第一篇：2013年福建省中小學(xué)、幼兒園教師招聘考試真題匯總大綱（最終版）

2013年福建省中小學(xué)、幼兒園教師招聘考試真題匯總大綱

學(xué)習(xí)馬克思主義倫理學(xué)知識，學(xué)習(xí)豐富的自然科學(xué)知識，吸收社會生活中一切有用的養(yǎng)料。注意向具有高尚師德的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。另一方面，要注重實踐，積極投身教育實踐，積極投身生活實踐，開展有意義的道德實踐活動。

2、他律和自律的結(jié)合。我們要正確認(rèn)識師德修養(yǎng)他律和自律關(guān)系的意義，在師德修養(yǎng)過程中，重視他律階段的積淀和發(fā)展，在師德修養(yǎng)中努力由他律向自律轉(zhuǎn)化。

3、品質(zhì)修煉和儀表修飾的結(jié)合：大學(xué)教師的服飾要做到整潔高雅，大方得體。大學(xué)教師的語言要健康文明而富有思辯性，規(guī)范簡潔而富有邏輯性，準(zhǔn)確生動而富有幽默感。另外，大學(xué)教師的儀容應(yīng)當(dāng)端莊瀟灑，和藹可親。儀態(tài)應(yīng)當(dāng)沉穩(wěn)大方，行為得體。

第二篇：2015年福建省中小學(xué)教師招聘考試 教育綜合真題及解析

2015年福建省中小學(xué)教師招聘考試 教育綜合真題及解析

一、單選題(共35 道題，每道題2 分)1.2015 年 1 月 12-14 日中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會第五次全體會議在北京舉 行。習(xí)近平會上強(qiáng)調(diào)要按照“四個全面”的要求堅定不移推進(jìn)廉政建設(shè)和反腐斗爭?！八膫€全面”是指()1)全面建成小康社會 2)全面深化改革 3)全面依法治國 4)全面從嚴(yán)治黨 5)全面建設(shè)生態(tài)文明

A.1)2)3)4)B.1)2)4)5)C.1)3)4)5)D.2)3)4)5)2.2015 年3 月24 日，中共中央政治局審議通過廣東，天津，福建自由貿(mào)易試驗區(qū)總體方案，進(jìn)一步深化上海自由貿(mào)易試驗區(qū)改革試驗方案。其中主要發(fā)展對臺灣地區(qū)和東盟貿(mào)易的自貿(mào)區(qū)是()A.福建 B.上海 C.天津 D.廣東 3.國家統(tǒng)計局2015 年1 月20 日發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)核算，2014 年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值636463 億元，按可以價格計算比上年增長()A.7.0% B.7.4% C.8.0% D.8.4% 4.十二屆全國人大常委會第十一次會議決定將每年的12 月4 日設(shè)立為()A.扶貧日 B.烈士紀(jì)念日 C.國家憲法日 D.抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日

5.獲得2014 國家最高科技獎的是中國工程物理研究院高級科學(xué)顧問()A.于敏 B.程開甲 C.吳孟超 D.袁隆平6.2014 年6 月12-7 月13，第20 屆世界杯在巴西舉行，冠軍球隊是()A.荷蘭 B.德國 C.巴西 D.阿根廷

7.2014 年6 月 15-25，在卡塔爾首都舉行第38 屆世界遺產(chǎn)大會上，我國申報的被列入世界遺產(chǎn)名錄的文化遺產(chǎn)是()A.殷墟 B.五臺山 C.大運河 D.云岡石窟 8.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，非法招用未滿16 周歲的未成年人，情節(jié)嚴(yán)重的由工 商行政管理部門()A.追究民事 B.追究刑事 C.吊銷營業(yè)執(zhí)照 D.口頭警告

9.《中小學(xué)教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念是()A.師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)B.師德為先，智育為本，創(chuàng)新為重，改革創(chuàng)新 C.能力為先，智育為本，創(chuàng)新為重，終身學(xué)習(xí)D.能力為先，學(xué)生為本，創(chuàng)新為重，促進(jìn)公平

10.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務(wù)院教育行政部門書面報告上一學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況的時間，應(yīng)當(dāng)是在每年的()A.1 月15 日前 B.1 月31 日前 C.2 月15 日前 D.2 月28 日前 11.《中華人民共和國教育法》第十條，國家扶持和發(fā)展()A.老年人教育事業(yè) B.殘疾人教育 C.體育特長生 D.流動人員

12.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條依法聘任校長的部門是()A.省級人民政府 B.縣級人民政府 C.省級人民政府教育行政部門 D.縣級人民政府教育行政部門 13.提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的是以“白板說”著稱的教育家是()A.夸美紐斯 B.盧梭 C.洛克 D.馬卡連柯

14．決定教育的規(guī)模和速度并制約著教育結(jié)構(gòu)變化的社會因素是()A.法律制度 B.政治經(jīng)濟(jì)制度 C.精神文明 D 社會生產(chǎn)力

15.為了改變傳統(tǒng)課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，新課程注重聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗和生活實際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此關(guān)系，這體現(xiàn)的新課程結(jié)構(gòu)特征是()A 均衡性 B 選擇性 C 獨立性 D 綜合性 16.華生提出，給他一打健康的嬰兒，不管祖先狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成各種類 型的人，這種觀點反映的身心發(fā)展動力理論是()A 原發(fā)論 B 內(nèi)發(fā)論 C 外鑠論 D 多因素相互作用論 17.荀況認(rèn)為‘人性惡’。因此教育要從‘禮’這一需要出發(fā)，須以‘禮義’加以教化，這體現(xiàn)的教育目的價值取向是()A 社會本位論 B 個體本位論 C 無目的本位論 D 生活本位論 18.從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是()A 單軌學(xué)制 B 雙軌學(xué)制 C 分支型學(xué)制 D 綜合型 19.顏回說‘夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！@說明德育工作要遵循()A 因材施教 B 方向性 C 疏導(dǎo)原則 D 長善救失原則.春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的中國教育發(fā)展史上里程碑式的學(xué)校教育制度是()A 國學(xué) B 私學(xué) C 太學(xué) D 鄉(xiāng)學(xué)

21.在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負(fù)責(zé)，自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關(guān)知識和能力，這種組織形式()A 導(dǎo)生制 B 設(shè)計教學(xué)法 C 特朗普制 D 道爾頓制

22.將教育評價的結(jié)果作為決定升留級，分班編組，選擇教程及至指導(dǎo)職業(yè)定向的依據(jù)。這體現(xiàn)了教育評價的

A 調(diào)節(jié)功能 B 激勵功能 C 診斷功能 D 管理功能 23.“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖怼绑w現(xiàn)的德育方法是()A.鍛煉法 B.陶冶法 C.說服法 D.榜樣法 24.大教室上課，教師借用擴(kuò)音設(shè)備讓全體學(xué)生清晰感知，這依據(jù)的感知規(guī)律是()A 差異率 B 強(qiáng)度率 C 活動率 D 組合率

25.教師答疑時，能迅速靈活地提取腦中知識，以解決學(xué)生當(dāng)前的問題，這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的()A 準(zhǔn)確性 B 持久性 C 敏捷性 D 準(zhǔn)備性

26.人們偶然看到天上的白云，會下意識的脫口說出它像棉絮、小山等。這種是()A 無意想象 B 有意想象 C 幻想 D 幻覺

27.某學(xué)生學(xué)習(xí)英語‘七’時，發(fā)出總是漢語拼音字母‘七’的音，這種心理現(xiàn)象()A 原型啟發(fā) B 功能固著 C 暈輪效應(yīng) D 思維定勢 28.在操作技能形成階段中，表現(xiàn)出多余動作消失這一特點的階段是()A.操作整合 B.操作熟練 C.操作定向 D.操作模式

29.成語‘百折不撓’體現(xiàn)的意志品質(zhì)主要是()A 自制性 B 果斷性 C 堅韌性 D 自覺性

30.有大器晚成者也有少年早慧者，這體現(xiàn)了個體能力發(fā)展的()A 順序性 B 個別差異性 C 互補(bǔ)性 D 階段性

31.‘率真，耿直’反映個別心理現(xiàn)象是()A 能力 B 興趣 C 性格 D 動機(jī) 32.小麗用記號筆把錯題標(biāo)示出來，便于更高效性復(fù)習(xí)，這運用知覺的()A.理解性 B.恒常性 C.整體性 D.選擇性 33.用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點，次要觀點，再從金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點及 各種觀點的直接關(guān)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于()A 監(jiān)視策略 B 復(fù)述策略 C 精加工策略 D 組織策略

34.國家乒乓球隊的健兒團(tuán)結(jié)拼搏，為祖國和人民贏得金牌，這種愛國主義和集體主義情感 屬于()A 倫理的道德情感 B 想象的道德情感 C 直覺的道德情感 D 記憶的道德情感

35.埃里克森人格發(fā)展階段理論中，12—18 歲對應(yīng)的是()A 主動感對內(nèi)疚感階段 B 勤奮感對自卑感階段 C 自我同一性對角色混亂階段 D 自主感對羞恥心與懷疑階段

二、判斷題(共10 道，每題0.5 分)36.“教然后知困”“知困，然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。()37.某校將操場改為對外開放的臨時停車場，并收費管理的行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。()38 我國現(xiàn)代第一個學(xué)制是1904 年清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》。()39.課外活動的基本組織形式是群眾性活動。()40.文化對教育既有推動作用又有阻礙作用。()41.個體主觀能動性在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。()42.一般能力又稱為智力。()43.面對耀眼的玻璃墻反光，小黃產(chǎn)生了不適的反應(yīng)，此時他的視覺感受性提升了。()44.膽汁質(zhì)的小丁沖動，粗心又魯莽、粘液質(zhì)的小林冷靜、認(rèn)真又穩(wěn)重，可見小林的氣質(zhì)類 型比小丁好。()45 負(fù)強(qiáng)化的實質(zhì)就是懲罰。()三．填空題(共15 道，每題 1 分)46.2015 年3 月15 日，第十二屆全國人民代表大會第三次會議表決通過了修改《中華人民共和國 __________ 法》的決定。這是該法自2000 年實施以來的第一次大修。47.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、__________ 和學(xué)校三級課程管理。

48.《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以__________為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體質(zhì)，保證學(xué)校教育經(jīng)費來源。49.《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師__________結(jié)果是受聘任教、晉升工 資、實施獎懲的依據(jù)。

50.在中國古代教育中形成了“六藝”教育。“六藝”是 ____、樂、射、御、書、數(shù)。51.在我國，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的編排通常采取直線式和__________。52.一般來說，構(gòu)成課的基本組成部分是：_________，復(fù)習(xí)過渡、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

53.實用主義教育家杜威主張新的“三中心”，即經(jīng)驗中心、活動中心和______ 中心。54.基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、__________學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。55.中小學(xué)德育的基本途徑是思想品德(政治)課與 __________ 的教學(xué)。

56.晚上睡覺前背誦材料的記憶效果最好，主要是因為沒有受到_________ 抑制的影響。57.個體品德的核心部分是__________。

58.對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：內(nèi)在性、穩(wěn)定性和__________。

59.最早提出“自我效能干”這一概念的美國心理學(xué)家是__________。60.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與__________。四．簡答題(共2 道，第61小題6分，第62小題4分，共10分）)61.有人認(rèn)為，大學(xué)生的學(xué)科知識就能勝任小學(xué)教師的崗位要求。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度評價分析這一觀點。

62.豐富的想象是打開知識寶庫的金鑰匙，這充分說明想象力的重要意義。簡述教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力。五．案例分析題（本大題共4小題，第63題15分，第64題6分，第65題9分，第66題15分，共45分）

63.八年級(2)班女生張某在上課玩手機(jī)，羅老師發(fā)現(xiàn)后強(qiáng)行收走了手機(jī)，并要求張某寫檢討書，羅老師看完檢討書認(rèn)為張某認(rèn)錯態(tài)度不夠誠懇，立即把她從課堂生叫到辦公室。羅老師說夠新潮的嘛，比一個月的工資還高。家里有錢你就任性了啊，還有，你到底還想不想學(xué)習(xí)，年紀(jì)輕輕就想著談戀愛。。。張某準(zhǔn)備開口辯解，但羅老師制止了他氣沖沖的訓(xùn)斥道，別以為我什么都不知道，我已經(jīng)翻看了你手機(jī)微信里的聊天記錄。。。。張某感到很委屈張某家長了解情況后，帶著張某找到了校長，校長先安撫了張某，接著替羅老師誠懇的向長道歉，還用充滿慈愛的話開導(dǎo)張某，事后，校長又找了羅老師，就如何正確對待問題和處理學(xué)生的做了充分的交流。(1)結(jié)合案例，分析校長如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。(5 分)(2)運用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中張某的行為。(5 分)(3)運用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為。(5 分)64.深諳教學(xué)之道的校長建議教師授課時重點內(nèi)容多用彩色筆標(biāo)注，不著奇裝異服，用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)問問題，結(jié)合案例，運用無意注意規(guī)律分析校長建議的依據(jù)。(滿分6分)65.中學(xué)生李某學(xué)習(xí)成績良好，在一次數(shù)學(xué)單元測試前，他認(rèn)為這類考試小菜一碟，來加以重視，結(jié)果考試成績相當(dāng)不理想。后來，有機(jī)會參加學(xué)科競賽，他以為能否獲得獎很大程度上影響自己的升學(xué)，發(fā)誓一定要獲獎，結(jié)果事與愿違。(1)闡述耶克斯-多德森定律(6 分)(2)運用耶克斯-多德森定律分析李某兩次考試失敗的原因，并提出恰當(dāng)控制機(jī)水平的建議(9 分

66.師：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？ 生：(齊答)，沒有

師：所以我們體會不到丑小鴨的傷心，現(xiàn)在我們來一起朗讀課文4 到6 自然段，誰來說說丑 小鴨后來怎么辦？(師隨后指各答案，生1，生2 都答不上來，師表情嚴(yán)肅)生3 ：丑小鴨很。。很。。很悲慘(緊張)師：悲慘嗎？你來說說到底是怎么個悲慘法？(追問)生3 ：不。。不知道(更緊張，聲音更小)師：還有誰回答這個問題？(全班鴉雀無聲)師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段是怎么說的，書上說小鳥譏笑他，這時候丑小鴨會有什么樣的感覺？ 生：緊張(脫口而出)師：不對，再猜一猜(生七嘴八舌，有學(xué)生喊道“害怕”)師：害怕，對了，就是害怕(馬上給予表揚(yáng))師：現(xiàn)在我要請小A 回答問題(走到小A 面前)丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，他愿意嗎？ 小A ：不愿意

師：那他有辦法嗎？ 小A ：沒辦法

師：哪個詞語他沒辦法？ 小A ：只好

師：晚上天黑黑的你會害怕嗎？ 小A ：沒辦法

師：哪個詞語會看出他沒辦法？。。。(這時有些學(xué)生坐不住，開始交頭接耳，教師停下講課，轉(zhuǎn)向批評學(xué)生)(1)案例中教師主要采用那種教學(xué)方法？結(jié)合案例分析該教學(xué)方法的運用要求？(10 分)(2)結(jié)合案例分析該教師違背哪些教學(xué)原則(5 分)

2015年福建教師招聘教育綜合真題解析

1.A 【解析】“四個全面”，即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。

2.A 【解析】上海作為自貿(mào)區(qū)樣本定位亍國際金融中心，打造對外資本賬戶通道以推動人民幣國際化。天津定位亍離岸金融和融資租賃，輻射京津冀，對接中韓自貿(mào)協(xié)定。福建 主要發(fā)展對臺灣地區(qū)和東盟貿(mào)易，廣東對接港澳服務(wù)業(yè)。

3.B 【解析】數(shù)據(jù)顯示，2014 年我國 GDP 首破 60 萬億，達(dá)到 636463 億元，同比增長 7.4%，增速滑落至 1990 年以來的新低。4.C 【解析】十二屆全國人大常委會第十一次會議1 日上午經(jīng)表決通過了全國人大常委會 關(guān)亍設(shè)立國家憲法日的決定，設(shè)立每年 12 月 4 日為國家憲法日。5.A 6.B 7.C 【解析】2014 年 6 月 22 日，正在卡塔爾多哈進(jìn)行的第38 屆世界遺產(chǎn)大會宣布，中 國大運河項目成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄，成為我國第 46 個世界遺產(chǎn)項目。

8.C 【解析】未成年人保護(hù)法第六十八條：非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿 十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)的，由勞動保障部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。9.A 10.B 【解析】第五十九條 省級教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年 1 月 31 日前向國務(wù)院教育行政 部門乢面報告上一學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況。11.B 【解析】第十條 國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育 事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。12.D 【解析】第二十六條 學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長 由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。13.C 【解析】洛克提出了“白板說”，是教育萬能論的代表。

14.D 【解析】社會生產(chǎn)力制約和決定著教育的規(guī)模速度、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、方法手段、教學(xué)組 織形式等各方面。15.D 【解析】新課程結(jié)構(gòu)特征主要體現(xiàn)在綜合性、選擇性和均衡性三個方面。提干描述的 是綜合性的要求。

16.C 【解析】華生這句話強(qiáng)調(diào)了外部的教育在個體發(fā)展中的重要作用，屬亍外鑠論的觀點。

17.A 【解析】所謂“禮”，就是外在的社會要求，約之以禮，屬亍社會本位論。

18.C 【解析】我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度會有職業(yè)教育和普通教育之分，屬亍分支型學(xué)制。19.C 【解析】“循循然善誘人”就是對學(xué)生慢慢引導(dǎo)，體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則。

20.B 【解析】春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史、文化史上的一個重要里程碑，促進(jìn)并形成了“百家爭鳴”的盛況。

21.B 【解析】本題考查的是設(shè)計教學(xué)法的定義。22.D 【解析】將教育評價的結(jié)果作為決定升留級，分班編組，選擇教程及至指導(dǎo)職業(yè)定 向的依據(jù)，體現(xiàn)了教育評價的管理功能。

23.A 【解析】鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。本題中 “苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖怼睆?qiáng)調(diào)的是在實踐活動中鍛煉品德的方法，屬亍鍛煉法。

24.B 【解析】強(qiáng)度率是指直觀對象必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能為學(xué)習(xí)者清晰的感知。題目 中的情況體現(xiàn)了強(qiáng)度律。

25.D 【解析】準(zhǔn)備性是指當(dāng)需要運用相關(guān)知識時，能及時地從頭腦中提取出來。

26.A 【解析】看到天上的白于，會下意識的脫口說出它像棉絮、小山等，屬亍沒有預(yù)先目的想象，是無意想象。

27.D 【解析】思維定勢是由一定的心理活動所形成的準(zhǔn)備狀態(tài)。本題中的例子屬于思維定勢、28.B 【解析】操作熟練階段在動作結(jié)構(gòu)上的特點是：各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動作消失。

29.C 【解析】堅韌性體現(xiàn)的是能長時間堅持，“百折不撓”體現(xiàn)的是堅韌性。30.B 【解析】人不人之間有不同，“大器晚成”和“少年早慧”體現(xiàn)的是個別差異性。31.C 【解析】性格是指對人和事物的太俗和習(xí)慣化了的行為方式。率真，耿直屬亍性格。32.D 【解析】用記號筆標(biāo)記能夠使人迅速的把相關(guān)內(nèi)容選為知覺對象，體現(xiàn)了知覺的選擇性。

33.D 【解析】用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點，次要觀點，再從金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點及各種觀點的直接關(guān)系屬亍粗制策略。34.A 【解析】倫理的道德情感是以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體 驗。它往往是在道德理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的自覺的，概括性的情感，具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性等特點，是最高形式的道德情感。例如愛國主義情感就屬亍這一類形式，它是和 愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛母校、愛國旗、愛領(lǐng)袖、愛祖國的文化歷史和山川地理、愛黨、愛人民，對舊社會的厭惡，對敵人的仇恨，對工作的高度責(zé)任感交織在一起的，并在它們的基礎(chǔ)上形成的情感。

35.C 【解析】12-18歲屬亍自我同一性對角色混亂階段。36.√.【解析】“教然后知困”是指教學(xué)相長，根據(jù)時代發(fā)展的不同要求不斷提升 自身能力。

37.× 【解析】此題違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細(xì)則》第38 條規(guī)定。38.× 【解析】我國第一個現(xiàn)代學(xué)制是《欽定學(xué)堂章程》即《壬寅學(xué)制》。是第一個頒布但未實施的現(xiàn)代學(xué)制。

39.× 【解析】課外活動的基本組織形式是小組活動。

40.× 【解析】教育與文化是相互依存、相互制約的關(guān)系。對于教育具有推動作用。41.× 【解析】學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起到主導(dǎo)作用。

42.√ 【解析】一般能力又稱基本能力，通常是指那些在各種活動中都必須具備的 能力。例如：注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等，一般能力也稱為智 力或知能。43.× 【解析】亮度提升，感受性在降低。44.× 【解析】氣質(zhì)無好壞之分。

45.× 【解析】負(fù)強(qiáng)化是增加行為反應(yīng)概率，而懲罰是降低行為反應(yīng)概率。46.立法 47.地方 48.國家財政撥款 49.考核 50.禮 51.螺旋

52.檢查 53.學(xué)生（兒童）54.合作 55.其他學(xué)科

56.倒攝 【解析】倒攝抑制是指后面所學(xué)知識對前面所學(xué)所產(chǎn)生的干擾作用。晚上睡 覺前是避免了后面對前面的干擾，因此避免了倒攝抑制的影響。

57.道德認(rèn)識（道德認(rèn)知）【解析】道德認(rèn)識是核心，道德行為是關(guān)鍵。58.可控性（答“控制性”也可）59.班杜拉

60.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【解析】奧蘇泊爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式不同分為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)材料的理解性分為了意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。61.【參考答案】

這一觀點是片面的。教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)：(1)教師需具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括 ： ①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能； ②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識； ③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；

④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。(答到學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)并能說出以下包括的2 條得2 分，只答學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)或只答包含的1 條，得1 分)(2)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)主要包括： ①具有先進(jìn)的教育理念； ②具有良好的教育能力；

③具有一定的研究能力。(答到教育專業(yè)素養(yǎng)，并能說出以下包括的2 條得3 分，如果只答學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)或者只答了包含的1 條，得2 分)62.【參考答案】

① 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，豐富學(xué)生的表象儲備。獲得感性經(jīng)驗，不斷豐富學(xué)生的表象，使想象活動的發(fā)展由堅持的基礎(chǔ)。表象貧乏，想象也會枯竭。(1 分，答到觀察、表象儲備或者感性經(jīng)驗其中的一個即可得分。)② 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開想象的大門。在教學(xué)和實踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生多問“為什么”，大膽探索。(1 分，答到思考，即可得分。)③ 引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識經(jīng)驗以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。(答到科學(xué)知識、知識經(jīng)驗其中一個，即可得分1 分)④ 結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加科技、文藝、體育等活動，不斷豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，為發(fā)展想象力創(chuàng)設(shè)良好的條件。(答到學(xué)科教學(xué)、生活經(jīng)驗其中之一可得1分)⑤ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極幻想。培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和善于幻想的能力也具有重要意義。對學(xué)生的幻想不應(yīng)諷刺譏笑，應(yīng)該珍視、鼓勵、引導(dǎo)，幫助他們把幻想轉(zhuǎn)變成理想，把幻想同創(chuàng)造想象結(jié)合起來。(答到積極幻想即可得1分)63.【參考答案】(1)首先，校長踐行了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。校長了解情況后用充滿關(guān)愛的語言開導(dǎo)張某。(答到關(guān)愛學(xué)生，并結(jié)合材料進(jìn)行闡述即可得2 分，只答關(guān)愛學(xué)生不闡述得1 分)其次，校長踐行了為人師表的師德規(guī)范。校長能做到舉止文明，尊重同事，尊重家長。案例 中校長面對家長反映的問題能夠做到舉止文明，了解情況后知道是老師的問題，所以誠懇向 家長道歉，這表明了校長對家長的充分尊重；了解到家長反映的問題后，校長能夠找到羅老 師，校長并沒有批評或者態(tài)度強(qiáng)硬，而是充分跟羅老師進(jìn)行交談，這也體現(xiàn)了校長尊重同事。(3 分：答到為人師表得1 分，答到尊重家長1 分，答到尊重同事得1 分)(2)教育法第43 條，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī)；(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(四)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

從材料中來看，第一，老師讓寫檢討書，張某寫檢討書態(tài)度并不端正。沒有做到尊 敬師長。(答到尊敬師長得2 分)第二，張某在課堂上玩手機(jī)，沒有遵守學(xué)生行為規(guī)范，也沒有努力學(xué)習(xí)。(2 分：答 到遵守學(xué)生行為規(guī)范得1 分，答到?jīng)]有努力學(xué)習(xí)得1 分)第三，張某在初中談戀愛，也違背了學(xué)校的管理制度。(答到違背學(xué)校管理制度得1分)(3)第一，羅老師收走了學(xué)生的手機(jī)，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。(2 分：答到財產(chǎn)權(quán)并找出依據(jù)得2 分，僅答財產(chǎn)權(quán)得1 分))第二，羅老師翻看學(xué)生的聊天記錄，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。未成年人保護(hù)法第 39條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。(2 分：答到隱私權(quán)，并找出依據(jù)給2 分，僅答隱私權(quán)，得1 分)第三，羅老師對學(xué)生有錢就任性的觀點有失教師風(fēng)范，教師法第8 條教師的義務(wù)中談到，教師要為人師表，不斷提高思想政治覺悟。羅老師違背了教師履行的義務(wù)。(1 分：答到教師義務(wù)得1 分)64.【參考答案】

無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。作為學(xué)生 容易受到無意注意的影響，因此要多利用無意注意規(guī)律來組織教學(xué)活動。

① 變化的刺激可以引起學(xué)生的無意注意?；顒幼兓拇碳と菀滓鹑藗兊淖⒁?。例 如，大街上閃爍的霓虹燈、夜空中劃過的流星等，很容易引起人們的注意。案例中的校長要求注重抑揚(yáng)頓挫就 是為了引起學(xué)生的無意注意。(1 分：答到變化刺激即可得分)② 新異的刺激可以引發(fā)學(xué)生的無意注意。刺激物的新異性很容易引起無意注意。例如，剛到中國的留學(xué)生，中國的許多事物對他們來說都是新異的，很容易引起他們的無意注意。案例中的校長要求教師不能穿著奇裝異服，就是避免教師的外在穿著引起學(xué)生無關(guān)的無意注意。(1 分，答到新異刺激即可得分)③ 對比的刺激可以引起學(xué)生的無意注意。刺激物之間的強(qiáng)度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時間等方面的差異特別顯著，很容易引起人們的無意注意。案例中的校長要求教師多用彩色筆標(biāo)注，就是方便學(xué)生學(xué)習(xí)，引發(fā)他們的關(guān)注。(1 分答到對比的刺激即可得分)④ 強(qiáng)烈的刺激。(1 分)⑤ 起指示作用的刺激。(1 分)相信教師如果采用了校長的建議來組織教學(xué)工作，學(xué)生能夠更好的容易課堂之中，對于教學(xué)內(nèi)容能夠更好的引發(fā)無意注意，并能有效的避免無關(guān)事物的影響。65.【參考答案】(1)美國心理學(xué)家耶克斯和多德森提出了有名的耶克斯—多德森定律： A.動機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。(2 分)B.一般來講，最佳水平為中等強(qiáng)度的動機(jī)(2 分)C.動機(jī)水平與行為效率呈倒U 型曲線。(2 分)(2)耶克斯—多德森定律指出當(dāng)面對的任務(wù)屬于容易程度時，學(xué)習(xí)動機(jī)越高學(xué)習(xí)效果越好；當(dāng)所面對的任務(wù)屬于困難程度時，學(xué)習(xí)動機(jī)越低學(xué)習(xí)效果越好。(3 分。意思相似即可得分)題干中的中學(xué)生李某卻在面對簡單的數(shù)學(xué)單元測試時，學(xué)習(xí)動機(jī)較弱。而在完成困難的學(xué)科競賽這種較為困難的任務(wù)時，學(xué)習(xí)動機(jī)處于極高的狀態(tài)。這些恰好與耶克斯-多德森所表述的內(nèi)容相反，因此最終都以失敗告終。(2 分。能夠結(jié)合案例進(jìn)行說明即可得分)在以后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在面對不同難度系數(shù)的任務(wù)時，要恰當(dāng)?shù)目刂谱约旱膭訖C(jī)水平。如當(dāng)遇到較難任務(wù)時，降低學(xué)習(xí)動機(jī)，輕松迎戰(zhàn)；當(dāng)遇到較簡單任務(wù)時，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，仔細(xì)認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)；但一般所遇任務(wù)大多屬于中等難度，這時學(xué)習(xí)動機(jī)處于中等程度最好，適當(dāng)?shù)膲毫δ軌虺蔀榍斑M(jìn)的動力。(4 分。提到面對難、中、易三種不同難度系數(shù)的任務(wù)水平學(xué)生應(yīng)具備的不同動機(jī)水平即可得分)66.【參考答案】(1)談話法(或問答法)。(2 分。答出談話或問答即可得分)談話法的要求是： ①要準(zhǔn)備好問題和談話計劃。(2 分。答到計劃就可得分)②提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。(2 分。提到明確、啟發(fā)性、因人而異其中一個得1 分，不超過2 分)③要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。(2 分。提到啟發(fā)就可得分)④要做好歸納、小結(jié)。(2 分。提到歸納、小結(jié)之一就可得分)(2)該老師違背了下列教學(xué)原則： 啟發(fā)性原則。(1 分。答出啟發(fā)即可得分)材料中老師在學(xué)生回答不出 問題時，不是去引導(dǎo)學(xué)生，而是表情嚴(yán)肅，通過看課本直接告訴學(xué)生答案。這違 背了啟發(fā)性教學(xué)原則。(2 分。有嚴(yán)肅，直接告訴等同等意思表達(dá)即可得分)量力性原則(1 分。答出量力即可得分)。材料中，老師在學(xué)生沒有相 關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行提問，同時，教師的提問超出學(xué)生可以回答的水平，很多學(xué) 生都不會，甚至出現(xiàn)交頭接耳。(1 分。出現(xiàn)超出、交頭接耳等相同意思即可得 分)

第三篇：2016福建省教師招聘特殊教育考試大綱

2016年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

特殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法，運用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法分析和解決教育教學(xué)中實際問題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運用于教育教學(xué)實踐。

1．特殊教育概述：

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。

（3）我國特殊教育的對象及分類。（4）我國特殊兒童的教育安置。

2．國內(nèi)（不含港澳臺地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)：（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（2）《中華人民共和國殘疾人保障法》。（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

（4）《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中有關(guān)特殊教育章節(jié)。

（5）國家及福建省《特殊教育提升計劃（2014-2016）》。3．特殊教育課程與教學(xué)法：（1）特殊教育的課程理念。（2）特殊教育的基本教學(xué)理念。（3）教學(xué)過程中康復(fù)訓(xùn)練的意義。

（4）普通教育的教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。（6）實施個別化教育的意義。

4．從特殊兒童身心特點出發(fā)，編寫教學(xué)設(shè)計。5．特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學(xué)的結(jié)合。6．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

（二）特殊教育專業(yè)理論及實踐

考查考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)基本理論知識及教學(xué)實踐技能。視障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．視覺障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．低視力兒童與盲童的差異。

4．定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義和主要方式。5．漢語拼音18個聲母、34個韻母和4個聲調(diào)的盲文。6．盲校課程與教學(xué)法：

（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。（2）盲校的教學(xué)原則。（3）盲校的教學(xué)方法。7．盲校教育、教學(xué)案例分析。聽障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．聽覺障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．聽力圖分析。

3．聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。4．聾校的教育原則。

5．形成和發(fā)展聾童語言的原則和途徑。

6．《中國手語》漢語拼音23個聲母的手指語。7．聾校課程與教學(xué)法：

（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。（2）聾校的教學(xué)原則。（3）聾校的教學(xué)方法。8．聾校教育、教學(xué)案例分析。智障專業(yè)方面內(nèi)容： 1．智力障礙的概念與分類。

2．智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。4．培智學(xué)校課程與教學(xué)法：

（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。（3）培智學(xué)校的教學(xué)方法。

5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。6．培智學(xué)校教育、教學(xué)案例分析。自閉癥（孤獨癥）專業(yè)方面內(nèi)容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。

2．自閉癥譜系障礙兒童的核心癥狀及常見行為表現(xiàn)。3．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。4．家庭環(huán)境和教育對自閉癥兒童改善癥狀的影響。5．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學(xué)案例分析。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計、案例分析等。

2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業(yè)相應(yīng)理論知識及實踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第四篇：2017福建省教師招聘特殊教育考試大綱

2017年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

特殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法，運用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法分析和解決教育教學(xué)中實際問題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運用于教育教學(xué)實踐。

1．特殊教育概述：

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。

（3）我國特殊教育的對象及分類。（4）我國特殊兒童的教育安置。

2．國內(nèi)（不含港澳臺地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)：（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（2）《中華人民共和國殘疾人保障法》。（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

（4）《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中有關(guān)特殊教育章節(jié)。

（5）國家及福建省《特殊教育提升計劃（2014-2016）》。3．特殊教育課程與教學(xué)法：（1）特殊教育的課程理念。（2）特殊教育的基本教學(xué)理念。（3）教學(xué)過程中康復(fù)訓(xùn)練的意義。

（4）普通教育的教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。（6）實施個別化教育的意義。

4．從特殊兒童身心特點出發(fā)，編寫教學(xué)設(shè)計。5．特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學(xué)的結(jié)合。6．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

（二）特殊教育專業(yè)理論及實踐

考查考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)基本理論知識及教學(xué)實踐技能。視障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．視覺障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．低視力兒童與盲童的差異。

4．定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義和主要方式。5．漢語拼音18個聲母、34個韻母和4個聲調(diào)的盲文。6．盲校課程與教學(xué)法：

（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。（2）盲校的教學(xué)原則。（3）盲校的教學(xué)方法。7．盲校教育、教學(xué)案例分析。聽障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．聽覺障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．聽力圖分析。

3．聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。4．聾校的教育原則。

5．形成和發(fā)展聾童語言的原則和途徑。

6．《中國手語》漢語拼音23個聲母的手指語。7．聾校課程與教學(xué)法：

（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。（2）聾校的教學(xué)原則。（3）聾校的教學(xué)方法。8．聾校教育、教學(xué)案例分析。智障專業(yè)方面內(nèi)容： 1．智力障礙的概念與分類。

2．智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。4．培智學(xué)校課程與教學(xué)法：

（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。（3）培智學(xué)校的教學(xué)方法。

5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。6．培智學(xué)校教育、教學(xué)案例分析。自閉癥（孤獨癥）專業(yè)方面內(nèi)容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。

2．自閉癥譜系障礙兒童的核心癥狀及常見行為表現(xiàn)。3．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。4．家庭環(huán)境和教育對自閉癥兒童改善癥狀的影響。5．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學(xué)案例分析。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計、案例分析等。

2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業(yè)相應(yīng)理論知識及實踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

第五篇：2018年福建省教師招聘考試大綱范文

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有福建教招的小伙伴嗎？閩試教育為大伙整理福建教師招聘考試各個學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)，需要的拿走……

一、福建省教師招聘考試形式 1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

二、試卷結(jié)構(gòu) 幼教 幼兒教育綜合

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：時事政治模塊約占10﹪，教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊約占20﹪，學(xué)前教育學(xué)模塊約占35﹪，學(xué)前心理學(xué)模塊約占35﹪。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。幼兒教育學(xué)科

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、簡答題、案例分析題、設(shè)計題等。2．內(nèi)容比例：

（1）幼兒教育法規(guī)模塊約占25%；（2）學(xué)前衛(wèi)生學(xué)模塊約占25%；

（3）幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)模塊約占50%。3．試題難易比例：

容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中小學(xué)

中小學(xué)教師招考教育綜合知識

1.主要題型：選擇題，非選擇題。（如單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷說理題、簡答題、論述題、分析題等）

2.內(nèi)容比例：時事政治約占10﹪，教育法律法規(guī)與政策約占15﹪，教育學(xué)約占35﹪，心理學(xué)約占40﹪。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中小學(xué)教師招聘考試特殊教育

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計、案例分析等。

2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業(yè)相應(yīng)理論知識及實踐約占60%。

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3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學(xué)學(xué)科 小學(xué)語文

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、教學(xué)設(shè)計、案例分析題、論述題、寫作等。

2．內(nèi)容比例：語文學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識（義務(wù)教育階段語文學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本能力和高等教育對應(yīng)于小學(xué)語文學(xué)科的知識和能力）約占60﹪，小學(xué)語文學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自第三學(xué)段（5－6年級）教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學(xué)數(shù)學(xué)

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、填空題和解答題等。填空題只要求直接填寫結(jié)果，不必寫出計算過程或推證過程；解答題包括計算題、證明題、論述題和案例評析題等，解答應(yīng)寫出文字說明、演算步驟或推證過程。

2.內(nèi)容比例：數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60﹪，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)第二學(xué)段教材內(nèi)容。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

小學(xué)英語

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、寫作題、教學(xué)案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：英語學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60﹪，小學(xué)英語學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)英語高年級教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學(xué)品德與生活、品德與社會

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等。2．內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識（含第一部分、第二部分內(nèi)容）約占60﹪，課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)四、五年級教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學(xué)科學(xué)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、計算題、證明題、教材分析、教學(xué)設(shè)計、探究方案設(shè)計、案例分析等。

2．內(nèi)容比例：科學(xué)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識（含科學(xué)探究能力和科學(xué)知識）約占60﹪，小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)3-6年級科學(xué)教材。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學(xué)音樂

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1．主要題型：選擇題，非選擇題，如填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：音樂學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60﹪，小學(xué)音樂學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)高年級音樂教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學(xué)美術(shù)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、技能創(chuàng)作題、綜合應(yīng)用題（含案例分析和教法應(yīng)用題）等。

2．內(nèi)容比例：美術(shù)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60﹪，小學(xué)美術(shù)課程與教學(xué)論知識約占40﹪；案例取自小學(xué)高年級美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學(xué)體育

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、綜合運用題等。

2．內(nèi)容比例：體育學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60﹪，小學(xué)體育學(xué)科課程與教學(xué)論約占40﹪；教學(xué)案例取自小學(xué)高年級教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學(xué)信息

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：信息技術(shù)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，小學(xué)信息技術(shù)課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學(xué)心理健康教育

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、實踐運用題（含方案設(shè)計、案例分析等）等。

2.內(nèi)容比例：心理健康教育學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，實踐教學(xué)約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學(xué)綜合實踐活動課程

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例題等。2．內(nèi)容比例：中小學(xué)綜合實踐活動課程基礎(chǔ)知識約占40%，中小學(xué)綜合實踐活動課程教師基本技能與指導(dǎo)、綜合實踐活動過程管理與評價約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學(xué)

福建教師招考（http://004km.cn/）

1.主要題型：選擇題，非選擇題。如選擇題、填空題、簡答題、案例分析題、技能應(yīng)用題、寫作題等。

2.內(nèi)容比例：語文學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，中學(xué)語文學(xué)科課程與教學(xué)論約占40%。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學(xué)英語

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、英語寫作題、案例分析題、論述題等。

2.內(nèi)容比例：英語學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，中學(xué)英語學(xué)科課程與教學(xué)論約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學(xué)數(shù)學(xué)

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、填空題和解答題等。填空題只要求直接填寫結(jié)果，不必寫出計算過程或推證過程；解答題包括計算題、證明題、論述題和案例分析題等，解答應(yīng)寫出文字說明、演算步驟或推證過程。

2.內(nèi)容比例：數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學(xué)思想政治（思想品德）

1.主要題型：選擇題、非選擇題（判斷、簡答、案例分析、辨析、論述等）。2.內(nèi)容比例：思想政治和思想品德學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識（含中學(xué)學(xué)科知識、與中學(xué)課程相關(guān)的高等教育專業(yè)課程知識、形勢與政策教育內(nèi)容）約占60%，中學(xué)政治學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40%。

3.試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。中學(xué)地理

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。2.內(nèi)容比例：地理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，中學(xué)地理課程與教學(xué)論約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學(xué)歷史

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、材料解析題、論述題（含案例評析）等。2.內(nèi)容比例：歷史學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60﹪，中學(xué)歷史學(xué)科課程與教學(xué)論約占40﹪。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學(xué)化學(xué)

1.主要題型：選擇題，非選擇題（如填空題、簡答題、實驗題、案例分析題和教學(xué)設(shè)計。

福建教師招考（http://004km.cn/）

2.內(nèi)容比例：化學(xué)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，中學(xué)化學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)論知識約占40%。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學(xué)生物

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、綜合應(yīng)用題等。2.內(nèi)容比例：生物學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，中學(xué)生物學(xué)課程與教學(xué)論約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。其中，生物學(xué)科專業(yè)部分試題的知識深度不超過高等院校所使用的生物科學(xué)知識綜合類教材（《普通生物學(xué)》、《生物學(xué)導(dǎo)論》等）的水平。

中學(xué)物理

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、實驗題、計算題、論述題、教學(xué)設(shè)計題、教學(xué)案例分析題等。

2.內(nèi)容比例：物理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，中學(xué)物理課程與教學(xué)論約占40％。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學(xué)體育

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：音樂學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60﹪，中學(xué)音樂學(xué)科課程與教學(xué)論知識約占40﹪；音樂學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識包括中學(xué)音樂專業(yè)基礎(chǔ)主干知識和高等教育對應(yīng)于中學(xué)音樂學(xué)科的相關(guān)專業(yè)知識。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學(xué)美術(shù)

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、技能創(chuàng)作題、綜合應(yīng)用題（含案例分析和教法應(yīng)用題）等。

2.內(nèi)容比例：美術(shù)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60﹪，中學(xué)美術(shù)學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學(xué)通用技術(shù)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、實踐運用題（含方案設(shè)計、案例分析等）等。

2．內(nèi)容比例：心理健康教育學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60%，實踐教學(xué)約占40%。3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學(xué)信息技術(shù)

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1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：信息技術(shù)學(xué)科專業(yè)知識約占60%，中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課程與教學(xué)論約占40%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學(xué)綜合實踐活動課程

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例題等。2．內(nèi)容比例：中小學(xué)綜合實踐活動課程基礎(chǔ)知識約占40%，中小學(xué)綜合實踐活動課程教師基本技能與指導(dǎo)、綜合實踐活動過程管理與評價約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

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