第一篇：神州七號(hào)讀后感

神舟七號(hào)勝利征戰(zhàn)太空，翟志剛將成為第一個(gè)完成出艙活動(dòng)飛行任務(wù)的中國(guó)人，將階段性地實(shí)現(xiàn)中國(guó)人飛天夢(mèng)想，為中國(guó)人下一步登月打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后年，神

八、神

九、神十，（將齊齊發(fā)射，也就是外媒預(yù)測(cè)的未來(lái)中國(guó)國(guó)際空間站。

中國(guó)自此坐穩(wěn)航天大國(guó)第三把交椅！

雄關(guān)漫道真如鐵！

自蘇聯(lián)解體后，其衣缽傳人俄羅斯遇內(nèi)憂(yōu)外患，還難以將蘇共執(zhí)政期間的豐功偉績(jī)?cè)侔l(fā)揚(yáng)廣大。

印度、日本這些航天俱樂(lè)部的二流會(huì)員雖然制定了無(wú)數(shù)宏偉規(guī)劃，畫(huà)出了漂亮的海市蜃樓，但成敗未得而知。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看我巍巍中華！

中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，長(zhǎng)期受到西方國(guó)家對(duì)高尖技術(shù)的嚴(yán)密封鎖，沒(méi)有吸引國(guó)際高技術(shù)人才的諸多條件。從落后國(guó)外幾十年到奮起直追，逐漸拉近距離到坐上航天俱樂(lè)部第三把交椅，我們的航天事業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)跨越發(fā)展，完全靠的是自己的艱苦奮斗和自力更生，靠的是幾代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明決策和團(tuán)結(jié)一致，靠的是代代航天人的前赴后繼和團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，靠的是全中國(guó)人民對(duì)發(fā)展航天事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)擁護(hù)和支持犧牲，靠的是全世界華人的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和熱心參與！神舟號(hào)，滿(mǎn)載中國(guó)人的夢(mèng)想和期望、驕傲和自豪！

“神舟七號(hào)，你是我的驕傲！

神舟七號(hào)，我為你自豪！”……

參考：學(xué)習(xí)網(wǎng)

神七發(fā)射

隨著倒計(jì)時(shí)一分一秒的過(guò)去，我的心一次又一次的激起波瀾。

“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，發(fā)射！”在神州七號(hào)發(fā)射的那一刻13億炎黃子孫歡呼雀悅。神舟七號(hào)發(fā)射，預(yù)示著我國(guó)航天事業(yè)更上一層樓！

胡錦濤來(lái)到航天員公寓問(wèn)天閣，親切看望執(zhí)行飛行任務(wù)的3名航天員，并為承擔(dān)此次飛行任務(wù)的航天員壯行。中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平說(shuō)，航天員將在這次航天飛行中進(jìn)行太空行走，這將是中國(guó)人第一次像飛天一樣真正翱翔太空。

與敦煌同一緯度的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，是中國(guó)唯一的載人航天發(fā)射場(chǎng)。長(zhǎng)征二號(hào)F型火箭在夜空下點(diǎn)火起飛，火紅的尾焰映紅了秋日的大漠戈壁，構(gòu)成壯麗的飛天畫(huà)面。

21時(shí)33分，中國(guó)載人航天工程總指揮常萬(wàn)全宣布：飛船進(jìn)入預(yù)定軌道，神舟七號(hào)發(fā)射成功！

這是中國(guó)長(zhǎng)征火箭的第109次飛行——在完成托舉7艘神舟飛船的使命之后，傳統(tǒng)的長(zhǎng)征二號(hào)F型火箭將把發(fā)射目標(biāo)飛行器和空間實(shí)驗(yàn)室的重任傳遞給下一種新研制的火箭。

從嫦娥奔月的美麗傳說(shuō)到敦煌壁畫(huà)上曼妙的飛天形象，中國(guó)人始終不曾忘記實(shí)現(xiàn)自己的太空夢(mèng)想——早在600年前，明代的萬(wàn)戶(hù)就乘坐自制火箭進(jìn)行了人類(lèi)史上最早飛向太空的嘗試。但，直至2003年10月，神舟五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首飛成功，中國(guó)人才真正實(shí)現(xiàn)叩訪(fǎng)太空。2005年10月，隨著費(fèi)俊龍、聶海勝兩人多天的太空飛行，中

國(guó)航天員的活動(dòng)范圍從飛船返回艙擴(kuò)大到軌道艙。

按照計(jì)劃，在未來(lái)幾天的飛行中，3位航天員中的一人將穿著中國(guó)研制的“飛天”航天服，步出飛船，把中國(guó)人的足跡首次印到太空之中。期間，另一位航天員將身著俄羅斯的“海鷹”艙外航天服，在同樣暴露在真空中的軌道艙執(zhí)行任務(wù)，配合出艙航天員共同完成此次出艙任務(wù)。

“我們想過(guò)很多名字，但最終決定把國(guó)產(chǎn)航天服命名為‘飛天’。”周建平說(shuō)，“我們希望，將來(lái)我們能夠像敦煌壁畫(huà)上的飛天一樣，在太空自由地飛翔?！?/p>

“浩瀚太空迎訪(fǎng)客，三匹‘駿馬’巡九州”。中國(guó)載人航天工程副總指揮張建啟用詩(shī)一般的語(yǔ)言描述此次航天飛行。3位航天員年齡均為42歲——都屬馬，與此前曾登上太空的楊利偉等3位航天員同時(shí)入選中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)。他們?cè)诮邮苄氯A社記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示，已接受了系統(tǒng)的出艙技術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有信心完成中國(guó)首次空間出艙行走任務(wù)。

如果此次出艙順利，中國(guó)將成為繼俄、美之后，第三個(gè)掌握太空出艙技術(shù)的國(guó)家。

神舟七號(hào)此次飛行中，還將開(kāi)展衛(wèi)星伴飛、固體潤(rùn)滑材料空間暴露試驗(yàn)和“天鏈一號(hào)”衛(wèi)星數(shù)據(jù)中繼等空間科學(xué)和技術(shù)試驗(yàn)。

“這是中國(guó)載人航天工程‘三步走’戰(zhàn)略第二步任務(wù)階段的首次載人航天飛行?！睆埥▎⒄f(shuō)，它的順利實(shí)施，對(duì)于未來(lái)空間實(shí)驗(yàn)室和空間站的建設(shè)意義重大。

從神舟五號(hào)到神舟

七號(hào)，5年3次起飛的神舟飛船，引領(lǐng)著中華民族一步步把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

長(zhǎng)征火箭，神舟飛船，飛天艙外航天服……一個(gè)個(gè)被賦予特別文化意義的稱(chēng)謂，寄托著中國(guó)人對(duì)太空探索的浪漫想像。在曾擔(dān)任過(guò)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心主任的張建啟眼中，這浪漫代表著中國(guó)航天人艱苦卓絕的探索努力：從1970年第一顆人造衛(wèi)星升空到2007年“嫦娥”奔月，從1999年神舟一號(hào)無(wú)人試驗(yàn)飛船飛天到今天的神舟七號(hào)帶著出艙使命起飛，中國(guó)突破了一系列航天領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)，穩(wěn)步向人類(lèi)探索太空的前沿邁進(jìn)。

“中國(guó)本著和平利用太空的原則開(kāi)展太空探索和開(kāi)發(fā)活動(dòng)?！睆埥▎⒄f(shuō)，太空屬于全人類(lèi)，我們?cè)敢馀c各國(guó)合作，共同推進(jìn)太空開(kāi)發(fā)利用，造福人類(lèi)。

參考：網(wǎng)絡(luò)

遨游天際中國(guó)還應(yīng)腳踏實(shí)地

瀚太空又迎來(lái)了地球訪(fǎng)客。這一次，客人的名字叫中國(guó)。

已經(jīng)不是初次見(jiàn)面，因此，就訪(fǎng)問(wèn)者的心態(tài)而言，更少了一些猶疑和惶惑，更多了一些堅(jiān)定和自信。雖然宇宙世界依然是那樣神秘，但中國(guó)正在用堅(jiān)實(shí)的腳步，努力探索著天邊的路徑。

神七的航天員將完成一個(gè)壯舉——出艙行走。不需要航天科技專(zhuān)家給出太多專(zhuān)業(yè)解釋?zhuān)词故瞧胀ㄈ艘部梢耘袛嗥渲械臉?biāo)志性意義。不再是隔著車(chē)窗跟朋友打招呼，不再是戴著手套牽女孩的手，中國(guó)和宇宙產(chǎn)生了真正的“親密接觸”，兩者的關(guān)系改變了。首位登上月球的宇航員阿姆斯特朗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“一個(gè)人的一小步，卻是人類(lèi)的一大步”。神七航天員即將向太空邁出的這一小步，同樣也是中國(guó)航天事業(yè)——甚至是中國(guó)國(guó)家實(shí)力的一大步。

自豪的情緒彌漫在全體中國(guó)人中間，如同一個(gè)月前的北京奧運(yùn)會(huì)所帶來(lái)的那樣。很少有一個(gè)國(guó)家能夠在如此短的時(shí)間內(nèi)，以詮釋全人類(lèi)共同命題的方式連續(xù)吸引全世界的關(guān)注。大國(guó)氣象并非僅僅停留于意識(shí)層面，具體而實(shí)際的舉動(dòng)使之逐漸呈現(xiàn)出清晰的輪廓，變得可以感知，可以觸摸，可以經(jīng)受各種各樣的比較并從中勝出。

但這不表明中國(guó)試圖以一種更具攻擊性的姿態(tài)出現(xiàn)在國(guó)際舞臺(tái)上，和平崛起仍然是中國(guó)不變的國(guó)家戰(zhàn)略和發(fā)展訴求。此次神七上天，一些外國(guó)媒體表現(xiàn)出了不同程度的“擔(dān)憂(yōu)”，認(rèn)為中國(guó)加快腳步加入“太空競(jìng)賽”是謀求能在未來(lái)“稱(chēng)霸太空”。且不說(shuō)中國(guó)距離“稱(chēng)霸太空”還有很大一段距離——迄今為止美國(guó)和俄羅斯在航天科技領(lǐng)域所取得的成就是我們無(wú)法比擬的。就算可以做到，中國(guó)也絕對(duì)無(wú)意于此?！坝啦环Q(chēng)霸”一直是中國(guó)國(guó)防和外交的基本思想和政策，在地球上是如此，在太空亦然。

雖然輿論樂(lè)于用“飛躍”來(lái)形容此次飛天行動(dòng)——從某種角度來(lái)說(shuō)可能也確實(shí)如此，但必須看到，“飛躍”是基于一種從實(shí)際出發(fā)、一步一個(gè)腳印的發(fā)展模式和發(fā)展理念，中國(guó)在太空領(lǐng)域的進(jìn)展是以講求成本效益并且可持續(xù)的方式獲得的。美國(guó)海軍軍事學(xué)院戰(zhàn)略研究部的知名太空專(zhuān)家安德魯·埃里克森將中國(guó)的太空發(fā)展戰(zhàn)略與前蘇聯(lián)一些太空載人探測(cè)項(xiàng)目作了對(duì)比，“當(dāng)時(shí)那些項(xiàng)目甚至不惜以危害宇航員的安全為代價(jià)，只顧追求眼前的政治目標(biāo)”，在他看來(lái)，“中國(guó)對(duì)載人航天有自己的系統(tǒng)規(guī)劃”，從神五到神七，實(shí)現(xiàn)了漸進(jìn)式的技術(shù)突破，但每一步都“謹(jǐn)慎和穩(wěn)妥”。

這正可以用來(lái)解釋中國(guó)何以邁出今天這一步。

神七飛天，終將落地。太空深藏著我們的好奇和夢(mèng)想，但在更多平凡的日子里，我們需要過(guò)一種腳踏實(shí)地的生活。踩實(shí)了生活的每一步，或許，距離夢(mèng)想就會(huì)也才會(huì)更近一些……

第二篇：神州七號(hào)主題教案 美麗的太空 教案

神州七號(hào)主題教案

美麗的太空

活動(dòng)背景：

隨著“神州七號(hào)”的升空，全班幼兒對(duì)太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話(huà)題進(jìn)行，他們還帶來(lái)了各種圖書(shū)、碟片、報(bào)紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。因此，我們生成了主題活動(dòng)：美麗的太空。美術(shù)：與“神七”同游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、水性筆、鉛畫(huà)紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)：

你們知道“神州五號(hào)”嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于“神州五號(hào)”的事？

（直接切入主題，激起話(huà)題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。）

二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢？你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個(gè)好聽(tīng)的名字？把你的想法告訴小朋友。太空真神奇，在太空上你會(huì)看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？

讓我們趕快把它畫(huà)下來(lái)吧。

（既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了生生互動(dòng)）

三、語(yǔ)言交流

請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。

（讓幼兒傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。）

四、作品展覽

快看，太空隧道來(lái)到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。游戲：美麗的太 活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。

2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題和相互合作的能力。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的成功、游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集的廢舊材料 活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

神秘的太空歡迎每一位愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來(lái)。這里有我們一起收集的各種材料，請(qǐng)小朋友想一想，你想做什么？怎么做？

（把問(wèn)題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)協(xié)商，學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。）

二、幼兒制作：

泥工區(qū) 建構(gòu)區(qū) 廢舊材料區(qū) 體育區(qū)

（在此過(guò)程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，使其獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗(yàn)。）

四、幼兒游戲：

讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！

五、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

[元宵節(jié)主題活動(dòng)方案]：歡樂(lè)元宵節(jié)

［活動(dòng)目的］

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、音樂(lè)《喜洋洋》等。

4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、開(kāi)場(chǎng)白（以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè)）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因?yàn)槲覀凂R上就迎來(lái)我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們?cè)?jié)的到來(lái)，我們一起給他們表演一個(gè)節(jié)目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請(qǐng)大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎？）孩子們請(qǐng)坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，下面老師就來(lái)考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補(bǔ)充材料：元宵的來(lái)歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來(lái)了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問(wèn)：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來(lái)做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰(shuí)知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán)）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開(kāi)始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤(pán)子里。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰(shuí)做得多，誰(shuí)吃的多。

幼兒開(kāi)始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。（放背景音樂(lè)喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友煮元宵。（老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來(lái)了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們?cè)絹?lái)越聰明，也越來(lái)越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來(lái)享受我們自己的勞動(dòng)成果。

八、教師總結(jié)

今天，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了觀察。只要我們平時(shí)稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

本次活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂(lè)

第三篇：《申論七號(hào)》

《申論寫(xiě)作技巧（完整篇）》

寫(xiě)在前面：

本文非原創(chuàng)，文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。個(gè)人覺(jué)得內(nèi)容很實(shí)用，特編輯轉(zhuǎn)發(fā)到論壇，同時(shí)對(duì)作者表示感謝！

緒言：何為申論

一、申論內(nèi)涵

1、申論實(shí)質(zhì)：某一問(wèn)題的匯報(bào)——好申論的標(biāo)準(zhǔn)：就此辦理。

2、申論內(nèi)容：匯報(bào)內(nèi)容包括現(xiàn)象、問(wèn)題、觀點(diǎn)、原因、對(duì)策。

二、答案來(lái)源

申論答案主要來(lái)源于給定材料。申論答案就在材料中，緊扣材料是關(guān)鍵。

1、主旨來(lái)源于材料：依托材料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，判斷問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2、合理使用材料，而非大段抄襲。

三、申論標(biāo)準(zhǔn)

事實(shí)上，《人民日?qǐng)?bào)》《南方周末》《政府文件》都不是申論：

《人民日?qǐng)?bào)》宣傳性太強(qiáng)，《南方周末》民間味道太強(qiáng)，《政府文件》只有對(duì)策，沒(méi)有分析。

第一章 閱讀材料

一、審題

閱讀前先審題，即先審題目要求，把握題目類(lèi)型即搞清題目是概括題或分析題或?qū)Σ哳}和并提示信息和閱讀范圍（提示信息：理清閱讀的主要線(xiàn)索），切忌審錯(cuò)材料范圍。

例：根據(jù)2008年題目

（一）和

（二），給定材料1~8主要講?怒江開(kāi)發(fā)水電資源問(wèn)題上有重大爭(zhēng)議?，而9、10兩則材料意在?對(duì)搞好水電開(kāi)發(fā)提供了哪些重要啟示?

——題目類(lèi)型：概括題?！}目信息：題目告訴我們的信息是材料的邏輯關(guān)系，即材料1-8是爭(zhēng)議，材料9-10是啟示。閱讀時(shí)可以按此線(xiàn)索進(jìn)行閱讀

二、閱讀步驟

閱讀二步走——“勾畫(huà)關(guān)鍵詞句、歸納段落大意（合并同類(lèi)：重合合并）。

勾畫(huà)關(guān)鍵詞句：

即勾畫(huà)要點(diǎn)（具體事例和數(shù)據(jù)要提煉要點(diǎn)）

1、首尾句，關(guān)聯(lián)詞原則：

首尾句（主旨）；轉(zhuǎn)折（但是，然而）后是強(qiáng)調(diào)；因果后是對(duì)策；并列（與此同時(shí)，此外）是另起話(huà)題。

2、常見(jiàn)詞原則：

根源（原因）；危害，經(jīng)濟(jì)教訓(xùn)（否則之前是對(duì)策）；教育，體制，領(lǐng)導(dǎo)，法律法規(guī)，監(jiān)督，落實(shí)（原因或?qū)Σ撸?；顯示，反映，看出，指出，認(rèn)為，強(qiáng)調(diào)，斷定（對(duì)策）

3、觀點(diǎn)性原則——重點(diǎn)關(guān)注政府部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)（重點(diǎn)），其次專(zhuān)家的觀點(diǎn)和百姓的觀點(diǎn)。

歸納段落大意：

一般一段文章總有個(gè)主旨，而這個(gè)主旨可能體現(xiàn)為材料的統(tǒng)領(lǐng)句。如果沒(méi)有統(tǒng)領(lǐng)句，要自己提煉把握，如有重合的要點(diǎn)進(jìn)行合并。

下邊以真題為例說(shuō)明：

（2012國(guó)考省級(jí)）2011年9月，某報(bào)刊刊登了一篇評(píng)論員文章。文章指出，在?陌生人社會(huì)?里多數(shù)人會(huì)本能地希望把必須要相處的陌生人變成熟人，托關(guān)系、人找人，因?yàn)?熟人信得過(guò)?、?熟人好辦事?。對(duì)偶然相遇的陌生人，則首先選擇不信任。文章還認(rèn)為，互不信任增加了社會(huì)運(yùn)行的成本。一方面對(duì)陌生人處處提防，認(rèn)為這是讓自己利益免受傷害的必要方式，另一方面抱怨?人性冷漠?、?道德滑坡?：一方面指責(zé)他人?麻木不仁?、?見(jiàn)死不救?，另一方面又提醒親人朋友遇事別?出手?、少?出頭?。

如果對(duì)上邊這段材料進(jìn)行概括的話(huà)，它的主旨句是什么呢？ 看看網(wǎng)友們的答案：

1、在思想道德領(lǐng)域，良好的公德共識(shí)體系尚未建立，人與人之間缺乏信任，“他律”沒(méi)有充分發(fā)揮作用

2、人性冷漠，在“陌生人社會(huì)”里，對(duì)偶遇的陌生人選擇不信任，不僅不利于人際和諧，也增加了社會(huì)運(yùn)行的成本。

3、社會(huì)上人與人之間互不信任，人性冷漠

4、人際關(guān)系冷漠，領(lǐng)導(dǎo)干部虛報(bào)政績(jī)以及大搞勞民傷財(cái)?shù)摹罢?jī)工程”。

看了以上這些答案，開(kāi)始我也覺(jué)得很靠譜，和材料都有關(guān)系。后仔細(xì)一讀，才發(fā)現(xiàn)不是這樣的。這里推薦一種結(jié)構(gòu)分析法來(lái)讀材料。

我們知道行文的話(huà)大體上總分結(jié)構(gòu)或者分總結(jié)構(gòu)或者總分總結(jié)構(gòu)等。

總分結(jié)構(gòu)就是把文章的主旨句放在句首來(lái)說(shuō)，下邊都是圍繞主旨句展開(kāi)。分總結(jié)構(gòu)就是把主旨句放在最后，前邊的都圍繞后邊的來(lái)展開(kāi)?？偡挚偩褪窍瓤傉f(shuō)再分說(shuō)，最后再總說(shuō)一下。這是標(biāo)準(zhǔn)格式。

我們讀材料，只要掌握主旨句就可以掌握文章大意了。就像我們行測(cè)考試做片段閱讀一樣，如：

俗話(huà)說(shuō)，?人往高處走，水往低處流?。這里的高處是就比喻義而言的，但僅就地理意義來(lái)說(shuō)，人類(lèi)其實(shí)是傾向于向低處走的。海拔高的地區(qū)往往氣溫低，交通不便，當(dāng)然，人類(lèi)無(wú) 法往高處走還有一個(gè)重要原因：高山地區(qū)的河流往往在河谷或峽谷里，很難利用。同理，沙漠中一些綠洲型的文明古國(guó)遺址往往出現(xiàn)在沙漠深處河流尾間的地方，而不是中上游，那也是因?yàn)槿∷菀住＿€有那些古國(guó)的遺址為什么總是變動(dòng)?其實(shí)這也容易解釋——河流的尾閭不斷擺動(dòng)，它們追隨著河流的尾間生存。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。

A.我們對(duì)?人往高處走，水往低處流?的理解是有偏差的 B.對(duì)水源的追求是人類(lèi)選擇居住地的首要考慮因素 C.從地理學(xué)角度闡釋?人往低處走?的內(nèi)在合理性 D.解釋文明古國(guó)遺址出現(xiàn)在沙漠深處并不斷變動(dòng)的原因

我們知道，“但”字表轉(zhuǎn)折，是文章的重點(diǎn)，所以主旨句就是“地理意義來(lái)說(shuō)，人類(lèi)其實(shí)是傾向于向低處走的”。下邊肯定是圍繞這個(gè)展開(kāi)的，因此我們大可不看或者粗略看一下以驗(yàn)證。由主旨句，我們很快知道答案是C。

由此可見(jiàn)，主旨句的重要性。

現(xiàn)在我們回到材料中去，找到材料的主旨句。文中兩個(gè)“文章指出”點(diǎn)明了主旨：

一、“陌生人社會(huì)”導(dǎo)致人們之間互不信任。

二、人們之間互不信任增加了社會(huì)運(yùn)行成本。下邊的都是對(duì)這一主旨的論述，作為概括的話(huà)，可以忽略。因此如果我們要概括成點(diǎn)的話(huà)就是：

“陌生人社會(huì)”導(dǎo)致人們之間互不信任，這種互不信任無(wú)形中增加了社會(huì)運(yùn)行成本。

接著看材料：

某媒體報(bào)道：當(dāng)前醫(yī)療領(lǐng)域，個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，?開(kāi)單提成?收受醫(yī)藥產(chǎn)品銷(xiāo)售回扣的現(xiàn)象屢禁不絕。更有甚者，將病人視作唐僧肉，不從病情出發(fā)，多開(kāi)貴重藥品，動(dòng)輒作?CT?、上?核磁?，徒增患者負(fù)擔(dān)，為小團(tuán)體牟利。另有報(bào)道指出：在教育界，也有一些學(xué)校出現(xiàn)少數(shù)教師借補(bǔ)課、家訪(fǎng)、排座位、安排班干部等事務(wù)，公然收取好處的現(xiàn)象。某市一中學(xué)給學(xué)生家長(zhǎng)每人寄了一封信，在信上學(xué)校劃定了20本名著，要學(xué)生到?指定書(shū)店?購(gòu)買(mǎi)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校給指定的書(shū)店打廣告，個(gè)中原委令人生疑。還有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部忽視自身的道德建設(shè)。出了事故，主管領(lǐng)導(dǎo)極力隱瞞事實(shí)真相者有之；面對(duì)群眾的質(zhì)疑，搪塞推諉者有之。還有些干部利欲熏心，玩弄數(shù)字游戲虛報(bào)功績(jī)，甚至大搞損害民生的?政績(jī)工程?希圖換來(lái)個(gè)人的升遷。

文章說(shuō)了三個(gè)事件，而這三個(gè)事件總體上都涉及一個(gè)問(wèn)題：那就是職業(yè)道德。因此，可以直接概括為：

部分醫(yī)生不講醫(yī)德，教師不講師德，干部不講官德，社會(huì)職業(yè)道德面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

第二章 題型概要

一、概括題

概括題的基本要求或者說(shuō)是一類(lèi)文的標(biāo)準(zhǔn)是：全面+條理。

概括題分類(lèi)

1、主要內(nèi)容：包含現(xiàn)狀+問(wèn)題+積極或消極影響+原因+對(duì)策+經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等——材料的“濃縮版”

2、主要問(wèn)題：包含核心問(wèn)題+表現(xiàn)——部分內(nèi)容的一種。

3、部分內(nèi)容：概括其中一個(gè)現(xiàn)狀，原因，問(wèn)題，影響，觀點(diǎn)，焦點(diǎn)，對(duì)策，名詞解釋等。

概括方法：三步走

第一步、審題（材料范圍，題型，概括對(duì)象）

1、判斷是否是概括題：簡(jiǎn)述，概述，歸納，全面準(zhǔn)確等?！吹竭@些字眼即概括題

一般可以按以方法進(jìn)行區(qū)分：

區(qū)分：全面準(zhǔn)確（概括題），分析準(zhǔn)確（分析題）

區(qū)分：概括對(duì)策（概括題），提出對(duì)策（對(duì)策題）

區(qū)分：概述（不是簡(jiǎn)單的概括，要概括加敘述，用自己的話(huà)附帶說(shuō)明一下概括要點(diǎn)）

例：?指出我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展要解決的問(wèn)題?——答問(wèn)題和表現(xiàn)（概括題），怎么解決不用答（非對(duì)策）。

2、判斷概括對(duì)象：主要內(nèi)容，主要問(wèn)題，部分內(nèi)容。

區(qū)分：現(xiàn)狀（有好有壞的一面），問(wèn)題（壞的一面）

例：審題——根據(jù)給定資料（指的是全部資料）概述（概括+敘述題），中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)（中國(guó)+文化創(chuàng)意），現(xiàn)狀（好的與壞的）概括準(zhǔn)確（提煉）、條理清晰（一定的邏輯思維：分條，分層），分值和字?jǐn)?shù)（最低要求）

第二步、找要點(diǎn)（根據(jù)概括對(duì)象，針對(duì)性地勾畫(huà)關(guān)鍵詞句）

例：（2010年福建春）中國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀——嘴里默念?中國(guó)的、創(chuàng)意的、現(xiàn)狀?勾畫(huà)關(guān)鍵詞，找出和提煉要點(diǎn)

第三步.合并同類(lèi)要點(diǎn)，分層組織成文

根據(jù)概括對(duì)象本身來(lái)定層次：

現(xiàn)狀和影響有正面和反面；原因有內(nèi)因和外因或根本和具體原因等；內(nèi)容有“問(wèn)題”，“原因”，“對(duì)策”等等——層次結(jié)構(gòu)。

常見(jiàn)的層次結(jié)構(gòu)主要有：

1、并列式——通常概括主要問(wèn)題時(shí)——民生方面存在諸多問(wèn)題：1，2，3，4

2、遞進(jìn)式——通常概括主要原因時(shí)——由淺到深，最后到根本原因。

3、轉(zhuǎn)折式——通常概括正反兩方面時(shí)（現(xiàn)狀，影響，兩種觀點(diǎn)）——“×××，與此同時(shí)（但同時(shí)）×××”或“一方面×××，另一方面×××”

舉例：（2010年福建春）中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

第一，層次劃分——現(xiàn)狀可分正面和反面——概括模式：一方面××，另一方面××?

第二，結(jié)合字?jǐn)?shù)，組織成文：我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀可謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。一方面，我國(guó)文化資源豐富，有良好的發(fā)展基礎(chǔ)，加之各級(jí)政府高度重視，培育了各類(lèi)產(chǎn)業(yè)區(qū)，出臺(tái)了相關(guān)政策予以扶持，使得文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模且迅猛發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越來(lái)越重要；但另一方面，由于我國(guó)創(chuàng)新型人才不足、市場(chǎng)化改革滯后、文化產(chǎn)業(yè)鏈條不完善，技術(shù)相對(duì)落后、缺乏對(duì)文化資源的深層次挖掘以及東方與西方文化交融等原因，使得我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍然困難重重。（199字）

根據(jù)材料的敘述邏輯來(lái)定：

舉例（08國(guó)家卷第一題）：

材料1-3的邏輯順序（國(guó)家、省、州、地方）——概括開(kāi)發(fā)的優(yōu)點(diǎn)，也按這樣的邏輯順序：對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，一是解決電力能源缺乏問(wèn)題，滿(mǎn)足華東、華中用電，并可輸出國(guó)外。二是屬可再生能源，替代火電，解決環(huán)境污染問(wèn)題，符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求。對(duì)于省來(lái)說(shuō)，一是增加財(cái)政收入，二是解決就業(yè)難題，三是發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，四是可以綜合發(fā)展其他產(chǎn)業(yè)。對(duì)于州或者說(shuō)當(dāng)?shù)鼐用駚?lái)說(shuō)，一是解決貧困問(wèn)題，二是移民費(fèi)用低，投資小，三是生態(tài)環(huán)境還可以不因?yàn)樯鎵毫Χ黄茐摹?/p>

△有一種邏輯格式值得借鑒（成功經(jīng)驗(yàn)）：1資金來(lái)源方面。。2準(zhǔn)入制度方面。。3激勵(lì)政策方面。。4監(jiān)督體系方面。?！?/p>

注意事項(xiàng)：

1、概括的角度要準(zhǔn)確——只有按照題目給定的身份（公務(wù)員）和角度（寫(xiě)給領(lǐng)導(dǎo)，寫(xiě)給群眾），才能準(zhǔn)確概括主要問(wèn)題。

2、作答時(shí)分條作答，用“1，2，3”分開(kāi)各可分開(kāi)的要點(diǎn)，看字?jǐn)?shù)是否分段，超過(guò)300字可以分，300以下不可分。

3、要點(diǎn)沒(méi)答完不要顧及字?jǐn)?shù)限制，其實(shí)超過(guò)字?jǐn)?shù)不會(huì)扣分。

4、“解”和“答”和“材料1-5”等不用寫(xiě)，字?jǐn)?shù)限制，理應(yīng)惜字如金，開(kāi)頭第一句話(huà)可有可無(wú)就應(yīng)該刪去。

例1（概括）：我國(guó)酒后駕車(chē)現(xiàn)象屢禁不止，原因如下

例2（對(duì)策）：給定材料指出城市出行存在交通路況信息滯后、交通道路擁擠、非機(jī)動(dòng)車(chē)道面積狹窄等問(wèn)題，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議

二、分析題

分析題實(shí)質(zhì)：引申分析材料中隱含觀點(diǎn)，最終給出答案（答案來(lái)源于材料）

分析題分類(lèi)

1、啟示型：分析材料給我們的啟示，或談?wù)勀銖牟牧系玫绞裁磫⑹尽赐ㄟ^(guò)材料事例分析出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。啟示—— 經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。關(guān)于“教訓(xùn)”最好的表述：一要避免。。二要防止。。三要杜絕，四是不能

2、闡釋型：談?wù)勀銓?duì)材料中××的看法和理解和解釋?zhuān)ㄒ辏廊灰o扣材料，不能任意發(fā)揮。

3、評(píng)論型：對(duì)不同觀點(diǎn)或某一個(gè)現(xiàn)象和問(wèn)題作出評(píng)析并給出結(jié)論。

4、判斷型：以下說(shuō)法是否符合給定材料的內(nèi)容，正確打勾，錯(cuò)誤的打叉并解釋

5、其他型：看似分析題，其實(shí)是組合題型。

例：請(qǐng)問(wèn)評(píng)價(jià)小康社會(huì)從哪幾個(gè)方面考慮（實(shí)質(zhì)：概括方面++分析）

例：指出建議存在的問(wèn)題，并就問(wèn)題分別說(shuō)明怎樣修改（實(shí)質(zhì)：概括分析問(wèn)題+提出對(duì)策）。2）方法：四步走。

分析題作答要求

1.分清題型

判斷是否分析題：字眼——觀點(diǎn)鮮明，分析得當(dāng)，闡釋?zhuān)u(píng)價(jià)，判斷等——即判斷是分析題

判斷什么類(lèi)型分析題：?jiǎn)⑹?，看法，評(píng)價(jià)，判斷等。2.審清對(duì)象（分析對(duì)象）

例：請(qǐng)說(shuō)明這表達(dá)了G所長(zhǎng)怎樣的觀點(diǎn)？——?這?就是分析對(duì)象，指代的是前面一句話(huà)?美國(guó)人把擱淺的鯨魚(yú)推入大海，這值得贊揚(yáng)；鯨魚(yú)被非洲難民捕食，這也應(yīng)贊揚(yáng)，因?yàn)樗然盍艘蝗喝恕? 3.濃縮提煉（要點(diǎn)和結(jié)論）

1）選出材料中與分析對(duì)象相關(guān)的要點(diǎn)，一一列出。

例：分析對(duì)象是這句話(huà)?美國(guó)人把擱淺的鯨魚(yú)推入大海，這值得贊揚(yáng)；鯨魚(yú)被非洲難民捕食，這也應(yīng)贊揚(yáng)，因?yàn)樗然盍艘蝗喝恕?應(yīng)該找出材料中所有與?吃鯨魚(yú)?和?放鯨魚(yú)?相關(guān)的要點(diǎn)，并羅列。2）提煉結(jié)論注意材料大背景

例：某網(wǎng)友認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必?fù)?dān)憂(yōu)對(duì)低收入人群的影響。他的觀點(diǎn)有無(wú)道理，請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。

上例材料的大背景：中央和糧食局都反對(duì)糧食漲價(jià)，顯然網(wǎng)友的觀點(diǎn)是不可取的。

4.整合加工——按照一定邏輯順序加工，并給出結(jié)論（這點(diǎn)很重要）。

A矛盾分析法：普遍性（一分為二）；特殊性（具體問(wèn)題具體分析）；兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一（凡事都有兩面，主要方面決定其性質(zhì)）——運(yùn)用三個(gè)分析法得出結(jié)論。

B供需分析法：許多社會(huì)問(wèn)題都是供需失衡造成（超出或不足）

例：就業(yè)問(wèn)題——?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)存在供需矛盾，勞動(dòng)力不是數(shù)量上的失衡，而是質(zhì)量供需失衡和分配不均。數(shù)量很充分，但是就技能和素質(zhì)來(lái)說(shuō)無(wú)法滿(mǎn)足勞動(dòng) 6 力市場(chǎng)需求。分配不均，大量勞動(dòng)力集中于某一地區(qū)和行業(yè)超出其接收能力，造成過(guò)剩。

C利益分析法：從利益探究?jī)?nèi)在動(dòng)因和根源，分析不同層面（長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期，集體和個(gè)人）不同主體（政府，企業(yè)）的利益，從而給出結(jié)論。

D因果分析法：刨根問(wèn)底，從具體原因到本質(zhì)原因，并提出對(duì)策。

主要題型的作答方法

1、啟示型

第一步，帶著問(wèn)題回到材料事例中提煉經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)（材料中正面事例則經(jīng)驗(yàn)，負(fù)面事例則教訓(xùn)）

第二步，按一定的邏輯條理寫(xiě)出（參考概括題）。

2、闡釋型

第一步，弄清闡釋對(duì)象（一句話(huà)，某人觀點(diǎn)）

第二步，闡釋就是解釋和引申，先解釋本質(zhì)含義（從材料中提煉出本質(zhì)），再緊扣原材料事例進(jìn)行由表及里的引申（先從表材料具體事例出發(fā)，后引申為全文立意上。）

第三步，作出最后權(quán)威結(jié)論（前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整）。

例：環(huán)保錯(cuò)位實(shí)質(zhì)上指的是?先污染后治理?的環(huán)境開(kāi)發(fā)道路。兵庫(kù)縣通過(guò)填海造地，集中配臵資源消耗型企業(yè)促進(jìn)工業(yè)飛速發(fā)展。但也造成海洋污染等嚴(yán)重后遺癥，不得不投入大量資金，技術(shù)和時(shí)間用于恢復(fù)生態(tài)環(huán)境，付出了巨大的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)成本。因此，我國(guó)應(yīng)引以為鑒，堅(jiān)持?資源開(kāi)發(fā)，環(huán)保先行?的正確道路。

3、評(píng)論型

第一步，弄清評(píng)論對(duì)象（題目中無(wú)明確指出時(shí)，需概括出評(píng)論對(duì)象）第二步，評(píng)價(jià)某一個(gè)觀點(diǎn)或做法或現(xiàn)象時(shí) 1）表明態(tài)度：結(jié)合材料內(nèi)容和傾向性表明態(tài)度（正確和錯(cuò)誤，正面或負(fù)面）。2）具體分析：陳述持有這種態(tài)度的原因（概括材料）。

例：農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)給當(dāng)?shù)貛?lái)了壓力，但是某公司董事長(zhǎng)歡迎農(nóng)民工回鄉(xiāng)養(yǎng)兔的話(huà)，卻預(yù)示了一條解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工安臵問(wèn)題的出路（結(jié)合材料中董事長(zhǎng)的話(huà)，表明態(tài)度）：農(nóng)民工在沿海地區(qū)工作有技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，不僅不是家鄉(xiāng)的包袱，還是一筆寶貴的人力財(cái)富，各地政府應(yīng)重視養(yǎng)兔專(zhuān)業(yè)戶(hù)的做法，結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)農(nóng)民工返鄉(xiāng)報(bào)道制度，切實(shí)開(kāi)展送崗進(jìn)村，送培訓(xùn)下鄉(xiāng)活動(dòng)，帶動(dòng)周?chē)罕娭赂?，把農(nóng)民公的創(chuàng)造力釋放出來(lái)，推動(dòng)富民強(qiáng)省的進(jìn)程（結(jié)合材料概括概做法）

第三步，評(píng)價(jià)某幾個(gè)觀點(diǎn)或做法時(shí)

1）概括評(píng)論對(duì)象（題干通常沒(méi)有指出幾種觀點(diǎn)和做法：概括包括相應(yīng)的原因+觀點(diǎn)或做法+正面負(fù)面影響）

2）作出結(jié)論（根據(jù)第一步概括的正面和負(fù)面影響，得出結(jié)論：我們應(yīng)該借鑒×××的做法或觀點(diǎn)，怎么做）

4、判斷型

第一步，文本比較（其一，備選項(xiàng)和原文存在明顯差異，則是本質(zhì)錯(cuò)誤；其二，無(wú)法判斷時(shí)，歸納備選項(xiàng)的文意和觀點(diǎn)再回到材料中深挖材料的文意和觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。）

第二步，依據(jù)原則（無(wú)法找到相應(yīng)語(yǔ)句，需根據(jù)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：是否依法行政，是否根據(jù)客觀情況，是否及時(shí)有效）

第三步，給出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，概述理由（概述錯(cuò)誤備選項(xiàng)的原因）

三、對(duì)策題

對(duì)策題的基本要求是全面完整，具有可操作性和針對(duì)性。

先講全面和完整：

1、三注意

注意1：默認(rèn)普通公務(wù)員立場(chǎng)——若題目要求有特定身份立場(chǎng)須注意權(quán)力范圍和問(wèn)題范圍

例1：題目要求?以一個(gè)基層干部或鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部?，就不能逾越權(quán)力范圍，不能提出?中央政府×××?，?省政府××?等；且解決的問(wèn)題范圍是鄉(xiāng)鎮(zhèn)問(wèn)題，不能逾越。

注意2：題目要求內(nèi)的材料要精讀——每句都把握精髓

注意3：準(zhǔn)確把握材料要點(diǎn)的情況下發(fā)揮1-2句——拉開(kāi)差距。

2、方法：

三步走：審清題目+提煉對(duì)策+加工對(duì)策

第一步.審清題目

A.解決對(duì)象：到底是食品安全事故頻發(fā)，還是食品安全監(jiān)管不到位？ B.注意身份：政府或哪一級(jí)政府，個(gè)人是機(jī)關(guān)工作人員還是社會(huì)人士，某協(xié)會(huì)，某專(zhuān)家等等。

第二步.提煉對(duì)策：“四個(gè)看”

A.看關(guān)鍵詞:看專(zhuān)家和官員的觀點(diǎn)，及民眾的觀點(diǎn)，全部找出，并提煉對(duì)策。B.看材料：材料中的問(wèn)題和原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推出相應(yīng)的對(duì)策。

例1：?徐老板說(shuō)，高級(jí)技工人才比較缺乏?——我們應(yīng)該大批量地培養(yǎng)高級(jí)技工型人才。

例2：材料中××在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)積極應(yīng)對(duì)，加大自主創(chuàng)新——經(jīng)驗(yàn)：我們應(yīng)該加大自主創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)危機(jī)。例：材料中××老板不愿產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，產(chǎn)業(yè)升級(jí) 8 又沒(méi)有能力，結(jié)果無(wú)法走出困境——教訓(xùn)：我們應(yīng)該積極進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，我們要加大核心技術(shù)研究能力。

C.看第一題。材料不能找到問(wèn)題和對(duì)策的百分百對(duì)應(yīng)，所以看第一題概括題的問(wèn)題或原因或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推出相應(yīng)對(duì)策。

例1：青少年思想素質(zhì)不過(guò)硬——要加強(qiáng)青少年思想教育。

例2：網(wǎng)吧業(yè)主受利益驅(qū)動(dòng)違法經(jīng)營(yíng)接納未成年人——加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧業(yè)主的監(jiān)管和加大處罰力度。

D看自己大腦庫(kù)存。緊扣材料，自創(chuàng)對(duì)策。想出幾條。

第三步.加工對(duì)策：按照一定邏輯作答——條理性。

注意：條理分明，邏輯性強(qiáng)，主次有序（由主到次），公文格式不需要特別關(guān)注。

△有一種邏輯格式值得借鑒（成功經(jīng)驗(yàn)）：“一.針對(duì)交通路況信息滯后的問(wèn)題×××；二.針對(duì)公交發(fā)展滯后的問(wèn)題，×××；三.針對(duì)尾氣排放問(wèn)題，×××，四.針對(duì)車(chē)道功能混淆影響通行效率的問(wèn)題，×××”△措施的有效性分析（題目中列出已知措施，從中按照要求選出有效或無(wú)效的措施，說(shuō)明理由）。——三個(gè)方面分析：

現(xiàn)在講針對(duì)性

是否針對(duì)特定問(wèn)題及原因，是否從本質(zhì)上來(lái)解決。可操作性或可行性

“經(jīng)濟(jì)上，技術(shù)上，政治上，倫理上，法律上”是否具有可行性，是否符合國(guó)家公務(wù)員身份和政府職能，措施是否具體。常識(shí)性（合情合理合法）

是否符合社會(huì)倫理道德規(guī)范，國(guó)家法律法規(guī)，黨和國(guó)家的方針路線(xiàn)。

四、論述題

議論文：把握主旨是關(guān)鍵。

亮點(diǎn)：謀篇布局（標(biāo)題，開(kāi)頭，過(guò)渡，小標(biāo)題，結(jié)尾）

一、題目要求

審題要求：

1.結(jié)合材料或緊扣材料——都是緊扣和結(jié)合材料：論點(diǎn)來(lái)源于材料，論據(jù)大部分來(lái)源于材料。

2.引申發(fā)揮，不拘泥于材料——并非是脫離材料，而是要在材料的基礎(chǔ)上上升一個(gè)層次，從高處立意（把握出題人意圖），提升文章的層次。

例：2009年國(guó)考針對(duì)加工業(yè)的硬傷以及糧食價(jià)格上漲壓力問(wèn)題——如何發(fā)揮：加工業(yè)——我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)問(wèn)題；糧食價(jià)格——糧食安全問(wèn)題。

3.觀點(diǎn)鮮明、主題明確——觀點(diǎn)鮮明，即顯眼的地方擺出觀點(diǎn)；主題明確，即分論點(diǎn)圍繞總論點(diǎn)展開(kāi)

4.選好角度——角度適宜（中觀為好）：宏觀和微觀都不好駕馭，宏觀無(wú)法分析深刻，微觀分論點(diǎn)不好給出。

例：改進(jìn)征地工作，構(gòu)建和諧社會(huì)（太大）——改為?改進(jìn)征地工作，建設(shè)新農(nóng)村?，分論點(diǎn)為?1，有利于保護(hù)農(nóng)民合法權(quán)益，2，有利于維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，3有利于建設(shè)和諧政民關(guān)系。

5.寫(xiě)一篇議論文，文章，評(píng)論性文章，策論文——都要有論點(diǎn)，論據(jù)，論證，切忌假大空。

6.分析合理，論述深刻——將某一點(diǎn)寫(xiě)成一段話(huà)就是分析深刻，分析主要指的是分析和概括，即分析后要有結(jié)論。論述也有多種方式——因果論證，對(duì)比、引證、喻證、例證等（不只是對(duì)策）

7.聯(lián)系實(shí)際——一定要列舉至少一個(gè)現(xiàn)實(shí)事例。8.語(yǔ)言和字?jǐn)?shù)——較低要求 9.標(biāo)題

關(guān)于標(biāo)題要多說(shuō)幾句：

1）自擬標(biāo)題（標(biāo)題是第一印象，要擬好）；

2）給定標(biāo)題（若給定《真心，真情，真話(huà)》，《讓世界少一分冷漠》這種抒情標(biāo)題時(shí)，也不能寫(xiě)成抒情散文，還應(yīng)寫(xiě)成觀點(diǎn)明確，論述深刻的議論文——記住申論的體裁永遠(yuǎn)是議論文。），根據(jù)給定標(biāo)題推敲論點(diǎn)。如《海洋的開(kāi)發(fā)和保護(hù)》論點(diǎn)是：海洋既要開(kāi)發(fā)，又要保護(hù)；《海洋的健康》論點(diǎn)是：海洋需要保護(hù)。3）以A為主題——即標(biāo)題中要包含A 4）以A為副標(biāo)題——加個(gè)主標(biāo)題即可，主標(biāo)題一般是名言警句

10.具體要求——如：以你認(rèn)為減少交通事故的最重要因素為話(huà)題

你認(rèn)為——自己的見(jiàn)解（依然要緊扣材料，還應(yīng)符合科學(xué)發(fā)展觀等黨的政策方針。）

減少事故的最重要因素——推敲題意：即減少交通事故的最有效的對(duì)策

11.結(jié)構(gòu)完整——背景+問(wèn)題，論點(diǎn)，分析，對(duì)策，意義（升華）

關(guān)于文體的題目要求

題目提法：文章，議論文（較大的自由），評(píng)論性文章（政論文），策論文。答題前必分清答何種文體。

△政論文和策論文的區(qū)別： 第一，看材料內(nèi)容。如果材料都是以問(wèn)題為主，就是策論文；如果材料都是正面為主，就是政論文。（編者：這個(gè)有點(diǎn)玄）

第二，看作答要求。要求就問(wèn)題，原因，反面影響，危害，教訓(xùn)，警示論述的，就是策論文；要求就意義，重要性，觀點(diǎn)，措施，指示，精神，事跡論述的，就是政論文。

第三，作答要求結(jié)合實(shí)際問(wèn)題的，一律寫(xiě)成策論文——申論考試多數(shù)是策論文。

第四，政論側(cè)重分析問(wèn)題,策論側(cè)重解決問(wèn)題；策論側(cè)重“背景問(wèn)題，論點(diǎn)，分析，對(duì)策”（分析比例要少，對(duì)策比例要多），目的在于把問(wèn)題解決，政論側(cè)重論證論點(diǎn)對(duì)于解決問(wèn)題的重要性和必要性，目的在于力求上級(jí)同意自己的觀點(diǎn)。政論文的結(jié)構(gòu)按照“背景、問(wèn)題、分析、對(duì)策”的模式，策論文的結(jié)構(gòu)按照“背景+問(wèn)題，論點(diǎn)，分析，對(duì)策，意義（升華）”的模式

★政論也好，策論也好——最終的指向都是解決問(wèn)題，申論必須要有對(duì)策，對(duì)策是申論的重點(diǎn)部分（里司令觀點(diǎn)）

常規(guī)做法：以第二題提出的對(duì)策為框架，對(duì)第二題提出的條條詳加論述，敷衍成文。

文章立意（歸納主題類(lèi)型）：

分析事件或現(xiàn)象，挖掘深層原因，歸納主題類(lèi)型（申論寫(xiě)作角度和核心）。

舉例：污染事實(shí)上升到環(huán)保；治安現(xiàn)象上升到穩(wěn)定；房屋拆遷上升到城建；三亂現(xiàn)象上升到執(zhí)法；考試、留學(xué)上升到教育；人口問(wèn)題上升到計(jì)劃生育；汽車(chē)堵塞上升到城市交通；下崗分流上升到社會(huì)就業(yè)；偷稅漏稅上升到社會(huì)分配；戶(hù)籍問(wèn)題上升到城鎮(zhèn)化建設(shè)；農(nóng)民進(jìn)城上升到三農(nóng)問(wèn)題

△（文章立意）精髓：一定要以材料和題目設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn)，展開(kāi)主題人的身份角度去把握其意圖，主題上升時(shí)切忌太淺顯，亦切忌假大空，要恰到好處。

常見(jiàn)做法主要有：

1、以材料為出發(fā)點(diǎn)（主旨來(lái)源于材料）

例：從材料來(lái)看——2011國(guó)考材料1-6談教育問(wèn)題，材料7談農(nóng)村文化失根，大作文要談文化失根，主題若單純是圍繞文化失根則是脫離材料的，雖然題目是文化失根，但出發(fā)點(diǎn)還得從材料1-66即教育問(wèn)題去談，聯(lián)系教育問(wèn)題和文化失根歸納出主題為?城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)一體化進(jìn)程中解決外來(lái)人員無(wú)根化危機(jī)?

2、從出題人身份來(lái)把握意圖：出題者明顯是公務(wù)員,他的觀點(diǎn)是明顯的壓制學(xué)者、專(zhuān)家、政協(xié)委員建議、環(huán)保者等等一些人的意見(jiàn)的，而是以國(guó)家機(jī)關(guān)公職人員的意見(jiàn)為準(zhǔn)。

例：?給定資料11?提出了解決我國(guó)糧食問(wèn)題的對(duì)策，認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，對(duì)低收入人群的影響。他的這種觀點(diǎn)有沒(méi)有道理，為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過(guò)400 字(20 分）

把握出題人意圖：這一題,材料中也提示你,用國(guó)家糧食局領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn),就明確暗示你:他的觀點(diǎn)才是對(duì)的。他的觀點(diǎn)是:要解決好糧價(jià)問(wèn)題,歸根結(jié)底是提高農(nóng)民種田積極性,一是提高農(nóng)民種田補(bǔ)貼,另一方面要通過(guò)技術(shù)手段調(diào)控好農(nóng)業(yè)物資價(jià)格——這就是出題者對(duì)于糧價(jià)問(wèn)題的答案,表明了出題者態(tài)度。后面網(wǎng)民提出的糧價(jià)問(wèn)題盡管說(shuō)得很有道理,但都不符合出題者意圖

3、主題上升時(shí)切忌太淺顯，切忌假大空，要恰到好處

例：工廠和住宅區(qū)混在一起噪音很大，印刷廠的污水把河里的魚(yú)毒死了。

1）切忌太淺顯——上升到大力宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)重要性——淺顯的現(xiàn)象而已。2）切忌假大空——上升到建設(shè)和諧社會(huì)問(wèn)題——主旨范圍太大、內(nèi)容太多。3）恰到好處——上升到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系

例：?老百姓到政府部門(mén)辦事難，農(nóng)民拿到手的國(guó)家補(bǔ)貼都縮了水?

1)切忌太淺顯——“服務(wù)型政府、三農(nóng)問(wèn)題” 2)切忌假大空——鼓吹什么“和諧社會(huì)”

3)恰到好處——“這些現(xiàn)象都是官僚主義、形式主義在作怪！”

自擬標(biāo)題

標(biāo)題要居中，標(biāo)題居不居中，分?jǐn)?shù)差距會(huì)很大，標(biāo)題無(wú)需文采（非采分點(diǎn)），忌諱怪異新奇的標(biāo)題（切忌疑問(wèn)句，比擬句，引用古典詩(shī)詞名人名言）。

好標(biāo)題舉例：《加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，推進(jìn)節(jié)能減排》，《創(chuàng)新組織設(shè)臵模式，加強(qiáng)農(nóng)村基層黨建》《利用外資的關(guān)鍵在于提高質(zhì)量》《把安全責(zé)任貫徹落實(shí)到底》《解決?三農(nóng)?問(wèn)題：重在政策落實(shí)》《保障食品安全尚需法律護(hù)航》《挺起中國(guó)制造的脊梁》《中國(guó)教育還需強(qiáng)本固基》《做一篇科學(xué)發(fā)展的水文章》《提高扶貧的?精準(zhǔn)度?》《防控甲流善始更應(yīng)善終》《為創(chuàng)新之火添上產(chǎn)權(quán)保護(hù)之油》……

這種動(dòng)賓或陳述語(yǔ)氣、機(jī)關(guān)表述，表明總論點(diǎn)，十分有力度。不明總論點(diǎn)時(shí)，只能采用《為??開(kāi)方抓藥》《多管齊下，??多策并舉》《淺談??》《??之我見(jiàn)》《芻議??》之類(lèi)標(biāo)題，不建議采用這種標(biāo)題，因?yàn)檫@是虛標(biāo)題。

注意事項(xiàng)：

注意1——最完美的標(biāo)題：工整對(duì)仗（字?jǐn)?shù)或格式一致）+表明論點(diǎn)（涵蓋分論點(diǎn)）——例：關(guān)注民生幫弱勢(shì)，子女教育是重點(diǎn)?！皵U(kuò)大內(nèi)需保增長(zhǎng)”改為“擴(kuò)大內(nèi)需保增長(zhǎng)，科學(xué)發(fā)展迎危機(jī)”。

注意2—— 注意標(biāo)題和文章的契合程度，切忌文不對(duì)題（區(qū)分政論文和策論文和通用型的標(biāo)題的區(qū)別）策論型標(biāo)題：多措并舉，整治酒后駕車(chē)；兩手齊推、三箭齊發(fā)、四輪驅(qū)動(dòng)，做好××工作，解決××問(wèn)題；

整治××的關(guān)鍵是××；××重在××；××（問(wèn)題）之釜亟需制度抽薪；筑××之堤，遏。。之水；垃圾治理與防控中的國(guó)家作用。

政論型標(biāo)題：整治酒后駕車(chē)，彰顯社會(huì)正義；解決××問(wèn)題，促進(jìn)××發(fā)展；做好××工作，構(gòu)建××和諧；命脈；金山銀山也是綠水青山

普適性標(biāo)題：海洋的健康；人與自然；酒駕不遏，百姓無(wú)寧；讓××的陽(yáng)光普照××。

例：標(biāo)題——《合理解決糧食問(wèn)題，以促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展》，這是一個(gè)政論文標(biāo)題（為什么要合理解決糧食問(wèn)題，因?yàn)檫@是國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展的需要），而文章寫(xiě)的是策論文，因此第一印象就劃入三類(lèi)卷。例：標(biāo)題《人與自然》——全文卻在講?怒江?水電開(kāi)發(fā)問(wèn)題，這就是文不對(duì)題。

行文

一、總的要求：

申論文章如何抓人眼球，一般的要求是結(jié)構(gòu)完整+條理清晰。

第一、結(jié)構(gòu)完整才能高分。怎樣才算完整呢？一般包括：背景+問(wèn)題，論點(diǎn)，分析，對(duì)策，意義升華。即我們常說(shuō)的“引—申—析—策—合”。

申論行文之前列提綱，一定要列，防止寫(xiě)錯(cuò)一段話(huà)或一句話(huà)。

兩種結(jié)構(gòu)無(wú)高分：三段論過(guò)時(shí)無(wú)高分（背景問(wèn)題，分析，對(duì)策）；四段論沒(méi)有論點(diǎn)無(wú)高分（背景問(wèn)題、分析、對(duì)策、意義升華，四段論沒(méi)有論點(diǎn)無(wú)高分）。

第二、條理清晰才能高分。什么叫條理清晰？那就是問(wèn)題、分析、對(duì)策是否一一對(duì)應(yīng)；問(wèn)題、分析、對(duì)策之間的安排是否有邏輯順序和連貫性。

二、開(kāi)頭

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山——或中央最新精神引出，或原文（背景問(wèn)題及事例及影響危害）引出總論點(diǎn).（提出問(wèn)題和表明論點(diǎn)：“如何×××××，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵和巨大考驗(yàn)”，“如何××，根本之策是××，當(dāng)務(wù)之急是××”等）——過(guò)渡段重申鮮明論點(diǎn)：“針對(duì)以上情況，我們必須××××，采取以下措施”等

△注意1：論點(diǎn)——開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)，一般不在結(jié)尾提出（那是總結(jié)），論點(diǎn)通常是一句話(huà)或一段話(huà)，而不是3-4條，否則會(huì)觀點(diǎn)不鮮明。

△注意2：“提出問(wèn)題，表明論點(diǎn)”需抓根源（原因）：一定要抓住問(wèn)題產(chǎn)生的根源，才能提出鮮明的論點(diǎn)。

例：《合理解決糧食問(wèn)題，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展》——此標(biāo)題和論點(diǎn)太寬泛，像是套話(huà)，糧食問(wèn)題包括很多（糧食少；谷賤傷農(nóng)；糧食基因差，產(chǎn)量低，；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式落后，糧食生產(chǎn)成本高等等）——因此要結(jié)合材料中問(wèn)題產(chǎn)生的根源（或原因）：科技落后、沒(méi)有形成規(guī)模經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)能力不高，糧價(jià)偏低、種糧機(jī)會(huì)成本大于收益、補(bǔ)貼不足、農(nóng)民種糧積極性下降——長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看：我國(guó)糧食安全存在隱患或農(nóng)業(yè)發(fā)展方式不可持續(xù)——這才是問(wèn)題；從而提出論點(diǎn)：《保障糧食安全，科學(xué)發(fā)展農(nóng)業(yè)》

除此之外，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，噪音問(wèn)題，公共安全問(wèn)題等，都需要仔細(xì)推敲其根源 △注意3：開(kāi)頭——“從高處落筆，從亮處著墨”——立意高，概括實(shí)際問(wèn)題時(shí)先從積極方面（成績(jī)，進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)等）亮點(diǎn)說(shuō)起，后說(shuō)消極方面（問(wèn)題，不足）——奠定一個(gè)積極的基調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)十分喜歡。

常見(jiàn)開(kāi)頭的形式有：“背景問(wèn)題+事例+影響危害+論點(diǎn)”的自由組合: 1.背景問(wèn)題+事例+影響危害+論點(diǎn)

例（2006年國(guó)考）：近些年來(lái)，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的快速發(fā)展，一些突發(fā)性公共事件，尤其是社會(huì)根源引起的突發(fā)公共事件正處于高發(fā)階段，如北京密云虹橋踩踏事故、張海超開(kāi)胸驗(yàn)肺連鎖反應(yīng)、校園刺童事件等。這些突發(fā)公共事件具有廣泛而深遠(yuǎn)的社會(huì)影響力，如何科學(xué)、及時(shí)、有效得應(yīng)對(duì)和處臵突發(fā)公共事件，維護(hù)社會(huì)各階層的核心利益，避免矛盾的進(jìn)一步激化升級(jí)，是新時(shí)期對(duì)我黨執(zhí)政能力的新考驗(yàn)。

B.背景問(wèn)題+事例+論點(diǎn)

例（2010年國(guó)考）：我國(guó)管轄的海域面積約為300萬(wàn)平方公里，海洋生物有兩萬(wàn)多種，濱海沙礦、海洋石油等礦產(chǎn)資源極其豐富，為我國(guó)創(chuàng)造了創(chuàng)造了接近十分之一GDP的海洋經(jīng)濟(jì)。但是當(dāng)人類(lèi)大力開(kāi)發(fā)海洋的同時(shí)，駭人聽(tīng)聞的日本水俁病、1998年長(zhǎng)江洪水肆虐、南方某市因圍海造田而遭來(lái)滅頂之災(zāi)等事件紛紛襲來(lái)，向人類(lèi)敲醒了警鐘，盲目開(kāi)發(fā)海洋資源，忽視海洋保護(hù)，是不可持續(xù)的，是得不償失的。必須走科學(xué)發(fā)展之路，推進(jìn)海洋開(kāi)發(fā)與保護(hù)，實(shí)現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)性利用。

C.背景問(wèn)題+影響危害+論點(diǎn)

例（2007年國(guó)考）：隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的農(nóng)民將失去他們賴(lài)以生存的土地。據(jù)《財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào)》2004年報(bào)道，中國(guó)過(guò)去十年間轉(zhuǎn)讓的土地達(dá)1億畝。在土地征收過(guò)程中，部分地區(qū)出現(xiàn)了侵犯農(nóng)民主體地位的事件，損害了農(nóng)民的合法權(quán)益，導(dǎo)致農(nóng)民的群體性上訪(fǎng)不斷增加，嚴(yán)重影響到社會(huì)的和諧建設(shè)和農(nóng)村的穩(wěn)定發(fā)展。因此，保障農(nóng)民主體地位,做好土地征收工作已經(jīng)成為各級(jí)地方政府在推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、分析（分析問(wèn)題）

1、展開(kāi)分析（展開(kāi)原因：里司令推薦）——分條敘述現(xiàn)象或論點(diǎn)的原因。

注意——站在政府公務(wù)員角度看問(wèn)題，以政府現(xiàn)行文件為標(biāo)準(zhǔn)。

切忌——所站角度在政府對(duì)立面，沒(méi)有正確的政治導(dǎo)向

舉例：政府對(duì)立面——?立法打架?。近２０部法律、近４０部行政法規(guī)、近１５０部部門(mén)規(guī)章，我國(guó)現(xiàn)行法律法規(guī)中涉及食品安全的不可謂不多，但沒(méi)有形成對(duì)食品安全的有效監(jiān)管，反而在許多方面造成了?打架?現(xiàn)象。如，對(duì)市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)的未經(jīng)檢驗(yàn)的動(dòng)物產(chǎn)品，動(dòng)物防疫法與食品衛(wèi)生法處理的規(guī)定就不一致。

修改后：有一些法律條文互相交叉，或規(guī)定不統(tǒng)一，在實(shí)際操作中無(wú)所適從。這樣的原因，就會(huì)相應(yīng)地引出后面的對(duì)策：清理、規(guī)范、統(tǒng)一、修改條文。而立法打架的對(duì)策只有一條：重新立法或者改組制定法律的機(jī)構(gòu)——人大（難免觸及改卷老師的情緒）。

2、論證分析——或緣由，或形成過(guò)程，或本質(zhì)，或重要性，或影響危害,或與科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合。當(dāng)無(wú)法展開(kāi)分析原因時(shí)，則采用論證分析。1）緣由（產(chǎn)生實(shí)際情況的原因：分條）

例（2006年國(guó)考）：由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制推進(jìn)速度非?？?，很多時(shí)候相應(yīng)的社會(huì)保障機(jī)制和公共服務(wù)機(jī)制跟不上城鎮(zhèn)化的推進(jìn)進(jìn)程，導(dǎo)致部分社會(huì)群體的利益受損，由此引發(fā)了社會(huì)根源類(lèi)的突發(fā)公共事件。換而言之，就是某一社會(huì)群體的利益在社會(huì)活動(dòng)中受到了損害，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的利益，團(tuán)結(jié)起來(lái)采取行動(dòng)，就引發(fā)了突發(fā)公共事件。例如三峽大壩的征地項(xiàng)目，相應(yīng)的征地補(bǔ)償機(jī)制跟不上三峽工程的推進(jìn)速度，導(dǎo)致失地農(nóng)民陷入了?無(wú)地可種，無(wú)業(yè)可謀，無(wú)社?？上?的困境，由此引發(fā)了農(nóng)民的集體性上訪(fǎng)。

2）形成過(guò)程（實(shí)際情況形成的過(guò)程）

例（2007年國(guó)考）：城鎮(zhèn)化的規(guī)劃做到哪兒，那土地就征用到哪兒，很多時(shí)候，農(nóng)民的參與權(quán)被弱化，利益為村干部和地方政府?被代表?，導(dǎo)致征地?被自愿?得進(jìn)行。同時(shí)，在土地面積核算，土地單位定價(jià)，土地的分類(lèi)裁定，土地的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)征用環(huán)節(jié)中，農(nóng)民喪失了發(fā)言權(quán)，處于?被告知?的角色，土地的轉(zhuǎn)讓收益大部分仍歸政府和企業(yè)所有，農(nóng)民大量失地，卻沒(méi)有獲得應(yīng)有的補(bǔ)償，土地的收益權(quán)和發(fā)展權(quán)沒(méi)有得到充分保障。絕大部分農(nóng)民在土地被征用之后，淪為了?無(wú)地可種、無(wú)業(yè)可謀、無(wú)社保可享?的?三無(wú)人員?，生產(chǎn)、生活水平大幅下降，生存狀態(tài)岌岌可危。

3）本質(zhì)（最根本的緣由）

例：說(shuō)一千道一萬(wàn)，盲目追求增長(zhǎng)速度的背后，其核心是錯(cuò)誤的政績(jī)觀在作祟。在一些同志，特別是有些領(lǐng)導(dǎo)干部頭腦里，衡量本地區(qū)或本行業(yè)發(fā)展快與慢的標(biāo)尺，依然是純粹的GDP是否夠高的思維定勢(shì)。而通過(guò)靠擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、鋪攤子、上項(xiàng)目則是提高GDP最直接、最有效也是最常用的方式。錯(cuò)誤的政績(jī)觀催生出來(lái)的?政績(jī)?，其實(shí)質(zhì)是危害深重的?政疾?。因前些年來(lái)投資迅猛增長(zhǎng)而使如今的鋼鐵、電解鋁等行業(yè)的產(chǎn)能?chē)?yán)重過(guò)剩就是慘痛的教訓(xùn)。（要追求有質(zhì)量效益的速度）

4）重要性（解決實(shí)際情況的重要性和必要性）——（較為常用）

例（2009年北京）：在全球化的環(huán)境中，國(guó)民文明素質(zhì)的高低不再是只關(guān)于公民的個(gè)人形象，而是折射出一個(gè)國(guó)家精神文明建設(shè)水平，關(guān)乎國(guó)家的國(guó)際形象與民族聲望。提升國(guó)民文明素質(zhì)對(duì)于端正社會(huì)風(fēng)氣，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有極其重要的意義。

5）影響危害（實(shí)際情況的危害）——（較為常用）

例（2007年國(guó)考）：征地過(guò)程中，農(nóng)民喪失了生存的保障，又沒(méi)有合適的補(bǔ)償和安臵，這就在很大程度上引發(fā)了農(nóng)民的群體性對(duì)抗事件，造成了干群關(guān)系的極度僵化，嚴(yán)重影響到農(nóng)村的長(zhǎng)治久安。一家長(zhǎng)期研究農(nóng)村問(wèn)題的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的調(diào)查表明，2004年以來(lái)發(fā)生的130起農(nóng)村群體性突發(fā)事件，其中就有87起是因土地問(wèn)題引發(fā)的。

6）與科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合

例（2010年國(guó)考）：協(xié)調(diào)海洋開(kāi)發(fā)與保護(hù)的關(guān)系其本質(zhì)是協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，如何在以不破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，尋求可持續(xù)發(fā)展。而科學(xué)發(fā)展觀恰恰要求的是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，它是深入探索和全面把握我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的重要方針，也是從我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)待海洋做到科學(xué)開(kāi)發(fā)、合理保護(hù)、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)推進(jìn)，這對(duì)我國(guó)能夠持續(xù)利用海洋，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展具有極其重要的意義。

四、對(duì)策（分論點(diǎn)——解決問(wèn)題）——文章的核心競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)策即分論點(diǎn)，擬小標(biāo)題，最好小標(biāo)題可以對(duì)仗，突出謀篇布局，這就體現(xiàn)整合能力，也不會(huì)讓同類(lèi)措施交叉，把同類(lèi)措施的整合在一個(gè)對(duì)策小標(biāo)題內(nèi)，每個(gè)小標(biāo)題再細(xì)分成那幾條同類(lèi)措施，考官就會(huì)眼前一亮，一目了然。

例：財(cái)政投入方面的內(nèi)容合并為一條，小標(biāo)題為?加大投入力度?，科技方面內(nèi)容合并為一條，小標(biāo)題為?提高科技水平?。

1、展開(kāi)對(duì)策——在第三題的框架上由粗到細(xì)——論述有力，對(duì)策要實(shí)?！钣谩叭f(wàn)能八條”模板例：模板——加快相關(guān)立法，加強(qiáng)執(zhí)法力度，做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)

活用——由立法部門(mén)牽頭，組織國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士和海外專(zhuān)家，盡快組建海洋立法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把《海洋保護(hù)法》列入國(guó)家立法計(jì)劃。在近海城市設(shè)立專(zhuān)門(mén)的監(jiān)管海洋環(huán)境的職能部門(mén)，對(duì)破壞海洋環(huán)境的單位和個(gè)人依法予以經(jīng)濟(jì)直至刑事處罰。通過(guò)上述措施，做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)。

例：由第三題節(jié)能減排問(wèn)題對(duì)策?加強(qiáng)立法，健全完善法律體系?引申到我們大作文的話(huà)，就必須由粗到細(xì)。如：

首先，?加快完善節(jié)能減排法律法規(guī)體系，提高處罰標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)解決‘違法成本低、守法成本高’的問(wèn)題。?然后，可以接一句，?積極推動(dòng)節(jié)約能源法、循環(huán)經(jīng)濟(jì)法、水污染防治法、大氣污染防治法等法律法規(guī)的制定及修訂工作，不斷健全完善相關(guān)細(xì)則，構(gòu)建節(jié)能減排法律法規(guī)綜合體系。?——論證有力。

注意1：申論不是居高臨下，而是建言獻(xiàn)策；不是直接指導(dǎo)（發(fā)號(hào)施令），切忌“架子大，口氣空”，而是有理有據(jù)（理?yè)?jù)可以材料中找，或名言警句引出，或時(shí)代最強(qiáng)音即大政方針），切忌“不講理，冷冰冰”——陳年濫調(diào)和官話(huà)套話(huà)應(yīng)摒棄。

注意2：所站角度是公務(wù)員，切忌站角度是旁觀者，不可出現(xiàn)“我建議”，“我認(rèn)為”，而是直接提出對(duì)策和可操作措施即可——對(duì)策高度要高：不是“建議”，而是“執(zhí)行”。

注意3：對(duì)策要有可操作性之三——材料反映的是“中觀”問(wèn)題，那么對(duì)策應(yīng)是“中觀”，需要針對(duì)“微觀對(duì)策”進(jìn)行整合。——總論點(diǎn)和分論點(diǎn)應(yīng)該是涵蓋和支撐的關(guān)系。

例：《取信于民，讓?看得見(jiàn)?政府歸位》講的是?政府誠(chéng)信度?問(wèn)題，其核心是如何提高政府誠(chéng)信度，提出對(duì)策應(yīng)該：一是建立政府與民眾之間通暢的溝通機(jī)制。二是加強(qiáng)培訓(xùn)，著力提高公務(wù)員素質(zhì)。三是建立政府及相關(guān)職能部門(mén)考評(píng)機(jī)制。四是強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制。

反例：《取信于民，讓?看得見(jiàn)?政府歸位》講的是?政府誠(chéng)信度?問(wèn)題，提出對(duì)策：第一，要加強(qiáng)的干部的思想作風(fēng)建設(shè)。第二，加快行政管理體制改革，建設(shè)服務(wù)型政府。第三、完善制約和監(jiān)督機(jī)制，保證人民賦予的權(quán)力始終用來(lái)為人民謀利益。第四、加強(qiáng)法制建設(shè)，建立健全政務(wù)信息公開(kāi)制度。第五、加強(qiáng)輿論監(jiān)督?！ㄒ?，二，四都是?宏觀?大課題，非一朝一夕可以完成，架子大，口氣空，難以收到實(shí)效）反例2：《取信于民，讓?看得見(jiàn)?政府歸位》：一，政府要根據(jù)各地的實(shí)際情況出發(fā)，腳踏實(shí)地，解決人民群眾最關(guān)心的問(wèn)題，建設(shè)一個(gè) 實(shí)實(shí)在在的政府。二，各地領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，深入群眾，用事實(shí)告訴群眾，提高各級(jí)官員的領(lǐng)導(dǎo)力，增加政府的公信力。三，加大對(duì)市民的宣傳教育，提高公民的參政意識(shí)，讓群眾真正起到監(jiān)督作用。四，充分利用新聞，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等媒體，對(duì)政府決策進(jìn)行宣傳，使得信息公開(kāi)化?！▽?duì)策過(guò)于微觀和具體，可以整合成有條理的幾個(gè)?中觀?對(duì)策，例如?監(jiān)督機(jī)制?，?考核機(jī)制?等）。

注意4：展開(kāi)對(duì)策要有條理性。

例：地鐵建設(shè)坍塌事故——技術(shù)問(wèn)題、人才短缺問(wèn)題，監(jiān)督問(wèn)題，商業(yè)模式問(wèn)題、工期成本問(wèn)題（實(shí)為外行，領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，只重效益不重質(zhì)量問(wèn)題）、程序制度法制問(wèn)題等等——從施工隊(duì)本身（技術(shù)、人才），到監(jiān)管機(jī)制，到商業(yè)模式、工程管理，最后上升到法制，條條獨(dú)立、有代表性，而且沿著一定梯度上升，形成緊密聯(lián)系（連貫性）。

注意5：展開(kāi)對(duì)策與論證對(duì)策相結(jié)合，論證深刻連貫：摒棄“很多措施”方式——不要把多個(gè)不同的措施放在一起寫(xiě)出來(lái)，重點(diǎn)在于“集中某個(gè)對(duì)策”論述深刻，有連貫性地說(shuō)清“論點(diǎn)，原因，措施”

反例：給定資料涉及群體事件問(wèn)題，——?

（一）堅(jiān)持以人為本，妥善處理；

（二）加強(qiáng)信訪(fǎng)，建立 協(xié)調(diào)解決機(jī)制；

（三）加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)期、重點(diǎn)部門(mén)防范；

（四）轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，多深入群眾解決實(shí)際問(wèn)題；

（五）轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)干部考核方式；（六）加強(qiáng)干部教育，樹(shù)立把群眾利益放在第一位的工作理念——過(guò)于面面俱到，只需個(gè)個(gè)點(diǎn)到為止，就一個(gè)措施去寫(xiě)，論述深刻連貫更好。

例：《推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階》從?齊抓共 管上去?這一對(duì)策入手，確定論點(diǎn)為解決群體性事件要堅(jiān)持齊抓共管，把為什么采取齊抓共管，這么抓有什么作用，怎么樣采取，應(yīng)注意哪些問(wèn)題，各部門(mén) 都負(fù)責(zé)哪些工作，目標(biāo)是什么，任務(wù)是什么，要求是什么等等，往深挖，把一點(diǎn)寫(xiě)透了。

注意6：對(duì)策與原因一一對(duì)應(yīng)，顯得前后呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)美，講完對(duì)應(yīng)的對(duì)策后，可以提出個(gè)人的觀點(diǎn)，這樣顯得不死板（此時(shí)要注意與論點(diǎn)相關(guān)的對(duì)策，也要符合主流觀點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀）

例：論點(diǎn)是民生問(wèn)題，對(duì)策可以增加?調(diào)查民情，吸收群眾的意見(jiàn)，真正做到利為民所謀?等

2、論證對(duì)策

切記“論證（為什么）少，對(duì)策（怎么做）多，對(duì)策比論證更為重要”——當(dāng)展開(kāi)對(duì)策沒(méi)有思路時(shí)，可以論證對(duì)策。論證對(duì)策。

論證對(duì)策——“對(duì)策+原因+措施+作用”的自由組合: 1）對(duì)策+原因+措施+作用

例（2007年國(guó)考）：強(qiáng)化存量土地盤(pán)活，實(shí)現(xiàn)集約用地。存量土地有很大的再利用和再調(diào)整的發(fā)展?jié)摿?。要通過(guò)對(duì)存量土地的再調(diào)整，例如對(duì)舊城舊村、老工業(yè)區(qū)和老企業(yè)的改造，在已有土地上騰出新的用地空間，在不占或少占耕地，控制新增建設(shè)用地的前提下，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展。加強(qiáng)存量土地的再利用和再調(diào)整，有利于緩建城鎮(zhèn)化推進(jìn)中的?地荒?現(xiàn)象，緩減建設(shè)用地需求的增加和農(nóng)民耕地被占用之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化順利推進(jìn)和農(nóng)民耕地得到保護(hù)的雙贏局面。

2）對(duì)策+原因+措施

例（2007年國(guó)考）：加強(qiáng)土地可持續(xù)利用，提高耕地質(zhì)量。土地利用方式和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施在很大程度上控制著土地的退化進(jìn)程，也決定著土地利用的持續(xù)性。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥，不以實(shí)現(xiàn)短期的利益為目的過(guò)量使用農(nóng)藥和化肥。依靠科學(xué)投入提高耕地質(zhì)量，通過(guò)工程措施、生物措施和技術(shù)措施，改變土壤徑流，減少水土流失，提高土地肥力，增加土地產(chǎn)出量。要建立既能保持土地增產(chǎn)，又不破壞水土資源環(huán)境的土地利用管理方法，實(shí)現(xiàn)土地的可持續(xù)性利用。

3）對(duì)策+原因+作用+ +

例（2010年國(guó)考）：從長(zhǎng)遠(yuǎn)保障，將海洋開(kāi)發(fā)與保護(hù)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。海洋創(chuàng)造了近3萬(wàn)億元的海洋經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有舉足輕重的作用。把海洋開(kāi)發(fā)與保護(hù)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，有利于從全國(guó)的大格局上來(lái)審視海洋的巨大作用，有利于整合利用各地海洋資源，突破重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重、資源浪費(fèi)嚴(yán) 18 重的?諸侯經(jīng)濟(jì)?，實(shí)現(xiàn)集中集約用海，建立資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的產(chǎn)業(yè)集群，以實(shí)現(xiàn)海洋開(kāi)發(fā)與保護(hù)并重的戰(zhàn)略目標(biāo)。

★總結(jié)：對(duì)策要針對(duì)問(wèn)題，切實(shí)可行，善于從多個(gè)主體多個(gè)角度考慮。

結(jié)尾（重申和升華論點(diǎn)）

一、體現(xiàn)特色——事件+意義： 1.從時(shí)政著眼體現(xiàn)特色。

例1：醫(yī)改問(wèn)題——十七大?病有所醫(yī)?四個(gè)字，這是扣住?醫(yī)?字；扣住?改?字就要大談改革，要加進(jìn)?改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇?，?新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放?——熔鑄成自己的句子——?深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，是深入貫徹落實(shí)十七大精神（或66225講話(huà)中??堅(jiān)定不移地堅(jiān)持改革開(kāi)放?）的重要舉措，是推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求……?——把口號(hào)喊到了實(shí)處。（正文體現(xiàn)特色：要按照十七大關(guān)于?繼續(xù)深化改革，推進(jìn)各方面體制改革創(chuàng)新，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐?的要求，深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，保證十七大報(bào)告提出的?人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)?）。

例2：北京奧運(yùn)問(wèn)題——按照以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的思想，……，對(duì)于實(shí)現(xiàn)北京?國(guó)家首都、國(guó)際城市、歷史名城、宜居城市 ?發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)?新北京、新奧運(yùn) ?戰(zhàn)略構(gòu)想，構(gòu)建和諧社會(huì)首善之區(qū)具有重大意義。

2.從地域著手體現(xiàn)特色。

例1：四川或重慶省考——恰好考到新農(nóng)村建設(shè)之類(lèi)，最后你就可以這樣結(jié)尾（假定四川省考）：前不久，重慶市和我省成都市被中央劃為國(guó)家首批統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，我省各市要抓住地近成渝經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，更加迅捷地吸收新特區(qū)改革實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各地實(shí)際，因地制宜研究制定相關(guān)政策措施，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為契機(jī)和抓手，加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)！

例2：國(guó)考——綜上所述／總而言之／從以上的分析我們知道／從以上的分析我們看到有效解決看病難、看病貴的問(wèn)題／解決農(nóng)民工問(wèn)題／解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問(wèn)題／建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì) ……對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會(huì)和諧之路，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)，意義重大而深遠(yuǎn)。（適用于國(guó)家問(wèn)題）

例3：北京市考——對(duì)于實(shí)現(xiàn)?新北京、新奧運(yùn) ?戰(zhàn)略，建設(shè)宜居城市，構(gòu)建和諧社會(huì)的首善之區(qū)，推動(dòng)首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展，意義重大而深遠(yuǎn)。（適用于北京問(wèn)題）

注意：所站角度是公務(wù)員，結(jié)尾下決心，應(yīng)該是“我們要”“我們必須“等立場(chǎng)堅(jiān)定的詞，要有氣場(chǎng)和力度——例：在黨和政府的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)下，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)的種種負(fù)面影響，從經(jīng)濟(jì)危機(jī)中 19 找到發(fā)展契機(jī)，把經(jīng)濟(jì)社會(huì)的又好又快發(fā)展推向新的高潮。這個(gè)目標(biāo)，我們一定要做到，我們也一定能夠做到?。ā墩ぷ鲌?bào)告》夠力度）

例：我們有理由相信，只要沿著正確的道路堅(jiān)定不移的走下去，把我們的智慧融入其中，把我們的熱情融入其中，把中華民族百折不撓、勇往直前的精神融入其中，一定能夠拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)又快又好的發(fā)展。

——“我們有理由相信”立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，改為“我們要沿著正確的道路堅(jiān)定不移的走下去！”，“一定能夠拉動(dòng)。。”缺少主語(yǔ)，改為“經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的高潮必將來(lái)臨！”

過(guò)渡（各段中間）

現(xiàn)象和原因的過(guò)渡段

造成這些問(wèn)題的主要原因是：／主要是以下問(wèn)題導(dǎo)致了這些現(xiàn)象的發(fā)生：造成這個(gè)問(wèn)題的原因是多方面的：／何以如此呢？／原因何在？（注意設(shè)問(wèn)句的使用）—問(wèn)題原因 原因和對(duì)策的過(guò)渡段

黨和政府／各級(jí)政府／相關(guān)部門(mén)應(yīng)該采取相應(yīng)措施及時(shí)克服這些問(wèn)題：—解決措施

注意：過(guò)渡是一次點(diǎn)明論點(diǎn)和拔高理論的機(jī)會(huì)。

例：針對(duì)農(nóng)民工子女受教育難的問(wèn)題，我們應(yīng)采取以下幾個(gè)方面，著手解決——最好改為：要解決農(nóng)民工子女受教育難的問(wèn)題，我們必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)（拔高理論），以人為本，關(guān)注民生((與題目和論點(diǎn)呼應(yīng)))，切實(shí)采取以下措施。

文章表述

一、語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確

平實(shí)——切忌假大空和命令式；準(zhǔn)確——用詞規(guī)范且符合身份，忌用比喻擬人排比抒情夸張等修辭方法?！詈糜煤?jiǎn)單句，切忌復(fù)雜句（意思表達(dá)不清晰，且易語(yǔ)?。?/p>

例：比如老早不提?階級(jí)?了，現(xiàn)在提??階層?；還有現(xiàn)在流行?規(guī)劃??而??計(jì)劃?這個(gè)詞最好慎用。比如現(xiàn)在你還在寫(xiě)?全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?而不是?深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?，還在寫(xiě)?建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義?或?建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義?而不是?發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義?，閱卷考官難免不會(huì)大皺其眉。多關(guān)注?625講話(huà)最新表述??，?十七大報(bào)告最新權(quán)威表述?：重大而緊迫的歷史任務(wù)，民生之本？強(qiáng)國(guó)之路專(zhuān)指？興國(guó)之要？執(zhí)政之基力量之源？基本國(guó)策有三？新時(shí)期最突出的標(biāo)志、最鮮明的特點(diǎn)、最顯著的成就分別是什么？——固定搭配

二、遣詞用句。注意句子的層次感（層層遞進(jìn)感，不能一逗到底），詞語(yǔ)的搭配（包括關(guān)聯(lián)詞），成分的殘缺多余等等，比如“和潛規(guī)則的“贊助費(fèi)”來(lái)控制外來(lái)流動(dòng)人口子女的入學(xué)數(shù)量”這句話(huà)文理不通，應(yīng)該是“潛規(guī)則的贊助費(fèi)限制了外來(lái)流動(dòng)人口子女的入學(xué)數(shù)量”。后面“直接影響教學(xué)工作的正常開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量較難保證。”沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)該在前面加上“這些因素“

三、文章表述技巧——通俗生動(dòng)。

通俗：切忌專(zhuān)業(yè)性詞匯，語(yǔ)言盡量通俗易懂——市政府寫(xiě)上報(bào)省領(lǐng)導(dǎo)的信息，用了“頂板事故”，安全生產(chǎn)領(lǐng)域的專(zhuān)用語(yǔ)，難道要讓閱卷老師反問(wèn)你何為“頂板事故”

生動(dòng)：申論的生動(dòng)體現(xiàn)在文章的論證（引證和例證）和結(jié)構(gòu)（小標(biāo)題對(duì)仗等），也體現(xiàn)在通俗準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上的語(yǔ)句說(shuō)法的轉(zhuǎn)換。

例：同樣一個(gè)意思，你這樣說(shuō)，?各個(gè)部門(mén)要加強(qiáng)聯(lián)系和交流，加大對(duì)黑惡勢(shì)力的打擊力度?，換個(gè)說(shuō)法，?各個(gè)部門(mén)要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，形成對(duì)黑惡勢(shì)力的強(qiáng)大打擊合力?，前者是一般的機(jī)關(guān)行文，雖沒(méi)錯(cuò)但也沒(méi)啥味道，后者明顯高個(gè)檔次，行文上的漂亮閱卷考官肯定看得出來(lái)。

例：引證（引用名言警句）和例證也使文章生動(dòng)，提升檔次——有人說(shuō)，19世紀(jì)比經(jīng)濟(jì)，20世紀(jì)比制度，21世紀(jì)比文化——有人說(shuō)，可以亂編?奧巴馬說(shuō)，總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)?，這樣明顯上升一個(gè)檔次。

四、語(yǔ)言表述正規(guī)，切忌華麗；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，切忌拖沓；切忌記敘排比比喻反問(wèn)等修辭方法，違背了向上級(jí)匯報(bào)文章的特點(diǎn)，反問(wèn)嚴(yán)禁使用。

例：古文、詩(shī)、詞、曲、賦，曲藝、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、對(duì)聯(lián)、傳統(tǒng)節(jié)日等等無(wú)一不蘊(yùn)含著中華民族特有的信息。——中國(guó)的歷史文化舉例太多了，拖沓冗長(zhǎng)！改為?詩(shī)詞曲賦繞梁三日，國(guó)畫(huà)書(shū)法流芳百世?。

五、結(jié)束語(yǔ) 一般喊口號(hào)，喊口號(hào)是為了升華意義。眾多口號(hào)中有沒(méi)你欣賞的覺(jué)得最經(jīng)典的？肯定有，把它背下來(lái)，關(guān)鍵時(shí)候一準(zhǔn)派上用場(chǎng)。例“形成萬(wàn)眾一心共創(chuàng)偉業(yè)的生動(dòng)局面！”，“奮力開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景！”兩句，表述上簡(jiǎn)潔健朗，干凈有力。

宏觀引領(lǐng)，中觀考察，微觀切入是近年來(lái)申論命題的一大思路?？忌谏暾搼?yīng)試過(guò)程中一定要把握宏觀的政策，宏觀的政策集理論高度，比如落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，文化體制改革等問(wèn)題，這些都會(huì)涉及黨中央、國(guó)務(wù)院具體的方針政策。脫離了國(guó)家的宏觀政策會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)嚴(yán)重后果，一方面容易離題萬(wàn)里，無(wú)的放矢；另一方面容易淺嘗輒止，沒(méi)有深度，也難獲命題人的青睞。考生不能脫離微觀分析，不能泛泛而談，也不能一葉障目，不見(jiàn)泰山，只抓一點(diǎn)，不及其余。也就是說(shuō)，考生必須用宏觀政策，分析中觀問(wèn)題，解決諸多具體的微觀問(wèn)題，將三者有機(jī)結(jié)合。

第三章 閱卷程序和高分技巧.一．閱卷程序

1）一看字?jǐn)?shù)（字?jǐn)?shù)不夠）和標(biāo)點(diǎn)（標(biāo)點(diǎn)占一格，點(diǎn)清楚）2）二看觀點(diǎn)（觀點(diǎn)不鮮明）

3）三看結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)不完整：現(xiàn)象，論點(diǎn)，原因，對(duì)策，意義），看語(yǔ)句通順與否

4）四看卷面（字太小，太潦草，涂改，推薦趙體）——練字——很關(guān)鍵的一點(diǎn) 5）五看錯(cuò)別字（錯(cuò)1個(gè)，即歸入三類(lèi)卷）

以上有一條不符合要求，即歸入三類(lèi)卷。6）萬(wàn)能寶典——不能照搬套用，只是一種思維。

7）追逐“熱點(diǎn)”無(wú)意義——申論寫(xiě)作都在材料（包括立意和邏輯結(jié)構(gòu)）。

二．高分技巧 1）標(biāo)題居中

2）全局答題——分清字?jǐn)?shù)和行數(shù)，答題前先寫(xiě)“第一題：”再另起一行空兩格答題。

3）卷面（切忌涂改）

4）邏輯結(jié)構(gòu)清晰——一些標(biāo)志性句子，如：其原因和理由如下等。

5）開(kāi)頭結(jié)尾和每段首句亮點(diǎn)（不可能全文打草稿，但是開(kāi)頭結(jié)尾和每段首句一定要打草稿）。

編者的話(huà)：里邊很多東西是適用的，也有一些東西時(shí)間有些長(zhǎng)了。大家還有根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好來(lái)取舍。祝大家一舉成公！

關(guān)于范文的事，前一次在群里說(shuō)了一下，百度文庫(kù)搜索“申論一點(diǎn)通“（38）篇，就可以下載了。這個(gè)是免費(fèi)的哦！這個(gè)范文實(shí)際上是領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的概括，因此權(quán)威性還是比較高的！

第四篇：海角七號(hào)觀后感

姓名：劉小優(yōu)

學(xué)號(hào)：07701114

專(zhuān)業(yè)：07 產(chǎn)品設(shè)計(jì)

《海角七號(hào)》觀后感 海角七號(hào)》 我向來(lái)是很喜歡臺(tái)灣電影的，雖然這兩年臺(tái)灣電影一直萎靡著，但每年也總有幾部讓我 感動(dòng)讓我歡喜的電影，比如盛夏光年，比如練習(xí)曲，只是這些電影一直停留在青春電影的范 疇。王小峰的文字我一向不是太喜歡，但是他評(píng)論海角七號(hào)所說(shuō)的一段話(huà)卻讓我很有感觸，他說(shuō)臺(tái)灣文化抬碗文化一直停留在沒(méi)有青春的青春期階段，鄉(xiāng)愁和青春是臺(tái)灣文化最擅長(zhǎng)的 兩類(lèi)題材。這話(huà)總結(jié)的很好，去年的《海角七號(hào)》讓無(wú)數(shù)人叫好，我也覺(jué)得好，但還是遺憾，它仍未擺脫青春的范疇。不過(guò)，能夠把一類(lèi)電影拍到極致，也算是一份成績(jī)，總比大而全實(shí) 則一片空洞來(lái)得強(qiáng)。———寫(xiě)在前面 情節(jié)簡(jiǎn)單回顧： 《海角七號(hào)》講述的是一個(gè)臺(tái)灣小鎮(zhèn)恒春為了迎接日本歌手中孝介要召開(kāi)海灘演唱會(huì)，需要立刻組織一個(gè)當(dāng)?shù)貥?lè)團(tuán)作為暖場(chǎng)嘉賓而展開(kāi)的一系列努力，過(guò)程中不乏搞笑，失落，直 到不斷堅(jiān)持而獲得成功的勵(lì)志故事。本來(lái)很簡(jiǎn)單的一個(gè)故事，因?yàn)閷?dǎo)演獨(dú)具匠心的加入一段 60 年前的中日跨洋愛(ài)情，通過(guò)七 封遲到的情書(shū)的傳遞表現(xiàn)出來(lái)，而使得整部影片豁然呈現(xiàn)出一種迥異于一般青春片的厚重與 雋永氣質(zhì)。我的感受： 拍攝手法很唯美。角七號(hào)》的故事講得頗有技巧，虛幻和現(xiàn)實(shí)愛(ài)情兩條線(xiàn)并行，一方面是遲到了 60 年的 七封情書(shū)娓娓讀來(lái)，另一方面則是阿嘉與友子漸生情愫。主線(xiàn)是講一位叫阿嘉的臺(tái)灣恒春青 年，在闖蕩外面音樂(lè)界失敗后回到家鄉(xiāng)恒春，當(dāng)起了一名郵遞員。然后遇到該地要辦一場(chǎng)日 本名星的演唱會(huì)，需要當(dāng)?shù)亟M織一支樂(lè)隊(duì)表演兩個(gè)節(jié)目。生活失意的阿嘉成為樂(lè)隊(duì)的骨干，并與來(lái)本地督辦演唱會(huì)的日本女孩產(chǎn)生了一段愛(ài)情，在這個(gè)過(guò)程中，描寫(xiě)了一群熱愛(ài)生活、為夢(mèng)想努力打拼的人，特別是阿嘉點(diǎn)燃了對(duì)生活的無(wú)限熱望，讓我深受感動(dòng)。而故事的副線(xiàn) 則講述阿嘉在送信過(guò)程中，因失意而故意堆移信件，無(wú)意中偷看了一位老年日本友人寫(xiě)給臺(tái) 灣女友的七封信，這七封信其實(shí)又講了一段凄美的情。配合著輕柔的音樂(lè)，七封情書(shū)用男中音娓娓讀來(lái)，時(shí)而是 60 年前的情景再現(xiàn)，時(shí)而應(yīng) 和的是當(dāng)下的人物心情，每一封都讓人動(dòng)容。尤其是最后一封——“我想我會(huì)把你放在我心 里一輩子，就算娶妻生子，在人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，一定會(huì)浮現(xiàn)你提著笨重的行李逃家，在 遣返的人潮中，你孤獨(dú)地站著，你戴著那頂存了好久錢(qián)才買(mǎi)的白色針織帽，是為了讓我能在 人群中發(fā)現(xiàn)你吧！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了……”影片的最后一個(gè)鏡頭，年老的友子，她打開(kāi)

遲 到六十年的情書(shū)。字里行間流露出的真摯情感讓人為之嘆息悲傷，其優(yōu)雅與綿長(zhǎng)的氣質(zhì)在這 個(gè)時(shí)代尤顯珍貴。真誠(chéng)，感動(dòng)，溫暖。海角七號(hào)是一幅臺(tái)灣民眾的眾生相，那些小人物們每個(gè)都性格鮮明活靈活現(xiàn)。這種平凡 人物的平凡生活是最能打動(dòng)我們這些平凡眾生的。很喜歡片中這些小人物的形象，看著他們 的喜怒哀樂(lè)，從里面找到自己或身邊人的影子，跟著感慨，跟著發(fā)笑。海角七號(hào)里，每個(gè)人都有可愛(ài)之處。電影里茂伯的扮演者林宗仁說(shuō)這部電影： “容易看 懂，里面沒(méi)一個(gè)壞人?！逼筋^百姓們總是喜歡這樣的電影，溫暖多于尖銳，可愛(ài)多余可恨，所以我覺(jué)得雖然海角七號(hào)從深度來(lái)說(shuō)，不如很多描述深刻尖銳社會(huì)問(wèn)題的作品，但卻牢牢捉 住了大眾的心。

姓名：劉小優(yōu)

學(xué)號(hào)：07701114

專(zhuān)業(yè)：07 產(chǎn)品設(shè)計(jì)

整部電影看了之后讓人覺(jué)得心里暖暖的。她是將電影里的每一個(gè)細(xì)節(jié)輕輕帶進(jìn)你的心 里，然后慢慢占據(jù)你的心，然后吞噬你的心。她就像一個(gè)魔鬼，會(huì)把你內(nèi)心里壓抑的情感慢 慢地溝出來(lái)，這一切都像在恒春那個(gè)吹著海風(fēng)下著大雨的日子。平淡的音樂(lè)，平淡的故事，平淡的人，平淡的生活，平淡的愛(ài)情，不平凡的心……貫穿 于電影主線(xiàn)的兩段愛(ài)情故事，并不轟轟烈烈，但是正是他們的執(zhí)著，他們善良的心，暈染著 動(dòng)人的光。相別即是天涯。這種遺憾幾十年前發(fā)生過(guò)，而幾十年后，相愛(ài)的人們可以在一起，這無(wú)疑是讓人欣慰的地方。到現(xiàn)在，我的手機(jī)和 MP3 里還放著電影主題曲……每次聽(tīng)都依然 覺(jué)得很感動(dòng)。

第五篇：《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感

《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感

看完一部作品以后，相信你會(huì)有不少感想吧，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感1

長(zhǎng)江七號(hào)，聽(tīng)到這個(gè)名字，大家肯定會(huì)認(rèn)為這里講的是一個(gè)世界上非常偉大的建筑。確定，這個(gè)是非常偉大的電影，但并不是建筑物，而是一個(gè)惹人喜歡的外星狗！所謂“外星”狗，肯定是比地球上的那些還要厲害，還要高科技啦！

這個(gè)可愛(ài)的“外星狗”，我是從一部電影上認(rèn)識(shí)它的。它長(zhǎng)得水靈靈，毛絨絨的，光看長(zhǎng)相，大家都會(huì)喜歡上它。它什么都會(huì)，哭啊，傷心啊，快樂(lè)呀，什么都具備，更令大家吃驚的是，它嘴里還會(huì)放出煙花來(lái)喲！跟人類(lèi)沒(méi)有什么區(qū)別。

故事發(fā)生在一個(gè)普通卻也貌似不可思議的窮人家里，這個(gè)強(qiáng)大的故事背景很容易使人產(chǎn)生共鳴，畢竟，茫茫人海中，富人的眼中總有更富裕的人來(lái)做比對(duì)，他們會(huì)為自己稍遜一籌而長(zhǎng)吁短嘆。另外，這也是一種人性常識(shí)，弱者得到幫助，似乎是水到渠成。

當(dāng)星爺被外星狗“長(zhǎng)江七號(hào)”救活的時(shí)候，小狄看到失而復(fù)得的父親，緊緊的抱著她承諾以后會(huì)聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，我得到的，不僅僅是感動(dòng)。是的，我們都會(huì)有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，更會(huì)有跟父母吵架甚至對(duì)立的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谧顨鈶嵉臅r(shí)刻，我們會(huì)有一種敵意甚至仇視的心理去對(duì)抗我們的父母，但是，當(dāng)心結(jié)打開(kāi)時(shí)，我們又會(huì)不會(huì)為自己的沖動(dòng)而后悔不已呢？

還有一個(gè)細(xì)節(jié)我也欣賞，長(zhǎng)江七號(hào)，并沒(méi)有什么超能力，它會(huì)被大狗嚇到落荒而逃，也會(huì)在小狄考試得零分時(shí)無(wú)可奈何，但是，它用它的能量啟動(dòng)電風(fēng)扇，只是為了小狄晚上可以睡好覺(jué)，我覺(jué)得，這種情節(jié)的安排是別具匠心的，對(duì)，它不象多拉A夢(mèng)那樣可以呼風(fēng)喚雨，不管它的主人用它新奇的點(diǎn)子來(lái)做不知道是對(duì)還是錯(cuò)的的事情，它都會(huì)鼎力支持，反之，在小狄父子看來(lái)，它只不過(guò)象一只普通的寵物狗一樣，就是外表有差異了，也正是如此，當(dāng)它耗盡自己所有能量救活小狄的父親而永遠(yuǎn)變成一個(gè)布偶的時(shí)候，小狄父子卻對(duì)它的沉睡而百思不得其解。

當(dāng)電影落幕的那一剎那，我幻想著自己也會(huì)擁有象長(zhǎng)江七號(hào)一樣的太空狗，雖然我說(shuō)的就像一個(gè)小孩子做的夢(mèng)，但是，撇撇嘴微微一笑，心里對(duì)自己說(shuō)，只要珍惜自己所擁有的一切，長(zhǎng)江七號(hào)，永遠(yuǎn)存在于我們的愛(ài)與感激中。并且時(shí)刻都充滿(mǎn)了能量。人生當(dāng)中的感動(dòng)事情有很多，猶如天空中的繁星點(diǎn)點(diǎn)，飯碗里的粒粒米飯，大海里的朵朵浪花。這件事情是我的腦海中的最耀眼的一顆星！

《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感2

上個(gè)周末，我在妹妹家跟她一齊看了電影《長(zhǎng)江7號(hào)》?？赐曛笥X(jué)得里面有很多好笑的地方，也有很多感動(dòng)的地方?！堕L(zhǎng)江7號(hào)》是一部充滿(mǎn)溫情并帶有科幻色彩的喜劇片，據(jù)說(shuō)這部電影構(gòu)思靈感來(lái)源于神舟載人飛船。

電影《長(zhǎng)江7號(hào)》主要講述了小狄的爸爸是一個(gè)生活在建筑工地四處打零工的農(nóng)民工，卻依然對(duì)自己的兒子小狄充滿(mǎn)愛(ài)意。為了兒子，他終日奔波在建筑工地，拼命掙錢(qián)。讓兒子小狄過(guò)上好的生活，讓他讀好書(shū)，不得不向包工頭借錢(qián)買(mǎi)東西給兒子。小狄也是個(gè)活潑愛(ài)玩的孩子，并且一向羨慕有個(gè)玩具，當(dāng)然這對(duì)于爸爸似乎太難了。但“買(mǎi)不起”能夠撿，逛了半天商場(chǎng)毫無(wú)收獲的民工父親最終在一個(gè)垃圾桶中發(fā)現(xiàn)了“寶貝”。把它送給兒子，沒(méi)想到這個(gè)玩具竟是與外星人聯(lián)系的通訊器……長(zhǎng)得活象一個(gè)超級(jí)狗狗，小狄管它叫“長(zhǎng)江7號(hào)”昵稱(chēng)”七仔”，“七仔”的到來(lái)完全顛覆了父子的生活。

小狄一向被他的爸爸教導(dǎo)：“我們窮，但是不撒謊，不打架，是值得被尊重的人”?？涩F(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)……有一天，父子倆為了小狄在一張考試卷上將“零分”改成“一百分”而徹底翻臉。滿(mǎn)懷心思的父親在建筑工地干活時(shí)因意外事故被送到醫(yī)院急救，醫(yī)生雖經(jīng)全力搶救但仍無(wú)回天之力。那天，小狄憑著自己的努力，最后考到了及格的成績(jī)，但是當(dāng)他回到家里，卻得悉親愛(ài)的老爸已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)人世……第二天小狄一覺(jué)醒來(lái)，卻見(jiàn)到父親就睡在自己身旁，竟然是一個(gè)活生生的父親！再看”七仔”那萎靡的神態(tài)，他明白了是”七仔”用它寶貴的外星球能量救活了父親，卻犧牲了自己……

看了這部電影，我深受感慨，除了科幻和夢(mèng)想之外，《長(zhǎng)江7號(hào)》更多的是給了平凡人和社會(huì)弱勢(shì)人群的溫情和關(guān)懷。我十分感動(dòng)，世界上有很多的父母，他們賺錢(qián)都是為了讓他們的孩子能讀好書(shū)，將來(lái)才能夠出人頭地，做個(gè)有用的人，為國(guó)家奉獻(xiàn)，成為國(guó)家的棟梁。回想以前，父母也總是為了我而努力賺錢(qián)，不辭勞苦。

這部電影還使我想起了以前父母為了我所做的一切。記得有一次，我由于考試考得不是很好，回家就被父母痛罵了一頓，我很不服氣，便和他們頂嘴，然后就把自己鎖在房間里。我坐在房間里寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)到了爸爸媽媽的對(duì)話(huà)：“我們不就應(yīng)這么兇，孩子也有錯(cuò)的時(shí)候，但我們也是為了他好……”我聽(tīng)了，頓時(shí)覺(jué)得自己也是有錯(cuò)的，因?yàn)楦改甘冀K也是為了我們的學(xué)業(yè)著想的，我們不就應(yīng)和他們頂嘴，就應(yīng)和和氣氣的，這樣才像一家人。

看了《長(zhǎng)江7號(hào)》這部電影，我才明白父母的用心良苦。

《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感3

看完《長(zhǎng)江七號(hào)》這部影片，我的心便久久不能平靜，它讓我感受到了窮人的骨氣，這種骨氣不是普通的氣節(jié)，而是一種堅(jiān)定而不可摧毀的信念。

周敦頤曾說(shuō)過(guò)：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。劇中描寫(xiě)了過(guò)著貧窶生活父子倆，在靠著撿垃圾和打工來(lái)維持生活的現(xiàn)實(shí)生活里，僅憑自己的雙手創(chuàng)造出了一片天地——兒子周小狄在貴族學(xué)校上學(xué)。在學(xué)校里，小狄受盡了冷遇。后來(lái)他偶遇外太空小狗，把它取名為“長(zhǎng)江七號(hào)”。在一次事故中，小狄的父親不幸身亡，“長(zhǎng)江七號(hào)”痛下心來(lái)以自己的生命換取小狄父親的重生。影片中，父親經(jīng)常對(duì)小狄說(shuō)一句話(huà)：“咱窮，也要窮的有骨氣！”這是一句多么富有深刻意義和情感的話(huà)，它蘊(yùn)含著父愛(ài)，包含了走向成功的必經(jīng)之路。他們是窮人，是無(wú)依靠的，但他們卻用著常人所沒(méi)有的骨氣來(lái)與命運(yùn)抗?fàn)?。他們吃發(fā)霉的蘋(píng)果，他們住簡(jiǎn)陋的房屋，他們生活在黑暗中，可他們的志向是新鮮的，是完美的，是光明的。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一角錢(qián)就是一縷陽(yáng)光，一元錢(qián)就是一線(xiàn)希望，十元錢(qián)就是一份成就，一百元錢(qián)就是一筆財(cái)富。

骨氣，是自我勵(lì)志，表現(xiàn)在個(gè)人剛強(qiáng)不屈的氣概；

骨氣，是不甘落后，力求達(dá)到一定目的的決心和勇氣；

骨氣，就是要對(duì)自己說(shuō)：我一定能成功。

一個(gè)人首先要有骨氣，再有志氣，才能有所作為。因?yàn)楣菤馐潜?，志氣是枝。我相信每一位成功人士都有一種不服輸?shù)囊庵?，而這種意志也正是骨氣。窮不要緊，但只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，敢于奮斗，敢于挑戰(zhàn)，你的所有理想和抱負(fù)都會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

窮人，往往都是處于劣勢(shì)的，但支撐窮人生存下去的，唯是骨氣。我們都知道一個(gè)叫洪戰(zhàn)輝的大學(xué)生，在家庭屢遭變故、生活艱辛的情況下，克服了重重困難，把一個(gè)和自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。12年來(lái)艱辛的生活并沒(méi)有把他壓垮，他反而用自己稚嫩的雙肩撐起了這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家，還考上了大學(xué)，而他卻沒(méi)有接受別人的捐助。設(shè)想：如果他中途放棄了，他可能連考大學(xué)的資格都沒(méi)有；如果他面對(duì)困難退縮了，這個(gè)家就可能會(huì)永遠(yuǎn)破碎。但他沒(méi)有，這是因?yàn)樗泄菤猓兄練狻?/p>

《長(zhǎng)江七號(hào)》中的周小狄和他的父親，也正是靠著骨氣走過(guò)來(lái)的，他們渴望——渴望有一天能出人頭地，渴望有一天成為有用之人。但他們卻沒(méi)有渴望自己成為富人，因?yàn)楣菤庖廊辉谒麄兊男拍钪小?/p>

《長(zhǎng)江七號(hào)》這部影片催人淚下，它感動(dòng)了我，它影響了我，它讓我感受到了窮人生活的艱辛，窮人生活的困苦，它讓我感悟到了人生的意義，感悟到了窮人的骨氣。

窮不要緊，只要有骨氣，經(jīng)過(guò)努力，貧窮終究會(huì)改變的！

《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感4

最近我觀看了一部叫《長(zhǎng)江七號(hào)》的電影。電影主要寫(xiě)了小狄是一名在貴族學(xué)校念書(shū)的窮孩子。他誠(chéng)實(shí)善良，卻總是遭到富家子的欺負(fù)和嘲笑。小狄和爸爸住在一所廢棄的舊房子里，爸爸每天拼命地工作，就是為了讓他念好書(shū)，將來(lái)出人頭地。

平日，小狄總是很乖，就算體育課上因?yàn)闆](méi)有穿運(yùn)動(dòng)鞋被老師罰站，他也從不埋怨爸爸?？墒沁@一次，為了一個(gè)大家都有的玩具，小狄跟爸爸發(fā)起脾氣來(lái)。爸爸買(mǎi)不起，就在垃圾堆里撿了一個(gè)毛茸茸的“球”給兒子玩。誰(shuí)知，這個(gè)毛茸茸的小球卻變成一只活潑可愛(ài)的太空狗。小狄欣喜極若狂，給他取名叫“七仔”。小狄夢(mèng)想著讓“七仔”用超能讓自己考到100分，卻沒(méi)想到“七仔”非但沒(méi)有幫到他，還讓他得了個(gè)零蛋。他偷偷把0分修改了100分，跟爸爸說(shuō)了一次謊。爸爸大怒，小狄離家出走，賭氣要憑真本事考好成績(jī)給爸爸看。誰(shuí)知，正當(dāng)小狄，拿著考試卷的時(shí)候，工地發(fā)生事故，爸爸從樓上摔了下來(lái)……爸爸被摔死了，最后“七仔”用自己的超能讓爸爸復(fù)一活了。

這一部影片十分有教育意義，讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對(duì)他說(shuō)的一句話(huà)：“我們不去偷，不去搶?zhuān)ψx書(shū)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。它使我想起了以前聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個(gè)小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛(ài)讀書(shū)，還看不起窮家的女孩。而窮人家的女孩卻很爭(zhēng)氣，讀書(shū)非?？炭啵瑢W(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀。后來(lái)那個(gè)有錢(qián)人家的小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無(wú)成。而那位窮人家的小女孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，最后成就出一番大事業(yè)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

看完影片那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。對(duì)比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對(duì)我們多疼愛(ài)啊。但我們又是怎么做的呢？我們中有許多同學(xué)都生在福中不知福，沒(méi)有珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。有的成天看電視，玩游戲，沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)；有的上課不認(rèn)真聽(tīng)講，腦子總在胡思亂想。老師提問(wèn)時(shí)答非所問(wèn)，有的搞衛(wèi)生時(shí)經(jīng)常偷懶，不干活。在家里也是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手；有的只想著自己，一點(diǎn)都不考慮別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。如果這樣的話(huà)，長(zhǎng)大后還能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人嗎？

我們都是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望寄托在我們的身上。在此，我號(hào)召?gòu)V大學(xué)生，從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長(zhǎng)大后才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們要珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感5

他們，很貧窮。沒(méi)有一個(gè)溫暖的家，沒(méi)有新鮮可口的飯菜，甚至連一個(gè)能夠帶來(lái)暫時(shí)清涼的電風(fēng)扇也沒(méi)有。這就是小狄和他爸爸的生活。小狄的爸爸在工地打工，每天都靠賣(mài)勞力掙來(lái)的錢(qián)為小狄繳納昂貴的學(xué)費(fèi)。小狄家里很窮，住在一棟什么都沒(méi)有的破爛危樓中，沒(méi)有桌子、空調(diào)、玩具……孩子們應(yīng)當(dāng)有的東西他們都沒(méi)有，但小狄沒(méi)有責(zé)怪父親，他知道家里沒(méi)有寬裕的錢(qián)去買(mǎi)玩具。

直到有一天，小狄的同學(xué)買(mǎi)了一個(gè)長(zhǎng)江一號(hào)后，父子間的第一次矛盾出現(xiàn)了。但是小狄很快意識(shí)到自己也許真的不應(yīng)當(dāng)向父親索要如此昂貴的一個(gè)玩具，小狄的父親為了讓兒子擁有一個(gè)玩具，去垃圾堆里尋找，最終這部電影的核心出現(xiàn)——來(lái)自外太空的小狗長(zhǎng)江七號(hào)。因?yàn)殚L(zhǎng)江七號(hào)的出現(xiàn)，影片被推入了高潮，小狄父子的關(guān)系因?yàn)殚L(zhǎng)江七號(hào)體現(xiàn)的更加淋漓盡致。小狄的父親因?yàn)槭┕ひ馔馊ナ懒?。那天，小狄哭得十分傷心，為了救小狄父親，長(zhǎng)江七號(hào)消耗全部能量。第二天，小狄爸爸回來(lái)了，長(zhǎng)江七號(hào)卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了小狄。

影片一開(kāi)始我就不理解，為什么家里很窮還要上昂貴的貴族學(xué)校？根據(jù)影片的介紹，這是一部科幻喜劇電影，我并不認(rèn)為這是一部能夠被大眾所接受的電影，但是當(dāng)看完整部影片后，我意識(shí)到我錯(cuò)了。

整部影片貫穿了兩個(gè)主題，第一個(gè)是親情，第二個(gè)是社會(huì)對(duì)貧富的看法。

我記得在小狄知道爸爸死了的時(shí)候，我也和小狄一起哭了，我想那是人類(lèi)的本性。親情勝于一切，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)遇見(jiàn)坎坷艱辛，父母總是陪伴我們一起走過(guò)，我們成家以后，父母還要幫我們打理生活，我們總是難以回報(bào)這種愛(ài)，無(wú)私而又獨(dú)一無(wú)二。這部影片中許多人都十分排斥小狄，小狄的同學(xué)、小狄的老師。因?yàn)樾〉铱偸桥K臟的，沒(méi)有干凈的生活環(huán)境，甚至因?yàn)樗麄兗液芨F，總是以一副高高在上的表情鄙夷的看待小狄。這無(wú)疑是那些人的悲哀，我們追求平等卻到處充斥著不平等，也許我們應(yīng)該看看自己的行為是多么的可恥，才能夠知道他們的艱辛。

我認(rèn)為，這是迄今為止一部最好的科幻喜劇片。記得曾經(jīng)這樣一句話(huà)“并非任何人都是偉大的.藝術(shù)家，但偉大的藝術(shù)家來(lái)自任何地方?！敝苄邱Y就是一位這樣的藝術(shù)家，他讓我們看見(jiàn)了他與眾不同的一面。明白了他不只是一個(gè)無(wú)厘頭的喜劇演員。

電影的結(jié)局是十分完美的，小狄和長(zhǎng)江七號(hào)重圓，他們過(guò)著無(wú)與倫比的幸福生活。屬于他們的幸福，不需要金錢(qián)的充斥，不需要完美的環(huán)境，只要在一起快樂(lè)的生活，即使是簡(jiǎn)陋的茅屋，知道幸福的人，也會(huì)過(guò)著讓別人羨煞的幸福生活。

《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感6

去年臘月二十八這天，爸媽上街去買(mǎi)過(guò)年用的東西了。我閑來(lái)無(wú)事就打開(kāi)電視機(jī)，漫無(wú)目的地調(diào)著頻道……《長(zhǎng)江七號(hào)》，突然我眼前一亮，剛調(diào)到中央臺(tái)電影頻道，就見(jiàn)屏幕上正好打出此片名。早就聽(tīng)說(shuō)這部電影不錯(cuò)，原來(lái)一直想看，呵呵，沒(méi)有想到今天正好讓我給趕上了。于是，我便津津有味地欣賞起來(lái)……

這部電影講述了一個(gè)小男孩周小狄和他爸爸的感人故事：周小狄是一名學(xué)生，他的爸爸是一名建筑工人，小狄的所有生活用品都是爸爸從垃圾堆里撿來(lái)的。小狄班里的班主任嫌小狄臟所以很討厭小狄，幾個(gè)有錢(qián)的公子哥們也經(jīng)常欺負(fù)他，所以小狄很苦悶。小狄班上有一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一個(gè)電動(dòng)狗長(zhǎng)江一號(hào)，小狄也想要一個(gè)，可家里窮，所以只能咽口唾液干饞了。哎……

在一天晚上，小狄意外的碰到了外星生物，小狄給它取名叫長(zhǎng)江七號(hào)，并與它做了好朋友。這個(gè)可愛(ài)的“外星狗”，長(zhǎng)得水靈靈的，毛絨絨的，光看長(zhǎng)相，就不由得喜歡上它。它什么都會(huì)，哭啊，傷心啊，快樂(lè)呀，什么都具備，更令我吃驚的是，它嘴里還會(huì)放出煙花來(lái)喲！就是這個(gè)長(zhǎng)江七號(hào)為小狄做了許多事情，讓他在同學(xué)面前贏得了面子和驕傲……可有一天，不幸卻發(fā)生了：小狄的爸爸在工作時(shí)從樓上掉下，去世了，小狄悲痛不已。所有這些，長(zhǎng)江七號(hào)看在眼里，也疼在心里，于是它在病床上用盡自己的體能，把小狄的爸爸救了過(guò)來(lái)，可自己卻變成了玩偶，最后被飛船接走了……

看完后我熱淚盈眶，長(zhǎng)江七號(hào)為了救人犧牲了自己變成了玩偶，這種舍己忘我的精神令我深深地感動(dòng)。是呀，一條外星狗都知道用自己的生命去換給過(guò)它恩惠的主人的生命，那我們還有什么理由不去知恩圖報(bào)于人方便呢？看到周小狄家境貧困，即使臟衣服破衣服都穿，而我有時(shí)候還挑剔著穿衣服，我更是深感慚愧。當(dāng)然，周小狄在學(xué)校受到富家子弟的歧視，以至于使小狄的夢(mèng)想變?yōu)椤俺鋈祟^地”，并跟別人去攀比，這種心理與行為是不對(duì)的，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)更是要不得的。你看，父親在工地上那么忙碌，還不能給周小狄買(mǎi)個(gè)像樣的電風(fēng)扇，而我們現(xiàn)在有空調(diào)，有暖氣……應(yīng)該說(shuō)是應(yīng)有盡有了吧，那我們?cè)谙硎苓@些的時(shí)候想過(guò)也同樣為我們整日操勞奔波的父母了嗎？想到這兒，我禁不住再次臉紅起來(lái)……

最后，讓我們都來(lái)好好地愛(ài)我們的家人，善待我們身邊的每一個(gè)人，讓世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)?。?/p>《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感7

在沒(méi)有情人的情人節(jié)里，選擇和老公看一場(chǎng)電影，因?yàn)橛袃蓮埧蛻?hù)送的票，一直未用。臨出門(mén)才發(fā)現(xiàn)票的反面明確規(guī)定此票情人節(jié)、圣誕節(jié)、影片首映均不能使用。無(wú)奈老公隨手將票送給了婆婆，說(shuō)等公公從外地回來(lái)讓他請(qǐng)你看。因?yàn)樽詮漠?dāng)年在電影院里看過(guò)馮小剛的《手機(jī)》，他們?cè)僖矝](méi)有踏進(jìn)電影院的門(mén)。

《長(zhǎng)江七號(hào)》是一個(gè)喜劇，最后卻讓我流下了眼淚，一個(gè)從農(nóng)村到城市里求生存的農(nóng)民工，一個(gè)妻子早亡，獨(dú)著帶著兒子白天干建筑，晚上推著自行車(chē)撿垃圾的男人，一對(duì)生活在最底層的父子，看著小荻得知父親去世后，他傷心的把老師推出門(mén)外，一個(gè)人躺在床上說(shuō)，對(duì)不起袁老師，我真的累了，我真的要睡覺(jué)了，我的眼淚止不住流了下來(lái)……

一個(gè)應(yīng)該在父母懷里享受千般寵愛(ài)的孩子，生活使他過(guò)早的承受了世態(tài)的炎涼，老師的勢(shì)力，同學(xué)的欺負(fù)，超市里買(mǎi)不起的玩具……

看到這里不禁讓我想起了一個(gè)人，一個(gè)快讓我從記憶里遺忘的一對(duì)父子，記得一年前上班，經(jīng)過(guò)徐州路，總會(huì)看到一位掃大街的工人帶著一個(gè)一歲左右的男孩，男孩一開(kāi)始是躺在破舊的兒童車(chē)?yán)锏?，后?lái)隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，他只能坐著，或站在兒童車(chē)?yán)锪耍形绲臅r(shí)候男人和兒子在大樹(shù)下吃著從路邊攤上買(mǎi)來(lái)的飯，有時(shí)白色的塑料袋里盛著土豆絲，有時(shí)是芹萊，卻很少見(jiàn)到肉絲更別說(shuō)魚(yú)蝦類(lèi)的了。

一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子的母親，不敢去問(wèn)，也曾作過(guò)幾種猜測(cè)，是不是媽媽去世了?是不是離婚了或是為了生存去了更遠(yuǎn)的地方打工了?真是希望是打工了，哪怕是離婚了，不管這個(gè)人在不在身邊，至少孩子是有媽媽的。

這半年由于有同事的順路車(chē)捎我上下班，很少再走那條路，即使偶爾經(jīng)過(guò)卻再也不曾見(jiàn)過(guò)那對(duì)父子。

如果你去留意，在我們的身邊又何止這一對(duì)父子或母子呢，建筑工、送水工、洗碗工、清潔工等，他們背景離鄉(xiāng)，他們滿(mǎn)懷憧憬，生活在每座城市的邊緣，掙扎在鋼筋水泥的縫隙，想想我們的孩子住在夏天有空調(diào)，冬天有暖氣的房子里，長(zhǎng)在爺爺奶奶父母的疼愛(ài)里，而他們卻在餐風(fēng)露宿里長(zhǎng)大……

真的感謝周星馳，他總是能發(fā)現(xiàn)生活中的小人物，他似乎最了解窮人的悲喜，但不知這個(gè)給我們帶來(lái)無(wú)盡歡笑的大明星，能否給他們帶來(lái)一只《長(zhǎng)江七號(hào)》，真的希望有一只可愛(ài)的《長(zhǎng)江七號(hào)》給他們帶來(lái)歡樂(lè)!

《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感8

最近，我看了《長(zhǎng)江七號(hào)》這部電影。電影講的是一個(gè)叫周小狄的少年和他的父親住在一個(gè)簡(jiǎn)陋而且破舊的板房里。有一天，父親在旁邊的垃圾堆里撿了一個(gè)玩具，命名為“長(zhǎng)江七號(hào)”(小七仔)。之后，小狄就和七仔成為了好朋友。不久，小狄的爸爸在工地出了意外，被抬進(jìn)了急救室。七仔看見(jiàn)爸爸沒(méi)救了，就使出了自己最后的一口氣使爸爸死而復(fù)生。但七仔卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了小狄。在開(kāi)學(xué)后的'一次郊游時(shí)，小狄又一次遇到了那飛碟，七仔最終回到了小狄的身邊。

這是一部讓人感動(dòng)的影片。外星人也能和地球人交朋友，也可以幫助地球人。小狄的父親出了意外，那時(shí)七仔已經(jīng)筋疲力盡，但它還是用自己最后的力氣挽回了爸爸的生命。這說(shuō)明了外星人對(duì)地球人的友好之情。

讓我記憶猶新的是小狄爸爸說(shuō)的那句話(huà)，“我們雖然窮，但是我們不去偷，不去搶?zhuān)桓鷦e人打架，要有志氣，要做對(duì)社會(huì)有用的人”。這句話(huà)已深深地刻在了我的心里，至今還蕩漾在心中。他的爸爸每天賣(mài)苦力掙錢(qián)，也要讓自己的兒子上貴族學(xué)校，這又說(shuō)明了爸爸對(duì)小狄的關(guān)愛(ài)之情。

看完了電影，我想了很多，我感到很內(nèi)疚，因?yàn)楦改高@些年來(lái)掙錢(qián)也不容易，讓我上好的學(xué)校。我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩!

長(zhǎng)江七號(hào)觀后感500字3

今天，學(xué)校組織我們1到5年級(jí)的學(xué)生去惠陽(yáng)大劇院看電影，電影名叫《長(zhǎng)江七號(hào)》。

影片《長(zhǎng)江七號(hào)》講述了一個(gè)窮困潦倒的父親周鐵和兒子小狄居住在寧波大遼路邊的一棟破舊的房屋里，相依為命，全靠做苦力和撿破爛為生。還因鬧事被工頭追打。有一天，老爸把從垃圾堆里撿到的塑膠球帶回家送給小狄，沒(méi)想到，這顆球竟然變成貌似狗的可愛(ài)的外星動(dòng)物，這只名為長(zhǎng)江七號(hào)的狗身懷超能力，是和外星人聯(lián)系的通訊器。小狄給這只外星動(dòng)物取名為七仔和它很要好。一天，小狄爸在工廠出事?lián)尵葻o(wú)效，七仔用超能量救活了周鐵，而七仔卻永遠(yuǎn)不會(huì)動(dòng)了

影片《長(zhǎng)江七號(hào)》讓我看到了七仔那一顆無(wú)私的心，讓我感受到了七仔那一顆偉大。溫暖的心，我們?nèi)祟?lèi)也擁有這樣的心，像在這次四川大地震中譚千秋老師的那一個(gè)舉動(dòng)也像影片中七仔那樣，譚千秋老師也擁有一顆無(wú)私。偉大的心，她的舉動(dòng)也溫暖著我們每一個(gè)人的心，而在我們身邊只有少數(shù)人像譚千秋老師和影片中七仔擁有一顆無(wú)私。偉大的心，譚千秋老師是我們?nèi)祟?lèi)的驕傲，有些人自私自利，眼里只有自己，沒(méi)有他人，像這樣的人，他們是我們?nèi)祟?lèi)的敗類(lèi)。所以我希望我們?nèi)祟?lèi)也像譚千秋老師和影片中七仔擁有一顆無(wú)私、偉大的心。

如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，這樣我們的世界將會(huì)更加美好。

《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感9

從作文書(shū)上知道了《長(zhǎng)江七號(hào)》這部電影，一下子就被介紹吸引住了。今天放假，就趕緊在網(wǎng)上搜來(lái)看。這部電影講述了小狄和爸爸以及一只外星狗之間的故事，這個(gè)故事充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)意，讓人歡笑不斷，也讓人淚水不斷。

小狄家境貧寒，他爸爸在一個(gè)建筑工地上打零工賺錢(qián)，卻省吃?xún)€用讓小狄上貴族學(xué)校。小狄每天身處富家子弟之中，看別人玩最新的玩具、吃最奢侈的佳肴，心中難免不是滋味。他癡癡地期盼父親可以送他夢(mèng)寐以求的智慧玩具“長(zhǎng)江一號(hào)”。狄爸買(mǎi)不起新玩具送小狄，卻在垃圾堆里意外撿到神秘外星生物七仔。

這個(gè)七仔具有神奇的力量，它聞了聞小狄家的壞蘋(píng)果，頓時(shí)，壞蘋(píng)果就變成了香香甜甜，完好無(wú)損的好蘋(píng)果。這讓小狄興奮極了!這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓小狄做起了美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)七仔打敗了最兇惡的狗，夢(mèng)見(jiàn)七仔給他制作了一副眼鏡，戴上眼鏡好就可以看到其他同學(xué)的答案，考了一百分。還夢(mèng)見(jiàn)七仔給他一雙超級(jí)無(wú)敵運(yùn)動(dòng)鞋，跳高，游泳，踢足球他都成了高手。

醒來(lái)后，小狄把這一切都當(dāng)了真，他讓七仔幫他考試考一百分，七仔卻給他拉了一坨便便，小狄卻以為是七仔給他的道具，考試的時(shí)候用手捧著便便，等著傳遞考試信息，結(jié)果時(shí)間到了，他連一道題也沒(méi)有做。結(jié)果考試了0分，小狄怕爸爸知道，就把成績(jī)改成了100分，爸爸知道后特別生氣，小狄卻和爸爸大吵，要爸爸以后不要再管他，爸爸說(shuō)只要他能考及格，爸爸就不管他。

小狄真的努力考了65分，可是爸爸卻在工地上出了意外，老板趕緊把小狄爸爸送到醫(yī)院急救，最終，小狄的爸爸沒(méi)有能搶救過(guò)來(lái)，非常不幸離開(kāi)了人世。老師把這不幸的消息告訴了小狄，小狄傷心至極，放聲痛哭，把老師趕出家門(mén)，幻想著自己睡一覺(jué)醒后，爸爸就能回來(lái)了。這時(shí)，七仔就把自己身上所有的能量傳送給了小狄的爸爸，救了小狄的爸爸。小狄醒后，發(fā)現(xiàn)爸爸就躺在身邊，高興極了!對(duì)爸爸說(shuō)以后一定要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)用的人?？墒牵咦袇s耗費(fèi)盡了自己的能量，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)世界。看到這里，我的淚水大顆大顆的涌了出來(lái)。

小狄的家雖然貧窮，卻有著太多的愛(ài)，太多的自強(qiáng)。爸爸常常對(duì)小狄說(shuō):“咱們雖然貧窮，但是我們不去偷，不去搶?zhuān)粚儆谧约旱臇|西我們不會(huì)拿，只要咱們遵守這些，不管走到哪里，都會(huì)受到別人尊敬的。”

《長(zhǎng)江七號(hào)》觀后感10

懷著激動(dòng)的心境，我看完了《長(zhǎng)江七號(hào)》?？赡苡捎谶@是星爺演的戲，大家在沒(méi)看前都以為這是一部具有極多搞笑成分的戲吧？看后，大家便都知曉，《長(zhǎng)江七號(hào)》雖不及《大話(huà)西游》搞笑，但這部戲中演繹出的親情和友情卻都能震撼得人潸然淚下。

這部戲中，星爺扮演的是一個(gè)窮困潦倒的工人周鐵。而周鐵的兒子周小狄的扮演者則是一個(gè)極具表演天賦的可愛(ài)小女孩徐嬌。周鐵從外面拾來(lái)一個(gè)綠色的玩具給周小狄，它就是牽動(dòng)著整個(gè)劇情發(fā)展的外星狗——長(zhǎng)江七號(hào)。一開(kāi)始，或許七仔與周小狄的友情并不使觀眾們震撼：小狄以為七仔具有超本事，可每次七仔在對(duì)小狄的求助后卻無(wú)能為力，小狄為了報(bào)復(fù)七仔不由情分地將它按到馬桶里，甚至還扔進(jìn)垃圾箱。七仔的這些遭遇可能讓觀眾們覺(jué)得可憐，因?yàn)橛亚椴⒉皇沁@樣的！在認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤后，小狄后悔極了，抱著沮喪的心境回到家后，他奇跡般地再一次與七仔相遇。從那以后，小狄和七仔真正成為了好朋友。劇情總是會(huì)有曲折的，周鐵的意外讓小狄很痛苦，他多么想爸爸在他身邊??！七仔為了使小狄的父親起死回生，不惜犧牲自我的生命去救活了周鐵。最終，周鐵被救活了，而七仔卻所以而變成了一個(gè)再也不能動(dòng)的布娃娃。故事的結(jié)尾，想必看過(guò)這部戲的人都明白這是一個(gè)完美的結(jié)局——七仔不但回到了小狄身邊，還從外星上帶來(lái)了一大群好朋友！這樣，這部戲就在人們的欣慰中畫(huà)下了完整的句號(hào)。

“我們雖然窮，可是我們不說(shuō)謊話(huà)，不吹牛，不打架，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大成人，做一個(gè)社會(huì)的棟梁之才！”這是周鐵在戲中反復(fù)對(duì)周小狄說(shuō)的臺(tái)詞。正是周鐵在生活中這樣的反復(fù)，才使周小狄在應(yīng)對(duì)教師的問(wèn)題時(shí)能夠勇敢地說(shuō)出“我長(zhǎng)大還要當(dāng)窮人”這樣震撼人心的話(huà)。這兩句話(huà)，讓我情不自禁地想起了以前我的一位小學(xué)同學(xué)——小丫。小丫是六年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)來(lái)我們班的，那時(shí)候我的同桌剛好轉(zhuǎn)走，所以教師安排到我和小丫一齊坐?？墒牵⊙镜臉用矊?shí)在難看，說(shuō)出來(lái)的話(huà)也有一股濃厚的鄉(xiāng)下味兒，并且一眼看上去腦袋里反應(yīng)出來(lái)的就是：小丫是個(gè)農(nóng)村人。我嫌棄她，不愿意和她聊天，玩耍。

人不可貌相，這句話(huà)是在一次期中考時(shí)使我明白的。那次小丫考了個(gè)全班第一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我。我驚訝極了，再往小丫看去，突然覺(jué)得她好偉大，她真棒！我鼓起勇氣去問(wèn)她：“你怎樣做到的？”她笑笑說(shuō)：“努力學(xué)習(xí)唄。呵呵，你也加油，你必須能超過(guò)我?！蔽耶?dāng)時(shí)漲紅了臉，憋得不明白該說(shuō)什么好，只是內(nèi)心里一向埋怨自我：“我怎樣就那么好高騖遠(yuǎn)啊！我怎樣能夠瞧不起她！我真該死……”

這部戲的含義深刻，告訴了我們?nèi)耸篱g最寶貴的兩種情感——親情和友情。它們都很重要，我們應(yīng)當(dāng)掌握好這兩種情感，因?yàn)檫@些，都是愛(ài)的體現(xiàn)！