第一篇：實(shí)習(xí)支教第一個(gè)月—感悟

支教感悟(13.9.1-13.9.19)

這是我所在受援學(xué)校開學(xué)的第一個(gè)月，看著那些背著書包的學(xué)生們我感慨萬千。

時(shí)光似流水般曾幾何時(shí)，我也是他們中的一員，可歲月將我們劃清了界限。如今，我站在三尺講臺(tái)上而他們是我重視的聽眾，我感覺到時(shí)光如流水般將我洗刷著，洗去了身上數(shù)不清的不足，也刷平了我的棱角，更填補(bǔ)了我的空缺。時(shí)光，有形也無形的改變著我的形態(tài)，相信短暫的半年的時(shí)間，我也可以幫助他們盡善盡美不留遺憾。

曾幾何時(shí)，我也是初入求學(xué)路上的一員，像他們一樣風(fēng)雨無阻長途跋涉。來這里一周也下起了兩場(chǎng)大雨，可我依然看到我當(dāng)年的影子，有的悠閑地打著傘、有的瘋狂的奔跑著、有的傲慢的騎著車…這無一不讓我感慨萬千，仿佛時(shí)光倒流般?？吹竭@些就想起了前幾年不懂事的自己，那時(shí)因?yàn)樽约和嫘奶夭庞写讼聢?chǎng)，我不能更不忍心看到他們走我的老路重蹈我的覆轍。

讓他們?cè)谇啻浩谶@條易迷失的迷宮里有方向，我愿做他們的引路人即使他們并不知道我的名字。我雖然僅僅是一個(gè)實(shí)習(xí)的老師，可哪個(gè)老師不是從實(shí)習(xí)開始的，所以我和他們一樣有著同樣的起點(diǎn)，相信我一定有后來之居上的可能。我要努力做我能做的，配合受援學(xué)校日常工作，協(xié)助指導(dǎo)老師管理好班級(jí)，幫助與指導(dǎo)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)。

雖然我不是一個(gè)完全的園丁，但我依然努力尋求向完美看起;雖然我不是一根完整的蠟燭，但我依然要點(diǎn)燃燒自己最大火焰； 雖然我不是一座高大的燈塔，但我依然穩(wěn)扎穩(wěn)打自己的基礎(chǔ)。

第二篇：實(shí)習(xí)支教第四個(gè)月—感悟

支教感悟(13.11.20-13.12.19)

回顧過去的幾個(gè)月，我好像是在給受援學(xué)校聽課和上課中度過。在十月底放假，回來的時(shí)候受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)跟我的指導(dǎo)老師說過了，可以讓我嘗試著上課了，我也很開心呢！前幾天，我去找指導(dǎo)老師，她會(huì)多給我?guī)坠?jié)課讓我上。竟然是指導(dǎo)老師生病了，我替她代課，我很享受的上了一個(gè)星期，雖然很忙可也快樂著。

我感覺支教期到了倦怠期，現(xiàn)在正是處于最后沖刺的部分，時(shí)間已經(jīng)過去大半，離回去的時(shí)間也所不剩不多，回想已經(jīng)過去的幾個(gè)月，反問自己的內(nèi)心，好像沒有學(xué)到太多，支教的意義沒有盡可能地放大。在最后，問自己難道要這樣這里用一學(xué)期的時(shí)間一無所獲嗎？還是要在抱怨環(huán)境不好，抱怨指導(dǎo)老師不給更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還是要努力學(xué)習(xí)、觀摩、觀察教學(xué)方法、教育手段。

記得一句話：只有你自身的能力不足時(shí)，才會(huì)抱怨身邊的人和事，你不去努力改變，那你就得過且過的活著，去看每天沒有意義的事吧！成功的人會(huì)給自己找原因，失敗的人會(huì)為自己找借口。

我要提升自己的教學(xué)能力，要多去向指導(dǎo)老師請(qǐng)教教學(xué)方法。教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。特別在課改的今天，教師首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才。

我感覺，自己任重且道遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地的努力學(xué)習(xí)在今后的教學(xué)生涯才不會(huì)迷茫，要對(duì)自己嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)更多知識(shí)、扎實(shí)基礎(chǔ)，絕對(duì)不能愧對(duì)于學(xué)生。

第三篇：實(shí)習(xí)支教第三個(gè)月—感悟

支教感悟(13.10.20-13.11.19)

我經(jīng)歷了假期，那無限孤獨(dú)讓我永生難忘，我從未有過這樣的思念，在家中我不止一次的懷念和學(xué)生在一起的一幕有一幕，不知不覺中我已經(jīng)深深的陷入對(duì)教師職業(yè)的熱戀之中。

在家里，偶爾會(huì)有學(xué)生會(huì)給我發(fā)來短信，還有些貼心的電話問我 “還會(huì)去嗎？記得我嗎？在家好嗎…”我的內(nèi)心無比開心、興奮，看來我的思念并不是徒勞，我之前的工作更不是白費(fèi)勁。多希望能早些結(jié)束假期回到學(xué)校，而要好好的看看書、做做題，回到學(xué)校要更加努力的滿足他們對(duì)知識(shí)需求，關(guān)心他們的生活。

之前，我的忙碌讓我無暇去顧及哪些對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的看法，感謝假期讓我看清了自己，也許本來就是上帝設(shè)計(jì)出來教育哪些可愛的孩子的?？辞暹@些我很快樂，我選擇的專業(yè)道路是正確的，先前報(bào)志愿更多的是參考父母的意見，對(duì)自己的未來也沒有什么獨(dú)到的看法，只是覺得過得快樂就好。（記得以前班主任說過，職業(yè)有兩種

1.喜歡2.生存，很難二者兼得。）而不就是這么幸運(yùn)，現(xiàn)在想想，還是很慶幸自己能夠來教育學(xué)院上學(xué)！

之前，在學(xué)校我都是懶去看書的，現(xiàn)在竟然…可能是學(xué)生給了我強(qiáng)大的動(dòng)力，激勵(lì)著我去完善自己，成為他們的榜樣，也滿足他們對(duì)知識(shí)的渴望。他們是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我也將是他們眾多領(lǐng)路人之一，不求是最好的，只希望自己能夠盡心盡力就足夠了。

我的路還很長需要更加的盡心盡力才行。

第四篇：新疆支教心得 第一個(gè)月

二零一二年三月二十四號(hào)星期六

我們?cè)谛稳輹r(shí)間過得很快是經(jīng)常用時(shí)光如梭，白駒過隙之類的詞來形容它，可是我最近過的這段日子可完全不適合用這些詞來概括，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是恍如隔世。

時(shí)針撥轉(zhuǎn)到2011年圣誕節(jié)前夕。那段日子是我們考試前的復(fù)習(xí)階段，平時(shí)不扎實(shí)用功的我們都一頭扎入了浩瀚的書海，頗有點(diǎn)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的風(fēng)范。順便再暢想一下美好的寒假生活，以為今年的假期也和往常一樣了。不過三個(gè)月前下午的一個(gè)通知把我的大三第二學(xué)期帶上了另一個(gè)軌道，也讓我的假期生活過的不同以往。

在一月七號(hào)學(xué)校正常放假之后其他同學(xué)都回家了，而我們開始了為期七天的頂崗支教培訓(xùn)的生活。在這七天中，我們開始接觸到正常教學(xué)中不易接收到的東西。滿懷著期待與興奮在圣誕節(jié)左右報(bào)名選中去新疆昌吉回族自治州呼圖壁縣三中。想著去遙遠(yuǎn)而美麗的新疆感受一下異域風(fēng)情，去帶給學(xué)生們一些自己知道的知識(shí)，去向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)一下，鍛煉一下自己，也好讓自己在以后的學(xué)習(xí)與生活中少走彎路。最重要的是把自己的所學(xué)帶給新疆人民。在度過了一個(gè)與以往不同的假期以后，揣著激動(dòng)與不安，在學(xué)校開完會(huì)后踏上了西行的火車。

在火車上，一路過來滿腦子總在幻想來到了支教的學(xué)校會(huì)是什么樣子的，想著自己變身為那個(gè)老師時(shí)會(huì)是什么樣子的，學(xué)生會(huì)是什么樣子的，學(xué)校會(huì)是什么樣子的……

當(dāng)我們一行人來到烏魯木齊火車站時(shí)已經(jīng)是第三天早上十一點(diǎn)鐘了。經(jīng)過三四十小時(shí)的顛簸，當(dāng)我們下車時(shí)老感覺自己在飄……熱情的呼圖壁縣教育局的老師們?cè)谌膫€(gè)小時(shí)后包車將我們送到了呼圖壁縣四中。然后我們一行十二人被學(xué)校教務(wù)處主任和相關(guān)負(fù)責(zé)人接去了三中，還帶我們?nèi)コ孕陆杳?。在火車上老拿面包等充饑的我們?cè)诳吹侥且槐P盤的菜時(shí)，心底感到一陣陣的暖流。接著學(xué)校為我們安排了宿舍。

第二天，教務(wù)處找我們開會(huì)，然后分配指導(dǎo)老師給我們。那天上午，在我見到指導(dǎo)老師不到四小時(shí)的時(shí)間就上了兩節(jié)課。老師細(xì)心地指導(dǎo)我怎樣去給六年級(jí)的學(xué)生上這節(jié)課。七年級(jí)上的是photoshop這個(gè)圖像處理軟件，而我自己是學(xué)物理出身，教學(xué)生簡(jiǎn)單的操作是沒有問題的，可是photoshop是一個(gè)全新的軟件，我只好自己努力去學(xué)習(xí)，然后再教他們。

這邊的學(xué)生是非常淘氣的。他們好多是來自農(nóng)村的，也有好多是來自哈族和回族的，天生的習(xí)性賦予了他們熱情的待客之道。當(dāng)我第一次出現(xiàn)在他們的課堂上時(shí)，我被他們的熱情給震撼了。在那一瞬間，我感覺我的靈魂將要出竅。這樣吵鬧的課堂好像不是我們?cè)趯W(xué)校怎么培訓(xùn)就能夠管理的。我不能退縮，也不能對(duì)他們放任自由，在那時(shí)我不禁覺得自己的肩頭沉甸甸的。但是當(dāng)我開始了我的課堂教學(xué)時(shí)，他們聽到了一些以前從未接觸過的知識(shí)時(shí)，他們開始慢慢的安靜了下來。這時(shí)我在他們的眼神中看到的不是淘氣，而是孩子與生俱來的天真和對(duì)知識(shí)的渴望。當(dāng)我面對(duì)著學(xué)生們那一雙雙充滿渴望的眼睛，不僅覺得自己的肩頭沉甸甸的，我更是覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這樣既是為了他們，也是為了自己。

盡管我的課程表還沒有下來，七年級(jí)與六年級(jí)的課也不一定會(huì)是我這學(xué)期要上的課，可是我知道當(dāng)我作為老師在講臺(tái)上站一天，對(duì)他們就有一天的責(zé)任。從上班開始，我就老老實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的備課，遇到不懂的就向老師請(qǐng)教。在上課

中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于計(jì)算機(jī)的熱愛是非常濃厚的。但是這也使他們?cè)谏险n時(shí)不注意聽講，一心只顧著擺弄電腦，七年級(jí)的學(xué)生還好點(diǎn)，六年級(jí)的尤其重要。所以我根據(jù)他們作為孩子愛玩的天分，將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為簡(jiǎn)單的任務(wù)，通過做任務(wù)不僅可以鍛煉和培養(yǎng)他們自己獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，也會(huì)讓他們養(yǎng)成一種在自我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣。在他們自己做完之后我會(huì)集中再重點(diǎn)講解一遍。這樣我覺得不僅可以糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和沒有弄懂的東西，也會(huì)增加我和學(xué)生之間的交流。

我們?cè)谶@邊難免會(huì)遇到這樣那樣的事，可是在我們要克服，要理解，要自己學(xué)著去處理。在這一點(diǎn)上學(xué)校，指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師都給我們很大的幫助。當(dāng)我們覺著食堂里的飯菜不是那么順口時(shí)，看到劉老師親自為我們?nèi)フ覍W(xué)校幫助解決，這給我們心里帶來了很大的慰藉。

在遠(yuǎn)離家人、朋友和同學(xué)的支教日子里，我也許會(huì)遇到過許多的困難，會(huì)經(jīng)歷很多次的挫折，人地生疏的孤獨(dú)與無助，生活習(xí)慣的改變，但是我不能氣餒。既然選擇了支教，辛苦就再所難免。因?yàn)闉槭冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。

第五篇：第一個(gè)月實(shí)習(xí)小結(jié)

時(shí)間過得真快，一晃眼一個(gè)月過去。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,很累，但是也很開心。

這個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作主要是督早讀，中午第一節(jié)課前抓遲到，督眼操以及督晚自習(xí)。督早讀，基本上每天都在7點(diǎn)25分之前到班，這個(gè)時(shí)候班級(jí)總是很亂，學(xué)生都在忙自己的事：有的找作業(yè)，有的抄作業(yè)，有的在聊昨晚發(fā)生的趣事等等。要讓他們盡早進(jìn)入早讀狀態(tài)對(duì)一個(gè)實(shí)習(xí)老師來說不是一件容易的事，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生根本就不理你，所以我一般都是針對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)說：動(dòng)作快點(diǎn)，早讀要開始了?；蛘呤牵涸缙饋韺W(xué)校難道是為了聊天嗎？早讀時(shí)間很寶貴的！中午也是2點(diǎn)25分之間到教室，看看哪些學(xué)生遲到，我一般會(huì)把遲到學(xué)生的名單交給班長，督眼操最令人頭疼，很多學(xué)生都趴著睡覺，或者是寫作業(yè)，很難管，班長站在講臺(tái)前大聲叫也無濟(jì)于事，我覺得如果班長在督眼操時(shí)順手把沒做眼操的學(xué)生名字記在黑板上，也許效果會(huì)更好。

來這邊督晚自習(xí)，學(xué)生會(huì)問一些生物學(xué)科問題，從問的問題以及從我給她們講解時(shí)學(xué)生的接受能力來講，我覺得班上鄧陽洋同學(xué)的接受能力比較弱，同時(shí)陽洋同學(xué)脾氣也不小，記得有一次是眼保健操時(shí)間，我到班級(jí)來督操，陽洋同學(xué)就拉住我說要問我一些生物問題，我就跟她說：“你還戴著眼鏡呢，眼睛不要啦，先做眼操吧，一會(huì)我再來找你?！钡鹊窖鄄俳Y(jié)束，我過去找她，她竟然不高興了，說：“我不想問了。”弄得我很尷尬。等到下午第四節(jié)時(shí)，我又到班級(jí)去找她，問她現(xiàn)在想問了嗎？她才開始有些平和，就開始跟我聊起來。我覺得如果我沒有妥善處理這件小事，我與陽洋同學(xué)之間的可能會(huì)出現(xiàn)一些隔閡，那樣就會(huì)不利于我的實(shí)習(xí)班主任工作。

李文亮同學(xué)想法很多，也很愿意更別人聊天，但是要是有人稍微對(duì)他冷淡點(diǎn)，他就會(huì)太敏感，并且對(duì)那些同學(xué)產(chǎn)生一些敵意，影響同學(xué)之間的關(guān)系。

在指導(dǎo)老師的幫助下，我順利地完成兩節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，《細(xì)胞分化》和《孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)

（一）》。第一節(jié)課不免有些緊張，但我時(shí)刻記得講課聲音要大些，班上的同學(xué)都很配合我，課堂氣氛比較好，課后學(xué)生的反應(yīng)也還算不錯(cuò)，指導(dǎo)老師也說上課的內(nèi)容沒有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，比較流暢。課后我還去批改相應(yīng)的習(xí)題作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的作業(yè)比較不認(rèn)真，有的甚至抄襲。而且我們班的練習(xí)冊(cè)缺交的學(xué)生總是比10班、11班的學(xué)生多。經(jīng)過了解，有些學(xué)生是因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)丟了，所以缺交。

這個(gè)月參與學(xué)生活動(dòng)主要有：陽光鍛煉，體育課監(jiān)督跳繩，參與班級(jí)布置購買材料相關(guān)事宜，以及聯(lián)系定制班服產(chǎn)商等

我希望在接下來的一個(gè)月里，把未完成的教學(xué)任務(wù)認(rèn)真完成，其次，我還應(yīng)該更深入了解班級(jí)部分學(xué)生，為他們的學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題分憂，同時(shí)提出一些建議，希望能夠幫到他們。