第一篇：留盆中心小學(xué)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)

留盆中心小學(xué)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加快“有效課堂教學(xué)”改革步伐，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，我校于2010年10月至2010年12月在全校開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課。本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)課堂教學(xué)效率的提高起到了一定督促作用，在一定程度上提高了教師的課堂教學(xué)水平，鍛煉了教師隊(duì)伍，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。也為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)，也使我校的課堂改革教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段?，F(xiàn)將本次活動(dòng)的開(kāi)展情況通報(bào)如下：

一、總體情況

1．領(lǐng)導(dǎo)高度重視

開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在行政會(huì)上作出了學(xué)校本學(xué)期教研活動(dòng)的主要內(nèi)容之一 —— “天天公開(kāi)課，人人優(yōu)質(zhì)課”賽課活動(dòng)。隨即教科處制定了“優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案”及詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則。為了保證優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校專門召開(kāi)了行政會(huì)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行安排和部署。

2．教師積極參與

本次活動(dòng)教師積極性高、參與程度深。全體教師都按要求聽(tīng)了課，部分教師甚至超額完成了聽(tīng)課任務(wù)，如田亞楠、龔倩、李喜勤樊二勇、朱峰、等都大大超過(guò)了規(guī)定的聽(tīng)課節(jié)數(shù)?；顒?dòng)期間全校老師總聽(tīng)課達(dá)650節(jié)次，平均每人聽(tīng)課35節(jié)次。

3．課堂教學(xué)精彩紛呈

所有任課教師為了提高課堂教學(xué)效率，杜絕低效課堂，在課堂教學(xué)的各各環(huán)節(jié)都下了很大的功夫。從聽(tīng)課情況看來(lái)，教師們注重運(yùn)用啟發(fā)式、探究式等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)課堂提問(wèn)精心設(shè)計(jì)，十分注意對(duì)學(xué)困生的啟發(fā)和引導(dǎo)，不放棄每一個(gè)學(xué)生，充分體現(xiàn)了“全面育人”的教育理念。老師們依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的授課方式進(jìn)行教學(xué)，具有自己獨(dú)特的風(fēng)格。

二、優(yōu)質(zhì)課賽課結(jié)果

1．評(píng)選出8位“優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

張亞娟、田亞楠、李喜勤、朱峰、樊二峰、龔倩、岳威、鄭悅

2．評(píng)選出兩位“優(yōu)質(zhì)課賽課先進(jìn)個(gè)人”

張亞娟、田亞楠

三、本次活動(dòng)的不足和存在的問(wèn)題

1．個(gè)別教師對(duì)此活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不夠，聽(tīng)課后未及時(shí)作出評(píng)價(jià)，甚至未按時(shí)交聽(tīng)課評(píng)分表。

2．個(gè)別教師課堂隨意性太大：如板書(shū)隨意；課堂練習(xí)沒(méi)有精心設(shè)計(jì)；課堂容量不夠適中等。

3．對(duì)教學(xué)資源的使用不夠充分。如能使用多媒體的沒(méi)有使用多媒體，能使用教學(xué)掛圖的沒(méi)有使用，希望老師們能將抽象的東西能直觀的盡量直觀。

教導(dǎo)處

2010年12月

留盆中心小學(xué)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)

留盆中心小學(xué)

2010年12月

第二篇：留盆中心小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作匯報(bào)材料

留盆中心小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)工作匯報(bào)材料

我校是書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，但在新形勢(shì)下如何深化書(shū)法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是擺在我們面前的新課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和研究，確定了堅(jiān)持寫(xiě)字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫(xiě)好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全面開(kāi)展“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的寫(xiě)字教育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、明確發(fā)展思路 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

課改工作為學(xué)校實(shí)施寫(xiě)字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開(kāi)展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來(lái)看，寫(xiě)字教育可以作為我校的一個(gè)抓手并予以突破。在實(shí)際工作中要加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們重新調(diào)整了學(xué)校寫(xiě)字教育工作目標(biāo)。寫(xiě)字教育領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開(kāi)專題工作會(huì)議，精心設(shè)計(jì)學(xué)期各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng)，探討寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施情況，對(duì)在書(shū)法實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研究，并作出調(diào)整意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高水平

學(xué)校要搞好書(shū)法教育，師資問(wèn)題最重要，只有老師們的意識(shí)和水平上去了，學(xué)校的書(shū)法特色教育才能上去。因此，一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長(zhǎng)和愛(ài)好為老師們選擇書(shū)法練習(xí)教材，開(kāi)展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書(shū)法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí)，在全校欣起了人人練毛筆字的熱潮。下學(xué)期又組織了老師們練習(xí)鋼筆字和粉筆字。開(kāi)展了青年教師三筆字基本功的考核。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過(guò)報(bào)刊、雜志、字帖、光盤(pán)等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書(shū)法修養(yǎng)。當(dāng)然，光靠自學(xué)和校本培訓(xùn)是不夠的。所以，學(xué)校在2010年4邀請(qǐng)了縣書(shū)法協(xié)會(huì)的老師為全校老師作了書(shū)法教育專題講座，讓老師們受益匪淺。

三、營(yíng)造育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍

在實(shí)施書(shū)法試驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè)，營(yíng)造起了良好的書(shū)法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)著寫(xiě)字教學(xué)的深入發(fā)展。學(xué)校宣傳標(biāo)語(yǔ)的字用各種書(shū)體寫(xiě)成。在教學(xué)樓走廊展示了學(xué)生的作品。書(shū)法教室、書(shū)法陳列室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學(xué)生平時(shí)練習(xí)的作業(yè)，定期更換。六一節(jié)展出了學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。為提高師生的書(shū)法學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校還成立了教師書(shū)法協(xié)會(huì)，組織各類沙龍活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，提高書(shū)法藝術(shù)水平，探討書(shū)法教學(xué)的組織、書(shū)法教學(xué)方法及書(shū)法特長(zhǎng)生的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書(shū)法愛(ài)好

協(xié)會(huì)。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)水平，努力成為學(xué)校書(shū)法特長(zhǎng)生。如今，整個(gè)校園散發(fā)著無(wú)形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

四、開(kāi)展書(shū)法實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)管理

寫(xiě)字教學(xué)作為我校的特色教育，同時(shí)又成為了我校的一個(gè)薄弱教學(xué)項(xiàng)目，多年以來(lái)一直是難以突破的頸瓶。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)書(shū)法特色教育的力度，我們?nèi)?—6年級(jí)14個(gè)班均開(kāi)設(shè)書(shū)法課，每周一、三、五及校本課開(kāi)展書(shū)法實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)人人提毛筆，天天練大字。期中兩次在教室上課，使用水寫(xiě)貼，兩次在書(shū)法教室上課，使用墨汁書(shū)寫(xiě)。針對(duì)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生選擇了合適的書(shū)法教材。為加強(qiáng)管理，校行政對(duì)書(shū)法課進(jìn)行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師用好現(xiàn)代化設(shè)備，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評(píng)。每月在教室外墻展出一次。加強(qiáng)班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)。有效提高了寫(xiě)字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫(xiě)字水平普遍提高，尤其是六年級(jí)，進(jìn)步很大。全校書(shū)法實(shí)驗(yàn)班都向全鎮(zhèn)的老師進(jìn)行的開(kāi)放式的教學(xué)展示，收到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。

五、探索評(píng)價(jià)體系，科學(xué)考核

沒(méi)有評(píng)價(jià)的教育是不完備的教育，寫(xiě)字水平考核評(píng)價(jià)在寫(xiě)字教學(xué)研究中起著檢測(cè)、反饋、矯正與驅(qū)動(dòng)的功能。為此，我們嘗試在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指引下，建立一個(gè)多層次多角度的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。組織開(kāi)展寫(xiě)字星級(jí)班的評(píng)比考核。

硬筆字的考核，我們沿用原有方法，學(xué)校根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫(xiě)字的要求和國(guó)家教委《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)綱要》學(xué)生實(shí)際，制訂《留盆中心小學(xué)各年級(jí)寫(xiě)字能力檢測(cè)辦法》，對(duì)學(xué)生的硬筆書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，開(kāi)展寫(xiě)字星級(jí)班的評(píng)比考核。

今年，學(xué)校還增加了毛筆字的寫(xiě)字星級(jí)班集體的考核。期末，寫(xiě)字指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)班的最后一次室內(nèi)展出的作業(yè)評(píng)分，評(píng)分采用百分制，計(jì)算得出平均分，按一定比例評(píng)出三星級(jí)、二星級(jí)、一星級(jí)寫(xiě)字班集體，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

六、參與多種活動(dòng)，喜結(jié)碩果

為培養(yǎng)一大批書(shū)法特長(zhǎng)生和書(shū)法愛(ài)好者，學(xué)校積極為他們鋪設(shè)平臺(tái)。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情?；顒?dòng)中，學(xué)生的書(shū)法表演贏得了好評(píng)。學(xué)校也組織校級(jí)的書(shū)法比賽，在學(xué)生作業(yè)比賽和規(guī)范字比賽中，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)優(yōu)。

當(dāng)然，書(shū)法實(shí)驗(yàn)剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書(shū)法教育更上一層樓。

2010年6月

第三篇：留盆中心小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

留盆中心小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理。

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使100％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

二、具體措施

1、教導(dǎo)處首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，讓輔導(dǎo)教師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。

2、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間。做到“四有”：有計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。

3、及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄，學(xué)校將每期對(duì)記載內(nèi)容做

一次檢查。并把每期的輔導(dǎo)內(nèi)容交教導(dǎo)處存檔。

4、重點(diǎn)做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。

5、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

6、常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生成績(jī)變化，取得家長(zhǎng)支持。既要關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時(shí)整個(gè)班的教學(xué)工作，不放松，不要因?yàn)榕鄡?yōu)補(bǔ)差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部，即做好優(yōu)生、差生的輔導(dǎo)工作。

7、教導(dǎo)處定期對(duì)輔導(dǎo)情況實(shí)施督查。

三、考評(píng)辦法

1、教導(dǎo)處對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng)，在學(xué)期末對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)的在考評(píng)積分中給予體現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的教師學(xué)校將給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不認(rèn)真的教師，在全體教師會(huì)議上給予公開(kāi)批評(píng)，并限期進(jìn)行改正。

留盆鎮(zhèn)中心小學(xué)

2009年9月

第四篇：羅西中心小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)

羅西中心小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)

3月3日—4日，羅西中心小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在羅西中心小學(xué)多媒體教室舉行。來(lái)自全處的20多位數(shù)學(xué)教師代表，觀摩了各校選送的12節(jié)優(yōu)質(zhì)課。現(xiàn)從活動(dòng)的組織及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行小結(jié)。

一、組織形式：

今年的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在組織上與往年有所不同。以往的程序是經(jīng)過(guò)學(xué)校選撥、推薦然后全街道再進(jìn)行二次選撥，可謂是優(yōu)中選優(yōu)。這次，本著讓更多的教師參與進(jìn)來(lái)，讓更多的教師有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采的原則，采取了不限教齡、不限名額的方式。在以后的評(píng)比中，我們會(huì)一如既往的采取這種方式。

二、選手的年齡結(jié)構(gòu)：

12位參賽的選手，五年教齡以上的有三位，三年教齡以上的有兩位，新上崗教師七位。從數(shù)據(jù)顯示，青年教師參與度更廣一些，我們也倡導(dǎo)老教師參與進(jìn)來(lái)，讓自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到別人的借鑒和推廣。

三、課堂教學(xué)特色： 1.注重情境的創(chuàng)設(shè)

在此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，教師都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，不再為情境而情境，而是讓情境作為一種需要推動(dòng)課堂的進(jìn)行，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如王淑麗老師創(chuàng)設(shè)了去智慧島，闖關(guān)卡的情境，符合三年級(jí)學(xué)生好奇、愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)；李茂麗老師創(chuàng)設(shè)了 “六一”兒童節(jié)布置教室和選撥節(jié)目主持人的情境，附有童真童趣??，所有的這些都讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是必要的、是快樂(lè)的。

2.注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的獲得，更強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在本次的優(yōu)質(zhì)課比賽中幾乎每節(jié)課都有較好的體現(xiàn)。如：李利老師在教學(xué)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》時(shí)，讓學(xué)生測(cè)量整米數(shù)的跳繩，接著測(cè)量不是整米數(shù)的跳繩并用米作單位表示，這就再現(xiàn)了小數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程。再如杜玉安老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》，通過(guò)大量的實(shí)例，讓學(xué)生真正清楚了一個(gè)分?jǐn)?shù)的真正含義。

3.注重與生活的聯(lián)系

現(xiàn)在，越來(lái)越多的教師都注重了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，不再單純的只教知識(shí)，遵循了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活這一理念，也讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是為了生活的需要。

4.注重多媒體等輔助教學(xué)手段的運(yùn)用

所有教師都使用了多媒體等輔助教學(xué)手段，徹底改變了以往的單一的使用教具的思想。

四、需要思考、探討的問(wèn)題：

1.我們的課堂中，教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)了沒(méi)有？教學(xué)難點(diǎn)在突破了沒(méi)有？是如何落實(shí)和突破的？

2．小組合作

課堂中，我們有了小組合作的形式，利用了沒(méi)有？效果凸顯出了沒(méi)有？要想真正的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，我們老師應(yīng)該發(fā)揮怎樣的指導(dǎo)作用？

五、今后課堂中應(yīng)該注意的問(wèn)題：

1．讓教學(xué)用書(shū)不再受冷落。（下文摘自于科長(zhǎng)的博客）

被冷落的教師教學(xué)用書(shū)

教師教學(xué)用書(shū)是教材編寫(xiě)人員為了幫助教師了解教科書(shū)各冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容、教材編排、教學(xué)目標(biāo)和更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)而編寫(xiě)的，是對(duì)教材的解讀。任何一名學(xué)科教師都應(yīng)該對(duì)照教材認(rèn)真閱讀所執(zhí)教年級(jí)的教師教學(xué)用書(shū)，正確地理解把握教材。

本次評(píng)估駐城小學(xué)組在評(píng)估過(guò)程中，每到一所學(xué)校都抽看了某一年級(jí)所有學(xué)科的教師用書(shū)。一路走來(lái)，我們發(fā)現(xiàn):教師教學(xué)用書(shū)被老師們無(wú)情地“冷落”著，在辦公室找教師用書(shū)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)老師們不知道自己的教師用書(shū)放到哪里去的現(xiàn)象，即使找到教師用書(shū)你會(huì)發(fā)現(xiàn)教師用書(shū)是嶄新的，平時(shí)老師們翻閱的很少，只有極少的單元或課時(shí)有閱讀的痕跡，很明顯詳細(xì)閱讀過(guò)的部分就是老師們承擔(dān)教研活動(dòng)的部分。這說(shuō)明只是在有人聽(tīng)課時(shí)，老師們才想起教師用書(shū)存在的價(jià)值。

從課堂教學(xué)來(lái)看，部分教師走教案痕跡很重，教材挖掘不深不透，這反映出很多教師備課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真研讀教材和領(lǐng)會(huì)編者的設(shè)計(jì)意圖，只是為了備課而備課。因此，如何發(fā)揮教學(xué)用書(shū)的作用成為一個(gè)共性而又不容回避的問(wèn)題。

2.把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

有時(shí)候我們不能低估學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，該放手的時(shí)候一定讓學(xué)生親自參與，參與了學(xué)生的記憶才會(huì)更深刻，經(jīng)歷了學(xué)生才會(huì)掌握的更牢固。

孫校長(zhǎng)在聽(tīng)課

顧超群老師在上課

教師代表在觀摩

王淑麗老師在和同學(xué)們做闖關(guān)游戲

張斌老師在指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)

看，同學(xué)們聽(tīng)的多投入！

第五篇：大同中心小學(xué)少年宮活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)

大同中心小學(xué)少年宮活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)

2016年秋季新學(xué)期伊始，我校被確定為鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目學(xué)校。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在學(xué)校班子成員的組織策劃下、在全體教職工的努力付出下、在全體學(xué)生的積極參與下，我校少年宮活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了短期高效，成果顯著。現(xiàn)對(duì)我校少年宮活動(dòng)開(kāi)展情況作如下總結(jié)：

一、上級(jí)關(guān)懷，學(xué)校重視，傾力打造

在我校被確定為鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目學(xué)校后，財(cái)政局、教育局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心，各項(xiàng)籌備工作進(jìn)展十分順利。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次電話詢問(wèn)建設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展情況，并親自前來(lái)學(xué)校指導(dǎo)工作。

學(xué)校在王桂生校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)少年宮活動(dòng)高度重視，多次組織班子成員集中討論，有時(shí)開(kāi)會(huì)到晚上十一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多次討論，出臺(tái)了少年宮項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)方案，立即著手開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

學(xué)校加大力度，投入資金，將綜合樓改造成少年宮大樓。全新裝修改造成了舞蹈室、美術(shù)室、棋室、古箏室、圖書(shū)室、電子琴室、閱覽室、計(jì)算機(jī)室、葫蘆絲室和手工制作室等十個(gè)專用教室。足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)開(kāi)學(xué)初已經(jīng)建成，十個(gè)專用教室也已裝修完成，現(xiàn)已投入使用。經(jīng)過(guò)改造，全新的少年宮活動(dòng)大樓已經(jīng)以高規(guī)格、高檔次的效果呈現(xiàn)在師生眼前，受到各界一致好評(píng)。

二、確定目標(biāo)，合理分工，著力開(kāi)展

在學(xué)校少年宮負(fù)責(zé)人胡懷桂副校長(zhǎng)的策劃下，制定了以“成為學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)的搖籃”為總目標(biāo)，確定了體育、美術(shù)、音樂(lè)和科技四大類活動(dòng)項(xiàng)目。確定了以足球?yàn)樘厣J絲、古箏、二胡、鋼琴、電子琴、儀仗、腰鼓、籃球、羽毛球、乒乓球、舞蹈、歌唱、朗誦、奧數(shù)、閱讀、信息技術(shù)、航模、美術(shù)繪畫(huà)、剪紙、戲曲、竹竿舞和呼啦圈等二十余個(gè)子項(xiàng)目。

經(jīng)過(guò)集中討論，在以充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)和業(yè)余特長(zhǎng)的理念下，合理分工，確定各項(xiàng)目的責(zé)任教師和指導(dǎo)教師，并聘請(qǐng)社會(huì)有專業(yè)特長(zhǎng)的民間藝人進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，立即著手各項(xiàng)目的開(kāi)展。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制定該項(xiàng)目的活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃，依照方案和計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)訓(xùn)練。

三、定時(shí)定點(diǎn)，常態(tài)開(kāi)展，成效初現(xiàn)

在各種設(shè)備器材還沒(méi)到位的情況下，各項(xiàng)目就以尊重學(xué)生意愿為前提，經(jīng)過(guò)師生雙向選擇，確定了各項(xiàng)目的參與學(xué)生。學(xué)校將少年宮活動(dòng)納入常規(guī)教學(xué)，每周三下午為全校少年宮活動(dòng)時(shí)間，并且確定了各項(xiàng)目的活動(dòng)場(chǎng)地。

師生熱情高漲，不僅常規(guī)活動(dòng)時(shí)間積極訓(xùn)練，各項(xiàng)目組還在早、晚飯后積極開(kāi)展訓(xùn)練。并且，周六、周日也有部分項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng)。家長(zhǎng)們了解到能讓孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，發(fā)展藝術(shù)才能，個(gè)個(gè)歡樂(lè)開(kāi)懷，積極配合。并簽訂相關(guān)安全協(xié)議，親自接送孩子，有的甚至親自陪同孩子學(xué)習(xí)。

十月中旬，相關(guān)設(shè)備器材全部到位，師生歡喜雀躍，活動(dòng)效果大大提升。近一個(gè)月時(shí)間來(lái)，在沒(méi)有耽誤一個(gè)學(xué)生一節(jié)課的情況下，已有足球隊(duì)、儀仗隊(duì)、腰鼓隊(duì)、象棋隊(duì)、合唱隊(duì)和朗誦隊(duì)基本成型，其它各隊(duì)也在緊鑼密鼓的訓(xùn)練中，均可在下周三成型，成效顯著，實(shí)現(xiàn)了短期、高效。

學(xué)校對(duì)學(xué)生在這一個(gè)月來(lái)的各項(xiàng)綜合表現(xiàn)作了一次抽樣調(diào)查，顯示已有31.2%的學(xué)生熟練掌握所學(xué)技能，84.6%的學(xué)生基本掌握所學(xué)技能，有34.7%的學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等相關(guān)課程在期中檢測(cè)中得到了提高，學(xué)生藝術(shù)與學(xué)習(xí)綜合發(fā)展、相互促進(jìn)成為可能。

三、不忘初心，努力前行，長(zhǎng)久堅(jiān)持

學(xué)校和相關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人分別制定了各自的長(zhǎng)遠(yuǎn)活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃，并將少年宮活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)，活動(dòng)將會(huì)長(zhǎng)久的開(kāi)展下去。將會(huì)以少年宮活動(dòng)為載體，充分發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，更好的進(jìn)行素質(zhì)教育，創(chuàng)辦人民滿意的教育單位。