第一篇：《開國(guó)大典》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

《開國(guó)大典》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

一、回顧復(fù)習(xí)，引出新課。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第26課—— 生：《開國(guó)大典》

師：上節(jié)課，老師已經(jīng)跟大家學(xué)習(xí)了生字詞，同學(xué)們掌握了嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，聽寫幾個(gè)詞。

師：好，開始。第一個(gè)，典禮。我特別喜歡我們班的李杰同學(xué)，他的腰挺得特別直，寫字的姿勢(shì)特別好。第二個(gè)，協(xié)商。第三個(gè)，誕生。第四個(gè)，瞻仰。最后一個(gè)，排山倒海。寫完了嗎？

生：寫完了。

師：來，看看屏幕。你寫得是否準(zhǔn)確，如果你有錯(cuò)的，請(qǐng)馬上更正。

（全體同學(xué)齊讀詞語一遍。）

師：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容。其實(shí)《開國(guó)大典》這文章它主要分四個(gè)場(chǎng)面去描寫整個(gè)大典過程，那么，你能不能用最簡(jiǎn)潔的語言把四個(gè)場(chǎng)面概括出來？

師生概括，并板書：群眾進(jìn)場(chǎng)、典禮儀式、閱兵式、群眾游行。師：這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)1949年10月1日的天安門廣場(chǎng)，走進(jìn)這一個(gè)個(gè)盛大隆重的場(chǎng)面之中。

二、品詞析句，深入探究。

（一）研讀“典禮儀式” 師：讓我們先走進(jìn)“典禮儀式”這個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)大家用心默讀課文第5—10自然段，一邊讀一邊把描寫毛主席的動(dòng)作和群眾的反應(yīng)的語句勾畫下來，在旁邊寫寫你的感受。

（生默讀，寫批注。）

師：好，那我們一起來交流一下。首先誰來交流自己劃的句子？ 生：請(qǐng)大家看第五自然段：下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

師：“倒”，讀第三聲。生：排山倒海。師：來，說說你的感受。

生：人們非常想見到毛澤東，見到毛澤東人們非常激動(dòng)。師：你是從哪兒知道的？

生：三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

師：非常好。從剛才這位同學(xué)的朗讀當(dāng)中，我看到了群眾的目光，還聽到了掌聲。掌聲是怎樣的掌聲？

生：排山倒海的掌聲。

師：從“排山倒海”這詞，你知道什么？ 生：群眾的反映十分熱烈。師：他們心情非?！?生：激動(dòng)。

師：因?yàn)榧?dòng)，才會(huì)有?? 生：排山倒海的掌聲。師：除了掌聲，還有——

生：三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。師：你注意到哪一個(gè)詞？ 生：一齊。

師：從“一齊”你讀出了什么？ 生；我讀出了群眾非?？释姷矫珴蓶|。師：三十萬人有沒有人指輝？ 生：沒有。

師：但是他們有不約—— 生：不約而同。

師：正因?yàn)檫@30萬人擁有著不約而同的情感，才會(huì)有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第五自然段？

生：三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。師：我們一齊來。生齊讀。

師：繼續(xù)找。還有哪些描寫群眾反映的句子？

生：請(qǐng)大家看第七自然段：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。從這里，我感受到了人們對(duì)新中國(guó)的成立心情十分興奮、激動(dòng)。師：你理解的真好。在這里，又看到了兩個(gè)“一齊”，三十萬人一齊——

生：歡呼起來。師：一齊—— 生：歡躍起來。

師：三十萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？

生：我體會(huì)到人民群眾的心是一致的，都對(duì)革命領(lǐng)袖，也就是對(duì)毛澤東充滿了崇敬。

師；眼前有畫面，心中有畫面，一定能讀好。誰來讀？ 生：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。

師：你是如此的激動(dòng)，讀得不錯(cuò)。從“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”，你感受到了什么？

生：全國(guó)都知道了。

師：沒錯(cuò)，這聲音傳得多遠(yuǎn)呀，傳到了祖國(guó)的各個(gè)角落。誰再讀？通過朗讀把聲音傳遠(yuǎn)一點(diǎn)。

（指名讀）（男女生合作讀）

師：是啊，我感受到了那分激動(dòng)。蔡老師也想讀一讀，好嗎？ 生：好。

師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：老師句子時(shí)，把第二個(gè)“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”換成“它”

師；這樣好不好？為什么？

生：不好。沒有這兩個(gè)詞，就不能很好地表達(dá)那種情感。師：文段連續(xù)出現(xiàn)這兩個(gè)詞，這種寫法叫—— 生：反復(fù)。

師：這反復(fù)的寫法就更加強(qiáng)調(diào)，更加好地表達(dá)人們的—— 生：情感。

師：讀起來就更加有—— 生：氣勢(shì)。

師：我們?nèi)嘣賮眢w會(huì)體會(huì)，讀出這氣勢(shì)，讀出這情感。（全班齊讀。）

師：同學(xué)們，這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指什么呢？ 生：是毛主席宣告中國(guó)成立的聲音。師：請(qǐng)你把毛主席的原話讀一讀。

生：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”（板書：新中國(guó)成立了）

師：正是這宣告，激動(dòng)著人們的心。再讀讀這宣告。生：齊讀。師配樂講解：新中國(guó)的誕生是中國(guó)人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國(guó)的成立舍生取義。有倒在長(zhǎng)征途中的小紅軍，有寧死也要保住黨的機(jī)密的小雨來，有頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士，有用自己的生命為部隊(duì)開辟前進(jìn)道路的董存瑞，他犧牲前說的最后一句話是：“為了新中國(guó)，前進(jìn)！”無數(shù)革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長(zhǎng)城，才迎來了新中國(guó)在今天的成立。這聲宣告怎能不激動(dòng)人們的心？誰再來讀這句宣告？

（指名讀）

師：下面，讓我們回到這一時(shí)刻，親眼見證這偉大的時(shí)刻吧?。úシ琶飨贾腥A人民共和國(guó)成立的視頻。）師：一起背，把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。師；接著，升國(guó)旗。那么群眾的反映又是怎樣呢？誰接著讀？ 生：請(qǐng)大家看第八自然段：接著升國(guó)旗，毛主席親自按動(dòng)??三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了。

師：你體會(huì)到什么？

生：我體會(huì)到人們升國(guó)旗時(shí)非常嚴(yán)肅。師：什么叫做“瞻仰”。生：懷有敬意的看。

師：從“瞻仰”一詞，可體會(huì)到人們對(duì)國(guó)旗的尊重。因?yàn)槲逍羌t旗升起來了，表明——

生：表明全中國(guó)人民從此站起來了。（板書；中國(guó)人發(fā)從此站起來了。）

師：同學(xué)們，紅旗是一個(gè)國(guó)家的代表。今年是我國(guó)成立六十三周年。祖國(guó)已經(jīng)過去六十三年，在這六十三年當(dāng)中，五星紅旗無數(shù)次地飄揚(yáng)在天空。我們來看一看。（出示圖片）

師播課件：這就是天安門廣場(chǎng)上升起的第一面五星紅旗。這是香港回歸儀式上升起的五星紅旗，這是奧運(yùn)賽場(chǎng)上同時(shí)升起的三面五星紅旗，這是神州七號(hào)飛天時(shí)飄揚(yáng)在茫茫太空的五星紅旗。這是神舟九號(hào)起飛前鮮艷的五星紅旗。

師：這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動(dòng)著你的心靈。假如你親眼見到這些時(shí)刻的五星紅旗的升起，你的心情會(huì)如何呢？你有什么想說的？

說話訓(xùn)練：看到五星紅旗在 升起，我。

生：當(dāng)我看到五星紅旗在太空飄揚(yáng)時(shí)，我當(dāng)時(shí)心情是十分激動(dòng)、高興的。我們中國(guó)人終于來到了太空，實(shí)現(xiàn)了我們的飛天夢(mèng)。

生：當(dāng)我看到香港回歸儀式上升起的五星紅旗，我感到了自豪，恥辱的過去結(jié)束了，我們中國(guó)越來越強(qiáng)大了。

師：真好，你再來。

生：當(dāng)我看到奧運(yùn)會(huì)上再上升的五星紅旗時(shí)，我為我們中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒感到驕傲。

師：是啊，同學(xué)們。在這一次次紅旗的升起，一次又一次向世界宣告我們中國(guó)這一沉睡的雄獅已經(jīng)蘇醒了。中國(guó)這條東方巨龍已經(jīng)騰飛了。這第一面五星紅旗的升起也會(huì)成為我們心中永不褪色的記憶，那是因?yàn)?，讀——

生：五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了。師：同學(xué)們，這時(shí)我們才讀懂會(huì)場(chǎng)上那一陣陣掌聲，一陣陣歡呼聲，那就是因?yàn)椤?/p>

生：新中國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來了。師：誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子。（引讀第九和第十自然段。）

師：為什么是54門大炮，一共二十八響？有含義嗎？ 生：應(yīng)該有。

師：老師留下一個(gè)懸念，大家課后自已杳一查，“54”“28”這兩個(gè)數(shù)字代表什么？

（二）學(xué)習(xí)“閱兵式”和“群眾游行”

師：好，同學(xué)們，接下來我們要走進(jìn)最后兩個(gè)場(chǎng)面?? 生：閱兵式和群眾游行。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家默讀最后兩個(gè)部分，利用你的眼晴這臺(tái)微型錄像機(jī)，找出你最難忘的境頭，好嗎？

（學(xué)生默讀，劃句子。）

師：好了，誰來說說，你最難忘的境頭是哪個(gè)？

生請(qǐng)大家看第十二自然段：以上這些部隊(duì)，全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺(tái)前。我體會(huì)到他們隊(duì)伍很整齊。師：這些部隊(duì)，有哪些部隊(duì)？ 生：海軍、陸軍、空軍。

（分角色介紹，請(qǐng)三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。）

生：我最難忘的鏡頭是：“群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲?！蔽殷w會(huì)到群眾在觀看閱兵式時(shí)，非常激動(dòng)，非常興奮。

師：誰再來和大家交流你最難忘的鏡頭？

生：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)?！鄙ぷ雍皢×?、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。

師：你體會(huì)這場(chǎng)面了嗎？不管是主席還是群眾他們的心中都是無比的——

生：激動(dòng)。師：無比的—— 生：自豪。

生：晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。

師：“洪流”加上了—— 生（全）：雙引號(hào)。師：是指什么呢？ 生：是指火把。師：對(duì)嗎？有沒有同學(xué)補(bǔ)充。生：就是指游行的隊(duì)伍。

師：那為什么把游行隊(duì)全叫“洪流”?。?生：因?yàn)橛涡械娜耸桥e著火把的。

師：這光明又是什么意思啊？只是指火把的光嗎？ 生：就是新中國(guó)成立了，迎來了光明，祖國(guó)明天會(huì)更美好。

三、創(chuàng)新文本，拓展延伸。1.創(chuàng)新文本，將內(nèi)容重組。

師出示；當(dāng)中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)；

當(dāng)毛澤東主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了 ”時(shí)，全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來；

當(dāng)毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，五星紅旗徐徐上升時(shí)，三十萬人一齊脫帽，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗；

當(dāng)毛主席讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”時(shí)，廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一整熱烈的掌聲；

當(dāng)毛主席向空中招手時(shí)，群眾看見了，都把帽子、報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲；

當(dāng)人們高呼“毛主席萬歲”“毛主席萬歲”時(shí)，毛主席向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲”“同志們?nèi)f歲”。

師：朗讀這段話，你從中感受到了什么？ 生：人們對(duì)毛主席非常熱愛。（指導(dǎo)激情朗讀。）2.拓展延伸

師：《七律?長(zhǎng)征》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩(shī)人的風(fēng)采，《開國(guó)大典》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采，那么，作為普通人時(shí)，毛澤東的情感世界又是怎樣的呢？以后我們將再走進(jìn)《青山處處埋忠骨》，走進(jìn)《毛主席在花山》，走進(jìn)毛澤東作為普通人時(shí)的情感世界。

四、小結(jié)寫法，片段訓(xùn)練。

師：好，同學(xué)們，剛才回到這一偉大的歷史時(shí)刻，見證了整個(gè)開國(guó)大典的經(jīng)過，那現(xiàn)在請(qǐng)你靜下心來想一想作者是怎樣去寫整個(gè)開國(guó)大典的過程的呢？

師：這么大的場(chǎng)面，我們說過了，寫場(chǎng)面最常用的方法是什么？ 生：按事情發(fā)展的順序。

師：有整體的描寫，也有個(gè)別具體的描寫。這就是—— 生：點(diǎn)面結(jié)合。

師：大家看看閱兵式部分，作者是不是全部寫得很詳細(xì)？詳寫了什么？

生：詳寫了陸軍、空軍，其它的略寫。師：這叫做詳略得當(dāng)，詳略得當(dāng)，就可以 生：重點(diǎn)突出。

師：不管寫哪一個(gè)場(chǎng)面，卻要注意按照一定的順序，有一定的條理，這叫做：層次清楚。

（板書：點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)、層次清楚）師：同學(xué)們，我們每星期一都舉行升旗儀式，下面請(qǐng)你仿照《開國(guó)大典》的寫法去寫一寫這個(gè)場(chǎng)面。

（寫作點(diǎn)評(píng)及交流）

五、布置作業(yè)。

1.背誦、抄寫課文第七自然段。2.觀看電影《開國(guó)大典》。3.制作“偉人風(fēng)采”手抄報(bào)。

第二篇：《開國(guó)大典》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

《開國(guó)大典》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、協(xié)商、誕生、匯集、瞻仰”等詞語。

2．理清課文脈絡(luò)，了解課文大意。

3．學(xué)習(xí)課文第一段，感受典禮的盛大與隆重，感受人們參加典禮的激動(dòng)、興奮心情。

4．正確、流利朗讀課文。初步了解場(chǎng)面描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文大意，理清文章的敘述順序。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞句所包含的情感。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

師：同學(xué)們，你們知道，每年的 10月1日是什么節(jié)日嗎？

生：10月1日是國(guó)慶節(jié)。

師：那么誰又知道1949年的10月1日是個(gè)什么日子呢？

生：開國(guó)大典。

師：這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行隆重的開國(guó)大典。

師：同學(xué)們，開國(guó)大典中的“典”是我們課文的生字。寫“典”時(shí)，我們要注意些什么？（板書）“典”字這一橫要直，要能支撐整個(gè)字，下面兩點(diǎn)要注意呼應(yīng)。

師：“典”在這兒是什么意思？

生：典禮。

師：大典是什么意思？

生1：規(guī)模非常大的典禮。

生2：隆重的典禮。

師：開國(guó)是什么意思？

生1：新中國(guó)成立。生2：創(chuàng)建國(guó)家。

師：新中國(guó)成立舉行的盛大的典禮。

師：同學(xué)們，我們每學(xué)習(xí)一篇課文，首先要把題目讀懂，因?yàn)檎n文是文章的眼睛，又叫“題眼”。這是我們學(xué)課文必要注意的。

二、初讀課文，整體感知。

師：同學(xué)們，今天讓我們走進(jìn)激情燃燒的歲月，隨著作者的描繪，走進(jìn)這盛大的典禮場(chǎng)面。（投影）學(xué)習(xí)這篇課文我們帶著怎樣目標(biāo)來學(xué)習(xí)呢？

（課件出示：學(xué)生自由讀，明確目標(biāo)）

師：請(qǐng)大家捧起書本，把課文讀通讀順。

生：（自由朗讀）。

師：讀完的請(qǐng)舉手！還有兩三位同學(xué)沒有讀完，不要緊。在學(xué)習(xí)過程中老師還留有時(shí)間給你讀。

三、再讀課文、理清脈絡(luò)。1.反饋?zhàn)詫W(xué)情況：

師：同學(xué)們，剛大家讀得很認(rèn)真。字詞你們會(huì)讀了嗎？這些二類字你們會(huì)讀嗎？(課件出示)生：會(huì)！

師：好！我來檢查一下。誰來當(dāng)小老師？

生：個(gè)別讀，開火車讀。

師：二類字大家會(huì)讀了，剩下的這些字你們能讀嗎？

生：能！

師：好！自由讀。誰有信心來讀一讀！

生：指名拼讀。

師：在書寫這些生字時(shí)，你認(rèn)為要提醒同學(xué)們注意哪個(gè)字？

生1：“誕”字右面的“延”不要寫成“廷”。生2：“瞻”字左面的“目”不能寫成“木”。生3：“奏”字的撇與捺要寫得舒展些。

師：請(qǐng)大家把“奏、誕、瞻”在《一手好字》上每個(gè)臨寫兩次。

生：（練習(xí)寫字，注意書寫姿勢(shì)）

師：寫完的同學(xué)，請(qǐng)仔細(xì)觀察其他的字。

師：我們閱讀一篇課文，關(guān)鍵是理解大意，弄懂作者寫作目地。通過閱讀，你理解第一個(gè)問題了嗎？請(qǐng)你和大家分享。

生：我了解到開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及參加總?cè)藬?shù)。

師：這些信息你是從哪里知道的？

生：第一自然段。

師：這是什么寫法？

生：開門見山。

師：請(qǐng)大家再次快速瀏覽課文，看看課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？

生：瀏覽課文，師巡視指導(dǎo)。

師：課文的寫作順序是怎樣的呢？主要寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面呢？

生：先寫大典前，再寫大典中，最后寫大典后。

師：寫典禮時(shí)主要寫了舉行了哪些活動(dòng)？排序是怎樣的？請(qǐng)大家抓住文中的關(guān)鍵詞，找出場(chǎng)面的排列。（出示投影練習(xí)選擇答案）

師：哪一種排序是正確的？

生：第二種，主要按照“領(lǐng)袖出現(xiàn)——宣布成立——升國(guó)旗——宣讀公告”的過程寫。

師：大家的眼睛真厲害！能把整個(gè)過程找準(zhǔn)。

2.體會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。

師：課文脈絡(luò)非常清晰，它按什么順序?qū)懙模?/p>

生：按照事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>

師：事情發(fā)展順序，也是時(shí)間先后順序。這是寫大場(chǎng)面的一個(gè)重要寫法。（板書：有順序，有條理）請(qǐng)同學(xué)們用眼睛這臺(tái)攝影機(jī)把大典的順序記下來。

四、學(xué)習(xí)“大典前”這部分

師：同學(xué)們，我們一同走進(jìn)大典前的場(chǎng)面，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀 1----4自然段。

生：（自由朗讀。）

師：這部分除了介紹大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人物，還介紹了什么？ 生：會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置，群眾進(jìn)場(chǎng)的情況。(課件出示：會(huì)場(chǎng)平面圖)師：看著圖片,讀讀課文,把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。

師：從這一部分,你能感受到人們的心情怎樣?從哪里感受到？你找到了哪些關(guān)鍵詞。

生：我從“直奔”看出人們的心情。

師：從這個(gè)詞你體會(huì)到什么？

生：參加開國(guó)大典的人們激動(dòng)、興奮的心情。

師：除了“直奔”這個(gè)詞，你找還到哪些詞？

生：從“趕來”的“趕”字我讀懂了人們急切的心情。

師：現(xiàn)在就讓我們感受一下當(dāng)時(shí)人們急切、興奮、激動(dòng)的心情吧。如何讀好這些句子呢？

生：（自由感情朗讀）

五、課堂總結(jié)，銘記“大典”。課件出示：慶典隆重、熱烈氣氛的圖片

師：同學(xué)們，剛才我們感受了典禮前人們急切、興奮、激動(dòng)的心情。開國(guó)大典的盛況場(chǎng)面難得一見，下一節(jié)課我們?cè)賮磉M(jìn)一步感受這個(gè)場(chǎng)面吧！

六、布置作業(yè)。

1.畫一畫“丁”字形廣場(chǎng)，并按書上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱。2.摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。3.挑你最感興趣的場(chǎng)面，多讀幾遍。

第三篇：《開國(guó)大典》 (第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

《開國(guó)大典》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能運(yùn)用閱讀要有一定的速度的方法，讀懂二、三段；

２、能運(yùn)用聯(lián)系上下文理解句子含義的方法理解句子的含義；

３、能感情朗讀，并運(yùn)用背誦方法，準(zhǔn)確背誦第二段。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)有一定速度閱讀的方法，理解含義深的句子。

難點(diǎn)：理解句子的含義，體會(huì)萬眾歡騰的心情。【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄像、文本（句子，區(qū)別詞）。【教學(xué)過程】

一、課前診測(cè)

１、導(dǎo)：同學(xué)們，五十年前在天安門廣場(chǎng)舉行的開國(guó)大典盛況空前。昨天，大家初步學(xué)習(xí)了運(yùn)用閱讀要有一定速度的方法去通讀全文，你知道課文寫了哪些內(nèi)容？

板：大典前

大典

閱兵式

游行

大典后

２、你是怎樣有一定的速度來閱讀的？

一句一行地看，想想寫了什么。

二、展示目標(biāo)

１、能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀有一定速度的方法學(xué)習(xí)二、三段。

２、能理解其中意思比較深的句子。

三、目標(biāo)導(dǎo)引

大典儀式

１、導(dǎo)：同學(xué)們，１９４９年１０月１日，天安門廣場(chǎng)上聚集了三十萬代表。他們等啊，盼啊。下午三時(shí)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。看，毛主席來了，慶典開始了。

錄像：看了剛才的場(chǎng)面，你有什么感受？

２、導(dǎo)：作者親眼目睹了這一振奮人心的場(chǎng)面，飽含熱情地把大典的盛況寫下來。請(qǐng)同學(xué)們注意閱讀要有一定的速度，邊讀邊想：這部分寫了幾個(gè)內(nèi)容？哪部分是主要內(nèi)容？（邊讀邊想邊圈劃）

３、匯報(bào)

生板書：宣布成立

升國(guó)旗

宣讀公告

４、開會(huì)前，當(dāng)毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)時(shí)，群眾有哪些表現(xiàn)？

投影：三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)

向一定目標(biāo)看去（反映人們熱切盼望見到毛主席的心情）

（比較后認(rèn)同“投向”更貼切，更體現(xiàn)群眾盼望見到毛主席的急切心情，對(duì)新中國(guó)成立的喜悅，信賴。）

朗讀。

５、理解句子含義

導(dǎo)：曾鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生浴血奮戰(zhàn)的國(guó)歌一奏完，毛主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”這時(shí)，群眾有什么反應(yīng)？

僅僅是現(xiàn)場(chǎng)群眾歡呼嗎？

投影：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。

⑴ 小組合作學(xué)習(xí)：

① 你讀懂了哪些詞語的意思？

② 你聯(lián)系上下文知道了句子實(shí)際上要講的意思？

③ 朗讀。

⑵ 匯報(bào)

生到教壇板演（投影）

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音指什么？

指毛主席的宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了”

⑶ 詞語：莊嚴(yán)、雄偉：非常莊重、嚴(yán)肅，雄壯、偉大

長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北：指全國(guó)各地

歡躍：歡騰跳躍

⑷ 為什么全中國(guó)人民的心會(huì)歡躍起來？（內(nèi)在意思，表達(dá)群眾怎樣的情緒，毛主席宣布、震動(dòng)全中國(guó)，使全國(guó)人民無比歡快、無比激動(dòng)，無比自豪，表明中國(guó)人民站起來了。）

⑸ 你能用一個(gè)四字詞語，把這場(chǎng)面表達(dá)出來嗎？

歡呼雀躍 歡天喜地 喜氣洋洋

歡騰跳躍 喜笑顏開 歡歌曼舞

萬眾歡騰 萬分喜悅 喜上眉梢

⑹ 導(dǎo)：昔日奴隸、今日主人，能不激動(dòng)嗎？感情朗讀自由、個(gè)別、評(píng)議再讀（為什么這樣讀，體會(huì)到什么）

６、指導(dǎo)背誦（突出學(xué)法，減輕負(fù)擔(dān)）

文章比較長(zhǎng)，理清了層次背誦起來比較輕松。

請(qǐng)同學(xué)們有一定速度默讀宣布成立部分，看看寫了幾個(gè)意思。（毛主席出現(xiàn)、毛主席宣布成立、群眾反應(yīng)）

７、導(dǎo)：接著升國(guó)旗、鳴禮炮、宣讀公告、群眾的情緒又一次高漲起來。結(jié)學(xué)習(xí)步驟： 學(xué)習(xí)提示：

1、有一定速度閱讀，知道寫了什么。

2、理解句子的含義。

3、感情朗讀。閱兵式

1、放錄像。導(dǎo)：讓我們隨著鏡頭親臨現(xiàn)場(chǎng)看一看那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧?。鈩?shì)磅礴、威武雄壯、威風(fēng)凜凜、聲勢(shì)浩大）

2、提示學(xué)習(xí)步驟，自主學(xué)習(xí)后，小組交流

3、匯報(bào)：

（1）閱兵式開始的情況 各兵種通過天安門受檢閱 群眾看到檢閱部隊(duì)的激動(dòng)

（2）投影 群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自

己心里的歡喜和激動(dòng)。

中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。（2）朗讀、評(píng)議（為什么這樣讀，體會(huì)到什么？）總結(jié)：

1、開國(guó)大典的盛況表現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)成立的歡欣鼓舞和高度熱情，是中國(guó)人民推翻反動(dòng)統(tǒng)治、當(dāng)家作主的喜悅心情的集中表現(xiàn)。

2、這么長(zhǎng)的文章，我們可以怎樣讀才有一定的速度？ 板書： 大典前 宣布成立

（開國(guó)大典掛圖）開國(guó)大典 大典 升國(guó)旗 宣讀公告 閱兵式 游行 大典后

第四篇：《開國(guó)大典》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《開國(guó)大典》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

立賢學(xué)校（小學(xué)部）五年級(jí)：邱鳳英

一、教學(xué)分析：

《開國(guó)大典》是第九冊(cè)第八單元的一篇講讀課文。根據(jù)課標(biāo)對(duì)五年級(jí)的要求，本單元以“走近毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題安排了《長(zhǎng)征》《開國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》。其中，《開國(guó)大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。由于課文遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，“體會(huì)中國(guó)人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情”自然就成了教學(xué)難點(diǎn)。為完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，采取了靈活多樣的方法：情境帶入，以讀帶悟，對(duì)比強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生真正理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。由于本文作者用場(chǎng)面描寫表達(dá)了中國(guó)人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的深厚的思想感情，所以讓學(xué)生抓住場(chǎng)面中的重點(diǎn)語句品讀感悟，讀中悟情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“典禮、協(xié)商、誕生、瞻仰、飄拂、匯集、宣告”等詞語。

2．過程與方法：理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文，明確文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1．通過閱讀，掌握課文是按照怎樣的順序描述開國(guó)大典盛況的。

2．感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的資料

五、教學(xué)過程：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)場(chǎng)景描寫。

過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)典禮中。

1、出示問題.①、學(xué)生自主完成。

②、小組討論。

③、集體匯報(bào)。

重點(diǎn)指導(dǎo)研讀領(lǐng)悟：

語段一：

下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東

出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。（引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞

語，借助資料體會(huì)對(duì)領(lǐng)袖的愛戴之情。）

語段二：

接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起

來。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會(huì)人民的激動(dòng)之情，體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。）

語段三：

毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人

一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來

了。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情，加深學(xué)生對(duì)

“中國(guó)人民從此站起來了”的體會(huì)。）

三、小組合作學(xué)習(xí)閱兵儀式和群眾游行部分。

1、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

2、小組合作完成閱兵儀式和群眾游行部分。

3、學(xué)生回答。

重點(diǎn)指導(dǎo)研讀：

語段四：

毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天

去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。

語段五：

兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差

不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。

（通過圖片展示和視頻播放，感受當(dāng)時(shí)場(chǎng)面，感受祖國(guó)的強(qiáng)大，激發(fā)愛國(guó)熱情。）

4、引導(dǎo)學(xué)生理解：兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。

（紅流為什么加引號(hào)？怎樣理解光明？）

四、總結(jié)全文，銘記大典，感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫。

導(dǎo)語：這篇課文都是抓住場(chǎng)面來描寫，那么，怎樣才能寫好場(chǎng)面描寫呢？

1、明確場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)：把人物描寫和環(huán)境描寫融為一體的才是場(chǎng)面描寫。

2、閱讀相關(guān)資料。

3、完成小練筆。

六、作業(yè)布置：

1、有感情的朗讀課文。背誦課文第七自然段。

2、自選內(nèi)容，試寫一個(gè)場(chǎng)景。

推薦閱讀：《毛澤東傳》。

場(chǎng)景氣氛 會(huì)場(chǎng)布置喜慶

板書設(shè)計(jì)：典禮前群眾入場(chǎng)隆重

盛大

開國(guó)大典典禮時(shí)典禮儀式升旗鳴炮激動(dòng)人心

宣讀公告自豪

閱兵儀式驕傲典禮后： 群眾游行喜悅

第五篇：開國(guó)大典教學(xué)實(shí)錄

開國(guó)大典教學(xué)實(shí)錄 第一課時(shí)

一、揭示課題，啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

1、出示課題，讀題。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰知道了題目的意思？

2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式。大典：隆重的典禮。誰再把時(shí)間和地點(diǎn)帶進(jìn)來說一說。

師：先請(qǐng)同學(xué)們看張老師寫課題，注意這個(gè)“典”是個(gè)生字。板書“開國(guó)大典”。誰能說說“典”在這兒的意思？

生：典禮。

師：“典”前面加上了一個(gè)“大”，這會(huì)是怎樣的典禮？

生：隆重

生：盛大

師：讓我們?cè)賮砜纯础伴_國(guó)”，你讀懂了什么？

生：這是新中國(guó)成立的典禮。

師：一個(gè)新的國(guó)家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國(guó)的誕生而舉行的。帶著這樣的理解，齊讀課題。

生：齊讀課題。3、1949年10月1日是一個(gè)永遠(yuǎn)被中國(guó)人民所紀(jì)念的日子，是我們國(guó)家的生日。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場(chǎng)，因?yàn)樵谶@里，新中國(guó)舉行了她那盛大的開國(guó)典禮。就讓我們走進(jìn)這一天，去看一看當(dāng)時(shí)的情景，感受一下那激動(dòng)人心的盛況吧！

二、初讀感知，把握內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文記敘了哪些盛大隆重的場(chǎng)面？試著用最簡(jiǎn)潔的語言概括出來。

師：誰來說，課文記述了哪些場(chǎng)面？

生：開始舉行典禮的時(shí)候是群眾從大老遠(yuǎn)趕來了。

她是用一句話來概括的，如果用一個(gè)詞來概括，就是群眾進(jìn)場(chǎng)。板書“群眾進(jìn)場(chǎng)”

生：開國(guó)大典非常盛大，人非常多。

生：我還看見毛主席宣告中華人民共和國(guó)成立，還看到升國(guó)旗，奏國(guó)歌。

師：這都是典禮儀式的場(chǎng)面，（板書典禮儀式）典禮儀式之后呢？

生：閱兵式和游行

師：真好，你一口氣說出了兩個(gè)場(chǎng)面。(板書閱兵式游行)師：同學(xué)們通過瀏覽課文，對(duì)開國(guó)大典有了一個(gè)整體的了解，課文就是按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘了這4個(gè)盛大隆重的場(chǎng)面。

1、讓我們重溫一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧?。ㄓ^看錄象）

2、通過讀課文和觀看錄象，誰能用上表示先后的詞說一說開國(guó)大典的過程？

（課文按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序，寫了典禮開始前會(huì)場(chǎng)上的情況、典禮的主體部分、講閱兵式的盛況、群眾游行。）這就是開國(guó)大典的過程，也是課文的內(nèi)容。

這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮儀式部分。

三、抓住重點(diǎn)，深入領(lǐng)悟

1、要想真正地走進(jìn)開國(guó)大典，就必須走進(jìn)1949年10月1日的天安門廣場(chǎng)，走進(jìn)這一個(gè)個(gè)盛大隆重的場(chǎng)面之中，走進(jìn)參加典禮的人群之中。快速瀏覽課文，課文哪幾自然段寫的是典禮儀式部分？（5——10自然段）再指名讀。其他同學(xué)邊聽邊思考典禮的過程。

生：典禮開始——奏國(guó)歌——宣布成立——升旗儀式——鳴放禮炮——宣讀公告

用上“先---再---接著---”等關(guān)聯(lián)詞語，簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過程。

2、用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會(huì)場(chǎng)的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。

生：默讀課文。

師：誰來讀？你勾畫了哪些句子。

生：我勾畫了第五段。下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。

師：張老師聽到了掌聲，就在在這段課文中還有一些語句描寫了掌聲。

·

生：他用強(qiáng)有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。

師：此時(shí)的天安門廣場(chǎng)就是一個(gè)歡樂的海洋。

生：升旗的時(shí)候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲，只聽見國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

師：感受到了一種什么氣氛？

生：熱烈的氣氛。

師：同學(xué)們真會(huì)讀書，你們緊緊抓住描寫毛主席動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語句感受到了氣氛的熱烈莊嚴(yán)?？删烤故鞘裁醇?dòng)著人們的心，使他們熱情洋溢，激情澎湃呢？就讓我們依順序品讀交流這些描寫群眾反應(yīng)的語句，到字里行間去尋找答案吧！

師：誰先來讀第五自然段描寫群眾反應(yīng)的句子？

生：下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

師：如果只請(qǐng)你讀寫群眾反應(yīng)的句子怎么讀？

生：三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

師：還有嗎？

生：會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

師：我聽到了掌聲，還看到了目光。從這“一齊”中，你讀出了什么？

生：喜悅。

生：三十萬人都很喜愛自己的領(lǐng)袖。

師：換一個(gè)詞：熱愛。三十萬人動(dòng)作一樣，有人指揮嗎？

生：沒有

師：這就叫“不約而同”。

師：正因?yàn)檫@30萬人擁有著不約而同的情感，才會(huì)有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第五自然段？

生：下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

師：想讀的同學(xué)一齊讀！

生：（齊讀）下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

四、品讀賞讀，品悟?qū)懛?/p>

學(xué)習(xí)第7自然段。指讀這一段。

師：誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子？

【出示：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來?！?/p>

師：又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？

生：這三十萬人非常激動(dòng)，行動(dòng)都一樣的，一起歡呼和歡躍。

生：他們此時(shí)的心情非常激動(dòng)，盼望許久，終于等到了。

師：真能看出來你很激動(dòng)，“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”你們感受到了什么？

誰能把這句話讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊閉目想像，這宣告，這聲音傳到了什么地方？你仿佛看到了什么？

（我仿佛看到了全中國(guó)的希望、我還看到了全中國(guó)人的幸福，都很高興、高興得歡躍起來了，聯(lián)系我自己，知道那時(shí)中國(guó)很苦，現(xiàn)在終于成立了新中國(guó)，多么高興呀）

誰能看的更遠(yuǎn)，在山村，在城市，在大江南北??

（這聲音傳到了城市，大街小巷彩旗飛揚(yáng)，男女老少歡天喜地，大家敲鑼打鼓，歡呼新中國(guó)的誕生，慶祝人民的解放；

這聲音傳到了農(nóng)村，田間地頭，村前村后，到處鑼鼓喧天，人民都擁出家門，歡呼著，高喊著，一個(gè)個(gè)激動(dòng)萬分，不少人熱淚盈眶；這聲音傳到了學(xué)校，同學(xué)們拿著鮮花，揮舞彩帶，放著鞭炮，唱啊，跳啊，喊??；這聲音傳到了劉胡蘭的家鄉(xiāng)??）

是啊，從城市到農(nóng)村，解放了的人們歡呼著，跳躍著，全中國(guó)人民的心一齊歡悅了起來！讓我們把這幾句話再讀一讀，看誰能把人民歡悅的情感讀出來。

生：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。

師：男女生合作讀。女生讀第一句，男生讀第二句。

生（女）：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來。

生：（男）：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。

師：聽到同學(xué)們的朗讀，老師也想讀，聽老師讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。聽出不同了嗎？

生：書上這這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，你讀成了它。

師：哪一句更好？

生：我認(rèn)為書上的好，如果不重復(fù)，感受不到這樣的威嚴(yán)。

生：采用排比，氣氛更強(qiáng)烈

師：張老師糾正一下，這是用的反復(fù)，可不是排比。一齊讀，讀出這氣勢(shì)，讀出這情感。

師：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？

生：指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”

（板書：新中國(guó)在今天成立了）

師：正是這宣告，激動(dòng)著人們的心。再讀讀這宣告。

生：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”

師：他讀得很認(rèn)真，可是老師感覺他的朗讀里還缺乏一種發(fā)自內(nèi)心的激情。當(dāng)我們理解了第六自然段的三四兩句時(shí)，一定會(huì)對(duì)這聲宣告有更深的理解。

生：樂隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。

師：放CAI。激情講解：（放錄象資料）痛苦、屈辱、災(zāi)難??在圓明園的大火中燃燒，南京大屠殺，血流成河，尸橫遍野??刻骨銘心的過去，真可謂暗無天日，民不聊生，舊中國(guó)成了一座人間地獄。危難之際，毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民奮起反抗，終于迎來了曙光。再來讀主席的話，你會(huì)有更深的體會(huì)。

學(xué)生齊讀。

一種自豪感油然而生，一起讀。

再把自己的激動(dòng)表現(xiàn)出來吧。這洪亮的聲音震撼了北京城，震撼了全國(guó)，震撼了全世界，開創(chuàng)了中國(guó)各民族人民的新世紀(jì)。聯(lián)系這句話，你覺得人民群眾為什么如此激動(dòng)？

（以前的舊社會(huì)資本家不把人當(dāng)人看，瞧不起中國(guó)人。

不僅僅是瞧不起，是踐踏在腳下。

以前的舊中國(guó)，都被帝國(guó)注意侵占，還掛著牌子 “中國(guó)人和狗不能入內(nèi)?！?/p>

還簽定了很多不平等條約，中國(guó)的一些領(lǐng)土也割讓出去了。今天中國(guó)站起來了，成了亞洲和世界強(qiáng)國(guó)了。

中國(guó)戰(zhàn)勝日本，很不容易，感到很自豪。

還有反動(dòng)派不讓新中國(guó)成立，對(duì)毛主席進(jìn)行壓迫。）

來的不容易啊，同學(xué)們，這就是開國(guó)，這就是新中國(guó)成立的意義，讀。

學(xué)生讀。

對(duì)，就帶著這樣的激情來感受莊嚴(yán)的開國(guó)大典。

8、還有哪一句話同寫出了群眾的反應(yīng)？第八自然段。

生讀第八自然段“接著升國(guó)旗??”

讀得那么好，能不能說你的感受。

再?gòu)倪@句話另外的詞你有什么體會(huì)？瞻仰，人們對(duì)國(guó)旗很敬仰，很敬佩。

瞻仰是什么意思？（懷著崇拜敬仰的心情來看。）

表示看的詞還有很多，誰說？（俯視、仰望、瞧、眺望、僚望??）

課文用了一個(gè)瞻仰，為什么？（一般用在對(duì)神才瞻仰，五星紅旗是神圣的。）

五星紅旗代表著中華人民共和國(guó)，帶著這種感情讀。學(xué)生讀。

又出現(xiàn)了兩個(gè)“一齊”，表現(xiàn)此時(shí)人民的心是一起在跳動(dòng)。再讀一讀，注意 站 字，有問題嗎？

（“升起來”說明和站是相對(duì)應(yīng)的。）

為什么說是升起來了？五星紅旗代表了中國(guó)人民。還有問題嗎？

（五星紅旗升起來了和我們站起來了，表明中國(guó)成立了，不用被踩在腳下。）

五、積累語言，嘗試運(yùn)用

難道中國(guó)人曾經(jīng)是坐著嗎？來，回顧曾經(jīng)的屈辱，把你心中的話寫出來。

課件出示：五星紅旗升起來了，表明——，表明——！學(xué)生書寫。配樂 “五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)” 教師巡視。

師：好，同學(xué)們，寫完的可以說了，沒有寫完的直接說出來。

（五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民又站起來了，表明中國(guó)人民是十分強(qiáng)大的。

五星紅旗升起來了，表明以前不敢抬頭的中國(guó)人可以站起來了。

五星紅旗升起來了，表明我們從此可以過上幸福的生活了。

五星紅旗升起來了，表明我們中國(guó)人不再受帝國(guó)主義壓迫了，可以抬頭挺胸做人了。）

這就叫揚(yáng)眉吐氣了。

（五星紅旗升起來了，中國(guó)即將成為一個(gè)世界強(qiáng)國(guó)了。

中國(guó)不會(huì)受日本人的欺辱了，不會(huì)過那些苦日子了。

那些苦日子一去不復(fù)返了。）

同學(xué)們，這就是五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民站起來了。

帶著這樣的激情再讀“毛主席親自按動(dòng) 從此站起來了?！?/p>

同學(xué)們，我們的激情在迸發(fā)，課文中還有很多這樣打動(dòng)我們心的句子，打動(dòng)我們的場(chǎng)面，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子1949年10月1日，毛澤東主席用強(qiáng)有力的語調(diào)宣布：（放當(dāng)時(shí)毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的錄音）。

七、自選作業(yè)

1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）

3、如果你是一名參加開國(guó)大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪個(gè)做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。）

這節(jié)課學(xué)到這里，下課。