第一篇：話題作文是常見的開放性作文命題形式

話題作文是常見的開放性作文命題形式，它的開放性體現(xiàn)在考生根據(jù)作文話題自定立意、自選文體、自擬題目，這“三自”給考生在作文內(nèi)容、題材、形式和手法上以充分的施展才華的余地，它允許運(yùn)用各種形式、使用各種方法、利用最擅長的手段表達(dá)各種各樣的主題。話題作文雖具開放性，但仍有一定的限制，“作文要求”規(guī)定和限制了行文的范圍及關(guān)聯(lián)對象，作者必須涉及或圍繞指定話題寫作，而不是信馬由韁毫無約束的。怎樣用好這塊“余地”而使行文不偏離話題，審清題意，正確立意是寫好話題作文的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。㈠審題立意方法

1、化大為小。

要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍那么寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵死的的概念，看為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一個(gè)本事是“目無全?！?，善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)好文章。注意：不求“面面俱到”，只求以小見大，“一針見血”。⑴限制話題。話題的限制越少，給人的思考空間就越大，引導(dǎo)學(xué)生在老師講解的基礎(chǔ)上，對自己的作文進(jìn)行反思，找出存在的不足，思考改進(jìn)的方法。

一般話題作文由四個(gè)部分組成：即材料語＋提示語＋話題＋要求

教學(xué)過程

標(biāo)題的字越少，詞語的外延也就越大。實(shí)際寫作時(shí)我們必須對話題加以限制，做到寬題窄寫，大題小作，否則，切入口徑過大，主題就難以收攏。如2002年高考的作文話題是“心靈的選擇”，據(jù)此可以寫“媽媽的選擇”、“同桌的選擇”、“困難面前的選擇”、“生與義的選擇”等等，這樣一限制，“選擇”的外延就小了，行文的指向明確了，作文的立意、選材、寫法以至結(jié)構(gòu)都容易把握，自然能寫出好文章來。

再如以“父輩”為話題，就可以在此前后加修飾語，在后面加中心詞，也可以前后都加，這樣話題范圍就縮小了。

教師總結(jié)：艱難的父輩、輝煌的父輩、父輩的悲傷、父輩的期望，這樣文章范圍縮小了，打開思路就迅速多了。

◆如何限制話題，找到更小的切入口呢？那就是把一個(gè)總話題分解成若干個(gè)子話題。如：“飯桌上”為話題作文，很多同學(xué)想到的僅僅是吃飯的問題，那么這個(gè)思維的空間就非常狹小。如果把“飯桌上”作為一個(gè)信息源，圍繞它可以擬幾條信息線。你可以想象一下，飯桌上的“人”是一條標(biāo)線，“物”是一條標(biāo)線，“情感”是一條標(biāo)線，“事”是一條標(biāo)線，“時(shí)間”都是標(biāo)線；在每一個(gè)標(biāo)線上都有很多審題立意信息點(diǎn)。比如說在“人”的信息標(biāo)上就可以標(biāo)出下面這些信息點(diǎn)：我在飯桌上、不速之客上飯桌等；在“事”的信息線上可以有：怪事出在飯桌上、飯桌上談奧運(yùn)、**驟起飯桌上、飯桌上的審判。再比如“情感”線上，煩惱皆因飯桌起，溫情絲絲在飯桌等。再比如在“時(shí)令”線上，飯桌早點(diǎn)日日新，飯桌今日又春風(fēng)，隆冬送暖入飯桌，月圓飯桌合家歡??從“時(shí)間”線上你可以選飯桌上的回憶，飯桌上的變遷，二十年后飯桌上等等話題。這樣思路一打開之后，拿著一個(gè)話題，可以想象無數(shù)個(gè)選題，這里面就可以有無數(shù)的材料可以寫。這樣“飯桌上”成了社會(huì)生活的窗口，社會(huì)生活方方面面都可以濃縮在飯桌上。這么多信息是不是都選呢？只能取其一條，于是第二個(gè)步驟就是集中，這么多想象里哪一個(gè)最能打動(dòng)你的，讓你最有話可說而最不落俗套的，你就選哪一個(gè)。

⑵設(shè)問構(gòu)思。面對話題，運(yùn)用設(shè)問，在腦子里多問幾個(gè)為什么，以此打開思路，縮小寫作半徑，并引起對話題內(nèi)容的思考，從而使文章內(nèi)容和主題更深刻。如2002年高考題“心靈的選擇”我們可以作這樣的設(shè)問：“選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”“怎樣選擇？”“他的選擇有什么意 1 義或給人們什么啟示？”等，通過設(shè)問，對話題的理解就會(huì)更透徹，文章的立意也就容易確定了。

再如：寫話題作文《理解》時(shí)，就可以進(jìn)行這樣的思考：

什么是理解？為什么人與人之間需要理解？我理解別人嗎？別人不理解我時(shí)，我的感覺如何？

2、化虛為實(shí)。

有時(shí)話題是抽象的、虛擬的，甚至蒙上科幻的假象，如1999年的高考作文話題“假若記憶可以移植”之類便是。面對這樣的話題我們一時(shí)捉摸不準(zhǔn)，無從下手，這時(shí)可以化抽象為具體，化虛為實(shí)，把話題引向現(xiàn)實(shí)生活，立足于現(xiàn)實(shí)，思考現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，寫成針對現(xiàn)實(shí)、發(fā)表見解、抒發(fā)真情實(shí)感的文章?！凹偃粲洃浛梢砸浦病笔且粋€(gè)帶有科學(xué)假想的話題，具有一定的迷惑性，當(dāng)年許多考生大書特書記憶移植的可能性，或一窩蜂地寫科幻題材，以至高考之后市面上的科幻讀物脫銷，一時(shí)洛陽紙貴，殊不知這正好步入了命題者設(shè)置的陷阱，自然難得高分。其實(shí)，只要拿這個(gè)話題與“假若我是市長”、“假若我是班主任”等比較一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是同一性質(zhì)的命題形式，都是想象作文，都是在“假若??”的前提下，你會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做，都可以把筆觸伸向現(xiàn)實(shí)生活，歌頌真善美，鞭笞假丑惡，激濁揚(yáng)清，任爾所為?？梢赃@樣結(jié)合周圍的日常生活立意，“假若記憶可以移植”，我要把父輩幾十年以來為工作為生活日夜操勞，摸爬滾打，遍嘗生活中酸甜苦辣的記憶移植到我的頭腦中，讓我盡快地品味生活，理解父母，感受親情，消除代溝；“假若記憶可以移植”，我要把初

三、高三學(xué)生遨游于題海之中，飽經(jīng)過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)煎熬，千軍萬馬擠獨(dú)木橋的痛苦記憶移植到教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師的頭腦中，讓他們反思應(yīng)試教育的弊端，探尋素質(zhì)教育的途徑和方法??

任何文章都是現(xiàn)實(shí)生活的直接或間接反映，作文話題不管形式怎樣變化，它都是來源于現(xiàn)實(shí)生活，要寫好它，必然要使自己的行文內(nèi)容回歸現(xiàn)實(shí)，反映現(xiàn)實(shí)。㈡要注意幾點(diǎn)

1、要明白話題作文中“導(dǎo)引”的作用，準(zhǔn)確理解題意。要寫好話題作文，首先要明白話題中的“導(dǎo)引”，寫作前要認(rèn)真閱讀、細(xì)心審察材料，進(jìn)而讀懂、吃透材料，然后通過分析、比較、綜合把握材料要點(diǎn)及含義。要多做一些審題方面的比較練習(xí)，明白“導(dǎo)引”作用，還應(yīng)注意將命題“要求”（或“注意”）上的用詞進(jìn)行分析比較，以減少作文盲目性。

2、仔細(xì)琢磨關(guān)鍵詞語的意思。

例如寫“假如記憶可以移植”，首先要明確“記憶”“移植”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語的內(nèi)涵。“記憶”是指“保存在腦子里的過去事 教學(xué)過程

物的印象”，不是思維、性格、精神，當(dāng)然更不是身份、地位、面貌?！耙浦病痹谶@里是指“將機(jī)體的一部分組織轉(zhuǎn)移到另一機(jī)體上的一種醫(yī)療手術(shù)”，不是克隆、復(fù)制。通過這樣的分析，就不會(huì)鬧出移植愛因斯坦記憶后自己也長出大胡子之類的笑話，也不會(huì)寫出“借尸還魂”等荒唐故事了。

3、立意時(shí)要積極打開思路。

話題作文為考生展示自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，展開聯(lián)想和想象，提供了廣闊的思維空間。構(gòu)思時(shí)應(yīng)圍繞話題積極展開輻射思維。思維的觸角可以伸向大千世界，古今中外。要聯(lián)想與該話題相關(guān)的名言警句、詩歌辭賦、寓言漫畫、新聞報(bào)道以至影視節(jié)目。還要注意話題中關(guān)鍵詞語的基本義、引申義以及比喻義。在充分發(fā)掘話題內(nèi)涵的不同側(cè)面、不同層面的基礎(chǔ)上，認(rèn)真篩選，整理深化，從而選好角度，使文章立意不同凡響。為充分打開思路，要善于“以問領(lǐng)寫”。比如以“我眼里的社會(huì)”為話題寫作，運(yùn)思時(shí)可以先自我提問：哪些社會(huì)實(shí)踐活 2 動(dòng)給我留下了深刻的印象，使我對社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識(shí)？社會(huì)需要我有怎樣的個(gè)性，具備哪些能力？我希望（或害怕）走向社會(huì)，我的心情如何？接下來回答這些問題，盡可能想得廣一些、遠(yuǎn)一些、全一些，然后從種種回答中精選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌葋韺?，就容易達(dá)到廣開文思、準(zhǔn)確切入的目的。

4、要緊扣題意展開記敘、描寫。

寫好話題作文要以“導(dǎo)引”為基礎(chǔ)，緊扣題意，然后較自由地選取角度和文體，有理有據(jù)地展開，不必像材料作文那樣從材料中展開想象，也不必把材料用于作文中去。但作文中也有不少的學(xué)生未把握這些特點(diǎn)，拘泥于材料，犯偏離題意的毛病。

三、寫作訓(xùn)練

人們在人生道路上不斷付出等待：小學(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué)；等待集合，等待排隊(duì)，等待通知，等待早請示晚匯報(bào)，等待廢話連篇的報(bào)告結(jié)束，等待典禮開始，等待誤點(diǎn)的航班，等待好友的來信??等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。

請以“等待”為話題，展開聯(lián)想與想象，可記敘議論，可描寫抒情，可寫真人真事，也可編述故事，寫一篇不少于700字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。

作文的立意（教案）

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握作文立意的原則和要求

2、掌握作文的立意方法

3、掌握作文選取最佳立意角度的要求

教學(xué)重點(diǎn):

掌握作文的立意方法

教學(xué)難點(diǎn):

圍繞命題材料多角度立意

教學(xué)方法:

講授法、合作探究法

教學(xué)對象：: 九年級學(xué)生

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“文以意為主”。作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是有定評的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無一不是在立意上下功夫的。因?yàn)?，文章的中心思想，就如中樞神?jīng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句，故意在筆先，作文在動(dòng)筆之前，一定要把表達(dá)的意圖，說明的問題，論述的道理，首先定好。

二、例文導(dǎo)學(xué)、下面是一個(gè)班的幾個(gè)同學(xué)的立意 , 大家看看好不好？

題目：《送別》

學(xué)生 A ：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)他對我的關(guān)心。

學(xué)生 B ：我的一人親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。

學(xué)生 C ：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。

學(xué)生 D ：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動(dòng)物之間的真情。

學(xué)生 E ：我的爺爺死了，在下葬時(shí)我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。、學(xué)生自由發(fā)言評價(jià) 3-4 人。

3、教師小結(jié)：

A: 的答案不太正確，作者沒有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義;B 的答案正確但是太普通，多

數(shù)人會(huì)這樣寫;C 的答案較深刻，有一定的社會(huì)意義； D 的答案很新穎，一般人不會(huì)想到； E 的答案雖平常，但是寫得好容易打動(dòng)人心。

意，首先要“立”得正確；不正確的“意”，是歪理。它既站不住腳，又會(huì)使人產(chǎn)生反感，甚至?xí)谷朔磳?。同時(shí)，還要“立”得新穎。不新穎的“意”，不免平淡無奇，索然無味，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡。當(dāng)然“正確”和“新穎”是密不可分的。不正確的“意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意”，再正確，也還是寫不出好文章。中學(xué)語文教學(xué)大綱對作文文意和選材的要求是：初中階段，要做到觀點(diǎn)正確鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)。請你為文章續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，來揭示這篇文章的主題：

下雪天，有這樣一個(gè)故事

冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。

清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。

前天，市里下令：無論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)，開始全面清潔這個(gè)本來就很美麗的城市。

我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。

無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙。看來，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。

我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。

她又走到另一張跟前。

但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地?fù)u了搖頭。

怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。

只見她專心看了一會(huì)兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。

為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。

那好吧，我倒要過去看個(gè)究竟，我想。

我正要起步，卻見另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看一會(huì)兒，緩緩地離開。

我更加疑惑了，下定決心去看看。

過了馬路，來到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲??女兒，都是媽媽的不對，快回來吧！

疑竇冰釋，我終于明白了一切。

學(xué)生認(rèn)真續(xù)寫結(jié)尾，老師巡視點(diǎn)撥。

學(xué)生展示：

同學(xué)①：這個(gè)世界人與人之間存在著無限關(guān)愛，這種關(guān)愛讓我雖是在雪花飄舞的冬天，心中卻溢滿了融融暖意。

同學(xué)②:可憐天下父母心??！每一個(gè)父母都是那么的疼愛自己的孩子，當(dāng)因?yàn)樽约旱氖韬鰝α撕⒆訒r(shí)，他們是多么的焦急如焚，一張張的尋人啟事在呼喚著：孩子，快回來吧！也更讓我們感受父母對孩子的疼愛之心！

同學(xué)③:看著那張尋人啟事“女兒，都是媽媽的不對，你趕快回來吧！”我仿佛感受到那一位媽媽的焦急如焚，油然而生的還有對這個(gè)女孩的不滿：你怎么可以這樣對待愛你的媽媽？你怎么可以這樣任性？可能就是你的任性，讓你年輕的媽媽一夜白發(fā)！

師：幾位同學(xué)的立意都透過現(xiàn)象揭示了本質(zhì)，具有深刻性。大家來評議一下：

生1：很欣賞結(jié)尾①，讓人與人的關(guān)愛在雪花飄舞的冬天的映襯中升華，立意深刻，而且意境很美。

生2：喜歡結(jié)尾③，覺得它很與眾不同。別的都是好像每個(gè)人都能想到的，也經(jīng)常說的，但本文卻站在善意的批評孩子任性的立意上，覺得很出乎意料。

生3：我也同意結(jié)尾③，覺得很新穎，也讓我對自己平時(shí)的任性有所感悟。

教師小結(jié)：看來大家都比較青睞結(jié)尾③，從中大家受到什么啟發(fā)？對，與眾不同的立意往往讓我們眼前一亮，從而留下深刻的印象。也就是現(xiàn)在我們經(jīng)常提倡的“這個(gè)世界需要個(gè)性，個(gè)性就是美，對于作文來說，個(gè)性也是立意的另一種深刻。

三、要點(diǎn)點(diǎn)撥：

立意要遵循的基本原則：

（一）立意要鮮明

中心思想正確、鮮明，這是文章的基本要求。寫文章，贊什么，反對什么，恨什么，愛什么，都應(yīng)該旗幟鮮明，毫不含糊。當(dāng)然，表現(xiàn)形式是多種多樣。議論文取的是直接的形式，作者直接站出來表明自己的規(guī)點(diǎn)、立場和態(tài)度；有些記敘文、抒情文則可采取曲筆，運(yùn)用形容、比喻、象征等手法，寫得含蓄些。但任何文章，都要“立主腦，減頭緒”，“從頭到尾一條線，中心思想貫全篇?！?/p>

（二）立意要深刻

魯迅先生曾說：“抓住一點(diǎn)，深深開掘?！睂懳恼拢高^觀察，直奔本質(zhì)。從中找出最具有時(shí)代精神的，最有普遍意義的東西。如最近發(fā)生的、別人不常用的，或自己有切身體會(huì)的材料。充分反映新人新事、新思想、新風(fēng)貌。給讀者以新鮮感和時(shí)代感。

（三）立意要新穎

就是寫作意圖要緊扣時(shí)代的脈搏，所考慮的問題有新的角度，所寫的內(nèi)容有獨(dú)立的見解。如像攝影一樣，雖然在不同的側(cè)面、角度都可拍攝，但只有選取一個(gè)最佳、最合適的鏡頭，才能攝出最佳的照片。在寫法上，應(yīng)采取新穎別致、富于變化的寫作方法，使人讀了，耳目一新，受到感染。如果是簡單地套用或襲用別人的東西，或脫離當(dāng)前的實(shí)際，不敢正視現(xiàn)實(shí)，回答新的問題，就很難引起讀者的興趣。

立意的一般方法有：

1、化大為小

攝像時(shí)，角度越大，照片中的人和景物就越模糊；反之，角度越小，則越清晰。范圍寬廣是話題作文的優(yōu)勢，有利于學(xué)生打開思路，激發(fā)想像，但如果切入口太大勢必會(huì)出現(xiàn)空洞、膚淺、雜亂。這就需要在原話題下找出適宜自己寫作的子話題，把寫作角度盡量縮小，只有角度選得小些，才有利于在所選的這一“點(diǎn)”上進(jìn)行比較深入的挖掘。把意思表達(dá)透徹，使內(nèi)容更集中、具體，中心更明確。如2003年黑龍江省中考作文以“自然”為話題，我們會(huì)想到自然環(huán)境的惡化，想到環(huán)保的重要。由“自然”到“環(huán)?！?，寫作對象就已縮小。一學(xué)生在《小鳥的訴說》一文中用擬人化的手法，讓小鳥對破壞自然的人類進(jìn)行訴說，這樣緊扣話題，表現(xiàn)了一個(gè)有意義的主題。

2、化正為反

就是運(yùn)用逆向思維，克服從眾心理，打破思維定勢，獨(dú)辟蹊徑，從問題的反面深入思 考，從而提煉出新主題。如2003年鹽城中考作文以“真”為話題，“真”的反面是假，由此我們聯(lián)系社會(huì)生活想到“假人”、“假事”、“假情”、“假貨”等。由“假人”、“假事”、“假情”我們可以想到社會(huì)上有些人，對人缺乏真誠，虛情假意。像《變色龍》中的奧楚蔑洛夫一樣趨炎附勢、見風(fēng)使舵；像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦一樣自私自利、唯利是圖。我們可以將自己在生活中遇到的這樣的人刻畫下來，寫成一篇針砭時(shí)弊、呼喚時(shí)代需要真情的文章。

3、、化虛為實(shí)

話題作文所給的話題有時(shí)是比較空泛的，而據(jù)此進(jìn)行構(gòu)思立意，就一定要把它落實(shí)到具體實(shí)在的事物之中，使抽象的意有了依托。實(shí)化后文章的立意就凸現(xiàn)了出來。如2003年四川眉山以“美麗”為話題，可以先把“美麗”落實(shí)到某個(gè)人或某件事上，文中的“美麗”可以指好看、漂亮，也可以指精神的高尚、靈魂的純潔。一學(xué)生在《生命如此美麗》一文中寫了一個(gè)身殘志不殘的女孩，表現(xiàn)了一種永恒的美。

4、化舊為新

“新”與“舊”是相對的，新題材時(shí)間一長，寫的人一多，也就變成了舊題材。總寫舊的題材，不加以變化，就缺乏新意，就沒有人愿意看了。如何使自己的立意常寫常新?這需要我們真正用自己的眼睛去觀察生活，真正用自己的頭腦去思考生活，不走別人走過的路，新穎的題材就會(huì)象泉水一樣源源不斷地流瀉于我們的筆端，寫出的文章就會(huì)有新意。如以“愛”為話題的作文，學(xué)生會(huì)聯(lián)系到母愛、父愛，在寫母愛時(shí)，很多學(xué)生會(huì)寫母親如何把好吃的東西留給自己，如何背著發(fā)高燒的我進(jìn)醫(yī)院。有一學(xué)生卻這樣寫道：“窗外，雨在猛烈地下著，眼見同學(xué)們被父母擁入懷中走遠(yuǎn)，而我卻仍不見母親的身影，我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味，我甚至有點(diǎn)恨起自己的母親。我茫然地走入雨中，任憑雨水肆意地侵襲著我，我的心也漸漸地隨雨水而去??當(dāng)我拖著渾身的泥濘出現(xiàn)在岔路口時(shí)，驀地，我透過雨幕看到一個(gè)熟悉的身影在路口焦急地張望著，我頓時(shí)明白了??”這里小作者避開了千篇一律雨天送傘的敘寫，巧妙地改為雨天不送傘，相同的選材，不同的表達(dá)效果。

四、實(shí)戰(zhàn)演練：

就文章中心這一點(diǎn)來說，你對下面這篇文章評價(jià)如何?說說你的理由，然后再提出你的建議，將這篇文章修改得更好一些。

逛街偶得

我放下了書。唉!窗外是陽光明媚的世界，我卻在這兒啃“XYZ”，連星期天都得辛苦!我怨天尤人地抱怨了一會(huì)兒，忽然有了個(gè)念頭：出去逛逛。于是，打扮一番跨出了家門。此時(shí)心中好像解脫了什么似的，有一種不可言傳的輕松感。

我漫無目的地跨進(jìn)了一家時(shí)裝店。好熱鬧!進(jìn)進(jìn)出出的人大多年輕得很，一個(gè)比一個(gè)風(fēng)韻靚麗，瀟灑倜儻。我沿著柜臺(tái)瀏覽著各式各樣漂亮而新潮的時(shí)裝，這時(shí)，柜臺(tái)邊一對母女的爭執(zhí)引起了我的興趣。

“媽，我看這套裙子蠻好的，你試試看?！蹦鞘莻€(gè)穿著入時(shí)的青年婦女。

“哎呀!媽都七老八十了，還穿什么套裙，大時(shí)髦啦!我看還是你買合適?！北环Q做“媽”的老太太慈眉善目的，一身藍(lán)黑布衣。

做女兒的沒再多說，硬是讓老太太換上了那套大大方方的裙裝。站在試衣鏡前，老太大禁不住左拉右址地照著。嗨!真是人靠衣裝!老太太看上去顯得富態(tài)而雍容，仿佛一下子換了個(gè)人。

“媽，你瞧瞧，多合身，多漂亮！”

“還漂亮什么?不過，倒是真不錯(cuò)!”老太太笑得合不攏嘴，“是不是很貴的?”她有些不放心地摸了摸衣服。

“唉!媽，這有什么貴不貴的，只要你穿得舒服，做女兒的多花幾張鈔票有啥關(guān)系!”女兒含笑望著媽媽。

“嗯，嗯?！崩咸蛔〉攸c(diǎn)頭，笑得更開心了。

望著這情景，我競也忍不住微笑起來。誰說老年人不需要這份黃昏的美麗? 我繼續(xù)前行。

街邊有個(gè)不小的公園，風(fēng)光旖旎，游人不少。進(jìn)口處一隊(duì)大概剛剛上學(xué)的孩子嘰嘰喳喳，快樂得像一群天堂鳥。那領(lǐng)隊(duì)的是個(gè)年齡不大的女老師。我跟著隊(duì)末的孩子進(jìn)了公園。

“你們說那是什么?”年輕的女老師突然指著花叢上嗡嗡盤旋的蜜蜂問。

“蜜——蜂?！焙⒆觽凖R刷刷地喊道。

我禁不住啞然失笑，多可愛的問題!“蜜蜂在干嗎?”老師又問道。

“采蜜!”“采花粉!”“跳舞!”清脆的童聲此起彼伏。

“蜜蜂是在辛勤地勞動(dòng)。你們還能告訴老師，什么和蜜蜂一樣勤勞呢?”

“螞蟻”，“老黃?！?，“農(nóng)民伯伯”，“工人叔叔”??陽光透過稀疏的樹葉照在每個(gè)孩子身上，臉蛋上，紅潤潤的。

“大家都很聰明。記的我們學(xué)過《誰最美》的課文嗎?要知道，勤勞的人是最美的，我們學(xué)知識(shí)也應(yīng)該勤勤懇懇，不辭辛勞!”女老師邊講著邊朝我看，并點(diǎn)點(diǎn)頭，露出令人回味的微笑。驀地，我仿佛覺得她是在講給我聽，告訴我一個(gè)美的真諦。

望著自己一身入時(shí)的服飾，我愧然了。

燦爛的陽光映照著我，我驚跳起來，向家的方向跑去。

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五、拓展閱讀

你們，在等我嗎

已經(jīng)記不清具體的日子了，只知道是去看花展。那天，剛一進(jìn)園門，十個(gè)女孩子就被人群沖散了。但幸運(yùn)的是，我一直拉緊了蕾的手??

五月的鮮花互相簇?fù)碇?，爛漫炫目，讓人陶醉在濃郁的花香中。巧得很，在海外展覽廳我們遇見了燁和明。于是，四雙手拉緊了蕩漾在花的海洋中。

臨近集合時(shí)間，我們飛奔至正門。可是門前只有班主任一人，見了我們，劈頭一句：“莉呢?她們另一組人可是都齊了!”

“莉?!她們組?!”四人啞然，怔怔地對視著。才記起出發(fā)前班主任要我們十個(gè)女生分成兩組游園。而事實(shí)上，我們并沒有分組，因?yàn)樾闹械囊恍┢?，要好的在一起，便留下了兩個(gè)孤單人，其中一個(gè)是莉，平時(shí)一直默默無聲文靜的女孩。

“你們等到莉了才能回家!”班主任拋下一句話就走開了。

“她們??什么時(shí)候??成了一組呢?”

“她們倒是好，真聽話，五人小組做得好看，實(shí)際還不是兩人一對，三人一伙地在看花，我們卻成了‘替罪羊’?！?“這次真倒霉，還不能早回去?！??四個(gè)人憤怒——其他五個(gè)可以堂皇而去，委屈——竟是我們不聽老師教誨，還有想回家的焦急。于是，門前，四個(gè)人分頭尋找，踮起腳也怕看不見。“莉!是莉!”

不知是誰大叫一聲，四人競以出乎意料的熱情奔向這個(gè)被“等待”的女孩，從未那么整齊地迫不及待地?fù)硐蛩?/p>

“你們，你們是等我嗎?”莉一如平常地輕輕地問，卻分外、異常平靜，四個(gè)人都沉默了。在這樣一個(gè)女孩面前，我們卻仍想掙扎著保持自己那份所謂的清高。沒有，絲毫沒有抖落出事實(shí)上促使我們、逼迫我們留下的不純的原因。不過也沒說：“當(dāng)然是，因?yàn)槲覀兪且唤M的嘛!”

回家的路上，四個(gè)人不吭一聲，長長的路，走得很慢，很慢，很慢，我的心像是被什么揪住了。

那么簡單、平常的一句，我卻無從回答。說“是”，根本沒有一顆坦蕩的心，其實(shí)我只是為了自己能回家才留下的。說“不是”，卻沒有一顆勇敢的心，承認(rèn)自己，自己的這份冷漠——因?yàn)?，一直以來，我都認(rèn)為自己是個(gè)有愛心的女孩。

痛，我感到揪心的痛。

人生中有許多極其珍貴的東西，它不會(huì)喧囂地從你身旁經(jīng)過，離開時(shí)更沒有“再見”。只有努力地把握住它才能真正地永恒于心間。而失去的會(huì)如利刃刺入你的心，流出血來。

我突然間有一種想哭的感覺??

我是否已在無形中失去了對他人的起碼愛心呢?因?yàn)槟瑹o語而遭冷落，因?yàn)闀簳r(shí)的吃虧去埋怨同窗的伙伴，卻未曾試著去體諒別人，讓自己做得更好。

一向自詡博愛的我第一次感到自己愛的其實(shí)一直只是自己而已??

“你是在等我嗎?” 如果有人這樣輕輕地問你，千萬不要搪塞、欺騙自己，要捫心自問，是不是一直等的是對方；也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一直以來，你等的只是自己，等的是對方的到來能給你帶來的某種個(gè)人的利益。

我哭了，在心中??

【點(diǎn)評】

●不必說“我突然間有一種想哭的感覺??”這樣真切的心理活動(dòng)，也不必說“回家的路上，四個(gè)人不吭一聲，長長的路，走得很慢，很慢，很慢”這樣特寫式的鏡頭，還不必說文章開頭要言不煩的帶過兩個(gè)人到四個(gè)人的快樂游玩，那么，該說什么呢?聰明的你應(yīng)該知道我們該討論什么了吧，是的，我們該討論文章的中心。

●如果是你經(jīng)歷這樣一件事情，你會(huì)思考到哪一個(gè)層次呢?

——做人應(yīng)該講信用。(從另外五個(gè)人的自脫干系早早開溜，到莉的遲歸，都可以得出這樣的思考)

——關(guān)愛他人，尤其要關(guān)愛那些弱者。(從莉在班級的處境，到她期盼的一問“你們是在等我嗎”)

——善意的謊言也可以給一個(gè)人以慰藉，我們還應(yīng)該真心去關(guān)注周圍的每一個(gè)人。

——人的內(nèi)心關(guān)注最多的還是自己。(一向自詡博愛的我第一次感到自己愛的其實(shí)一直只是自己而已??)●當(dāng)然，你也許還會(huì)有更多的思考，再試著列出幾條來。然后選擇其中一點(diǎn)，將文章重新寫。

我 終 于 戰(zhàn) 勝 了 嫉 妒

有的人內(nèi)心寬廣無比,我的內(nèi)心卻像狹窄的三峽,礁石暗灘忽隱忽現(xiàn),一旦白浪滔天,準(zhǔn)把你撞得粉碎。

并不是我從小就懷有嫉妒心理,嫉妒是在成長歷程中形成的。有一次,我讀了朱自清的《匆匆》,不禁思考起來:為什么要白走一遭?為什么要靜靜地來又悄悄地去?這樣有什么意義?我活著不能默默,至少也得在世間留下一些足跡。要驚天動(dòng)地,所以我拼命學(xué),也拼命嫉妒,我把 8 嫉妒當(dāng)作一個(gè)能人的必要素質(zhì)。有人成績超過我,我嫉妒;有人比我多看一本好書,我也嫉妒,時(shí)時(shí)刻刻都在嫉妒著。

以前,我有一個(gè)朋友,關(guān)系很好。雖然不是形影不離,但也非同一般,就差稱兄道弟了。偶然的,老師讓他上臺(tái)演講。他也毫不推辭,滔滔不絕的講了一陣。老師很滿意,用了好多贊美的句子夸他,看他得意洋洋的樣子,我可真受不了。此后,我一直不理他,他還不知道發(fā)生了什么事,看我避著他,也就躲開我。就因?yàn)榧刀适刮覀z的友情徹底破裂了。

我的同學(xué)都說,我太會(huì)嫉賢妒能了,我才醒悟,原來嫉妒是一種吞噬心靈的毒藥。我要拯救心靈,我要戰(zhàn)勝嫉妒!

這天,又有同學(xué)上臺(tái)演講了。他講得那么出色,教室里掌聲震耳欲聾,老師的表揚(yáng)悅耳動(dòng)聽。我心中又有了那種感覺,趕緊閉上眼,心里默念“不能再輸給它,我不能再做它的奴隸。退一步海闊天空,又何必和別人斤斤計(jì)較學(xué)識(shí)呢?讓出一片海域,看著別人泰然駛過,心里也有無限欣慰?！弊罱K,我睜開眼,也隨著鼓掌。

我終于戰(zhàn)勝了嫉妒,我將不再嫉妒。沒有了嫉妒,心靈將更美好。

〖點(diǎn)評〗

從來都不愿為人喝彩的我終于“睜開眼,也隨著鼓起掌來”,這是心的成長,這是思想的進(jìn)步。

文章敢于揭露自己的不足,這可以說是“真”的表現(xiàn);面對不足,作者的態(tài)度是積極的,戰(zhàn)勝嫉妒的過程,是一個(gè)“求善”的過程,這種“真”和“善”的結(jié)合,使文章有了一個(gè)“美”的主題。

六、作文

[構(gòu)思引導(dǎo)]這是一道帶引語的全命題作文。

題目是“伸出你的手”，顯然我們不能停留在字面上來理解，必須找到隱含意義。引語正告訴考生這個(gè)信息：伸出你的手，為自己開拓一片天地；伸出你的手，溫暖你、我、他；伸出你的手，為社會(huì)奉獻(xiàn)一份愛。伸出你的手，可以讓冰封的心融化，讓未來充滿希望。

引語明確了內(nèi)容的立意指向，也為我們打開了思路：

思路一：勵(lì)志。主要圍繞“伸出你的手，為自己開拓一片天地”來立意選材。圍繞立意，文章可以記敘事件、講述故事；也可以議論證明。

思路二：友愛。主要圍繞“伸出你的手，溫暖你、我、他”來立意選材。這方面的可選素材更為廣泛。可以寫身邊發(fā)生的關(guān)愛、幫助、愛心、接納別人的事。也可以圍繞主題寫成抒情散文。

思路二：關(guān)注弱勢群體。這是一個(gè)比較時(shí)髦的話題，促發(fā)我們寫作激情的素材很多。比如：農(nóng)民的致富問題，外來務(wù)工子女的教育問題，貧困生問題??我們可以選擇這些素材，圍繞主題，在“點(diǎn)面結(jié)合”的基礎(chǔ)上，挖掘深度，寫出新意。

本題關(guān)鍵是選材。用一個(gè)好故事來詮釋好主題，這個(gè)故事最忌流于俗套，千萬不要將“伸出你的手”簡單化到幫人送把傘、掃回地。應(yīng)有新意，體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌；應(yīng)有感人的細(xì)節(jié)，能打動(dòng)人心。

“伸出你的手”素材庫

（一）名人名言：

君子貴人賤己，先人而后己?！抖Y記?訪記》

輔車相依，唇亡齒寒?！蹲髠?魯僖公五年》

路見不平，拔刀相助。——元?馬致遠(yuǎn)《陳情高臥》

病人之病，憂人之憂?！拙右住恫吡帧?/p>

每有患急，先人后己。——陳壽《三國志?蜀志》

好事須相讓，惡事莫相推?！蹊笾尽度圃娧a(bǔ)逸》

我是廣大勞苦大眾當(dāng)中的一員，我能幫助人民克服一點(diǎn)困難，是最幸福的。------雷鋒 人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上。——華羅庚

應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時(shí)候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無望之后再說閑話。------伊索 你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取?！郀柣?世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯 最好的滿足就是給別人以滿足。——拉布呂耶爾

教學(xué)目標(biāo)

A、立意力求有新穎的視角，能多角度思考；

B、學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)散思維、逆向思維、求異思維；

C、養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

立意的思維技巧訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣，形成觸類旁通的能力。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語 蘇軾有詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”看山如此，寫作文也同樣。日本創(chuàng)造學(xué)家角比嘉佑典說：“我們應(yīng)學(xué)會(huì)從各個(gè)角度看問題，一樣?xùn)|西，從坐著，站著，蹲著，站在凳子上等各個(gè)角度，就會(huì)看到不同的樣子?！辈煌嵌鹊牧⒁?，自會(huì)有他不一樣的精彩。那么如何讓我們同學(xué)的思維開闊、深入，讓自己的作文立意異彩紛呈、熠熠生輝呢？今天我們來進(jìn)行立意方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。

希望今天這節(jié)課不僅僅是讓同學(xué)們綻放思維之花的一堂課，更希望它能成為你收獲智慧碩果的一堂課！

二、教學(xué)過程

立意要闊

1、出示：立意要闊就是要會(huì)運(yùn)用發(fā)散思維，就是要橫向擴(kuò)展發(fā)散，把人、事、景、物、理聯(lián)系起來。

2、以“手”為例，讓學(xué)生多角度立意。

粗糙的手

靈巧的手

傻三兒的手 媽媽的手

臟呼呼的手

從學(xué)生立意的展示中引導(dǎo)學(xué)生歸納出立意的角度：可從外形、顏色、成因、功用、關(guān)系、象征等角度立意。

3、在歸納的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再以“磚”為題，嘗試不同角度的立意。

4、在相互交流提高的基礎(chǔ)上再以“臺(tái)階”為題，分組合作多角度立意。

5、教師出示多角度立意示范：

A、滄桑的臺(tái)階、樸實(shí)的臺(tái)階

——顏色

B、給別人一個(gè)臺(tái)階（寬容）

給自己一個(gè)臺(tái)階（善待自己）

給孩子一個(gè)臺(tái)階（家庭教育）

給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階（學(xué)校教育）

——象征

C、走自己鋪設(shè)的臺(tái)階（創(chuàng)新進(jìn)?。?/p>

為別人鋪設(shè)臺(tái)階（無私奉獻(xiàn)）

上臺(tái)階與下臺(tái)階（人生態(tài)度）

永無盡頭的臺(tái)階（修養(yǎng)、科學(xué)）

——功用

D、臺(tái)階的材料（人生態(tài)度）

——成因

E、有規(guī)律的臺(tái)階、整齊的臺(tái)階

——外形

F、相互支撐的臺(tái)階

——關(guān)系

6、出示話題“良師”，讓學(xué)生構(gòu)思立意。

7、在學(xué)生陷入困惑時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生可從人、物、景、事等方面聯(lián)系，分析“良師”的本意、比喻意、引申意等。

8、教師再展示“良師”的立意示例： 人： A、老師

B、學(xué)習(xí)生活中給你鼓勵(lì)、教育、啟示的，不論老少、不論在學(xué)校教沒有教過你的都可以為師。

物： A、植物

如瓦礫間頑強(qiáng)生長的小草，成熟時(shí)總低著頭的稻穗，毫不屈服、節(jié)節(jié)攀升的勁竹，老師每天用的粉筆??

B、動(dòng)物

如團(tuán)結(jié)協(xié)作的螞蟻，鍥而不舍、不達(dá)目的誓不罷休的蜘蛛，遭重創(chuàng)仍然熱愛生命的蝴蝶??

C、自然事物

如沉穩(wěn)的山，風(fēng)雨后的彩虹，啟迪做人的書籍??

事：奮進(jìn)中的挫折、生活中的教訓(xùn)等都是我們的反面教員，也可以為師。不經(jīng)一事、不長一智，痛苦警戒我們少走彎路，這難道不是良師嗎？

10、再以“鏡子”為話題，讓學(xué)生嘗試多角度立意！立意要新

１、引導(dǎo)：立意不僅要闊，而且還要與眾不同，有新意，另辟蹊徑，別具一格。２、教師出示名人對“梅”新穎的立意，讓學(xué)生欣賞并知道求異思維與逆向思維。Ａ、“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”盧梅坡就以全新的視角揭示了“各有所長，各有所短”的道理。

Ｂ、“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，帶給我們后人的啟迪是成功離不開逆境的磨礪。

Ｃ、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，唯有暗香來?！蓖醢彩摹睹贰焚x予了梅以不畏嚴(yán)寒，不懼磨難，品格高潔，美德使然的寓意。

Ｄ、陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”，表達(dá)了一種即使慘遭迫害、高潔品性仍然不改的可貴品質(zhì)。

Ｅ、毛澤東在陸游詞的基礎(chǔ)上反其意而用之，他筆下的梅花成了報(bào)春的使者?！按缴交€漫時(shí)，她在叢中笑?！本驼f明了在春花竟放時(shí)，她卻悄然消隱，退出花叢，寄寓了梅以“樂觀、大度”的精神。

…………

３、傳授立意新穎的妙招：反彈琵琶 Ａ、換詞法：“學(xué)海無涯苦作舟”反彈為“學(xué)海無涯樂作舟”。Ｂ、否定法：“功到自然成”反彈為“功到未必自然成”

C、假設(shè)法：走自己的路，讓別人去說吧（若路是錯(cuò)誤的呢？）４、讓學(xué)生以下列詞語為話題正反立意：

忠誠

評語

環(huán)境影響

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，作文時(shí)要多思考，反復(fù)琢磨，透過現(xiàn)象挖掘蘊(yùn)藏在生活中的內(nèi)涵，這樣長期堅(jiān)持下去，你的作文一定能異彩紛呈，熠熠生輝。

立意講究別有洞天的開闊，講究獨(dú)辟蹊徑的創(chuàng)新。

立意時(shí)如果我們能從大處著眼，小處落筆，小中見大，平中見奇，那么，寫作時(shí)即使我們寫的是一棵小樹苗，一株小草，一件小事，也同樣能反應(yīng)出大的主題，表現(xiàn)出一種時(shí)代精神。

愿同學(xué)們都留心身邊的事物，綻放思維之花，用你的生花妙筆，寫出更多更美的文章！

第二篇：高考英語開放性作文常見話題總結(jié)及常用中心句

開放作文常見話題總結(jié)

成功與失敗:

1.面對困難，他們永不放棄而盡自己最大努力去尋找出路。

Faced with difficulties/Facing difficulties, they never give up but try their best to find a way out.2.取得成功的關(guān)鍵是要有堅(jiān)強(qiáng)的決心和意志。

The key to success is to have great determination and a strong will.3.通往成功的路不會(huì)平坦，充滿挑戰(zhàn)和艱辛。我們要勇敢地去面對。只要不放棄希望并付

出艱苦的努力，我們最終會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)的。

The journey to success is not smooth , full of challenges and difficulties.We should be brave to face them.As long as we don’t give up hope and make every effort to overcome all the difficulties, we will surely achieve our goal(success)finally.4.只有當(dāng)我們下決心并全心全意付出努力，我們才會(huì)使我們的生活充實(shí)并最終實(shí)現(xiàn)我們的夢想。

It is only when we make up our minds and work heart and soul that we will live our lives to the fullest and realize our dream at last.5.失敗是件糟糕的事情，但是卻是成功之母。如果我們積極地應(yīng)對失敗，我們就不會(huì)被打

敗，有自信有勇氣，最終會(huì)贏得勝利。

Failure is really a terrible thing but it is also the mother of success.If we hold a positive attitude towards failure with self-confidence and great courage, we will not be defeated and win victory.積極心態(tài):

1.這幅圖想要提醒我們樂觀的重要性。

The picture intends to remind us of the importance of optimism.2.無論我們是貧窮還是富有，我們都應(yīng)該因能為社會(huì)做事而感到高興。所以，我們了解了給予是幸福的源泉。

Whether rich or poor, we should be happy to do something for society.Thus we can learn that giving is the source of happiness.3.對所發(fā)生的事持有積極的觀點(diǎn)會(huì)幫助你發(fā)現(xiàn)生活中的美。

Having a positive outlook on what happens/has happened will help you realize the beauty inyour life.4.我們應(yīng)該對生活持積極態(tài)度并總是告訴自己我們不能向生活中的災(zāi)難低頭，而是要珍惜我們所擁有的，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。

We should hold a positive attitude towards life and always tell ourselves that we should not yield to disasters in life but to cherish what we have and strive for our dreams./spare no effort to realize our dream.5.態(tài)度對于我們來說比事實(shí)更重要。我們不能改變過去；我們也不能改變事實(shí)。但我們唯

一能做的就是持有積極的心態(tài)。我確信生活就是百分之十發(fā)生在我身上的事和百分之九 十我對它們的反應(yīng)。

Attitude to me is more important than facts.We cannot change our past;we cannot change the fact.However, the only thing we can do is hold a positive attitude.I am convinced that life is 10 percent what happens to me and 90 percent how I react to it.方式方法：

1.這幅圖傳達(dá)這樣一個(gè)信息，一些人有自己的做事方法，而其他一些人只是盲目地去模仿別人，一事無成。

The picture conveys the message that some people go their own way in doing things, while others blindly struggle to copy others and achieve nothing.2． 為了獲取知識(shí)，我們應(yīng)該找到恰當(dāng)?shù)姆椒ú橹冻鲩L期努力，否則我們只能事倍功半。

To acquire knowledge, we should find a proper method and put constant efforts into what we are doing.Otherwise, we may end up getting half the result with twice the effort.3.我們應(yīng)該專注于取得成功的過程。只要每一步都很恰當(dāng)?shù)轿唬覀冞t早會(huì)獲得我們想得

到的。

we should focus on the process of fighting for success.As long as every step is proper, sooner or later we will gain what we long for.4.如果我們在追求我們所想得的過程中能更創(chuàng)新，別出心裁，我們就可能找到解決問題的更容易的方法。

If we try to be more creative and think out of the box as we pursue what we want, there’s a great possibility that we find a much easier access, leading us directly to our goal.5.這幅圖讓我們思考什么是取得成功的最明智的做法。

The picture gets us to think what is the smartest way for us to achieve success.合作：

1.有兩種做事的方法。它們是獨(dú)立工作，和合作。There are basically two ways to get work

done.They are working individually and working in a team.2.合作給個(gè)人提供了與別人討論與研究的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，人們能彼此幫助，進(jìn)而

提升他們的交際與合作能力。

Working in a team provides the individuals with the chance to discuss and study together.During the process, they help each other so this can improve their communication and co-operative ability.3.只有當(dāng)全體成員都意識(shí)到他們的作用，互相尊重，互相支持，目標(biāo)才能被達(dá)成。

Only when all members of a group are aware of their own roles, respect and support each other, can the goal be achieved.4． 我們都有各自的優(yōu)勢和劣勢，然而，通過相互合作和充分利用各自的才能，我們就能

取得更好的結(jié)果。

We all have strengths and weaknesses。However, by working with each other and making the best use of each other’s talents, we can always achieve a better result.5． 我們必須認(rèn)識(shí)到合作的重要性并且努力使自己盡量多的投入到這樣的活動(dòng)中。

In my opinion, we have to realize the importance of teamwork and try to involve ourselves in the activities as much as possible.社會(huì)問題：

1.作為社會(huì)成員，我們每個(gè)人應(yīng)該多關(guān)心老人。

As a member of society, each of us should care more about the elderly.２.只有當(dāng)我們彼此信任時(shí)，我們才能建成一個(gè)和諧的社會(huì)。

Only when we believe in each other can we build a harmonious society.３.年輕一代變得越來越以自我為中心，這將會(huì)導(dǎo)致與他人交流和合作上的失敗。

The young generation is becoming more and more self-centered, which will lead to a failure in communicating and cooperating with others.４.一些學(xué)生對電腦游戲上癮，對學(xué)習(xí)越來越不上心。

Some students get addicted to computer games and pay less attention to their study.５.由使用過的塑料引起的白色污染問題正變得日益嚴(yán)重。

The problem of “white pollution” caused by used plastic bags is becoming increasingly serious.開放作文常見話題總結(jié)

成功與失敗:

1.面對困難，他們永不放棄而盡自己最大努力去尋找出路。

2.取得成功的關(guān)鍵是要有堅(jiān)強(qiáng)的決心和意志。

3.通往成功的路不會(huì)平坦，充滿挑戰(zhàn)和艱辛。我們要勇敢地去面對。只要不放棄希望并付出艱苦的努力，我們最終會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)的。

4.只有當(dāng)我們下決心并全心全意付出努力，我們才會(huì)使我們的生活充實(shí)并最終實(shí)現(xiàn)我們的夢想。

5.失敗是件糟糕的事情，但是卻是成功之母。如果我們積極地應(yīng)對失敗，我們就不會(huì)被打敗，有自信有勇氣，最終會(huì)贏得勝利。

積極心態(tài):

1.這幅圖想要提醒我們樂觀的重要性。

2.無論我們是貧窮還是富有，我們都應(yīng)該因能為社會(huì)做事而感到高興。所以，我們了解了給予是幸福的源泉。

3.對所發(fā)生的事持有積極的觀點(diǎn)會(huì)幫助你發(fā)現(xiàn)生活中的美。

4.我們應(yīng)該對生活持積極態(tài)度并總是告訴自己我們不能向生活中的災(zāi)難低頭，而是要珍惜我們所擁有的，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。

5.態(tài)度對于我們來說比事實(shí)更重要。我們不能改變過去；我們也不能改變事實(shí)。但我們唯

一能做的就是持有積極的心態(tài)。我確信生活就是百分之十發(fā)生在我身上的事和百分之九 十我對它們的反應(yīng)。

方式方法：

1.這幅圖傳達(dá)這樣一個(gè)信息，一些人有自己的做事方法，而其他一些人只是盲目地去模仿

別人，一事無成。

2． 為了獲取知識(shí)，我們應(yīng)該找到恰當(dāng)?shù)姆椒ú橹冻鲩L期努力，否則我們只能事倍功半。

3.我們應(yīng)該專注于取得成功的過程。只要每一步都很恰當(dāng)?shù)轿?，我們遲早會(huì)獲得我們想得到的。

4.如果我們在追求我們所想得的過程中能更創(chuàng)新，別出心裁，我們就可能找到解決問題的更容易的方法。

5.這幅圖讓我們思考什么是取得成功的最明智的做法。

合作：

1.有兩種做事的方法。它們是獨(dú)立工作，和合作。

2.合作給個(gè)人提供了與別人討論與研究的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，人們能彼此幫助，進(jìn)而

提升他們的交際與合作能力。

3.只有當(dāng)全體成員都意識(shí)到他們的作用，互相尊重，互相支持，目標(biāo)才能被達(dá)成。

4． 我們都有各自的優(yōu)勢和劣勢，然而，通過相互合作和充分利用各自的才能，我們就能

取得更好的結(jié)果。

5． 我們必須認(rèn)識(shí)到合作的重要性并且努力使自己盡量多的投入到這樣的活動(dòng)中。

社會(huì)問題：

1.作為社會(huì)成員，我們每個(gè)人應(yīng)該多關(guān)心老人。

２.只有當(dāng)我們彼此信任時(shí)，我們才能建成一個(gè)和諧的社會(huì)。

３.年輕一代變得越來越以自我為中心，這將會(huì)導(dǎo)致與他人交流和合作上的失敗。

４.一些學(xué)生對電腦游戲上癮，對學(xué)習(xí)越來越不上心。

５.由使用過的塑料引起的白色污染問題正變得日益嚴(yán)重。

第三篇：話題作文命題趨勢

完全式話題

作文題目的結(jié)構(gòu)與作用

四川省資陽中學(xué)李政郵編 641300

從2000年以來全國高考已連續(xù)四年出現(xiàn)話題作文，這種“三自式”（題目自擬，文體自選，立意自定）作文命題自誕生起就以其廣闊的自由創(chuàng)造空間受到社會(huì)各界的好評，可能在以后相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)成為高考作文的主要命題方式。近兩年筆者參加了高考閱卷，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對話題作文的把握還存在不少問題，有的受以前材料作文影響，只摳材料，不扣話題；有的就事論事，內(nèi)容單??；有的不注意要求，以話題為標(biāo)題，或沒有標(biāo)題，等等。筆者認(rèn)為，這些問題的出現(xiàn)與部分學(xué)生不了解話題作文的構(gòu)成和各部分的作用有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，筆者試就一個(gè)完整的話題做一解構(gòu)，以期有所補(bǔ)益。下面以2003年高考作文題目為例：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

（1）宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊?！?/p>

鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

（2）以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？（3）請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。

（4）［注意］①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

這是一個(gè)完全式話題作文題目。筆者認(rèn)為，一個(gè)完全式話題作文題目應(yīng)包括四個(gè)部分：（1）材料、（2）解析、（3）話題、（4）要求。材料是一個(gè)引子，它的作用是引出話題；解析是對材料的簡單分析和拓展，它的作用是誘發(fā)考生對相關(guān)材料的聯(lián)想，拓展考生的想象空間，激發(fā)考生寫作欲望；話題起定向作用，它規(guī)定寫作的范圍和方向；要求對內(nèi)容、立意、文體、題目、字?jǐn)?shù)等作出規(guī)定。

先說材料。在以前的材料作文中審材料是審題的關(guān)鍵，因?yàn)椴牧现械挠^點(diǎn)常常就是你作文的最佳立意，否則就會(huì)偏離題意。這也是材料作文受到批評的原因，它限定了學(xué)生的立意，學(xué)生作文只能重新闡釋或論證原材料觀點(diǎn)，最好的也只是“原材料觀點(diǎn)+生活現(xiàn)實(shí)”。比如1995年全國高考作文題，讀寓言詩《鳥的評說》后寫議論文，讀懂寓言詩，文章的立意基本就定了，首先對于這種鳥類之間的互相評說是不應(yīng)給予肯定的，聯(lián)系到實(shí)際生活就是告誡人們不要只看見他人的缺點(diǎn)而不認(rèn)識(shí)自己的不足。在話題作文中材料的這種作用被削弱了，它只起引出話題的導(dǎo)入作用。比如前面題目中智子疑鄰的故事，如果是材料作文，文章將最好這樣立意：任何事情都不能憑個(gè)人好惡，主觀臆斷，而應(yīng)該認(rèn)真調(diào)查，實(shí)事求是。部分學(xué)生受以前材料作文思路影響就這樣立意，但這樣立意卻沒有扣住“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個(gè)話題，造成了偏離題意，得分就可想而知了。

解析部分是話題作文的一個(gè)亮點(diǎn)，它讓高考作文題顯得大氣?？梢哉f它是對學(xué)生作文的啟發(fā)和提示，它充分體現(xiàn)了高考作文不與學(xué)生為難的平易的特點(diǎn)，也展現(xiàn)出高考對考查學(xué)生思維的重視。這部分內(nèi)容值得考生仔細(xì)琢磨，甚至字斟句琢也不為過。遺憾的是，許多學(xué)生在審題的時(shí)候常常忽視這些重要信息，以致思路難以展開，文章內(nèi)容單薄甚至空洞。讓我們來看前面題目中的解析部分：“直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事”，自然引發(fā)學(xué)生從故事到現(xiàn)實(shí)生活的相似聯(lián)想；“但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況”，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的對比聯(lián)想，拓展聯(lián)想空間；“我們在認(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢”，在前面聯(lián)想的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把學(xué)生思考引向深入；“是什么樣的關(guān)系呢”，這個(gè)問題回答了，文章立意就明確了。幾個(gè)問題圍繞話題，層層遞進(jìn)，不是很好的作文提示嗎？

話題是話題作文題目的核心，它在話題作文中起著關(guān)鍵的定向作用。不管你聯(lián)想和想象如何豐富，最終都應(yīng)該回歸到話題上來，緊扣話題展開。話題一般只是作文內(nèi)容的一個(gè)范圍指定，有著較為廣闊的自由空間。比如“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個(gè)話題，只要你能緊扣二者關(guān)系，可以結(jié)合你所擁有的材料和你的認(rèn)識(shí)立意，你可以認(rèn)為感情親疏要影響對事物的正確認(rèn)知，也可以認(rèn)為二者根本沒有關(guān)系，也可以認(rèn)為有聯(lián)系但前者對后者不起決定作用，甚至可以探討怎樣才能讓感情親疏不影響對事物的正確認(rèn)知，如此等等。這就是話題作文的魅力所在，也正是話題作文自誕生起就受到社會(huì)各界青睞的原因，它讓考生說自己的話，闡述自己的思想，這是對新課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的貫徹與落實(shí)。

至于要求，這是所有作文都有的，無庸贅述，只要同學(xué)們認(rèn)真細(xì)致一些就行。

話題作文的命題趨勢

第四篇：全命題,材料,話題作文

寫作具有明顯的綜合性。文章并不單純是文字技巧的產(chǎn)物，而是作者的思想水平、認(rèn)識(shí)能力、生活閱歷、理論造詣、詞章修養(yǎng)、寫作心理等方面的綜合體現(xiàn)。

一篇好的作文，首先好在立意上，思想有了深度，才能出彩。其次，開頭有好的語言，很容易抓住閱卷老師的眼球。再次，好的題材，能提高閱卷老師的興奮度。第四新穎的結(jié)構(gòu)，會(huì)給閱卷老師一點(diǎn)新奇感。古語說得好：腹有詩書文自華。我們的知識(shí)儲(chǔ)備越豐富，越全面，越有深度，越多樣化，那么出自我們筆下的文章的立意就會(huì)越深刻，形式就會(huì)越新穎，題材就會(huì)越廣泛！

高考作文審題立意指導(dǎo) 立意的基本原則：準(zhǔn)確、新穎、高遠(yuǎn)、深刻。準(zhǔn)確——就是代命題人立言；新穎——是指符合命題要求的前提下言人之所未曾言；高遠(yuǎn)——是在領(lǐng)會(huì)寫作意圖基礎(chǔ)上超越自我所呈現(xiàn)出的使命感、時(shí)代感、滄桑感、厚重感，是言人之所不能言；深刻——是指透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的因果關(guān)系，是言人之所未盡言。審題，永遠(yuǎn)是佳作產(chǎn)生的基礎(chǔ)，舍此，猶如無本之木，決不可能長出奇葩異草。審題注意時(shí)代性，立意注意針對性和導(dǎo)向性，選材要體現(xiàn)靈活性，形式上注意豐富性和文學(xué)性，表達(dá)注意情感化和哲理性。

全命題、半命題作文

命題作文是指命題人出作文題目讓作者作文。半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容，然后留出一部分內(nèi)容由作者按要求自己補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)一篇命題作文。半命題作文有利于學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。命題作文重點(diǎn)考查考生的立意構(gòu)思，謀篇布局，語言表達(dá)的作文能力。

寫半命題作文，創(chuàng)新的突破點(diǎn)在補(bǔ)全題目上。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。只有在補(bǔ)題上煞費(fèi)苦心，才有望一揮而就，寫出情文并茂的考場作文。補(bǔ)題之前首先要抓住題中的兩個(gè)“題眼”。

半命題作文可分為有提示語和沒有提示語；

根據(jù)題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。

補(bǔ)題前要抓住“題眼”，例如作文題“那是一 首歌”寫成“讀書經(jīng)歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學(xué)習(xí)生活是一首歌”。把讀書、母愛、學(xué)習(xí)生活替換“那”字。

如：“生命因＿＿＿更精彩”，可填名詞、動(dòng)詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛。也可填短語：得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難。

如：“這也是一種＿＿＿”（09福建）“這”指示代詞，可用失敗、挫折、平凡等詞代替“這”字?！罢驹冢撸撸叩拈T口”（09湖北）

標(biāo)題是一篇文章的“眉目”，它關(guān)系到一篇文章的格調(diào)、精神和色彩，好的標(biāo)題能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節(jié)來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟。要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。

作文題《我的財(cái)富》。有些考生不理解“財(cái)富”的含義，把祖國、時(shí)代、偉人視為財(cái)富，顯得牽強(qiáng)附會(huì)。有的考生開頭寫“我的財(cái)富”，如時(shí)間、健康等，可中間卻以許多篇幅寫“我們的財(cái)富”，丟失了“我的”個(gè)性。更多的考生，重在寫“我的財(cái)富”是什么，而沒有突出說明“為什么”，即沒有闡述我的“財(cái)富觀”，這樣文章就失去了靈魂的價(jià)值，成為意浮文淺的庸作。

以“我看課外閱讀”為題寫一篇文章，有一些考生不理解題目中“看”的意思，沒有寫對課外閱讀的“看法”，卻寫成看書報(bào)雜志的感想，或是“我是怎樣進(jìn)行課外閱讀的”，這就完全違背了題旨。



話題作文

話題作文是根據(jù)提供的材料和提示語提供的思考范圍，要求作者圍繞這個(gè)“話題”進(jìn)行作文。話題作文的三自是“題目自擬，立意自定，文體自選”。一般話題作文由四個(gè)部分組成：即材料語＋提示語＋話題＋要求。

話題作文給考生留有無比廣闊的思維空間，能夠最大限度地激發(fā)考生的想象力和創(chuàng)造力，使考生的才華得到充分的施展。

立意，就是指記敘文中確立主題思想，議論文中確立中心論點(diǎn)（立論）。審題和立意是寫作中既有區(qū)別又聯(lián)系緊密的兩個(gè)環(huán)節(jié)。審題是寫作的前提，立意是寫作的關(guān)鍵，也是寫作的難點(diǎn)。立意的要求是正確、鮮明、集中、深刻、新穎。

1.用導(dǎo)語引出話題。如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動(dòng)。同時(shí)，我們的一些行為也可能感動(dòng)別人。請以“感動(dòng)”為話題，寫一篇文章。

2.用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。

3.直白式。作文直接呈現(xiàn)話題的題目，不做任何解釋說明。

寫話題作文審題：

一審文題要求、規(guī)定語，明確寫作范圍。話題作文試題的文字部分至少包括寫作導(dǎo)語、話題范圍、具體規(guī)定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐一閱讀，辨析要求，明確界限，避免違規(guī)。題面上的硬性規(guī)定，要言聽計(jì)從。

二審文章體裁要求，確定適合的寫作體裁。話題作文雖然一般不限文體，可是具體到每一篇文章又要有文體色彩，不能用《談感動(dòng)》一類的題目寫記敘文，也不 能用《感動(dòng)游覽記》一類的題目寫議論文，議論文也不要有題記、小標(biāo)題。

三審材料與話題的關(guān)系。話題作文規(guī)定的寫作內(nèi)容往往范圍很大，如以“感動(dòng)”為話題，容易使考生思緒萬千，無所適從，加之時(shí)間限制，導(dǎo)致考生想到哪寫到哪，下筆千言，離題萬里。解決這一問題的辦法是對“大話題”加以限制，使之由大化小，由抽象變具體，從一個(gè)角度寫自己的見聞或感受，見解獨(dú)特、立意新穎。

分清話題作文話題的類別

從話題內(nèi)涵的隱顯看，有顯豁類和含蓄類，前者如：良知與公德、心態(tài)、興趣等；后者如：風(fēng)、忘憂草、歲月的痕跡、人生沒有草稿等。一般含蓄類的話題除了“字面義”外，必須挖掘其“深層義”，如引伸義、比喻義、象征義等。從話題的語言形式看，有詞、短語與句子之別，如：雜、品德、合作，心靈的選擇、我與空間、共享生命、答案是豐富多彩的、人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)、完美是殘酷的等。一般來說，話題的字越少，說明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題觀點(diǎn)比較明確，容易下筆。字少的話題可在話題前加上一定的限定語，來縮小其外延。

作文題：生命是一個(gè)奇跡，在這個(gè)星球上相聚、相守、相處也是一個(gè)奇跡。但是世界給予我們的還有更多的憂慮和不安：戰(zhàn)火紛飛、環(huán)境污染、瘟疫蔓延??對此你一定有自己的思考。請自選角度，以“共享生命”為話題，寫一篇文章。結(jié)果大多數(shù)學(xué)生審題發(fā)生了錯(cuò)誤，寫偏了題，是圍繞“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，甚至有的同學(xué)直接寫成：我們不要戰(zhàn)爭、我們要治理環(huán)境污染、我們要控制瘟疫蔓延等，顯得更離譜了。沒有在“共享”一詞上著眼花筆墨。究其原因，是許多學(xué)生以為話題作文不存在審題，只要圍繞材料的大致意思就可以了。

2003年上海高考作文題是以“雜”為話題不限文體寫作，應(yīng)該說這是一個(gè)符合素質(zhì)教育要求、對深化語文教改很有意義的作文題目。然而，遺憾的是，有相當(dāng)多的考生不解題意，把說“雜”寫成“雜說”。如果寫議論文，“雜”是論說的對象和內(nèi)容，可聯(lián)系“生活、科學(xué)和藝術(shù)”等方面展開論述，而“雜說”是體裁，有如“漫談”。有不少考生宿構(gòu)套襲，寫“雜說SARS”，這當(dāng)然與題旨相悖，成績也就嚴(yán)重滑坡。還有的考生將“雜”混同于“博”，寫求知應(yīng)博古通今，為人要胸懷博大，這顯然文不對題。

2009年廣東作文“常識(shí)”。材料中給出來兩個(gè)有傾向性的觀點(diǎn)：常識(shí)雖易知而難行，常識(shí)須推陳而出新。這會(huì)大大降低審題難度，但卻容易限制考生思維，影響區(qū)分度。

常識(shí)，就是平常的、普通的、一般的知識(shí)。此文可作記敘文，也可作議論文。應(yīng)注意“常識(shí)”的概念，最好不要用“知識(shí)”、“認(rèn)識(shí)”等近義詞來代替“常識(shí)”。

寫好這篇作文的關(guān)鍵在于考生是否能夠在一定程度上化大為小、化虛為實(shí)，要搞懂常識(shí)背后的規(guī)律性。比如“登高望遠(yuǎn)”、“一葉落而知秋”等，都可以納入“常識(shí)”的范疇，關(guān)鍵就是要靈活運(yùn)用，關(guān)聯(lián)上“常識(shí)”的內(nèi)涵，要懂得觸類旁通。再說大一點(diǎn)，其實(shí)中學(xué)教育始終是圍繞讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”來展開的，基本都可以說是“常識(shí)”，學(xué)生都可以從中聯(lián)系自己的經(jīng)歷或見聞。

這個(gè)命題給了兩個(gè)提示，第一個(gè)“常識(shí)雖易知而難行”，會(huì)讓人想到“綠燈行、紅燈?！钡刃袨闇?zhǔn)則和道德規(guī)范，第二個(gè)提示“常識(shí)須推陳而出新”，容易讓考生想到過時(shí)的常識(shí)應(yīng)該批判繼承。這兩點(diǎn)提示，是為打不開思路的考生準(zhǔn)備的，寫其中一條即可。提示后面的省略號，說明考生還可從其他角度切入。此題可以引發(fā)考生乃至整個(gè)社會(huì)對“常識(shí)”的反思，既涉及了道德，也涉及了文化，還有自然科學(xué)等。無論是文科生還是理科生，都有話可說。中國社會(huì)普遍是一個(gè)常識(shí)比較缺乏的社會(huì)，或是把常識(shí)變成高大的真理，或是熟視無睹。我猜想出題者的目的是讓大家對常識(shí)有種平常心，對常識(shí)有個(gè)尊重的語境，因?yàn)樵谖覀円酝慕逃锩妫?jīng)常會(huì)忽視常識(shí)或者是把常識(shí)當(dāng)作一個(gè)不可及的真理來宣傳，比如說過去教育孩子時(shí)，會(huì)說扶老奶奶過馬路，其實(shí)只要是人，就會(huì)這樣去做的，不分社會(huì)主義還是資本主義，不分農(nóng)村還是城市，都應(yīng)該這樣做，這是常識(shí)，根本不需要特別指出；官員不應(yīng)該貪污，這是常識(shí)，可是經(jīng)常見到宣傳某個(gè)官員很廉潔、不貪污??這恰恰說明這個(gè)社會(huì)是需要回到常識(shí)、回到尊重常識(shí)。常識(shí)是人類生活中最基本的方面，但是我們往往遺忘掉，不注重離自己最近的、當(dāng)下的事務(wù)，反而只注重一些很遙遠(yuǎn)的事情。我想出題者也有這樣的指導(dǎo)思想吧。

材料作文

所謂材料作文，是要求作者根據(jù)所給的一段文字（圖畫）材料，按照作文命題要求作文。它的特點(diǎn)是讀寫結(jié)合。材料作文的審題，需要首先提取關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞語。

寫作者要經(jīng)過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩選甄別、文字表達(dá)等步驟，才能完成一篇文章的寫作。

材料作文的類型有：根據(jù)文字材料作文、看圖作文、擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫等。材料作文寫作中需要注意的是：

1.要讀懂材料。認(rèn)真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點(diǎn)，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。

2.要聯(lián)系實(shí)際。確定寫作中心后，要從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆，寫實(shí)事、抒真情、談看法、說體會(huì)。

3.要力求出新。在文章觀點(diǎn)無誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢，獨(dú)辟蹊徑，力求人無我有、人有我新。

4.要錘煉語言，巧用修辭，力求使文章達(dá)到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。

5.避免材料作文跑題的方法是要注意開頭、結(jié)尾的寫法，做到首尾呼應(yīng)，反復(fù)點(diǎn)題。

08作文題：海龜和老鷹 有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬，這時(shí)過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護(hù)送到大海，把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個(gè)偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。

根據(jù)此發(fā)表議論，自擬題材?！驹u】這個(gè)題目也屬于“新材料作文”，這個(gè)故事的含義比較淺顯：人的動(dòng)機(jī)和結(jié)果有時(shí)可能不一致。有位詩人曾對這種情況有一句精彩的描述：世界上最大的傷害往往是以愛的名義。所以人做事，不能光靠愛心，靠一腔熱情，還要顧慮對方的需要和感受，要多從別人的角度考慮。08作文題：三個(gè)人進(jìn)商店買飲料。一個(gè)人說，我喜歡喝果汁，味道是甜的；另一個(gè)人說，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜；還有一個(gè)人說，我喜歡礦泉水，味道是淡的。

【評】這是一次比較成功的命題，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：蠻有創(chuàng)意而且非常開放，考生可以根據(jù)不同的個(gè)性加以發(fā)揮。

材料作文“心靈的選擇”有一位登山者途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個(gè)凍僵的人。他想：是救他呢？還是繼續(xù)前行？經(jīng)過心靈翻江倒海的思量之后，他毅然決定救這個(gè)人。于是，他脫下手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。經(jīng)過一番努力，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心，最后兩人攙扶著走出雪地。

也許不是人人能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們在生活中所遇所見所聽也會(huì)面臨一些觸動(dòng)心靈的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？從材料來看，登山者的選擇可以是放棄援救自己離開，也可以是告訴別人來援救，但他選擇了留下來救助陌生人，同時(shí)也為自己選擇了困難和犧牲，這種選擇無疑是高尚的，是值得敬佩和推崇的，是一種該得到整個(gè)社會(huì)肯定和發(fā)揚(yáng)的選擇。而選擇放棄援救顯然是不人道的，不僅不能提倡，還要遭到社會(huì)的譴責(zé)和唾棄。因此，在這樣的前提下，“應(yīng)該怎樣選擇，為什么要這樣選擇”就非常白了?？忌梢砸源藢懝适?、發(fā)議論。老師認(rèn)為寫議論文相對更容易一些，因?yàn)檫@個(gè)話題的立意非常明確。

日常生活中關(guān)于“選擇”的沖突是隨時(shí)可遇的，比如公與私、正義與非正義、高尚與邪惡、利人與利己等，特別是利益、情感等方面的沖突，都是考生作文的對象?？忌谶@類作文的得分上區(qū)分度可能會(huì)很小，關(guān)鍵看考生的布局謀篇和駕馭文字的能力。

第五篇：話題作文命題技巧

話題作文命題技巧

俗話說：“佛靠金妝，人靠衣妝?！弊魑囊惨款}妝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果。一個(gè)好的題目是一篇文章成功的關(guān)鍵。有人把作文題目比作人的眼睛。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會(huì)贏得更多的青睞，將會(huì)產(chǎn)生使人一見鐘情的奇特效果。這就要求題目也要?jiǎng)?chuàng)新，要有“新”意。

那么，話題到底有哪些擬題的方法呢？

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：

1、“環(huán)?！痹掝}——《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》

2、“親情” 話題——《世上只有媽媽好》

3、“讀書”話題——《愛你沒商量》

三、設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望。如：

1、“人與自然”的話題——《兩只流淚的愛情魚》

兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？

2、“網(wǎng)絡(luò)與生活”的話題——《誰的眼淚在飛》。

在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少眼淚在風(fēng)中飛舞？

3、“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了》

十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？

四、形象修辭法

這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反語等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如：

1、“愛”的話題——〈爸爸的花兒落了〉 一語雙關(guān)：一指爸爸去世了，一指爸爸養(yǎng)的夾竹桃調(diào)榭了。

2、“生態(tài)”話題——〈老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書〉

采用了擬人的手法，形象生動(dòng)，能吸引讀者。

3、“環(huán)?！痹掝}——〈還我家園——鳥類的呼聲〉

五、詩情畫意法

這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境。或景中藏情，或情中見景，或情景并茂，即有詩情，又有畫意，韻味無窮。

1、“生命”話題——〈白云·夕陽·歌聲〉

這個(gè)題目就營造了夕陽西下，天空中飄著白云，白云的下面歌聲飛揚(yáng)。引起人們的聯(lián)想。

2、“生活”話題——〈籬笆·女人·狗〉 看到這個(gè)題目，立即讓人聯(lián)想到籬笆內(nèi)有個(gè)女人和一只狗的畫面。

七、符號法

也就是用一些數(shù)字或符號來為文章擬題的方法。如：

1、“成功”話題——〈成功=辛勤+汗水〉

2、“效率”話題——〈8-1>8〉 一天工作八個(gè)小時(shí)，如果抽出來一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，那工作的效率一定比 工作八個(gè)小時(shí)要好。

八、口語法

也就是采用口語，用親切自然的形象，作為文章題目，使人讀來輕松舒暢，充滿生活氣息。如：

1、“愛”的話題——〈爸爸，你抽根煙吧〉

2、“關(guān)愛”的話題——〈小孩，不哭〉

十、線索及主題概括法

也就是用貫穿全文的線索（道具、人物、事件）或?qū)ο笞鳛闃?biāo)題，或用簡練的話語概括文章的內(nèi)容作為標(biāo)題的方法。如：

〈羚羊木雕〉〈最后一課〉〈驛路梨花〉〈我的叔叔于勒〉〈項(xiàng)鏈〉都是索性的?！盎ㄏ愕詠?，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題

目擬得如何，直接關(guān)系到文章的質(zhì)量。要擬一個(gè)好的標(biāo)題，必須在“新”字上下功夫。

淺談中考話題作文的寫作技巧

話題作文雖然給考生留有很大創(chuàng)作空間,但考試時(shí)很多考生都得分不高。這是為什么呢？其原因有選材、立意、結(jié)構(gòu)等方面的問題，也有偏離話題、不會(huì)擬定標(biāo)題、不會(huì)把握文體、卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不符合要求等方面的硬傷。那么，初三學(xué)生如何在中考中使話題作文得高分呢？以下幾點(diǎn)寫作技巧是不容忽視的：

二、把握話題中心

話題作文和命題作文相比，話題作文審題障礙少，難度低，考生不易離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關(guān)，寫出離題之作。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。話題范圍再大也是有一定限度的，比如以“個(gè)性”為

話題，如果學(xué)生寫成“愛好”或“習(xí)慣”，這就超出了話題的范圍。再比如，“請你以自己面對‘批評’或‘表揚(yáng)’為話題，寫一篇作文?！比绻麑W(xué)生不認(rèn)真審題，去寫別人受到批評或表揚(yáng)，這同樣偏離了話題的中心。準(zhǔn)確把握話題中心，是寫好任何文章的前提。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內(nèi)的內(nèi)容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。其實(shí)，話題作文的開放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫作上的限制因素。比如，在話題作文中常常可以看到一個(gè)特定的詞語——“有關(guān)”，它既擴(kuò)大了取材范圍，同時(shí)又作了一定程度的限制。所謂“有關(guān)”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關(guān)系的，可以涉及到的等等。所以面對話題作文，首先要認(rèn)真審題，讀懂材料，看清要求，這是寫好話題作文的前提。

三、緊扣話題擬題

俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。文章標(biāo)題是閱卷老師第一眼看到的部分，標(biāo)題擬的好，能收到引人入勝、先聲奪人的效果，可以給整篇文章增光添彩，同時(shí)，也定下了寫作方向。

作文題目要準(zhǔn)確，更要生動(dòng)、凝練、含蓄、新奇，有美感。標(biāo)題是文章的眼睛，是內(nèi)容和讀者情感的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見鐘情的因子，也是提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。所以說：“題好一半文”，一個(gè)出彩的題目定能在最短的時(shí)間內(nèi)吸住閱卷老師的眼球，讓閱卷老師一見鐘情的擬題的方法有：

1、以話題為中心詞，在話題前后加上適當(dāng)?shù)男揎?、限制或補(bǔ)充性的詞語，這是擬題的最基本方法。因?yàn)樗梢詫懽鞣秶右韵拗?，使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變形象。以“感動(dòng)”話題為例，我們可以圍繞“感動(dòng)”，擬出這樣一些標(biāo)題：“就這樣被你感動(dòng)”、“媽媽，我為你感動(dòng)”、“感動(dòng)我的一個(gè)瞬間”、“心靈的感動(dòng)”、“感動(dòng)之后的思考”、“今天，你感動(dòng)了嗎”等題目。

3、用修辭方法擬題。如以“假日”為話題，可用比喻擬題，擬為《假日——愛的橋梁》，將橋梁比喻成愛的橋梁，在父母離婚后，“我”被判給爸爸，于是利用假日與媽媽構(gòu)筑了一條情感的紐帶。又如以“感受生活”為話題，可擬為《苦咖啡》，這便運(yùn)用了雙關(guān)，既實(shí)指咖啡，又暗指生活，通過敘述自己在校獨(dú)自鍛煉的苦，折射出其中的甜。

4、用聯(lián)想的方法來擬題。該法適用于一些有象征意義的話題，如“水”、“山”、“樹”等。以“樹”為例，我們可以通過聯(lián)想和想象擬出很多見解獨(dú)到的標(biāo)題，如“前人栽樹，后人乘涼”、“材與非材”、“木秀于林”、“談個(gè)體與集體的關(guān)系”等等。

四、立意創(chuàng)新求異

古人云：“意猶帥也?！边@里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。立意的統(tǒng)率作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)為它影響著文章的謀篇布局、表現(xiàn)手法等方面。因此，立意的“有無”和“高下”，是一篇文章成功的關(guān)鍵。我們?nèi)绾尾拍軓摹叭巳诵闹杏小钡念}材中，提煉出“人人筆下無”的主題來呢？

1、要做到切口小，即選取一個(gè)小的角度、巧的角度，小中見大。如以《草贊》為題作文，無疑要寫成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的寫法，一些考生往往扣住小草“平凡”的特點(diǎn)來贊美在平凡崗位上工作的人們——教師、環(huán)衛(wèi)工人等。而有個(gè)考生寫此文巧取角度，抓住小草具有適應(yīng)艱苦環(huán)境且有頑強(qiáng)生命力的特點(diǎn)，贊美一批下崗工人開辦人們急需的“托老所”等服務(wù)性機(jī)構(gòu)及其樂于奉獻(xiàn)的精神。“贊小草”雖是老調(diào)，該考生卻彈出了新意。

2、學(xué)會(huì)逆向思維，就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。以“感動(dòng)”這個(gè)話題為例，它的反面是不懂感動(dòng)或者是不會(huì)感動(dòng)。那我們就可以寫一個(gè)說自己不懂“感動(dòng)”的人，寫他在母愛面前的心理和行動(dòng)，寫他的冷漠在母愛面前怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化，從而學(xué)會(huì)感動(dòng)的過程。這樣就能使自己的文章不落入俗套，不大眾化，而給閱卷老師以“新穎”之感。

3、發(fā)揮聯(lián)想和想像。學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，說別人所未說，講別人所未講，抒別人所未抒。比如以“歌聲”為話題時(shí)，一位學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，把自然界聲音融成一曲美妙的樂曲，還有一位學(xué)生把寢室的打鼾寫成了《夜半歌聲》，這些都是讓人耳目一新的感覺。

五、文體明確規(guī)范

話題作文“文體不限”，指的是不限制用哪一種文體，便于考生選擇自己最擅長的文體來寫作，但一定要使用一種非常規(guī)范的文體。一般建議大家寫記敘文。