第一篇：幼兒園小班美術(shù)水印畫《顏料寶寶做游戲》及教學(xué)反思

小班美術(shù)水印畫《顏料寶寶做游戲》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解水的特性，體會玩水的快樂，用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫面，體驗(yàn)玩色活動的樂趣，增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂，快來看看幼兒園小班美術(shù)水印畫《顏料寶寶做游戲》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫面，體驗(yàn)玩色活動的樂趣。

2、了解水的特性，體會玩水的快樂。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。

活動要點(diǎn)：

一、談話導(dǎo)入

1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的？

2、哪次玩水最開心？（幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷）

二、師生共同玩水

1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。（用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的東西，并且鼓勵孩子不斷換色）

3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。（用毛筆沾上水，把顏料拖出來）

4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。（用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來 一副畫就完成了。）

三、交流分享

1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲？

2、互相參觀作品，你喜歡誰拍的照片？為什么？

活動提示：

1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。

2、顏料要厚點(diǎn)，拖的毛筆要大一點(diǎn)。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

本文擴(kuò)展閱讀：顏料是指能使物體染上顏色的物質(zhì)。顏料有可溶性的和不可溶性的，有無機(jī)的和有機(jī)的區(qū)別。無機(jī)顏料一般是礦物性物質(zhì)，人類很早就知道使用無機(jī)顏料，利用有色的土和礦石，在巖壁上作畫和涂抹身體。有機(jī)顏料一般取自植物和海洋動物，如茜藍(lán)、藤黃和古羅馬從貝類中提煉的紫色。

第二篇：小班水印畫創(chuàng)作活動《顏料寶寶做游戲》

小班水印畫創(chuàng)作活動《顏料寶寶做游戲》活動目標(biāo)：

1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫面，體驗(yàn)玩色活動的樂趣。

2、了解水的特性，體會玩水的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

2、幼兒有玩水的經(jīng)歷?；顒右c(diǎn)：

一、談話導(dǎo)入

1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的？

2、哪次玩水最開心？（幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷）

二、師生共同玩水

1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。（用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的東西，并且鼓勵孩子不斷換色）

3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。（用毛筆沾上水，把顏料拖出來）

4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。（用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來 一副畫就完成了。）

三、交流分享

1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲？

2、互相參觀作品，你喜歡誰拍的照片？為什么？ 活動提示：

1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。

2、顏料要厚點(diǎn)，拖的毛筆要大一點(diǎn)。

第三篇：幼兒小班美術(shù)說課稿：顏料寶寶做游戲

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

小班水印畫創(chuàng)作活動《顏料寶寶做游戲》

活動目標(biāo)：

1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫面，體驗(yàn)玩色活動的樂趣。

2、了解水的特性，體會玩水的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。

活動要點(diǎn)：

一、談話導(dǎo)入

1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的?

2、哪次玩水最開心?(幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷)

二、師生共同玩水

1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的東西，并且鼓勵孩子不斷換色)

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來)

4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。(用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來 一副畫就完成了。)

三、交流分享

1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?

2、互相參觀作品，你喜歡誰拍的照片?為什么?

活動提示：

1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。

2、顏料要厚點(diǎn)，拖的毛筆要大一點(diǎn)。

第四篇：小班美術(shù)《和顏色寶寶做游戲》

小班美術(shù)《和顏色寶寶做游戲》

小班美術(shù)《和顏色寶寶做游戲》

活動設(shè)想：

不論是國外兒童抽象、夸張的繪畫手法，還是國內(nèi)幼兒所創(chuàng)作的細(xì)致精美的裝飾畫，其共同之處是他們在色彩的運(yùn)用上都是以紅、黃、藍(lán)等豐富奪目的顏色為主，畫面整體明亮、鮮艷，給人以活潑跳躍分外醒目的感覺，這正是孩子們畫畫的主要特點(diǎn)，也是兒童畫較之成人畫不同之處。從孩子們五光十色、色彩斑斕的畫面中，我們不難看出，兒童對周圍事物天真而又充滿熱情的感受，反映了他們稚嫩而又大膽的想象力。一幅成功的兒童作品離不開色彩的裝飾，沒有了色彩，孩子們無法將自己眼中美麗的世界表現(xiàn)出來，因此，色彩運(yùn)用較之其他繪畫技能技巧更為重要，它是一切美術(shù)活動的基礎(chǔ)。

兒童認(rèn)識客觀世界是從感知覺開始的。而色彩感知覺（即色覺）在視覺活動中發(fā)揮著重要的作用。從小讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識色彩、來激發(fā)幼兒對美的追求、對美的感受，從而激起表現(xiàn)的欲望。因此，根據(jù)幼兒在成長過程中各階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知覺，對于兒童良好性格的形成和智力的發(fā)展都具有重要的意義。

活動準(zhǔn)備：

針筒內(nèi)裝彩色顏色水（紅黃藍(lán)黑四色）、桌子四張、桌面鋪上白色大鉛畫紙、紙上壓上透明互桌墊、白色裁成約16開紙大小的鉛畫紙、圓筒狀白紙。

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)用針筒擠壓顏色水、細(xì)細(xì)的水柱灑向紙張留下彩色線網(wǎng)的樂趣。

2.發(fā)現(xiàn)顏色水交融產(chǎn)生的新奇變化，能根據(jù)顏色印痕進(jìn)行聯(lián)想與想象。

3.發(fā)現(xiàn)用手涂抹顏料產(chǎn)生的色彩變化，體驗(yàn)用手涂抹顏料的快樂。

活動流程：

一、趣味噴水

1.教師出示針筒——內(nèi)裝彩色水的針筒：

提問：針筒有什么用？這些神奇的針筒有什么用？

2.教師擠壓針筒，幼兒看細(xì)細(xì)的水柱灑向紙張留下的印痕。

提問：像什么？老師怎么把顏色水?dāng)D壓出來的？要注意什么？

3.幼兒用針筒擠壓顏色水，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)提醒幼兒：（1）注意使用針筒的安全；

（2）注意把水灑向白色紙張范圍之內(nèi)；

（3）看看灑出的水留下的印痕像什么？

二、畫面聯(lián)想

集體看完整的畫面，引導(dǎo)幼兒展開想象：你看到了什么/

三、拍照游戲

取一個圓筒照片紙，滾印一張彩色照片。

拿一張平版照片紙，尋找自己最喜歡的一塊畫面，印畫—欣賞—聯(lián)想。

四、色彩交融

教師倡議幼兒用手在塑料墊上涂抹顏料，感受顏色交融產(chǎn)生的新奇變化，體驗(yàn)涂抹顏料的快樂！

延伸活動:尋找自己拍的照片，說說我的感覺？（像什么？變成了什么？讓我想到了什么？）

活動寫照分享：

“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)”——羅丹

抓住每一次教育契機(jī)，從孩子最熟悉，最貼近的東西出發(fā)，讓孩子感受到：美就在我身邊。人生的最大財(cái)富莫過于“擁有一顆感受美的心靈、具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。孩子們對美的感知力是極強(qiáng)的，只有當(dāng)他們懂得美，并能欣賞美的時(shí)候，他們的心靈就會得到陶冶，他們的情操會變得高尚，才會促使他們?nèi)?chuàng)造美好的事物。在繪畫教學(xué)活動中，我們更應(yīng)該創(chuàng)造時(shí)機(jī)、給孩子欣賞感知的時(shí)間與空間?；顒又?，我留出的“一整段”的時(shí)間，讓孩子們多角度的去欣賞、去想象??這有效的激發(fā)激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望與靈感，為整個活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

玩轉(zhuǎn)色彩 享受快樂

“玩色”游戲就是幼兒利用作畫工具將顏色噴涂、拓印于物體上的游戲活動。本次活動我讓幼兒以噴射、滾花、壓印、涂抹、拓印等方式參與玩色，使他們始終用愉悅的心情保持游戲的心態(tài)和對玩色的濃厚興趣。玩色過程中，鮮明的色彩變化又強(qiáng)化了幼兒天生的色彩敏感性，為今后美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。各種顏色組合變化產(chǎn)生的豐富的色彩畫面，還激發(fā)了孩子們對畫面的聯(lián)想與想象。

畫面中，每一個孩子專注于自己的“工作”、傾情與自己的創(chuàng)作——沉浸其間，全然不受身邊圍聚著那么多的老師的影響。可見這個活動是他們想玩、愛玩、樂玩的。

第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思

幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

（一）音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。

1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎么樣？

提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。

（3）教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動評價(jià)。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？

活動延伸：

（1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的'輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

活動反思：

活動前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文2

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)

教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

教學(xué)過程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

課后評析：

1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

3.難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。

幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文3

活動目標(biāo)：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了?？墒?，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)

2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學(xué)反思：

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。