第一篇：威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃

威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃

（2012～2013學(xué)年度）

策劃人：黃城

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)文件，積極開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)制度建設(shè)，夯實(shí)管理基礎(chǔ)，著力提高科學(xué)教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、工作重點(diǎn):

1、明確實(shí)驗(yàn)的目的意義。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)；裝備綜合配套；管理科學(xué)規(guī)范；使用注重實(shí)效。

2、組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究與討論，精心組織好公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，突出專題，保證科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并積極撰寫論文。

三、具體工作:

1、對(duì)照兩室布置標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真完善兩室的各種制度，使之有據(jù)可依，有規(guī)可循。

2、按照儀器配備目錄標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步整理、擺放各種儀器，盡量做到合理、科學(xué)、規(guī)范，并使之與帳卡一致。

3、嚴(yán)格履行借交手續(xù)。借領(lǐng)儀器時(shí)，并做好記載。按時(shí)歸還，歸還時(shí)認(rèn)真檢查儀器是否完損。

4、愛(ài)護(hù)儀器，妥善保管。嚴(yán)禁把儀器放到教室里落灰落塵，影響其精密度。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。做到經(jīng)常清掃、擦洗，經(jīng)常通風(fēng)換氣，保障儀器無(wú)霉變現(xiàn)象。

6、做好年終儀器清查、兌現(xiàn)工作。

7、開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)，積極反思，勤于動(dòng)筆，多參與科學(xué)探究網(wǎng)論壇的交流討論，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課名師的課，提高課堂教學(xué)能力，提升個(gè)人素養(yǎng)。

威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué) 2012年9月15日 2

第二篇：威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)實(shí)驗(yàn)室

威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)實(shí)驗(yàn)室

儀

器

分

類

表

朝陽(yáng)小學(xué)

管理員：黃城

2012年9月5日

第三篇：2013—2014學(xué)龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)第二學(xué)期教研教改工作計(jì)劃

2013—2014學(xué)龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)第二學(xué)期

校本與綜合（科學(xué)、品德、五心）教研改革

工作計(jì)劃

教研組長(zhǎng)：黃城

為了進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)，促進(jìn)我校教育事業(yè)的全面發(fā)展，特制定如下教研教改工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新課程教改新理念，搞好校本教研工作。

二、教研活動(dòng)的主要內(nèi)容

1、以課題研究為先導(dǎo)，解決教學(xué)具體問(wèn)題。

2、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，改進(jìn)深化教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、深化校本教研工作。

三、組織形式

1、建立學(xué)校教研教改組織機(jī)構(gòu)。

① 學(xué)校校長(zhǎng)任教研教改領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)組成員為各教研組組長(zhǎng)。

② 專兼職教研員任中心課題組組長(zhǎng)，課題組成員為全體教師。

2、確立“傳、幫、帶”幫扶對(duì)象。

四、方法與制度

1、方法

①以課例為載體展開(kāi)教學(xué)研究是我校教研活動(dòng)的基本模式。以課例為載 1

體，實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與研究者合作研究，通過(guò)課例討論、情境設(shè)計(jì)、行為反省等行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和教師專業(yè)成長(zhǎng)。

②以“龍頭課題”帶動(dòng)學(xué)校全方位教學(xué)研究。

我?！褒堫^課題”為課堂教學(xué)有效性。

2、制度“三落實(shí)、四課型、五評(píng)價(jià)”

①“三落實(shí)”，即時(shí)間的落實(shí)，內(nèi)容的落實(shí)，成效的落實(shí)。A、時(shí)間的落實(shí)：我校規(guī)定，教研組每周活動(dòng)一次，由各教研組長(zhǎng)主持。教導(dǎo)處每月集中活動(dòng)一次，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行有關(guān)人員的研討，并作出記錄，存入檔案。B、內(nèi)容的落實(shí)：體現(xiàn)課標(biāo)精神，語(yǔ)文課體現(xiàn)人文精神，數(shù)學(xué)課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。C、成效的落實(shí)：要通過(guò)“四課型”來(lái)加以體現(xiàn)。②“四課型”即備好研究課，聽(tīng)好示范課，上好匯報(bào)課，搞好評(píng)優(yōu)課。A、備好研究課：如，語(yǔ)文中閱讀課的教學(xué)，數(shù)學(xué)課中估算的教學(xué)，都需要進(jìn)一步研究探討。B、聽(tīng)好示范課，我校計(jì)劃由楊改蘭、韓翠香、魏海燕等作示范課教學(xué)。C、上好匯報(bào)課，年輕教師經(jīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)教師傳、幫、帶一段時(shí)間后，由指導(dǎo)教師、教研組長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)課的評(píng)定工作。D、搞好評(píng)優(yōu)課，全校教師人人參加，共同評(píng)議，采取打分求量化考核，評(píng)優(yōu)出值的學(xué)習(xí)推廣的優(yōu)質(zhì)課。

③“五評(píng)價(jià)”，即學(xué)校制定出對(duì)教師、教改工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作出學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)、自我五種評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教改水平的逐步提高。

五、目標(biāo)促進(jìn)三個(gè)提高。

1、促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

學(xué)業(yè)成績(jī)、品德素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、總體素質(zhì)。

2、促使教研隊(duì)伍研究水平和服務(wù)水平的提高，開(kāi)展教師過(guò)五關(guān)活動(dòng)

（語(yǔ)言關(guān)、教態(tài)關(guān)、板書關(guān)、教材關(guān)、教法關(guān)）。

促使學(xué)校課改檔次的知名度的提高，表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

科學(xué)性、有效性、實(shí)用性、互動(dòng)性。

龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)

2014年3月

3、

第四篇：龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)愛(ài)心扶貧捐款簡(jiǎn)報(bào)

校訓(xùn)：博學(xué) 慎思 明辨 篤行

校風(fēng)：敬 靜 凈 競(jìng)

龍 街 鎮(zhèn) 朝 陽(yáng) 小 學(xué)

“扶 貧 募 捐”

活 動(dòng) 簡(jiǎn) 報(bào)

龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué) 2015年9月24日

用真情鑄就希望

用愛(ài)心傳遞生命

2015年9月24日，龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)師生紛紛慷慨解囊、捐款相助，在燦爛的陽(yáng)光下譜寫了一曲溫暖的樂(lè)章。

命運(yùn)無(wú)情，年輕的生命遭受病魔的折磨。大愛(ài)無(wú)疆，愛(ài)心在龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)傳遞。

愛(ài)心無(wú)形、大愛(ài)無(wú)疆，世間萬(wàn)物生生不息，人間有愛(ài)綿綿不絕。倡議一經(jīng)發(fā)出，廣大師生積極響應(yīng)，踴躍捐助，一時(shí)間，一雙雙大手、小手紛紛獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，募捐現(xiàn)場(chǎng)在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的主旋律中匯成一片“愛(ài)的海洋”。1元、2元，一時(shí)間，愛(ài)的暖流匯聚在龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)。彰顯了良村人“一方有難、八方支援”和“大愛(ài)無(wú)疆、愛(ài)心永在”的偉大善舉。

一年級(jí)組織捐贈(zèng)活動(dòng)

二年級(jí)捐贈(zèng)現(xiàn)場(chǎng)

四年級(jí)年級(jí)捐贈(zèng)現(xiàn)場(chǎng)

五年級(jí)捐贈(zèng)現(xiàn)場(chǎng)

扶危濟(jì)困、弘揚(yáng)善舉，是我們這個(gè)社會(huì)最動(dòng)人是主旋律，全校師生的關(guān)愛(ài)，筑起了堅(jiān)實(shí)的后盾，讓我們用真情為生命加油，用愛(ài)心去傳遞生命！

（龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)教師 黃城 供稿）

第五篇：威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)校園文化建設(shè)自查報(bào)告

龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)校園文化建設(shè)

自查報(bào)告

校園文化就是一個(gè)學(xué)校的品牌，一個(gè)學(xué)校的文化教育力。健康優(yōu)美的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，又能在無(wú)形中統(tǒng)攝著全體成員的靈魂，具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。近年來(lái)，我校堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，在全體師生的共同努力下，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新管理機(jī)制，建設(shè)校園文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。根據(jù)上級(jí)要求，我校對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，自查自評(píng)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、突出以人為本理念，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

營(yíng)造高品位校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，而高品位的校園文化塑造是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我校提出了“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，并在這種理念的指導(dǎo)下主要做了三項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)等負(fù)責(zé)人及各班班主任為組員，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展校園文化建設(shè)工作。

2、制訂規(guī)劃與實(shí)施方案。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作來(lái)抓，將其列入了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃，做到常抓不懈。

3、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

正是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成共識(shí)，從而在校園中形成人人議論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)、人人以能為校園文化建設(shè)做貢獻(xiàn)而自豪的氣氛。

三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分，是“第二教師隊(duì)伍”，是學(xué)生的“第二課堂”，有利于陶冶學(xué)生情操、美化心靈、啟迪智慧。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，2012學(xué)年年我們?cè)趯W(xué)校重新建設(shè)了校園櫥窗和校訓(xùn)屏風(fēng)，又在學(xué)校的大門口建設(shè)了歡迎屏風(fēng)和部分文化角及小櫥窗等文化設(shè)施；同時(shí)多年還在校園的部分空地進(jìn)行了綠化建設(shè)。將校園的綠化、凈化、美化建設(shè)作為校園環(huán)境的主課題，營(yíng)造出了良好的育人氛圍。

校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話”。，這里的每一堵墻都是學(xué)生每天需要面對(duì)的。要讓校園里每一堵墻說(shuō)話，就要賦予學(xué)生校園生活的每一細(xì)節(jié)以豐富的生命力，并使其成為陶冶感染學(xué)生的“主體的畫，無(wú)聲的詩(shī)”。為此，朝陽(yáng)小學(xué)搭建學(xué)生與偉人對(duì)話、與科學(xué)對(duì)話、與藝術(shù)對(duì)話、與文明對(duì)話的平臺(tái)，讓校園每一面墻在潛移默化中發(fā)揮育人作用。

1、班級(jí)文化各具特色

無(wú)論走進(jìn)哪一個(gè)教室，都會(huì)看到令人耳目一新的班級(jí)文化版面，主題鮮明，各班都有一塊供師生展示的活動(dòng)園地，“豐收?qǐng)@”“碩果飄香”等，個(gè)個(gè)富有班級(jí)特色，讓師生的才華得到展示，放飛孩子們的童心，這個(gè)千姿百態(tài)的“活動(dòng)園地”成為校園一道靚麗的風(fēng)景。

2、讓“成語(yǔ)故事”伴隨成長(zhǎng)。

在朝陽(yáng)小學(xué)的校園，你總可以發(fā)現(xiàn)有許多成語(yǔ)的提示語(yǔ)，如：“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“ 秉燭夜游 ”等，這些成語(yǔ)故事多角度地促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

四、狠抓校園文化建設(shè)，提升學(xué)校文化品位

在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)文化的同時(shí)，我們還以內(nèi)在激勵(lì)為指導(dǎo)思想，本著“以人為本·和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，學(xué)校大力搞好校園文化建設(shè)。豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但為學(xué)生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，而且有利于學(xué)生實(shí)踐能力和和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、積極開(kāi)展德育活動(dòng)

學(xué)校以開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式為契機(jī)，通過(guò)班隊(duì)會(huì)、演講、國(guó)旗下講話、等形式，開(kāi)展了“祖國(guó)好·家鄉(xiāng)美”、“校慶即六一·國(guó)際兒童節(jié)”等活動(dòng)。增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。

我校逐步開(kāi)展“彎腰一小步，文明一大步”活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們無(wú)論在校內(nèi)校外，只要看見(jiàn)地上有垃圾就主動(dòng)彎腰拾起，使自已路過(guò)之處、停留之處、活動(dòng)之處不留下任何垃圾。同時(shí)，主動(dòng)完成一些力所能及、舉手之勞的事情，為美化校園、方便他人做出一份貢獻(xiàn)。

我們每周制定一個(gè)“班會(huì)·德育”主題，再配合主題提出一句鮮活通俗的名人名言，讓學(xué)生記在心間，用以指導(dǎo)行動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣、文明習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)有責(zé)任感的小學(xué)生。

2、開(kāi)展校園圖書借閱覽

良好的環(huán)境能感染和熏陶人。為此，我們著力打造“圖書借閱覽”。讓教師、學(xué)生通過(guò)閱讀與人類崇高精神對(duì)話，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣。

3、積極開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)

學(xué)校充分利用小廣播、宣傳欄、征文、法律、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)習(xí)氛圍。用先進(jìn)的文化覆蓋整個(gè)校園。既弘揚(yáng)了先進(jìn)文化，營(yíng)造了文明和諧，健康向上的文化氛圍，使先進(jìn)文明覆蓋到校園的每一個(gè)角落，又豐富了學(xué)生的校園生活，啟迪了智慧，陶冶了情操。

五、堅(jiān)持規(guī)范科學(xué)管理，展望學(xué)校文化未來(lái)

學(xué)校管理一是依靠制度管理，以規(guī)章制度約束人，另一個(gè)方面是人文管理，重在尊重人，依靠心靈的力量感化人。以人為本，建立規(guī)范有序又富有人文懷的管理機(jī)制，是凝聚集體力量實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的必要保障。

在管理中我校淡化管理者的角色和地位，在校長(zhǎng)認(rèn)真做人，踏實(shí)做事的管理理念指導(dǎo)下，管理者真正把師生當(dāng)成服務(wù)的對(duì)象，用自己的人格魅力吸引人，用表率作用感召人，用民主作風(fēng)尊重人，用真誠(chéng)關(guān)心打動(dòng)人，形成上下同心，使學(xué)校成為讓師生興奮、留戀的地方，使教師真正感受到做人的尊嚴(yán)和從教的幸福。建立健全工作機(jī)構(gòu)，依靠教師制定各部門崗位職責(zé)，完善管理制度，建立了領(lǐng)導(dǎo)、教師值周值日制度，做到分工具體、職責(zé)明確、責(zé)任到人。

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理制度建設(shè)，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度，各班發(fā)放《班主任工作手冊(cè)》，建立班級(jí)管理制度、制定了學(xué)生禮儀要求、先進(jìn)班級(jí)文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)等，并將有關(guān)制度和要求張貼教室，讓各項(xiàng)要求深入每位學(xué)生心中。學(xué)生會(huì)組織成立了相關(guān)監(jiān)督崗，每天對(duì)學(xué)生的文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行檢查，規(guī)范了學(xué)生管理，極大地促進(jìn)了學(xué)校校園文化建設(shè)。

龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)還是一所年輕的、發(fā)展中的學(xué)校，還要結(jié)合校情，把開(kāi)發(fā)課程文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，使學(xué)校文化建設(shè)與每個(gè)教師的日常教學(xué)工作緊密聯(lián)系在一起，還要將學(xué)校特色與學(xué)校文化建設(shè)融為一體。由于受時(shí)間、空間、財(cái)力的限制，我校校園文化建設(shè)跟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的要求還有一定的距離，與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比也有一定的差距。但我們堅(jiān)信：朝陽(yáng)小學(xué)在學(xué)校文化建設(shè)之路上會(huì)創(chuàng)造更多奇跡，演繹更多精彩！

威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)

2013年11月13 日