第一篇：讀《小伯爵》有感---愛的贊歌

讀《小伯爵》有感---愛的贊歌

六（4）盛 楊

我們的人生中，難免會有挫折與困難，每當(dāng)我跌入失落的深淵時，總有一股溫暖的力量支撐著我，給予我一雙希望的翅膀，讓我重又擁抱到那溫暖的陽光。帶給我這份溫暖的不是別人，正是那天使般的小男孩------賽德里克。

沒有富甲一方的財富，沒有權(quán)傾天下的權(quán)力，塞德里克只是一個平凡的小男孩。父親過早的去世，他與母親相依為命，生活在紐約的貧民區(qū)里。他是一個天真、可愛、熱情、富有同情心的孩子，與雜貨店的老板---擦鞋匠成為了好朋友，過著平淡而又寧靜的生活。

一天，一位律師的拜訪打破了這份寧靜。他告訴塞德里克，他是英國一位老伯爵的孫子，由于伯爵的兒子們都去世了，而塞德里克則成了伯爵唯一的繼承人，所以他必須遠(yuǎn)渡重洋，到英國去繼承這筆巨大的財富。

在英國多林考特城堡里住著一位自私粗暴的老伯爵，他專橫，暴虐，對人冷漠，使城堡籠罩在了一片烏云之中。然而塞德里克的到來改變了這一切，他如同溫暖的陽光，驅(qū)散了城堡中的烏云，它以自己的善良讓城堡彌漫在開心與歡樂之中?？墒钱?dāng)一切在變得美好的時候，一個女人和一個小孩出現(xiàn)了，他們聲稱自己才是伯爵的合法繼承人，并出示了相關(guān)的證明。人們都希望塞德里克成為小伯爵，可無奈沒有證據(jù)，只能“望洋心嘆”。那么誰才是真正的繼承人？這巨大的財富會花落誰家呢？

閱讀這本書，我們會喜愛上塞德里克的純真，會喜歡老伯的改變，會佩服哈維山姆先生的冷靜……讓我們拿起這本《小伯爵》，看著塞德里克為別人所作的一切：修建伯爵苑，幫助村民，為賣蘋果的老奶奶買各種物品……我們就會感動于他的純真與善良。

??！閱讀這本書吧！讓你的心靈也感受到愛的溫暖，聽塞德里克眨著眼睛對我們說：“你要堅強(qiáng)，生命中的喜怒哀樂是上帝對你的饋贈……”

第二篇：讀德庫拉伯爵有感

讀德庫拉伯爵有感

文/祎蕊

盼星星盼月亮，終于盼到《德庫拉伯爵》來到了我們家中?？粗鴷u一篇篇的上交，女兒一次次的問我，難道阿姨們忘記給我們寄書了嗎？我也很疑惑。于是，每天經(jīng)過小區(qū)門衛(wèi)都會忍不住問門衛(wèi)阿姨，當(dāng)書終于收到時，除了開心，就是對各位義工媽媽們的辛苦表示感謝！

收到書時，是我們剛好散步回家，打開快遞，看到書的封面，說實話，我當(dāng)時只有一個想法，不想馬上把這本書給女兒看。因為書封面上那讓人看了直覺驚秫的吸血鬼，我可不想她看了半夜做噩夢，或是睡不著又得拉著我陪她呢！事實上這都是我多慮了，女兒對這本書的喜愛程度，已經(jīng)她的承受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超乎了我的想象。

和女兒讀過很多的繪本，雖然她已經(jīng)具備了獨(dú)立閱讀的能力，但是《德庫拉伯爵》這本繪本的精美圖畫和印刷的精細(xì)還是深深的吸引了女兒。這真是一套為孩子們精心打造的書籍。女兒欣喜的翻開了《德庫拉伯爵》不是被吸血鬼的圖片嚇著，而是一下子就因為圖片的精彩和文字的細(xì)膩而喜歡上了。因為故事的精彩，因為容易讓孩子接受，她連著翻看了兩遍，還忍不住拿著和我一起看了一遍。

本書隨著美麗的米娜欣喜的收到未婚夫喬納坦。哈克的來信開始了精彩的敘述。因為這一封信，米娜感覺日子突然變得不那么艱難了，仿佛一切都是美好的。整篇的故事也由此展開。

第三篇：讀《規(guī)矩和愛》有感

讀《規(guī)矩和愛》有感

《規(guī)矩與愛》這本書看了一個多月終于看完了。眾所周知，現(xiàn)在的孩子越來越多地成為了家庭金字塔頂端的小珍寶?！芭踉谑掷锱滤ち?。含在嘴里怕化了。”一如這句老古話般。家長們對于孩子的寵愛和呵護(hù)讓原本的小天使們或許化身成為了小霸王。針對如此的教育現(xiàn)狀，其實很是值得用長遠(yuǎn)眼光看問題的，家長們觸目驚心到想要及早糾正孩子的錯誤行為。作家王濤推出的《規(guī)矩和愛》一書，盡管只是文字的述說，但是我們卻可以在看書的過程中學(xué)習(xí)并給孩子設(shè)置愛的規(guī)矩。

在全書后半部分中，我們可以讀到更多細(xì)節(jié)方面的規(guī)矩要求。這里的規(guī)矩是為孩子設(shè)置的規(guī)矩；這里的規(guī)矩是真正帶著愛的溫情；這里的規(guī)矩是目標(biāo)明確的教育方式； 這里的規(guī)矩是時刻培養(yǎng)孩子茁壯成長的衡量準(zhǔn)則。

每個孩子都是我們美好的未來。他們理應(yīng)需要全社會的關(guān)注和呵護(hù)。而方法何在呢？《規(guī)矩和愛》這本書給了我們最好的提示，讓有愛的“規(guī)矩”時刻伴隨他們的成長。

衛(wèi)楊羽希： 家長

第四篇：愛國主義贊歌-讀《狼牙山五壯士》有感

愛國主義贊歌

——讀《狼牙山五壯士》有感

讀了《狼牙山五壯士》后，才真正體會到我們現(xiàn)在生活的和平年代，是來之不易的，是無數(shù)中華英雄用熱血和生命換來的。

故事發(fā)生在1941年秋，日寇向我們大舉進(jìn)犯，七連六班的壯士們?yōu)榱搜谧o(hù)群眾和連隊主力，把敵人引上狼牙山頂峰，并且奮力阻擊，在彈盡糧絕的最后一刻，面對步步逼近的敵人，寧死不屈，縱身跳下懸崖。

當(dāng)五壯士喊著驚天動地、氣壯山河的口號：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”，跳下懸崖的那一瞬間，我被這種視死如歸的精神所震撼，心里久久不能平靜。狼牙山五壯士不愧是英雄，就連敵人——日寇，也被他們的壯舉所震驚，為之折服，并向跳崖處深深鞠了三個躬。正是五壯士這種熱愛祖國，熱愛人民，不畏強(qiáng)敵，寧死不屈的精神和英雄氣概，捍衛(wèi)了我們中國人的尊嚴(yán)。

五壯士用生命譜寫了一首愛國主義贊歌，同時也教育我們要好好珍惜當(dāng)前的和諧社會，把握好時機(jī)，努力學(xué)習(xí)，將來以優(yōu)異的成績來回報我們偉大的祖國！

瓦市小學(xué)六（5）班

劉昊名

第五篇：愛的贊歌

愛的贊歌

耒陽市石準(zhǔn)中學(xué)李 寧

很早的時候就聽說過：“教育是愛的事業(yè)，沒有愛便沒有了教育”，未為人師的我似懂非懂，如今,我也幸運(yùn)地成為了一名光榮的人民教師，初為人師的我在平凡的工作中，試圖努力解開教育之愛的密碼，多少次追問過自己，教育之愛到底是什么？曾無數(shù)次想像過它的轟轟烈烈，也曾千萬次去苦苦尋覓愛的蹤跡，驀然回首，愛就在我的身旁，它不轟轟烈烈，但照樣令人感動。感謝我身邊可敬可愛的老師，是他們用對教育的真心、真情、真意、真行詮釋了教育之愛，讓我明白了愛的真諦。

愛是什么？愛是漚心瀝血的言傳身教，是傾囊相授的面命耳提。初一班主任許士集老師，為了培養(yǎng)頑劣學(xué)生養(yǎng)成良好的就寢習(xí)慣，他搬著一張靠椅，在寢室里陪著學(xué)生整整睡了兩周；為了清理好垃圾坑，他不顧臭氣熏天，蒼蠅飛舞，不怕臟，不怕累，帶著學(xué)生一起干，自己卻忍受腰椎盤突出的痛苦。為了上好每堂課，謝靜老師克服了自己在視力上的困難，舉著放大鏡認(rèn)真?zhèn)湔n，只因為他們懂得，教育需要循循善誘的教導(dǎo)，更需要身體力行的身教。

愛是什么？愛是教師用自己的身軀為學(xué)生成長撐起一片藍(lán)天。學(xué)生稚嫩的心靈渴望慰藉，孱弱的身軀需要保護(hù)。是他們，每逢周五放學(xué)的時候，都會護(hù)送學(xué)生到馬路邊，組織學(xué)生有序乘車，安全回家。周周如此，年復(fù)一年。當(dāng)學(xué)生受到傷害的時候，又是他們義無反顧地沖到最前面，用堅實的雙肩去扛。記得有一次星期五放學(xué)后，學(xué)校行政和班主任正在馬路上護(hù)送學(xué)生回家，突然從墟場沖出十幾個不良少年，圍著我校的幾個學(xué)生欲要?dú)?，蔣校長聞訊后，立即與派出所進(jìn)行聯(lián)系，帶領(lǐng)幾個老師火速趕過去制止，但對方毫不理會，氣焰囂張，一個不良少年甚至用砍刀指著蔣校長說：“這不關(guān)你的事，要管連你一起砍?！笔Y校長毫無懼色，擲地有聲地說：“他們是我的學(xué)生，就是我的事，這事我管定了?！眲C凜生威的氣勢，打壓了對方的囂張氣焰，及時平息了一場斗毆事件的發(fā)生。

愛是什么？愛是教師把學(xué)生當(dāng)作自己的子女，無時無刻的牽掛，無微不至的關(guān)懷。為了學(xué)生，文軍老師不顧深夜滂沱大雨，五次往返于網(wǎng)吧，尋找迷失網(wǎng)游的孩子；為了學(xué)生，唐國軍老師可以不顧分娩的妻子和剛剛出生的孩子，陪伴學(xué)生備戰(zhàn)中考；為了找到一個放學(xué)不回家的孩子，李勇輝老師晚上騎著摩托車奔波幾十里；為了轉(zhuǎn)化學(xué)生，劉滿紅老師冒著嚴(yán)寒酷暑，一學(xué)期進(jìn)行幾十次的家訪。為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難題，伍永遠(yuǎn)老師一邊炒菜一邊指導(dǎo)；文孝賤老師一手抱著孩子一手拿筆作答??

愛是什么？愛是甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)；愛是愛崗敬業(yè)，淡泊名利；愛是在逆境中奮起，在困境中拼搏。都說石準(zhǔn)中學(xué)是耒陽市農(nóng)村教育教學(xué)的一個典范，他鑄就了教育教學(xué)質(zhì)量二十年長盛不衰的傳奇，憑的不是優(yōu)越的辦學(xué)條件，不是水平高明的師資隊伍，優(yōu)質(zhì)的學(xué)生來源，更不是豐厚的物質(zhì)待遇。教師苦，農(nóng)村教師更苦，但我們的教師因為愛，所以愛，愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，他們能忍受物質(zhì)的貧乏，卻不原諒自己玷污教書育人這份神圣的職責(zé)，他們痛感農(nóng)村教育的艱難，卻不以此作為自己懈怠的借口。他們寧愿錯失名利的雙收，也不愿錯過一季又一季桃李芬芳的收獲，這就是在清貧中恪守信念的教師，困境中奮而前行的教師。他們不求轟轟烈烈，只求踏踏實實，不求涓滴相報，但求人生無悔，只因心中有愛。也許有人會笑我們傻，也許我們真的傻，可我們問心無悔，因為沒有愛，就沒有教育。正是這些可敬的老師們，十幾年如一日，愛的奉獻(xiàn)，鑄就了石準(zhǔn)中學(xué)的輝煌，撐起了農(nóng)村教育的一片藍(lán)天。

我不是詩人，寫不漂亮的詩句來贊美他們，我不是歌手，唱不出動聽的歌聲來歌頌他們，但是我可以用自己最真摯的感情唱出我心中最深情的歌——愛的贊歌，把它獻(xiàn)給我可敬可愛的同事們以及整個教育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友們。