千奇百怪的杯子教案

千奇百怪的杯子教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

2多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色、形狀的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干張

活動(dòng)過程：

一、談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。

老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：孩子們，這是只--漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么?

孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢?，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。

三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。

四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。

提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的'頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊?大家都笑了……最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。

八、課后延伸在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

活動(dòng)反思：

在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的杯子。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

千奇百怪的杯子教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。

2、嘗試運(yùn)用夸張、變形的手法設(shè)計(jì)造型各異的杯子。

3、喜歡自己設(shè)計(jì)生活作品，感受作品的獨(dú)特性。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已事先觀察過自己家中杯子的形態(tài)，了解杯子在生活中的作用。

2、收集造型不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

3、勾線筆，油畫棒，畫紙。

4、背景音樂。

活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。

教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子?你們知道杯子都有哪些部分嗎?(杯身、杯把、杯底、杯蓋)

2、欣賞杯子，感知杯子的有趣造型。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

教師：誰能說說，這些圖片中的`杯子是什么樣的?

(2)教師繼續(xù)出示圖片，讓幼兒感受“套系”特征。

教師：剛才我們看到的是一個(gè)一個(gè)不同的杯子，現(xiàn)在你們?cè)倏纯?，這些杯子和剛才的杯子哪里不一樣?你們是從哪里看出它們是一套的?

(3)教師小結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細(xì)細(xì)的，有的細(xì)而長(zhǎng);杯把有的是半圓的、心形的、有的是動(dòng)物的尾巴;杯身的圖案設(shè)計(jì)有的是動(dòng)物，有的是人的頭像;等等。

3、引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子。

(1)教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子?杯口是什么形狀的?杯把是什么樣的?你準(zhǔn)備在杯身上設(shè)計(jì)什么樣的圖案?

(2)教師：如果你想設(shè)計(jì)的杯子是一套的，你想設(shè)計(jì)一套什么系列的杯子?

4、運(yùn)用線條的夸張、變形，大膽設(shè)計(jì)餐具。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的杯子。

(2)造型獨(dú)特、生動(dòng)。

5、展示作品，請(qǐng)幼兒相互說說自己的作品。

教師：請(qǐng)你來說說，你設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

活動(dòng)建議

活動(dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步了解杯子的不同種類，如古代的、現(xiàn)代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

家園共育①與幼兒共同搜集各種形態(tài)各異的杯子圖片，讓幼兒了解更多的杯子造型。②進(jìn)行親子活動(dòng)，有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒逛一逛附近的生活館，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)各種奇特造型的杯子實(shí)物;有條件的可帶幼兒去“陶吧”親自烘焙一個(gè)杯子。

千奇百怪的杯子教案3

一、活動(dòng)主題：

千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）

二、活動(dòng)對(duì)象：

中班（4-5歲幼兒）

三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據(jù)自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結(jié)合手工，組成一只自己的杯子。

難點(diǎn)：幼兒難把握杯子的對(duì)稱性，線條地把握難度要求更高。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認(rèn)知）

2.喜歡自己設(shè)計(jì)的作品，感受作品的獨(dú)特性。（情感）

3.嘗試運(yùn)用多種形式、手法來設(shè)計(jì)各種各樣造型和樣子。（能力）

4.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。

六、活動(dòng)過程：

1.認(rèn)知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。

教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們

見過什么樣的'杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）

2.欣賞杯子，感知杯子的造型。

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來表達(dá)。教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什么樣的？

（2）教師總結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，有的是細(xì)而長(zhǎng)；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動(dòng)物的尾巴；杯身的圖案有的是動(dòng)物，有的是人的頭像；等等。

3.引導(dǎo)幼兒談?wù)撛O(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子。教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準(zhǔn)備在杯身設(shè)計(jì)什么樣的圖案？

七、作品展示

請(qǐng)幼兒相互說說自己的作品

教師：請(qǐng)你說說，你設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

八、示范畫

略

千奇百怪的杯子教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型，知道吃火鍋會(huì)使人暖洋洋的。

2.會(huì)用畫筆表現(xiàn)火鍋的樣子，正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。

3.表達(dá)喜歡吃火鍋的感受，體會(huì)動(dòng)手操作的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，素描紙，勾線筆，油畫棒。

三、活動(dòng)過程：

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友們，今天我邀請(qǐng)了兩位小客人來做客，一起看看是誰呀?和它們打個(gè)招呼吧。它們是新新和年年，新新問：過年的時(shí)候，最想吃什么呢?年年說：最想吃火鍋。

小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎?

2.欣賞PPT，知道火鍋的基本造型。

(1)遷移經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)火鍋的各種造型。

師：小朋友們，你們吃過火鍋嗎?你吃過的火鍋四什么樣子的?

師：你見過哪種火鍋呢?是什么樣子的?請(qǐng)你來說一說。

這些火鍋有什么不一樣呢?你最喜歡哪一種?為什么?

(2)知道火鍋里的很多食物，要葷素搭配。

師：火鍋里通常會(huì)有什么食物呢?你吃過什么呢?

師：小朋友吃這些食物的時(shí)候要注意葷素搭配。

(3)欣賞制作的火鍋?zhàn)髌?，說一說最喜愛的原因。

師：這里還有一些特別的'火鍋，大家看看喜歡哪一個(gè)?

師：這些師哥哥姐姐做的火鍋，請(qǐng)你來說一說他們師怎么做的?

3.幼兒交流繪畫方式。

師：看了這些火鍋，你們想不想做一個(gè)自己設(shè)計(jì)額火鍋呀?你會(huì)怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

4.介紹制作材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：看，這里有一些工具和材料，可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。

5.作品欣賞評(píng)論，討論吃火鍋會(huì)使人暖洋洋。

師：火鍋?zhàn)龊昧?，小朋友們喜歡哪一個(gè)呀?吃完火鍋會(huì)有什么感覺呢?冬天里吃有什么感覺呢?

千奇百怪的杯子教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。

2、嘗試運(yùn)用夸張、變形的手法設(shè)計(jì)造型各異的杯子。

3、喜歡自己設(shè)計(jì)生活作品，感受作品的獨(dú)特性。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已事先觀察過自己家中杯子的形態(tài)，了解杯子在生活中的作用。

2、收集造型不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

3、勾線筆，油畫棒，畫紙。

4、背景音樂。

活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。

教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子?你們知道杯子都有哪些部分嗎?(杯身、杯把、杯底、杯蓋)

2、欣賞杯子，感知杯子的有趣造型。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

教師：誰能說說，這些圖片中的杯子是什么樣的?

(2)教師繼續(xù)出示圖片，讓幼兒感受“套系”特征。

教師：剛才我們看到的是一個(gè)一個(gè)不同的杯子，現(xiàn)在你們?cè)倏纯?，這些杯子和剛才的杯子哪里不一樣?你們是從哪里看出它們是一套的?

(3)教師小結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細(xì)細(xì)的，有的細(xì)而長(zhǎng);杯把有的是半圓的、心形的、有的是動(dòng)物的尾巴;杯身的圖案設(shè)計(jì)有的是動(dòng)物，有的是人的頭像;等等。

3、引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子。

(1)教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子?杯口是什么形狀的'？杯把是什么樣的?你準(zhǔn)備在杯身上設(shè)計(jì)什么樣的圖案?

(2)教師：如果你想設(shè)計(jì)的杯子是一套的，你想設(shè)計(jì)一套什么系列的杯子?

4、運(yùn)用線條的夸張、變形，大膽設(shè)計(jì)餐具。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的杯子。

(2)造型獨(dú)特、生動(dòng)。

5、展示作品，請(qǐng)幼兒相互說說自己的作品。

教師：請(qǐng)你來說說，你設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

活動(dòng)建議

活動(dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步了解杯子的不同種類，如古代的、現(xiàn)代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

家園共育①與幼兒共同搜集各種形態(tài)各異的杯子圖片，讓幼兒了解更多的杯子造型。②進(jìn)行親子活動(dòng)，有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒逛一逛附近的生活館，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)各種奇特造型的杯子實(shí)物;有條件的可帶幼兒去“陶吧”親自烘焙一個(gè)杯子。

千奇百怪的杯子教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。

2.嘗試運(yùn)用夸張、變形的手法設(shè)計(jì)造型各異的杯子。

3.喜歡自己設(shè)計(jì)生活作品，感受作品的獨(dú)特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已事先觀察過自己家中杯子的形態(tài)，了解杯子在生活中的作用。

2.收集造型不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

3.勾線筆，油畫棒，畫紙。

4.背景音樂。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。

教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子?你們知道杯子都有哪些部分嗎?(杯身、杯把、杯底、杯蓋)

二、欣賞杯子，感知杯子的有趣造型。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

教師：誰能說說，這些圖片中的杯子是什么樣的?

2.教師繼續(xù)出示圖片，讓幼兒感受“套系”特征。

教師：剛才我們看到的是一個(gè)一個(gè)不同的杯子，現(xiàn)在你們?cè)倏纯?，這些杯子和剛才的杯子哪里不一樣?你們是從哪里看出它們是一套的?

3.教師：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細(xì)細(xì)的，有的細(xì)而長(zhǎng)；杯把有的是半圓的、心形的、有的是動(dòng)物的尾巴；杯身的圖案設(shè)計(jì)有的是動(dòng)物，有的是人的頭像；等等。

三、引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子。

1.教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子?杯口是什么形狀的.?杯把是什么樣的?你準(zhǔn)備在杯身上設(shè)計(jì)什么樣的圖案?

2.教師：如果你想設(shè)計(jì)的杯子是一套的，你想設(shè)計(jì)一套什么系列的杯子?

四、運(yùn)用線條的夸張、變形，大膽設(shè)計(jì)餐具。

1.提出操作要求

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的杯子，造型獨(dú)特、生動(dòng)有趣。

五、展示作品，請(qǐng)幼兒相互說說自己的作品。

教師：請(qǐng)你來說說，你設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

美術(shù)教案

千奇百怪（各種各樣的）杯子

（中班）

一、活動(dòng)主題：千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）

二、活動(dòng)對(duì)象：中班（4-5歲幼兒）

三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據(jù)自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結(jié)合手工，組成一只自己的杯子。難點(diǎn)：幼兒難把握杯子的對(duì)稱性，線條地把握難度要求更高。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認(rèn)知）2.喜歡自己設(shè)計(jì)的作品，感受作品的獨(dú)特性。（情感）3.嘗試運(yùn)用多種形式、手法來設(shè)計(jì)各種各樣造型和樣子。（能力）4.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。

六、活動(dòng)過程：

1.認(rèn)知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。

教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們

見過什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）2.欣賞杯子，感知杯子的造型。

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來表達(dá)。教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什么樣的？（2）教師總結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細(xì)

細(xì)的，有的是細(xì)而長(zhǎng)；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動(dòng)物的尾巴；杯身的圖案有的是動(dòng)物，有的是人的頭像；等等。

3.4.引導(dǎo)幼兒談?wù)撛O(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子。

教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子 ？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準(zhǔn)備在杯身設(shè)計(jì)什么樣的圖案？

七、作品展示

請(qǐng)幼兒相互說說自己的作品

教師：請(qǐng)你說說，你設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

八、示范畫