第一篇：質(zhì)詢(xún)小結(jié)2 .doc

謝謝主席：

感謝對(duì)方辯友的精彩發(fā)言，但聽(tīng)完對(duì)方辯友的質(zhì)詢(xún)之后，我們不禁感慨對(duì)方辯友“愛(ài)太深早已忘了傷痕，情太真所以越趨越深啊！”很高興對(duì)方辯友能如此理解長(zhǎng)輩，那你們之間或許沒(méi)有代溝吧。不管怎樣，今天我們還是理性的分析一下這個(gè)辯題吧： 首先，對(duì)方辯友極為長(zhǎng)輩開(kāi)脫，這顯然忽略了辯題中的“主要”一詞，而我方坦言“代溝”是客觀存在的，無(wú)法避免的，它具有時(shí)代性，雖然差異無(wú)法避免，但沖突可以避免，我們所要做的就是避免代溝升級(jí)為沖突。

由此，我們得出判斷代溝的主要責(zé)任在誰(shuí)的標(biāo)準(zhǔn)是：誰(shuí)在代溝激化成沖突，以及解決代溝激化成沖突的過(guò)程中起決定性作用。明確這一重要概念之后，我們可以發(fā)現(xiàn)相對(duì)于晚輩，長(zhǎng)輩有更加成熟的思想，所以，理應(yīng)承擔(dān)起理解和引導(dǎo)的責(zé)任；其次，對(duì)方辯友一直在強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)輩的愛(ài)沒(méi)有錯(cuò)，但是目的正當(dāng)方法不一定正確，當(dāng)把表達(dá)愛(ài)的方式變成了一種強(qiáng)迫之后，實(shí)在不能說(shuō)這樣的愛(ài)沒(méi)有缺憾。

眾所周知，長(zhǎng)輩與晚輩出生在不同的時(shí)代背景下所接受的文化也有差異。當(dāng)長(zhǎng)輩無(wú)法判斷晚輩所接觸的東西是否正確時(shí)，便用自己的主觀意識(shí)去分析，甚至于將自己的思想強(qiáng)加于晚輩，這樣便激化了差異，直接使代溝升級(jí)為沖突，結(jié)果不禁讓人心痛！

當(dāng)然，我方坦然，對(duì)于代溝問(wèn)題，晚輩也有不可推卸的責(zé)任，我們只是懇求當(dāng)兩代人出現(xiàn)代溝的時(shí)候，長(zhǎng)輩能夠多多分析晚輩的心理變化，早日架起代溝間的橋梁，使兩代人不要漸行漸遠(yuǎn)。

所以，我方堅(jiān)持認(rèn)為：代溝的主要責(zé)任在于長(zhǎng)輩！

第二篇：質(zhì)詢(xún)及小結(jié)

質(zhì)詢(xún)問(wèn)題

1.謝謝主席有請(qǐng)對(duì)方一辯.您覺(jué)得老師的工作辛苦嗎?

我相信每個(gè)老師都覺(jué)得教書(shū)育人再苦累都值得,但是這不能否定老師的工作是辛苦居多的.早起貪黑的工作模式給人帶來(lái)的是一種普遍的苦的感受.同樣,學(xué)習(xí)是苦是樂(lè)也不是學(xué)習(xí)者覺(jué)得怎樣就怎樣,而是應(yīng)該以學(xué)習(xí)這一行為客觀給人帶來(lái)的感受去評(píng)價(jià).2.有請(qǐng)對(duì)方二辯,有些人厭惡學(xué)習(xí),學(xué)不到東西所以苦不堪言,這能否證明學(xué)習(xí)是苦大于樂(lè)的?

我剛才那樣的說(shuō)話(huà)只能證明特定情況下學(xué)習(xí)苦大于樂(lè)卻不能以偏概全的得出學(xué)習(xí)是苦大于樂(lè)的,可對(duì)方辯友您方卻一直在說(shuō)當(dāng)人享受學(xué)習(xí)、覺(jué)得值得愿意付出的時(shí)候?qū)W習(xí)是樂(lè)大于苦的這樣的特定情況就得出學(xué)習(xí)樂(lè)大于苦的結(jié)論。對(duì)方辯友這自打嘴巴的一掌有點(diǎn)響啊。

3.請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯三辯“學(xué)習(xí)是樂(lè)大于苦”這句話(huà)的主語(yǔ)是什么？

今天我們討論的應(yīng)該是學(xué)習(xí)這一行為本身更多的給人帶來(lái)一種怎樣的感受，而不是討論怎么樣的學(xué)習(xí)會(huì)給人帶來(lái)苦或者樂(lè)，更不是面對(duì)學(xué)習(xí)的苦應(yīng)該怎樣做的問(wèn)題。這點(diǎn)希望對(duì)方辯友接下來(lái)能夠明確。

4.有請(qǐng)對(duì)方四辯，學(xué)習(xí)是不是充滿(mǎn)困難和挫折的呢？

詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)，心順則喜不順則憂(yōu)。當(dāng)人面對(duì)這學(xué)習(xí)中普遍存在的困難和挫折的時(shí)候，更多的是產(chǎn)生苦的感受。因此我方堅(jiān)持認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦大于樂(lè)。

小結(jié)

謝謝主席，謝謝對(duì)方辯友。

下面我們來(lái)看看對(duì)方辯友都提出怎樣的觀點(diǎn)。

首先，對(duì)方辯友說(shuō)只心態(tài)好能夠苦中作樂(lè)地學(xué)習(xí)那么學(xué)習(xí)就樂(lè)大于苦了。這就像跟我們講，心靜自然涼，只要你心靜就算正午12點(diǎn)去中心廣場(chǎng)暴曬2個(gè)小時(shí)也是涼快的。如此無(wú)異于掩耳盜鈴。我方委實(shí)不敢茍同。

其次，對(duì)方辯友說(shuō)，學(xué)習(xí)中的過(guò)程再苦，當(dāng)你學(xué)有所成時(shí)產(chǎn)生的樂(lè)足以沖散過(guò)去的一切苦。且不說(shuō)過(guò)程和結(jié)果到底哪個(gè)重要還有待商榷，就算真的如對(duì)方所言收獲可以沖散過(guò)程的苦。對(duì)方也只是論證了當(dāng)學(xué)有所成這一特定情形學(xué)習(xí)是樂(lè)大于苦的，可我們今天的辯題中學(xué)習(xí)二字前面可沒(méi)有任何前綴，這是否有以偏概全之嫌呢？

最后，如果對(duì)方的論證要成立，還必須解答幾點(diǎn)問(wèn)題。

一，有的人覺(jué)得學(xué)習(xí)苦有的人覺(jué)得學(xué)習(xí)樂(lè)，您方是如何得出學(xué)習(xí)樂(lè)大于苦的結(jié)論呢？ 一，為什么學(xué)習(xí)中收獲的喜大于過(guò)程的苦是學(xué)習(xí)的普遍現(xiàn)象？

二，您方如何論證有良好心態(tài)的人是學(xué)習(xí)者中的絕大多數(shù)呢？那些心態(tài)變化的人又如

何去判定呢？

希望對(duì)方辯友在接下來(lái)的環(huán)節(jié)能為我解惑。

第三篇：優(yōu)秀的質(zhì)詢(xún)小結(jié)

攻辯小結(jié)篇

攻辯小結(jié)，顧名思義就是對(duì)攻辯環(huán)節(jié)的總結(jié)，這部分可以使用的時(shí)間，沒(méi)有開(kāi)篇陳詞和總結(jié)陳詞那么充裕，但是擔(dān)負(fù)著承前啟后的作用。攻辯小結(jié)置于攻辯之后，除了對(duì)攻辯環(huán)節(jié)部分內(nèi)容的解釋、補(bǔ)充、回答之外，還要適當(dāng)?shù)貟伋鰡?wèn)題，指出對(duì)方在攻辯中，提問(wèn)和回答的漏洞所在，為后面的自由辯論環(huán)節(jié)提供理論依據(jù)，所以其地位不容小視。

這個(gè)環(huán)節(jié)很短，估計(jì)是為了在自由辯論之前讓大伙先喘口氣。由于時(shí)間原因，在這個(gè)環(huán)節(jié)要出彩是很有難度的。至今為止，只有兩個(gè)人能在這個(gè)環(huán)節(jié)大放異彩，一個(gè)是一板一眼的郭于寬，另一個(gè)是不拘一格的黃執(zhí)中。這和二人的個(gè)性有關(guān)，一個(gè)是鋼鐵理論之下的章法，另一個(gè)是形散神不散的瀟灑。至于該怎么演化，基于以上的重要性以及其特點(diǎn)，大家不妨借鑒一下這樣一個(gè)步驟：指出漏洞、回答問(wèn)題、拋出問(wèn)題。

指出漏洞，在攻辯過(guò)程中，即使對(duì)方拋出的問(wèn)題再無(wú)懈可擊，總是有存在瑕疵的地方，這是一個(gè)細(xì)微的漏洞點(diǎn)，是需要辯手注意記錄的，最好是回答攻辯問(wèn)題的辯手記錄。同時(shí)自身作為攻辯方時(shí)，對(duì)方不可能事先就知道你的問(wèn)題，如果對(duì)方在回答時(shí)陷入你的圈套中，且其回答承認(rèn)了我方觀點(diǎn)，那么我們最好將其指出，但為不給評(píng)委留下太過(guò)糾纏的印象，盡量不過(guò)多地去重復(fù)它，繼續(xù)提出其他問(wèn)題。如果對(duì)方并未陷入設(shè)定的陷阱，那么這個(gè)時(shí)候我們需要的就是捕捉他回答時(shí)出現(xiàn)的口誤或者明顯的漏洞，并且可以適時(shí)地增加一些由于含糊回答造成的錯(cuò)誤理解，使對(duì)方自亂陣腳。

回答問(wèn)題（或稱(chēng)“圓滿(mǎn)觀點(diǎn)”），這一環(huán)節(jié)主要是回答攻辯中存在一定規(guī)避性質(zhì)的問(wèn)題，同時(shí)將己方的回答加以圓滿(mǎn)。需要注意的是，回答問(wèn)題一定要把握好度，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題攻辯中由于思維停頓，或者難于回答而導(dǎo)致的規(guī)避問(wèn)題，需要量力而行。在小結(jié)中回答這些問(wèn)題，主要是因?yàn)橐晦q經(jīng)過(guò)了足夠的思考，可以提出比二三辯更加完善與完美的駁論，徹底掀翻對(duì)手的觀點(diǎn)，挽回攻辯環(huán)節(jié)由于規(guī)避造成的影響。在這一部分中，需要短小精悍的語(yǔ)言，以免因?yàn)榇蠖蔚陌l(fā)言，導(dǎo)致后面的部分內(nèi)容無(wú)法講述出來(lái)。只有充分利用好這一環(huán)節(jié)，才能更好地穩(wěn)固己方立場(chǎng)的基礎(chǔ)，同時(shí)提供素材來(lái)補(bǔ)充攻辯中的回答。

拋出問(wèn)題，漏洞得到了指出，一些問(wèn)題得到了及時(shí)的回答，剩下的就是含蓄的進(jìn)攻了，小結(jié)中這一部分就是就是很好的機(jī)會(huì)，為自由辯論的第一輪進(jìn)攻做個(gè)鋪墊。根據(jù)先前的漏洞，把握好問(wèn)題的數(shù)量和深度，多采取反問(wèn)的方式拋問(wèn)題。因?yàn)楹侠磉m時(shí)的拋一些反問(wèn)句，有助于增加自身的氣勢(shì)，同時(shí)也會(huì)對(duì)對(duì)方的心理產(chǎn)生影響，所以這個(gè)時(shí)候反問(wèn)內(nèi)容，主要是肯定己方觀點(diǎn)，而不是單純否定對(duì)方觀點(diǎn)，這是我要強(qiáng)調(diào)的，因?yàn)檫@里面的問(wèn)題通常是難以得到回答的，都是過(guò)眼云煙一樣，所以單方面否定對(duì)方觀點(diǎn)，如果否定不當(dāng)，很可能在自由辯論中處于被動(dòng)，失去先機(jī)，提問(wèn)應(yīng)當(dāng)適時(shí)適量適當(dāng)。

把握好這三個(gè)部分，對(duì)自由辯論就可以很好地進(jìn)行發(fā)揮了，因?yàn)槿齻€(gè)部分互相結(jié)合，突出氣勢(shì)的同時(shí)，有效的將各方面的有利因素整合到了一起，這樣有理有據(jù)的指出了對(duì)方的漏洞，同時(shí)為自己后面的環(huán)節(jié)作好了鋪墊。

另外，有時(shí)候一辯稿可能會(huì)有比較大的漏洞，而修補(bǔ)這些漏洞又需要較長(zhǎng)的篇幅，加上這些內(nèi)容會(huì)使得一辯稿過(guò)長(zhǎng)。這時(shí)就可以?xún)H僅對(duì)于攻辯部分作一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)述，把修補(bǔ)漏洞的部分放在一辯小結(jié)中進(jìn)行論述，這樣前后呼應(yīng)，會(huì)給評(píng)委一種隨機(jī)應(yīng)變的印象，也是一個(gè)較好的做法。

每個(gè)辯手都有自己的風(fēng)格，也許大家在參加辯論之前，就已經(jīng)對(duì)辯論有了較深的理解。如果大家已經(jīng)形成了自己的發(fā)言風(fēng)格，我們建議大家繼續(xù)保持，因?yàn)槊恳环N發(fā)言風(fēng)格都是一筆非常寶貴的財(cái)富。只有大家覺(jué)得毫無(wú)頭緒時(shí)，我們才建議大家采用以上介紹的方式來(lái)完成小結(jié)稿。

2003年國(guó)際大專(zhuān)辯論賽決賽

正方：順境更有利于人的成長(zhǎng)（中山大學(xué)）反方：逆境更有利于人的成長(zhǎng)（世新大學(xué)）立場(chǎng)：反方世新大學(xué)隊(duì) 勝方：正方（中山大學(xué)）

黃執(zhí)中質(zhì)詢(xún)小結(jié)：我們先來(lái)回顧一下，剛剛的質(zhì)詢(xún)答辯，對(duì)方辯友在猜我們桌上的喉糖的時(shí)候，她用了一個(gè)很巧妙的方式，說(shuō)我三個(gè)都猜可不可以呀。在這場(chǎng)比賽當(dāng)中，當(dāng)然可以，可是我想請(qǐng)問(wèn)一下在座的各位觀眾，我們?cè)谌松倪x擇當(dāng)中，可以說(shuō)我統(tǒng)統(tǒng)都要可以嗎？好像不行吧。不管我們是科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)，不管我們是學(xué)生在選擇人生的經(jīng)歷和過(guò)程，不管我們是一個(gè)企業(yè)家在選擇企業(yè)投資的方向，我們好像都必須要從中擇一，當(dāng)然如果遇到順境，我們第一次都猜對(duì)，我們就得到了成功的果實(shí)，我開(kāi)了第一個(gè)杯子知道里頭有東西了，可是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我失去了什么，我失去了看看其他杯子里的東西的機(jī)會(huì)?！栋⒏收齻鳌防镱^不就有一句話(huà)嗎：人生就像一盒巧克力，你不吃下去，你永遠(yuǎn)不知道它味道是什么？順利的人有一個(gè)特色，就是他永遠(yuǎn)都吃到他最喜歡吃的那顆巧克力，可是呢，他永遠(yuǎn)不知道其他巧克力是什么味道，他也永遠(yuǎn)不知道別的路途會(huì)有什么樣的風(fēng)景。

對(duì)方辯友今天告訴我們，所謂的順境，有三個(gè)立意，第一個(gè)是在生理上的發(fā)展，可是我們要知道，生理上真的是在順境當(dāng)中比較容易帶來(lái)發(fā)展嗎？我們都知道，人體為什么會(huì)產(chǎn)生對(duì)病菌的抗體，就因?yàn)槭俏覀兩^(guò)病，才會(huì)有抗體的，如果從來(lái)就沒(méi)有生過(guò)病，一場(chǎng)病就把你擊倒了，這怎么會(huì)是順境的發(fā)展呢？對(duì)方辯友又告訴我們說(shuō)，有順境，身體才會(huì)好，可是這跟我們的經(jīng)歷也不一樣，一個(gè)富翁，有車(chē)子，有房子，有仆人這種是順境吧，他的身體會(huì)比農(nóng)夫來(lái)得好嗎？其次對(duì)方辯友告訴我們，說(shuō)他的心智在順境當(dāng)中會(huì)成長(zhǎng)，可是我們就要想想看了，如果我們?nèi)ツ畲髮W(xué)遇到兩個(gè)老師，一個(gè)是 嚴(yán)格的老師，一個(gè)是偷懶的老師，隨便課程都讓你 PASS，隨便你交什么作業(yè)給你高分，這總是順境，可你的心智會(huì)成長(zhǎng)嗎？最后我們還想到，有關(guān)品格的問(wèn)題，對(duì)方辯友如果我身在一個(gè)父母極度寵愛(ài)的順暢環(huán)境里，打破花瓶父母說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，捉弄小孩子，沒(méi)有關(guān)系。對(duì)方辯友，這樣的溺愛(ài)品格會(huì)正常嗎？謝謝大家！

03年國(guó)際大專(zhuān)辯論賽半決賽第二場(chǎng) 馬來(lái)亞大學(xué)VS世新大學(xué)

辯題：科技促進(jìn)/抑制人的全面發(fā)展？

正方：馬來(lái)亞大學(xué) 科技促進(jìn)人的全面發(fā)展

反方：世新大學(xué) 科技抑制人的全面發(fā)展（勝方）反方結(jié)辯：黃執(zhí)中（小翔整理）盤(pán)問(wèn)小結(jié)：

我想今天的辯題，如果是要我們來(lái)辯論：黑暗時(shí)代跟現(xiàn)代哪一個(gè)生活比較好？不用辯，當(dāng)然是現(xiàn)代生活比較好！如果今天的辯題是要我們問(wèn)：我們整個(gè)人類(lèi)在黑暗到現(xiàn)在有沒(méi)有進(jìn)步，不用辯，當(dāng)然是有進(jìn)步！不過(guò)好在今天的辯題不是在討論這個(gè)。今天的辯題是在討論，我們?nèi)祟?lèi)在不斷地進(jìn)步的同時(shí)，我們的進(jìn)步是不是全面的！我們今天在討論的是這個(gè)學(xué)生的總成績(jī)?cè)诓粩嘣黾拥臅r(shí)候，他是不是遺漏了他的體育老是在掛0分？！

對(duì)方辯友告訴我們了，如果今天人類(lèi)進(jìn)步過(guò)程當(dāng)中遇到一些階段性的弊害，這些弊害是可以睜一只眼閉一只眼，忍過(guò)去的?？墒俏覀兘裉焖赋龅乃捻?xiàng)弊害，全部都不是階段性的弊害，相反地，我們所指出的是科技在發(fā)展使它對(duì)人類(lèi)生活文化當(dāng)中的一個(gè)本質(zhì)性的矛盾。我們今天告訴對(duì)方，今天科技讓我們?nèi)穗H關(guān)系快了速度，慢了速度，可是呢，卻失去了素質(zhì)。今天科技發(fā)展讓我們電腦強(qiáng)了，卻人腦弱了。今天科技發(fā)展讓我們幾家歡樂(lè)幾家愁。今天科技發(fā)展讓我們?nèi)烁渤仓聼o(wú)完卵。對(duì)方辯友這四點(diǎn)，如果對(duì)方辯友認(rèn)為科技在缺乏這四點(diǎn)之后還能叫全面發(fā)展，那我們無(wú)話(huà)可說(shuō)?？墒侨绻麑?duì)方辯友認(rèn)為缺了這四點(diǎn)就不能叫全面發(fā)展，那我們期待等下對(duì)方的駁論告訴大家。

我們都知道，對(duì)方辯友我們?cè)谧稍?xún)的時(shí)候問(wèn)了大家：為什么小學(xué)在學(xué)心算的時(shí)候不用計(jì)算機(jī)？對(duì)方辯友沒(méi)有正面回答我們的問(wèn)題。如果對(duì)方辯友認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)是好的，為什么不讓計(jì)算機(jī)來(lái)增加小學(xué)生的素質(zhì)能力？還是對(duì)方辯友是不是聽(tīng)到了我方一辯告訴大家了，美國(guó)的小學(xué)生就是因?yàn)橐蕾?lài)計(jì)算機(jī)，以致于用心算，數(shù)字都不會(huì)算了。

此外，我們問(wèn)對(duì)方辯友，如果今天在某些領(lǐng)域，某些人飛黃騰達(dá)，而造成的結(jié)果是其他領(lǐng)域的其他人可能卻下崗失業(yè)----這樣的領(lǐng)域能不能叫做人的全面發(fā)展？對(duì)方辯友始終沒(méi)有回答！謝謝大家！

第四篇：優(yōu)秀的質(zhì)詢(xún)小結(jié)

質(zhì)詢(xún)小結(jié)篇

質(zhì)詢(xún)小結(jié)也稱(chēng)攻辯小結(jié)，顧名思義就是對(duì)質(zhì)詢(xún)環(huán)節(jié)的總結(jié)，這部分可以使用的時(shí)間，沒(méi)有開(kāi)篇陳詞和總結(jié)陳詞那么充裕，在我校所采用的比賽規(guī)則中，時(shí)間為2.5分鐘。雖然時(shí)間短，但是它仍擔(dān)負(fù)著承前啟后的作用。質(zhì)詢(xún)小結(jié)置于質(zhì)詢(xún)之后，除了對(duì)質(zhì)詢(xún)環(huán)節(jié)部分內(nèi)容的解釋、補(bǔ)充、回答之外，還要適當(dāng)?shù)貟伋鰡?wèn)題，指出對(duì)方在質(zhì)詢(xún)中，提問(wèn)和回答的漏洞所在，為后面的自由辯論環(huán)節(jié)提供理論依據(jù)，所以其地位不容小視。

質(zhì)詢(xún)小結(jié)要求現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)，所以很有挑戰(zhàn)性。由于剛開(kāi)始比賽的辯手，通常很難將這部分做好，在現(xiàn)場(chǎng)很可能出現(xiàn)語(yǔ)言組織的問(wèn)題，所以事先準(zhǔn)備就非常重要。小結(jié)稿要求有現(xiàn)場(chǎng)性，但其中的一部分的內(nèi)容是可以事先準(zhǔn)備的，要記住，充分的準(zhǔn)備永遠(yuǎn)是比賽制勝的關(guān)鍵，在質(zhì)詢(xún)小結(jié)這個(gè)部分也是這樣。一方面，在我們對(duì)題目有了充分的審視之后，并且有自己的體系和攻防的策略后，辯手就可以對(duì)對(duì)手的體系和攻擊點(diǎn)進(jìn)行合理的猜測(cè)，從而有了自己的防御策略，根據(jù)對(duì)方可能出現(xiàn)的問(wèn)題，辯手要事先做好回答的準(zhǔn)備，而這個(gè)回答則是根據(jù)自己的體系出發(fā)。另一方面，寫(xiě)質(zhì)詢(xún)小結(jié)的辯手，一定要和攻辯選手有充分的交流，對(duì)攻辯選手的質(zhì)詢(xún)稿要了解透徹，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)備質(zhì)詢(xún)小結(jié)的內(nèi)容。

由于時(shí)間有限，在這個(gè)環(huán)節(jié)要出彩是很有難度的，所以辯手要學(xué)會(huì)提取重點(diǎn)，不要在枝節(jié)處下大工夫。另外，在賽場(chǎng)上有一點(diǎn)是很關(guān)鍵的，由于小結(jié)稿事先的準(zhǔn)備部分，都只是合理的猜想，對(duì)方不一定會(huì)提出，所以只要準(zhǔn)備的內(nèi)容對(duì)方?jīng)]有出現(xiàn)，其內(nèi)容就不能在質(zhì)詢(xún)小結(jié)中出現(xiàn)，這是對(duì)對(duì)手及你自己的尊重。

質(zhì)詢(xún)小結(jié)沒(méi)有規(guī)定由哪一個(gè)辯位的辯手進(jìn)行，但因?yàn)橐晦q在時(shí)間上相對(duì)充裕，所以通常這個(gè)環(huán)節(jié)是由一辯來(lái)進(jìn)行的。

現(xiàn)在，大家可以借鑒一下這樣一個(gè)步驟：指出漏洞、回答問(wèn)題、拋出問(wèn)題。

1.指出漏洞，在質(zhì)詢(xún)過(guò)程中，即使對(duì)方拋出的問(wèn)題再無(wú)懈可擊，總是有存在瑕疵的地方，這是一個(gè)細(xì)微的漏洞點(diǎn)，是需要辯手注意記錄的，最好是回答質(zhì)詢(xún)問(wèn)題的辯手記錄。同時(shí)自身作為攻辯方時(shí)，對(duì)方不可能事先就知道你的問(wèn)題，如果對(duì)方在回答時(shí)陷入你的圈套中，且其回答承認(rèn)了我方觀點(diǎn)，那么我們最好將其指出，但為不給評(píng)委留下太過(guò)糾纏的印象，盡量不過(guò)多地去重復(fù)它，繼續(xù)提出其他問(wèn)題。如果對(duì)方并未陷入設(shè)定的陷阱，那么這個(gè)時(shí)候我們需要的就是捕捉他回答時(shí)出現(xiàn)的口誤或者明顯的漏洞，并且可以適時(shí)地增加一些由于含糊回答造成的錯(cuò)誤理解，使對(duì)方自亂陣腳。

2.回答問(wèn)題（或稱(chēng)“圓滿(mǎn)觀點(diǎn)”），這一環(huán)節(jié)主要是回答攻辯中存在一定規(guī)避性質(zhì)的問(wèn)題，同時(shí)將己方的回答加以圓滿(mǎn)。需要注意的是，回答問(wèn)題一定要把握好度，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題質(zhì)詢(xún)環(huán)節(jié)中由于思維停頓，或者難于回答而導(dǎo)致的回避問(wèn)題，需要量力而行。在小結(jié)中回答這些問(wèn)題，主要是因?yàn)橐晦q經(jīng)過(guò)了足夠的思考，可以提出比二三辯更加完善與完美的駁論，徹底掀翻對(duì)手的觀點(diǎn)，挽回攻辯環(huán)節(jié)由于規(guī)避對(duì)我方造成不良的影響。在這一部分中，需要短小精悍的語(yǔ)言，以免因?yàn)榇蠖蔚陌l(fā)言，導(dǎo)致后面的部分內(nèi)容無(wú)法講述出來(lái)。只有充分利用好這一環(huán)節(jié)，才能更好地穩(wěn)固己方立場(chǎng)的基礎(chǔ)，同時(shí)提供素材來(lái)補(bǔ)充攻辯中的回答。

3.拋出問(wèn)題，漏洞得到了指出，一些問(wèn)題得到了及時(shí)的回答，剩下的就是含蓄的進(jìn)攻了，小結(jié)中這一部分就是很好的機(jī)會(huì)，為自由辯論的第一輪進(jìn)攻做個(gè)鋪墊。根據(jù)先前的漏洞，把握好問(wèn)題的數(shù)量和深度，多采取反問(wèn)的方式拋問(wèn)題。因?yàn)楹侠磉m時(shí)的拋一些反問(wèn)句，有助于增加自身的氣勢(shì)，同時(shí)也會(huì)對(duì)對(duì)方的心理產(chǎn)生影響，所以這個(gè)時(shí)候反問(wèn)內(nèi)容，主要是肯定己方觀點(diǎn)，而不是單純否定對(duì)方觀點(diǎn)，這是我要強(qiáng)調(diào)的，因?yàn)檫@里面的問(wèn)題通常是難以得到回答的，都是過(guò)眼云煙一樣，所以單方面否定對(duì)方觀點(diǎn)，如果否定不當(dāng)，很可能在自由辯論中處于被動(dòng)，失去先機(jī)，提問(wèn)應(yīng)當(dāng)適時(shí)適量適當(dāng)。

把握好這三個(gè)部分，對(duì)自由辯論就可以很好地進(jìn)行發(fā)揮了，因?yàn)槿齻€(gè)部分互相結(jié)合，突出氣勢(shì)的同時(shí)，有效的將各方面的有利因素整合到了一起，這樣有理有據(jù)的指出了對(duì)方的漏洞，同時(shí)為自己后面的環(huán)節(jié)作好了鋪墊。另外，有時(shí)候一辯稿可能會(huì)有比較大的漏洞，而修補(bǔ)這些漏洞又需要較長(zhǎng)的篇幅，加上這些內(nèi)容會(huì)使得一辯稿過(guò)長(zhǎng)。這時(shí)就可以?xún)H僅對(duì)于攻辯部分作一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)述，把修補(bǔ)漏洞的部分放在質(zhì)詢(xún)小結(jié)中進(jìn)行論述，這樣前后呼應(yīng)，會(huì)給評(píng)委一種隨機(jī)應(yīng)變的印象，也是一個(gè)較好的做法。不過(guò)如果這三部分不能做完整，也沒(méi)有較大關(guān)系，辯手可以側(cè)重其一，能把其中的某一部分做好就很成功了。

每個(gè)辯手都有自己的風(fēng)格，也許大家在參加辯論之前，就已經(jīng)對(duì)辯論有了較深的理解。如果大家已經(jīng)形成了自己的發(fā)言風(fēng)格，我們建議大家繼續(xù)保持，因?yàn)槊恳环N發(fā)言風(fēng)格都是一筆非常寶貴的財(cái)富。只有大家覺(jué)得毫無(wú)頭緒時(shí)，我們才建議大家采用以上介紹的方式來(lái)完成質(zhì)詢(xún)小結(jié)稿。謝謝！

第五篇：質(zhì)詢(xún)小結(jié)-豈能盡如人意,但求無(wú)愧于心

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質(zhì)詢(xún)小結(jié)：

謝謝主席，謝謝在場(chǎng)各位，今天讓我們來(lái)結(jié)合背景，結(jié)合實(shí)際聊一聊我們的辯題。我們都知道，當(dāng)一個(gè)人在做一件事情之前，肯定是希望能夠在無(wú)愧于心的前提下將這件事做得盡如人意。但是，世事之不如意十有八九，在我們的人生當(dāng)中，有太多太多的時(shí)候，我們?cè)诓贿`背自己原則的前提下盡了自己的努力，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的成果。請(qǐng)注意，這，就是我們今天談?wù)撨@個(gè)辯題的背景，當(dāng)一個(gè)人處于這樣一種情況下的時(shí)候，我們到底要倡導(dǎo)他去采取一些違背自己原則的手段去達(dá)到目的，還是告訴他適可而止，只要真的付出了努力，問(wèn)心無(wú)愧了，結(jié)果怎樣，又能如何呢？（今天，我們是在倡導(dǎo)一種良好的、符合普世價(jià)值觀的處世心態(tài)、行事準(zhǔn)則，所以對(duì)方辯友沒(méi)必要舉一些極端的例子來(lái)，為辯而辯）

我們?cè)賮?lái)看看今天對(duì)于“盡如人意”這個(gè)詞的定義。對(duì)方辯友告訴我們，（盡如人意指的是滿(mǎn)足大部分人的意愿。）

但是今天我們來(lái)看看，“盡如人意”是一種處世心態(tài)，是一種主觀的意愿，出于我自己，來(lái)判斷是否有“盡如人意”，所以說(shuō)今天一切的討論，應(yīng)該基于那個(gè)做出主觀判斷的主體，也就是，個(gè)人。

退一步說(shuō)，各位仔細(xì)想一想，今天世界上存不存在一件事情，能夠盡如所有參與者的意呢？一場(chǎng)辯論賽，他的結(jié)果能讓所有隊(duì)伍都滿(mǎn)意嗎？

今天，一個(gè)處事問(wèn)心無(wú)愧的人，他能夠堅(jiān)持自己的原則、處世準(zhǔn)則；而今天我方一辯也說(shuō)了，今天我們討論的前提就是符合普世價(jià)值觀的、積極向上的原則，而一個(gè)積極向上的原則，顯然是利于一個(gè)人的發(fā)展的。

而處世態(tài)度問(wèn)心無(wú)愧的人，又有其獨(dú)特鮮明的處世原則；獨(dú)特的處世原則又構(gòu)成了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的個(gè)體，個(gè)性鮮明的個(gè)體又能夠誕生無(wú)法想像的創(chuàng)新、創(chuàng)造力；而創(chuàng)新與創(chuàng)造力的結(jié)合，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。