第一篇：英語句法小結(jié)

英語句法小結(jié)

句子的分類

1)根據(jù)句子的用途來分,英語的句子有下列幾種:

一)陳述句: 用來陳述,講明一件事情,一個(gè)情況；包括肯定句和否定句。Mr.Dix came to our university to teach English，but he couldn’t speak Chinese.二)疑問句: 向?qū)Ψ教岢鰡栴}的句子就叫疑問句,一般需對方作出回答。包括一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句。

--What do you want?--I want a book.你要什么? 我要一本書。

--Can you speak English?—Yes, a little.--It’s a fine day, isn’t it?—Yes, it is.--What would you like to have , coffee or tea?—OK, either will do.三)祈使句: 用來向?qū)Ψ?聽眾)發(fā)出請求,命令或建議的句子叫祈使句。祈使句一般需對方作出行為

Come here, please.請過來。

Let's hurry, shall we?

Let us go together, will you?

Do come to school on time tomorrow and never make any excuse to me.四)感嘆句: 用來表示自己的一種強(qiáng)烈感情的句子叫感嘆句,常用What/How 引導(dǎo)感嘆句, 包括感嘆部分和陳述部分.What/How+被感嘆詞+主語+謂語+!

What an interesting story / it is!多有趣的故事啊!

How beautiful / your sweater is!你的毛衣多漂亮啊！

2)根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)來分,句子可分為下列幾種:

一)簡單句:句中只含有一個(gè)主語或并列主語和一個(gè)謂語或并列謂語的句子叫做簡單句。

I study English every day.我天天學(xué)習(xí)英語。

E-mail, as well as telephones, is playing an more and more important role in our daily communication.二)并列句 由并列連接詞把兩個(gè)以上(含兩個(gè))的簡單句連在一起的句子叫做并列句。在并列句中,各個(gè)簡單句意思完整,不受其他簡單句的影響。

These flowers are white and those flowers are red。

I am a workerbut my brother is a professor.三)復(fù)合句:句子中含有從句的句子叫做復(fù)合句, 包括定語從句(形容詞性從句、狀語從句（副詞性從句）以及名詞性從句（包括主語從句、表語從句、賓語從句和同位語從句）

I know that it's difficult to master English well.我知道學(xué)好英語不容易。I’ll tell you the news as soon as(it is)possible.Do you know the citywhich is famous for its light industry products?

句子的成分

句子的成分: 構(gòu)成句子的基本成分叫做句子成分。句子成分可分為主語,謂語,賓語,表語,定語,狀語,同位語。它們可以由單詞來擔(dān)任,也可以由詞組,以及句子來擔(dān)任。句子是閱讀理解和聽力理解的最基本的單位。

主語:是一個(gè)句子中所要表達(dá),描述的人或物，是句子的主體。主語可以由名詞、代詞、數(shù)詞、不定式、動名詞、分詞、主語從句和短語等來擔(dān)任。

Two and two are/is four.二加二等于四。

Smoking is bad to health.=吸煙對身體有害。

The wounded has been taken to the hospital.傷員已經(jīng)送到醫(yī)院。

When to begin is not known yet.什么時(shí)間開始還不知道。

What I know is important.我所知道的很重要。

謂語:是用來說明主語做了什么動作或處在什么狀態(tài)（系表結(jié)構(gòu)）。謂語可以由動詞來擔(dān)任,一般放在主語的后面。

We don't know him very well.我們不太了解他。

She speaks English fluently.她英語講得很流利。

Betty stayed awake at night on purpose.表語:是用來說明主語的性質(zhì), 身份, 特征和狀態(tài)。表語須和連系動詞一起構(gòu)成句子的復(fù)合謂語。表語一般放在系動詞之后。表語可以由名詞, 形容詞或起名詞和

形容詞作用的詞和短語或者表語從句來擔(dān)任。

I am all right.我沒事。It's over.時(shí)間到了。She is ten.她十歲了。

My work is teaching English.我的工作是教英語。

The dictionary is in the bag.詞典在書包里邊。

My question is how you knew him.我的問題是你如何認(rèn)識他的。

賓語:是謂語動作所涉及的對象, 它是動作的接受者,賓語可以由名詞或起名詞作用的成分擔(dān)任，賓語一般放在及物動詞或介詞之后。

I saw a cat in the tree.看見樹上有一只貓。I want to go shopping.He said that he could be here.他說他會來的。

I’m concerned about my friend’s safety.有些及物動詞可以有兩個(gè)賓語 ,其中一個(gè)賓語多指人,另一個(gè)賓語指物,指人的賓語叫做間接賓語,指物的賓語叫做直接賓語, 可以帶兩個(gè)賓語的動詞有 offer, bring, give , show, send, pass, tell, lend, 等。間接賓語一般放在直接賓語的前面,如果強(qiáng)調(diào)直接賓語可把直接賓語放在間接賓語的前面,但間接賓語前須加 “ to ”。My father bought me a book.我父親給我買了一本書。

Give the rubber to me.把橡皮給我。

有些及物動詞除跟一個(gè)賓語外，還需要加上賓語補(bǔ)足語,否則意思不完整, 它們一起構(gòu)成復(fù)合賓語,復(fù)合賓語中賓語和后面的賓語補(bǔ)足語有一種邏輯上的主謂關(guān)系，是判斷是兩個(gè)賓語還是復(fù)合賓語的依據(jù), 賓語可以由名詞或起名詞作用的詞擔(dān)任。

We all call him Lao Wang.我們都叫他老王。

Please color it red.請給它涂上紅顏色。

定語:用于描述名詞,代詞,短語或定語從句的性質(zhì),特征范圍等情況的詞叫做定語, 定語可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔(dān)任。如果定語是單個(gè)詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組或短語,定語要放在被修飾詞的后面。That is a beautiful flower.那是一朵漂亮的花。

The TV set made in that factory is very good.This is my book, not your book.這是我的書,不是你的書。

I have a lot of things to do.我有好多要做的事情。

Our country is a developing country.我們的國家是一個(gè)發(fā)展中的國家。

狀語: 說明事物發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),原因,目的,結(jié)果、方式, 條件或伴隨情況,程度等情況的詞叫狀語。狀語可以由副詞、分詞、短語及狀語從句來擔(dān)任。We went to the countryside last year.去年我們?nèi)チ肃l(xiāng)下。

We study hard for our country.我們?yōu)槲覀兊膰叶W(xué)習(xí)。

I'm late because I missed the bus.由于誤了車,所以我遲到了。

簡 單 句

簡單句可分為下列五種形式：

1)主語 + 系動詞 + 表語。I am a student.我是一名學(xué)生。

2)主語 + 不及物動詞+狀語。

The sun rises in the east.太陽從東方升起。

3)主語 + 及物動詞 + 賓語

We help each other.我們互相幫忙。

4)主語 + 及物動詞 + 間接賓語 + 直接賓語

I gave him a book last week.上周我給了他一本書。

5)主語 + 及物動詞 + 賓語 + 賓語補(bǔ)足語.I heard him singing in the hall.我聽見他在大廳里唱歌。

并 列 句

并列句: 用并列連接詞把兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡單句連接在一起的句子叫并列句.常用的連接詞如下: also, and, but, either...or, however, not only...but also, or, or else, so, still, yet, neither...nor.并列句的構(gòu)成: 簡單句 + 連接詞 + 簡單句。

He studied hard and he passed the examination.Let's hurry, or we'll be late.咱們趕緊點(diǎn),要不就遲到啦。

I have been to Beijing many times but my parents have never been there.復(fù) 合 句

復(fù)合句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的有主謂結(jié)構(gòu)的句子用從屬連詞連接起來的句子。其中一個(gè)句子是主體,叫做主句,而其他的句子叫做從句。

從句由連接詞引導(dǎo), 它們是: that, before, whether, if, although, because, as long as, as soon as, since, after, who, which, whom, what, whose, why, where, how, when。從句盡管有主謂結(jié)構(gòu),但不能單獨(dú)成為一個(gè)句子,在句中, 從句僅擔(dān)任某個(gè)成分,根據(jù)擔(dān)任的成分從句可分主語從句,賓語從句,表語從句,定語從句,狀語從句。主語從句：在句中起主語作用的句子叫做主語從句.主語從句一般放在句首。引導(dǎo)主語從句的詞有下列: that, who, whether, if, what, which, when, where, how, why.Who cleaned the blackboard is not known yet.誰擦的黑板還不知道。

It's very good that he has passed the exam.他通過了考試太好了。

賓語從句：在句中起賓語作用的句子叫做賓語從句，賓語從句放在動詞后面。引導(dǎo)賓語從句的詞有下列。that, if, whether, what, which, when, where, how, why, I didn't expect that he had broken the glass.Could you tell me who is your teacher?你能告訴我誰是你的教師嗎？

表語從句：在句中起表語作用的句子叫做表語從句，表語從句放在系動詞的后面。引導(dǎo)表語從句的詞有下列。that, if, whether, what, which, when, where how, why等.The question is whether he will join us next time.同位語從句：位于同位名詞之后，說明同位名詞的內(nèi)容的從句。

Do you know the news that the Chinese Women’s Volleyball Team has won the world championship?

定語從句:在句中起定語作用的句子叫做定語從句，定語從句放在被修飾的名詞后面。引導(dǎo)定語從句的詞有下列。who, whose, that, which, whom, when, where why.Do you know the man who is in the car.你認(rèn)識坐在汽車?yán)锏娜藛幔?/p>

This is the place where I was born.這就是我出生的地方。

狀語從句:在句中起狀語作用的句子叫做狀語從句，狀語從句一般放在句后,強(qiáng)調(diào)時(shí)放在句首。He opened the windows since it was hot.When he was young, he couldn't go to school。

【方法訣竅】

▲ 無論句子多么復(fù)雜，先找到主謂結(jié)構(gòu)，忽略插入成分及次要成分?！?分析句子成分，判斷被選項(xiàng)是什么成分。

第二篇：英語作文十句法

英語作文在高考里占了25分，差不多和數(shù)學(xué)里的兩個(gè)大題相當(dāng)。

但是相較之下，你只需要付出很低的成本就能把這塊分?jǐn)?shù)拿下，實(shí)在是太賺了，太賺了。通常，我們把這叫送分題。不過顯然，好多同學(xué)沒法拿到作文的高分。這大多是因?yàn)闆]掌握高考英語作文的規(guī)律和技巧——也挺少有老師教這個(gè)的。吶，現(xiàn)在我們可以開始了。

（二）十句作文法

十句作文法，意思是寫英語作文，十句話就夠了。十句話就能拿二十多分，實(shí)在是太賺了，太賺了……

這十句，自有其排布的規(guī)律。本篇主講議論文，別的文體有機(jī)會我們再聊。真正的英語高分選手，是能把英語議論文作文答成填空題的，怎么說呢？ 文分三段。

第一段記敘，寫對題目中對你要求的東西，寫背景，寫事件。需要2句話。第二段議論，是一句總起句，加三句論點(diǎn)，每一句論點(diǎn)后面加一句論據(jù)。第三段升華，大約是1-2句的篇幅。把文章提升至世界/社會/國家，或者個(gè)人成長的層面。如此，共十句。

閱卷老師閱卷時(shí)會看哪些東西呢？他們會看：你文章的開頭與結(jié)尾，然后是第二段的第一句話，你文章中用到的一些邏輯連接詞。最后大略地看看字?jǐn)?shù)、拼寫、語法等細(xì)節(jié)，打分。

你按照那樣三段的格式寫，對閱卷老師也是一種友好，他覺得你懂行，這樣一個(gè)基礎(chǔ)分就有了。

當(dāng)你有了這么一個(gè)詳細(xì)大綱，就可以繼續(xù)往下寫。怎么寫？

答，套用萬能句式+套用邏輯詞+填空。我們舉個(gè)例子……（2016天津）假設(shè)你是晨光中學(xué)的學(xué)生會主席李津。一批來自英國的高中生與你校學(xué)生開展了為期兩周的交流活動。現(xiàn)在，他們即將回國，你將在歡送會上致辭。請根據(jù)以下提示寫一篇發(fā)言稿。

（1）回顧雙方的交流活動（如學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝等方面）；（2）談?wù)勈斋@或感情；（3）表達(dá)祝愿語期望。

這就是篇典型的記敘+議論+升華地文章，題目里都點(diǎn)明白了，甚至不需要我們自己思考每段要寫什么。下一步，套萬能句：

During the past two weeks, we had an unforgettable communication with friends from England, which would last long in our mind.…… 第一段記敘概括事件。這個(gè)句子，就非常地通用。但凡是回憶性文章，幾乎都可以這么寫。During the past ……, we had an unforgettable communication with ……, which would last long in our mind.…… 句式高端而優(yōu)雅，屬于能鎮(zhèn)場子得分的那種。

This activity plays an important educational role in our daily life.For one thing…For another… Furthermore… In short, we have broadened our horizon and known more about the culture of different area.第二段，寫議論。和上面一樣，又是一些能通用的句子。而用到的“for another…furthermore…in short”也是你可以拿去用的東西。

除此，還可以用“besides”,”and also”也都很不錯(cuò)。比我們常見到的at first, then , finally之類要來得好。

It is universally acknowledged that… I wish…

第三段，升華。又是一個(gè)萬能句。眾所周知如何如何，我希望如何如何。至此，文章的框架就已經(jīng)出來了。只剩下我們先前說的“填空”。把題目里要求的東西塞進(jìn)去，這文章就成了。

篇幅有，邏輯有，語法有，升華有。這文章不拿20+，什么文章拿20+

（三）一個(gè)完整的應(yīng)用示例

我們寫篇關(guān)于電視機(jī)的稿子吧，議論下這個(gè)東西的好壞。怎么寫呢？

第一段寫記敘，寫本文的背景。用兩句話。

Television presents a vivid world in front of us.（1）Through TV, we can learn what is happening half way across the world.（2）

第二段，寫議論。一句總起句，加五個(gè)短句，一個(gè)總結(jié)句。注意其中的邏輯詞。Television also plays an important educational role in our daily life.(3)For one thing, the TV university provides an opportunity for many young men who can not go to formal universities.(4)For another, children can broaden their scope of knowledge by watching such popular programs as “The Animal World”, and “The Mickey Mouse and Duck Donald”.(5)Besides, women can learn about the latest fashion of dresses and the best recipe for making fruit cakes.(6)Furthermore, we learn many world advanced technologies from TV programs such as computer and telecommunication.(7)And also we can learn singing, dancing and doing physical exercises in some special TV training courses.(8)In short, the effect of TV's educational role is becoming more and more obvious.(9)第三段，寫升華。用一句話搞定。

Having viewed these several aspects, and with many more TV program being produced，I believe that our life will become even more significant.(10)啊，又一個(gè)萬能句式。

（四）你該努力做的正確方向 主要有三個(gè)。

第一，背單詞積累詞匯量。有用嗎？有啊，比如那些邏輯詞，不就是詞匯量的一種體現(xiàn)嗎。

第二，不要背作文了，沒意義的，去背句子。找那種可以通用的句子背。比方說：

We have held a discussion about whether it is good or not…… Some are for the idea……However, others don’t hold the same view…… In my perspective …… I will never forget one thing which happened on me when I was…… It is universally acknowledged that/I believe… If everyone of us can…, the society will become… 哪里找這種句子呢？

其實(shí)最好的是課本……你可以去試試。比如我現(xiàn)在都記得中學(xué)課本里的一句：

The country, covered with cherry tree flowers, looks as though it is covered with pink snow.真好看。

還有，可以去這里：高考英語作文中可以用哪些特別地道的句子句式或單詞而得到格外加分？知乎 抄下來。

第三，注意字體，注意語法，注意時(shí)態(tài)，注意標(biāo)點(diǎn)，注意所有可能會影響你得分的東西。以及，更多地嘗試復(fù)雜句。

第三篇：古代漢語句法

第一節(jié)

句法

一、判斷句

（一）古今判斷句的差異

試比較：

①陳勝者，陽城人也。（《史記·陳涉世家》）②我是一名人民教師。

1.古：名謂句；今：非名謂句。2.古：不用判斷詞；今：用判斷詞。

3.古：主語后可用語氣詞“者”；今：不用。

4.古：常用語氣詞“也”煞句；今：不用句尾語氣詞“也”。

（二）古代漢語判斷句的常見句式 1.“……者，……也?！?例如：

①南冥者，天池也。（《莊子·逍遙游》）②夫仁義者，上所以勸下也。（《韓非子·外儲說左下》）2.“……，……也?！?例如：

①夫管子，天下之才也。（《國語·齊語》）②張騫，漢中人也。（《漢書·張騫傳》）3.“……者，……?！?例如：

①虎者，戾蟲；人者，甘餌。（《戰(zhàn)國策·秦策》）②天下者，高祖天下。（《史記·魏其武安侯列傳》）4.“……，……?！?例如：

①夫魯，齊晉之唇。（《左傳·哀公八年》）②農(nóng)，天下之本。（《史記·孝文本紀(jì)》）

提示：

（1）如果以使用頻率高低作為判別典型句式的標(biāo)準(zhǔn)，那么，2式應(yīng)該是古代漢語判斷句的典型句式。

（2）主語后面的“者”未必都是語氣詞。例如：

①知者，無不知也。（《孟子·盡心上》）②代漢者，當(dāng)途高也。（《三國志·魏書·袁術(shù)傳》注引《典略》）

三）常用于古代漢語判斷句的一些詞的性質(zhì)判定 1.“是”

（1）作指示代詞。例如：

①知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語·為政》）②日月星辰瑞歷，是禹桀之所同也。（《荀子·天論》）

試比較：繁啟蕃長于春夏，蓄積收藏于秋冬，是又禹桀之所同也。（同上）（2）作判斷詞。例如： ①韓是魏之縣也。（《戰(zhàn)國策·魏策》）②此必是豫讓也。（《史記·刺客列傳》）

提示：一般認(rèn)為漢語的判斷詞“是”萌芽于戰(zhàn)國時(shí)期，發(fā)展于兩漢時(shí)期，東漢末期發(fā)展成熟。2.“為”

對于判斷句中的“為”字的性質(zhì)的認(rèn)識，目前人們有兩種不同看法：一是認(rèn)定為動詞，二是認(rèn)定為判斷詞。請分析下例： ①余為伯儵，余而祖也。（《左傳·宣公三年》）②周公旦為天下之圣人，關(guān)叔為天下之暴人。（《墨子·公輸》）③敢請，女為誰氏？（《儀禮·士昏禮》）

④長沮曰：“夫執(zhí)御者為誰？”子路曰：“為孔丘?！保ā墩撜Z·微子》）⑤頃承釋子端坐六年，道成號佛，為實(shí)爾不？是世所美乎？（《中本起經(jīng)·度波斯匿王品》）⑥謝承記孚字及本郡則與瓊同，而致死事乃與孚異也，不知孚為瓊之別名？為別有伍孚也？（《三國志·魏書·董卓傳》裴松之注）

我們傾向于第二種觀點(diǎn)，認(rèn)為“為”是個(gè)準(zhǔn)判斷詞。理由是：（1）上列文例只能理解為判斷詞，否則無以解釋原文。

（2）③④兩例疑問代詞“誰”如果作動詞的賓語，則必須前置。

（3）⑤⑥兩例說明漢魏時(shí)出現(xiàn)的選擇問關(guān)聯(lián)詞“為”是由判斷詞虛化而來的，而后又被新興判斷詞“是”替代。

3.一組副詞（1）“非”

這是個(gè)在上古漢語中專表否定判斷的一個(gè)副詞。例如： ①我心匪石，不可轉(zhuǎn)也。（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·柏舟》）②子非我，安知我不知魚之樂？（《莊子·秋水》）

引申而含有“假設(shè)”義：

③非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。（《莊子·秋水》）④自非圣人，外寧必有內(nèi)憂。（《左傳·成公十六年》）

判斷詞“是”產(chǎn)生后，早期的否定形式是“非是”，說明“非”本身不表判斷： ⑤及見他鬼非是所素知者。（《論衡·講瑞》）

⑥夫少單特，養(yǎng)一老嫗為母，事甚恭謹(jǐn)，又哀兒女，撫視不離，非是輕狡不顧家者也。（《三國志·魏書·高柔傳》）（2）其他副詞

還有許多副詞位于判斷句的主謂之間，它們都不是判斷詞。略舉數(shù)例如下： ①列國之君當(dāng)小國之君，固周制也。（《左傳·昭公二十三年》）②是乃仁術(shù)也。（《孟子·梁惠王上》）③士誠小人也。（《孟子·公孫丑下》）④列御寇蓋有道之士也。（《莊子·讓王》）⑤乃其姊者，亦烈女也。（《戰(zhàn)國策·韓策》）⑥梁父即楚將項(xiàng)燕。（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）

（四）判斷句主謂之間的語義關(guān)系

判斷句的表意本質(zhì)是對主謂之間的同異關(guān)系作出判斷。表同一般用肯定判斷句，表異一般用否定判斷句。下面以表同為例說明判斷句主謂之間的語義關(guān)系。1.判斷句主謂之間兩類基本語義關(guān)系：（1）主謂之間是等同關(guān)系。例如： ①游公母即祁太伯母也。（《漢書·原涉?zhèn)鳌罚?喬字伯松，亮兄瑾之第二子也。（《三國志·吳書·諸葛亮傳》）（2）主謂之間是類屬關(guān)系。例如：

①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。（《左傳·僖公三十年》）② 彼，丈夫也；我，丈夫也。吾何畏彼哉？（《孟子·滕文公上》）

2.三類特殊的語義關(guān)系（1）比喻關(guān)系。例如：

①君子之德，風(fēng)；小人之德，草。（《論語·顏淵》）②君者，舟也；庶人者，水也。（《荀子·王制》）（2）因果關(guān)系。例如：

①良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。（《莊子·逍遙游》）②此臣等所以痛心也。（《三國志·魏書·明帝紀(jì)》注引《漢晉春秋》）③原之所以自容于明公，公之所以待原者，以能守訓(xùn)典而不易也。（《三國志·魏書·邴原傳》）

（提示：思考現(xiàn)代漢語“之所以……是因?yàn)椤本涫降膩碓?。?/p>

（3）其他。這類判斷句比較特殊，通常要依據(jù)上下文靈活理解。例如： ① 百乘，顯使也。（《戰(zhàn)國策·齊策》）②布，狼子野心。（《三國志·魏書·呂布傳》）

二、被動句

所謂主動、被動是針對句子中主謂之間的施受關(guān)系而言的，主語是受事的句子都是被動句。在語言表達(dá)系統(tǒng)中，被動句處于一般語句的上層。漢語沒有印歐語系那樣的形態(tài)變化，所以被動句在漢語表達(dá)系統(tǒng)中沒有明顯的形式標(biāo)記，但有些被動句可以通過介詞短語或其他附加成分凸顯主語的受事性質(zhì)，我們把這類被動句稱為被動式。必須提醒的是：這種被動式與形態(tài)變化語言中的被動式不具同質(zhì)性。

（一）無標(biāo)記被動句

這類被動句通常沒有什么形式標(biāo)記，只能從句義理解的角度看出句子的主語是受事。例如：

①諫行言聽。（《孟子·離婁下》）②魯酒薄而邯鄲圍。（《莊子·胠篋》）③西伯，伯也，拘于羑里。（司馬遷《報(bào)任安書》）④高帝欲伐匈奴，大困平城。（《史記·酷吏列傳》）⑤蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？（《左傳·隱公元年》）⑥三年無改于父之道，可謂孝矣。（《論語·學(xué)而》）

以上都是漢語無標(biāo)記被動句，自古至今始終存在。

（二）被動式 1.“于”字句/式

這類被動句用介詞“于”引進(jìn)行為主動者，凸顯主語的受事性質(zhì)。例如： ①侯作冊麥錫金于辟侯。（西周《麥尊銘文》）②卻克傷于矢。（《左傳·成公二年》）③人之情，寧朝人乎，寧朝于人乎？（《戰(zhàn)國策·趙策》）

提示：這類被動句沒有稱為“式”而稱“句”，是因?yàn)橥趿ο壬J(rèn)為介詞“于”并非專表被動，“這只是借用處所狀語類引進(jìn)施事者。從結(jié)構(gòu)形式上看，它和處所狀語?于?字結(jié)構(gòu)毫無二致?！崩纾骸皷|敗于齊，長子死焉。”（《孟子·梁惠王上》）2.“為”字式

這類被動句包括“為+動詞”、“為+施事+動詞”兩類句式。例如： ①使身死而為刑戮。（《墨子·尚賢中》）

②自今無有代其君任患者，有一于此，將為戮乎？（《左傳·成公二年》）③貴為天子，富有天下，而身為禽者，其救敗非也。（賈誼《過秦論》）

以上文例都是動詞前加“為”字，表示被動。有的學(xué)者對于這類被動句只是籠統(tǒng)地說“為”字后動作行為的施事“可以不出現(xiàn)”。④戰(zhàn)而不克，為天下笑。（《左傳·襄公十年》）⑤不為酒困。（《論語·子罕》）⑥然而身死國亡，為天下大僇。（《荀子·非相》）

以上文例“為”字后均出現(xiàn)動作行為的施事，“為”字已是介詞。戰(zhàn)國末期開始出現(xiàn)動詞前加助詞“所”的“為”字被動式，并成為后世很長時(shí)期的漢語主要被動句式。例如： ⑦方術(shù)不用，為人所疑。（《荀子·堯問》）

⑧申徒狄諫而不聽，負(fù)石自投于河，為魚鱉所食。（《莊子·盜跖》）⑨夫直議者，不為人所容。（《韓非子·外儲說左下》）

提示：一般認(rèn)為“所”是由輔助性代詞虛化為助詞的。“衛(wèi)太子為江沖所敗?！保ā稘h書·霍光傳》）《馬氏文通》將此句理解為判斷句，從側(cè)面說明“所”與代詞的親密關(guān)系。3.“見”字式

這類被動式出現(xiàn)的時(shí)代很早，句式也比較單一，一般是在謂語動詞前加助詞“見”，“見”后極少出現(xiàn)動作行為的施事。例如： ①今日王其步，見雨，亡災(zāi)。（見趙誠《甲骨文虛詞探索》引例，《中國語文研究》第八期）②愛人者必見愛也，而惡人者必見惡也。（《墨子·兼愛下》）③故君子恥不修，不恥見污；恥不信，不恥不見信。（《荀子·非十二子》）

漢魏之際出現(xiàn)了與“見”字被動式同構(gòu)的主動句，例如： ④少加孤露，母兄見驕。（嵇康《與山巨源絕交書》）⑤生孩六月，慈父見背。（李密《陳情表》）⑥足下相為觀察，還以見誨。（《三國志·魏書·陳矯傳》）

以上文例中的“見”呂叔湘先生將之定性為指代性副詞。這種用法的產(chǎn)生，使得先秦以來“見”字在被動式中的形式標(biāo)記功能幾乎喪失殆盡。例如： ⑦凡破家亡國，非無忠臣明智者也，但患不見用耳。（《三國志·魏書·呂布傳》注引《英雄記》）

例中“見用”的理解可能產(chǎn)生分歧：如果認(rèn)為“不見用”的主語是“忠臣明智者”，此句為被動句；如果主語不是“忠臣明智者”，此句就是主動句。4.“被”字式

一般認(rèn)為“被”字式萌芽于戰(zhàn)國末期，發(fā)展于兩漢時(shí)期?！氨弧弊质脚c“為”字式相類，也可以分為“被+動詞”和“被+施事+動詞”兩個(gè)類別。早期的用例均為前者。例如： ①所被攻者不樂，非或聞之也，神者先告也。（《呂氏春秋·精通》）②國一日被攻，雖欲事秦，不可得也。《戰(zhàn)國策·齊策》）③信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？（《史記·屈原列傳》）

以上文例都是在動詞謂語前加“被”字表被動。大約在東漢末期，“被”字后出現(xiàn)施事的用例產(chǎn)生。例如： ④五月二十日，臣被尚書召問。（蔡邕《被收時(shí)表》）⑤玚、楨各被太祖辟為丞相掾?qū)佟＃ā度龂尽の簳ね豸觽鳌罚蘖磷颖惶K峻害。（《世說新語·言語》）

南北朝時(shí)期，受“為……所……”式類化影響而出現(xiàn)“被……所……”式。例如： ⑦父子并有琴書之藝，尤妙丹青，常被元帝所使，每懷羞恨。（《顏氏家訓(xùn)·雜藝》）⑧因被匈奴所破，西逾蔥嶺，遂有其國。（《隋書·西域列傳》）

唐代以后，“被”字式成為漢語被動表示的主流句式。

以上對于“為”字式、“被”字式的介紹都是依據(jù)通行的觀點(diǎn)。這樣的觀點(diǎn)是否就無可挑剔了呢？答案當(dāng)然是否定的。一般的觀點(diǎn)都還沒有回答“為+動詞”、“被+動詞”是如何變化為“為+施事+動詞”、“被+施事+動詞”這一問題，而這又是漢語被動句式發(fā)展的一個(gè)十分重要的問題。5.疊加式

在古代的文獻(xiàn)中，我們還常常見到兩種句式疊床架屋的用例，反映了言語實(shí)際的復(fù)雜性。以下分別列舉。

（1）“見……于……”式。這類用例是“見”字式與“于”字句的疊加。介詞“于”引進(jìn)行為施事。例如：

①無長見笑于大方之家。（《莊子·秋水》）②吾嘗三仕，三見逐于君。（《史記·管晏列傳》）

（2）“為……見……”式。這類用例是“為”字式與“見”字式的疊加。介詞“為”引進(jìn)行為施事。例如：

①烈士為天下見善矣。（《莊子·至樂》）

②臣誠恐卒為豺狼橫見噬食，故冒死欲詣闕。（《后漢書·鄧寇傳》）

以上兩種疊加式使用的原因大致是由于單純使用“見”字式則行為施事不能出現(xiàn)，在需要施事出現(xiàn)的表達(dá)語境中就只能借助介詞“于”或“為”。就實(shí)際用例的數(shù)量看，（1）式兩漢以前較為多見，（2）式始終不太多見。

3）“為……所見……”式。這種句式是“為……所”式與“為……見……”的疊加。例如： ①羌胡披發(fā)左衽，而與漢人雜處，習(xí)俗既殊，語言不通，數(shù)為小吏黠人所見侵奪。（班彪《復(fù)護(hù)羌校尉疏》）

②臣昔為曹氏所見交接，外托君臣，內(nèi)如骨肉。（《三國志·吳書·胡綜傳》）③汝等以家事往，欲試亂道，反為世尊所見攝取、迷惑、誑詐。（竺法護(hù)譯《生經(jīng)·裸形子經(jīng)》）

“為……所……”和“為……見……”兩式本身都可以出現(xiàn)行為的施事，完全能滿足表達(dá)的需要，因此，從語言的經(jīng)濟(jì)原則看，（3）式是帶有羨余成分的句式，雖然它能滿足某些特定語境的表達(dá)需求，但終究不是最經(jīng)濟(jì)的句式，所以這個(gè)句式不可能成為主流被動句式。6.特殊句式

在這類句式中，主要介紹兩種情況：一是謂語動詞帶賓語的被動句，二是被動式的省略式。

（1）“謂語動詞+賓語”式

被動句的本質(zhì)特點(diǎn)為主語是受事，既然謂語動詞的賓語已經(jīng)置于主語的位置，賓語位置就應(yīng)該空缺，但在實(shí)際語言中，情況并非像想象的那么簡單。例如： ①今犯法已論，而使毋罪之父母妻子同產(chǎn)作之，及為收帑，朕甚不取。（《史記·文帝本紀(jì)》）②時(shí)焉被天火燒城，車具殆盡，延及民家。（《三國志·蜀書·劉焉傳》）（試比較：焉既痛二子，又遇天火燒其城府車重。（《后漢書·劉焉傳》））

以上兩例的主語都是賓語的領(lǐng)有者，主語是間接受事，賓語是直接受事。③吾子，白帝子也…… 今為赤帝子斬之。（《史記·高祖本紀(jì)》）④王君望凝，欲屈膝，忽被二壯士挾而扶之。（《太平廣記》卷238“王使君”）

以上兩例中的賓語“之”與主語同實(shí)，是羨余成分，一般可起語氣強(qiáng)調(diào)作用。

（2）被動式的省略式

被動句的成分省略是普遍存在的，主語、介詞后的施事，甚至介詞，都可以省略。對于省略問題，有時(shí)必須以歷史的觀念分別對待。例如： ①A建安中都護(hù)欲使掌書記，瑀終不為屈。（《三國志·魏書·王粲傳》）

B臣松之案魚氏《典略》、摯虞《文章志》，并云瑀建安初辭疾避役，不為曹洪屈。（同上，裴松之語）

A例中的“為屈”顯然是B中“為曹洪屈”的省略，但是早期的“為+動詞”則不宜看作省略。②不者，若屬皆且為所虜。（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）③岱不從，遂與戰(zhàn)，果為所殺。（《三國志·魏書·武帝紀(jì)》）

“為所……”式被動句，“為”后必定是省略了施事，因?yàn)檫@種句式都是在“為……所……”式產(chǎn)生以后出現(xiàn)的，與例①的情況有本質(zhì)的不同?！盀樗笔÷允奖粍泳湓谖簳x南北朝時(shí)期比較常見，而且絕大多數(shù)呈現(xiàn)為四字句或四字音部，與當(dāng)時(shí)的文風(fēng)正相吻合，不僅僅是單純的省略問題。

以上都是行為施事省略的用例，也有介詞省略的用例，而且容易引起誤解。例如： ④臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。（李密《陳情表》）⑤此三世者，貯病之牢室，內(nèi)外堅(jiān)固，非醫(yī)所療治，內(nèi)者四百四病同時(shí)懼發(fā)，外者含毒之類、蚖蛇百尺、蝮蝎虎狼所見噬螫。（《出曜經(jīng)·惡行品》）

在這兩例中都省略了介詞“為”。7.其他

被動表達(dá)式在近現(xiàn)代也有新的發(fā)展。例如： ①我回去時(shí)，須喫他恥笑。（《水滸傳》第23回）②若投別處去，終究要吃拿了。（同上，第31回）

③誰知那日一下子失了腳掉下去……到底叫那木釘把頭硼破了。（《紅樓夢》第38回）④剛才一個(gè)魚上來……叫你唬跑了。（同上，第81回）

思考：早期表被動的介詞或助詞都是由“遭受”義虛化而來的，近代則是有表“使令”義的動詞虛化為表被動的趨勢。

三、語序

從語言類型的角度觀察，現(xiàn)代漢語的語序類型是SVO型。韓語屬阿爾泰語系，語序類型是SOV型。從歷史的角度看，漢語的語序是否古今一致，沒有任何變化呢？這是下面將要回答的問題。

古漢語的語序問題可以分為兩個(gè)大類：一是具有類型學(xué)意義的古今不同語序，二是不具類型學(xué)意義的臨時(shí)語序變化。以下分別介紹。

（一）具有類型學(xué)意義的古今不同語序

這類語序問題常見的主要有三種：一是賓語的位置，二是介賓短語的位置，三是動量成分的位置。1.賓語前置

現(xiàn)代漢語中，在正常的語境中，賓語的句法位置通常都是在謂語之后。與現(xiàn)代漢語的這種語序比較，古代漢語則略有不同，主要的表現(xiàn)有5種情況。（1）疑問代詞作賓語前置

這種語序形式在現(xiàn)存的古代文獻(xiàn)中一直到南北朝時(shí)期還幾乎完整保存在語言之中。例如：

①予何言？（《尚書·益稷》）②曰“奚冠？”曰：“冠素?！保ā睹献印る墓稀罚垭m聞，曷聞？雖見，曷見？雖知，曷知。（《呂氏春秋·任數(shù)》）④吾誰欺？欺天乎？（《論語·子罕》）⑤王者孰謂？謂文王也。（《公羊傳·隱公元年》）⑥沛公安在？（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）

以上是疑問代詞作動詞的賓語前置的用例，疑問代詞作介詞（“于”除外）的賓語通常也前置。例如： ⑦客胡為若此？（《戰(zhàn)國策·齊策》）⑧如伋去，君誰與守？（《孟子·離婁下》）

先秦漢語中也有少數(shù)場合疑問代詞作賓語不必前置。例如： ⑨子夏云何？（《論語·子張》）⑩哀我人斯，于何從祿？（《詩經(jīng)·小雅·正月》）2）用復(fù)指代詞幫助構(gòu)成賓語前置

這種賓語前置的構(gòu)成條件是：賓語為名詞或名詞短語，以復(fù)指代詞“是”“之”“斯”等置于前置賓語和謂語動詞之間。例如： ①愎諫違卜，固敗是求，又何逃焉？（《左傳·僖公十五年》）②吾以子為異之問，曾由與求之問。（《論語·先進(jìn)》）③朋酒斯饗，曰殺羔羊。（《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》）④我周之東遷，晉鄭焉依。（《左傳·隱公六年》）

前置賓語前常用語氣詞“惟（維、唯）”，構(gòu)成“惟……是……”固定句式，一直沿用至今。另外“何……之……”也是常見的賓語前置句式。例如： ⑤寡人將率敝賦以從執(zhí)事，唯命是聽。（《左傳·昭公二十五年》）⑥姜氏何厭之有？（《左傳·隱公元年》）

除了名詞或名詞短語在這種句式中充當(dāng)前置賓語以外，指示代詞“是”也可以在這種句式中充當(dāng)前置賓語，并進(jìn)一步凝固成固定表達(dá)形式。例如：

⑦古者民有三疾，今者或是之亡。（《論語·陽貨》）

⑧德操然后能定，能定然后能應(yīng)。能定能應(yīng)，夫是之謂成人。（《荀子·勸學(xué)》）“是”也可用“此”替代。例如：

⑨四方之民莫不懼至，此之謂圣治。（《莊子·天地》）（3）否定句中代詞作賓語前置

這種賓語前置句構(gòu)成的前提條件有兩條：一是否定句，具體說句中必須出現(xiàn)否定詞，常見的有“不”、“未”、“毋（無）”、“勿”、“弗”，“莫”等。其中“莫”是無定代詞，其他都是副詞。二是賓語為代詞，通常是人稱代詞。例如： ①不患人之不己知，患不知人也。（《論語·學(xué)而》）②驕而不亡者，未之有也。（《左傳·定公十三年》）③故作事不以禮，弗之敬也。（《禮記·禮器》）

（先秦漢語中，“弗”字句中賓語通?？梢噪[去，所以，帶“弗”字的賓語前置句早期其實(shí)并不多見。）

④我無爾詐，爾無我虞。（《左傳·宣公十五年》）⑤如不善而莫之違也，不幾乎一言而喪邦乎？（《論語·子路》）這類賓語前置句的情況比較復(fù)雜，周光午先生《先秦否定句代詞賓語位置問題》：第一，“莫”、“未”字句中逆序句具有壓倒優(yōu)勢。第二，“不”字句中，順序句是逆序句的三倍。第三，“毋（無）”、“勿”、“弗”等句中都是順序多于逆序。第四，從發(fā)展的趨勢看，“不”字句日益向順序句過度，“莫”“未”句在很長時(shí)期里繼續(xù)保持逆序句形式。（中華書局1959年版《語法論集》）例如： ⑥爾不許我。（《尚書·金縢》）⑦其未得之也，患得之。（《論語·陽貨》）⑧以天下之民莫為之也，然而是子獨(dú)為之。（《荀子·君道》）⑨西伯將何之，無欺我也。（《呂氏春秋·貴因》）（4）介詞“以”的賓語可以前置

這種賓語前置句在古代的文獻(xiàn)中也時(shí)或可見，但不具普遍規(guī)律性。例如： ①楚國方城以為城，漢水以為池。（《左傳·僖公四年》）②大人世及以為禮（《禮記·》）③一以當(dāng)十。（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）

還能見到動詞短語作介詞“以”前置賓語的用例。例如： ④其徒數(shù)十人，皆衣褐，捆屨織席以為生。（《孟子·滕文公上》）（5）代詞作賓語直接前置

按照王力先生的觀點(diǎn)，認(rèn)為這種賓語前置的句式是漢語遠(yuǎn)古結(jié)構(gòu)的殘留。例如： ①民獻(xiàn)有十夫予翼。（《尚書·大誥》）②惟我事，不貳適，惟爾王家我適。（《尚書·多士》）③赫赫師尹，民具爾瞻。（《詩經(jīng)·小雅·節(jié)南山》）④山木自寇也，膏火自焚也。（《莊子·人間世》）

除了“自”外，其他代詞在后世文獻(xiàn)中不見類似文例，一般語法論著也無涉及。我們見到了一些用例，例如：

⑤嗟三事之我負(fù)兮，乃迫余以天威。（《后漢書·崔駰傳》載崔駰《慰志賦》）⑥無謂我貴，天將爾摧。（《后漢書·文苑傳（崔琦）》載崔琦《外戚箴》）

這類賓語前置句中，“是”字是最多見的前置賓語代詞。例如： ⑦維葉莫莫，是刈是濩。（《詩經(jīng)·周南·葛覃》）

⑧爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是征；昭王南征而不復(fù)，寡人是問。（《左傳·僖公四年》）

⑨敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文。（《論語·里仁》）⑩彼民有常性，織而衣，耕而食，是謂同德。（《莊子·馬蹄》）2.介賓短語的句法位置

（1）表處所方位的介賓短語的位置

兩漢以前，表示動作行為發(fā)生的處所的介賓短語中最常用的介詞是“于”，這種介賓短語的句法位置通常在謂語動詞之后。例如： ①為壇于南方，北面，周公立焉。（《尚書·金縢》）②八佾舞于庭，是可忍也，熟不可忍也。（《論語·八佾》）③莊子行于山中。（《莊子·山木》）

如果介賓短語是表趨向的，就必定位于動詞謂語之后。例如： ④夫子至于是邦也，必聞其政。（《論語·學(xué)而》）⑤是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。（《莊子·逍遙游》）漢代以后，表處所方位的介賓短語逐漸可以前移至動詞謂語之前，例如： ⑥呂后側(cè)耳于東廂聽。（《史記·張丞相列傳》）⑦褒于道病死。（《漢書·王褒傳》）

南北朝以后，介詞“于”被“在”替代，表一般處所的“在”字介賓短語總是位于動詞謂語之前。例如：

⑧性與人異，故在母之身留多十月。（《論衡·吉驗(yàn)》）⑨今在家習(xí)學(xué)，何愁伎藝不成。（《敦煌變文·秋胡變文》）

但是，如果“在”字介賓短語表趨向時(shí)，句法位置仍在動詞謂語之后。例如： ⑩家人了不見兒去，后乃各見死在床上。（《神仙傳·李常在》）（2）表比較的介賓短語的位置

在上古漢語中，表比較的介賓短語中介詞一般用“于”字，介賓短語的句法位置通常在謂語之后。例如：

①師少于我，斗士倍我。（《左傳·僖公十五年》）②季氏富于周公。（《論語·先進(jìn)》）

③王知如此，則無望民之多于鄰國也。（《孟子·梁惠王上》）④人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷《報(bào)任安書》）

南北朝以后，介詞“比”替換“于”以后，介賓短語通常置于謂語之前。例如： ⑤今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。（柳宗元《捕蛇者說》）（3）表被動的介賓短語的位置（從略）

3.表動量成分的位置

在上古漢語中，漢語還為使用動量詞。在表示行為動作的數(shù)量時(shí)，用數(shù)詞直接加在動詞前面，作謂語的狀語。例如：

①公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。（《墨子·公輸》）②子重、子反于是乎七奔命。（《左傳·成公七年》）③吾日三省吾身。（《論語·學(xué)而》）

大約在東漢中后期動量詞產(chǎn)生。例如： ④縛之著樹，鞭杖百余下。（《三國志·蜀書·先主傳》注引《典略》）⑤太子擊前誦恭王之言，誦三遍而請習(xí)之。（《說苑·敬慎》）⑥清晨建齒三百過者，永不動搖。（《抱樸子·雜應(yīng)》）

數(shù)詞和動量詞組合而成的數(shù)量短語一般都位于動詞之后，語序與上古漢語不同。有些例句的辨識很費(fèi)斟酌，例如： ⑦孔子游于匡，衛(wèi)人圍之?dāng)?shù)匝。（《莊子·秋水》）⑧壻授綏御輪三周。（《禮記·昏義》）（以上兩例都不應(yīng)視為動量詞）

4.特殊語序

在先秦漢語中，還有一些零星的語言材料，它們的語序和后世的漢語差別很大，我們一時(shí)還很難斷定這些語言現(xiàn)象到底屬于何種性質(zhì)。例如： ①彼何罪？諺所謂“室于怒，市于色”者，楚之謂也。（《左傳·昭公十九年》）②啟乃淫溢康樂，野于飲食。（《墨子·非樂》引《武觀》）

③衛(wèi)公子鱄(zhuān)盟曰：“茍有履衛(wèi)、食衛(wèi)粟者，昧雉彼視！”（《公羊傳·襄公二十七年》）例①《戰(zhàn)國策·韓策》引作：“怒于室者色于市”，則是改變了原來諺語的語序。武觀是夏啟的兒子，一般認(rèn)為《武觀》是《夏書》的佚文。例① ②句式完全一致。例③的語序與前兩例類似。（昧，刎。）懷疑這是遠(yuǎn)古語序的殘存。

（二）不具有類型學(xué)意義的不同語序

總體而言，這部分所涉及的語序都與一般正常的語序有所不同，但這些不同語序是在具體的語境制約下臨時(shí)出現(xiàn)的，不具有語法規(guī)則的約束性。1.主謂倒裝

漢語表述的一般語序是主語在前，謂語在后，這是古今基本一致的正常語序。但古代漢語在某些特定語境中，主謂的語序會臨時(shí)發(fā)生變化。常見的有兩種：一是在感嘆句句中，二是在疑問句中。

1）感嘆句中的主謂倒裝。例如： ①美哉，禹功?。ā蹲髠鳌ふ压辍罚谫t哉，回也！（《論語·雍也》）③美哉乎，山河之固！（《史記·孫武吳起列傳》）（2）疑問句中的主謂倒裝。例如： ①何哉，爾所謂達(dá)者？（《論語·顏淵》）②誰與，哭者？（《禮記·檀工上》）③子也，言伐莒者？（《呂氏春秋·重言》）2.其他

下面所列文例的倒裝語序沒有規(guī)律可言，純粹是臨時(shí)行文的需求，更多地具有修辭的意義。例如：

①或有孤臣危涕，孽子墜心。（江淹《恨賦》）②香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。（杜甫《秋興八首》）③春與猿吟兮，秋鶴與飛。（韓愈《柳州羅池廟碑》）

例①應(yīng)作“孤臣墜涕，孽子危心”理解，語出《孟子·盡心上》“獨(dú)孤臣孽子，其操心也危”。（危

“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”理解，原詩為了遷就格律詩的平仄要求而臨時(shí)改變語序。例③句中“秋鶴與飛”應(yīng)與上句語序一致作“秋與鶴飛”。

第四篇：談英語廣告的句法特點(diǎn)

談英語廣告的句法特點(diǎn)與修辭技巧

摘要：作為推銷商品手段的廣告不僅要達(dá)到視覺、聽覺效果，還應(yīng)該有獨(dú)具風(fēng)格的廣告詞以及各種修辭手段。歸納了英語廣告的語言特色，主要從句法和修辭兩個(gè)方面作了嘗試性的探討。

關(guān)鍵詞：英語廣告；句法特點(diǎn)；修辭

英語廣告語言因其生動感人、形象鮮明，具有強(qiáng)大的感染力和表現(xiàn)力，不僅提高了商品的知名度，也已經(jīng)成為商品銷售過程中不可或缺的推動力，構(gòu)成了日常生活中一道亮麗的風(fēng)景。了解英語廣告的語言特點(diǎn)和修辭方式，不僅可以拓寬我們的視野，也有助于我們進(jìn)一步了解西方社會。英語廣告常常使用陳述句、簡單句、疑問句、祈使句、疑問句和設(shè)問句等，并且使用諸如比喻、擬人、雙關(guān)、夸張甚至押韻等修辭手段，用藝術(shù)的形式實(shí)現(xiàn)商業(yè)的價(jià)值。本文運(yùn)用實(shí)例，主要從句法和修辭格兩個(gè)角度進(jìn)行嘗試性分析。英語廣告的句法特點(diǎn)

英語廣告的必須富有感情色彩和感染力，并力求簡潔、生動和形象。從句式上看，英語廣告中，各種句式往往交替使用。

1.1常用陳述句

英語廣告中常用陳述句來闡明某種觀點(diǎn)、情況和事實(shí)的，最為常見的陳述句的句型為主謂結(jié)構(gòu)。例：The taste is great.味道好極了。這是一則雀巢咖啡的廣告，用陳述句表達(dá)了一種觀點(diǎn)，簡潔明了。又如：To me，the past is black and white，but the future is always color.對我而言，過去平淡無奇；而未來，卻是絢爛繽紛。這是軒尼詩酒的廣告，也是采用陳述句的形式。

1.2多用簡單句

英語廣告中簡單句使用較多，很少使用復(fù)合句，這是因?yàn)閺V告用語必須以最精煉的語言，傳遞出最多的信息，從而激發(fā)讀者的購買欲望。例：

We integrate，you communicate.我們集大成，您超越自我。這是三菱電工的廣告，使用兩個(gè)簡單句，選詞對稱，緊湊明快。又如Impossible made possible.使不可能變?yōu)榭赡?。這是佳能打印機(jī)的廣告，這則廣告設(shè)計(jì)的非常巧妙，Impossible和possible兩個(gè)詞相對應(yīng)，意義上又互為反義，使讀者印象深刻。

1.3使用疑問句

有些廣告在標(biāo)題或正文的開頭使用疑問句，不僅能激發(fā)讀者的好奇心理，也能增加閱讀興趣，從而也刺激購買欲望。例：

What’s so special about Lurpark Danisb butter? Well，can you remember what butter used to taste like-real fresh from house butter? Do you remember how you used to enjoy it when you were young? Today，the taste of Lurpark bring it all back to you-that’s why it’s so special.這則廣告多次使用疑問句，從第一句“黃油的特點(diǎn)是什么？”入手，一環(huán)扣一環(huán)，抓住讀者的心理，增加了讀者的興趣，突出了這種黃油的特點(diǎn)。又如：Arthritis pains? All you need is Bayer Aspririn!您正在忍受關(guān)節(jié)炎的痛苦嗎？“拜耳”阿司匹林使您藥到痛除。這是拜耳公司的阿司匹林廣告，開頭用疑問句引起讀者的興趣，緊接著引出正題——突出拜耳公司的阿司匹林功效。

1.4巧用祈使句

祈使句本身含有請求、號召人們做某事的意思，具有非常強(qiáng)的勸說性，英語廣告中常常采用具有鼓動性的語句直接勸說消費(fèi)者去購買商品。例：

Just do it.只管去做。這是耐克運(yùn)動鞋的廣告，口語化極強(qiáng)，僅僅三個(gè)詞組成的祈使句很富有感染力，吸引消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)。

又如： Take time to indulge． 盡情享受吧！這是雀巢冰激凌的廣告，祈使句的使用，具有很強(qiáng)的勸說性。

1.5常用省略句

省略句往往給人以簡潔明快的感覺，結(jié)構(gòu)簡單，語言果斷自然。省略句的使用可以使得盡可能多的信息在有限的篇幅里得以傳遞。例：

Deliciously simple.Simply delicious.（頗具美味的簡單，頗為簡單的美味）

這則食品廣告雖然只是兩個(gè)簡單的副詞和形容詞的重復(fù)，卻把該食品味美和食用方便等特點(diǎn)深深印在讀者的腦海中。

又如：You’ll enjoy relaxed sunny days.Warm crystal clear lagoons.Cool green foliage.Waterfalls.Flowers.Exotic scents.Bright blue skies.Secluded beaches.Graceful palms.Breathtaking sunsets.Soft evening breezes.And food that simply outstanding.（您會享受這陽光明媚的輕松日子。溫暖，清澈的環(huán)礁湖，清涼，碧綠的樹葉，瀑布，花叢，異樣的芬芳，明亮的藍(lán)天，幽靜的海灘，優(yōu)美的棕櫚，壯麗的日落，輕柔的晚風(fēng)。還有那絕妙的食物。）從“溫暖，清澈的環(huán)礁湖”到“輕柔的晚風(fēng)”，一連串名詞短語代替了You’ll enjoy??的句子.不僅簡潔緊湊，而且又鮮明有力。

1.6使用設(shè)問句

設(shè)問是用反問句來表示或強(qiáng)調(diào)一個(gè)概念，設(shè)問句的使用別具一格，用提問的形式引起讀者思考，吸引讀者的注意力，突出產(chǎn)品的性能，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品特點(diǎn)。

如：Do you want to make the most to the business opportunities created by the Beijing Olympic Games? Do you want to know how to do business in Beijing? Market Promotion Conference on Olympic Economy——China Daily，200

4這是一則吸引客商在北京投資的廣告。它采用了兩個(gè)反問句的形式，引起客商的注意，對客商很有吸引力。英語廣告的修辭技巧

在廣告語言中，除了各種句式的使用，各種修辭手段的運(yùn)用也達(dá)到了淋漓盡致的地步，這使得原本簡單的語言產(chǎn)生了獨(dú)特的效果，不僅幽默風(fēng)趣、生動形象，而且耐人回味，刺激消費(fèi)者的購買欲望。

2.1比喻

比喻手法使語言描述更為形象，具體。將抽象、枯燥的事物與生動的、具體的事物進(jìn)行類比，能使抽象概念簡單化、具體化，并且能夠豐富內(nèi)涵，深化主題，給人留下深刻的印象。例：

Featherwater: light as a feather.（法澤瓦特眼鏡:輕如鴻毛）這則廣告標(biāo)題很短，但由于喻體選擇恰當(dāng)、形象，將法澤瓦特眼鏡形容為像羽毛一樣輕，使讀者感受到佩戴該眼鏡的舒適感。

2.2擬人

擬人句的運(yùn)用就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。擬人賦予事物以生命，使描述更具活力，使物具有生命力、個(gè)性和情感。例：It may be your car but it’s still your baby.（汽車廣告）這則汽車廣告就是運(yùn)用擬人的手法，賦予汽車生命力，從而使購買者傾入個(gè)人情感。

又如：Unlike me，my Rolex never needs a rest.（勞力士手表廣告）

用擬人的手法把Rolex表人格化，從其不需休息這一點(diǎn)暗指該表走時(shí)準(zhǔn)確、勁力十足，其質(zhì)量值得消費(fèi)者信賴。

2.3雙關(guān)

雙關(guān)（Pun）：是利用詞語或句子的意義條件，用一個(gè)形式表達(dá)雙重意義的修辭手段。例如：Start ahead.成功之路．從頭開始。這是大家熟知的洗發(fā)水飄柔（Rejoice）的廣告語，譯文采用了雙關(guān)的手段，表達(dá)了既要從“頭”開始（突出洗發(fā)水的功能），又表達(dá)了另一重意義。又如：Philips，The light that’s always shining.這則廣告中的light 一詞既可以指該公司所生產(chǎn)的電燈，又可以指飛利浦公司的光芒，因而可以理解為“飛利浦公司，與其生產(chǎn)的電燈一樣永遠(yuǎn)發(fā)光?！?/p>

2.4夸張

夸張作為一種修辭手法，指為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加強(qiáng)所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。英語廣告中使用夸張是為了宣傳產(chǎn)品，最大限度地刺激消費(fèi)者的購買欲望。例：Good to the last drop． 滴滴香濃，意猶未盡。這是麥斯威爾咖啡的廣告詞，作者使用夸張的手法，突出麥斯威爾咖啡的香濃，吸引讀者一嘗為快。

再如：The first ever，the last you’ll ever need.一朝擁有，別無所求。這是精工手表的廣告，夸張手法的使用，讓讀者覺得擁有一塊精工手表是身份的象征，從而最大限度地刺激消費(fèi)者的購買欲。

2.5對比

對比是利用兩個(gè)意義相反或矛盾得詞以達(dá)到強(qiáng)化印象的效果使句子結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來節(jié)奏強(qiáng)烈，富有氣勢，給人留下深刻的印象。例：

Tide’s In.Dirt’s Out.（汰漬洗衣粉廣告）

通過“tide”與 “dirt”和“in”與“out”兩種情形的對比形象地顯示出汰漬洗衣粉的去污力。簡明扼要，通俗易懂。又如：We lead． Others copy． 我們領(lǐng)先，他人仿效。（理光復(fù)印機(jī)），作者使用“l(fā)ead”和“copy”這兩個(gè)意義上相反的詞，不僅使句子結(jié)構(gòu)對稱，而且富有氣勢，突出其產(chǎn)品的領(lǐng)先地位，使人印象深刻。

2.6排比排比是三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主謂/動賓）或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。它可使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。排比不僅能營造聲勢，而且讀起來瑯瑯上口，富有節(jié)奏美。例：Call it Wrigley，Call it Spearmint，Call it Gum-Wrigley.（口香糖廣告）

這則口香糖的廣告中運(yùn)用排比修辭，使得語句層層遞進(jìn)，加強(qiáng)語勢。

No problem too large，no business too small.沒有不做的小生意，沒有解決不了的大問題。（IBM廣告）

No?，no?形成排比結(jié)構(gòu)，不僅看來整齊醒目，而且聽來有節(jié)奏感，表明IBM公司雄厚的實(shí)力，又體現(xiàn)了其想顧客之所想以及事無巨細(xì)的合作與實(shí)干精神。

結(jié)語

廣告作為信息的載體，與人們的生活密切相關(guān)。隨著時(shí)代的發(fā)展，英語廣告逐漸增添了新的內(nèi)容，形成了自己的特色。掌握英語廣告的語言特色和翻譯技巧不僅有利于學(xué)好英語，也有利于了解英語國家的文化、價(jià)值觀念，擴(kuò)大視野，提高英語的理解力和鑒賞力。參考文獻(xiàn)

[1]趙靜.廣告英語[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，1992.[2]譚衛(wèi)國，英語廣告句式及其功能[J].外語與外語教學(xué)，2000（2）：35-36.[3]汪滔.廣告英語[M].合肥：安徽科學(xué)技術(shù)出版社，2000.[4]黃國文.語篇分析的理論與實(shí)踐—廣告語篇研究[M].上海：上海外語教育出版社，2000：

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第五篇：句法的造句

句法拼音

【注音】： ju fa

句法解釋

【意思】：（１）句子的結(jié)構(gòu)方式：這兩句詩的～很特別。（２）語法學(xué)中研究詞組和句子的組織的部分。

句法造句：

1、他們會按照一定的句法規(guī)則組織單詞嗎？

2、語法樹只能夠表現(xiàn)出源代碼的詞法和句法結(jié)構(gòu)。

3、可我根本不知道什么語法或句法，所以我回到學(xué)校去學(xué)這些東西，我這這樣上路了。

4、確保標(biāo)準(zhǔn)能同時(shí)在句法和語義級別保證互操作性。

5、接口的虛擬化要求ESB支持服務(wù)請求者和提供者定義的消息模型之間的句法轉(zhuǎn)換。

6、你還需要一種語法來描述如何通過這些術(shù)語組成“語句”（或者模型），同時(shí)需要一種具體的句法去表示它們3。

7、這個(gè)句法與先前一些板塊中的例子中所使用的是一樣的。

8、而當(dāng)使用MERGE句法時(shí)，如果存在多處匹配，它會拋出一個(gè)錯(cuò)誤。

9、讓我們從隨機(jī)漫步的神壇上下來，某種意義上說，甚至是有些荒謬的，讓我們來講講繪圖的實(shí)際句法。

10、請注意簡單句法。

11、《句法》的作者是喬治?寇姆。

12、在這些討論中，把句法和操作特征合稱為非語義特征，因此只提到語義和非語義特征。

13、這個(gè)新句法的一個(gè)美妙之處是它在處理更新時(shí)的確定性。

14、當(dāng)然，語法會帶來一些限制；不過，對句法選項(xiàng)的選擇的研究屬于語義學(xué)、語用論和術(shù)語范疇。

15、這種句法決策使您在抽象類繼承的實(shí)現(xiàn)方面有一定的靈活性。

16、因此，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)并沒有證明尼姆是否已經(jīng)熟練掌握了句法。

17、他說，“鳴禽在歌唱時(shí)有加工句法結(jié)構(gòu)的自然能力?！?/p>

18、定義語言就是定義它的抽象句法樹，它的抽象文法。

19、孟加拉雀在唱歌時(shí)遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木浞?，?dāng)他們的同伴不遵守時(shí)可能還會激怒他們。

20、這些簡單的通過句法產(chǎn)生的歧義，他爭辯道，打破了一直以來認(rèn)為人類大腦針對語言功能完成了良好甚至是最優(yōu)的進(jìn)化的理論。

21、希望我要做的所有這些變化,不會有什么句法錯(cuò)誤。

22、ESB可以處理該請求消息，以解決使用者實(shí)例與處理該請求的實(shí)際提供者實(shí)例之間的任何句法差異。

23、句法檢查：檢查該文件的句法和語法。

24、這種信息通常都記錄在暗晦不明的文本字段，它們的句法各不相同，即便是在同一座圖書館也是如此。

25、為了展示這類動物能感知句法，阿部的研究團(tuán)隊(duì)給它們播放打亂次序的、“不合語法規(guī)則的”雀科小鳥混合叫聲并觀察它們的反應(yīng)。