第一篇：提升中小學學生體質 任何理由不得擠占體育課大全

提升中小學學生體質 任何理由不得擠占體育課 福建提升中小學學生體質，計劃三年內超全國平均水平

任何理由 都不得擠占體育課

將通過三年努力，大力提升全省學生的體質健康水平。昨日，省教育廳發(fā)布《福建省學校體育三年行動計劃(2013-2015年)》(以下簡稱《計劃》)，對中小學課時作出詳細規(guī)定，并指出各校不得以任何理由削減或擠占體育課時。

按照《計劃》，到2015年，全省青少年學生普遍達到國家體質健康的基本要求，體質健康水平各項指標超過全國平均水平，學生的耐力、力量、速度等體能素質明顯提高，營養(yǎng)不良、肥胖率明顯下降。

小學、初中每周開3~4節(jié)體育課

《計劃》提出，從2014年起，各級各類學校嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊開足上好體育課，其中小學一至二年級每周4課時、小學三至六年級和初中每周3課時、高中每周2課時，不得以任何理由削減或擠占體育課時。

2013年，全省80%的中小學校(含中等職業(yè)學校，下同)，100%高等學校開足體育課程;2014年春季全省100%中小學校開足體育課程;2015年全省中小學校上好體育課程。普及集體舞

各中小學校要將每天一小時體育活動納入學校課程計劃，保障時間，充實內容。在全省中小學大力推廣普及校園集體舞和武術健身操，開發(fā)推廣地方特色項目，如跳繩、踢毽子、乒乓球、腰鼓等，嚴禁挪用或擠占課外活動時間，使每個學生至少掌握兩項體育技能。

根據《計劃》，2013年切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的農村校達到60%、城市中小學校和高等學校達到100%;2014年農村中小學校達到90%;2015年農村中小學校達到100%。

中考必考長跑或游泳

《計劃》提出，我省學校每年對學生進行一次身體健康檢查和《國家學生體質健康標準》測試，學校要在內部公布測試結果，并向家長反饋。

2013年，我省各級各類學校全面實施《國家學生體質健康標準》，學生體質健康標準測試率達到100%，合格率達到70%以上，良好率達到30%以上;到2015年，我省學生體質健康合格率達80%，良好率達40%。

此外，從2014年起，在初中升學體育考試中，將長跑(男子1000米、女子800米)和游泳(100米，不分泳姿)列為二選一必考項目，有效發(fā)揮其對增強學生體質的引領導向作用(本報10月19日曾作報道)。

□聲音

孩子太嬌氣學校常換課

家長何女士：孩子跟我說，有時候一周都上不了一節(jié)體育課，常常被語文、數(shù)學、英語等主課“擠占”。

家長林女士：上六年級的女兒每周上兩節(jié)體育課，學校有早操，但運動時間還是太少。孩子稍微跑長一點時間就氣喘吁吁的。

福州倉山實驗小學體育教研組鄭老師：現(xiàn)在的孩子“太嬌氣”，體育課上完感到肌肉酸痛是正常的，但有的家長就找到老師，希望讓孩子減少一點運動量。

鼓樓區(qū)一名小學體育老師：我教4個班，每學期都能收到幾張家長寫來的請假條，讓孩子不上體育課，理由都是什么“膝蓋被碰青了”這樣說不過去的理由。上學期，二年級一個孩子拿來一張“腹肌痙攣”的疾病證明，整個學期體育課都沒上。

曬課網小編總結，體育課的作用和意義：

一 大家普遍認為，首先，體育課是一門人文課： 1.通過體育運動強化人們公平競爭的意識;

2.通過體育運動培養(yǎng)人們團隊協(xié)作的精神;3.通過體育運動磨煉人的意志力;4.通過體育運動培養(yǎng)人們以健康的心態(tài)面對成功和失敗;.二 我國目前普遍認為 體育課的作用主要就是 ： 鍛煉身體 增強體質

第二篇：體育課,增強學生體質的根基

體育課,增強學生體質的根基

“體質不強，談何棟梁。”教育部部長在全國推進學校體育工作電視電話會議上曾這樣講過。我國目前的中小學體育教學存在一個問題：教師很忙碌，學生很辛苦，但學生的體質沒有得到應有的增強。如何運用新的教學方法增強學生的體質呢？這是新一輪基礎教育課程改革必須面對的一個問題。我認為，在實施素質教育的今天，我們要以“堅持健康第一”的指導思想，促進學生健康快樂成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，確保每一個學生的體質得到增強，使學生在參與課堂教學的過程中，學會做人、學會健體、學會生活、學會交往、學會生存、學會感恩，從而達到身心健康發(fā)展，增強其體質的教學宗旨。

以下介紹我在體育教學中的一些心得體會。

一、樹立健康第一的思想

《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，緊緊圍繞“健康第一”的指導思想，立足于“每個學生身心都得到充分發(fā)展”。教師要通過教學設計、教學方法的選擇和實施，使學生懂得如何運用科學鍛煉身體的方法增進身體素質、心理健康等，提高社會適應能力，并促使學生將這些能力等延伸到課外。所以作為中小學體育教師要認真領會新課程標準的基本內涵，關注學生的健康、習慣和衛(wèi)生等的養(yǎng)成教育，將增進學生體質健康貫穿于課堂教學的全過程，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦?，使學生健康成長。

二、靈活多變快樂的教學

體育課教師一般采用集合─講解─示范─練習─糾正─再練習的模式來作為進行教學，整個教學過程都是以教師為中心，學生只要跟老師學什么就行，教學方法陳舊，學生處于被動、消極的地位。

但我根據《體育與健康課程標準》的要求，如在“傳球接力”教學中我設計了積極活潑的熱身運動：學生隨著優(yōu)美的樂曲聲，教師帶領學生在優(yōu)美的樂曲伴奏下進行快樂的游戲，學生感到新鮮。

其次，在高年級學生體育課堂上，學生完成強度與密度較大的教學任務后，我不立即采用單調的口令徒手操進行放松運動而結束教學，而是讓學生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作：如“小蘋果”，學生馬上進入一種輕快的意境，從而消除疲勞，輕松愉快地結束教學。我把靈活多變快樂的教學手段恰當?shù)剡\用到體育的各個環(huán)節(jié)之中，從而充分調動了學生的學習積極性。

三、學生成為課堂的主人

學生是課堂的主人，課堂教學是師生的舞臺。教師的教不能代表學生的學。要想讓學生真正成為學習的主人，教師就要鼓勵學生學習，激發(fā)學生求知欲望，教給學生的學習方法，促使學生積極主動地開展學習，從而促使學生整體素質的提高。

和諧的師生關系，有利于學生身心發(fā)展。作為體育教師要時刻牢記自己的職責，不僅僅是年齡上的長者，更應當是學生人格上平等的“朋友”，這樣和諧的師生關系，有利于學生身心發(fā)展，從而更好地進行課堂教學，才能把課堂教學活動提高到一個新的水平。

學生發(fā)展為主，充分展示個性。作為中小學體育教師，教師要在課堂教學中轉變角色，改“一言堂”為“群言堂”，讓學生充分發(fā)展自己的個性，真正成為課堂教學的主人。這樣，學生的主體地位才能真正得以實現(xiàn)，學生才會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與。

四、評價激勵，牢固根基

新課程標準要求教師注重評價方式的多樣化，注重評價的激勵作用。我在教學中，學生期末的體育成績是根據《國家學生體育鍛煉標準》每學年評定一次成績并及時記入《國家學生體育鍛煉標準》登記卡，學生體質健康達標率為90%以上，優(yōu)秀率20%以上。對于沒有要求達標考核的年級，我采取采用平時體育運動技能和現(xiàn)場選定項目相結合來進行綜合打分，最后確定體育成績。同時，我還采用讓學生對自己的課堂學習情況進行自我小結，以及學生相互之間進行評價，這樣學生既發(fā)現(xiàn)自己的進步，又了解到自己的不足之處，以便進一步改進學習，把開啟學生健康的鑰匙交給了學生，體現(xiàn)了體育課堂的核心所在，魅力所在。

總之，中小學階段的體育課，體育教師要以《國家學生體育鍛煉標準》為依據，以課程改革新理念為指導，在教學中敢于實踐，勇于創(chuàng)新，努力讓學生成為課堂教學的主人，讓學生喜歡體育。相信我們的學生一定會逐步養(yǎng)成自主學習、自主鍛煉的終身體育意識，學生體質強健的根基則會更加堅固！

?編輯 溫雪蓮

第三篇：山東省學生體質提升計劃2014-2018

山東省學生體質提升計劃（2014—2018年）

為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，落實《國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》（國辦發(fā)?2012?53號）要求，進一步加強學校體育工作，提高學生的身體素質和健康水平，特制定本計劃。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，認真落實“健康第一”的理念和立德樹人的根本任務，把提升學生身體素質和健康水平作為學校教育的基本目標，通過實施學生體質提升計劃，深入推進學校體育工作，培養(yǎng)體魄強健、意志堅強、充滿活力的一代新人。

二、總體目標

用5年時間，建立起部門協(xié)作、社會聯(lián)動、學校實施的學生體質健康促進工作長效機制；完善學校體育基礎設施；建立健全學生體質監(jiān)測公布制度和評價制度；讓每個學生掌握至少兩項體育運動技能，養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣；學生體質健康水平逐年提高，到2018年全省大中小學生《國家學生體質健康標準》合格率達到90%以上。

三、主要任務

（一）加強中小學體育教師隊伍建設。研究制定《山東省中小學體育教師配備指導意見》，啟動全省學校體育師資配備行動計劃，三年內配齊配足中小學體育教師。推進中小學體育教師全員培訓，加快中青年體育骨干教師培養(yǎng)，提高體育教師的專業(yè)素質。鼓勵具有教師資格證的優(yōu)秀退役運動員到基層學校任教，并在同等條件下優(yōu)先聘用。鼓勵有一定體育基礎和專業(yè)素養(yǎng)的在職教師兼任體育課。要切實保障體育教師待遇，為體育教師配備必要的戶外服裝及防護用品。

（二）加強中小學校體育場地和器材配備。認真落實《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》和《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》，結合學校標準化建設和陽光體育活動需要，制定《山東省中小學體育場地器材配備指導意見》，用2至3年時間，使全省中小學體育場地器材和設施建設達到規(guī)定標準。各級各類學校體育場館在課余時間、周末及節(jié)假日全面向學生開放。積極推動社會體育場館向學生免費開放。

（三）開齊、開足、開好體育課程，認真開展校園體育活動。中小學要認真執(zhí)行國家課程標準和省定課程方案，開齊、開足、開好體育課。要制定“每天一小時校園體育活動”實施方案，沒有體育課的當天,學校必須在下午課后組織學生進行1小時體育鍛煉并將其列入教學計劃；全面實行大課間體育活動制度,每天上午統(tǒng)一安排25至30分鐘的大課間體育活動, 開展課間陽光體育活動評比，推動課間體育活動的深入開展。認真組織學生做好課間體操，改革傳統(tǒng)廣播操，鼓勵、推廣學校自主開發(fā)易學、易做、運動量適中的自編操等。寄宿制學校要堅持早操制度。高等學校要加強體育課程管理,把課外體育活動納入學校日常教學計劃,學生每周至少參加3次課外體育鍛煉。積極探索建立體育課運動傷害保險機制。

（四）提供符合學生個性特點的體育活動課程“超市”。各級各類學校要根據學生體質差異、身體發(fā)育規(guī)律，面向全體學生，構建自主選擇的體育活動課程“超市”。鼓勵、支持各級各類學校創(chuàng)新體育課程和教學方式，在確保適度運動負荷的前提下，增加課程內容的選擇性、趣味性，培養(yǎng)學生的體育興趣，讓每個學生都能擁有自己喜歡的體育課程或體育活動項目。

（五）廣泛開展富有地方特色的民間和傳統(tǒng)體育項目。支持各地中小學因地制宜，創(chuàng)造性地挖掘民間和傳統(tǒng)體育資源，推廣跳繩、踢毽子、抽陀螺等簡便易行、喜聞樂見的民間體育項目，推廣武術、太極拳等體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的傳統(tǒng)體育項目。

（六）積極推進義務教育體育活動多樣化和高中體育教學專項化改革。中小學要充分尊重學生的身心特點和興趣愛好，積極創(chuàng)造條件，在義務教育階段讓每個學生掌握2項體育技能，為其終身體育鍛煉打下基礎；在高中階段開展體育專項化教學改革。支持學校構建以學生體育社團、俱樂部為主要平臺的課外體育活動體系。各級教育行政部門要總結推廣各地中小學開展體育社團活動的經驗，加強青少年體育俱樂部建設，完善籌資和運作模式，使其在學生課外體育鍛煉中發(fā)揮更好的組織和保障作用。組織研發(fā)、推廣具有示范、引領價值的課外體育活動案例。

（七）組織開展豐富多彩的陽光體育運動會。改革全省學生綜合性運動會舉辦模式，以學校為單位參賽，以單項聯(lián)賽逐步取代規(guī)模大、項目多、周期長的傳統(tǒng)運動會。出臺《山東省學校體育聯(lián)賽指導意見》，完善省、市、縣、學校四級陽光體育聯(lián)賽，突出聯(lián)賽的普及性和引領性。各級各類學校每年舉辦一次綜合性陽光體育節(jié)、兩次以上全校特色項目體育比賽，經常性地開展以班級為單位的學生體育競賽活動，確保陽光體育運動覆蓋全體學生。

（八）加強教育與體育部門的合作共建。支持普通中小學與縣（市、區(qū)）體校聯(lián)合辦學，實施優(yōu)質教育資源與體育系統(tǒng)的訓練場館資源共享，加強體校學生的文化教學，積極推進優(yōu)秀教練員、運動員進校園帶運動隊、指導體育社團活動。加強體育傳統(tǒng)項目學校建設，發(fā)揮傳統(tǒng)體育項目學校對當?shù)刂行W體育課程建設和體育活動的帶動引領作用。合作推進校園足球和游泳等運動項目普及活動。

（九）加大校園足球等集體項目改革。加快制定并實施校園足球中長期發(fā)展規(guī)劃，合理布局小學、中學、大學定點學校，建立健全省、市、縣、校四級足球聯(lián)賽機制，通過招生考試政策疏通足球人才成長通道，源源不斷培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才，并把校園足球工作的成功做法逐步拓展到籃球和排球等集體體育項目中。

（十）建立大、中、小學相互銜接的青少年體育人才培養(yǎng)體系。在面向全體中小學生開展多樣化、興趣化體育項目普及的基礎上，重視青少年體育人才的早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。進一步完善高中體育特長生和高校高水平運動員招生政策，統(tǒng)籌規(guī)劃體育傳統(tǒng)項目學校建設、體育特色學校建設與高校高水平運動隊基地建設。

（十一）進一步完善學生體育學業(yè)成績考核評價制度。完善初中、高中學生體育學業(yè)成績考核辦法，將學生自主選擇的體育技能活動項目和學生體質測試結果納入學業(yè)成績考核，學業(yè)成績實行等第表達。依據《國家學生體質健康標準》，加強大中小學生體質健康數(shù)據測試工作，將學生體育學業(yè)成績和體質測試結果記入學生體質檔案。高中、高校要將學生體育學業(yè)成績和體質測試結果作為招生錄取的重要依據。加強大學生體育考核評價制度改革。

（十二）建立學生體質健康監(jiān)測公布制度。建設全省學

生體質健康數(shù)據平臺，為每位學生建立體質健康電子檔案，實現(xiàn)教育、體育、衛(wèi)生計生等部門學生體質健康統(tǒng)計數(shù)據共享。建立和完善學生體質健康監(jiān)測與公布制度，各市、縣（市、區(qū)）和各級各類學校每年向社會公布學生體質監(jiān)測情況，省里每年向社會公布各市中小學生體質監(jiān)測情況。

（十三）建立中小學校體育工作評估制度。各地要建立學校體育工作專項督導制度和重點地區(qū)學校體育工作掛牌督導制度。學校體育工作督導評估的主要內容包括學校體育的組織管理、教育教學、條件保障、學生體質、監(jiān)督檢查等。學校體育工作督導評估采取學校自評，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門復核的辦法進行。各市教育行政部門每年定期將評估工作報告等報省教育廳。

（十四）建立市縣學校體育工作報告制度。市、縣（市、區(qū)）每年全面總結各級各類學校體育工作，組織編制和公布本地區(qū)學校體育工作報告，并逐級上報。市、縣（市、區(qū)）學校體育工作報告重點反映本地區(qū)學校體育開課率、教學實施總體情況、陽光體育運動開展情況及學校體育經費投入、教學條件改善、教師隊伍建設和學生體質健康等關鍵指標。各市教育行政部門定期向省教育廳報送工作報告。

（十五）加強學校體育和學生體質健康立法工作。依據省人大常委會的立法規(guī)劃，根據國家法律、法規(guī)和國家及省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要要求，研究起草《山東省學生體質健康促進條例》，依法促進和保障學校體育和學生體質健康工作。

四、保障措施

（一）組織保障

教育、編制、財政、人力資源社會保障、衛(wèi)生計生、體育部門共同建立中小學體育工作協(xié)調機制，定期就中小學體育工作進行會商。各相關部門要各司其職、通力配合，合力推動學生體質提升計劃的全面實施。教育部門要加強對學校體育事業(yè)的規(guī)劃、管理、監(jiān)督和指導，把提高青少年學生體質健康工作作為實施素質教育的重要突破口和切入點。機構編制、人力資源社會保障、財政等部門要在人員編制、人事人才、經費投入等方面，給予積極支持和必要的政策傾斜。衛(wèi)生計生、體育等部門要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，配合教育部門做好學校體育和學校健康教育指導工作。各級各類學校要加強與家庭、社區(qū)等方面的溝通與合作，健全體育工作機制，制定加強體育和學生體質健康工作的具體措施并抓好落實。要積極構建政府部門主導、學校重點推進、社會深度參與的三位一體的工作機制，形成全社會都來重視和支持青少年學生體質健康工作的良好氛圍。

（二）經費保障

各級財政要加大對學校體育工作的投入，確保學校體育工作所需經費。學校公用經費支出要確保日常體育教學、學生體質測試、體育教師培訓等工作需要。體育彩票公益金支持學校體育聯(lián)賽、體育傳統(tǒng)項目學校建設，支持省教育廳、體育局合作開展各市中小學生體質監(jiān)測等工作。支持建立學校陽光體育基金，調動社會力量，推動學生陽光體育活動開展。

（三）督導監(jiān)督

將中小學體育工作和學生體質健康狀況作為評價學校教育質量和地方教育發(fā)展水平的重要指標，并納入教育現(xiàn)代化評價指標體系。建立中小學體育和學生體質健康工作督導評估制度，督導評估結果向社會公布。

嚴格實施學校體育工作和學生體質健康行政問責制度。對學生體質健康監(jiān)測、學校體育工作評估和報告中弄虛作假或者工作不力的單位和個人予以通報批評；學生體質健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學校，不得參加評優(yōu)評先。加強對學生體質健康工作的社會監(jiān)督。充分發(fā)揮社會和輿論的監(jiān)督作用，各級教育行政部門均要設立舉報電話并向社會公布。

第四篇：小學提升學生體質健康水平實施方案

XX小學提升學生體質健康水平實施方案

為全面提升我校學生體質健康水平，根據《轉發(fā)廣東省教育廳辦公室關于開展全國青少年校園足球特色學校復評與學生體質健康情況檢查調研的通知》（粵教體辦函[2018]81號）和《轉發(fā)廣東省教育廳關于進一步加強學生體質健康工作的通知》(揭市教[2018]140號)的相關要求，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真執(zhí)行黨的教育方針，牢固樹立學校教育“健康第一”的指導思想，把增進學生健康素質作為學校教育的基本目標之一，通過實施學生體質健康促進工程，深入推進學校體育衛(wèi)生工作，讓健康成為學生的終身財富，為社會培養(yǎng)身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力的合格人才。

二、總體目標

依據《轉發(fā)廣東省教育廳關于進一步加強學生體質健康工作的通知》(揭市教[2018]140號)工作要求，建立健全與本校教育發(fā)展戰(zhàn)略、推進教育現(xiàn)代目標相適應的學校體育衛(wèi)生工作機制，努力提升我校學校體育衛(wèi)生基礎設施現(xiàn)代化水平；進一步完善全校各方參與的學生健康促進網絡和聯(lián)動機制，基本形成全校各方共同關注小學生身心健康的社會氛圍。2018——2020年促使我校學生基本養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和科學文明的生活方式，健康素質明顯提高，超重、肥胖、視力不良檢出率上升趨勢得到遏制，耐力、力量等身體素質明顯提升。

三、工作方針

1、以育人為本作為價值取向。尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和健康成長需要，開展學生喜聞樂見的體藝活動，引導學生積極主動參與有利于身體健康的活動，為學生主動適應社會、終身發(fā)展奠定扎實基礎，培養(yǎng)合格公民和建設人才。

2、以個性發(fā)展作為核心任務。在實現(xiàn)學生德智體美全面發(fā)展的基礎上，重視學生的興趣愛好和潛能特長等方面的個性化需求。提供適宜學生個性發(fā)展的條件和環(huán)境，促使每一名學生在某一方面形成穩(wěn)定的愛好，實現(xiàn)“全面+特長”的發(fā)展目標。

3、以循序漸進作為重要策略。逐步穩(wěn)健推進學生身體健康工程，培養(yǎng)學生終身學習和發(fā)展的意識，為學生未來發(fā)展打下良好的基礎。

四、促進行動舉措

（一）學校體育和健康教育課程體系建設行動計劃。

1、切實落實“中小學生每天一小時校園體育活動”要求。開足開齊體育課，每天早上安排20分鐘的早操，每天上午安排一次25分鐘的大課間體育活動，每天下午統(tǒng)一安排30分鐘的課外體育活動。結合本校實際情況，制訂落實“學生每天一小時校園體育活動”實施方案，逐步配足配齊體育教師、改善體育場地設施，購置必要的體育器材，為學生每天在校一小時體育鍛煉提供切實保障。

2、構建體育與健康教育課程體系。根據學生成長規(guī)律和健康發(fā)展新要求，要根據學校體育特色研究制定適合學生身心健康和個性特長發(fā)展的校本課程與體育活動內容（如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球等選項課和訓練隊），構建有學校特色的體育課程體系，保證體育課堂教學合理的運動負荷，增強課程內容的選擇性、趣味性，培養(yǎng)學生對體育的興趣，確保每個學生在小學階段至少學會一項體育技能；堅持健康知識與健康技能傳授并重、健康意識培養(yǎng)與健康行為養(yǎng)成相統(tǒng)一的原則。

3、建立體育和健康教育教學質量監(jiān)控體系。教導處每學期不定期對學校體育課教學進行巡查和指導，全面評價體育與健康課程教學質量的基礎上，注意重點考察學生實際練習時間和體能發(fā)展情況。

4、舉辦多層次多形式的學生體育運動會。每年定期組織舉辦各類比賽，包括：田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳繩等為主的比賽項目。每學年舉辦一次綜合性田徑運動會，組織兩次以上全校性特色項目體育比賽，并因地制宜、經常性地開展以班級為單位的學生體育活動和競賽，做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色。

5、根據學生的身心特點和興趣愛好，加強類型多樣的體育社團建設。結合體育課教學，讓每個學生至少掌握兩項體育技能，為其終生鍛煉打下基礎。

（二）學校衛(wèi)生推進行動計劃。

1、建立醫(yī)生進校園機制。建立學校與轄區(qū)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構對口聯(lián)系機制，實現(xiàn)醫(yī)務人員定期進校園、常規(guī)有聯(lián)系、應急即處置的工作目標。

2、切實加強對學校衛(wèi)生工作的監(jiān)督和指導。疾病預防控制機構、衛(wèi)生監(jiān)督機構和食品監(jiān)督機構、相關醫(yī)療衛(wèi)生機構要按照國家有關規(guī)定，為全校提供預防保健等基本公共衛(wèi)生服務，定期對學校食堂衛(wèi)生、飲用水、傳染病防控等開展監(jiān)督檢查和指導。

3、建設“一生一檔”系統(tǒng)。建立學生每年一次健康體檢制度，以學生健康體檢結果和《國家學生體質健康》數(shù)據為基礎信息資料，為每個學生建立健康檔案。

4、進一步加強學生近視眼防控。加強宣傳教育和有效管理，鞏固教室光環(huán)境改善成果，確保課桌椅配置達到國家要求并開展配套服務研究，落實小學生近視眼防控工作方案和職責。

5、加強學校心理健康教育工作。加強班主任隊伍心理健康教育專業(yè)培訓，促進班主任在學校心理健康教育工作中發(fā)揮積極的作用。加強學校心理輔導室的規(guī)范化建設。加強學生心理素質發(fā)展狀況的調研，加強學生精神疾病危機干預，有效預防學生心理障礙和精神疾病發(fā)生。規(guī)范指導小學生心理危機干預和轉介工作，完善心理咨詢熱線運動機制。

（三）學生體質健康監(jiān)測及干預行動計劃。

1、建立學生體質健康監(jiān)測站，制訂學生體質健康監(jiān)測制度和公告制度。由學校主要負責人或分管領導任監(jiān)測站負責人，配備專業(yè)人員，分工明確，責任到人，并按要求配備場地、器材設備，對全校學生體質健康進行監(jiān)測、干預、指導、匯總、統(tǒng)計、分析、管理全校學生體質健康數(shù)據，建立學生體質健康檔案，撰寫學生體質健康狀況分析報告。

2、建立常態(tài)化的學生體質監(jiān)測制度。認真做好每年《國家學生體質健康標準》的測試上報工作，將《國家學生體質健康標準》實施工作作為實施素質教育的重要抓手。每年9 月至 10月，結合體育課考核與體育活動課開展隨時、多次、擇優(yōu)的常態(tài)化學生體質健康測試，11月上報測試數(shù)據。

3、實施學生體質健康狀況公告制度。在全面開展《國家學生體質健康標準》的基礎上，加強學生體質健康情況進行抽測，并將結果與評優(yōu)評先掛鉤，實行一票否決。學校在每學期的家長會上向本校全體學生、家長公告本校《國家學生體質健康標準》情況與相關學生體質健康數(shù)據。

（四）學校體育、衛(wèi)生師資隊伍建設行動計劃。

1、配齊配足學校體育、衛(wèi)生師資隊伍。根據“中小學生每天一小時校園體育活動”的要求，科學核定體育教師工作量，將體育活動課、課間操（早操）、體育競賽、課外體育活動組織、運動隊訓練和管理折算成課時，計入體育教師工作量。

2、促進體育、衛(wèi)生教師專業(yè)化發(fā)展。制定體育教師任職條件和崗位專業(yè)標準，保證體育教師整體水平。促進體育教師專業(yè)化發(fā)展，有針對性地培養(yǎng)骨干教師、優(yōu)化小學體育教師專業(yè)技術職務人員比例，加快中青年體育教師向高級教師發(fā)展的培養(yǎng)；在衛(wèi)生保健教師的培養(yǎng)、職務評聘、職后培訓等方面做出新的制度安排。

3、加強學校心理健康教育教師隊伍建設。組織教師參加國家心理咨詢師培訓，推進學校心理咨詢師培訓論證，學校將配備一名心理健康教育專職教師，小學以心理健康教育兼職教師為主。

4、搭建平臺，開展學校體育衛(wèi)生研究。設立體育衛(wèi)生科研專項經費，鼓勵教師針對教育教學實踐開展研究，促進一線體育衛(wèi)生教師 通過科研提高教育教學的科學性和有效性。同時，通過課題研究形式，對制約本校體育衛(wèi)生和學生健康發(fā)展的瓶頸問題、關鍵環(huán)節(jié)開展攻關，為體制機制創(chuàng)新和政策制定提供依據。

五、保障措施

（一）成立組織機構。

成立由學校校長為組長，相關處室負責人以及體育健康教師為成員的領導小組。負責統(tǒng)籌協(xié)調行動計劃推進工作，督促解決推進工作中存在的困難和問題。領導小組下設辦公室，辦公室設在體育組，負責日常工作的協(xié)調和開展。

（二）加大經費投入。

為推進促進學生身體健康工程，設立專項經費，用于課程建設、師資培訓、資源優(yōu)化、成果宣傳與推介，支持學校特色發(fā)展。結合學校實際需求，保障學校設施設備到位。

（三）深入調查研究。

將促進學生身體健康工程作為我校教育研 究的重點課題，組織專家學者深入學校，深入基層進行調研分析，全 面掌握我校學生身體健康發(fā)展的狀況，提出有建設性的對策和建議。同時，引導廣大教師運用科學的教育方法，研究學生的成長規(guī)律，不 斷改進自身教育行為。

（四）開展宣傳活動。

圍繞總體目標，加大宣傳力度，樹立典型，突出重點。通過宣傳與實施，讓廣大師生增強促進學生身體健康成長工程的使命意識和責任意識。營造學校、家庭、社區(qū)共同參與的良好氛圍。把促進學生身體健康成長工作與學校各項工作、相關活動緊密結合，做到同步發(fā)展，整體推進。

（五）加強督導評估。

學校將對各項實施工作進行督導評估，對達到指標要求的班級和先進個人進行表彰。通過典型引導，帶動促進學生身體健康成長工程的全面展開。

XX小學

2018年5月26日

第五篇：小學學生體質健康提升工作實施方案

小學學生體質健康提升工作實施方案兩篇

第一

篇

一、指導思想

體育鍛煉能增強學生體質，培養(yǎng)學生的健全人格和良好意志品質。體育鍛煉能增強孩子身體各器官系統(tǒng)的功能，促進身體發(fā)育、提高免疫力、塑造良好的身體形態(tài)，有利于孩子身心健康成長。良好的身體是一切的基礎，所以我們就要幫助學生養(yǎng)成健康的生活方式，堅持運動的良好習慣，用好習慣成就好身體好人生，為終生體育打下堅實的基礎，樹立健康第一的生活理念。

二、工作目標

1.全校學生積極參與每天體育鍛煉，運動打卡率達95%以上。

2.培養(yǎng)學生每天運動的習慣，樹立健康生活的理念。

3.通過一段時間的堅持鍛煉，學生健康體質水平得到明顯提升。

三、參與人員

XX小學全體師生

四、具體實施

（一）項目選擇：跳短繩

跳短繩易操作人人可參與、場地器材條件要求低，運動強度可自行根據速度和頻率調節(jié)，適合在井崗小學現(xiàn)有運動場地條件開展的一項運動，也非常適合居家鍛煉。

（二）組織形式

XX區(qū)教育局已經建立智慧體育跳繩運動平臺，家長和學生運用小程序記錄跳繩運動情況，學校利用智慧體育平臺對學生鍛煉情況進行監(jiān)督、評價和鼓勵。無紙化數(shù)據及時反饋，個人和班級參與率、學生運動成績、打卡情況直觀可見。有利于形成人人參與鍛煉的運動氛圍。

（三）、活動要求

1.2021年X月X日前全校學生完成（由于身體原因不能參加體育鍛煉請向班主任書面申請）在家長的幫助下完成注冊（具體方法見后面的操作指南）。

2.學生每天運動打卡(至少完成3組一分鐘跳繩），并將運動情況記錄在小程序中。

3.學校每天公布各班級運動打卡參與情況。

4.每月開展一次跳繩小達人挑戰(zhàn)賽。

（四）、活動評比

從2021年X月X日開始正式啟動。

1.每月評選“每日參與運動卓越獎”，即在一個月內每天堅持運動打卡可獲得此榮耀,下一個月月初發(fā)獎。

2.每月評選“每日參與運動優(yōu)勝獎”，即在一個月內有15天（含）以上參與運動打卡，可獲得此榮耀。下一個月月初發(fā)獎。

3.每月舉行一次跳繩達人挑戰(zhàn)賽，全校各班推薦1分鐘跳繩個數(shù)最多的2名學生參加校賽，比賽成績一二年級取前10名、三四年級取前10名、五六年級取前10名評為跳繩小達人，全校排名前三的分別頒發(fā)冠軍、亞軍、季軍。

4.班級打卡參與率前5名，評為當月的運動打卡優(yōu)秀班級，各班級參與運動打卡情況，納入優(yōu)秀班級評比。

小學學生體質健康提升工作實施方案兩篇

第二

篇

為貫徹落實《健康中國行動（2019—2030年）》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神，確保2030年《國家學生體質健康標準》，結合我校體育工作的現(xiàn)狀，為進一步規(guī)范和加強學生身體素質，切實提高學生體質健康水平，特制定本方案：

一、領導小組

組

長：

XX

副組長：

XX

成員：XX

XX

XX

XX及班主任

二、完善管理機制，明確職責

牢固樹立和強化“健康第一”的指導思想，堅持把增強學生體質健康作為學校教育的基本目標之一。充分保證學校體育課正常開展和學生體育活動時間及鍛煉效果。由學校教導處主管體育課堂教學，德育處主管兩操和運動會、體育比賽。體育教研組工作目標明確，在開學初根據學生年齡特點制定了每個年段組體育與健康活動計劃，確保全體學生在身體素質方面都能得到全面鍛煉。

三、強化措施，上好兩操

1.保證學生每天一小時體育鍛煉時間

保證學生每天上、下午的眼保健操有序開展及各半小時的體育大課間活動時間，落實和完善陽光體育大課間制度，并有效實施和開展。任何人不得以任何理由和形式減少學生每天體育鍛煉時間。

2.保證開齊上好體育課

認真執(zhí)行國家規(guī)定的體育與健康課程落實情況，一二年級每周4節(jié)，三到六年級每周3節(jié)，保質保量開齊上好體育課，任何人不得以任何理由和形式擠占體育課。

3.建立學生體質健康檔案

我校按照教育部要求的每年實施《國家學生體質健康標準》監(jiān)測工作，做到每年秋季對學生進行檢測，規(guī)范監(jiān)測方法，嚴格確保監(jiān)測數(shù)據真實準確，并將監(jiān)測結果在規(guī)定時間上報上級有關部門。

四、開展課外體育活動，豐富校園生活。

課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育目的、任務的重要途徑之一。它是培養(yǎng)學生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強體質的有效措施，是發(fā)展競技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經之路。

（1）課間操

學校德育處加強對課間操的管理，由體育老師每人一周輪流組織。建立課間操常規(guī)，嚴格紀律，保證課間操順利開展。值周老師負責課間操檢查與評比，在精神面貌、出勤人數(shù)、動作質量等方面，并以班級為單位進行每學期一次的課間操檢查評比，公布成績。利用班隊活動開展主題教育，強化學生正確認識鍛煉身體的含義。

（2）班級體育鍛煉

學校組織學生以班級為單位，利用兩個大課間間操余下時間，進行體育鍛煉，由各班主任負責，體育教師與班主任密切配合，幫助各班把體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發(fā)動工作，進行思想教育，保證活動時間和活動質量。

（3）舉行體育競賽或春季、秋季運動會

學校以全面鍛煉學生身體、保證學生每天有一小時體育活動時間為出發(fā)點，在保證開齊、開足體育課程和課間操的基礎上，將根據學校的實際情況，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)學生興趣，鍛煉學生身體，活躍學校文體生活，在校內形成濃厚的體育氛圍。