第一篇：振太鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作整改要求[范文]

振太鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作整改要求 第一部分：全鎮(zhèn)小學(xué)第一次教學(xué)常規(guī)檢查情況存在主要問題反饋

1.中心小學(xué)行政督查滯后，3月份未按時進行督查。

2.一所學(xué)校（初次檢查，紙質(zhì)不落筆墨，口頭點名）沒有執(zhí)行月査制度，月査的學(xué)校（中心完小含年級組）記錄過于簡單。

3.教學(xué)和教學(xué)常規(guī)管理工作學(xué)校間不均衡，有的學(xué)校朝著良好方向發(fā)展，有的學(xué)校停滯不前，甚至退化，管理差。

4.教案撰寫存在的突出問題：

（1）備課本應(yīng)填寫內(nèi)容沒有填寫完整。

（2）各學(xué)?；敬嬖诔鍪緳z查備課本科目不全。有兩所學(xué)校較為突出（初次檢查，紙質(zhì)不落筆墨，口頭點名）。

（3）在教案撰寫中存在格式不規(guī)范情況（單元與單元、課與課連書）。

（4）教案撰寫中存在要素不全情況，較為突出的是缺少課型。

（5）中心完小集體備課的年級組，教案存在的突出問題是缺少課后教學(xué)反思。

（6）打印教案：字體小，排版不規(guī)范；手寫教案：部分教師過于簡單，潦草。

5.教學(xué)中存在的突出問題：

（1）語文課教學(xué)組織凌亂，存在三不像現(xiàn)象：基礎(chǔ)知識教學(xué)不像基礎(chǔ)知識教學(xué)、技能訓(xùn)練不像技能訓(xùn)練、閱讀教學(xué)不像閱讀教學(xué)。

（2）數(shù)學(xué)課存在忽略學(xué)生過程體驗，教師難教，學(xué)生難學(xué)，教學(xué)效率低下。

（3）復(fù)習(xí)課照本宣科、平鋪直敘，不突出重點、難點，優(yōu)生厭煩、差生瞌睡，效率低下。

6.學(xué)生作業(yè)的布置與批改中存在的突出問題

（1）教師學(xué)科作業(yè)布置種類不夠（指：優(yōu)化設(shè)計、單元檢測、課堂作業(yè)、課外作業(yè)、作文等）、課外作業(yè)每次作業(yè)量不夠。(各學(xué)?；镜牟煌潭却嬖?

（2）學(xué)生作業(yè)批改不及時、不規(guī)范（沒有鼓勵性評語、沒有標(biāo)注批改日期、沒有標(biāo)注批改次數(shù)、作業(yè)內(nèi)容（知識）不細致批改等）。

總而言之，全鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作沒有按振太鎮(zhèn)中心小學(xué)行政安排、要求執(zhí)行，或者說沒有落實到位。

第二部分：整改措施

1.提高認識，統(tǒng)一思想，各學(xué)校認真搞好教學(xué)和教學(xué)常規(guī)管理工作。

2.根據(jù)第一部分（全鎮(zhèn)小學(xué)第一次教學(xué)常規(guī)檢查情況存在主要問題反饋）反饋內(nèi)容，各學(xué)校、每個教師認真對照檢查自己，該彌補必須彌補，不能彌補的，從接文之日起，嚴(yán)格按整改措施中要求執(zhí)行。

3.各學(xué)校必須再組織教師學(xué)習(xí)鎮(zhèn)振小教（2013）55號文件《振太鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于2013至2014學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作計劃》中關(guān)于“教案撰寫要求”和“學(xué)生作業(yè)布置與批改要求”部分、《振太鎮(zhèn)小學(xué)六年級語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)任課教師撰寫教案要求》、鎮(zhèn)振小教（2013）75號文件《振太鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂實施方案》中關(guān)于“中心完小五年級高效課堂試驗實施細則”以及振鎮(zhèn)小教（2014）7號文件《振太鎮(zhèn)中心小學(xué)2013—2014學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)暨下學(xué)期教學(xué)工作計劃》中關(guān)于“高效課堂補充意見”和“備課要求”、“學(xué)生作業(yè)布置與批改要求”部分。做到讓教師明確要求，以指導(dǎo)自己的行為。

4.除上述（整改措施·第3條）文件中安排、要求外，增加學(xué)生作業(yè)批改次數(shù)標(biāo)注（用①②③??標(biāo)注）；各學(xué)校教導(dǎo)主任“每月檢查教師教學(xué)常規(guī)工作一次”改為“每月檢查兩次”，并做好詳細記錄；中心小學(xué)行政“每學(xué)期至少督導(dǎo)兩次”改為“每月督導(dǎo)一次”。

5.從接文之日起，要求各學(xué)校按“整改措施”中第3條、第4條安排、要求執(zhí)行。（根據(jù)學(xué)校實情）若需更變的，只能變好，不能降低標(biāo)準(zhǔn)。

6.中心完小實施集體備課的年級組必須按集體備課模式進行備課，否則，實行自主備課。

7.采取電子備課的教師，教學(xué)設(shè)計內(nèi)容必須是自主設(shè)計，不能下載應(yīng)付，若有下載應(yīng)付的教學(xué)設(shè)計，獎勵性績效工資考核記為“不合格”

8.復(fù)習(xí)課教學(xué)一是要遵循復(fù)習(xí)課教學(xué)規(guī)律；二是要采取多種方式

進行組織，避免“吃不飽”或“消化不了”；三是要突出重點、突出針對性，提高教學(xué)效率。

9.學(xué)生作業(yè)的布置與批改必須按鎮(zhèn)振小教（2013）55號文件 《振太鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于2013至2014學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作計劃》

中的安排、執(zhí)行。

10.加強學(xué)生寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正。

11.教師教學(xué)常規(guī)工作納入獎勵性績效工資考核。

12.各學(xué)校備課檢查情況和學(xué)生作業(yè)布置與批改檢查情況實行月公示制度（公示人：教導(dǎo)主任（中心完小年級組長）；公示地點：學(xué)校辦公室或會議室〈中心完小年級組坐班室〉）。

附：檢查公示表（教案撰寫情況、學(xué)生作業(yè)布置與批改情況）

振太鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處

2014年4月22日

緊急通知：

各小學(xué)：

因需參加教育局六年級教研活動，原定2014年5月9日召開高效課堂研究會議推遲至2014年5月16日舉行。報到時間：2014年5月15日下午，晚7︰30在中心完小開預(yù)備會。其它事宜按原安排、要求執(zhí)行。

振太鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處

2014年4月22日

注：先發(fā)電子文檔，文件后發(fā)。

第二篇：崔口鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于教學(xué)常規(guī)要求

崔口鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于教學(xué)常規(guī)要求

一、教學(xué)方面

（一）備課

1每周每位教師均按集體備課要求備課，科學(xué)、品德學(xué)科可備簡案。

2音體美教師按實際上課情況做到節(jié)節(jié)有備課。3書寫式備課做到按表格要求。

（二）上課

1．45周歲以下的教師必須用普通話。2．具體的教學(xué)過程，可根據(jù)學(xué)情自行設(shè)計，重點看小組分組操作情況、效果及當(dāng)堂達標(biāo)情況。5-6年級按“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、當(dāng)堂達標(biāo)”模式上課。

3．通過實踐，可創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，若有推廣價值，在全鎮(zhèn)予以推廣，可上報教育局，考核加分。

（三）作業(yè)

1．跟進度，書寫認真，無錯批漏批現(xiàn)象。2． 1-2年級語文數(shù)學(xué)每周不少于4次;3-6年級語文每周不少于2次,數(shù)學(xué)每周不少于3次；英語每年級每周不少于3次，作文兩周不少于1次。

3．精批細改，寫清批改日期。

4、要有激勵性評語。

（四）輔導(dǎo)

1．有優(yōu)生培養(yǎng)計劃與學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃。2．有優(yōu)生培養(yǎng)與學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄。

（五）考試

1．每單元必須有一次測驗。2．每次測驗均做好講評，成績統(tǒng)計與分析。（所存材料實行無分?jǐn)?shù)等級評價）

（六）讀書筆記

1．按月報表要求內(nèi)容寫（認真學(xué)習(xí)讀書筆記的寫法）。2．按縣局規(guī)定每六周讀一本書。3.其它內(nèi)容另由教辦規(guī)定。

4．每周不少于1000字，多者不限。

（七）聽課

1．每周每位教師聽課不少于2節(jié)。

2．有評課記錄（包括聽名師課）。3.上課教師必須按說課要求說課，有材料，并及時上交教研室。說明：

1．教學(xué)案、讀書筆記、聽課記錄于每周五下午放學(xué)后交校長室檢查。校長把檢查記錄一式兩份，交教辦一份，自存一份。

2．作業(yè)、作文每兩周于周五最后一節(jié)交校長室檢查，校長把檢查記錄一式兩份，交教辦一份，自存一份。

3．校長檢查時教辦將組織人員不定期跟蹤檢查。

二、教研活動

1教研活動由學(xué)校組織，單周舉行，從第三周開始，各校要寫好教研活動計劃及配檔表，一式兩份交教辦一份，并做好每次活動的記錄。

2五項活動由學(xué)校組織，雙周舉行，從第二周開始。

3鎮(zhèn)教研室定期組織優(yōu)質(zhì)課評選、公開課、示范課等活動。由教辦人員寫好活動記錄、整理好活動有關(guān)材料。

三、本辦法從2012年9月1日起執(zhí)行。

崔口鎮(zhèn)教辦

2012年9月1日

第三篇：班主任常規(guī)管理工作要求

班主任常規(guī)管理工作要求一、一日常規(guī)：

1、每天早晨班主任按時進班，合理安排好教室內(nèi)學(xué)生，有序地收本子，進行簡單的清掃等，教室內(nèi)潔具全部入柜。

2、檢查學(xué)生個人衛(wèi)生，做好晨檢及記錄工作，有特殊情況及時處理和上報衛(wèi)生室、校長室。

3、組織、落實好每天的晨會，做到專時專用。

4、組織學(xué)生做好“兩操”，廣播操是班主任在學(xué)生隊伍前面，督促、提醒學(xué)生認真做操，不與其他班主任老師交流。

5、認真組織好學(xué)生午間就餐，嚴(yán)格就餐禮儀，確保就餐秩序。做好午間管理工作。

6、督促、指導(dǎo)學(xué)生課間開展有意義的活動，加強學(xué)生行為規(guī)范教育。

7、認真組織學(xué)生做好離校前衛(wèi)生大掃除，做到室內(nèi)物品擺放整齊，地面抽屜無紙屑，關(guān)好所有電器、門窗。

8、嚴(yán)格落實放學(xué)送隊制度二、一周常規(guī)：

1、每周一組織學(xué)生參加升旗儀式，檢查學(xué)生站姿，嚴(yán)格會場紀(jì)律，班主任佩帶好紅領(lǐng)巾，組織學(xué)生安靜、有序進出場。

2、認真組織開展好校（班）會活動，做到專時專用，校會提醒學(xué)生認真收聽、收看集體廣播和電視，不做與之內(nèi)容無關(guān)之事。

3、每日安排學(xué)生安全有序地開展衛(wèi)生勞動，確保學(xué)生安全。班主任應(yīng)在場指導(dǎo)。三、一月常規(guī)：

1、經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，做到特殊學(xué)生必訪、特殊事必訪，并做好記錄。

2、按月召開班干部培訓(xùn)會，指導(dǎo)班干部開展工作并及時做好記錄。

3、重視班級文化建設(shè)，完成每月一期中隊黑板報，根據(jù)班級特色設(shè)計布置教室環(huán)境。四、一學(xué)期常規(guī)：

1、學(xué)期初，據(jù)學(xué)校的工作計劃和本班的實際情況，制定班級學(xué)期工作計劃和學(xué)期主要活動安排表，并填在班主任工作手冊中備用、備查。每學(xué)期末要針對本班的工作實際，認真總結(jié)班級工作，認真完成《班主任工作手冊》的填寫。

2、根據(jù)小干部評選條件，運用激勵機制，做好小干部選拔工作并做好小干部培養(yǎng)工作。

3、召開一次家長會，會后把講稿上交德育處存檔。期末做好家長接待工作。

4、期末要根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，認真做好學(xué)生的操行評定，寫好操行評語，記入學(xué)生成長手冊。

5、做好各項學(xué)生評優(yōu)推薦工作。

6、每學(xué)期開一次主題班（隊）會活動。

7、積極參加學(xué)習(xí)組織的各類德育與少先隊活動。學(xué)期結(jié)束準(zhǔn)時、有質(zhì)量地上交所有德育、隊部布置的材料。

8、完成假期家訪工作，家訪率為班級學(xué)生的百分之百。

第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

王張營小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度

為了能夠全面貫徹和落實：“三步六環(huán)”模式教學(xué)，實施新課改也是更進一步深化教育改革、提高教育質(zhì)量的根本保證。因此，教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到整個學(xué)校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，為了進一步優(yōu)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，有效提高教學(xué)質(zhì)量，進而推進新一輪課程改革，促進常規(guī)要求在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考核學(xué)生等教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)上認真落實，特制定以下制度。

一、教學(xué)計劃

1、教學(xué)過程是在教師組織和指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地雙方共同實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的過程。教師教學(xué)要有教學(xué)工作計劃，班主任要有班主任工作計劃,教研組長要有學(xué)期教研組教研計劃。

2、學(xué)期教學(xué)計劃的內(nèi)容要充實具體，既要體現(xiàn)《新課標(biāo)》的要求，反映教材的內(nèi)容及其重、難點，又要結(jié)合學(xué)生的實際情況，任務(wù)明確，措施方案切實可行，書寫工整規(guī)范。

3、學(xué)期教學(xué)計劃必須在新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)完成并送交教導(dǎo)處，單元教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃按正常教學(xué)進度提前一周完成。

二、關(guān)于備課

1、備課要滲透新課程理念，要創(chuàng)新教法。做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)設(shè)計，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、備課形式不拘一格，給教師留有空間。備課以實用為標(biāo)準(zhǔn)，不求形式上的統(tǒng)一。

3、教師可選用一定數(shù)量的經(jīng)典教案。在教學(xué)實踐中，廣大優(yōu)秀教師設(shè)計出了大量的優(yōu)秀教案，對于那些經(jīng)得起推敲，適合“學(xué)情”和“教情”的教案，教師完全可以拿來為我所用；“經(jīng)典教案”還應(yīng)包括教師自己以前使用過的很成功的教案。當(dāng)然，教師在使用這些優(yōu)秀教案時要根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況對教案作必要的調(diào)整，使用后要寫出自己的感受和體會。

4、備課要求（1）備大綱（課標(biāo)）與教材。依據(jù)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))搞清知識體系和能力訓(xùn)練序列，要深入鉆研教材，確定教學(xué)重點、難點和教學(xué)目標(biāo)，保證傳授的知識正確無誤。（2）備學(xué)生。要根據(jù)不同類型學(xué)生的實際和可能，確定教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練密度與方式方法。(3)備練習(xí)（復(fù)習(xí)）題。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心選擇、設(shè)計練習(xí)題和作業(yè)。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教材，有針對性；練習(xí)形式要體現(xiàn)學(xué)科特點，有實效性。(4)備教學(xué)思路。要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點和學(xué)生實際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。

三、關(guān)于講課

1、按課表上課，教師不得擅自停課、私自調(diào)課，違者作缺課處理。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后反思。

3、上課前應(yīng)做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。教師一經(jīng)進入教室，不許中途出入，不許課中令學(xué)生出堂為教師提取教學(xué)用品或其它物品，不許做與本堂教學(xué)無關(guān)的事（如接電話等），不能坐著上課。

4、教師必須到點上課不遲到，到時下課不拖堂。認真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。

5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、實物、錄音、、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

6、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

7、教師做演示實驗或組織學(xué)生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學(xué)生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學(xué)生講清有關(guān)體育安全常識，不能放羊式教學(xué)。

8、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

9、教師上課要努力實現(xiàn)各科課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，確保每一堂課的質(zhì)量。每位教師的教學(xué)思想、教學(xué)方式、方法應(yīng)與時俱進，要符合新課程要求，并能隨機應(yīng)變，以學(xué)定教，具備良好的教學(xué)機智。

10、課堂教學(xué)要實施因材施教和分層教學(xué)，給不同學(xué)生予不同的發(fā)展，進行優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和特色教育。

11、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

12、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

13、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氛圍。不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、輔導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學(xué)生都得到提高。

1、按照因材施教的原則，抓好培尖補差工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對差生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。提高學(xué)習(xí)成績。

2、輔導(dǎo)學(xué)生要著眼于學(xué)生未來的發(fā)展與需要。要加強學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、輔導(dǎo)要遵循鼓勵與表揚的原則，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，不斷增強其自信心。

五、批改作業(yè)

1、作業(yè)布置

①嚴(yán)格按教育部的規(guī)定布置作業(yè)，控制好作業(yè)時間和作業(yè)量，嚴(yán)禁布置機械、重復(fù)和超量的作業(yè)。

②作業(yè)的設(shè)計上提倡布置自主性作業(yè)。即難度自選，數(shù)量自選，形式自選。Ａ、難度自選——根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計ＡＢＣ三個等級的作業(yè)。分別體現(xiàn)學(xué)科綜合能力的運用、基礎(chǔ)知識的掌握等。Ａ級作業(yè)適合于程度較高的學(xué)生，Ｂ級作業(yè)適合于大多數(shù)學(xué)生，Ｃ級作業(yè)適合于程度較低的學(xué)生。

Ｂ、形式自選——可根據(jù)學(xué)生的不同特長、不同愛好、不同水平，設(shè)計形式多樣的作業(yè)，供學(xué)生自選；也可由學(xué)生自主設(shè)計練習(xí)，激勵主動學(xué)習(xí)。

2、作業(yè)批改

①學(xué)生課堂作業(yè)一定要批改及時，除習(xí)作外，其余作業(yè)原則上當(dāng)天或次日批改，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，采取相應(yīng)措施。

②批改少用“×”符號，多用“______”、“？”等提示符號，多用激勵性批語。評語有針對性、啟發(fā)性和鼓勵性，典型錯例要記錄，要及時反饋信息，切實做好訂正工作，作業(yè)批改采用等級制，寫清批改日期。

③加強作業(yè)講評，每個教師要有作業(yè)批改記錄，認真記載作業(yè)中的典型錯誤及典型解法，幫助學(xué)生總結(jié)得失。

④要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。定期進行優(yōu)秀作業(yè)展覽，特別優(yōu)秀的作業(yè)應(yīng)在學(xué)生中傳閱，有創(chuàng)見的應(yīng)予以表揚、鼓勵。

六、考核與評價

1、檢查教學(xué)效果應(yīng)采取考察、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定采用等級制（優(yōu)、良、中、差）的評價辦法。

3、單元內(nèi)容教學(xué)完畢要及時組織單元測驗，測驗內(nèi)容以大綱（新課標(biāo)）為依據(jù)，以教材為范圍。突出“雙基”，體現(xiàn)能力，難易適中。

4、單元測驗要及時批改、講評，及時進行質(zhì)量分析，采取相應(yīng)措施等。

5、期末考試結(jié)束后，要認真填寫成績統(tǒng)計表，進行全面質(zhì)量分析。書面質(zhì)量分析含以下內(nèi)容：考試概況、考題分析、質(zhì)量情況、改進措施等。

6、學(xué)期結(jié)束要認真進行學(xué)期成績評定。比例是平時占60%，期末占40%。教師要對每個學(xué)生進行階段性的評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語。評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進行分析，并與學(xué)生、家長交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語要多采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進學(xué)生發(fā)展的改進計劃，幫助學(xué)生認識自我、樹立自信。

7、每次考核情況都要及時向家長反饋，考核成績記入成績冊，期末考試結(jié)束及時交各班主任記入學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。

8、建立每個學(xué)生的成長檔案袋。成長檔案袋應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐及社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學(xué)的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實。

七、關(guān)于課改和校本教研

1、每位任課教師必須參加學(xué)校組織的課改教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補短，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

2、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

3、教研組每周開展一次教研活動，集體研討，互相學(xué)習(xí)、聽課、評課，并做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、有記錄。每學(xué)期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每學(xué)期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，課改教研工作納入教師量化考核考勤獎懲。

4、每學(xué)期舉行校級教學(xué)研討活動8——10次，積極探討課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、教師要積極聽課，要認真做好聽課筆記。任課教師每學(xué)期不少于10節(jié)課。校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課20節(jié)以上，教研組長每學(xué)期聽課15節(jié)以上。

王張營小學(xué)

2013年春期

第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

教師備課

一、教師要認真?zhèn)湔n，不備課或備課不充分則不得上課。

二、備課包括查閱資料、學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、分析學(xué)生、教具、學(xué)具準(zhǔn)備、寫教案等。

三、教研組長負責(zé)搞好集體備課、擬定單元教學(xué)計劃。在集體備課的基礎(chǔ)上，個人鉆研，結(jié)合實際，靈活選擇教法。

四、要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。如發(fā)現(xiàn)不備課就上課的行為，將予以通報批評。

五、課時備課要做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，滲透落實三維目標(biāo)，體現(xiàn)創(chuàng)新性與發(fā)展性。

2、確立“以學(xué)定教”的思想，備課時心中要有學(xué)生，把握最佳的教學(xué)契機。

3、準(zhǔn)確把握重點、難點、關(guān)鍵點。

4、教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、活、新。

5、精心設(shè)計教學(xué)過程、教學(xué)活動，思路要清新，方案要實用，過程不能太簡單。

6、板書設(shè)計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。

7、每周至少要寫一篇課后反思，反思要真實反映自己在教學(xué)中的得或失。

教師上課

上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、候課

1、預(yù)備鈴響，授課教師帶好教案、教具等候在教室門口，體育教師穿好規(guī)范服裝，提前2分鐘到場等候，其它需用專用教室的老師，在學(xué)生訓(xùn)練有素的情況下，可提前等候在教室前，否則要提前到班把學(xué)生組織好帶到專用教室峭得打了鈴才整隊前往。

2、候課時，教師情緒要穩(wěn)定、精神要飽滿、儀態(tài)大方、面帶微笑、面向?qū)W生，用目光提示學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，師生進入上課預(yù)備狀態(tài)不得心不在焉或與他人閑談。

二、組織教學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)活動有序，能妥善處理課堂中的突發(fā)事故，有效組織學(xué)生的自主活動。盡可能性避免傷害事故的發(fā)生。萬一發(fā)生事故，任課老師作為第一責(zé)任人，要及時作出妥善的處理。

2、教學(xué)目標(biāo)要明確，包括德育、智育目標(biāo)，每節(jié)課的教學(xué)目的和要求應(yīng)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，符合學(xué)生的實際。

3、教學(xué)內(nèi)容要正確，教學(xué)內(nèi)容要注意科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，語言的表達要準(zhǔn)確無誤，要抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，并注意新舊知識的銜接，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，遵循學(xué)生的認識規(guī)律，把德育滲透、貫穿在各科教學(xué)之中，做到教書育人卓有成效。

4、要注意新教學(xué)理論及方法的應(yīng)用，堅持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，運用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力，克服死板、僵化、滿堂灌的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，面向全體學(xué)生，掌握教學(xué)信息反饋，及時調(diào)控教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

三、教學(xué)基本功

1、要掌握教學(xué)的基本功，努力提高演講、解題、示范、實驗操作、教具使用等方面的能力。

2、教師的語言要準(zhǔn)確規(guī)范，精練生動，富有啟發(fā)性和吸引力，要用普通話講課。

3、板書要正確、工整、清楚、精練，布局結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)講課重點和過程，體育課場地布置合理有效。