第一篇：2014北大實(shí)名推薦候選人面試題目

1、你了解十八屆三中全會(huì)嗎？那你覺得中國的什么現(xiàn)狀需要改變？

2、“土豪，我們做朋友吧？”是剛流行的網(wǎng)絡(luò)語，“土豪”是指有錢又舍得花錢的人，你怎樣看待這種現(xiàn)象？

3、你期待在大學(xué)中學(xué)習(xí)怎樣的選修課？

4、中國釣魚島之爭，已由口水戰(zhàn)到劍拔弩張的局面，你認(rèn)為解決這一局面的最好方案是什么？

5、電影《中國合伙人》中有句臺(tái)詞：“夢想是什么，夢想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西。”談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識(shí)。

6、馬丁?路德?金曾說：“歷史在記錄這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期時(shí)發(fā)現(xiàn)，最大的悲哀不是壞人的囂張，而是好人的過度沉默?！闭堈?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

7、你怎樣看待道德自律與法律精神8、2013年遼寧本溪文科狀元?jiǎng)⒍幈幌愀鄞髮W(xué)中文系錄取,但日前被證實(shí),已回到本溪高中復(fù)讀,因“真心想去北大中文系”,想追尋更純粹的國學(xué)。放棄港大,很多人表示不理解,稱她一定會(huì)后悔。也有網(wǎng)友紛紛力挺她:放棄也是一種勇敢。你的看法是什么？

9、你怎樣看待公共空間里的暴力情結(jié)？

10、現(xiàn)在許多國外學(xué)校來中國招生，你怎么看？你認(rèn)為媒體在此應(yīng)扮演怎樣的角色，是應(yīng)該積極鼓勵(lì)還是批評？

11、目前中國文藝作品90%屬于重復(fù)、復(fù)制、模仿，怎樣減少文化領(lǐng)域里的“啃老現(xiàn)象”？

12、今年國慶，央視進(jìn)行了“愛國讓你想到什么？”的調(diào)查。如果采訪到你，你會(huì)怎么說？

13、有人說：“中國需要更多的百度、聯(lián)想?！蹦阍趺纯?？

14、你怎么看待經(jīng)濟(jì)增長與國民幸福指數(shù)的關(guān)系？

15、你知道哪些慈善組織嗎？它們有什么意義？

16、有人把人生比作是一條曲線，你會(huì)怎樣描述這條曲線？

17、你如何看待蘋果公司強(qiáng)勁贏利，而為蘋果公司生產(chǎn)手機(jī)的富士康贏利低微。

18、有人說存在的即是合理的，你如何看待這個(gè)問題？

19、怎樣建設(shè)綠色北京。

20、怎樣看待醫(yī)患關(guān)系，你有什么好的辦法。

第二篇：北大實(shí)名推薦競選演講稿

北大實(shí)名推薦競選演講稿

劉呂梁 尊敬的各位老師.各位同學(xué): 大家好!很高興有機(jī)會(huì)站在這里參加北大校長實(shí)名推薦的競選.高中三載, 彈指一揮.記得三年前初到實(shí)中時(shí), “ 令德令才,實(shí)驗(yàn)實(shí)知”的校訓(xùn)令我熱血沸騰,它正好契合了我對人生的理解, 所以幾年來我一直以此為目標(biāo)不斷努力,不斷成長.令才的含義是什么?是出眾的才華.淵博的學(xué)識(shí).完善的知識(shí)結(jié)構(gòu).我認(rèn)為,高中正是一個(gè)讓我們通過努力學(xué)習(xí),增長學(xué)識(shí).提升內(nèi)涵的平臺(tái).在三年高中學(xué)習(xí)中,我不僅在課內(nèi)成績優(yōu)秀,還取得了物理競賽省級全國二等獎(jiǎng).全國創(chuàng)新英語大賽華北地區(qū)一等獎(jiǎng).語文報(bào)杯作文大賽省級一等獎(jiǎng).“ 我的中國夢”全國中學(xué)生讀書征文國家級二等獎(jiǎng)的成績.我曾多年學(xué)習(xí)二胡.電子琴,并 自學(xué)掌握葫蘆絲.我熱愛運(yùn)動(dòng),乒乓球.羽毛球.網(wǎng)球都是我課余活動(dòng)的選擇.作為一個(gè)理科生我同時(shí)也喜歡歷史,閱讀了大量歷史書籍,尤其對明史.阿拉伯地區(qū)當(dāng)代政治格局發(fā)展有粗淺的研究.“實(shí)驗(yàn)實(shí)知”意味著什么?就是通過實(shí)踐獲得真知,提升綜合素質(zhì).在高一上了孫書記講授的 “人生設(shè)計(jì)與規(guī)劃”選修課后,我認(rèn)識(shí)到,應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有全面能力.國際視野.開闊思維與卓越見識(shí)的實(shí)中人.高一時(shí),我作為志愿者到盲童學(xué)校與孩子們共度新年,并向他們贈(zèng)送禮物.通過這次活動(dòng),我感覺到在今后的人生中還要更多地關(guān)注.去幫助弱者,將此作為自己的責(zé)任.研究性學(xué)習(xí)中,我與小組同學(xué)探究書店的運(yùn)營模式,并作為小記者采訪了新華書店的值班經(jīng)理.在科技節(jié)彩車設(shè)計(jì)大賽中,我經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn),為我們班的彩車設(shè)計(jì)了能夠在車頭中冒煙的煙囪裝置,使我們班的彩車脫穎而出,獲得了全年級最好成績.高一暑假,我是全校唯一一個(gè)參加北京蔚藍(lán)國際模擬聯(lián)合國大會(huì)全英文會(huì)議的人,與世界各國精英高中生一道,討論世界政治大事;高二寒假,我獨(dú)自去上海參加了微世界商業(yè)模擬挑戰(zhàn)賽,與我的團(tuán)隊(duì)一道,創(chuàng)辦 虛擬公司.開發(fā)產(chǎn)品,取得優(yōu)秀業(yè)績.通過高中參加的這些活動(dòng),我的收獲很大,主要有以下兩點(diǎn): 第一,這些活動(dòng)豐富了我的人生閱歷,開拓了我的視野,使我能夠以創(chuàng)新的思維.開放的胸懷接受新的事物,樂于把自己放在更廣闊的天地中迎接挑戰(zhàn).第二,這些活動(dòng)給了我鍛煉的機(jī)會(huì),使我更加自信.這種自信讓我能夠在今后的人生中不卑不亢,從容面對風(fēng)雨的洗禮;也正是這種自信,讓我有勇氣站在這里,接受大家的檢閱,為了我向往的北大放手一搏.“令德”的含義是什么?是美好的德行.高尚的品質(zhì).對于中學(xué)生來說,最重要的品質(zhì)莫過于責(zé)任意識(shí).奉獻(xiàn)精神.我高中期間擔(dān)任班長一職,積極承擔(dān)班集體的責(zé)任: 為了豐富同學(xué)們的課余生活,增強(qiáng)班級凝聚力,我利用班會(huì)組織了拔河比賽.羽毛球班賽.風(fēng)箏節(jié)創(chuàng)意廣告表演大賽.為了給同學(xué)們鍛煉 口才的 機(jī)會(huì),我多次舉辦 辯論會(huì).即興演講大賽;為了開闊同學(xué)們的視野,我組織了模擬求職大賽.圣誕節(jié)班級華爾茲舞會(huì)等活動(dòng).我常想,作為班長,我能為班級做些什么.我希望通過我的努力使高中生活在同學(xué)們的心中留下值得銘記的東西.我很高興,我的高中是一直在對他人的奉獻(xiàn)中度過的,被同學(xué)們評為三好學(xué)生.優(yōu)秀學(xué)生干部是我的驕傲.北京大學(xué)前校長馬寅初先生說, “北大主義者即犧牲主義者,即服務(wù)于國家社會(huì),不顧一己之私利,勇往直前.” 我愿意用我的行動(dòng)踐行北大的精神.我認(rèn)為,人不只為自己而活,更要

“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的信念與胸懷.今天我是優(yōu)秀的實(shí)中人,明日我已準(zhǔn)備好了做一名優(yōu)秀的北大人;今天我有能力做實(shí)中遞給北大的一張名片,明日我愿做中國遞給世界的一張名片;今天大家支持我,明年我定將不負(fù)大家的期望,請大家相信我!謝謝大家.

第三篇：北大校長實(shí)名推薦制

中學(xué)校長實(shí)名推薦制

日前，北京大學(xué)招辦正式公布了獲得2010年“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”的中學(xué)以及校長姓名，在這13個(gè)試點(diǎn)省份中包括北京、天津和重慶三個(gè)直轄市，其余10個(gè)省份獲得推薦資質(zhì)的中學(xué)也多集中在省會(huì)城市。（11月17日《新京報(bào)》）

時(shí)評：謹(jǐn)防校長手中的推薦權(quán)集體淪喪http://004km.cn

2009年11月27日 15:29

紅網(wǎng)

近日天北京大學(xué)發(fā)布公示：全國共39所中學(xué)具有北京大學(xué)2010年“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”資質(zhì)。11月19日《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道，南師附中王占寶校長要舉薦給北大的學(xué)生叫匡超！目前正在接受“公示”。成為江蘇校長實(shí)名推薦上北大“第一人”。

北大“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”一直備受爭議，全國39所中學(xué)校長成為首批吃螃蟹者。僅僅兩天后江蘇產(chǎn)生了校長實(shí)名推薦上北大“第一人”。公眾不僅對制度本身，更是對由此造成的教育資源分配不公提出種種顧慮和擔(dān)心。比如如何確保中學(xué)校長實(shí)名推薦的公正、公平。公眾甚至擔(dān)心一些校長利用推薦權(quán)進(jìn)行不正當(dāng)交易以謀取私利。

從39位獲資質(zhì)校長名單的公布到江蘇推薦上北大“第一人”的產(chǎn)生，筆者覺得，先前公眾的一些擔(dān)心多余了。一些校長紛紛表態(tài)，他們將慎重行使推薦權(quán)。我也相信，在輿論的旋渦中，這39位校長不大可能拿自己的聲譽(yù)和前途作人情，校長會(huì)極其慎重的行使這一推薦權(quán)。江蘇校長實(shí)名推薦上北大“第一人”匡超同學(xué)也是眾多榮譽(yù)載身：高一時(shí)就獲得南京市英語電視口語大賽一等獎(jiǎng)；08、09年都拿到省物理競賽一等獎(jiǎng)，今年獲得了保送資格；08年省數(shù)學(xué)競賽三等獎(jiǎng)、09年又拿了二等獎(jiǎng)！這樣的兒女可謂實(shí)至名歸無可爭議。

筆者倒是擔(dān)心，為了平息各方猜疑，避免不必要的爭議，所謂“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”到頭來僅僅是一種形式，根本不是校長實(shí)際意義上推薦的結(jié)果。此前南師附中校長王占寶表示，向北大推薦的名單，校長只是個(gè)代表，但并不是校長一個(gè)人說了算，而是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究的結(jié)果。江蘇省啟東中學(xué)校長王生接受記者采訪時(shí)同樣表示，他不會(huì)濫用這個(gè)權(quán)力，而是采用公開透明的三輪“海選”方式產(chǎn)生。

其實(shí)獲得“中學(xué)校長實(shí)名推薦”資質(zhì)的39所中學(xué)，都是各地著名的中學(xué)，也是每年高考北大清華等名校的主要生源母校，相對于這些學(xué)校中有的一屆可以有10多位畢業(yè)生考取北大清華，這1個(gè)名額的推薦權(quán)，實(shí)在有限。如果全國這39所中學(xué)校長都有同樣想法，因顧及太多也實(shí)行集體協(xié)商制，將本來具備進(jìn)步意義的“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”，衍化成毫無新意的“集體協(xié)商”和“名校保送”。則與北大的試點(diǎn)初衷相背，也是推薦制試點(diǎn)的最大敗筆。

“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”的最大意義就在于，靠校長的獨(dú)特眼光來“發(fā)現(xiàn)”，用校長的學(xué)術(shù)聲譽(yù)為“擔(dān)保”，開創(chuàng)了著名高校錄取的新模式。筆者希望，獲得北京大學(xué)2010年“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”資質(zhì)的39位校長，獨(dú)立的、慎重的、負(fù)責(zé)的行駛自己名義下的推薦權(quán)，而不是將名單拿到桌面上由集體研究決定，否則很可能造成手中的“推薦權(quán)”集體淪喪。

2高校的“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”應(yīng)慎行

我國的高考制度如果算上科舉制，可謂是歲月淹遠(yuǎn)，更是積弊重重，古往今來上千年，從未絕跡，而今尤甚，且為禍非淺，長期為國人所詬病。近十?dāng)?shù)年來，要求高考改革的呼聲不絕于耳。

對古時(shí)候的高考作弊，我們知之甚少，只能從一些書籍以及電視劇中窺知一二，但是，現(xiàn)代的高考弊端，許多有識(shí)且有心之士已作了比較詳盡的歸納，大致有

1、高考一卷定終身；

2、高考不能體現(xiàn)學(xué)生能力；

3、高考湮滅新課程改革的成果；

4、高考制約學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化；

5、高考增加了學(xué)生、教師的負(fù)擔(dān)；

6、高考進(jìn)行文理分科，學(xué)生知識(shí)面狹窄，綜合能力差??這么幾條。這些弊端，也確為眾多十年寒窗苦讀書的學(xué)子因此不能高第，以及本身就厭惡高考的人深惡痛絕。

為了消除這些積弊，做到高考的公開、公平、公正、透明，許多希望能夠把普天之下具有真才實(shí)學(xué)的學(xué)子統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)羅于自己門下的名校也是費(fèi)盡了心機(jī)，近幾年，已經(jīng)有許多高校相繼推出了“自主招生”的制度，且據(jù)說實(shí)施以來，還是頗見成效的。

不過，要說在高考改革的問題上，最有魄力的還得數(shù)北京大學(xué)，11月8日晚，他們正式對外公布了此前流傳甚久的“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”實(shí)施方案。自2010年起，凡浙江、北京、天津、重慶、黑龍江、吉林、江蘇、河南、湖南、湖北、廣東、陜西、新疆等13個(gè)省市獲得北大“實(shí)名推薦”資質(zhì)的中學(xué)校長，可按分配名額推薦優(yōu)秀學(xué)生。使校長及知名人士的推薦信便可獲得一流大學(xué)的招生面試資格一說，從此不再是紙上談兵。

但是，自“校長推薦制”流傳以來，就備受爭議，此次正式實(shí)行，會(huì)是一劑“選才良方”還是一張“腐敗溫床”，賦予校長決定一些學(xué)生命運(yùn)的權(quán)力，對教育會(huì)起到怎樣的積極作用，又會(huì)帶來怎樣的問題??這些可能更容易引起全社會(huì)的關(guān)注。

3中學(xué)校長實(shí)名推薦制別苦了農(nóng)村孩子

日前，北京大學(xué)招辦正式公布了獲得2010年“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”的中學(xué)以及校長姓名，在這13個(gè)試點(diǎn)省份中包括北京、天津和重慶三個(gè)直轄市，其余10個(gè)省份獲得推薦資質(zhì)的中學(xué)也多集中在省會(huì)城市。（11月17日《新京報(bào)》）

北大推行“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”，拿出相當(dāng)一部分名額錄取新生的做法，受到了國家教育部的肯定。但是，主要集中在師資力量強(qiáng)、教學(xué)環(huán)境優(yōu)越的省會(huì)重點(diǎn)中學(xué)，而這些中學(xué)里的學(xué)生幾乎全部是生活在城市里的孩子，因此這一推薦等于苦了農(nóng)村孩子，顯然是不公平的。

農(nóng)村中學(xué)雖然在師資力量和辦學(xué)條件上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及省會(huì)中學(xué)，但這并不會(huì)影響到這些學(xué)校就沒有品學(xué)兼優(yōu)的超常特長生，越是條件艱苦的地方，往往越會(huì)孕育出為中華崛起勵(lì)志圖強(qiáng)的好苗子，他們的成長更應(yīng)當(dāng)值得我們的名校關(guān)注，尤其是那些身處劣境的農(nóng)村娃，更應(yīng)該得到扶助和關(guān)愛，我們在推行“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”中，為什么竟將這些農(nóng)村娃給忘了呢？

“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”既然是試點(diǎn)，目的是要對多年的應(yīng)試教育死讀書發(fā)起挑戰(zhàn)，把選拔優(yōu)秀苗子的權(quán)力交給中學(xué)校長，為什么就不能兼顧到農(nóng)村中學(xué)呢？把進(jìn)名校的推薦權(quán)交給省會(huì)城市中學(xué)的校長，必然會(huì)傷及廣大農(nóng)村娃的利益。農(nóng)村娃為什么就享受不到城里孩子同樣被推薦進(jìn)名校的陽光雨露呢？將首批“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”的學(xué)校主要圈定在省會(huì)城市中學(xué)，確實(shí)引起了眾人的絲絲憂慮。是農(nóng)村娃達(dá)不到品學(xué)兼優(yōu)進(jìn)名校的條件嗎？顯然不是。北大校長周其鳳在北京論壇(2009)舉辦期間接受采訪時(shí)曾表示，素質(zhì)要全面考量，一個(gè)所謂的高考狀元的素質(zhì)不一定比一個(gè)農(nóng)村的孩子素質(zhì)更高。既然農(nóng)村孩子具有這種高素質(zhì)，那我們的“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”，為什么還要將他們關(guān)在推薦的大門之外呢？

4.在公平和成本面前，北大“校長實(shí)名推薦制”能走多遠(yuǎn)

近日，北大試行的“校長實(shí)名推薦制”已成為熱議話題，在現(xiàn)行的高考制度面前，北大此舉“贏得”的關(guān)注，其實(shí)在情理之中。就目前而言，人們關(guān)注的中心無非有三個(gè)，一是校長能否做到公平，因?yàn)檎嬲私鈱W(xué)生的不是校長，而是班主任與任課老師，但他們卻無權(quán)推薦；二是校長能否排除權(quán)力因素，做到陽光操作；三是全國共有39所中學(xué)的校長獲實(shí)名推薦資格，這對一些落選名校是否公平。

可以看出，人們關(guān)注的焦點(diǎn)都集中在北大此舉能否做到公平上，很少顧及其它，對于一些對“校長實(shí)名推薦制”具體操作還不明確的公眾來說，出現(xiàn)上述的擔(dān)憂無可厚非。例如，“校長實(shí)名推薦制”是否就是校長一人說算的制度，應(yīng)該還沒有最后定論，可是人們卻急于指責(zé)北大了，說校長一人說了算太危險(xiǎn)。不過，筆者今天（11月18日）中午看央視新聞?lì)l道得知，杭州一間已經(jīng)獲得推薦權(quán)的中學(xué)校長說，他們學(xué)校推薦出來的學(xué)生并不是由校長一人說了算，而是組成一個(gè)相關(guān)的推薦小組，由學(xué)生、老師、家長組成，通過層層考察，綜合評估，最后校長只是簽名而已。這樣一來，那些擔(dān)憂校長不識(shí)英才的人就不必再擔(dān)憂了。

不過，筆者又有了新的顧慮，不就是向北大推薦一名學(xué)生嘛，用得著如此折騰嗎？如果北大“校長實(shí)名推薦制”需要經(jīng)過如此折騰才推薦出一名學(xué)生，成本未免太高了。這與北大試行“校長實(shí)名推薦制”的良好初衷就顯然是背道而馳的。

如果推薦一名學(xué)生不需要過多成本，可以由校長說了算，如果為了維護(hù)推薦的公平，不能單單由校長說了算，不妨向杭州這個(gè)中學(xué)學(xué)習(xí)，組成推薦小組，但是這個(gè)小組的運(yùn)作卻需要大量人力物力，這不是一個(gè)推薦制度抽愿意看到的事實(shí)。那么，在公平和成本面前，北大“校長實(shí)名推薦制”究竟能走多遠(yuǎn)？

其實(shí)，這反映出了一個(gè)北大必要面對的事實(shí)，那就是在中國教育這塊有些扭曲的土地上，并不是國外的經(jīng)驗(yàn)都能照搬的，如果不顧及中國的教育事實(shí)，中國的社會(huì)事實(shí)，匆匆出臺(tái)一項(xiàng)水土不服的政策，結(jié)果也許早已揭曉了。正如武漢大學(xué)前校長劉道玉所言，北大近幾年改革時(shí)用“乏善可陳”來形容，教師人事制度改革不了了之，大力引進(jìn)海外人才又造成丑聞。這次的“校長實(shí)名推薦制”同樣面臨諸多困難，也許走不了多遠(yuǎn)。

北大校長實(shí)名推薦制有點(diǎn)嫌貧愛富

北京大學(xué)8日晚正式對外公布了此前流傳甚久的“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”的實(shí)施方案。憑知名人士的推薦信便可獲得一流大學(xué)的招生面試資格，“從此不再是紙上談兵”。按照此方案，部分地區(qū)中學(xué)校長的一紙推薦信一旦通過北大相關(guān)部門的審核，其推薦的學(xué)生便可以免考，直接進(jìn)入面試階段，合格者在高考錄取時(shí)享受北京大學(xué)一批次錄取線下降30分錄取的政策。(據(jù)11月10日《東方今報(bào)》報(bào)道)

“校長實(shí)名推薦制”的適用對象，除“綜合素質(zhì)優(yōu)秀”者，即“學(xué)科特長突出的高中畢業(yè)生”，也就是俗稱的“偏才、怪才”，那么隱含的邏輯，也就應(yīng)體現(xiàn)出“英雄不問出處”的風(fēng)貌。

但是根據(jù)實(shí)施方案，招生不僅并非直面學(xué)生，除了看校長——當(dāng)然其是否具備識(shí)才能力及公心也是一個(gè)問題；也還要看學(xué)?！氨贝笞灾髡猩鷮＜椅瘑T會(huì)根據(jù)中學(xué)的辦學(xué)條件、生源質(zhì)量等因素，對遞交申請的中學(xué)進(jìn)行評審。評審?fù)ㄟ^的中學(xué)獲得參加北京大學(xué)‘實(shí)名推薦’的資質(zhì)”——拿坊間話語來說，也就是一般非中學(xué)“名?！笔墙o排斥在外的，并不是所有的“學(xué)科特長突出的高中畢業(yè)生”都能有望分上一杯羹。那么，這“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”究竟是在招學(xué)生？還是在招學(xué)校呢？如此方案，能夠說是合理、公平的嗎？

我想起當(dāng)年清華國學(xué)研究院的報(bào)考資格要求：一，大學(xué)畢業(yè)生；二，“各校教員或?qū)W術(shù)機(jī)關(guān)服務(wù)人員”；三，“各地自修之士，經(jīng)史小學(xué)等具有根柢”——亦即具有同等學(xué)歷者?！?，錄取者中既有畢業(yè)于北大的高才陸侃如先生、由北大研究院國學(xué)門轉(zhuǎn)入的杜綱百先生等；又有只具小學(xué)學(xué)歷、倚靠自學(xué)的王力先生、衛(wèi)聚賢先生、羅根澤先生、裴學(xué)海先生等——當(dāng)然后者以學(xué)歷論是其中的最低端者；至于具中等學(xué)校學(xué)歷者，也就更不必說了。清華國學(xué)院的存續(xù)時(shí)間只是短短四年，卻鑄就輝煌，以高成材率至今為人稱道；除了名師的因素外，與招生選拔上的“不拘一格”——“只推真才”也有著莫大的關(guān)系！——試問如王力先生、衛(wèi)聚賢先生、羅根澤先生、裴學(xué)海先生等，在當(dāng)時(shí)又有何“縣立中學(xué)出身”可言？“省立中學(xué)出身”可言呢？

年初中國科技大學(xué)前任校長、中科院院士朱清時(shí)先生曾抨擊社會(huì)上的“惟名?！爆F(xiàn)象——“小學(xué)而要名校，中學(xué)而要名校??一路名?！?jǐn)?shù)驅(qū)動(dòng)’把學(xué)生逼上快車道”，直言“當(dāng)今社會(huì)的心態(tài)有些浮躁??追求考高分的名校教育其實(shí)最不利于出人才。名校高分壓力使很多優(yōu)秀人才被扼殺！”，并哭笑不得于“自己明明是成都一所普通中學(xué)——成都十三中的畢業(yè)生，可當(dāng)?shù)氐拿襟w卻問也不問，想當(dāng)然地認(rèn)為他是成都最好的中學(xué)——成都七中的畢業(yè)生，并且讓這一錯(cuò)誤說法見諸報(bào)端。公眾也認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)??！?2月2日《中國青年報(bào)》報(bào)道)；而今看來，北京大學(xué)不僅未能免俗，且還在對社會(huì)上的非理性“惟名?！敝L(fēng)起到著助推作用。

時(shí)評：打破校長推薦僵局關(guān)鍵在北大http://004km.cn

2009年11月27日 15:28

紅網(wǎng)

“非不能也，是不敢也！”南開中學(xué)校長宋璞個(gè)人也想推薦偏才，但因?yàn)槭艿街T多限制，他不得不采取以分?jǐn)?shù)來作最后定奪，第一次搞這種實(shí)名推薦，感到壓力非常大。外界對校長的猜忌，公眾對學(xué)校的不信任，都讓他感到難以按照自己個(gè)人的意見自主進(jìn)行推薦。而巴蜀中學(xué)校長傅唯泉也表示想推薦偏才，但之所以沒有，一是因?yàn)檫@屆沒有，二是唯考試分?jǐn)?shù)“最能擱得平”。(11月22日《重慶晚報(bào)》)

隨著被推薦學(xué)生的陸續(xù)出臺(tái)，人們的期待逐漸落空，多少有些失望。無一例外的，幾乎所有被推薦學(xué)生的成績都是優(yōu)秀的，而校長們的推薦程序雖然有所不同，但成績都是其中最重要的標(biāo)準(zhǔn)。這等于是學(xué)生通過校長推薦后再考北大，和自己參加考試區(qū)別不大。今年的推薦倒像是走了個(gè)過場，這說明在一定程度上，推薦制陷入了僵局。

一旦學(xué)生愿意被推薦后，就必須承諾填報(bào)志愿時(shí)，一定要填報(bào)北京大學(xué)。因此有家長表示，校長實(shí)名推薦，并不能選出什么特別的人才，只不過是北大的一個(gè)提前掐尖計(jì)劃而已。竊以為，事實(shí)應(yīng)不至如此，北大沒必要打著改革的名號(hào)來掐尖，同時(shí)也說明，至少有一部分人對于改革是半信半疑的。

也可以看出，校長們都很小心，也就是說在此事上，他們是有顧慮的，畢竟推薦要陽光化，就好的一面來說，這對于防止?jié)撛诘淖鞅?、暗箱操作是積極有益的，但壞的一面也在于此，因?yàn)樘^小心瞻前顧后，難免縮手縮腳明哲保身。作為改革的初始摸索階段，這也屬情理之中，但如果沒有進(jìn)一步的動(dòng)力或力量，恐怕結(jié)果不容樂觀，有泡湯的可能。

要想讓改革能繼續(xù)前行，打破校長們的顧慮就很有必要，而這又不能在校長身上下功夫，關(guān)鍵還是在于北大。

北大當(dāng)然不能只招天才、偏才，但普遍意義上的人才，不管是通過高考還是自主招生，以北大的實(shí)力，是不難招攬的。因此改革的重點(diǎn)就應(yīng)該放在怎樣網(wǎng)羅因高考流失的人才上。

從此前北大公布的實(shí)施方案上可以看出，雖然有往這方面的努力，但方案中的描述是不足的，主要思路還停留在高考的選拔方式上。因此，要打破僵局，就要轉(zhuǎn)換思路，將選拔偏才作為主要，寧可沒有也不讓校長們推薦普遍意義上的人才，這樣被推薦學(xué)生可能會(huì)減少，但質(zhì)量更有保障；再者，告訴人們只要偏才，可以打消人們的疑慮，相信北大改革的決心；另外也應(yīng)改進(jìn)方案，如放寬校長推薦資格，面向更廣的范圍，靈活使用降分優(yōu)惠等等。以事實(shí)、制度和決心來賦予校長們大膽的力量。

這個(gè)僵局能否打破，改革能否前行，就要看北大以及北大們將會(huì)怎么做了，要大膽、要挺??！

第四篇：北大校長實(shí)名推舉制

北京大學(xué)8日晚正式對外公布了此前流傳甚久的“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”的實(shí)施方案。憑知名人士的推薦信便可獲得一流大學(xué)的招生面試資格，從此不再是紙上談兵。

自此，北大便成了眾矢之的。一時(shí)間教育業(yè)界風(fēng)起云涌，“教育公平、“有利嘗試”眾說紛紜，而“中學(xué)校長實(shí)名推薦制度”究竟是怎么回事，鳳凰網(wǎng)教育頻道為您解析。

中新網(wǎng)12月1日電 昨天晚上6點(diǎn)，北京大學(xué)招生辦公室公布了初審合格的2010年“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”推薦學(xué)生名單。開始為期5天的公示。據(jù)統(tǒng)計(jì)，名單一共包括39所中學(xué)的90名學(xué)生。

北京大學(xué)招生辦公室發(fā)布的公示稱，北大招辦安排了相關(guān)學(xué)科的專家組對推薦學(xué)生報(bào)名材料進(jìn)行了審核。如公示對象存在相關(guān)問題，公眾可通過書面方式向北京大學(xué)招生辦公室反映。

武大前校長劉道玉痛批北大“校長實(shí)名推薦制”

稱改革初衷無可厚非，但此舉隱藏幾大不公平，可以預(yù)見會(huì)失敗

“北大進(jìn)行改革，初衷無可厚非，但推行‘中學(xué)校長實(shí)名推薦制’不可取，這是在出昏招，因?yàn)檫@種做法沒有抓住高校改革與高考改革的本質(zhì)問題?！弊蛉障挛?，著名教育家、武漢大學(xué)前校長劉道玉接受本報(bào)記者采訪時(shí)，痛批北大“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”。

隱藏幾大不公平

“北大‘中學(xué)校長實(shí)名推薦制’最大問題是隱藏著不公平，中國高校不公平現(xiàn)象本來就已很嚴(yán)重，北大此舉一推行，將加劇教育不公平現(xiàn)象?！睂τ凇氨贝笳猩抡?，劉道玉指出其癥結(jié)所在。他還一一分析其隱藏的不公平。

首先，只有39所學(xué)校入圍對其他學(xué)校來說不公平，他反問:“全國這么多中學(xué)，僅給39所學(xué)校校長推薦權(quán)，這對其他學(xué)校公平嗎？再說這么多高中都集中在大中城市，對其他地方也不公平?！?/p>

其次，他認(rèn)為對眾多參加高考的學(xué)生來說不公平:“其他學(xué)校學(xué)生怎么辦？難道這些學(xué)生就不優(yōu)秀？”劉道玉還指出，校長實(shí)名推薦，“不直接、不科學(xué)、不權(quán)威”，因?yàn)檎嬲私鈱W(xué)生的是班主任與任課老師，但他們卻無權(quán)推薦，“是校長了解學(xué)生，還是老師了解學(xué)生？這是一種官本位思想的體現(xiàn)。當(dāng)然，校長可能說會(huì)聽取班主任的意見，但意見跟推薦是兩回事?！眲⒌烙裾f。

“優(yōu)秀學(xué)生可以降低30分，而一般學(xué)生卻參加高考？”劉道玉認(rèn)為這也不公平，“既然你是最優(yōu)秀的學(xué)生，你還怕考試？高招錄取時(shí)1分就可壓一批人，降低30分是什么概念？” 照顧偏科生不能成為借口

“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”也被許多人解讀成偏科生的福音——一些偏科的學(xué)生將通過此種方式進(jìn)入大學(xué)就讀。不過劉道玉認(rèn)為，這不能成為“校長推薦制”的借口，“我們要考慮偏科學(xué)生的特殊性，因?yàn)槠渲写_實(shí)不乏一些杰出人才，比如吳晗被清華錄取時(shí)，數(shù)學(xué)就得了0分。但是，通過降分錄取不可取。”

對于偏科生，劉道玉認(rèn)為應(yīng)該通過特殊的辦法來考核。“首先要有一個(gè)考試來衡量其是否偏科，其次要對其擅長的科目進(jìn)行考試，證實(shí)他確實(shí)是杰出人才?！?/p>

強(qiáng)行推行肯定失敗

對于北大此次的招生改革，劉道玉很不客氣地指出，“如果北大明智的話，現(xiàn)在就應(yīng)該戛然而止，如果一意孤行，肯定會(huì)失敗。希望北大充分聽取廣大教育工作者的意見，不要盲目推行一項(xiàng)根本不可能取得成功的改革?！?/p>

高中校長推薦學(xué)生上大學(xué)，在國外非常普遍，但不是某一個(gè)人或一個(gè)小圈子少數(shù)人的特權(quán)，而是教育名家與中學(xué)校長的一項(xiàng)基本權(quán)利。劉道玉認(rèn)為，北大此舉卻有“特權(quán)化”現(xiàn)象傾向，“這里面有權(quán)錢交易、走后門等隱患?！?/p>

應(yīng)要求完全自主招生

劉道玉還抨擊了現(xiàn)行自主招生制度:“我一向反對少數(shù)幾個(gè)人享受免試，因?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生減分或免試，成績平平的還參加高考，進(jìn)一步加劇了教育不公平?！钡⒎欠磳Ω母铮欠磳Α安还降母母铩?。他認(rèn)為高考改革勢在必行，北大應(yīng)要求完全自主招生:“如果有改革精神，就應(yīng)該要求完全自主招生，或者聯(lián)系幾所高校，單獨(dú)考試，自主錄取。”

他談及北大近幾年改革時(shí)用“乏善可陳”來形容，教師人事制度改革不了了之，大力引進(jìn)海外人才又造成丑聞，“作為中國大學(xué)的‘大哥大’，北大應(yīng)在教學(xué)改革、提高高校學(xué)術(shù)水平上起帶頭作用，但是很遺憾，至少現(xiàn)在還沒有看到?！?/p>

劉道玉還說:“真正的教育改革要有卓識(shí)與膽識(shí)。卓識(shí)讓人知道問題在哪，應(yīng)該做什么；而膽識(shí)表現(xiàn)出來的則是迎難而上。北大這次改革就缺乏卓識(shí)。”

今日，首批北大推薦生名單將初審確定，下周一(30日)將在北大招生網(wǎng)上進(jìn)行公示。昨日，記者了解到，北大已經(jīng)承認(rèn)，此舉是應(yīng)對清華五校聯(lián)招，提前搶奪優(yōu)生資源。

意在搶奪優(yōu)生資源近日，北大一位老師透露，“中學(xué)校長推薦制”是為了應(yīng)對清華“五校聯(lián)考”的權(quán)宜之計(jì)。所以，前天教育部在例行的新聞發(fā)布會(huì)上也坦言，“中學(xué)校長實(shí)名推薦上北大”其實(shí)不是改革。

據(jù)《瞭望東方周刊》報(bào)道，北大“校長實(shí)名推薦制”是應(yīng)對清華“五校聯(lián)考”的“制勝奇招”。就在北大推出“校長實(shí)名推薦制”前不久，清華大學(xué)、上海交大、中國科技大、西安交大、南京大學(xué)5所著名高校招生部門剛剛決定，在2010年實(shí)行“五校聯(lián)考”。通用測試部分，由這5所大學(xué)共同出題，高校特色測試和面試由各校自主決定，通過者，高考錄取中享受該校30分的優(yōu)惠。

“這一輪考試?yán)?，每個(gè)學(xué)生可以選擇兩所學(xué)校。我們在29個(gè)省市都設(shè)了考點(diǎn)，學(xué)生也不用奔波?！鼻迦A招辦相關(guān)人士認(rèn)為，這跟以往清華實(shí)行的自主招生政策沒有本質(zhì)的不同。

生源爭奪由來已久

然而，北大很多人對“五校聯(lián)考”的看法卻不同。北大一位老師透露，北大如此迅速地出臺(tái)“校長實(shí)名推薦制”，絕不僅僅是對自主招生政策進(jìn)行探索，“像北大、清華、復(fù)旦這些名校，生源爭奪由來已久，為了減少‘五校聯(lián)考’可能對北大造成的生源影響，北大也馬上公布了‘中學(xué)校長推薦制’。”

錄怪才需另造條件

“中學(xué)校長推薦制”首批試行的13省市39所中學(xué)，已經(jīng)把優(yōu)生材料提交給了北大招辦。記者了解到，為顯公平，河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)將學(xué)校紀(jì)委引入推薦過程中，并且“面試全過程都有錄像，以保證選拔過程的公開、透明”；深圳中學(xué)以公開、透明的公開答辯方式，從7名學(xué)生中選出3人進(jìn)入校長推薦名單；重慶巴蜀中學(xué)則獨(dú)樹一幟，請來市公證處兩位工作人員現(xiàn)場公證。

而北大招辦承認(rèn)，對那些偏才、怪才的學(xué)生，只有在某一學(xué)科超常，并得到北大相關(guān)學(xué)科專家認(rèn)可，北大招辦才可能會(huì)創(chuàng)造條件讓這類學(xué)生入學(xué)。

近日，北京大學(xué)本科招辦最終確定了39所中學(xué)具有2010年的“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”的資格。其中北京地區(qū)的有中國人民大學(xué)附中、北京四中、北京大學(xué)附中和北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)4所。在公眾的狐疑與觀望中，校長推薦制進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的操作階段，39所中學(xué)的確定，揭開了北京大學(xué)自主招生的最新序幕。

猶記得日前北大試行中學(xué)校長實(shí)名推薦制的消息，公眾質(zhì)疑聲四起，究竟哪些中學(xué)、哪些校長獲得推薦資格？獲得推薦資格的中學(xué)會(huì)不會(huì)局限于名校？這些校長靠得住嗎？

如今來看北京大學(xué)公布的中學(xué)及校長名單，不免黯然。先前的擔(dān)憂并非多余，所有獲得推薦資格的學(xué)校都是名校，在39所中學(xué)分布的13個(gè)省市區(qū)中，北京有4所中學(xué)獲得推薦資格，校長有權(quán)力推薦的學(xué)生名額高達(dá)12-16名，名列13個(gè)省市區(qū)之首。

應(yīng)該說，名校生源優(yōu)質(zhì)，更有資格獲得推薦的資質(zhì)，但問題是，那些名不見經(jīng)傳的一般學(xué)校，就沒有可供推薦的棟梁之材？那些地處偏遠(yuǎn)、辦學(xué)質(zhì)量不那么過硬的中學(xué)，就沒有可造之材？此外，北京在高等教育資源上占有優(yōu)勢，錄取分?jǐn)?shù)線低于其他地方，重點(diǎn)大學(xué)本地化也備受詬病，何故北京獲得的推薦名額依然最多？

培根有一句名言說得很對:“只要維持公平的教育機(jī)會(huì)，貧窮就不會(huì)變成世襲，就不會(huì)一代一代世世代代地窮。”在當(dāng)下，我國的教育資源分配不平衡，這一點(diǎn)連新任教育部長袁貴仁都不否認(rèn)。而真正的教育公平，不止是受教育的公平，還包括受推薦的公平。對那些無緣享受教育優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)子來說，無論是師資還是學(xué)校硬件等方面與名校皆有差距，在這種殊為不易的求學(xué)環(huán)境中，不墜青云之志，他們同樣也需要被推薦的機(jī)會(huì)，如果北京大學(xué)忽視他們，只青睞名校，容易加劇教育不公。同時(shí)，作為社會(huì)公正的“調(diào)節(jié)器”之一的教育，如果“嫌貧愛富”，還會(huì)加速公眾的社會(huì)不公正感和被剝奪感。

當(dāng)然，校長推薦制正在試水階段，在推行中會(huì)逐步改進(jìn)，自主招生作為教育體制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，需要不斷完善。對其苛責(zé)，實(shí)際上表達(dá)的是一種真誠的期待。我們希望校長推薦制不只是名校的盛宴，更愿意看到，自主招生能越走越遠(yuǎn)，能在捍衛(wèi)教育公平與擴(kuò)大高校自主權(quán)、選拔優(yōu)質(zhì)人才中找到平衡。

近日，北大招生辦發(fā)布消息，今年將在包括我省在內(nèi)的13個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)實(shí)行中學(xué)校長實(shí)名推薦制，由校長推薦綜合素質(zhì)優(yōu)秀或?qū)W科特長突出的高中畢業(yè)生，在審核通過后，直接領(lǐng)取北大自主招生面試“直通證”，高考錄取線下降30分。

八成家長擔(dān)心中學(xué)校長實(shí)名推薦制度“靠關(guān)系”

高三家長、學(xué)生怎么看北大招生新政“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”呢？有八成受訪家長反對這一新政，認(rèn)為“推薦生”將變成校長和學(xué)校的“關(guān)系生”。

“北大自主招生采用中學(xué)校長實(shí)名推薦制，讓校長一人來推薦很可能造假。”甚至有家長質(zhì)疑，“這不會(huì)滋生更大的教育腐敗嗎？”

有一成家長和高三學(xué)生表示贊同，“畢竟校長比大學(xué)的招生老師更了解學(xué)生的發(fā)展，這樣增加了學(xué)生上北大的機(jī)會(huì)?！?另有部分考生和家長提出建議，現(xiàn)在考取北大、清華的考生越來越集中在大城市的幾所重點(diǎn)名校。如果獲得校長實(shí)名推薦資格的學(xué)校，也集中在這些學(xué)校的話，勢必對教育的均衡發(fā)展不利，“創(chuàng)新招生制度是不拘一格攬人才，因此希望北大能給更多的學(xué)校這樣的機(jī)會(huì)，甚至能照顧到偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校?！?/p>

第五篇：北大清華校長實(shí)名推薦——題目

博雅北大，水木清華

2013年北大清華校長實(shí)名推薦遴選題目

◎拉里夫·賴在《和未來相撞》中說：“任何人，即便是現(xiàn)代科學(xué)家中最有才干的人，也不能真正地知道科學(xué)會(huì)把我們引到哪里去。我們乘著火車奔馳著，速度越來越快，路軌分叉越來越多，方向不明。駕駛室中沒有科學(xué)家，每一個(gè)指針的背后都潛伏這危險(xiǎn)。社會(huì)的一多半人都在最后一節(jié)車廂中向后看?！蹦阏J(rèn)同這種說法嗎？請談?wù)勀銓Α翱茖W(xué)“的理解。

◎喬布斯說過：我愿意把我所有的科技去換取和蘇格拉底相處的一個(gè)下午。房龍寫過一本書，書名為《與世界偉人談心》，在這本書里，房龍不拘時(shí)空，讓已經(jīng)去世的古人復(fù)活，以一種虛擬的方式與之交流。如果讓你以放棄參加本次活動(dòng)為代價(jià)，你希望與誰相處一個(gè)下午？請闡述理由。

◎一位朋友曾向諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者伊西多·拉比（Isidor I.Rabi）詢問他的成才之道。拉比回答說，小時(shí)候每天放學(xué)后母親都會(huì)問他當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。她對兒子一天所學(xué)內(nèi)容并不感興趣，但她總是會(huì)問：“今天你是否提出了一個(gè)好問題？”拉比說：“提出好問題讓我成了科學(xué)家?！蹦阏J(rèn)同拉比的解釋嗎？請闡明理由。

◎今年的國慶節(jié)前，中央電視臺(tái)推出了特別調(diào)查節(jié)目“幸福是什么？”。“你幸福嗎？”，這個(gè)簡單的問句背后蘊(yùn)含這人們對于所處時(shí)代的方方面面的感受和體會(huì)。據(jù)說，哈佛大學(xué)最受歡迎的選修課是“幸福課”，聽課的人數(shù)超過了王牌課程“經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論”。你幸福嗎？請你談?wù)剬Α靶腋！钡睦斫?/p>

◎哈佛大學(xué)有這樣的校訓(xùn)：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友?！痹谥袊南惹刂T子中，你最希望與誰為友?請闡釋理由。

◎清初民間學(xué)者廖燕以為：“讀書者，為聰明之辯之所自出，而亦為耗其聰明才辯之具?！币馑际钦f：書籍固然是人聰明才辯的深淵。請針對這一觀點(diǎn)，發(fā)表你的見解。

◎英國詩人威廉·布萊克在詩中說：

To see a World in a Grain of Sand(一粒沙里有一個(gè)世界)

And a Heaven in a Wild Flower(一朵花里有一個(gè)天堂)

佛學(xué)中亦有“一花一世界，一葉一菩提”的說法。請說說你的理解。

◎歷史學(xué)家陳寅格曾對人說過，他幼年時(shí)去見歷史學(xué)家夏曾佑，那位老人對我說：“你能讀外國書，很好；我只能讀中國書，都讀完了，沒得讀了”他當(dāng)時(shí)很驚訝，以為那位學(xué)者老糊涂了。等到自己也老了時(shí)，他才覺得那話有點(diǎn)道理。你如何理解“書讀完了”這種說法。

◎美國普雷斯頓大學(xué)歷史系教授艾爾曼對“八股文形式一文不值”的觀點(diǎn)不以為然。據(jù)他介紹，美國的作文考試起初并無太多規(guī)定，但隨著考生逐漸增多，閱卷教師緊缺，命題這不得不在作文字?jǐn)?shù)等方面作出限制，“限制，是為讓更多的人來參加考試?！蹦阏J(rèn)同這種說法嗎？請談?wù)勀銓Α翱荚囎魑摹钡恼J(rèn)識(shí)。

制作人：偉長實(shí)驗(yàn)（1）班張韜