第一篇：太昌允簡歷

簡歷

一．一般情況

姓名：太昌允性別：男出生年月日：1953年3月7日職稱：主任醫(yī)師專業(yè)：

心血管內(nèi)科，畢業(yè)學(xué)校:上海第二軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)療系,學(xué)歷:大學(xué)本科

二．業(yè)務(wù)工作簡歷

1．1974—1978年上海第二軍醫(yī)大學(xué)學(xué)習(xí)（本科）

2．1980—1982年遼寧醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院心血管內(nèi)科研修

3．1989年—1991年西安第四軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院心血管內(nèi)科主治醫(yī)師研修班畢業(yè)

4．1978—2002年中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)醫(yī)院第205中心醫(yī)院(三甲醫(yī)院)心血管內(nèi)科，老年病科（高干病房）主任（正師職）

5．1989年主治醫(yī)師，1997年副主任醫(yī)師，2002年3月主任醫(yī)師,6．2002—2008年北京朝陽區(qū)望京新城醫(yī)院執(zhí)行院長，醫(yī)療院長（韓國獨資）,7.2008----2011年北京醫(yī)星中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院 院長（二級中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院）

8.20011---2012年北京聯(lián)科中醫(yī)腎病醫(yī)院 院長（二級中醫(yī)醫(yī)院）

三．個人特長

1． 醫(yī)院管理，6.大內(nèi)科，急診搶救

2． 心血管內(nèi)科

3． 老年病科

4． 老年保健

5． 韓國語精通

四．工作業(yè)績

有30多篇論文發(fā)表在國際及國家級雜志上。如《美國中華心血管雜志》，《中國老年學(xué)雜志》，《中國急救醫(yī)學(xué)雜志》，《中國實用內(nèi)科雜志》，《中華誤診誤治雜志》，《醫(yī)學(xué)綜述雜志》，《中國新藥與臨床雜志》，《中國藥學(xué)雜志》，《中國心力衰竭雜志》等。論文題目從略。曾兩次參加國際學(xué)術(shù)會議及10余次國內(nèi)學(xué)術(shù)會議。

五．社會兼職

1． 中國心力衰竭協(xié)會委員

2． 中國老年學(xué)雜志特邀編委

3． 中華醫(yī)學(xué)會遼寧省分會老年學(xué)會委員

4． 中華醫(yī)學(xué)會遼寧省分會糖尿病學(xué)會委員

5． 原中國人民解放軍遼西地區(qū)老干部急救中心主任，高干病房主任

六．政治表現(xiàn)

1969年入黨，1969年任軍醫(yī)，曾被評為沈陽軍區(qū)先進(jìn)個人，三等功一次，多次受嘉獎，優(yōu)秀黨員，先進(jìn)工作者，本人所領(lǐng)導(dǎo)的科室連續(xù)七年被評為基層建設(shè)先進(jìn)科室，本人被評為優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

第二篇：不殺李昌奎判決書太山寨

不殺李昌奎判決書太山寨

2011年07月12日09:49法制日報楊興培我要評論(2236)字號：T|T [導(dǎo)讀]當(dāng)今世界,盡管還存在大陸法系與英美法系的分野,但有一點卻幾乎是完全相同的,即十分強調(diào)法官在判決書中充分闡述判決理由

楊興培 華東政法大學(xué)教授

原題 若在國外，李昌奎案判決書該如何寫

最近,云南李昌奎殘忍奸殺鄰居19歲少女王家飛并殘忍倒提摔死其3歲弟弟王家紅一案在市井坊間激起了極大的民憤。此案兩份判決書雖只有一字之差,但因“死緩”等于有了“免死牌”,頓時在家屬間和網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波。對此,云南省高級法院非常重視,表示目前已經(jīng)決定派人對此案進(jìn)行重新審查,之后會向社會公布一個審查結(jié)果。

此案如何發(fā)展人們將拭目以待,但該案折射出來的諸如如何看待法官的自由裁量權(quán)、刑事判決書應(yīng)當(dāng)如何敘述裁判理由、刑事判決在怎樣的程度上使社會公民能夠信服等問題卻是當(dāng)今我國刑事司法實踐不可回避、亟待重視的問題。他山之石,可以攻玉。在這方面,國外一些法治建設(shè)上比較規(guī)范的經(jīng)驗、司法活動中比較嚴(yán)肅認(rèn)真的一些做法可為我們提供借鑒。

在證據(jù)確鑿、事實清楚的基礎(chǔ)上如何進(jìn)行量刑,自古以來都免不掉一個自由裁量的問題,但能不能將自由裁量的理由公諸于眾卻是一個司法制度的問題。晚清沈家本總結(jié)了中國古代量刑不正?，F(xiàn)象時曾說到,生死罔由于法律,輕重必因于愛憎。受罰者不知其然,舉事者不知其法。類似的問題在古代的外國也是大量存在。所以,在1789年法國大革命過程中為了防止法官的罪刑擅斷和自由裁量,在《人權(quán)宣言》原則的指導(dǎo)下,法國于1791年制定了《法國刑法典》,對各種犯罪都規(guī)定了具體的犯罪構(gòu)成和絕對確定的法定刑,絲毫不允許法官擁有根據(jù)犯罪情節(jié)酌情科刑的空間,理論上稱為絕對罪刑法定主義。

但這種矯枉過正的做法注定是行不通的。于是,在1810年再次制定的《法國刑法典》中,除了對絕少數(shù)犯罪規(guī)定有絕對確定的法定刑以外,其余犯罪都規(guī)定了相對確定的法定刑。這樣在法律規(guī)定的幅度范圍以內(nèi),法官根據(jù)案件情節(jié)可以自由裁量刑罰。直到今天,在現(xiàn)代中外刑事司法實踐中,沒有人再去懷疑法官擁有自由裁量權(quán)的合法性與合理性。

但問題是,作為量刑的司法活動不但是一個追求正義、實現(xiàn)正義的過程,而且也應(yīng)當(dāng)是一個讓人們看得見正義的過程。判決書的判決理由是判決結(jié)果正當(dāng)化和具備權(quán)威性、說服力的重要載體。因此如何讓法官自由裁量的過程為社會公眾所了解和接受,法官寫好每一份刑事判決書就成了一個重要的司法活動內(nèi)容。刑事法官在判決書中所描述的審理過程和闡述的判案理由是法官裁判活動是否合法、合理的重要體現(xiàn),也是裁判結(jié)果是否體現(xiàn)司法正義的重要標(biāo)志。當(dāng)今世界,盡管還存在大陸法系與英美法系的分野,兩大法系雖然在司法實踐中彼此的做法各有不同,但有一點卻幾乎是完全相同的,即十分強調(diào)法官在判決書中充分闡述判決理由。

由于大陸法系的國家以成文法為司法依據(jù),法官不能創(chuàng)制具有拘束力的先例,因而其判決通常局限于對既存法律條款的分析解釋以實現(xiàn)犯罪事實與法律條款的匹配。

然而,如何闡述和強調(diào)判決理由卻又是十分重要的,正如法國法律學(xué)者迪德所指出的:“法院不只是做判決而已,他們還必須解釋其判決,解釋的目的是在說明判決的正確理由如何??以證明它不是武斷的看法,能使當(dāng)事人心服口服于法官的權(quán)威或威信,因為法官的判決是一個合理的陳述,必須有充分的理由,而且顯示出判決理由的相關(guān)的或邏輯的結(jié)構(gòu)?！狈ü僭谂袥Q書中詳細(xì)而深入闡述判決理由,不僅可以解釋法律并且在解釋過程中填補法律的漏洞,而且更在于以此表明裁判的合法性、合理性和公正性。

據(jù)學(xué)者考證,大陸法系的代表國家德國早在1911年第二屆德國法官會議上,與會的法官就發(fā)表聲明指出,法官沒有作出具有充分理由的判決是可恥的。第二次大戰(zhàn)以后,德國形成固定的判決公開制度,即所有判決都要公開,每個法官都要對他的判決負(fù)責(zé),并允許社會公眾尤其是法律界人士對判決理由和判決結(jié)果作出評述。據(jù)稱,德國法官在審理一個案件中,甚至往往用將近一半的時間制作判決書。近年來,德國某些法院開始實行在判決書中表達(dá)法官不同意見的制度。由此可見,隨著社會的發(fā)展,社會公眾對于充分闡述判決理由的要求也越來越高。強調(diào)判決理由的合理性和充分性,更是英美法系的傳統(tǒng)做法,已經(jīng)成為法官的思維定勢和應(yīng)盡義務(wù)。普通法強調(diào)判決理由的合理性和充分性,一方面是法官創(chuàng)制法律規(guī)則的需要,普通法的規(guī)則主要是從判例的判決理由中引申出來的,正如美國法律學(xué)者坎普所指出的:“由于法官要解釋法律,因此要創(chuàng)造法律。我們必須注意到,司法判決本身要形成法律規(guī)則。”另一方面,只有判決理由合理和充分,才能使法官的自由裁量體現(xiàn)出公正和正義,得到社會公眾的尊重,從而使法官不但成為社會智者、良心的代表,也是社會公正正義的化身。

在英國,一份好的判決書不但說理清楚,娓娓道來,層層推進(jìn),使判決結(jié)果建立在不可置疑的基礎(chǔ)上,而且在有爭議的判決書中,會把法官的不同意見一一加以羅列,最后寫明是通過“幾比幾”的比例作出判決結(jié)果的。

在美國,許多判決書的判決理由寫得十分冗長,但美國人喜歡把法官闡述的判決理由看作是法官知識水平的體現(xiàn)和和防止法官獨斷專行的保障。正是在這樣情況下,一個刑事案件不管其判決結(jié)果如何都會得到社會的承認(rèn)和尊重,即使對判決結(jié)果不滿的人也會很服氣地接受判決結(jié)果。

此次云南省高級法院的終審判決書雖言簡意賅,但其改判的理由并不充分甚至語焉不詳。高院審判委員會有27名成員,而且要成員過半(14人以上)同意判決結(jié)果的,才能作出判決。李昌奎案也不例外。但多少人同意改判,多少人反對改判一概盡在不言中。當(dāng)前司法活動還有許多不盡人意之處,如此一份判決如何使社會公眾信服自然成為社會關(guān)注的焦點。時至今日,經(jīng)過社會的“倒逼”,云南省高級法院才站出來說明“在適用法律上,大家有不同的意見”,自然有被動之嫌和被人不信任之所在。這是云南省高級法院在改判時沒有想到的,但愿亡羊補牢,為后來者戒。

第三篇：太昌初中2012-2013學(xué)第一學(xué)期德育工作計劃

太昌初中2012-2013學(xué)第一學(xué)期德育

工作計劃

在新的一年里，我們堅持“以人為本”“德育為先”的方針，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以“一切為了學(xué)生的健康發(fā)展”為立足點，以“學(xué)生自主管理”為載體，以“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新和適應(yīng)社會等能力”為重點；以“培養(yǎng)學(xué)生求真、求實、求細(xì)、求美”的學(xué)風(fēng)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心；以“關(guān)愛明天，普法先行”活動為契機(jī)，強化學(xué)生遵紀(jì)守法習(xí)慣，建設(shè)良好校風(fēng)；結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理示范點的打造，不斷提高學(xué)生良好的衛(wèi)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成；結(jié)合績效工資的全面實行，以檢查、考核、評比為手段，加強班主任隊伍建設(shè)，提升班級管理水平。開展形式多樣的主題班會活動，增強德育工作的針對性、實效性，努力營造良好的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的氛圍，使學(xué)生德智體美等方面都能得到發(fā)展。為卓有成效地開展各項工作，特制定出了詳細(xì)德育工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以愛國主義教育為主線，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，依照《中學(xué)德育大綱》，進(jìn)一步貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，把學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)性發(fā)展作為學(xué)校德育工作計劃的重要目標(biāo)。

二、總體目標(biāo)：

1、強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學(xué)生學(xué)做真人。

3、形成良好的班風(fēng)班貌

三、具體措施：

第一周：

1、學(xué)生儀表儀容的檢查

2、學(xué)生會、班委會、團(tuán)支部的組建；

3、暑假作業(yè)的檢查。

第二、三周：

1、教師節(jié)慶?；顒印o老師送小禮物。

2、學(xué)會尊師愛友的主題班會。

3、遵守課堂紀(jì)律教育主題班會；

4、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成周。

第四周：

1、月考考前動員、抓好考風(fēng)考紀(jì)。

第五周：

1、禮儀習(xí)慣教育；

第六周：

1、國慶長假。

第七周：

1、做好月考考試分析

2、總結(jié)月考中的成敗經(jīng)驗

第八周：

1、開展愛國主義教育；

2、儀容儀表檢查周；

第九周：

1、學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范； 第十周：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流座談；

十一周：

1、做好迎接期中考試的準(zhǔn)備工作。

十二周：

1、期中考試分析；

2、總結(jié)期中考試中的成敗經(jīng)驗

3、制定第二次月考的考試目標(biāo)。

十三周：

1、加強法制教育，做遵紀(jì)守法的小公民；

十四周：

1、第二次月考準(zhǔn)工作；

十五、十六周：

1、第二次月考考試分析；

十七周：

1、元旦文藝匯演準(zhǔn)備工作；

十八周：

1、全力迎接元旦文娛晚會。

十九周：

1、復(fù)習(xí)迎考。

二十周：

1、期末考試相關(guān)工作

注：以上措施若與學(xué)校的安排有所沖突，則以學(xué)校的安排為主。為了把每周的計劃落到實處，在實施的過程當(dāng)中亦可作適當(dāng)?shù)淖儎印?/p>

2012年9月 太昌初中

第四篇：太昌初級中學(xué)家校共同教育管理協(xié)議書

太昌初級中學(xué)家校共教共管協(xié)議書

家長朋友們：

孩子是祖國的未來，家長的希望，教育孩子應(yīng)由社會、學(xué)校、家長共同承擔(dān)。為了孩子健康的成長和學(xué)習(xí)，根據(jù)相關(guān)法律及我校實際，經(jīng)學(xué)校行政會議研究，決定與學(xué)生家長簽訂以下協(xié)議。

1、班主任有責(zé)任告知家長學(xué)生開學(xué)及放假時間，請家長按時接送學(xué)生，同時須做好學(xué)生在校外期間的監(jiān)護(hù)與管理事宜。

2、班主任無不當(dāng)行為，而學(xué)生在返校、離校途中或擅自離校期間出現(xiàn)不安全事故，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。學(xué)生患病或有事需請假時，家長須在假條上簽字或電話告知班主任。

3、家長在學(xué)生不按時回家時，應(yīng)及時與班主任聯(lián)系，班主任聯(lián)系電話：_________________。如果不及時與班主任和學(xué)校聯(lián)系，致使學(xué)生在校外出現(xiàn)擾亂社會治安等違法行為或不安全事故，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

4、對學(xué)生擅自離校、越墻、爬門等行為造成學(xué)生傷害事故，由學(xué)生家長自負(fù)。休假期間,學(xué)生自行滯留學(xué)?；蜃孕械叫０l(fā)生的不安全事故，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

5、學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生涉足游戲室、臺球室、網(wǎng)吧等不適合未成年人出入的場所，違者將受學(xué)校嚴(yán)肅處理；學(xué)生來學(xué)校之前，家長須親自檢查學(xué)生所帶物品，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶易燃、易爆、管制刀具等易造成危害的物品和非處方藥品、超量常用藥品及零食，以免造成不安全事故，由此造成的后果學(xué)校不負(fù)責(zé)任。

6、學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生以任何理由私自到同學(xué)或親友家借宿，以防出現(xiàn)抽煙、喝酒、打架、偷盜等違紀(jì)違法事件。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生與有劣跡的社會青年交往時，應(yīng)及時與班主任聯(lián)系，商量共同教育，以防學(xué)生沾染不良習(xí)氣。

7、學(xué)生有特異體質(zhì)、特殊疾病或繼往病史，不宜參加某種教育教學(xué)活動，家長應(yīng)及時告知班主任不得隱瞞，否則學(xué)校不承擔(dān)安全事故責(zé)任。

8、當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒異常或?qū)W習(xí)不用心時，請及時與班主任取得聯(lián)系，防止學(xué)生因心理或生理因素而出現(xiàn)不良行為。

9、本協(xié)議一式二份，分別由學(xué)生家長、學(xué)校持有（班主任收繳政教處統(tǒng)一管理）。

學(xué)生家長簽名：班主任簽名：

太昌初級中學(xué)

年月日

第五篇：找工作難可能因簡歷太平庸

Having trouble with your job search? Not sure why you aren't getting more interviews?

找工作有困難？不知道自己為什么進(jìn)不了面試？

It could be because of your lacklustre（無生氣的）CV.No matter how impressive your accomplishments are, your CV may not reflect them to your best advantage.Several LinkedIn Influencers weighed in on the topic this week.What could your CV be saying(or not saying)about you and yourcareer? Here's what two of them had to say.這可能是因為你的表現(xiàn)（無生氣的）簡歷。不管你的成就多么令人印象深刻的是，你的簡歷可能不反映他們對你最有利的。幾個人在LinkedIn稱這周話題。請問你的簡歷可以說（或不說）你和你的事業(yè)？這里有兩個不得不說。

Liz Ryan, chief executive officer and founder, Human Workplace

Don't underestimate the power of a CV to hurt your career when you least expect it, wrote Ryan in her post, Five Deadliest Resume Mistakes(And How to Fix Them).What might you be doing wrong?

Among the things Ryan wrote that would-be job seekers should beware of in their CV.“The worst brand in the world is the brand 'I can do anything!' No one will believe you,” Ryan wrote.“Even if you can do everything, you've got to choose something that you especially love to do, otherwise you come across as someone who doesn't know him or herself well enough or have the confidence to plot your own course.”

“Always start with a summary at the top, just under your contact section.Don't show hiring managers a list of past jobs and expect them to determine what you intend to do next,” wrote Ryan.Be mindful about giving too many details.“No one cares about your tasks and duties.That's just telling us what anybody in the job would have done,” wrote Ryan.“The more senior you are, the less detail you need to include.”

It's also crucial to not use boring language, Ryan wrote.“Using phrases like ‘Results-oriented professional with a bottom-line orientation'…was a wonderful way to write a resume in 1982 or even 1997, but not today.”

Alex Malley, chief executive officer at CPA Australia

Is it possible that people have “l(fā)ost the art of creative(but honest)writing,” in their CVs and cover letters, queried Malley in his post Stop Sending Out Boring Resumes.From what he has seen, the answer is yes.How can you differentiate yourself from the “chronological accounts of a professional existence”?

“A resume… is a story of personality, performance, persistence and persuasion,” he wrote.“It requires the use of simple language, short sentences and evidence by brief example of outcomes achieved.”

One way to make certain you achieve that, Malley wrote, is to avoid confining yourself to a resume template.“More and more, I see similarly structured resumes for more senior roles.Anyone with a substantive career behind them should not accept the confines of a template” if they want to show how their success came from what they brought individually to a career.How can you put that into practice? Pretend you're writing to a publisher to persuade them to commission your life story into a book,“ wrote Malley ”Learn how to represent your whole life in as interesting form as you can.This has to be personal, compelling, illustrative and emotive.“

To test your improved presentation, ”Select five people… and ask each one to read your story.Observe their body language and reactions.This is likely the first time you are able to see the response someone has to your story," Malley wrote.From that feedback, you can begin to craft an interesting--and stand-out CV and cover letter.更多英語學(xué)習(xí)：面試英語學(xué)習(xí)