第一篇：《開國大典》第二課時教學(xué)設(shè)計

《開國大典》第二課時教學(xué)設(shè)計

立賢學(xué)校（小學(xué)部）五年級：邱鳳英

一、教學(xué)分析：

《開國大典》是第九冊第八單元的一篇講讀課文。根據(jù)課標對五年級的要求，本單元以“走近毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》。其中，《開國大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況。由于課文遠離學(xué)生的生活實際，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，“體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情”自然就成了教學(xué)難點。為完成教學(xué)目標，突破教學(xué)難點，在教學(xué)中，采取了靈活多樣的方法：情境帶入，以讀帶悟，對比強調(diào)，幫助學(xué)生真正理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。由于本文作者用場面描寫表達了中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的深厚的思想感情，所以讓學(xué)生抓住場面中的重點語句品讀感悟，讀中悟情。

二、教學(xué)目標：

1．知識與技能：認識本課5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“典禮、協(xié)商、誕生、瞻仰、飄拂、匯集、宣告”等詞語。

2．過程與方法：理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文，明確文章的表達順序，學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

3．情感、態(tài)度與價值觀：感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

三、教學(xué)重點、難點:

1．通過閱讀，掌握課文是按照怎樣的順序描述開國大典盛況的。

2．感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

四、教學(xué)準備：課件、學(xué)生搜集的資料

五、教學(xué)過程：

第二課時

學(xué)習(xí)目標：

1、感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)場景描寫。

過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)典禮中。

1、出示問題.①、學(xué)生自主完成。

②、小組討論。

③、集體匯報。

重點指導(dǎo)研讀領(lǐng)悟：

語段一：

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東

出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。（引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞

語，借助資料體會對領(lǐng)袖的愛戴之情。）

語段二：

接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起

來。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復(fù)手法的表達效果。）

語段三：

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人

一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來

了。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情，加深學(xué)生對

“中國人民從此站起來了”的體會。）

三、小組合作學(xué)習(xí)閱兵儀式和群眾游行部分。

1、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

2、小組合作完成閱兵儀式和群眾游行部分。

3、學(xué)生回答。

重點指導(dǎo)研讀：

語段四：

毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天

去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

語段五：

兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差

不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。

（通過圖片展示和視頻播放，感受當(dāng)時場面，感受祖國的強大，激發(fā)愛國熱情。）

4、引導(dǎo)學(xué)生理解：兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

（紅流為什么加引號？怎樣理解光明？）

四、總結(jié)全文，銘記大典，感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)場面描寫。

導(dǎo)語：這篇課文都是抓住場面來描寫，那么，怎樣才能寫好場面描寫呢？

1、明確場面描寫的特點：把人物描寫和環(huán)境描寫融為一體的才是場面描寫。

2、閱讀相關(guān)資料。

3、完成小練筆。

六、作業(yè)布置：

1、有感情的朗讀課文。背誦課文第七自然段。

2、自選內(nèi)容，試寫一個場景。

推薦閱讀：《毛澤東傳》。

場景氣氛 會場布置喜慶

板書設(shè)計：典禮前群眾入場隆重

盛大

開國大典典禮時典禮儀式升旗鳴炮激動人心

宣讀公告自豪

閱兵儀式驕傲典禮后： 群眾游行喜悅

第二篇：《開國大典》 (第二課時)教學(xué)設(shè)計

《開國大典》（第二課時）教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

１、能運用閱讀要有一定的速度的方法，讀懂二、三段；

２、能運用聯(lián)系上下文理解句子含義的方法理解句子的含義；

３、能感情朗讀，并運用背誦方法，準確背誦第二段。

【重點與難點】

重點：初步學(xué)會有一定速度閱讀的方法，理解含義深的句子。

難點：理解句子的含義，體會萬眾歡騰的心情。【教學(xué)準備】

錄像、文本（句子，區(qū)別詞）?！窘虒W(xué)過程】

一、課前診測

１、導(dǎo)：同學(xué)們，五十年前在天安門廣場舉行的開國大典盛況空前。昨天，大家初步學(xué)習(xí)了運用閱讀要有一定速度的方法去通讀全文，你知道課文寫了哪些內(nèi)容？

板：大典前

大典

閱兵式

游行

大典后

２、你是怎樣有一定的速度來閱讀的？

一句一行地看，想想寫了什么。

二、展示目標

１、能初步學(xué)會運用閱讀有一定速度的方法學(xué)習(xí)二、三段。

２、能理解其中意思比較深的句子。

三、目標導(dǎo)引

大典儀式

１、導(dǎo)：同學(xué)們，１９４９年１０月１日，天安門廣場上聚集了三十萬代表。他們等啊，盼啊。下午三時整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲?？?，毛主席來了，慶典開始了。

錄像：看了剛才的場面，你有什么感受？

２、導(dǎo)：作者親眼目睹了這一振奮人心的場面，飽含熱情地把大典的盛況寫下來。請同學(xué)們注意閱讀要有一定的速度，邊讀邊想：這部分寫了幾個內(nèi)容？哪部分是主要內(nèi)容？（邊讀邊想邊圈劃）

３、匯報

生板書：宣布成立

升國旗

宣讀公告

４、開會前，當(dāng)毛主席出現(xiàn)在主席臺時，群眾有哪些表現(xiàn)？

投影：三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺

向一定目標看去（反映人們熱切盼望見到毛主席的心情）

（比較后認同“投向”更貼切，更體現(xiàn)群眾盼望見到毛主席的急切心情，對新中國成立的喜悅，信賴。）

朗讀。

５、理解句子含義

導(dǎo)：曾鼓舞中國人民為新中國的誕生浴血奮戰(zhàn)的國歌一奏完，毛主席莊嚴宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這時，群眾有什么反應(yīng)？

僅僅是現(xiàn)場群眾歡呼嗎？

投影：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

⑴ 小組合作學(xué)習(xí)：

① 你讀懂了哪些詞語的意思？

② 你聯(lián)系上下文知道了句子實際上要講的意思？

③ 朗讀。

⑵ 匯報

生到教壇板演（投影）

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音指什么？

指毛主席的宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”

⑶ 詞語：莊嚴、雄偉：非常莊重、嚴肅，雄壯、偉大

長城內(nèi)外，大江南北：指全國各地

歡躍：歡騰跳躍

⑷ 為什么全中國人民的心會歡躍起來？（內(nèi)在意思，表達群眾怎樣的情緒，毛主席宣布、震動全中國，使全國人民無比歡快、無比激動，無比自豪，表明中國人民站起來了。）

⑸ 你能用一個四字詞語，把這場面表達出來嗎？

歡呼雀躍 歡天喜地 喜氣洋洋

歡騰跳躍 喜笑顏開 歡歌曼舞

萬眾歡騰 萬分喜悅 喜上眉梢

⑹ 導(dǎo)：昔日奴隸、今日主人，能不激動嗎？感情朗讀自由、個別、評議再讀（為什么這樣讀，體會到什么）

６、指導(dǎo)背誦（突出學(xué)法，減輕負擔(dān)）

文章比較長，理清了層次背誦起來比較輕松。

請同學(xué)們有一定速度默讀宣布成立部分，看看寫了幾個意思。（毛主席出現(xiàn)、毛主席宣布成立、群眾反應(yīng)）

７、導(dǎo)：接著升國旗、鳴禮炮、宣讀公告、群眾的情緒又一次高漲起來。結(jié)學(xué)習(xí)步驟： 學(xué)習(xí)提示：

1、有一定速度閱讀，知道寫了什么。

2、理解句子的含義。

3、感情朗讀。閱兵式

1、放錄像。導(dǎo)：讓我們隨著鏡頭親臨現(xiàn)場看一看那激動人心的場面吧?。鈩莅蹴?、威武雄壯、威風(fēng)凜凜、聲勢浩大）

2、提示學(xué)習(xí)步驟，自主學(xué)習(xí)后，小組交流

3、匯報：

（1）閱兵式開始的情況 各兵種通過天安門受檢閱 群眾看到檢閱部隊的激動

（2）投影 群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自

己心里的歡喜和激動。

中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。（2）朗讀、評議（為什么這樣讀，體會到什么？）總結(jié)：

1、開國大典的盛況表現(xiàn)了中國人民對新中國成立的歡欣鼓舞和高度熱情，是中國人民推翻反動統(tǒng)治、當(dāng)家作主的喜悅心情的集中表現(xiàn)。

2、這么長的文章，我們可以怎樣讀才有一定的速度？ 板書： 大典前 宣布成立

（開國大典掛圖）開國大典 大典 升國旗 宣讀公告 閱兵式 游行 大典后

第三篇：《開國大典》教學(xué)設(shè)計(第二課時)

第2課時

教學(xué)目標

（一）學(xué)習(xí)課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。

（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習(xí)慣。

（三）聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。

（四）背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

教學(xué)重難點

（一）了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。

（二）有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

（三）理解含義較深的句子。

（四）按要求背誦課文。

教學(xué)過程

（一）學(xué)習(xí)第1段課文。

1．指名讀第1段課文。（老師強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認真讀。）2．學(xué)生默讀，思考，討論：

（1）開國大典是在什么時間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。）

（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？

（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？

（4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”說說你對這句話的理解。

3．學(xué)生對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。）

4．齊讀課文第1段。

5．歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。）

（二）學(xué)習(xí)課文第2段。1．指名讀第2段課文。2．學(xué)生默讀、思考、討論：

（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進行中的三件事，請說出是哪三件事？（第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來

了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。）

（2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？（說出“排山倒?！薄耙积R投向”的意思。）

（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。）

（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋?、?dāng)家做主人感到無比激動，無比自豪。）

（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？（三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。）

3．齊讀第2段課文。

4．歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）

5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！保飨男迹饎恿巳袊谷袊嗣窀械綗o比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）

（三）指導(dǎo)背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學(xué)生對不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個同學(xué)互相背誦。）

1．男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。2．然后指名背誦。3．用投影做填空練習(xí)。

（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣（）的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光（）主席臺。

（2）毛澤東主席宣布：（）。

（3）這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。

（4）他讀到（）這一句的時候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（）。觀禮臺上同時（）。

（四）小結(jié)。

（五）作業(yè)：背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

第四篇：《開國大典》教學(xué)設(shè)計2第二課時

〖教學(xué)目標〗

１、學(xué)習(xí)課文一、二兩段的內(nèi)容。

２、感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。

３、能有感情的朗讀課文。

〖教學(xué)重點〗

感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。

〖教學(xué)難點〗

有感情的朗讀課文；能用排比、比喻仿寫句子。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、聽寫詞語：

協(xié)商、迎風(fēng)招展、四面八方、排山倒海、爆發(fā)、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。

２、用文中的一句話解釋開國大典的意思。

二、學(xué)習(xí)第一段

１、指名分節(jié)讀課文。讀后思考：開國大典的時間、地點、參加人員？

時間：１９４９年１０月１日。

地點：首都北京天安門廣場。

參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國人民政治協(xié)商會議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機關(guān)工作人員、城防部隊，共３０萬人。

２、從哪些地方看出這是大典？

（要點：參加典禮有各方代表，總?cè)藬?shù)３０萬；會場廣闊；主席臺布置莊嚴、隆重；入場的群眾隊伍涌動如潮。）

３、投影或小黑板揭示句子： 比較：

到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個人海。紅旗翻動，像海上的波浪。

到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。

⑴ 兩句句子哪一句好，為什么？

（體會課文原句運用比喻，不僅寫出人多的氣勢，而且表達出人們喜悅激動的心情。）

⑵ 朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。

４、第４節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情？找到句子后試著練習(xí)，然后朗讀一句給大家聽。

評價重點：

⑴ 句子有沒有找對？

⑵ 有沒有讀出喜悅心情？鼓勵學(xué)生競讀。

齊讀第４小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第二段

１、理清典禮儀程：

⑴ 默讀本段，理一理典禮的過程：

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）。

⑵ 用上先再接著等關(guān)聯(lián)詞語，簡要述說開國大典的典禮過程。

２、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。（共６處。）

引讀：老師略讀連接內(nèi)容，學(xué)生齊讀描寫群眾心情的句子，進一步熟悉課文內(nèi)容。

３、理解句子，訓(xùn)練說話、朗讀：

⑴ 這是怎樣一種心情？（激動、興奮、喜悅。）人們?yōu)槭裁茨敲醇?？請?lián)系課文用上人民群眾為而歡呼或激動說一兵句話。

（如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內(nèi)心激動；為新中國成立而歡呼；為有了自己的領(lǐng)袖而歡躍）

⑵ 隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

五星紅旗升起來表示什么？中國人民從此站起來了是什么意思？

（新中國成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過上幸福生活。句子指出了新中國成立的偉大意義。）朗讀這句話，讀出自豪、揚眉吐氣。

⑶ 課文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法？

（比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個傳到。）

隨機比較句子：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣插傳遍全中國，使全中國人民的心一齊歡躍起來。與課文原句比哪句好？為什么？（體會排比氣勢，突出中華人民共和國成立的喜汛傳遍祖國山山水水、四面八方，激動著全中國人民的心。）朗讀排比句，讀出自豪、揚眉吐氣的氣勢。

４、熟讀６～８節(jié)，試背誦。（背不出的允許看書）

四、布置作業(yè)

１、完成作業(yè)本第４題。

２、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

（理清寫什么，反映了怎樣的心情？）

３、學(xué)習(xí)課文中的修辭手法的運用，并能仿寫一兩句：

聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場３０萬人，為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿。

第五篇：五年級上冊《 開國大典》第二課時教學(xué)設(shè)計

開國大典

教材分析：

《開國大典》是人教課標版第八組的一篇精讀課文。本文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

課文按照開國大典進行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

本課重在表現(xiàn)中國人民對新中國的成立感到無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。而要體會到這一點，對今天的學(xué)生來說，又是一個難點。學(xué)情分析：

《開國大典》這篇文章篇幅較長，3000多字，學(xué)生默讀一遍最快也要3分鐘，朗讀一遍至少要6分鐘。要在課內(nèi)將這么多容量的信息一下子或者說面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕是無法完成的。因此，我認為可以從課文的重難點入手，突出重點，突破難點，長文短教。課堂中再有機地拓展到課外內(nèi)容，從各方面了解祖國成立的相關(guān)資料，了解舊中國屈辱的歷史，再一次體會當(dāng)時舉國上下，人們當(dāng)家作主的那種自豪的感情。

開國大典距今已經(jīng)有很長的時間了，對小學(xué)生來說，從語言文字去感知當(dāng)時莊嚴、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情，是有相當(dāng)?shù)碾y度。為此，需要搜集中國人民遭受壓迫、奴役、侵略的文字材料和影像資料，并在課前交流，增加感性認識；教學(xué)時可利用聲像資料創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象、體會心情、激發(fā)感情，再抓住文中的重點詞反復(fù)研讀，以達到教學(xué)目的。教學(xué)目標：

1、讀準生字，讀通課文，理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長城內(nèi)外、大江南北、歡躍”等詞。

2、重點學(xué)習(xí)描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的語句，初步了解場面描寫的方法。

3、感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學(xué)重點：

感悟描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的重點語句。教學(xué)難點：

體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題，啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

1、出示課題，讀題。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰知道了題目的意思？

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式。大典：隆重的典禮。誰再把時間和地點帶進來說一說。3、1949年10月1日是一個永遠被中國人民所紀念的日子，是我們國家的生日。就讓我們走進這一天，去看一看當(dāng)時的情景，感受一下那激動人心的盛況吧?。ㄓ^看錄象）

二、初讀感知，把握內(nèi)容。

1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇文章，誰來說一說本文一共講了開國大典的哪幾個場面？

（課文按照開國大典進行的順序和時間順序，寫了典禮開始前會場上的情況、典禮的主體部分、講閱兵式的盛況、群眾游行。）這節(jié)課重點學(xué)習(xí)大會部分。

三、抓住重點，深入領(lǐng)悟

1、讓我們再次走進課文，認真閱讀，想一想哪些場面深深地感動了你，哪些語句打動了你的心，快速讀一讀。學(xué)生自由讀書。課件出示：閱讀課文，用直線畫出描寫毛主席的動作的語句，用曲線畫出描寫群眾反應(yīng)的語句，并說說你從中感受到了什么。邊讀邊做批注。

2、學(xué)生討論交流：哪個部分深深打動了你，哪些語句深深打動了你。

四、品讀賞讀，品悟?qū)懛?/p>

1、毛主席的動作：

中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。

群眾反應(yīng)：

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

從 “一齊”中，體會到人很多，三十萬人一起歡呼起來，是壯觀讓人激動的場面。一齊還有整齊的意思，這么多人這么整齊，多難得。一齊說明三十萬人像一個人一樣，說明這三十萬人的心是一樣的。此時此刻，這就叫萬眾一心。人數(shù)多，很壯觀震撼了你。

2、毛主席的動作：

毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

群眾反應(yīng)：

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

指名讀。不僅人多，這聲音還傳到了長城內(nèi)外，而且傳到了—— 傳到了大江南北。傳到了—— 每個中國人的心中。此時此刻中國人民在天安門廣場，他們一起歡呼，一起歡躍。大家細細讀讀這段話，體會句子的意思。想一想，這莊嚴的宣告，這雄壯的聲音，經(jīng)過無數(shù)電的廣播，傳到了哪些地方，在你面前出現(xiàn)了什么樣的情景？

再次朗讀，看誰能把人民歡悅的情感讀出來。全體學(xué)生齊讀這段話

3、毛主席動作：

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的的國旗——五星紅旗徐徐上升。群眾反應(yīng)：

三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

再從這句話另外的詞你有什么體會？瞻仰，人們對國旗很敬仰，很敬佩。瞻仰是什么意思？（懷著崇拜敬仰的心情來看。）表示看的詞還有很多，誰說？（俯視、仰望、瞧、眺望、瞭望??）課文用了一個瞻仰，為什么？（一般用在對神才瞻仰，五星紅旗是神圣的。）五星紅旗代表著中華人民共和國，帶著這種感情讀。學(xué)生讀。又出現(xiàn)了兩個“一齊”，表現(xiàn)此時人民的心是一起在跳動。再讀一讀，注意 站 字，有問題嗎？（“升起來”說明和站是相對應(yīng)的。）為什么說是升起來了？五星紅旗代表了中國人民。還有問題嗎？（五星紅旗升起來了和我們站起來了，表明中國成立了，不用被踩在腳下。）

4、毛主席的動作：

毛主席首先向空中招手。

群眾的反應(yīng)：

群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。

“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達這對人民軍隊的熱愛之情。

“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?！笔侵袊嗣駷橹腥A人民共和國的建立而表達的歡樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、激動到了極點。

5、毛主席的動作：

毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！” 群眾的反應(yīng)：

他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”

這句話是寫毛主席對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應(yīng)，抓住主席的語言和動作，一方面說明了毛澤東對人民群眾的熱愛；另一方面，這些動作和口號直接表現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。同時，群眾的反應(yīng)表現(xiàn)出他們對主席的愛戴。

五、以文帶文

文章把毛主席的動作看作是會場上的一個點，那么三十萬群眾的反應(yīng)就是一個面。作者采用這種點面結(jié)合的方式，生動的描寫了開國大典的盛大場面。下面讓我們一起去感受另外一個莊嚴肅穆的場面吧。課件出示：

1.這篇文章是按照什么順序描寫的？

2.這篇文章的哪些場面打動了你？并說說你的感受？ 學(xué)生閱讀，討論并交流。

六、作業(yè)：

摘錄朗誦最令你激動的句子。

搜集毛澤東主席的個人資料并思考：為什么人們是如此的愛戴他？

七、板書設(shè)計：

毛主席的動作、語言 點

場面描寫 群眾的反應(yīng)：熱愛領(lǐng)袖 激動 自豪 面