第一篇：五年級(jí)口語(yǔ)測(cè)試題

五年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試題

一、朗讀下列單詞。

1.tomorrow, weekend, London, drink, museum, winter, kangaroo, frog,2.monkey, write, speak, robot, flower, count, plant, grow

3.camera, banyan, tulip, tired, water, lesson, leave, bencn

二、與同學(xué)兩兩進(jìn)行下列對(duì)話，答句可以根據(jù)實(shí)際情況回答。

1.What’s your favourite flower?

2.What’s the date today?

3.How do you go to school?

4.What time do you usually get up?

5.When does the autumn term begin in your school year?

三、背誦小詩(shī)和唱歌。（任選書中的一首）

四、根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。（6%）

1.What’s your favourite animal?

2.Do you like roses?

3.How often do you watch TV?

4.Where are pandas from?

5.Can you run very fast?

五、選擇一個(gè)話題說(shuō)話。(任選一幅)

A.介紹你和你的家人的生活習(xí)慣。

B.介紹一種你喜歡的動(dòng)物。

C..兩人一組，表演問(wèn)路對(duì)話

第二篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末口語(yǔ)測(cè)試題

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末口語(yǔ)測(cè)試題

福州市東街小學(xué)

?評(píng)價(jià)意見：本冊(cè)口語(yǔ)測(cè)試工作應(yīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織。本試卷測(cè)試組織教師每人各執(zhí)一份，根據(jù)試卷項(xiàng)目對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行逐項(xiàng)測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果記錄登記入冊(cè)，由學(xué)校存檔，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的主要依據(jù)。評(píng)分采用等級(jí)制，分“優(yōu)秀”、“合格”兩個(gè)等級(jí)。沒(méi)有達(dá)到“合格”等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的或?qū)W生認(rèn)為自己口試成績(jī)不理想的可以重新測(cè)試，直到“合格”。?

一、認(rèn)讀詞語(yǔ) 讀錯(cuò) 個(gè) 成績(jī)

1、測(cè)試內(nèi)容：選自1-8組詞語(yǔ)盤點(diǎn)中“讀讀寫寫、讀讀記記”中的詞語(yǔ)。任抽一組讀一讀。

（一）招牌 駁雜 吶喊 饋贈(zèng) 環(huán)繞 借鑒 貪婪 支撐 唯獨(dú) 秉性 婀娜 潺潺 稀罕 眷戀 螃蟹 欺凌 干涸 點(diǎn)綴 嫌疑 噪音 哺乳 胎生 盜竊 矯健 追逐 依附 銳利 警覺(jué) 朝暉 狹窄 苔蘚 觸動(dòng) 喋喋不休 忐忑不安 聊勝于無(wú) 失魂落魄 絡(luò)繹不絕 藕斷絲連 龐然大物 頗負(fù)盛名 守望相助 風(fēng)欺雪壓

（二）錯(cuò)雜 皎潔 沮喪 便宜 抉擇 挑撥 垂蔓 蓬松 細(xì)膩 吩咐

榨油 混亂 挖掘 廢墟 顫抖 歧途 謹(jǐn)慎 敬仰 謄寫 糟糕 疲憊 拖沓 艱澀 磨練 靦腆 殿堂 雹子 墜落 灰燼 瑰寶 銷毀 停泊 嘔心瀝血 牽腸掛肚 流光益彩 別出心裁 千篇一律

饑腸轆轆 如饑似渴 如癡如醉 不求甚解 涼颼颼

（三）叩問(wèn) 骨髓 脊梁 剎那 硝煙 宏偉 瞻仰 石碾 誕生 匯集 地域 簸箕 拘束 殉職 黯然 笤帚 奔赴 躊躇 磅礴 報(bào)償 心扉 欺凌 玷污 輝映 咂嘴 眼瞼 蔥蘢 磨練 埋怨 崎嶇 脊梁 硝煙 同仇敵愾 囫圇吞棗 中流砥柱 力挽狂瀾 任重道遠(yuǎn) 勵(lì)精圖治 臨危不懼 斬釘截鐵 玲瓏剔透 懸崖絕壁

2、測(cè)試方法：每組安排42個(gè)詞語(yǔ)，在學(xué)生準(zhǔn)備試讀2分鐘后，要求其在2分鐘時(shí)間內(nèi)讀完，如有讀錯(cuò)，允許學(xué)生回讀一次。

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）優(yōu)秀：全對(duì)或讀錯(cuò)詞語(yǔ)不超出2個(gè)；

（2）合格：讀錯(cuò)詞語(yǔ)3－6個(gè)；

（3）待合格：讀錯(cuò)詞語(yǔ)7個(gè)以上。

二、朗讀

1、課內(nèi)朗讀 讀錯(cuò) 處 成績(jī)

[測(cè)試內(nèi)容：從本冊(cè)所有精讀課文中任抽一篇。]

《竊讀記》、《走遍天下書為侶》、《梅花魂》、《鯨》、《新型玻璃》、《釣魚的啟示》、《落花生》、《地震中的父與子》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《開國(guó)大典》。

2、課外朗讀 讀錯(cuò) 處 成績(jī)

《黃果樹聽瀑》（節(jié)選）

至谷底，我們坐在水邊的一塊巖石上，隔著一口小小的綠潭，那一幅白簾般的瀑布，仿佛一伸手便可撩過(guò)來(lái)拭臉?biāo)频?，它漱人澗底激起的煙霧般的水珠，直撲到我們臉上，沁涼沁涼的。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布掛得那么長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它闊，所以氣勢(shì)十分雄壯。當(dāng)年徐霞客描寫道：“一溪懸搗，萬(wàn)練飛空，溪上石如蓮葉下覆，葉剜三門，水由葉上漫頂而下?！逼涿鑼懙脺?zhǔn)確形象，不得不令我們嘆服。

瀑聲如雷轟鳴，山回谷應(yīng)，我們仿佛臵身于一圓形樂(lè)池中，四周樂(lè)聲奏鳴，人若浮身于一片聲浪，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。讓人真正感受到大自然的偉大，恢宏博大。

我們久坐巖上，任沁涼的飛珠撲上火熱的臉龐，沾濕薄薄的衣衫，我們聆聽著訇然作響的瀑聲，只覺(jué)得自己的胸臆在擴(kuò)展，似張開的山谷，那瀑布便直灌而進(jìn)，挾來(lái)大自然生生不息的活力，回蕩著大自然純正清脆的音響。

3、測(cè)試方法：確定測(cè)試內(nèi)容后，每人準(zhǔn)備3分鐘，之后進(jìn)行逐一測(cè)試（課內(nèi)與課外分別評(píng)分）。

4、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。測(cè)試?yán)蠋煾鶕?jù)該標(biāo)準(zhǔn)酌情給被測(cè)學(xué)生定級(jí)。

（1）優(yōu)秀：正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯(cuò)字和讀錯(cuò)句不超過(guò)2處；

（2）合格：基本正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯(cuò)字和讀錯(cuò)句不超過(guò)3——5處；

（3）待合格：不能讀正確，差錯(cuò)超過(guò)6處以上。

三、背誦積累 背錯(cuò) 處 成績(jī)

1、測(cè)試內(nèi)容：本冊(cè)課后要求背誦的課文、片段任抽1篇。

《圓明園的毀滅》第三四段 《狼牙山五壯士》第六至九段

《七律〃長(zhǎng)征》全文 《開國(guó)大典》第七段。

（檢測(cè)時(shí)，考慮難易程度的平衡，可以檢測(cè)《圓明園的毀滅》、《狼牙山五壯士》為主。）

2、測(cè)試方法：以抽簽辦法決定測(cè)試內(nèi)容，抽簽后準(zhǔn)備2后分鐘進(jìn)行測(cè)試。

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能用普通話正確、流利地背誦課文，鼓勵(lì)有感情地背誦課文。測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)同朗讀要求。

四、口語(yǔ)交際

交際內(nèi)容Ａ：以“讀書”為主題的現(xiàn)場(chǎng)采訪

1、要求：2人一組，抽簽決定采訪或被采訪，準(zhǔn)備時(shí)間2分鐘，采訪時(shí)間約3分鐘。

2、評(píng)價(jià)：

（1）優(yōu)秀——采訪者能有禮貌、有引導(dǎo)性地提問(wèn)（二、三個(gè)問(wèn)題），能就自己感興趣的問(wèn)題深入采訪；被采訪者能清楚地、完整地、有針對(duì)性地回答問(wèn)題。

（2）合格——采訪者能有禮貌地提問(wèn)；被采訪者答是所問(wèn)。

（3）待合格——采訪者提問(wèn)不知所云（此時(shí)要由老師替代采訪者來(lái)采訪小組另一成員）；被采訪者答非所問(wèn)或回答過(guò)于混亂。

交際內(nèi)容Ｂ：我來(lái)賣，你來(lái)買

1、要求：2人為一組，抽簽決定推銷員和顧客，準(zhǔn)備時(shí)間1分鐘，推銷提

問(wèn)約3分鐘。

2、內(nèi)容：A推銷一個(gè)水壺 B推銷一個(gè)鉛筆盒 C推銷一個(gè)書包

3、評(píng)價(jià)：

（1）優(yōu)秀——推銷員：普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流利，能把物品的外觀、用途、使用方法、優(yōu)點(diǎn)等有順序地加以介紹；顧客：普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流利，提問(wèn)清楚，能有禮貌地提出具體實(shí)用的問(wèn)題。

（2）合格——推銷員：普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，能大致把產(chǎn)品介紹清楚；顧客：普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，提問(wèn)大致清楚。

（3）待合格——推銷員：雖用普通話但表達(dá)不清，或沒(méi)把產(chǎn)品介紹清楚；顧客：提問(wèn)不清或不會(huì)提問(wèn)。

交際內(nèi)容Ｃ：談?wù)勛约汉透改钢g的故事，并說(shuō)說(shuō)自己的想法

1、要求：1人為一組，準(zhǔn)備時(shí)間2分鐘，發(fā)言時(shí)間約3分鐘。

2、評(píng)價(jià)：

（1）優(yōu)秀——能把生活中的故事講清楚，生動(dòng)而不繁瑣，并能表達(dá)自己對(duì)父母的情感，有自己的觀點(diǎn)。

（2）合格——能把故事大致講下來(lái)，有少許自己的想法。

（3）待合格——故事講得混亂或講不下去。

交際內(nèi)容Ｄ：演講：愛(ài)護(hù)校園，從我做起

1、要求：1人為一組，準(zhǔn)備時(shí)間為3分鐘，即興演講時(shí)間2分鐘。

2、評(píng)價(jià)：（從兩個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)）

（1）優(yōu)秀——內(nèi)容方面：能圍繞主題，舉出具體真實(shí)的例子；表達(dá)方面：能表達(dá)清楚、流利、有感情，并有適當(dāng)?shù)谋砬榛騽?dòng)作。

（2）合格——內(nèi)容方面：能圍繞主題演講；表達(dá)方面：能表達(dá)清楚。

（3）待合格——內(nèi)容方面：離題或與主題關(guān)系不大；表達(dá)方面：表達(dá)不清楚。

_________學(xué)校 ____班學(xué)生語(yǔ)文期末口試情況統(tǒng)計(jì)表

班級(jí)總?cè)藬?shù)：______人測(cè)試時(shí)間：______年______月______日

2013年1月5日

第三篇：五年級(jí)口語(yǔ)交際

二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料

申麗彩備用

口語(yǔ)交際、習(xí)作五

教材分析：

本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是讓名著中的人物走上舞臺(tái)——演演課本劇。設(shè)計(jì)這一教學(xué)內(nèi)容的意圖有二，一是緊扣本組專題，讓學(xué)生在表演中進(jìn)一步感受課文情節(jié)之生動(dòng)，人物形象之鮮明，從而進(jìn)一步感受中國(guó)名著的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣；二是提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

本次習(xí)作的內(nèi)容是縮寫。教材先簡(jiǎn)單介紹什么是縮寫和縮寫的操作步驟，然后提出習(xí)作的要求，并提供了一篇縮寫的例文。這是學(xué)生在小學(xué)階段進(jìn)行的首次縮寫練習(xí)。本次習(xí)作的目標(biāo)主要有兩個(gè)，一是學(xué)習(xí)縮寫的方法，能夠縮寫文章；二是通過(guò)縮寫練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。學(xué)情分析：

本次訓(xùn)練抓住“ 感動(dòng)”，讓學(xué)生體驗(yàn)情感，閱讀課文，抓住重點(diǎn)縮寫，進(jìn)行對(duì)文本的概括訓(xùn)練，既鞏固運(yùn)用文本的語(yǔ)言，又不囿于文本語(yǔ)言，超越文本語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)練性及概括通順連貫的能力，讓學(xué)生明白能重點(diǎn)突出、語(yǔ)言簡(jiǎn)練地寫清一件事，也是小學(xué)生很重要的一項(xiàng)語(yǔ)言能力。指導(dǎo)學(xué)生縮寫時(shí)，要注意用好教材中的例文，可組織學(xué)生將縮寫后的“景陽(yáng)岡”一文與原文對(duì)照起來(lái)讀一讀，讀后交流自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。在此基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)縮寫的要求和方法。指導(dǎo)學(xué)生縮寫時(shí)，還要注意組織學(xué)生寫后交流，如，是按什么步驟縮寫的，有什么困難。通過(guò)寫后交流，加深對(duì)縮寫的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能在理解課文的基礎(chǔ)上編排課本劇，學(xué)習(xí)運(yùn)用個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)人物特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和表演能力。

2.學(xué)習(xí)縮寫，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句連貫通順；培養(yǎng)學(xué)生理解能力和概括能力。課前準(zhǔn)備：

1.查找資料，拓寬了解與《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽(yáng)岡》等故事相關(guān)二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料

申麗彩備用 的內(nèi)容。

2.準(zhǔn)備人物形象的服飾、道具。

3.多媒體課件《三國(guó)演義》《猴王出世》的精彩片段。課時(shí)安排：

3課時(shí) 評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、自己設(shè)計(jì)劇本，以小組形式進(jìn)行表演，并匯報(bào)感受。

2、搜集關(guān)于縮寫的知識(shí)，與同學(xué)分享后，選擇自己感興趣的文章進(jìn)行縮寫。

第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

課時(shí)目標(biāo)：

1、能在理解課文的基礎(chǔ)上編排課本劇。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力好表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知角色形象

1.播放《草船借箭》，觀前布置思考問(wèn)題。（1）你最喜歡哪個(gè)演員的出色表演，為什么？（2）你認(rèn)為導(dǎo)演最成功的地方在哪里？ 2.學(xué)生自由討論。

可以從人物的語(yǔ)言或動(dòng)作是否體現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)談；可以從故事情節(jié)的安排談；可以從服飾道具的使用談。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)，在欣賞中學(xué)習(xí)，由此激發(fā)學(xué)生編排課本劇的興趣。

二、賞析課文，體味角色形象

1.這一組我們學(xué)習(xí)了四篇課文《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽(yáng)岡》，你最喜歡的人物是誰(shuí)？為什么？

2.作者是怎樣將這些人物的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作以及故事情節(jié)二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料

申麗彩備用 的合理安排等方面理解。

三、探究編排，表演角色形象

1.老師以《草船借箭》為例引導(dǎo)學(xué)生如何編排課本劇。

（1）請(qǐng)學(xué)生從課文中找出主要人物并畫出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的相關(guān)語(yǔ)句。（2）學(xué)生簡(jiǎn)要交流。

（3）課文中有些人物神情并沒(méi)有直接提供，作為編導(dǎo)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物特點(diǎn)以及課文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作想象他們的神情。如：魯肅對(duì)周瑜說(shuō)：“十萬(wàn)支箭?！敝荑ふf(shuō)：“是他自己說(shuō)的，”你們認(rèn)為他們的表情可能是怎樣的？

（4）課文中有些人物語(yǔ)言是運(yùn)用專署的形式出現(xiàn)，并沒(méi)有直接引用，作為編導(dǎo)該怎么辦出示一段話──魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說(shuō)諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。如果你是編導(dǎo)，遇到這種轉(zhuǎn)述的句子，怎么辦？（改編為直接敘述的句子，還可以進(jìn)行合理的增補(bǔ)，從而更好地體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。）

教師小結(jié)：編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，還要進(jìn)行必要的改編，形象地將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)給觀眾。有時(shí)還可以根據(jù)自己的課外閱讀進(jìn)行拓展創(chuàng)編。2.自主選擇，分組創(chuàng)編。

（1）按照每個(gè)人的興趣、愛(ài)好分成四大組，推選出一個(gè)責(zé)任編導(dǎo)，負(fù)責(zé)執(zhí)筆、匯總大家的意見。

（2）每個(gè)人選擇一個(gè)角色，將自己角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情了解透徹。

（3）交流討論各自的角色體驗(yàn)，小組內(nèi)進(jìn)行整體性創(chuàng)編。（根據(jù)故事情節(jié)，安排好各種人物的對(duì)白、出場(chǎng)順序以及劇本內(nèi)容。）

分小組的討論、發(fā)言，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)自讀自悟，討論探究，獲取知識(shí)，發(fā)展能力，品味成功。3.欣賞表演，評(píng)價(jià)表演。二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料

申麗彩備用

（1）討論欣賞要求，評(píng)價(jià)方法，準(zhǔn)備推選出最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)，最佳演員、最佳評(píng)論員。

（認(rèn)真傾聽、欣賞表演者的每一句話、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)神情。欣賞整個(gè)編排是否有創(chuàng)意。）

（2）分組表演。先由編導(dǎo)簡(jiǎn)要介紹表演篇目、演員陣容、服飾道具，再進(jìn)行表演。（3）評(píng)價(jià)表演。（先肯定優(yōu)點(diǎn)再指出不足。著重引導(dǎo)學(xué)生從人物的個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作、神情入手；再?gòu)氖欠窀挥袆?chuàng)造性來(lái)評(píng)價(jià)。也可以提出自己的疑問(wèn)，由編導(dǎo)或表演者來(lái)闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。）

4.評(píng)選最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)，最佳演員、最佳評(píng)論員。

四、拓展延伸，豐富角色形象

1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的課外閱讀，更深入地了解人物的特點(diǎn)，為進(jìn)一步創(chuàng)編奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（如《三國(guó)演義》《水滸轉(zhuǎn)》《西游記》等）

2.融合大家的合理性建議，嘗試做一回編導(dǎo)，并與同學(xué)合作進(jìn)行二次創(chuàng)編。

激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，由被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)縮寫，要抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句連貫通順。

2、培養(yǎng)學(xué)生理解能力和概括能力。

3、縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》，不超過(guò)400字。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話引入

下周班隊(duì)課我們班要進(jìn)行一次讀書交流會(huì)，這次交流會(huì)要求每位同學(xué)抓住要點(diǎn)將自己喜歡的篇幅較長(zhǎng)的文章，簡(jiǎn)要地介紹給大家。要介紹得好，首先要學(xué)會(huì)縮寫。什么是縮寫，二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料

申麗彩備用

怎樣縮寫呢？

二、揭題，了解要求

看習(xí)作要求，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？畫出來(lái)，并標(biāo)出序號(hào)。A.什么叫縮寫 B.縮寫的具體要求 C.縮寫后的字?jǐn)?shù)要求。

三、結(jié)合《景陽(yáng)岡》縮寫，掌握縮寫的要領(lǐng) 1.讀《景陽(yáng)岡》原文與縮寫稿，自學(xué)思考。（1）說(shuō)一說(shuō)《景陽(yáng)岡》一文有哪些要點(diǎn)。

（2）比較一下，縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容。（3）保留的部分是怎樣連接成文章的？

（朗讀縮寫文章，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確完整，語(yǔ)句是否通順連貫。）2.全班交流討論，初步掌握縮寫的方法。

四、選出自己準(zhǔn)備縮寫的課文，交流討論怎樣縮寫

1.每位同學(xué)將準(zhǔn)備縮寫的文章（《草船借箭》、《金色的魚鉤》或其他文章）多讀幾遍，理出要點(diǎn)。2.小組討論交流。

（1）所選的文章分為幾部分，哪些部分可以刪掉？哪些部分可以一帶而過(guò)？哪些部分應(yīng)重點(diǎn)寫，為什么？

（2）保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。3.全班交流，教師總結(jié)點(diǎn)拔。4.試寫初稿，教師指導(dǎo)點(diǎn)拔。

第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

一、談話導(dǎo)入，擬出故事會(huì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1.我們的讀書交流會(huì)馬上要開始，我們將評(píng)出最佳縮寫故事獎(jiǎng)6名，你們說(shuō)說(shuō)，評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么？ 二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料

申麗彩備用

2.師生共同擬出評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（即縮寫的要求）

二、進(jìn)行讀書交流

（一）小組內(nèi)交流，全體組員共同評(píng)議。

（二）全班交流

1.教師根據(jù)課前瀏覽初稿的情況，選擇數(shù)名同學(xué)上臺(tái)介紹自己喜歡的文章。

2.其他同學(xué)邊聽邊對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看這篇文章好在哪里？有沒(méi)有不足之處？如果有，可以怎樣修改？

3.每一位同學(xué)講完后，全體同學(xué)都可以當(dāng)評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師予以補(bǔ)充。

（三）評(píng)出最佳縮寫故事獎(jiǎng)6名。

三、全體學(xué)生根據(jù)修改意見進(jìn)行習(xí)作修改

教學(xué)反思：

本次的口語(yǔ)交際學(xué)生進(jìn)行課本劇的表演。多數(shù)學(xué)生都能挑自己感興趣的課文進(jìn)行編排。主要存在的缺點(diǎn)是，盡管學(xué)生著學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)課本劇，但還是不是非常的熟悉，因此，有些語(yǔ)言和情節(jié)的安排不符合劇本的特點(diǎn)。

本次的習(xí)作是縮寫，多數(shù)學(xué)生都能按要求進(jìn)行縮寫，部分學(xué)生還是縮寫得不夠簡(jiǎn)練，縮寫完了還是太詳細(xì)。個(gè)別學(xué)生則縮寫得太簡(jiǎn)單了，寫成了介紹主要內(nèi)容而已。

第四篇：五年級(jí)試題口語(yǔ)

2006-2007學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)期末口語(yǔ)測(cè)試題

五年級(jí)

一． 唱英語(yǔ)歌

學(xué)生任選一首英語(yǔ)歌謠，要求唱完。

1.“What did you do yesterday?”

2.“When’s your birthday?”

3.“What can we do?”

二．朗讀

A)朗讀下列單詞和詞組

1.factory worker2.island3.staple4.vegetable

5.winter6.bedroom7.plant8.painted

B)朗讀短文

This is my cousin.He is visiting my family.His father is a farmer.He is writing to his father.He has some paper and some envelopes but he doesn’t have any stamps.He needs some stamps.三．情景對(duì)話

假如你打算做一張賀卡，你會(huì)需要一些什么？請(qǐng)用英語(yǔ)與老師進(jìn)行對(duì)話。

四．話題簡(jiǎn)述

選擇其中的一個(gè)話題，至少說(shuō)五句話：

1、自我介紹

2、用英語(yǔ)介紹你家人的職業(yè)情況。盡量用到這些家人名詞：aunt,uncle, cousin……

2007-2008學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)期末口語(yǔ)測(cè)試題

五年級(jí)

一，朗讀

A)朗讀下列單詞和詞組

1.Calendar2.diary3.envelops4.paper clips

5.summer6.cloudy7.February8.after

B)朗讀課文（任選一篇課文朗讀，要求大聲，流利）

P9，P37，P

53二． 唱英語(yǔ)歌

學(xué)生任選一首英語(yǔ)歌謠，要求唱完。

1.“Do you have any staples?”

2.“February is after January?”

3.“What did you do yesterday?”

4.“ Hot!Hot!So hot!”

三．情景對(duì)話

假如你遇到一個(gè)老朋友，你一般會(huì)問(wèn)他昨天干了什么，請(qǐng)用英語(yǔ)與老師進(jìn)行對(duì)話。

三． 話題簡(jiǎn)述

選擇其中的一個(gè)話題，至少說(shuō)五句話：

1，自我介紹

2，用英語(yǔ)介紹四季的情況，盡量使用形容詞，如：rainy, windy, cloudySunny, hot……

2008-2009年第一學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)期末口語(yǔ)測(cè)試題

五年級(jí)

一，認(rèn)讀單詞（教師準(zhǔn)備單詞卡片）

抽簽范圍：季節(jié)，月份

要求：發(fā)音正確、清晰，大聲朗讀單詞。

二，對(duì)話表演（提前準(zhǔn)備好）

范圍：1.It’s cold in winter.2.When can we go ice-skating?

3.What do we need?4.Do you have any glue?

5.What did you do?6.I planted trees.要求：

1.先確定好自己的角色，準(zhǔn)備好臺(tái)詞。表演銜接自然流利。

2.不能全班是一個(gè)話題。一個(gè)班必須保證有三個(gè)或三個(gè)以上的話題。

三、口語(yǔ)表達(dá)

抽簽選題，準(zhǔn)備5分鐘。

1.描述你所喜歡的一個(gè)季節(jié)(Unit 5).2.敘述家庭成員的生日(Unit 7).要求：內(nèi)容表達(dá)完整，至少有4句。

表達(dá)流利。

五年級(jí)

一，唱英語(yǔ)歌

學(xué)生任選一首英語(yǔ)歌謠，要求唱完。

1.“What a mess!”

2.“What’s the matter, Gogo?”

3.“What are you going to do?”

二．朗讀

A)朗讀下列單詞和詞組

1.come from2.see(saw)3.typhoon4.take a test

5.go on vacation6.visit relatives7.hurt8.them

B)朗讀短文

Last week, I went to Fujian.There was a typhoon on Monday night.Many windows broke and many trees fell.What a mess!The next day a lot of people were in the street.They swept the glass and I helped them.四． 情景對(duì)話

假如你生病了去到醫(yī)院，你會(huì)和醫(yī)生說(shuō)些什么呢？請(qǐng)用英語(yǔ)與老師進(jìn)行對(duì)話。

四．話題簡(jiǎn)述

選擇其中的一個(gè)話題，至少說(shuō)五句話：

1，自我介紹。

2，用英語(yǔ)介紹你暑假的打算。

五年級(jí)

一，朗讀

A)朗讀下列單詞和詞組

1.headache2.toothache3.see the dentist4.write letters

5.have a picnic6.morning7.afternoon8.turn the light

B)朗讀課文（任選一篇課文朗讀，要求大聲，流利）

P9，P47，P59

二，唱英語(yǔ)歌

學(xué)生任選一首英語(yǔ)歌謠，要求唱完。

1.“I went on a trip!”

2.“Are you going to write a letter?”

3.“What’s the matter, Gogo?”

4.“ What will the weather be like?”

三, 情景對(duì)話

假如你遇到一個(gè)老朋友，他問(wèn)你明天打算去干什么，請(qǐng)用英語(yǔ)與老師進(jìn)行對(duì)話。

四，話題簡(jiǎn)述

選擇其中的一個(gè)話題，至少說(shuō)五句話：

1，自我介紹

2，用英語(yǔ)介紹中山的氣候，盡量使用形容詞，如：rainy, windy, cloudySunny, hot……

2008-2009年第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)期末口語(yǔ)測(cè)試題

五年級(jí)

一，認(rèn)讀單詞（教師準(zhǔn)備單詞卡片）

抽簽范圍：動(dòng)詞的過(guò)去式，病痛類單詞

要求：發(fā)音正確、清晰，大聲朗讀單詞。

二，對(duì)話表演（提前準(zhǔn)備好）

范圍：1.What did you eat this morning?

2.What are you going to do today?

3.It’s a vacation!

4.What’s the matter?

要求：

1.先確定好自己的角色，準(zhǔn)備好臺(tái)詞。表演銜接自然流利。

2.不能全班是一個(gè)話題。一個(gè)班必須保證有三個(gè)或三個(gè)以上的話題。

三、口語(yǔ)表達(dá)

抽簽選題，準(zhǔn)備5分鐘。

2.看圖，預(yù)報(bào)明天中山的天氣。（Unit 9）

2.看圖敘述Gogo明天的打算(Unit 5).要求：內(nèi)容表達(dá)完整，至少有4句。

表達(dá)流利。

第五篇：五年級(jí)口語(yǔ)交際

【設(shè)計(jì)思路】

依我據(jù)新課標(biāo)的新理念，設(shè)置了一個(gè)大的語(yǔ)言環(huán)境“推銷手帕”。圍繞這個(gè)話題，展開一系列的口語(yǔ)練習(xí)。努力在本節(jié)課的設(shè)計(jì)與教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

１、整節(jié)課中，緊緊圍繞“興趣、大膽、傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)、文明”這幾個(gè)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)行引導(dǎo)。

２、在與學(xué)生的課前互動(dòng)熱身中，力求引發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣，使其能夠大膽發(fā)言。并滲透“抓住事物主要特征”這樣的一個(gè)目標(biāo)：

能說(shuō)清自己喜愛(ài)的小手絹對(duì)、文明”這幾個(gè)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)行引導(dǎo)。

３、利用教師的示范，為學(xué)生提供模仿的榜樣，也為中年級(jí)的孩子的口語(yǔ)表達(dá)減緩坡度。這樣做，比較容易引發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)方面的成就感。

４、注意體現(xiàn)互動(dòng)式的交際。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前熱身

１、師生互動(dòng)。

２、生生互動(dòng)。

３、小結(jié)。

二、揭示課題

１、大家知道我們這節(jié)課上什么課嗎？課題是：小小推銷員（板書課題。）

２、你見過(guò)推銷員嗎？他們?cè)鯓庸ぷ?？誰(shuí)能把你見到的簡(jiǎn)單說(shuō)一下？

２、那我們來(lái)推銷什么產(chǎn)品呢？打開桌子上的盒子你就知道了。

三、了解產(chǎn)品

１、要推銷這些手帕，大家想一想我們都要做好哪些準(zhǔn)備呢？（生答。）

２、小結(jié)：

最主要的就是了解自己的產(chǎn)品，了解我們要推銷的手帕有什么特點(diǎn)，才能向顧客進(jìn)行說(shuō)明，顧客覺(jué)得你的產(chǎn)品好，覺(jué)得你這人比較可信，才會(huì)從你手中買下。

３、認(rèn)真觀察自己的產(chǎn)品，看看有什么特點(diǎn)？

４、師小結(jié)。

四、示范推銷產(chǎn)品

師：通過(guò)剛才的推銷活動(dòng)，我們知道了推銷時(shí)要有禮貌，舉止要文明，帛，要大方，對(duì)產(chǎn)品的特點(diǎn)呢，要能說(shuō)清楚、說(shuō)明白。還要根據(jù)不同的情況，靈活機(jī)動(dòng)地處理?？傊瑺?zhēng)取用自己生動(dòng)的語(yǔ)言、真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)打動(dòng)別人，使自己的推銷獲得成功。

五、推銷大比拼

１、看比賽要求。（幻燈）

２、進(jìn)行第一輪比賽：

每組選一位推銷員，在本組內(nèi)進(jìn)行推銷。請(qǐng)小顧客們選擇好自己的角色，看哪位推銷員的工作能滿足不同顧客的需要？

小組活動(dòng)。

調(diào)查推銷情況。

總結(jié)一下推銷成功、失敗的原因。

３、第二輪比賽要求：

每個(gè)小組派出一名新的推銷員帶產(chǎn)品到別的小組進(jìn)行推銷、也可以向在坐的老師們推銷。其他同學(xué)還做顧客。

各小組可以對(duì)新推銷員進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。

學(xué)生活動(dòng)。（推銷的產(chǎn)品如果不夠，可以到小超市里再取。）

推銷總結(jié)。

談做推銷工作的感受。

六、精彩推銷表演

七、總結(jié)，結(jié)束課堂

2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法。

２、在活動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問(wèn)等語(yǔ)言能力和人際交往能力。

３、給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂(lè)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

同學(xué)習(xí)目標(biāo)１、２。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

同學(xué)習(xí)目標(biāo)１、２。

【學(xué)習(xí)關(guān)鍵】

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)商品推銷的情境，激發(fā)學(xué)生推銷商品的積極性，指導(dǎo)推銷的方法，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)和表現(xiàn)推銷角色。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

１課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

１、每人準(zhǔn)備一兩件小商品，可以是吃的、玩的、用的……，也可帶產(chǎn)品說(shuō)明書。

２、推銷商品的錄像片。

３、推銷知識(shí)、方法或某些推銷故事。

【教學(xué)過(guò)程】

一、介紹方法

現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，我們各行各業(yè)的人都要推銷自己，推銷自己的商品，才能使自己立于不敗之地。

１、那么怎樣進(jìn)行推銷呢？請(qǐng)把你搜集到的有關(guān)推銷知識(shí)、方法或推銷故事、注意問(wèn)題，講給大家聽好嗎？

２、聽老師講《一個(gè)推銷員的故事》，邊聽邊想：你喜歡故事中的推銷員嗎？為什么？你從中受到什么啟發(fā)？

３、看錄像《推銷員的信心》，你又受到什么啟發(fā)？

４、組內(nèi)討論：

同學(xué)們，剛才我們不僅聽了同學(xué)的發(fā)言，而且也聽了故事，下面我們從內(nèi)容、表述、態(tài)度幾方面總結(jié)一下推銷的方法吧。

（內(nèi)容：詳細(xì)介紹、特點(diǎn)性能）

（表述：清楚流暢、生動(dòng)形象）

（態(tài)度：親切自然、熱情有禮）

二、激發(fā)興趣

同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把它買下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”吧！

三、精心準(zhǔn)備

１、熟悉商品：

⑴ 同學(xué)們手中都有一個(gè)你喜歡的小商品，你要從哪些方面去了解它、介紹它呢？怎樣去了解呢？

⑵ 生討論、交流，總結(jié)得出：

我們可以閱讀說(shuō)明書、可以訪問(wèn)請(qǐng)教他人、可以自己認(rèn)真觀察。對(duì)我們的商品進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。那就請(qǐng)同學(xué)們從這幾方面入手，按一定順序做推銷準(zhǔn)備吧！

２、找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述：

請(qǐng)同學(xué)回憶本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，想想你推銷時(shí)用那種說(shuō)明方法最合適？請(qǐng)找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備精彩的描述。

３、面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表達(dá)、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。

４、思考“顧客”，針對(duì)產(chǎn)

四、小組試賣

１、請(qǐng)同學(xué)們自由組成商品交易小組，在小組中試著推銷你的商品，一個(gè)同學(xué)介紹的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽完后請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。

２、認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納，對(duì)顧客提出的問(wèn)題，耐心解答。

３、請(qǐng)每組選擇一種商品，組內(nèi)合作給商品設(shè)計(jì)推銷語(yǔ)言，精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌，設(shè)計(jì)推銷方式，進(jìn)行推銷展示。

五、班級(jí)特賣場(chǎng)

１、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

２、顧客認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

３、耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著對(duì)既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度：

教師適時(shí)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生推銷的興趣，改進(jìn)推銷方法，提高推銷水平。

六、總結(jié)評(píng)比

１、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，指出每一組的優(yōu)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。

２、你認(rèn)為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員？

３、評(píng)出最佳推銷員、最佳廣告語(yǔ)、最佳廣告牌、榮譽(yù)顧客等，采訪他們成功后的心情，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

４、師總結(jié)：

同學(xué)們，我們?cè)谕其N商品時(shí)，不僅要詳細(xì)了解商品的特點(diǎn)和性能，而且要表述清楚，生動(dòng)形象，態(tài)度要親切自然，熱情有禮。我們的生活中確實(shí)也應(yīng)該是這樣的，有興趣的同學(xué)，星期六試著上街幫小商店推銷一種商品，找一找推銷成功的體驗(yàn)吧！

七、特別推薦

１、課外讀一本好書──《世界上最偉大的推銷員》：

不少人以為這是一本講推銷技巧的書，其實(shí)這里講了一個(gè)故事，通過(guò)古時(shí)候一個(gè)年輕人從一無(wú)所有走向成功的經(jīng)歷，說(shuō)明在一個(gè)市場(chǎng)環(huán)境之下，如何對(duì)待他人，如何約束自己，如何克服困難提高自己，最后得到成功。實(shí)際上這是一本講市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的為人之道的書，是一本講道德的書。正因?yàn)槿绱?，它被譯成十八種文字，在世界各國(guó)產(chǎn)生了極為廣泛的影響。

２、海外評(píng)論摘錄：

我一口氣讀完了《世界上最偉大的推銷員》。該書情節(jié)具有獨(dú)特的創(chuàng)意和才氣，風(fēng)格迷人有趣，主題動(dòng)人，鼓舞人心?！?/p>

“我們每個(gè)人都是推銷員，不論我們從事哪種職業(yè)。最重要的是，我們首先必須將自己推銷出去──推銷給自己，這樣我們才能找到幸福與心靈的平靜。這本書，只要細(xì)心研讀，就能幫助我們每一個(gè)人成為自己的最佳推銷員?！?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

口語(yǔ)交際三 我是“小小推銷員”

內(nèi)容：詳細(xì)介紹、特點(diǎn)性能

態(tài)度：親切自然、熱情有禮

表述：清楚流暢、生動(dòng)形象品會(huì)提出哪些質(zhì)疑，你將如何解答