第一篇：永遠(yuǎn)的中國(guó)共產(chǎn)黨(09-2班 韋龍泉)

永遠(yuǎn)的中國(guó)共產(chǎn)黨

——讀《歷史的選擇》有感

河池市二高09-2班韋龍泉

西方列強(qiáng)用炮火打開中國(guó)的大門后，中國(guó)人民就陷入了漫漫長(zhǎng)夜，雖然有時(shí)星光點(diǎn)點(diǎn)，卻沒有誰(shuí)能拯救中國(guó)，沒有誰(shuí)能把人民從水深火熱之中拯救出來，中國(guó)因此進(jìn)入了百年恥辱。

自從中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的那一刻起，近百年的漫漫長(zhǎng)夜被美麗的晨曦劃破，中華民族得以注入了新的血液，中華民族才擁有新生的希望。從1921年7月黨的成立到1949年10月1日新中國(guó)的成立，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了28年的艱苦奮斗，雪洗了百年恥辱，為新中國(guó)開辟了寬闊的大路，讓我們每個(gè)人都可以越走越遠(yuǎn)，越走越順心。從土地改革到改革開放，我國(guó)也因此越來越富強(qiáng)，人民也因此越來越富裕。我很開心自己能出生在這個(gè)和平的時(shí)代里，我可以快樂的成長(zhǎng)，可以不用擔(dān)心自己未來的路程沒有陽(yáng)光，可以和家人開心的生活著。我很感激中國(guó)共產(chǎn)黨為我創(chuàng)造了如此良好的社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造了不平凡的中國(guó)，更創(chuàng)造了中國(guó)幾千年來不一樣的光景。

記得五年前，有一回，我奶奶問我：“新年很快就要到了，你喜歡過新年嗎？”我說：“喜歡?。　蹦棠虇枺骸盀槭裁?？”我說：“因?yàn)樵谛履晡铱梢缘玫綁簹q錢和放那美麗的煙花，我最喜歡放煙花了。”這時(shí)我心里期盼著新年的到來，望著奶奶，只見奶奶臉上有著少許笑容，奶奶說：“現(xiàn)在的你過得比你爸幸福多了，想起你爸小時(shí)候，那時(shí)你爸最喜歡過新年了，因?yàn)橹挥性谛履甑臅r(shí)候才可以有新衣服穿，才能吃上一頓肉。那時(shí)候吃上一次肉和穿上一個(gè)新衣服就可以讓你爸很開心了，現(xiàn)在你還可以放煙花??”我打斷奶奶的話：“奶奶，你看現(xiàn)在時(shí)代已經(jīng)在不斷發(fā)展，您看外面的變化有多大，改革開放后，人們的生活過得越來越好，就不要把我和我爸過的生活相提并論了。”接著，奶奶又為我講革命故事，我在一旁聆聽著，收益匪淺。

現(xiàn)在想起這件事，我就更加堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨可以為我們指明生活的方向，給我們帶來幸福生活。所以我很開心自己出生在這個(gè)時(shí)代，可以唱著東方紅，可以看著美麗的藍(lán)圖，可以傾聽春天的故事，可以大步的走進(jìn)新時(shí)代，還可以開創(chuàng)自己的未來。

中國(guó)共產(chǎn)黨是我們中華民族的引路人，帶著我們尋找燦爛的明天，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代去設(shè)計(jì)美好前程。在我心中可以肯定，只有共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中國(guó)前進(jìn)，只有社會(huì)主義才能拯救中國(guó)。所以我們無需贅言，中國(guó)共產(chǎn)黨可以代表我們中華民族的意愿，我們也堅(jiān)信共產(chǎn)黨選擇的社會(huì)主義道路更是一個(gè)偉大的選擇，因?yàn)樗梢詭ьI(lǐng)我們走向繁榮昌盛，讓中華民族屹立于世界民族之林。因此我們大聲的唱著：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，共產(chǎn)黨他辛勞為民族??”

（指導(dǎo)教師：羅堅(jiān)）

點(diǎn)評(píng)：本文的最大亮點(diǎn)是成功地運(yùn)用對(duì)比的手法，尤其是以自己的親身經(jīng)歷和感受形象地告訴人們：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)，就沒有我們今天的幸福美好的生活。

第二篇：龍泉普法

龍泉鎮(zhèn)關(guān)于2011—2015年法治建設(shè) 暨第六個(gè)五年法制宣傳教育工作規(guī)劃

在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我鎮(zhèn)順利實(shí)施了依法治鎮(zhèn)“五五”普法工作規(guī)劃,取得了顯著成效,為第六個(gè)五年法制宣傳教育和法治建設(shè)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)開展法制宣傳教育和法治建設(shè)工作,對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)全鎮(zhèn)法治觀念,推進(jìn)依法治鎮(zhèn)進(jìn)程,為“十二五”時(shí)期我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供良好法治環(huán)境和有效法治保障,具有十分重要的意義。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神,為做好第六個(gè)五年法制宣傳教育工作,現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和工作原則

(一)指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,圍繞“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù),按照全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略和建設(shè)社會(huì)主義政治文明的新要求,堅(jiān)持法制宣傳教育與社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育相結(jié)合、與社會(huì)主義法治理念教育相結(jié)合、與社會(huì)主義公民意識(shí)教育相結(jié)合、與法治實(shí)踐相結(jié)合,深入開展法制宣傳教育,扎實(shí)推進(jìn)法治龍泉建設(shè),大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,努力促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定,為構(gòu)建法治龍泉,打造社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)明星鎮(zhèn)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。(二)主要目標(biāo)

認(rèn)真做好“五五”普法總結(jié)和驗(yàn)收工作，全面啟動(dòng)“六五”普法，做到開好局、起好步；按照上級(jí)的部署，通過深入扎實(shí)的法制宣傳教育和法治實(shí)踐,大力宣傳法律法規(guī)，廣泛傳播法律知識(shí), 使全鎮(zhèn)公民法律意識(shí)和法治觀念增強(qiáng),廣大干部群眾法律素質(zhì)和全鎮(zhèn)法治化管理水平得到提高。進(jìn)一步推進(jìn)法制宣傳“六進(jìn)”活動(dòng)；將法制宣傳和法治實(shí)踐結(jié)合起來，推進(jìn)我鎮(zhèn)依法治理工作，維護(hù)和促進(jìn)我鎮(zhèn)社會(huì)穩(wěn)定。

(三)工作原則

在鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各司其職,各負(fù)其責(zé),齊心協(xié)力,齊抓共管,全方位推進(jìn),全社會(huì)參與。堅(jiān)持圍繞中心,服務(wù)大局。按照“十二五時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體要求,通過深入扎實(shí)的法制宣傳教育和法治建設(shè)工作,強(qiáng)化法律的調(diào)節(jié)、規(guī)范和保障功能作用,服務(wù)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、服務(wù)改革開放、服務(wù)保障和改善民生、服務(wù)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

堅(jiān)持依法辦事,維護(hù)公平。全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部和公務(wù)員要做學(xué)法守法用法的表率,努力提高依法辦事的能力和水平,嚴(yán)格依法辦事,維護(hù)公平正義,保證把人民賦予的權(quán)力真正用來為人民謀利益。

堅(jiān)持以人為本,服務(wù)群眾。樹立執(zhí)法為民、法治惠民的理念,寓法制宣傳教育和法治化建設(shè)于日常服務(wù)之中,讓法治建設(shè)的過程成為群眾受惠的過程,努力使法治建設(shè)成果惠及廣大人民。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,注重實(shí)效。認(rèn)真研究新形勢(shì)下法制宣傳教育和法治建設(shè)工作的新思路、新措施,不斷創(chuàng)新工作理念、機(jī)制、方法,進(jìn)一步提高法制宣傳教育和法治建設(shè)工作實(shí)效。

二、主要任務(wù)

（一）深入學(xué)習(xí)宣傳憲法和國(guó)家基本法律制度，提高公民法律素質(zhì)。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳憲法，提高全民特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的憲法意識(shí)，在全社會(huì)牢固樹立憲法的權(quán)威；進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳黨和國(guó)家關(guān)于民主法制建設(shè)的理論、方針、政策，促進(jìn)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一；進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳國(guó)家基本法律制度，培育愛國(guó)意識(shí)、國(guó)家安全統(tǒng)一意識(shí)和民主法制觀念；進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本法律原則和制度的宣傳，提倡通過法律途徑、運(yùn)用法律手段進(jìn)行社會(huì)管理和公共服務(wù)．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展；進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，提高廣大公民的法律素質(zhì)，注重培養(yǎng)廣大群眾的權(quán)利義務(wù)對(duì)等的現(xiàn)代法制觀念，增強(qiáng)公民遵紀(jì)守法、維護(hù)自身合法權(quán)益和民主參與、民主監(jiān)督的意識(shí)。

（二）緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、政府的中心工作，積極開展和諧創(chuàng)業(yè)法制教育。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)促進(jìn)和創(chuàng)業(yè)、維護(hù)創(chuàng)業(yè)者合法權(quán)益的政策和法律法規(guī)，增強(qiáng)公民依法開展生產(chǎn)、守法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)守信等意識(shí)。預(yù)防和減少社會(huì)矛盾，充分發(fā)揮法制宣傳教育在促進(jìn)、實(shí)現(xiàn)、保障全民創(chuàng)業(yè)方面的基礎(chǔ)性作用；進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的法律法規(guī)，針對(duì)關(guān)系廣大群從切身利益、群眾反映強(qiáng)烈、社會(huì)危害嚴(yán)重的問題，深入開展相關(guān)法律法規(guī)宣傳教育，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)公平正義的相關(guān)法律法規(guī)，開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀和“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的法律道德宣傳教育，促進(jìn)公民依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范自身行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的社會(huì)風(fēng)尚。

（三）堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)依法治理深入開展。

按照依法治國(guó)基本方略要求，圍繞司法、普法、執(zhí)法、法律監(jiān)督和法律服務(wù)等環(huán)節(jié)，全面推進(jìn)多層次、多領(lǐng)域的依法治理工作，鼓勵(lì)公民積極參與公共管理，促進(jìn)依法行政、依法管理和公正司法，努力提高全社會(huì)法治管理水平。繼續(xù)加強(qiáng)基層依法治理工程建設(shè)。深入開展依法治鎮(zhèn)工作。根據(jù)龍泉經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，制定規(guī)劃，確定階段性目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真組織實(shí)施。積極開展法治鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建活動(dòng)。認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，促進(jìn)法治政府建設(shè)。完善依法行政體制和機(jī)制，健全依法行政制度，嚴(yán)格依法行政程序，強(qiáng)化行政行為監(jiān)督。繼續(xù)完善和推廣執(zhí)法責(zé)任制、執(zhí)法公示制和執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制，把依法行政水平和效果作為工作考核內(nèi)容，積極探索建立執(zhí)法質(zhì)量考評(píng)議制度。以推進(jìn)依法行政、依法辦事為主要內(nèi)容，加強(qiáng)行業(yè)依法治理。積極推進(jìn)基層依法治理工作。通過開展“民主法治示范村”創(chuàng)建活動(dòng)，完善民主選舉、民主管理、民主決策、民主監(jiān)督，認(rèn)真落實(shí)村務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開，健全充滿活力的村民自治機(jī)制；深入開展“民主法治社區(qū)”創(chuàng)建活，促進(jìn)管理有序、文明祥和的新型社區(qū)建設(shè)；繼續(xù)做好企業(yè)和其他基層單位的依法治理工作，將各項(xiàng)管理工作納入規(guī)范化、制度化軌道。

（四）大力推進(jìn)法制宣傳教育工作的制度化、規(guī)范化、陣地化和社會(huì)化建設(shè)。

進(jìn)一步建立健全法制宣傳教育的各項(xiàng)制度，突出抓好各類對(duì)象的學(xué)法用法制度建設(shè)，規(guī)范和推動(dòng)法制宣侍教育活動(dòng)的深入開展。

1、組織開展法制宣傳教育主題活動(dòng)。大力推進(jìn)法制宣傳教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位，在各行各業(yè)掀起學(xué)法用法的熱潮。

深入開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)。把法律作為機(jī)關(guān)崖學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查；充分利用機(jī)關(guān)法制學(xué)習(xí)園地，建設(shè)機(jī)關(guān)法制學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為公務(wù)員學(xué)法提供條件；健全完善機(jī)關(guān)公務(wù)員學(xué)法制度，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家公務(wù)員法律知識(shí)考核工作規(guī)范化；健全行政執(zhí)法責(zé)任制，把依法行水平和效果作為工作考核內(nèi)容。深入開展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)。把法制宣傳教育教育納入政府對(duì)農(nóng)村公共服務(wù)的重要內(nèi)容，開展法制宣傳教育資料、法制信息、法制文藝和法律服務(wù)進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)；加強(qiáng)農(nóng)村法制宣傳教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大宣傳教育覆蓋范圍；提高農(nóng)村法制宣傳教育的服務(wù)性。

深入開展“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。健全社區(qū)居民學(xué)法制度，完善社區(qū)法制宣傳櫥窗和社區(qū)法律圖書角，組建社區(qū)法制宣傳教育隊(duì)伍，成立社區(qū)普法學(xué)校，定期開展群眾性法制專題活動(dòng)。

深入開展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)。發(fā)揮學(xué)校第一課堂的主渠道作用，堅(jiān)持品德教育和法制教育并重，將法制教育列入課程，推進(jìn)學(xué)校法制教育計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資的落實(shí)；積極開辟第二課堂。推進(jìn)學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)；開展法制教肓師資培訓(xùn)，推動(dòng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員工作規(guī)范化組織和引導(dǎo)學(xué)校開展依法治理活動(dòng)。

深入開展“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)。圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，開展形式多樣的法制教育和培訓(xùn)，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和廣大職工的法律素質(zhì)；按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，加強(qiáng)對(duì)廣大職工進(jìn)行勞動(dòng)、社會(huì)保障及民主管理方面的法制教育，深入開展依法治企活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善和規(guī)范企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，提高企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)和管理水平；完善企業(yè)民主管理制度，依法保障職工的合法權(quán)益；堅(jiān)持法制教育與誠(chéng)信教育相結(jié)合，開展?fàn)巹?chuàng)誠(chéng)信守法企業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)制度的建立。深入開展“法律進(jìn)單位”活動(dòng)。各單位要切實(shí)履行法制宣傳教育的社會(huì)責(zé)任，組織開展形式多樣的法制宣傳教育；開展所屬人員的法律培訓(xùn)，結(jié)合工作開展宣傳性公益法制宣傳，開展法律咨詢和服務(wù)。同時(shí)要繼續(xù)做好“12.4”全國(guó)法制宣傳教育活動(dòng)，集中開展以憲法為核心的法制宣傳教育活動(dòng)。要利用宣傳月、宣傳周、紀(jì)念日等形式，廣泛開展群眾喜聞樂見的宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)法用法的氛圍。

2、大力加強(qiáng)法制宣傳教育陣地建設(shè)。加強(qiáng)宣傳園地建設(shè)，在公共場(chǎng)所建立固定和流動(dòng)法制宣傳教育設(shè)施，并定期開展活動(dòng)；加強(qiáng)教育基地建設(shè)，充分發(fā)揮農(nóng)民夜校、技術(shù)培訓(xùn)等各類學(xué)校的作用；加強(qiáng)傳媒陣地建設(shè)，廣播電視、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊等大眾傳媒要開辟專欄，積極開展形式多樣、豐富多彩和生動(dòng)活潑的法制宣傳教育活動(dòng)；加強(qiáng)服務(wù)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮鎮(zhèn)法律援助辦公室、便民服務(wù)中心、法律服務(wù)所等部門機(jī)構(gòu)的作用，為廣大群眾提供方便快捷的法制服務(wù)。

3、加快法制宣傳教育社會(huì)化發(fā)展進(jìn)程。加大資源整合力度，鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持社會(huì)各界發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，面向社會(huì)開展法制宣傳教育工作。積極為他們開展活動(dòng)創(chuàng)造條件。執(zhí)法行政部門以及律師、法律援助人員、基層法律工作者，在執(zhí)法和法律服務(wù)過程中要以案說法、辨理析法，開展法制宣傳教育。努力拓展法制宣傳教育與群眾文化活動(dòng)相結(jié)合的深度和廣度，繁榮法制文藝創(chuàng)作，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)群眾性法制文化活動(dòng)。積極探索法制教育與道德教育有機(jī)結(jié)合的新途徑。

三、要 求

（一）做好“五五”普法總結(jié)驗(yàn)收和“六五”普法規(guī)劃及啟動(dòng)工作。

1、今年，按照我鎮(zhèn)普法依法治鎮(zhèn)工作要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，做好“五五”普法總結(jié)及驗(yàn)收工作。我鎮(zhèn)普法要堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的原則，緊緊圍繞全市普法活動(dòng)要求和我鎮(zhèn)發(fā)展的總體目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地安排和落實(shí)法制宣傳教育的各項(xiàng)任務(wù)，加快我鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展。

2、認(rèn)真抓好“六五”普法的啟動(dòng)工作。總結(jié)“五五”普法的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。要把啟動(dòng)并組織實(shí)施“六五”普法啟動(dòng)工作作為今年的一項(xiàng)重要工作抓緊抓好，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，人員到位，措施落實(shí)。

（二）普法主題鮮明，內(nèi)容豐富，推動(dòng)普法工作不斷發(fā)展。

1、抓好《公務(wù)員法》、《治安管理處罰法》、《農(nóng)業(yè)法》、《土地法》、《林權(quán)法》、《選舉法》等法律法規(guī)的宣傳。依靠法制講座、普法展板和標(biāo)語(yǔ)等宣傳方法，采取群眾喜聞樂見的形式廣泛宣傳法律的基本精神和主要內(nèi)容，促進(jìn)我鎮(zhèn)各項(xiàng)工作依法開展和社會(huì)和諧穩(wěn)定。

2、加大專業(yè)法的學(xué)習(xí)和宣傳力度。堅(jiān)持和完善我鎮(zhèn)的各項(xiàng)學(xué)法制度，組織多形式多渠道與人民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合系列活動(dòng)日開展主題宣傳活動(dòng)。要結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“3〃15”消費(fèi)者權(quán)益保障日、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“6〃26”國(guó)際禁毒日、“12〃4”法制宣傳日等，集中一定時(shí)間，組織人員，采取各種形式，開展相關(guān)的法制學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成普法的規(guī)模效應(yīng)。

（三）切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)對(duì)象的法制宣傳教育和干部群眾學(xué)法用法工作。

在普法依法治理工作開展過程當(dāng)中，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、企事業(yè)單位管理人員和農(nóng)民(社區(qū)居民)的法制宣傳教育，把領(lǐng)導(dǎo)干部和青少年作為重中之重。在進(jìn)一步落實(shí)我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部人員學(xué)法用法各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，不斷拓展學(xué)法用法的新方法和新途徑。圍繞建設(shè)法治單位、法治村、法治校園等活動(dòng)，積極開展以《公務(wù)員法》、《信訪條例》、《行政許可法》、《土地承包法》等法律法規(guī)為重點(diǎn)的法制教育，建立起我鎮(zhèn)普法依法治理工作的長(zhǎng)效機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)各方面積極因素，不斷提高全鎮(zhèn)廣大干群依法維權(quán)的意識(shí)。

四、工作步驟

“六五”規(guī)劃從2011年開始實(shí)施,到2015年結(jié)束。分為3個(gè)階段:

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：2011年

根據(jù)上級(jí)普法工作規(guī)劃制定我鎮(zhèn)“六五”普法工作規(guī)劃，做好宣傳發(fā)動(dòng)和組織工作。

（二）組織實(shí)施階段：2012年至2015年 依據(jù)上級(jí)普法規(guī)劃和本規(guī)劃的目標(biāo)、任務(wù)和要求，結(jié)合龍泉鎮(zhèn)實(shí)際制定工作計(jì)劃，突出工作重點(diǎn)，做到部署及時(shí)、措施有效、指導(dǎo)有力、督促到位，確保我鎮(zhèn)“六五”普法規(guī)劃全面貫徹落實(shí)。

（三）檢查驗(yàn)收階段：2015年。

在黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)普法規(guī)劃與本規(guī)劃確定的目標(biāo)、任務(wù)和要求，在做好自查的基礎(chǔ)上迎接各級(jí)普法領(lǐng)導(dǎo)部門的檢查驗(yàn)收，同時(shí)開展總結(jié)和表彰工作。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)和保障措施

（一）進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)體制。

黨委、人大、政府要加強(qiáng)對(duì)法制宣傳教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，健全普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，完善領(lǐng)導(dǎo)小組定期會(huì)議、聯(lián)席會(huì)議、工作匯報(bào)、工作監(jiān)督等制度；進(jìn)一步加強(qiáng)普法依法治理辦事機(jī)構(gòu)建設(shè)，人大要加強(qiáng)對(duì)法制宣傳教育工作的檢查和督促，確保各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。

（二）堅(jiān)持和完善領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法制度。

進(jìn)一步推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法“四統(tǒng)一”制度，即統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一學(xué)法筆記本和定期檢查，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法制度化、規(guī)范化建設(shè)。

（三）完善普法依法治理考核制度。

要堅(jiān)持和完善法制宣傳教育考核制度，領(lǐng)導(dǎo)干部、國(guó)家公務(wù)員以及參照公務(wù)員管理的機(jī)關(guān)工作人員、教師、企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和村（居）委會(huì)干部每年接受一次法律知識(shí)考試，并將各類普法對(duì)象的學(xué)法用法、依法辦事情況作為考核、任職、晉升、評(píng)定職稱、晉級(jí)的重要依據(jù)。

（四）建立和實(shí)行普法依法治理工作責(zé)任制。

鎮(zhèn)黨委、政府要把普法依法治理工作的任務(wù)和要求納入社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)責(zé)任制范圍和創(chuàng)建文明單位范圍，作為評(píng)選綜合治理工作先進(jìn)單位和文明單位的重要條件。

（五）健全兼職法制副校長(zhǎng)、法制教育輔導(dǎo)員制度。進(jìn)一步規(guī)范法制副校長(zhǎng)、法制教育輔導(dǎo)員的職責(zé)任務(wù)和選聘、管理工作，從政法部門選派干警到中小學(xué)校任兼職法制副校長(zhǎng)、法制教育輔導(dǎo)員，加強(qiáng)學(xué)校法制教育力量，促進(jìn)學(xué)校法制教育工作全面開展。法制副校長(zhǎng)、法制教育輔導(dǎo)員的工作情況以及學(xué)校法制教育“四落實(shí)”情況作為評(píng)估學(xué)校整體工作的一項(xiàng)內(nèi)容。

（六）加強(qiáng)法制宣傳教育隊(duì)伍建設(shè)。

進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育講師團(tuán)、法制宣傳員、法律宣傳志愿者、法制副校長(zhǎng)等隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的法制宣傳教育隊(duì)伍。定期開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，提高專兼職法制宣傳教育工作者的政治、法律素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。積極鼓勵(lì)法律職業(yè)者加入志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)組織培訓(xùn)，推進(jìn)志愿者活動(dòng)向規(guī)范化發(fā)展。

（七）建立村（社區(qū)）委員會(huì)兼職法制副主任制度。圍繞全鎮(zhèn)建設(shè)新農(nóng)村和創(chuàng)建和諧龍泉主題，通過舉辦培訓(xùn)班、法制講座等形式，培養(yǎng)一批農(nóng)村基層兼職法制干部，在全鎮(zhèn)積極開展農(nóng)民法制宣傳教育，增強(qiáng)農(nóng)民法制觀念和提高農(nóng)民法律素質(zhì)。

（八）落實(shí)法制宣傳教育經(jīng)費(fèi)保障。我鎮(zhèn)將根據(jù)工作需要和自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況按照高于“五五”普法經(jīng)費(fèi)保障標(biāo)準(zhǔn)制定“六五”普法依法治理工作經(jīng)費(fèi)，以確保普法依法治理工作的順利開展，各單位要安排相應(yīng)的法制宣傳教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，做到?？顚Ｓ茫_保普法依法治理工作的正常開展。

第三篇：龍泉小學(xué)信訪維穩(wěn)工作專班

龍泉小學(xué)

信 訪 維 穩(wěn) 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組

組 長(zhǎng)：程興海副組長(zhǎng)：范成 員：李 密 龍聶正權(quán)

龍泉小學(xué)

信 訪 維 穩(wěn) 工 作 專 班

組 長(zhǎng)：程興海副組長(zhǎng)：范成 員：王定富 密謝學(xué)亮李 龍 項(xiàng)祖華 陳云峰 聶正權(quán) 劉文發(fā) 項(xiàng) 雄 李懷國(guó) 劉東平

第四篇：教案韋

一、設(shè)計(jì)意圖：

《最后的姿勢(shì)》這篇課文以感人的筆觸，記敘了5.12汶川大地震中，四川省譚千秋老師，在教學(xué)樓坍塌的瞬間，張開雙臂，用自己的身體守護(hù)四名學(xué)生，而自己卻獻(xiàn)出了寶貴生命的感人事跡，展現(xiàn)了他恪盡職守、一心為學(xué)生的無私大愛。教學(xué)這篇課文，重在引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語(yǔ)言文字，能夠說出“最后的姿勢(shì)”的內(nèi)在含義，感受譚千秋老師對(duì)生命意義的追求和全譯。在讀明白文本的基礎(chǔ)上理清課文的脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容。另外，使學(xué)生能夠體會(huì)環(huán)境及場(chǎng)景描寫對(duì)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的作用，學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過品讀語(yǔ)言文字，能理解“最后的姿勢(shì)”的內(nèi)在含義，感受譚千秋老師對(duì)生命意義的追求和詮釋。

3、能夠體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的作用，學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法。

四:教學(xué)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)汶川地震的資料、ppt

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課、揭示課題。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)回到2008年5月12日那天，去共同關(guān)注發(fā)生在那天可歌可泣的故事，共同去認(rèn)識(shí)一位平凡而又偉大的老師，共同去感受譚老師那定格在生命最后一刻的姿勢(shì)。（板書：最后的姿勢(shì)）（齊讀課題）

2．過渡。閱讀課文，找出文中描寫最后姿勢(shì)的句子，感情朗讀。課件出示：“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)！

【設(shè)計(jì)意圖：“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)！”這句話是文章的文眼，是靈魂句，是貫穿整篇文章的主線，因此，首先要提出，這樣有利于教學(xué)脈絡(luò)清晰，條理清楚?！?/p>

（二）、細(xì)讀句子，品悟文本內(nèi)涵。

（一）感受地震：地動(dòng)山搖，大難來臨。（出示課件）

1．譚老師為什么要張開雙臂，護(hù)住學(xué)生呢？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么情況呢？再次快速瀏覽課文，劃出文中描寫地震的句子。

2、交流，出示：①天空陰沉沉的。②忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！③樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。

④地動(dòng)山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了??

3．這四句話描寫了當(dāng)時(shí)的地震情況，地震突如其來，愈演愈烈，瞬間把大地上的一切生靈都推向死亡的邊緣。請(qǐng)大家讀讀這四句話。

4．逐句指讀，指導(dǎo)讀好。

【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生找出文中描寫地震場(chǎng)面的語(yǔ)句讀一讀，重在讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境與場(chǎng)景描寫，重在通過朗讀使學(xué)生真切感受地震的危害與危急，從側(cè)面烘托人物形象】

（二）感知言行：恪盡職守，無私大愛

1．大難來臨，生死之際，正在教室里上課的譚老師是怎樣守護(hù)學(xué)生的呢？默讀課文2-7自然段，找出描寫譚老師語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，想想從

中讀出了一個(gè)怎樣的譚老師，在邊上作批注。

2．交流：①人物的言：“地震！他意識(shí)到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快??’”這句話體會(huì)了譚老師反應(yīng)靈敏、有豐富的地震經(jīng)驗(yàn)、懂得如何保護(hù)學(xué)生、當(dāng)機(jī)立斷地指導(dǎo)學(xué)生立即疏散。理解后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

②人物的行：“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生?！闭页鼍渲械娜齻€(gè)動(dòng)詞。（“拉”、“撐”、“護(hù)”）從這三個(gè)動(dòng)詞，還有一個(gè)“立即”，你感受到什么？（譚老師在危難時(shí)刻一心為學(xué)生著想，舍身救人，很好地履行了一個(gè)教師的職責(zé)。）課件出示畫面，讓學(xué)生深切感受這一壯舉。

3、指導(dǎo)朗讀2-7自然段。感受人物的品質(zhì)。

【設(shè)計(jì)意圖：課文2-7自然段是重點(diǎn)部分，特別是第4、第6自然段具體生動(dòng)地刻畫了譚老師的言行，折射出譚老師在災(zāi)難來臨之時(shí)本能地保護(hù)學(xué)生，不但沒有只顧自己逃命，還為了保護(hù)學(xué)生將個(gè)人的生死置之度外，舍己救人，有高度的責(zé)任心，有無私的大愛。教學(xué)過程中重點(diǎn)抓住這兩點(diǎn)品讀相關(guān)語(yǔ)句，特別精讀描寫譚老師護(hù)生姿勢(shì)的一句，以突出重點(diǎn)?！?/p>

（三）感受評(píng)價(jià)：英雄不死，精神千秋

1．出示句子：“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”

（1）找出文中和這一句照應(yīng)的一節(jié)，讀一讀。（“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。”）

（2）譚老師犧牲時(shí)的姿勢(shì)有改變嗎？不同的是什么？（沒有改變，不同的是后腦深凹、血肉模糊。）

（3）但他還“死死地”護(hù)著，從中體會(huì)到什么？（譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生。）

2．獲救的學(xué)生回憶說——？（引讀第9自然段。）從“飛身”一詞體會(huì)到什么？（譚老師面對(duì)危難，堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)，把死亡留給自己，把生的希望留給學(xué)生。）

3、一位老師說——？（引讀第10自然段。）

4．課文引用了三個(gè)人的話語(yǔ)，有什么作用嗎？（體會(huì)側(cè)面烘托法，使人物形象更加豐滿。）

5．在學(xué)生眼里，譚老師是怎樣一個(gè)人？（指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第11自然段句1和第1自然段，并補(bǔ)充介紹相關(guān)資料，體會(huì)譚老師的愛女兒愛學(xué)生愛工作。）

6、出示句子：“張開手臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命最后的姿勢(shì)。”

（1）這“最后的姿勢(shì)”詮釋著什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第12自然段讀，理解詮釋著一個(gè)老師的愛與責(zé)任，一種高尚的師德，所以課文以“最后的姿勢(shì)”為題，飽含著對(duì)譚老師舍己救生壯舉的贊頌和敬佩之情。）

(2)滿懷深情地齊讀課題。

7．譚老師曾給學(xué)生講“人生的價(jià)值”是什么？（是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國(guó)家著想??”）

8、他不但言傳，更是身教，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生懂得大難來時(shí)要舍己為人，不能只顧自己。因此人們贊頌他什么？

出示：“英雄不死，精神千秋！”說說自己對(duì)這句話的理解。

(1)齊讀句子。

(2)最后一節(jié)有什么作用？（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，詮釋人名涵義。）

【設(shè)計(jì)意圖：課文第三部分寫地震后救援人員、獲救學(xué)生和老師的感受，第四部分還寫了學(xué)生對(duì)譚老師的印象，結(jié)合第一、第二自然段，多角度地側(cè)面烘托出譚老師豐滿、高大的英雄形象，使學(xué)生能很好地理解主人公譚老師的行動(dòng)之主觀原因。因?yàn)樽T老師一直是那么愛學(xué)生，一直有那樣的人生的價(jià)值觀，所以他在大難之際，義無返顧地選擇了一個(gè)特殊的生命姿勢(shì)，作出了英雄壯舉。教學(xué)這兩部分時(shí)緊扣主線，巧妙勾連，以此深化主題，突破難點(diǎn)。】

三、拓展寫話，升華情感

1．播放課件。在地震災(zāi)難中，譚老師用生命之軀挽救了四個(gè)學(xué)生的生命，2．交流：譚千秋的精神將永遠(yuǎn)留在我們的腦中，他的英雄事跡將載入史冊(cè)。此時(shí)，你最想說什么？（讓學(xué)生結(jié)合文本語(yǔ)言，用筆表達(dá)，傾吐內(nèi)心真情。）

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了一個(gè)寫話訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)文本語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，體現(xiàn)閱讀與表達(dá)的緊密結(jié)合，一方面促使學(xué)生深化對(duì)文本的理解，另一方面訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力?！?/p>

四、布置作業(yè)：課后搜集幾個(gè)抗震救災(zāi)中的動(dòng)人事跡，跟同學(xué)交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生搜集相關(guān)事例，拓展閱讀，以加深感悟?！?板書設(shè)計(jì)：

6、最后的姿勢(shì)

張開雙臂護(hù)住學(xué)生

恪盡職守正面描寫舍己救人側(cè)面烘托英雄不死，精神千秋

第五篇：心得體會(huì)韋

心得體會(huì)

踏入電大校門，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁(yè)?！耙粋€(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。從入學(xué)的第一天起，我又有了新的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么，我要把學(xué)習(xí)變成一種生存方式，變成生命的需要。為了明天的希望和發(fā)展，我要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，夯實(shí)今天的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，努力把自己塑造成一個(gè)心中有愛，肩上有責(zé)，腹中有墨的人。

都說環(huán)境影響人，環(huán)境改造人，環(huán)境培育人。電大為國(guó)家培養(yǎng)了很多實(shí)用型人才，它擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化教學(xué)模式，擁有雄厚的師資力量，坐在教室，聽著老師精辟的講解，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多，學(xué)到了甜頭，我們感到“來對(duì)了地方”。這是個(gè)學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)做人，學(xué)做事的地方。平常跟你接觸最多的就是同學(xué)，而大家都是為了一個(gè)目標(biāo)來到這里，學(xué)校就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里有老師的愛護(hù)，同學(xué)的幫助

在這個(gè)新的環(huán)境里，隨著時(shí)間的推移，我漸漸的熟悉了她。在校園學(xué)習(xí)的學(xué)員都是渴望知識(shí)，渴望充實(shí)自己的熱血青年，在這種濃烈的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的學(xué)子。勤奮是通向成功的基石，嚴(yán)謹(jǐn)是科學(xué)研究必備的態(tài)度，求實(shí)是學(xué)校工作的主要特點(diǎn)，創(chuàng)新是學(xué)校不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉。在這里，我要衷心祝福電大今后更加輝煌。

我只是一名?？粕m然與高年級(jí)的學(xué)員相比，剛?cè)雽W(xué)的我們還需要?jiǎng)e人所給予的指點(diǎn)，可是和剛學(xué)會(huì)走路的嬰兒比起來，我們已是相當(dāng)?shù)爻墒炝?，我想我們?yīng)該有足夠的能力來適應(yīng)這所學(xué)校，伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步成型，真正意義的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”已初見端兒。

新一代的勞動(dòng)者除必須具備過硬的專業(yè)技能外，還必須具備跨專業(yè)跨行業(yè)的能力。而這種跨專業(yè)跨行業(yè)能力也就是我們通常所說的“綜合能力”。未來的勞動(dòng)者應(yīng)具備3種基本素質(zhì)，5種基本能力。3種基本素質(zhì)是思想道德素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)。5種基本能力是：確定規(guī)劃和分配資源的能力，與他人共同工作的人際交往能力，獲取和使用信息的能力。理解復(fù)雜和相互間關(guān)系的系統(tǒng)能力，運(yùn)用多種技術(shù)工作的能力。

來到這里我們是為了塑造一個(gè)新的自己。就在這短短的幾個(gè)星期，我發(fā)覺自己比過去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。置身于這個(gè)激烈的競(jìng)技場(chǎng)，每一天都激發(fā)著我努力的去競(jìng)爭(zhēng)。這種環(huán)境使我們保持一份激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和以后在社會(huì)上的工作都是大有裨益的。此外這里的學(xué)習(xí)環(huán)境和形式與過去的是截然不同的，它強(qiáng)調(diào)了一種自覺的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考方式，這也是我正在逐步接受和適應(yīng)的。在與別人進(jìn)行知識(shí)的交流過程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜；在與同學(xué)相處的過程中，我學(xué)會(huì)了寬容和忍耐。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我還會(huì)學(xué)到更多的東西，努力的不斷完善自己。

首先我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要比掌握知識(shí)更重要。為此，我要在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真解決好下面六大要素：誰(shuí)在學(xué)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了自身的生存發(fā)展、更好的適應(yīng)社會(huì)和提高生活質(zhì)量，都必須學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)必然“合二而一”，生存和學(xué)習(xí)將成為每個(gè)人生命的兩大主題。學(xué)什么。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，扮演好不同的社會(huì)角色。不同階段對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有一個(gè)共同的目標(biāo)：開發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿，實(shí)現(xiàn)人生理想。在哪兒學(xué)。現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)方式是開放式的。學(xué)習(xí)不僅獲得知識(shí)，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)的途徑除了在學(xué)校、書本中學(xué)習(xí)之外，還可以在社會(huì)中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實(shí)踐中、在人際交往互動(dòng)中學(xué)習(xí)。什么時(shí)間學(xué)。當(dāng)今的生活節(jié)奏變得越來越快，休閑時(shí)間變得越來越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵所在。怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)大致有三種形式：個(gè)人書本式學(xué)習(xí)；團(tuán)體式學(xué)習(xí)；生活式學(xué)習(xí)。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式既有個(gè)人書本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，也許大量的是生活式學(xué)習(xí)。為什么學(xué)。終生教育是貫穿一個(gè)人生命全過程的教育，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)都是“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。"國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的專家們指出：新世紀(jì)教育應(yīng)當(dāng)讓受教育者知道做什么、知道如何做、知道什么時(shí)候做、知道在何處做、知道找誰(shuí)做和知道為什么做。其次，明確自己的價(jià)值取向。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人生價(jià)值取向是多樣的。在這里我要從日常行為做起，我們要堅(jiān)持集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，努力做到物質(zhì)追求與精神追求的統(tǒng)一、個(gè)人利益與社會(huì)利益的統(tǒng)一、自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向，關(guān)鍵是要在社會(huì)價(jià)值目標(biāo)的指導(dǎo)下處理好個(gè)人利益和社會(huì)利益的關(guān)系。在當(dāng)前，尤其要處理好個(gè)人、集體、國(guó)家三者利益的關(guān)系，樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步是否有利，是評(píng)價(jià)人生價(jià)值的惟一客觀標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持貢獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一、責(zé)任與貢獻(xiàn)的統(tǒng)一、物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)的統(tǒng)一，是評(píng)價(jià)人生價(jià)值的基本方法。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件是確立科學(xué)的人生價(jià)值目標(biāo)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和實(shí)踐能力，具備良好的身心素質(zhì)等。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件主要是社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)制度以及意識(shí)形態(tài)、輿論環(huán)境等。輝煌的人生價(jià)值，只有在勞動(dòng)和創(chuàng)造的社會(huì)實(shí)踐中，在為社會(huì)進(jìn)步和人民利益的奉獻(xiàn)中，在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中，才能真正實(shí)現(xiàn)。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要艱苦不懈的奮斗。在現(xiàn)在，從日常行為規(guī)范做起。

還有，我要學(xué)會(huì)從新的起點(diǎn)管理自己，把自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，從而提高自己。學(xué)會(huì)管理自己，聽似簡(jiǎn)單，實(shí)則難。學(xué)會(huì)管理自己是任何一個(gè)青年成熟過程中的必修課，是任何成功人士的成功秘笈。學(xué)會(huì)管理自己就要學(xué)會(huì)自己的生活、時(shí)間和情感。學(xué)會(huì)管理自己的生活是學(xué)會(huì)管理自己的第一步，在我們上幼兒園時(shí)，教師就教導(dǎo)我們自己的事情自己做。這是一個(gè)人獨(dú)立的基礎(chǔ)，是每個(gè)人走向社會(huì)，開始自己人生的第一步。學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間是較管理生活更難的一個(gè)階段，要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間就要對(duì)自己所處的環(huán)境，對(duì)自己的學(xué)習(xí)工作有一個(gè)十分清楚的認(rèn)識(shí)，這樣才能分清主次，明了輕重，知道緩急，然后合理有效地分配、利用時(shí)間，過井然有序的生活，井井有條地做事，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間對(duì)學(xué)生來說是極其重要的，只有學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，才能把握好各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，才能有的放矢，全面發(fā)展。學(xué)會(huì)管理自己的情感，是自我管理中最難把握的層面。它需要我們隨時(shí)保持清醒的頭腦，平靜的心靈，認(rèn)清自己的情感方向，理清自己的情感歸宿。中學(xué)生最容易陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)情感之中，或者輕易地沉醉于毫無現(xiàn)實(shí)可言的早戀、暗戀、單戀之中而無法自拔，導(dǎo)致情迷心竅，倦怠頹廢，情感是人世間最純潔無瑕的玫瑰，它只應(yīng)催人奮進(jìn)，而不應(yīng)讓人沮喪退縮，中學(xué)生應(yīng)該把握好自己的情感的方向，拼命努力，讓愛自己的人更欣慰，讓自己愛的人更滿意。學(xué)會(huì)管理自己就要學(xué)會(huì)管理自己的生活及情感，只有懂得管理自己的人才能把握自己的人生、才能張揚(yáng)自己的個(gè)性，才能做自己真正的主人，才能駕馭他人。

這是一個(gè)天高任鳥飛，海闊憑魚躍，適于敢打敢拼不畏荊棘的勇士們成才的好地方！現(xiàn)在就讓我們從這里出發(fā)，挑戰(zhàn)著每一個(gè)明天，戰(zhàn)勝每一個(gè)困難。我相信我們的未來將充滿色彩，我們的明天會(huì)更加美好的！

學(xué)員：韋唯

專業(yè)：建筑工程與管理 時(shí)間：2013年4月10日