第一篇：高二學(xué)情調(diào)查2011.11.14

高二年級(jí)10月學(xué)情調(diào)查2011.11.14

一、選擇題（現(xiàn)在通過(guò)同學(xué)們調(diào)查一下10月份的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們先通讀調(diào)查的內(nèi)容后，再按要求認(rèn)真填寫(xiě)作答。注意：請(qǐng)?jiān)跈C(jī)讀卡上寫(xiě)上姓名班級(jí)，填涂好你的平時(shí)限時(shí)訓(xùn)練考號(hào)，每題只選一項(xiàng)。）

班級(jí)情況

1、你認(rèn)為本班級(jí)課堂的學(xué)習(xí)氣氛：

A、很濃，基本形成了 你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍B、較濃，基本能夠及時(shí)完成老師布置的任務(wù)C、一般，基本能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但比較拖沓D、較差，學(xué)習(xí)上抄襲、作弊、拖沓現(xiàn)象較為嚴(yán)重

2、你觀察你班上課前準(zhǔn)備及自習(xí)入靜的情況（）

A、安靜，自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)B、鈴響前2分鐘在班委的督促下尚能安靜C、鈴響時(shí)還有很多同學(xué)不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)D、鈴響了大部分學(xué)生也沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

3、班級(jí)里作業(yè)抄襲的程度為：（）

A、極個(gè)別（10%以下）B、較少（30%以上）C、較普遍（50%以上）D.普遍（70%以上）

4、班級(jí)里學(xué)生攜帶手機(jī)的程度為：（）

A、極個(gè)別（10%以下）B、較少（30%以上）C、較普遍（50%以上）D、普遍（70%以上）

5、本月你所在的宿舍宿舍風(fēng)氣：（）

A、較好，基本沒(méi)有不良影響B(tài)、有入睡拖沓、吃東西偶爾說(shuō)小話、早起洗刷現(xiàn)象C、有個(gè)別人長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)話、打手機(jī)或早起現(xiàn)象，嚴(yán)重干擾自己休息，心里很煩但又沒(méi)法說(shuō)

6、據(jù)你觀察，下課時(shí)外班學(xué)生到你班找學(xué)生的人數(shù)：（）

A、基本沒(méi)有B、偶爾有C、經(jīng)常有，基本每天都有D、很多，基本每節(jié)下課都有

7、對(duì)于本次模塊測(cè)試，你對(duì)考風(fēng)考紀(jì)做如何評(píng)價(jià)：

A.考風(fēng)很好，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作弊行為，希望能堅(jiān)持下去B.發(fā)現(xiàn)有作弊行為，但屬個(gè)別現(xiàn)象 B.作弊人數(shù)較多，不能如實(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況

8、本月班主任老師與你談話次數(shù)（）A、2次以上B、1次C沒(méi)談過(guò)

9、你認(rèn)為班主任對(duì)你：A、非常關(guān)心，盯得很緊B、比較關(guān)心，交流較多C、過(guò)問(wèn)較少

10、你在現(xiàn)在的班集體中感到：（）A、快樂(lè)充實(shí)B、壓力很大C、比較平淡D、孤獨(dú)

任課教學(xué)

請(qǐng)大家完成11――16題。對(duì)各科本月的作業(yè)量，請(qǐng)對(duì)應(yīng)相應(yīng)學(xué)科給一個(gè)合適答案。（）A、作業(yè)適量能定時(shí)上交B、作業(yè)量偏少，有剩余時(shí)間

C、比上月作業(yè)還多，規(guī)定時(shí)間不能完成，最后一節(jié)晚自習(xí)抽時(shí)間完成11、語(yǔ)文：（）

12、數(shù)學(xué)（）

13、英語(yǔ)（）

14、物理（歷史）（）

15、化學(xué)（政治）（）

16、生物（地理）（）請(qǐng)大家完成17――22題。本月作業(yè)批改情況：

A、批改認(rèn)真經(jīng)常有批語(yǔ)B、偶爾有不批改的現(xiàn)象C、較少清查上交情況，經(jīng)常由學(xué)生對(duì)照答案自行批改訂正

17、語(yǔ)文：（）

18、數(shù)學(xué)（）

19、英語(yǔ)（）

20、物理（歷史）（）

21、化學(xué)（政治）（）

22、生物（地理）（）

請(qǐng)大家完成23――28題。本月當(dāng)堂小測(cè)：A 基本每節(jié)都有B比較少C偶爾有，很少

23、語(yǔ)文：（）

24、數(shù)學(xué)（）

25、英語(yǔ)（）

26、物理（歷史）（）

27、化學(xué)（政治）（）

28、生物（地理）（）請(qǐng)大家完成29――34題你認(rèn)為老師本月的課堂組織：（）

A、教師有激情，講練比例結(jié)構(gòu)合理，課堂效率高B、秩序好，不活躍，但效率高C、課堂氣氛沉悶，效率低

29、語(yǔ)文（）30、數(shù)學(xué)（）

31、英語(yǔ)（）

32、物理（歷史）（）

33、化學(xué)（政治）（）

34、生物（地理）（）請(qǐng)大家完成35――40題。課堂上老師是否留有鞏固的時(shí)間：（）

A留有合適的時(shí)間B 留有很少的時(shí)間，不夠用C 很少留時(shí)間鞏固，完全靠課后。

35、語(yǔ)文（）

36、數(shù)學(xué)（）

37、英語(yǔ)（）

38、物理（歷史）（）

39、化學(xué)（政治）（）40、生物（地理）（）

請(qǐng)大家完成41――46題。科任老師與你個(gè)別談過(guò)話：A、2次以上B、1次C、沒(méi)談過(guò)。

41、語(yǔ)文（）

42、數(shù)學(xué)（）

43、英語(yǔ)（）

44、物理（歷史）（）

45、化學(xué)（政治）（）

46、生物（地理）（）

學(xué)生本人

47、你對(duì)本月個(gè)人在學(xué)習(xí)方面的評(píng)價(jià)是

A．比第一個(gè)月要努力得多，狀態(tài)很好B.努力程度和以前一樣，狀態(tài)有起伏，但還令人滿意 C.信心不足，比以前要松懈很多，狀態(tài)較差D.對(duì)自己完全沒(méi)信心，厭學(xué)，想要放棄 48.每天的晨讀和晚自習(xí)你的學(xué)習(xí)效率怎樣

A．任務(wù)明確，效率較高B.任務(wù)明確，效率時(shí)高時(shí)低C.任務(wù)模糊，效率一般D.基本荒廢了 49.周末自主學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)效率如何

A.對(duì)于每套題能高質(zhì)量地完成，效果不錯(cuò)。B.有些學(xué)科完成的不好，浪費(fèi)了部分時(shí)間C.個(gè)人效率很低，浪費(fèi)時(shí)間太多，希望年級(jí)和班級(jí)采取措施提高整體學(xué)習(xí)效率50.對(duì)于白天課堂聽(tīng)講情況的調(diào)查

A.有良好的聽(tīng)講習(xí)慣，聽(tīng)講效率較高B.有些學(xué)科聽(tīng)講效率低，容易走神，總體不錯(cuò)C．多數(shù)學(xué)科聽(tīng)講走神嚴(yán)重，希望班主任及老師能多幫助

51.周末參加補(bǔ)課小組的同學(xué)，你參加了__________ 學(xué)科的補(bǔ)課，你認(rèn)為該學(xué)科老師的授課內(nèi)容是否適合你________(是、否)，老師的態(tài)度是否認(rèn)真＿＿＿＿（是、否）你個(gè)人補(bǔ)課時(shí)效率________(高、低)周末沒(méi)有參加補(bǔ)課小組的同學(xué)，是否需要參加補(bǔ)課_________（是、否）

二、問(wèn)答題：

1、你認(rèn)為你所在的班級(jí)課堂以及自習(xí)存在哪些影響學(xué)習(xí)問(wèn)題？主要涉及哪些同學(xué)？

2、本著自身學(xué)習(xí)休息利益出發(fā)，你認(rèn)為學(xué)生宿舍里存在哪些問(wèn)題？主要涉及哪些同學(xué)？

3、在處理同學(xué)間師生間關(guān)系上，你認(rèn)為你班里的同學(xué)存在哪些問(wèn)題？主要涉及哪些同學(xué)？

第二篇：學(xué)情調(diào)查小結(jié)

學(xué)情調(diào)查小結(jié)

為了解各個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律狀況，了解學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)方法的態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，了解學(xué)生對(duì)教師的滿意度，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理工作，特于第十二周進(jìn)行了學(xué)生學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將問(wèn)卷情況總結(jié)反饋如下，望各班級(jí)、各任課教師針對(duì)問(wèn)題，采取改進(jìn)措施。

一、各班各學(xué)科紀(jì)律

六年級(jí)：C1401有80%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)課紀(jì)律較好，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)中等。C1402語(yǔ)、數(shù)、英三科都只有50%的學(xué)生認(rèn)為紀(jì)律較好。C1403學(xué)生普遍認(rèn)為語(yǔ)、數(shù)、英三科紀(jì)律都較好。

七年級(jí)：C1301學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)、政治、歷史、生物四科的上課紀(jì)律較好；C1302學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)、歷史、生物三科的上課紀(jì)律較好，而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、地理的上課紀(jì)律不太好，甚至只有10%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文課紀(jì)律好，70%認(rèn)為紀(jì)律中等：C1303的英語(yǔ)、生物紀(jì)律不太好，從平時(shí)的查堂中看到數(shù)學(xué)課的紀(jì)律也不太好，但還是有60%的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課紀(jì)律較好。

八年級(jí)：C1201學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)、物理兩科上課紀(jì)律較好，政治、地理、生物中等；C1202的語(yǔ)文、地理、生物紀(jì)律較好，數(shù)學(xué)、物理中等；C1203的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、生物紀(jì)律較好，有30%的認(rèn)為地理不太好。

九年級(jí)：C1101學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)紀(jì)律最好，語(yǔ)文、物理、化學(xué)、歷史中等，數(shù)學(xué)、政治紀(jì)律不太好。C1102物理、歷史紀(jì)律最好，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治中等。C1103政治、歷史最好，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)紀(jì)律不太好。

二、學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)方法的態(tài)度

六年級(jí)：C1401的語(yǔ)文、英語(yǔ)受學(xué)生喜歡。C1402受學(xué)生喜歡的是語(yǔ)文、英語(yǔ)，尤其是英語(yǔ)，比例最大。C1403的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科教師都受學(xué)生喜歡。

七年級(jí)：C1301比較受學(xué)生喜歡的教師的教學(xué)方法有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，而學(xué)生不喜歡的有地理；C1302受學(xué)生喜歡的有英語(yǔ)、生物，學(xué)生不喜歡的有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、歷史。C1303受學(xué)生喜歡的有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，學(xué)生不喜歡的有政治、音樂(lè)。

八年級(jí)：C1201比較受學(xué)生喜歡的有語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、生物等學(xué)科，歷史只有10%的喜歡，70%認(rèn)為一般，20%不喜歡。C1202受學(xué)生喜歡的有語(yǔ)文和地理，有50%的不喜歡英語(yǔ)，30%認(rèn)為一般。C1203受學(xué)生喜歡的有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、生物，有40%的學(xué)生不喜歡英語(yǔ)和地理。

九年級(jí)：C1101受學(xué)生喜歡的有語(yǔ)文、化學(xué)、歷史三科，有30%的學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)。C1102受學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史等學(xué)科，其余的都是中等。C1103受學(xué)生喜歡的有化學(xué)、政治、歷史三科，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科紀(jì)律不太好。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

六年級(jí)：六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀度是四個(gè)年級(jí)中最好的，絕大部分的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)滿意；超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為影響自己學(xué)習(xí)的因素是班內(nèi)的紀(jì)律，三個(gè)班的學(xué)生都認(rèn)為本班學(xué)習(xí)氣氛較好，在班集體中感到快樂(lè)。

七年級(jí)：C1303有50%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)較差，基本是混日子，有80%的學(xué)生認(rèn)為影響自己學(xué)習(xí)的因素主要來(lái)自于班內(nèi)的紀(jì)律不太理想。全年級(jí)有近50%的學(xué)生認(rèn)為校園生活的壓力來(lái)自繁重的學(xué)業(yè)。C1301和C1302的大部分學(xué)生認(rèn)為本班的學(xué)習(xí)氣氛一般，C1303有80%的學(xué)生認(rèn)為本班的學(xué)習(xí)氣氛差或很差。超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為生活在班集體中感到一般，只有不到10%的學(xué)生感到比較快樂(lè)。

八年級(jí)：全年級(jí)有50%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)一般，近30%的學(xué)生認(rèn)為班內(nèi)紀(jì)律差影響自己的學(xué)習(xí)，C1201和C1202絕大部分的學(xué)生認(rèn)為本班的學(xué)習(xí)氣氛一般，C1203有一半的學(xué)生認(rèn)為本班的學(xué)習(xí)氣氛差或很差。

九年級(jí)：C1103有60%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)較差，基本是混日子；全年級(jí)有極少數(shù)學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)無(wú)所謂，有超過(guò)20%的學(xué)生不能接受老師有批評(píng)；C1101和C1102絕大部分學(xué)生認(rèn)為本班的學(xué)習(xí)氣氛較好，C1103有60%的學(xué)生認(rèn)為本班學(xué)習(xí)氣氛差或很差。

四、學(xué)生給教師的建議

六年級(jí)：C1401的語(yǔ)文罰抄太多；數(shù)學(xué)可以講得更仔細(xì)。C1402語(yǔ)文老師脾氣太大，上課太嚴(yán)肅；數(shù)學(xué)老師要更加耐心點(diǎn)。C1403語(yǔ)文教師上課可以更嚴(yán)厲些；數(shù)學(xué)老師太搶課。

七年級(jí)：C1301有60%的學(xué)生認(rèn)為地理教師講課太快；C1302學(xué)生認(rèn)為政治教師講課聲音太小，語(yǔ)文教師上課太嚴(yán)肅，老是對(duì)著資料書(shū)講；C1303有50%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)教師上課可以更嚴(yán)厲些，有80%的學(xué)生認(rèn)為政治教師上課不嚴(yán)格，吊兒郎當(dāng)，沒(méi)有管好紀(jì)律。

八年級(jí)：C1201的歷史老師講課不要太快，不要太古板；物理老師不要太嚴(yán)肅。C1202歷史教師聲音太小，要管好課堂紀(jì)律，物理老師不要打人，數(shù)學(xué)老師不要罵人。C1203政治老師不要打人、罵人，地理老師從不在黑板上板書(shū)，要管好課堂紀(jì)律，物理老師講課速度慢點(diǎn)，英語(yǔ)老師不要打人。

九年級(jí)：C1101的數(shù)學(xué)老師上課太死板，講課要生動(dòng)點(diǎn)；政治老師講課速度太快。C1102數(shù)學(xué)老師可以更嚴(yán)厲些；物理教師太嚴(yán)厲；政治老師講課速度太快。C1103體育教師太嚴(yán)厲；物理老師講課速度太快。

從以上情況可以看出，六年級(jí)各班的課堂紀(jì)律是比較好的，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀度比較滿意，能正確對(duì)待教師的批評(píng)，在學(xué)校的壓力來(lái)自于成績(jī)比自己優(yōu)秀的同學(xué)，說(shuō)明六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，同學(xué)之間有競(jìng)爭(zhēng)，風(fēng)氣較好。七年級(jí)三個(gè)班中，C1301和C1302的學(xué)生的狀度較好，

第三篇：英語(yǔ)學(xué)情調(diào)查

高一新生英語(yǔ)學(xué)情調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)們，你們好,為了更好地了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，在新學(xué)期更好地開(kāi)展教學(xué)和學(xué)習(xí),請(qǐng)仔細(xì)閱讀，并按照實(shí)際情況回答。謝謝合作！

班級(jí)：____________姓名：______________ 性別：_________________

1.你喜歡上英語(yǔ)課嗎？

A、喜歡B、比較喜歡C、不太喜歡D、無(wú)所謂

2.你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣嗎？

A.特別感興趣B.比較感興趣C.不太感興趣D.一點(diǎn)也不感

3.你對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)滿意么？

A.很好B.一般C.不好

4.你最喜歡的課堂是

A.老師講，學(xué)生聽(tīng)B.老師提問(wèn)C.老師邊講邊提問(wèn)D.學(xué)生分組，自主探究

5.你希望的教學(xué)模式是

A.多媒體教學(xué)B.傳統(tǒng)教學(xué)C.兩者結(jié)合6.在學(xué)英語(yǔ)中，你遇到的主要困難是什么？

A.聽(tīng)力B.記單詞C.背書(shū)D.口語(yǔ)

7.你能夠根據(jù)音標(biāo)比較準(zhǔn)確地讀出單詞嗎？

A.能B.一般C．不能D.勉強(qiáng)

8.上課時(shí)你有做筆記的習(xí)慣嗎？

A、有B、有時(shí)會(huì)記C、沒(méi)有

9.你經(jīng)常以什么樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)？

A.課前預(yù)習(xí)B.課堂認(rèn)真聽(tīng)講C.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)D.啥也不學(xué)啦

10.你對(duì)英語(yǔ)課上的哪類活動(dòng)最感興趣？

A.讀課文B.表演對(duì)話C.做游戲D.小組競(jìng)賽活動(dòng)

11.初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能跟得上嗎？

A.能B.一般般C.根本就是聽(tīng)天書(shū)，啥也不懂

12.你喜歡背課文嗎？

A.超喜歡B.一般般C.不喜歡

13.你能正確拼讀單詞嗎？

A、能B、有時(shí)能C、不能

14.你在完成課堂練習(xí)及課后作業(yè)上_________.A.基本獨(dú)立完成B.經(jīng)常copy(抄襲)別人的C.有時(shí)獨(dú)立，有時(shí)copyD.從來(lái)不做

15.你認(rèn)為影響你英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主要原因是什么？

A.個(gè)人原因B.教師原因C.課程內(nèi)容本身D.設(shè)備環(huán)境

16.新的學(xué)期，你有信心學(xué)好英語(yǔ)嗎？

A.有B.還好C.一點(diǎn)點(diǎn)啦

17.請(qǐng)用幾句話來(lái)描述一下你喜歡什么樣的英語(yǔ)老師？

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18.你能寫(xiě)出26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)嗎？（請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范以及所占的位置）

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第四篇：高二政治學(xué)情分析

高二政治學(xué)情分析

一、班級(jí)成績(jī)分析

高二（1）、高二（2）是文科的平行班，高二（3）是文科重點(diǎn)班。期中考試總體情況較好，但及格人數(shù)偏少，平均分比預(yù)期要低。

二、學(xué)生典型錯(cuò)誤及學(xué)習(xí)情況分析

1、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析

（1）知識(shí)掌握方面的問(wèn)題

學(xué)生知識(shí)理解淺層次，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解僅停留在字面上的意思，沒(méi)能從思想政治學(xué)科上的意思來(lái)理解，學(xué)生對(duì)知識(shí)沒(méi)真正從學(xué)科意義上來(lái)理解，或理解不到位。

（2）能力方面的問(wèn)題

對(duì)知識(shí)的遷移能力欠缺能力。有些學(xué)生對(duì)于模塊與模塊之間的知識(shí)，或由模塊內(nèi)知識(shí)延伸的知識(shí)就沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)。審題能力不強(qiáng)，語(yǔ)文素養(yǎng)不夠。學(xué)生的語(yǔ)文功底差，影響到具體的審題情況，造成失分。

（3）情感方面的問(wèn)題

缺乏強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)生沒(méi)能體會(huì)到思想政治學(xué)科就是培養(yǎng)人科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，特別是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。問(wèn)答題36題材料展示美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)??中國(guó)等多個(gè)國(guó)家的文化競(jìng)爭(zhēng)力，第一個(gè)問(wèn)題問(wèn)材料說(shuō)明了什么問(wèn)題?有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生答出了各國(guó)的文化競(jìng)爭(zhēng)力的世界情況，但沒(méi)有把重點(diǎn)放在中國(guó)上，造成答題失分，說(shuō)明潛意識(shí)里，學(xué)生的國(guó)家意識(shí)不強(qiáng)，愛(ài)國(guó)主義情緒不濃。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

高二（3）是文科重點(diǎn)班，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也認(rèn)真，但也有部分學(xué)生有學(xué)習(xí)意識(shí)，沒(méi)學(xué)習(xí)行動(dòng)，學(xué)習(xí)的狀態(tài)還沒(méi)有達(dá)到最佳，所以造成試題中不該失分的卻失分的情況。思維比較活躍，因此選擇題的得分率稍高，但主觀題得分率較低，因平時(shí)沒(méi)有識(shí)記基本知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，造成主觀題失分嚴(yán)重的情況。

高二（1）、（2），高二藝術(shù)是文科平行班，學(xué)生的思維不活躍，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，所以整體平均分不高，但文科學(xué)生有識(shí)記的意識(shí)，因此主觀題得分稍高。

三、課堂教學(xué)情況分析

從考試情況反饋過(guò)來(lái)前段時(shí)間的課堂教學(xué)中，效果較好，知識(shí)點(diǎn)能較好地掌握，練習(xí)的時(shí)間充分，答題能力有所提高。但部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有充分提高，所以還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生學(xué)法的指導(dǎo)和監(jiān)督的力度。

課堂目前存在的問(wèn)題：

1、在于知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)搭建的不夠科學(xué)、深刻

知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)搭建的不夠科學(xué)、深刻，會(huì)造成部分學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的理解停留在表面化。

2、練習(xí)精煉度不夠

平時(shí)課堂中知識(shí)點(diǎn)練習(xí)延伸度太廣，練習(xí)不夠精煉，容易造成學(xué)生疲勞，從而不重視課堂的練習(xí)。

3、課堂教學(xué)方法單一，學(xué)法指導(dǎo)不到位。

復(fù)習(xí)課教學(xué)方法單一，基本上是講授-練習(xí)式的方法，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生失去學(xué)習(xí)新鮮感，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去耐心，降低了學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)部分學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不到位，使學(xué)困生學(xué)習(xí)失去目標(biāo)和方向，這些學(xué)生跟不上整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

四、反思與對(duì)策

1、針對(duì)學(xué)生不重視知識(shí)點(diǎn)的積累，不愿意去識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的現(xiàn)狀，把需要識(shí)記的知識(shí)簡(jiǎn)化才關(guān)鍵詞，能讓學(xué)生在課堂上迅速記住關(guān)鍵詞，課后可以減輕負(fù)擔(dān)識(shí)記全部?jī)?nèi)容。如識(shí)記“先進(jìn)文化的內(nèi)容以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化?！卑褍?nèi)容的關(guān)鍵詞記住即一個(gè)指導(dǎo)、兩個(gè)特征（民族的、科學(xué)的）、三個(gè)面向、四有目標(biāo)，這樣在課堂上記住部分內(nèi)容，課后學(xué)生不需花太多的時(shí)間和精力就能記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、針對(duì)學(xué)生不重視思想政治學(xué)科的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生了解本學(xué)期的會(huì)考任務(wù)，認(rèn)識(shí)到會(huì)考對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)證書(shū)的重要性，提高思想上的重視程度；分析前幾年的會(huì)考實(shí)情，讓學(xué)生增加本學(xué)科學(xué)習(xí)的信心；展示會(huì)考復(fù)習(xí)的教學(xué)步驟，使學(xué)生增加對(duì)教師的信任度。

3、針對(duì)課堂練習(xí)精煉度不高的情況，教師課前備課要更準(zhǔn)確、更科學(xué)地對(duì)試題進(jìn)行篩選，試題增加變式，可以在相同的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生解題能力。

4、針對(duì)課堂學(xué)法指導(dǎo)不到位的情況，課堂教學(xué)實(shí)施分層教學(xué)，練習(xí)布置可以實(shí)施分層要求。在對(duì)具體的學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，要更關(guān)注學(xué)困生，要注意對(duì)他們進(jìn)行指；關(guān)注優(yōu)秀生，引導(dǎo)他們自學(xué)的方向；面向中間大部分，實(shí)現(xiàn)課堂和諧教學(xué)。

5、強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施

（1）情感上增加關(guān)注。課堂或課后增加對(duì)后20%學(xué)生的關(guān)注，讓他們感受到溫暖，產(chǎn)生親師性，從而親其師而信其教。課堂上可以經(jīng)常性對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，關(guān)注他們課堂上的狀態(tài)；課后可以檢查這些學(xué)生在家的復(fù)習(xí)情況，增加對(duì)他們課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)；

（2）學(xué)法上進(jìn)行輔導(dǎo)。后20%學(xué)生的基礎(chǔ)都比較薄弱，所以課堂上要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法上的深入指導(dǎo)；作業(yè)也應(yīng)該進(jìn)行指導(dǎo)，降低做題的難度，幫助他們樹(shù)立信心。（3）學(xué)習(xí)能力上要進(jìn)行照顧。后20%學(xué)生學(xué)習(xí)的能力比較弱，不能跟大多數(shù)學(xué)生一樣能及時(shí)或高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以在課堂教學(xué)中不應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生提出超過(guò)他們能力范圍的要求，要適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，課后作業(yè)有針對(duì)性地布置些基礎(chǔ)的內(nèi)容，讓這些學(xué)生能容易完成作業(yè)，減少對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼

第五篇：物理學(xué)情調(diào)查情況分析

物理學(xué)情調(diào)查情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任初三1、4兩個(gè)班物理教學(xué)工作，總體看，我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真完成各項(xiàng)材料和各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)積極探索，改變教學(xué)方法。課堂教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注意講清物理概念的定義、含義及特性等。但通過(guò)這次考試也反映出我的教學(xué)中存在一些不足的地方。

主要問(wèn)題

1．少數(shù)學(xué)生基本知識(shí)掌握不扎實(shí)，不能靈活應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，再有是學(xué)習(xí)的自信心喪失，平時(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)熱情，成績(jī)很差。

2、部分學(xué)生審題不清，解題不規(guī)范，存在一定的隨意性，在評(píng)卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)言不規(guī)范，推理不嚴(yán)密，導(dǎo)致丟分占了不少的比例。

3、部分學(xué)生有物理是薄弱學(xué)科的情況，他們物理思維不夠靈活，物理解題能力特顯薄弱，綜合應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力急待提高。

4．學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的各個(gè)要素的運(yùn)用仍不得要領(lǐng)，面對(duì)探究性試題感到束手無(wú)策，如實(shí)驗(yàn)題中一些物理量之間關(guān)系分析、推導(dǎo)、說(shuō)理失分嚴(yán)重。

對(duì)前一階段教學(xué)的反思

1、對(duì)后進(jìn)生物理學(xué)習(xí)關(guān)注的不過(guò)，對(duì)他們的要求偏低，使他們學(xué)習(xí)物理動(dòng)力和壓力不足，導(dǎo)致對(duì)基本概念、基本公式的都掌握的不牢固。

2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的活動(dòng)重視不夠，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的操作要領(lǐng)不了解。在平時(shí)教學(xué)中的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠，教師總舍不得把課堂上的時(shí)間讓給學(xué)生，讓他們進(jìn)行審題、作圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)操作、文字表達(dá)等方面的基本技能訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，能讓學(xué)生說(shuō)的、做的，教師一定不要代替，要多給學(xué)生表達(dá)、板演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不僅僅想說(shuō)、敢說(shuō)，還要會(huì)說(shuō)、善說(shuō)，不僅僅想做、敢做，還要會(huì)做、善做，把基本技能的訓(xùn)練落到實(shí)處。

3、物理思維方法的培養(yǎng)做得不到位，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有所欠缺。

4、對(duì)生活物理關(guān)注不夠，知識(shí)掌握的“應(yīng)試”成分太多，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決不能觸類旁通。教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生身邊生活處處有物理知識(shí)，注意身邊的物理現(xiàn)象。要把物理知識(shí)從具體的情景中抽象出來(lái)，再還原到具體情景中去。因此，在平時(shí)教學(xué)中，要防止從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際，要將物理知識(shí)情景化，物理情景理性化。讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律，而是隨時(shí)能夠?qū)?fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題情景化，情景問(wèn)題理性化。

5、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)，不能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)手段解決物理問(wèn)題。學(xué)生在綜合應(yīng)用題上失分嚴(yán)重，這反映了我們對(duì)學(xué)生審題、作圖、計(jì)算、提問(wèn)質(zhì)疑、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評(píng)估、信息收集和處理、分析歸納、綜合運(yùn)用以及方法遷移等方面的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)性訓(xùn)練，切實(shí)把方法的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，作為重要的教學(xué)內(nèi)容重視起來(lái)