第一篇:質(zhì)詢小結(jié)2 .doc
謝謝主席:
感謝對方辯友的精彩發(fā)言,但聽完對方辯友的質(zhì)詢之后,我們不禁感慨對方辯友“愛太深早已忘了傷痕,情太真所以越趨越深?。 焙芨吲d對方辯友能如此理解長輩,那你們之間或許沒有代溝吧。不管怎樣,今天我們還是理性的分析一下這個辯題吧: 首先,對方辯友極為長輩開脫,這顯然忽略了辯題中的“主要”一詞,而我方坦言“代溝”是客觀存在的,無法避免的,它具有時代性,雖然差異無法避免,但沖突可以避免,我們所要做的就是避免代溝升級為沖突。
由此,我們得出判斷代溝的主要責(zé)任在誰的標(biāo)準(zhǔn)是:誰在代溝激化成沖突,以及解決代溝激化成沖突的過程中起決定性作用。明確這一重要概念之后,我們可以發(fā)現(xiàn)相對于晚輩,長輩有更加成熟的思想,所以,理應(yīng)承擔(dān)起理解和引導(dǎo)的責(zé)任;其次,對方辯友一直在強(qiáng)調(diào)長輩的愛沒有錯,但是目的正當(dāng)方法不一定正確,當(dāng)把表達(dá)愛的方式變成了一種強(qiáng)迫之后,實在不能說這樣的愛沒有缺憾。
眾所周知,長輩與晚輩出生在不同的時代背景下所接受的文化也有差異。當(dāng)長輩無法判斷晚輩所接觸的東西是否正確時,便用自己的主觀意識去分析,甚至于將自己的思想強(qiáng)加于晚輩,這樣便激化了差異,直接使代溝升級為沖突,結(jié)果不禁讓人心痛!
當(dāng)然,我方坦然,對于代溝問題,晚輩也有不可推卸的責(zé)任,我們只是懇求當(dāng)兩代人出現(xiàn)代溝的時候,長輩能夠多多分析晚輩的心理變化,早日架起代溝間的橋梁,使兩代人不要漸行漸遠(yuǎn)。
所以,我方堅持認(rèn)為:代溝的主要責(zé)任在于長輩!
第二篇:質(zhì)詢及小結(jié)
質(zhì)詢問題
1.謝謝主席有請對方一辯.您覺得老師的工作辛苦嗎?
我相信每個老師都覺得教書育人再苦累都值得,但是這不能否定老師的工作是辛苦居多的.早起貪黑的工作模式給人帶來的是一種普遍的苦的感受.同樣,學(xué)習(xí)是苦是樂也不是學(xué)習(xí)者覺得怎樣就怎樣,而是應(yīng)該以學(xué)習(xí)這一行為客觀給人帶來的感受去評價.2.有請對方二辯,有些人厭惡學(xué)習(xí),學(xué)不到東西所以苦不堪言,這能否證明學(xué)習(xí)是苦大于樂的?
我剛才那樣的說話只能證明特定情況下學(xué)習(xí)苦大于樂卻不能以偏概全的得出學(xué)習(xí)是苦大于樂的,可對方辯友您方卻一直在說當(dāng)人享受學(xué)習(xí)、覺得值得愿意付出的時候?qū)W習(xí)是樂大于苦的這樣的特定情況就得出學(xué)習(xí)樂大于苦的結(jié)論。對方辯友這自打嘴巴的一掌有點響啊。
3.請問對方辯三辯“學(xué)習(xí)是樂大于苦”這句話的主語是什么?
今天我們討論的應(yīng)該是學(xué)習(xí)這一行為本身更多的給人帶來一種怎樣的感受,而不是討論怎么樣的學(xué)習(xí)會給人帶來苦或者樂,更不是面對學(xué)習(xí)的苦應(yīng)該怎樣做的問題。這點希望對方辯友接下來能夠明確。
4.有請對方四辯,學(xué)習(xí)是不是充滿困難和挫折的呢?
詩人紀(jì)伯倫說,心順則喜不順則憂。當(dāng)人面對這學(xué)習(xí)中普遍存在的困難和挫折的時候,更多的是產(chǎn)生苦的感受。因此我方堅持認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦大于樂。
小結(jié)
謝謝主席,謝謝對方辯友。
下面我們來看看對方辯友都提出怎樣的觀點。
首先,對方辯友說只心態(tài)好能夠苦中作樂地學(xué)習(xí)那么學(xué)習(xí)就樂大于苦了。這就像跟我們講,心靜自然涼,只要你心靜就算正午12點去中心廣場暴曬2個小時也是涼快的。如此無異于掩耳盜鈴。我方委實不敢茍同。
其次,對方辯友說,學(xué)習(xí)中的過程再苦,當(dāng)你學(xué)有所成時產(chǎn)生的樂足以沖散過去的一切苦。且不說過程和結(jié)果到底哪個重要還有待商榷,就算真的如對方所言收獲可以沖散過程的苦。對方也只是論證了當(dāng)學(xué)有所成這一特定情形學(xué)習(xí)是樂大于苦的,可我們今天的辯題中學(xué)習(xí)二字前面可沒有任何前綴,這是否有以偏概全之嫌呢?
最后,如果對方的論證要成立,還必須解答幾點問題。
一,有的人覺得學(xué)習(xí)苦有的人覺得學(xué)習(xí)樂,您方是如何得出學(xué)習(xí)樂大于苦的結(jié)論呢? 一,為什么學(xué)習(xí)中收獲的喜大于過程的苦是學(xué)習(xí)的普遍現(xiàn)象?
二,您方如何論證有良好心態(tài)的人是學(xué)習(xí)者中的絕大多數(shù)呢?那些心態(tài)變化的人又如
何去判定呢?
希望對方辯友在接下來的環(huán)節(jié)能為我解惑。
第三篇:優(yōu)秀的質(zhì)詢小結(jié)
攻辯小結(jié)篇
攻辯小結(jié),顧名思義就是對攻辯環(huán)節(jié)的總結(jié),這部分可以使用的時間,沒有開篇陳詞和總結(jié)陳詞那么充裕,但是擔(dān)負(fù)著承前啟后的作用。攻辯小結(jié)置于攻辯之后,除了對攻辯環(huán)節(jié)部分內(nèi)容的解釋、補(bǔ)充、回答之外,還要適當(dāng)?shù)貟伋鰡栴},指出對方在攻辯中,提問和回答的漏洞所在,為后面的自由辯論環(huán)節(jié)提供理論依據(jù),所以其地位不容小視。
這個環(huán)節(jié)很短,估計是為了在自由辯論之前讓大伙先喘口氣。由于時間原因,在這個環(huán)節(jié)要出彩是很有難度的。至今為止,只有兩個人能在這個環(huán)節(jié)大放異彩,一個是一板一眼的郭于寬,另一個是不拘一格的黃執(zhí)中。這和二人的個性有關(guān),一個是鋼鐵理論之下的章法,另一個是形散神不散的瀟灑。至于該怎么演化,基于以上的重要性以及其特點,大家不妨借鑒一下這樣一個步驟:指出漏洞、回答問題、拋出問題。
指出漏洞,在攻辯過程中,即使對方拋出的問題再無懈可擊,總是有存在瑕疵的地方,這是一個細(xì)微的漏洞點,是需要辯手注意記錄的,最好是回答攻辯問題的辯手記錄。同時自身作為攻辯方時,對方不可能事先就知道你的問題,如果對方在回答時陷入你的圈套中,且其回答承認(rèn)了我方觀點,那么我們最好將其指出,但為不給評委留下太過糾纏的印象,盡量不過多地去重復(fù)它,繼續(xù)提出其他問題。如果對方并未陷入設(shè)定的陷阱,那么這個時候我們需要的就是捕捉他回答時出現(xiàn)的口誤或者明顯的漏洞,并且可以適時地增加一些由于含糊回答造成的錯誤理解,使對方自亂陣腳。
回答問題(或稱“圓滿觀點”),這一環(huán)節(jié)主要是回答攻辯中存在一定規(guī)避性質(zhì)的問題,同時將己方的回答加以圓滿。需要注意的是,回答問題一定要把握好度,因為很多問題攻辯中由于思維停頓,或者難于回答而導(dǎo)致的規(guī)避問題,需要量力而行。在小結(jié)中回答這些問題,主要是因為一辯經(jīng)過了足夠的思考,可以提出比二三辯更加完善與完美的駁論,徹底掀翻對手的觀點,挽回攻辯環(huán)節(jié)由于規(guī)避造成的影響。在這一部分中,需要短小精悍的語言,以免因為大段的發(fā)言,導(dǎo)致后面的部分內(nèi)容無法講述出來。只有充分利用好這一環(huán)節(jié),才能更好地穩(wěn)固己方立場的基礎(chǔ),同時提供素材來補(bǔ)充攻辯中的回答。
拋出問題,漏洞得到了指出,一些問題得到了及時的回答,剩下的就是含蓄的進(jìn)攻了,小結(jié)中這一部分就是就是很好的機(jī)會,為自由辯論的第一輪進(jìn)攻做個鋪墊。根據(jù)先前的漏洞,把握好問題的數(shù)量和深度,多采取反問的方式拋問題。因為合理適時的拋一些反問句,有助于增加自身的氣勢,同時也會對對方的心理產(chǎn)生影響,所以這個時候反問內(nèi)容,主要是肯定己方觀點,而不是單純否定對方觀點,這是我要強(qiáng)調(diào)的,因為這里面的問題通常是難以得到回答的,都是過眼云煙一樣,所以單方面否定對方觀點,如果否定不當(dāng),很可能在自由辯論中處于被動,失去先機(jī),提問應(yīng)當(dāng)適時適量適當(dāng)。
把握好這三個部分,對自由辯論就可以很好地進(jìn)行發(fā)揮了,因為三個部分互相結(jié)合,突出氣勢的同時,有效的將各方面的有利因素整合到了一起,這樣有理有據(jù)的指出了對方的漏洞,同時為自己后面的環(huán)節(jié)作好了鋪墊。
另外,有時候一辯稿可能會有比較大的漏洞,而修補(bǔ)這些漏洞又需要較長的篇幅,加上這些內(nèi)容會使得一辯稿過長。這時就可以僅僅對于攻辯部分作一個簡單的評述,把修補(bǔ)漏洞的部分放在一辯小結(jié)中進(jìn)行論述,這樣前后呼應(yīng),會給評委一種隨機(jī)應(yīng)變的印象,也是一個較好的做法。
每個辯手都有自己的風(fēng)格,也許大家在參加辯論之前,就已經(jīng)對辯論有了較深的理解。如果大家已經(jīng)形成了自己的發(fā)言風(fēng)格,我們建議大家繼續(xù)保持,因為每一種發(fā)言風(fēng)格都是一筆非常寶貴的財富。只有大家覺得毫無頭緒時,我們才建議大家采用以上介紹的方式來完成小結(jié)稿。
2003年國際大專辯論賽決賽
正方:順境更有利于人的成長(中山大學(xué))反方:逆境更有利于人的成長(世新大學(xué))立場:反方世新大學(xué)隊 勝方:正方(中山大學(xué))
黃執(zhí)中質(zhì)詢小結(jié):我們先來回顧一下,剛剛的質(zhì)詢答辯,對方辯友在猜我們桌上的喉糖的時候,她用了一個很巧妙的方式,說我三個都猜可不可以呀。在這場比賽當(dāng)中,當(dāng)然可以,可是我想請問一下在座的各位觀眾,我們在人生的選擇當(dāng)中,可以說我統(tǒng)統(tǒng)都要可以嗎?好像不行吧。不管我們是科學(xué)家在做實驗,不管我們是學(xué)生在選擇人生的經(jīng)歷和過程,不管我們是一個企業(yè)家在選擇企業(yè)投資的方向,我們好像都必須要從中擇一,當(dāng)然如果遇到順境,我們第一次都猜對,我們就得到了成功的果實,我開了第一個杯子知道里頭有東西了,可是在這個過程當(dāng)中,我失去了什么,我失去了看看其他杯子里的東西的機(jī)會?!栋⒏收齻鳌防镱^不就有一句話嗎:人生就像一盒巧克力,你不吃下去,你永遠(yuǎn)不知道它味道是什么?順利的人有一個特色,就是他永遠(yuǎn)都吃到他最喜歡吃的那顆巧克力,可是呢,他永遠(yuǎn)不知道其他巧克力是什么味道,他也永遠(yuǎn)不知道別的路途會有什么樣的風(fēng)景。
對方辯友今天告訴我們,所謂的順境,有三個立意,第一個是在生理上的發(fā)展,可是我們要知道,生理上真的是在順境當(dāng)中比較容易帶來發(fā)展嗎?我們都知道,人體為什么會產(chǎn)生對病菌的抗體,就因為是我們生過病,才會有抗體的,如果從來就沒有生過病,一場病就把你擊倒了,這怎么會是順境的發(fā)展呢?對方辯友又告訴我們說,有順境,身體才會好,可是這跟我們的經(jīng)歷也不一樣,一個富翁,有車子,有房子,有仆人這種是順境吧,他的身體會比農(nóng)夫來得好嗎?其次對方辯友告訴我們,說他的心智在順境當(dāng)中會成長,可是我們就要想想看了,如果我們?nèi)ツ畲髮W(xué)遇到兩個老師,一個是 嚴(yán)格的老師,一個是偷懶的老師,隨便課程都讓你 PASS,隨便你交什么作業(yè)給你高分,這總是順境,可你的心智會成長嗎?最后我們還想到,有關(guān)品格的問題,對方辯友如果我身在一個父母極度寵愛的順暢環(huán)境里,打破花瓶父母說沒有關(guān)系,捉弄小孩子,沒有關(guān)系。對方辯友,這樣的溺愛品格會正常嗎?謝謝大家!
03年國際大專辯論賽半決賽第二場 馬來亞大學(xué)VS世新大學(xué)
辯題:科技促進(jìn)/抑制人的全面發(fā)展?
正方:馬來亞大學(xué) 科技促進(jìn)人的全面發(fā)展
反方:世新大學(xué) 科技抑制人的全面發(fā)展(勝方)反方結(jié)辯:黃執(zhí)中(小翔整理)盤問小結(jié):
我想今天的辯題,如果是要我們來辯論:黑暗時代跟現(xiàn)代哪一個生活比較好?不用辯,當(dāng)然是現(xiàn)代生活比較好!如果今天的辯題是要我們問:我們整個人類在黑暗到現(xiàn)在有沒有進(jìn)步,不用辯,當(dāng)然是有進(jìn)步!不過好在今天的辯題不是在討論這個。今天的辯題是在討論,我們?nèi)祟愒诓粩嗟剡M(jìn)步的同時,我們的進(jìn)步是不是全面的!我們今天在討論的是這個學(xué)生的總成績在不斷增加的時候,他是不是遺漏了他的體育老是在掛0分?!
對方辯友告訴我們了,如果今天人類進(jìn)步過程當(dāng)中遇到一些階段性的弊害,這些弊害是可以睜一只眼閉一只眼,忍過去的??墒俏覀兘裉焖赋龅乃捻棻缀Γ慷疾皇请A段性的弊害,相反地,我們所指出的是科技在發(fā)展使它對人類生活文化當(dāng)中的一個本質(zhì)性的矛盾。我們今天告訴對方,今天科技讓我們?nèi)穗H關(guān)系快了速度,慢了速度,可是呢,卻失去了素質(zhì)。今天科技發(fā)展讓我們電腦強(qiáng)了,卻人腦弱了。今天科技發(fā)展讓我們幾家歡樂幾家愁。今天科技發(fā)展讓我們?nèi)烁渤仓聼o完卵。對方辯友這四點,如果對方辯友認(rèn)為科技在缺乏這四點之后還能叫全面發(fā)展,那我們無話可說??墒侨绻麑Ψ睫q友認(rèn)為缺了這四點就不能叫全面發(fā)展,那我們期待等下對方的駁論告訴大家。
我們都知道,對方辯友我們在咨詢的時候問了大家:為什么小學(xué)在學(xué)心算的時候不用計算機(jī)?對方辯友沒有正面回答我們的問題。如果對方辯友認(rèn)為學(xué)計算機(jī)是好的,為什么不讓計算機(jī)來增加小學(xué)生的素質(zhì)能力?還是對方辯友是不是聽到了我方一辯告訴大家了,美國的小學(xué)生就是因為依賴計算機(jī),以致于用心算,數(shù)字都不會算了。
此外,我們問對方辯友,如果今天在某些領(lǐng)域,某些人飛黃騰達(dá),而造成的結(jié)果是其他領(lǐng)域的其他人可能卻下崗失業(yè)----這樣的領(lǐng)域能不能叫做人的全面發(fā)展?對方辯友始終沒有回答!謝謝大家!
第四篇:優(yōu)秀的質(zhì)詢小結(jié)
質(zhì)詢小結(jié)篇
質(zhì)詢小結(jié)也稱攻辯小結(jié),顧名思義就是對質(zhì)詢環(huán)節(jié)的總結(jié),這部分可以使用的時間,沒有開篇陳詞和總結(jié)陳詞那么充裕,在我校所采用的比賽規(guī)則中,時間為2.5分鐘。雖然時間短,但是它仍擔(dān)負(fù)著承前啟后的作用。質(zhì)詢小結(jié)置于質(zhì)詢之后,除了對質(zhì)詢環(huán)節(jié)部分內(nèi)容的解釋、補(bǔ)充、回答之外,還要適當(dāng)?shù)貟伋鰡栴},指出對方在質(zhì)詢中,提問和回答的漏洞所在,為后面的自由辯論環(huán)節(jié)提供理論依據(jù),所以其地位不容小視。
質(zhì)詢小結(jié)要求現(xiàn)場寫,所以很有挑戰(zhàn)性。由于剛開始比賽的辯手,通常很難將這部分做好,在現(xiàn)場很可能出現(xiàn)語言組織的問題,所以事先準(zhǔn)備就非常重要。小結(jié)稿要求有現(xiàn)場性,但其中的一部分的內(nèi)容是可以事先準(zhǔn)備的,要記住,充分的準(zhǔn)備永遠(yuǎn)是比賽制勝的關(guān)鍵,在質(zhì)詢小結(jié)這個部分也是這樣。一方面,在我們對題目有了充分的審視之后,并且有自己的體系和攻防的策略后,辯手就可以對對手的體系和攻擊點進(jìn)行合理的猜測,從而有了自己的防御策略,根據(jù)對方可能出現(xiàn)的問題,辯手要事先做好回答的準(zhǔn)備,而這個回答則是根據(jù)自己的體系出發(fā)。另一方面,寫質(zhì)詢小結(jié)的辯手,一定要和攻辯選手有充分的交流,對攻辯選手的質(zhì)詢稿要了解透徹,在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)備質(zhì)詢小結(jié)的內(nèi)容。
由于時間有限,在這個環(huán)節(jié)要出彩是很有難度的,所以辯手要學(xué)會提取重點,不要在枝節(jié)處下大工夫。另外,在賽場上有一點是很關(guān)鍵的,由于小結(jié)稿事先的準(zhǔn)備部分,都只是合理的猜想,對方不一定會提出,所以只要準(zhǔn)備的內(nèi)容對方?jīng)]有出現(xiàn),其內(nèi)容就不能在質(zhì)詢小結(jié)中出現(xiàn),這是對對手及你自己的尊重。
質(zhì)詢小結(jié)沒有規(guī)定由哪一個辯位的辯手進(jìn)行,但因為一辯在時間上相對充裕,所以通常這個環(huán)節(jié)是由一辯來進(jìn)行的。
現(xiàn)在,大家可以借鑒一下這樣一個步驟:指出漏洞、回答問題、拋出問題。
1.指出漏洞,在質(zhì)詢過程中,即使對方拋出的問題再無懈可擊,總是有存在瑕疵的地方,這是一個細(xì)微的漏洞點,是需要辯手注意記錄的,最好是回答質(zhì)詢問題的辯手記錄。同時自身作為攻辯方時,對方不可能事先就知道你的問題,如果對方在回答時陷入你的圈套中,且其回答承認(rèn)了我方觀點,那么我們最好將其指出,但為不給評委留下太過糾纏的印象,盡量不過多地去重復(fù)它,繼續(xù)提出其他問題。如果對方并未陷入設(shè)定的陷阱,那么這個時候我們需要的就是捕捉他回答時出現(xiàn)的口誤或者明顯的漏洞,并且可以適時地增加一些由于含糊回答造成的錯誤理解,使對方自亂陣腳。
2.回答問題(或稱“圓滿觀點”),這一環(huán)節(jié)主要是回答攻辯中存在一定規(guī)避性質(zhì)的問題,同時將己方的回答加以圓滿。需要注意的是,回答問題一定要把握好度,因為很多問題質(zhì)詢環(huán)節(jié)中由于思維停頓,或者難于回答而導(dǎo)致的回避問題,需要量力而行。在小結(jié)中回答這些問題,主要是因為一辯經(jīng)過了足夠的思考,可以提出比二三辯更加完善與完美的駁論,徹底掀翻對手的觀點,挽回攻辯環(huán)節(jié)由于規(guī)避對我方造成不良的影響。在這一部分中,需要短小精悍的語言,以免因為大段的發(fā)言,導(dǎo)致后面的部分內(nèi)容無法講述出來。只有充分利用好這一環(huán)節(jié),才能更好地穩(wěn)固己方立場的基礎(chǔ),同時提供素材來補(bǔ)充攻辯中的回答。
3.拋出問題,漏洞得到了指出,一些問題得到了及時的回答,剩下的就是含蓄的進(jìn)攻了,小結(jié)中這一部分就是很好的機(jī)會,為自由辯論的第一輪進(jìn)攻做個鋪墊。根據(jù)先前的漏洞,把握好問題的數(shù)量和深度,多采取反問的方式拋問題。因為合理適時的拋一些反問句,有助于增加自身的氣勢,同時也會對對方的心理產(chǎn)生影響,所以這個時候反問內(nèi)容,主要是肯定己方觀點,而不是單純否定對方觀點,這是我要強(qiáng)調(diào)的,因為這里面的問題通常是難以得到回答的,都是過眼云煙一樣,所以單方面否定對方觀點,如果否定不當(dāng),很可能在自由辯論中處于被動,失去先機(jī),提問應(yīng)當(dāng)適時適量適當(dāng)。
把握好這三個部分,對自由辯論就可以很好地進(jìn)行發(fā)揮了,因為三個部分互相結(jié)合,突出氣勢的同時,有效的將各方面的有利因素整合到了一起,這樣有理有據(jù)的指出了對方的漏洞,同時為自己后面的環(huán)節(jié)作好了鋪墊。另外,有時候一辯稿可能會有比較大的漏洞,而修補(bǔ)這些漏洞又需要較長的篇幅,加上這些內(nèi)容會使得一辯稿過長。這時就可以僅僅對于攻辯部分作一個簡單的評述,把修補(bǔ)漏洞的部分放在質(zhì)詢小結(jié)中進(jìn)行論述,這樣前后呼應(yīng),會給評委一種隨機(jī)應(yīng)變的印象,也是一個較好的做法。不過如果這三部分不能做完整,也沒有較大關(guān)系,辯手可以側(cè)重其一,能把其中的某一部分做好就很成功了。
每個辯手都有自己的風(fēng)格,也許大家在參加辯論之前,就已經(jīng)對辯論有了較深的理解。如果大家已經(jīng)形成了自己的發(fā)言風(fēng)格,我們建議大家繼續(xù)保持,因為每一種發(fā)言風(fēng)格都是一筆非常寶貴的財富。只有大家覺得毫無頭緒時,我們才建議大家采用以上介紹的方式來完成質(zhì)詢小結(jié)稿。謝謝!
第五篇:質(zhì)詢小結(jié)-豈能盡如人意,但求無愧于心
本文由 奧斯蘭辯論網(wǎng) 原創(chuàng)提供
質(zhì)詢小結(jié):
謝謝主席,謝謝在場各位,今天讓我們來結(jié)合背景,結(jié)合實際聊一聊我們的辯題。我們都知道,當(dāng)一個人在做一件事情之前,肯定是希望能夠在無愧于心的前提下將這件事做得盡如人意。但是,世事之不如意十有八九,在我們的人生當(dāng)中,有太多太多的時候,我們在不違背自己原則的前提下盡了自己的努力,卻沒有達(dá)到預(yù)期的成果。請注意,這,就是我們今天談?wù)撨@個辯題的背景,當(dāng)一個人處于這樣一種情況下的時候,我們到底要倡導(dǎo)他去采取一些違背自己原則的手段去達(dá)到目的,還是告訴他適可而止,只要真的付出了努力,問心無愧了,結(jié)果怎樣,又能如何呢?(今天,我們是在倡導(dǎo)一種良好的、符合普世價值觀的處世心態(tài)、行事準(zhǔn)則,所以對方辯友沒必要舉一些極端的例子來,為辯而辯)
我們再來看看今天對于“盡如人意”這個詞的定義。對方辯友告訴我們,(盡如人意指的是滿足大部分人的意愿。)
但是今天我們來看看,“盡如人意”是一種處世心態(tài),是一種主觀的意愿,出于我自己,來判斷是否有“盡如人意”,所以說今天一切的討論,應(yīng)該基于那個做出主觀判斷的主體,也就是,個人。
退一步說,各位仔細(xì)想一想,今天世界上存不存在一件事情,能夠盡如所有參與者的意呢?一場辯論賽,他的結(jié)果能讓所有隊伍都滿意嗎?
今天,一個處事問心無愧的人,他能夠堅持自己的原則、處世準(zhǔn)則;而今天我方一辯也說了,今天我們討論的前提就是符合普世價值觀的、積極向上的原則,而一個積極向上的原則,顯然是利于一個人的發(fā)展的。
而處世態(tài)度問心無愧的人,又有其獨特鮮明的處世原則;獨特的處世原則又構(gòu)成了一個個個性鮮明的個體,個性鮮明的個體又能夠誕生無法想像的創(chuàng)新、創(chuàng)造力;而創(chuàng)新與創(chuàng)造力的結(jié)合,推動著社會的發(fā)展。