第一篇：婺城區(qū)2014年歷史與社會(huì)思品調(diào)研卷

（11）2014年婺城區(qū)初三社會(huì)·思品調(diào)研卷

2014年3月22日—4月1日，習(xí)近平主席訪問歐洲，在這個(gè)古老大陸上刮起了強(qiáng)勁的“中國風(fēng)”。據(jù)此回答1～4題。

1．習(xí)近平主席此次訪問的歐洲國家包括 ???????????????????

①荷蘭②法國 ③英國④德國A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2．除上述三國外，習(xí)近平還在比利時(shí)參觀沃爾沃汽車公司根特工廠。該工廠2010年被中國

吉利集團(tuán)收購。作為私營企業(yè)的吉利集團(tuán)，其經(jīng)濟(jì)性質(zhì)是

A.國有經(jīng)濟(jì)B.集體經(jīng)濟(jì)C.公有制經(jīng)濟(jì) D.非公有制經(jīng)濟(jì)

3．習(xí)主席在訪問中就國際政治和國際關(guān)系提出了一系列新的理念，整個(gè)國際社會(huì)為之耳目一

新。這些新理念體現(xiàn)的我國外交政策應(yīng)該是A.和平共處五項(xiàng)原則

B.獨(dú)立自主的和平外交政策C.不與任何大國結(jié)盟D.不干涉任何國家的內(nèi)政

4．這次訪問體現(xiàn)了文化外交的鮮明特點(diǎn)。中國和歐洲都有悠久燦爛的文化，在歷史長河中雙

方都從對方文化中汲取了精華，獲得了啟迪。下列選項(xiàng)屬于中歐文化交流的史實(shí)是

A.絲綢之路的開辟B.玄奘西行C.鑒真東渡D.新航路的開辟

5．4月8日，2014年年會(huì)在中國海南開始舉行。約3000名來自世界各地的嘉賓圍

繞“亞洲的新未來：尋找和釋放新的發(fā)展動(dòng)力”主題展開思想碰撞。

A.第三屆世界核安全峰會(huì) B.博鰲亞洲論壇C.APEC領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議D.中美防長會(huì)議

2014年3月8日凌晨，一架載有239人（含154名中國公民）的波音777-200飛機(jī)——馬航MH370失聯(lián)，很快消息通過互聯(lián)網(wǎng)傳遍全球。據(jù)此回答6～8題。

6．“互聯(lián)網(wǎng)”是第次科技革命的成果，這次革命使人類社會(huì)進(jìn)入

A.一蒸汽時(shí)代B.二電氣時(shí)代C.三科學(xué)時(shí)代D.三信息時(shí)代

7．馬航MH370失聯(lián)事件牽動(dòng)了億萬人的心。先后26個(gè)國家參與、展開了一場史無前例的國

際聯(lián)合大搜救。這體現(xiàn)了 ①尊重和珍愛他人的生命 ②公正合理國際新秩序的建立

③對他人生命健康的關(guān)愛 ④中國對國際事務(wù)的主導(dǎo)作用A.①② B.③④C.①③ D.②④

8．3月24日22時(shí)，馬來西亞總理宣布飛機(jī)“終結(jié)”于南印度洋。239名機(jī)上人員無生還可

能，魂歸大海。下列對印度洋的認(rèn)識(shí)正確的有?

①面積最小的大洋②赤道橫穿其北部③阿拉伯半島在其西北面

④被亞洲、非洲、南極洲、大洋洲包圍A.①②③B.②③④ C.①③④ D.①②④

9．有關(guān)上圖中中國四個(gè)省級行政區(qū)中的山脈的敘述中，正確的是?????

A.①圖中山脈是大興安嶺，②圖最中間的一列山脈是天山山脈

B.①圖中山脈是巫山，③圖山脈是陰山，④圖中的山脈是秦嶺

C.②圖中最南的一列山脈是昆侖山脈，④圖中最北的一列山脈是祁連山

D.①圖、③圖中的山脈分別為我國二三級階梯、南北方分界線上的一段

2月27日，12屆全國人大常委會(huì)第7

次會(huì)議經(jīng)表決通過將9月3日確定為中國

人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，12月13日設(shè)

立為南京大屠殺死難者國家公祭日。

10．南京大屠殺是南京歷史上最黑暗、悲

慘的一個(gè)篇章。在這之前，南京還經(jīng)

第9題圖 歷了“屈辱的一天”、“新生的一天”。

對這兩個(gè)“一天”理解正確的是??

A.南京條約的簽訂、渡江戰(zhàn)役解放南京B.南京條約的簽訂、中華民國臨時(shí)政府成立

C.馬關(guān)條約的簽訂、渡江戰(zhàn)役解放南京D.九一八事變發(fā)生、中華民國臨時(shí)政府成立

11．為了打敗日本侵略者，中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭。下列描述符合史實(shí)的是

①全民族抗戰(zhàn)是取勝的根本原因②國民黨軍隊(duì)取得臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的重大勝利 ③全面抗戰(zhàn)正式開始于七七事變④八路軍新四軍積極開辟敵后抗日根據(jù)地

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

2013學(xué)年第二學(xué)期初三社會(huì)〃思品調(diào)研測試試題卷—1（共4頁）

12．金華軍民也為抗日戰(zhàn)爭的勝利作了積極的努力。主要有?????????

A.義烏兵抗倭B.展開浙贛戰(zhàn)役C.金蕭支隊(duì)解放浦江D.八大隊(duì)奮勇抗日

13．下列對金華市人文環(huán)境的描述正確的有? ①地勢東南高西北低、盆地平展

②雙龍是道教的“第三十六洞天”③婺劇是金華文化藝術(shù)中的奇葩

④酥餅是最負(fù)盛名的傳統(tǒng)名特產(chǎn)A.①②B.③④C.①④D.②③

14．近年來，我國政府出臺(tái)了許多對弱勢群體的照顧政策，使他們過上有尊嚴(yán)的生活。此舉

是在? A.落實(shí)公平正義B.增強(qiáng)人民誠信C.保障人民安全D.保障人民自由

15．一位東漢讀書人書房的陳設(shè)，可能存在的場景是??A.桌上擺著陳獨(dú)秀的《新青年》

B.墻上掛著顏真卿的《多寶塔碑》C.桌上擺著活字印刷的《史記》D.墻上掛著孔子的畫像

16．右圖中這些“年紀(jì)小小”的未成年人（已滿14周歲）的行為是?A.嚴(yán)重違法行為B.行政違法行為 C.民事違法行為D.一般違法行為

17．下列屬于公民的合法財(cái)產(chǎn)并受到法律保護(hù)的是?

①小明發(fā)表文章獲得稿費(fèi)30元

②張某用自己的錢買彩票中獎(jiǎng)3000元

③小梁周末賭球贏到的500元

④王某在余額寶存錢獲得利息1000元

A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④

18．“你還敢用餐巾擦嘴嗎？”日前，北京市在消協(xié)網(wǎng)站上公布了對紙制品比較試驗(yàn)結(jié)果存

在著短斤缺兩、容易爛、真菌超標(biāo)等問題，一些知名品牌“榜上有名”。此事件反應(yīng)出 ①市場經(jīng)濟(jì)條件下的正常行為②消費(fèi)者缺乏維權(quán)意識(shí)③一些企業(yè)職業(yè)道德的缺失④有關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)督A.①②B.①④C.②③D.③④

時(shí)隔30年再登春晚的張明敏，演唱了歌曲《我的中國夢》。由紅遍大江南北的《我的中國心》變?yōu)椤段业闹袊鴫簟罚蛔种?，彰顯鮮明的時(shí)代主題。據(jù)此回答19～20題。

19．下列對中國心與中國夢及其關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是①實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中國夢之一 ②中國心是“位卑未敢忘憂國”的愛國主義③只要具備中國心就能實(shí)現(xiàn)中國夢④中國心為實(shí)現(xiàn)中國夢提供強(qiáng)的精神動(dòng)力 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

20．實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代又一代中國人共同為之努力。我們青少年要

肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，必須具有 ①艱苦奮斗精神②開拓創(chuàng)新精神③靚麗的外在形象④高度社會(huì)責(zé)任感A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

二．非選擇題（本卷有5小題,共50分。）

21．材料一：右上圖為金華市一欠發(fā)達(dá)山村——“丁村”發(fā)展生態(tài)旅游的構(gòu)想圖。

（1）發(fā)展生態(tài)旅游的構(gòu)想體現(xiàn)該村把什么擺在經(jīng)濟(jì)工作的首要地位？結(jié)合右圖分析該村發(fā)展生態(tài)旅游具備哪些有利條件？（4分）

（2）該村AB兩處桃花盛開的時(shí)間不一致，哪處會(huì)稍遲一點(diǎn)？

是什么原因?qū)е逻@一現(xiàn)象的產(chǎn)生？（2分）

材料二：村民金某承包上圖中B區(qū)域（虛線范圍內(nèi)）

開辦了一處家庭農(nóng)場——桃花源山莊。他雇傭了40

多村民精心打理山莊，取得不錯(cuò)的收益（右下圖為

美國中部一家庭農(nóng)場，經(jīng)營7500畝耕地）。

（3）右圖體現(xiàn)美國的家庭農(nóng)場采用怎樣的經(jīng)營模式？

請依據(jù)兩圖與材料二說說兩處家庭農(nóng)場的經(jīng)營模式不同的原因。（4分）

22．材料一：??全國統(tǒng)一規(guī)劃，合并鄉(xiāng)邑為縣，共設(shè)立31縣，縣設(shè)令、丞，由國君直接任免，縣下轄若干都鄉(xiāng)邑聚；廢井田，開阡陌??變法對戰(zhàn)國末年秦國的崛起發(fā)揮了重要的作用。

（1）材料一反映了商鞅變法的哪些主要內(nèi)容？（2分）

材料二：近代中華民族的仁人志士為了實(shí)現(xiàn)富國之夢興辦

實(shí)業(yè)，掀起“實(shí)業(yè)救國”浪潮，推動(dòng)了中國近代化發(fā)展進(jìn)程??

但實(shí)踐證明，只搞經(jīng)濟(jì)改革不搞政治制度改革??是不可能真

正實(shí)現(xiàn)國強(qiáng)民富的。

（2）讀右圖分析A、C兩段促進(jìn)民族工業(yè)近代產(chǎn)生、快速發(fā)展

分別與什么歷史事件有關(guān)？結(jié)合它們對政治制度的不同態(tài)度說

說前者失敗、后者促進(jìn)民族工業(yè)快速發(fā)展的主要原因。（4分）

材料三：在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，徹底消滅幾千年的封建土地制度、建立公有制為基礎(chǔ)的社會(huì)主義制度??極大地激發(fā)了中國人民生產(chǎn)積極性，在各行各業(yè)創(chuàng)造了前所未有的成就。

（3）材料三中“前所未有的成就”得益于哪些政策措施？上述材料和相關(guān)分析，給我們什么啟示或思考？（4分）

23．下圖是某校八（1）班同學(xué)在學(xué)習(xí)“權(quán)利與義務(wù)”知識(shí)時(shí)的發(fā)言場景。

（1）場景左側(cè)劉惠等三人積極行使、正確履行了哪些權(quán)利義務(wù)？（3分）

（2）作為消費(fèi)者，施雨的哪一公平交易條件沒有受到超市的尊重？你認(rèn)為施雨應(yīng)該采取

哪些正確手段承擔(dān)起哪一義不容辭的責(zé)任？（4分）

（3）結(jié)合上述場景談?wù)勀銓⒃鯓影炎约号囵B(yǎng)成一個(gè)合格的現(xiàn)代公民？（3分）

24．材料一：從1978年到2012年，我國城鎮(zhèn)化率由17.9%逐步上升為52.57%。2013年12月

中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議指出，城鎮(zhèn)化是現(xiàn)代化的必由之路，“未來

中國最大的發(fā)展?jié)摿υ诔擎?zhèn)化?！?/p>

材料二：近年來，隨著城鎮(zhèn)化率的上升，我國城市病呈高發(fā)之勢

（如右圖），“一日晴三日霾”、“一暴雨城似?！币褔?yán)重影響

人們的生活。

材料三：讓城市融入大自然，讓居民望得見山、看得見水??浙

江在行動(dòng)：去年11月29日召開的省委十三屆四次全會(huì)，作出了

▲決策；2014年3月26日以后，杭州將采取“限購”、“限

行”機(jī)動(dòng)車等措施，以治標(biāo)之舉為治本贏得更多寶貴時(shí)間；未雨

綢繆，金華??

（1）我國城鎮(zhèn)化率的快速上升得益于什么歷史性決策和正確道路？（2分）

（2）“城市病”的實(shí)質(zhì)是什么？反思“城市病”的形成原因，①號輸液瓶應(yīng)該是解決什

么關(guān)鍵因素？（2分）

（3）請指出材料三中浙江省委作出的決策。你覺得杭州的“雙限”對緩解漫畫中的“城

市病”、提高城鎮(zhèn)化水平有什么作用？（4分）

（4）綜上所述，各級黨委、政府在推進(jìn)城鎮(zhèn)化工作中應(yīng)分別發(fā)揮好什么作用？（2分）

25．【新年新期盼】材料一：期盼兩會(huì)更多的“中國好聲音”，更清廉的政府造福人民，“蒼蠅”“老虎”無處躲；期盼更多的“嫦娥”與“神舟”遨游太空；期盼更多的“土豪”和百姓“作朋友”，從而涌現(xiàn)更多的新“土豪”……

（1）新年新期盼集中體現(xiàn)了我國目前達(dá)到的小康有何特點(diǎn)？（2分）【媒體新關(guān)注】陽春三月，全國兩會(huì)代表委員共商國是。上千名境外國外記者齊聚北京，就我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢、深化改革等大國之策進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和報(bào)道，傳遞著積極的信號。

（2）從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和有關(guān)國際組織中的地位角度談?wù)劚姸嗤饷疥P(guān)注中國兩會(huì)的原

因。也從側(cè)面體現(xiàn)了當(dāng)今哪一重大世界性課題？（3分）

【政府新舉措】2014年李克強(qiáng)《政府工作報(bào)告》摘錄：

（3）為什么“要把創(chuàng)新放在國家發(fā)展全局的核心位置”？，請就如何“推動(dòng)我國產(chǎn)業(yè)向

全球價(jià)值鏈高端躍升”向國家提幾條建議？（3分）

（4）摘錄②③政府的這些新舉措有何共同意義？（2分）

21.（1）發(fā)展生產(chǎn)力；有山有水有桃林，旅游資源豐富；環(huán)境優(yōu)美；交通便利等（4分）

（2）A處；地勢、海拔、氣溫差異均可（2分）

（3）大規(guī)模的機(jī)械化耕作；美國中部地處大平原、地勢低平，地廣人稀；B處以丘陵為主，平原面積小等（4分）

22.（1）建立縣制；廢除土地國有制，承認(rèn)土地私有，允許自由買賣（2分）

（2）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有觸及封建制度（主張維護(hù)封建統(tǒng)治）、辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建君主專制制度（4分）

（3）土地改革、社會(huì)主義三大改造（基本完成）；（2分）

制度建設(shè)影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展（必須加強(qiáng)制度建設(shè)，完善正義的制度亦可，2分）

23.（1）維護(hù)國家安全、受教育、監(jiān)督權(quán)（3分）

（2）價(jià)格合理；訴訟、非訴訟（可寫具體途徑）；同違法犯罪行為作斗爭（4分）

（3）①積極參與政治生活；②正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)；③正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)；④努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)；⑤學(xué)法守法，善于運(yùn)用法律武器維權(quán)等（三點(diǎn)即可，言之有理可酌情給分，3分）

24.（1）改革開放；中國特色社會(huì)主義（2分）

（2）發(fā)展問題；人口（問題）（2分）

（3）五水共治（2分）；有利于控制汽車尾氣的排放，緩解對城市環(huán)境的壓力；有利于控制機(jī)動(dòng)車數(shù)量，減緩機(jī)動(dòng)車增長速度，緩解交通壓力；有利于城市的可持續(xù)發(fā)展，保證人民的生活水平與質(zhì)量等（2分）

（4）黨委：領(lǐng)導(dǎo)（核心）作用（或在決策過程中指引方向）；政府：宏觀調(diào)控。（2分）

25.（1）不全面、發(fā)展很不平衡（低水平的不倒扣）

（2）經(jīng)濟(jì)全球化、中國是聯(lián)合國安理會(huì)的常任理事國。

如何充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)全球化的正面效應(yīng)，全力克服其負(fù)面影響，消除人們的不安和疑慮。

（3）科技創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。（1分）

實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新；深化教育科技體制改革；加大科研經(jīng)費(fèi)投入等（2分）

（4）有利于維護(hù)社會(huì)公平正義、安定有序（穩(wěn)定）；有利于維護(hù)好人民的根本利益；有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)（全面建成小康社會(huì)）等（2分）

第二篇：2013年九年級歷史與社會(huì) 思品中考模擬卷

2013年金麗衢九年級歷史與社會(huì)·思想品德中考模擬卷

一、選擇題（20 ×1.5=30分）

3月22日至30日，國家主席習(xí)近平對南非等四周進(jìn)行國事訪問，并出席在德班舉行的金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第五次會(huì)晤。據(jù)此回答1～2題。

1.除南非外，國家主席習(xí)近平此次出訪的國家還有

?俄羅斯?坦桑尼亞?德國④剛果共和國

A.???B.??④C.??④D.??④

2.金磚國家成員國都屬于發(fā)展中國家。在南非德班，習(xí)近平主席與其他金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人共商如何完善金磚國家機(jī)制、促進(jìn)金磚與非洲合作大計(jì)。這種機(jī)制屬于

A.南北對話B.南北合作C.南南對話D.南南合作

3.2012年12月26日，世界上運(yùn)營里程最長的高速鐵路——▲高鐵正式開通運(yùn)營。

A.京滬B.京廣C.滬杭D.隴海

4.有關(guān)右邊圖一的敘述，正確的是

A.a村在b村的西北方

B.c、d兩條小河畫得都正確

C.e處用水方便，宜建造紙廠

D.從a村到b村規(guī)劃的“村村通”公路最好不要走直線

海洋中存在著巨大的能量，人們稱之為“藍(lán)色的煤?！保鼘⑥D(zhuǎn)化為人類未來的能源，可供人類可持續(xù)發(fā)展，可以 說，海洋就是一個(gè)巨大的寶庫。據(jù)此回答5～6題。

5.結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)，請指出被五個(gè)大洲包圍的大洋有

A.大西洋、太平洋B.印度洋、大西洋

C.北冰洋、大西洋D.太平洋、印度洋

6.下列海洋中蘊(yùn)藏的資源中，屬于清潔能源的有

?漁業(yè)資源?潮汐能?海底石油資源④波浪能

A.??B.?④C.??D.?④

7.蔣介石一生曾先后10次登上美國《時(shí)代》周刊的封面。

右圖?是1942年6月《時(shí)代》的封面，這一封面的文字

標(biāo)題最有可能是

A.“在孫中山隕落之后逐漸升起”

B.“八年抗戰(zhàn)后，和平正經(jīng)受挑戰(zhàn)”

C.“西安事變和平解決扭轉(zhuǎn)形式”

D.“挺過了艱苦五年，以后會(huì)更艱苦”

8.“在民主國家里，法律便是國王；在專制國家里，國王就是法律”。下列國家中最早開始從“國王就是法律”向“法律便是國王”轉(zhuǎn)變的是

A.美國B.法國C.中國D.英國

2012年12月，總書記首次離京赴外地考察，第一站選擇了深圳。表明了中央領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持改革開放的堅(jiān)強(qiáng)決心，向全國發(fā)出了凝聚力量、攻堅(jiān)克難的動(dòng)員令。據(jù)此回答9～11題。

9.下列關(guān)于深圳的說法，正確的是

?位于福建省沿海地區(qū)?是我國第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)?擁有特殊的經(jīng)濟(jì)政策④年降水量800毫米以上

A.???B.??④C.??④D.??④

10.改革開放是“一場深刻革命”。為歌頌這場革命給農(nóng)村帶來的巨變，“人民音

樂家”施光南創(chuàng)作了歌曲

A.《打起鑼鼓唱起歌》B.《潔白的羽毛寄深情 》

C.《在希望的田野上》D.《義勇軍進(jìn)行曲》

11.“改革開放是實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵一招”。歷史上極大地促進(jìn)了北方民族大融合的改革是

A.戊戌變法B.北魏孝文帝改革C.商鞅變法D.羅斯福新政

對廣大籃球迷而言，美國NBA比賽無疑是一場精彩紛呈的“視覺盛宴”；人們津津樂道于科比、諾維斯基、詹姆斯、杜蘭特的等籃球巨星的表現(xiàn)??據(jù)此回答12～13題。

12.觀察圖?中比賽的交戰(zhàn)雙方圖標(biāo)，猜金華的一項(xiàng)文化特產(chǎn)。該文化特產(chǎn)是

A.金華斗牛B.雙龍巖洞

C.金華道情D.東陽木雕

13.天賦并不出眾、已經(jīng)34歲“高齡”的科比·布萊恩特至今仍以不服輸?shù)念B強(qiáng)精神“扛著”湖人隊(duì)前行，不愧是本世紀(jì)頭10年最偉大的籃球運(yùn)動(dòng)員之一。這也從一個(gè)側(cè)面印證了人們要取得事業(yè)上的成功。在很大程度上取決于

A.為人誠信B.遵紀(jì)守法C.智力突出D.具有堅(jiān)強(qiáng)意志

14.下列屬于我國初中學(xué)生的義務(wù)的是

?維護(hù)國家安全?弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)?維護(hù)民族團(tuán)結(jié)④接收義務(wù)教育

A.???B.??④C.??④D.??④

今年3月15日是第30個(gè)消費(fèi)者權(quán)益日。主題是“公正對待消費(fèi)者”。我市各地工商、質(zhì)監(jiān)等部門深入城鄉(xiāng)開展活動(dòng)，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。據(jù)此回答15～17題。

15.社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展需要公平正義，而公正的對待需要

A.政府制定完善正義的制度B.商家不言代價(jià)與回報(bào)

C.消費(fèi)者寬容對待侵權(quán)行為D.廠家都生產(chǎn)國際名牌

16.小明在書店里買了一張作文輔導(dǎo)光盤，回家播放時(shí)，發(fā)現(xiàn)畫面晃動(dòng)、聲音模

糊，原來是盜版光盤。該書店經(jīng)營者沒有“公正對待消費(fèi)者”，侵犯了小明的?公平交易權(quán)?智力成果權(quán)?知情權(quán)④自主選擇權(quán)

A.??B.?④C.??D.?④

17.2013年2月6日，浙江省新昌縣人民法院對部分鉻超標(biāo)膠囊犯罪案件作出一審判決，主犯王清判處11年有期徒刑，這說明

?法律是公民的根本活動(dòng)準(zhǔn)則?我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)?法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施

④凡是不公正對待消費(fèi)者的行為必受刑罰處罰

A.??B.??C.?④D.?④

18.放眼世界，中國和平崛起既面臨著大好機(jī)遇也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。以下屬于挑

戰(zhàn)的是

?各國經(jīng)濟(jì)科技競爭日趨激烈?各國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切

?發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化④國際經(jīng)濟(jì)舊秩序沒有根本改變

A.???B.??④C.??④D.??④

3月18日，“中國最有名的農(nóng)民”——原華西村黨委書記吳仁寶因病逝世?；卮?9～20題。

19.吳仁寶將貧窮落后的華西村建設(shè)成為公認(rèn)的“天下第一村”；同時(shí)還推動(dòng)在黑

龍江、寧夏各建設(shè)了一個(gè)“華西村”、通過“智力扶貧”帶動(dòng)外地10萬人致

富。他的做法體現(xiàn)了

A.共同富裕的根本原則B.計(jì)劃生育的基本國策

C.獨(dú)立自主的外交政策D.依法治國的基本方略

20.華西村堅(jiān)持走集體致富的路。在集體經(jīng)濟(jì)壯大的同時(shí)家家住別墅、戶戶有汽

車、人均存款超百萬元。下列對集體經(jīng)濟(jì)理解正確的有

?對發(fā)揮社會(huì)主義制度優(yōu)越性具有關(guān)鍵作用

?生產(chǎn)資料歸部分勞動(dòng)者共同所有

?能廣泛吸收社會(huì)分散資金、緩解就業(yè)壓力

④公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

A.???B.??④C.??④D.??④

二、非選擇題（有5小題，共60分）

21.金華的王老師準(zhǔn)備去新疆溫宿支教。臨行前他查閱了一些地圖，比較了兩地

自然條件的主要特征。請閱讀下圖④，幫助完成相關(guān)任務(wù)。

（1）自然環(huán)境的主要特征比較（6分）的地理分界線？（2分）

（3）根據(jù)在當(dāng)?shù)氐膶?shí)際感受，王老師認(rèn)為溫宿應(yīng)堅(jiān)持⑥原則發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)；同時(shí)通過開展⑦加強(qiáng)與周邊地區(qū)、國家的優(yōu)勢互補(bǔ)來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)更好發(fā)展。（2分）．．．．

22.欣聞中國第一艘航母“遼寧號”正式服役，王老師組織同學(xué)們開展了《那些

年，我們記憶中的船》主題探究活動(dòng)，一起回憶歷史長河中的那些船以及它

們承載的一個(gè)個(gè)故事??

（1）上述四張船的圖片背后分別承載著什么歷史“故事”？（4分）請選擇其中一項(xiàng)20世紀(jì)的“故事”說說它的影響。（2分）

（2）記憶中的船在訴說著民族的興衰榮辱。王老師給那些船取了名字，請合理搭配。（2分)

勝利之船；屈辱之船；友誼之船；革命之船（請?zhí)钊胂鄳?yīng)序號）

（3）學(xué)史明理。通過對近代以來各船（含“遼寧號”）技術(shù)含量以及背后故

事的對比了解，同學(xué)們感悟到了一些道理，請你說說。（至少2點(diǎn)，2分）

23.近日，就讀于浙江商貿(mào)學(xué)校的麗華同學(xué)積極參與“告別中國式馬路、志愿服

務(wù)走近您身邊”主題志愿者活動(dòng)。下面是她的所見、所聞與行動(dòng)。

【所聞】2012年1月至10月份，全國因闖紅燈肇事造成死亡798人；平均

每天2.6人死于“闖燈”。3月7日起，杭州嚴(yán)管8類交通惡習(xí)，行人闖紅燈、不走斑馬線等行為都會(huì)被處罰。

（1）處罰“中國式過馬路”現(xiàn)象有利于保護(hù)公民的什么人格權(quán)？（1分）“闖紅燈者”違背了對待法律的什么價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)？（2分）

【所見】時(shí)間：早上8:40——8:5

5地點(diǎn)：金華市八一北街橫街口；

人物：交警小楊；

場景：見右邊圖⑨（數(shù)次）

（2）從上述場景中你能汲取到哪些做人的道理？（3分）

【行動(dòng)】交警小楊的行為深深感動(dòng)了麗華和她的同學(xué)們。她們開始對行人的不文明行為給予適時(shí)阻勸，用行動(dòng)來傳遞文明正能量。

（3）請根據(jù)所學(xué)的相關(guān)權(quán)利義務(wù)知識(shí)為麗華她們勸阻闖紅燈的市民設(shè)計(jì)兩句臺(tái)詞。（4分）

24.在“中國水周”（3月22～28日）來臨之際，關(guān)心一下金華滋養(yǎng)我們的水環(huán)

境吧！

【現(xiàn)狀】目前金華市區(qū)60多萬居民喝的是“沙畈水”，足夠用的，而且沙畈水源十年穩(wěn)居I類水，可謂名聲在外；同時(shí)部分縣市（如義烏）卻需要向周邊的縣市買水；有些地方（如白龍橋段）生活污水憑單排放和垃圾丟棄的現(xiàn)象非常明顯，對婺江水質(zhì)有很直接的影響??

（1）請根據(jù)材料概括出金華水資源現(xiàn)關(guān)的特點(diǎn)。（3分）

【舉措】位于婺江源頭的磐安，多年來一直在往生態(tài)縣市的建設(shè)上不斷努力，氣絕了許多高產(chǎn)工業(yè)項(xiàng)目的遷入；為配合金義大都市等地的用水，金華在落實(shí)“萬里清水河道”工程的同時(shí)，實(shí)施“五庫一引”供水方案，還在探索研究富春江引水等問題??

（2）材料中磐安在落實(shí)怎樣的發(fā)展和重大戰(zhàn)略思想？金華的做法又體現(xiàn)了解決資源問題的哪些措施？（4分）

【感悟】“水的質(zhì)量關(guān)乎生命的質(zhì)量”！讓我們水龍頭，節(jié)約每一滴水，別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚！

（3）聯(lián)系材料中劃線部分和公民基本道德規(guī)范談?wù)劰?jié)約用水的必要性。請為節(jié)約用水再擔(dān)一個(gè)金點(diǎn)子。（3分）

25.材料一：2013年3月5日~17日，十二屆全國人大一次會(huì)議在北京召開。會(huì)議聽取審議了政府工作報(bào)告、表決通過了《關(guān)于國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案的決定》、選舉產(chǎn)生了新一屆國家領(lǐng)導(dǎo)人等。

(1)材料中全國人大依次行使了什么職權(quán)？（3分）

材料二：閉幕會(huì)上，國家主席習(xí)近平再次闡述了中國夢：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢必須走中國道路、必須弘揚(yáng)中國精神、必須凝聚中國力量??

（2）就社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容而言，中國精神包括哪些精神？弘揚(yáng)中國精

神對

實(shí)現(xiàn)中國夢有什么重要作用？（3分）

（3）“民族復(fù)興，任重道遠(yuǎn)”。在中華民族偉大復(fù)興的歷程中，你認(rèn)為未來要邁上的一個(gè)重要臺(tái)階是什么？（2分）

材料三：“改革是中國最大的紅利”、“改革貴在行動(dòng)，喊破嗓子不如甩開膀子”、“我們要推進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的全面改革”??（摘自國務(wù)院總理李克強(qiáng)在中外記者見面會(huì)上的講話）

（4）推進(jìn)全面改革直接體現(xiàn)和諧社會(huì)的什么基本特征？為什么體現(xiàn)這一特征？（2）分

21（1）①南方地區(qū) ②西北地區(qū)或西北部 ③東西走向或東—西走向 ④東北—西南走向⑤都以盆地為主。

（2）季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線（或具體寫出來）

（3）因地制宜；貿(mào)易活動(dòng)。

22（1）圖5 鄭和下西洋；圖6 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（甲午戰(zhàn)爭、黃海海戰(zhàn)）；圖7中共一大（或共產(chǎn)黨誕生）；圖8渡江戰(zhàn)役。圖7：標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨誕生，是中國歷史上開天辟地的大事，使中國革命面貌煥然一新。圖8：宣告國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅。

（2）勝利之船—圖8；屈辱之船—圖6；友誼之船—圖5；革命之船—圖7.（3）落后就要挨打，發(fā)展是硬道理（以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷增強(qiáng)綜合國力）；堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，加強(qiáng)科技創(chuàng)新（言之有理，2點(diǎn)即可）。

23（1）生命健康權(quán)；以守法為榮，以違法為恥。

（2）尊重和珍愛他人的生命；換位思考，與人為善；敬業(yè)奉獻(xiàn)。

（3）生命健康權(quán)是公民最根本、首要的人身權(quán)利。請注意自身生命安全，使自己處于安全的環(huán)境。我們應(yīng)履行公民的義務(wù)。闖紅燈是法律禁止的，我們堅(jiān)決不做。

24（1）目前金華水資源總量豐富、水質(zhì)優(yōu)良（任選其一）；但分布不平衡（區(qū)域性短缺）；水資源浪費(fèi)破壞嚴(yán)重（水體污染嚴(yán)重也可）

（2）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科學(xué)發(fā)展觀。政府宏觀調(diào)控；跨區(qū)域調(diào)配。

（3）自然資源是人類安身立命的基本條件；公民應(yīng)自覺履行勤儉自強(qiáng)的公民基本道德規(guī)范。一水多用（言之有理即可）

25（1）監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)。

（2）以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。為實(shí)現(xiàn)中國夢提供精神動(dòng)力。

（3）把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家（或全面建成小康社會(huì)）

（4）充滿活力；改革開放是國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。

第三篇：思品歷史

吳忠市第三中學(xué)2015年高中階段招生模擬考試

（二）思 想 品 德 試 題

命題人：李興龍

一、選擇題（選出每題中唯一正確的答案。每小題2分，共20分）1、2014年11月19日至21日，________大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)舉行，這是我國舉辦的規(guī)模最大、層次最高的________大會(huì)。

A．APEC峰會(huì) 經(jīng)濟(jì) B．G20峰會(huì) 經(jīng)濟(jì) C．首屆世界互聯(lián)網(wǎng) 互聯(lián)網(wǎng) D．職業(yè)教育工作 教育 2、2015年2月1日，中共中央、國務(wù)院近日印發(fā)了《關(guān)于加大改革創(chuàng)新力度加快_____若干意見》，這是中央一號文件連續(xù)12年聚焦“三農(nóng)”問題。

A．經(jīng)濟(jì)建設(shè) B．農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè) C．文化建設(shè) D．法治建設(shè) 3、2014年7月7日，國際奧委會(huì)執(zhí)委會(huì)投票決定，_______正式成為2022年第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)候選城市，將與挪威的奧斯陸、哈薩克斯坦的阿拉木圖一起角逐2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)。A．北京 B．上海 C．深圳 D．廣東

4、我國自行研制的_________導(dǎo)航系統(tǒng)獲國際海事組織審議通過。

A．全球定位 B．北斗衛(wèi)星 C．神舟七號 D．嫦娥三號 5、2013年12月7日，《環(huán)球時(shí)報(bào)》發(fā)布的全球調(diào)查顯示，在國外受訪者中，30.3%的認(rèn)為用“自信”形容中國的國際形象最為恰當(dāng)；60.0%的認(rèn)為中國“已經(jīng)是世界性強(qiáng)國”；40.8%的認(rèn)為中國與自己國家上會(huì)形成“合作伙伴”或“戰(zhàn)略伙伴”關(guān)系。下列分析你認(rèn)為正確的是

①我國的“自信”來自于中國道路、中國力量和中國精神 ②我國已經(jīng)走過“社會(huì)主義初級階段”，躍升為“世界性強(qiáng)國” ③一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象正越來越被國際社會(huì)所公認(rèn) ④在世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，中國擔(dān)當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)者的角色

A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③④

6、小海堅(jiān)信，我們偉大祖國將在全面深化改革中走向更加美好的明天，“美好”主要體現(xiàn)在我國未來

①國力更加強(qiáng)盛 ②社會(huì)更加公正 ③經(jīng)濟(jì)發(fā)展更具活力 ④人民生活總體達(dá)到小康 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④

7、右圖說明

①計(jì)劃生育是我國的基本國策 ②我國實(shí)行計(jì)劃生育的目的是提高人口素質(zhì) ③實(shí)行計(jì)劃生育對控制人口的過快增長有重要作用 ④計(jì)劃生育的具體要求為：提倡晚婚、晚育、不生、優(yōu)生 A．①③

B．①②③

C．①④

D．①②③④

８、2014年6月9日，江西宜春學(xué)院在校團(tuán)委辦公室召開學(xué)習(xí)柳艷兵、易政勇同學(xué)先進(jìn)事跡座談會(huì)，團(tuán)總支書記張崢教師在座談會(huì)上表示，柳艷兵、易政勇同學(xué)能在兇殘的歹徒面前，用自己的身體和行為保護(hù)全車乘客的安全，這種見義勇為的精神值得我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)。開展這一活動(dòng)有利于

①提高青少年的思想道德素質(zhì) ②促進(jìn)校團(tuán)文化建設(shè) ③弘揚(yáng)和培育民族精神 ④加強(qiáng)社會(huì)主義政治文明建設(shè)

A．②③ B．①②③ C．①④ D．①②③④

9、習(xí)近平同志在紀(jì)念全國人民代表大會(huì)成立60周年大會(huì)上指出，只要我們“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰”，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中國夢。因此，我們必須長期堅(jiān)持

①中國特色社會(huì)主義理論體系 ②中國特色社會(huì)主義道路 ③中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) ④以建設(shè)創(chuàng)新型國家為中心

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

10、“五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！边@表明

①我國已消除了民族差別 ②我國已建立起平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系 ③我國處理

民族關(guān)系的原則是平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮 ④我國是統(tǒng)一的多民族國家

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

二、分析題（31分）

11、觀察漫畫《誘惑》，運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)回答。

漫畫中的女孩如此發(fā)展下去可能會(huì)有什么結(jié)果？你認(rèn)為如何才能避免這種結(jié)果的發(fā)生？（6分）

12、材料一：2013年，寧夏地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到2665.06億

元，比去年增長9.8%，增速高于全國平均水平。在寧夏公有制經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，非公有制經(jīng)濟(jì)也得到快速發(fā)展。我國約有70%的技術(shù)創(chuàng)新、65%的國內(nèi)發(fā)明專利和80%以上的新產(chǎn)品來自中小企業(yè)，其中95%以上是非公有制企業(yè)，提供城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位70%以上。

材料二：曾有幾個(gè)國家的宗教部長、專家來到寧夏考察，提出了一個(gè)問題，寧夏有回族人口200萬，漢族人口400萬，為什么這兩個(gè)民族會(huì)團(tuán)結(jié)得就像一家人一樣？自治區(qū)主席的回答是得益于我區(qū)實(shí)行的一項(xiàng)政治制度。

請運(yùn)用所學(xué)的國情知識(shí)和民族政策常識(shí)知識(shí)回答下列問題：

（1）材料一反映了寧夏實(shí)行什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？結(jié)合材料說明寧夏為什么鼓勵(lì)支持非公有制經(jīng)

濟(jì)的發(fā)展？舉例說明寧夏的發(fā)展給我們的生活帶來哪些變化？（8分）

（2）材料二中自治區(qū)主席所說的一項(xiàng)政治制度是指什

么？其優(yōu)越性何在？（5分）

13、請仔細(xì)觀察圖表，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答。

（1）“機(jī)遇”說明中國必須堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國策是什么？

我國應(yīng)如何堅(jiān)持這一基本國策？（6分）

（2）入世十周年，我國面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？面對“挑

戰(zhàn)”，國家應(yīng)該如何提高自主創(chuàng)新能力？（6分）

三、應(yīng)用與探究（19分）

14、一位農(nóng)民工的心聲

我到水泥廠打工已經(jīng)5年了。為了多賺點(diǎn)錢，在粉塵彌漫的車間，我加班加點(diǎn)。今年4月，我感覺到胸悶氣短，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷為塵肺病。我找到老板，懇請住院治療。一聽要花一大筆錢，老板發(fā)火了：“廠子都快要倒閉了，哪還有錢給你治??！”我要求將工錢結(jié)清，老板只給了一部分，說剩下的等企業(yè)盈利后再補(bǔ)。我該怎么辦？

運(yùn)用法律知識(shí)回答：這位農(nóng)民工的哪些合法權(quán)利被侵害了？他如何才能維護(hù)自己的合法權(quán)利？（8分）

15、材料一：寧夏回族自治區(qū)政府第24次常務(wù)會(huì)議研究決定，從2014年開始，我區(qū)將用4年時(shí)間，基本完成現(xiàn)有23.4萬戶農(nóng)村危窯危房和土壞房改造，從根本上解決全區(qū)農(nóng)村困難群眾住房安全問題，其中1.4萬極度貧困戶住房將由政府買單。

材料二：小劉的家鄉(xiāng)在寧夏海原縣的一個(gè)偏僻的小山村，那里交通不便，降水少，水資源極其短缺，生態(tài)環(huán)境脆弱，農(nóng)民文化水平低，收入微薄，孩子們上學(xué)路途遠(yuǎn)困難大，老人看病更是困難重重，小劉想就家鄉(xiāng)的問題向自治區(qū)政府提出自己的建議。（1）材料一中的數(shù)據(jù)說明了什么？（４分）

（2）你認(rèn)為小劉的建議可以通過哪些途徑反映給自治區(qū)政府？小劉的建議中可能包括哪些內(nèi)容？（7分）

歷 史 試 題

命題人：楊曉敏

一、選擇題（每小題2分，共計(jì)12分）

1.閱讀教科書“新中國土地改革”內(nèi)容時(shí)，應(yīng)正確掌握的知識(shí)要點(diǎn)是（）

①開始時(shí)間：1954年9月②目的：廢除地主階級封建剝削的土地制度③法律依據(jù)：《中華人民共和國土地改革法》④結(jié)果：到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本完成土地改革⑤意義：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度（）A、①②③④ B、①②③⑤ C、①③④⑤ D、②③④⑤ 2.紀(jì)錄片《旗幟》從“開天辟地”、“浴血奮斗”、“建國創(chuàng)業(yè)”、“艱辛探索”、“歷史轉(zhuǎn)折”、“滾滾春潮”、“揚(yáng)帆滄?！薄ⅰ笆兰o(jì)跨越”、“發(fā)展新篇”和“闊步前行”10個(gè)方面，展示了九十多年來幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國各族人民不懈奮斗的光輝歷程。請你判斷，“艱辛探索”建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端是（）

A．一屆人大 B．中共八大 C．五屆人大五次會(huì)議 D．中共十五大

3.“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”“土地潛力無窮盡，畝產(chǎn)多少在人為” 等口號應(yīng)產(chǎn)生于()A．20世紀(jì)50年代中后期 B．20世紀(jì)70年代 C．20世紀(jì)80年代 D．20世紀(jì)90年代

4.探索建設(shè)社會(huì)主義道路時(shí)期，因刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、樂于助人、全心全意為人民服務(wù)而多次立功授獎(jiǎng)，被譽(yù)為“解放軍好戰(zhàn)士”的是()

A．焦裕祿 B．王進(jìn)喜 C．邱少云 D．雷鋒

5.在中國改革開放史上，有一個(gè)關(guān)鍵詞注定讓人們無法忘記，那就是“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”。三十年來，它在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中書寫了濃墨重彩的一筆。下列不屬于我國首批經(jīng)濟(jì)特區(qū)的是（）A．深圳 B．廣州 C．汕頭 D．珠海

6.下列現(xiàn)象能夠說明十一屆三中全會(huì)后城鄉(xiāng)人民生活發(fā)生巨變的有()①憑票證購物 ②上淘寶網(wǎng)購物 ③自駕旅游 ④大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為潮流 ⑤低碳、綠色生活成為時(shí)尚

A.①②③④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③⑤

二、材料題（10分）

材料一：毛澤東主席說：“……我們的工作將寫在人類的歷史上，它將表明：占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了?！覀兊拿褡鍖⒃僖膊皇且粋€(gè)被人侮辱的民族了。” 材料二：小說《平凡的世界》中描述道：“田福堂太痛苦了！當(dāng)年搞合作化時(shí)，他曾懷著多么熱烈的感情把左鄰右舍攏合在一起，做夢也沒想到二十多年后的今天，大家都散伙了?！?材料三：

圖一 圖二 閱讀材料，請回答：

1.材料一中提到的“中國人民從此站立起來了”的事件是，為了我們的民族不再被人侮辱，在全國人民共同努力下，我國先后完成了和平解放 和 戰(zhàn)爭的勝利，大大提高了新中國的國際威望。面臨帝國主義的軍事威脅和經(jīng)濟(jì)封鎖，為打開中國同世界各國友好外交大門，周恩來提出了 的外交原則。（4分）2.材料二中提到的“搞合作化”是指建立，同時(shí)對手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行 改造，確立社會(huì)主義。（3分）

3.材料二中提到的“今天都散伙”指的是實(shí)行了。（1分）

4.材料三中圖一中造成“自然增長率低”這一失誤和圖二中的“入場證”顯示的那個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的各自根本原因是什么？（2分）

三、問答題（8分）

“今年是全面深化改革的關(guān)鍵之年，是全面推進(jìn)依法治國的開局之年，也是全面完成“十二五”規(guī)劃的收官之年。為建設(shè)開放寧夏、富裕寧夏、和諧寧夏、美麗寧夏，與全國同步進(jìn)入全面小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！”

——摘自寧夏新聞網(wǎng)2015寧夏兩會(huì)專題

1.“依法治國”是我國的立國之本，1949年9月的第一屆政治協(xié)商會(huì)議討論通過的 起臨時(shí)憲法的作用。第一屆全國人民代表大會(huì)討論通過了 類型的憲法?！吨腥A人

民共和國民法通則》等法律的頒布表明我國確立了以憲法為核心的社會(huì)主義法律體系框架。（2分）2.在人民共同努力下超額完成了“一五”規(guī)劃，初步奠定了 的基礎(chǔ)，建造了長江上的第一座大橋。（2分）

3.最早提出“改革開放”重大措施的是在中共。這次會(huì)議確立了以 為核心的黨中央第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。（2分）

4.1992年南方談話后我國加大對 改革的力度，打破“大鍋飯”“鐵飯碗”建立 經(jīng)濟(jì)體制。（2分）

第四篇：歷史與思品答題格式

中考政治答題公式

一、答題公式：

1、為什么（原因）類：

【題型特點(diǎn)】：一般以“為什么說”，“為什么要”，“高度重視××的原因”等形式呈現(xiàn)。

【解題技巧】：為什么=必要性+重要性+意義（四個(gè)有利于），（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、生態(tài)意義等）?！咎貏e提醒】：

“必要性”：存在××問題。

“重要性”：事關(guān)××利益，關(guān)系我國??（政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)）。

“意義”：三個(gè)有利于=①維護(hù)××合法權(quán)益；②體現(xiàn)××國策、戰(zhàn)略、方略、宗旨、思想、發(fā)展觀；③穩(wěn)定和諧，公平正義。

B.有時(shí)也要回答不這樣做的危害（危害=個(gè)人+家庭+社會(huì)+國家/民族）。

C.若是問“發(fā)生××的原因”，則“發(fā)生原因=內(nèi)因（個(gè)人）+外因（國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、經(jīng)營者）”。

D.取得成就的原因=黨的領(lǐng)導(dǎo)+國策、戰(zhàn)略、方略、宗旨、思想、發(fā)展觀+艱苦奮斗精神+各族人民共同努力。根本原因是開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系。

2、啟示警示類：

【題型特點(diǎn)】：以典型事件背景，要求談?wù)剢⑹荆▎l(fā)），重點(diǎn)考查能否從提供的材料中悟出道理。

【解題技巧】：啟示/警示=是什么+怎么辦

A.是什么=材料說明什么問題/道理？

B.怎么辦=在這個(gè)問題上我們應(yīng)該怎么辦？（重點(diǎn)）

3、怎么辦（對策、建議）類：

【解題技巧】：無角度則多角度，有角度則多層次。怎么辦=國家+社會(huì)+學(xué)校+企業(yè)+家庭+個(gè)人。

A.政府國家=立法執(zhí)法，加大投入。（或政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、生態(tài)等措施）

B.社會(huì)=宣傳檢查，營造環(huán)境。

C.企業(yè)/經(jīng)營者=提高道德，守法經(jīng)營。

D.學(xué)校=加強(qiáng)教育，引導(dǎo)檢查。

E.家庭=監(jiān)護(hù)職責(zé)，教育引導(dǎo)。

F.個(gè)人=公民如何做=意識(shí)+行動(dòng)（宣傳、具體做法、斗爭）

4、認(rèn)識(shí)評價(jià)類：

【題型特點(diǎn)】：用所學(xué)知識(shí)談對某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)，常見設(shè)問有“如何認(rèn)識(shí)、看待，談?wù)効捶ǎ治霈F(xiàn)象”。

【解題技巧】：認(rèn)識(shí)、評價(jià)=“是什么+為什么+怎么辦”

A.是什么：題目說的是什么（或題目觀點(diǎn)是對還是錯(cuò)）。

B.為什么：說（做）這件事的原因=理論依據(jù)+重要性+必要性（非做不可、不做這件事的危害性）+意義。

C.怎么辦：國家、社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、個(gè)人等準(zhǔn)備怎樣做。

5、案例評析類：

【題型特點(diǎn)】：通常先給出一個(gè)法律案例，然后要求用所學(xué)的知識(shí)談?wù)務(wù)J識(shí)、看法或評析。

【解題技巧】：評析=判斷表態(tài)+法律依據(jù)+材料分析+指出結(jié)果。（注意與非法律案例認(rèn)識(shí)、看法、評價(jià)的區(qū)別）范例：①??是不道德行為，也是違法/犯罪行為。②我國法律規(guī)定：??合法權(quán)益不容侵犯。③材料中??行為侵害了××權(quán)，違反我國相關(guān)法律的規(guī)定。④??行為應(yīng)該受到法律的制裁。

6、圖表類：

【題型特點(diǎn)】：一般由“標(biāo)題、圖表（常見有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分組成。

【特別提醒】：先審設(shè)問，后審材料。審圖表要注意：

（1）看標(biāo)題。標(biāo)題直接反映了圖表的主題或中心。

（2）要“三比”，從對比中發(fā)現(xiàn)問題、變化、差距：

A.橫向比。就是把圖表中的同一橫欄的數(shù)字作比較，橫向比較說明差距（拉大或縮?。?。

B.縱向比。就是把圖表中同一縱向欄目的數(shù)字進(jìn)行比較，縱向比較說明變化（增長或減少）。

C.綜合比。把橫向比和縱向比的數(shù)字綜合起來比較、考慮，概括出整個(gè)圖表所反映出來的中心內(nèi)容。

（3）看注釋。解釋性備注是對圖表信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，補(bǔ)充性備注則是組織答案不可缺少的來源之一。中考?xì)v史答題技巧

（一）選擇題

必須要保證選擇題的準(zhǔn)確率，這是得高分的基本前提。

如何提高選擇題的正確率呢？答題時(shí)必須抓住重點(diǎn)字句，注意分析題干和題肢的關(guān)系，有的題肢的內(nèi)容是對的，但是與題干沒有關(guān)系，不能選。選擇題自己認(rèn)為做對的選項(xiàng)反過來代入到題干中去看看成不成立。對于沒有把握的題目，多讀幾遍，找到關(guān)鍵的字句去分析，把明顯的錯(cuò)誤選項(xiàng)排除掉，選擇與重點(diǎn)字句相關(guān)的選項(xiàng)。有的是反向選擇的要注意，即選擇不正確的或者不符合題意的。不要憑經(jīng)驗(yàn)答題，說不準(zhǔn)題目跟你做過的題目考察的角度不同。憑自己所掌握的知識(shí)仔細(xì)答題。選擇題選好以后，如果沒有十分把握不要改動(dòng)，相信你的第一感覺。

（二）非選擇題

現(xiàn)在的主觀題都是材料性問答題，如何答題呢？

（1）首先要讀懂每一個(gè)題目的主題，即每個(gè)題目的前言，抓住主題的關(guān)鍵詞句，了解本題是要考察哪一個(gè)主題線索，出題者的意圖是什么？

（2）瀏覽一整題的所有材料，根據(jù)材料和運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)來歸納每一個(gè)材料的中心意思，然后找出一組材料的所圍繞的主題，聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

（3）材料看完不要急于下筆答題，應(yīng)該把所有的問題在答題之前瀏覽一遍。因?yàn)楝F(xiàn)在的問題是逐漸加深，下一問的問題可能會(huì)對上一問的問題有所提示。

（4）如何分析材料？

我們現(xiàn)在的材料大致有三種類型：文字、圖片、表格。

文字型：找層次性的標(biāo)點(diǎn)符號，如句號或者分號，一個(gè)材料分成若干句話，總結(jié)出每一句話的意思，找出每句話之間的關(guān)系，總結(jié)一個(gè)材料的中心意思。

圖片型：首先大家對書本上的所有的圖片要熟悉，看到圖片應(yīng)該想到跟圖片相關(guān)的事件的背景、經(jīng)過，內(nèi)容、作用、影響等等相關(guān)的內(nèi)容。不能只看圖片的本身，要看到跟圖片相關(guān)的所有歷史信息。

表格型：主要是比較數(shù)字的變化，要透過數(shù)字看到背后的歷史信息。主要是橫比和豎比資料的變化。

（5）通常每題的最后一問是考情感態(tài)度價(jià)值觀的，遇到諸如給我們什么啟示或者認(rèn)識(shí)的，一定要回過頭看看材料，根據(jù)每個(gè)材料的中心意思答題，遇到我們中學(xué)生怎么做的，通常是從我們怎么想和打算怎么做的角度答題。

（6）問答題是采點(diǎn)給分，所以后面的分值就是給你提示本題有幾個(gè)答題角度。

（7）如果一小題當(dāng)中有兩小問或更多小問，而你對自己的答案不是很明確的話，就不要寫清楚是哪一小問的答案，直接在那一題的相應(yīng)位置寫上你所有的答案。

第五篇：思品與社會(huì)教案 文檔

第一單元 成長的快樂與煩惱

第一課 生活中的快樂

教學(xué)目標(biāo):

1、通過呈現(xiàn)快樂場景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難找，并在尋找快樂的過程中感受快樂。

2、知道快樂有很多種，付出努力換來的快樂更持續(xù)長久。教學(xué)建議:

1、最好讓每個(gè)學(xué)生都傾訴自己快樂感受的機(jī)會(huì)。班容量大的可以采取小組代表發(fā)言。

2、關(guān)注缺少快樂的學(xué)生，用同學(xué)快樂的感受感染啟發(fā)他們對生活的樂觀情緒。教學(xué)過程:

一、圖畫導(dǎo)入，揭示課題。

1、今天，老師為大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，讓我們一起來看看。（展示表現(xiàn)快樂場景的圖片）

2、生活中到處是快樂，讓我們一起走向生活，感受生活中的快樂吧。（出示課題：生活中的快樂）

二、收集已知，感受快樂。

1、每個(gè)人的生活中都有自己的快樂，讓我們彼此分享，說說自己的快樂吧?。?）、交流自己的快樂與感受。

（2）、小結(jié)：快樂并不難找，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂有很多種，平凡的事也可以讓人感到快樂。（課件展示）

三、深入體會(huì)，找尋快樂?；顒?dòng)一：汗水換來的快樂

1、播放錄象（運(yùn)動(dòng)員奪冠、科技人員實(shí)驗(yàn)成功等）

2、思考：這些人為什么這么激動(dòng)？他們的快樂從何而來？（討論交流）

3、小結(jié)：快樂有很多，有的快樂是輕而易舉就得到的，有的快樂需要付出努力和汗水。

4、啟發(fā)：你有過類似的經(jīng)歷嗎？想大家談?wù)劯冻雠蟮玫降目鞓犯惺?。（自由發(fā)言）

活動(dòng)二：給予的快樂

1、當(dāng)我們做了對他人有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛心，同時(shí)自己也獲得了快樂，這就是給予的快樂。（出示教材6頁圖片）

2、你感受過這些快樂嗎？

（1）、完成下面的問卷：你作過對他人有益的事嗎？如果有，是什么事？你感受如何？

（2）、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（3）、做了這些事你為什么感到快樂？

四、升華感情，理解快樂。

1、你心目中的快樂是什么？

2、在生活中要用心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂。用樂觀的心態(tài)去面對生活，你會(huì)永遠(yuǎn)快樂。

第二課 擁有好心情

教材分析：

《擁有好心情》是人教版《品德與社會(huì)》五年級下冊第一單元《成長的快樂與煩惱》中的一個(gè)主題。通過本課學(xué)習(xí)，旨在使兒童能正確認(rèn)識(shí)煩惱，知道煩惱是我們生活的一部分。教材呈現(xiàn)了幾個(gè)孩子的煩惱，用以啟發(fā)學(xué)生想一想自己平時(shí)有什么煩惱，幫助學(xué)生分析造成煩惱的主客觀原因，幫助他們形成正確的態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。

2．分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。3．學(xué)會(huì)樂觀地面對生活。教學(xué)過程: 活動(dòng)一：敞開心扉說煩惱 1．談話導(dǎo)入

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳……(板書：煩惱)過渡：同學(xué)們，在你們 的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！

2．想想自己無法排遣的煩惱，并把它寫下來。3．交流反饋，敞開心扉說自己的煩惱。活動(dòng)二：尋找原因別煩惱 1．情境演示

過渡：面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”(教材第10頁)看看她是如何面對煩惱的? 情境一：

(1)課件演示：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽見幾個(gè)同學(xué)在議論她。

(2)假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做?(3)交流，評議(說說哪種方法比較好)。情境二：

(1)課件演示：放學(xué)時(shí)，李萌看到幾個(gè)在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。

(2)假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些想法是合理的，哪些是不合理的)。2．診斷煩惱 請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個(gè)“藥方”。診斷書

李萌想________________，所以她很生氣。藥 方

如果李萌這樣想____________________，就不會(huì)生氣了。3．給自己的煩惱開一劑良方(1)學(xué)生思考并寫下來。(2)交流。

4．總結(jié)告別煩惱的方法。活動(dòng)三：追求快樂笑人生 1． 不同的態(tài)度不同的人生

(1)師講述故事：有兩個(gè)學(xué)生在一次選舉中落選了。面對挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常對同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過不去；而乙同學(xué)則

很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間，下一次再參加選舉?！?/p>

(2)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?3)假如是你，你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢? 2．如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。3．小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會(huì)陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時(shí)你的健康也因此付出無謂的代價(jià)。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺(tái)。希望我們大家都能笑對人生，做一個(gè)快樂的天使。

第三課 嘗嘗苦滋味

第一課時(shí) 生活中的酸甜苦辣

教學(xué)目標(biāo)：（1）知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。（2）讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸媽媽、鄰居、老師、周圍的人。了解他們在成長的過程中所遇到的困苦和挫折，對他們所造成的影響。

教學(xué)過程: 師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境……

那現(xiàn)在誰來說一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？ 生1：我爸爸…… 生2：我的鄰居……

師：現(xiàn)在同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說說從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受。

……

師：現(xiàn)在咱們?nèi)嘟涣饕幌伦约旱牟稍L情況……

師：現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)例子……你從中受到什么啟發(fā)？

生1：感受到每個(gè)人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到困難和失敗。生2：與大人相比，自己所遇到的困難和挫折要少的多

第二課時(shí)：挫折和逆境也是一筆財(cái)富

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：感受生活中的酸甜苦辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的精神，學(xué)會(huì)在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真改過，為取得下一次的成功而努力進(jìn)取，從小事磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

3、過程與方法：通過說故事、小表演兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會(huì)正確正確面對生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集名人經(jīng)過多次失敗，但經(jīng)過努力最終取得成功的例子。

2、教師準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景，與學(xué)生共同表演一個(gè)小片斷。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——嘗嘗苦滋味。通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“苦滋味”是指什么嗎？

生1：挫折。

生2：困難，遇到的倒霉事?！?/p>

師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？

生1：沮喪。

生2：難過、困惑。……

師：我想知道，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？ 生1：迎難而上，克服困難。生2：不斷努力，用諺語勉勵(lì)自己?！?/p>

二、講故事，深入主題

1、看書16頁，讀美國著名演員的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？

2、交流匯報(bào)。（美國著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）

3、師：你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？ 生1：愛迪生發(fā)明電燈的故事。

生2：一位員工為了幫助妻子打字，發(fā)明打字機(jī)的故事。

師：是啊，愛迪生他發(fā)明電燈經(jīng)過了多次失敗，可他有一句勉勵(lì)自己的話，我們來看看，課本上有沒有這句話？

生：（齊答）有。

師：在哪？誰了告訴大家！生：（讀出來）課本16頁。全班齊讀。

4、在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，小組討論完成17頁的表格。

5、我們也來向愛迪生學(xué)習(xí)，自己想出一句作為我們在遇到挫折、逆境時(shí)，勉勵(lì)自己的話。

6、俗話說：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們了看看18頁中的圖片又給我們講述了一個(gè)什么故事？它又給我們提出了什么問題？

7、交流，思考：“窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法嗎？

8、明確“早當(dāng)家”是什么意思？（與同齡的孩子早些懂事、早些承擔(dān)責(zé)任。）

9、小組交流討論后，全班交流。

有些學(xué)生同意這個(gè)說法，有些不同意。說到富有的孩子也能做的很好，而一

些窮人的孩子喜歡攀比，不思進(jìn)取，浪費(fèi)父母的血汗錢。

10、小結(jié)：同學(xué)們的想法都很周全，這沒有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。不論窮人、富人，只要你對待一件事的態(tài)度正確，也就是有一顆上進(jìn)心、一顆自信心、還有一顆恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。

四、總結(jié)

師：失敗，對積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔，飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)；對不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以說：“挫折和逆境也是一種財(cái)富?！?/p>

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？ 生1：要積極、樂觀地對待每件事。生2：要笑面人生。

生3：任何人做任何事都要有恒心，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。板書：

嘗嘗苦滋味

挫折和逆境也是一筆財(cái)富 ↓

↓

挫折

失敗也是成長所需要的 ↓

↓

逆境

梅花香自苦寒來

第三課時(shí) 不同的態(tài)度不同的結(jié)果，磨練毅力

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度。學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，使他們做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：胡蘿卜、雞蛋、咖啡粉，輝煌人物的照片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“苦滋味”是指什么，不同的人對待挫折和失敗的態(tài)度也不同，那你是怎樣看挫折和失敗的？

生1：我會(huì)把它當(dāng)作前進(jìn)中的階梯。生2：我有時(shí)會(huì)失去信心?！?/p>

師：對待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續(xù)往前走的人，那現(xiàn)在老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家注意觀察發(fā)生的變化。

……

師：誰來說一下發(fā)生什么變化？ 生1：胡蘿卜變軟了。生2：雞蛋變硬了。生3：水的顏色變了。……

師：那面對困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？ 生1：悲觀、退縮的人 生2：自暴自棄的人 師：哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？ 生1：堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不屈服的人 師：哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？

生3：積極進(jìn)取、努力改變不利的境遇等

師：那些成功的人并不是沒有遇到困難，而是他們沒有被挫折與困難嚇倒，并勇敢的去面對它們。

二、講故事，深入主題

1、看教科書21頁，鄧亞萍的故事，她是怎樣面對挫折和失敗的？

2、交流匯報(bào)

3、出意志品質(zhì)的小測驗(yàn)，測試學(xué)生的意志力

4、結(jié)合蘇格拉底故事討論，思考自己怎樣從堅(jiān)持做一件小事開始培養(yǎng)自己的毅力。

5、讓學(xué)生結(jié)合自己的情況，制訂小計(jì)劃。

總結(jié)：當(dāng)我們面對挫折和失敗，不要失去信心，不要灰心喪氣，要勇往直前，才能取得最后得到勝利。要不斷的磨練自己的毅力，要從小事做起。

第二單元 追根尋源

第一課 吃穿住話古今一

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，知道我國歷史的源遠(yuǎn)流長。

2.從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)發(fā)展及其對世界的影響。體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

3.從服飾和建筑的角度，了解我國服飾建筑的產(chǎn)生與發(fā)展，認(rèn)識(shí)他們的特點(diǎn)。由此體會(huì)人的創(chuàng)造與社會(huì)的發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)用比較 發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。二.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) ：

1.人類從發(fā)展到現(xiàn)在，在飲食服飾建筑方面的進(jìn)步。

2.中國對世界做出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生感受中華民族的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的自豪感和文化認(rèn)同感。

三.課前準(zhǔn)備：

要求學(xué)生預(yù)習(xí)，回答有關(guān)問題。四.教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入： 俗話說：“飲水思源”。

每個(gè)人都知道：人類是從古猿進(jìn)化而來的，今天我們的生活水平提高了如此之多，我們就該了解是如何發(fā)展到現(xiàn)在的，感受其來之不易。

本課就從吃穿住三方面來研究社會(huì)的發(fā)展。

（二）新授： 1.吃

（1）距今70萬年至20萬年，北京人開始使用火。在此之前，人類不用火甚至害怕火。人類就開始生吃動(dòng)物的肉 骨髓 野果鳥蛋等。但這些東西腥臊 惡臭，不能除，傷腸胃，多有疾病。

（2）燧氏人發(fā)明了鉆木取火，吃上了熟食物，從此告別了飲血茹毛的時(shí)代。人類的身體得到了好轉(zhuǎn)。（思考：飲血茹毛是什么意思？）

（3）隨著人口的增多，動(dòng)物熟食已遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人口需求。炎帝經(jīng)長期實(shí)踐發(fā)明了農(nóng)耕。這是中華民族為人類的生存與文明做出的巨大貢獻(xiàn)。

（4）人口越來越多，需要有足夠的糧食來供應(yīng)，如何能夠提高產(chǎn)量呢？古代勞動(dòng)者經(jīng)長期實(shí)踐和總結(jié)得出了二十四節(jié)氣歌：

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

人們掌握了節(jié)氣歌，就可以適時(shí)耕種，這樣就可以增加糧食產(chǎn)量，滿足人口需求。

(5)幾千年來，中國人不僅學(xué)會(huì)了種植，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化。下面我們來介紹一下：

a.筷子可以激發(fā)大腦，而且使用方便。這已經(jīng)成了當(dāng)今世界獨(dú)具風(fēng)格的重要餐具。

b.閱讀p32頁《屈原的故事》，了解粽子的來歷。

c.向?qū)W生簡單介紹饅頭的來歷：三國時(shí)代，當(dāng)時(shí)南蠻的孟獲不斷騷擾蜀國。諸葛亮帶領(lǐng)瀘水一帶的百姓來抵抗，時(shí)時(shí)有人掉下水，瀘水的毒性很大。諸葛亮出了迷信的主意：用泥捏成腦袋的樣子蒸熟，當(dāng)作祭品來祭祀河神。所以這種面食一直流傳至今。即“饅頭”。

（6）在吃的里面學(xué)問可不少呢！當(dāng)然中西的飲食文化也有許多的差異：中餐以煎炸炒燉為主，西餐以烹飪?yōu)橹?。中國家庭過年過節(jié)菜肴特別多，西方人不喜歡鋪張浪費(fèi)。中國實(shí)行合餐制，西方實(shí)行分餐制。利弊可想而知。

2.穿

穿衣是為了什么呢？（學(xué)生思考回答.）你知道衣服是怎么發(fā)展來的？（1）在幾千萬年前，祖先用骨針縫合獸皮做衣服。

（2）六千年前，人們已經(jīng)把野生麻織成麻布，但它極為不舒適對皮膚有不良的反映。

（3）千年前制成絲衣，但價(jià)值昂貴，普通人難以承受這個(gè)價(jià)格。（4）兩三千年來，我國有了棉花種植，有了純棉制品?！?.我們還有好多設(shè)想呢：納米材料的衣服。穿著還能看一個(gè)人的地位。

唐朝是我國的鼎盛時(shí)期。它的服飾有傳統(tǒng)的咯內(nèi)龍鳳圖案。官服分為：三品以上紫袍，五品以上緋袍，六品以下綠袍。

清代以旗袍和馬褂為主。

龍袍是皇帝的象征，是皇權(quán)的象征。一般官員以蟒袍為貴。

一至三品繡五爪九蟒，四至六品繡四爪八蟒，七至九品繡四爪五蟒。普通男子普遍穿褲，夏有涼帽，冬有暖帽。

滿族婦女以旗袍為主。

在這里，中國的絲綢之路可是聞名于世的。（觀察地圖：絲綢之路到了哪些地方？）

3.住

家是我們避風(fēng)的港灣，它在很久以前是什么樣子的呢？

（1）

最初，南方人在樹上搭窩，北方人在低上挖洞，以避風(fēng)寒。（討論：他們?yōu)槭裁丛跇渖洗罡C呢？）

（2）觀察p39頁的圖片。（河姆渡和半坡遺址的房屋復(fù)原圖）隨著人類經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，房屋文化的內(nèi)容有也越來越深了。

中國傳統(tǒng)的建筑以莊重優(yōu)雅為主，采用對稱空間的構(gòu)圖方式，筆彩莊重而凝練，空間氣氛寧靜雅致而簡樸。雕刻在裝飾手法中占主要地位，有浮雕和圓雕等。

a.格門格扇有利于通風(fēng)采光，還可以成為裝飾物。b.用斗拱將木塊跤合

c.鎖上還有山水畫，詩人，人物故事。

（3）以上是我國傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格。我們來放眼世界，觀察世界的建筑風(fēng)采。a.哥特式建筑：以高聳細(xì)長的塔樓為主。b.鐵藝線條流暢簡潔，工藝細(xì)膩。c.圓拱形建筑千變?nèi)f化。

（4）在現(xiàn)代社會(huì)里，我們的建筑和居家文化不僅有傳統(tǒng)文化，還融入了其他

國家的文化。

a.沙發(fā)是sofa的音譯外來詞。b.席夢思

（三）總結(jié)：

通過以上的具體講解我們明白了：我國是一個(gè)文明古國，創(chuàng)造了幾千年的燦爛文化。學(xué)生要用發(fā)展的眼光看問題，事物總是在變化的。增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。

吃穿住話古今（二)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國服飾與人們生活和社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會(huì)人類的文明進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼

二、教學(xué)流程： 活動(dòng)一：引入學(xué)習(xí)

（一）服飾與氣候的關(guān)系。

1、同學(xué)們，老師帶來了兩張照片。請大家看看，認(rèn)識(shí)照片上的人嗎？你們能否看出，這兩張像片各是什么季節(jié)照的？

2、你是從哪里看出來的？（板書：服飾）

3、同學(xué)們根據(jù)老師穿的服飾，準(zhǔn)確地判斷出了冬季和夏季，由此可以知道服飾與什么有關(guān)？（板書：季節(jié)氣候）

（二）服飾與職業(yè)的關(guān)系。

1、請大家看大屏幕的圖像，說一說他們是從事什么工作的？

2、你們是根據(jù)什么斷定的？

3、由此看來，服飾還與什么有關(guān)？（板書：職業(yè)）

（三）剛才我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)有關(guān)，那么服飾還和什么有關(guān)呢？

小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探究，我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)身份、經(jīng)濟(jì)水平、制作技術(shù)等有關(guān)。接下來，我們用服飾與相關(guān)事物的聯(lián)系，來了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的情況。

活動(dòng)二： 服飾起源與人類文明進(jìn)步

1、下面讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)遠(yuǎn)古。

（出示兩張圖片，分別是赤身裸體和穿樹葉的遠(yuǎn)古人。）

2、請同學(xué)們看這兩幅圖，同是遠(yuǎn)古的人，有什么不同？（一張圖片上的遠(yuǎn)古人沒穿衣服，一張是穿了樹葉的。）

3、遠(yuǎn)古時(shí)期的人們從赤身裸體到懂得用樹葉遮身，從這一過程中，你可以猜測出什么？（板書：人類進(jìn)步）

4、（出示遠(yuǎn)古人用樹葉遮身和穿獸皮的圖片）師：從用樹葉遮身發(fā)展到用獸皮做衣服，你還能猜測到什么呢？

5、（出示教材上第一副圖）同學(xué)們看，這個(gè)古人在做什么？用什么來縫衣服？為什么是用的骨針？那我們現(xiàn)在用的是什么縫制衣服？

小結(jié)：據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在幾萬年前，我們的祖先就能用骨針來縫合獸皮做衣服了，這可是人類服裝史上的一大進(jìn)步。當(dāng)然，和我們現(xiàn)在相比，當(dāng)時(shí)社會(huì)制作水平還是相當(dāng)?shù)拖隆?/p>

活動(dòng)三：服飾變化與社會(huì)發(fā)展

一、出示教材上的麻和絲衣圖

1、隨著時(shí)間的推移，我們的祖先們走出了用樹葉獸皮為面料制作服飾的遠(yuǎn)古時(shí)代，后來，他們的服飾和面料又發(fā)生了什么變化呢？

2、（課件展示教材中的圖）知道這是什么面料嗎？（麻布）

師：是呀，6000多年前，人們已經(jīng)能把野生麻的桿撕開捻成線，織成麻布。

4、那這件衣服是什么面料呢？（絲）5、5000多年前，我們的祖先就已經(jīng)會(huì)做絲衣了，這件絲衣是多少年前做的？

6、同學(xué)們，一提到絲綢，中國人是相當(dāng)?shù)淖院溃∫驗(yàn)楫?dāng)時(shí)的中國是世界上唯一種桑樹，養(yǎng)蠶子，生產(chǎn)絲織品的國家。你們知不知道古代有一條與絲綢有關(guān)的路？

7、（出示古代絲綢之路圖）絲綢之路東起長安，一直延伸到中東，你看了古代的絲綢之路途經(jīng)了那么多的國家和地區(qū)之后，知道絲綢之路有什么作用嗎？

8、同學(xué)們，這些與遠(yuǎn)古的樹葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？

9、這些服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化。透過服飾的變化，我們能看到當(dāng)時(shí)社會(huì)怎么樣？（板書：社會(huì)發(fā)展）

二、出示黃道婆的圖片。

1、同學(xué)們，前面談到的樹葉、獸皮、麻布這些面料是天然的。絲呢？這種面料靠的是人們養(yǎng)蠶而來。隨著時(shí)間的推移，在二、三千年前，人們知道了種植棉花。（出示課件教材中的圖）這幅圖反映了宋代人織布制衣的生活。同學(xué)們，說到這里，我們就不得不講一講黃道婆的故事。

2、誰能把黃道婆的故事講給大家聽聽。

3、黃道婆做出了什么貢獻(xiàn)？

三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服

1、接下來，請看一看，猜一猜：這幾套唐朝服飾分別是什么人穿的？

2、同學(xué)們，你們看，皇帝穿龍袍，武士穿戰(zhàn)袍，宰相穿官服等，我們從這些可以看出，那時(shí)候服飾與什么有關(guān)？（板書：身份）

四、出示唐服和服。

1、（出示唐服）這是我們唐朝的服飾。

2、（出示和服）這是什么服飾？

3、同學(xué)們感覺日本和服與唐朝服飾有相似的地方嗎？中國和日本是不同的國家，兩套服飾為什么那么相似？

小結(jié)：和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。唐代服飾不僅對日本，還對朝鮮、東南亞等一些國家產(chǎn)生了很大影響。到今天，東南亞等一些國家仍然把唐朝的服飾作為正式的禮服，可見影響之深遠(yuǎn)。

五、出示長袍馬褂、西裝、中山裝。

1、同學(xué)們知道這套服飾的名稱嗎？

2、在很多中國人還在穿長袍馬褂時(shí)，西方國家的人們卻普遍穿著這樣的服裝，我們稱之為西裝。后來，有人吸取了西裝的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了中山裝，中山裝出現(xiàn)后，很快受到我國許多男士的喜愛，并將它看作是中國的民族服裝。

3、透過服飾的相互影響，你知道了什么？請同桌的議一議。

4、小結(jié)：透過服飾的相互影響，我們知道我國的服飾不但影響了國外,同時(shí)還受到外來服飾文化的影響。

六、當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展與服飾的繁榮

1、（出示課件：牛仔服、T恤衫、喇叭褲、旗袍、唐裝）

問：我們再看一組圖，這是我們當(dāng)代人穿的一些服飾，請同學(xué)們說一說哪些是從我們祖先那里沿襲下來的，哪些是從外國學(xué)來的？

2、當(dāng)代服飾樣式繁多，當(dāng)代服飾又是用什么面料做的呢？同學(xué)們可以摸一摸，看一看自己穿的衣服，還可根據(jù)自己平時(shí)知道的說一說，現(xiàn)在的服飾用了一些什么面料做的？（絲綢、棉、麻、化纖、納米、萊卡、腈綸……）（你還知道哪些面料？）

3、同學(xué)們，從古到今，人們的服飾發(fā)生了巨大的變化。尤其是我國實(shí)行改革開放后，打開了通向世界服裝業(yè)的大門，人們的著裝令人眼花繚亂。讓我們一起來欣賞一下同伴們那些多姿多彩的服飾吧。

第三課 火焰中的文化：陶與青銅

教學(xué)目標(biāo)：（1）初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展、與人類社會(huì)的密切關(guān)系。

（2）通過站在古人的角度，推測歷史，培養(yǎng)學(xué)生思考問題及欣賞的方法。（3）產(chǎn)生對古人創(chuàng)造精神的敬佩之情，增強(qiáng)對祖國文化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：人類的創(chuàng)造性發(fā)明—陶器，文化的使者—瓷器，燦爛的青銅文化。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集陶制品、瓷器或圖片（包括瓷器的歷史）。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

提問：（１）從古到今，人們制作衣服所用的衣料有哪些發(fā)展？（２）我們的祖先，最初做出發(fā)什么？

二、新課

活動(dòng)一：師生自帶陶制品（陶壺、陶盆、陶罐、陶瓶等）學(xué)生自由閱讀44頁——45頁，思考下列問題：

（1）我們的祖先是怎么想起制陶的？用什么東西怎么制成的？（讓學(xué)生站在古人的角度去猜想）。（2）書中有幾種陶器，它們是做什么用的？（3）為什么用火燒？直接將泥制品曬干行不行？（4）什么是紫砂壺？

分小組做陶器，體驗(yàn)制陶的樂趣。全班交流討論

2、教學(xué)“文化的使者——瓷器（1）學(xué)生閱讀46——49頁內(nèi)容（2）讓學(xué)生知道四種瓷器

[1]清代青花樓閣圓盤 [2]明代五彩鏤空，云風(fēng)紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開片瓷碗（3）學(xué)習(xí)中國陶瓷技術(shù)的發(fā)展

3、自己閱讀了望臺(tái)和活動(dòng)天地。

4、教學(xué)“燦爛的青銅文化”

結(jié)合50----51頁，讓學(xué)生知道，除了陶瓷之外，我們的祖先還創(chuàng)造了青銅文

化。教師可通過圖片展示或資料介紹，讓學(xué)生一方面欣賞青銅文化，另一方面了解青銅的歷史，結(jié)合課本找一找隱含在青銅里的故事，拓寬對歷史的了解。

了解4種青銅器

利籬

越王劍

銅鏟

銅鼎

三、教師小結(jié)

四、作業(yè)：名詞解釋：紫砂壺

五、課后延伸：動(dòng)手制作泥制品。

第四課 漢字和書的故事──漢字的故事

教學(xué)任務(wù)分析：

本課是人教版《品德與社會(huì)》五年級下冊第二單元《追根尋源》中的第四課《漢字和書的故事》中的內(nèi)容。旨在通過多樣的活動(dòng)讓學(xué)生探尋和研究漢字的起源和特點(diǎn)，體驗(yàn)和感受祖先的智慧，增強(qiáng)對祖國文化的認(rèn)同感和自豪感。

設(shè)計(jì)思路：

在許多學(xué)生眼中，“漢字”只是一種工具，一種符號，會(huì)寫、會(huì)用足矣!學(xué)生對漢字缺乏整體的了解。如何讓學(xué)生感受漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此，本課沒計(jì)立足于高遠(yuǎn)和開闊的背景，從歷史和審美的緯度設(shè)汁猜想、探尋、研究等活動(dòng)，讓學(xué)生在“適度探源”“解讀奧秘”中了解漢字的起源、發(fā)展及特點(diǎn)，以期在“思索”“頓悟”中感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵，完成快樂的精神之旅!教學(xué)目標(biāo)：

1．探尋發(fā)現(xiàn)漢字的起源、演變、特點(diǎn)以及神奇之處和特有價(jià)值。2．感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力。3． 培養(yǎng)孩子對漢字的喜愛和欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：1．查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解漢字的產(chǎn)生、演變和造字特點(diǎn)。2．制作課件。學(xué)生：1．了解有關(guān)漢字造字的傳說。2．收集漢字造字方法的相關(guān)資料。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 設(shè)想：假如沒有漢字

師：同學(xué)們，假如我們的生活中沒有漢字，你會(huì)碰到哪些困難? 生1：假如沒有漢字，信寫不成，郵件發(fā)不成，媽媽的溫馨留言條也就沒了。師：大家的交流溝通肯定少了。

生2：假如沒有漢字，逛街也不方便了。街上沒有一個(gè)字，我需要的東西不知在哪個(gè)商店，一個(gè)個(gè)地找，那要找到什么時(shí)候呀。

師：給咱們的生活帶來了麻煩。

生3：沒有漢字，許多發(fā)生的事都不容易記下來，日子一長肯定忘記。師：我也有同感。久而久之，咱們的過去將是一片空白了。

生4：假如沒有漢字，我會(huì)很遺憾。我是一個(gè)愛好寫作的人，如果沒有漢字，那就絕對不會(huì)有人看到我的作品了。

師：我看除了小作家傷感之外，班里的小書法家也干著急嘍。生5：這樣一來，作家、記者、書法家不是都要失業(yè)了? 師(半開玩笑)：失業(yè)的可能還有老師。生6(笑著接)：我們也整天不知該做些什么了。師：同學(xué)們，沒有漢字的生活── 生1：太不方便了！生2．太單調(diào)了！生3：太落后了!師：看來，咱們的生活的確缺不了漢字，它與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。這漢字可真是祖先留給我們的寶貝。

(學(xué)生對漢字是再熟悉不過了，每天都要接觸到?？赡苁恰笆煲暉o睹”的原因吧，學(xué)生對漢字的喜愛和重視程度均不盡如人意?！凹偃鐩]有漢字”這一活動(dòng)引發(fā)了學(xué)生的心靈體驗(yàn)與換位思考，學(xué)生基于生活列舉了許多困難和麻煩?？梢妼W(xué)生在假想中已深刻認(rèn)識(shí)到漢字與我們的生活息息相關(guān)，感受到了漢字的重要。)活動(dòng)二 探尋：漢字的產(chǎn)生和演變 師：這寶貝是天上掉下來的嗎? 生(疑惑地互相看看)：不會(huì)吧?!師：那是地上長出來的吧? 生(眾笑)：不可能……

師：那漢字到底是誰創(chuàng)造的呢?說起“造字”，我們就會(huì)想到“倉頡造字”的

傳說，誰知道這個(gè)傳說? 生：我知道這個(gè)傳說。傳說距今5000年前，有一位名叫倉頡的人，倉頡是黃帝的史官，他有四只眼睛，看東西十分清楚，抬頭看見月亮的時(shí)圓時(shí)彎，低頭看見各種鳥獸的腳印，他從中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了文字。

師：好神奇的傳說。同學(xué)們，你們認(rèn)為傳說中哪些是可信的?哪些方面可以提出自己不同的見解?請大家先在小組內(nèi)交流交流。

(生興高采烈地交流，氣氛異?；钴S)生l：我們組一致認(rèn)為倉頡有四只眼睛不可信。人怎么可能有四只眼睛呢? 生2：對這一點(diǎn)我們小組也認(rèn)為不妥。不過我想，傳說中寫倉頡有四只眼睛是想說明他比常人會(huì)觀察、會(huì)發(fā)現(xiàn)。

生3：我們認(rèn)為，倉頡根據(jù)事物的樣子造字是可信的。現(xiàn)在很多字和事物本身還是很相像的。

師：你說的是象形字。這是我們接下來要討論的一個(gè)很有意思的話題。生4：我們小組認(rèn)為漢字不可能是倉頡一個(gè)人造的。創(chuàng)造那么多的漢字，靠一個(gè)人的智慧是完成不了的。

生5：我們認(rèn)為倉頡是文字的鼻祖，是始者，但不是終者。

師：“倉頡造字”是一個(gè)美麗的傳說，而不是史實(shí)。其實(shí)，漢字不可能是由一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。如果倉頡確有其人，他也只是尋找到了文字的“根”，并且發(fā)揮聰明才智使“文字根”長出了強(qiáng)壯的樹干。只有在后人的澆灌下“樹”才會(huì)漸漸“分枝”，長出“綠葉”……造字的祖先不是一個(gè)人，我們的祖先人人都在創(chuàng)造文字，都在參與這個(gè)活動(dòng)。直到今天，漢字都還沒有“結(jié)果”，也永遠(yuǎn)不會(huì)“結(jié)果”，因?yàn)闈h字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。

(學(xué)生紛紛點(diǎn)頭表示贊同)(“倉頡造字”可信不可信這一個(gè)沖突的問題，創(chuàng)設(shè)了一種學(xué)生敢于爭議的氛圍。爭議挑起學(xué)生的思維沖突，這一思辨活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了無拘無柬、自由暢達(dá)的空間，學(xué)生盡情地“自由參與”與“自由表達(dá)”。師生在交流、述說、碰撞中不斷生成“活資源”，使得教育內(nèi)容更為廣博。)師：那人們?yōu)槭裁匆熳帜?表達(dá)、交換、記憶? 生1：我想是主要是為了幫助記憶。生2：我也這樣認(rèn)為。

師：據(jù)說在文字沒有出現(xiàn)之前，古人有很多幫助記事的方法(電腦出示結(jié)繩記事、刻木記事、畫圖記事三幅圖)。

師：這是人們通過一些考古的發(fā)現(xiàn)和古籍進(jìn)行推測的。請大家來試著當(dāng)當(dāng)考古家，推測一下人們的記事方式。

(讓學(xué)生與“考古家”進(jìn)行角色臵換，由此時(shí)此地的情境，轉(zhuǎn)換到彼時(shí)彼地的情境，并按照臵換后的角色去考慮、體驗(yàn)，激起了學(xué)生思維、表達(dá)的欲望。)(同學(xué)們沉思了好一會(huì)兒，然后紛紛舉手)生1：古人為了要記住一件事，就在繩子上打一個(gè)結(jié)。以后看到這個(gè)結(jié)，他就會(huì)想起那件事。如果要記住兩件事，他就打兩個(gè)結(jié)。記住三件事，他就打三個(gè)結(jié)，如此等等。

師：你認(rèn)為結(jié)繩記事的方法有什么不足? 生1：我想，如果他在繩子上打了很多結(jié)，恐怕他想記得的事情也就記不住了。所以這個(gè)方法雖簡單但不可靠。

生2：我來推測“刻木記事”。在木頭、石頭上刻痕也是幫助記憶的方法之一，結(jié)果當(dāng)然也是與結(jié)繩記事一樣。用這種方法不能對事情本身做記錄，它只能起一個(gè)提醒記憶的作用，而且也不能記得太多。

師：后來，人們又用畫圖記事。

生：畫一樣?xùn)|西太慢了，可以抓住東西特征，簡化一下。

師：你與古人真是不謀而合了。就拿“?！眮碚f，人們最早是畫一頭整牛的圖形，后來生產(chǎn)發(fā)展了，交往頻繁了，人們沒工夫畫那么細(xì)致的畫，便僅畫個(gè)牛頭來代替。再后來，畫牛腦袋還嫌麻煩，就將線條進(jìn)一步簡化，終于創(chuàng)造了“?！弊?。

(師邊講解邊出示牛字的演變過程)師：從畫整牛到創(chuàng)造牛字，這是個(gè)漫長的過程，是人們根據(jù)實(shí)際需要，長期創(chuàng)造、改進(jìn)的結(jié)果。這個(gè)過程就是文字產(chǎn)生、演變的歷史。

師：從“?！弊值难葑冞^程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 生1：漢字由圖形變?yōu)楣P畫。生2：漢字由象形變?yōu)橄笳?。?：漢字由復(fù)雜變?yōu)楹唵巍?/p>

師：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變了前一種字

形難寫、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多止向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。

活動(dòng)三 研究：漢字的造字方法

師：每一個(gè)漢字都是智慧的結(jié)晶。通過一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思考的。昨天，我請大家去了解古人造字方法，并收集了相關(guān)的資料，請大家分小組研究一下，下面這幾組字有什么特點(diǎn)?古人是怎樣造出這些字的? 大屏幕出示： 人、木、牛、冊、眉 本、上、從、刃、中 從、休、暮、歪、掰 噪、澡、躁、燥、操

生：人、水、冊、眉這些字很像實(shí)物。師：你們能說說看看這些字分別像什么? 生1：“人”像側(cè)身的人。

師：瞧，圓圓的頭，微彎的臀，直立的腿，伸出的手。生2：“木”像樹木，上有枝下有根。生3：“冊”像繩線編結(jié)竹簡而成的書的樣子。生4：“?！毕衽ｎ^。

師：咱們的祖先真的聰明，易于區(qū)別，易勾輪廓的物體，往往是畫實(shí)物的全體；復(fù)雜又易混的物體往往是畫最具特征的部分，以局部代全體。

生5：“眉”為了顯示眉毛，還加上了眼睛。

師：這是連帶相關(guān)的物體一起畫出了。描畫實(shí)物形狀是一種造字方法，稱為象形法。在我們的漢字里，最早產(chǎn)生的是象形字。

師：在生活中，我們的祖先還會(huì)碰到一些比較抽象的事物，于是又用靈巧的雙手刻繪了一個(gè)個(gè)符號。這就是指事造字法。

(出示：本、上、從、刃、中的古文字)請大家找一找與古文字相對應(yīng)的現(xiàn)代文字。(學(xué)生興致勃勃地尋找，邊找邊體會(huì))師：我們祖先還創(chuàng)造了“會(huì)意字”。這類字往往是拼合兒個(gè)意義上有關(guān)聯(lián)的字

來顯示出新造字的意義。

出示：從、休、暮、歪、掰

師：請大家分組討論，用語言與肢體動(dòng)作來談一談、演一演字的意思。(學(xué)生立即行動(dòng))生

1、生2：兩人一前一后相跟隨。眾生：從、從、從

生

3、生4：一人做大樹，一人靠在他身上閉目養(yǎng)神。眾生又高呼：休息的休。生5：太陽落到草叢里──暮

生6：不正──歪；兩手把物體分開──掰

師：看來．漢字的一筆一畫都有奧秘。因?yàn)闈h字是我漢族祖先對大自然對當(dāng)時(shí)社會(huì)生活細(xì)致入微的觀察和體會(huì)的結(jié)晶。咱們的祖先先后造出了“形聲、指事、會(huì)意”字，但字還是不夠用。怎么辦呢?聰明的祖先，把表示聲音的聲旁和表示意義的形旁搭配起來，組成很多新字。

出示：噪、澡、躁、燥、操

師：為了方便記憶，我們給這組形聲字編編識(shí)記口訣好嗎? 師、生：有水可洗澡，伸手做早操，張口出噪音，易燃真干燥，跺腳好煩躁。師：還能找出一組組這樣的形聲字嗎?(學(xué)生異常踴躍)生1：睛、晴、清、請 生2：嗎、媽、罵、碼 生3：通、桶、痛 生4：逃、桃、跳、挑、眺

師：就這樣文字越造越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，形聲字占漢字的90％左右。除了這主要的三種造字方法之外，還有假借、轉(zhuǎn)注兩種造字法。我們的祖先就是運(yùn)用這六種造字法造出了90000多個(gè)漢字。這些神奇的漢字，都是我們聰明的祖先從勞動(dòng)中從大自然中、從社會(huì)生活中體味、創(chuàng)造出來的。我們的祖先用靈巧的雙手刻繪了一幅幅栩栩如生的圖畫、符號，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個(gè)又一個(gè)漢字里。

(漢字造字法博大精深，但又有規(guī)律可循。通過“適度探源”，讓學(xué)生了解一些典型漢字的來龍去脈，使這些漢字在兒童的眼里不再是枯燥繁雜的點(diǎn)點(diǎn)畫畫，而變成一幅幅圖畫，一個(gè)個(gè)故事。學(xué)生“耳濡目染”了象形字的逼真，指事字的抽象，會(huì)意字的巧妙，形聲字的音律，并生動(dòng)活潑地體驗(yàn)、模仿祖先造字。學(xué)生在還原象形字、尋找指事字、演繹會(huì)意字等活動(dòng)中學(xué)出了靈感，學(xué)出了創(chuàng)造思維能力，學(xué)出對祖先的敬佩，學(xué)出對漢字文化的自豪感，更學(xué)出對祖國和民族文化的深深摯愛之情!)活動(dòng)四 感受：漢字的神奇

師：都說中國的漢字是有靈性的，一個(gè)“福”字竟有一百種寫法。一百個(gè)“?！弊中螒B(tài)各異，無一雷同，表達(dá)了對“?！钡南Ｍ豌裤健?出示：百福圖)請各小組展開想象的翅膀，解解“?！敝械膴W秘，在相同的時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小組解得多，解得好!(學(xué)生或沉思、或比畫、或頓悟……)生l： 上面畫是表谷子。谷子滿倉，代表豐收了。有許多糧食當(dāng)然是“?！绷恕Ｖ虚g代表房子，有窗有屋頂，房子大大的，也是“?！保幌旅媸且粭l路，寬闊、平坦的大路直通家中，交通方便更是“?！?。

生2： 這個(gè)“?！弊窒駛€(gè)迷宮，象征著生活道路充滿坎坷、波折，跨過一道道坎，走出困境，就能獲得幸福生活了。

生3： 這是一個(gè)胖嘟嘟的小娃娃，我想是有了孩子就是福吧!生4： 這多像一個(gè)老爺爺在哈哈大笑呀!長壽就是福!生5： 左邊是如意，右邊是祥云，吉祥如意就是福!生6： 在環(huán)山的地方，圍塊地，造個(gè)房子，耕上田，這樣的生活就很幸福了。生7： 這畫的是竹子，我想做人像竹子一樣正直、坦蕩，是人生最高尚的福。師：同學(xué)們，此時(shí)，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受? 生1：太有意思了!生2：太有靈性了!生3：太神奇了!生4：太美了!生5：太有趣了!師：漢字真是蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈!它有形象、有色彩、有氣味，還有情有義!細(xì)細(xì)讀她，如同一段清新秀美的小詩；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的畫卷……下一節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)漢字 的繽紛世界，去研究漢字的神奇和有趣!(解“?！笔侨谌胨季S、參與智慧的一種動(dòng)腦的、頓悟的高級智趣。學(xué)生在理解一筆一畫的有理與合理中不僅學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思維和創(chuàng)造，更是發(fā)自內(nèi)心地感受到漢字文化邏輯與思維巧妙運(yùn)用之創(chuàng)意。)第五課 漢字和書的故事──漢字的創(chuàng)造和發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛和欣賞的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

知識(shí)與能力：

知道漢字的起源、演變、特點(diǎn)，以及與現(xiàn)實(shí)事物之間的聯(lián)系。過程與方法：

能夠借助互聯(lián)網(wǎng)和其他文字資料了解關(guān)于漢字的知識(shí)。課前準(zhǔn)備：

師生收集有關(guān)漢字的知識(shí)和相關(guān)信息。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代

師：說到漢字，我們每一個(gè)人都非常熟悉，因?yàn)樗c我們的生活緊密地聯(lián)系在一起。借助它，我們可以方便、快捷地了解各種信息和傳遞各種信息，還能記錄下很多有價(jià)值的信息留傳給后人。(大屏幕出示生活中隨處可見的漢字：課本、史書、高速公路路牌、店名……)可是在漢字還沒產(chǎn)生的遠(yuǎn)古時(shí)期，人們要將事情記錄下來是怎樣做的呢? 學(xué)生回答：……

小結(jié)：那時(shí)候人們采用結(jié)繩、刻木和繪畫的方法來記錄事情。(出示古人記事的圖片)師：現(xiàn)在，讓我們一起通過時(shí)空隧道走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)期，嘗試著用前人的方法來記錄一些事情。我這里有幾個(gè)信封，它記錄著遠(yuǎn)古時(shí)期部落里發(fā)生的幾件事。請大家試著用結(jié)繩記事、刻木記事和繪畫記事的方法，把這些事記錄下來。

(學(xué)生分小組用刻木、繪圖、結(jié)繩等方法記事。記好之后展示，清大家猜所表達(dá)的意思。)

師：剛才，我們嘗試著用古老的方式來記事，誰來談?wù)勛砸训捏w會(huì)? 小結(jié)：正像同學(xué)們說到的那樣，用這樣的方式記事費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，還小容易清楚地把事情表達(dá)出來。(大屏幕打出那幾件事情)看，這就是剛才同學(xué)們用刻木、繪圖、結(jié)繩幾種方法所要表達(dá)的意思。

1.部落里原本有三頭牛，今天又新生了一頭小牛。2．山坡上有三只野兔住在同一個(gè)樹洞里。3．有人發(fā)現(xiàn)烤熟的肉比生肉好吃。4．今天我打了四只兔子。5．山坡上有三頭野牛正在吃草。6．今年部落里收獲了三筐野果。

師：這幾件事如果用漢字寫出來一目了然，多清楚啊!活動(dòng)二 探究漢字的產(chǎn)生

師：為了能將事情清楚、準(zhǔn)確記錄下來，人類就開始嘗試著用更簡捷，又能讓所有人明白的符號來表達(dá)意思，這就是字。漢字是怎樣產(chǎn)生的?我國古代流傳著倉頡造字的傳說故事，誰能講一講這個(gè)故事? 學(xué)生交流。

師：民問流傳著關(guān)于倉頡造字的傳說：遠(yuǎn)古時(shí)候，人們都用結(jié)繩的辦法錄史記事。由于記錄史實(shí)的結(jié)繩形狀奇異，年久月深難以辨識(shí)，有一次，倉頡就是根據(jù)這些繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實(shí)出了差錯(cuò)，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官，云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨(dú)居深溝“觀奎圜曲星之式，察鳥獸蹄爪之跡”，整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號。他給這些符號起了個(gè)名字，就叫做字。

師：漢字是不是倉頡一個(gè)人造出來的呢? 生答……

師：雖然這只是個(gè)傳說，但它生動(dòng)地描述了漢字是怎樣產(chǎn)生的。那么到底漢字是怎樣形成的呢? 我們看看這些字。

師：(出示甲骨文特寫的圖片)同學(xué)們知道這是什么嗎? 師：這是“甲骨文”，是我們今天能看到的最早的漢字，它是三千多年前，我

們的祖先刻在龜甲或者獸骨上的文字，所以叫“甲骨文”。我們正是借助這些甲骨文，了解到了遠(yuǎn)古時(shí)期人們的生活，所以甲骨文是非常珍貴的考古文物!(出示一些甲骨文的圖片，請同學(xué)欣賞)據(jù)有關(guān)資料顯示，甲骨文上的漢字，至今仍然有1250個(gè)字活用到了今天。老師收集了一些簡單的甲骨文，請同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。

師：你們是根據(jù)什么來猜它們的意思的?這些早期的漢字與現(xiàn)在的漢字有什么不同和相似之處。

生答……

師：從這些早期的漢字我們可以看出來，漢字是由圖演變而來的。師：大家再看看，古人又是怎樣造出這些字來的? 媽(形聲字)休森(會(huì)意字)師：你還能找出這樣的例子來嗎?(這里老師小結(jié)一下形聲字和會(huì)意字)小結(jié)：漢字是中華民族廣大勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)與生活實(shí)踐中共同創(chuàng)造出來的。每一個(gè)漢字的創(chuàng)造都凝結(jié)著中華民族先人的聰明才智，有人說：“每一個(gè)漢字都是有生命的文字!”漢字產(chǎn)生以后，對周邊國家也產(chǎn)生了深刻的影響，日本、越南、朝鮮等國家的文字都是在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的。

活動(dòng)三 探究漢字的發(fā)展

師：大家請看，老師手里拿的是一個(gè)甲骨文字，認(rèn)識(shí)它嗎?(馬)把它側(cè)著看，就是一匹馬，隨著歷史的發(fā)展和民族文化水平的提高，這個(gè)馬字也在不斷地發(fā)展和變化。請看，這分別是金文、小篆、隸書、楷書的馬字，大家分別寫一寫這幾個(gè)“馬”字，看看你在寫的過程中有什么體會(huì)。

學(xué)生交流體會(huì)。

師：從這個(gè)馬字的演變，你們發(fā)現(xiàn)漢字的發(fā)展有什么規(guī)律? 小結(jié)：從甲骨文的產(chǎn)生到今天的簡寫漢字，我們可以發(fā)現(xiàn)，漢字的發(fā)展經(jīng)歷了從圖畫到筆畫，由繁到簡的發(fā)展過程，這個(gè)發(fā)展過程體現(xiàn)了我們中華民族的聰明才智和在文字上的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)四 神奇的漢字(感悟神奇的漢字)1．我們來做個(gè)游戲 1)造字游戲

這是一個(gè)日字，我們看看，如果在這個(gè)字的基礎(chǔ)卜添加一筆，又可以組成哪些新的字?(舊、由、旦、申、甲)小結(jié)：一個(gè)簡單的獨(dú)體字，加上一筆，就創(chuàng)造出了那么多的新字。我們的祖先真是聰明富有創(chuàng)造力。

2)組字游戲

師：接下來，我們一起來做個(gè)組句的游戲。羊山上吃小草 羊上山吃小草 山上羊吃小草 小羊上山吃草……

師：從這個(gè)游戲中，你又體會(huì)到了漢字有什么神奇之處? 小結(jié)：對!只有漢字才能有這樣多靈活多變的組合，這也是漢字的神奇之處。2．欣賞書法實(shí)物，感受漢字的獨(dú)特藝術(shù)魅力。(舞、京……)師：(出示印有“舞”字的衣服)大家請看，老師手中的“舞”字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生交流。

小結(jié)：從剛才的比較中可看出漢字具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力……(從這個(gè)角度進(jìn)行總結(jié))。

師：再看看這方中國印，你有什么發(fā)現(xiàn)?誰能給我們介紹這枚中國印? 學(xué)生交流介紹。

小結(jié)：小小的一枚印章，蘊(yùn)含著那么豐富的內(nèi)涵!讓我們把掌聲送給這位聰明的設(shè)計(jì)者!師：在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些藝術(shù)造型與文字相結(jié)合的畫面? 學(xué)生展示、交流。

小結(jié)：從這一個(gè)個(gè)的藝術(shù)字中，我們一同感受到了漢字神奇的美。3．表意簡潔的漢字

用教材P55上方框內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生研討。

小結(jié)：漢字的確是太神奇了，就連外國人也由衷地稱贊漢字，的精美藝術(shù)和神奇。(出示外國人稱贊漢字神奇的錄像資料)總結(jié)(出示漢字走向世界的攝影)

師：隨著社會(huì)的發(fā)展，國內(nèi)外越來越多的專家認(rèn)為，在世界五千多種語言中，漢語最簡短，最科學(xué)，最富有生命力。漢字文化具有無窮的魅力，漢字的產(chǎn)生與發(fā)展體現(xiàn)了中國人的聰明才智和無窮的創(chuàng)造力，我們每一個(gè)中國人都為漢字的魅力深感自豪。作為一個(gè)中國人，我們不僅從小要!學(xué)好漢字，用好漢字，還應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)中華民族的創(chuàng)造精神，運(yùn)用我們的聰明才智，為祖國和世界創(chuàng)造出更多的奇跡來!

第三單元 獨(dú)具挽魅力的中華文化

第一課 偉大的先人

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解孔子、司馬遷等歷史人物的思想和事跡。（2）學(xué)會(huì)思考、搜集、分析和整理方法。

（3）學(xué)習(xí)他們的精神，養(yǎng)成熱愛科學(xué)、不斷探索的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：至圣先師孔子；司馬遷與《史記》。第1課時(shí) 至圣教師孔子 教學(xué)過程：

一、提前測評：

1、大家聽說過孔子嗎？你能說一說他的事跡嗎？

2、展示孔廟圖，告訴學(xué)生這就是孔廟，位于我國山東省曲阜市，每年到孔廟參觀的人絡(luò)繹不絕，都是來紀(jì)念生活在2000年前的孔子的，人們?yōu)槭裁匆o(jì)念孔子呢？因?yàn)榭鬃邮枪糯鷤ゴ蟮慕逃摇⑺枷爰?。他對中國的思想和文化影響最大、最久遠(yuǎn)，他有哪些成就呢？導(dǎo)入

二、認(rèn)定出示目標(biāo)（略）

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、孔子的生平簡介：展示孔子人頭像，說明孔子名丘，字仲尼，生活在2000年前的魯國，是中國古代偉大的教育家、思想家。

2、孔子的辦學(xué)成就和孔子的教育思想。

[1]孔子的辦學(xué)成就，展示孔子講學(xué)圖，說明孔子廣收學(xué)徒，不看身份，使貧

苦子弟也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，孔子所教的學(xué)生，前后大約3000多人，其中有72人品行優(yōu)秀，被后人稱之為“72賢人”。

[2]孔子的教育思想和方法

看書62頁小資料：說明《論語》是我國古代文獻(xiàn)中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行，孔子的教育思想都記載在《論語》一書中。

教師出示孔子的教育思想名言： 己所不欲，勿施于人 敏而好學(xué)，不恥下問 知之為知之，不知為不知 溫故而知新 三人行必有我?guī)?/p>

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 師：大家討論一下，這幾句話的意思 學(xué)生討論后回答，對不正確的解釋給予糾正

師：他的這些思想對我們的學(xué)習(xí)生活有無作用呢？我們要理解這些話，牢記孔子的教誨，把他的話用到自己的學(xué)習(xí)中去。

[3]孔子的教育方法

講仲由和冉求的故事，說明孔子對不同的學(xué)生給予不同的教育方法，這叫因材施教。

四、達(dá)標(biāo)測評

書上63頁題：今天我們?yōu)槭裁醇o(jì)念生活在兩千年前的孔子呢？學(xué)生思考，討論后回答，教師總結(jié)糾正。

第二課時(shí) 司馬遷與《史記》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解司馬遷是西漢時(shí)期的史學(xué)家。

2、掌握司馬遷寫有《史記》一書《史記》的歷史地位和價(jià)值

3、通過了解司馬遷寫《史記》的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品質(zhì)。

4、通過活動(dòng)、了解我國歷史上除孔子、司馬遷外還有許多名人。了解他們的

事跡，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：史馬遷和《史記》 教學(xué)難點(diǎn)：《史記》的體例。教具準(zhǔn)備：司馬遷人物圖像 教學(xué)過程：

一、提前測評，情景導(dǎo)入

1、前一課學(xué)習(xí)了孔子，孔子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

學(xué)生回答：教師總結(jié)：孔子是偉大的教育家，值得我們學(xué)習(xí)的借鑒的思想觀點(diǎn)很多，主要有敏而好學(xué)，不恥下問等等。他是中國歷史中的文化名人，今天我們再來了解中國古代的又一文化名人——司馬遷。

2、出示司馬遷圖，司馬遷有哪些成就呢？我們一塊來看看他的成就是什么？

二、認(rèn)定出示目標(biāo)

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、司馬遷寫《史記》 齊讀64頁故事回答下列問題

[1]司馬遷是我國歷史上著名的文學(xué)家和史學(xué)家 [2]為了寫《史記》司馬遷做 哪些準(zhǔn)備工作？ [3]正當(dāng)他要寫《史記》時(shí)，發(fā)生了什么事？ [4]他用了多少年時(shí)間，寫成了《史記》？

[5]司馬遷寫《史記》的經(jīng)歷，說明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì)？ 教師總結(jié)：司馬遷寫《史記》不但要四處考察，搜集材料，而且要與厄運(yùn)做斗爭，這說明司馬遷具有堅(jiān)韌不撥的品質(zhì)。

看書上司馬遷的名言：人因有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。學(xué)生討論這句名言的意思，教師給予訂正。

他的這句話反映了他的什么思想？學(xué)生思考，回答教師訂正，反映了他對人生意義的充分理解認(rèn)識(shí)，決心所畢生精力用在史學(xué)創(chuàng)作中的思想。

2、《史記》價(jià)值，內(nèi)容

[1]齊讀65頁小資料，讀后提出你不懂的問題，學(xué)生可能會(huì)提出的問題有：什么是紀(jì)傳本？什么是通史？為什么《史記》不僅有很多的史學(xué)價(jià)值，而且有高水平的文學(xué)價(jià)值？教師給通谷易懂的講解，力求使小學(xué)生理解。

什么是紀(jì)傳體？就是以記載各類人物活動(dòng)為中心的史書體裁。

什么是通史？通史區(qū)別于斷優(yōu)史，記述一個(gè)朝代的歷史是斷代史，記述多個(gè)朝代演變的歷史叫通史，《史記》記載了從黃帝到漢武帝時(shí)代三千年間的歷史，所以《史記》是通史。

為什么《史記》有很高的史學(xué)價(jià)值，還有高水平的文學(xué)價(jià)值？很高的史學(xué)價(jià)值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文獻(xiàn)，高水平的文學(xué)價(jià)值指《史記》在描寫人物、記事、用詞各方面的藝術(shù)性。

[2] 《史記》中記載了哪些歷史人物和故事？

學(xué)生大膽想象，你認(rèn)為寫了哪些人物和故事，教師引導(dǎo)逐步歸納出：《史記》中寫的都是歷史名人，如：秦始皇、陳勝、吳廣、屈原等。歷史事件當(dāng)然都是對歷史有影響的事件，如農(nóng)民起義，著名改革等。

[3]要了解中國歷史除了《史記》，中國古人還寫了哪些歷史書？學(xué)生看書，知道還有《資治通鑒》《齊民要術(shù)》等。

四、達(dá)標(biāo)測評

1、小結(jié)，點(diǎn)出《史記》的重要性

2、活動(dòng)天地： 要求學(xué)生試寫“古代人物傳”抽查學(xué)生寫的結(jié)果 歸納：

偉大詩人：李白

杜甫

白居易 著名皇帝：李世民

趙匡胤

康熙帝 英雄人物：文天祥

岳飛 科學(xué)家：祖沖之

張衡 簡單了解他們的事跡

第二課：我國的國寶

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解我國的古代遺產(chǎn)和古遺跡的價(jià)值。

（2）引導(dǎo)學(xué)生透過歷史遺跡去探索歷史背后的故事，體會(huì)中華民族文化的豐富、博大與精深。

（3）激發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣，樹立保護(hù)古遺跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：我國的世界文化遺產(chǎn)；探索古遺跡； 哭泣的古遺跡；文物古跡的保護(hù)。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

在我們祖國的大地上，到處都有祖國先人留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴遺產(chǎn)，也是人類的共同財(cái)富，其中，許多被列為世界文化遺產(chǎn)。

二、講授新課

出示我國地圖，在圖上找一找文化遺產(chǎn)，在我國的什么地方。北京：長城、天壇、故宮、頤和園 陜西：秦始皇陵 甘肅：敦煌莫高窟 西藏：布達(dá)拉宮

山東：曲埠孔廟、孔林、孔府 江蘇：蘇州古典園林 等等……

二、探索古造跡

萬里長城：全長約六千多千米，修建時(shí)間最長工程量最大，是中華民族象征和驕傲。

秦兵馬俑：世界最大地下軍事博物館，被譽(yù)為“世界八大奇跡”

三、了解過去的故事

通過看圖，了解古遺跡中許多過去故事 教師點(diǎn)撥：故事告訴我們什么？

四、課堂小結(jié)

你對我國的國家有哪些了解？本節(jié)課有哪些收獲？

五、文物古跡的保護(hù)

開展“小小辨論會(huì)”對保護(hù)古跡，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

六、布臵作業(yè) 社會(huì)小調(diào)查

第三課：我們的國粹

一、教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生理解文化，是一個(gè)民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征。

2、使學(xué)生對中華民族的文化進(jìn)行一些基本的了解。

3、了解我們中華民族的國粹。

二、重點(diǎn)：了解民族的國粹

三、課前準(zhǔn)備：以“我國的世界文化遺產(chǎn)”為題，查閱資料、讀書，制作世界文化遺產(chǎn)解說卡。

四、課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、引入：

文化是中華民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征，說起西班牙，你可能會(huì)想到斗牛士；提起巴西，你會(huì)想到足球，當(dāng)我們對別人說起我們中國的時(shí)候，我們會(huì)想起什么呢？

中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞，作為一個(gè)中國人，你了解它們多少呢？

2、組織討論，交流

[1]了解風(fēng)行中華的國粹，引人入勝的京劇，京劇是我們最大的劇種，是我們的“國粹”至今已有兩百多年的歷史，讓學(xué)生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇？我們?nèi)栆粏柲切┫矚g京劇的人。

[2]組織學(xué)生觀看京劇臉譜，是中國京劇獨(dú)有的，它通過夸張的色彩和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。[3]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的臉譜。

3、活動(dòng)小天地

京劇表演具有獨(dú)特的風(fēng)格，演員特定的動(dòng)作能給人一種美妙的震撼之感。帶領(lǐng)學(xué)生做一回家劇小票友 [1]舉力一個(gè)京劇知識(shí)大競賽 [2]學(xué)唱京劇，表演一下京劇的動(dòng)作

4、通過體驗(yàn)京劇活動(dòng)，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

第二課時(shí)

一、引入

1、上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了中華民族的國粹京劇，這節(jié)課我們繼續(xù)來了解中華民族出神入化的書畫藝術(shù)。

書法和國畫深受中國人的喜愛，幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的中國畫

3、現(xiàn)在有許多人都在學(xué)書法和國畫，我們?nèi)枂査麄?，為什么喜歡書畫藝術(shù)，他們從中得到了什么樂趣。

4、指導(dǎo)學(xué)生對國畫的藝術(shù)家的一些簡單的了解。

5、組織學(xué)生找一找身邊的國畫，書法、舉辦一個(gè)國畫，書法展。

二、簡讀了望臺(tái)，認(rèn)識(shí)中國獨(dú)具特色的文化工具——文房四寶

三、我國傳統(tǒng)的醫(yī)藥歷經(jīng)數(shù)千年而不變，至今仍發(fā)揮著不可替代的作用，并且在世界傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。

1、帶領(lǐng)我們一起找一找，論一論自己所了解的中醫(yī)中藥。

2、察看一些小資料，了解在我國歷史上有許多為中華醫(yī)學(xué)做出了貢獻(xiàn)的人……讓我們調(diào)查了解一下。

四、中化文化的精粹，不但深受我國人民喜愛，而且也受到了國際友人的青睞，成為傳播友誼，增進(jìn)了解的使者。

1、讓學(xué)生了解到我國在對外宣傳和交流時(shí)，我們決會(huì)向外國人展示我國的舞龍，舞獅或武術(shù)等，為什么要向世界展示這些呢？

2、調(diào)查一下外國朋友喜愛中國文化的事例

五、布臵作業(yè)：

選一種你感興趣的中國文化做一個(gè)圖文并茂的宣傳廣告。

第四單元 我們生活的地球

第一課：蔚藍(lán)色的地球

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道有關(guān)地球的形狀和大小，在探索地球中的主要人物和事件。（2）通過探究，感受人們在認(rèn)識(shí)地球中所經(jīng)歷的漫長求索過程。（3）激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探索地球奧秘的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：一是從太空看地球；二是人類對地球的探索。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)地球的照片和人類從太空中看地球的故事。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、板書課題，從太空看地球

二、教師講解

[1]地球是太陽系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球

（1）藍(lán)色的表面，白云繚繞，就像罩著一層薄薄的面紗；（2）海洋和陸地輪廓分明；（3）通讀92頁第一自然段；（4）師生共同討論；A、地球上的藍(lán)色是什么；B、陸地是什么？C、白色的渦流是什么？（5）了解加加林乘坐載人宇宙飛船，繞地球飛行，看到地球全貌，它是個(gè)藍(lán)色的大球，象個(gè)“水球”。

三、作業(yè)

（1）地球表面構(gòu)成

（2）天上那顆星就是我們的家

第二課時(shí)

一、板書課題，人類對地球的探索

二、講解

（1）地球是一個(gè)球體（2）認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷漫長過程

（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。（4）地球是個(gè)球體

三、討論麥哲倫環(huán)球航行

四、師生共同討論96頁問題

五、作業(yè)

（1）地球是怎樣形成的？（2）地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命？

（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？

第二課：我們的地球村

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位臵。

（2）了解地球村的自然環(huán)境。

（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位臵和概況。（4）感受地球的美麗與神奇

教學(xué)重點(diǎn)：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。

課時(shí)安排：２課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀

２、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道

以小組為單位，借助地球儀來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位臵

二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說出自己讀后的感受

三、教師總結(jié)，訂正所學(xué)過的內(nèi)容

四、布臵作業(yè) 記七大洲、四大洋

第二課時(shí)

一、鞏固舊知識(shí)

二、了解地球村

?１?“綠色走廊”?２?“珠穆朗瑪”?３?“亞馬孫平原”

分小組活動(dòng)，從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片，來增加同學(xué)們的印象。?１?撒哈拉沙漠

?２?安赫爾瀑布 ?３?珊瑚礁——大堡礁

三、同學(xué)們打開書104頁找出哪個(gè)洲的國家最多？哪個(gè)洲的國家最少？哪個(gè)洲沒有國家？

四、教師總結(jié)

五、布臵作業(yè)

書上的簡答題寫在作業(yè)本上。

第三課：生活在地球村的人們

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：

一、測評

談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？ 板書課題 ：不同膚色的居民

二、教學(xué)達(dá)標(biāo)

1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人

3、討論：他們的長相…… 他們的頭發(fā)……

提問：中國人是什么人種？（黃種人）

講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩?？偨Y(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習(xí)

1、比較一下，不同的人種有什么特征？

2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？

四、布臵作業(yè)：

1、閱讀教材106——107頁

2、問題：有人分析，就一般情況而言，體育成績與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān)，你認(rèn)為這種說法有道理嗎