第一篇：于淑香主任短信原文

于淑香主任短信原文：

各位好，最近的學(xué)期初督查項(xiàng)目：1.常規(guī)（備課聽課開放性作業(yè)批改??）；2.走班聽課（主要看學(xué)生課堂狀態(tài)習(xí)慣，課堂安全隱患，教師講課情況??）；3.調(diào)研關(guān)于對(duì)“2014年小學(xué)教研室的工作計(jì)劃”的傳達(dá)情況（看傳達(dá)了沒有？老師們是否清晰的知道？怎樣傳達(dá)的？辦公室里有沒有書面文件？是否按照原文一字不漏的給老師們解讀了？看該計(jì)劃是否傳達(dá)給所屬的學(xué)區(qū)小學(xué)了，通過什么方式？）4.聽學(xué)校本學(xué)期關(guān)于教研的計(jì)劃打算等。

據(jù)于主任短信內(nèi)容，需做好以下工作：

1.做好備課聽課等常規(guī)性工作：電子備課一定要按進(jìn)度修改好，填寫好教后記。干部聽課要準(zhǔn)備好。開放性作業(yè)本包括寒假開放性作業(yè)要準(zhǔn)備好。課堂作業(yè)及三至六年級(jí)家庭作業(yè)批改和批改手冊(cè)要做好。

2.無論走進(jìn)哪個(gè)班聽課，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要及時(shí)強(qiáng)調(diào)，包括坐姿、閱讀、執(zhí)筆、朗讀等，要有良好的課堂精神。認(rèn)真檢查每個(gè)班級(jí)安全隱患，包括開關(guān)、插座、電線、屋頂、門窗玻璃等，有隱患立即整改。老師講課要聲音大，有底氣有精神，如遇到臨近下課時(shí)聽課，一定要加上當(dāng)堂檢測(cè)部分。

3.教研室計(jì)劃傳達(dá)情況：老師的業(yè)務(wù)筆記要有相關(guān)內(nèi)容（教導(dǎo)處理出內(nèi)容打印讓老師抄一遍并記住大體內(nèi)容）。領(lǐng)導(dǎo)主任等領(lǐng)導(dǎo)及老師要知道是如何傳達(dá)的（集中學(xué)習(xí)，然后每辦公室打印一份，教學(xué)進(jìn)度一并打印張貼到各辦公室），各辦公室要存放一份教研室2014年工作計(jì)劃。教導(dǎo)主任要在集中傳達(dá)的文件上有圈點(diǎn)，有注釋解讀標(biāo)記。對(duì)于學(xué)區(qū)小學(xué)的傳達(dá)方式：通過郵箱下發(fā)到各學(xué)區(qū)小學(xué)，在校長例會(huì)上強(qiáng)調(diào)集中學(xué)習(xí)并解讀了重點(diǎn)部分。

4.各單位教導(dǎo)處做好本學(xué)期關(guān)于教研計(jì)劃匯報(bào)的材料，能簡(jiǎn)要口頭匯報(bào)。

除上述工作外，學(xué)校教學(xué)秩序、環(huán)境衛(wèi)生、師生文明禮貌等一定要做到最好！

第二篇：于主任發(fā)言材料

直面變化破難題 強(qiáng)化管理保安全

洛陽機(jī)務(wù)段洛襄運(yùn)用車間，現(xiàn)有干部職工1037人，擔(dān)當(dāng)焦柳線洛陽北-襄陽北間、孟寶線平頂山西-平頂山東間、寧西線李家灣-富水間720公里牽引任務(wù)。

回顧洛襄車間近年來走過的歷程，幾多艱辛，幾多感慨:---2008年，車間整建制由寶豐搬遷至洛陽北，實(shí)現(xiàn)“千人大遷徙”。---2009年，焦柳南線電氣化改造、信號(hào)三改四施工、站場(chǎng)擴(kuò)能改造全面展開，全年完成了87次大型施工和26次LKJ大型換裝。

---2010年，焦柳南線全線接觸網(wǎng)送電，內(nèi)電機(jī)車換型工作展開，車間以零傷害、零斷網(wǎng)的成績實(shí)現(xiàn)了內(nèi)電平穩(wěn)過渡。

---2011年，南陽西-襄陽北間與西安局、侯馬北與襄陽北間SS4機(jī)車交路直通，實(shí)現(xiàn)SS4機(jī)車跨局、跨段輪乘，車間使用電力機(jī)型達(dá)SS4、SS6、6K三種，內(nèi)、電機(jī)型合計(jì)達(dá)六種。

---2012年，一是運(yùn)輸壓力空前巨大，經(jīng)多次調(diào)圖，郜營口圖現(xiàn)定日交車達(dá)81列，二是安全風(fēng)險(xiǎn)管理全面鋪開，車間機(jī)型雜，機(jī)車質(zhì)量老化、乘務(wù)員老齡化等矛盾凸顯。

回顧車間的歷程，應(yīng)該說是喜中有憂，穩(wěn)中有患，安全生產(chǎn)的阻力和障礙仍存在于生產(chǎn)管理和現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中。

（一）精力不集中，不能持之以恒是安全管理的陋習(xí)。

由于車間的大事難事多，牽扯精力大，成為部分干部對(duì)基礎(chǔ)工作放松的借口和理由，在基礎(chǔ)管理工作上，沒有做到“鏡頭不換、壓力不減”，在安全管理工作缺乏“咬定青松不放松”的韌勁和狠勁。

（二）現(xiàn)場(chǎng)卡控不力，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)走樣，是安全生產(chǎn)的致命弱點(diǎn)。眾所周知：人身安全、調(diào)車安全、施工安全、走行部安全、弓網(wǎng)安全和非正常行車安全是我們運(yùn)用車間的安全關(guān)鍵。但在實(shí)際工作中存在表面查的多，深層次查的少；發(fā)現(xiàn)一些有針對(duì)性和傾向性的問題少，存在僅僅把安全喊在口頭上，而忘在實(shí)際中。存在關(guān)鍵時(shí)段卡控不力：空檔時(shí)間、交接班時(shí)間和后半夜、后半夜檢查少。關(guān)鍵人卡控不到位：關(guān)鍵人動(dòng)態(tài)作業(yè)的控制、監(jiān)督、幫教不到位，致使關(guān)鍵人經(jīng)常發(fā)生問題。

（三）指導(dǎo)司機(jī)作用發(fā)揮不到位，是安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。

車間指導(dǎo)司機(jī)年輕化，對(duì)業(yè)務(wù)和管理素質(zhì)參差不齊。有的指導(dǎo)司機(jī)只管干活不問管理；有的不注重整體利益，有推脫責(zé)任的；有業(yè)務(wù)素質(zhì)不高差錯(cuò)不斷的。再次是個(gè)別班組長重點(diǎn)位移，工作中不是盯安全、提素質(zhì)，而是算利益，講報(bào)酬，找跳板。其三是部分指導(dǎo)不敢管、不能管、不善管，相當(dāng)一部分人員還有處于自保狀態(tài)，有只說不管的，有管軟怕硬的，有管理方法不當(dāng)?shù)摹Ｖ笇?dǎo)司機(jī)作用發(fā)揮不到位，是必使安全的前沿控制不力。

（四）職工業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，兩紀(jì)松弛，是安全生產(chǎn)的最大隱患。一是職工業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)基本規(guī)定制度、學(xué)技練功的主動(dòng)性較差，存在學(xué)習(xí)一些規(guī)章，也是防止自身產(chǎn)生兩違，而不是為了提高基本功、形成良好作業(yè)習(xí)慣。二是兩紀(jì)松弛，存在憑僥幸心理違規(guī)作業(yè)，圖省事，簡(jiǎn)化作業(yè)程序。職工兩紀(jì)松馳、素質(zhì)不高，必然導(dǎo)致違章作業(yè)，最終成為導(dǎo)致問題發(fā)生的直接因素。

（五）干部作風(fēng)不實(shí)，不能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，是安全管理的關(guān)鍵問題。干部作風(fēng)不實(shí)，對(duì)安全管理缺乏認(rèn)真的思考、分析，抓不住重點(diǎn)，日常管理要求不高、標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、落實(shí)不到位，缺乏問題意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)。工作中到崗不到位，到位不盡責(zé)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)安全隱患，從而使安全抓不住關(guān)鍵，導(dǎo)致關(guān)鍵環(huán)節(jié)得不到有效控制，管理失控、作業(yè)走樣。

不危即安，不缺則全。車間著力解除三個(gè)“不等式”，在安全管理中掌握主動(dòng)。

1、安全管理制度健全了，不等于安全管理工作就到位了，在執(zhí)行上狠下功夫?，F(xiàn)如今的安全制度不可謂不健全，但為什么還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題？我們的安全管理工作都完全到位了嗎？我們?cè)谝?guī)章制度上有沒有不折不扣地執(zhí)行？

2、不出事不等于沒有事，在責(zé)任心上下功夫。有人認(rèn)為不出事就是成績，就萬事大吉，忽視了潛在的隱患和事故苗子，存在僥幸心理。捫心自問一下，在工作中還有哪些方面存在不足？我們是不是可以做的更好些？

3、抓過了不等于抓好了，在求真務(wù)實(shí)上下功夫。每一位車間管理人員，都要反思：在日常管理中，是不是都沉下心主動(dòng)尋找問題、解決問題？有沒有抓住問題的根本、實(shí)質(zhì)？是不是有好人主義，抱有“人情留一線，日后好見面”的思想，充當(dāng)老好人？

安全生產(chǎn)是一個(gè)永恒的主題，安全生產(chǎn)要的不是一朝一夕的安全，更不是一年半載的平穩(wěn)。只有重看問題，深刻剖析，制定對(duì)策，超前防范，才能使安全基礎(chǔ)夯實(shí)，使安全周期延長。

一、強(qiáng)干部作風(fēng)：

本著“問題在現(xiàn)場(chǎng)、原因在管理、根子在干部”思想。一是以干部作風(fēng)整治為契機(jī)、以壓力傳遞為手段；以逐級(jí)負(fù)責(zé)制為支點(diǎn)、以現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)為落腳點(diǎn)，做到通過現(xiàn)場(chǎng)看問題，通過問題看管理，通過管理看干部。二是加大對(duì)過程控制的管理力度，提高干部的安全管理責(zé)任心和工作質(zhì)量，將工作形成合力。三是加大指導(dǎo)司機(jī)的動(dòng)態(tài)管理，堅(jiān)持以“百分制”、“千分制”月考核，季評(píng)比，年排隊(duì)的原則，利用“百分制”和“千分制”自我評(píng)價(jià)、主管領(lǐng)導(dǎo)二次評(píng)價(jià)的全面考核，用安全指標(biāo)衡量評(píng)價(jià)總體工作，調(diào)動(dòng)干部工作積極性。

二、梳職工教育

本著“急用先學(xué)”的原則。一是強(qiáng)化思想教育，使干部、職工真正在思想上樹立“如臨深淵、如履薄冰、如坐針氈”的安全憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，能夠從自身做起，查違章、反違章，克服安全生產(chǎn)的厭倦情緒；通過機(jī)務(wù)事故案例教育，對(duì)職工進(jìn)行現(xiàn)身說法教育，警示職工從自身做起，抓好自我安全控制。二是加強(qiáng)基本業(yè)務(wù)技能教育，以基本規(guī)章制度、崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)、關(guān)系問題處理和非正常應(yīng)急處理為主要內(nèi)容，全面開展基礎(chǔ)素質(zhì)教育，提高乘務(wù)員應(yīng)急處置能力。

三、理機(jī)車質(zhì)量

本著質(zhì)量問題不能上升為事故的原則。一是車間“教實(shí)招”常態(tài)化，堅(jiān)持每月兩個(gè)故障處理全員培訓(xùn)，逐步提高乘務(wù)員應(yīng)急故障處理能力提高。二是專項(xiàng)整治“系統(tǒng)化”。車間將機(jī)車防火、走行部安全、弓網(wǎng)安全等可能造成事故的質(zhì)量隱患進(jìn)行細(xì)化分解，進(jìn)行專項(xiàng)整治，確保整改落實(shí)到位。三是途中處理“程序化”。結(jié)合《事規(guī)》D21、D15、D10、C14等內(nèi)容進(jìn)行講解，叫響處理不好嚴(yán)格按規(guī)定時(shí)間請(qǐng)求救援的基本原則，避免因機(jī)車質(zhì)量問題升級(jí)成事故。

四、減運(yùn)行超勞

車間擔(dān)當(dāng)?shù)穆尻柋敝料尻柋遍g貨運(yùn)交路，長達(dá)375公里。近年來，由于車流逐步增加，洛陽北和襄陽北兩個(gè)編組站接發(fā)車能力已經(jīng)飽和，造成中間站折返頻率造成乘務(wù)員超勞嚴(yán)重。為此，車間在局、段協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)襄陽北三場(chǎng)到達(dá)后車站換班，努力壓縮乘務(wù)員勞動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，積極組織在平西站進(jìn)行換班，減少乘務(wù)員超勞發(fā)生。通過一系列的措施，車間超勞率由最高峰27.9%逐漸穩(wěn)定到現(xiàn)在的10%左右。

五、防弓網(wǎng)事故

自內(nèi)電換型以來，車間始終將弓網(wǎng)防范作為重點(diǎn)，防止因弓網(wǎng)問題引發(fā)C類事故。一是加強(qiáng)LKJ檢索，嚴(yán)格卡控帶電過分相發(fā)生，對(duì)未按規(guī)定手柄回零過分相，一律按A類嚴(yán)重違章考核；二是強(qiáng)化互控作用發(fā)揮，車間將過分相的呼喚應(yīng)答進(jìn)一步細(xì)化，將手柄零位確認(rèn)、合閘后網(wǎng)壓確認(rèn)納入呼喚應(yīng)答，以達(dá)到雙人互控，避免問題發(fā)生；三是突出對(duì)電力機(jī)車禁停區(qū)卡控，車間將牽引區(qū)段所有禁停區(qū)位置進(jìn)行排查，印成折頁下發(fā)，并要求機(jī)車越過禁停標(biāo)時(shí)按壓警惕鍵，檢索員結(jié)合路條進(jìn)行檢索；防止停于無電區(qū)。四是對(duì)關(guān)鍵分相通過懸掛提示牌、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)抽查進(jìn)行卡控，從而保證了不發(fā)生責(zé)任弓網(wǎng)問題的良好勢(shì)頭。一系列措施的實(shí)行，在弓網(wǎng)方面，車間未發(fā)生任何問題。

六、重調(diào)車安全

調(diào)車安全始終是運(yùn)用車間的重中之重，難中之難。一是抓聯(lián)控。通過量化錄音筆使用和抽調(diào)錄音文件制度，以由重點(diǎn)、分時(shí)段、卡控關(guān)鍵人的思路進(jìn)行重點(diǎn)檢索分析。并設(shè)置專職錄音檢索人員對(duì)調(diào)車聯(lián)控錄音進(jìn)行專項(xiàng)分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)考核；二是抓現(xiàn)場(chǎng)。通過現(xiàn)場(chǎng)檢查，重點(diǎn)對(duì)第一架調(diào)車信號(hào)執(zhí)行“一盯、二聯(lián)、三比、四按、五動(dòng)車”的控制，凡第一違反第一架調(diào)車信號(hào)動(dòng)車相關(guān)制定一律按照嚴(yán)違進(jìn)行處理；三是抓越站調(diào)車和壓絕緣折返，通過對(duì)調(diào)車作業(yè)單、錄音文件的抽調(diào)，落實(shí)車機(jī)聯(lián)控的執(zhí)行；四是抓專用線調(diào)車，車間制定詳細(xì)的專用線現(xiàn)場(chǎng)檢查和添乘制度。卡死專用線調(diào)車時(shí)，必須在專用線大門、脫軌器、一度停車標(biāo)前停車，執(zhí)行要道還道、呼喚應(yīng)答和開門手比制度；五是抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，車間實(shí)行手機(jī)導(dǎo)航制度。即：長途機(jī)車在站臨時(shí)調(diào)車時(shí)，在調(diào)車作業(yè)前必須通過手機(jī)向指導(dǎo)司機(jī)匯報(bào)，指導(dǎo)司機(jī)在接到電話后，給予必要的作業(yè)指導(dǎo)和安全提示，解決了長途乘務(wù)員對(duì)個(gè)別站場(chǎng)設(shè)備、線路情況不熟悉，易發(fā)生問題的現(xiàn)象；六是抓調(diào)車檢索，車間提出4個(gè)100%，即調(diào)車作業(yè)單100%收回，一張不缺；LKJ文件100%上網(wǎng)，一列不漏；所有調(diào)車文件100%檢索，一個(gè)不少；發(fā)現(xiàn)問題100%分析，一件不放，切實(shí)保證調(diào)車作業(yè)的絕對(duì)安全。

七、樹作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

乘務(wù)員兩標(biāo)作業(yè)，是機(jī)務(wù)部門控制現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的有效手段。為了提高兩標(biāo)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，一是車間施行每周一個(gè)機(jī)車隊(duì)、組織兩名指導(dǎo)司機(jī)在學(xué)習(xí)會(huì)模擬呼喚應(yīng)答，在提高指導(dǎo)司機(jī)呼喚應(yīng)答水平的基礎(chǔ)上，起到教育乘務(wù)員規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的目的；二是充分利用兩標(biāo)鑒定的平臺(tái)，組織干部二次復(fù)鑒，切實(shí)摸排乘務(wù)員兩標(biāo)作業(yè)能力，查找關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行控制；三是樹立典型，每個(gè)指導(dǎo)組將兩標(biāo)作業(yè)執(zhí)行最好的機(jī)班樹立為標(biāo)桿，通過學(xué)習(xí)會(huì)上模擬呼喚正面教育乘務(wù)員向他們學(xué)習(xí)兩標(biāo)、執(zhí)行兩標(biāo)，提高兩標(biāo)作業(yè)能力。

八、卡現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)

洛襄運(yùn)用車間點(diǎn)多線長，乘務(wù)員現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)情況不易卡控，容易出現(xiàn)“解放區(qū)”現(xiàn)象，車間針對(duì)這一問題，采取“橫向交叉”的辦法。一是將牽引區(qū)段劃分為三個(gè)部分，由三個(gè)長途機(jī)車隊(duì)季度覆蓋全部中間站抽查；二是將寶豐、南陽機(jī)車隊(duì)抽查定位于調(diào)車作業(yè)集中的車站和專用線抽查，進(jìn)行量化；三是組織安全員覆蓋中間站抽查，消除中間站抽查難的問題；四是將兩端站作為關(guān)鍵站場(chǎng)常態(tài)化抽查，提高調(diào)車轉(zhuǎn)線作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。徹底消除了長途機(jī)車中間站的“解放區(qū)”，調(diào)車點(diǎn)的集體“小利益”。

安全生產(chǎn)需要分析，需要研究，需要不斷制定對(duì)策，但更重要的還是實(shí)際操作；安全生產(chǎn)需要抓認(rèn)識(shí)，需要抓方法，但更主要的還是抓基礎(chǔ)。只要定期分析、長抓不懈、抓住關(guān)鍵、嚴(yán)格管理，就能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的長治久安。

第三篇：孫子兵法于原文及翻譯

孫子兵法又稱《孫武兵法》、《吳孫子兵法》、《孫子兵書》、《孫武兵書》等，是中國現(xiàn)存最早的兵書，也是世界上最早的軍事著作，被譽(yù)為“兵學(xué)圣典”。下面是小編整理的孫子兵法于原文及翻譯，希望對(duì)你有所幫助！

原文

孫子曰：

兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

故經(jīng)之以五事，校之以計(jì)，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民于上同意，可與之死，可與之生，而不危也；天者，陰陽、寒暑、時(shí)制也；地者，遠(yuǎn)近、險(xiǎn)易、廣狹、死生也；將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也；法者，曲制、官道、主用也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知之者不勝。故校之以計(jì)，而索其情，曰：主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強(qiáng)？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知?jiǎng)儇?fù)矣。將聽吾計(jì)，用之必勝，留之；將不聽吾計(jì)，用之必?cái)?，去之?/p>

計(jì)利以聽，乃為之勢(shì)，以佐其外。勢(shì)者，因利而制權(quán)也。兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而示之近。利而誘之，亂而取之，實(shí)而備之，強(qiáng)而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之，攻其無備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。

夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝少算，而況于無算乎！吾以此觀之，勝負(fù)見矣。

譯文

孫子說：戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)國家的頭等大事，關(guān)系到軍民的生死，國家的存亡，是不能不慎重周密地觀察、分析、研究。

因此，必須通過敵我雙方五個(gè)方面的分析，七種情況的比較，得到詳情，來預(yù)測(cè)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的可能性。

一是道，二是天，三是地，四是將，五是法。道，指君主和民眾目標(biāo)相同，意志統(tǒng)一，可以同生共死，而不會(huì)懼怕危險(xiǎn)。天，指晝夜、陰晴、寒暑、四季更替。地，指地勢(shì)的高低，路程的遠(yuǎn)近，地勢(shì)的險(xiǎn)要、平坦與否，戰(zhàn)場(chǎng)的廣闊、狹窄，是生地還是死地等地理?xiàng)l件。將，指將領(lǐng)足智多謀，賞罰有信，對(duì)部下真心關(guān)愛，勇敢果斷，軍紀(jì)嚴(yán)明。法，指組織結(jié)構(gòu)，責(zé)權(quán)劃分，人員編制，管理制度，資源保障，物資調(diào)配。對(duì)這五個(gè)方面，將領(lǐng)都不能不做深刻了解。了解就能勝利，否則就不能勝利。所以，要通過對(duì)雙方各種情況的考察分析，并據(jù)此加以比較，從而來預(yù)測(cè)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)。哪一方的君主是有道明君，能得民心？哪一方的將領(lǐng)更有能力？哪一方占有天時(shí)地利？哪一方的法規(guī)、法令更能嚴(yán)格執(zhí)行？哪一方資源更充足，裝備更精良，兵員更廣大？哪一方的士兵訓(xùn)練更有素，更有戰(zhàn)斗力？哪一方的賞罰更公正嚴(yán)明？通過這些比較，我就知道了勝負(fù)。將領(lǐng)聽從我的計(jì)策，任用他必勝，我就留下他；將領(lǐng)不聽從我的計(jì)策，任用他必?cái)。揖娃o退他。

聽從了有利于克敵制勝的計(jì)策，還要?jiǎng)?chuàng)造一種勢(shì)態(tài)，作為協(xié)助我方軍事行動(dòng)的外部條件。勢(shì)，就是按照我方建立優(yōu)勢(shì)、掌握戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的需要，根據(jù)具體情況采取不同的相應(yīng)措施。用兵作戰(zhàn)，就是詭詐。因此，有能力而裝做沒有能力，實(shí)際上要攻打而裝做不攻打，欲攻打近處卻裝做攻打遠(yuǎn)處，攻打遠(yuǎn)處卻裝做攻打近處。對(duì)方貪利就用利益誘惑他，對(duì)方混亂就趁機(jī)攻取他，對(duì)方強(qiáng)大就要防備他，對(duì)方暴躁易怒就可以撩撥他怒而失去理智，對(duì)方自卑而謹(jǐn)慎就使他驕傲自大，對(duì)方體力充沛就使其勞累，對(duì)方內(nèi)部親密團(tuán)結(jié)就挑撥離間，要攻打?qū)Ψ經(jīng)]有防備的地方，在對(duì)方?jīng)]有料到的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。這些都是軍事家克敵制勝的訣竅，不可先傳泄于人也。在未戰(zhàn)之前，經(jīng)過周密的分析、比較、謀劃，如果結(jié)論是我方占據(jù)的有利條件多，有八、九成的勝利把握；或者如果結(jié)論是我方占據(jù)的有利條件少，只有六、七成的勝利把握，則只有前一種情況在實(shí)戰(zhàn)時(shí)才可能取勝。如果在戰(zhàn)前干脆就不做周密的分析、比較，或分析、比較的結(jié)論是我方只有五成以下的勝利把握，那在實(shí)戰(zhàn)中就不可能獲勝。僅根據(jù)廟算的結(jié)果，不用實(shí)戰(zhàn)，勝負(fù)就顯而易見了。

第四篇：于光良王淑珍事跡材料

文明家庭譜新曲

——記雙文明家庭于光良、王淑珍

于光良同志有一個(gè)崇尚文明、積極進(jìn)取、相敬相愛的家庭。夫妻敬業(yè)愛崗事業(yè)有成，女兒熱情禮貌健康上進(jìn)，老人安享幸福晚年生活，贏得了周圍人們的贊美。于光良同志及他的妻子和女兒、家人一起，嚴(yán)于律已，寬以待人，以德治家，譜寫了一曲文明、健康的動(dòng)人樂章，成為創(chuàng)建“文明家庭”的先進(jìn)典型。

一、愛崗敬業(yè)，做好本職工作

于光良自1986年參加工作以來，從一名普通的工人成長為掘進(jìn)區(qū)長，二十幾年如一日，勤奮務(wù)實(shí)，積極奉獻(xiàn)，掘進(jìn)一區(qū)全體員工在于光良同志的帶領(lǐng)下月月超計(jì)劃完成生產(chǎn)任務(wù)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)到公司級(jí)水平，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)無事故。

一年來，掘進(jìn)一區(qū)把質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)納入生產(chǎn)工作的重中之重。領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓達(dá)標(biāo)建設(shè)，認(rèn)真執(zhí)行“三程一標(biāo)”嚴(yán)格按規(guī)程作業(yè)施工，嚴(yán)格要求工人兌規(guī)作業(yè)，尺線施工，干標(biāo)準(zhǔn)活，同時(shí)制定工程質(zhì)量等級(jí)與工資掛鉤政策，注重在工人標(biāo)準(zhǔn)施工的習(xí)慣養(yǎng)成上下工夫，經(jīng)常在各掘進(jìn)隊(duì)之間、各班組之間開展質(zhì)量升級(jí)會(huì)戰(zhàn)，從眼痕距離到光爆質(zhì)量，從巷道造型到輕軌質(zhì)量、到枕木距離，水溝，電纜、管線吊掛都有嚴(yán)格的規(guī)定，通過質(zhì)量達(dá)標(biāo)會(huì)戰(zhàn)，工程質(zhì)量達(dá)到了全礦一流標(biāo)準(zhǔn)，掘進(jìn)一區(qū)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作得到

了公司、礦領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，于光良用自己敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神為東風(fēng)煤礦的快速發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，始終保持市、集團(tuán)公司勞模標(biāo)兵率先垂范的楷模。

二、夫妻互尊、互敬、互愛、和睦平等

于光良工作任務(wù)重、在單位時(shí)間多，照顧家庭的精力相對(duì)較少。王淑珍同志總是理解、支持，從無怨言。她十分尊重丈夫，認(rèn)為丈夫的工作有特別重要的意義，是為東風(fēng)煤礦發(fā)展的尖兵，堅(jiān)決支持丈夫的工作實(shí)際上就是支持東風(fēng)煤礦的建設(shè)和發(fā)展。一天半夜，同住的母親心臟病突發(fā)，此時(shí)于光良正在組織掘進(jìn)接續(xù)工程會(huì)戰(zhàn)，她自己將老人送進(jìn)醫(yī)院，一忙就是半個(gè)月，這期間女兒又患重感冒，她堅(jiān)持著醫(yī)院、家庭、單位三處奔忙，而對(duì)忙于一線生產(chǎn)的丈夫，她每次電話都說家中一切都好，讓他安心工作。她的賢惠和支持，也得到了丈夫深情的回報(bào)。只要他有空在家，總是修修補(bǔ)補(bǔ)，承擔(dān)起丈夫在家應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。對(duì)于孝敬老人、教育孩子，他與妻子一起商量，互相配合，二人互敬互愛互商互諒，成為人人羨慕的模范夫妻。

三、率先垂范，做女兒的楷模

為了使女兒能夠更加健康的成長，夫婦一方面潔身自愛，努力提高自身素質(zhì)和品位，另一方面率先垂范，為女兒做出榜樣。

1、生活儉樸。于光良與妻子物質(zhì)生活追求淡泊，不慕

新潮，不擺闊氣，從不浪費(fèi)，提倡節(jié)約，精打細(xì)算，用之有度。他們還經(jīng)常教育女兒一菜一飯，當(dāng)思來之不易。在她們的教育下，她的女兒衣著樸實(shí)大方，從不大手大腳亂花錢，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、嚴(yán)于律己。為了以言行影響女兒，為女兒創(chuàng)造良好的成長氛圍，夫妻倆在家討論家務(wù)事，總是以公序良俗和法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，努力做到“非禮勿視，非禮勿聽，非禮不行”。他們從不玩牌賭博，不搞封建迷信，不作違法亂紀(jì)的事情。

3、敬老尊長。自結(jié)婚起，岳母就同于光良一家人共同生活。對(duì)老人他們十分尊敬和孝順。不僅在生活上予以照顧，家中大小事也征詢他們意見，使他們覺得受尊重，在家里有地位，因而心情開朗。在他們的言傳身教下，她們的女兒禮貌懂事、健康活潑，小小的年紀(jì)就非常為大人著想。幾口人同住十幾年來，從未紅過臉，從未發(fā)生過爭(zhēng)執(zhí)，在東風(fēng)煤礦連續(xù)多年被評(píng)為礦、集團(tuán)公司雙文明家庭榮譽(yù)稱號(hào)。

東風(fēng)煤礦工會(huì) 劉繼臣 徐蘭松

第五篇：于愛香優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

于愛香教師，1984年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。自任教年以來曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校五年級(jí)語文教師兼班主任。在從事教育工作的28年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教

育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也時(shí)時(shí)名列前茅。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2008年獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2011年獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。08年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過的張楠、春民等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為一名優(yōu)秀的教師我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好本職工作。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

作為一名農(nóng)村班主任，工作瑣細(xì)而繁重。事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀這片黃土，我更眷戀這里的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！