第一篇：以今天的名義,為夢想起誓

以今天的名義，為夢想起誓

尊敬的各位評委，親愛的同學老師們，大家好！今天我演講的題目是《以今天的名義，為夢想起誓》。

今天我西裝革履，站在這燈火通明的漂亮的鏡湖大講堂，看著場下熱心的觀眾，進行著關于“中國夢”“赤子心”的演講，心里是百感交集。我不知道該怎樣開始我的演講。自習近平主席提出“中國夢”的概念以后，全國都掀起了關于這個主題的討論研究。我不知道這是不是由于一種跟風的現象，只是我第一眼見到這個話題，實在覺得其難逃“假、大、空”之嫌，沒有什么研究價值——是啊，中國夢，跟我們有什么關系呢？工程師把房子蓋好，科學家把導彈造好，生物學家研制出高產量作物，中國發(fā)展的夢不就實現了嗎？于我等平凡人又有什么關系？我學習、工作、成家、立業(yè)，平平淡淡的終老一生，什么“中國夢”又與我何干？

后來我看到一篇報道，一句“中國夢是每個中國人民的夢”給我莫大感觸?！懊總€人民”，我必然是品行端良而屬于此類范疇，那中國夢是我的夢，我的夢是怎樣的？ 我似乎這才真正的開始思考中國夢的涵義。

我們大家兒時也許都曾有過類似的夢想：成為軍人在邊疆保家衛(wèi)國，成為老師在講臺教書育人，成為警察維護國家的安穩(wěn)??兒時的我曾無數次的幻想，將來我要做科學家，造飛機火箭，讓祖國更加強大。我們兒時都曾有著這樣那樣或偉大或簡單的夢想，并有著堅定的信念想讓它實現，這些夢想與祖國掛鉤，就是這些可愛的夢想組成了所謂“中國夢”——是啊，這便是每個人的，也是整個國家的中國夢?？墒?，是從何時起，我們發(fā)生改變，變得看見這個主題開始覺得“假大空”，變得覺得這個主題和自己毫無關聯？我們變得怠惰、懶散，學會投機取巧和逃避責任，我們愛上享受、愛上得過且過的日子，我們變得和小時候大不一樣。

我不知道這是不是成長。

我們用了十幾年讀書、學習、思考，終于一朝金榜題名進入了象牙塔。于是我們放松、歡樂，仿佛要把憋屈了十幾年的壓抑以下全釋放出來。在大學，我們學會了逃課、逃作業(yè)，學會了考前突擊，學會了考前突擊。我們愛泡在網上，僅存的唯一優(yōu)點似乎就是看見新聞都會發(fā)表言論或是憤青一把?？墒牵覀冇匈Y格去憤青嗎？我們斥責溫州動車事故有關部門監(jiān)管不力時，是否看到了信號系統課上昏昏欲睡的自己；我們鄙夷地溝油蘇丹紅之流毒害人們時，是否正在化學分析課上打著游戲；我們?yōu)獒t(yī)療事故憤怒時，是否想到在期末考前才翻看厚厚的《人體構造學》的著急摸樣——我們所瞧不起的未來，正來自于我們墮落的現在。我們真的應該反思。

我們真的該拾起自己的夢想。

朋友們，別再猶豫，別再懶散。喚醒你兒時清澈的夢想，激起你最熾熱的“赤子心”，就在今天，在現在，為中國夢而努力。

為天地立心，為生民立命，為往盛繼絕學，為萬世開太平！先賢的教育縈繞于耳，我們的正能量正等待厚積薄發(fā)。奮斗吧少年！為明日，南海彈丸之國再不敢叫囂放肆，東方倭人之流再不敢犯我領土，為我大中華明日之繁榮富強，為我偉大的中國夢，我們以今日之名，為夢想起誓：以蓬勃之朝氣，加即行之決心，勤奮刻苦，為我中華之崛起、巨龍之騰飛，揮灑青春！

我的演講完了，謝謝大家。

第二篇：今天,我們?yōu)閴粝攵鴣?演講稿)

今天，我們?yōu)閴粝攵鴣恚ㄑ葜v稿）

尊敬的各位評委：

大家好！我演講的題目是——《今天，我們?yōu)閴粝攵鴣怼贰?/p>

“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！边@是東晉大文豪陶淵明的桃源夢，然而，千百年來的桃花源，竟是這片素有“銅鼓之鄉(xiāng)”美譽的世界銅鼓文化發(fā)源地——廣南。廣南，注定是夢想的家園，是夢開始的地方，她孕育著一群追夢人。此刻，我很激動，因為我要講述他們的故事。

一天，在街上偶然認識一位養(yǎng)老院的老人，那。

幾十輛車輛，看著滿頭大汗卻依舊面帶笑容耐心教育違章人員的交警，我問他們，你們這樣工作累嗎？他們邊擦額頭的汗水邊調侃說：“你不累我們就不累。其實看著被疏通干凈的道路，井然有序的交通秩序，心理面就舒服多了。干我們這一行的，能讓老百姓多懂一些道路交通安全知識，就少一些違章駕駛，少一些違章駕駛就少一些交通事故，看著因交通事故或是家破人亡，或是致殘、家庭淪陷，說句心理話，我們干的也是人命關天的事啊！”他們說，今天來，是為了井然有序的交通。

而我們，我們來了，時時處在社會矛盾的風口浪尖上。城市管理工作中的對象大多數是社會的基層，有下崗職工，有外來人員，有困難戶，有農民，他們成分復雜良莠不齊，往往今天管好了，明天還是老樣子；對其進行宣傳教育不聽，對待管理陽奉陰違，邊改邊犯；對其進行處罰，輕則謾罵威脅，重則動手、動刀攻擊管理人員。因此，我們也經常地思考、特別是經常換位思考，哪些方面我們還沒有做好工作？看到花心血設置的一個個規(guī)范攤點，一次次順利拆除的違章違法建筑，我們滿懷欣喜；面對被不理解的群眾辱罵威嚇，難道我們不累嗎？從心底說：“累，怎么不累。只是看著廣南街道越變越美麗，看著大家能在這快樂地生活，心里的苦好象一下就沒了，感覺什么都值了?！?/p>

而我們的父老鄉(xiāng)親，他們在鐵路上汗揮如雨，為重建機場整裝待發(fā)，只為實現“實力廣南”；他們重現歷史，還原句町，興建地母圣境，只為復興文藝，傳承文明，打造“文化廣南”；他們披星戴月，只為廣南特色產品——八寶米、茶葉等的開發(fā)、保護和傳承。總之，他們都走在實現“實力廣南、文化廣南、活力廣南、錦繡廣南、和諧廣南”的道路上。

今天，有你、我、他，有你們、我們和他們的夢想加在一起不正是廣南的夢嗎？習近平主席說：“有夢，有機會，有奮斗，一切美好的東西就能夠創(chuàng)造出來。

第三篇：今天,母校以你為榮

今天，母校以你為榮

----我校邀請優(yōu)秀畢業(yè)生馬乃強回母校作個人報告

2013年6月26日上午，我校邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、北京大學博士畢業(yè)生、現任北京大學外國語學院教授馬乃強為我校全體師生作個人事跡報告,雙橋中學校長譚金輝參加了報告會，副校長夏廣顏主持了報告會。

馬乃強教授個人事跡報告的主題為《三年雙橋中學生活，一生精神財富》。報告中，他首先深有感觸地回憶了自己學生時代在雙橋中學度過的美好時光，細細回味了學校中的點點滴滴，向同學們展示了雙橋中學辛勤園丁們的風采，他鼓勵全體同學立志、成才，相約北大，他在北大等著大家的到來。最后，他給師弟師妹們提出了殷切的期望:作為一名學生,應當努力學習,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,提高綜合素質能力,培養(yǎng)團隊集體意識和爭先創(chuàng)優(yōu)意識，為以后走上工作崗位做好準備。整個報告會得到全體師生的熱烈歡迎，場上不斷響起陣陣掌聲。譚金輝校長在報告結束時的講話中指出，馬乃強教授是我校的自豪和驕傲，母校以他為榮。在當前我校正在開展的“培養(yǎng)良好學習風氣 養(yǎng)成自覺學習習慣”主題教育中,要以此次報告會為契機，在全校掀起學習馬乃強教授刻苦、勤奮學習的熱潮，學習馬乃強教授善于鉆研、敢于創(chuàng)新的進取精神，學習他一身正氣、清正樸實的道德情操。

（通訊員梁劍）

第四篇：以今天為話題的作文

以今天為話題的作文

今天真好

昨天，已經煙消云散；明天，還只是一個未知的xy；只有今天，才像這腳下的路一樣實實在在。打開人生篇章，無論你昨日的功績多么了不起，無論你明天的潛力有多大，你都只能在今天這一頁上珍重地書寫。

乳臭未干的孩子們，你們或許十分期待著自己長大，但你們大可不必羨慕那些成年人，你們也擁有自己的今天?！跋^臥剝蓮蓬”，你們天真可愛；“忙趁東風放紙鳶”，你們自得其樂；“意欲捕嗚蟬，忽然閉口立”，你們對一切都充滿了興趣。“花有重開日，人無再少年”，你們的這一切，都只在今天?；蛟S明天，你就會為了生存而四處奔波，或許??孩子，今天的你們天真無邪，沒有明日的勾心斗角，你們擁有美好的今天。今天，真好！

普通平凡的中年人，你們也不必羨慕那些無憂無慮的孩童，更不必去嫉妒那些王侯將相們。你們，有你們的今天。你們可以在一天的勞累之后，與家人同享天倫之樂。而那些經綸世務者，不得不出席各式各樣的酒會，說著虛情假意的話。而且高處不勝寒，那些覬覦他高位的人，隨時都有可能讓他身陷囹圄。只有作為普通人，才不會陷于重重危險之中?，F代社會的普通人，衣食無憂，自然不會像蔣氏的鄉(xiāng)鄰“旦旦有是哉”，完全可以做到日出“熙熙而樂”，日落“弛然而臥”。上帝是公平的，這里給你少一點，那里就會多一些，不會偏袒任何一個人。朋友，不要再盲目與別人比較了。你們，擁有你們自己的今天。

華發(fā)重生的老人們，你們也大可不必去祭悼青春。昨日之日不可留，青春終已逝，懷念也無法讓時光倒流。你們也有自己的今天，或許這已臨近尾聲，但一部書的高潮往往就在結尾?！棒W微霜，又何妨”？君不見“廉頗老矣尚能飯”，君不見稼軒白發(fā)已生卻依舊“夢回吹角連營”。(范文)“老驥伏櫪，志在千里”，縱使你做不到“烈士暮年，壯心不已”，也應有“休將白發(fā)唱黃雞”的情懷。夕陽無限好，近晚又何妨。就用你們最后的余光，照亮整個世界吧！

今天外面的天氣或許是霪雨霏霏，陰風怒號，也可能是春和景明，波瀾不驚。今天的你或許正去國懷鄉(xiāng)，滿目蕭然，也抑或是心曠神怡，把酒臨風。但無論是好是壞，今天，永遠都是需要你去面對的。人生何其短暫，正如小沈陽所說，“眼睛一閉一睜，一天過去了，一閉不睜，一輩子就過去了”。

第五篇：以生命的名義,為心靈松綁

以生命的名義，為心靈松綁

——作文課初探

威海高區(qū)西澇臺小學姜魯

初次登上講臺，望見那一雙雙渴望求知的大眼睛，我會感到莫名的巨大壓力和肩上責任的重大，我所面對的是一個個無比鮮活的生命啊。生命是生動的，活潑的，沒有常態(tài)的，我們在給學生制定條條框框的同時，是否可以努力嘗試為他們禁錮的心靈松一下綁呢？讓他們在屬于他們的課堂上煥發(fā)生命特有的奪目光彩？

今天下午第二節(jié)是我的語文課，學生早早回到了教室，這節(jié)課是作文課，一會工夫學生便整整齊齊坐好了。

我悄悄說，聽，有人在敲窗戶！

教室里一片靜寂，所有孩子都屏住呼吸，目光不約而同投向了窗外。

我搖了搖頭，神秘地說，把窗戶打開，讓她進來好不好？

窗戶被打開了，所有人都好奇地盯著窗欞，然后，他們又都不解地望望我，有些納悶，有些不知所措。

我輕輕地說，噓，她已經進來了。大家閉上眼睛，思考一下，是誰，在我們的耳畔游蕩？她來無影、去無蹤？

有一個學生說，老師，是??風！

嗯，是什么樣子的風？

生1：暖暖的??

生2：是溫暖的，但是也有一點點兒涼??

生3：輕輕的風??

生4：讓我感到舒服的風，柔柔的??（說完，她在半空中做了一個撫摸的手勢）

生5：是調皮的活潑的風，她弄癢了我的面頰，嘻嘻。

生6：頑皮的風，她喜歡捉迷藏呢??

??

我接著問，現在是什么季節(jié)？

生：春天。

現在，你們感受到春風了嗎？

生1：感受到了！

生2：他就在我身邊。

生3：我感覺吹在臉上很舒服，舒服得想睡覺。

生4：我感覺春風是一個害羞的小姑娘，因為她喜歡和我們捉迷藏??

我又問：春天還有什么？

生1：還有小草。

生2：（反駁）不對，小草還沒有長出來呢。他們還在睡覺呢。

生3：對呀，你看，校園的草坪上光禿禿的，一點綠色也沒有。

那小草有沒有從地上探出頭來呢？我們一起走進春天，好不好？讓我們走進大自然的懷抱，去擁抱春天！

走出教室，10個人一個小組，分頭尋找“小草是否已經鉆出地面”答案。第2組最先發(fā)現來報告：天哪，老師，居然小草都探出頭來了，你看，綠油油的小草。

我問：還可以說什么樣的小草？

生1：翠綠的小草。

生2：嫩綠的小草。

生3：開心的小草。

生4：柔嫩的小草。

生5：毛茸茸的小草。

生6：活潑的小草。

生7：激動的小草，哈哈，她在打量這個美麗的世界。

生8：生命力頑強的小草。因為，看到小草，我想到了《草》這首古詩。

生9：生動的小草，你看，她的姿勢多么像在跳芭蕾舞。

生10：笑瞇瞇的小草，看，她在沖著我們微笑呢??

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通過這次作文課，學生們親手觸摸到了春天的萬物，親耳聆聽到了春天的聲音，親自聞嗅到春天的氣息，他們走出了相對封閉的紙制的書本題海，走進了更為廣闊的具有神奇魅力的大自然所精心締造的“生命化課堂”，讓他們以一種生命的高度與姿態(tài)來關注與他們息息相關的一切生命和非生命，并且，以自己獨特的觸角去感知，以自己好奇的心靈去碰觸，以自己個性的想象去詮釋，以自己親身的體驗去解答，以自己生命的美好去渲染??