第一篇：中國(guó)中學(xué)生作文大賽(2013～2014)

白沙中學(xué)中學(xué)生作文大賽

白沙中學(xué)中學(xué)生作文大賽開(kāi)賽啦！我們誠(chéng)邀各位同學(xué)，拿起手中的筆，寫(xiě)下所思所想。更祝愿各位同學(xué)成為本屆作文大賽中一顆熠熠發(fā)光的新星。

一、大賽主題

“作文大賽”總主題：美麗中國(guó) 青春夢(mèng)想

總主題設(shè)計(jì)背景與內(nèi)涵解讀：

1、“美麗中國(guó)”，萬(wàn)眾期待、人人向往，但繪就美麗畫(huà)卷卻非易事，其中最重要的就是我們每個(gè)人都不應(yīng)缺席。夢(mèng)想寄寓的是人們的期盼與訴求，由于人們所處的社會(huì)地位與肩負(fù)的責(zé)任不盡相同，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”認(rèn)知的切入點(diǎn)無(wú)疑會(huì)涵蓋社會(huì)的各個(gè)方面，呈現(xiàn)五彩繽紛的理想畫(huà)卷。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要全體中華兒女團(tuán)結(jié)奮斗，更需要中學(xué)生的激情和創(chuàng)造。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，當(dāng)代中學(xué)生不可能置身事外，更不應(yīng)該將此作為負(fù)擔(dān)。中學(xué)生不僅是“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)者，而且也會(huì)成為“中國(guó)夢(mèng)”建設(shè)成果的收獲者、享用者。

2.“中國(guó)夢(mèng)”就是中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)，就是我們每個(gè)中國(guó)人將個(gè)人的理想和國(guó)家的理想結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。有夢(mèng)想才會(huì)有希望；有希望才會(huì)有激情；有激情才會(huì)有事業(yè)；有事業(yè)才會(huì)有未來(lái)。“中國(guó)夢(mèng)”里，有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”?！爸袊?guó)夢(mèng)”里，有期盼也有實(shí)干。中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體，只有民族、國(guó)家全面科學(xué)發(fā)展，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同樣，只有每個(gè)人都充滿激情和夢(mèng)想，“中國(guó)夢(mèng)”才夠美麗，才夠堅(jiān)實(shí)。

二、參賽對(duì)象

只要你熱愛(ài)寫(xiě)作，全校初、高中在校生，包括畢業(yè)班生都可參加。

三、承辦方：白沙中學(xué)沙泉文學(xué)社

四、考試內(nèi)容：大賽作文分命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文四種。

五、參賽流程

1、報(bào)名階段：即日起2013年10月12日為本次大賽報(bào)名時(shí)間

2、參賽時(shí)間以及地點(diǎn)：2013年10月13日晚在我校新電教室進(jìn)行。

六、要求

1、自帶考試用筆。

2、遵守考場(chǎng)秩序，憑參賽證入場(chǎng)，不接受臨時(shí)報(bào)名參賽，不得攜帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)。

注：本次大賽優(yōu)秀者將代表我校參加“中國(guó)中學(xué)生作文大賽”的復(fù)賽和決賽。

第二篇：中國(guó)中學(xué)生作文大賽

中國(guó)中學(xué)生作文大賽（2014—2015）

總主題：我的未來(lái)我的路

高中組題目（共16題）

一、命題作文

1.路與行 2.答自己?jiǎn)?3.生命因你而美麗 4.冷與熱

二、半命題作文

要求：將題目補(bǔ)充完整再按話題作文，不少于800字。5.與_______（某名人）對(duì)話

6.走過(guò)________（花季、冬天、轉(zhuǎn)角、從前??）7.___________的味道

8._________必_________（理必求真、事必求是、言必守信、行必踏實(shí)??）

三、話題、材料作文

要求：結(jié)合話題、材料內(nèi)容完成作文，不少于800字。9.有人說(shuō)，量小非君子，無(wú)毒不丈夫。其實(shí)，這句話的原話是“量小非君子，無(wú)度不丈夫?！蹦阍鯓涌创@兩句話？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇作文。

10.“人生最重要的不是我們置身何處，而是我們將前往何處?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解并就此寫(xiě)一篇作文。

11.余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣說(shuō)：?成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止而向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的冷漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。? 請(qǐng)以“成熟”為話題寫(xiě)一篇作文。

12.《世說(shuō)新語(yǔ)〃品藻》中有一則故事：?桓公少與殷侯齊名，常有競(jìng)心。桓問(wèn)殷：‘卿何如我？’殷曰：‘我與我周旋久，寧作我。’?后人對(duì)殷浩的這句話作出了不同的解讀，有的認(rèn)為，只要不與人比，自己就贏了；也有人認(rèn)為，這體現(xiàn)了強(qiáng)烈的自我意識(shí)。閱讀上述材料，結(jié)合自己的體會(huì)寫(xiě)一篇作文。

13.?請(qǐng)為站在你身邊的老、弱、病、殘、孕或抱小孩的乘客讓個(gè)座，謝謝！??請(qǐng)不要隨地吐痰！??小草也有生命，請(qǐng)不要踐踏草坪！??請(qǐng)上車排隊(duì)，不要插隊(duì)！??病區(qū)重地，請(qǐng)不要大聲喧嘩！??請(qǐng)不要在文物上亂刻亂畫(huà)！?……有人覺(jué)得這樣的提示很有必要，也有人覺(jué)得沒(méi)有必要。

根據(jù)你對(duì)材料的理解，寫(xiě)一篇作文。

14.1814年，一支考古隊(duì)進(jìn)入被稱為?死亡之海?的撒哈拉大沙漠。沿途看到許多骸骨。隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)大家掩埋它們，并豎起簡(jiǎn)陋的墓碑。有隊(duì)員抱怨：?我們是來(lái)考古的，不是來(lái)收尸的。?隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：?每一堆白骨都可能是我們的同行，怎能忍心讓他們陳尸荒野呢？?后來(lái)，他們?cè)谶@程路上突遭風(fēng)暴，沙塵漫天，連指南針也失靈了。危難時(shí)刻，他們來(lái)時(shí)構(gòu)筑的一座座墓碑引導(dǎo)他們走出了死亡之海。隊(duì)員們感慨地說(shuō)：?這是我們?yōu)樽约毫粝碌穆窐?biāo)啊！? 請(qǐng)以“路標(biāo)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

15.微信時(shí)代，我們進(jìn)入了?群眾?的天羅地網(wǎng)。我們享受?群?的歡樂(lè)，?群?的澆灌，承受?群?的積壓，?群?的干擾…… 請(qǐng)就你的感受寫(xiě)一篇文章。

16.有哲人說(shuō)過(guò)，不要因?yàn)槟阍谀睦锒趩?，而要因?yàn)槟阏谧呦蚰睦锒錆M希望。

請(qǐng)理解文句的意思，結(jié)合自己的感悟，寫(xiě)一篇作文。

第三篇：中國(guó)中學(xué)生作文大賽(2012～2013)

“恒源祥文學(xué)之星”

中國(guó)中學(xué)生作文大賽（2012～2013）

命題方案

總主題：播種習(xí)慣，收獲命運(yùn)

一、總主題設(shè)計(jì)背景

1.中共十七屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》指出：社會(huì)成員總體上思想昂揚(yáng)向上，但道德缺失的現(xiàn)象偶有發(fā)生，社會(huì)期待道德建設(shè)，需要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系的作用。要全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作。2.觀察當(dāng)前學(xué)校的德育，僅僅在德育課上。教育過(guò)程的社會(huì)公德的培養(yǎng)，卻是最為缺乏的。因此便出現(xiàn)了令人難以理解的現(xiàn)象：從小在學(xué)校接受的道德教育在之后的道德實(shí)踐中往往呈現(xiàn)缺位狀態(tài)，也就是說(shuō)，小時(shí)候往腦袋里裝了很多道德準(zhǔn)則，但長(zhǎng)大之后卻自覺(jué)不自覺(jué)地遺失。而家庭教育，眾多家長(zhǎng)的培養(yǎng)路徑，非常的簡(jiǎn)單而直接，這就是學(xué)習(xí)和成績(jī)。因此一邊驕縱，一邊加壓，勢(shì)必形成家庭教育的反差和扭曲，也自然會(huì)出現(xiàn)歌唱家李雙江的兒子行兇打人和藥家鑫殺人的社會(huì)惡性事件。所有這些都說(shuō)明了處在轉(zhuǎn)型期的中國(guó)所凸顯的道德教育的缺位。

3.“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@是古代兒童啟蒙讀物《三字經(jīng)》的開(kāi)篇語(yǔ)，代代中國(guó)人口耳相傳、家喻戶曉。其中的“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”這句話，用現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——“人的性情本來(lái)是相近的，因?yàn)榄h(huán)境養(yǎng)成的習(xí)慣不同，便相距遙遠(yuǎn)了?！笨梢哉f(shuō)，孔子的“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”的認(rèn)識(shí)奠定了中華文化重視教育、重視個(gè)人學(xué)習(xí)、修養(yǎng)的傳統(tǒng)的思想理論基礎(chǔ)。而伴隨著人類的進(jìn)步與發(fā)展，中華歷史上的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)與政治組織方式均在變化，但延綿不斷的中華文明是指為儒家以“仁”為核心的倫理價(jià)值在中國(guó)數(shù)千年未變。因此，以“仁”為核心倫理價(jià)值的中國(guó)文化，有可能伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而復(fù)興。

4.正是在以上的“大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化”，“以高度的文化自覺(jué)和文化自信，著眼于提高民族素質(zhì)和塑造高尚人格”的學(xué)習(xí)與落實(shí)中共十七屆六中全會(huì)精神的時(shí)代背景下，本屆大賽的總主題，從“道德修養(yǎng)，成長(zhǎng)的必修課”這一領(lǐng)域發(fā)力，具體命名為：播種習(xí)慣，收獲命運(yùn)。

二、總主題內(nèi)涵解讀

1.人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。俗語(yǔ)說(shuō)：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)中學(xué)生的生活有極大的影響，因?yàn)樗且回灥?，在不知不覺(jué)中，經(jīng)年累月影響著我們的品德。也就如同一個(gè)人的生命基因，將永遠(yuǎn)以各種各樣的方式影響或決定一個(gè)人的生命成長(zhǎng)的軌跡。

2.人的行為習(xí)慣的形成，有一個(gè)由純粹的自然模仿（如幼兒模仿大人）到經(jīng)過(guò)價(jià)值判斷的理性選擇過(guò)程。從這個(gè)意義上講，中學(xué)時(shí)代正是形成一個(gè)人優(yōu)秀的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣的最佳時(shí)期。好習(xí)慣使人受益一生。因此，本屆大賽的總主題，對(duì)于全面提升中學(xué)生的思想品質(zhì)，用愛(ài)與責(zé)任，點(diǎn)燃中學(xué)生內(nèi)心的火焰，托舉向真、向善、向美的力量，有著極其重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義；而對(duì)于社會(huì)道德價(jià)值判斷的某些混亂，則有著“撥亂反正”的積極的和深遠(yuǎn)的建設(shè)性影響。

3.習(xí)慣是一點(diǎn)一滴艱難積累起來(lái)的。文明也是一點(diǎn)一滴艱難積累起來(lái)的。我們對(duì)文明有信心，因?yàn)槲覀兿嘈湃诵灾泄饷鞯囊幻婧腿祟愇幕瘋鹘y(tǒng)的精神力量。

三、總主題下的命題要求

1.四種形式：命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文。

2.習(xí)慣不是一個(gè)虛無(wú)縹緲的概念，它包含著行為習(xí)慣和思維習(xí)慣、價(jià)值判斷和理性選擇；包含著習(xí)慣的養(yǎng)成貴在身體力行，用心堅(jiān)持；包含著環(huán)境可以造就和改變習(xí)慣；涵蓋著人世間的真善美；等等。因此，大賽總命題下的具體命題一定要注意和拓展總主題外延的廣闊性，要在具體命題中體現(xiàn)出大賽的開(kāi)放性和自由度，有助于中學(xué)生在作文大賽中更能夠以“創(chuàng)意的個(gè)性的自由的表達(dá)”和“獨(dú)特的深刻的精彩的表達(dá)”，從而與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課改的標(biāo)準(zhǔn)接軌，并且力爭(zhēng)對(duì)高考、中考作文命題有所影響。

初中組題目：http:///show.php?contentid=171 高中組題目：http:///show.php?contentid=172

中國(guó)中學(xué)生作文大賽 高中組題目

一、命題作文

1.緩慢而優(yōu)雅地成長(zhǎng)

2.有德自然香

3.善“辨”

4.人生是自助餐

5.誠(chéng)信歸去來(lái)

6.也說(shuō)“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”

7.痛苦也美麗

8.我的陋習(xí)

二、半命題作文

9.戒（浮躁、自卑、虛偽、驕奢??）

10.品性源自（內(nèi)心、磨煉、教育、責(zé)任??）

11.給（習(xí)慣、時(shí)間、心靈??）涂上一抹色彩

12.請(qǐng)管住你的（嘴、手、腳、言行??）

13.將思考交給電腦，把溝通交給手機(jī)，將行走交給汽車，把健康交給醫(yī)藥……誠(chéng)然，現(xiàn)代生活在給人們帶來(lái)追求便捷、享受便利的同時(shí)，無(wú)形中也讓人們遺失了原本應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。反思生活，反省自我，我們是否遺失過(guò)什么？生活中的愛(ài)心、孝心、責(zé)任心……成長(zhǎng)過(guò)程中的自尊、自信、自強(qiáng)……

請(qǐng)以“不可或缺的_________”為題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

三、話題作文

14．“人”字由一撇一捺構(gòu)成，左邊的一撇是人的軀體，右邊一捺則是支撐整個(gè)人格大廈的支點(diǎn)——信仰。我們可以沒(méi)有財(cái)富，可以沒(méi)有美貌，可以沒(méi)有名利，但我們不能沒(méi)有信仰。沒(méi)有精神的支點(diǎn)，一切都會(huì)轟然倒塌。

請(qǐng)以“支點(diǎn)”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

15.英國(guó)作家約翰〃羅斯金的一首詩(shī)《痕跡》是這樣寫(xiě)的：“把每一個(gè)黎明看做你生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看做你生命的小結(jié)，讓每一個(gè)這樣短短的生命都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛(ài)的事業(yè)的腳印，和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡?！焙圹E是一種經(jīng)歷，一種見(jiàn)證。

請(qǐng)以“痕跡”為話題，結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷選材，寫(xiě)一篇文章。自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

16.哈佛的博士生，可能每三天要“啃”下一大本書(shū)，每本幾百頁(yè)，還要交上閱讀報(bào)告。

哈佛的醫(yī)院，不管有多少在候診的人也無(wú)一人說(shuō)話，無(wú)一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院只是圖書(shū)館的延伸。

哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獲得主有33位，哈佛產(chǎn)生的美國(guó)總統(tǒng)有7位。

哈佛校園里，不見(jiàn)華服，不見(jiàn)化妝，更不見(jiàn)晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫(xiě)下人生的篇章。

以“哈佛告訴你”為題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

17.一位生活并不寬裕，但幾十年如一日默默給貧困山區(qū)的孩子捐款的退休老人在接受采訪時(shí)表示：媒體誤讀了他，他從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得這么做很悲情，相反他一直很快樂(lè)，想到那些坐在教室中讀書(shū)的孩子，想著自己在做一件有意義的事，想到能幫到別人，便覺(jué)得非常充實(shí)和幸福。

劉思宇，這位上大二時(shí)就擁有自己的公益團(tuán)隊(duì)的年輕人，為了遞交《西雙版納環(huán)境保護(hù)報(bào)告》，冒著大雨一連5天等在政府門口。劉思宇在中山大學(xué)演講時(shí)講道：“改變是要自己行動(dòng)的，因?yàn)槟闼玖⒌牡胤骄褪悄愕闹袊?guó)，你怎樣，你的中國(guó)就怎樣，你光明，中國(guó)就不黑暗！……公益不是簡(jiǎn)單的活動(dòng)，不是高調(diào)的作秀，也不是一種悲情的苦行。公益是一種習(xí)慣，舉手之勞就能幫助人。讓別人生活得更好，我們何樂(lè)而不為呢？”

請(qǐng)以“道德心的來(lái)源”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

18.一個(gè)正常的社會(huì)應(yīng)該是什么樣的呢？它本身就是由大多數(shù)不具有特殊本領(lǐng)的人組成。他們不僅是這個(gè)社會(huì)的主體，而且是這個(gè)社會(huì)的基石。即一個(gè)人原本即使無(wú)特長(zhǎng)、無(wú)高超本領(lǐng)，也足以獲得怡然自樂(lè)的生活，足以獲得一種普通人的生活快樂(lè)和生活意義。一個(gè)社會(huì)，如果有這樣的理念，即人的基本快樂(lè)和基本生活必須靠“過(guò)人的本領(lǐng)”來(lái)保障，那其實(shí)是構(gòu)造一種由“人上人”和“人下人”組成的社會(huì)。這種理念不僅取消了普通人的生活樂(lè)趣和生活意義，并且為這種剝奪制造社會(huì)解釋。

請(qǐng)以“這樣的生活”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

四、材料作文

19.這是一個(gè)關(guān)于“一元套餐”的故事。小餐飲公司“暢飲暢食”的老板簡(jiǎn)耀輝，承包下河南一所大學(xué)的餐廳。為了打響“暢飲暢食”的知名度，在推出26個(gè)飯菜窗口后，他推出了27號(hào)特殊窗口——“一元套餐”。這是專為貧困生提供的窗口。學(xué)生僅花一元錢，就可享用以下食物：一個(gè)二兩重的饅頭、一碗菜、一碗粥（或湯），外加一小份葷菜（魚(yú)或肉），加上人工費(fèi)，每賣出一份“一元套餐”，簡(jiǎn)耀輝會(huì)凈賠三四毛。不少非貧困生紛紛光顧27號(hào)窗口。三個(gè)月下來(lái)，簡(jiǎn)耀輝已貼進(jìn)去兩萬(wàn)多元。就在簡(jiǎn)耀輝扛不住打算拆掉27號(hào)窗口時(shí)，26號(hào)窗口銷售量大增，27號(hào)窗口銷量卻直線下降。原來(lái)在兩天前有一場(chǎng)征文比賽，一篇沒(méi)有署名的文章引起了所有學(xué)生的關(guān)注，寫(xiě)的正是“一元套餐”的故事。大家被27號(hào)窗口感動(dòng)了。于是，大部分學(xué)生不再光顧27號(hào)窗口，他們希望“一元套餐”能真正被派送到那些貧困生手里。善良感動(dòng)了善良?！皶筹嫊呈场睆拇私拥搅撕芏鄬W(xué)校、企業(yè)的餐廳承包邀請(qǐng)。27號(hào)窗口也變成了一個(gè)眾所周知的“溫馨窗口”。

請(qǐng)根據(jù)材料自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

20．“經(jīng)過(guò)一陣烏云的打磨/我眼中的那一輪月亮/更亮了//就像我手中的這把刀/在經(jīng)過(guò)石頭反復(fù)打磨之后/終于變得鋒利起來(lái)//看來(lái)，打磨是必要的/就像命運(yùn)/需要苦難打磨/而一個(gè)人的一生/究竟要多少次打磨/才能閃光呢”（《打磨》）這首詩(shī)啟發(fā)我們：人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的“打磨”。

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷及感悟，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

21．“花凋了呢/愛(ài)它的翠葉田田/葉殘了呢/聽(tīng)打在上面的雨聲呀”

這首詩(shī)給我們很多啟迪，告訴我們?cè)鯓优c人相處，怎樣對(duì)待人和事。請(qǐng)結(jié)合我們的學(xué)習(xí)生活，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

22.“右手寫(xiě)字/沒(méi)有人會(huì)驚訝/左手提筆/眾人嗤之左撇子/土里點(diǎn)豆/沒(méi)有人會(huì)驚詫/水中種瓜/驚訝之外是驚詫”

生活中，這樣的驚訝、驚詫還有很多，面對(duì)這些并不算新鮮甚至很普通的事物，我們?yōu)槭裁磿?huì)有驚訝、驚詫的心理感受呢？請(qǐng)結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

23.著名作家鄭淵潔講過(guò)這樣一件事，他有一位小讀者長(zhǎng)大后，開(kāi)了一家餐館。一次，正逢他檢驗(yàn)采購(gòu)的鮮肉，鄭淵潔就向他請(qǐng)教最好的肉用來(lái)做什么菜，他說(shuō)豬排牛排。鄭淵潔又問(wèn)最差的肉用來(lái)做什么，他說(shuō)丸子。

一塊一塊的肉端上餐桌，必須要經(jīng)得起食客的檢驗(yàn)，只有丸子這種混雜在一起的肉才可以濫竽充數(shù)魚(yú)龍混雜。

個(gè)性差異是人類得以進(jìn)步的基礎(chǔ)。千人一面，你中有我，我中有你，導(dǎo)致停滯不前。老虎都是一只一只的，豺狼才是一群一群的。

人生也是這個(gè)道理。成功者往往是獨(dú)辟蹊徑，失敗者大都是隨波逐流。請(qǐng)結(jié)合故事的涵義，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

24.一個(gè)騎師，讓他的馬兒接受了徹底的訓(xùn)練，因此他可以隨心所欲地使喚它。只要把馬鞭子一揚(yáng)，馬兒就乖乖地聽(tīng)他支配，而且騎師說(shuō)的話，馬兒句句都明白。

“給這樣的馬加上韁繩是多余的?！彼J(rèn)為用言語(yǔ)就可以把馬駕馭住了。有一天騎師出去時(shí)，就把韁繩解掉了。在原野上飛跑，當(dāng)它知道什么約束也沒(méi)有的時(shí)候，英勇的駿馬就越發(fā)大膽了。它不再聽(tīng)主人的斥責(zé)，愈來(lái)愈快地飛馳在原野上。

不幸的騎師，此時(shí)已毫無(wú)辦法控制他的馬，他想用韁繩重新套上馬頭，但已經(jīng)無(wú)法辦到。完全無(wú)拘無(wú)束的馬兒撒開(kāi)四蹄，一路狂奔著，竟把騎師摔下馬來(lái)。而它還是瘋狂地向前沖，像一陣風(fēng)似的，什么也不看，什么方向也不辨，一股勁沖下深谷，摔了個(gè)粉身碎骨。

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

25.明代呂坤曾說(shuō)：“有過(guò)是一過(guò)；不肯認(rèn)過(guò)又是一過(guò)；一認(rèn)則兩過(guò)都無(wú)，一不認(rèn)則兩過(guò)不免。”其實(shí)公眾大都通情達(dá)理，自古至今，很少有人去糾纏一個(gè)聞過(guò)則改的人。（注：“過(guò)”，過(guò)錯(cuò)，過(guò)失）

請(qǐng)根據(jù)材料立意，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。

第四篇：中國(guó)中學(xué)生作文大賽

中國(guó)中學(xué)生作文大賽

2009-2010主題「為了美好的明天」

初中組

（共25題）

命題作文

1〃 總有柳暗花明時(shí)

2〃 走近世博會(huì)

3〃 對(duì)話姚明（或劉翔）

4〃 給自己點(diǎn)一盞燈

5〃 因?yàn)橛辛四?/p>

6〃 開(kāi)在記憶深處的花朵

7〃 小鳥(niǎo)叫了

8〃 走過(guò)今天

9〃 祈願(yuàn)

10〃 說(shuō)捨得

11〃 互聯(lián)網(wǎng)與我的明天

半命題作文

12〃，我的企盼

13〃 追逐

14〃 守望

15〃 我也是

16〃 帶著 出發(fā)

話題作文

17〃 以“成長(zhǎng)的味道”為話題，寫(xiě)一篇800字左右的作文，題目自擬。

18〃 以“擔(dān)當(dāng)”為話題，寫(xiě)一篇800字左右的作文，題目自擬。

19〃 門前的小草，綠了又黃，黃了又綠，大自然的風(fēng)景每天都是新的々我們?cè)诼L(zhǎng)大，父母卻漸漸老去々煤油燈成為古董，管道天然氣進(jìn)入廚房，電腦也擠進(jìn)我們的生活，真誠(chéng)和友誼被人們重新拾了貣來(lái)，時(shí)尚的春風(fēng)吹遍城市和鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落……

只要細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，變化無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。在你的生活中，你都看到、感受 3

到了哪些變化〇你有怎樣的感悟和思考〇請(qǐng)以“變化”為話題寫(xiě)一篇800左右的短文。題目自擬，文體不限。

20〃 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在農(nóng)村城市化的變革過(guò)程中，一些鄉(xiāng)村變成了城市，而城市碰到的問(wèn)題也越來(lái)越多。有

人說(shuō)，城市是人類智慧的結(jié)晶，又是人類問(wèn)題的場(chǎng)所，城市的兩面性隨著技術(shù)文明的發(fā)展暴露得越加充分和複雜。你有這方面的經(jīng)歷、感受和思考嗎〇請(qǐng)以“城市化的利與弊”為話題，寫(xiě)一篇800字左右的文章，題目自擬?？梢杂洈⒁?jiàn)聞，漫談體驗(yàn)，講述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想像，抒發(fā)情感，等等。

材料作文

21〃 溫家寶總理2009年6月14日在湖南大學(xué)座談會(huì)上說(shuō)〆“我希望同學(xué)們記住六個(gè)字〆此

時(shí)、此地、此身。此時(shí)，就是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，就立刻做貣來(lái)，不要拖延到以後々此地，就是從你們所處的崗位做貣，為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)，不要等到別的地方々此身，就是自己應(yīng)該而且能夠做到的事情，就要勇於承擔(dān)，不要推給別人?！?/p>

請(qǐng)以“讀溫總理寄語(yǔ)有感”為題，寫(xiě)一篇800字左右的文章。

22〃 14歲的高占喜，青海農(nóng)家子弟，因?yàn)橐淮坞娨暬顒?dòng)的策劃，他和城市的一個(gè)富家少年互

換了七天人生。節(jié)目打出的議題是〆“七天之後，高占喜還願(yuàn)意回到農(nóng)村嗎〇”七成的觀眾都預(yù)測(cè)，高占喜難以抵擋城市的誘惑，不願(yuàn)意回去。謎底卻提前揭曉了——當(dāng)?shù)弥约旱母赣H不慎扭傷了腳的消息時(shí)，占喜立刻要求趕回家鄉(xiāng)。“為什麼急著要走〇父親的腳傷不是大事。難得來(lái)一次城裡?！闭枷仓徽f(shuō)了一句〆“我家的麥子熟了?！?/p>

讀了以上材料，引發(fā)了你什麼聯(lián)想和感受〇你對(duì)高占喜的行為有什麼看法〇請(qǐng)你寫(xiě)一篇

800字左右的文章，題目自擬。

23〃 根據(jù)以下故事，聯(lián)繫自己的實(shí)際，寫(xiě)一篇800字左右的作文。題目自擬。

當(dāng)一塊石頭有了願(yuàn)望

一位郵遞員每天奔走在鄉(xiāng)村送信。一天，他被一塊石頭絆倒了。他拾貣石頭，突然想到，如果用這些石頭建造一座城堡，該有多好〈從此他就推著獨(dú)輪車送信，只要發(fā)現(xiàn)好看的石頭，便放到車上。每天晚上回家，他便按照自己的意願(yuàn)，建造石頭城堡。20年以後，法國(guó)最有名的旅遊景點(diǎn)“郵差的理想宮”誕生了。入口的一塊石頭上，刻著那位郵遞員的話〆“我想知道一塊有了願(yuàn)望的石頭能走多遠(yuǎn)?！边@塊石頭，就是多年前絆倒過(guò)他的那塊。

24〃 在八國(guó)集團(tuán)峰會(huì)於2009年7月8日在義大利拉奎拉拉開(kāi)帷幕的同時(shí)，一群來(lái)自世界各地的青少年也正在羅馬召開(kāi)會(huì)議，商討著與八國(guó)峰會(huì)幾乎一模一樣的全球性熱點(diǎn)話題。這就是前來(lái)參加由聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)發(fā)貣的“青少年八國(guó)峰會(huì)”的代表們。這些青少年就如何改善全世界兒童的狀況進(jìn)行交流和辯論，並且討論有關(guān)氣候變化、全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)、非洲發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育等熱點(diǎn)問(wèn)題。他們當(dāng)中的佼佼者于7月9日與出席本屆八國(guó)集團(tuán)峰會(huì)的世界領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了對(duì)話，呼籲八國(guó)集團(tuán)兌現(xiàn)承諾。

參加“青少年八國(guó)峰會(huì)”的代表們年齡在14至17歲之間，分別來(lái)自八國(guó)集團(tuán)各國(guó)以及

巴西、中國(guó)、埃及、印度、墨西哥和南非。共有五十多名各國(guó)青少年出席了會(huì)議。

設(shè)想你是“青少年八國(guó)峰會(huì)”的代表，請(qǐng)你就有關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題寫(xiě)一篇1000字左右的演講稿。25〃 閱讀下面的文字，根據(jù)材料自擬題目、自選文體寫(xiě)作。不少於600字。

一個(gè)生活平庸的人帶著對(duì)命運(yùn)的疑問(wèn)去拜訪禪師，他問(wèn)禪師〆“您說(shuō)，真的有命運(yùn)嗎〇”

“有的?！倍U師回答?！笆遣皇俏颐性]定窮困一生呢〇”他問(wèn)。

禪師讓他伸出左手只給他看說(shuō)〆“這條橫線叫做愛(ài)情線，這條斜線叫做事業(yè)線，另外一

條豎線就是生命線”。

然後禪師讓他跟自己一貣做了一個(gè)動(dòng)作，把手慢慢握貣來(lái)，握得緊緊的。禪師問(wèn)〆“你

說(shuō)這幾根線在哪里〇”那人迷惑的說(shuō)〆“在我的手裡啊〈”“命運(yùn)呢〇”

那人終於恍然大悟，原來(lái)命運(yùn)就掌握在自己手裡，而不是在別人的嘴裡。

高中組

（共25題）

命題作文

1〃 擁有的和不再擁有的2.明天的遐想

3〃 我心中的那片綠地

4〃 總有一條道路可以抵達(dá)

5〃 夢(mèng)想沒(méi)有有效期

6〃 洗禮

7〃 一步，一步，又一步

8〃 堅(jiān)持

9〃 “異想”與“天開(kāi)”

10〃 談良知

11〃 底線?防線

半命題作文

12〃 當(dāng)來(lái)臨的時(shí)候

13〃 我想，我應(yīng)該是_______

14〃 走吧，話題作文

15〃 “機(jī)遇可能只敲一次門，而誘惑總是按著門鈴不放?！?/p>

這就是社會(huì)，這就是生活?？辞暹@個(gè)現(xiàn)實(shí)，定會(huì)引發(fā)你的思考。請(qǐng)以此為話題寫(xiě)一篇1000

字左右的文章，題目自擬。

16〃 請(qǐng)以“一個(gè)值得商榷的話題”為題，寫(xiě)一篇1000字左右的駁論文，副標(biāo)題自定。17〃 以“擔(dān)當(dāng)”為話題，寫(xiě)一篇1000字左右的作文，題目自擬。

18〃 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在農(nóng)村城市化的變革過(guò)程中，一些鄉(xiāng)村變成了城市，而城市碰到的問(wèn)題也越來(lái)越多。有

人說(shuō)，城市是人類智慧的結(jié)晶，又是人類問(wèn)題的場(chǎng)所，城市的兩面性隨著技術(shù)文明的發(fā)展暴露得越加充分和複雜。你有這方面的經(jīng)歷、感受和思考嗎〇請(qǐng)以“城市化的利與弊”為話題，寫(xiě)一篇1000字左右的文章，題目自擬?？梢杂洈⒁?jiàn)聞，漫談體驗(yàn)，講述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想像，抒發(fā)情感，等等。

材料作文

19〃 溫家寶總理2009年6月14日在湖南大學(xué)座談會(huì)上說(shuō)〆“我希望同學(xué)們記住六個(gè)字〆此

時(shí)、此地、此身。此時(shí)，就是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，就立刻做貣來(lái)，不要拖延到以後々此地，就是從你們所處的崗位做貣，為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)，不要等到別的地方々此身，就是自己應(yīng)該而且能夠做到的事情，就要勇於承擔(dān)，不要推給別人?！?/p>

請(qǐng)以“讀溫總理寄語(yǔ)有感”為題，寫(xiě)一篇1000字左右的文章。

20〃著名詩(shī)人舒婷在完成200行長(zhǎng)詩(shī)《最後的挽歌》和三卷本文集後，表示到此止步，告別詩(shī)

壇。理由呢〇舒婷是這麼說(shuō)的〆自己沒(méi)有更好的詩(shī)歌獻(xiàn)給讀者時(shí)，寧願(yuàn)停止歌唱。當(dāng)沒(méi)有更好的詩(shī)歌獻(xiàn)給讀者時(shí)，自己寧願(yuàn)停止歌唱，這是一種多麼難能可貴的人生與藝

術(shù)態(tài)度……

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自擬題目，寫(xiě)一篇不少於800字的作文。

21〃 閱讀下面材料，體會(huì)其中含義，自擬題目，寫(xiě)一篇千字左右的作文。

有個(gè)少年想成為少林寺最出色的弟子。他問(wèn)大師〆“我要多少年才能那麼出色〇”大師回答〆“至少10年。”

少年說(shuō)〆“10年時(shí)間太長(zhǎng)了。如果我付出雙倍的努力，需要多長(zhǎng)時(shí)間呢〇”大師回答〆“20年?！?/p>

少年又問(wèn)〆“如果我夜以繼日地練習(xí)呢〇”

大師回答說(shuō)〆“30年?！?/p>

少年灰心了。他不解地問(wèn)大師〆“為什麼我每次說(shuō)更加努力，你反而告訴我需要更長(zhǎng)的時(shí)間呢〇”

大師說(shuō)〆“當(dāng)你一隻眼睛只顧盯著目標(biāo)時(shí)，那麼就剩下一隻眼睛尋找道路了?！?22〃 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

最新統(tǒng)計(jì)顯示，目前全世界已經(jīng)有超過(guò)4000萬(wàn)名外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，100多個(gè)國(guó)家超過(guò)

2300所大學(xué)都開(kāi)設(shè)有漢語(yǔ)課程。美國(guó)開(kāi)設(shè)中文課的中小學(xué)已超過(guò)4000所々法國(guó)教育部專門設(shè)立了漢語(yǔ)總監(jiān)一職。據(jù)預(yù)測(cè)，到2010年，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人將達(dá)1億。

讀了這段文字，你有何感想〇請(qǐng)自選角度，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少於800字的文章。

23〃 閱讀下面的一首詩(shī)歌，按要求作文。

如果你辛苦勞作已是功成名就 還想冒險(xiǎn)一搏哪怕功名成烏有 即使慘遭失敗也仍要從頭開(kāi)始 如果你跟村夫交談而不失恭敬之態(tài) 和王侯散步而不露諛媚之顏 如果他人的愛(ài)憎左右不了你的正氣 如果你和任何人為伍都能卓然獨(dú)立 如果昏惑的騷擾動(dòng)搖不了你的意志 你能等自己平心靜氣再作答謝 那麼你的修養(yǎng)就如同天地般博大 你就是真正的男子漢了 我的兒子 這是1907年諾貝爾獎(jiǎng)得主、英國(guó)作家約瑟夫·魯?shù)聛喌隆p卜林寫(xiě)給兒子的一首詩(shī)。讀了這首

詩(shī)，結(jié)合你自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕娜松形蚝腕w會(huì)。題目自擬，文體不限，800字以上。24〃 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

長(zhǎng)期從事學(xué)生思想教育研究的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)胡連生教授說(shuō)，現(xiàn)在少數(shù)學(xué)生中存在的迷戀

網(wǎng)路、虛度光陰、不求上進(jìn)等現(xiàn)象，從根本上講，都是責(zé)任感缺失的外在表現(xiàn)。一個(gè)連對(duì)自己和父母都不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，怎麼會(huì)承擔(dān)對(duì)集體、國(guó)家和事業(yè)的責(zé)任〇

《中國(guó)青年報(bào)》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說(shuō)〆“一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生，才會(huì)真正把自我實(shí)現(xiàn)和國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)繫貣來(lái)?！?/p>

不久前辭世的國(guó)學(xué)大師季羨林老人在《人生的意義與價(jià)值》一文中說(shuō)〆“在人類社會(huì)發(fā)

展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無(wú)的…… 人生的意義與價(jià)值恐怕就在於對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟後的責(zé)任感?！?/p>

讀了上述文字，你有何感想〇請(qǐng)聯(lián)繫社會(huì)實(shí)際或你的人生體驗(yàn)，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇1000字左右的作文。

25〃 閱讀下面的材料，自選角度，寫(xiě)一篇不少於800字的作文。

最近國(guó)內(nèi)一些媒體刊登了文化部部長(zhǎng)蔡武《我們失去文化創(chuàng)造力了嗎》一文，表述了對(duì)

目前文化領(lǐng)域中文化創(chuàng)造力不足的憂慮——在文化產(chǎn)品的創(chuàng)作方面，複製能力強(qiáng)大，原創(chuàng)能力不高……的確，環(huán)顧當(dāng)前的文化市場(chǎng)，無(wú)論是影視作品，還是書(shū)報(bào)雜誌，數(shù)量龐大、生產(chǎn)速度超快，但是，就在這些文化產(chǎn)品數(shù)量躍升的背後，卻是文化創(chuàng)造力的日益萎縮和衰微。大量速食式文化產(chǎn)品氾濫，但真正有影響的精品力作卻難得一見(jiàn)。

第五篇：中國(guó)中學(xué)生作文大賽(2009—2010)

中國(guó)中學(xué)生作文大賽（2009—2010）

高中組題目（共25題）

（一）命題作文

1．擁有的和不再擁有的2.明天的遐想

3．我心中的那片綠地

4．總有一條道路可以抵達(dá)

5．夢(mèng)想沒(méi)有有效期

6．洗禮

7．一步，一步，又一步

8．堅(jiān)持

9．“異想”與“天開(kāi)”

10．談良知

11．底線?防線

（二）半命題作文

12．當(dāng)來(lái)臨的時(shí)候

13．我想，我應(yīng)該是_______

14．走吧，（三）話題作文

15．“機(jī)遇可能只敲一次門，而誘惑總是按著門鈴不放。”

這就是社會(huì)，這就是生活?？辞暹@個(gè)現(xiàn)實(shí)，定會(huì)引發(fā)你的思考。請(qǐng)以此為話題寫(xiě)一篇1000字左右的文章，題目自擬。

16．請(qǐng)以“一個(gè)值得商榷的話題”為題，寫(xiě)一篇1000字左右的駁論文，副標(biāo)題自定。

17．以“擔(dān)當(dāng)”為話題，寫(xiě)一篇1000字左右的作文，題目自擬。

18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在農(nóng)村城市化的變革過(guò)程中，一些鄉(xiāng)村變成了城市，而城市碰到的問(wèn)題也越來(lái)越多。有人說(shuō)，城市是人類智慧的結(jié)晶，又是人類問(wèn)題的場(chǎng)所，城市的兩面性隨著技術(shù)文明的發(fā)展暴露得越加充分和復(fù)雜。你有這方面的經(jīng)歷、感受和思考嗎？請(qǐng)以“城市化的利與弊”為話題，寫(xiě)一篇1000字左右的文章，題目自擬?？梢杂洈⒁?jiàn)聞，漫談體驗(yàn)，講述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，抒發(fā)情感，等等。

（四）材料作文

19．溫家寶總理2009年6月14日在湖南大學(xué)座談會(huì)上說(shuō)：“我希望同學(xué)們記住六個(gè)字：此時(shí)、此地、此身。此時(shí)，就是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，就立刻做起來(lái)，不要拖延到以后；此地，就是從你們所處的崗位做起，為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)，不要等到別的地方；此身，就是自己應(yīng)該而且能夠做到的事情，就要勇于承擔(dān)，不要推給別人?！?/p>

請(qǐng)以“讀溫總理寄語(yǔ)有感”為題，寫(xiě)一篇1000字左右的文章。

20．著名詩(shī)人舒婷在完成200行長(zhǎng)詩(shī)《最后的挽歌》和三卷本文集后，表示到此止步，告別詩(shī)壇。理由呢？舒婷是這么說(shuō)的：自己沒(méi)有更好的詩(shī)歌獻(xiàn)給讀者時(shí)，寧愿停止歌唱。

當(dāng)沒(méi)有更好的詩(shī)歌獻(xiàn)給讀者時(shí)，自己寧愿停止歌唱，這是一種多么難能可貴的人生與藝術(shù)態(tài)度??

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

21．閱讀下面材料，體會(huì)其中含義，自擬題目，寫(xiě)一篇千字左右的作文。

有個(gè)少年想成為少林寺最出色的弟子。他問(wèn)大師：“我要多少年才能那么出色？” 大師回答：“至少10年?！?/p>

少年說(shuō)：“10年時(shí)間太長(zhǎng)了。如果我付出雙倍的努力，需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？”

大師回答：“20年?！?/p>

少年又問(wèn)：“如果我夜以繼日地練習(xí)呢？”

大師回答說(shuō)：“30年?！?/p>

少年灰心了。他不解地問(wèn)大師：“為什么我每次說(shuō)更加努力，你反而告訴我需要更長(zhǎng)的時(shí)間呢？”

大師說(shuō)：“當(dāng)你一只眼睛只顧盯著目標(biāo)時(shí)，那么就剩下一只眼睛尋找道路了。”

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

最新統(tǒng)計(jì)顯示，目前全世界已經(jīng)有超過(guò)4000萬(wàn)名外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，100多個(gè)國(guó)家超過(guò)2300所大學(xué)都開(kāi)設(shè)有漢語(yǔ)課程。美國(guó)開(kāi)設(shè)中文課的中小學(xué)已超過(guò)4000所；法國(guó)教育部專門設(shè)立了漢語(yǔ)總監(jiān)一職。據(jù)預(yù)測(cè)，到2010年，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人將達(dá)1億。

讀了這段文字，你有何感想？請(qǐng)自選角度，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

23．閱讀下面的一首詩(shī)歌，按要求作文。

如果你辛苦勞作已是功成名就

還想冒險(xiǎn)一搏哪怕功名成烏有

即使慘遭失敗也仍要從頭開(kāi)始

如果你跟村夫交談而不失恭敬之態(tài)

和王侯散步而不露諛媚之顏

如果他人的愛(ài)憎左右不了你的正氣

如果你和任何人為伍都能卓然獨(dú)立

如果昏惑的騷擾動(dòng)搖不了你的意志

你能等自己平心靜氣再作答謝

那么你的修養(yǎng)就如同天地般博大

你就是真正的男子漢了

我的兒子

這是1907年諾貝爾獎(jiǎng)得主、英國(guó)作家約瑟夫?魯?shù)聛喌?吉卜林寫(xiě)給兒子的一首詩(shī)。讀了這首詩(shī)，結(jié)合你自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕娜松形蚝腕w會(huì)。題目自擬，文體不限，800字以上。

24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

長(zhǎng)期從事學(xué)生思想教育研究的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)胡連生教授說(shuō)，現(xiàn)在少數(shù)學(xué)生中存在的迷戀網(wǎng)絡(luò)、虛度光陰、不求上進(jìn)等現(xiàn)象，從根本上講，都是責(zé)任感缺失的外在表現(xiàn)。一個(gè)連對(duì)自己和父母都不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，怎么會(huì)承擔(dān)對(duì)集體、國(guó)家和事業(yè)的責(zé)任？

《中國(guó)青年報(bào)》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說(shuō)：“一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生，才會(huì)真正把自我實(shí)現(xiàn)和國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)?！?/p>

不久前辭世的國(guó)學(xué)大師季羨林老人在《人生的意義與價(jià)值》一文中說(shuō)：“在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無(wú)的?? 人生的意義與價(jià)值恐怕就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感?！?/p>

讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或你的人生體驗(yàn)，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇1000字左右的作文。

25．閱讀下面的材料，自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

最近國(guó)內(nèi)一些媒體刊登了文化部部長(zhǎng)蔡武《我們失去文化創(chuàng)造力了嗎》一文，表述了對(duì)目前文化領(lǐng)域中文化創(chuàng)造力不足的憂慮——在文化產(chǎn)品的創(chuàng)作方面，復(fù)制能力強(qiáng)大，原創(chuàng)能力不高??的確，環(huán)顧當(dāng)前的文化市場(chǎng)，無(wú)論是影視作品，還是書(shū)報(bào)雜志，數(shù)量龐大、生產(chǎn)速度超快，但是，就在這些文化產(chǎn)品數(shù)量躍升的背后，卻是文化創(chuàng)造力的日益萎縮和衰微。大量快餐式文化產(chǎn)品泛濫，但真正有影響的精品力作卻難得一見(jiàn)。