第一篇：四級(jí)作文的命題形式和基本要求

四級(jí)作文的命題形式和基本要求

四級(jí)考試作文的目的旨在考核學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的能力。作文考試時(shí)間為30分鐘，要求寫(xiě)出不少于120個(gè)詞的短文。對(duì)作文的要求是：切題，文理通順，表達(dá)正確，意思連貫，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤?？荚嚨淖魑膬?nèi)容為社會(huì)、文化或日常生活的一般常識(shí)，不涉及知識(shí)面過(guò)廣、專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng)的內(nèi)容。

四級(jí)考試是一項(xiàng)大規(guī)模的考試，為提高其客觀性，以利評(píng)分，作文考采用以下幾種命題形式：

（一）提綱作文（outline composition）

這類(lèi)題型是四級(jí)作文考試到目前為止最常見(jiàn)的。它給出作文的英文題目以及較為詳細(xì)的提綱，提綱有時(shí)是英文的，但大多數(shù)時(shí)候是用中文給出的。每段的提綱規(guī)定了各段的主旨，要求考生圍繞這個(gè)中心制定主題句，再順著主題句展開(kāi)段落，最后用一句總結(jié)句回應(yīng)主題。例如下面的考題實(shí)例：

2000年6月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Is a Test of Spoken English Necessary? The first sentence has already been written for you.You should write at least 100 words, and base your competition on the outline given in Chinese below:

1.很多人認(rèn)為有必要舉行英語(yǔ)口語(yǔ)考試，理由是．．．

2.也有人持不同意見(jiàn)，．．．

3.我的看法和打算。

1999年1月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Don't Hesitate to Say “No”.You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline(given in Chinese)below:

1.別人請(qǐng)求幫助時(shí)，在什么情況下我們會(huì)說(shuō)“不”；

2.為什么有些人在該說(shuō)“不”的時(shí)候不說(shuō)“不”；

3.該說(shuō)“不”時(shí)不說(shuō)“不”的壞處。

1995年6月

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Advantage of a Job Interview? You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline(given in Chinese)below:

1.現(xiàn)在找工作一般都要面試，通過(guò)面試，面試者（interviewer）和應(yīng)試者（interviewee）可以互相了解情況。

2.面試者可以向應(yīng)試者介紹情況，如工作性質(zhì)、條件、待遇等。

3.應(yīng)試者也有機(jī)會(huì)給對(duì)方留下一個(gè)好的印象，如可以表現(xiàn)出自信心，可以介紹教育背景、工作能力等。

（二）圖表作文（graph composition）

圖表作文是四級(jí)作文考試?？碱}型之一，也是考生覺(jué)得較難對(duì)付的作文形式。圖表作文一般在題目中給出一個(gè)或幾個(gè)統(tǒng)計(jì)表格、柱狀圖或餅狀結(jié)構(gòu)圖等，通常還給出作文的標(biāo)題和一些提示，一般要寫(xiě)成論說(shuō)文，要求考生：

用文字描述圖表，客觀解釋圖表中所傳遞的信息并找出某種規(guī)律或趨勢(shì)；

就圖表中所反映出的某種趨勢(shì)或問(wèn)題分析其原因或后果。

例如下面的考題實(shí)例：

2002年6月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Student Use of Computers.You should write at least 120 words, and base your composition on the

chart and the outline given below:

1.上圖所示為1990年、1995年、2002年某校大學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的情況，請(qǐng)描述其變化

2.請(qǐng)說(shuō)明發(fā)生這些變化的原因（可從計(jì)算機(jī)的用途、價(jià)格或社會(huì)發(fā)展等方面加以說(shuō)明）；

3.你認(rèn)為目前大學(xué)生在計(jì)算機(jī)使用中有什么困難或問(wèn)題。

（三）情景作文（situational composition）

題目中給定一個(gè)情景，要求考生在這個(gè)范圍內(nèi)充分發(fā)揮想象力，精心構(gòu)思出一篇符合情景要求、意思連貫的短文。這類(lèi)作文限定條件比較少，考生自由發(fā)揮程度較大。通常是采用書(shū)信形式，因此要求考生掌握書(shū)信的基本寫(xiě)作格式。

例如下面的考題實(shí)例：

2005年1月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a campaign speech in support of your election to the post of chairman of the student union.You should write at least 120 words following the outline given below in Chinese.A Campaign Speech

1.你認(rèn)為自己具備是什么條件(能力，性格，愛(ài)好)可以勝任學(xué)生會(huì)主席工作，2.如果當(dāng)選你將會(huì)為本校同學(xué)做什么？

2003年9月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic The Day My Classmate Fell Ill(or Got Injured).You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

1.簡(jiǎn)單敘述一下這位同學(xué)生病（或受傷）的情況；

2.同學(xué)、老師和我是如何幫助他/她的 ；

3.人與人之間的這種相互關(guān)愛(ài)給我的感受是……

2002年1月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic: A Letter to the University President about the Canteen Service on Campus You should write at least 120 words, and base your composition on the outline given in Chinese below:

假設(shè)你是李明，請(qǐng)你就本校食堂的狀況給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信，內(nèi)容應(yīng)涉及食堂的飯菜質(zhì)量、價(jià)格、環(huán)境、服務(wù)等，可以是表?yè)P(yáng)，可以是批評(píng)建議，也可以兼而有之。

四級(jí)作文歷年真題分類(lèi)

進(jìn)一步分析上述三種命題形式，我們可以從作文體裁角度對(duì)四級(jí)作文再分類(lèi)。

（一）提綱作文實(shí)質(zhì)上是議論文，其下可分為四種類(lèi)型：

現(xiàn)象闡釋型：分析現(xiàn)象，闡述其成因利弊，題目實(shí)例如下：

2003年1月四級(jí)作文考題：

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic It Pays to Be Honest.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese.1.當(dāng)前社會(huì)上存在許多不誠(chéng)實(shí)的現(xiàn)象；

2.誠(chéng)實(shí)利人利已，做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。

問(wèn)題對(duì)策型：分析問(wèn)題，找出成因，提出解決辦法，題目實(shí)例如下：

1997年6月四級(jí)英語(yǔ)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Getting to Know the World Outside the Campus.You should write at least 100 words and you

should base your composition on the outline(given in Chinese)below:

1.大學(xué)生了解社會(huì)的必要性；

2.了解社會(huì)的途徑（大眾媒介、社會(huì)服務(wù)等）；

3.我打算怎么做。

觀點(diǎn)對(duì)比型：辨析兩種對(duì)立觀點(diǎn)，題目實(shí)例如下：

1995年1月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Can Money Buy Happiness? You should write no less than 100 words and you should base your composition on the outline(given in Chinese)below:

1.有人認(rèn)為金錢(qián)是幸福之本（source of happiness）

2.也有人認(rèn)為金錢(qián)是萬(wàn)惡之源（root of all evil）

3.我的看法

論說(shuō)反駁型：支持或駁斥一種觀點(diǎn)，題目實(shí)例如下：

1998年6月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Do “Lucky Numbers” Really Bring Good Luck? You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline(given in Chinese)below:

1.有些人認(rèn)為某些數(shù)字會(huì)帶來(lái)好運(yùn)；

2.我認(rèn)為數(shù)字和運(yùn)氣無(wú)關(guān)，……

（二）圖表作文

近十年來(lái)圖表作文只考過(guò)一次柱狀圖。

柱狀圖：由諸多寬度相同但長(zhǎng)度不等的柱體組合而成，通常表示同一時(shí)間不同類(lèi)項(xiàng)目之間的橫向比較，或者同類(lèi)項(xiàng)目在不同時(shí)間的縱向比較。題目實(shí)例如下：

2002年6月四級(jí)英語(yǔ)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Student Use of Computers.You should write at least 120 words, and base your composition on the chart and the outline given below:

1． 圖所示為1990年、1995年、2002年某校大學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的情況，請(qǐng)描述其變化；

2． 請(qǐng)說(shuō)明發(fā)生這些變化的原因（可從計(jì)算機(jī)的用途、價(jià)格或社會(huì)發(fā)展等方面加以說(shuō)明）；

3． 你認(rèn)為目前大學(xué)生在計(jì)算機(jī)使用中有什么困難或問(wèn)題。

（三）情景作文的實(shí)質(zhì)是記敘文，主要考過(guò)這幾種類(lèi)型：

書(shū)信

（1）告知信/ 建議信

2004年1月 四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a letter in reply to a friend's inquiry about applying for admission to your college or university.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

1.建議報(bào)考的專(zhuān)業(yè)及理由；

2.報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的基本條件；

3.應(yīng)當(dāng)如何備考。

2001年6月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a letter.Suppose you are Zhang Ying.Write a letter to Xiao Wang, a schoolmate of yours who is going to visit you during the week-long holiday.You should write at least 120 words according to the

suggestions given below in Chinese.1.表示歡迎

2.提出過(guò)度假安排的建議

3.提醒應(yīng)注意的事項(xiàng)

（2）綜合信

2002年1月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic: A Letter to the University President about the Canteen Service on Campus You should write at least 120 words, and base your composition on the outline given in Chinese below:

假設(shè)你是李明，請(qǐng)你就本校食堂的狀況給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信，內(nèi)容應(yīng)涉及食堂的飯菜質(zhì)量、價(jià)格、環(huán)境、服務(wù)等，可以是表?yè)P(yáng)，可以是批評(píng)建議，也可以兼而有之。

綜合敘事型

2003年9月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic The Day My Classmate Fell Ill(or Got Injured).You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

1.簡(jiǎn)單敘述一下這位同學(xué)生?。ɑ蚴軅┑那闆r；

2.同學(xué)、老師和我是如何幫助他/她的 ；

3.人與人之間的這種相互關(guān)愛(ài)給我的感受是……

2003年6月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write an eyewitness account of a traffic accident.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese: 假設(shè)你在某日某時(shí)某地目擊一起車(chē)禍，就此寫(xiě)一份見(jiàn)證書(shū)。見(jiàn)證書(shū)須包括以下幾點(diǎn)：

1.車(chē)禍發(fā)生的時(shí)間及地點(diǎn)；

2.你所見(jiàn)到的車(chē)禍情況；

3.你對(duì)車(chē)禍原因的分析。

演講致辭型

2005年1月四級(jí)作文真題

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a campaign speech in support of your election to the post of chairman of the student union.You should write at least 120 words following the outline given below in Chinese.A Campaign Speech

1.你認(rèn)為自己具備是什么條件(能力，性格，愛(ài)好)可以勝任學(xué)生會(huì)主席工作，2.如果當(dāng)選你將會(huì)為本校同學(xué)做什么？

2004年6月

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic A Brief Introduction to a Tourist Attraction.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese.1.歡迎詞；

2.一天的行程安排；

3.對(duì)旅客即將訪問(wèn)的地點(diǎn)進(jìn)行描述。

在分析完了已考過(guò)的各種體裁類(lèi)型之后，我們對(duì)近十年的作文題目做一個(gè)整體回顧，從中可以得出各種類(lèi)型出現(xiàn)的機(jī)率和比重。

1995－2005十年四級(jí)考試作文題目列表

考試時(shí)間 題目簡(jiǎn)述 所屬類(lèi)型

1995年1月 Can Money Buy Happiness? 觀點(diǎn)對(duì)比型

1995年6月 Advantage of a Job Interview.現(xiàn)象闡釋型

1996年1月 The Two-day Weekend.現(xiàn)象闡釋型

1996年6月 Global Shortage of Fresh Water.問(wèn)題對(duì)策型

1997年1月 Practice Makes Perfect 現(xiàn)象闡釋型

1997年6月 Getting to Know the World Outside the Campus.問(wèn)題對(duì)策型

1998年1月 Harmfulness of Fake Commodities.現(xiàn)象闡釋型

1998年6月 Do “Lucky Numbers” Really Bring Good Luck? 論證反駁型

1999年1月 Don’t Hesitate to Say “No”.現(xiàn)象闡釋型

1999年6月 Reading Selectively Or Extensively? 觀點(diǎn)對(duì)比型

2000年1月 How I Finance My College Education.問(wèn)題對(duì)策型

2000年6月 Is a Test of Spoken English Necessary? 觀點(diǎn)對(duì)比型

2001年1月 How to Succeed in a Job Interview? 問(wèn)題對(duì)策型

2001年6月 A Letter to a Schoolmate about Holiday Plan 告知建議信

2002年1月 A Letter to the University President about the Canteen Service.綜合信 2002年6月 Student Use of Computers.柱狀圖

2003年1月 It Pays to Be Honest.現(xiàn)象闡釋型

2003年6月 Traffic Accident.綜合敘事型

2003年9月 The Day My Classmate Fell Ill(or Got Injured).綜合敘事型

2004年1月 A Letter to a Friend about applying for university.告知建議信

2004年6月 A Brief Introduction to a Tourist Attraction.演講致辭性

2005年1月 A Campaign Speech 演講致辭性

2005年6月 In Honour of Teachers on the Occasion of Teacher’s Day 演講致辭型 議論文（共14題）

現(xiàn)象闡釋型：1995年6月，1996年1月，1997年1月，1998年1月，1999年1月，2003年1月

問(wèn)題對(duì)策型：1996年6月，1997年6月，2000年1月，2001年1月，觀點(diǎn)對(duì)比型：1995年1月，1999年6月，2000年6月

論證反駁型：1998年6月

圖表作文（共1題）

柱狀圖：2002年6月

記敘文（共7題）

告知信/建議信：2001年6月，2004年1月

綜合信：2002年1月

綜合敘事：2003年6月，2003年9月

演講致辭：2004年6月，2005年1月，2005年6月

第二篇：作文的四大命題形式_2

作文的四大命題形式

中、高考作文幾乎占語(yǔ)文卷面分值的半壁江山，它是語(yǔ)文科目中決定分?jǐn)?shù)高低的最重要環(huán)節(jié)，縱觀近幾年來(lái)全國(guó)各省市的中高考語(yǔ)文的命題趨勢(shì)，我們不難發(fā)現(xiàn)，其中作文的命題形式不外乎四大類(lèi)型，即命題作文、半命題作文、話題作文和材料作文。下面就按這四個(gè)方面作簡(jiǎn)要闡述。

1、命題作文。這種形式雖然早已經(jīng)是司空見(jiàn)慣，但是跟過(guò)去相比，在內(nèi)容方面卻發(fā)生了很大變化，變得更加豐富多彩，或讓考生敘說(shuō)生活的真情，或讓考生明辨社會(huì)的是非，或讓考生思考人生的哲理?

他們

必須跨過(guò)這道坎

我想握住你的手

除了這類(lèi)的全命題以外，有的省市還采取了“提示語(yǔ)” 加“命題”的形式，其中的“提示語(yǔ)”也是很重要的，它具有一定的導(dǎo)向作用，對(duì)考生的寫(xiě)作內(nèi)容作了點(diǎn)撥和指引。

例如，———常言說(shuō)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，別人的鑰匙開(kāi)不了自家的門(mén)。在感受快樂(lè)，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實(shí)現(xiàn)理想等過(guò)程中，人們終究能找到適合自己的途徑和方式。相信吧，總有一把鑰匙屬于自己！請(qǐng)以“總有一把鑰匙屬于自己”為題寫(xiě)一篇作文。

2、半命題作文。半命題作文既有命題作文的受限制的特性又有自擬題目的自由性，近幾年來(lái)全國(guó)各地中、高考作文大多采取這一形式，例如 “品味———”，“———也是一種幸?！?，“擁抱———”??有的省市除了這單一化的半命題以外，也采取了“提示語(yǔ)”加“半命題”的形式，例如

———閱讀下面文字，按要求作文。

提示語(yǔ)：“我自豪，因?yàn)槲业膶W(xué)校，我的班級(jí)；我自豪，因?yàn)槲业母改?，我的朋友；我自豪，因?yàn)槲业膴^斗，我的成功??”

請(qǐng)以“我因———而自豪”為題寫(xiě)一篇作文。

3、話題作文。話題作文具有內(nèi)容相對(duì)開(kāi)放、形式相對(duì)靈活的特點(diǎn)，它較大程度上突破了對(duì)學(xué)生題材和體裁的限制。近幾年來(lái)話題作文一直備受命題者的青睞以“寬容”為話題，以“反省”為話題??

4、材料作文。材料作文具有讀寫(xiě)結(jié)合、不易猜題的優(yōu)勢(shì)，是作文四種題型中的一個(gè)重要成員，材料作文要求考生所寫(xiě)內(nèi)容必須與所提供的材料內(nèi)容相吻合，是對(duì)考生閱讀與寫(xiě)作的綜合考查，因此，動(dòng)筆前同學(xué)們一定要認(rèn)真閱讀分析材料。

能否很好地寫(xiě)好材料作文，立意是成敗的關(guān)鍵。寫(xiě)材料作文要在讀懂材料的基礎(chǔ)上盡量在立意上求準(zhǔn)，有了好的立意后面的寫(xiě)作也就水到渠成了。

全命題作文的特點(diǎn)

一、明確類(lèi)別

按照不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，完全式命題作文的題目有不同類(lèi)型。從題目?jī)?nèi)涵來(lái)說(shuō)，有以下幾種類(lèi)型：

1．觀點(diǎn)型：即題目本身就是文章所要確立的觀點(diǎn)。如《必須跨過(guò)這道坎》，《語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易》，《不要輕易說(shuō)“不”》等。

2．話題型：題目只給出一個(gè)概念，作為論述的話題或范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們扣住論題自己確定。如《說(shuō)“安”》，“安”是話題，對(duì)“安”的看法，可以各抒己見(jiàn)?！都竟?jié)》，“季節(jié)”就是話題，圍繞著它，敘經(jīng)歷、談體會(huì)、發(fā)深思皆可。

3．關(guān)系型：這屬于一類(lèi)特殊的話題，題目由兩個(gè)或三個(gè)概念組成，相互之間有一定聯(lián)系，行文要闡述它們之間的關(guān)系。如： “有人說(shuō)，世上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。有人說(shuō)，世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路。還有人說(shuō)??請(qǐng)以‘人與路’為題寫(xiě)一篇文章?！逼渲小叭恕迸c“路”的關(guān)系，就是文章要闡述的重點(diǎn)。

4．比喻象征型：題目本身運(yùn)用了比喻或象征的手法，在本體或具體的象征物背后，包含著抽象的道理或精神品格；或者既有表面的意義，又有隱含的意義，可以實(shí)寫(xiě)，也可以虛寫(xiě)。如《肩膀》，既可以取其本義實(shí)寫(xiě)與“肩膀”有關(guān)的故事或感悟，也可以取其比喻義，虛寫(xiě)“責(zé)任”、“依靠”等抽象含義。

5．場(chǎng)景聯(lián)想型：題目給出一個(gè)場(chǎng)景或?qū)ο笞鳛橛|發(fā)感想的切入點(diǎn)，要求我們觸類(lèi)旁通，展開(kāi)想象和聯(lián)想。如《面對(duì)大?！贰ⅰ稇严胩炜铡范紝儆诖祟?lèi)。當(dāng)我們面對(duì)廣闊的大海，仰望深邃的天空，定然有許多遐思，由“大?！?、“天空”引發(fā)種種聯(lián)想，從自然到社會(huì)，到人生的哲理，都是筆下的千言萬(wàn)語(yǔ)。

二、把握內(nèi)涵

從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，完全式命題作文的題目有三種類(lèi)型：

1．詞語(yǔ)式：

以一個(gè)詞語(yǔ)命題。如《愿景》、《肩膀》《熟悉》《見(jiàn)證》等。2．短語(yǔ)式：

以一個(gè)短語(yǔ)命題。該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《北京的符號(hào)》、《詩(shī)意地生活》、《懷想天空》《踮起腳尖》等。

3．句子式：

以一個(gè)完整的句子命題。如《我想握住你的手》《我有一雙隱形的翅膀》等。

不論題目長(zhǎng)短，我們都要注意抓住“題眼”——關(guān)鍵詞，明確其具體內(nèi)涵，把握命題的大方向，使作文不出現(xiàn)偏差。

三、理解材料

從形式上來(lái)說(shuō)，完全式命題作文有兩種類(lèi)型： 1．完全式：

只給一個(gè)題目和常規(guī)寫(xiě)作要求，沒(méi)有任何文字材料補(bǔ)充說(shuō)明。如2007年上海卷作文題，完整的題目如下：以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于800字。②不要寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。2．材料式：

先給出一段材料，再列出題目，是“材料+命題”的形式。如2007年江蘇卷作文題，完整的題目如下：

人人頭頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

請(qǐng)以“懷想天空”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。

附：上海歷年中考語(yǔ)文作文試題

2000年《我也銜過(guò)一枚青橄欖》 2001年《有家真好》

2002年《為自己豎起大拇指》 2003年《我想唱首歌》

2004年《我們是初升的太陽(yáng)》《我的視線》 2005年《充滿活力的歲月》

2006中考作文題目：請(qǐng)以“我們的名字叫××”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。2007中考作文題目：“記住這一天”生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

2008中考作文題目:“我眼中的色彩” 2009中考作文題目：在學(xué)海中游泳 2010中考作文題目：黑板上的記憶 2011中考作文題目：悄悄地提醒

【中考一類(lèi)卷分享】

悄悄地提醒中裹著母愛(ài)

夜色如濃得化不開(kāi)的墨，如饕餮那巨大而深不見(jiàn)底的嘴，醞釀著寧?kù)o的壓抑。

我盯著那昏黃的燈光下被我蹂躪得皺皺巴巴的卷子，心頭一片愁云慘淡，苦笑著感嘆好運(yùn)氣果然是用盡了--初中四年，我一路順風(fēng)順?biāo)?，走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，紅色的喜訊是接連不斷，如此黑色的“噩耗”倒還是頭一遭，這簡(jiǎn)直就像乘云霄飛車(chē)一般刺激，刺激得我無(wú)語(yǔ)凝噎。

我閉目靠在椅背上，心中翻江倒海一團(tuán)亂麻。忽然，我的房門(mén)被敲響，我自是知曉那是母親。我暗叫不妙，可事已至此，如此糟糕的成績(jī)母親必已知道，既然躲不過(guò)，只能面對(duì)?！斑M(jìn)來(lái)吧！”我說(shuō)。

房門(mén)“吱呀”一聲被打開(kāi)，母親的腳步那般小心翼翼，像是怕打破什么東西一般。她輕輕在我桌上放下一杯立頓奶茶，又微笑著對(duì)我說(shuō)：“我剛剛幫你找了幾篇優(yōu)秀作文，有空就看看吧！”接著，她又輕手輕腳地走了出去。屋內(nèi)，除了母親端來(lái)的冒熱氣的奶茶與她剛剛留下的筆記本電腦在發(fā)出細(xì)微的聲音外，并沒(méi)有其他東西能說(shuō)明剛才發(fā)生了什么，靜靜的就像一個(gè)夢(mèng)。我暗自慶幸自己躲過(guò)了一場(chǎng)難堪的數(shù)落。

只是這樣雜亂的心情下，我怎么能看得進(jìn)去什么優(yōu)秀作文呢？古人云：“不以物喜，不以己悲?！闭f(shuō)起來(lái)多么容易，做起來(lái)卻比攀登珠穆朗瑪峰還難?？v觀古今，真正能做到的有幾許人？更遑論我一介凡夫俗子。幾番斟酌，我決定上QQ向好朋友吐吐苦水，正是這時(shí)，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一段留言。剪剪風(fēng)：考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。古人云，勝敗乃兵家常事。故不必因一時(shí)失意而氣餒，關(guān)鍵在于找出問(wèn)題根源，加以分析改正，砥礪奮進(jìn)，媽媽會(huì)一直關(guān)心并支持你的！

那是母親的留言，是一顆母親細(xì)膩的心。她知道當(dāng)面說(shuō)可能會(huì)在我驕傲的心上布下新的瘡痍，所以她用了這樣無(wú)聲勝有聲的方式。悄悄地提醒我、鼓勵(lì)我，這讓我感到無(wú)比的溫暖。母親悄悄地提醒，飽含著她的支持與鼓勵(lì)，給了我莫大的勇氣。今天我以筆為兵器，在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，沒(méi)有人知道我怯懦過(guò)、退縮過(guò)，只剩下母親的愛(ài)支持我披荊斬棘，奔向遠(yuǎn)方?? 悄悄地提醒裹著母親溫柔的愛(ài)、一份永不褪色的愛(ài)，它將伴隨我、伴隨時(shí)光的流逝，亙古不變??

黑板上的記憶

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！苯淌依镯懫鹆死世实淖x書(shū)聲，可我怎么?進(jìn)入不了角色。清晨媽媽喊我起床時(shí)，我卻莫名地生起氣來(lái)。“這么遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧！”說(shuō)完我把門(mén)一摔，沖出了房門(mén)。家里，只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。

“慈母手中線，游子身上衣。”老師的手在黑板上輕輕一點(diǎn)，我頓時(shí)感到一股暖流涌來(lái)，有些感動(dòng)，也有些燥熱。是啊，怎么能夠忘得了“慈母手中線”呢！

那年，天氣特別寒冷。屋外，片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆?！昂美浒?！”我被凍得直打哆嗦，手被凍得僵了，還時(shí)不時(shí)感到一絲疼痛。媽媽看到我那副模樣，?疼得眼淚都差點(diǎn)流出來(lái)了。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說(shuō)：“這顏色可是你最喜歡的?！闭f(shuō)著，拿出了一件花毛衣?？粗鴭寢尠炯t的雙眼，我頓時(shí)明白了是怎么一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進(jìn)了媽媽溫暖的懷抱?？稍缟希髅魇亲约旱腻e(cuò)，卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸地，一絲內(nèi)疚涌上心頭。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！崩蠋熌莿?dòng)聽(tīng)的聲音宛如一條潺潺的小溪娓娓而來(lái)，那富含詩(shī)意的文字，再次推開(kāi)了記憶的大門(mén)。

在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛(ài)的思想家。小的時(shí)候，媽媽見(jiàn)我不講禮貌，便經(jīng)常囑咐我，“好話一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時(shí)，懶得做作業(yè)，想偷偷跑出去玩一會(huì)，媽媽便會(huì)丟來(lái)一句“光陰一去難再見(jiàn)，水流東海不復(fù)回”。進(jìn)入初中后，住校了，媽媽怕我與同學(xué)處理不好關(guān)系，第一個(gè)電話便再三說(shuō)，“好勝逞強(qiáng)是禍胎，謙和謹(jǐn)慎一身安”……試想，沒(méi)有媽媽的時(shí)時(shí)叮囑，沒(méi)有媽媽的殷殷期盼，錯(cuò)誤會(huì)溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！崩蠋煹氖忠廊辉诤诎迳弦苿?dòng)，那磁性的聲音依然在講臺(tái)前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦地養(yǎng)育了我，我又回報(bào)了什么呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白：自己差點(diǎn)忽視了一份最美的情感——愛(ài)！

第三篇：普通話命題說(shuō)話的基本要求

命題說(shuō)話

（一）圍繞命題進(jìn)行說(shuō)話

國(guó)家普通話培訓(xùn)測(cè)試中心制定了《普通話水平測(cè)試用話題》共30個(gè)。命題說(shuō)話的話題從《普通話水平測(cè)試用話題》中抽取。應(yīng)試人在考前十分鐘先從30個(gè)話題中抽出兩個(gè)，然后再?gòu)倪@兩個(gè)話題中選定一個(gè)，圍繞這個(gè)話題連續(xù)說(shuō)一段話。

應(yīng)試人要圍繞選定的話題說(shuō)話，不能脫離該話題而自己找一個(gè)話題來(lái)說(shuō)。這些話題是對(duì)說(shuō)話范圍的規(guī)定，并不規(guī)定說(shuō)話的具體內(nèi)容。這些話題內(nèi)容寬泛，貼近生活，是應(yīng)試者比較熟悉、感受較多、有話可說(shuō)的。命題說(shuō)話要求內(nèi)容充實(shí)，不要求結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，也不要求非常生動(dòng)、精彩。如果測(cè)試規(guī)定的時(shí)間到了而未能將話題完整地講完，不會(huì)被扣分。

（二）無(wú)文字憑借

命題說(shuō)話時(shí)完全沒(méi)有文字憑借，不能照著預(yù)先準(zhǔn)備好的文字稿件或文字提綱來(lái)讀或講，也不能變相地依賴(lài)現(xiàn)成的文字，例如背事先準(zhǔn)備好的稿子，大段背誦現(xiàn)成的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品或自己熟悉的規(guī)章、制度、條例，講述現(xiàn)成的故事等。按照《江蘇省普通話水平測(cè)試評(píng)分細(xì)則》規(guī)定，應(yīng)試人如果出現(xiàn)類(lèi)似背稿的現(xiàn)象，要被扣分。有所表現(xiàn)的，扣0.5分；比較明顯的，扣1分；較為嚴(yán)重的，測(cè)試員有權(quán)干預(yù)，要求應(yīng)試人講述其他內(nèi)容，如多次干預(yù)無(wú)效，測(cè)試員可終止測(cè)試，判命題說(shuō)話項(xiàng)的成績(jī)?yōu)?分。

（三）語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)

命題說(shuō)話的測(cè)試目的是考查應(yīng)試人在沒(méi)有文字憑借的情況下，說(shuō)普通話的能力和所達(dá)到的規(guī)范程度。普通話語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度是最重要的考查內(nèi)容。語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)指應(yīng)試人說(shuō)話發(fā)音時(shí)聲母、韻母、聲調(diào)要正確；變調(diào)、輕聲、兒化和“啊”的音變正確恰當(dāng)；語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)自然，能夠按照普通話口語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話，接近自然生活中的口語(yǔ)，不帶有朗讀和背誦的腔調(diào)。

命題說(shuō)話時(shí)要盡可能減少語(yǔ)音錯(cuò)誤和語(yǔ)音缺陷。應(yīng)試人在命題說(shuō)話規(guī)定的3分鐘時(shí)間內(nèi)所出現(xiàn)的語(yǔ)音錯(cuò)誤累計(jì)的次數(shù)是重要的扣分依據(jù)。語(yǔ)音缺陷也是語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度評(píng)分的重要依據(jù)。語(yǔ)音缺陷的數(shù)量和程度直接反映出應(yīng)試人含有方言語(yǔ)音的程度，在語(yǔ)音錯(cuò)誤數(shù)量相同的情況下，含有方音或方音明顯都會(huì)增加扣分。按照《江蘇省普通話水平測(cè)試評(píng)分細(xì)則》規(guī)定，沒(méi)有語(yǔ)音錯(cuò)誤，扣0分；失誤1—2次，扣1分；失誤3—4次，扣2分；語(yǔ)音錯(cuò)誤在5—7次之間，扣3分；語(yǔ)音錯(cuò)誤在8—10次之間，扣4分，如方音明顯，則要分別扣5分、6分；語(yǔ)音錯(cuò)誤在11—15次之間，無(wú)明顯方音，扣5分、6分；語(yǔ)音錯(cuò)誤在11—15次之間，有明顯方音，扣7分、8分；語(yǔ)音錯(cuò)誤在16—30次之間，視方音程度扣9分、10分、11分；語(yǔ)音錯(cuò)誤超過(guò)30次，視方音程度扣12分、13分、14分。

（四）詞匯語(yǔ)法規(guī)范

命題說(shuō)話雖然預(yù)先有一定時(shí)間的準(zhǔn)備，但是仍屬于即興說(shuō)話，沒(méi)有文字憑借，應(yīng)試人要注意詞匯語(yǔ)法的規(guī)范。要使用普通話詞匯，不使用典型的方言詞匯。要使用普通話的語(yǔ)法格式，不使用典型的方言語(yǔ)法格式。要使用規(guī)范的普通話句式，避免句法失誤，避免出現(xiàn)明顯的病句。按照《江蘇省普通話水平測(cè)試評(píng)分細(xì)則》規(guī)定，應(yīng)試人在命題說(shuō)話中如果出現(xiàn)詞匯、語(yǔ)法不規(guī)范的情況，會(huì)被酌情扣1—4分。

（五）自然流暢

命題說(shuō)話要求語(yǔ)句通順流暢，不間斷地，一句一句往下說(shuō)，緩而不急，不能斷斷續(xù)續(xù)，結(jié)結(jié)巴巴。要求語(yǔ)流自然通暢，前后連貫，完整傳達(dá)語(yǔ)意，便于聽(tīng)眾的理解。按照《江蘇省普通話水平測(cè)試評(píng)分細(xì)則》規(guī)定，應(yīng)試人如果出現(xiàn)語(yǔ)言不連貫、語(yǔ)調(diào)生硬、結(jié)結(jié)巴巴及類(lèi)似現(xiàn)象，要被扣分。程度一般的，扣2分；程度嚴(yán)重的，扣3分。

（六）口語(yǔ)化

命題說(shuō)話是即興口頭表達(dá)，要求使用靈活的口頭語(yǔ)言。主要表現(xiàn)在多用常用的口語(yǔ)詞匯，可以適當(dāng)使用語(yǔ)氣詞如“吧”“嗎”之類(lèi)，慎用文言詞和書(shū)面色彩濃厚的詞語(yǔ)，避免使用同音詞，這樣可以使話語(yǔ)表意清晰、便于理解?？梢杂心康牡?、適當(dāng)?shù)刂貜?fù)部分語(yǔ)句，要避免無(wú)意義的機(jī)械重復(fù)。避免使用過(guò)多的口頭禪，如“這個(gè)這個(gè)”“那個(gè)”“嗯??嗯??”等。避免過(guò)多使用外語(yǔ)詞、字母詞等，盡量使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯。多使用簡(jiǎn)單句和短句子，句式靈活多變，避免使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、成分繁多的長(zhǎng)句。按照《江蘇省普通話水平測(cè)試評(píng)分細(xì)則》規(guī)定，應(yīng)試人如果口語(yǔ)化較差，會(huì)被酌情扣分。

當(dāng)然，口語(yǔ)化是相對(duì)而言，不同的人因?yàn)檎Z(yǔ)言習(xí)慣和文化程度的不同，所表現(xiàn)出的口語(yǔ)化特征不盡相同，但都應(yīng)該力求使用通俗淺顯、靈活流暢的口頭語(yǔ)言。

（七）時(shí)間飽滿充足，語(yǔ)速適中

按照《江蘇省普通話水平測(cè)試評(píng)分細(xì)則》規(guī)定，命題說(shuō)話的時(shí)間不少于3分鐘，如不足3分鐘，要酌情扣分。說(shuō)話時(shí)間少于或等于30秒鐘，扣40分。說(shuō)話時(shí)間超過(guò)30秒鐘而未滿3分鐘的，每缺30秒鐘，扣7分。應(yīng)試人要努力說(shuō)滿3分鐘，如果準(zhǔn)備的內(nèi)容說(shuō)完了，時(shí)間還沒(méi)有到，可以聯(lián)系相關(guān)的內(nèi)容繼續(xù)往下說(shuō)，直到現(xiàn)場(chǎng)工作人員示意時(shí)間到后再停止。

為順利說(shuō)足規(guī)定時(shí)間，又減少不必要的錯(cuò)誤，應(yīng)試人要注意語(yǔ)速適中，以每分鐘200—220字為宜。語(yǔ)速適中，發(fā)音從容，可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確程度。如果語(yǔ)速過(guò)快，會(huì)影響發(fā)音的準(zhǔn)確程度，錯(cuò)誤率會(huì)上升；同時(shí)在規(guī)定時(shí)間里說(shuō)話的音節(jié)數(shù)會(huì)增加，語(yǔ)速過(guò)快與語(yǔ)速適中之間發(fā)音音節(jié)數(shù)會(huì)相差幾百字之多，這也增加了語(yǔ)音錯(cuò)誤出現(xiàn)的幾率，將直接影響本項(xiàng)得分。也不能語(yǔ)速過(guò)慢，因?yàn)檎Z(yǔ)速過(guò)慢會(huì)影響語(yǔ)句的完整，使人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)別扭，不像是日常說(shuō)話了。因此必須注意把握說(shuō)話的語(yǔ)速。

【附】30個(gè)命題說(shuō)話話題

1．我的愿望（或理想）2．我的學(xué)習(xí)生活 3．我尊敬的人

4．我喜歡的動(dòng)物（或植物）5．童年的記憶 6．我喜愛(ài)的職業(yè) 7．難忘的旅行 8．我的朋友

9．我喜愛(ài)的文學(xué)（或其他）藝術(shù)形式 10．談?wù)勑l(wèi)生與健康 11．我的業(yè)余生活

12．我喜愛(ài)的季節(jié)（或天氣）13．學(xué)習(xí)普通話的體會(huì) 14．談?wù)劮?15．我的假日生活 16．我的成長(zhǎng)之路

17．談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活 18．我知道的風(fēng)俗 19．我和體育

20．我的家鄉(xiāng)（或熟悉的地方）21．談?wù)劽朗?22．我喜歡的節(jié)日

23．我所在的集體（學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司等）24．談?wù)勆鐣?huì)公德（或職業(yè)道德）25．談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)

26．我喜歡的明星（或其他知名人士）27．我喜愛(ài)的書(shū)刊 28．談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí) 29．我向往的地方 30．購(gòu)物（消費(fèi)）的感受

第四篇：雅思寫(xiě)作命題形式詳細(xì)解讀

雅思寫(xiě)作命題形式詳細(xì)解讀

雅思寫(xiě)作真題是大家必備的備考資料，條件允許的話建議大家參加一下雅思寫(xiě)作班，下面就讓津橋小編為大家分析分析雅思寫(xiě)作的命題形式：

雅思寫(xiě)作，話題遠(yuǎn)處不在，從命題形式上看，可以分為三大類(lèi)：

1.辯論型題目(argumentation)

兩個(gè)事物或兩個(gè)觀點(diǎn)，讓你任選其一?；蛘呤且粋€(gè)事物或一個(gè)觀點(diǎn)，問(wèn)你支持或反對(duì)。這類(lèi)試題在考試中占70%左右。

例: Modern lifestyles mean that many parents have little time for their

children.Many children do not get as much attention from their parents as children did in the past.To what extent do you agree or disagree?

例:Some people say the government should not put money in the Arts, such as music, opera and paintings, but instead should spend more money on construction of public facilities.Discuss.2.解釋型題目(explanation)

一個(gè)現(xiàn)象，讓你說(shuō)明原因或/和給出解決方法等。這類(lèi)試題在考試中占20%。

例:為什么現(xiàn)在很多的年青人從學(xué)校畢業(yè)以后很難找到工作，分析個(gè)人原因和社會(huì)原因，可以采取什么措施來(lái)解決。

例:What are the causes of water shortages? Please also offer some solutions to deal with this problem.3.混合型題目(Mixed)

即題目中包含兩個(gè)問(wèn)號(hào)或要求，一個(gè)是辯論型題目，一個(gè)是解釋型題目。

例:In some countries, sports and entertainment personalities earn higher salaries than professionals like doctors, nurses and teachers.Why do you think this happens in some societies and do you consider it is good or bad?

例:In some countries, the national traditional arts are facing extinction.Some people think that the government should support them.Do you agree or disagree? What should the government do?

第五篇：高考作文的命題形式分析1

高考材料作文的命題形式分析

武勝中學(xué)：王智莉

高考作文的命題形式與中學(xué)生的作文教育息息相關(guān)，也可以說(shuō)高考作文決定著高中作文教學(xué)。中學(xué)生的作文教學(xué)是過(guò)程，而落實(shí)在高考卷面上的作文成績(jī)是結(jié)果。無(wú)論我們?cè)鯓痈母锔咧凶魑牡慕虒W(xué)方式，其目的都是為了使學(xué)生在最后的那張考卷中得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。高考作文如何命題？它的思路是什么？趨勢(shì)又是什么？是每一個(gè)高中語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中最想抓到的根本點(diǎn)。本文試圖給一線教師和廣大中學(xué)生提供一些理論參考，希望能給中學(xué)作文教學(xué)工作帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。1978 年以后材料作文逐漸代替命題作文出現(xiàn)在高考試卷上，1980 年全國(guó)卷的《讀<畫(huà)蛋>有感》，1981 年全國(guó)卷根據(jù)《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》寫(xiě)一篇讀后感，都可以算是材料作文的前身。所給材料由一篇文章到一幅漫畫(huà)，到后來(lái)的詩(shī)歌、寓言故事等，風(fēng)格多種多樣。在上個(gè)世紀(jì)八九十年代，材料作文可謂一支獨(dú)秀，占據(jù)著高考試卷，直到話題作文的出現(xiàn)。材料作文在高考中的發(fā)展過(guò)程和命題作文的發(fā)展過(guò)程有相似之處，都是在話題作文的缺點(diǎn)暴露出來(lái)的時(shí)候，被命題人加以改造后選作高考的命題形式，被改造的材料作文我們稱(chēng)其為新材料作文，也有人稱(chēng)之為范圍作文。

（一）材料作文的概念

周慶元說(shuō)：材料作文即“提供材料作文或給材料作文，也稱(chēng)命意作文、條件作文等。它提供一定形式和內(nèi)容的材料，讓作者根據(jù)這些材料寫(xiě)作一定要求的文章。實(shí)際上這也是一種命題作文，只是所命之題不限于用文字表述的一個(gè)現(xiàn)成而簡(jiǎn)明的概念或判斷，而是一種有所規(guī)范、有所寄寓、形式多樣、靈活實(shí)用的材料而已?！?章熊認(rèn)為：“‘給材料作文’這個(gè)概念也是不準(zhǔn)確的，因?yàn)檫@個(gè)名稱(chēng)中的‘材料’，容易與作文中的‘材料’相混淆，顧名思義，誤解為這種題型提供了寫(xiě)作的材料。事實(shí)上，這一類(lèi)試題有時(shí)為學(xué)生的作文提供了內(nèi)容材料，有時(shí)候它只是學(xué)生構(gòu)思的誘發(fā)因素，所以還是稱(chēng)‘提供情境條件作文’為宜”。周慶元、章熊二人都對(duì)材料作文的概念都做了闡述，不同的角度卻道出了相同的實(shí)質(zhì)。材料作文是根據(jù)所設(shè)定的情景進(jìn)而引起寫(xiě)作者頭腦中某個(gè)點(diǎn)的共鳴，通過(guò)共鳴而引發(fā)思考，并通過(guò)寫(xiě)作文表達(dá)看法抒發(fā)情感的一種作文考試形式。材料作文和傳統(tǒng)命題作文最突出的不同之處是，材料作文是需要作者自己去尋找共鳴點(diǎn)，也是情感和看法的切入點(diǎn)，而傳統(tǒng)命題作文的主旨卻是題目和要求中已經(jīng)設(shè)定好的，不需在審題時(shí)有過(guò)多的想法。換句話說(shuō)，材料作文代替?zhèn)鹘y(tǒng)命題作文的出現(xiàn)，是作文考試由單純的考查寫(xiě)作演變?yōu)樵趯?xiě)作中突出考查思維能力的一種考試方式。材料作文使審題的難度增加，同時(shí)對(duì)考生思維的要求有所增加，要想寫(xiě)出高分作文抓住材料中的寫(xiě)作點(diǎn)變得至關(guān)重要，材料作文是我們告別傳統(tǒng)命題作文八股式寫(xiě)作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它使寫(xiě)作考查變得更加全面。

（二）材料作文的構(gòu)成材料作文的構(gòu)成主要包括材料、作文要求。材料作文的構(gòu)成和命題作文相比，多了命題人給的語(yǔ)言情景也就是材料，或是名言歌詞或是漫畫(huà)寓言?！安牧稀弊鳛檎T發(fā)因素，引導(dǎo)學(xué)生由此進(jìn)行想象、聯(lián)想以及連鎖性的思考，是考生審題和立意的關(guān)鍵。材料按形式分，有圖畫(huà)式材料，如各種漫畫(huà)；引語(yǔ)式材料；記敘性材料等。材料作文的要求大多數(shù)都是圍繞材料內(nèi)容而提出的，尤其是有一些對(duì)語(yǔ)言考查的小作文。作文要求是限制性的因素，是學(xué)生在審題思考時(shí)不能逾越的范圍。在一些新材料作文中還會(huì)有提示語(yǔ)，它們一般處在作文要求之前的位置，目的是用來(lái)提示材料的主旨及引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的立意。

如 2009 全國(guó)卷高考作文就是新材料作文：兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的 90%來(lái)自于汗水。加油！呷呷！”評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛。”要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

材料中主要講述的是兔子學(xué)游泳的故事，而各種動(dòng)物對(duì)這件事情的評(píng)價(jià)是這個(gè)故事含義的提示 — 1 —

語(yǔ)，青蛙和仙鶴不同的觀點(diǎn)孰是孰非需要考生來(lái)評(píng)判。一種是反對(duì)兔子學(xué)習(xí)游泳的觀點(diǎn)，認(rèn)為要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，有的放矢的勤學(xué)苦練才能取得成功；另一種是支持兔子學(xué)習(xí)游泳的觀點(diǎn)，認(rèn)為生存需要的本領(lǐng)要越多越好。新材料作文所給的材料，越來(lái)越哲理化。所講述的道理也越來(lái)越貼近現(xiàn)代人的生活，也更加符合現(xiàn)代人的人生觀和世界觀，其目的就是為了讓考生在考場(chǎng)上找到和題目的共鳴，從而有話可說(shuō)，有感而發(fā)。

（三）材料作文的優(yōu)點(diǎn)

材料作文的優(yōu)點(diǎn)是傳統(tǒng)材料作文和新材料作文普遍具有的共同優(yōu)點(diǎn)，有如下幾點(diǎn)：

首先，材料作文最突出的優(yōu)點(diǎn)是形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩的材料，通過(guò)閱讀材料拓寬了學(xué)生的寫(xiě)作思維，使作文變得不再枯燥。讀后感是材料作文最原始的形態(tài)，它的材料或是一篇文章，或是一幅漫畫(huà)，一則評(píng)論等。學(xué)生通過(guò)對(duì)本體材料的認(rèn)識(shí)感悟，對(duì)文章、漫畫(huà)、評(píng)論做出自己的理解并使之成文。新世紀(jì)以后材料作文中出現(xiàn)的材料更是靈活多樣，比如一段歌詞，一個(gè)寓言故事，只要能帶給人們思考的，都可以歸到材料的范疇。材料越來(lái)越貼近現(xiàn)代生活，越來(lái)越能引起人們的感悟，同時(shí)材料也在不斷指向人靈魂的深處，激發(fā)寫(xiě)作的觸點(diǎn)。

其次，材料作文的范圍廣泛，觸點(diǎn)很多，考生只要抓住其中一點(diǎn)言之有理即可得分。這與我國(guó)素質(zhì)教育的基本出發(fā)點(diǎn)相吻合，訓(xùn)練思維模式不僅優(yōu)化了學(xué)生的作文水平，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

第三，能夠同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力及綜合素質(zhì)。材料作文首先要讀懂材料，其次是結(jié)合材料提煉觀點(diǎn)，最后才能寫(xiě)出文章。材料作文注重審題能力，它集閱讀寫(xiě)作為一體，全面考查學(xué)生的人文綜合素質(zhì)。由于高考這個(gè)指揮棒開(kāi)始指向?qū)W生的審題能力，高中語(yǔ)文課開(kāi)始有針對(duì)性地對(duì)審題思維進(jìn)行訓(xùn)練，從這方面上看，材料作文不僅推動(dòng)高考命題的進(jìn)步，更有效地促進(jìn)高中教育，尤其是教學(xué)方法上的進(jìn)步。

第四，材料作文中特定的材料，有效地避免猜題和押題，有力地保障高考的公平性。新材料作文比命題作文在拉開(kāi)區(qū)分度上有明顯的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)自身抓住材料中的不同觀點(diǎn)內(nèi)涵，得到關(guān)鍵詞。內(nèi)心豐富有思想有文化底蘊(yùn)的考生在作文考試審題時(shí)自然會(huì)略勝一籌，而那些文化儲(chǔ)備較少的考生在立意上就已稍遜風(fēng)騷。材料作文把理性的思考隱含在感性的材料之中，相比命題作文這是材料作文最大的進(jìn)步，進(jìn)而傳承到話題作文和新命題作文。

（四）材料作文的缺點(diǎn)

首先，材料作文對(duì)于評(píng)卷人的要求很高。對(duì)于命題中的材料可謂是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一旦考生所寫(xiě)的內(nèi)容和評(píng)卷老師所理解的材料主旨不同，那么這篇作文必定是很低的分?jǐn)?shù)。出題目的原本是想通過(guò)感性的材料使得考生得到理性上的分析，而現(xiàn)階段材料作文實(shí)施起來(lái)卻有悖于原始的出發(fā)點(diǎn)，許多材料不容得考生有自己的分析和理解，必須要順著出題人的思路，得到的分?jǐn)?shù)才會(huì)理想。評(píng)卷人在評(píng)卷過(guò)程中不僅要參照命題人預(yù)設(shè)的思想脈絡(luò)，還要考慮考生文章的思想走向，多方面的思考綜合給分。

其次，材料作文的寫(xiě)作模式單一。由于材料作文存在的長(zhǎng)期性，許多教師為應(yīng)對(duì)高考作文總結(jié)出一套萬(wàn)能模板：引用材料，分析材料，結(jié)合實(shí)際，展開(kāi)議論。這套模板下來(lái)，不僅思路千篇一律，就連所謂的旁征博引的實(shí)例也都是那么幾個(gè)，長(zhǎng)期以往學(xué)生的思維模式容易固定，那么現(xiàn)代教育培養(yǎng)出來(lái)的不過(guò)是一些只會(huì)寫(xiě)“新八股”的機(jī)器人。

（五）材料作文的應(yīng)對(duì)

材料作文審題難度較大，原因在于材料的形式內(nèi)容的多樣性，隱含的主旨不容易發(fā)現(xiàn)。筆者認(rèn)為材料作文的應(yīng)對(duì)之策主要有三方面：

1.引述材料要準(zhǔn)

引述材料要經(jīng)得起推敲，不能有歧義。引述的方法是抓關(guān)鍵句，概括材料中心，點(diǎn)面結(jié)合，也可以抓住整體與局部的關(guān)系等。議論文立論最忌思路單一，因此在立論時(shí)，要做多角度、全面的思考。如許多“常言道”、“俗話說(shuō)”有一定道理，但若換個(gè)視角審視，就會(huì)發(fā)現(xiàn)未必經(jīng)得起推敲。寫(xiě)議論文時(shí)，要學(xué)會(huì)分析，分析的方法就是說(shuō)理的方法。我們不能籠而統(tǒng)之、大而化之的泛泛而談。要對(duì)論題中的重要概念，對(duì)論說(shuō)中關(guān)涉的事物做一些分析，就能在具體化的過(guò)程中把問(wèn)題導(dǎo)向深入。在展開(kāi)議論時(shí)，運(yùn)用因果分析的方法，可以幫助我們深人了解事物的本質(zhì)，掌握事物發(fā)展的規(guī)律，可以幫助我們對(duì)事物做出正確的評(píng)價(jià)，因而要多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。

例如有名的材料作文“木桶理論”—所謂“木桶理論”也即“木桶定律”，其核心內(nèi)容為：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。根據(jù)這一核心內(nèi)容，“木桶理論”還有兩個(gè)推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水。其二，只要這個(gè)木桶里有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的。有一篇優(yōu)作的開(kāi)頭是這樣引述材料的：“有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出了一個(gè)“木桶理論”：一只木桶最大的盛水量不取決于最長(zhǎng)的木板，而取決于最短的那一塊?！绷硪黄獌?yōu)作的開(kāi)頭是這樣的：“一個(gè)木桶的容水量，不取決于木桶那塊最長(zhǎng)的木板，而取決于最短的那塊木板，要使木桶能裝更多的水，就要設(shè)法改變這塊木板的現(xiàn)狀，人們將這種現(xiàn)象稱(chēng)為‘木桶理論’。這個(gè)理論為人們揭示了一個(gè)道理，那就是‘敢于揭短，善于補(bǔ)短’，這是一個(gè)人在社會(huì)生活、乃至個(gè)人修養(yǎng)方面不可缺少的品質(zhì)。”這樣的開(kāi)頭引述材料非常準(zhǔn)確，不偏不倚，恰到好處，既準(zhǔn)確點(diǎn)出了材料的關(guān)鍵，也寫(xiě)出了本質(zhì)，觀點(diǎn)非常鮮明。例如“關(guān)于帕瓦羅蒂和黑海濤的故事”材料作文。有一篇優(yōu)作開(kāi)頭為：“茫茫宇宙，人必然是渺小的。而渺小的黑海濤卻因他‘膨脹’的勇氣而得到帕瓦羅蒂的重視，是的，他成功了。但成功是需要通過(guò)無(wú)數(shù)的荊棘叢才能到達(dá)的?！边€有一篇開(kāi)頭是這樣的：“沒(méi)有那次偶然的面試會(huì)，黑海濤不會(huì)成功；沒(méi)有敢于展現(xiàn)自我的勇氣，黑海濤不會(huì)成功；沒(méi)有帕瓦羅蒂的慧眼，黑海濤不會(huì)成功。放觀這種種的機(jī)遇巧合，我們不禁會(huì)想：成功到底需要什么?”這些開(kāi)頭都非常準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地引述了材料中黑海濤憑借自己的勇氣給自己創(chuàng)造了機(jī)遇。真正做到了開(kāi)頭引述材料要“準(zhǔn)”，要不偏不倚，恰到好處，這是成功的起點(diǎn)。

2.點(diǎn)出觀點(diǎn)要快

快，是指材料作文在提出中心論點(diǎn)的時(shí)候盡量在文章的一開(kāi)始就快速提出，開(kāi)頭不要過(guò)長(zhǎng)，先快速直接亮出觀點(diǎn)。對(duì)于材料作文，必須要引材料，引材料時(shí)要簡(jiǎn)潔概括，亮出的觀點(diǎn)要鮮明有力。若材料篇幅過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容單一，可以先刪去不太重要的句子，再把主干句連綴起來(lái)。在文章的開(kāi)頭，明確地解釋與論點(diǎn)有關(guān)的概念的含義，從而點(diǎn)出文章的中心論點(diǎn)。這樣可以通過(guò)診釋概念，挖掘論點(diǎn)深意，明確論述的方向，使文章看上去更有條理性，更清晰。在引材料、講故事、用名人名言時(shí)，千萬(wàn)不要怕閱卷老師看不懂自己的文章，而畫(huà)蛇添足，影響整篇文章的中心。引材料時(shí)，能刪減就刪減，前提是不影響材料的主要內(nèi)容，要言簡(jiǎn)意賅，不要太過(guò)鑼嗦，寫(xiě)一大堆，而沒(méi)有幾句重要的，結(jié)果只能事倍功半。

首先要敢于快速說(shuō)出“我認(rèn)為”。在《伶官傳序》中，歐陽(yáng)修要論的是“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”。蘇詢《六國(guó)論》的要害就是一個(gè)“弊在賂秦”。先賢和名家的文章無(wú)不有自己的見(jiàn)解，他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立正確觀點(diǎn)，會(huì)擺事實(shí)，會(huì)講道理，文章才能流傳千世。

其次，問(wèn)問(wèn)自己：“我在思考什么?我發(fā)現(xiàn)了什么?我準(zhǔn)備把自己思考的什么問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)?我重點(diǎn)要說(shuō)的是什么?”這就需要我們有明確的中心論點(diǎn)。

論點(diǎn)正確是文章成功最重要的因素。無(wú)論是發(fā)議論還是闡述問(wèn)題，都是為了讓別人接受自己的觀點(diǎn)，因此要對(duì)自己的觀點(diǎn)負(fù)責(zé)，要學(xué)會(huì)說(shuō)“我認(rèn)為”。為了保證文章論點(diǎn)正確有新意、鮮明，在立論時(shí)，可以換一種角度看問(wèn)題。

例如2011年福建省高考優(yōu)秀作文《我們擁有寧?kù)o樸素的心》的開(kāi)頭：“中國(guó)雜交水稻之父袁隆平曾對(duì)于自己從事的工作以及愿望，真誠(chéng)樸實(shí)得令人動(dòng)容。在他的夢(mèng)里，雜交水稻獲得了巨大成功，水稻如高粱般高，顆粒如花生米般大??這是多么簡(jiǎn)單明快而又樸素的愿望啊，美好卻有點(diǎn)兒遙遠(yuǎn)。而正是這樸素的愿望，這寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境，使他勤懇工作，最終解決了中國(guó)人的溫飽問(wèn)題。”既緊扣材料，又能快速地提出中心論點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地提出了自己的觀點(diǎn)，敢于說(shuō)出“我認(rèn)為”。

3.提出的觀點(diǎn)要新

（1）可以用名人名言或?qū)W過(guò)的古詩(shī)詞名句亮出觀點(diǎn)，也可以將它們作為題記，這樣給閱卷老師的第一印象就深刻。每天積累一句名人名言，到考試時(shí)若能恰當(dāng)運(yùn)用，則會(huì)給自己的文章加分。運(yùn)用名人名言總比自己的話要有深度，有內(nèi)涵，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)不失為一個(gè)很有效的辦法。例如2011年遼寧卷高考優(yōu)作《相信自己，堅(jiān)持真理》的開(kāi)頭：“當(dāng)陶淵明高唱‘歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸’時(shí)，他承擔(dān)著辛苦勞作、清貧苦寒的生活重?fù)?dān)；當(dāng)文天祥寫(xiě)下‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’時(shí)，他承受著高官厚祿的內(nèi)心誘惑；當(dāng)林則徐吶喊“開(kāi)眼看世界”，他又何嘗不在演示著在忍受不得志的苦悶和流放的痛楚?”這樣的開(kāi)頭論點(diǎn)鮮明，說(shuō)服力強(qiáng)，蘊(yùn)含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，真正讓人領(lǐng)略到了名言名句的巨大作用。

（2）在文章開(kāi)頭可以通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理。文章用對(duì)比，不僅能表明作者的情感傾向，自然引出文章的中心；還能通過(guò)鮮明的對(duì)比突出中心，給人耳目一新之感。例如高考優(yōu)作《特立獨(dú)行》的開(kāi)頭：“生活中，從眾效應(yīng)比比皆是，但當(dāng)眾人行為有悖于道德之時(shí)，我們就要堅(jiān)守準(zhǔn)則，不盲從于眾人；在眾人皆庸庸之時(shí)，我們亦要特立獨(dú)行，找到自己的一片天。”很好地襯托出了文章所要表達(dá)的中心“特立獨(dú)行”。

（3）在文章的開(kāi)頭，也可以通過(guò)講個(gè)故事或評(píng)述時(shí)事，然后引發(fā)議論。時(shí)事能給人一種新鮮感，能滿足人們的好奇心，那么就會(huì)對(duì)這篇文章印象深刻了。而且所講的故事或時(shí)事也可以作為論據(jù)，一舉兩得，更有說(shuō)服力。例如湖南卷優(yōu)作橄變就是出路》中“劉翔在跳高項(xiàng)目多次受挫后給自己重新定位，轉(zhuǎn)而選擇一百一十米欄，奧運(yùn)飛人奪冠；詹姆斯在橄欖球場(chǎng)的奔跑讓教練勸他放棄，于是他學(xué)會(huì)改變，成就了籃球場(chǎng)上的‘小皇帝’。他們勇于改變，尋求出路，重塑自我。”這兩位名人都是我們熟悉的，很好地拉近了和閱卷老師的心理距離。