第一篇：孩子太任性怎么辦

孩子太任性怎么辦？

兒童的任性往往與家庭對(duì)孩子的不良教養(yǎng)有關(guān)。寵愛、放縱的教養(yǎng)方式可以使兒童形成以自我為中心、任性等不良意識(shí)和行為；父母或父母與上一輩老人之間對(duì)教育態(tài)度的不一致，也可使兒童形成任性、有恃無(wú)恐等不良行為；過(guò)度庇護(hù)則容易影響兒童生活自理能力的發(fā)展。對(duì)于以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，面對(duì)任性兒童，我們應(yīng)采取以下矯正方法。

1、當(dāng)孩子心情急噪，亂發(fā)脾氣時(shí)，在指出他的錯(cuò)誤以后，讓他知道亂發(fā)脾氣，不講道理是行不通的。受冷落后，他也許會(huì)改變態(tài)度。這種方法叫“冷處理”。

2、對(duì)有些任性連基本生活習(xí)慣都沒(méi)養(yǎng)成的孩子，應(yīng)該為他安排一個(gè)有規(guī)律的生活環(huán)境，如果父母一時(shí)做不到，可暫時(shí)讓他離開父母，到親戚朋友家中生活一段時(shí)間，這對(duì)矯正孩子的壞脾氣也有一定效果。

3、任性的孩子，一般精力旺盛，可以引導(dǎo)他們經(jīng)常參加一些有嚴(yán)格規(guī)則的游戲和活動(dòng)，這樣既可使他們充沛的精力得到正常發(fā)泄，又讓他們?cè)谟淇斓耐嫠Ｖ惺艿绞丶o(jì)律、遵規(guī)則的訓(xùn)練。

第二篇：孩子任性發(fā)脾氣怎么辦

孩子任性發(fā)脾氣怎么辦？

每個(gè)孩子都是被寵愛的，但是把孩子寵成了任性的壞習(xí)慣，一有不如他意的，就又哭又鬧，可不得了。而且任性的孩子在家父母還能夠包容，但是如果對(duì)外人還是這么任性和無(wú)理取鬧，就很不合適了。所以，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，父母可以采取以下八種應(yīng)對(duì)之法來(lái)教育孩子。

一、安靜緩和法

這是對(duì)正在任性發(fā)脾氣的孩子使用的一種方法。孩子發(fā)脾氣時(shí)，情緒興奮、激動(dòng)，有時(shí)甚至大哭大鬧、大嚷大叫。如果成人耐著性子采取親和、撫愛、哄勸的方法，反而會(huì)使孩子更加哭鬧不休；如果大人態(tài)度粗暴，急躁地打罵孩子，仍然難以阻止孩子的任性。安靜緩和法要求大人此時(shí)應(yīng)持平靜的態(tài)度，要求孩子停止哭鬧，讓他安靜下來(lái)，此時(shí)沒(méi)有必要說(shuō)服孩子立即承認(rèn)自己的任性是不對(duì)的，待孩子平靜以后，再用平緩的口吻對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。

二、不予理睬法

對(duì)孩子的嘀嘀咕咕、糾纏不休等行為，家長(zhǎng)可以故意不加注意，裝作沒(méi)有聽見或者暫時(shí)離去。這是一種避免孩子可能出現(xiàn)鬧事行為的有效方法。比如當(dāng)孩子提出不合理要求時(shí)，一時(shí)難以說(shuō)服他，這時(shí)可采用不予理睬法，也就是平時(shí)說(shuō)的“冷處理”。采用這種方法要收到好的效果，家庭中所有成人必須一致，同時(shí)采用不予理睬法。當(dāng)孩子平靜以后，對(duì)他也不能遷就讓步，應(yīng)當(dāng)像沒(méi)有發(fā)生事情那樣，不予理睬。

三、通俗講解法

對(duì)孩子講道理要深入淺出，可以舉一些孩子身邊的事情做例子，使道理容易為他們理解和接受。每當(dāng)孩子和家長(zhǎng)出現(xiàn)“頂牛”的現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)可用講故事、講笑話的方法來(lái)緩和矛盾，并借故事去觸及孩子的心靈。童話是對(duì)兒童進(jìn)行說(shuō)理教育的有效方法，要有選擇、有針對(duì)性地給孩子講童話故事，并叫他們聽完后談?wù)勼w會(huì)，“對(duì)號(hào)入座”，改正不良習(xí)慣。

四、說(shuō)一不二

對(duì)待孩子的要求不能“先抑后揚(yáng)”?！跋纫趾髶P(yáng)”的做法會(huì)讓孩子認(rèn)為父母好“欺負(fù)”，從而無(wú)理要求越來(lái)越多，“級(jí)別”越來(lái)越高，一旦父母不能滿足他的要求，他就會(huì)產(chǎn)生偏激心理，造成意想不到的惡果。因此，拒絕孩子，一定要從一而終。

五、“戰(zhàn)后”要善后

父母對(duì)孩子說(shuō)“不”之后，要耐心向孩子解釋拒絕的理由，讓他明白“不行”的道理。拒絕孩子而不給他被拒絕的理由，會(huì)讓他覺(jué)得受了委屈，甚至產(chǎn)生焦慮、恐懼、煩躁不安和悲憤絕望的心理。雖然這種解釋孩子不一定聽得懂，但是至少能讓他明白：父母拒絕他是有理由的。

六、攻心為上

父母首先要有良好而堅(jiān)定的心理狀態(tài)。不要認(rèn)為拒絕孩子就一定造成傷害，要想培養(yǎng)一個(gè)棒孩子，那么，面對(duì)他最初的不合理要求，父母一定要堅(jiān)決地說(shuō)“不”，不能有絲毫心軟。

七、以退為進(jìn)

父母可以先退一步。比如孩子想要一個(gè)不能給他的東西時(shí)，媽媽可以這樣說(shuō)：“這是媽媽的，媽媽現(xiàn)在不用，可以給你玩一下，不過(guò)明天你就得還給媽媽。”然后以退為進(jìn)——第二天提醒孩子：“寶寶，把東西還給媽媽，以后想要的時(shí)候再跟媽媽說(shuō)。”

八、預(yù)先申明

孩子一般都容易忘記預(yù)先的約定，所以一定要給他定個(gè)規(guī)矩，一旦孩子破壞了規(guī)矩就要按規(guī)矩處理。父母給孩子做的壞榜樣：遇事先追究責(zé)任,而不是解決問(wèn)題;沒(méi)有耐心聽孩子講話;在沒(méi)有了解全部事情的情況下做出結(jié)論;遇事不冷靜,被情緒控制了理智;很少?gòu)淖约荷砩险覇?wèn)題;批評(píng)用語(yǔ)尖銳刺耳;解決問(wèn)題直來(lái)直去,沒(méi)有方法;總把自己放在正確的位置上去評(píng)價(jià)別人。

毀掉一個(gè)孩子僅需7步，而80%的家長(zhǎng)卻正在做！

1、讓孩子覺(jué)得自己什么都不行，沒(méi)人賞識(shí)他。

2、經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。例如這種話時(shí)常掛在嘴邊:“看人家××，從不讓父母操心!”這類話最具打擊力和摧毀力，是毀孩子的王牌語(yǔ)錄。

3、父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。

4、和孩子說(shuō)話時(shí)口氣不和藹，不使用商量的口吻，音量達(dá)到70分貝以上，使用命令式的口吻。

5、孩子的一切要由你來(lái)決定，且不可給他一點(diǎn)兒自由，他的行蹤你要密切注視。他如果有日記，一定要設(shè)法查看;他如果有信件，一定要審查。

6、有遷怒的本事。單位上遇到不順心的事，回來(lái)后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無(wú)論什么事都?xì)w功于孩子的過(guò)錯(cuò)，然后教訓(xùn)他，并制止他流眼淚。

7、當(dāng)眾出孩子的丑。真正要徹底毀掉他，這第7條才是殺手锏。你一定要當(dāng)著外人(或同學(xué)或親友或鄰居)損他，貶他，讓他無(wú)地自容。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，眼神更顯力量，孩子可以從父母的眼神中感受到支持和鼓勵(lì)。

1、蹲下身傾聽孩子說(shuō)話

當(dāng)你站在孩子面前，他只能仰視高高在上的你，加上自己犯了錯(cuò)誤，說(shuō)不定你會(huì)生氣責(zé)罵于他或是打罵于他，所以，他會(huì)產(chǎn)生恐懼心理和抵觸心理。

如果，你能輕輕蹲下身，和孩子處在同一高度，而后傾聽孩子講述事情的經(jīng)過(guò)，給他一點(diǎn)空間，也給他一點(diǎn)尊重，相信孩子會(huì)好好地告訴你事情的經(jīng)過(guò)，并且還能反省自己到底哪兒做得不好，或是做錯(cuò)了，以后要怎么改正。

2、用眼睛說(shuō)話比用嘴巴嘮叨要好

遇到孩子犯了錯(cuò)誤，先用眼神告訴他，這樣子做是不對(duì)的，而后再用眼神鼓勵(lì)他要怎樣去改正錯(cuò)誤。常見有人形容一個(gè)人這樣子寫：他（她）有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。很多時(shí)候父母一個(gè)鼓勵(lì)的眼神遠(yuǎn)勝過(guò)三天三夜的嘮叨。

比如孩子正想不洗手就拿碗筷吃飯，你給他一個(gè)制止的眼神，他就明白了要先去洗手。每一個(gè)眼睛所包含的都是父母無(wú)微不至的愛，孩子能讀懂，也能感受得到。

教育之：父母心寬，孩子路寬！父母是否寬容，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

如果父母擁有寬容的胸襟，能夠容忍孩子的偶爾無(wú)理，給孩子自己反省的空間；容納孩子的不同觀點(diǎn)，用行動(dòng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考；在孩子已經(jīng)知錯(cuò)的情況下，包容孩子的過(guò)錯(cuò)，寬恕孩子的無(wú)知和任性。日久天長(zhǎng)，孩子也會(huì)被熏陶出一種豁達(dá)處世的心胸，目光也會(huì)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，不計(jì)較眼前的一點(diǎn)利益得失。

一般來(lái)講，這樣的孩子責(zé)任心強(qiáng)，也會(huì)有一顆寬容之心，在與人產(chǎn)生矛盾和分歧時(shí)不會(huì)耿耿于懷；遇到不平之事也不會(huì)鉆牛角尖，這種心態(tài)無(wú)疑更有利于孩子未來(lái)的生活和事業(yè)，更有利于在社會(huì)上生存。也會(huì)有一顆寬容之心，在與人產(chǎn)生矛盾和分歧時(shí)不會(huì)耿耿于懷；遇到不平之事也不會(huì)鉆牛角尖，這種心態(tài)無(wú)疑更有利于孩子未來(lái)的生活和事業(yè)，更有利于在社會(huì)上生存。

家庭教育：教育孩子是人類最重要而又最困難的學(xué)問(wèn)，它比任何工作都難。

父母是孩子永不退休的班主任，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無(wú)論你面對(duì)的是什么樣的孩子，你都沒(méi)辦法反悔或者“退貨”。

孩子的命運(yùn)掌握在家長(zhǎng)手上。無(wú)論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養(yǎng)成庸才，是對(duì)家庭和人類文明最大的犯罪。由于大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，我們大概連改錯(cuò)的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，連補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)也沒(méi)有，所以我們只有把這個(gè)唯一的孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。

農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；

教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來(lái)。

中國(guó)最需要教育的，不是孩子，而是父母。

要用好三面“鏡子”

1、放大鏡：把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大來(lái)看。孩子有好的表現(xiàn)，立刻稱贊，以此增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感和自信心。

2、縮小鏡：把孩子的缺點(diǎn)縮小來(lái)看。對(duì)孩子的無(wú)心之錯(cuò)要多寬容，淡化他的疏忽，安慰之余再陪他一起檢討改進(jìn)的方式。

3、望遠(yuǎn)鏡：把孩子的前途放遠(yuǎn)來(lái)看，放下焦慮和功利心態(tài)。

母親情緒平和，全在三個(gè)字：虛、弱、柔

母親包含什么樣的生命意義？這是我們生命角色里面必須解讀的內(nèi)涵。

第一個(gè)字是“虛”

很多媽媽很實(shí)在，看孩子的時(shí)候一眼能看出來(lái)三個(gè)問(wèn)題，而且忍不住很快要指出來(lái)，這不是母親的內(nèi)涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要?jiǎng)樱瑸槭裁床灰獎(jiǎng)?，因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)需要母親用良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。

有的家長(zhǎng)很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的，變得不可理解。為什么這樣，就是這個(gè)“虛”沒(méi)做好，不能夠虛下來(lái)的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個(gè)空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著。

第二個(gè)字是“弱”

母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。你們希望自己的孩子自信嗎？學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，示弱才能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說(shuō)話的家長(zhǎng)，實(shí)際上是在壓制孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。第三個(gè)字是“柔”

一個(gè)母親真正的力量、一個(gè)母親的教育力量，在于面對(duì)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，如何做到這樣一個(gè)“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強(qiáng)，凡是扯著嗓門整天對(duì)孩子嚷，對(duì)孩子叫喊的母親，會(huì)慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力。

親子教育之：傾聽孩子更深層的感受。

定期地給孩子“專門時(shí)間”，意味著你開始尊重孩子的判斷力，開始傾聽到他急于擺脫緊張及其他的感受。開始“傾聽”幾乎對(duì)于所有的父母都非常困難。我們現(xiàn)在學(xué)著要給予孩子們的關(guān)懷與“傾聽”，我們大多數(shù)成所人自己都不曾到過(guò)。在這陌生的領(lǐng)域中，我們會(huì)感到不舒服。但是，孩子的反應(yīng)就是我們的向?qū)?。每一次耐心地傾聽他們的哭訴，每一次充滿探索或笑聲的“專門時(shí)間”，都會(huì)說(shuō)明：我們尋求的與孩子之間的愛和信任正在得到加強(qiáng)。每次做完作業(yè)讓孩子先自己檢查然后再幫他檢查，讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，在這個(gè)過(guò)程中，孩子也許會(huì)做得很不錯(cuò)，也許會(huì)出現(xiàn)很馬虎的情況，這時(shí)候再幫他分析，不要一味批評(píng)他，而是要跟他講道理，多鼓勵(lì)。這樣，習(xí)慣養(yǎng)成了，考試時(shí)也會(huì)習(xí)慣性去檢查的．允許孩子犯錯(cuò)誤，保住了他可貴的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性，也保住了他的自尊，實(shí)際上是給他以繼續(xù)求知探索的鼓勵(lì)，讓他放心地發(fā)揮他的創(chuàng)藝和潛能。而批評(píng)與指責(zé)卻可能從此遏制他的探索欲望，只能讓他逆反心里故意重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。

親子教育：媽媽必須給孩子的10種品質(zhì)

1.感恩，也是一種修養(yǎng)

2.寬容，教孩子學(xué)會(huì)“心理?yè)Q位”

3.樂(lè)觀，開啟孩子光明未來(lái)之門

4.自信，構(gòu)建孩子動(dòng)力的金三角

5.誠(chéng)信，孩子人生的通行證

6.勤勞，培養(yǎng)孩子勤勞的“蜜蜂”精神

7.禮儀，孩子社交的“名片”

8.責(zé)任，將責(zé)任感植入孩子的心靈花園

9.堅(jiān)強(qiáng)，讓稚嫩的肩膀不畏懼困難

10.主見，讓成長(zhǎng)的空間更自由

第三篇：黨員干部說(shuō)話做事不可太任性

黨員干部說(shuō)話做事不可太任性

《禮記·緇衣》里寫道：“君子道人以言而禁人以行，故言必慮其所終，而行必稽其所敝，則民謹(jǐn)于言而慎于行?！弊怨乓詠?lái)，謹(jǐn)言慎行不僅是對(duì)官員的告誡，更是做人的一種道德修養(yǎng)。

黨員干部是黨的事業(yè)的骨干、人民的公仆，其言行舉止到有禮有節(jié)有度，即“說(shuō)合適的話、做合適的事”。老子曾說(shuō):“輕諾必寡信”?，F(xiàn)在有的黨員干部遇事瞎承諾、瞎指揮，最終成為了拍腦袋、拍胸脯、拍屁股的“三拍”型黨員干部。因此，待人處事謹(jǐn)言慎行，是對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)，也是言必行、行必果的前提。因此黨員干部應(yīng)注重個(gè)人素質(zhì)的提升，養(yǎng)成講黨性、重品行、作表率的自覺(jué)，有效規(guī)范個(gè)人言行，在群眾面前樹立共產(chǎn)黨員的良好形象。

要以禮待人，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。在日常社會(huì)交往中，人們總是以一定的儀表、裝束、言談、舉止給他人留下第一印象。整潔大方的衣著、得體的舉止、健康的精神面貌和真誠(chéng)的談吐，方可塑造出良好的個(gè)人形象。黨員干部從政為官，應(yīng)注重提升個(gè)人的道德修養(yǎng)、遵從約定俗成的禮儀規(guī)范，以文明的言行展現(xiàn)共產(chǎn)黨人積極向上的精神風(fēng)貌。

要重視學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。政治上的堅(jiān)定，來(lái)源于理論上的清醒。黨員干部只有持之以恒地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用馬克思主義科學(xué)理論武裝頭腦，才能始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，才能提高分析解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。只有具備了一定的理論修養(yǎng)，黨員干部在公共場(chǎng)合才不會(huì)出現(xiàn)脫離工作實(shí)際、以個(gè)人觀點(diǎn)代替官方立場(chǎng)等引起公眾誤解的不當(dāng)言行。

要牢記身份，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。黨性是黨的先進(jìn)性、純潔性的集中體現(xiàn)。鮮明的黨性，是馬克思主義政黨的顯著特色，也是其對(duì)于黨員干部的絕對(duì)要求。共產(chǎn)黨人的黨性不是抽象的，而是具體的，它體現(xiàn)為黨員在觀察問(wèn)題、處理問(wèn)題中所持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，表現(xiàn)為具體的言談舉止。有了堅(jiān)強(qiáng)的黨性修養(yǎng)，黨員干部才能始終牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，時(shí)刻不忘自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，才能在言行舉止上處處維護(hù)黨的利益和形象。

治國(guó)必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)。我們黨作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，只有以更嚴(yán)的黨規(guī)黨紀(jì)來(lái)要求自己、約束自身，才能確保始終走在時(shí)代前列，肩負(fù)起歷史使命。作為一名黨員，日常工作生活中的一言一行都要嚴(yán)守黨的紀(jì)律和規(guī)矩，而不能自行其是、口無(wú)遮攔、毫無(wú)顧忌，什么共識(shí)都敢挑戰(zhàn)、什么底線都敢觸碰，全然沒(méi)有一個(gè)共產(chǎn)黨人的起碼覺(jué)悟和規(guī)矩。因此，各級(jí)黨員干部都應(yīng)養(yǎng)成強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，做到言行有度、舉止規(guī)范，為人民群眾當(dāng)好表率。

第四篇：對(duì)任性孩子不可妥協(xié)

對(duì)任性孩子不可妥協(xié)（轉(zhuǎn)）(2010-07-08 12:51:18)

最初孩子學(xué)會(huì)對(duì)媽媽提出要求的時(shí)候，總是以試探的方式堅(jiān)持自己的要求，只要媽媽的拒絕還沒(méi)有堅(jiān)決到讓孩子害怕或絕望，孩子會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，甚至用哭鬧來(lái)要挾媽媽。這一招最能試探出媽媽拒絕的極限。

如果媽媽非常堅(jiān)決，孩子就逐漸放棄制服媽媽，讓媽媽順從自己的念頭。相反，如果媽媽屈服了，孩子的任性行為就得到了強(qiáng)化。只要嘗到了一次甜頭，孩子就會(huì)抓住媽媽的弱點(diǎn)，繼續(xù)用任性執(zhí)拗的方式讓媽媽滿足自己所有的要求。

如果你的孩子任性，那么孩子已經(jīng)抓住了你的弱點(diǎn)。辦法很簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)堅(jiān)決地對(duì)孩子說(shuō)：“不”。

一、如何和孩子訂立私下協(xié)議：

1.讓孩子沒(méi)有空子可鉆。媽媽可事先跟孩子訂立私下協(xié)議，讓他沒(méi)有反悔的余地。

2.告訴孩子做人必須守信用。媽媽可以清楚地告訴孩子：“我們兩個(gè)人都要說(shuō)到做到。誰(shuí)反悔了，誰(shuí)就是一個(gè)不守信用的人?！?/p>

3.孩子必須清楚地答應(yīng)他同意這個(gè)協(xié)議。

二、拒絕孩子違反協(xié)議的三條對(duì)策：

孩子堅(jiān)持要違反協(xié)議時(shí)，你必須告訴他一個(gè)不守信用的人誰(shuí)都不喜歡。

1.眼睛看著孩子，表情嚴(yán)肅、平靜，不要笑，讓孩子覺(jué)得有可趁之機(jī)。

2.拒絕孩子時(shí)，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔：“不行，我們已經(jīng)說(shuō)好的事情不能反悔。你必須??”如果孩子繼續(xù)堅(jiān)持他的無(wú)理要求，你要更簡(jiǎn)潔地拒絕他：“不行?！比绻⒆痈訄?zhí)拗，哭鬧、喊叫，弄得你很難堪，你可以不說(shuō)任何話，直接抱起孩子回家。如果遇到入園的時(shí)候，你正趕著上班，這時(shí)可以二話不說(shuō)，直接送孩子到班里，跟老師說(shuō)明情況，然后離開幼兒園。如果孩子堅(jiān)持不吃飯，或吃零食，你必須堅(jiān)持不給他零食，同時(shí)讓他不吃飯。

3.拒絕孩子的當(dāng)時(shí)，不要跟孩子爭(zhēng)辯太多，事后等孩子和你都平靜下來(lái)的時(shí)候，再講道理。但值得注意的是，你必須以尊重、平等的態(tài)度跟孩子說(shuō)話，這樣孩子才會(huì)接受你的意見。媽媽屈服于孩子的無(wú)理要求，總有不可辯駁的理由：為了上班不遲到;為了擺脫自己在公眾場(chǎng)合的難堪;為了孩子更高興;為了孩子不餓著;??這些飽含“母愛”的理由，會(huì)讓孩子更任性，讓媽媽付出母親的自尊和權(quán)利，而且付出換來(lái)的只是孩子暫時(shí)的快樂(lè)和媽媽暫時(shí)的輕松。

殊不知一味的妥協(xié)，一次次的忍讓，只會(huì)把問(wèn)題擱置下來(lái)，“腐蝕”了孩子成長(zhǎng)的根基，為孩子將來(lái)的生活埋下了無(wú)數(shù)隱患。

除了協(xié)議的方法外，對(duì)于一些臨時(shí)狀況，我們給家長(zhǎng)的建議是：

★不予理睬。孩子發(fā)脾氣的目的就是為了引起父母的注意，從而實(shí)現(xiàn)自己的心愿。因此，父母可以視而不見，讓孩子鬧騰。當(dāng)孩子鬧夠了，見父母還是不理睬自己，就會(huì)感到這樣哭鬧并不能達(dá)到自己的目的，慢慢地就能改掉自己任性的壞習(xí)慣。（我家2個(gè)小人經(jīng)常無(wú)理取鬧，我家最常用的這招就是不理睬她們。）

★耐心勸導(dǎo)。當(dāng)孩子提出一些非分的要求時(shí)，如果家長(zhǎng)置之不理仍然不能讓孩子善罷甘休，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可以進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。簡(jiǎn)潔地對(duì)孩子講道理，讓孩子明白為什么爸爸媽媽不能答應(yīng)孩子提出的要求。但是，千萬(wàn)不能向孩子妥協(xié)。因?yàn)橛辛说谝淮蔚耐讌f(xié)，就必定會(huì)有第二次的妥協(xié)。久而久之，孩子就會(huì)越發(fā)任性。（她們都不聽我們勸，還太小。）

★適當(dāng)?shù)亍皯土P”。當(dāng)孩子亂發(fā)脾氣之后，即使孩子已經(jīng)平靜下來(lái)，并主動(dòng)“討好”家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要刻意對(duì)他保持“冷漠”。讓孩子意識(shí)到自己剛才的言行很讓家長(zhǎng)“不高興”，然后向孩子說(shuō)明道理，讓孩子保證以后不再這樣任性或亂發(fā)脾氣。

需要注意的：

教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。

對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。

夫妻實(shí)在要吵架，請(qǐng)一定要記?。罕荛_孩子

不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn)，給他一個(gè)健康的身體，給他一個(gè)健康的心理，一個(gè)快樂(lè)的人生。

不要太關(guān)心孩子?！白约旱氖虑樽约鹤觥保悦夂⒆羽B(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣。

不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習(xí)。

不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動(dòng)與所得、權(quán)得與義務(wù)” 的關(guān)系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

和孩子下棋，讓孩子知道落子無(wú)悔，教育他對(duì)自己所做事要負(fù)責(zé)任，同時(shí)下輸了要承認(rèn)，家長(zhǎng)有時(shí)也要放手讓孩子贏一兩盤，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。

最初孩子學(xué)會(huì)對(duì)媽媽提出要求的時(shí)候，總是以試探的方式堅(jiān)持自己的要求，只要媽媽的拒絕還沒(méi)有堅(jiān)決到讓孩子害怕或絕望，孩子會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，甚至用哭鬧來(lái)要挾媽媽。這一招最能試探出媽媽拒絕的極限。

如果媽媽非常堅(jiān)決，孩子就逐漸放棄制服媽媽，讓媽媽順從自己的念頭。相反，如果媽媽屈服了，孩子的任性行為就得到了強(qiáng)化。只要嘗到了一次甜頭，孩子就會(huì)抓住媽媽的弱點(diǎn)，繼續(xù)用任性執(zhí)拗的方式讓媽媽滿足自己所有的要求。

如果你的孩子任性，那么孩子已經(jīng)抓住了你的弱點(diǎn)。辦法很簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)堅(jiān)決地對(duì)孩子說(shuō)：“不”。

媽媽屈服于孩子的無(wú)理要求，總有不可辯駁的理由：為了上班不遲到;為了擺脫自己在公眾場(chǎng)合的難堪;為了孩子更高興;為了孩子不餓著;為了孩子的身體等等??這些飽含“母愛”的理由，會(huì)讓孩子更任性，讓媽媽付出母親的自尊和權(quán)利，而且付出換來(lái)的只是孩子暫時(shí)的快樂(lè)和媽媽暫時(shí)的輕松。

殊不知一味的妥協(xié)，一次次的忍讓，只會(huì)把問(wèn)題擱置下來(lái)，“腐蝕”了孩子成長(zhǎng)的根基，為孩子將來(lái)的生活埋下了無(wú)數(shù)隱患。

給家長(zhǎng)的建議是不予理睬。孩子發(fā)脾氣的目的就是為了引起父母的注意，從而實(shí)現(xiàn)自己的心愿。因此，父母可以視而不見，讓孩子鬧騰。當(dāng)孩子鬧夠了，見父母還是不理睬自己，就會(huì)感到這樣哭鬧并不能達(dá)到自己的目的，慢慢地就能改掉自己任性的壞習(xí)慣。

★當(dāng)孩子提出一些非分的要求時(shí)，如果家長(zhǎng)置之不理仍然不能讓孩子善罷甘休，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可以進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。簡(jiǎn)潔地對(duì)孩子講道理，讓孩子明白為什么爸爸媽媽不能答應(yīng)孩子提出的要求。但是，千萬(wàn)不能向孩子妥協(xié)。因?yàn)橛辛说谝淮蔚耐讌f(xié)，就必定會(huì)有第二次的妥協(xié)。久而久之，孩子就會(huì)越發(fā)任性。

適當(dāng)?shù)亍皯土P”。當(dāng)孩子亂發(fā)脾氣之后，即使孩子已經(jīng)平靜下來(lái)，并主動(dòng)“討好”家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要刻意對(duì)他保持“冷漠”。讓孩子意識(shí)到自己剛才的言行很讓家長(zhǎng)“不高興”，然后向孩子說(shuō)明道理，讓孩子保證以后不再這樣任性或亂發(fā)脾氣。

第五篇：孩子任性不聽話,家長(zhǎng)應(yīng)該如何管教？

孩子任性不聽話，家長(zhǎng)應(yīng)該如何管教？

家中孩子任性不聽話，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么管教呢？

一、任性的表現(xiàn)

孩子太隨心所欲了，想怎么樣就怎么樣，道理根本行不通。比如看到喜歡的東西就想買想要，否則就大哭大鬧。相信很多媽媽為此都傷透了腦筋。

二、任性的心理分析

這種任性行為在一定條件下是父母對(duì)孩子過(guò)分寬容和嬌縱的結(jié)果。比如，父母總是在孩子哭聲的折磨下順從寶寶的心愿；加上孩子的自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，經(jīng)常以執(zhí)拗發(fā)泄不滿，更助長(zhǎng)了任性行為。有的孩子不聽話，父母感到無(wú)奈，于是放任自流，久而久之導(dǎo)致任性的形成。

三、管教的方法

1.轉(zhuǎn)移注意 孩子的注意力容易分散，容易被新鮮的事物所吸引，所以要善于把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事物上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子的注意力一旦轉(zhuǎn)移后，會(huì)很快忘記剛才的要求和不愉快。

2.提示在先 已掌握孩子的任性行為規(guī)律后，“用事先約法三章”的辦法來(lái)預(yù)防任性的發(fā)作。如只要帶孩子去商場(chǎng)，提前就跟他約好：“今天上街買衣服不是買玩具，答應(yīng)就帶你去?！?/p>

3.有意冷落 當(dāng)孩子由于要求沒(méi)有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾耍賴時(shí)，家長(zhǎng)要不予理睬，給他造成一個(gè)無(wú)人相助的環(huán)境，更不要和他討價(jià)還價(jià)。當(dāng)無(wú)人理睬時(shí)，孩子自己會(huì)感到?jīng)]趣而作出讓步。事后再對(duì)孩子做簡(jiǎn)單而認(rèn)真的說(shuō)明，說(shuō)清不能做的原因，并用“相信你以后會(huì)聽話的”之類的話來(lái)鼓勵(lì)他。

4.榜樣示范 利用孩子喜歡童話故事人物的心理，激發(fā)他克服任性的信心。如孩子不肯吃菠菜，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你不是喜歡鐵甲小寶嗎？他就喜歡吃菠菜。”

5.適當(dāng)懲罰 適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如寶寶故意把東西扔到地上，家長(zhǎng)可以對(duì)他的行為做出批評(píng)后，要求他將東西揀起來(lái)。如果孩子不服從，則可采取取消購(gòu)買食物或玩具的承諾，或是“單獨(dú)隔離”的懲罰方式。這種懲罰性的措施，會(huì)使他確切地感到大人的教育態(tài)度十分堅(jiān)決。這樣，寶寶那種“我獨(dú)占”，“我為主”，“服從我”的不良心理和任性行為，將隨著良好環(huán)境與教育的熏陶而消失。

6.注重表?yè)P(yáng) 在平時(shí)的生活中，一方面要規(guī)限孩子的不良習(xí)性，一方面更要關(guān)注孩子聽話、不任性的行為，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予積極的表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)。這樣孩子就會(huì)懂得什么是大人贊成和允許的，什么是大人反對(duì)和制止的；就會(huì)知道專由自己的性子來(lái)就會(huì)受到懲罰，聽話乖巧、不亂發(fā)脾氣就會(huì)得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

● 如何管教不聽話的孩子

雖然，它不能防止淘氣的孩子偶爾犯錯(cuò)，但可以幫助您運(yùn)用愛心和耐心，將那個(gè)調(diào)皮搗蛋、惹事生非的孩子從麻煩角色中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。

1.說(shuō)到做到

如果從1到10代表正確管教孩子的重要程度，(數(shù)字越高表明越重要)那說(shuō)到做到、言行一致就可以用10來(lái)表示了！

為什么要這樣做？

說(shuō)到做不到、言行不一會(huì)把孩子變成投機(jī)主義者。因?yàn)樗涝鯓幽芴颖軕土P。但當(dāng)他知道您一定會(huì)在他做錯(cuò)事后怎樣做時(shí)，他就可以預(yù)測(cè)那種行為的后果，自己控制自己。

如何做到這一點(diǎn)？

其中關(guān)鍵的部分是家長(zhǎng)不要心軟，不要在“只此一次”面前讓步?？偨Y(jié)出您認(rèn)為重要的規(guī)矩，定好無(wú)論何時(shí)他們破壞這些規(guī)矩都會(huì)出現(xiàn)的后果，然后，將這些統(tǒng)統(tǒng)告訴孩子。例如，您要帶他逛超市，告訴他不要亂動(dòng)商品，并告訴他違反的后果是什么，如果他犯錯(cuò)，就按說(shuō)的來(lái)懲罰他。

2.不要小看孩子

大聲喊出孩子的名字或下一個(gè)定論(像“你真是粗心大意”)是最無(wú)效的方法，只會(huì)傷害他的自尊心。

為什么要這樣做？

孩子并不會(huì)因?yàn)槟鷳土P了他，就從自己做錯(cuò)事的感覺(jué)中解脫出來(lái)。這樣的感覺(jué)也許會(huì)過(guò)去，但反復(fù)的批評(píng)(“為什么您總對(duì)別人這樣不友好”)會(huì)產(chǎn)生消極的感覺(jué)令其揮之不去。

如何做到這一點(diǎn)？

您要相信孩子，暗示他有能力做得更好。最終，也就促進(jìn)孩子做出了更好的行為。孩子的潛意識(shí)里會(huì)這樣想：“如果做了正確的事，我會(huì)感覺(jué)很好。如果通過(guò)做這種事我能得到很好的感覺(jué)的話，下次我還想再這樣做?！?/p>

3.帶著贊賞去教育孩子

管教的正確含義是“教”。如果您只是通過(guò)懲罰來(lái)管教孩子的話，您就會(huì)失去給予孩子正確引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。例如當(dāng)孩子收拾好玩具，您通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)他點(diǎn)心這種具體方式提醒他，希望他怎樣去做，效果反而會(huì)更好。

為什么要這樣做？

您一定要認(rèn)定一點(diǎn)：孩子自己也想做“好”孩子?？墒峭瑫r(shí)他也渴望受到別人的注意。如果只有當(dāng)他把玩具扔向小朋友時(shí)才能引起您的注意……那真是件糟糕的事情。當(dāng)孩子把一件事做得很棒時(shí)，要多關(guān)注他，多給些鼓勵(lì)和贊許，這會(huì)激勵(lì)他下次做得更好。

如何做到這一點(diǎn)？

您不必因?yàn)楹⒆诱f(shuō)個(gè)“請(qǐng)”字就大加贊許，但表?yè)P(yáng)他的時(shí)候應(yīng)更具體些，不要只是泛泛地說(shuō)：“做得好。”而應(yīng)該說(shuō)：“今天的衣服很整潔、干凈，非常好?！边@樣，孩子就會(huì)知道什么樣的行為您會(huì)表?yè)P(yáng)他，以及原因是什么。表?yè)P(yáng)就是表?yè)P(yáng)，避免在表?yè)P(yáng)中添加任何附加的話，說(shuō)出類似：“你把房間收拾得很整潔，為什么你不能每天都做到呢？”這種貌似表?yè)P(yáng)實(shí)為批評(píng)的話對(duì)教育孩子沒(méi)有任何好處。

4.控制自己

大喊大叫、摔門、態(tài)度粗暴……很少有家長(zhǎng)可以夸口說(shuō)在管教孩子時(shí)從沒(méi)失控過(guò)？只是，我們多數(shù)都會(huì)在事后為自己的行為感到后悔。

失控的怒火會(huì)影響您管教孩子努力的成果。一旦他習(xí)慣了您的這種教育方式之后，會(huì)將您的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，慢慢就會(huì)變成您的批評(píng)或表?yè)P(yáng)他都聽不進(jìn)去了。

為什么要這樣做？

用冷靜的頭腦對(duì)孩子進(jìn)行管教，會(huì)讓他感覺(jué)到您的教導(dǎo)是客觀公正的，并且，他也愿意帶著極大的興趣去做到您對(duì)他的要求。

如何做到這一點(diǎn)？

即將發(fā)怒前從1數(shù)到10，或是深呼吸幾次，如果這些方法仍無(wú)濟(jì)于事，最終您還是對(duì)孩子發(fā)了脾氣，記住事后要真誠(chéng)地向孩子道歉，告訴他，您也會(huì)犯錯(cuò)，但您能承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。

5.說(shuō)明后果

“后果”這個(gè)詞已經(jīng)被理解為如果你不停止做這事就會(huì)有不好的事情發(fā)生，告訴孩子，后果，就是任何一種行為的結(jié)果—懲罰或是獎(jiǎng)勵(lì)。

為什么要這樣做？

給孩子加深這種“原因和結(jié)果”的觀念：做什么事情是由自己決定的，這樣會(huì)教給孩子一種責(zé)任感。

如何做到這一點(diǎn)？

養(yǎng)成一種習(xí)慣，在對(duì)孩子提出要求后向他解釋一下原因，并偶爾對(duì)他的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)。譬如，在去冰激凌店的路上，您可以說(shuō)：“今天你表現(xiàn)很不錯(cuò)，我請(qǐng)你吃點(diǎn)東西?！碑?dāng)必須要采取懲罰措施的時(shí)候，也要將其與導(dǎo)致這種懲罰結(jié)果的行為聯(lián)結(jié)在一起。

6.講明您的價(jià)值觀

家長(zhǎng)管教孩子，目的都是為了將一個(gè)好孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大成為一個(gè)好人。盡管我們都同意一個(gè)好人應(yīng)具備的品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)、尊重他人、寬容、慷慨，但實(shí)際上每個(gè)家庭側(cè)重的都不盡相同。最重要的您要考慮到，您希望孩子學(xué)到怎樣的價(jià)值觀，這也是教育孩子的一部分。

為什么要這樣做？

現(xiàn)在的孩子被外界大量不好的信息所影響，像什么“成年人很虛偽”，“及時(shí)享樂(lè)”……所以，我們要時(shí)常將我們認(rèn)為正確的信息傳遞給孩子，以免他們?cè)诹驾积R的社會(huì)中迷失了方向。

如何做到這一點(diǎn)？

按您的價(jià)值觀排列您的教育方式，假如您試圖向孩子傳遞一種“家庭成員間應(yīng)有一種互相照顧的責(zé)任感”，請(qǐng)?jiān)跒楹⒆幼隽诵┈嵥樾∈戮陀枰元?jiǎng)勵(lì)前深思一下，這種獎(jiǎng)勵(lì)是物質(zhì)的還是精神的方面的，并在措辭中表現(xiàn)出來(lái)。最后，當(dāng)孩子將家長(zhǎng)的價(jià)值觀逐漸演變成他們自己的價(jià)值觀，這就完成了我們管教孩子的終極目標(biāo)——將對(duì)孩子的教育變成孩子的自我約束。

■值得注意的是，兩三歲的孩子雖說(shuō)有了一定的獨(dú)立能力，但他還不能隨心所欲地做一些自己想做的事情，做事時(shí)往往做不好，常常遇到很多他自己無(wú)法解決的困難，這時(shí)孩子就會(huì)通過(guò)哭鬧，扔?xùn)|西來(lái)發(fā)泄心中的不滿；另一方面，隨著自我意識(shí)的萌芽，孩子有了自己的要求，不喜歡父母過(guò)多的干涉，一旦目的沒(méi)有達(dá)到，就會(huì)發(fā)脾氣，對(duì)感情易沖動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，這是很自然的一種表現(xiàn)方法。

遇到孩子任性哭鬧時(shí)，父母要分析原因，既不能一味地滿足他,也不能無(wú)視孩子的一些合理要求。這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有了自己的一些想法,父母不能像對(duì)待嬰兒一樣,讓孩子一味聽從你的安排,更不能采取強(qiáng)硬的措施讓孩子完全服從于你的權(quán)威,只要合情合理,就應(yīng)給孩子一定的自主權(quán)。

有些時(shí)候,孩子的要求是無(wú)理的,這時(shí)就不能遷就他.如孩子想玩打火機(jī),小刀或小朋友手時(shí)的玩具而別人不給時(shí),可以利用其他玩具來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力,實(shí)在不行,就采取不理睬的方法,讓他去哭鬧,打滾,讓他消耗精力,折騰一陣,當(dāng)孩子看到實(shí)在沒(méi)人理睬他時(shí),覺(jué)得再吵鬧下去也不會(huì)有結(jié)果,便會(huì)慢慢地平息下來(lái).然而,這一招常常會(huì)因?yàn)闋敔斈棠痰拇罹然蛘哙従哟髬尨髬鸬膽z憫而功虧一簣。孩子只要一次得逞,以后就是不去理他,他也不會(huì)輕易地放棄當(dāng)初獲得成功時(shí)的那種努力。這時(shí)再想改正改正孩子這種毛病,則需要花更長(zhǎng)的時(shí)間和更多的精力。

值得注意的一點(diǎn)是,孩子無(wú)理取鬧時(shí),家長(zhǎng)一定不要打罵他,否則孩子會(huì)越鬧越兇,而且父母的責(zé)罵也會(huì)損害孩子的自尊心。

而且，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，部分家長(zhǎng)反映孩子在家很不聽話,而且逆反.針對(duì)這一問(wèn)題,我們的看法是:應(yīng)該把尊重和信任放在教育首位。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，小孩子只能約束，無(wú)所謂信任與尊重，不然他們會(huì)不服管教。

因此，家長(zhǎng)平時(shí)不注意傾聽孩子的訴說(shuō)與要求，甚至不擇場(chǎng)地申斥孩子，挫傷孩子的自信心與自尊心，使孩子對(duì)家長(zhǎng)望而生畏。還有的家長(zhǎng)則受孩子的左右，孩子說(shuō)什么是什么，孩子要求什么做什么，以求得孩子聽從自己。

更有的甚至為孩子護(hù)短，替孩子說(shuō)謊，或是過(guò)分夸耀自己的孩子，這樣也使孩子的自尊心受到壓抑，孩子一旦明白了，會(huì)對(duì)父母的縱容感到羞辱和憤怒。久而久之，就會(huì)使孩子失去對(duì)家長(zhǎng)的信任與尊敬，家長(zhǎng)的話自然也就不放在心上，逆反心理會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。那么，家長(zhǎng)如何做才算對(duì)孩子尊重與信任呢？首先，要尊重孩子的人格。

孩子做對(duì)了或做好了，要使他知道應(yīng)該這樣做，并且鼓勵(lì)他做下去。表?yè)P(yáng)不要言過(guò)其實(shí)，尤其避免在眾人面前做不適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)。孩子做錯(cuò)了或做壞了一件事，要提出意見和批評(píng)，甚至嚴(yán)厲的批評(píng)，采取懲戒措施，使他吸取教訓(xùn)，但批評(píng)也要實(shí)事求是。

其次，當(dāng)孩子遇到困難，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，技能上的困難，處理生活上的一些小事和朋友之間的一些麻煩等，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候不要包辦，更不要申斥他們?yōu)椤氨康啊?。要關(guān)切地看一看，提示一下，幫一把，讓他們感到自己能夠做好而努力去做，并從完成任務(wù)中得到滿足，從而增強(qiáng)自信心。

當(dāng)孩子情緒不愉快，包括受了批評(píng)、委屈，或是受了小朋友的冷遇，自己心愛的玩具損壞了或是要做的事情總也做不好時(shí)，家長(zhǎng)要給予安慰，鼓勵(lì)或者指導(dǎo)。教孩子自己動(dòng)手把玩具修理好，教他們諒解伙伴或主動(dòng)與小朋友和好等。

孩子犯除了各種煩惱，就會(huì)把父母當(dāng)作知心朋友，什么都愿意給父母講，父母贏得了他們的信任，他們就會(huì)增強(qiáng)自信心，意識(shí)到自己的能力。

再次，要讓孩子當(dāng)父母的助手和參謀，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地與孩子商量家里的事情。做好了一定要謝謝他，即使做壞了也不要嫌他幫了倒忙，而要告訴他怎樣才能做好。

再稍大些，可以請(qǐng)他來(lái)出主意，如到哪兒參觀，爺爺奶奶過(guò)生日買什么禮品；甚至家里什么東西擺在哪兒，等等。這樣做會(huì) 使孩子感到自己是個(gè)大人，和父母一樣擁有參預(yù)“家政”的資格，從而更加尊敬父母，并主動(dòng)用“大人”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

對(duì)孩子的事情，只要他們應(yīng)該做而且能做的事，要放手讓他自己去練，不要橫加干涉或包辦代替，這樣才能使孩子從父母的信任中，提高責(zé)任感和自信心，增長(zhǎng)才干。

只要家長(zhǎng)不實(shí)行“專制”，讓孩子覺(jué)得父母像自己的朋友一樣可以信任，覺(jué)得自己在家中有地位、他們就會(huì)喜歡這個(gè)家，喜歡父母，愿意把心里話說(shuō)給父母聽，也愿意接受父母的幫助。

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，切忌要求過(guò)高．望子成“龍”，望女成“鳳”，天下父母人同此心，無(wú)可非議。但有的父母不考慮自己孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子提出一些過(guò)高、過(guò)嚴(yán)的要求，這些要求超出了孩子承受能力，就會(huì)使孩子喪失信心，甚至出現(xiàn)厭煩情緒，產(chǎn)生逆反心理。所以，家長(zhǎng)對(duì)子女的期望不能太高，更不應(yīng)急于求成，而應(yīng)該從子女的實(shí)際情況出發(fā)，要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐漸提高，并要不斷予以鼓勵(lì)和支持。這樣，孩子的逆反心理就會(huì)逐漸消除。