第一篇：愛(ài)的教育感受

教師節(jié)PK啟示

揚(yáng)州市金蘋(píng)果藝術(shù)幼兒園馮芊芊

今天是九月十日，是我成為金蘋(píng)果幼兒園老師的第一個(gè)教師節(jié)，這個(gè)教師節(jié)我過(guò)得很開(kāi)心，很有意義，我從中也學(xué)到不少的知識(shí)，從教師節(jié)PK啟示中我收獲很多，體會(huì)也很深。

教師節(jié)PK啟示主要講了關(guān)于《愛(ài)的教育》，各位老師通過(guò)愛(ài)來(lái)講述與幼兒之間的感人故事，我覺(jué)得這本書(shū)對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園新老師來(lái)說(shuō)，及其重要，值得我們學(xué)習(xí)與摸索。

在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將“愛(ài)的教育 ”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。他所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神和情感?！稅?ài)的教育》這本書(shū)都是以孩子敘事方式展現(xiàn)出來(lái)的，比較親切。我們應(yīng)該如何呵護(hù)、愛(ài)我們的孩子呢？讓他們也體會(huì)到老師對(duì)他的愛(ài)呢，是我們當(dāng)代教育該思考的問(wèn)題。

首先對(duì)待每位學(xué)生都應(yīng)該一視同仁，平等對(duì)待每個(gè)孩子，呵護(hù)他們幼小心靈，對(duì)于年齡比較小的幼兒應(yīng)該給予對(duì)他的關(guān)心，更多的需要耐心，細(xì)心，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵，對(duì)于智力低下的孩子應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)，跟正常人一樣，使他們不受一點(diǎn)委屈，受正常人教育，對(duì)于家庭比較困難的兒童，應(yīng)該給予更多的照顧與同情，使他們幼小的心靈不受家庭的因素受到傷害，更多的是激勵(lì)他們向前走，我們的教育學(xué)首先是人學(xué)；而教育者首先是一個(gè)人道主義者，對(duì)學(xué)生沒(méi)有同情心，決不是一個(gè)真正的教育者。所以我覺(jué)得一個(gè)老師必須還具備愛(ài)心和同情心，鼓勵(lì)孩子多參加一些有意義的活動(dòng)，這是教育的前提和基礎(chǔ)。

其次，我們應(yīng)該對(duì)于父母長(zhǎng)期在外工作，與爺爺奶奶生活在一起的孩子，應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)，用愛(ài)來(lái)溶解他們幼小的心靈，關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn)。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生，這關(guān)懷不止局限于對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來(lái)。我們用要心靈來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生，感受他們的需要、了解他們的動(dòng)機(jī)、體會(huì)他們的歡樂(lè)和憂(yōu)愁、理解他們的興趣和愛(ài)好。而《愛(ài)的教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心體現(xiàn)

在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上，才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用。

最后，我們應(yīng)該的尊重每個(gè)小孩，尊重他們的思想，尊重他們的勞動(dòng)成果，使他們自尊心不受到傷害，自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落，心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的表現(xiàn)，是人們對(duì)自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。特別是犯錯(cuò)誤的孩子，更多的可以用表?yè)P(yáng)方式使他接受自己的錯(cuò)誤，從內(nèi)心去改正，要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心，培養(yǎng)他們的自尊心，讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧平等的教育氛圍中健康成長(zhǎng)。

通過(guò)教師節(jié)PK，我感受到更多的是愛(ài)，愛(ài)里面蘊(yùn)含著許多，愛(ài)里有寬容，有謙讓?zhuān)杏H情，有友誼?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華，它用愛(ài)心為孩子創(chuàng)造了美好的世界，對(duì)于我今后的教師生涯起到很深的影響，值得我們?nèi)ソ梃b。

2013年9月10日

第二篇：感受《愛(ài)的教育》

感受《愛(ài)的教育》

作者：崔

單位：經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)梁坡聯(lián)小年級(jí)：四

指導(dǎo)教師：陶潔年 級(jí)秀 萍

感受《愛(ài)的教育》

暑假，我買(mǎi)了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。一回到家，我就津津有味地讀起來(lái)。

這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)和我們同齡孩子的故事。其中一則日記《犧牲》寫(xiě)得非常感人，它講了一對(duì)姐弟因?yàn)榧彝サ淖児?，主?dòng)分擔(dān)家里的擔(dān)子減輕母親的負(fù)擔(dān)，他們省吃?xún)€用，從不向媽媽要禮物、零花錢(qián)、新衣服，為了減少開(kāi)支甚至每頓飯只吃面包，生活十分節(jié)儉。每天他們姐弟倆自己承擔(dān)家務(wù)活，幫媽媽做工，為的是不讓媽媽花錢(qián)雇人。他們樂(lè)觀(guān)、積極、孝敬父母，認(rèn)為只要能驅(qū)除家中不愉快的陰影，只要能看見(jiàn)父母臉上露出笑容，他們?cè)倏?、再累也心甘情愿，毫無(wú)怨言。我深深地感動(dòng)于姐弟倆的偉大！這么小，卻如此懂事；感動(dòng)于他們的愛(ài)心、孝心，在父母遇到困難時(shí)，能夠?yàn)楦改阜謸?dān)，替父母著想；更感動(dòng)于他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀(guān)，他們面對(duì)困難毫不退縮，積極面對(duì)生活中的困難。我不由得想到了自己，我已經(jīng)上四年級(jí)了，在生活中，從未替爸媽著想過(guò)，他們含辛茹苦地把我養(yǎng)大，辛辛苦苦的賺錢(qián)，為的是讓我過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，好好學(xué)習(xí)。而我平時(shí)卻什么都要好的，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，完全就是家中的“小公主”，爸爸媽媽再辛苦我也感覺(jué)不到，也不知道體諒。我總是遇到困難就退縮，連自己的事情都不想干，更別說(shuō)替爸爸媽媽分擔(dān)了。想到爸爸媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，再看看文中這對(duì)姐弟對(duì)自己父母深深的愛(ài)，我真是羞愧不已，為自己感到汗顏！

在今后的生活中我要向文中的姐弟倆學(xué)習(xí)。要堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)，更要心中充滿(mǎn)愛(ài)，愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)長(zhǎng)輩。讓我們用心地去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，相信只要心中充滿(mǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更美好！

第三篇：感受《愛(ài)的教育》

感受《愛(ài)的教育》

三年級(jí)六班魏熙媛

上星期日，媽媽給我買(mǎi)來(lái)一本《愛(ài)的教育》。一回到家，我就津津有味地和媽媽一起讀起來(lái)。

這本書(shū)采用日記的形式，寫(xiě)的是一個(gè)和我同齡孩子的故事。其中一則日記《犧牲》寫(xiě)得非常好，它講了一對(duì)姐弟因?yàn)榧彝プ児?，主?dòng)向媽媽要求分擔(dān)家里的擔(dān)子，他們從不向媽媽要禮物，從不要零花錢(qián)，從不買(mǎi)新衣服，甚至每頓飯只吃面包，生活很節(jié)儉。每天他們姐弟倆自己干活，為的是不讓媽媽花錢(qián)雇人。他們認(rèn)為，只要驅(qū)逐家中不愉快的陰影，只要能看見(jiàn)父母臉上的笑容，他們?cè)倏?、再累也心甘情愿?/p>

我覺(jué)得這對(duì)姐弟太了不起了！這么小，卻如此董事。在父母遇到困難時(shí)，能夠?yàn)楦改阜謸?dān)，替父母著想。我不由得想到了自己，我已經(jīng)上三年級(jí)了，在生活中，要吃好的、喝好的、穿好的、衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，完全就是家中的“小皇帝”，爸爸媽媽再辛苦我也感覺(jué)不到，也不知道體諒。我總是連自己的事情都不想干，更別說(shuō)替爸爸媽媽分擔(dān)了。想到爸爸媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，再看看文中這對(duì)姐弟對(duì)自己父母深深的愛(ài)，我真是慚愧極了，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！

媽媽告訴我陶行知先生的一句話(huà)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢......”讓我們用自強(qiáng)自立去感染身邊的每一個(gè)人，用我們的熱情去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

第四篇：愛(ài)的教育感受

《愛(ài)的教育》讀后感

班級(jí)：11數(shù)2 姓名：王妍

學(xué)號(hào)：1113000258

《愛(ài)的教育》讀后感

其實(shí)，在初中時(shí)老師就向我們推薦了這本書(shū)，一直沒(méi)有契機(jī)拿起它體會(huì)，現(xiàn)在能靜下心來(lái)讀這本書(shū)，我覺(jué)得這不但是對(duì)一名未來(lái)教師有著很好的影響，更讓我體會(huì)到了愛(ài)的重要性?！稅?ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，在世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰，被各國(guó)公認(rèn)最富愛(ài)心和教育的讀物。

《愛(ài)的教育》一書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的角度來(lái)寫(xiě)的，一則則發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的平凡的小故事，一篇篇父母給他寫(xiě)在日記本上的勸戒的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)精彩的“每月故事”，無(wú)不蘊(yùn)涵著深刻的大道理——那就是“愛(ài)”。親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀??人世間最偉大，最高尚，最誠(chéng)摯的感情時(shí)時(shí)流淌在字里行間，處處扣人心弦，感人肺腑。善良、正直、仁慈、關(guān)愛(ài)、體貼、禮貌、勇敢、勤奮、愛(ài)國(guó)??所有高尚的情操在這里生動(dòng)而細(xì)膩地呈現(xiàn)出來(lái)，給人一次又一次心靈的洗滌。

《愛(ài)的教育》細(xì)膩生動(dòng)地刻畫(huà)了各種可貴的品質(zhì)：愛(ài)國(guó)、善良、狹義、英勇、寬大、無(wú)私，令人深受感動(dòng)。這里有一個(gè)故事講到：有一個(gè)名叫科羅西的學(xué)生，他有一個(gè)靠賣(mài)菜為生的母親，因?yàn)樗募议L(zhǎng)不是有權(quán)有勢(shì)的官、商人，所以受同學(xué)們嘲笑。有一次，科羅西失去了理智，到了忍無(wú)可忍的地步，拿起了鋼筆水瓶，向嘲笑他的同學(xué)扔去，沒(méi)想到這時(shí)候，老師正好進(jìn)來(lái)，絲毫不差的砸在了老師胸脯上?；鹈叭傻睦蠋煂?wèn)肇事者是誰(shuí)，科羅西承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師知道肯定不是他，幾個(gè)欺負(fù)他的同學(xué)主動(dòng)站起來(lái)了，老師按照科羅西的意思原諒了他們。比海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷，的確如此。

這部小說(shuō)自始至終都在闡述著一個(gè)道理，那就是愛(ài)的神奇力量是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。如書(shū)中的卡倫，能主動(dòng)為身邊的同學(xué)分憂(yōu)解愁，保護(hù)弱小，伸張正義，在我初步接近這個(gè)人物時(shí)，打心底就很佩服他，從而堅(jiān)定了一個(gè)信念——做個(gè)正義者。賣(mài)柴人的兒子柯雷蒂既用功學(xué)習(xí)，勤勞能干，又十分孝順父母。主人公安利科也在父母的影響下不斷地關(guān)心、幫助窮苦地孩子。想想自己平時(shí)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口還不說(shuō)，甚至偶爾還跟父母耍耍小姐脾氣??一時(shí)間感到滿(mǎn)腦子的慚愧，如果能有柯雷蒂、安利科地一半那該有多棒！

作為一名未來(lái)教師的我，閱讀時(shí)最讓我印象深刻的當(dāng)然是有關(guān)老師和孩子們的故事，讓我更清晰地明白了學(xué)生需要怎樣的老師，怎樣的老師是學(xué)生心目中的好老師。其中有一段是這樣描寫(xiě)“小修女”老師的，“她性情溫順、靦腆?？偸羌?xì)聲細(xì)氣地，用一個(gè)單調(diào)的聲音說(shuō)話(huà)。這位老師從不大聲說(shuō)話(huà)，從不動(dòng)怒，卻能把不安分的孩子管得服服帖帖，只要她警告地伸出手一指，最淘氣的孩子便馬上低頭了。她的班像教堂，所以，大家叫她小修女”。孩子們給老師取了個(gè)多好的名字啊！這位小修女老師真神奇，不動(dòng)聲色就能把學(xué)生制服，這才是高超的教學(xué)藝術(shù)。有些老師時(shí)不時(shí)對(duì)學(xué)生大動(dòng)肝火，有時(shí)還獎(jiǎng)賞頑皮的學(xué)生一個(gè)善意的懲罰，殊不知，學(xué)生是多么不喜歡這種做法啊。曉之以理，動(dòng)之以情，才是明智之舉。其實(shí)，一個(gè)會(huì)意的笑容，一下輕輕的撫摸，一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種莫大的幸福，也許他會(huì)因此而快樂(lè)一整天。老師隨和的談吐，會(huì)讓學(xué)生學(xué)得更有趣，更輕松，師生關(guān)系也會(huì)因此變得融洽。把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友，平等地對(duì)待他們，設(shè)身處地地為他們著想，用鼓勵(lì)、欣賞的眼光看待他們，時(shí)時(shí)處處關(guān)心呵護(hù)他們，那我們也就成了他們的知心大朋友。

陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，教育的最有效的手段就是“愛(ài)的教育”?！稅?ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確實(shí)這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑??大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程?? 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)中頻頻出現(xiàn)的讓人震驚的教師虐待兒童的事件，我看到了她們的無(wú)情與冷酷，我覺(jué)得他們根本不懂什么是愛(ài)，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的教師怎么會(huì)讓自己的學(xué)生感受到什么是愛(ài)，怎么會(huì)讓學(xué)生感受到世間最美好的事，而這正是孩子們天真的心靈所最需要的，但是面對(duì)這樣的教師，孩子們卻感受到了最恐怖，最殘忍的事。我認(rèn)為教育與感情是分不開(kāi)的，教師在與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不僅需要知識(shí)上的交流，更需要心靈上的交流，教師與學(xué)生相處的時(shí)間有時(shí)比他們?cè)诩遗c父母相處的時(shí)間還長(zhǎng)，所以，我認(rèn)為作為一個(gè)但凡有些感情的人，都不會(huì)對(duì)孩子做出那樣“觸目驚心”的事，作為一名教師，我們不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更應(yīng)該把愛(ài)也傳授給他們，幫助他們?cè)谝粋€(gè)自然向上的環(huán)境中成長(zhǎng)。

讀完這本書(shū)，我感受到了書(shū)中對(duì)愛(ài)的詮釋和教育中愛(ài)的重要性，我覺(jué)得在這個(gè)日益發(fā)展迅速的世界里，人與人之間更加缺少愛(ài)，所以，也就更需要愛(ài)，同學(xué)之間的友愛(ài)，朋友之間的關(guān)愛(ài)，戀人之間的真愛(ài)......

第五篇：愛(ài)的教育讀書(shū)感受

愛(ài)的教育讀后感

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?！笔前?，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。

《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。

《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)；在單位里，有些人為了自己的利益，無(wú)中生有，為了達(dá)到效果還四處煽風(fēng)點(diǎn)火，做些損人利己的事，自以為自己聰明絕頂，實(shí)際上這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。

反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天?！闭媲?，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。

愿生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。