第一篇：會計專業(yè)培養(yǎng)方案

-會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案-業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有會計學(xué)和經(jīng)濟管理等方面的知識和能力，能在企事業(yè)單位及政府部門從事會計實務(wù)以及教學(xué)、科研等工作的管理學(xué)科高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)會計學(xué)、審計學(xué)等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到會計方法與技巧方面的專業(yè)訓(xùn)練，具有分析和解決會計問題的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力

1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和會計學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能；

2.掌握會計學(xué)的定性、定量分析方法；

3.具有獨立獲取知識、計算機應(yīng)用和信息處理、較好的語言和文字表達能力、分析和解決會計實際問題等方面的基本能力；

4.熟悉國內(nèi)外與會計相關(guān)的方針、政策、法規(guī)和國際會計慣例；

5.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作和能力。主干學(xué)科

工商管理

主要課程

微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)原理、會計學(xué)原理、財務(wù)管理、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、審計學(xué)、財務(wù)分析、高級財務(wù)會計、會計信息系統(tǒng)

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

共31周，其中①軍事訓(xùn)練2周，在第一學(xué)期集中安排；②生產(chǎn)勞動4周，第二學(xué)期集中安排1周，其余3周分散安排；③社會實踐3周，第四學(xué)期暑假進行；④課程實習(xí)5周，第三學(xué)期財務(wù)會計1周，第四學(xué)期成本會計、統(tǒng)計學(xué)原理各1周，第五學(xué)期管理信息系統(tǒng)1周，第六學(xué)期會計信息系統(tǒng)1周；⑤教學(xué)實習(xí)4周，第六學(xué)期進行；⑥畢業(yè)論文13周，第七學(xué)期開始進行。

修業(yè)年限四年授予學(xué)位管理學(xué)學(xué)士

第二篇：材料培養(yǎng)方案（定稿）

材料學(xué)院

材料科學(xué)與工程專業(yè)博士生培養(yǎng)方案

（2017年入學(xué)博士生適用）

一、適用學(xué)科、專業(yè)：

材料科學(xué)與工程（一級學(xué)科，工學(xué)門類）

· 材料物理與化學(xué)（二級學(xué)科、專業(yè)）· 材料學(xué)（二級學(xué)科、專業(yè)）· 材料加工工程（二級學(xué)科、專業(yè)）

二、培養(yǎng)方式

1.實行導(dǎo)師負責(zé)制。必要時可設(shè)副導(dǎo)師，鼓勵組成指導(dǎo)小組集體指導(dǎo)。跨學(xué)科或交叉學(xué)科培養(yǎng)博士生時，應(yīng)從相關(guān)學(xué)科中聘請副導(dǎo)師協(xié)助指導(dǎo)。

2.博士生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)有關(guān)課程，查閱文獻資料，參加學(xué)術(shù)交流，確定具體課題，獨立從事科學(xué)研究，取得創(chuàng)新性成果。

三、知識結(jié)構(gòu)及課程學(xué)習(xí)的基本要求

1.知識結(jié)構(gòu)的基本要求

要掌握本門學(xué)科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識；要注意拓寬知識面，加強知識的綜合性、前沿性和交叉性要求，為學(xué)位論文工作的創(chuàng)新性研究打下必要的基礎(chǔ)。2.課程學(xué)習(xí)及學(xué)分組成 A.普通博士生

攻讀博士學(xué)位期間，需獲得學(xué)位要求學(xué)分不少于 15，其中公共必修課程 4 學(xué)分，學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程1學(xué)分，學(xué)科專業(yè)要求課程學(xué)分不少于 5，必修環(huán)節(jié) 5 學(xué)分。選修或補修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。課程設(shè)置見附錄。B．直博生

攻讀博士學(xué)位期間，需獲得學(xué)位要求學(xué)分不少于 31，其中公共必修課程學(xué)分不少于5，學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程1學(xué)分，學(xué)科專業(yè)要求課程學(xué)分不少于 20，必修環(huán)節(jié) 5 學(xué)分，考試學(xué)分不少于 23。選修或補修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。課設(shè)置見附錄。

四、主要培養(yǎng)環(huán)節(jié)及有關(guān)要求

1.制定個人培養(yǎng)計劃： 博士生入學(xué)后三個月內(nèi)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成個人培養(yǎng)計劃。內(nèi)容包括：研究方向、課程學(xué)習(xí)、文獻閱讀、選題報告、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、學(xué)位論文及實踐環(huán)節(jié)等方面的要求和進度計劃。

2.文獻閱讀與選題報告

資格考試通過后才能作選題報告。博士生入學(xué)后一年左右應(yīng)完成選題報告，最遲要在第三學(xué)期初完成。選題報告由書面報告和口頭報告組成。書面報告與口頭報告的要求見有關(guān)規(guī)定。

3.資格考試

每年春秋季學(xué)期開學(xué)后第二周進行，具體時間另定。由院與學(xué)科方向組織兩級資格考試委員會。

入學(xué)一個學(xué)期后才能也必須參加資格考試。

院級組織的考試為筆試，內(nèi)容包括“材料學(xué)基礎(chǔ)”、“材料熱力學(xué)、動力學(xué)”或“金屬凝固”或“金屬物理”或“現(xiàn)代材料加工”（四選一）、“材料分析方法”等基礎(chǔ)課程知識。

學(xué)科方向組織的考試，其考試內(nèi)容、考試方式由各學(xué)科方向自定，但必須事先通告，并報院業(yè)務(wù)辦備案。

考試記分為百分制。按院級考試70%、學(xué)科方向考試30%的權(quán)重計算總成績?？偝煽兲幱诤?0～15%者，半年后補考。補考成績?nèi)蕴幱诤?0～15%者，個人提出申請，提交學(xué)位評定分委員會討論處理。4.社會實踐

按《清華大學(xué)研究生社會實踐管理條例》執(zhí)行。5.學(xué)術(shù)活動

實行博士生學(xué)術(shù)報告制度，博士生在論文工作期間每學(xué)期至少在二級學(xué)科的研究室以上范圍內(nèi)做一次學(xué)術(shù)報告；至少有一次在全國性或國際學(xué)術(shù)會議上宣讀自己撰寫的論文。

對于每周或定期有學(xué)術(shù)活動的研究室的博士生，按研究室要求參加定期學(xué)術(shù)活動，憑考勤記錄及每學(xué)期累計 2500 字以上的心得小結(jié)，經(jīng)導(dǎo)師簽字，于申請答辯前交業(yè)務(wù)辦公室記載成績。對于沒有定期學(xué)術(shù)活動的研究室的研究生，要求在讀期間參加學(xué)術(shù)活動 30 次以上，其中兩次為跨二級學(xué)科的學(xué)術(shù)報告。每次應(yīng)有不少于 500 字的小結(jié)、經(jīng)導(dǎo)師簽字后自己留存，申請答辯前交業(yè)務(wù)辦公室記載成績。6.論文中期檢查 學(xué)位論文實行中期檢查制度。按學(xué)科方向組織中期檢查。

博士研究生選題報告一年以后，經(jīng)導(dǎo)師同意可以申請進行中期檢查。但第一次申請不得遲于選題報告后兩年。申請時，需交3000字研究工作進展的申請報告。申請在每年4月底和10月底交學(xué)科負責(zé)人。

每年5月及11月（一般為5月第二周和11月第一周，具體時間另定）由學(xué)科負責(zé)人組織本學(xué)科博導(dǎo)組成中期檢查組，聽取申請人的正式報告。

申請人報告必須采用“Power Point”或投影膠片。內(nèi)容包括選題背景、研究內(nèi)容及其學(xué)術(shù)價值、前人工作（含本組已有工作）、申請人本人主攻內(nèi)容和目標、申請人本人為主的已進行的工作和進展、今后工作計劃。報告時間20～25分鐘，重點報告以本人為主的工作進展，提問答辯時間約10～15分鐘。

同批申請的申請人報告后，由檢查組對各人的創(chuàng)新性、綜合能力、工作進展及工作態(tài)度、投入精力進行考察評價并給出成績排隊，交院業(yè)務(wù)辦備案。

每次中期檢查處于后10～15%者，視為不通過，須在下一次中期檢查時再次匯報論文進展情況。

論文中期檢查通過一年后才能申請畢業(yè)答辯。7.學(xué)術(shù)論文發(fā)表或科研成果的要求

博士生在讀期間必須在學(xué)科領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，有關(guān)說明參見校研究生院《研究生在學(xué)期間發(fā)表論文基本要求》。材料科學(xué)與工程專業(yè)博士生必須按照學(xué)位分委員會2013年6月修訂的《關(guān)于在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文基本要求的規(guī)定》執(zhí)行。8.最終學(xué)術(shù)報告

在博士學(xué)位論文工作基本完成以后，最遲于正式申請答辯前三個月，需做一次論文工作總結(jié)報告，具體要求見《清華大學(xué)攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》。

五、學(xué)位論文工作及要求

1.博士學(xué)位論文是博士生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的集中反映，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由博士生獨立完成。

2.博士學(xué)位論文應(yīng)是系統(tǒng)完整的學(xué)術(shù)論文，應(yīng)在科學(xué)上或?qū)ｉT技術(shù)上作出創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)成果，應(yīng)能反映出博士生已經(jīng)掌握了堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，具備了獨立從事科學(xué)研究工作的能力。

3.本學(xué)科要求論文工作時間（選題報告通過之日至答辯申請日之間的時間）不少于兩年。其余要求按研究生院的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。附錄：

一、普通博士生修讀科目及學(xué)分要求

攻讀博士學(xué)位期間，需獲得學(xué)位要求學(xué)分不少于 15，其中公共必修課程 4 學(xué)分，學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程1學(xué)分，學(xué)科專業(yè)要求課程學(xué)分不少于 5，必修環(huán)節(jié) 5 學(xué)分。選修或補修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。

課程設(shè)置如下（必須滿足以下各類學(xué)分要求）： 1.公共必修課程（4 學(xué)分）（1）中國馬克思主義與當(dāng)代（2）第一外國語

2．學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程（≥1學(xué)分）

?材料學(xué)科研究生學(xué)術(shù)規(guī)范與職業(yè)倫理（80350651）1學(xué)分（考查）?研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)講座課程（62550031）1學(xué)分（考查）? 其他研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)平臺課程 3.學(xué)科專業(yè)要求課程（≥ 5 學(xué)分）

（1）材料科學(xué)前沿(≥ 1 學(xué)分)或：高分子前沿講座 或：新型功能材料專題

（90350011）（80340012）（80350151）學(xué)分（考查）2 學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考查）

（90680032）學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）

（2）本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的研究生課程（≥ 4 學(xué)分）

實驗室安全學(xué)（必修）

4.必修環(huán)節(jié)（5 學(xué)分）

（1）文獻綜述與選題報告（2）資格考試（3）學(xué)術(shù)活動（4）社會實踐 5.自修或選修課程

涉及與研究課題有關(guān)的專門知識，由導(dǎo)師指定內(nèi)容系統(tǒng)地自學(xué)，可列入個人培養(yǎng)計劃。研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程，可以根據(jù)自己的需要進行選修，選修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。6.補修課程

凡在本學(xué)科方面欠缺碩士層次專業(yè)基礎(chǔ)的普通博士研究生，一般應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下補修有關(guān)課程。補修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。

（99990041）（99990061）（99990032）（69990041）學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考查）

（70350321）學(xué)分（考試）

二、直博生培養(yǎng)方案——課程部分

攻讀博士學(xué)位期間，需獲得學(xué)位要求學(xué)分不少于 31，其中公共必修課程學(xué)分不少于5，學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程1學(xué)分，學(xué)科專業(yè)要求課程學(xué)分不少于 20，必修環(huán)節(jié) 5 學(xué)分，考試學(xué)分不少于 23。選修或補修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。

課程設(shè)置如下（必須分別滿足以下各類學(xué)分要求）： 1.公共必修課程（5 學(xué)分）

（1）自然辯證法概論（2）中國馬克思主義與當(dāng)代（3）第一外國語

2．學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程（≥1學(xué)分）

·材料學(xué)科研究生學(xué)術(shù)規(guī)范與職業(yè)倫理 · 研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)講座課程 · 其他研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)平臺課程

3、學(xué)科專業(yè)要求課程（≥ 20 學(xué)分）（1）材料科學(xué)前沿（≥ 1學(xué)分）或：高分子前沿講座 或：新型功能材料專題（2）數(shù)學(xué)類課程（≥ 3 學(xué)分）· 高等數(shù)值分析 · 實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理 · 其它全校數(shù)學(xué)類研究生課程

（60420024）（60420123）學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）

（90350011）（80340012）（80350151）學(xué)分（考查）2 學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考查）

（90350011）（62550031）學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考查）

（60680021）（90680032）學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）

（3）本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的研究生課程（≥ 16 學(xué)分，不少于 6 門）

（深圳研究生院的研究生由于課程安排的原因，以下課程可不作組別要求）院級重點課程（≥9 學(xué)分，不少于 3 門）● 材料學(xué)基礎(chǔ) ● 材料熱力學(xué) ● 材料的物理性能基礎(chǔ) ● 材料分析與表征 ● 實驗室安全學(xué)（必修）

（70350043）（70350204）（70350373）（70350283）（70350321）學(xué)分（考試）4 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）1 學(xué)分（考試）● 高聚物結(jié)構(gòu)與性能 ● 當(dāng)代高分子化學(xué) ● 聚合物研究方法 ●藥物遞送原理與技術(shù) ● 金屬凝固 ● 金屬物理 ●現(xiàn)代材料分析技術(shù)

（70340023）（70340013）（70340033）（80340412）（70350413）（70350433）（80350483）學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）

各方向重點課程（≥4 學(xué)分，不少于2 門。所選課程可跨方向選擇）金屬材料 ● 材料中的相變 ● 強度與斷裂理論 ●金屬功能材料

●金屬及合金的塑性變形-理論與工業(yè)應(yīng)用 ●環(huán)境材料進展 材料科學(xué) ● 計算材料學(xué) ● 生物材料 ●薄膜物理與器件 ●材料輻照效應(yīng) ● 高等固體物理 陶瓷

●近代信息功能陶瓷材料及應(yīng)用基礎(chǔ) ● 先進結(jié)構(gòu)陶瓷材料 ● 陶瓷材料斷裂力學(xué) ●陶瓷先進制備工藝 ●電子陶瓷性能測試技術(shù) 材料加工工程

●材料加工計算機模擬與仿真 ●多元相平衡圖

（70350443）（80350463）

3學(xué)分（考試）3學(xué)分（考試）

（70350082）（70350232）（70350402）（80350402）（80350392）學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）

（70350172）（70350132）（80350382）（70350362）（70350493）學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）

（70350183）（70350193）（80350353）（70350392）（80350212）學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）●現(xiàn)代激光加工 ●現(xiàn)代材料加工 ●現(xiàn)代材料工藝學(xué) ●材料流變學(xué)及其應(yīng)用 其他研究生選修課 ● 電子顯微學(xué)

● 材料顯微結(jié)構(gòu)分析方法 ● 表面與界面 ● 光電材料 ● 有機功能材料

● MEMS 材料及微細制備技術(shù) ● 新型炭材料 ● 稀土材料進展 ● 材料英文科技寫作 ● 科技論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范 ● 組織工程學(xué) ● 多組份聚合物材料 ● 高分子動力學(xué)及相轉(zhuǎn)變 ● 聚合物界面及表面 ● 先進功能高分子材料 ● 水性聚合物體系的理論與實踐 ● 高分子材料分子及聚集態(tài)結(jié)構(gòu)設(shè)計●近凈成形先進技術(shù) ●功能材料概論 ●英文科技論文寫作 ●納米生物材料 ●自旋電子學(xué)材料與器件 ●壓電陶瓷結(jié)構(gòu)、器件與應(yīng)用 ●新能源材料 ●納米材料加工 ●計算材料學(xué)II

（80350473）（70350423）（80350523）（80350542）

（70350033）（70350073）（70350273）（70350212）（80350222）（70350252）（80350202）（80350242）（80350181）（70350351）（80350133）（70348042）（80340082）（80340032）（80340092）（80340272）（80340282）（80350532）（80350552）（70350461）（80350612）（80350603）（80350422）（80350662）（80350682）（80350692）

3學(xué)分（考試）3學(xué)分（考試）3學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）1 學(xué)分（考試）1 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）1 學(xué)分（考查）2學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）

●非晶態(tài)金屬材料 ●材料合成化學(xué)前沿 ●軟物質(zhì)物理導(dǎo)論 ●材料設(shè)計

●材料熱學(xué)性能及熱功能材料 ●本學(xué)科其它研究生課程 ●其它相關(guān)院（系）的研究生課程 4.必修環(huán)節(jié)（5 學(xué)分）（1）文獻綜述與選題報告（2）資格考試

（3）學(xué)術(shù)活動與學(xué)術(shù)報告（4）社會實踐 5.自修或選修課程

（70350502）（80350702）（80340492）（80350722）（80350742）

2學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考查）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）

（（99990041）（（99990061）（（99990032）（（69990041）學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考查）

涉及與研究課題有關(guān)的專門知識，由導(dǎo)師指定內(nèi)容系統(tǒng)地自修或選修，可列入個人培養(yǎng)計劃。選修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)公共選修課程，可以根據(jù)自己的需要進行選修，選修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。6.補修課程

凡跨學(xué)科錄取的直博生，一般應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下補修本科層次有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程 2 ～ 3 門。補修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。

第三篇：培養(yǎng)方案

大石頭村寄宿制學(xué)校對支教大學(xué)生培養(yǎng)方案

為推進農(nóng)村教育教學(xué)工作，促進地域文化教育的交流，加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，為了深入貫徹落實市教育局有關(guān)城區(qū)教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校進行教育幫扶的精神，響應(yīng)市教育局關(guān)于“城市學(xué)校支援農(nóng)村學(xué)校薄弱學(xué)?！惫ぷ魈栒?，我校與天水師范學(xué)院實行“校對?！苯Y(jié)對幫扶、對口支教，我校從本校實際出發(fā)，對照上級要求，積極有效地推動此項工作，特制定以下指導(dǎo)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持教書育人，推進素質(zhì)教育，與世具進，創(chuàng)新進取，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮我校教育資源的優(yōu)勢和教師政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)效果好的優(yōu)勢，加大對農(nóng)村地區(qū)教育扶貧的力度，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進城鄉(xiāng)教育的均衡化發(fā)展。

二、支教與受援雙方的責(zé)任和義務(wù)

（一）我校在人力、物質(zhì)方面，為頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生提供便利條件。保證他們住有居所食有餐廳，辦公有辦公室辦公桌，實習(xí)有指導(dǎo)老師，授課有教室有學(xué)生。

（二）我校為頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生配備綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的專業(yè)老師對口做頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生的指導(dǎo)老師。

（三）接受的頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生要具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和無私奉獻精神，業(yè)務(wù)能力較強，身體健康。

（四）頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生須在我校實習(xí)至少一個學(xué)期。若因個人原因中途離開，我校不承擔(dān)相關(guān)業(yè)務(wù)資料的提供。

（五）頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生必須遵守我校的規(guī)章制度，尤其是考勤制度、教學(xué)常規(guī)管理制度。并且能夠服從學(xué)校的安排。

三、主要工作措施

（一）給予受援學(xué)校管理上的支持

1、開學(xué)初，支教人員爭取在一兩周的時間內(nèi)，熟悉受援學(xué)校的教育教學(xué)和學(xué)校管理，結(jié)合支援學(xué)校情況給予受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這方面合理的建議，為更好地工作作好鋪墊。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校對支教工作進行檢查監(jiān)督。并與受援學(xué)校從教育教學(xué)、班級管理、校園文化等方面進行探討和交流。

3、歡迎受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師來我?？疾?、交流工作。

（二）在教育教學(xué)方面無償提供教研、教育、教學(xué)等項目的援助。

1、受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到我校進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟我校骨干教師進行全方面的學(xué)習(xí)，互相交流。如；課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，有組織、有計劃地到受援學(xué)校授課，并進行評課。通過送教活動使雙雙教師都得到鍛煉和提高。

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進，從而不斷完善自我。

（三）建立必要的激勵機制，做好后勤保障。

1、學(xué)校為支教教師召開歡送會，為支教教師確立支教光榮的意識，隨時了解支教教師家庭情況，解決支教教師的后顧之憂。

2、聯(lián)系援助學(xué)校，為支教教師提供必要的工作、生活條件。學(xué)校也將定期了解、關(guān)心支教教師的生活、學(xué)習(xí)和工作情況，幫助解決可能出現(xiàn)的問題和困難。

四、力爭五種效果

1．資源共享、攜手共進的雙贏效果。2．教育教學(xué)管理上一個新臺階效果。3．教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富效果。4．學(xué)校品牌更優(yōu)化效果。

5．友誼長存、合作內(nèi)容不斷拓新效果。

大石頭村寄宿制學(xué)校 2013年3月6日

新疆維吾爾自治區(qū)木壘哈薩克自治縣

大石頭村寄宿制學(xué)校

支 教 大 學(xué) 生

培

養(yǎng)

方

案

學(xué)院： 教 育 學(xué) 院

班級：10級小學(xué)教育（3）班

姓名： 蘇 云

第四篇：會計專業(yè)職業(yè)技能大賽方案

會計專業(yè)（學(xué)生）職業(yè)技能大賽

會計技能比賽項目競賽技術(shù)文件

一、比賽項目

會計實務(wù)（會計電算化、翻打傳票和點鈔），為個人賽項目，每位參賽選手必須參加全部三項內(nèi)容的比賽。

二、比賽時間

1.會計電算化:180分鐘

2.翻打傳票:10分鐘

3.點鈔: 多指多張和單指單張各

5分鐘

三、比賽規(guī)則

1.參賽選手需提前30分鐘抵達賽場，憑參賽證、學(xué)生證和身份證（三證必須齊全）在賽場工作人員引導(dǎo)下進行賽前準備。進入賽場后，將證件放在桌子指定位置，禁止攜帶任何通訊設(shè)備及與競賽無關(guān)的電子設(shè)備。會計電算化比賽選手遲到15分鐘取消競賽資格；翻打傳票和點鈔比賽一經(jīng)開始，遲到選手不得入內(nèi)。

2.裁判組對參賽選手的證件進行檢查并進行大賽相關(guān)事項教育。比賽過程中出現(xiàn)違規(guī)、違紀、舞弊等現(xiàn)象，經(jīng)裁判組裁定取消大賽成績。

3.參賽選手完成比賽項目后，將資料和工具整齊擺放在操作平臺上，經(jīng)工作人員同意后方可離開賽場，離開賽場時不得帶走任何資料（包括草稿紙）。

4.比賽過程中出現(xiàn)設(shè)備或軟件故障等問題，應(yīng)提請分項裁判長確認原因。分項裁判長請示總裁判長同意后，可將該選手大賽時間酌情后延。

5.比賽開始后，非工作人員一律不得進入比賽場地。

名人堂：眾名人帶你感受他們的驅(qū)動人生

馬云任志強李嘉誠柳傳志史玉柱

四、競賽技術(shù)文件

1.詳細請查看會計電算化、翻打傳票和點鈔具體技術(shù)文件（附件

一、附件

二、附件三）

五、成績評定辦法

1.參賽選手成績評定由大賽裁判組負責(zé)。

2.選手個人總成績按三項比賽內(nèi)容實際成績的一定權(quán)重折算。其中：會計電算化權(quán)重為 60%，點鈔權(quán)重為20%，翻打傳票權(quán)重為20%。

3.會計電算化項目按滿分（100分）折算為總成績的60分。

點鈔、翻打傳票按最高得分選手成績折算為總成績的20分，其他選手成績按占最高得分選手成績的比例折算。

第五篇：關(guān)于高職會計專業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng)模式的探討

口鄒真華

作者簡介：鄒真華（1962-），女，江西豐城人，江西省景德鎮(zhèn)市高等?？茖W(xué)校副教授，研究方向為會計、經(jīng)濟管理。

基金項目：本文系江西省教育改革課題“新形勢下高職高專會計專業(yè)‘零距離’上崗培養(yǎng)模式的研究”（編號：JXJG-08-22-14）階段性研究成果。

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518(2011)14-0073-03

一、高職高專加強會計職業(yè)道德教育勢在必行

“經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要，”隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對會計人員綜合素質(zhì)的要求也越來越高，因為會計人員作為會計工作的主要承擔(dān)者，其道德水平的優(yōu)劣，業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著國家的利益，也影響各行各業(yè)的經(jīng)濟利益，甚至影響到千家萬戶的經(jīng)濟利益。做為會計專業(yè)人員，除了應(yīng)具有必要的專業(yè)會計知識，還應(yīng)牢牢把握國家的財務(wù)政策和法律法規(guī)，面對國家、企業(yè)、個人三個方面的利益，無論何時何地會計人員在處理其經(jīng)濟業(yè)務(wù)時，都要置國家利益高于一切的地位，時刻保持清醒頭腦。切莫為一時或一已的私利所誘惑。當(dāng)今社會為經(jīng)濟大潮所趨，不排除一些從事會計專業(yè)的人員，為了個人利益損害國家、企業(yè)利益，喪失會計職業(yè)道德，給國家或企業(yè)造成巨大損失，從而也使自己走進深淵。當(dāng)然會計舞弊案件的發(fā)生有多方面的因素，社會不良風(fēng)氣的侵蝕、會計職業(yè)道德教育的缺失和流于形式也是其中一個不可忽視的重要因素。會計人員雖然經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但思想教育和個人素養(yǎng)未必到位，法律規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范沒有真正內(nèi)化為個人的意識，沒有真正養(yǎng)成自覺遵守法律規(guī)范及職業(yè)道德規(guī)范的工作作風(fēng)。當(dāng)今高職高專教育和會計工作的現(xiàn)狀，無疑給培養(yǎng)會計人員后備軍的教學(xué)敲響了警鐘，筆者認為會計職業(yè)道德教育必須在源頭上（即教育上）下功夫，學(xué)校應(yīng)從新生入學(xué)教育階段就開始。因此加強會計職業(yè)道德教育勢在必行。

二、會計職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀

（一）在教育理念上忽略必要的會計職業(yè)道德元素。隨著社會對會計人才的要求越來越高，我們必須轉(zhuǎn)變教育理念，學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的會計專業(yè)知識、法律法規(guī)、操作能力等業(yè)務(wù)勝任能力，更應(yīng)注重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德情操的培養(yǎng)。當(dāng)前，多數(shù)教育者從外部原因關(guān)注會計人才培養(yǎng)固然非常重要，但卻忽視了源自于會計人才內(nèi)部的職業(yè)道德認知、職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)道德結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)致會計專業(yè)教育發(fā)展陷入困境。會計人才教育的核心是以人為本，對人的尊重和培養(yǎng)人的全面發(fā)展始終是其基本的內(nèi)涵。從目前來看，我國多數(shù)高職高專會計教育在理念上還是重視專業(yè)知識和操作能力教育，而忽略了必要的會計職業(yè)道德元素教育。

（二）在專業(yè)教學(xué)體系設(shè)置上不重視會計職業(yè)道德教育。教育理念的偏差必然導(dǎo)致會計專業(yè)教學(xué)計劃安排的欠缺，具體表現(xiàn)為課程的安排重技能培養(yǎng)，忽略道德教育。即使有些學(xué)校已經(jīng)意識到對會計專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)道德教育的重要性，在教學(xué)計劃中單獨設(shè)立了職業(yè)道德教育課程，但還是依靠思想政治教育課程和職業(yè)道德教育課程相結(jié)合的教學(xué)模式完成對會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育，而專業(yè)課教師卻未能認識到會計職業(yè)道德教育和會計專業(yè)知識及技能教育是一個完整的整體，在平時的專業(yè)課課堂上，只一味地關(guān)注會計理論知識的傳授和專業(yè)技能的訓(xùn)練，忽視了職業(yè)道德教育。后來有些學(xué)校為了“考證”也開設(shè)了《財經(jīng)法規(guī)和會計職業(yè)道德》這門課程，但教育內(nèi)容還僅僅停留在枯燥的法律條文層次上，造成學(xué)生片面追求考試通過率，從而未能真正體現(xiàn)職業(yè)道德教育的意義。

（三）在教學(xué)方法上缺乏創(chuàng)新。大部分學(xué)校的職業(yè)道德教育采用傳統(tǒng)的“輸灌式”的教學(xué)模式開展教學(xué)，教師照本宣科，學(xué)生被動接受，內(nèi)容只是介紹法規(guī)條文，而很少涉及學(xué)生將來工作中面臨的道德困境，因而學(xué)生能做的只是牢記準則而無法對將來可能涉及的問題進行思考。

（四）學(xué)生對職業(yè)道德教育的認識不足。我們開展了對會計專業(yè)各年級學(xué)生職業(yè)道德教育的問卷調(diào)查，結(jié)果令人擔(dān)憂。會計專業(yè)學(xué)生對最起碼的職業(yè)道德規(guī)范都不熟悉，甚至有一半的學(xué)生認為，自己以后找工作與自己的職業(yè)道德沒有關(guān)系。大約一半學(xué)生認為現(xiàn)在會計信息失真與職業(yè)道德教育無關(guān)，從事會計專業(yè)的人員一旦模糊了職業(yè)道德的理念，難免會失去法律法規(guī)的操守，一旦這樣的畢業(yè)生走上工作崗位，對社會將是一個很大的威脅，專業(yè)知識專業(yè)技能再高再優(yōu)秀，一切都將化為烏有，甚至?xí)斐筛咧巧谈呤侄畏缸铩?/p>

（五）社會現(xiàn)象與道德修養(yǎng)的碰撞。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)是相伴相生的，價值觀和人生觀有時會在從事會計專業(yè)人員的腦海失去統(tǒng)一，會計人員由于經(jīng)濟業(yè)務(wù)的復(fù)雜性和不確定性以及會計方法的可選擇性。一念之差，真善美的精神文明和假惡丑的社會怪象會發(fā)生激烈撞擊，這時，很容易導(dǎo)致他們道德情感的迷失。

三、構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的新方法

會計職業(yè)道德的培養(yǎng)要從學(xué)習(xí)會計開始抓起，對學(xué)校來說，就是要向?qū)W生灌輸從事會計專業(yè)的職業(yè)道德理念，正確認識職業(yè)道德的規(guī)范，樹立職業(yè)道德的標兵形象，使其具備會計職業(yè)道德品質(zhì)，為成為一個合格的會計人員奠定道德基礎(chǔ)。筆者經(jīng)過多年的潛心研究和教學(xué)實踐，對構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的新方法，提出幾點粗淺的看法。

（一）培養(yǎng)誠信理念，進行職業(yè)宣誓教育

誠信是構(gòu)建和諧社會的重要基石，也是市場經(jīng)濟的基石，“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”作為講課的重要內(nèi)容之一，給學(xué)生上第一堂專業(yè)課就培養(yǎng)誠信理念，用幻燈片播放前總理朱镕基同志曾先后為國家會計學(xué)院題寫“誠信為本，操守為重，堅持原則，不做假賬”的校訓(xùn)，這是對我們廣大會計工作者的職業(yè)道德修養(yǎng)提出的基本要求，也是出發(fā)點和根本點。會計作為一項重要的經(jīng)濟管理工作，其靈魂就是誠實守信。我們選擇有利于教育的入學(xué)或畢業(yè)時機，組織學(xué)生參加會計職業(yè)宣誓，加強對學(xué)生進行必要的職業(yè)使命感、責(zé)任感和道德意識教育。使學(xué)生感受誠信的價值，強化了將來做一名高尚的會計人的信心。

（二）調(diào)整課程設(shè)置，豐富教學(xué)內(nèi)容

除了設(shè)置“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”課程外，還應(yīng)把法制教育中的《憲法》、《會計法》、《公司法》、《金融法》等課程內(nèi)容擴展到會計專業(yè)的必修課中來，其中有關(guān)違法行為的懲處規(guī)定作為教學(xué)重點，讓學(xué)生知法、懂法、守法，使學(xué)生掌握違法與守法相關(guān)后果的信息，以利于學(xué)生今后工作中進行會計職業(yè)道德決策。教學(xué)過程中不光強調(diào)法規(guī)條目的識記與理解，更應(yīng)是職業(yè)道德養(yǎng)成的熏陶，把自覺遵紀守法意識納入整個教學(xué)環(huán)節(jié)，便于學(xué)生就業(yè)前職業(yè)道德的養(yǎng)成和培養(yǎng)。由于現(xiàn)有的適用教材比較少，參考資料也比較缺乏，我們可以利用新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等豐富資源，搜集一些案例作為教學(xué)內(nèi)容的補充，另外各高校也可以組織一些優(yōu)秀教師，聯(lián)系實踐，編寫一系列高質(zhì)量、實用的案例和教材，本校的老師也可以因地制宜的編寫本校實用的案例和教材，這樣的案例教學(xué)學(xué)生喜歡聽，也感興趣，改變過去逐條講法的枯燥無味，使學(xué)生在今后的現(xiàn)實工作中學(xué)會如何識別和判斷虛假會計信息，學(xué)會如何拒絕各種經(jīng)濟利益的誘惑而堅守職業(yè)操守。

（三）改進教學(xué)方法

首先以人為本，變以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生共性的同時，更要關(guān)注每一個學(xué)生的個性，因才施教，采用不同的激活法，來激發(fā)每位學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；其次采用案例教學(xué)法，在教學(xué)中貫穿職業(yè)道德教育，將真實案例引入課堂，組織學(xué)生親自旁聽違背職業(yè)道德案件的審判，結(jié)合會計職務(wù)犯罪案件，我們通過國內(nèi)外大量的真實案例，針對案例出現(xiàn)的問題啟發(fā)學(xué)生進行思考，如“案例中違反了什么財經(jīng)法規(guī)？“案例中違背了什么職業(yè)道德？”然后提出問題，“如果你是當(dāng)事人你會怎樣處理”組織學(xué)生針對案例進行分組討論，鼓勵每位學(xué)生就每一案例發(fā)表自己的見解，最后對案例進行總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)濟利益與會計職業(yè)道德沖突時的解決途徑和辦法，告誡學(xué)生不能喪失會計職業(yè)道德，更不能觸犯法律：第三現(xiàn)場感受教學(xué)法（如先進事跡報告會），向先進模范人物學(xué)習(xí)；榜樣的力量是無窮的，廣泛宣傳會計從業(yè)人員中的職業(yè)道德先進典型，弘揚正氣；第四親身體會法，學(xué)校不定期的特邀企業(yè)高級會計師、公司財務(wù)總監(jiān)、注冊會計師、會計行業(yè)先進工作者或本校已有成就的畢業(yè)生，來校舉辦諸如新準則、新案例的各種講座。采用靈活多樣的教學(xué)方法，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量，把會計專業(yè)職業(yè)道德標準和法律法規(guī)意識灌輸?shù)矫總€學(xué)生的靈魂深處，讓每個從事會計職業(yè)的學(xué)生受益終生。

（四）以考會計從業(yè)資格證為切入點，推進職業(yè)道德教育

會計從業(yè)資格證是學(xué)生從事會計工作的敲門磚，每位學(xué)生都必須取得的，以考會計從業(yè)資格證為切入點，進一步推進職業(yè)道德教育。在講授《會計法》時，對照其法規(guī)條文，實行情景教學(xué)，有案例有條理有目的授課，避免照本宣科死記硬背，會收到事半功倍的效果。在講授《會計基礎(chǔ)》課程時，教育學(xué)生首先了解會計專業(yè)，充分認識會計工作的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)會計專業(yè)的興趣，讓他們從內(nèi)心熱愛會計專業(yè)，把個人的理想同會計專業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的會計專業(yè)榮譽感；同時還結(jié)合《會計法》、《企業(yè)會計準則》、《會計制度》等法規(guī)講解會計核算方法，教育學(xué)生以后在會計工作中除了要依照會計法律法規(guī)辦事，還必須恪守愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、提高技能等職業(yè)道德。

（五）建立一支高水平的兼職教師隊伍

由于很多學(xué)校師資結(jié)構(gòu)單一，應(yīng)不惜優(yōu)厚待遇，聘請企業(yè)的高級會計師、企業(yè)財務(wù)總監(jiān)、審計師、注冊會計師等來擔(dān)當(dāng)兼職教師或開展講座。這樣做，一方面彌補了學(xué)校任課教師的不足，也彌補了任課教師實踐工作經(jīng)驗不足的缺陷，保證了教學(xué)上較高的專業(yè)水平，另一方面又加強了學(xué)校與社會的聯(lián)系，保持了學(xué)校師資結(jié)構(gòu)的靈活性，也提高了師資隊伍的綜合素質(zhì)。

（六）試行“無人監(jiān)考”考試制度，強化誠信意識的培養(yǎng)

我們認為，“無人監(jiān)考”是對學(xué)生開展誠信教育的一個良好契機，也可以說，進行“無人監(jiān)考”就是對學(xué)生進行誠信教育，強化他們的誠信精神和自律教育。尤其是對會計專業(yè)的學(xué)生來說更是一種誠信教育的好方式，道德約束主要是靠人們個體的內(nèi)心約束，主要是靠自律，而不是靠制度約束完成的，“無人監(jiān)考”考試制度是檢驗學(xué)生誠信素養(yǎng)的最好方法之一，讓學(xué)生意識到誠信從點滴小事做起，從我做起，只有提高了今天的職業(yè)道德素養(yǎng)，才會正確面對明天的利益誘惑考驗。

（七）改革考核評價體系

改變過去根據(jù)學(xué)生出勤率、上課回答問題情況以及課后完成作業(yè)情況來評判成績的消極方式，平時成績應(yīng)該全面考慮個人接受知識、理解知識、運用知識甚至創(chuàng)造知識的綜合素質(zhì)：改革期末試卷的題型，在試題庫建設(shè)方面應(yīng)該適當(dāng)增加判斷題、不定相選擇題和案例分析題的比重，尤其讓學(xué)生指出并更正案例中違反了法律法規(guī)和會計制度及違背職業(yè)道德的的地方，這樣可以使學(xué)生更好地掌握和理解會計職業(yè)道德的內(nèi)涵，同時也可以從一定程度上評價學(xué)生的職業(yè)道德水平和職業(yè)判斷能力。另外考會計從業(yè)資格證的成績也可占期末成績的40%，以此為契機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和考證的熱情。

（八）豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵

良好的職業(yè)道德培養(yǎng)，不能簡單地來源于課堂，尤其是會計專業(yè)學(xué)生。會計專業(yè)學(xué)生從入學(xué)開始就接受會計專業(yè)職業(yè)道德教育是必要的，除此我們還可以利用校園文化建設(shè)，把職業(yè)道德教育納入活動的內(nèi)容，利用有針對性的辯論賽、宣傳板報、主題班會、小品表演等形式研討有關(guān)職業(yè)道德教育的方方面面，如我們學(xué)校會計專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常舉辦“千里之堤，毀于蟻穴”“常在河邊走，就是不濕鞋”、“吃了人家的嘴軟，拿了人家的手短”、“經(jīng)手萬貫，一塵不染”等主題班會，從正反面說明會計從業(yè)人員職業(yè)道德的重要性，樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德情操，開展活動不草率不盲目，活動結(jié)束有評價有總結(jié)，充分利用學(xué)生愛活動愛參與的特點，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，取得職業(yè)道德教育良好效果。綜上所述，學(xué)生的職業(yè)道德的培養(yǎng)不是一蹴而就的，也不是靠講解和說教形成的，需要各個環(huán)節(jié)潛移默化的統(tǒng)籌配合。我們要切實轉(zhuǎn)變觀念，變會計專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)為德才會計人才的培養(yǎng)，在日常的教育教學(xué)活動中，要多管齊下，諸育相結(jié)合，德才兼?zhèn)涞臅嬋瞬排囵B(yǎng)模式將在未來高職高專會計人才的激烈競爭中將凸顯其強大優(yōu)勢。