第一篇：節(jié)日主題班會(huì)稿

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日主題班會(huì)稿

立偉：眾所周知，中華民族是一個(gè)擁有悠久歷史

和燦爛文化的東方古國(guó)。

文博：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、樂(lè)觀向上的民族，具有自強(qiáng)不息的民族精神。

立偉：在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了

一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力量，最終結(jié)合成了個(gè)多民族統(tǒng)一的整體。

文博：中華民族的凝聚力是中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的牢固基礎(chǔ)，是一種巨大的精神力量、維系中華民族而生生不息、代代相傳。

立偉：同時(shí)流傳的還有中國(guó)的節(jié)日文化。

文博：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日

呢（提問(wèn)）~

立偉：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日可不少,每個(gè)節(jié)日都有自

己的的來(lái)歷與特色。

文博：下面我們就按先后順序認(rèn)識(shí)一下中國(guó)的傳

統(tǒng)節(jié)日吧。

立偉:首先是除夕，大家知道除夕有什么活動(dòng)

呢？（PPT）

文博：鞭炮聲聲，除夕過(guò)后迎來(lái)了我們最愛(ài)的節(jié)

日——春節(jié)。春節(jié)是怎么來(lái)的呢？（PPT）春節(jié)，同學(xué)們玩些什么呢？（PPT）

立偉：春節(jié)過(guò)后到元宵節(jié)也就是上元節(jié)，上元節(jié)

有好吃的，還有好玩的呢。（PPT）

下面我請(qǐng)大家猜個(gè)燈謎：小山大山緊緊靠，猜一

個(gè)字。（PPT）

文博：上元節(jié)后就到我們剛過(guò)的清明節(jié)了，我們

要好好的認(rèn)識(shí)一下清明節(jié)。（PPT）

我們先來(lái)看看清明節(jié)的起源（PPT）。

清明節(jié)有哪些些習(xí)俗呢？（PPT）清明節(jié)的飲食

也很講究呢？（PPT）清明節(jié)現(xiàn)在成為了緬懷先烈的節(jié)日，也成為了感恩的一個(gè)節(jié)日。（PPT）

杜牧寫(xiě)的名詩(shī)《清明》相信大家已經(jīng)非常熟悉了。

（PPT）我還想請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。（PPT）

立偉：有一個(gè)節(jié)日特別熱鬧，鑼鼓聲聲響，龍船

水面跑，大家還會(huì)吃粽子，大家猜猜這是什么節(jié)日？（PPT）對(duì)的，這就是端午節(jié)。

文博：端午過(guò)后是中秋，我們來(lái)了解中秋節(jié)的來(lái)

歷和習(xí)俗吧。（PPT）

有一首關(guān)于中秋的詩(shī)最出名，那就是《靜夜思》

我們一起來(lái)背一背吧：（PPT）

立偉：農(nóng)歷九月九，就是重陽(yáng)節(jié)，尊老愛(ài)幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，重陽(yáng)節(jié)又叫敬老節(jié)，我們來(lái)了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)源與習(xí)俗吧。（PPT）

有一首詩(shī)是為重陽(yáng)而寫(xiě)的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

吧。（PPT）

文博：臘八一來(lái)，年快到，這天喝了臘八粥，身

體強(qiáng)健又聰明。（PPT），我們來(lái)認(rèn)識(shí)臘八節(jié)的由來(lái)吧。立偉：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。

傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程。

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日就介紹到這里，我想大家一定為

我國(guó)有這樣豐富多彩的生活樂(lè)趣而驕傲吧。也相信大家對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有了全面的認(rèn)識(shí)。

文博：“愉快的時(shí)間過(guò)得總是那么快，：我們要

繼承老一輩的優(yōu)良的節(jié)日傳統(tǒng)，讓我們的習(xí)俗能流傳到以后。”

立偉：“下面請(qǐng)老師講話，掌聲有請(qǐng)~~”

文博：“1年1班主題班會(huì)到此為止，同學(xué)們我們下次

一起說(shuō)：再見(jiàn)！”

第二篇：食品安全主題班會(huì)稿.

食品安全主題班會(huì)稿

初一、二班 谷長(zhǎng)華

夏季氣溫升高，濕度大，各種致病微生物易繁殖，食物易腐敗，再加之蒼蠅叮爬，污染食物，如果人吃了被病菌或病菌毒素污染的食物，就可能引起食物中毒。熟食制品、涼菜、冷食等食品加工或貯存不當(dāng)，極易引發(fā)食物中毒。一般來(lái)說(shuō)，易導(dǎo)致食物中毒的食品以冷葷、涼菜、剩米飯和肉制品等為主，海鮮類食品、扁豆、新鮮腌制的咸菜也易出現(xiàn)這一問(wèn)題。

預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到“六不吃”：不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量。

一、選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。

1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。

2、提高自我救護(hù)意識(shí)。出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

3、預(yù)防發(fā)生食物中毒。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，特別是飯前便后，用除菌香皂、洗手液洗手；不吃生、冷、不清潔食物；不吃變質(zhì)剩飯菜；少吃、不吃冷飲；少吃、不吃零食；不要長(zhǎng)期吃辛辣食品；不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)、飯店購(gòu)買食品或者就餐。不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天。查看基本標(biāo)識(shí)，廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格；查看市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志（QS）。

二、如何判別偽劣食品。

偽劣食品猶如過(guò)街老鼠，人人喊打。但人們?cè)谌粘Ｙ?gòu)物時(shí)卻難以識(shí)別?！秱瘟邮称贩婪丁捌咦址ā薄罚酝ㄋ滓锥子浀姆绞揭龑?dǎo)消費(fèi)者強(qiáng)化食品安全自我防范，以期使偽劣食品因缺乏市場(chǎng)而退出市場(chǎng)。防范“七字法”：即防“艷、白、反、長(zhǎng)、散、低、小”。一防“艷”。對(duì)顏色過(guò)分艷麗的食品要提防，如目前上市的草莓象蠟果一樣又大又紅又亮、咸菜梗亮黃誘人、瓶裝的蕨菜鮮綠不褪色等，要留個(gè)心眼，是不是在添加色素上有問(wèn)題？ 二防“白”。凡是食品呈不正常不自然的白色，十有八九會(huì)有漂白劑、增白劑、面粉處理劑等化學(xué)品的危害。三防“長(zhǎng)”。盡量少吃保質(zhì)期過(guò)長(zhǎng)的食品，3℃貯藏的包裝熟肉禽類產(chǎn)品采用巴氏殺菌的，保質(zhì)期一般為7—30天。

四防“反”。就是防反自然生長(zhǎng)的食物，如果食用過(guò)多可能對(duì)身體產(chǎn)生影響。

五防“小”。要提防小作坊式加工企業(yè)的產(chǎn)品，這類企業(yè)的食品平均抽樣合格率最低，觸目驚心的食品安全事件往往在這些企業(yè)出現(xiàn)。

六防“低”?！暗汀笔侵冈趦r(jià)格上明顯低于一般價(jià)格水平的食品，價(jià)格太低的食品大多有“貓膩”。

七防“散”。散就是散裝食品，有些集貿(mào)市場(chǎng)銷售的散裝豆制品、散裝熟食、醬菜等可能來(lái)自地下加工廠。

三、我們?nèi)粘Ｉ钪腥菀滓鹬卸镜氖卟擞心男?/p>

1、被農(nóng)藥污染的蔬菜。菜農(nóng)為了蔬菜長(zhǎng)得快長(zhǎng)得好，使用高濃度農(nóng)藥噴灑蔬菜而且提早上市。

2、沒(méi)有煮熟外表呈青色的菜豆和四季豆，含有皂甙和胰蛋白酶抑制物，可使人體產(chǎn)生中毒。

3、發(fā)芽的馬鈴薯和青色番茄均含有龍葵堿毒性物質(zhì)，食后會(huì)發(fā)生頭暈、嘔 吐、流涎等中毒癥狀。

4、用化肥生長(zhǎng)的豆芽因化肥都是含氨類化合物，在細(xì)菌作用下可轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N致癌物叫亞硝胺。長(zhǎng)期食入可使人患胃癌、食道癌、肝癌等疾病。

5、鮮黃花菜(也叫金針菜)含有科水仙堿，當(dāng)進(jìn)食多量未經(jīng)煮泡去水或急炒 加熱不徹底的鮮黃花菜后會(huì)出現(xiàn)急性胃腸炎。

6、蠶豆。有的人吃蠶豆后會(huì)得溶血性黃疸、貧血、稱為蠶豆病(又稱胡豆黃)。

7、鮮木耳。其中含有一種啉類光感物質(zhì)，它對(duì)光線敏感食后經(jīng)太陽(yáng)照射可引起日光性皮炎。

另外一定要注意對(duì)于蔬菜的選購(gòu)和貯藏保鮮，蔬菜食用前一定要做到"一洗、二浸、三燙、四炒熟以保證安全。

四、隔夜菜的存放期限

隔夜菜因受到食用時(shí)的污染，又存了一段時(shí)間，菜中微生物含量較高，確實(shí)存在衛(wèi)生問(wèn)題，食用不當(dāng)會(huì)影響健康。那么，隔夜菜處理有什么竅門(mén)呢？

飯菜如果有剩余，食用后就盡快放入冰箱，縮短在常溫下的存放時(shí)間，以減慢菜中細(xì)菌中生長(zhǎng)繁殖速度。其次就是下頓食用前必須經(jīng)過(guò)加熱回?zé)?，因?yàn)橛行┲虏〖?xì)菌雖不會(huì)致食物變質(zhì)，但能致人生病。如將食品加熱，可殺滅食品中大部分的微生物。

隔夜菜的存放期限：

1、隔夜菜在5度以下的低溫環(huán)境，可存放1—2天。如存放3天以上，蔬菜中天然存在的硝酸鹽會(huì)轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽，有致癌作用，加熱也不能去除。

2、動(dòng)物性食品在25—30度時(shí)，3—4小時(shí)即變質(zhì)。

3、色拉、海蜇之類的涼拌菜，由于加工時(shí)就受到了較多污染，即使冷藏，隔夜后也很有可能已經(jīng)變質(zhì)，應(yīng)該現(xiàn)制現(xiàn)吃。

4、腌制食品鹽分多，安全食用期限可延長(zhǎng)到3—4天。

五、怎樣減少蔬菜農(nóng)藥殘留。

1、浸泡水洗法：蔬菜上沾染的農(nóng)藥主要為有機(jī)磷類殺蟲(chóng)劑，一般先用水洗掉表面污物，然后用清水浸泡30分鐘，如此反復(fù)清洗浸泡2至3次，基本上可清除絕大部分殘留農(nóng)藥。

2、堿水浸泡法：方法是先將表面污物沖洗干凈，浸泡到堿水中（一般500毫升水中加入堿面5-10克）5-15分鐘，然后用清水沖洗，重復(fù)3-5遍。

3、儲(chǔ)存法：蔬菜上的殘留農(nóng)藥隨著時(shí)間的推移，能夠緩慢地分解。冬瓜、南瓜等不易腐爛的蔬菜可以先放1周再食用。

4、熱水法：有些蔬菜瓜果可通過(guò)熱水去除部分殘留農(nóng)藥。常用于芹菜、菠菜、青椒、菜花、豆角等，先用清水將表面污物洗凈，放入沸水中2-5分鐘撈出，然后用清水洗一、二遍。

六、食品的保質(zhì)期和保存期

購(gòu)買食品要注意：食品的保質(zhì)期或保存期是一段時(shí)間，它是從生產(chǎn)日期算起。生產(chǎn)日期是指食品產(chǎn)品完成全部生產(chǎn)（加工）過(guò)程（程序），并達(dá)到銷售的標(biāo)準(zhǔn)日期。

在購(gòu)買食品時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在食品的包裝上或標(biāo)簽上除了印有食品名稱、配料、制造者、經(jīng)營(yíng)者等項(xiàng)目外，還有一項(xiàng)相當(dāng)重要的內(nèi)容就是食品的保質(zhì)期或保存期。為了增強(qiáng)健康衛(wèi)生自我保護(hù)意識(shí)，應(yīng)當(dāng)了解食品的保質(zhì)期或保存期的含義。

保質(zhì)期是食品的最佳食用期，而保存期是推薦的最終食用期。如果保質(zhì)期或保存期與食品的貯期條件有關(guān)，必須表明貯藏方法，如冷藏貯存、避光保存、陰涼干燥處保存等。消費(fèi)者在選購(gòu)食品時(shí)也應(yīng)注意銷售商的銷售環(huán)境是否符合標(biāo)簽上規(guī)定的條件。

第三篇：教師節(jié)主題班會(huì)稿

多少個(gè)季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您是紅燭燃燒著亮麗的生命；

多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，在漫漫的長(zhǎng)夜里有您伏案的身影。

感謝您，我的老師——您是人類科學(xué)文化的傳播者、研究者、開(kāi)拓者。

感謝您，我的老師——您以銳意創(chuàng)新的思想、勇于開(kāi)拓的膽略、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、誨人不倦的精神教導(dǎo)、影響著我們。

有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是老師對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？

不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

老師，是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。

您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒?，享受自己的快?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功?！笔前?，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

春風(fēng)化雨 引萬(wàn)道清泉潤(rùn)祖國(guó)花朵

潤(rùn)物無(wú)聲 傾一腔熱血鑄人類靈魂

春去秋來(lái)，老師迎來(lái)一張張稚嫩的笑臉；放飛一顆顆堅(jiān)實(shí)的心靈。

年復(fù)一年，我們傳遞著人類文明的成果；造就著祖國(guó)未來(lái)的棟梁。

我從不懷疑，教育是這個(gè)世界上最有價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)之一。

我一直堅(jiān)信，教師應(yīng)位列三百六十行中最高尚的職業(yè)之首。

老師辛勤地工作，用愛(ài)心喚醒一顆顆冥頑的心靈。我們忘我地付出，讓責(zé)任寫(xiě)下一行行拼搏的足印。因此，老師應(yīng)當(dāng)過(guò)上一個(gè)最最愉快的節(jié)日。

第四篇：主題班會(huì)稿2003..

謝謝您，老師

主題班會(huì)

一、主題班會(huì)導(dǎo)入：

郭宇燁、常思垚：老師們、同學(xué)們大家好，八年級(jí)三班“謝謝您，老師”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

1.郭宇燁、常思垚：朗誦（配樂(lè) “感恩的心”）： 感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；

感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。

感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。

感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。

感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。

感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧。

常思垚：教師是一份職業(yè)，他的工作繁雜而辛苦，他們面對(duì)的是我們這樣的青少年，我們年輕富有朝氣，但也頑皮叛逆，在有些時(shí)候不能夠完全了解老師工作的狀態(tài)和教師這份工作的辛苦。今天在投影上我列出了一些平時(shí)在學(xué)校和我們接觸比較多的幾位老師。我想請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，仔細(xì)搜索記憶，根據(jù)老師的工作特點(diǎn)將老師最鮮明的形象、最突出的特點(diǎn)用一些詞語(yǔ)老描述出來(lái)。（語(yǔ)文張老師，數(shù)學(xué)張老師，物理劉老師，英語(yǔ)周老師，生物郭老師，地理聶老師）。（小組活動(dòng)3分鐘）

郭宇燁：大家現(xiàn)在已經(jīng)把老師的特點(diǎn)總結(jié)出來(lái)了，請(qǐng)每個(gè)小組派代表發(fā)言。（如果沒(méi)有人舉手，點(diǎn)名提問(wèn)。紀(jì)律組，衛(wèi)生組，宣傳組，體育組，學(xué)習(xí)組）常思垚：看來(lái)大家心目中的老師形象是豐富的、多姿多彩的：是忙碌的、嚴(yán)厲的、親切的。老師在我們的生活中扮演著多種角色：是知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。是成長(zhǎng)的引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鍪?、如何做人；是值得信賴的朋友，傾聽(tīng)我們的心聲、解除我們的煩惱；是慈愛(ài)的父母，關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我。

郭宇燁：同學(xué)們對(duì)老師形象刻畫(huà)的非常生動(dòng)真實(shí)，在開(kāi)班會(huì)之前，我們班的項(xiàng)目小組對(duì)我們辦公室的任課老師進(jìn)行了跟蹤采訪，大概了解了一下老師的工作狀態(tài)。下面請(qǐng)每小組代表上來(lái)展示你們對(duì)各科老師一天工作的調(diào)查。

（小組代表上臺(tái)，匯報(bào)小組對(duì)自己負(fù)責(zé)的課任老師進(jìn)行的調(diào)查。紀(jì)律組，衛(wèi)生組，宣傳組，體育組，學(xué)習(xí)組）

郭宇燁：通過(guò)剛才的寫(xiě)真調(diào)查，大家深切地感受到了老師的辛勞。老師的牽掛，老師的無(wú)私，老師的偉大??而這些都根植于老師平凡而瑣碎的工作中。

然而，有些學(xué)生認(rèn)為這些都是老師應(yīng)該盡到的責(zé)任，不但沒(méi)有對(duì)老師的付出表示感恩之情，反而總覺(jué)得老師是一直嚴(yán)厲地要求我們是在和我們作對(duì)。于是，我們可能會(huì)表現(xiàn)出種種不禮貌的行為來(lái)對(duì)抗老師的嚴(yán)厲?，F(xiàn)在我要問(wèn)大家一個(gè)簡(jiǎn)單、但是可能大家從沒(méi)仔細(xì)思考過(guò)的問(wèn)題：你哪些行為是對(duì)于教師的不尊敬？（提問(wèn)3名同學(xué)）

常思垚：剛才這三位同學(xué)提到了一些不太尊重老師工作的行為，今天我給大家準(zhǔn)備了一份調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，看看有沒(méi)有以下的行為。（以下是問(wèn)卷內(nèi)容。）

1.見(jiàn)到老師不問(wèn)好。

2.上課鈴聲響起后，老師進(jìn)班仍在說(shuō)笑喧嘩。3.在老師講課時(shí)接下茬。4.不專心聽(tīng)講或走神。

5.犯了錯(cuò)誤，老師批評(píng)的時(shí)候不服氣，頂撞老師。6.對(duì)老師提出的要求充耳不聞，不屑一顧。7.不獨(dú)立完成作業(yè)，抄襲欺騙老師。

郭宇燁：很明顯，問(wèn)卷上面列舉的行為都是不尊重老師的行為，如果與我們平時(shí)的行為相同的越多，我們就越要注意，并且需要改正這種錯(cuò)誤的行為了。

常思垚：如果我們能經(jīng)常站在老師的立場(chǎng)想一想，學(xué)會(huì)站在老師的立場(chǎng)看問(wèn)題，體會(huì)老師的處境和心情。學(xué)會(huì)與老師溝通，也許我們和老師會(huì)少一些誤解，多一點(diǎn)體諒。

郭宇燁：真正感受到老師工作的辛勞，體會(huì)了老師的立場(chǎng)和處境。其實(shí)老師需要的并不多，只要同學(xué)們平時(shí)一句真誠(chéng)的問(wèn)候、一次完美的作業(yè)、一點(diǎn)小小的進(jìn)步都能給老師帶來(lái)巨大的快樂(lè)和滿足！常思垚：現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己的一些不尊重老師的行為發(fā)表一下個(gè)人感言，想想以后我們?cè)鯓硬拍茏龅酶?。（三名同學(xué)發(fā)言，自己舉手或提問(wèn)）

（王爽：以前我犯了錯(cuò)誤，受了老師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師，其實(shí)后來(lái)我意識(shí)到，老師批評(píng)我，教育我，都是在教我做人的道理，不是要站在自己的對(duì)立面，以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育，并積極改正錯(cuò)誤。

袁卓：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)，以后我應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽(tīng)講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。

尹娜娜：我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過(guò)，沒(méi)有和她打招呼，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。）

郭宇燁：同學(xué)們都說(shuō)得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家小組討論，想想我們都應(yīng)該從哪些方面做到尊師重道。（找3名同學(xué)發(fā)言）

（如果同學(xué)能夠歸納出來(lái)的話讓同學(xué)歸納，如果發(fā)言的三位同學(xué)沒(méi)有深入歸納，主持人歸納：剛才發(fā)言的同學(xué)都以非常具體的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)于老師的尊重，總體來(lái)說(shuō)，尊師重道要做到兩個(gè)方面：尊重教師的人格、尊重教師的勞動(dòng)。）

我們要尊重老師的人格：教師是文明的使者，歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”

常思垚：要尊重老師的勞動(dòng)：在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì)對(duì)我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。今天李亞俊同學(xué)將用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)他對(duì)老師的情感，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《師恩如?！?，朗誦者：李亞俊。

（朗誦內(nèi)容：

是誰(shuí)把一個(gè)無(wú)知的孩子變成懂事的少年？是誰(shuí)把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋里遨游？她就是我們親愛(ài)的老師。老師好比園丁，我們好比小苗；老師用青春之火，點(diǎn)燃了我們的生命之光，呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)。雖然，您有時(shí)候很嚴(yán)厲，但我知道您是為我們好，雖然我有時(shí)候做錯(cuò)了事，但您總是有耐心的給我們講道理。是您教我們明白是非、辨別善惡。

有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《?，使人崇敬。而我要說(shuō)，師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。我感謝老師給了我們?nèi)碎g最真誠(chéng)的愛(ài)，感謝老師教會(huì)我們做人。她把靈魂給了我們、把柔情給了我們、把母親般的愛(ài)給了我們??

她只知道給予而從不求索取，這就是我們最敬愛(ài)的老師?。?/p>

郭宇燁：非常感謝李亞俊同學(xué)的詩(shī)朗誦。對(duì)于老師的尊重不僅僅是語(yǔ)言上的表達(dá)，而是要落實(shí)到行動(dòng)中去的，今天我們的班長(zhǎng)將代表全班同學(xué)發(fā)言，做出我們對(duì)于老師共同的承諾：

（常思瑤發(fā)言：）老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師老師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持；在校園里，用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)。我們要聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)老師的期望，以實(shí)際行動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。今天我們八年級(jí)三班要作出共同的承諾：尊重老師的人格，尊重老師的勞動(dòng)，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。課堂上，我們認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言；課堂外，我們彬彬有禮、獨(dú)立完成作業(yè)。請(qǐng)相信我們！謝謝您，老師?。ㄍ瑢W(xué)簽名）

現(xiàn)在，請(qǐng)全體同學(xué)起立，讓我們唱響我們的班歌，來(lái)表達(dá)我們的決心。（全體唱班歌）

郭宇燁：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)

（班主任發(fā)言）：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。是教師讓我們告別愚昧，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高個(gè)人素質(zhì)的關(guān)鍵。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的精神是永遠(yuǎn)值得我們尊重的。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，它不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中的。在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴?，F(xiàn)在，請(qǐng)全體起立，請(qǐng)我們八年級(jí)三班的全體同學(xué)真誠(chéng)的向我們?cè)谧睦蠋煹酪宦暎褐x謝您，老師！

兩位主持人：八年級(jí)三班“謝謝您，老師！”主題班會(huì)到此結(jié)束！

生物郭老師：是擔(dān)任我們年級(jí)的生物課程和國(guó)際理解課程的老師，一周共有9節(jié)課，雖然看到這9節(jié)課可能大家會(huì)想，我們一天就要上8節(jié)課呢。但是，我們?cè)谵k公室里面看到的卻是另外一幅場(chǎng)景，郭老師每天要備課，準(zhǔn)備生物課的實(shí)驗(yàn)材料，同時(shí)還要批改三個(gè)班的生物作業(yè)。這學(xué)期她擔(dān)任了國(guó)際理解這門(mén)課的老師，讓她更加辛苦了，初二年級(jí)的國(guó)際理解內(nèi)容比較枯燥，和我們平時(shí)的生活沒(méi)有什么關(guān)系，郭老師在備課的時(shí)候非常認(rèn)真，總是試圖以更加容易讓我們理解的形式對(duì)于課程進(jìn)行編排講解，同時(shí)還要搜集一些與課程相關(guān)的音頻視頻材料，對(duì)課程進(jìn)行加工。所有的這些工作，絕不是我們與郭老師每周接觸的短短三節(jié)課能夠完成的，在這三節(jié)課的背后，郭老師付出了很大的努力。

地理聶老師：擔(dān)任初一初二兩個(gè)年級(jí)的地理課程，一周共有12節(jié)課。地理知識(shí)內(nèi)容豐富，從天氣到地形地貌，到與農(nóng)作物的生長(zhǎng)關(guān)系，有時(shí)真的很難理解。聶老師在備課的時(shí)候努力地給我們尋找一些我們感興趣的圖片或視頻材料，幫助我們理解知識(shí)內(nèi)容。而6個(gè)教學(xué)班的修改作業(yè)工作，也占用了聶老師很大一部分的精力。聶老師和郭老師的桌子是面對(duì)面的，他們所教授的知識(shí)點(diǎn)有時(shí)會(huì)有一定的聯(lián)系，所以兩位老師在備課尋找材料時(shí)發(fā)現(xiàn)可以為對(duì)方課程使用的東西，就會(huì)立刻進(jìn)行交流，精誠(chéng)合作。數(shù)學(xué)張老師：數(shù)學(xué)張老師分別擔(dān)任初三年級(jí)一個(gè)班和我們班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作，是這個(gè)學(xué)期剛剛和我們進(jìn)行接觸的。張老師每周11節(jié)課，單從張老師的桌子上面就能夠看出她的工作量有多么的大，初三是畢業(yè)年級(jí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，占用了張老師很大一部分精力。但張老師，并沒(méi)有因此對(duì)我們放松要求。上課鈴響，張老師總是及時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)中，每周的午自習(xí)時(shí)間，她也過(guò)來(lái)幫我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。并且，備課改作業(yè)在張老師這里，都成了雙倍的工作，因?yàn)樗痰膬蓚€(gè)班屬于不同的年級(jí)，不能使用相同的教案。

語(yǔ)文張老師：語(yǔ)文張老師擔(dān)任我們年級(jí)的年級(jí)主任工作，由于工作任務(wù)較多，這個(gè)學(xué)期就只給我們一個(gè)班教課了，也正由于只教我們一個(gè)班，她對(duì)我們的要求更加嚴(yán)格了，每周我們都要有摘抄的任務(wù)；對(duì)于我們的寫(xiě)作她的要求也更加細(xì)致，這學(xué)期我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一個(gè)作文集，每次訓(xùn)練的作文都要修改兩次，最終定稿在作文集上面，而這修改的兩次都是由張老師親自批改訂正的。語(yǔ)文的背誦任務(wù)也很多，我們每篇要求背誦的課文張老師都要聽(tīng)寫(xiě)至少三次。可怕??！

物理劉老師：劉老師在所有中考科目老師中是上課最多的老師，她一周有12節(jié)課，再加上早自習(xí)午自習(xí)，每個(gè)星期仿佛就在不停的上課中度過(guò)，她同時(shí)還擔(dān)任二班的班主任工作，可以想象工作有多辛苦。她每天都要很早起來(lái)，把自己的孩子送到幼兒園，可能她的孩子比我們都要早的出現(xiàn)在自己的幼兒園里，因?yàn)閯⒗蠋熯€要趕到學(xué)校來(lái)檢查班級(jí)常規(guī)。來(lái)到學(xué)校以后，劉老師就像陀螺一樣的開(kāi)始工作，早自習(xí)、自己的課、課間操、午自習(xí)。。有時(shí)候放學(xué)以后，劉老師還需要幫數(shù)學(xué)老師檢查未完成任務(wù)的二班的同學(xué)，還得在幼兒園放學(xué)之前趕到那邊去接孩子。雖然劉老師每天非常的忙碌，但是他對(duì)我們的要求從未降低，依舊很認(rèn)真的對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的要求著我們每一個(gè)人。

英語(yǔ)周老師：周老師是我們班的班主任老師，在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候接替了馮老師的工作。她每周有8節(jié)課，還要分別負(fù)責(zé)我們?nèi)嗪投嗟脑缱粤?xí)和午自習(xí)。英語(yǔ)學(xué)科要背的東西很多很雜，每節(jié)課講完以后都要有大量的單詞短語(yǔ)句式需要檢查，所以，周老師每天面對(duì)的可能不只是一份家庭作業(yè)，她要批改的可能是課堂檢測(cè)，課堂學(xué)案知識(shí)，每課的作文練習(xí)，以及每天的單詞短語(yǔ)的拼寫(xiě)檢查和每天的作業(yè)。在每次的批改完成之后，還要找作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行講解和改錯(cuò)。這僅僅是她的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于班級(jí)事務(wù)她也從未放松對(duì)我們的要求，只要沒(méi)有進(jìn)修，都會(huì)不時(shí)地出現(xiàn)在班級(jí)中對(duì)我們進(jìn)行督促。

第五篇：植樹(shù)節(jié)主題班會(huì)稿

植樹(shù)節(jié)主題班會(huì)稿

主持人甲：尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，你們好!“呼喚明天的綠色”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

主持人乙：同學(xué)們，你們知道嗎?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環(huán)境日。在我們中國(guó)，三月十二日是植樹(shù)節(jié)。這些節(jié)日都是為保護(hù)地球而設(shè)立的。

主持人甲：地球是我們?nèi)祟惞餐募遥俏覀兾ㄒ豢梢陨娴男乔?。?qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我們的星球》。

主持人乙：地球是人類的母親，生命的搖籃。大約200萬(wàn)年前，當(dāng)人類在地球上誕生時(shí)，這顆行星為人類創(chuàng)造了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。當(dāng)時(shí)，地球被一層薄薄的淡藍(lán)色大氣所包圍，晶瑩透亮，美麗壯觀。

主持人甲：本世紀(jì)以來(lái)，人們只顧蠻橫地征服自然，蠻橫地向自然界索取，使得地球再也無(wú)法忍受，不得不敲響懲罰的警鐘。于是自然災(zāi)害不斷襲來(lái)：氣候變暖、土地沙化、森林銳減、物種滅絕、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧層破壞…… 主持人乙：地球的危機(jī)，就是人類自身的危機(jī)。如果我們對(duì)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境仍然不重視，那么，歷史將不會(huì)原諒我們，地球?qū)⒔o予我們更嚴(yán)厲的懲罰。

主持人甲：為了全人類的生存，請(qǐng)拯救地球吧!科學(xué)家們提出讓森林拯救地球。這里請(qǐng)聽(tīng)故事大王﹙

﹚同學(xué)講《森林與風(fēng)沙》的故事。

主持人乙：故事聽(tīng)完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對(duì)保護(hù)地球到底有那些好處？1998年夏季我國(guó)發(fā)生的特大洪災(zāi)是不是與亂砍亂伐森林有關(guān)系？讓各個(gè)小組討論一下。

主持人甲：植樹(shù)是每個(gè)公民的義務(wù)。

主持人乙：植樹(shù)造林，才能保護(hù)好地球，也只有保護(hù)好地球，我們才擁有良好的生存環(huán)境。讓我們每人栽下一棵樹(shù)，用自己的雙手和汗水去培育，讓它和我們一起成長(zhǎng)。請(qǐng)第二小組的同學(xué)一齊朗誦詩(shī)歌：《春天，我們?cè)韵乱豢脴?shù)》。

主持人甲、乙：讓我們行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，愛(ài)護(hù)好我們身邊的一草一木，主持人甲、乙：我們呼喚明天的綠色，讓我們的田野永遠(yuǎn)美麗。今天的主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位老師和同學(xué)！

全體女生：（詩(shī)朗誦《我們的星球》）

在這寒冷的宇宙，有一座星球花園。

唯獨(dú)這里森林喧囂，把飛翔的鳥(niǎo)兒召喚。

唯獨(dú)這里百花爭(zhēng)艷，青青的草地開(kāi)著鈴蘭。

唯獨(dú)這里一只只蜻蜓，驚奇地注視溪水潺潺……

請(qǐng)珍惜我們的星球，要知道在茫茫宇宙之間，第二個(gè)這樣的花園，至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

在古巴比倫時(shí)期，有一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，國(guó)土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境中，過(guò)著幸福的生活。國(guó)王下令：每砍一棵樹(shù)，都要栽下新的樹(shù)苗!有一天，王子在樹(shù)林里玩耍，不小心損壞了一株小樹(shù)苗。國(guó)王知道后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當(dāng)上國(guó)王后，下令砍下所有的樹(shù)木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無(wú)上的尊嚴(yán)!于是一片片森林被毀壞，國(guó)王的宮殿建成了。那宏大的規(guī)模，華麗的裝飾在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無(wú)二的，他陶醉在豪華的生活中?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，由于森林被破壞，引來(lái)了風(fēng)沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風(fēng)沙吞沒(méi)，變成了一片大沙漠，這個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家從地球上永遠(yuǎn)地消失了。

春天，我們?cè)韵乱豢脴?shù)

為了讓四季不再寂寞，春天，我們?cè)韵乱豢脴?shù)。

這時(shí)，東風(fēng)已吹盡寒氣，萬(wàn)物都在悄悄復(fù)蘇。

小樹(shù)的根，一定會(huì)扎進(jìn)豐腴的泥土。

這是一株茁壯的希望啊，什么也不能使它干枯。

它挺立著，那樣自信，大地正是它慷慨的母親。

這是一個(gè)春的故事，寫(xiě)滿了我們對(duì)生活的熱愛(ài)。

愿它吸取大地的乳汁，早日長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

滿樹(shù)懸掛快樂(lè)的童話，滿樹(shù)敲響自由的音符。

它蒼翠的枝干不斷伸展，夢(mèng)中把歲月的滄桑，向我深情地傾訴。

春天，我看見(jiàn)許多小樹(shù)，肩并著肩，手挽著手，像我們一樣昂起了頭，未來(lái)不再是荒涼一片，春天永遠(yuǎn)在我們心頭。

不久大地會(huì)站起浩蕩的森林，森林里會(huì)走出我們綠色的民族。