第一篇：淺談大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有獎征文活動

致我曾經(jīng)的創(chuàng)業(yè)小故事

——期待你和我一起分享

淺談大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

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淺談大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部副部長杜玉波在2013年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進會上表示，今年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，再創(chuàng)歷史新高，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜嚴峻，就業(yè)工作已進入關(guān)鍵時期。

面臨當今如此嚴峻的就業(yè)形勢，大學生創(chuàng)業(yè)依舊是個熱門話題。下面請允許我結(jié)合自身實踐經(jīng)歷，談談我對大學生創(chuàng)業(yè)的想法。

從上大學開始，我就慢慢感覺到大學不僅是一個學習知識的地方，更是一個鍛煉能力，全面發(fā)展的地方。我越來越意識到能力的重要性，因此，我把目標放在了做生意上。其實我也不覺得自己是個很有生意頭腦、很會高瞻遠矚的創(chuàng)業(yè)者。但不得不承認我還是喜歡做生意的，也許是受身邊親朋好友的影響吧，家里親戚朋友做生意的居多，久而久之，就受其影響了。但是大學生創(chuàng)業(yè)有很多局限性，尤其是在校創(chuàng)業(yè)。首先，范圍很窄，不管怎么說，大學生還是要以學業(yè)為主，創(chuàng)業(yè)范圍一般只能局限在學?；蛑苓吪R近學校；第二，眼界很窄，大學生剛從一個“書呆子”階段過度過來，對校園外界接觸太少，能看到的創(chuàng)業(yè)機會相對太少，故而造成了眼界很短的局面；第三，可用資金很少，絕大多數(shù)的大學生都是出自普通家庭，家里能供養(yǎng)自己上大學已實屬不易，不會再有多余的資金允許自己創(chuàng)業(yè)；第四，可用時間相對較少，還是那句話，大學生還是要以學業(yè)為主，不可能每天不上課不學習都在創(chuàng)業(yè)。鑒于以上幾點，我們只能創(chuàng)些力所能及的業(yè)。

我的大學里第一次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是擺地攤賣掛飾，主要是手機掛飾和鑰匙掛飾。第一次的投入只有150元錢，從網(wǎng)上認識的一個開網(wǎng)店批發(fā)各類飾品的朋友手里進的貨。東西進回來的第一天晚上就開始“營業(yè)”了，地點選在了松三女生宿舍樓下。雖然這類飾品的進價很低，但150元錢的東西擺的地上還是顯得稀稀落落，有點寒磣，而且種類也太少，不夠吸引人眼球，過來看的人也不是很多，不過最后戰(zhàn)果也不是很差，我就決定再進一批貨，于是乎，就又投資了300元，這次進的貨的品種基本上算是全了，東西也不算少了，不顯得那么寒磣了，效果果然好多了，受關(guān)注度一下子就提高了。雖然相比精品店里的飾品種類，我們還是顯得小家子氣，但我們的價格低，同類產(chǎn)品，我們的價格要比店里的價格低三分之一甚至是一半，所以在市場上還是蠻有競爭力的，最后連舍管阿姨都來光顧我們了。

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不過后來還是沒有一直做下去，因為相對來說，利潤還是挺低，而且要想長期做下去，把規(guī)模做的大一點，就會出現(xiàn)很嚴重的壓貨現(xiàn)象，得不償失。第一次創(chuàng)業(yè)最后就這樣不了了之了，從這次創(chuàng)業(yè)中，我總結(jié)出一下幾條：首先，得弄清楚針對人群，如果我們剛開始定位的人群是男生，我想最后一定會血本無歸。第二，所選的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品一定要具有競爭力，競爭力包括產(chǎn)品的新意、實用性、價格等，針對大學生，像飾品飾品這類低價值的產(chǎn)品，新意是最重要的，如果是其他價值較高的產(chǎn)品，實用性和價格可能就會是主導因素。第三，把握天時地利人和，大學里，大家還是周末空閑時間較多，購物欲望也會比較強烈，所以周末就應該是天時；一定要選對位置，人流量較大的地方，中國人都有湊熱鬧情節(jié)，一個人在這看不足以帶動其他人也過來看，但一群人都在這圍觀，就會起到轟動的效應；最好是幾個人一起銷售，顯得比較有氣息，有一次是我們整個宿舍一起在賣東西，那天賣的很好，這讓我體會到在創(chuàng)業(yè)過程中人和是個多么重要的因素。

飾品賣完沒幾天，那個批發(fā)飾品給我的朋友告訴我有一種小玩意——小夜燈挺好賣的，建議我可用嘗試一下?？吹綄嵨锖笪矣X得值得一試，這是一種低能七彩炫光燈，七種顏色隨即變幻，有各種造型，挺有創(chuàng)意，我覺得應該會挺受歡迎。為了降低風險，第一次進了50個，不過種類算是全了，先試探一下市場效應。這次的銷售地點選在了梅三宿舍樓下的十字路口，這里覆蓋了四棟宿舍樓的人群，人流量還是很大的，晚上，在路邊點亮小燈，燈光隨機變幻，引來了很多人的關(guān)注，雖然有些朋友只是在欣賞并不打算買，我們還是很歡迎，因為他們的存在，更增加了我們的吸引力，第一天的銷售情況就比較樂觀。后來我們又陸陸續(xù)續(xù)的進了幾批，在不斷的銷售總結(jié)中，找出比較受歡迎的種類，同時也接納各類人群的建議，不斷完善種類。后來天冷了，也臨近考試了，就沒有再繼續(xù)做下去了。從這次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中我總結(jié)出一下幾條：第一，也是上一次總結(jié)中談到的，產(chǎn)品的競爭力，即產(chǎn)品的新意、實用性、價格。在校園里，我們是首家，也是獨家，對絕大多數(shù)人來說，他們還是第一次見這種產(chǎn)品，所以還是蠻有新意了；再說實用性，這種小夜燈晚上可用在宿舍作為照明燈具，白天放在桌上也是不錯的裝飾用品，所以還是挺受歡迎的；價格嘛，這種小東西，制造簡單，所以并不貴。

再過沒多久就是圣誕節(jié)了，但凡節(jié)假日，都是有商機可言的，尤其是在大學里，對唯恐生活乏味、單調(diào)的大學生來說，過個節(jié)，弄點節(jié)日氛圍，大家都再歡

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喜不過了。對男生來說，機會來了，可以趁機給女生送點禮物，制造點小驚喜、小浪漫啊什么的，有的還可以趁機表個白啊什么的；對女生來說，機會也來了，考驗對方的時候到了，看他夠不夠浪漫啊，夠不夠用心啊什么的，有的還會通過攀比自己收到的禮物多少來衡量各自的受關(guān)注度。對我而言，當然不會放過這樣的商機啦。如今，圣誕節(jié)前的平安夜送蘋果在大學里已成時尚潮流了，再加個精美包裝盒，里面放個有圖案的蘋果，高端大氣上檔次的平安果就出來了。當然，發(fā)現(xiàn)這個商機的同學很多，有的還以社團的名義來做，那如何在同行中取得競爭優(yōu)勢就顯得尤為重要了。我選的策略有三：第一，誠信經(jīng)營。平安果雖然是作為禮物送出去的，但最終還是要吃了，那果子好不好吃自然是一方面，誰都不想錢花了又沒落著好名聲，所以一定要選質(zhì)量好的水果。我們主營蘋果一類，進的全都是正宗的煙臺棲霞紅富士蘋果，而且都把小個的單獨挑出來低價銷售的，讓消費者一眼就能比較出來，我們是誠信的商人。稻盛和夫先生就是憑借著誠信經(jīng)營，腳踏實地，取信與所有合作者，才一步步創(chuàng)造了兩個世界500強，所以我很看重誠信經(jīng)營這一點，我覺得這也是當今商家必備的而又缺少的根本要素，而我必須要做到這一點，即使少掙一點，甚至不掙都不要緊。就像老羅英語培訓機構(gòu)的創(chuàng)始人羅永浩在“一個理想主義者的創(chuàng)業(yè)故事2”中說到的：不是我自大，而是我身邊的人都圍著我自小，也就逼得我自大了。第二，跟大家大同小異。這個詞仁者見仁智者見智，大多數(shù)人看到的是大同，而我看重的是小異，在大家都差不多的局面下，你做的跟大家有一點不同，你成功的幾率就會大一分。在這小異里，我前面提到的用好的果子是一方面，另一方面就是用更加精美吸引人的包裝盒，還是通過之前提到的那個朋友，從他那買到一些比同行高一個檔次的精美包裝盒。第三，混個臉熟。很多人至少在平安夜那一天才出來擺攤，賣果子，因為那天是集中銷售的一天，當然生意也是最好的一天，而我在之前兩三天就出來了，雖然沒什么生意，但至少混個臉熟，在我看來，這個叫臉熟效應。后來的成果也證實了我所用策略的正確性。

后來新生開學，由于我們學校宿舍都是八人間，宿舍空間有限，書本、或其他一些小東小西多了，沒處擺放是個問題，床上書架就應運而生了。這種書架是采用薄角鋼加木地板制作而成，美觀、實用、安全、方便，最重要的是它是安裝在床框之間的，不占用空間。根據(jù)學校統(tǒng)一的床框尺寸，定制合適型號、尺寸的淺談大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

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角鋼、木地板，然后自行組裝，組裝好后用鐵絲固定在床框上。此類書架一經(jīng)推出大受歡迎，不久就形成了“書架風”，而我們也在順利安裝完70套書架后功成身退了。在此次創(chuàng)業(yè)過程中我總結(jié)處以下幾條：第一，看準商機，一擊即中。在“書架風”即將形成之際，我們開始投入的戰(zhàn)斗，一次性進了70套書架，商場如戰(zhàn)場，看準商機是關(guān)鍵，商機一閃即逝，看準之后，必須一擊命中。第二，要有責任心和敬業(yè)精神。我們安裝的書架是要供同學長期使用的，所以安全性至關(guān)重要，不能在使用過程中發(fā)生松動、脫落是最起碼的，還有，書架的最大荷載也是通過實驗的。一個沒有責任心的領(lǐng)導帶不出有責任心的團隊，沒有責任心的團隊又怎么能制造出高品質(zhì)的產(chǎn)品，這就是稻盛和夫先生能夠帶領(lǐng)他的團隊把京瓷打造成全球500強的力量，同時這也是現(xiàn)下國內(nèi)多數(shù)中小型企業(yè)一直無法成長，甚至逐步走向衰敗的原因。我們還要有敬業(yè)精神，70套書架安裝完之后，我發(fā)現(xiàn)我和我的伙伴們的手掌心都起泡了，手背上都有鐵絲的劃痕，這就是敬業(yè)精神。我們必須保證每個書架上的每個螺絲都是擰緊的、合格的，我們必須保證每個書架安裝在床框上之后的牢固性，久而久之，自然掌心就起泡了，手背被鐵絲劃到了也屬正常。稻盛先生說，要有抱著產(chǎn)品睡覺的決心和毅力，制造出的產(chǎn)品要有會“劃破手”、不忍去摸的感覺，這是何等的敬業(yè)精神。責任心和敬業(yè)精神是一個企業(yè)、團隊的靈魂和競爭力。第三，要有一個能同甘共苦的團隊。一個人的力量是有限的，一群人的力量是無限的，創(chuàng)建一個團隊很重要。第四，要樹立品牌形象。品牌效應的力量是無窮的，提到俞敏洪，人們就會想起新東方；提到喬布斯，人們就會想起“蘋果”；提到史玉柱，人們就會想起腦白金??因為他們一經(jīng)形成品牌效應了。當時《男人幫》播出不久，在大學生中具有很大的影響力，我們借此為我們的團隊命名為“書架幫”，簡潔明了又能傳達準確的信息，同時這個詞還有一層言外之意就是“書架幫你忙”，我們在宣傳詞中多次提到“書架幫你忙”也與我們的團隊名稱“書架幫”形成呼應。我們的這個名字也確實給人留下了挺親切的、稍微有點深刻的印象，直到后來我們不做了，還是有人給我們打電話：喂，你好是，是“書架幫”嘛？第五，要有良好的服務態(tài)度。現(xiàn)如今，產(chǎn)品質(zhì)量是一方面，服務質(zhì)量也是一方面，良好的服務不僅會讓顧客給你加分，還會由此引來更多的顧客。我們的服務是送貨上門，上門安裝，過程中與同學們建立好親切良好的關(guān)系，有的同學是從別處買的書架，我們也會給他們安裝，因

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此我們也引來了不少回頭客。

最后總結(jié)一下大學這幾年的創(chuàng)業(yè)心得，與大家共享：第一，大學生創(chuàng)業(yè)要擺正心態(tài)，在校期間創(chuàng)業(yè)的想法不能只是為了賺錢，而應在于積累經(jīng)驗，積累人緣，增強交際能力，有了這些，才能為畢業(yè)后真正的創(chuàng)業(yè)奠定基礎。第二，大學生創(chuàng)業(yè)切勿眼高手低，還是前面說的，大學生可用資金并不多，而且大學生實戰(zhàn)經(jīng)驗并不豐富，所以切勿眼高手低。麻雀雖小五臟俱全，大生意，小生意，里面的道理都是一樣的。第三，創(chuàng)業(yè)要有一定的目的性、計劃性，最好能制定一套計劃，切勿盲從。這樣也有利于鍛煉自己的邏輯思維和團隊運作能力，能為以后的創(chuàng)業(yè)積累良好的素養(yǎng)。

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第二篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”

——《周五民生直播室》節(jié)目來我院進行現(xiàn)場錄播

4月22日上午，由中山廣播電視臺主持人楊沛、林恩主持的《周五民生直播室》戶外節(jié)目“做好畢業(yè)生就業(yè)工作、促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”在我院龍騰四樓大學生活動中心進行了現(xiàn)場錄播。中山市人力資源管理辦公室主任吳鏡芳、中山市團市委副書記鄒小龍、電子科技大學中山學院黨委副書記、副院長馬緒榮、中山職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記、副院長何向民作為節(jié)目嘉賓出席。

此次節(jié)目由中山市人民政府糾風辦、中山廣播電視臺FM96.7頻率主辦，我院與中山市人力資源和社會保障局、共青團中山委員會、中山職業(yè)技術(shù)學院共同協(xié)辦。

節(jié)目伊始，吳鏡芳主任就我市人力資源部門為促進高校畢業(yè)生就業(yè)所采取的措施進行了兩方面的介紹，他說：“一方面，針對畢業(yè)生進行服務工作，積極主辦專場畢業(yè)生招聘會即每年在大學生畢業(yè)離校之際，組織開辦多場大型公益座談招聘會，并對畢業(yè)后沒有找到單位的中山籍大中專畢業(yè)生免費派發(fā)就業(yè)服務卡，另外還積極開展了創(chuàng)業(yè)計劃；另一方面鼓勵用人單位為畢業(yè)生服務，包括給企業(yè)發(fā)放社會保險補貼、為給畢業(yè)生提供見習崗位的企業(yè)發(fā)放見習崗位補貼等。”

在創(chuàng)業(yè)服務方面，鄒副書記就中山市團委所作的工作用一句話進行了概括：“內(nèi)強創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質(zhì)，外優(yōu)創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境。”據(jù)了解，市團委在“內(nèi)強”方面，開展了創(chuàng)業(yè)見習計劃，安排未就業(yè)大學生到創(chuàng)業(yè)基地實習并對其發(fā)放一定的生活補貼（要求見習單位每個月發(fā)放的補貼不低于市最低工資標準的80%）；在“外優(yōu)”方面則開展“展翅飛翔”中山就業(yè)服務計劃、建立了“青年創(chuàng)業(yè)基金”、舉辦“中山市十大杰出創(chuàng)業(yè)青年”評選活動等。

在節(jié)目現(xiàn)場，來自我院的何龍祥，如今已經(jīng)是“中山市祥子手繪文化傳播有限公司”總經(jīng)理，作為創(chuàng)業(yè)成功的范例，講述了他在這兩年來如何將原本只有一個人、6平方的實體店發(fā)展為現(xiàn)如今擁有20幾個人的團隊、500多平方的辦公場所的歷程，他說：“08年我畢業(yè)的時候，中山市政府剛好出臺‘創(chuàng)業(yè)基金’，作為第一批成功申請人，加入創(chuàng)業(yè)俱樂部之后，與不少優(yōu)秀企業(yè)進行了交流，還接受了俱樂部導師的幫助，在這個過程中使我學到了很多管理、經(jīng)營方面的知識?！?/p>

在接下來的學生與嘉賓的互動環(huán)節(jié)中，在場學生積極提問，主嘉賓則耐心地解答了同學們的疑問。

一位應屆畢業(yè)生向馬緒榮副院長提問，問及其理論學習的意義何在，怎么看待高職、技術(shù)學院的學生更為熱門的現(xiàn)象。馬副書記表示：“這一問題是整個社會都在熱議的話題，以電子科大中山學院為例，我們培養(yǎng)的是‘綜合應用型人才’。我們的學子在進入社會后，短時間雖無法鮮明的體現(xiàn)自己的專業(yè)特長，但由于學生有扎實的基礎和良好的功底，很容易就能憑借自己已有知識儲備去吸收更多的行業(yè)知識。我相信，學生的素養(yǎng)和專業(yè)水平一定能隨著時間的沉淀而越發(fā)豐厚。”

關(guān)于如何看待在各大招聘會上，現(xiàn)在大學生薪酬較農(nóng)民工還要低的情況，吳鏡芳主任談到：“現(xiàn)在很多大學生在就業(yè)的過程中，只片面看到了薪酬待遇、工作的問題，而忽略了自己從事工作的發(fā)展前景。作為大學生應發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專長，這樣才會有很寬廣的發(fā)展空間。針對大學生對申請青年創(chuàng)業(yè)基金條件的疑問，鄒小龍副書記表示：“青年創(chuàng)業(yè)基金的條件是35歲以下，擁有中山市戶籍、工商營業(yè)執(zhí)照的個人?！?/p>

節(jié)目接近尾聲，馬副書記勉勵在場大學生要有責任感，為社會貢獻自己的力量?！按髮W生不論是打工還是創(chuàng)業(yè)，都需要持續(xù)的熱情和高度的責任感，在不斷地努力中，你會慢慢地感受到自己的進步，實現(xiàn)自己的價值。”

節(jié)目結(jié)束后，今年大三的小劉同學很有感觸地說：“通過這次的活動，我了解了我們大學生應該找準自己的方向，不斷學習科學文化知識，為了自己的未來增添砝碼，只有這樣才能應對日趨激烈的社會競爭。”

第三篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)演講稿

篇一：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)演講稿 尊敬的各位評委、親愛的同學們：

你們好！今天我演講的內(nèi)容是大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。相信在座的每一位大學生們和我一樣，不管夢想是多么的偉大。但畢業(yè)后的首要任務一定是找一份能養(yǎng)活自己的工作，如果可能的話，這份工作最好是自己喜歡的，與所學專業(yè)關(guān)系緊密的，以后的發(fā)展空間是廣闊的。

但我們又不得不面對一個問題，那就是隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進，高校畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，據(jù)調(diào)查，每年大學畢業(yè)生人數(shù)就有六百多萬。

盡管近年來我國經(jīng)濟一直快速增長，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級速度加快，以此來不斷為大學生提供就業(yè)崗位，但是由于畢業(yè)生供給增速超過經(jīng)濟增速，高校畢業(yè)生的人才供給量遠超過市場需要量。因此，我們怎樣才能在眾多的競爭者中贏得機會，大學生怎樣對待找工作的問題，企業(yè)又需要什么樣的人才等等這一系列問題就顯得尤為重要。比如說，隨著就業(yè)壓力的日益嚴峻。我們發(fā)現(xiàn)一些畢業(yè)生缺乏必要的自信,就業(yè)時“饑不擇食”，而另一些依然抱著“天之驕子”的心態(tài),就業(yè)時“好高騖遠”,脫離社會需要。這兩種傾向都將導致就業(yè)成功率的下降。我個人認為，作為一個大學生，如果想要在就業(yè)大潮中拔得頭籌，或者找到一個自己稱心如意的工作，就要從大學的開始來制定計劃。根據(jù)自己的專業(yè)設置自己所需要學習的內(nèi)容，以減少專業(yè)不對口的情況。另外，做一個有競爭力的大學生，就要會人所不會，人優(yōu)我更優(yōu)。腳踏實地與仰望天空，奮力去拼搏又要認準自己的定位。

就業(yè)不可怕，可怕的是你要與百萬人爭奪那極少的位置。如同生物書中的內(nèi)容，生態(tài)位越相似，競爭越激烈。面對大自然的法則，我們能做的是選擇成為競爭力強大的獅子，或者是適應性強不挑剔的鬣狗，做就業(yè)大戰(zhàn)中的存活者。

同時，面對嚴峻的就業(yè)情況，很多人就會選擇另一種道路——創(chuàng)業(yè)。越來越多的大學生響應國家號召，以創(chuàng)業(yè)推進就業(yè)，走上了自主創(chuàng)業(yè)的征程。但是，如果想要創(chuàng)業(yè)，首先就要擺正自己的態(tài)度，選擇創(chuàng)業(yè)是為了逃避問題，還是自己真心喜愛，本人亦具備這種能力呢。前美國總統(tǒng)羅斯福說過：當時間的主人，命運的主宰，靈魂的舵手。而創(chuàng)業(yè)就解釋了這個定義。

創(chuàng)業(yè)可謂是一條艱難且漫長的道路。對于一個創(chuàng)業(yè)者而言，失敗可能意味著你即將成功，而成功意味著你將面臨更大的挑戰(zhàn)。窮人缺什么？表面缺資金，本質(zhì)缺雄心，腦子缺觀念，機會缺了解，改變?nèi)毙袆?，事業(yè)缺魄力。下面我想僅以個人拙見來重點談論一下每個人在創(chuàng)業(yè)之初必須面對的三個問題。第一，有沒有資金；第二，有沒有經(jīng)驗；第三，有沒有團隊。資金是創(chuàng)業(yè)者面對的首要問題。就業(yè)肯定會為你帶來穩(wěn)定的收入，那樣的話的確不用像創(chuàng)業(yè)者擔心中午盒飯。然后對于創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗。包括你的決策能力，選擇能力，執(zhí)行能力以及處理問題的方式方法。創(chuàng)業(yè)就是要“冒天下之大不韙，敢為天下人先”。要學會借用別人的經(jīng)驗，摸索著前進，在黑暗中探索出屬于自己的一片光明。最后是團隊，團隊成員的互相理解也不可或缺。我所理解的優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊并不是那些最優(yōu)秀的人集中在一起，而是最合適的人湊在一起。

作為一名大學生，讀書得到的不僅是一張文憑，更多的應該是知識和技能的增長。所以要是你真的準備好了，那就策馬揚帆，適時起航。人生難得幾回搏，此時不搏待何時。不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，最重要的是看清自己真正想要的是什么，適合自己的是什么。有目標，更重要的卻是為目標的奮斗，相信大家都應該從現(xiàn)在起就開始制定自己的計劃了。切莫，等白了少年頭，空悲切。

謝謝大家我的演講完了篇二：大學生就業(yè)演講稿 大學生就業(yè)演講稿

尊敬的各位老師各位同學，大家好，（稱呼語可根據(jù)實際情況作調(diào)整）

首先，很榮幸我能站在這里發(fā)言，感謝我的母校（學校名字）和老師們這些年對我的的辛勤培養(yǎng)和無私幫助，在此請允許我代表ｘｘ名即將畢業(yè)的同學向你們致以深切的敬意，謝謝。今天我要講的是大學生就業(yè)，那么什么叫就業(yè)呢？我這里對它有一個定義，那就是找一份工作，不管你喜歡不喜歡干，你能干上這份工作，就可以賺自己的錢，不至于再花父母的錢，這就叫就業(yè)。我經(jīng)常想，22歲以前父母給我們經(jīng)濟資助來幫助你大學畢業(yè)，如果說這是父母的應盡之職的話，那么到了22歲以后，大學畢業(yè)了，不管我們是讀書上研究生，還是工作，如果再多花父母一分錢都是卑鄙的。因為我認為，人就像動物一樣，到了一定的時候，必須要出去養(yǎng)活自己，從來沒有聽說哪一對老動物帶著小動物過一輩子的，它一定有這樣一個過程，到了那個點上必須出去，我看過這樣的電視片，老鷹看到小鷹會飛的一瞬間就再也不會去理睬那只小鷹了，一定要讓它飛出去。也許有朋友會說，說我們22歲以后如果考研的話還需要錢，但要想想我們讀研究生是為了自己更有價值，那怎么辦？假如你真要上研究生，真要出國讀書要花錢，有沒有可能比如說向父母寫一個借條，并且以同期銀行利息來計算向父母的歸還數(shù)據(jù)？如果這樣的話，那么我們就有了一種緊迫感。這個緊迫感就是說，我未來必須找到更好的工作。

現(xiàn)在，我們走向社會，有的同學能拿到幾千塊錢的工資，也有只能拿到幾百塊的，當然還有個別同學能拿到上萬塊的薪水，但是我從來不認為一個剛畢業(yè)的時候只能拿到幾百塊的人，未來一輩子永遠趕不上那個拿上萬塊錢的人，因為后續(xù)的爆發(fā)力和耐力，以及工作態(tài)度會決定我們未來的工資報酬會越來越高。

撇開工資不說，我再說一下我們應該有怎樣的就業(yè)心態(tài)，大學生一進入社會就能找到一份自己喜歡的工作，并且能夠拿到一份很好的薪水做下去，這樣的機會確實不多。獲得機會的敲門磚，通常是選定一家單位以后，從單位的最基層工作干起，并且以自己的態(tài)度和業(yè)績來證明自己在這個領(lǐng)域的發(fā)展前途，以及證明自己對這個行業(yè)的喜歡，來使自己在這個行業(yè)中能夠逐步上升。所以說，我認為就業(yè)心態(tài)會決定我們的就業(yè)結(jié)果。接下來，我還想在說一下就業(yè)、職業(yè)和事業(yè)的關(guān)系。

我認為，就業(yè)可以是臨時工作，它和你的未來發(fā)展方向可以相關(guān)也可以不相關(guān)；職業(yè)則是你選擇了一個你打算干它一輩子行業(yè)；而事業(yè)則是職業(yè)的最高境界。也許剛走出校門的我們并不清楚的知道這輩子我們會干哪個

行業(yè)，所以我們可以想當然的去找我們認為適合我們的工作，時間久了，我們可能會慢慢發(fā)現(xiàn)其實我們是喜歡某一個行業(yè)的，所以我們會有一個職業(yè)，一份我們打算干一輩子的工作。然后是事業(yè)，事業(yè)是職業(yè)對外的擴展和延伸，我們從職業(yè)可以慢慢進入事業(yè)境界，當我們在一個行業(yè)干久了，對自己的職業(yè)熟悉了，這是我們就會發(fā)現(xiàn)自己在某個領(lǐng)域有一些強項，如果我們再把這些強項進行擴展，利用這些強項和別人一起來干一些事，簡單的說就是給自己打工，那么我們就會走上事業(yè)的道路。

好了，說到這里，我要說的基本就說完了，在此我祝愿xx學校所有的同學就業(yè)順利、早日找到自己的職業(yè)，最后事業(yè)有成。

最后，再次謝謝我的母校、我的老師，我的同學。

你真幸運啊!我寫了一周的就業(yè)演講被你撞見了，就分享給你吧，畢竟有懸賞呢，不知道你的演講風格是怎樣的，如果覺得內(nèi)容不錯的話，可以聯(lián)系我，風格上還可以在修改！愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠方；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。清晰定位，先就業(yè)，再擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè) 尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好！今天我演講的內(nèi)容是大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。相信在座的每一位大學生們和我一樣，不管夢想是多么的偉大。但畢業(yè)后的首要任務一定是找一份能養(yǎng)活自己的工作，如果可能的話，這份工作最好是自己喜歡的，與所學專業(yè)關(guān)系緊密的，以后的發(fā)展空間是廣闊的。

但我們又不得不面對一個問題，那就是隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進，高校畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，據(jù)調(diào)查，每年大學畢業(yè)生人數(shù)就有六百多萬。

盡管近年來我國經(jīng)濟一直快速增長，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級速度加快，以此來不斷為大學生提供就業(yè)崗位，但是由于畢業(yè)生供給增速超過經(jīng)濟增速，高校畢業(yè)生的人才供給量遠超過市場需要量。因此，我們怎樣才能在眾多的競爭者中贏得機會，大學生怎樣對待找工作的問題，企業(yè)又需要什么樣的人才等等這一系列問題就顯得尤為重要。比如說，隨著就業(yè)壓力的日益嚴峻。我們發(fā)現(xiàn)一些畢業(yè)生缺乏必要的自信,就業(yè)時“饑不擇食”，而另一些依然抱著“天之驕子”的心態(tài),就業(yè)時“好高騖遠”,脫離社會需要。這兩種傾向都將導致就業(yè)成功率的下降。我個人認為，作為一個大學生，如果想要在就業(yè)大潮中拔得頭籌，或者找到一個自己稱心如意的工作，就要從大學的開始來制定計劃。根據(jù)自己的專業(yè)設置自己所需要學習的內(nèi)容，以減少專業(yè)不對口的情況。另外，做一個有競爭力的大學生，就要會人所不會，人優(yōu)我更優(yōu)。腳踏實地與仰望天空，奮力去拼搏又要認準自己的定位。

就業(yè)不可怕，可怕的是你要與百萬人爭奪那極少的位置。如同生物書中的內(nèi)容，生態(tài)位越相似，競爭越激烈。面對大自然的法則，我們能做的是選擇成為競爭力強大的獅子，或者是適應性強不挑剔的鬣狗，做就業(yè)大戰(zhàn)中的存活者。

同時，面對嚴峻的就業(yè)情況，很多人就會選擇另一種道路——創(chuàng)業(yè)。越來越多的大學生響應國家號召，以創(chuàng)業(yè)推進就業(yè)，走上了自主創(chuàng)業(yè)的征程。但是，如果想要創(chuàng)業(yè)，首先就要擺正自己的態(tài)度，選擇創(chuàng)業(yè)是為了逃避問題，還是自己真心喜愛，本人亦具備這種能力呢。前美國總統(tǒng)羅斯福說過：當時間的主人，命運的主宰，靈魂的舵手。而創(chuàng)業(yè)就解釋了這個定義。

創(chuàng)業(yè)可謂是一條艱難且漫長的道路。對于一個創(chuàng)業(yè)者而言，失敗可能意味著你即將成功，而成功意味著你將面臨更大的挑戰(zhàn)。窮人缺什么？表面缺資金，本質(zhì)缺雄心，腦子缺觀念，機會缺了解，改變?nèi)毙袆?，事業(yè)缺魄力。下面我想僅以個人拙見來重點談論一下每個人在創(chuàng)業(yè)之初必須面對的三個問題。第一，有沒有資金；第二，有沒有經(jīng)驗；第三，有沒有團隊。資金是創(chuàng)業(yè)者面對的首要問題。就業(yè)肯定會為你帶來穩(wěn)定的收入，那樣的話的確不用像創(chuàng)業(yè)者擔心中午盒飯。然后對于創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗。包括你的決策能力，選擇能力，執(zhí)行能力以及處理問題的方式方法。創(chuàng)業(yè)就是要“冒天下之大不韙，敢為天下人先”。要學會借用別人的經(jīng)驗，摸索著前進，在黑暗中探索出屬于自己的一片光明。最后是團隊，團隊成員的互相理解也不可或缺。我所理解的優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊并不是那些最優(yōu)秀的人集中在一起，而是最合適的人湊在一起。

作為一名大學生，讀書得到的不僅是一張文憑，更多的應該是知識和技能的增長。所以要是你真的準備好了，那就策馬揚帆，適時起航。人生難得幾回搏，此時不搏待何時。不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，最重要的是看清自己真正想要的是什么，適合自己的是什么。有目標，更重要的卻是為目標的奮斗，相信大家都應該從現(xiàn)在起就開始制定自己的計劃了。切莫，等白了少年頭，空悲切。

第四篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè) 調(diào)研報告

學號： 姓名：

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

一、調(diào)研背景 隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供現(xiàn)在大學生的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成了當前十分嚴峻的就業(yè)形勢。由于就業(yè)形勢的嚴峻，近年來，大學生自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點之一，大學生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。從公開的的資料調(diào)查顯示，中央和地方的政府機關(guān)、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，一時起，大學生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。通過本次實踐調(diào)查，我們進一步了解并分析了現(xiàn)階段青年大學生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況。

二、調(diào)研目的及意義 大學生的就業(yè)問題已經(jīng)日益成為高校學生重要課題，因此我們團隊特對周邊大學生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查，了解現(xiàn)階段大學生對目前就業(yè)形勢的關(guān)注程，了解現(xiàn)在的青年大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，通過調(diào)研為在校大學生就業(yè)、畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況作總結(jié)，并提出相關(guān)意見與建議。

三、調(diào)查內(nèi)容（1）調(diào)研對象：現(xiàn)階段我團隊的正在進行大學課程和已經(jīng)畢業(yè)的同學。（2）調(diào)查內(nèi)容：大學生的基本信息，大學生的就業(yè)意向，了解他們對當前嚴峻的就業(yè)形勢下的就業(yè)前景的看法，了解大學生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。（3）調(diào)查方法：此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方法。通過網(wǎng)絡郵箱發(fā)放調(diào)查問卷，本次調(diào)研一共發(fā)放了200份問卷?；厥?27份有效問卷，有效率達63.5%，問卷涉及基本信息，現(xiàn)在就業(yè)形勢、大學生對自己專業(yè)前景的了解、大學生的就業(yè)期望、大學生的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)培訓，著重調(diào)查大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。（4）調(diào)查時間：2016年8月1號—8月15號

四、調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1、本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致（其中男生51%，女生49%）。

2、本科和高職高專數(shù)量相差不大（其中本科44%、高職高專50%，其余為高中畢業(yè)）。

3、理科和工科數(shù)量基本相同，文科類相差較大（理科40%、工科41%，文科13%）。

4、半數(shù)以上被調(diào)查者認為個人能力在就業(yè)時最被企業(yè)看中（55%）。5、70%的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在1500—3000之間（1500以下和3000以上的各占15%）。6、80%的被調(diào)查者認為在學校個人能力的提高及專業(yè)知識的掌握對就餓幫助最大。7、45%的被調(diào)查者認為自己目前所學專業(yè)在今后的求職過程中不具有優(yōu)勢（不清楚的為40%）。8、75%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后前往北上廣及沿海發(fā)達地區(qū)工作。9、80%的被調(diào)查者想過大學生村官及國家公務員。10、95%的被調(diào)查者認為當前面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。11、73%的被調(diào)查者認為在求職前必須具備的求職知識和能力是如何人了解一個企業(yè)和企業(yè)選人的標準。12、68%的被調(diào)查者想過自主創(chuàng)業(yè)。13、98%的被調(diào)查者認為如果自主創(chuàng)業(yè)需要國家政策及創(chuàng)業(yè)資金的支持。14、85的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢與劣勢。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析 1）大學生就業(yè)傾向分析

1、就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂。很多大學生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。

2、大多數(shù)大學生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過半數(shù)的認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要。

3、大多數(shù)大學生在校期間想過自主創(chuàng)業(yè)，但受制于資金和經(jīng)驗絕大部分自主創(chuàng)業(yè)想法中途夭折。

4、大多數(shù)大學生對于是否有意向報考村官問題上表示愿意嘗試。在這一問題的先擇上，3%的大學生表示已報名村官考試；60%的同學表示有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠。這體現(xiàn)了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。（2）對自身就業(yè)素質(zhì)要求分析

1、大部分大學生認為在校期間對其生活影響最大、最受益的是社會實踐。

2、大部分大學生認為對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)是社會交際能力。

3、大多數(shù)大學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。

4、大多數(shù)大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會。

5、大多數(shù)大學生希望企業(yè)成功人士、校友來學校做就業(yè)報告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類型和在校期間應為就業(yè)做何準。

六、調(diào)研意見及建議 經(jīng)過網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查，搜集相關(guān)材料等形式，我們團隊調(diào)查自己周邊大學生，了解他們對現(xiàn)階段擇業(yè)觀及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法。從調(diào)查問卷可以了解到,大學生創(chuàng)業(yè)需要社會在各方面建立有效機制。我們團隊分別從政府、各大高校、大學生以及用人單位四個利益相關(guān)者出發(fā)，提出幾點意見及建議。(1)政府。政府應加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境；并繼續(xù)重視和推進社會就，淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束；同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵并支持大學畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟相對落后地區(qū)就業(yè)；設立大學生創(chuàng)業(yè)專項項目基金，為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。對于支持并鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，政府應出臺各種鼓勵畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策；可以設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創(chuàng)業(yè)的大學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供特殊優(yōu)惠等行為。(2)各大高校。高校應該努力提高其辦學水平，轉(zhuǎn)變觀念，加強與世界教育領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學水平。不斷進行教育改革，以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才為目標。在設制專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)上要充分結(jié)合市場所需，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)，與此同時，加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，對教學質(zhì)量不高、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。學校還應增設職業(yè)培訓機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，大膽與企業(yè)合作，為在校大學生提供更多的就業(yè)崗位。高校還應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。積極開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段，系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育，提高在校大學生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性。(3)大學生。要樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)；注意在思想上和精神上錘練自己；廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；注重自身能力的綜合培養(yǎng)。

青年大學生要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子。必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，正確就業(yè)定位等。用人單位。用人單位要樹立科學的人才觀，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。此外選人標準要合理，用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量。還要確定科學招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。為在當代青年大學生提供陽光透明的應試制度，享受良性的競爭。

六、調(diào)研總結(jié) 畢業(yè)生數(shù)量快速增長與社會可提供就業(yè)崗位速度增長緩慢之間的矛盾造成了當下嚴峻的就業(yè)形勢。大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學生就業(yè)狀況，我們團隊從中探討現(xiàn)階段青年大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法以及從各個利益相關(guān)主體之間出發(fā)，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難提出了一些意見與建議。在本次社會調(diào)查中,我們學習到了許多知識，它不僅鍛煉了我們的意志還增長了我們的見識，使我們對當下的大學生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處，與此同時，它還提高了我們的溝通能力，團隊合作能力，以及實踐能力。雖然在調(diào)研中有碰到一些或小或大的困難，但都在團隊的統(tǒng)一合作中一個個克服了，感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多，感謝我們的指導老師為我們提出的寶貴意見。

第五篇：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導

1、大學生畢業(yè)就業(yè)方式（P9）

簽約就業(yè)；合同就業(yè)；定向就業(yè)；靈活就業(yè)；網(wǎng)絡就業(yè)；升學；出國；入伍；參加國家和地方項目

2、選調(diào)生和公務員在報名與培養(yǎng)等方面的幾點差別（P12）

（1）報名條件不同：選調(diào)生的報名條件除符合國家公務員的報名條件外，還要求是學生干部，有志于從事政黨工作，服從組織安排的本科以上優(yōu)秀畢業(yè)生。另外不同的地方的不同崗位還會有其他的要求。

（2）培新目標不同：選調(diào)生的培養(yǎng)方向主要是黨政領(lǐng)導干部后備人選和縣級以上政黨機關(guān)高素質(zhì)的工作人員人選。

（3）選撥程序不同：選調(diào)生的選撥包括資格審查，筆試，面面試，體檢，考察考核等程序。

（4）培養(yǎng)管理的措施不同：選調(diào)生到基層后，組織部門將通過舉辦培訓班，抽調(diào)到上級黨政機關(guān)跟班學習，鼓勵參加公開選拔，競爭上崗等得力措施進行重點跟蹤培養(yǎng)，幫助選調(diào)生脫穎而出。

3、三支一扶政策（P13）三支一扶是支教、支醫(yī)、支農(nóng)、扶貧的簡稱。

（1）相關(guān)規(guī)定：

a）參加“三支一扶”工作的高校畢業(yè)生服務期限為2到3年，學生應按規(guī)定完成服務工作，因身體原因不能繼續(xù)服務的，須經(jīng)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室批準，并履行相關(guān)手續(xù)。b)參加“三支一扶”工作的高校畢業(yè)生，其戶口可留校管理，也可根據(jù)本人意愿轉(zhuǎn)至入學前戶籍所在地，公安機關(guān)應按規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)。人事檔案原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至服務單位所在地的縣級政府人事部門，黨團關(guān)系轉(zhuǎn)至服務單位。

（2）參加“三支一扶”工作的條件：

政治素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線方針政策；學習成績合格，具有相應的專業(yè)知識；具有敬業(yè)精神，遵紀守法，作風正派，身體健康。但是，定向、委培生和已經(jīng)落實就業(yè)單位（簽署就業(yè)協(xié)議）的高校畢業(yè)生不能報名。

（3）參加“三支一扶”工作的相關(guān)優(yōu)惠政策：

a)生活交通補貼，統(tǒng)一辦理意外傷害保險和住院醫(yī)療保險。

b)原服務單位有職位空缺需補充人員時，應優(yōu)先考慮服務期滿考核合格的“三支一扶”大學生?？h、鄉(xiāng)各類事業(yè)單位有職位空缺需補充人員時，也應拿出一定職位專門吸納這部分畢業(yè)生。

c)服務期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受行事業(yè)性收費減免、小額貸款擔保和貼息等有關(guān)政策。

d）應屆畢業(yè)生資自愿到國家需要的艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)基層工作，服務達到國家規(guī)定年限，并符合相應條件的，可享受國家助學貸款代償政策。

e）服務期滿考核合格的“三支一扶”大學生，報考公務員可通過適當加分以及其他優(yōu)惠政策，優(yōu)先錄用。到西部邊遠貧困地區(qū)服務2年以上的，服務期滿后3年內(nèi)報考碩士研究生的初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。f）服務期滿考核合格的“三支一扶”大學生可根據(jù)本人意愿回原籍或其他地方工作，落實接收單位的，接收單位所在地應準予落戶。進入國有企事業(yè)單位的，由接收單位按照所任職務比照同等條件人員確定其職務工資標準且服務期計算為工齡。在今后晉升中高級職稱時，同等條件下優(yōu)先評定。

4、本科畢業(yè)生出國留學的三種途徑（P20）：公費（很少）自費（占大多數(shù)）移民

5、要樹立正確的職業(yè)價值觀，大學生應做到以下幾點（P40）

（1）自覺學習，增加修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)理想；（2）培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德；（3）正確的評價自己，找準職業(yè)坐標；（4）加強職業(yè)生涯規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。

6、“理性就業(yè)觀”應包括以下幾個方面（P43）

（1）要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，重奉獻，重發(fā)展；（2）樹立信心，調(diào)整心態(tài)，積極主動；（3）認清形勢，準確定位降低期望值；（4）拓展途徑，全力以赴尋找單位和崗位；（5）避重就輕，立足西部，敢下基層；（6）避免瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷；（7）避免從眾心理；（8）不能過分強調(diào)專業(yè)對口；（9）調(diào)整思路，樹立動態(tài)的就業(yè)觀。

總之，要根據(jù)客觀形勢和自身的條件做好求職定位，樹立正確的就業(yè)觀，確定合理的就業(yè)目標，制定完善的就業(yè)計劃，積極樂觀。

7、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義（P50）

（1）利于學生明確人生未來的奮斗目標，實現(xiàn)大學生就業(yè)與職業(yè)的良好匹配；

（2）利于學生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)終生學習的意識；

（3）利于學生認清形勢，準確定位，合理安排大學的學習生活，實現(xiàn)學業(yè)與職業(yè)的良好對接；

（4）提升學生職業(yè)品質(zhì)，認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；

（5）實現(xiàn)學生個體的“人職匹配”提高其就業(yè)滿意度。

8、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（P51）

職業(yè)生涯規(guī)劃要（1）預則立不預則廢；（2）宜早不宜遲；（3）做到知己知彼，從容應對，寵辱不驚；

（4）與所學專業(yè)結(jié)合；（5）與提高綜合能力相結(jié)合；（6）循序漸進。

9、職業(yè)選擇的相關(guān)理論（P63）

（1）帕森斯人職匹配理論：職業(yè)選擇的三大要素和條件。首先，了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征。其次，了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識，在不同崗位的優(yōu)勢劣勢機會和前途。第三，是上述兩個條件的平衡。

（2）霍蘭德職業(yè)性向理論，從整個人格角度考察職業(yè)的選擇問題。核心假設把人分為6類：研究型，社會型，現(xiàn)實型，傳統(tǒng)型，企業(yè)型，藝術(shù)型，職業(yè)環(huán)境也可分為相應的同樣名稱的六大類型。人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎。

（3）職業(yè)錨理論：職業(yè)規(guī)劃是一個持續(xù)不斷的探索過程，而職業(yè)錨就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。

10、職業(yè)生涯規(guī)劃書的格式（具體內(nèi)容見課本P78)

（一）前言

（二）自我認識

（三）解決自我認識中的劣勢和缺點

（四）未來人生職業(yè)規(guī)劃

（五）結(jié)束語***院**班***人****年**月**日

11、自薦信格式（P95）

自薦信

尊敬的***：

您好！

我叫************************************

此致

敬禮！

自薦人：***學校***專業(yè)

***（姓名）

****年**月**日

附件（包含學習成績，各種獲獎以及能力證書，畢業(yè)證書）

12、有關(guān)保護大學生就業(yè)的法律（P118）

《就業(yè)促進法》 《勞動爭議調(diào)解仲裁法》 《勞動合同法》

13、畢業(yè)生在擇業(yè)過程中享有的權(quán)力（P129）

（1）平等就業(yè)權(quán)；（2）被推薦權(quán)；（3）自主擇業(yè)權(quán)；（4）獲取信息權(quán)；（5）全面真實了解用人單位的權(quán)力；（6）接受就業(yè)指導權(quán)；（7）違約求償權(quán)；（8）公平待遇權(quán)；（9）畢業(yè)生在擇業(yè)期（兩年）內(nèi)將其檔案、戶口在校保留兩年的權(quán)力；（10）國家和省規(guī)定的與就業(yè)有關(guān)的其他權(quán)利。

14、畢業(yè)生就業(yè)過程中權(quán)益保護的途徑（P131）

（1）掌握政策，學習法律；（2）樹立正確的就業(yè)觀，端正就業(yè)態(tài)度；（3）全面了解用人單位，警惕各種求職陷阱；（4）慎重簽訂就業(yè)協(xié)議與勞動合同；（5）敢于據(jù)法力爭；（6）借鑒專家意見。

15、大學生自主創(chuàng)業(yè)的意義（P152）

（1）是用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以解決我國就業(yè)問題的重要途徑；

（2）能促進自主創(chuàng)新，人才培養(yǎng)，帶動全民就業(yè)；

（3）是大學生實現(xiàn)自我價值的需要。

16、大學生自主創(chuàng)業(yè)基本政策服務集中的方面（出小題注意貸款，見建教材P154）

17、大學生創(chuàng)業(yè)的融資方式（P173）

自籌資金；向銀行貸款；吸引風險投資 ；申請政府基金；典當融資；融資租賃；其他方式。

18、大學畢業(yè)生應充分重視角色轉(zhuǎn)化的意義（P200）

（1）有助于大學畢業(yè)生調(diào)整職業(yè)期望值；

（2）有助于大學畢業(yè)生盡快融入職業(yè)新環(huán)境；

（3）有助于重視人際關(guān)系，增強人際交往，加強團結(jié)合作；

（4）有助于激發(fā)和培養(yǎng)畢業(yè)生自身的職業(yè)成就感。