第一篇：講座題目

講座題目：徳耀中華，庇佑人生--實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的文化力量 時(shí)間：5月21日（周三）下午15:00

地點(diǎn)：翡翠湖校區(qū)建藝館負(fù)一樓報(bào)告廳

報(bào) 告 人：陳緒新教授 中國(guó)夢(mèng)蘊(yùn)含著中華民族偉大復(fù)興的文化力量。文化是一個(gè)復(fù)雜的體系，既包括文化的物化形態(tài)，也包括文化的價(jià)值形態(tài)，兩者密切聯(lián)系又相互區(qū)別，其中，文化的價(jià)值形態(tài)是建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的根本任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要支撐。中國(guó)夢(mèng)因有了文化力量推動(dòng)而變得高遠(yuǎn)而磅礴。先進(jìn)文化的聚合融通功能形成了文化牽引力、文化競(jìng)爭(zhēng)力、文化軟實(shí)力、文化輻射力、文化影響力，它為“中國(guó)夢(mèng)”源源不斷地提供理論支撐、思想先導(dǎo)和精神動(dòng)力。

1.中國(guó)夢(mèng)體現(xiàn)了中華民族的文化底蘊(yùn)，決定著中華民族的歷史命運(yùn)

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大理想決定著中華民族的歷史命運(yùn)。理想是一個(gè)時(shí)代的價(jià)值刻度，有什么樣的理想，就會(huì)形成什么樣的價(jià)值觀。價(jià)值觀的定律告訴我們，價(jià)值觀決定著道路形成方向的基本要素，有什么樣的價(jià)值觀，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的道路，也就有什么樣的理想元素。中國(guó)夢(mèng)的理想維度決定的是一種價(jià)值觀形成的基本要素，即社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想的確立。

2中國(guó)夢(mèng)蘊(yùn)含著中華民族偉大復(fù)興的文化力量，決定著中國(guó)道路的前行方向文化軟實(shí)力正日益成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持，在當(dāng)前綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用更加凸顯?！拔幕瘡?qiáng)國(guó)”凝聚著中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的結(jié)晶，其核心價(jià)值觀念、道德倫理思想、精神文化生活、文化整體實(shí)力，決定著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的基本功能和前行方向，是推進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”激情放飛和絢麗盛開(kāi)的內(nèi)驅(qū)力和表現(xiàn)力。中國(guó)夢(mèng)因有了文化力量推動(dòng)而變得高遠(yuǎn)而磅礴，鼓舞著中華民族不懈努力、不斷奮進(jìn)。先進(jìn)文化的聚合融通功能形成了文化牽引力、文化競(jìng)爭(zhēng)力、文化軟實(shí)力、文化輻射力、文化影響力，它為中國(guó)夢(mèng)源源不斷地提供了理論支撐、思想先導(dǎo)和精神動(dòng)力。

3.讓文化力量滲透到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的每一個(gè)角落

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路即中國(guó)特色社會(huì)主義道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神即以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，必須凝聚中國(guó)力量即中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。要堅(jiān)持中華民族文化的傳承與創(chuàng)新，要堅(jiān)持不斷創(chuàng)新才能可持續(xù)發(fā)展，要堅(jiān)持多元文化的吐納與整合，要轉(zhuǎn)變觀念堅(jiān)持以服務(wù)公眾為本，讓文化力量滲透到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的每一個(gè)角落。

第二篇：國(guó)家公務(wù)員制度講座題目

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國(guó)家公務(wù)員制度講座題目

（第六章——第十章）

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.新錄用的公務(wù)員試用期為（）。

A．3個(gè)月

B．6個(gè)月

C．12個(gè)月

D．24個(gè)月 2.招錄機(jī)關(guān)根據(jù)（）對(duì)報(bào)考申請(qǐng)進(jìn)行審查。

A．希望的招錄標(biāo)準(zhǔn)

B．編制限額

C．人數(shù)

D．報(bào)考資格條件 3.體檢的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（）確定。A．職位要求

B．健康人標(biāo)準(zhǔn)

C．本人情況

D．所有擬錄用人情況

4.錄用特殊職位的公務(wù)員，經(jīng)（）批準(zhǔn)，可以簡(jiǎn)化程序或者采用其他測(cè)評(píng)辦法。

A．省級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén)

B．省級(jí)政府 C．全國(guó)人大常委會(huì)

D．國(guó)務(wù)院

5.非領(lǐng)導(dǎo)成員公務(wù)員的定期考核采?。ǎ┑姆绞健．半考核

B．季度考核

C．兩考核

D．考核 6.考核的結(jié)果應(yīng)當(dāng)以（）形式通知公務(wù)員本人。A．口頭 B．書(shū)面 C．談話 D．公示

7.調(diào)整公務(wù)員職務(wù)、級(jí)別、工資以及公務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)、辭退的依據(jù)是（）。

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A．平時(shí)考核的結(jié)果

B．年終考核的結(jié)果 C．定期考核的結(jié)果

D．不定期考核的結(jié)果 8.領(lǐng)導(dǎo)成員職務(wù)按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行（）。A．退休制

B．選舉制

C．輪換制

D．任期制

9.下列哪種公務(wù)員在選舉結(jié)果生效時(shí)即任當(dāng)選職務(wù)；任期屆滿不再連任，或者任期內(nèi)辭職、被罷免、被撤職的，其所任職務(wù)即終止？（）A．選任制

B．委任制

C．聘任制

D．合同制

10.下列哪種公務(wù)員遇有試用期滿考核合格、職務(wù)發(fā)生變化、不再擔(dān)任公務(wù)員職務(wù)以及其他情形需要任免職務(wù)的，應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)限和規(guī)定的程序任免其職務(wù)？（）

A．選任制

B．委任制

C．聘任制

D．合同制

二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1、國(guó)家公務(wù)員考核分為（）

A 考核

B平時(shí)考核

C 年終考核

D 年末考核

2、國(guó)家公務(wù)員的考核結(jié)果分為（）A 優(yōu)秀

B 稱職

C 基本稱職

D 不稱職

3、國(guó)家公務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)的種類(lèi)（）A 精神獎(jiǎng)勵(lì)

B 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

C 晉升獎(jiǎng)勵(lì)

D 口頭獎(jiǎng)勵(lì) 4.下列不得錄用為公務(wù)員的是（）A 曾因犯罪受過(guò)處罰的B 曾被開(kāi)除公職的

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C 曾受過(guò)記過(guò)處分的D 年滿十八周歲的

5.錄用公務(wù)員，招錄機(jī)關(guān)依據(jù)（）,提出擬錄用人員名單，予以公示。

A 考試成績(jī)

B 考察情況

C 體檢結(jié)果

D 群眾評(píng)議

6.對(duì)非領(lǐng)導(dǎo)成員公務(wù)員的定期考核的方式是（）A 先由個(gè)人按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行總結(jié)。

B 主管領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)取群眾意見(jiàn)后，提出考核等次建議。

C 由本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人或者授權(quán)的考核委員會(huì)確定考核等次。

D 定期考核要與平時(shí)考核相結(jié)合，定期考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ)。

7.公務(wù)員晉升職務(wù)，應(yīng)當(dāng)具備擬任職務(wù)所要求的條件和資格有（）A 思想政治素質(zhì)

B 工作能力

C 文化程度

D 任職經(jīng)歷

8.公務(wù)員晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，按照下列哪種程序辦理（）A 民主推薦，確定考察對(duì)象

B 組織考察，研究提出任職建議方案，并根據(jù)需要在一定范圍內(nèi)進(jìn)

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行醞釀

C 按照管理權(quán)限討論決定

D 按照規(guī)定履行任職手續(xù)

9.國(guó)家公務(wù)員晉升包含有哪些情況（）

A 職務(wù)晉升

B 級(jí)別晉升

C 工資檔次晉升

D 職級(jí)晉升

10.我國(guó)公務(wù)員職務(wù)任免的主要方式是（）A 選任制

B 委任制

C 提名委任制

D 考任制

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）

1．關(guān)于考試錄用公務(wù)員的組織權(quán)限,公務(wù)員法是怎樣規(guī)定的？

2．國(guó)家公務(wù)員考核的內(nèi)容。3．國(guó)家公務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)的原則。4．國(guó)家公務(wù)員任免程序？

四、案例分析題（每題10分，共20分）案例分析一

某機(jī)關(guān)一名工作人員在考核中被定為不稱職,該工作人員認(rèn)為機(jī)關(guān)對(duì)其作出的考核結(jié)果明顯不符合實(shí)際情況,向其所在機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)核,一個(gè)月后該機(jī)關(guān)作出了維持原考核結(jié)果的復(fù)核決定,該名工作人員在接到復(fù)核結(jié)果一個(gè)月后提出申訴。

問(wèn):1.公務(wù)員對(duì)定期考核結(jié)果有異議的能否申請(qǐng)復(fù)核? 2.本案中受理復(fù)核以及申訴的程序有哪些不符合規(guī)定的? 3.該人員應(yīng)該向哪個(gè)機(jī)關(guān)或部門(mén)提出申訴? 案例分析二

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某省在公務(wù)員的公開(kāi)招考中,未按擬任職位所要求的資格條件錄用了一名人員,被他人舉報(bào)至有關(guān)部門(mén).經(jīng)調(diào)查證實(shí),該省人事廳參與公務(wù)員招錄工作的一名工作人員徇私舞弊,通過(guò)制造“假學(xué)歷”將這名不具備資格條件的人員錄用.請(qǐng)問(wèn),根據(jù)公務(wù)員法這名工作人員違反了哪條規(guī)定?承擔(dān)的法律責(zé)任是什么? 答案：

一、單選

1.C 2.D 3.A 4.A 5.D 6.B 7.C 8.D 9.A 10.B

二、多選

1.AB

2.ABCD

3.AB

4.AB

5.ABC 6.ABC

7.ABCD

8.ABCD 9.ABC

10.ABD

三、簡(jiǎn)答

1.中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員的錄用由中央公務(wù)員主管部門(mén)負(fù)責(zé)組織;地方各級(jí)公務(wù)員的錄用由省級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)負(fù)責(zé)組織,必要時(shí)省級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)可以授權(quán)設(shè)區(qū)的市級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)負(fù)責(zé)組織.2.德、能、勤、績(jī)、廉。

3.1)精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合的原則。2)公平合理，獎(jiǎng)勵(lì)得當(dāng)?shù)脑瓌t。3)獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒相結(jié)合的原則。4)獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)，注重實(shí)效的原則。4．1）提出擬任職人選;

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2）考察;3）決定任命;4）下發(fā)任職通知

四、案例分析 案例分析一

1．公務(wù)員對(duì)定期考核結(jié)果不服的可以申請(qǐng)復(fù)核.公務(wù)員法規(guī)定公務(wù)員對(duì)定期考核定為不稱職的可以申請(qǐng)復(fù)核或者申訴.2.本案中其所在機(jī)關(guān)在收到復(fù)核申請(qǐng)一個(gè)月后才作出復(fù)核決定,超過(guò)了公務(wù)員法規(guī)定的“三十日內(nèi)作出復(fù)核決定”的期限;該名公務(wù)員在接到復(fù)核結(jié)果一個(gè)月后提出申訴超過(guò)了公務(wù)員法規(guī)定的“十五天”的期限.3.該名公務(wù)員應(yīng)當(dāng)向同級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)或者其所在機(jī)關(guān)的上一級(jí)級(jí)機(jī)關(guān)提出申訴.案例分析二

本案中的這名工作人員的行為屬于公務(wù)員主管部門(mén)工作人員的違法行為.公務(wù)員法專(zhuān)門(mén)規(guī)定了對(duì)公務(wù)員主管部門(mén)工作人員違法行為的法律責(zé)任:濫用職權(quán),玩忽職守,徇私舞弊,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任;尚不構(gòu)成犯罪的,給予處分.精心收集

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第三篇：機(jī)設(shè)專(zhuān)業(yè)前沿講座---題目

機(jī)設(shè)專(zhuān)業(yè)前沿講座題目

1《數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品的創(chuàng)新策略》-周利平

2《高速水射流精密加工技術(shù)》

3《CAD/CAPP發(fā)展概況》-計(jì)算機(jī)集成制造（CIM）

-精益生產(chǎn)（Cecm Production）

-智能制造系統(tǒng)（Intelligent Manufacturing System）-《改變世界的機(jī)器》-精益生產(chǎn)

4《 沖壓過(guò)程中的力學(xué)問(wèn)題及成型過(guò)程模擬》-劉渝

5《PLC在運(yùn)動(dòng)控制中的應(yīng)用》-秦付軍

6《計(jì)算機(jī)輔助工程優(yōu)化、分析與集成》

7《重大裝備數(shù)字化設(shè)計(jì)制造》

論文要求：

1）標(biāo)題（小三，粗體，宋體）2）摘要（小五，粗體，宋體）：內(nèi)容（小五，宋體）3）關(guān)鍵字（小五，粗體，宋體）：內(nèi)容（小五，宋體）4）標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵字的英文翻譯 5）正文 6）結(jié)束語(yǔ)

7）參考文獻(xiàn)（4年以內(nèi)的最新文獻(xiàn)）

第四篇：報(bào)告題目-中文)講座通知

（報(bào)告題目-中文）講座通知

報(bào)告題目： 報(bào) 告 人： 講座時(shí)間： 講座地點(diǎn)： 邀 請(qǐng) 人： 承辦學(xué)院： 聯(lián) 系 人： 聯(lián)系電話：

報(bào)告簡(jiǎn)介（50字左右）： 報(bào)告人簡(jiǎn)介（50字左右）：

注：請(qǐng)各位老師注意，通知中的內(nèi)容須為中文。

第五篇：中考應(yīng)試作文講座(三)——緊扣題目去構(gòu)思

中考應(yīng)試作文講座

（三）——緊扣題目去構(gòu)思

一，善于補(bǔ)題

1，有些命題作文題目只給出一個(gè)詞或短語(yǔ)，我們?cè)鯓幼屗蜕钕嗦?lián)系呢？單這個(gè)詞似乎看不出來(lái)。需要我們多角度的思考，把這一個(gè)詞補(bǔ)成一個(gè)短語(yǔ)或句子，才能把題目和生活聯(lián)系起來(lái)。然后我們選擇其中一個(gè)適合自己的角度去寫(xiě)成文章。

如請(qǐng)以“珍惜”為題寫(xiě)一篇作文。我們可以在“珍惜”的后邊補(bǔ)上“時(shí)間、糧食、親情、友誼、環(huán)境、資源”等詞語(yǔ)，和珍惜構(gòu)成一個(gè)短語(yǔ)，每一個(gè)短語(yǔ)都產(chǎn)生了一個(gè)角度。如從“珍惜時(shí)間”聯(lián)想到我平時(shí)怎樣爭(zhēng)分奪秒的抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的具體事件，（1）課堂上，不走思，聚精會(huì)神的聽(tīng)講。（2）下課后，走路、吃飯、晚上睡不著覺(jué)的時(shí)候都在思考學(xué)習(xí)上問(wèn)題。（3）節(jié)假日抓緊時(shí)間做功課。結(jié)尾寫(xiě)自己珍惜時(shí)間的效果和感悟，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，珍惜時(shí)間就是珍惜生命，生命的尺度拉長(zhǎng)了。再如，由“珍惜友誼”聯(lián)想到同學(xué)之間的友好相處，由“珍惜親情”聯(lián)想到和父母處好關(guān)系。這樣一補(bǔ)，一聯(lián)想，題目就和生活接上了軌，我們就找到了那個(gè)符合題目要求的生活模型，作文的思路就打開(kāi)了。我曾寫(xiě)過(guò)父親珍惜糧食的作文，請(qǐng)同學(xué)們參看我的的《珍惜》。

2，半命題作文應(yīng)也應(yīng)當(dāng)做這樣的補(bǔ)充，然后在其中選擇一個(gè)角度。如“在 中成長(zhǎng)”，你可以在橫線上加上“奮斗”“拼搏”

“勞動(dòng)”“失敗”“關(guān)愛(ài)”“期望”“合作”“挫折”等詞語(yǔ)，然后依據(jù)這些短語(yǔ)去聯(lián)想自己生活中可寫(xiě)的內(nèi)容，進(jìn)而確定你要寫(xiě)的角度。第一次師生同考作文，因?yàn)槲叶嗄隂](méi)做過(guò)這樣的嘗試，又怕在老師們面前丟了人，就選擇了一個(gè)平易的角度“在勞動(dòng)中成長(zhǎng)”，請(qǐng)參看我寫(xiě)的《在勞動(dòng)中成長(zhǎng)》。應(yīng)該注意，你補(bǔ)的內(nèi)容只是匡定了你選材的范圍，它并不是你表達(dá)的重點(diǎn)，重點(diǎn)是“成長(zhǎng)”，所以在敘事的過(guò)程中要緊緊扣住“成長(zhǎng)”去著墨。再如題目“尋找 ”，你補(bǔ)的內(nèi)容只是你選材的范圍，在寫(xiě)作中還要突出“尋找”否則就是扣題不緊。（比較我的《尋找逝去的青春》和老師們寫(xiě)的作文，以體會(huì)這一點(diǎn)。）

二，從提示語(yǔ)中找角度

例一．2010年北京市中考作文是命題形式，題目是“凝聚”提示語(yǔ)：凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友誼，才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛(ài)心才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想……由凝聚親情可以聯(lián)想到一家人聚在一起吃年夜飯的情景，聯(lián)想到一家人給我過(guò)生日的情景，聯(lián)想到我生病時(shí)，一家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。由凝聚友誼可以聯(lián)想到我們班開(kāi)的第一次主題班會(huì)，聯(lián)想到同學(xué)家庭困難，班主任組織全班同學(xué)給他捐款的場(chǎng)面，聯(lián)想到畢業(yè)后同學(xué)聚會(huì)的情景。由凝聚愛(ài)心聯(lián)想到同學(xué)的父親生病住院了，需要巨額的醫(yī)療費(fèi)，班主任組織全班同學(xué)給他捐款的場(chǎng)面。由凝聚智慧和力量可以聯(lián)想到上課時(shí)大家通過(guò)共同的討論解決了一道難題?？?，這么多 的角度總有一個(gè)適合你寫(xiě)的吧。思路要打開(kāi)了，就有話說(shuō)了。我選擇了蜜蜂釀蜜和拔河兩個(gè)具象，寫(xiě)了兩篇作文。

例二．2010年昆明市中考作文是這樣命題的:我們每個(gè)人都是百花園中一朵獨(dú)一無(wú)二的小花，有著自己的顏色、形狀和芳香，有著屬于自己成長(zhǎng)的一片天空。請(qǐng)以“屬于自己的天空”為題寫(xiě)一篇作文。提示語(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)明確的告訴你要寫(xiě)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而且還要寫(xiě)出自己的特點(diǎn)來(lái)。我由此聯(lián)想到了自己的小時(shí)候，聽(tīng)爺爺講故事，之后就去給小伙伴們講;聯(lián)想到一上小學(xué)，就蹬上講臺(tái)領(lǐng)著同學(xué)們讀“1、2、3”“A、O、E”;聯(lián)想到我上初中后在批林批孔大會(huì)上的發(fā)言?？?，題材有了，自己的特點(diǎn)也有了，下面有話說(shuō)了。

例三．2010年重慶市中考作文：一個(gè)孩子因?yàn)橛辛似谂?，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨一，因?yàn)橛辛似谂?，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場(chǎng)春雨，因?yàn)橛辛似谂?，就化作春的使者，滿懷深情的祝福獨(dú)兒童…請(qǐng)以“因?yàn)橛辛似谂巍睘轭}寫(xiě)一篇作文。我想到了兒子四歲時(shí)種土豆的事。請(qǐng)看我寫(xiě)的例文《因?yàn)橛辛似谂巍?。（參看本人博文《?gòu)思－－讓題目和生活接軌》）

三，結(jié)構(gòu)上怎樣扣題

1，開(kāi)頭要點(diǎn)題，2結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭，3，行文要照應(yīng)標(biāo)題，4，命題要呼應(yīng)話題。5，抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞《串紅》《陪伴》

四，材料要契合題目的意義

《凝聚》《應(yīng)試作文評(píng)點(diǎn)二》《陪伴》《下水作文六》。下面是兩篇以“傳遞 ”為題的作文，你看他寫(xiě)的材料是不是契合了題目的意義。再看兩篇學(xué)生習(xí)作加以比較。

傳遞音樂(lè)的力量

輕閉雙眼，柔柔呼吸，聆聽(tīng)點(diǎn)滴的感動(dòng)，傳遞音樂(lè)的力量。音樂(lè)是酒，擁有陶醉人心的力量；音樂(lè)如海，擁有包容一切的力量；音樂(lè)似書(shū)，擁有博學(xué)樂(lè)知的力量……

我聽(tīng)過(guò)《梁?！?，聲聲滴淚的唱詞，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的曲調(diào)，似乎要把上天感動(dòng)，要讓大地震顫。聽(tīng)過(guò)的人都會(huì)禁不住神往那番化蝶飛舞的美景，心系那份樓臺(tái)哀怨的悲情?！笆晟纼擅Ｃ?，不思量，自難忘?！蔽颐柯?tīng)一次，就會(huì)想起這幾句詞，思緒便隨著這隔世之戀感動(dòng)回旋，余音繞梁。這《梁祝》便成了不屈于封建禮教，大膽追求自我的最強(qiáng)音。它，向我傳遞著音樂(lè)的力量。

漫步音樂(lè)的殿堂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)讓我感受到音樂(lè)無(wú)窮的力量。

還記得嗎？那首振奮人心的《生命交響曲》（貝多芬的九首交響作品中并無(wú)《生命交響曲》，小作者應(yīng)該指的是他的《第五交響曲》——《命運(yùn)》。這首作品的偉大此處不再贅言，只是想再次提醒同學(xué)們，在寫(xiě)作時(shí)一定要注意材料的準(zhǔn)確性。——編者發(fā)帖）。貝多芬一生締造的輝煌，憑的就是一雙手和一份對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求。他完成的是常人無(wú)法想象的偉大，我銘記他。

無(wú)聲的夜晚，寂靜的樓臺(tái)，你的耳邊可曾響起悠悠的《夜曲》？此時(shí)，肖邦化身夜的精靈，他指尖輕舞，那是神奇的魔法棒，你的眼前便是夜的淡泊，心的寧?kù)o。還想什么呢？閉上眼，享受這夜的美妙贊歌吧！

我喜歡帕瓦羅蒂的高亢雄渾，也喜歡莎拉?布萊曼的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。噢——宛如天籟！但誰(shuí)又能說(shuō)靜夜蟲(chóng)鳴不是音樂(lè)，潺潺流水不夠動(dòng)聽(tīng)呢？

每當(dāng)朋友遭遇不順，我就帶他去江邊，靜靜地坐著，聆聽(tīng)江水拍岸的聲音。我給他哼一曲《歡樂(lè)頌》，他心潮澎湃，破涕為笑，我也笑。我想，這種力量只有音樂(lè)才能夠傳遞。當(dāng)學(xué)習(xí)遭遇困境，我習(xí)慣打開(kāi)音響，聽(tīng)一曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。跟隨著音樂(lè)，我仿佛置身于戰(zhàn)火紛飛的年代，體味屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著；品讀勾踐忍辱負(fù)重，“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的壯烈；感受孔明“北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”的豪邁。我便又重拾了信心。

時(shí)至今日，我對(duì)音樂(lè)的熱情依然不減，我會(huì)給殘疾的朋友唱起《隱形的翅膀》，我還給彷徨的孩童奏響《我心飛翔》，我愿給天下的所有華人獻(xiàn)上一曲《愛(ài)我中華》!

音樂(lè)的力量無(wú)限，傳遞音樂(lè)的力量，讓我們創(chuàng)造人生的輝煌!

【優(yōu)秀作文】

傳遞無(wú)聲的愛(ài)

一陣驚呼，我疲憊地從夢(mèng)中爬起，似乎剛才經(jīng)歷了一場(chǎng)劫難。我輕輕地松了口氣，望了望四周，柔和的陽(yáng)光透過(guò)窗紗，折射在沾滿灰塵的書(shū)桌上，如同一片波光。不經(jīng)意間，母親已站在了門(mén)前，柔軟的發(fā)絲映著晨曦的淡金，疲倦的雙眼似乎徹夜未眠?！霸趺矗鰫簤?mèng)了？”“嗯，雖然調(diào)整好了心態(tài)，可還是會(huì)緊張……”“按平常發(fā)揮就可以了，別強(qiáng)求自己?！?/p>

母親露出了微笑，我能看出她的雙眼滿是期望，但她不語(yǔ)?！盎厝ニ?，媽?zhuān)銘?yīng)該多多休息才是?！蔽彝赣H那瘦削蒼白的面孔，心中不由漾起一陣心酸?？记懊刻焖荚诩抑忻β抵?，給我端來(lái)新鮮的水果和牛奶，走路的時(shí)候是那么的靜。多次在房間中聽(tīng)到輕微的聲音，可回頭只有牛奶，已不見(jiàn)她的身影。日復(fù)一日，在忙碌的工作和對(duì)我悉心的照料中她卻病倒了。但她似乎不愿對(duì)病痛服輸，蒼白的臉上總是掛著倔強(qiáng)的笑。

輕微的響聲，我回頭，她又悄悄地消失在我的眼前。

我理好了衣服和文具，正準(zhǔn)備走出房間時(shí)，眼前猶如在黑夜下點(diǎn)燃的星火般明亮——布滿灰塵的書(shū)桌上，一杯潔白的牛奶悄悄地站在那，淡金的陽(yáng)光將它鑲嵌在一片晨光中。隱約看見(jiàn)，杯壁上有著柔和的手指觸過(guò)的紋路，一圈環(huán)著一圈。

我輕輕地端起牛奶，從狹小的門(mén)縫中注視她的背影。我喝了一口，明明只是牛奶，為何有著蜜一般的甘甜？

輕輕打開(kāi)了門(mén)，不作聲響，理了理她床邊凌亂的被子，望著她熟睡的臉龐，我便又無(wú)聲地離開(kāi)了。

此處便是無(wú)聲，卻又勝過(guò)有聲，聲聲息息，傳遞著無(wú)聲的愛(ài)。（學(xué)生習(xí)作）參看本人博文《學(xué)生作文評(píng)點(diǎn)例談

（二）》