我也沒辦法.首先，把所有的原料都準(zhǔn)備好，就開工了！把火腿腸切成小丁，放在小盤子里；再把三個(gè)雞蛋敲碎后，把蛋黃和蛋白放進(jìn)一個(gè)小盤子里攪混；然后把青豆泡在小碗里：炒飯（幸好我老媽教過我?guī)渍?，要不我今天就非吃“涼大米飯拌火腿腸”了）好了，言歸正傳。

這時(shí)候我已經(jīng)把油放進(jìn)鍋里燒熱了，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲，我往鍋里倒了小些油，把鍋爆香，再把火腿腸和青豆放下去炒幾分種，一陣香氣往一旁的表弟飄去，再倒小些油下去，這一放可不得了，從鍋中濺出的油星全部都落在了我的胳膊上，把剩飯倒下去之后，就炒起來炒了幾分鐘那些米飯已經(jīng)熱呼呼了，一粒粒都分開啦，這說明可以放雞蛋啦，我把攪混了的雞蛋倒進(jìn)去炒，最后放了蔥花進(jìn)去。

心想這下可好了吧！于是就嘗了一口。乖乖，不是吧，我還沒加鹽呢！于是又急忙把鹽加了進(jìn)去。再把火關(guān)掉。呼……終于大功告成了！

雖然很苦很累還受了傷，不過我終于吃到了自己做的第一頓飯，雖然不是很好吃，不過，我相信有了這次的經(jīng)歷，下次一定會做得更好！

例文3： 難 忘 的 第 一 次

伴隨著飛機(jī)的隆隆聲，經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的“飛翔”，帶著第一次旅行的喜悅，我瘋了似的跑下飛機(jī)，來到了我心向往之的寧波奉化的溪口鎮(zhèn)。

但是，天公不做美，剛到自然景區(qū)，天就下起了淅瀝嘩啦的大雨，但這雨不能澆滅我快樂的心情，我們在雨中感受著這山雨帶來的清新……

走了一段山路后,我們看到了氣勢磅礴的徐鳧巖大瀑布,站在瀑布腳下,享受著瀑布濺起的水霧,這大瀑布落差大約200多米,猶如銀河般盈盈而下,我終于體會到了什么是“飛流直下三千尺,嶷是銀河落九天?！?/p>

邁著輕捷的腳步，我們到了奇妙的“三隱潭”，它分為“上隱潭”，“中隱潭”，“下隱潭”，它們疊在一起，形成了階梯狀。先由一個(gè)小瀑布的水流到了上隱潭里，由上隱潭再流到中隱潭里，中隱潭再流到下隱潭里，水流連貫有續(xù)，源源不斷。“真不知道外面的世界這么大，這真是一次令我難忘的旅行??！”我不禁這樣感嘆到。這次旅行，讓我感到不僅要“讀萬卷書，還要行萬里路”。

例文4： 難 忘 的 第 一 次

歲月匆匆而過,驀然回首,我已走進(jìn)小學(xué)校園生活近六年了,念及往事,不勝唏噓.那人生道路上的無數(shù)個(gè)第一次就象波濤起伏的海浪,蕩漾在我的心頭.是那樣的親切而熟悉,又是那樣的美好而和諧.第一次上臺表演的經(jīng)歷就一直使我不能忘懷.那是在我五歲第一次上臺時(shí),在上臺前,我的心中忐忑不安,總是無法調(diào)整出好的情緒.開始表演了,強(qiáng)烈的鎂光燈直射下來,就象一雙犀利的眼睛,盯得我喘不過氣來.我更緊張了.當(dāng)我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上,原本就擔(dān)心的我一下子忘了自己的動作,傻呆呆地站在幕布旁.那一剎那,我聽到的音樂就象奔馳的野馬,嗡嗡作響;鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭,射進(jìn)了我的內(nèi)心深處.好在這時(shí),老師在幕布旁不斷的鼓勵我,小聲地說:“你一定能行!”我深深地吸了口氣,很快鎮(zhèn)靜下來.我微笑著自信地走上了舞臺.一上臺,我就好象臵身于一池碧水中,身體變得那么地舒展,跳的每一個(gè)動作都是那么嫻熟而自然.那音樂如潺潺的溪水,鎂光燈也如和煦的暖陽.我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動;又象一縷純潔的陽光,干凈而溫暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生長.終于,我在觀眾們的掌聲中退了場.事后,我一直在想:有自信不一定能成功.但是,如果你充滿自信,就有成功的希望.自信是飛向藍(lán)天的翅膀,是航行的船槳.在任何時(shí)候,自信都會助你一臂之力,到達(dá)成功的彼岸.讓自己成為一個(gè)充滿自信的人吧!我愛第一次,她教會了我成功的秘笈:充滿自信,她象破土的新芽,給了我向上的力量.

第四篇：優(yōu)秀作文秘訣——一波三折

優(yōu)秀作文秘訣——一波三折

一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：

這個(gè)婆娘不是人（舉座皆驚）

九天仙女下凡塵（喝彩）

兒孫個(gè)個(gè)都是賊（驚怒）

偷得壽桃獻(xiàn)至親（拍手叫好）

短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。這就叫做──事件的波瀾。

１、什么是寫出事件的波瀾？ 寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化

２、為什么要寫出事件的波瀾？

⑴ 客觀事物本身就是起伏變化的，只有寫出了事件的波瀾才能準(zhǔn)確地反映客觀事物。（客觀性）

⑵ “文若看山不喜平”，只有寫出了事件的波瀾才能達(dá)到引人入勝的效果。（閱讀心理）

３、怎么樣才能寫出事物的波瀾？

⑴ 善于選擇本身就曲折復(fù)雜的事件來寫。（前提）⑵ 運(yùn)用使敘事曲折的技巧：

① 情節(jié)突轉(zhuǎn)法：

期中考之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績。他說：“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多：八十分以上和七十分以上的人 數(shù)也一樣多”話一說完，全班一陣歡呼，一位同學(xué)追問道：“那么，不及格的人數(shù)呢？？？”

老師不疾不徐地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多”。

這個(gè)故事就運(yùn)用了情節(jié)突轉(zhuǎn)法。情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。② 設(shè)置懸念法：

設(shè)置懸念法就是設(shè)置一個(gè)個(gè)懸而未決的矛盾，使情節(jié)回旋推進(jìn)，給人以“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

只借一美元

一位富豪走進(jìn)一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來?！跋壬惺裁词滦枰覀兎?wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量 著來者，一邊熱情地問道。“我想借點(diǎn)錢！”富豪回答?！翱梢裕虢瓒嗌倌?？”

“一美元?！?/p>

“一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆堑?，我只需要借一美元。可以嗎？”

“當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的?！苯?jīng)理彬彬有禮地說?！昂冒??！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔(dān)?？梢詥幔俊?/p>

經(jīng)理清點(diǎn)之后說：“先生，總共５０萬美元，做擔(dān)保足夠了。不過……先生，您真的只借一美元嗎？”“是的。”富豪不動聲色地回答。

經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我們便把這５０萬美元的股票、債券都還給您?！?/p>

“謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。

一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個(gè)擁有５０萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了 上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您一個(gè)問題。這實(shí)在弄不懂，您擁有５０萬美元的家當(dāng)，為什么還要借一美元呢？”

“好吧，我可以把實(shí)情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時(shí)間，隨身攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不安全。這曾到過幾家金庫，想租他們的保險(xiǎn)箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……”

行長恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運(yùn)的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的，因?yàn)樗麄兊念^腦被金錢所支配。

經(jīng)商斗智，善謀者勝。

③ 鋪陳誤會法：

新學(xué)期伊始，我們高年級學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。我見一小女生站在一個(gè)大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對我說：背不動就滾吧！我一聽此言，登時(shí)怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：” “我指的是輪子。”

討論：事情的波瀾因何而起？（誤會）

“誤會”源于人與人之間的錯誤理解。這種錯誤理解使得人物之間的對話、行動、感情等等都朝著意外的方向發(fā)展，從而 掀起事件的波瀾。應(yīng)該說，誤會的產(chǎn)生大多是出于偶然，但如果能用偶然的誤會來表現(xiàn)某些必然的事物，往往會有非常 好的效果。

例文：

地球儀為什么是歪的督學(xué)到學(xué)校視察，見教室里有個(gè)地球儀，就問學(xué)生甲：“你 說說看，這地球儀為什么會傾斜23.5度呢？”

學(xué)生甲惶恐地答：“不是我弄歪的?！?/p>

督學(xué)搖搖頭，轉(zhuǎn)問學(xué)生乙。學(xué)生乙雙手一攤，說：“您也看見，我是剛剛才進(jìn)來的。”

督學(xué)疑惑地詢問老師，老師抱歉地說：“不能怪他們，這地球儀買回來時(shí)就這樣了?！?/p>

督學(xué)臉色愈來愈難看。這時(shí)，校長趕緊解釋：“學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，這是在地?cái)偵腺I的?！?/p>

通過鋪陳誤會淋漓盡致地表現(xiàn)出人物的不學(xué)無術(shù)。

④ 抑揚(yáng)交錯法：

求職始末

大學(xué)畢業(yè)才兩年的舒平下崗了。

為了生活，舒平不得不四處奔波，終于一家有朋友的公司答應(yīng)他去應(yīng)聘。在復(fù)試時(shí)，他與一位業(yè)務(wù)經(jīng)理因意見上的分歧 而發(fā)生了爭執(zhí)，他那桀驁的個(gè)性使他的言語犀利而偏激，令經(jīng)理十分尷尬，結(jié)果他落榜了。

舒平連遭重創(chuàng)，心灰意冷。想到年邁的父母正巴巴地盼著享兒子的福，想到相戀兩年的女友因自己境況不佳而常鬧分手，想到自己才華橫溢而無處施展，他絕望了，踏上了一條不歸路……

恰到此時(shí)，那家公司的朋友找到他，將他從死神身邊拽了回來，同時(shí)帶給他一張一聘請書。原來那位經(jīng)理經(jīng)過冷靜的思 考，認(rèn)為舒平是個(gè)不可多得的人才，決定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通過電話與家人分享自己的喜悅。

第三周星期一，舒平早早地來到公司門前，卻見一張通告赫然映入眼簾：“鑒于舒平先生心理承受能力太差，本公司決定予以解聘……”

抑 揚(yáng)即貶抑，揚(yáng)即褒揚(yáng)。寫文章時(shí)，對人和事物的褒貶不徑直道出，而是在褒貶中求變化。

例文一

三四五

國人乘車“只爭朝夕”。我?guī)缀醣粩D扁，終于鉆進(jìn)了車門。我的座位是臨窗的三號。還沒坐穩(wěn)，剛才踩我腳的那個(gè)小山似的女人，一屁股將四號座位壓得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盤被她侵占去三分之一。盛夏乘車攤上這樣的芳鄰，真是不幸。我的這排座位是三、四、五號。五號座位上是位不滿二十歲的姑娘，一副近視眼鏡架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，見她表情豐富的臉上清晰地寫著對四號鄰居的厭惡。原來，五號的“疆土”也遭到胖女人的“擴(kuò)張”。只見五號幾乎憤然地急揮紙扇，把胖女人嗆人的汗酸味扇到我這邊來。我心中非常惱火，但又不便說她。

汽車在鄭汴公路上飛馳，悶熱的空氣與發(fā)動機(jī)的“哼哼”聲勝過催眠曲，車上的乘客有半數(shù)在打盹。四號的眼皮也在合攏，小山似的身軀慢慢向五號位傾斜，我幸災(zāi)樂禍起來；胖女人灰衣服上那汗?jié)n斑斑的“鹽堿地”，可以從俏姑娘那里揩到一點(diǎn)香水味了。五號由表情討厭，到怒氣升騰，由“厭而遠(yuǎn)之”到奮起反擊：她架起胳膊肘頂四號的胖臉。胖女人一定是在夢中喝醉了酒，任你五號怎樣明頂暗碰，也撞不開她的夢門。最后五號憤中生智，猛然一閃身，把四號閃倒在座位上。車內(nèi)一陣竊笑。四號從突然破碎的夢中驚醒，艱難地支起身，很難為情地低下頭玩起自己的胖指頭來。

車行至某縣城，那位五號姑娘也開始打盹，不由自主，她的秀發(fā)委屈地貼在四號的“鹽堿地”上。漸漸，五號的頭滑到了四號的胳膊彎里了?？膳峙瞬⒉蝗セ鼐茨枪媚镆粋€(gè)閃身，反倒盡量保持平穩(wěn)，讓姑娘舒服地依著她。四號的右臂一定是很累了，她用左手去托扶著右臂。不知怎么，我的心里泛起一股說不清的滋味，不禁對四號低聲說：“大嫂，弄醒她吧?！?她答非所問：“俺家大妞也這般大，年輕人愛困?！?/p>

車在顛簸，我的思緒也在跳動。

巧用懸念掀波瀾

例文三

人間“大愛”

滄桑幾許，人生幾何，在愛與恨的抉擇中，有一種愛叫做“人間大愛”。重于山，濃于血。--

——題記

村里人都說他倆是雙胞胎，可他卻看不出一點(diǎn)眉目，一高一低，一黑一白，難道雙胞胎會如此不相像？這個(gè)大問號整整在他的腦海里游蕩了十五個(gè)年頭。他和哥哥都在村里上初中，學(xué)習(xí)成績都是數(shù)一數(shù)二的，父親因?yàn)橹夭?，早早地撒手而去，母親面朝黃土背朝天地為生活奔忙著，日子艱辛，但卻甜蜜。

轉(zhuǎn)眼間，他與哥哥都初中畢業(yè)了，家里實(shí)在是負(fù)擔(dān)不起兄弟倆上高中的昂貴費(fèi)用，母親咬咬牙告訴他倆:“我們家只能供得起一人讀書，而另一個(gè)必須跟著村里人下礦挖煤?！笨粗赣H眼里瑩瑩的淚光，兄弟倆狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎一場命運(yùn)的賭注就要開始，因?yàn)閺男〉酱?，無論大事小事只能滿足一個(gè)人的時(shí)候，母親都會用抓鬮的辦法決定，他明白，母親真的很無奈。

這天早上，母親小心翼翼地拿出每次抓鬮都要用的那個(gè)土瓦罐，輕輕地擦拭著上面的灰塵，兄弟倆默默地注視著，過了一會兒，母親淡淡地說：“這次讓弟弟先抓吧，綠豆是去下礦，紅豆是去上學(xué)。無論誰抓了綠豆，都不能怨恨。”

他顫顫地把手伸進(jìn)瓦罐，猶豫地在里面摸索著，輕輕地抬起頭，注視著母親似乎就要淌出淚水的雙眼，這種感覺是他一輩子也無法忘記的。激動，膽怯，矛盾，無奈。他閉上眼睛咬咬牙，抽出了手。綠豆，竟然是綠豆。

他瘋狂地喊：“不!不!”他像一只剛被放出籠子的野獸，高高地舉起放在床上的那個(gè)神圣的瓦罐，狠狠地摔在了地上，碎片和那另一顆豆猶如煙火般四射開來。母親驚慌地呆立著，因?yàn)樾值軅z誰也沒有想到剩下的一顆豆還是綠色的。他狠狠地看著母親，滿腔的怒火灼傷著母親的心。

第二天一大早，他就帶上行囊離開了家，從此再也沒有音訊。母親病重的那年捎口信給他，讓他回家，他冷漠地回答，他早已沒有母親，沒有家。那個(gè)人留下信，說是母親給他的，他不屑地將信壓在箱底整整三年。

在一次無意地整理中，他發(fā)現(xiàn)了那封信，讓他震驚而又無法原諒自己的是，母親在信中告訴他：“其實(shí)，哥哥是撿來的”

兄弟疑問無奈抓鬮狠摔瓦罐離家出走真相大白

這篇作文的亮點(diǎn)有那些？設(shè)置懸念，引人入勝伏筆照應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣情節(jié)曲折，富于變化

例文：

鑰 匙

我轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間不長，已經(jīng)感到壓力了。這里的同學(xué)都很注重成績：學(xué)得好的受人尊敬，相反，就抬不起頭來。我很努力，語文不錯，可數(shù)學(xué)成績卻比較差。我很著急。

眼看就要期末考試了。班主任老師讓我請同桌、班上數(shù)學(xué)最棒的同學(xué)幫助我復(fù)習(xí)。她的語文不怎么好，我們倆正可以互相幫助。我跟同學(xué)們還不太熟，可對她印象挺深。她白白凈凈，很文雅。她有個(gè)習(xí)慣──愛笑，笑得厲害了，就要流淚，尤其是聽我說笑話的時(shí)候。

放了學(xué)，我馬上把老師的意思告訴她。她聽了，微微一笑，低頭想了想?！靶邪?，不過，這兩天我的事挺多……”“那，怎么辦呢？要復(fù)習(xí)也就在這兩天了?！蔽也幌胱屗秊殡y。聽說她考試前總要列一個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)提綱，我就說：“這樣吧，先借給我你整理的復(fù)習(xí)提綱吧，我明天就還你?！币贿叞盐艺淼恼Z文復(fù)習(xí)要點(diǎn)給了她。

“行啊，”她笑著接過我的《要點(diǎn)》，“可我把提綱放在家里了。你看……”

“沒關(guān)系，我跟你取一趟吧?！?/p>

“我家可遠(yuǎn)呢！”

“不怕，我有月票?！?/p>

“那……好吧?！?/p>

我們上車了。大概是兩個(gè)人就伴兒的緣故吧，說說笑笑的就到了。估計(jì)不過是五六站的路。

這里是一片新建的住宅區(qū)，一棟棟高大的樓房挺立著，真神氣。我忍不住問：“你家在哪棟樓？”

她朝前邊示意了一下，我順著看過去，有好幾棟呢，“到底是哪個(gè)呀？”

“嗯，從這兒數(shù)，第四棟?！蹦鞘且粭澚鶎哟髽?，樓身略帶粉紅色，“真好看。你住幾層？”

她又微微一笑?！澳悴虏?？”

“一層？……二層？……嗯，四層？……怎么還不對呀？”“六層?！彼f。

“那，是哪扇窗子？”我望著六層上的那些窗戶，“是那扇擺著花的嗎？”她笑著搖搖頭，“是那扇開著玻璃窗的嗎？”她還

是搖頭?！芭叮抑懒?，是那扇掛著黃色窗紗的吧！“她含笑默認(rèn)了。

我高興地說：“多漂亮的黃色呀！是你自己選的吧？”“嗯，不過，那種顏色叫鵝黃，是黃色里很淡雅的一種?！迸?，原來一種顏色還分好多樣哪?？纯茨谴凹?，又看看她，我不禁拉著她的手，上樓──倒像我是主人了。

我們說笑著上了六樓，到了左邊的門前，她停下了，打開書包找什么東西。

我問：“怎么啦？”她又翻了翻書包后面的 夾層，終于抬起頭來，苦笑著說：“真對不起，我忘帶鑰匙了?！?/p>

我真有點(diǎn)失望，要走；可一想她得等她家人下班回來才能進(jìn)去，一定很寂寞，就想陪她一會兒。她半急半笑著讓我走，我不肯。我忽然想起個(gè)笑話來，就講給她聽：四個(gè)旅客趕了很多的路，好不容易回到旅社，可是電梯壞了。只得一層一層地爬。她們住在第四十層。為了減輕疲勞，規(guī)定每人講一個(gè)故事。等輪到最后一個(gè)人講了，他們也上到了第四十層。大家就要這個(gè)人講一個(gè)最簡短而又最悲傷的故事。那人把眼一瞪說：“我把咱們房門鑰匙

落在樓下的汽車?yán)锪恕！?/p>

她聽了，捂著嘴咯咯地笑了起來。不一會兒，就流眼淚了。她趕快從兜兒里掏出手絹兒──“當(dāng)啷”，一個(gè)發(fā)亮的東西蹦出來，掉在地上。天色暗了，那個(gè)東西卻更刺眼。她愣著，剛才那一絲笑紋卻僵在嘴角上。

愣了好久，我俯下身去，捏起那枚發(fā)亮的東西，放進(jìn)她有些顫抖的手上。她開了門，剛跨進(jìn)去，“咔”，猛地把門碰上了。我呆呆地站著，淚水一下子涌了出來……

這篇文章情節(jié)很完整也很曲折。文章刻畫的“她”是“班上數(shù)學(xué)最棒的”，但心地狹窄，唯恐人家超過自己，因此當(dāng)“我”向她借復(fù)習(xí)提綱時(shí)，她先以“我把提綱放在家里了”、“我家遠(yuǎn)著呢”作托辭，最后竟以“忘帶鑰匙”來假托，不肯借。情節(jié)屢次轉(zhuǎn)折，較能吸引讀者：

１、文章用“情節(jié)突轉(zhuǎn)法”來構(gòu)思情節(jié)，鑰匙的出現(xiàn)是文章的高潮所在，在結(jié)構(gòu)上形成了奇峰突起、江河陡轉(zhuǎn)之勢，它出乎意料之外，又在情理之中。

２、用伏筆和照應(yīng)的手法寫她的“笑”和“流淚”，這是顯示作品內(nèi)容的連續(xù)性、完整性的重要手段，也是使行文曲折的有效方法。

３、在高潮來臨前，作者不惜筆墨、不厭其煩地描寫問樓、認(rèn)房、上樓、講笑話等內(nèi)容，為情節(jié)的高潮蓄勢，不斷強(qiáng)化讀者的期待心理，使矛盾爆發(fā)情節(jié)突轉(zhuǎn)時(shí)具有飛瀑流泉從天降的藝術(shù)效果，造成讀者心靈的強(qiáng)烈震撼。

４、運(yùn)用了誤會法。文章中的“我”對她的屢次托辭，不僅不生疑，反而信以為真，使情節(jié)步步發(fā)展，層層鋪墊，引人入勝。

應(yīng)注意避免的問題：

１、將事件描寫得繁復(fù)曲折，但與突出中心的關(guān)系不大，使文字顯得冗長拖沓。

２、情節(jié)的構(gòu)思老套，一眼就能看出事件的走向，達(dá)不到引人入勝的效果。

３、為了敘事曲折而穿鑿附會，破綻百出。

作業(yè) ：（任選一題）

１、迷失的小孩：

小女孩一個(gè)人在大街上玩，不知不覺迷失了方向，怎么也找不到家，便大聲哭起來。警察過來說：“好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭著說：“我迷路了，找不到家?！薄澳慵以谑裁吹胤?？”“在樓上?！薄澳惆职纸惺裁?？”“親愛的！”“你媽媽叫什么？”“寶貝！”“你家里還有誰？”“還有我?！薄澳憬惺裁矗俊薄拔医泄怨?！”

警察怎樣才能將這位小女孩送回家，請展開想象，以“送迷路的小女孩回家”為話題，自擬題目，寫一篇不少于８００字 的作文。

要求：⑴ 故事要有波瀾；⑵ 情節(jié)合情合理；⑶ 以給出文段為文章的開頭。

２、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

每一個(gè)人的心靈深處都希望能得到別人的肯定，來自他人的一句普普通通的喝彩，將給我們的生活注入鮮活的美麗，有時(shí)甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的一生。

請以“喝彩”為話題，題目自擬，寫一篇不少于800字的作文。

第五篇：作文訓(xùn)練《如何把一件事寫具體》教案

《敘事要完整》

授課人：杉樹中學(xué) 辜艷飛

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：了解記敘文基礎(chǔ)知識。

二、過程與方法：通過具體事例解讀，學(xué)習(xí)把一件事寫具體。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)把一件事情寫清楚，完整。重點(diǎn)：了解記敘文基礎(chǔ)知識，學(xué)會把一件事寫具體、完整。難點(diǎn)：學(xué)會把一件事寫清楚、具體、完整。教學(xué)具備：多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)。課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)具體流程

一、導(dǎo)入（材料導(dǎo)入）

材料：《初中生敘事作文寫作現(xiàn)狀分析》

?...首先?? 其次，不少中學(xué)生幾乎不會敘事。在這些極少數(shù)敘事作文中，幾乎沒有像樣的敘事文。這些敘事文要么記生活流水帳，要么敘事枯燥，要么語言顛三倒四，缺乏流動性不懂?dāng)⑹录记??怎樣寫出事件的波瀾? 學(xué)生無從下手。

二、作文訓(xùn)練 展示一

寫一件事需要注意什么？ 明確：

要把一件事敘述清楚說完整，必須要把六要素都交代清楚，可見記敘文六要素在敘事中起著極其重要的作用，是把一件事敘述完整的必備因素。展示二

記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對這件事才會清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚，具體的。

三、事例講解

同學(xué)們，怎樣才能把一件事寫具體呢？讓我們先來看看下面的例文： 星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說：“今天你們?nèi)叶紒砹耍蹅儼溩映园??！蔽乙宦牁妨?，我最愛吃餃子啦?。〞r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因）

我來到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不過餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。（經(jīng)過是關(guān)鍵）

晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會兒就端上一盤熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！《學(xué)包餃子》（結(jié)果）請結(jié)合例文指出存在的問題？

明確：這篇例文，突出的問題是沒把包餃子這件事寫具體。這是我們的作文中普遍存在的一個(gè)問題。遇到寫事的文章，有些同學(xué)常常是提筆無話可寫，理不出思路，內(nèi)容不充實(shí)，如記“流水帳”或“蜻蜓點(diǎn)水”，給人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就這樣嗎？跟誰學(xué)的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包餃子，完全沒有寫出來，因此，這篇記事作文是不成功的?！秾W(xué)包餃子》

你知道嗎？包餃子可不比吃餃子簡單??！下面就聽我說說吧！

在寒假里的一個(gè)傍晚，我和媽媽商量著說：“今天晚上吃餃子吧，我想學(xué)學(xué)包餃子?！眿寢対M口答應(yīng)了。我迫不及待的讓媽媽幫我?guī)蠂?，來到了廚房。

只見媽媽先把切了一塊兒面搓成了細(xì)長條兒，然后，又把這一條面揪成了一個(gè)一個(gè)的小面球。這時(shí)，媽媽右手拿起搟面杖，左手拿著一個(gè)一個(gè)小面球兒，不停地轉(zhuǎn)動，不一會兒，這些小面球兒竟在媽媽的手中變成了又圓又薄的餃子皮了，哈哈！太神奇了！

我拿起餃子皮，學(xué)著媽媽的樣子開始包餃子。我把餃子皮放在左手，右手用筷子夾了一些肉餡兒放在餃子皮中間。然后，我從餃子皮的中間開始捏，順著往右邊捏到尾部，又用相同的方法，從中間順著往左邊捏，就這樣，我的第一個(gè)餃子問世了。我高興極了，把它放在一個(gè)蓋簾上，笑著對媽媽說：“我包的餃子真難看！肚子癟癟的、餃子邊像個(gè)雞冠子，哈哈！真丑！”媽媽鼓勵我說：“不錯了，就是肉餡太少了，下一個(gè)注意?！蔽衣犃藡寢尩脑?，又認(rèn)真的包了起來。不一會兒，我就包了十幾個(gè)餃子了。別看就十幾個(gè)餃子，它們可是奇形怪狀各不相同啊！有“癟肚子王”、有“大肚子蟈蟈”、還有“開口笑”??呵呵！媽媽說我包的餃子是蝦兵蟹將。

吃飯的時(shí)候，我吃著自己親手包的餃子，心里比吃了蜜糖還甜呢！呵呵！作文中如何把一件事寫具體呢？

首先要思考客觀事物是怎樣發(fā)展變化的，掌握發(fā)展過程，寫的時(shí)候要把實(shí)際發(fā)展過程寫完整。其次是抓重點(diǎn)過程寫，重點(diǎn)過程要詳寫，一般過程要略寫。最后就是觀察要仔細(xì)，要全面了解事物。

四、小結(jié)：

記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過程表述出來，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。具體的說可從以下幾方面入手：

（1）要把“經(jīng)過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫。

（2）要寫清“經(jīng)過”中的重要情節(jié)、場面給人如見其事、如睹其物之感。

（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來，達(dá)到如見其人、如聞其聲的效果。（4）方法舉例：看

聽

感

想

做

半截尺子

正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，張新走過來，關(guān)心地問我：“林葉，你怎么了？

”我抬頭一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于這樣幸災(zāi)樂禍呀！

便沒好氣地

說：“只是沒帶尺子?！彼宦?，轉(zhuǎn)身跑回座位，拿起她那把嶄新的 尺子。掰成兩截，遞給了我。

看了這一切，我愣住了，接過尺子，小聲地說了謝謝。我不禁感慨：多好的伙伴

?。÷?想 看 感 做

分析語段

五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

六、作文布置：

以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。

習(xí)作要求：

1、題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；

2、事情的來龍去脈要寫清楚，將經(jīng)過具體化。3、字?jǐn)?shù)：500左右

這篇作文我準(zhǔn)備記敘——————這件事，起因是——————，經(jīng)過是——————，結(jié)果是————。我準(zhǔn)備詳細(xì)描寫————。這樣，記敘的事就清楚、完整了。板書設(shè)計(jì)

記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

這篇作文我準(zhǔn)備記敘——————這件事，起因是——————，經(jīng)過是——————，結(jié)果是————。我準(zhǔn)備詳細(xì)描寫————。這樣，記敘的事就清楚、完整了。

教學(xué)反思

初中生寫作還是一大難題，教師作文教學(xué)也是一大難題。記敘文的寫作，看似簡單，其實(shí)存在很多問題，本節(jié)課的教學(xué)，首先明確記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。根據(jù)具體事例解讀，掌握記敘文基礎(chǔ)知識，根據(jù)列出的題綱，交代清楚事件的起因，經(jīng)過是核心，是關(guān)鍵，要寫具體，要詳細(xì)地寫，結(jié)果交代清楚。通過列出題綱，讓同學(xué)們明確了寫作簡單的記敘文的寫作技巧。但是由于種種原因，這堂課的效果不是很好，學(xué)生還是不能很好地掌握記敘文的寫作。