第一篇：威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)校園文化建設(shè)

實施方案

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實威寧縣教育局年初下達(dá)的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，順利通過“兩基”迎國檢的檢查驗收，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“實踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，實現(xiàn)校園夢”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張虎

副組長：李世軍、黃城

成員：全體教師

三、實施原則

1、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

2、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

3、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。

校門外側(cè)設(shè)立校牌；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有學(xué)校簡介、教師隊伍、少先大隊機構(gòu)、光榮榜等宣傳欄；教學(xué)樓欄板上書寫學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，旗臺后面為永久性瓷磚地圖；辦公室有教育方面的名言；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝運動器材。

（2）班級環(huán)境布置。

室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口是班級牌，上面有班主任寄語，班級簡介，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有光榮榜活動、《小學(xué)生守則》、學(xué)習(xí)園地等，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。

圍繞“校園是我家·共建靠大家”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。

廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設(shè)。

根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色。

充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。分別利用校門內(nèi)及乒乓臺側(cè)兩處圍墻噴繪學(xué)生文明行為、健康教育、體育鍛煉、衛(wèi)生常識、古詩意境等板塊，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，有條件時創(chuàng)辦紅領(lǐng)巾電視臺，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（5）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（6）認(rèn)真做好學(xué)生校園爭星評選宣傳工作。《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會”的評選號召，啟動了校園爭星評選活動。評選內(nèi)容有：文明之星、尊師之星、學(xué)習(xí)之星、藝術(shù)之星、勞動之星、環(huán)保之星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項宣傳，精心打造雙小明星的“星光大道”。

（7）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到“六個一”，即：一個教育案例、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報

課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

自2008年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊?！峨p河鄉(xiāng)中心小學(xué)校管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為“管理目標(biāo)”，有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進(jìn)行專項管理，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)“立足雙河、輻射鄉(xiāng)村、教育強鄉(xiāng)”的宏偉目標(biāo)。

總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：雙河的教育事業(yè)將在上級

部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，辦學(xué)目標(biāo)更加明確，辦學(xué)條件更加優(yōu)越，辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)2013年11月13日

第二篇：威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)校園文化建設(shè)自查報告

龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)校園文化建設(shè)

自查報告

校園文化就是一個學(xué)校的品牌，一個學(xué)校的文化教育力。健康優(yōu)美的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，又能在無形中統(tǒng)攝著全體成員的靈魂，具有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。近年來，我校堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，在全體師生的共同努力下，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新管理機制，建設(shè)校園文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。根據(jù)上級要求，我校對校園文化建設(shè)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，自查自評，現(xiàn)匯報如下：

一、突出以人為本理念，統(tǒng)一思想認(rèn)識

營造高品位校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，而高品位的校園文化塑造是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我校提出了“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，并在這種理念的指導(dǎo)下主要做了三項工作：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊等負(fù)責(zé)人及各班班主任為組員，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展校園文化建設(shè)工作。

2、制訂規(guī)劃與實施方案。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持把校園文化建設(shè)作為一項重要的常規(guī)性工作來抓，將其列入了學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計劃，做到常抓不懈。

3、統(tǒng)一思想認(rèn)識。

正是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成共識，從而在校園中形成人人議論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)、人人以能為校園文化建設(shè)做貢獻(xiàn)而自豪的氣氛。

三、加強校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分，是“第二教師隊伍”，是學(xué)生的“第二課堂”，有利于陶冶學(xué)生情操、美化心靈、啟迪智慧。為加強校園文化建設(shè)，2012學(xué)年年我們在學(xué)校重新建設(shè)了校園櫥窗和校訓(xùn)屏風(fēng)，又在學(xué)校的大門口建設(shè)了歡迎屏風(fēng)和部分文化角及小櫥窗等文化設(shè)施；同時多年還在校園的部分空地進(jìn)行了綠化建設(shè)。將校園的綠化、凈化、美化建設(shè)作為校園環(huán)境的主課題，營造出了良好的育人氛圍。

校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場所。蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。，這里的每一堵墻都是學(xué)生每天需要面對的。要讓校園里每一堵墻說話，就要賦予學(xué)生校園生活的每一細(xì)節(jié)以豐富的生命力，并使其成為陶冶感染學(xué)生的“主體的畫，無聲的詩”。為此，朝陽小學(xué)搭建學(xué)生與偉人對話、與科學(xué)對話、與藝術(shù)對話、與文明對話的平臺，讓校園每一面墻在潛移默化中發(fā)揮育人作用。

1、班級文化各具特色

無論走進(jìn)哪一個教室，都會看到令人耳目一新的班級文化版面，主題鮮明，各班都有一塊供師生展示的活動園地，“豐收園”“碩果飄香”等，個個富有班級特色，讓師生的才華得到展示，放飛孩子們的童心，這個千姿百態(tài)的“活動園地”成為校園一道靚麗的風(fēng)景。

2、讓“成語故事”伴隨成長。

在朝陽小學(xué)的校園，你總可以發(fā)現(xiàn)有許多成語的提示語，如：“負(fù)荊請罪”、“ 秉燭夜游 ”等，這些成語故事多角度地促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

四、狠抓校園文化建設(shè)，提升學(xué)校文化品位

在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)文化的同時，我們還以內(nèi)在激勵為指導(dǎo)思想，本著“以人為本·和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，學(xué)校大力搞好校園文化建設(shè)。豐富多彩的校園文化活動，不但為學(xué)生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，而且有利于學(xué)生實踐能力和和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、積極開展德育活動

學(xué)校以開學(xué)典禮、升旗儀式為契機，通過班隊會、演講、國旗下講話、等形式，開展了“祖國好·家鄉(xiāng)美”、“校慶即六一·國際兒童節(jié)”等活動。增強了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、增強了教師的責(zé)任感和使命感。

我校逐步開展“彎腰一小步，文明一大步”活動，號召同學(xué)們無論在校內(nèi)校外，只要看見地上有垃圾就主動彎腰拾起，使自已路過之處、停留之處、活動之處不留下任何垃圾。同時，主動完成一些力所能及、舉手之勞的事情，為美化校園、方便他人做出一份貢獻(xiàn)。

我們每周制定一個“班會·德育”主題，再配合主題提出一句鮮活通俗的名人名言，讓學(xué)生記在心間，用以指導(dǎo)行動。讓每一個學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣、文明習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；做一個遵規(guī)守紀(jì)有責(zé)任感的小學(xué)生。

2、開展校園圖書借閱覽

良好的環(huán)境能感染和熏陶人。為此，我們著力打造“圖書借閱覽”。讓教師、學(xué)生通過閱讀與人類崇高精神對話，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣。

3、積極開展宣傳教育活動

學(xué)校充分利用小廣播、宣傳欄、征文、法律、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)習(xí)氛圍。用先進(jìn)的文化覆蓋整個校園。既弘揚了先進(jìn)文化，營造了文明和諧，健康向上的文化氛圍，使先進(jìn)文明覆蓋到校園的每一個角落，又豐富了學(xué)生的校園生活，啟迪了智慧，陶冶了情操。

五、堅持規(guī)范科學(xué)管理，展望學(xué)校文化未來

學(xué)校管理一是依靠制度管理，以規(guī)章制度約束人，另一個方面是人文管理，重在尊重人，依靠心靈的力量感化人。以人為本，建立規(guī)范有序又富有人文懷的管理機制，是凝聚集體力量實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的必要保障。

在管理中我校淡化管理者的角色和地位，在校長認(rèn)真做人，踏實做事的管理理念指導(dǎo)下，管理者真正把師生當(dāng)成服務(wù)的對象，用自己的人格魅力吸引人，用表率作用感召人，用民主作風(fēng)尊重人，用真誠關(guān)心打動人，形成上下同心，使學(xué)校成為讓師生興奮、留戀的地方，使教師真正感受到做人的尊嚴(yán)和從教的幸福。建立健全工作機構(gòu)，依靠教師制定各部門崗位職責(zé)，完善管理制度，建立了領(lǐng)導(dǎo)、教師值周值日制度，做到分工具體、職責(zé)明確、責(zé)任到人。

學(xué)校加強學(xué)生常規(guī)管理制度建設(shè)，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。嚴(yán)格執(zhí)行升降國旗制度，各班發(fā)放《班主任工作手冊》，建立班級管理制度、制定了學(xué)生禮儀要求、先進(jìn)班級文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)等，并將有關(guān)制度和要求張貼教室，讓各項要求深入每位學(xué)生心中。學(xué)生會組織成立了相關(guān)監(jiān)督崗，每天對學(xué)生的文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行檢查，規(guī)范了學(xué)生管理，極大地促進(jìn)了學(xué)校校園文化建設(shè)。

龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)還是一所年輕的、發(fā)展中的學(xué)校，還要結(jié)合校情，把開發(fā)課程文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，使學(xué)校文化建設(shè)與每個教師的日常教學(xué)工作緊密聯(lián)系在一起，還要將學(xué)校特色與學(xué)校文化建設(shè)融為一體。由于受時間、空間、財力的限制，我校校園文化建設(shè)跟上級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的要求還有一定的距離，與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比也有一定的差距。但我們堅信：朝陽小學(xué)在學(xué)校文化建設(shè)之路上會創(chuàng)造更多奇跡，演繹更多精彩！

威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)

2013年11月13 日

第三篇：威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)實驗室

威寧縣龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)實驗室

儀

器

分

類

表

朝陽小學(xué)

管理員：黃城

2012年9月5日

第四篇：龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)愛心扶貧捐款簡報

校訓(xùn)：博學(xué) 慎思 明辨 篤行

校風(fēng)：敬 靜 凈 競

龍 街 鎮(zhèn) 朝 陽 小 學(xué)

“扶 貧 募 捐”

活 動 簡 報

龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué) 2015年9月24日

用真情鑄就希望

用愛心傳遞生命

2015年9月24日，龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)師生紛紛慷慨解囊、捐款相助，在燦爛的陽光下譜寫了一曲溫暖的樂章。

命運無情，年輕的生命遭受病魔的折磨。大愛無疆，愛心在龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)傳遞。

愛心無形、大愛無疆，世間萬物生生不息，人間有愛綿綿不絕。倡議一經(jīng)發(fā)出，廣大師生積極響應(yīng)，踴躍捐助，一時間，一雙雙大手、小手紛紛獻(xiàn)出自己的一份愛心，募捐現(xiàn)場在《愛的奉獻(xiàn)》的主旋律中匯成一片“愛的海洋”。1元、2元，一時間，愛的暖流匯聚在龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)。彰顯了良村人“一方有難、八方支援”和“大愛無疆、愛心永在”的偉大善舉。

一年級組織捐贈活動

二年級捐贈現(xiàn)場

四年級年級捐贈現(xiàn)場

五年級捐贈現(xiàn)場

扶危濟困、弘揚善舉，是我們這個社會最動人是主旋律，全校師生的關(guān)愛，筑起了堅實的后盾，讓我們用真情為生命加油，用愛心去傳遞生命！

（龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)教師 黃城 供稿）

第五篇：2013—2014學(xué)龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)第二學(xué)期教研教改工作計劃

2013—2014學(xué)龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)第二學(xué)期

校本與綜合（科學(xué)、品德、五心）教研改革

工作計劃

教研組長：黃城

為了進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平與能力，全面落實基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)，促進(jìn)我校教育事業(yè)的全面發(fā)展，特制定如下教研教改工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新課程教改新理念，搞好校本教研工作。

二、教研活動的主要內(nèi)容

1、以課題研究為先導(dǎo)，解決教學(xué)具體問題。

2、以課堂教學(xué)為重點，改進(jìn)深化教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、深化校本教研工作。

三、組織形式

1、建立學(xué)校教研教改組織機構(gòu)。

① 學(xué)校校長任教研教改領(lǐng)導(dǎo)組組長，副校長、教導(dǎo)主任任副組長，領(lǐng)導(dǎo)組成員為各教研組組長。

② 專兼職教研員任中心課題組組長，課題組成員為全體教師。

2、確立“傳、幫、帶”幫扶對象。

四、方法與制度

1、方法

①以課例為載體展開教學(xué)研究是我校教研活動的基本模式。以課例為載 1

體，實現(xiàn)教師與教師、教師與研究者合作研究，通過課例討論、情境設(shè)計、行為反省等行動，實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和教師專業(yè)成長。

②以“龍頭課題”帶動學(xué)校全方位教學(xué)研究。

我?！褒堫^課題”為課堂教學(xué)有效性。

2、制度“三落實、四課型、五評價”

①“三落實”，即時間的落實，內(nèi)容的落實，成效的落實。A、時間的落實：我校規(guī)定，教研組每周活動一次，由各教研組長主持。教導(dǎo)處每月集中活動一次，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行有關(guān)人員的研討，并作出記錄，存入檔案。B、內(nèi)容的落實：體現(xiàn)課標(biāo)精神，語文課體現(xiàn)人文精神，數(shù)學(xué)課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐活動。C、成效的落實：要通過“四課型”來加以體現(xiàn)。②“四課型”即備好研究課，聽好示范課，上好匯報課，搞好評優(yōu)課。A、備好研究課：如，語文中閱讀課的教學(xué)，數(shù)學(xué)課中估算的教學(xué)，都需要進(jìn)一步研究探討。B、聽好示范課，我校計劃由楊改蘭、韓翠香、魏海燕等作示范課教學(xué)。C、上好匯報課，年輕教師經(jīng)過有經(jīng)驗教師傳、幫、帶一段時間后，由指導(dǎo)教師、教研組長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報課的評定工作。D、搞好評優(yōu)課，全校教師人人參加，共同評議，采取打分求量化考核，評優(yōu)出值的學(xué)習(xí)推廣的優(yōu)質(zhì)課。

③“五評價”，即學(xué)校制定出對教師、教改工作的評價標(biāo)準(zhǔn)，作出學(xué)生、家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)、自我五種評價，以促進(jìn)教改水平的逐步提高。

五、目標(biāo)促進(jìn)三個提高。

1、促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，表現(xiàn)在以下四個方面：

學(xué)業(yè)成績、品德素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、總體素質(zhì)。

2、促使教研隊伍研究水平和服務(wù)水平的提高，開展教師過五關(guān)活動

（語言關(guān)、教態(tài)關(guān)、板書關(guān)、教材關(guān)、教法關(guān)）。

促使學(xué)校課改檔次的知名度的提高，表現(xiàn)在以下四個方面：

科學(xué)性、有效性、實用性、互動性。

龍街鎮(zhèn)朝陽小學(xué)

2014年3月

3、