第一篇：用企業(yè)文化打造新一代優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

用企業(yè)文化打造新一代優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)同仁大家上午好，我今天發(fā)言的題目是《用企業(yè)文化打造新一代優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)》。

在集團(tuán)召開的第200次論壇會(huì)上，閆董事長再次談到企業(yè)文化建設(shè)的重要性。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂和基石，優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠凝聚士氣、提升企業(yè)的核心競爭力。相反，企業(yè)文化的缺失會(huì)導(dǎo)致企業(yè)人心渙散、競爭力下降。燕東水泥在西楊黨委和集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，始終把企業(yè)文化建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。

回顧燕東水泥的前進(jìn)足跡，正是企業(yè)文化建設(shè)過程的完整展現(xiàn)。從最初的生產(chǎn)線建設(shè)，到投產(chǎn)十個(gè)月年產(chǎn)達(dá)標(biāo)，再到秉承“四個(gè)一流”的經(jīng)營理念、規(guī)范各項(xiàng)制度和行為規(guī)范、推行5S管理和全預(yù)算績效管理、建立獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制、建設(shè)員工文娛場所、創(chuàng)辦燕東水泥報(bào)和快訊、組建文藝演出隊(duì)伍、組織內(nèi)部培訓(xùn)等。以不同的方式，從多個(gè)角度，圍繞企業(yè)文化建設(shè)的幾項(xiàng)重點(diǎn)，讓員工逐步達(dá)成共識(shí)、建立正確的價(jià)值觀念、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、規(guī)范各項(xiàng)行為準(zhǔn)則，真正做到了企業(yè)文化全方位的提升和完善。

在燕東水泥工作的這段時(shí)間里，我真切感受到了企業(yè)文化對(duì)于一個(gè)企業(yè)生存發(fā)展的重要意義和作用。

21世紀(jì)是文化管理時(shí)代，是文化致富時(shí)代。企業(yè)文化是企業(yè)的核心競爭力所在，是企業(yè)管理最重要的內(nèi)容。擁有了自己的文化，才能使企業(yè)具有生命的活力，具有真正意義上-1-

人格的象征，才能具有獲得生存、發(fā)展和壯大，為全社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)。

企業(yè)文化的目的，就是以精神的、物質(zhì)的、文化的手段，滿足員工物質(zhì)和精神方面的需要，以提高企業(yè)的向心力和凝聚力，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造精神，最終達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。

當(dāng)前，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，境外商品不斷輸入我國，國際競爭和國內(nèi)競爭愈演愈烈。企業(yè)文化的重要性就要求我們解放思想、更新觀念，樹立只爭朝夕、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、勇于進(jìn)取的競爭觀念。破除平均主義的分配觀念，樹立按勞取酬、效益優(yōu)先、多勞多得的分配觀念。破除迷茫困惑、遲疑停滯、無所適從的思想，樹立終身學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)、主動(dòng)完善自我的求知觀念。在深化體制改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度的過程中，不僅要用經(jīng)濟(jì)的紐帶來協(xié)調(diào)利益關(guān)系，更要用文化的紐帶來調(diào)整員工的思想觀念，為深化改革提供精神動(dòng)力和思想保證。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我將企業(yè)文化的作用總結(jié)出如下五點(diǎn)：

一、導(dǎo)向作用。即把企業(yè)員工個(gè)人的目標(biāo)引導(dǎo)到企業(yè)所確定的目標(biāo)上來。在激烈的市場競爭中，企業(yè)如果沒有一個(gè)自上而下的統(tǒng)一目標(biāo)，很難參與市場角逐，更難在競爭中求得生存與發(fā)展。在一般的管理概念中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的既定目標(biāo)，需要制定一系列的策略來引導(dǎo)員工，而如果有了一個(gè)適合的企業(yè)文化，員工就會(huì)在潛移默化中接受共同的價(jià)值理

念，形成一股合力向既定的方向努力。而我們燕東水泥也正是在利用這種方法推行全預(yù)算績效管理，將員工的事業(yè)心和成功的欲望化成具體的工作目標(biāo)、信條和行為準(zhǔn)則，形成員工的精神支柱和精神動(dòng)力，促使員工自覺為企業(yè)共同的目標(biāo)而努力，逐步建立和完善企業(yè)內(nèi)部的動(dòng)力機(jī)制。

二、約束作用。作為一個(gè)組織，企業(yè)常常不得不制定出許多規(guī)章制度來保證生產(chǎn)的正常運(yùn)行，這當(dāng)然是完全必要的。但是即使有了千萬規(guī)章制度，也很難規(guī)范每個(gè)員工的行為。而企業(yè)文化是用一種無形的文化上的約束力量，形成一種行為規(guī)范，制約員工的行為，以此來彌補(bǔ)規(guī)章制度的不足。它使信念在員工的心理深層形成一種定勢，構(gòu)造出一種響應(yīng)機(jī)制，只要外部誘導(dǎo)信號(hào)發(fā)生，即可以得到積極的響應(yīng)，并迅速轉(zhuǎn)化為預(yù)期的行為。這就形成了有效的“軟約束”，它可以減弱硬約束對(duì)員工心理的沖撞，緩解自治心理與被治理現(xiàn)實(shí)形成的沖突，削弱由其引起的一種心理抵抗力，從而使企業(yè)上下左右達(dá)成統(tǒng)一、和諧和默契。

三、凝聚作用。文化是一種極強(qiáng)的凝聚力量。企業(yè)文化是一種粘合劑，把各個(gè)方面，各個(gè)層次的人都團(tuán)結(jié)在本企業(yè)文化的周圍，對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一種凝聚力和向心力，使員工個(gè)人思想和命運(yùn)與企業(yè)的安危緊密聯(lián)系起來，使他們感到個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)、生活等任何事情都離不開企業(yè)這個(gè)集體，將企業(yè)視為自己最為神圣的東西，與企業(yè)同甘苦、共命運(yùn)。

四、激勵(lì)作用。企業(yè)文化的核心是要?jiǎng)?chuàng)造出共同的價(jià)值觀念，優(yōu)秀的企業(yè)文化就是要?jiǎng)?chuàng)造出一種人人受重視、受尊

重的文化氛圍。良好的文化氛圍，往往能產(chǎn)生一種激勵(lì)機(jī)制，使每個(gè)成員做出的貢獻(xiàn)都能及時(shí)得到員工及領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)，由此激勵(lì)員工為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和企業(yè)發(fā)展而獻(xiàn)身、不斷進(jìn)取。

五、輻射作用。企業(yè)文化塑造著企業(yè)的形象。優(yōu)良的企業(yè)形象是企業(yè)成功的標(biāo)志，它包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)部形象，它可以激發(fā)企業(yè)員工對(duì)本企業(yè)的自豪感，責(zé)任感和崇尚心理；二是外部形象，它能夠更深刻的反映出企業(yè)文化的特點(diǎn)及內(nèi)涵。企業(yè)形象除了對(duì)本企業(yè)有很大的影響之外，還會(huì)對(duì)本地區(qū)乃至國內(nèi)外的其他一些企業(yè)產(chǎn)生一定的影響。成功的企業(yè)文化展示，可以為企業(yè)贏得更多的客戶，為企業(yè)創(chuàng)造更為廣闊的發(fā)展空間。因些，企業(yè)文化有著巨大的輻射作用。

切實(shí)搞好企業(yè)文化建設(shè)絕非一日之功，而是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。我相信通過燕東人的努力，在燕東精神的引領(lǐng)下，燕東水泥終將成為一支奮發(fā)向上、勇于奉獻(xiàn)、永?；盍Φ膬?yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

第二篇：用智慧和實(shí)干打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

用智慧和實(shí)干打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

——奉賢中學(xué)班子建設(shè)八法

這些年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教育主管部門的指導(dǎo)下，學(xué)校在改革和發(fā)展中勵(lì)精圖治，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，辦學(xué)成效顯著，在同類學(xué)校中脫穎而出，乃至成為兄弟學(xué)校刮目相看，市里專家加以研究的一種“特殊現(xiàn)象”。

實(shí)踐中我們深刻認(rèn)識(shí)到,要辦人民滿意的教育，就應(yīng)該創(chuàng)辦一流的學(xué)校、塑造一流的教師、培養(yǎng)一流的學(xué)生、具備一流的管理，其根本就是要建設(shè)一個(gè)勤政、廉潔、智慧、高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，以建設(shè)一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶出一批好的教職員工，培養(yǎng)一代優(yōu)秀的青年學(xué)生。因此，學(xué)校在不斷改革和發(fā)展的新形勢下，在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，致力于班子隊(duì)伍的建設(shè)：

一、競聘干部，吸納領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)新成員

2007年起學(xué)校實(shí)行中層干部競聘上崗制度。本著公平、公正、公開的原則，著力提高干部選拔任用工作的公信度與滿意度，激發(fā)干部主動(dòng)發(fā)展。根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，學(xué)校制定了《中層領(lǐng)導(dǎo)干部競聘實(shí)施辦法》，成立了競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及面試的專家組，明確了競聘的指導(dǎo)思想、競聘原則、競聘崗位、競聘條件和競聘程序。首次，通過競聘三位年級(jí)部主任。2011年推出了五大中心、四個(gè)級(jí)部共17個(gè)中層競聘崗位，通過宣傳、推薦、審核、測評(píng)、答辯、考察、公示等嚴(yán)格程序，產(chǎn)生新一屆學(xué)校中層干部。兩輪競聘的實(shí)踐讓我們深感到，競聘擇優(yōu)任用機(jī)制引入到干部選拔任用工作中來，為德才兼?zhèn)?、自愿干事、群眾擁護(hù)的干部的脫穎而出創(chuàng)造了條件，優(yōu)化了中層干部的結(jié)構(gòu)，形成了正確的用人導(dǎo)向，促進(jìn)了能上能下、有進(jìn)有出良好用人機(jī)制的形成。公開競聘使工作的開展擁有了更扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)，也增強(qiáng)了干部的危機(jī)感和責(zé)任感。競聘者通過面試答辯，深入思考學(xué)校、部門的發(fā)展以及所報(bào)崗位目前存在的問題和對(duì)未來工作的打算，使學(xué)校管理推進(jìn)更扎實(shí)有效。

二、定期學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)成員新境界

所謂定期學(xué)政治，就是堅(jiān)持中心組定期學(xué)習(xí)制度，把每次的專題、專人的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課，成為黨員干部學(xué)在前、行在前的有益方式，成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的有效載體。幾年來,學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到時(shí)事政治、學(xué)校改革和發(fā)展、教育難點(diǎn)和熱點(diǎn)、師德建設(shè)、黨風(fēng)廉政等。學(xué)習(xí)方法上做到學(xué)前布置、個(gè)體自學(xué)，集中交流等。例如，我們組織了“

十七、十八大報(bào)告的專題”、“社會(huì)深刻變動(dòng)中的道德建設(shè)專題”等20

多個(gè)專題學(xué)習(xí)，有30多人次的領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)導(dǎo)讀，有60多人次交流學(xué)習(xí)體會(huì)。育人者必先育己，通過多渠道、多形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使黨員干部更加關(guān)注時(shí)勢，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國家大事；更加自覺地在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持一致，在重大問題面前，立場堅(jiān)定、旗幟鮮明；更能時(shí)刻不忘自己的干部身份，緊緊圍繞黨的中心工作，自覺地把一切合理的實(shí)踐轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的共識(shí)。

三、深入調(diào)研，敞開團(tuán)隊(duì)管理新思路

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，時(shí)刻牢記黨的教誨，把深入群眾調(diào)查研究，作為行事的基本方法。校長和書記經(jīng)常告誡大家：到教師中走一走，看一看，了解老師在想什么，做什么；深入班級(jí)去傾聽一下學(xué)生的意見，學(xué)生希望老師怎么做，希望學(xué)校怎么做。班子成員帶著這些問題深入辦公室、課堂、教師和學(xué)生去聽真話，鼓真勁，做實(shí)事，收實(shí)效。從而建立并形成了“干部深入一個(gè)學(xué)科，蹲點(diǎn)一個(gè)班級(jí)”的制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期隨堂聽課不少于40課時(shí)，其中聽學(xué)校最近幾年推行的三維一體微型課不少于三分之一，領(lǐng)導(dǎo)干部積極參與學(xué)科研討，參與畢業(yè)班工作的指導(dǎo)，既要關(guān)心教師的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的成長等已經(jīng)成為一種慣例，形成一種機(jī)制。通過過程性的深入，掌握教育教學(xué)第一手資料，資訊反饋及時(shí)，辦法和措施及時(shí)跟進(jìn)，創(chuàng)開了團(tuán)隊(duì)科學(xué)管理的思路，形成了持續(xù)發(fā)展的后勁。

四、試行導(dǎo)師，建立師生新關(guān)系

建構(gòu)導(dǎo)師制的師生關(guān)系，就是要著力建立民主、互動(dòng)、共生、親密的師生關(guān)系。鼓勵(lì)黨員干部根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活，使學(xué)生成為教學(xué)主體；鼓勵(lì)黨員干部做學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師，成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和管理者；鼓勵(lì)黨員干部善于創(chuàng)造民主、和諧、融洽的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；鼓勵(lì)黨員干部對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和興趣特長給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，努力保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。這一制度首先在新疆部進(jìn)行嘗試，采取干部自薦和學(xué)生自愿的方式，建立導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。作為學(xué)生主動(dòng)地介紹了自己的家庭背景，學(xué)習(xí)狀況和目前所需要幫助和解決的問題，作為導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生具體情況制定指導(dǎo)的方法和措施。而這些方法或者措施，不僅僅停留在思想上的疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)上的幫助，還包括人生的規(guī)劃指導(dǎo)，這一做法得到了新疆部學(xué)生的歡迎，目前收到了預(yù)期的效果。

五、主動(dòng)立項(xiàng)，自覺適應(yīng)團(tuán)隊(duì)考核新要求

所謂主動(dòng)立項(xiàng)，即學(xué)校 “五中心四部”根據(jù)部門的不同性質(zhì)和特點(diǎn)，每學(xué)期或一學(xué)年列出2—3項(xiàng)具有一定難度的工作，通過制訂工作推進(jìn)方案，實(shí)施重點(diǎn)推進(jìn)。推進(jìn)的過程分為初期申報(bào)、中期評(píng)估和終期考評(píng)三個(gè)階段。每位中層以上領(lǐng)導(dǎo)在初期結(jié)合部門實(shí)際確立工作重點(diǎn)，闡述重要性和實(shí)施步驟，經(jīng)校務(wù)會(huì)討論方能立項(xiàng)，中期有學(xué)校發(fā)展和質(zhì)量中心制訂評(píng)估方案，組織人員開展實(shí)施情況的評(píng)估，終期由校長為組長的考評(píng)小組通過一聽匯報(bào)，二看推進(jìn)過程的材料，三以無記名方式進(jìn)行考評(píng)。有時(shí)還采取由部門在期初向全體教師公開承諾重點(diǎn)推進(jìn)工作，期末再一次向全體教師匯報(bào)重點(diǎn)推進(jìn)工作實(shí)施情況，進(jìn)一步接受全體教師的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。通過把重點(diǎn)工作常規(guī)化，常規(guī)工作系統(tǒng)化的方式，突破部門的瓶頸，促進(jìn)部門工作的進(jìn)展。這種自我加壓、挑戰(zhàn)自我的做法既歷練了干部隊(duì)伍，又提高了工作的質(zhì)效，還激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員合作協(xié)調(diào)的能力。

六、表彰激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)新風(fēng)尚

早在2008年校長季洪旭結(jié)合《中小學(xué)教師師德規(guī)范》就提出了“八個(gè)倡導(dǎo)、八個(gè)反對(duì)、爭當(dāng)八種模范”的要求。學(xué)校根據(jù)要求整合和完善評(píng)選激勵(lì)機(jī)制，制訂出8種模范的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)校制度文化的一部分。用制度文化凝聚、引領(lǐng)廣大教職工。學(xué)校堅(jiān)持每年評(píng)選“教書育人模范”、“關(guān)愛學(xué)生模范”、“為人師表模范”、“敬業(yè)樂業(yè)模范”、“忠誠學(xué)校模范”等。激勵(lì)廣大教職工自覺執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范，努力塑造新時(shí)期教師形象，營造“人人遵守規(guī)范、個(gè)個(gè)爭做模范”的校園文化。為了進(jìn)一步凸顯先進(jìn)人物的師德形象，作為學(xué)校黨總支積極組織人員編寫師德小故事形式，選擇身邊人，發(fā)掘身邊事，弘揚(yáng)師德先進(jìn)，宣傳為人之說，為學(xué)之法，為師之道；舉行師德演講，抒發(fā)愛教育、愛學(xué)生、愛奉獻(xiàn)的園丁情懷和師德情操；組織教師編寫?yīng)毮粍　般懹浀囊舴保⒔M織青年教師登臺(tái)表演；創(chuàng)作并拍攝了《海邊的雪蓮》新疆部班主任的專題片；發(fā)動(dòng)新疆部學(xué)生創(chuàng)作并表演了《奉賢中學(xué)的愛，我們作證》詩歌朗誦；發(fā)動(dòng)教師創(chuàng)作了《明天會(huì)更美好》的曲目；制作了《愛是無悔的獻(xiàn)出》、《格物致知升高行遠(yuǎn)》ppt故事等，營造了“榜樣就在身邊”的氛圍。這個(gè)團(tuán)隊(duì)也涌現(xiàn)不少的佼佼者，有獲得上海市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、上海市園丁獎(jiǎng)的季洪旭校長，有獲得去教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員的王玉梅書記，有獲得上海市勞動(dòng)模范、全國優(yōu)秀工作者的質(zhì)保中心張育青主任，有獲得奉賢區(qū)青年拔尖人才的林春輝主任等等。

七、科研先導(dǎo)，探索教學(xué)新模式

以科學(xué)的態(tài)度不斷探索學(xué)校發(fā)展的未來，這是奉賢中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)始終追求的目標(biāo)。通過“案例研究”，挖掘“草根”教育智慧，推進(jìn)以“課例”為載體的校本研訓(xùn)、以學(xué)案導(dǎo)學(xué)的案例研究、以備課組為單位導(dǎo)課研究等等就是研究載體?！靶１究蒲小?，催生教師實(shí)踐智慧，形成了《教育科研課題管理?xiàng)l例》、《教育科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《育賢杯教

學(xué)評(píng)比制度》等，確保 “草根式”校本科研平臺(tái)的優(yōu)化。

提高課堂教育效果是長期賦予領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的一個(gè)命題，在這命題下唯一的辦法就是需要頂層設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深入開展了“課堂教學(xué)有效性”研究。在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)了“二二三四”課堂的范式。創(chuàng)造出“真實(shí)、開放、有效”的和諧課堂，使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上學(xué)有所思、學(xué)有所獲。在2011年10月在全市進(jìn)行了公開教學(xué)展示活動(dòng)，受到兄弟學(xué)校的青睞，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這幾年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，有力證明教學(xué)新模式帶來的新成效。

八、錘煉自身，拓展輻射新視點(diǎn)

作為奉賢中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，不僅體現(xiàn)在思想上的先進(jìn)、管理上的科學(xué)，還體現(xiàn)在專業(yè)上的精湛，團(tuán)隊(duì)中的絕大部分成員是市、區(qū)內(nèi)教育界的佼佼者，這種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢為輻射區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校建立 了“奉賢中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展委員會(huì)”，推廣教師專業(yè)發(fā)展的先進(jìn)思想和成功經(jīng)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)校師資的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和突出問題，審議重大的行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施策略，對(duì)學(xué)校的師資建設(shè)提供政策咨詢建議，對(duì)教師自培工作提供專業(yè)指導(dǎo)；成立由知名特級(jí)教師組成的“奉賢中學(xué)專家顧問團(tuán)”，突破教師專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”；建立特級(jí)教師工作室，帶教指導(dǎo)區(qū)內(nèi)骨干教師。

為加強(qiáng)區(qū)域高中校際合作，根據(jù)教育局要求成立了124資源聯(lián)盟，使結(jié)對(duì)學(xué)校更全方位地感受了示范學(xué)校先進(jìn)的教研模式和教研文化，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展；構(gòu)建示范性高中開放服務(wù)的機(jī)制，舉辦 “創(chuàng)設(shè)溫馨課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展?jié)撃堋钡仁屑?jí)現(xiàn)場會(huì)，為區(qū)內(nèi)提供各學(xué)科匯編的學(xué)案及其學(xué)案編制、使用的操作經(jīng)驗(yàn)，召開高考一輪、二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，以展示課、經(jīng)驗(yàn)介紹、命題、考后分析等形式提供示范性服務(wù)；提高城郊示范性高中“七校聯(lián)合體”活動(dòng)質(zhì)效，通過專家講座、現(xiàn)場活動(dòng)等形式，實(shí)現(xiàn)資源共享，推進(jìn)學(xué)校資源的優(yōu)化；建立面向外省市教師的培訓(xùn)輻射機(jī)制，承擔(dān)了對(duì)廣東省清遠(yuǎn)市、甘肅省寧縣四中、新疆維吾爾族、哈薩克族雙語骨干教師、湖南省郴州地區(qū)等外省市高中骨干教師、骨干校長來校掛職培訓(xùn)的任務(wù)，多次接待華師大主辦的教育部全國高中骨干校長培訓(xùn)班的學(xué)員來?？疾煊^摩，每年派優(yōu)秀骨干教師赴云南紅河、本區(qū)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校支教；每年接納各學(xué)科的高校師范生和見習(xí)期新教師來校進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。這些既是錘煉了自身，更是在錘煉過程中進(jìn)一步審視自己，發(fā)展自己。

第三篇：用企業(yè)文化打造執(zhí)行力（精選）

用企業(yè)文化打造執(zhí)行力

【課程背景】：

執(zhí)行力是企業(yè)將戰(zhàn)略變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力，也是企業(yè)家在公司內(nèi)部開會(huì)提到最多的一個(gè)詞匯，改革開放以來，中國企業(yè)一直在強(qiáng)調(diào)科學(xué)的管理制度來抓管理，提升戰(zhàn)略執(zhí)行能力，然而隨著知識(shí)型社會(huì)的發(fā)展，以及人的意識(shí)形態(tài)發(fā)生的變化，西方的科學(xué)管理制度也暴露出了他的致命弱點(diǎn)---見物見事不見人，從而導(dǎo)致在中國領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)之間互不信任，導(dǎo)致在執(zhí)行力問題上出現(xiàn)“上有政策，下有對(duì)策；再出政策，再想對(duì)策”的貓鼠游戲，如2012年麥當(dāng)勞將過期食品出售就是其中一個(gè)例子。所以單靠制度約束并不能保證執(zhí)行力的順暢，還需要執(zhí)行者的思想做基礎(chǔ)。因?yàn)橹贫仁欠衲鼙缓芎玫膱?zhí)行，在于執(zhí)行者是否愿意執(zhí)行，因此思想掌握一切，思想改變一切，管理主要是管人，管人就要管思想。因?yàn)槿说男袨橹饕芩枷胫?，不掌握人的思想及其變化?guī)律，很難管控住人的行為．思想管理不僅必要，而且可行。因?yàn)槿说乃枷攵际呛筇煨纬傻?，是教育和環(huán)境的產(chǎn)物。改變了教育和環(huán)境，就可以改變?nèi)说乃枷?，進(jìn)而改變?nèi)说男袨椤?/p>

本課程詳細(xì)闡述了用企業(yè)文化打造執(zhí)行力的基本思路，以及一系列配套的具體原理、方法與工具。使企業(yè)文化不再是虛無的墻上的標(biāo)語和口號(hào)，不再是幾次文化活動(dòng)，而是真正使企業(yè)文化生根落地，變?yōu)槿w企業(yè)員工的工作作風(fēng)、行為活動(dòng)；成為塑造執(zhí)行力的有力保障?！九嘤?xùn)對(duì)象】：總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、企業(yè)中高層

【授課方式】：講授+案例分析+視頻+小組研討+針對(duì)具體問題輔導(dǎo)+模擬演練+講師點(diǎn)評(píng) 【培訓(xùn)時(shí)長】：2天，12小時(shí) 【培訓(xùn)講師】：邱柏森 【課程收獲】：

1、使學(xué)員意識(shí)到企業(yè)文化對(duì)于執(zhí)行力的重要作用；使學(xué)員掌握利用軟管理如何提升執(zhí)行力；

2、掌握使員工真正執(zhí)行的動(dòng)力要素構(gòu)成，用文化打造執(zhí)行動(dòng)力要素

3、使學(xué)員掌握以文化宗旨來凝聚激勵(lì)人心

4、掌握說服員工接受企業(yè)理念的方法

5、掌握打造上下一心的“帶兵”方法

6、掌握企業(yè)思想建設(shè)的方法

7、掌握打造企業(yè)工作作風(fēng)的方法

8、確保執(zhí)行力文化的組織建設(shè)

9、掌握用培養(yǎng)思想骨干帶動(dòng)全員執(zhí)行力 【本課程區(qū)別于其他同類課程的特色】

1、講師的大集團(tuán)企業(yè)副總，并主抓企業(yè)文化及組織建設(shè)的經(jīng)歷使效果更有保障。

服務(wù)熱線：***

2、課程中融合大量的實(shí)際工作中的具體問題進(jìn)行剖析，結(jié)合著解決具體問題的處理方案使各種方法接地氣，學(xué)員掌握具體運(yùn)用的方法

3、一改其他課程理論，原則居多的風(fēng)格，重點(diǎn)以輔導(dǎo)式培訓(xùn)方法為主，課堂上現(xiàn)場即可對(duì)學(xué)員提出的具體問題提供解決方案，當(dāng)場實(shí)用有效。

4、課程所用案例，活動(dòng)等均出自講師實(shí)際工作經(jīng)歷以及針對(duì)企業(yè)前期調(diào)研，而非杜撰，抄襲或固定模式。課程真實(shí)性、針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性更強(qiáng)。

5、一改其他課程僅停留在外在進(jìn)行企業(yè)文化傳播的形式上，而是真正面對(duì)企業(yè)文化落地的根本入手，從系統(tǒng)著眼，方法入手，使學(xué)員全面掌握使企業(yè)文化真正能夠落地的訣竅。

6、依據(jù)國外心理學(xué)、教育學(xué)研究的最新成果，對(duì)人的心靈結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析，將其分為認(rèn)知結(jié)構(gòu)、需求結(jié)構(gòu)和行為習(xí)慣三大部分，并分別闡述各部分的運(yùn)行機(jī)制、形成規(guī)律及其相互關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，提煉思想管理原則，將傳統(tǒng)思想工作經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代企業(yè)文化現(xiàn)象進(jìn)行了全新的解讀，為有針對(duì)性地開展思想教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、以心、體、技三層結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容，從理念——結(jié)構(gòu)、流程——方法、工具三層次逐級(jí)展開，確保學(xué)員聽著激動(dòng)，想著沖動(dòng)，實(shí)際會(huì)用

8、靈活運(yùn)用多種培訓(xùn)手段：精彩故事、視頻資料分析、現(xiàn)場模擬演練等，使參訓(xùn)者在笑聲中成長，在觸動(dòng)中進(jìn)步，在實(shí)際中自由運(yùn)用，真正提高業(yè)績。

9、如預(yù)算允許，在授課后3個(gè)星期進(jìn)行針對(duì)性應(yīng)用輔導(dǎo)教練，可保證效果固化。【課程大綱】

第一部分

文化管理思想的靈魂 1.案例分析：麥當(dāng)勞為何也這樣 2.知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下科學(xué)管理遇到的新挑戰(zhàn) 3.國內(nèi)在激勵(lì)問題上面臨的博弈 4.小組案例分析：富士康的教訓(xùn)和啟示 5.管理的核心是管人、管人的真諦是管心 6.關(guān)于管好人心的一系列論述 7.建設(shè)新型企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn) 8.立于不敗之地的可靠保證 第二部分 企業(yè)執(zhí)行力動(dòng)力要素分析

1、執(zhí)行力三大要素：動(dòng)力、能力、合力

2、員工執(zhí)行動(dòng)力的來源分析

3、案例分析：用企業(yè)文化打造執(zhí)行動(dòng)力

服務(wù)熱線：***

4、企業(yè)文化作用：教育并組織員工為根本利益奮斗 第三部分 樹立明確的企業(yè)宗旨

1、明確企業(yè)宗旨的四大作用

決策指揮有了最終依據(jù)

凝聚軍心有了精神支柱

奮斗犧牲有了力量源泉

樹立品牌的核心武器

2、如何樹立企業(yè)宗旨：

明定位——找準(zhǔn)企業(yè)文化的個(gè)性和特征

創(chuàng)模型——搭好企業(yè)文化的骨架

繪愿景——為企業(yè)指明前進(jìn)的方向

提理念——明確企業(yè)的價(jià)值觀

互動(dòng)練習(xí)：提煉你企業(yè)魂，明確你企業(yè)的宗旨 第四部分

如何利用文化打造執(zhí)行力 1.文化打造執(zhí)行力根本招法 2.員工認(rèn)同企業(yè)的5種體驗(yàn)

3.管人的要義是管心——怎樣說服員工接受企業(yè)管理理念

“管心”的科學(xué)內(nèi)涵：人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關(guān)

有效管好人心的基本要領(lǐng)十六字決 案例分析研討：員工為何要奉獻(xiàn) ? 兩需結(jié)合 ? 事理相符 ? 誠信搭橋 ? 交流互補(bǔ)

案例分析研討：管好人心的必備條件

思想建設(shè)訓(xùn)練和教育的內(nèi)容--解決會(huì)做的問題

思想教育的三大有效措施—解決做好的問題

案例分析：毛總的企業(yè)文化與管理工作的結(jié)合搞好思想工作與管理工作的7大有效結(jié)合談心疏導(dǎo)的十要十不要

服務(wù)熱線：*** ? 案例分析：毛董事長的談心溝通 ? 互動(dòng)練習(xí)：你與下屬的溝通 第五部分 保障文化打造執(zhí)行力的組織建設(shè)

1、“一崗兩責(zé)”的組織建設(shè)

2、企業(yè)骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)

如何定義思想工作骨干

如何選拔思想工作骨干

如何培養(yǎng)思想工作骨干

如何激勵(lì)和使用思想工作骨干

3、案例分析：強(qiáng)渡大渡河中思想骨干的作用 第六部分 企業(yè)作風(fēng)養(yǎng)成 1.什么是作風(fēng)的養(yǎng)成

2.為什么要養(yǎng)成（養(yǎng)成的重要意義）3.案例分析：某企業(yè)的作風(fēng)體現(xiàn) 4.小組研討：根據(jù)宗旨如何總結(jié)工作作風(fēng) 5.如何凝練工作作風(fēng)的行為標(biāo)準(zhǔn) 6.作風(fēng)養(yǎng)成的主要內(nèi)容 7.作風(fēng)養(yǎng)成的基本要求 8.作風(fēng)養(yǎng)成作風(fēng)的四大途徑

9.小組研討：本企業(yè)養(yǎng)成工作作風(fēng)的具體措施

服務(wù)熱線：***

第四篇：如何打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

如何打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)

當(dāng)那些開創(chuàng)企業(yè)的天才們不再有足夠能力帶領(lǐng)公司繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，這個(gè)令人無所適從的時(shí)刻就會(huì)來臨：新創(chuàng)企業(yè)尤其常在好不容易順利跨越鴻溝，獲得令人興奮的初次成功后，面臨急轉(zhuǎn)直下的處境。剛克服一個(gè)障礙并進(jìn)入新領(lǐng)域的新創(chuàng)企業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前它們慣常使用的問題解決方案可能已無法適應(yīng)各式各樣接踵而至的新問題。真正的創(chuàng)新者根本不會(huì)允許那個(gè)悲慘的情況發(fā)生。他們會(huì)放下自尊，采取最有助于拯救公司的行動(dòng)，即便他因此得下臺(tái)，將主控權(quán)拱手讓給其他人。走到這一步后，關(guān)鍵就在于如何找出適當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)公司，擔(dān)任你的突襲戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。他們的任務(wù)是什么？ 當(dāng)然是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)你的企業(yè)走出荒涼的三不管地帶。

一般人認(rèn)知里的愛迪生，總是從頭到尾都在唱獨(dú)腳戲。當(dāng)然，一個(gè)人名下既然能擁有1093 項(xiàng)美國專利，他當(dāng)然無疑是史上最聰慧的人之一，但他絕對(duì)不是靠著一己之力完成這些成就的。艾瑞克．艾薩克（Eric D.Isaac）在《Slate》雜志的一篇精彩評(píng)論中寫道：

“想象愛迪生獨(dú)自坐在紐澤西門羅公園的工作板凳上，日復(fù)一日不斷耐心地測試各種纖維的畫面，確實(shí)令人肅然起敬。但那樣的想象卻錯(cuò)得離譜。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的愛迪生領(lǐng)導(dǎo)著一間世界最大規(guī)模的研究及開發(fā)實(shí)驗(yàn)室，那是一個(gè)組織完備且擁有多元目的設(shè)施的實(shí)驗(yàn)室，共聘請(qǐng)了一個(gè)由40名科學(xué)家及技術(shù)人員組成的團(tuán)隊(duì)。

證明燈泡成功后，愛迪生繼續(xù)在鄰近的西橘子城（West Orange）建構(gòu)一個(gè)更大的”發(fā)明工廠“，這個(gè)綜合設(shè)施配備各種精密的研究設(shè)施和制造產(chǎn)能。在最高峰時(shí)，它聘請(qǐng)的科學(xué)家、技師、工匠和其他工人超過兩百人?！?/p>

不過，愛迪生卻和大眾一樣，非常喜歡一般人認(rèn)知里的那個(gè)“孤獨(dú)天才”公開形象。他在一九三一年過世后，《紐約時(shí)報(bào)》用以下方式頌揚(yáng)他：

“沒有任何一個(gè)人能那么貼切地滿足通俗概念中的”發(fā)明人“形象─一個(gè)徹底改革整個(gè)世界的孤獨(dú)天才─一個(gè)征服保守主義、為城市戴上光明花環(huán)的天才，他創(chuàng)造的奇跡遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了烏托邦詩人的預(yù)測……，隨著他的辭世，世界上可能再也不會(huì)有任何一個(gè)可謂為英雄的發(fā)明人，再也沒有那么偉大的故事可述說。人類的未來可能屬于大企業(yè)的研究實(shí)驗(yàn)室─由某科學(xué)界首領(lǐng)指揮一群訓(xùn)練精良的工程師的實(shí)驗(yàn)室。”

艾薩克說出了箇中的諷刺：“愛迪生其實(shí)就是那個(gè)科學(xué)界的首領(lǐng)，一個(gè)世界級(jí)大實(shí)驗(yàn)室的執(zhí)行首長?！碑?dāng)然，這種說法也許會(huì)傷害到愛迪生苦心經(jīng)營的公開形象，但就算是聰明至極的天才，也偶爾需要?jiǎng)e人（大力）幫忙，承認(rèn)這一點(diǎn)并沒什么好丟臉的。

所有偉大的發(fā)明者都需要幫手

所有擁有偉大想法或產(chǎn)品的忍者創(chuàng)新者都和愛迪生一樣需要幫手，而且，就算你擁有足夠的專業(yè)知識(shí)，能從無到有地開創(chuàng)一番業(yè)務(wù)并進(jìn)而創(chuàng)造亮麗的營收，你也不可能不需要幫手。而且，不僅是處于種子階段或尚未有營收的企業(yè)需要幫手，已經(jīng)真正開始有營收，甚至計(jì)劃辦理股票首次公開發(fā)行（IPO）、未來前景看好的企業(yè)都需要！或許很多野心勃勃但手下沒有太多員工的創(chuàng)業(yè)家當(dāng)下表現(xiàn)得可圈可點(diǎn)，但他們卻常常未能注意到自己可能即將失敗、受傷；換言之，除非他們了解自己的不足，并著手組織適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)，否則終將難逃失敗的命運(yùn)。

原因很簡單，因?yàn)槊恳患乙靶牟娜陶咝托聞?chuàng)企業(yè)，遲早都有走到荒涼的三不管地帶的一天，它們難免會(huì)迷路、會(huì)缺乏補(bǔ)給，甚至連活不活得下去都不知道。很多前途看好的科技新創(chuàng)企業(yè)都曾走到這一步，我親眼目睹過無數(shù)類似情況。

當(dāng)那些開創(chuàng)企業(yè)的天才們不再有足夠能力帶領(lǐng)公司繼續(xù)向前進(jìn)時(shí)，這個(gè)令人無所適從的時(shí)刻就會(huì)來臨：新創(chuàng)企業(yè)尤其常在好不容易順利跨越鴻溝，獲得令人興奮的初次成功后，面臨急轉(zhuǎn)直下的處境。剛克服一個(gè)障礙并進(jìn)入新領(lǐng)域的新創(chuàng)企業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前它們慣常使用的問題解決方案可能已無法適應(yīng)各式各樣接踵而至的新問題。

到了這個(gè)時(shí)點(diǎn)，有些公司的首長們（通常是創(chuàng)辦人）還是有能力繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)公司走出那荒涼的三不管地帶，但有些卻只能無助地看著自己一手催生的寶貝痛苦陷入掙扎，甚至就此殞落。不過，真正的忍者創(chuàng)新者根本不會(huì)允許那個(gè)悲慘的情況發(fā)生。他們會(huì)放下自尊，采取最有助于拯救公司的行動(dòng)，即便他因此得下臺(tái)，將主控權(quán)拱手讓給其他人。走到這一步后，關(guān)鍵就在于如何找出適當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)公司，擔(dān)任你的突襲戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。他們的任務(wù)是什么？ 當(dāng)然是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)你的企業(yè)走出荒涼的三不管地帶。

搶救eBay 的新戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)

一九九八年的“電子海灣”公司（eBay）還不算陷入存亡掙扎戰(zhàn)，不過，它當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)其實(shí)也乏善可陳，營收僅大約470 萬美元。該公司創(chuàng)辦人皮耶．歐米迪亞（Pierre Omidyar）希望促成公司股票公開掛牌，但他心知肚明，知道自己沒有適當(dāng)?shù)膸褪挚赏瓿蛇@件任務(wù)。他也認(rèn)知到自己絕對(duì)不是那個(gè)適當(dāng)?shù)娜诉x。打從eBay 公司在三年前創(chuàng)辦迄今，它的營運(yùn)情況一直都象是歐米迪亞個(gè)人性格的延伸：悠閑（說難聽一點(diǎn)是懶散）而且非常沒有組織。

誠如曾以eBay 公司為題而寫了一本書的亞當(dāng)．柯恩（Adam Cohen）在《紐約時(shí)報(bào)》上所發(fā)表的看法：“綁著馬尾又愛穿勃肯鞋到辦公室的歐米迪亞先生，喜歡找來公司上到高階主管，下到事務(wù)性員工等所有職員，召開所謂的『經(jīng)營會(huì)議』。所有人圍成一個(gè)圓圈，一邊傳著一碗糖果，一邊想點(diǎn)子?！?/p>

在特定環(huán)境下，這樣的作法并不盡然錯(cuò)誤。不過，顯然當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)情況和歐米迪亞先生為eBay 公司擘畫的愿景落差過大，因此，你可以說當(dāng)時(shí)的eBay 公司已經(jīng)走到創(chuàng)業(yè)世界的三不管地帶。

歐米迪亞深知需要有人協(xié)助，才足以將公司擴(kuò)展到符合他個(gè)人愿景的層次，所以，他引進(jìn)我們那個(gè)年代所謂的“專業(yè)人士。”原本任職于孩之寶（Hasbro）的梅格．惠特曼（Meg Whiteman）有著和eBay 完全不同的特質(zhì)。她擁有哈佛大學(xué)企管碩士學(xué)位，是一步步透過極大型企業(yè)如寶僑家品（P&G）和迪斯尼等環(huán)境竄起，而且，根據(jù)柯恩的描述，她一開始就使用了“毛利率”（gross margins）等讓eBay 公司員工猶如鴨子聽雷的語言。

不過，歐米迪亞和她開過一次會(huì)后，就宣布惠特曼成為“eBay 人”，換言之，她當(dāng)天就得到這份工作。

惠特曼上任后隨即馬不停蹄地將eBay 的商品分成23個(gè)新業(yè)務(wù)類別（運(yùn)動(dòng)、珠寶首飾等），并引進(jìn)來自各個(gè)不同產(chǎn)業(yè)的高階主管，分別負(fù)責(zé)這些新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。盡管惠特曼的背景經(jīng)歷很“不eBay”，但她隨即就領(lǐng)略到?jīng)Q定eBay 命運(yùn)的關(guān)鍵：用戶。她命令高階主管定期將自己的商品張貼到網(wǎng)站上拍賣，這等于是要求他們親自透過用戶的觀點(diǎn)來感受eBay 經(jīng)驗(yàn)，她甚至還把自己的全套滑雪裝備全都拿到eBay 上拍賣。eBay 公司的股票迅速在那一年稍晚公開掛牌，股價(jià)從每股18美元的目標(biāo)價(jià)上漲到47美元，惠特曼也因此讓歐米迪亞搖身一變，成為一個(gè)億萬富翁。

其他后續(xù)發(fā)展都已盡成歷史，無論如何，目前的eBay 已成了一家價(jià)值110 億美元的大企業(yè)，而因此成為億萬富翁的惠特曼，也轉(zhuǎn)移陣地到惠普公司去（忍者永不停歇）。

不過，eBay 公司對(duì)經(jīng)濟(jì)體系的影響絕對(duì)是無法衡量的。

以開創(chuàng)電子商務(wù)新世代的貢獻(xiàn)來說，除了亞馬遜以外，沒有任何一家公司比得上eBay。但如果歐米迪亞當(dāng)初沒有下定決心尋找外援，找到由惠特曼領(lǐng)軍的突襲戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)這個(gè)擁有偉大創(chuàng)意的公司走出車庫，改采專業(yè)化管理，那一切又會(huì)變成什么樣？

了解你的弱點(diǎn)才關(guān)鍵！

其實(shí)當(dāng)初我差點(diǎn)沒去學(xué)跆拳道，因?yàn)槲艺J(rèn)為我的身體太僵硬了，不可能學(xué)得來。打從年輕時(shí)，我的手就碰不到我的腳指頭，我甚至厭惡坐在地板上。有些人的身體天生就很柔軟，但我卻不是。

我看過很多空手道電影，所以，我知道最厲害的專家都有辦法劈腿，而且能用各種方式踢到自己的頭頂以上的位置。我想都不敢想自己有做到那些動(dòng)作的一天，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為我無法強(qiáng)迫身體做到它天生無法做到的事，盡管這讓我感到很遺憾。

不過，我的孩子們卻很固執(zhí)。他們想學(xué)習(xí)甚至鉆研跆拳道，于是我們?nèi)⒓恿艘惶妹赓M(fèi)的“樣版”課程。上完課后，我發(fā)現(xiàn)雖然課堂上的練習(xí)很費(fèi)體力，而且我也果不其然地在伸展方面遇到困難，但其實(shí)課程本身并不恐怖，所以，我后來又回去上了一堂免費(fèi)課程。

第二堂課結(jié)束時(shí)，我和學(xué)園的經(jīng)理坐下來深談，她詳細(xì)解說了整套課程的內(nèi)容。我向她坦承我的身體不夠柔軟，所以學(xué)跆拳道的成效恐怕不好。不過，她安慰我，柔軟度并非決定一個(gè)人能否成為跆拳道高手的關(guān)鍵影響因素。她的一番說詞的確有點(diǎn)打動(dòng)了我，不過，她開出的家族優(yōu)惠學(xué)費(fèi)方案，才是真正讓我無法抗拒的主因。

就這樣，我報(bào)名了，并就此展開讓自己變得更“柔軟”的歷程。

正式課程開始后，我發(fā)現(xiàn)每一堂課的練習(xí)雖然激烈且困難，但尚在可接受的范圍。套路的挑戰(zhàn)更高，不過，我在兒子們的協(xié)助下，也順利克服了這些障礙。對(duì)我來說，向自己的兒子學(xué)習(xí)專業(yè)技巧，是一個(gè)全新但卻頗具啟發(fā)性的經(jīng)驗(yàn)，也許這也讓他們變得更有自信。以當(dāng)年四歲和五歲的年紀(jì)來說，他們的確是非常優(yōu)秀的老師。他們電動(dòng)游戲也玩得比我好，總之，他們總是不斷打破“爸爸絕對(duì)無所不知”的迷思。

不過，在柔軟度的部分，他們可就幫不上忙了。盡管我的前直踢踢得還不賴，但側(cè)踢就難倒我了；在側(cè)踢時(shí)，腳必須高于腰部，所以，我常常得用力把頭俯向過份接近地板的位置，才能順利完成側(cè)踢。試一下就會(huì)知道我的意思。

我也嘗試過各種不同的伸展練習(xí)，不過幫助卻不大。失望之余，我開始藉助一種能強(qiáng)迫伸展雙腿的特殊裝置。我每天都會(huì)增加幾個(gè)刻度，讓腿可以每天多伸展一些。我在幾個(gè)星期內(nèi)密集進(jìn)行這項(xiàng)練習(xí)，不過，卻換來全身酸痛，最后還不得不去看醫(yī)師。結(jié)果，醫(yī)師命令我馬上停止這種荒謬的定期練習(xí)。果然聽從他的指示后不久，疼痛也消失了。

后來，我轉(zhuǎn)而致力于提升柔軟度和強(qiáng)度，另外，我也努力練習(xí)在側(cè)踢時(shí)將身體壓低，讓每一次側(cè)踢都能踢得更高。

很多顧問書籍會(huì)建議你設(shè)法改善自己的弱點(diǎn)。當(dāng)然，特定弱點(diǎn)確實(shí)有改善的必要。不過，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)則并不是完全無法變通。每個(gè)人總有一些不擅長的事。跆拳道讓我了解到，最好的方式就是坦然接受自己的弱點(diǎn)。我了解自己的弱點(diǎn)，并學(xué)習(xí)接受它，因?yàn)槲抑雷约河肋h(yuǎn)也不會(huì)成為李小龍。

這個(gè)道理也適用于培養(yǎng)員工。以前，我每年都習(xí)慣進(jìn)行員工面談，而且過程中會(huì)花很多時(shí)間和個(gè)別員工討論他們的缺點(diǎn)，同時(shí)商討將其缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)的方法。不過，他們的缺點(diǎn)還是鮮少改善。

在連續(xù)嘗試多年但卻不見成效的情況下，我終于歸納出一個(gè)結(jié)論：最好還是聚焦在如何截長補(bǔ)短，拿一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)另一個(gè)人的缺點(diǎn)，另外，我也敦促員工應(yīng)該多聘請(qǐng)能補(bǔ)強(qiáng)上司弱點(diǎn)并增強(qiáng)其優(yōu)點(diǎn)的同仁。

我提出以上觀點(diǎn)的原因是，要組成一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵在于了解自己的弱點(diǎn)。盡管有少數(shù)例外，但設(shè)法改善弱點(diǎn)的作法鮮少會(huì)成功。原因是，通常弱點(diǎn)并不會(huì)改善，而且你的組織最后還會(huì)因此受害。讓我們回想一下e-Bay 公司的情況。歐米迪亞大可以自己去學(xué)習(xí)如何帶領(lǐng)公司完成IPO，例如讀幾本相關(guān)的書，或是整頓懶散的辦公室風(fēng)氣，或戒掉吃糖的習(xí)慣等。不過，他知道這一招不可能行得通。

如果他希望e-Bay 成功，就必須引進(jìn)惠特曼來彌補(bǔ)他個(gè)人的弱點(diǎn)。（文/陳若云）

第五篇：打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)是一支不斷變化的、充滿生命力的隊(duì)伍，在這個(gè)隊(duì)伍中有許多人在一起工作。他們?cè)谝黄鹩懻撊蝿?wù)、評(píng)估觀點(diǎn)、做出決定并為達(dá)到目標(biāo)而共同奮斗。CubicHR專家認(rèn)為共同工作所有的成功團(tuán)隊(duì)都有如下基本特點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)有力、目標(biāo)明確、決策正確、實(shí)施迅速、交流通暢、掌握能按時(shí)完成任務(wù)必須的技能技巧，最重要的是，找到有利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的最佳隊(duì)員組合。

（1）牢記每一位隊(duì)員都會(huì)對(duì)你的團(tuán)隊(duì)有所幫助。

（2）謹(jǐn)慎地確立本團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)，并始終認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)目標(biāo)。

一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)一般包括2至25名隊(duì)員，有時(shí)人數(shù)會(huì)更多一些。但最終要的不是人數(shù)，而是團(tuán)隊(duì)的工作方式——各隊(duì)員在完成任務(wù)時(shí)如何各就各位。以下是三種基本的工作模式：

（1）重復(fù)性的任務(wù)和熟悉的工作要求隊(duì)員們各有其確定的位置，獨(dú)立完成工作，如同一條流水線；

（2）略帶創(chuàng)造性的任務(wù)，要求隊(duì)員們有固定的角色和工作程序，但同時(shí)還需要他們相互協(xié)調(diào)；

（3）要求不斷創(chuàng)新且重視個(gè)人貢獻(xiàn)的任務(wù)，需要隊(duì)員們工作時(shí)密切合作，如同伙伴。此類工作方式在高級(jí)管理層中頗為盛行。

一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的潛力是不可估量的。當(dāng)隊(duì)員們接到一項(xiàng)看似在他們能力之外的任務(wù)時(shí)，他們會(huì)在探索解決路徑的時(shí)候互相增強(qiáng)信心。團(tuán)體的創(chuàng)新力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何個(gè)人的能力，因?yàn)椤叭齻€(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”。

在團(tuán)隊(duì)中，集體力量是很重要的。利用并充分發(fā)揮集體力量，必須要鼓勵(lì)合作。這是集體創(chuàng)造的靈魂。緊張的任務(wù)有利于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密合作，同時(shí)也給隊(duì)員們一種緊迫感——當(dāng)隊(duì)員們集中精力在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)時(shí)，官僚作風(fēng)也會(huì)悄然離去。一支卓越的團(tuán)隊(duì)將以它的出色成績，為整個(gè)公司增添光彩