第一篇：20120312高三語文限時訓(xùn)練及答案

2012屆高三語文限時訓(xùn)練

高三（）班姓名__________學(xué)號_____________成績_______

一、文化經(jīng)典閱讀

孟子曰：“欲貴者，人之同心也。人人有貴于己者，弗思耳。人之所貴者，非良貴也。趙孟①之所貴，趙孟能賤之?！对姟吩疲骸茸硪跃?，既飽以德?！?/p>

而飽乎仁義也，所以不愿②人之膏粱之味也；令聞廣譽(yù)施于身，所以不愿人之文

繡③也?！?/p>

【注釋】①趙孟：春秋時晉國正卿趙盾，字孟，代指有權(quán)勢的人物。②愿：羨慕。③文繡：古代要有爵位的人才能穿有文繡的衣服。

1、理解選段，并用原文填空：3分

孟子認(rèn)為“”是外在的尊貴，“”是內(nèi)

在的尊貴，別人給的尊貴，不是真正的尊貴，因

為。

2、子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也?！闭埥Y(jié)合選段內(nèi)

容，談?wù)勀銓Ω毁F的理解。

二、文學(xué)名著閱讀

3、下列有關(guān)名著的說明，正確的兩項(xiàng)是（）

A、節(jié)目表演完后，愛斯梅拉達(dá)用一面小鼓向觀眾收錢。當(dāng)她走到甘果瓦面前時，甘果瓦把手伸進(jìn)衣袋，掏出自己僅有的一點(diǎn)錢，放進(jìn)小鼓里，錢太少了，他有些尷

尬，汗珠都流下來了。這時，克洛德對愛斯梅拉達(dá)的詛咒，使她驚駭?shù)剞D(zhuǎn)過身去，甘果瓦趁機(jī)躲開了。（《巴黎圣母院》）

B、賈赦想收鴛鴦為小妾，邢夫人請鳳姐幫忙，鳳姐坦言自己不敢說，怕老太

太生氣，讓邢夫人自己說去。邢夫人去探鴛鴦的心，并拉她去回賈母，鴛鴦只是

低著頭不動身。賈赦叫來鴛鴦家人相逼，鴛鴦便到賈母那里欲用剪自盡明誓，死

也不從。賈赦最后只好花錢買了個名叫嫣紅的女孩子收在房下。（《紅樓夢》）

C.帳上袁術(shù)大喝：“汝欺吾眾諸侯無大將耶?量一弓手，安敢亂言!與我打出!”

袁術(shù)所喝為關(guān)羽。各路諸侯共討董卓，董卓派華雄迎戰(zhàn)，華雄連斬兩員盟軍猛將，關(guān)羽毛遂自薦，愿取華雄性命。袁術(shù)因關(guān)羽地位低而喝斥他，曹操卻認(rèn)為關(guān)羽“既

出大言，必有勇略”。(《三國演義》)

D.少女時代的林佩瑤，和自己的夢中情人雷鳴相戀。但雷鳴隨即南下，開始

軍旅生活。林苦等之下嫁給自己并不喜歡的專斷無情、只顧事業(yè)的吳蓀甫。婚后的她一直空虛寂寞。和雷鳴的見面更加重了她的痛苦。她就這樣在長期抑郁孤獨(dú)

中維系著和吳蓀甫的婚姻。（《子夜》）

E.因?yàn)橹髡膹堒婇L表示要施行新政，并支持學(xué)生們的進(jìn)步活動，所以覺慧、覺民積極參加《黎明周報》的工作，撰文介紹新文化運(yùn)動，抨擊不合理的舊制度

和舊思想。后因周報言論過激而被查封，于是同學(xué)們又決定籌辦《利群周報》。

（《家》）

4、簡答題。（100字左右）

我們常說“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，請簡述《三國演義》中與這句俗語相關(guān)的情節(jié)。

三、現(xiàn)代文閱讀

文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成5-7題。

大魚

鏡湖里有大魚，不是一般意義上的大魚，就是說不是一米兩米的大魚，而是，三四十米的大魚，和往來的游船仿佛。

有關(guān)鏡湖大魚的事情雖不及喀馬斯湖大魚影響廣泛，但也終于是沸沸揚(yáng)揚(yáng)的了。

這是個噱頭嗎？抑或是炒作？都不關(guān)我的事，我用這樣的語氣敘述和任何傳媒

不搭界，只因?yàn)椤纫幌拢?/p>

我的伯父住在鏡湖邊，是個老林業(yè)，年輕時在鏡湖水運(yùn)廠，專門把剛砍伐下山的原木放入湖中，排好，原木就在動力牽引下順著湖水的流向被運(yùn)出山外。我從

來沒親眼見過水運(yùn)原木的壯觀場面，它像一種滅絕的動植物永遠(yuǎn)消失了，我只見

過一幅版畫，不過我覺得好在是一幅版畫。

我的伯父安居山中，和伯母養(yǎng)了一頭奶牛，兩只豬，三箱蜜蜂，一群雞，一條

狗，侍弄一大塊園子。

我那一次到伯父家，正是大魚像流言一樣泛濫的時候，有傳聞有懸賞，但是從

沒有人通過任何方式捕捉到它，是的，從不。

我走進(jìn)院子的時候，伯父和伯母在八月的秋陽里鉸蜂蜜。伯父很神，他穿著一

件半截袖的老頭衫，露著兩只黝黑的胳膊，一只腳踏著踏板，蜜蜂們“嗡嗡”地

圍著他轉(zhuǎn)，我看得心驚膽戰(zhàn)，尤其是伯父稀疏的頭發(fā)里，伯母的鼻尖上有蜜蜂爬

來爬去。

我把照相機(jī)、攝像機(jī)、遠(yuǎn)紅外望遠(yuǎn)鏡等等儀器，居高架在伯父的院子里，一排

槍口一樣對著湖面。在這些事情完成之前我沒有說一句話，反之亦然，伯父伯母

也并未理睬我。

然后我問伯父：“真的有大魚嗎？鏡湖就在您眼前，您見過它嗎？”

伯父沉吟了片刻，說：“你記好了，什么事情都不能讓人知道。”伯父把“人”

字說得很重：“人要是知道了，就沒好了。要是人不知道這山里有大松樹，那些大

樹就還活著，現(xiàn)在還活著，一千年、一萬年也是它。人知道了，那些大樹就沒有

了，連它們的子孫也難活。”

我當(dāng)時心里充滿了探索的熱望，打斷大伯：“求您說實(shí)話，到底有沒有大魚？”

大伯深深地看了我一眼，不吱聲，我突然感到不同尋常的異樣。首先是大黃狗，剛才還在我身邊前鉆后跳地撒歡，這一刻忽然夾起尾巴、耷拉著耳朵、聳著肩膀

一溜煙鉆進(jìn)窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞伸長了脖子偏著頭，一邊仔細(xì)諦

聽，一邊高舉爪子，輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。

我猛地領(lǐng)悟了伯父的眼神，隨即周遭巨大的靜謐漫天黑云一樣壓下來。陽光并

不暗淡，依然透明潤澤，但是森林里鳥兒們似遇到宵禁同時噤聲，緊接著，平靜

如鏡的湖面涌起一層白霧，頃刻一排排一米多高的水墻，排浪似的一層一層涌來，然后——等一下，你猜對了。

大魚出現(xiàn)了！

大魚又消失了！

一切恢復(fù)原樣。

我七八個現(xiàn)代化儀器等同一堆廢鐵，是的，我沒來得及操作。懊惱地坐在地上，看著雞們重新開始爭斗，大黃狗顛顛地跑出院子站在湖邊高聲大吠，森林里的鳥

兒們的歌聲循環(huán)往復(fù)，我忽然想：其它動物或者植物該是怎樣的呢？

伯父卻淡淡地說：“我們活我們的，它們活它們的，不相犯?！?/p>

又說：“你倒是個有緣的，有的時候它幾年也不會出來一次。”伯母在旁邊連連

點(diǎn)頭。

隨后的一個月時間里，我都住在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本沒

有說話，但是心里很靜，很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快的忙碌著，兩只豬、一

頭牛短促的呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈現(xiàn)的都是生命的本來面目。我不知道

是哪一天晚上，伯母拿來自釀的山葡萄酒，我和伯父喝著嘮著，就聽見了伯父給

我講的又一個驚人的森林故事。

野人？外星人？等一下，別猜了，你猜不對。而且，我和伯父一樣，不會說出

一個字。

打死也不說。

5．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（）。．．．

A．開篇用鏡湖里有大魚的傳說，設(shè)置懸念，調(diào)動了讀者的閱讀興趣，也為下文寫我為了求證傳說的真實(shí)性，特地去拜訪住在鏡湖邊的伯父做了鋪墊。B．小說第六段運(yùn)用外貌、動作、神態(tài)描寫，描繪了伯父伯母生活的畫面，表現(xiàn)了他們自食其力、自得其樂的田園生活。C．小說中的“我”想拍到大魚出現(xiàn)的畫面，在伯父院里架設(shè)了現(xiàn)代儀器。作

者把這些儀器比作“一排槍口”，暗示“我”的行為可能造成對大魚的危

害。

D．作者寫道“我睡得很少，吃得也很少，基本上不說話，但是心里很靜很慰

帖。”是因?yàn)椤拔摇焙馨脨罌]有拍下大魚，于是我只好我”靜下心來，等待大

魚的再次出現(xiàn)。

E．以第一人稱“我”的講述來通貫全篇，以敘述自己所見所聞來突顯故事的真實(shí)性，推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)小說的主題，給人以啟迪。

6．小說題為“大魚”，卻始終沒有出現(xiàn)大魚的形象，請簡要分析作者是如何描述大

魚的。

答：

7．結(jié)合文本，請?zhí)骄咳说暮闷嫘摹?/p>

答：

四、下面一段話中有四處表達(dá)不妥，請找出并任意選擇其中三處加以改正，使其

表達(dá)簡明、連貫、得體。

①精英文化與大眾文化之間的界限正在逐漸日益消泯。②小沈陽的滑稽表演

也是雅俗共賞的。③美國哲學(xué)家卡普蘭對兩種文化曾做了一個有趣的比喻，④他

說，自然香檳和白蘭地是最好的飲品，⑤但周末下午在球場，⑥我們卻需要一杯

啤酒最能解乏。⑦我們在觀看“小沈陽”而開懷一笑的同時，⑧也期待那種針砭

時弊、發(fā)人深思的藝術(shù)作品能夠不絕如縷。

(1)我選擇第句，修改

(2)我選擇第句，修改

(3)我選擇第句，修改

五、閱讀下列材料，回答問題。

材料：“古惑仔”一詞，常用來指稱黑道上的混混，如果用一個書面詞來代

替，則首推“流氓”。最近，北京大學(xué)古代文學(xué)博士、首都師范大學(xué)文學(xué)院講師

檀作文，聳人聽聞地提出了“李白是唐朝排名第一的古惑仔”的論點(diǎn)，并專門著

書《大唐第一古惑仔李白實(shí)錄》，社會輿論一片嘩然。對此，作家陸天明表示，這種玩弄知識、吸引眼球的做法值得人們懷疑和沉思，“我認(rèn)為是該有人站出來

說話的時候了”。當(dāng)聽說此觀點(diǎn)提出者說竟是北大博士生時，陸天明更是無比驚

訝，“他這樣的做法和芙蓉姐姐沒有什么差別，有很大的欺騙性，在自己的祖宗

頭上動土，簡直就是恥辱”。

上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請?jiān)跍?zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上，選擇一個

角度立意。

立意：

參考答案

一、文化經(jīng)典閱讀

1、膏梁、文繡；仁義、令聞廣譽(yù)；趙孟之所貴，趙孟能賤之

2、孔子認(rèn)為追求富貴是人的正當(dāng)欲望，但是不用正確的方法得到，寧可不要。選段中孟子也認(rèn)可追求尊貴地位的心理，同時他還指出真正的尊貴是要靠自身的修養(yǎng)和努力獲得，美好的品德要比華衣美食更加可貴。所以我們要用正確的方法追求美好的品德，精神上的富足，這才是真正的擁有尊貴。

【譯文】

孟子說：“希望尊貴，這是人們的共同心理。人人都有可尊貴的東西，只不過不去想到它罷了。別人所給予的尊貴，并不是真正的尊貴。趙孟給予一個人尊貴，趙孟也同樣能使他低賤。《詩經(jīng)》上說：‘既供奉美酒使他陶醉了，又用仁德使他滿足?！@是說仁義道德滿足了，所以就不羨慕別人的美味佳肴了；美好的名聲、廣泛的贊譽(yù)落在自己身上了，所以就不羨慕別人的錦繡衣裳了?！?/p>

二、3、C、D（A、“甘果瓦掏出自己僅有的一點(diǎn)錢，放進(jìn)小鼓里，錢太少了，他有些尷尬”錯，甘果瓦口袋里沒有錢；“克洛德對愛斯梅拉達(dá)的詛咒”錯，是居第爾。B、“鳳姐坦言自己不敢說”錯，鳳姐沒有直說。E、“張軍長表示要施行新政，并支持學(xué)生們的進(jìn)步活動”錯，沒有支持；覺慧積極參加《黎明周報》的工作，覺民沒有。

4、①周瑜因無火攻風(fēng)向，焦急而病。②孔明寫“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，并說可

借得東風(fēng)。③周瑜筑“七星壇”，把軍馬調(diào)度停當(dāng)，等東風(fēng)起。④三更東南風(fēng)起，周瑜駭然，派丁奉、徐盛斬殺孔明。⑤孔明早已回到夏口，準(zhǔn)備截?fù)舨懿佟＃á芘c⑤如答為“東南風(fēng)起，詐降的黃蓋，率船順風(fēng)縱火沖向?qū)Π?，火燒曹軍”；“曹軍全面潰敗，三國鼎立形成”亦可。?/p>

三、5．B（沒有神態(tài)描寫，表現(xiàn)的是人與自然的和諧相處）D（在伯父的感染下，“我”放棄了原有的欲望，沉浸于大自然的和諧之中）

6．采用側(cè)面描寫的手法（或者間接描寫）。（1分）當(dāng)大魚出現(xiàn)時，文章通過伯父的眼神，（1分）大黃狗、雞、鳥兒的異常表現(xiàn)（1分）以及湖面的白霧、水浪等（1分）壯觀情形來側(cè)面烘托大魚的不尋常，激發(fā)讀者的想象力，達(dá)到了“未見其形，卻領(lǐng)其神”的奇效。（1分）

7．好奇心，會激發(fā)人去發(fā)現(xiàn)自然的秘密。但也因?yàn)楹闷嫘?，人會破壞生命的自然狀態(tài)，破壞人與自然的和諧。所以，人對自己的好奇心應(yīng)該有所克制。

四、(1)刪去“逐漸”或“日益”（重復(fù)累贅）

(2)將“自然”移至“白蘭地”后，或?qū)⑵涓臑椤半m然”（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)）

(3)刪去“最能解乏”或“我們卻需要”（句式雜揉）

(4)將“不絕如縷”改為“層出不窮”（搭配不當(dāng)）

五、文化遺產(chǎn)充滿了鮮活而富有個性的生命風(fēng)采，是本民族最基本的識別標(biāo)志，是民族發(fā)展的精神動力。因此，文化遺產(chǎn)是維持民族發(fā)展的生命線。經(jīng)典是一個時代精神的縮影，經(jīng)典與孕育它的民族、地域、文化人一起構(gòu)成文化綜合體。我們不能膚淺地理解經(jīng)典的思想，更不能以草率的態(tài)度去改頭換面。無形文化遺產(chǎn)的保護(hù)是一項(xiàng)培育人的工程，我們既不能把它當(dāng)作古董把玩，也不能目光短淺地指望它們不斷給你增長物質(zhì)財(cái)富。顛覆經(jīng)典，尋求“賣點(diǎn)”！從文化本身來說，這是一種文化墮落，一種文化危機(jī)。從社會影響來說，糟蹋名人，誤導(dǎo)世人，不僅是對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的背叛，更會造成年輕人理想信念的缺失。追求文學(xué)的通俗化，追求經(jīng)濟(jì)效益，都不能把傳統(tǒng)的優(yōu)秀的民族文化踩在腳下。

思路一：在進(jìn)行“生態(tài)環(huán)境”的同時，我們要大力倡導(dǎo)“文化環(huán)保”，為我們的子孫后代創(chuàng)造綠色的文化環(huán)境，健康的生存空間。

思路二：對歷史文化要有敬畏之心。

思路三：為名利而顛覆傳統(tǒng)，只能自取其辱。

第二篇：高三語文限時訓(xùn)練

高三語文限時訓(xùn)練出題人：祁春艷審核人：沙建文

（一）、1．下面是近期網(wǎng)絡(luò)上的一則新聞，有多處錯誤，或標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，或有語病，或不連貫。請找出四處并加以修改。(4分)

12月1日是世界艾滋病日，今年的宣傳主題是“遏制艾滋、履行承諾”①。目前，艾滋病在中國逐步流行并呈現(xiàn)快速上升趨勢②，已經(jīng)從高危人群向一般人群③。

科學(xué)研究事實(shí)證明④，在工作和生活中與艾滋病感染者和病人的一般接觸⑤，如握手、擁抱、禮節(jié)性接吻、共進(jìn)晚餐、共用勞動工具、辦公用品、錢幣等不會感染艾滋?、?。

艾滋病不會經(jīng)馬桶圈、電話機(jī)、餐飲機(jī)、臥具、游泳池、公共設(shè)施傳播⑦?？人?、打噴嚏以及蚊蟲不傳播艾滋病⑧。

序號改正序號改正序號改正序號改正

2、根據(jù)下面的文字，經(jīng)過篩選、整理，給路透社下一個50字以內(nèi)的定義。（4分）

路透社是西方四大通訊社（法新社，合眾社，美聯(lián)社）之一，也是英國創(chuàng)辦最早的通訊社，是官方的喉舌。1850年由保羅·朱利葉斯·路透有德國創(chuàng)辦，1851年遷址到倫敦。路透原為德國人，后加入英國籍。1865年路透把他的私人通訊社擴(kuò)展成為一家公司。路透社是路透集團(tuán)的一部分，業(yè)務(wù)占集團(tuán)的5%，它側(cè)重于國際新聞，素以快速的報道被世界各地報刊采用而聞名于世。答：3．給下面一則新聞材料擬一個標(biāo)題。（不超過15字）（3分）

本報濟(jì)南1月31日訊今天記者獲悉，2月3日至3月4日，新春文博會將在濟(jì)南大觀園舉行，各種演出、民間絕活、扮玩等將紛紛登場，不花一分錢，精彩節(jié)目看個夠。

本屆新春文博會的重頭戲是歌舞、戲曲、曲藝演出和傳統(tǒng)摔跤、秧歌大賽、民間扮玩等項(xiàng)目。主辦者還特別推出了“六百”活動：百位書法家現(xiàn)場筆會、百名故事大王選拔賽、百名攝影愛好者攝影展、百名動漫名家作品展、百名曲世家登臺獻(xiàn)藝、百名民俗藝人表演等。另外還有“金豬賀鬧元宵”迎春燈會，“辛苦了——我的農(nóng)民兄弟”農(nóng)民工賀歲電影專場等活動。

（摘自2007年2月1日《大眾日報》）

4．把下列句子填在后面的橫線上，組成前后銜接的一段話。(只填句子的序號)(4分)①永恒的敵人是時間

②時間不會無休無止地載運(yùn)任何事物

③在它的車廂里，上上下下都是一時的光彩和瞬息的強(qiáng)大④從永恒的終點(diǎn)看去，時間的來去全是空的⑤它并不是摧殘、破壞、寇亂、竊盜、消磨、腐爛、散失和死亡

永恒的敵人是什么?____，____，____，_____，_____，時間不會把任何事物變得永恒不滅，只能把一切都變得愈來愈短暫有限和微不足道。5．請欣賞下面的漫畫，揭示其寓意。（4分）

6、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A、土耳其舉重選手穆特魯身高只有1.50米，多次參加世界男子舉重56公斤級比賽，拿4金牌如探囊取物，人送綽號“舉重神童”。．．．．

B．冬天老年人要增加營養(yǎng)，也要適當(dāng)運(yùn)動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最．．．．好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。

C．中國茶藝與日本茶道各有特點(diǎn)，但異曲同工，都強(qiáng)調(diào)“和”的精神。中日兩國青少年也應(yīng)以和．．．．為貴。為中日睦鄰友好多作貢獻(xiàn)。

D．北京周邊的旅游勝地，筆者去過不少。但六月中下旬的綠樹繁花中仍有冰掛高懸在危崖上，這一出人意表的奇景卻是第一次見到。．．．．

7、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點(diǎn)無．傷大雅的玩笑。．．．

B．近幾年，來中國演出的外國藝術(shù)團(tuán)絡(luò)繹不絕，不過人們對俄羅斯芭蕾舞團(tuán)的《天鵝湖》還是情．．．．有獨(dú)鐘，屢看不厭。

C．美國博物館的收費(fèi)可謂各盡所能：有的一部分收費(fèi)，有的分時段收費(fèi)，還有的是否交費(fèi)、交費(fèi)．．．．多少由參觀者自行決定。

D．中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運(yùn)動員，水平都在伯仲之間，誰能勝出，就要看誰具有更．．．．好的競技狀態(tài)和心理素質(zhì)了。

（二）、閱讀下面的文言文，完成8～10題。

杜慧度，交趾人也。本屬京兆。曾祖元，為寧浦太守，遂居交趾。父瑗，字道言，仕州府為日南、．九德、交趾太守。初，九真太守李遜父子勇壯有權(quán)力，威制交土，聞刺史滕遁之當(dāng)至，分遣二子斷遏水陸津要。瑗收眾斬遜，州境獲寧。除龍驤將軍。遁之在州十余年，與林邑累相攻伐。遁之將北．．

還，林邑王范胡達(dá)攻破日南、九德、九真三郡，遂圍州城。時遁之去已遠(yuǎn)，瑗與第三子玄之悉力固守，多設(shè)權(quán)策，累戰(zhàn)，大破之。連捷，故胡達(dá)走還林邑。乃以瑗為龍驤將軍、交州刺史。盧循竊據(jù)廣州，遣使通好，瑗斬之。義熙六年，年八十四，卒?；鄱?，瑗第五子也。初為州主簿、流民督護(hù)，遷九真太守。瑗卒，府州綱佐以交土接寇，不宜曠職，共推慧度行州府事，辭不就。七年，除使持．節(jié)、督交州諸軍事、交州刺史。詔書未至，其年春，盧循襲破合浦，徑向交州。慧度乃率文武六千人距循，禽循長史孫建之。循雖敗，余黨猶有三千人，皆習(xí)練兵事。六月庚子，循晨造南津，命三軍入城乃食?；鄱认こ鲎谧逅截?cái)，以充勸賞。慧度自登高艦，合戰(zhàn)，放火箭雉尾炬，步軍夾兩岸射之。循眾艦俱然，一時散潰，循中箭赴水死。斬循及父嘏，并循二子，傳首京邑。封慧度龍編縣侯，食邑千戶。高祖踐阼，進(jìn)號輔國將軍。其年，率文武萬人南討林邑，所殺過半，前后被抄略，悉得還本。林邑乞降，輸生口、大象、金銀、古貝等，乃釋之。慧度布衣蔬食，儉約質(zhì)素，能彈琴，頗好《莊》、《老》。禁斷淫祀，崇修學(xué)校。歲荒民饑，則以私祿賑給。為政纖密，有如治家，由是威惠沾洽，奸盜不起，乃至城門不夜閉，道不拾遺。少帝景平元年,卒時年五十。（節(jié)選自《宋書·杜慧度傳》）8．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．為寧浦太守，遂居交趾遂：于是．B．分遣二子斷遏水陸津要遏：禁絕．C．與林邑累相攻伐累：屢次．D．以交土接寇，不宜曠職曠：空缺．

9．以下各組句子中，表明杜瑗，慧度父子軍政才干的一組是（3分）()①多設(shè)權(quán)策，累戰(zhàn)，大破之 ②竊據(jù)廣州，遣使通好，瑗斬之 ③乃率文武六千人距循④放火箭雉尾炬，步軍夾兩岸射之 ⑤一時散潰，循中箭赴水死 ⑥禁斷淫祀，崇修學(xué)校A．①②③B．①④⑥C．②④⑤D．③⑤⑥

10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()

A．杜瑗處事果決而有計(jì)謀。他擔(dān)任太守時兩次平頂騷亂，先是斬殺作亂的九真太守李遜，境內(nèi)得到安寧；繼而與玄之擊退來犯的胡達(dá)，使之退回林邑。

B．杜慧度為人謙遜而顧大局。杜瑗死，府州官吏推舉慧度主持州府事，他未接受；而當(dāng)盧循來犯，雖然任命他的詔書未到達(dá)，他還是率眾抗敵。

C．杜慧度一心向公而有諳熟戰(zhàn)略。與盧循決戰(zhàn)前，為激勵將士他拿出家族全部財(cái)產(chǎn)作為獎賞；交戰(zhàn)時他又巧用火攻燒毀敵方一應(yīng)戰(zhàn)艦，大獲全勝。

D．杜慧度生活儉樸，治事有方。平日里他布衣蔬食，只管彈彈琴，讀讀《莊》《老》。而為政卻細(xì)致綿密，有如治理家庭；遇上饑荒，常以私人薪俸賑濟(jì)災(zāi)民。

11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴六月庚子，循晨造南津，命三軍入城乃食。（5分）

譯文：____________________________________________________________________⑵由是威惠沾洽，奸盜不起，乃至城門不夜閉，道不拾遺。（5分）

譯文：____________________________________________________________________ 12.下列各選項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()

A.當(dāng)冰雪皚皚之際，唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。B.那跳躍著鳴禽的綠林，樹上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時隱時現(xiàn)的山嵐霧靄，把我整個心靈都吸引了過去。

C.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個景點(diǎn)。D.1984年12月26日，中國首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。

13．下列各句中．沒有語病的一句是(3分)()

A．任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。

B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

C．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時可能遇到的各種困難。

D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補(bǔ)。14．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．從調(diào)查的結(jié)果來看，該校學(xué)生的課余活動主要有班級野炊、年級文體比賽、校際聯(lián)歡會等，內(nèi)容豐富，形式多樣。

B．教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

C．市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。

D．學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的。

1、②用詞不當(dāng)，“逐步”改為“逐漸”；③缺謂語，在“人群”后加“擴(kuò)散”，或在“向”前加“轉(zhuǎn)”； ⑥標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，“如握手、擁抱、禮節(jié)性接吻、共進(jìn)晚餐、共用勞動工具、辦公用品、錢幣等”標(biāo)點(diǎn)改為“如握手，擁抱，禮節(jié)性接吻，共進(jìn)晚餐，共用勞動工具、辦公用品、錢幣等” ⑦概念并列不當(dāng)，在“公共設(shè)施”前加“或其他”，或改為“……游泳池等公共設(shè)施傳播” ⑧不夠連貫，“咳嗽、打噴嚏以及蚊蟲不傳播艾滋病”改為“也不會經(jīng)咳嗽、打噴嚏以及蚊蟲傳播”。

2、路透社是由路透創(chuàng)辦的側(cè)重于國際新聞的，素以快速報道被世界報刊廣泛采用而聞名于世的，代表英國官方喉舌的一大通訊社。

3、大觀園將舉行新春文博會

4、⑤、①、②、④、③

5、諷刺了社會上各種不切實(shí)際的達(dá)標(biāo)、評比活動以及助長的弄虛作假之風(fēng)。

6、BB項(xiàng)中成語“量入為出”使用不恰當(dāng)，犯了望文生義的錯誤?！傲咳霝槌觥边@個成語的意思是“根據(jù)收入的多少來定開支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。其他幾項(xiàng)成語使用都是恰當(dāng)?shù)?，A項(xiàng)“探囊取物”意思是“伸手到口袋里拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情”，C項(xiàng)“異曲同工”的意思是“不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的”，D項(xiàng)“出人意表”意思是“出乎人們意料之外”?！?/p>

7、CC項(xiàng)犯了張冠李戴的毛病，“各盡所能” 意思是“各人盡自己的能力去做”，主語應(yīng)該是人，而不能是“博物館的收費(fèi)”。A項(xiàng)“無傷大雅”的意思“指雖有影響但對主要方面沒有妨害”，B項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”意思是“形容行人車馬來來往往，接連不斷”，D項(xiàng)“伯仲之間”，比喻差不多，難分優(yōu)劣。這三項(xiàng)成語使用均恰當(dāng)。】

8.B“遏”在這里應(yīng)釋為“阻止、阻攔”

9.【答案】B②說的是杜瑗殺了占據(jù)廣州的盧循所派遣的使者，屬于立場問題；③說的是滕遜之；⑤說的是盧循戰(zhàn)敗被殺，以上三句均與表現(xiàn)杜瑗、杜慧度父子的軍政才干無關(guān)。

10.【答案】DD項(xiàng)錯在“只管彈彈琴”的表述。根據(jù)文意，原文只是說杜慧度“能彈琴”，備選項(xiàng)顯然故意曲解。

11.【答案】（1）六月庚子這天，盧循清晨到達(dá)南津，命令三軍攻入城中才能吃飯。

（2）從此聲威惠澤及于全境，邪惡偷盜之事不再發(fā)生，以至于城門夜不關(guān)閉，路不拾遺?！舅悸伏c(diǎn)撥】（1）譯出大意給2分；“造”“入城”“乃”三處，每譯對一處給1分。（2）句譯出大意給2分；“威惠”、“奸盜”、“乃至”三處，杜慧度，交阯人。原籍本屬京兆。曾祖父杜元，擔(dān)任寧浦太守，于是移居交阯。父親杜瑗，字道言，官居州府，任日南、九德、交阯太守。起先，九真太守李遜父子勇武威嚴(yán)，有權(quán)力，威震交阯地區(qū)，聽說刺史騰遁之要來，分別派遣兩個兒子截?cái)嗨懸?，阻止（不讓他上任）。杜瑗聚集兵眾，殺了李遜，交阯境內(nèi)獲得了安寧。授龍驤將軍。騰遁之在交阯十多年，與林邑多次相互攻伐。

騰遁之即將北還京都，林邑王范胡達(dá)攻破日南、九真、九真三郡，于是包圍州城。這時騰遁之離去已經(jīng)很遠(yuǎn)，杜瑗與第三個兒子杜玄之盡力固守城池，多設(shè)權(quán)謀計(jì)策，數(shù)次交戰(zhàn)，大敗敵軍。范胡達(dá)逃回林邑。于是朝廷任杜瑗為龍驤將軍、交阯刺史。盧循占據(jù)廣州，派遣使者來修好，杜瑗將使者殺了。義熙六年，杜瑗八十四歲逝世。杜慧度是杜瑗的第五個兒子。起初任州主簿，流民督護(hù)，遷任九真太守。杜瑗逝世，州府的主管和輔佐官員認(rèn)為交阯與敵境相鄰，不宜曠廢（空缺）職務(wù)，共同推舉杜慧度執(zhí)掌州府事務(wù)，他推辭不去任職。義熙七年，授使持節(jié)、督交州諸軍事、廣武將軍、交州刺史。任職詔書還未送到，就在這年春天，盧循攻占了合浦，直向交州進(jìn)軍。杜慧度于是率領(lǐng)文武官員與軍隊(duì)六千人抵抗盧循，交戰(zhàn)時生擒盧循的長史孫建之。盧循雖然失敗，但還有余黨三千多人，都習(xí)兵練武，熟習(xí)軍事。六月庚子，盧循清晨出兵到南津，命令三軍攻進(jìn)城才能吃飯。杜慧度全數(shù)拿出宗族的私人財(cái)物，用來充當(dāng)獎勵犒賞的費(fèi)用。杜慧度親自登上大型戰(zhàn)船指揮。當(dāng)兩軍相遇時，他施放火箭和雉尾火炬，步軍在兩岸夾射，盧循各船都燃燒起來，一下子就潰散了，盧遁本人也中箭投水而死。杜慧度斬了盧遁和他的父親盧嘏，并且斬殺了他的兩個兒子，傳送首級到京都。朝廷封杜慧度為龍編縣侯，食邑一千戶。高祖登基，杜慧度進(jìn)號為輔國將軍。這一年，他率領(lǐng)文武官兵一萬人南下討伐林邑，被消滅的敵人超過半數(shù)，前后被搶掠的財(cái)物，都奪了回來。林邑乞求投降，送上牲畜、大象、金銀、古貝等，于是被釋放。杜慧度穿布衣，吃素菜，生活節(jié)儉，簡單樸素，會彈琴，很喜愛《莊子》《老子》。禁止不合禮制的祭祀，崇尚修建學(xué)校，每當(dāng)災(zāi)荒年歲百姓饑餓。就用自己的俸祿來救濟(jì)。處理政事細(xì)致周密，就好像管理家庭一樣，從此聲威恩澤及于全境，邪惡偷盜的事不再發(fā)生，以至于城門在夜間不必關(guān)閉，人們在道路不撿走別人丟失的東西。少帝景平元年逝世，時年五十歲。

12.A/ B 語意重復(fù)，句式結(jié)構(gòu)不一致，去掉“樹上”；C主語與賓語搭配不當(dāng)；D語序不當(dāng)，“首次”移到“抵達(dá)”之前。

13、答案 D【解析】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進(jìn)行分析找尋病因。D 項(xiàng)是正確的句子。A 項(xiàng)語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。B項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。

14、答案：A

解析：B．“國力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)；

C．“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程”語序不當(dāng)，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進(jìn)程。”；D．“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的?！背煞謿埲?，應(yīng)在“具備的”后加“素質(zhì)”。

第三篇：2015屆高三語文限時訓(xùn)練1

2015屆高三語文限時訓(xùn)練1

班級姓名座號成績

一、閱讀下面的文言文，完成1—5小題。

陰興字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，守期門仆射，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風(fēng)雨，躬履涂泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱所長而達(dá)之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實(shí)，但私之以財(cái)，終不為言。是以世稱其忠平。

九年，遷侍中，賜爵關(guān)內(nèi)侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數(shù)人并蒙爵士，令天下觖望，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人【注】恩澤至厚，富貴已極，不可復(fù)加，至誠不愿。”帝嘉興之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪？‘亢龍有悔’，夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實(shí)不安也。富貴有極，人當(dāng)知足，夸奢益為觀聽所譏。”貴人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛(wèi)尉，亦輔導(dǎo)皇太子。二十年夏，帝風(fēng)眩疾甚，后以興領(lǐng)侍中，受顧命于云臺廣室。會疾瘳，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒。”至誠發(fā)中，感動左右，帝遂聽之。

二十三年，卒，時年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿?！迸d沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。嵩監(jiān)羽林十余年，以謹(jǐn)敕見幸。明帝即位，拜長樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。

明帝永平元年詔曰：“故侍中衛(wèi)尉關(guān)內(nèi)侯興，典領(lǐng)禁兵，從平天下，當(dāng)以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應(yīng)蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導(dǎo)朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、閔之行。不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優(yōu)異。封興子慶為鲖陽侯，慶弟博為氵隱強(qiáng)侯?！睉c卒，子琴嗣。萬全卒，子桂嗣。（節(jié)選自《后漢書?陰興傳》，有刪改）[注]貴人：即光武皇后，明帝生母。

1、對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．躬履涂泥，率先期門躬：彎腰 ．

B．猶稱所長而達(dá)之稱：稱贊 ．

C.興叩頭流涕，固讓曰固：堅(jiān)決 ．

D.興素與從兄嵩不相能能和睦 ．

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A、以為華而少實(shí)我騰躍而上．．

B、卒不為宗親求位為擊破沛公軍 ．．

C、欲以代吳漢為大司馬但以劉日薄西山．．

D、興皆固讓，安乎里巷其聞道也固先乎君 ．．

3.以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)陰興美德的一組是（）

①興每從出入，常操持小蓋，障翳風(fēng)雨②是以世稱其忠平

③富貴已極，不可復(fù)加，至誠不愿④人當(dāng)知足，夸奢益為觀聽所譏

⑤臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒⑥應(yīng)蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷

A．①③⑤B．①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陰興跟隨光武帝平定天下，隨從護(hù)駕恪盡職守，舉薦人才不以個人好惡，得到了光武帝的認(rèn)可和世人的稱贊。

B.陰興認(rèn)為自己蒙受皇上、貴人的恩寵已經(jīng)非常多了，身為皇親國戚應(yīng)該知足、謙讓、因此謝絕了皇帝的封賞。

C.光武帝答應(yīng)了陰興的請求，在陰興去世后，提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)管羽林軍十多年。

D.明帝認(rèn)為陰興軍功顯著，為人正直，仁義孝順，于是封他的兩個兒子為侯。陰興后代相繼為侯數(shù)世。

5.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）光武帝所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。（4分）

（2）帝嘉興之讓，不奪其志。（3分）

（3）至誠發(fā)中，感動左右，帝遂聽之。（3分）

二、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）

送鄒明府游靈武（唐）賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。（3分）

（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）

三、下面是朱光潛《詩論》中的一段文字。請用一句話來概括朱光潛對陶淵明的評價，不超過15個字。（6分）

自鐘嶸推陶淵明為“隱逸詩人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面；值顏真卿作詩表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣的忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個平常人的家常便飯的風(fēng)格。

2015屆高三語文限時訓(xùn)練1 參考答案

一、1、【答案】A

【分析】躬：親自。

2.【答案】B

【分析】B項(xiàng)的兩個“為”都是“替”的意思。A項(xiàng)“而”，連詞，表并列，并且/連詞，表修飾C項(xiàng)“以??為”讓??擔(dān)任/連詞，因?yàn)?；D項(xiàng)，介詞，在/介詞，比

3.【答案】A

【分析】②是世稱，⑥是明帝的話。而題干問的是“全部直接體現(xiàn)陰興美德的一組”。

4.【答案】C

【分析】興沒后，帝思其言“然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿”，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。并不是答應(yīng)了陰興的請求。

5.（1）光武帝所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。【答案】光武帝親臨的地方，（陰興）總是事先進(jìn)入清理（或“清查”）宮室，很受親近信任。（“幸”、“輒”、“見”為得分點(diǎn)。）

（2）帝嘉興之讓，不奪其志。【答案】光武帝稱許陰興的謙讓，沒有改變他的心愿。（“嘉”、“ 奪” 為得分點(diǎn)。）

（3）至誠發(fā)中，感動左右，帝遂聽之?！敬鸢浮孔钫鎿吹恼Z言發(fā)自肺腑（或“內(nèi)心”），使左右的人都感動了（或“感動了身邊的人”），光武帝就答應(yīng)（或“聽從”）了他。（“發(fā)中”、“ 感動”為得分點(diǎn)。）

參考譯文：

陰興字君陵，光武帝陰皇后的同母兄弟。建武二年，為黃門侍郎，代理期門仆射，他率領(lǐng)武騎，隨光武征伐，平定許多地方。陰興每次隨從出入，常親手持傘蓋，遮避風(fēng)雨，腳踩泥涂，率先期門。凡光武親臨之處，他必先進(jìn)入清宮，很受信賴。他和同郡的張宗、上谷的鮮于裒并不相好，但知其有用，同樣稱其所長而推薦其任官；友人張汜、杜禽跟他很要好，但他認(rèn)為二人華而少實(shí)，衹給他們錢財(cái)，始終不給推薦：因此世人都贊揚(yáng)他的公忠平允。

建武九年，改任侍中，賜給關(guān)內(nèi)侯的爵位。光武帝后來召請陰興，準(zhǔn)備封賞他，把印綬都擺出來了，陰興堅(jiān)決不接受，說：“我并沒有沖鋒陷陣之功，而一家數(shù)人都蒙恩受封，令天下人為之傾慕向往，實(shí)在是過于滿溢了。我蒙皇上及貴人的深恩，富貴已經(jīng)到頭了，不能再加了，我誠懇地請求您不要加封?！惫馕涞鄯Q許他的推讓，遂了他的心愿。陰貴人問他什么原因，他說：“您沒有讀過書嗎?‘亢龍有悔’，這外戚之家苦于自己不知進(jìn)退，嫁女就要配侯王，娶婦就盼著得公主，我心下實(shí)在不安。富貴總有個頭，人應(yīng)當(dāng)知足，夸奢更為輿論所反對?！标庂F人對這番話深有感觸，自覺地克制自己，始終不替家族親友求官求爵。十九年，任衛(wèi)尉，并輔導(dǎo)皇太子。次年夏季，光武風(fēng)眩病很重，后就以陰興為侍中，他在云臺的廣室裹接受光武臨終囑托。很巧的是光武病好了，召見陰興，想讓他代替吳漢任大司馬。陰興叩頭流涕，堅(jiān)決辭讓說：“我不敢愛惜生命，衹是實(shí)在害怕?lián)p傷了圣德，不敢隨便冒領(lǐng)高位?！敝琳\發(fā)自肺腑，感動皇帝左右，皇帝就聽從了他。

建武二十三年去世，時年三十九歲。陰興和堂兄陰嵩平時不友好，不過敬重陰嵩的嚴(yán)肅有威。他病重了，皇帝親自看望，問他政治得失及群臣勝任與否，他叩頭回答說：“臣下愚笨，不足以知道這一切。不過我看議郎席廣、謁者陰嵩二人都有高深的學(xué)識修養(yǎng)，超過了公卿。”陰興死后，光武回想他的話，就提拔席廣為光祿勛；陰嵩為中郎將，監(jiān)領(lǐng)羽林軍十多年，以謹(jǐn)慎勤敏受器重。顯宗即位，任他為長樂衛(wèi)尉，后改任執(zhí)金吾。

明帝永平元年韶書說：“已故侍中衛(wèi)尉關(guān)內(nèi)侯陰興，管領(lǐng)禁軍，隨先帝平定天下，應(yīng)以軍功光榮地受到封爵獎賞，同時各位舅父也應(yīng)按成例蒙受恩澤，都被陰興推讓了，安居于里巷之中。他曾輔導(dǎo)于我，體現(xiàn)了周昌般的正直，在家仁孝，也具備曾、閔等人的品行，不幸早年去世，朕十分傷悼．賢人子孫，應(yīng)給予優(yōu)異的待遇。封陰興之子陰慶為鯛陽侯，陰慶之弟陰博為漏強(qiáng)侯?！标帒c死，子陰琴繼承爵位。萬全死，子陰桂繼承爵位。

二、【答案】（1）（3分）詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是: 清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。

（2）（4分）①“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)。②“透”字，極為傳神地

展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。

【賞析】曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了，任滿還鄉(xiāng)時，也僅僅是滿載車書而歸。在山林深居，衣衫單薄簡樸。就住在在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。

寓意說他曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉。以至于馬都沒有長出來肥膘。（更欲指人，沒有貪污腐敗，人為清廉）是為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了（這句話是引自一個古典“《嘉靖寧夏新志》等寧夏地方志作“債多憑劍與”，此從《全唐詩》本”。就跟我們說成語一樣，應(yīng)該并不是說他真的窮的連劍都賣了。）說明他為官清廉，兩袖清風(fēng)。所以任滿以后，沒有搜刮民脂民膏，僅有學(xué)賦詩書滿車。也只有學(xué)賦詩書滿車?。ú恢浪悴凰阏f他胸懷大志，不過有點(diǎn)牽強(qiáng)。）邊雪就可以讓你找不到他的蹤跡，說明他所處的地方比較偏僻，徐風(fēng)吹來就掀起了他身上的睡衣，說明他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠。更顯得他，大方，簡樸，不拘小節(jié)。他就住在靈州的一個角落，每天早上可以聽到報曉的號角（說明他還是住在靈州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本沒有開過，說明基本也沒有什么人來往。向往寧靜以致遠(yuǎn)，不理凡塵俗世，清遠(yuǎn)脫俗！

三、【解析】本題考查概括提煉重要信息以及簡明連貫得體的表達(dá)能力。概括時要注意關(guān)鍵詞語，評價是要全面、得體，如分號前后的內(nèi)容“隱士”“忠臣”，語段是敘與評結(jié)合，最近人情才會保持著一個平常人的家常便飯的風(fēng)格。

答案：陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。

第四篇：高三英語限時訓(xùn)練 2018

《師說》導(dǎo)學(xué)案

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.讀準(zhǔn)字音，正確讀準(zhǔn)句子停頓，熟練朗讀課文。

2.把握古代論說文的特點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)，掌握文章的主要內(nèi)容。

3.認(rèn)識教師的作用、從師的意義，以及能者為師的道理。

4.掌握實(shí)詞“師、道、惑、知”和虛詞“者、乎、于、之”等的用法和意義。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.了解教師的作用、從師的意義和擇師的標(biāo)準(zhǔn)。

2.分析特殊文言句式和幾個的實(shí)詞、虛詞的用法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1.第一段論點(diǎn)的推出過程。

2.特殊文言現(xiàn)象的理解和掌握。

【學(xué)法指導(dǎo)】

誦讀法 討論法

【知識鏈接】

1.作者簡介：

韓愈（768——824），字退之，河陽（今河南孟縣）人。因?yàn)椴瑁ń窈颖辈杩h）韓氏是望族，所以后人又稱他為韓昌黎。他二十五歲中進(jìn)士，二十九歲以后才登上仕途，累官至吏部侍郎。中間曾幾度被貶，他的整個中年時代是不得志的。

韓愈是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。他反對六朝以來浮華艷麗的文風(fēng)，竭力主張“文以載道”，提出了“惟陳言之務(wù)去”、“辭必己出”的口號，對當(dāng)時和后世的影響極其深遠(yuǎn)。

韓愈不僅是唐代古文運(yùn)動的領(lǐng)袖，而且也是杰出的散文作家。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。他的散文，題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語言質(zhì)樸，風(fēng)格剛健，氣勢雄壯，因此蘇軾稱他“文起八代之衰”，后世尊他為唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石）之首。

2.寫作背景：

魏晉以來，門第制度十分嚴(yán)格，分為高門和寒門，門第觀念嚴(yán)重破壞了從師學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。到唐代，魏晉以來形成的門閥制度仍有沿襲，作者針對兩漢以來儒家經(jīng)師嚴(yán)守師法、故步自封，和魏晉以來士大夫中的“非師無學(xué)”“恥學(xué)于師”，以及當(dāng)時社會上不重視求師學(xué)習(xí)的惡劣風(fēng)氣，于唐德宗貞元十八年（802）任國子監(jiān)四門博士時寫了此文。柳宗元在《答韋中立論師道書》中談到此事說：“由魏晉以下，人益不事師。今之世不聞有師。有，輒嘩笑之，以為狂人，獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣?！庇纱丝梢婍n愈敢于反抗流俗，倡言師道，勇氣可貴，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

3.文體：

“說”，是古代一種文體，可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了表明作者的見解，說明寄寓的道理。初中時學(xué)過一篇課文叫《馬說》，《馬說》實(shí)際上是“說馬”?！皫熣f”即“說師”，意思是“說說關(guān)于從師的道理”。韓愈說寫這篇文章是送給他的學(xué)生李蟠（ｐáｎ）的，其實(shí)也是針砭時弊之作。

【學(xué)習(xí)過程】

一 誦讀課文，讀準(zhǔn)字音和停頓：

1.讀準(zhǔn)字音，給下列加點(diǎn)的字注音：

句讀（）樂師（）阿諛（）

郯子（）萇弘（）用法：

老聃（）經(jīng)傳（）貽笑大方（）

3.第一段學(xué)習(xí)：

（1）自讀并翻譯第一段，解釋下列詞語的意義和

師：①古之學(xué)者必有師

②吾從而師之

③吾師道也

④師說

道：①師者，所以傳道授業(yè)解惑也

②其聞道也固先乎吾

③吾師道也

④道之所存，師之所存也

惑：①師者，所以傳道授業(yè)解惑也

②人非生而知之者，孰能無惑

③惑而不從師

④其為惑也終不解矣

乎：①生乎吾前

②其聞道也固先乎吾/其聞道也亦先乎吾

③夫庸知其年之先后生于吾乎

（2）指出下列句子的特殊之處，并翻譯：

①師者，所以傳道授業(yè)解惑也

②其聞道也固先乎吾

③其聞道也亦先乎吾

④夫庸知其年之先后生于吾乎

⑤道之所存，師之所存也

（3）內(nèi)容學(xué)習(xí)：

①教師的職責(zé)是什么？用課文原句回答。

②為什么要從師？從師學(xué)習(xí)有什么必要？

③以什么樣的人為師？擇師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

④討論：怎樣從理論上對中心論點(diǎn)作初步論證的？

（4）熟讀第一段。

三．小結(jié)

作業(yè);預(yù)習(xí)課文2-4段

第二課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)第2.3.4自然段，積累重點(diǎn)字詞，翻譯重點(diǎn)句子。

2.借鑒本文正反對比、舉例論證的議論方法，把握本文的思想內(nèi)容

3.深入學(xué)習(xí)韓愈尊師重道的論述，樹立謙虛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.正反對比的論證方法的學(xué)習(xí)。

2.形容詞、名詞的意動用法的掌握和重要實(shí)詞、虛詞的積累。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

特殊文言現(xiàn)象的理解和掌握。

【學(xué)法指導(dǎo)】

誦讀法 分析討論法

【知識鏈接】

關(guān)于孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃的資料

① 孔子師郯子?！洞呵镒笫蟼鳌氛压吣辏骸扒?，郯子來朝，公與之宴。昭子問焉，曰：‘少皞氏（杜預(yù)注：黃帝之子，己姓之祖）鳥名官，何故也？’郯子曰：‘吾祖也，我知之。昔者黃帝氏以云紀(jì)（杜注：黃帝受命，有云瑞，故以云紀(jì)事），故為云師而云名。炎帝氏以火紀(jì)，故為火師而火名?！腋咦嫔侔?，摯之立也，鳳鳥適至，故紀(jì)于鳥，為鳥師而鳥名。鳳鳥氏，歷正也（杜注：即歷正之官）；玄鳥氏，司分者也（杜注：玄鳥，燕也，以春分來，秋分去）；……’仲尼聞之，見于郯子而學(xué)之。既而告人曰：‘吾聞之，天子失官（杜注：失官，言不修其職也），學(xué)在四夷，猶信?！?/p>

② 孔子師萇弘、老聃?！犊鬃蛹艺Z·觀周》：“孔子謂南宮敬叔曰：‘吾聞老聃博古知今，通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也。今將往矣。’……敬叔與俱至周，問禮于老聃，訪樂于萇弘?！保ò矗嚎鬃訂柖Y于老聃的故事，見《史記·孔子世家》《史記·老莊申韓列傳》《莊子·天運(yùn)篇》）

③ 孔子師師襄。《史記·孔子世家》：“孔子學(xué)鼓琴師襄子，十日不進(jìn)。師襄子曰：‘可以益矣。’孔子曰：‘丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也?！虚g，曰：‘已習(xí)其數(shù)，可以益矣。’孔子曰：‘丘未得其志也。’有間，曰：‘已習(xí)其志，可以益矣?！鬃釉唬骸鹞吹闷錇槿艘??！虚g，曰：‘有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉?！唬骸鸬闷錇槿?，黯然而黑，幾然而長，眼如望羊，心如王四國，非文王其誰能為此也！’師襄子避席再拜曰：‘師蓋云文王操也?！保鬃訋煄熛宓墓适拢忠姟犊鬃蛹艺Z》《韓詩外傳》《淮南子》）

韓愈與古文運(yùn)動

韓愈是唐代著名的散文作家和詩人，是“古文運(yùn)動”的倡導(dǎo)者。在文學(xué)史上，“古文”的概念是由韓愈提出來的。他所謂的“古文”，是和當(dāng)時流行的重詞藻、輕內(nèi)容的駢文相對立的，即奇句單行，以儒家思想為基本內(nèi)容，取法先秦兩漢文體的散文。唐初，承六朝之弊，文風(fēng)浮靡，言之無物，雖有陳子昂、李華、獨(dú)孤及、肖穎士、梁肅等人反對，但效果不大。直到韓愈、柳宗元，由于在創(chuàng)作實(shí)踐和理論上均有巨大成就，才掀起一個“古文運(yùn)動”，把文章從形式主義的桎梏中解放出來。這種“古文運(yùn)動”，實(shí)際上是以復(fù)古為解放，目的在繼承古人用通俗平易的語言抒情達(dá)意的優(yōu)良傳統(tǒng)。只要看韓愈主張寫文章要“唯陳言之務(wù)去”，學(xué)習(xí)古人文章要“師其意，不師其辭”，強(qiáng)調(diào)“文從字順”，“詞必己出”，就可見這實(shí)際上是一種文風(fēng)和文學(xué)語言的革新運(yùn)動。至于以儒家思想為基本內(nèi)容，近代學(xué)者多加詬病，但在當(dāng)時卻有著“攘斥佛老”，反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，維護(hù)全國統(tǒng)一的作用，是有積極意義的。韓愈在文學(xué)上的主張和創(chuàng)作實(shí)踐，對后世有深遠(yuǎn)影響，后世稱韓、柳和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石為唐宋八大家。他的著作收在《昌黎先生文集》里。

【學(xué)習(xí)過程】

一、學(xué)習(xí)第二自然段：

1.自讀并翻譯第二段，解釋下列詞語的意義和用法：

（1）一詞多義

師：①師道之不傳也久矣

②猶且從師而問焉

③或師焉，或不焉

④巫醫(yī)、樂師、百工之人，不恥相師

⑤師道之不復(fù)可知矣

⑥巫醫(yī)、樂師、百工之人

道：①師道之不傳也久矣

②非吾所謂傳其道、解其惑者也

③彼與彼年相若也，道相似也

④師道之不復(fù)可知矣

惑：①于其身也，則恥師焉，惑矣

②非吾所謂傳其道、解其惑者也

③句讀之不知，惑之不解

之：①師道之不傳也久矣/欲人之無惑也難矣/師道之不復(fù)可知矣

②故之圣人/今之眾人

③愛其子，擇師而教之

④彼童子之師

⑤授之書而習(xí)其句讀者也

⑥句讀之不知，惑之不解

⑦士大夫之族/巫醫(yī)、樂師、百工之人

其：①其出人也遠(yuǎn)矣/其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

②其皆出于此乎

③愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉

④授之書而習(xí)其句讀者也

⑤非吾所謂傳其道、解其惑者也 之所以為愚 ⑥今其智乃反不能及

⑦其可怪也歟

（2）詞類活用

①而恥學(xué)于師

②是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人

③于其身也，則恥師焉

④小學(xué)而大遺

⑤不恥相師

⑥位卑則足羞

2.翻譯下列句子： ①是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

②句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

③位卑則足羞，官盛則近諛

④巫醫(yī)、樂師、百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟

3．內(nèi)容學(xué)習(xí)： ①“師道之不傳也久矣”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

②作者從哪三個方面進(jìn)行了對比論證？這三個方面是并列關(guān)系嗎？

③在本段論述中，作者情感有什么變化？請根據(jù)語氣找出表達(dá)作者情感的句子來分析。

④小結(jié)本段：

二 學(xué)習(xí)第三段：

1.自讀并翻譯課文，解釋下列詞語的意義和用法：

（1）一詞多義

師：①圣人無常師

②孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

③三人行，則必有我?guī)?/p>

④是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

賢：① 郯子之徒，其賢不及孔子

②師不必賢于弟子

（2）詞類活用

孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

2.翻譯下列句子：

①孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛?/p>

②是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

3.內(nèi)容學(xué)習(xí)：

（1）本段的分論點(diǎn)是什么？

（2）本段主要運(yùn)用了什么論證方法？作者引述孔子的言行，闡述了什么觀點(diǎn)？作出了什么論斷？

三 學(xué)習(xí)第四段：

1.自讀并翻譯課文，解釋下列加點(diǎn)的詞語：

（1）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

（2）于：①不拘于時

②學(xué)于余

2.翻譯下列句子：

（1）好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余

（2）余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。

3.內(nèi)容學(xué)習(xí)：

理更深刻。（1）作者為什么稱贊李蟠？

（2）這段文字的作用是什么？

四．寫作特點(diǎn)：

1．語言上，多用整句，對句，便議論更生動，說

2．論證上有破有立。

3．運(yùn)用對比論證、舉例論證的方法。

、】

《師說》導(dǎo)學(xué)學(xué)案第一課時答案

一1 句讀（dòu）樂師（yuè）阿諛（yú）郯子（tán）萇弘（cháng）老聃（dān）經(jīng)傳（zhuàn）貽笑大方（yiī）

2.注音并組詞：

傳（zhuàn）經(jīng)傳 樂（yuè）樂師 徒（tú）學(xué)徒 怡（yí）怡然

（chuán）流傳（lè）快樂

徙（xī）遷徙 飴（yí）飴糖

貽（yí）貽笑大方

3①其聞道也/固先乎吾

②其聞道也/亦先乎吾 ③夫庸知其年之先后/生于吾乎

④師道之不傳也/久矣！欲人之無惑也/難矣！

⑤其出人也/遠(yuǎn)矣

⑥師道之不復(fù)/可知矣

二1.①古之學(xué)者必有師

②是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也

③師道之不傳也久矣！

④圣人無常師

⑤是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

2.古之學(xué)者必有師，這句開門見山，不僅起到點(diǎn)題作用，而且籠罩全文，概括了要論及的內(nèi)容、范圍。

3（1）師：①古之學(xué)者必有師 名詞，老師

②吾從而師之 名詞用作動詞，意動用法，以……為師

③吾師道也 名詞用作動詞，學(xué)習(xí)

④師說 名詞用作動詞，從師

道：①師者，所以傳道授業(yè)解惑也 名詞，道理

②其聞道也固先乎吾 名詞，道理

③吾師道也 名詞，道理

④道之所存，師之所存也 名詞，道理

惑：①師者，所以傳道授業(yè)解惑也 形容詞用作名詞，疑難問題

②人非生而知之者，孰能無惑 形容詞用作名詞，疑難問題

③惑而不從師 形容詞用作動詞，有了疑難問題

④其為惑也終不解矣 形容詞用作名詞，疑難問題

乎：①生乎吾前 介詞，在

②其聞道也固先乎吾/其聞道也亦先乎吾 介詞，比

③夫庸知其年之先后生于吾乎 介詞，在

（2）翻譯略

①師者，所以傳道授業(yè)解惑也 判斷句 ②其聞道也固先乎吾 介賓短語后置

③其聞道也亦先乎吾 介賓短語后置

④夫庸知其年之先后生于吾乎 介賓短語后置

⑤道之所存，師之所存也 判斷句

（3）①師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也

②惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

③生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

道之所存，師之所存也。

④第一層：提出中心論點(diǎn)；第二層：正面概論教師的職能；第三層：反面論述無師不能解惑，從理論上闡明從師的必要性；第四層：正面提出擇師標(biāo)準(zhǔn)；第五層：歸納上文，提出從師的原則：無貴無踐，無長無少，道之所存，師之所存。

（4）略

三．小結(jié)

【同步測試】

1．B 2．B 3.C 4.退之、韓昌黎、文、《昌黎先生集》、古文運(yùn)動。柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

《師說》導(dǎo)學(xué)案第二課時答案

【學(xué)習(xí)過程】

一 1.（1）一詞多義

師：①師道之不傳也久矣 名詞用作動詞，從師

從師

動詞，從師

詞，從師

造詣的人

尚

②猶且從師而問焉 名詞，老師

③或師焉，或不焉 名詞用作動詞，④巫醫(yī)、樂師、百工之人，不恥相師 名詞用作

⑤師道之不復(fù)可知矣 名詞用作動

⑥巫醫(yī)、樂師、百工之人 音樂上有一定

道：①師道之不傳也久矣 名詞，風(fēng)

②非吾所謂傳其道、解其惑者也 名詞，道理 ③彼與彼年相若也，道相似也 名詞，知識水平

④師道之不復(fù)可知矣 名詞，風(fēng)尚

惑：①于其身也，則恥師焉，惑矣 形容詞，糊涂

②非吾所謂傳其道、解其惑者也 形容詞用作名詞，疑難問題

③句讀之不知，惑之不解 形容詞用作名詞，疑難問題

之：①結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，不譯

②故之圣人/今之眾人 助詞，的

③愛其子，擇師而教之 代詞，代童子

④彼童子之師 助詞，的

⑤授之書而習(xí)其句讀者也 代詞，代童子

⑥句讀之不知，惑之不解 助詞，賓語前置的標(biāo)志

⑦士大夫之族/巫醫(yī)、樂師、百工之人 代詞，這些

其：①其出人也遠(yuǎn)矣/其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 代詞，他們

②其皆出于此乎 助詞，表推測語氣

③愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉 代詞，他的；代詞，他

④授之書而習(xí)其句讀者也 代詞，那些

⑤非吾所謂傳其道、解其惑者也 代詞，他們

⑥今其智乃反不能及 代詞，他們的

⑦其可怪也歟 助詞，表反問語氣

（2）詞類活用

①而恥學(xué)于師 恥，形容詞的意動用法，以……為恥

②是故圣益圣，愚益愚。前邊的圣、愚，形容詞用作名詞，圣人、愚人

③于其身也，則恥師焉 恥，形容詞的意動用法，以……為恥

④小學(xué)而大遺 小、大，形容詞用作名詞，小的方面、大的方面

⑤不恥相師 恥，形容詞的意動用法，以……為恥

⑥位卑則足羞 羞，形容詞的意動用法，感到羞愧

2.翻譯下列句子：略

3．①承上啟下。

②第一層，把“古之圣人”從師而問和“今之眾人”恥學(xué)于師相對比，指出是否尊師重道，是圣愚分野的關(guān)鍵所在；

第二層，以為子擇師而自己不從師作對比，指出“小學(xué)而大遺”的謬誤；

第三層，以巫醫(yī)樂師百工之人與士大夫之族作對比，批判當(dāng)時社會上輕視師道的風(fēng)氣。

遞進(jìn)關(guān)系

③在本段論述中，作者情感有什么變化？請根據(jù)語氣找出表達(dá)作者情感的句子來分析。

由推測到肯定到反詰。其皆出于此乎？推測語氣/吾未見其明也 肯定語氣/其可怪也歟，感嘆反問

④小結(jié)本段：作者運(yùn)用正反對比的論證方法批判重師道的錯誤態(tài)度和恥于從師的不良風(fēng)氣。

二 1.（1）一詞多義

師名詞，老師

②孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 名詞用作動詞，意動用法，以……為師

③三人行，則必有我?guī)?名詞，老師

：

①

圣

人

無

常

師

④是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子 名詞，老師

賢：① 郯子之徒，其賢不及孔子 形容詞用作名詞，賢能

②師不必賢于弟子 形容詞，賢明

（2）詞類活用

孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 名詞用作動詞，意動用法，以……為師

2.略

3.（1）圣人無常師。

（2）舉例和引用論證。用孔子的言和行兩方面的事例論證“圣人無常師”的論點(diǎn)，最后作者從孔子的事例中推斷出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”的結(jié)論。

三 1.（1）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 經(jīng)：六經(jīng)本文。傳：注解經(jīng)典的著作。

（2）于：①不拘于時 介詞，被

②學(xué)于余 介詞，向

2.略

3.（1）（1）作者贊揚(yáng)李蟠，既是對他不從流俗的肯定，也是對士大夫們“不從師”的有力批判；既針砭時弊，又通過贊揚(yáng)李蟠倡導(dǎo)從師。

（2）說明寫作本文的原因。

四．略

第五篇：高三歷史限時規(guī)范訓(xùn)練

一、選擇題

1．2012年7月20日《國學(xué)》雜志評論我國古代某一政治制度：“我國上古社會是契約社會，其核心價值是嚴(yán)格的嫡庶，權(quán)益分配，嫡統(tǒng)庶，以庶輔嫡?！迸c此評論無關(guān)的制度應(yīng)是()A．分封制度

B．宗法制度 C．世官制度

D．丞相制度

解析：選D。由“嚴(yán)格嫡庶權(quán)益分配”即可知涉及的制度強(qiáng)調(diào)血緣親疏關(guān)系，結(jié)合所學(xué)可知備選項(xiàng)只有丞相制度不看重這一點(diǎn)，故選D。

2．據(jù)2013年7月4日菏澤信息港信息，山東魯西南一帶縣區(qū)男女嬰兒性別比例嚴(yán)重失調(diào)，部分縣區(qū)甚至高達(dá)157∶100，還有部分家庭因此而破裂，從觀念因素形成的源頭考慮，根源當(dāng)首推：()

A．中央集權(quán)制的存在 B．對宗法血緣關(guān)系的重視 C．經(jīng)濟(jì)生活條件的改善 D．古代法律不完善的誤導(dǎo)

解析：選B。備選項(xiàng)只有“宗法血緣關(guān)系”與題干中“觀念因素”的要求一致，故選B。3．2012年的《文化周刊》評論我國古代某些政治制度時認(rèn)為：“我國上古社會契約社會，其核心價值是嚴(yán)格嫡庶的權(quán)益分配，以嫡統(tǒng)庶，以庶輔嫡”。與此評論觀點(diǎn)無關(guān)的制度是()

A．分封制度

B．宗法制度 C．世官制度

D．丞相制度

解析：選D。由“嚴(yán)格嫡庶的權(quán)益分配”即可知涉及的制度強(qiáng)調(diào)血緣親疏關(guān)系，結(jié)合所學(xué)可知備選項(xiàng)只有丞相制度不看重這一點(diǎn)，故選D。4．(2013·全國卷·24)在周代分封制下，墓葬有嚴(yán)格的等級規(guī)定?？脊棚@示，戰(zhàn)國時期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級差別；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六國地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這表明()A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵 B．分封制中的等級規(guī)定凸顯了君主集權(quán) C．秦國率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治 D．東方六國仍嚴(yán)格遵行西周的分封制度

解析：選C。解答本題的關(guān)鍵是提取有效信息：戰(zhàn)國時期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級差別，而東方六國地區(qū)君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這體現(xiàn)了秦國已經(jīng)走向集權(quán)，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)是對題干材料的錯誤解讀；B項(xiàng)表述本身錯誤，分封制下君主權(quán)力有限；D項(xiàng)表述本身錯誤，春秋時期分封制就已經(jīng)遭到破壞。5．人民網(wǎng)《秦統(tǒng)一2234年祭》一文提出“秦始皇比較徹底地消除了舊宗制的羈絆，創(chuàng)建了一套系統(tǒng)完整的國家制度?！毕铝胁荒苷f明此觀點(diǎn)的是()A．“壞先王之制，廢‘王’號，稱‘皇帝’” B．廢舊時世官世職制，任命三公九卿處理中央政務(wù) C．嚴(yán)格嫡庶權(quán)益分配，“封建親戚，以為屏藩” D．重視政治體制建設(shè)，推廣郡縣式管理模式

解析：選C。“嚴(yán)格嫡庶權(quán)益分配，封建親戚”，屬于對宗法制、分封制的描述，故選C。

6．2013年，歐盟因貪污造成的損失高達(dá)1萬億人民幣，“網(wǎng)絡(luò)反 腐”、“正能量”、“職務(wù)犯罪”等也成為中國媒體關(guān)注率最 高的詞匯。以下我國古代的歷史現(xiàn)象與以上材料主旨關(guān)系不大 的是()A．秦代推行御史制度

B．漢代實(shí)行的刺史制度

C．宋代提點(diǎn)刑獄司的設(shè)置 D．明代軍機(jī)處的設(shè)置

解析：選D。反腐倡廉，對官員權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督制約是材料反映的主旨，備選中的軍機(jī)處是清代君主專制空前強(qiáng)化的體現(xiàn)，與題意不符，故選D。

7．“公平公正”、“有教無類”成為2013年以來“中國夢”的重要內(nèi)涵，社會文明程度取決于陽光能否照到生活在社會底層的弱勢群體，這也是古今人民對理想社會的追求之一。以下重要制度能較好體現(xiàn)以上理念的是()A．按嫡庶身份分配政治權(quán)力 B．按道德聲望推舉官員 C．按門第出身決定官位高低 D．按考試成績選拔人才 解析：選D。不以出身門第高低、血緣嫡庶親疏等人為主觀因素，決定人的社會地位，而“按考試成績選拔人才的制度”，與公平公正理念最接近，故選D。8．2013年7月，學(xué)者馬未都針對大學(xué)生對舍友投毒致人死命，在 博客中倡議：“積善如壘土，縱惡如彎弓，罪莫大于無道，惡 莫大于無德，保持善惡平衡應(yīng)靠道德而非僅依法制”。以下哪一 歷史現(xiàn)象與其主張有一致性()A．按血緣親疏繼王位 B．按軍功大小授爵位 C．按道德孝廉舉秀才 D．按成績優(yōu)劣封官職

解析：選C?？康赖陆逃龔?qiáng)化是非善惡觀念是材料的核心主張，與推崇道德水平狀況舉孝廉的選官制有相似性，故選C。

9．光明網(wǎng)《分權(quán)VS集權(quán)》一文評價中國古代政治制度，說某制度是中央集權(quán)，形成的是由皇帝垂直型自上而下的大一統(tǒng)政治格局，而另一制度則是分權(quán)，中央猶在，但地方自治，政治權(quán)力不是一根線，而是多根線。材料涉及的制度應(yīng)該是()A．分封制度VS世襲制 B．宗法制VS科舉制 C．郡縣制VS分封制

D．君主專制VS中央集權(quán)

解析：選C。材料論述的是中央與地方的關(guān)系在兩種制約中的不同體現(xiàn)，一個是地方服從中央，一個是地方割據(jù)中央，與郡縣制、分封制的內(nèi)涵一致，故選C。10．(2013·山東卷·12)圖中文字節(jié)選自一則清代檔案史料。

其撰擬者應(yīng)是()A．中書省 B．內(nèi)閣 C．軍機(jī)處 D．禮部

解析：選C。解答本題的關(guān)鍵是抓住題干中的時間“清代”及圖片中的信息。中書省在明朝即被裁撤，因此排除A項(xiàng)；軍機(jī)處設(shè)立于雍正年間，后來職權(quán)不斷擴(kuò)大，可以參與處理內(nèi)政外交、制定軍政大計(jì)等政務(wù)；軍機(jī)處完全聽命于皇帝，軍國大事皆由皇帝一人裁決?！白杂呵蟀侔耸?，威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府也?！?《清史稿》)所以C項(xiàng)正確，排除B項(xiàng)。禮部主要掌管全國的學(xué)校事務(wù)、禮儀等，沒有擬圣旨的權(quán)力，故排除D項(xiàng)。故答案為C。

11．(2014·曲阜月考)秦始皇、唐太宗、明成祖、雍正帝穿越到2013年談?wù)危呵厥蓟收f：“我首創(chuàng)了一套沿用2 000多年的政治體制，功勞蓋世?！碧铺谡f：“可是留下了丞相篡權(quán)的后遺癥，不如我三分相權(quán)，相互監(jiān)督，確保我的獨(dú)尊地位?！泵鞒勺嬲酒饋碚f：“得了吧，我廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣，才感到大權(quán)在握的踏實(shí)?！庇赫壅f：“都別自吹了，只有我才真正實(shí)現(xiàn)了皇帝們皇位世襲、權(quán)力至上的夢想?！彼麄兊难哉?)A．都符合史實(shí)

B．只有明成祖的說法與史實(shí)不符 C．有兩位皇帝的言論與史實(shí)不符 D．都與史實(shí)不符

解析：選C。秦始皇開創(chuàng)了專制主義中央集權(quán)制度，秦始皇說法符合史實(shí)；唐朝三分相權(quán)確保君權(quán)獨(dú)尊，唐太宗的說法符合史實(shí)；明太祖廢丞相，設(shè)立殿閣大學(xué)士，到明成祖始設(shè)內(nèi)閣，明成祖說法不符合史實(shí)；中國自秦始皇就開始皇位世襲，雍正帝說法不符合史實(shí)。故答案為C。

12．(2014·衡水月考)某同學(xué)通過查找材料確認(rèn)了以下史實(shí)：秦朝在中央設(shè)立三公，丞相為三公之一；唐朝實(shí)行三省六部制度，三省長官都是宰相，互相牽制；明朝廢除了丞相制度。就以上史實(shí)得出的正確認(rèn)識應(yīng)是()①從秦到明皇權(quán)不斷加強(qiáng) ②從秦到明中央和地方的關(guān)系不斷加強(qiáng) ③從秦到明相權(quán)不斷削弱，直到消亡 ④丞相始終是中國古代政治權(quán)力的核心 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

解析：選C。材料反映的是皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾，屬于專制主義的范疇，由此可排除②，丞相在明朝初年就被廢除，由此可排除④，故答案為C項(xiàng)。

二、非選擇題

13．(2013·天津高考·12)閱讀材料，回答問題。

材料一 劉邦接受了皇帝的稱號，皇帝之下設(shè)三公九卿??地方行政系統(tǒng)仍是郡、縣、鄉(xiāng)、亭、里?？び锌な?、郡尉等，分掌政治、軍事、監(jiān)察之權(quán)?？h分大小，萬戶以上設(shè)縣令，萬戶以下設(shè)縣長。

——樊樹志《國史概要》

(1)材料一反映了漢初哪些政治制度？指出其淵源。

材料二 “漢高祖??矯秦縣之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典。”這些受封的諸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有兩大特權(quán)：一是“自置吏”，二是“得賦斂”。

——摘編自周振鶴《中國地方行政制度史》

(2)依據(jù)材料二，說明漢初“矯秦縣之失策”的措施及具體內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識指出這一措施導(dǎo)致的后果。

材料三 漢武帝規(guī)定諸侯王除由嫡長子繼承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”為列侯，而由皇帝制定這些侯國的名號，分別隸屬于漢郡。淮南王劉安謀反，“國除為九江郡”；衡山王劉賜謀反，“國除為郡”。又頒布律令，規(guī)定王國官員地位低于一般官員，限制人們與諸侯王交游。從此，王國與漢郡無異。

——摘編自邱樹森、陳振江主編《新編中國通史》)(3)依據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，列舉漢武帝解決王國問題的措施，并分析其意義。答案：(1)皇帝制度、三公九卿制、郡縣制。承襲秦制。(2)分封諸侯王國。

受封王侯在封地上可以自行任命官員、收取賦稅。王侯權(quán)力過大，危害中央集權(quán)。

(3)頒布推恩令分割王國封地；剝奪犯法諸侯王封地，改為郡縣；頒布律令加強(qiáng)對諸侯的防范。

消除了地方割據(jù)勢力，中央集權(quán)得到加強(qiáng)，鞏固了國家統(tǒng)一。

14．(2014·濰坊五校聯(lián)考)通史觀念、史學(xué)研究前沿理論成果，最新史料、考古成果越來越引起高考命題的關(guān)注。閱讀材料，請結(jié)合所學(xué)回答問題。

材料 歷史學(xué)家黃仁宇認(rèn)為：中國在歷史上產(chǎn)生過九個統(tǒng)一的全國的大朝代，我們可稱秦漢為“第一帝國”，隋唐宋為“第二帝國”，明清則為“第三帝國”。第一帝國的政體還帶貴族性格，世族力量強(qiáng)大。第二帝國則大規(guī)模和有系統(tǒng)地科舉取士，造成新的官僚政治，而且將經(jīng)濟(jì)重心由華北的旱田地帶逐漸轉(zhuǎn)移到華南的水田地帶。??若將第二帝國和第三帝國比較，則可以看出第二帝國“外向”“開放”，帶“競爭性”。與明清之“內(nèi)向”“保守”及“非競爭性”迥然不同??第二帝國帶擴(kuò)張性，而第三帝國則帶收斂性。

——黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》

(1)根據(jù)材料與所學(xué)知識，概括指出“第二帝國”在政治結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)格局和選官制度方面與“第一帝國”相比，發(fā)生的主要變化。

(2)結(jié)合有關(guān)史實(shí)，說明第三帝國的“內(nèi)向”“保守”及“非競爭性”主要表現(xiàn)在哪些方面？運(yùn)用全球史觀，可以得出怎樣的結(jié)論？

答案：(1)政治結(jié)構(gòu)：三公九卿制向三省六部制轉(zhuǎn)變；(或者從貴族制度向官僚制度轉(zhuǎn)變。)經(jīng)濟(jì)格局：經(jīng)濟(jì)重心由北方轉(zhuǎn)移到南方。選官制度：由察舉制向科舉制轉(zhuǎn)變。(2)政治方面：如廢宰相，設(shè)內(nèi)閣、軍機(jī)處，加強(qiáng)皇權(quán)，實(shí)行特務(wù)統(tǒng)治等；對外經(jīng)濟(jì)與文化交往方面：中止西學(xué)東漸，實(shí)行海禁、閉關(guān)鎖國政策等。

在西方資本主義上升時期，中國封建制度走向衰落，中國社會面臨深重的危機(jī)。