第一篇：中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!感謝華亭職中給我這次機(jī)會(huì)，我很榮幸作為家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)華亭職中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤付出表示衷心的感謝。

首先，我要感謝學(xué)校。作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為學(xué)校永遠(yuǎn)是傳播科學(xué)知識(shí)的神圣殿堂和奮發(fā)向上的精神家園;是那種致力于文化的傳播，學(xué)業(yè)的精進(jìn)，人格的塑造之地;是那種崇高奮斗，拒絕平庸，激勵(lì)學(xué)生以不斷探索的精神而努力拼搏的殿堂。而華亭職中更是以樸實(shí)的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)培養(yǎng)和熏陶了那些渴求知識(shí)，渴求成長(zhǎng)的孩子們。這里是一片智慧的沃土，是一片燦爛的星空，這里更是記載孩子們求知的經(jīng)歷，綿延著花季少年的期盼，這里留下了跋涉者的足跡，灑下了求知者得汗水。孩子們，當(dāng)你們?cè)谝院蟮娜松缆飞嫌龅狡D難險(xiǎn)阻時(shí)，一定要謹(jǐn)記母校對(duì)你們地教導(dǎo)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地走下去;當(dāng)你們功成名就時(shí)，也不要忘記學(xué)校對(duì)你們的培養(yǎng)。

其次，我要感謝老師們。為了孩子們的成長(zhǎng)成才，為了每一節(jié)課四十五分鐘的完美，你們不知付出過(guò)多少辛勞。你們每天起早貪黑，陪孩子們上課、上自習(xí)，下晚自習(xí)后班主任老師還要查宿。你們的嚴(yán)厲，你們的苦口婆心，為孩子們改正了一個(gè)個(gè)壞毛病，糾正了一個(gè)個(gè)大錯(cuò)誤?，F(xiàn)在，請(qǐng)我們?cè)谧娜w家長(zhǎng)和同學(xué)，用我們最熱烈的掌聲，表達(dá)對(duì)老師們的感激(鼓掌)。孩子們!“一日為師終生為父”，在以后的道路中，一定別忘記自己的老師，更要謹(jǐn)記老師對(duì)你們的教導(dǎo)，踏踏實(shí)實(shí)地做人。

最后，我想對(duì)我們羽翼已漸豐滿，即將展翅飛翔的孩子們說(shuō)，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識(shí)愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都將成為過(guò)去，因?yàn)槟銈円呀?jīng)長(zhǎng)大了。對(duì)于即將步入社會(huì)的你們，更需要一份沉著和穩(wěn)重，一份自信和堅(jiān)強(qiáng)。社會(huì)不比學(xué)校，也許你們認(rèn)為在學(xué)校里你考第幾已不再那么重要，但進(jìn)去社會(huì)卻不然，不管你去哪里，都要分等排名。社會(huì)是熔爐，我們所有的理想都要經(jīng)過(guò)歷練和漂染，沒(méi)有人能夠例外，也沒(méi)有人能夠躲得過(guò)，唯有讓我們自己變的更強(qiáng)。當(dāng)你怕苦怕累的時(shí)候，想想父母曾為你們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾Ｈ绻闶且粋€(gè)懂得感恩的孩子，那就別讓你們的爸爸媽媽將來(lái)為了你流下的是淚水。同時(shí)，也希望我們的孩子要有責(zé)任感，梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)得好：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立?！弊鎳?guó)的未來(lái)、國(guó)家的興盛，的確要靠你們和許許多多的年輕人來(lái)創(chuàng)造。請(qǐng)你們挺起胸膛、不推托、不搪塞，勇敢地?fù)?dān)起你們的責(zé)任。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，請(qǐng)帶著你們的理想和責(zé)任，帶著爸爸媽媽對(duì)你們的期盼，繼續(xù)前進(jìn)吧!”就像王安石勸勉后人所說(shuō)：“盡吾志也而不能至者，可能無(wú)悔矣。其孰能譏之乎?”成功不在一時(shí)，只要你始終把拼搏當(dāng)成一種習(xí)慣，終有一天，你會(huì)飽嘗收獲的喜悅。我們家長(zhǎng)不求孩子辦驚天動(dòng)地的大事，但求腳踏實(shí)地的做好每一件小事。做人是立身之本，欲成才，先成人。

最后，我代表家長(zhǎng)祝各位老師身體健康!祝愿孩子們創(chuàng)造精彩，擁抱明天!祝華亭職中桃李芬芳，再造輝煌。謝謝大家!

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

我是劉承霖的媽媽。今天我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任荊老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。作為剛?cè)雽W(xué)孩子的家長(zhǎng)，我們心里不免有各種擔(dān)憂：我家孩子是否聽(tīng)老師的話，上課是否認(rèn)真，能不能和小同學(xué)合的來(lái)，是否能適應(yīng)實(shí)小這個(gè)新環(huán)境？

眾所周知實(shí)小是一個(gè)高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，一直被家長(zhǎng)們肯定認(rèn)可。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校充滿人文和書(shū)香氣息，注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和能力發(fā)展。所以開(kāi)學(xué)一個(gè)半月以來(lái)，家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此，我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝！

我的職業(yè)也是一名教師，雖然在教學(xué)工作上有著多年的經(jīng)歷，但在教育自己的孩子方面，實(shí)在是門(mén)外漢，一直是“摸著石頭過(guò)河”，一邊向過(guò)來(lái)人討教方法，一邊在書(shū)本上尋找經(jīng)驗(yàn)。一路走來(lái)我相信再多的理論也只是方向，而孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細(xì)心教導(dǎo)和引領(lǐng)。下面我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：

作為一名小學(xué)老師，我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。從小我們就非常重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對(duì)劉承霖在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求：飯前便后、寫(xiě)作業(yè)前后，要洗手；自己的書(shū)桌在學(xué)習(xí)過(guò)

后要收拾整齊；課本作業(yè)分類(lèi)平整放入書(shū)包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁(yè)；作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整、大方，杜絕潦草；讀書(shū)、背詩(shī)要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實(shí)，落實(shí)需要監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變?？粗⒆踊O成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程，也是一份享受的過(guò)程。

俗話說(shuō)“沒(méi)規(guī)矩不成方圓”，首先我們家長(zhǎng)要制定一些規(guī)矩，而規(guī)矩要讓孩子必須遵守，我覺(jué)得這需要家長(zhǎng)努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵(lì)孩子認(rèn)真去做，孩子只要做，好與不好不評(píng)價(jià)，我們總會(huì)告訴孩子：有進(jìn)步，真棒，再用心點(diǎn)會(huì)更好。不斷的鼓勵(lì)能增強(qiáng)孩子的認(rèn)同感，他會(huì)更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。我孩子剛上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，放下書(shū)包洗手后，就打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片，作業(yè)等我回家再做。由于我和孩子爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，回到家的時(shí)間有些晚，針對(duì)這種情況，我們首先立規(guī)矩：放學(xué)回家，奶奶沒(méi)做好飯之前的這一段時(shí)間，不許開(kāi)電視。唯一的做法是：洗手，喝水，去房間寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)，必須遵守。開(kāi)始孩子撅著小嘴很不樂(lè)意，于是我和他爸爸嚴(yán)慈并濟(jì)給他分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時(shí)間就會(huì)變得很寬裕，爸爸媽媽回到家可以有更多的時(shí)間一起看書(shū)、講故事，做做學(xué)習(xí)以外的事。而且老師喜歡早睡早起，第二天上學(xué)有精神的學(xué)生；回到家就完成作業(yè)，我們就有時(shí)間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。這樣你表現(xiàn)得好，老師就會(huì)送小紅花、發(fā)喜報(bào)，多光榮呀。孩子有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力?，F(xiàn)在，劉承霖已經(jīng)改掉了壞習(xí)慣，一進(jìn)家門(mén)，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。我們總是表

揚(yáng)他：劉承霖今天真棒。輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，我們總是挑選他寫(xiě)得好的部分，大加贊賞，希望他能夠保持，做得更好。

我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長(zhǎng)是我們唯一不變的職業(yè)?！梆B(yǎng)不教父之過(guò)”，我們做父母的責(zé)任重大。“身教重于言教”榜樣的示范作用和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一般都陪在孩子身旁，他寫(xiě)作業(yè)，我們一人一本書(shū)認(rèn)真的看；孩子有問(wèn)題尋求幫助，我們幫孩子找方法；我們共同讀書(shū)，背書(shū)。孩子的詩(shī)文誦讀我們娘倆比賽讀，看誰(shuí)讀得好，他爸爸做觀眾來(lái)鼓掌；讀音節(jié)看誰(shuí)讀的標(biāo)準(zhǔn)；算術(shù)題，我們進(jìn)行競(jìng)賽答題，講故事，我們看誰(shuí)講的繪聲繪色。孩子在父母的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下變的更有干勁了，也增強(qiáng)了自信。劉承霖還比較喜歡畫(huà)畫(huà)和做粘貼，這些我本身比較擅長(zhǎng)所以有空時(shí)我都陪他一塊做。

看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲。

最后，我祝愿我們的老師健康、快樂(lè)，也祝愿在座的各位家長(zhǎng)，享受孩子們成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè)，謝謝大家。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

今天有幸和大家交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，我感到很是榮幸，現(xiàn)在我把自己的想法跟大家交流一下，希望我的想法能起到拋磚引玉的效果。

一．多關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)過(guò)程，少責(zé)備成績(jī)結(jié)果

我和大家一樣，希望自己的孩子能夠名列前茅，能夠考上重點(diǎn)高中，可是我的孩子成績(jī)?cè)诎嗬锊⒉皇呛芡怀?，總是在十幾名到二十名徘徊。為此，我也曾無(wú)數(shù)次看到成績(jī)后大發(fā)雷霆，也曾無(wú)數(shù)次苦口婆心，也曾無(wú)數(shù)次想通過(guò)物質(zhì)刺激是他前進(jìn)，可是孩子或是被震懾，或是被感動(dòng)，或是被近期物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)所誘惑但沒(méi)有一種方法能長(zhǎng)久的。當(dāng)看到他初二升初三成績(jī)時(shí)，我深深地意識(shí)到，我改變自己的教育策略，愛(ài)孩子是一種本能，會(huì)愛(ài)孩子更是一種探索和藝術(shù)。仔細(xì)想想自己平時(shí)教育方式，不正是只重視了孩子的成績(jī)，忽視孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程了嗎？只是成績(jī)出來(lái)后去關(guān)注成績(jī)，責(zé)備孩子沒(méi)有做好，責(zé)備孩子沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，及時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)十分的原因也是從中“不失時(shí)機(jī)”的責(zé)怪孩子。為了改正我的教育方式，我和孩子深談了一次，因?yàn)檫@次我在孩子面前保證無(wú)論他說(shuō)什么我都不去指責(zé)，所以這次孩子把自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，考試的分析，今后的目標(biāo)都推心置腹地跟我說(shuō)了。從中我知道了，孩子比我更希望他自己前進(jìn)，他也有自己的目標(biāo)，也有和同學(xué)趕比超的上進(jìn)，而在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過(guò)程中他遇到了一些困難，自制力，題型歸類(lèi)，能力提升。。。很多問(wèn)題都困擾著他，而他又是一個(gè)少于主動(dòng)溝通的孩子。我試著去跟他探討解決這些問(wèn)題的方法，他也覺(jué)得我的想法可行，同時(shí)又激發(fā)了他的一些新想法。最后在他的提議下我們做好決定，利用假期找家教進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，我在他開(kāi)學(xué)后再去找老師交流，詢問(wèn)孩子在校的表現(xiàn)，各門(mén)學(xué)科的掌握程度和欠缺地方，以此來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育。在這一過(guò)程中，孩子偶爾也會(huì)浮躁，這時(shí)候我就在心里說(shuō)，“不能發(fā)火，單純的責(zé)備和管制不起任何作用?！庇谑俏胰砸拖滦宰尤ズ退接懰≡甑脑颍页霾『?，解決問(wèn)題。有時(shí)在單位累了一天，回到家里真的快沒(méi)有耐心去關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可是就憑著愛(ài)孩子的這一本能，我也要堅(jiān)持去探索會(huì)愛(ài)孩子，讓自己的愛(ài)更有藝術(shù)性。

二．只有那堅(jiān)韌的海鷗才能飛向海的對(duì)岸

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生考試總是不如他的好友，他總是問(wèn)他媽媽為什么自己學(xué)習(xí)這么刻苦卻總是不如好友呢，他的媽媽只是摸摸孩子的頭，讓他只管努力學(xué)習(xí)，不問(wèn)結(jié)果。小學(xué)，初中，高中。。。當(dāng)孩子拿著北大通知書(shū)時(shí)，媽媽領(lǐng)孩子去海邊，指著岸邊的海鳥(niǎo)說(shuō)，在這些海鳥(niǎo)中有很多鳥(niǎo)輕盈得一飛沖天，而海鷗卻飛得很低，然而能飛過(guò)大洋彼岸的只有海鷗，因?yàn)樗膱?jiān)韌。看了這個(gè)故事，我想到我的兒子，兒子學(xué)習(xí)很努力，現(xiàn)在周六日更是把時(shí)間抓得很緊，老師輔導(dǎo)，自己復(fù)習(xí)，看到他這樣我也很心疼，然而即使這樣他也不能立刻就能考到班級(jí)前十名，但是我相信我的兒子他一定會(huì)向那海鷗一樣雖然飛得低，但一定會(huì)飛到理想彼岸。初中學(xué)習(xí)只是他求知中的一個(gè)階段，只要在這關(guān)鍵的階段中他能夠?yàn)槟繕?biāo)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成扎實(shí)學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣，就一定會(huì)對(duì)他最終目標(biāo)有極大的幫助的。

求知是一個(gè)過(guò)程，我們做家長(zhǎng)的多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)心，對(duì)孩子多一點(diǎn)信心，我想這樣會(huì)使孩子能夠“輕裝上陣”決勝中考。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

讓蝸牛牽著我們一起散步

——陪孩子讀書(shū)的心得

托一班 喬近冬家長(zhǎng) 趙欣卓

尊敬的各位家長(zhǎng),老師,領(lǐng)導(dǎo),下午好,我是托一班喬近東的家長(zhǎng).很榮幸能和大家一起交流我們教育孩子的一些心得。感謝北關(guān)區(qū)幼兒園給我們提供的這次機(jī)會(huì)。其實(shí)我家的孩子缺點(diǎn)很多，經(jīng)常讓家長(zhǎng)和老師又愛(ài)又恨。我們只是在讀書(shū)這方面引導(dǎo)的多一點(diǎn)。

接到“書(shū)香型”這個(gè)題目時(shí)，我的內(nèi)心還是有些忐忑的：不知道自己夠不夠資格，我一直對(duì)書(shū)懷有崇高的愛(ài)和敬意，是這份愛(ài)讓我在孩子幾個(gè)月的時(shí)候就給他買(mǎi)回不少書(shū)籍。給他閱讀，讓他撫摸，不知不覺(jué)中他也對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘：在外面瘋跑如脫韁的野馬喊破喉嚨他也聽(tīng)不到，到了家碰到書(shū)他就會(huì)宛如安靜的小貓，沉浸在自己的世界。如果這可以稱作教育的話，我愿意和大家分享一下自己的一些體會(huì)。只是生活中的一些小小的感悟。

一 “為什么讀書(shū)”

到底為什么讀書(shū)，這個(gè)問(wèn)題似乎不難回答。小時(shí)候?yàn)榱苏J(rèn)知，長(zhǎng)大了考試，升學(xué)，陶冶情操，甚至富國(guó)強(qiáng)民，相信每個(gè)人都會(huì)給出自己的理由，或淺或深。然而，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，三歲看大，他現(xiàn)在的行為習(xí)慣也許就是他未來(lái)性格的雛形，讀書(shū)除了認(rèn)知，還是很有助于培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力及其他各項(xiàng)能力的，讀一本好書(shū)，就是在與智者對(duì)話，你能得到很多的智慧與啟示。

二“什么時(shí)間讀書(shū)”

在親子閱讀中，應(yīng)該選擇安靜的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。比如晚上睡覺(jué)前，在這個(gè)時(shí)段里，和孩子一起靜靜的漫步書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。讓孩子依偎著家長(zhǎng)，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。還有利于其培養(yǎng)親子關(guān)系，家長(zhǎng)一定要珍惜和孩子單獨(dú)相處的時(shí)間，只有這個(gè)時(shí)間，孩子的大腦才有空閑接受我們想要傳輸給他的思想，瘋玩的時(shí)候，你想說(shuō)什么他也沒(méi)空搭理你。

三“讀什么書(shū)”

這也是最重要的，要根據(jù)階段選擇合適的書(shū)籍：孩子在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)我們給他買(mǎi)了各類(lèi)大卡，交通工具、日常用品等等，他還不會(huì)跟著說(shuō)，只是聽(tīng)，我就把實(shí)物和圖片搭配著讓他看，次數(shù)多了，到他會(huì)說(shuō)話時(shí)，看到圖片上的事物，就脫口而出了。一歲多，孩子的好奇心與日劇增，我就給他購(gòu)買(mǎi)了《托尼.沃爾夫翻翻書(shū)》、《噼里啪啦翻翻書(shū)》，當(dāng)他翻開(kāi)一張張小卡片，眼中的驚奇不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，他會(huì)覺(jué)得書(shū)原來(lái)這么好玩兒：摳開(kāi)蘋(píng)果上的小洞，里面跳出一只蟲(chóng)子；撥開(kāi)一片樹(shù)叢，藏著一只大灰狼；翻開(kāi)河里的一塊小石頭，誰(shuí)藏在下面呢？噢，一只慢騰騰的小烏龜。掀開(kāi)馬桶蓋，還能看見(jiàn)小河馬拉的便便呢，一休經(jīng)常會(huì)一邊翻書(shū)，一邊樂(lè)的哈哈大笑。再大一點(diǎn)，我為他選擇了“小袋袋”溫馨成長(zhǎng)繪本：一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，教他怎樣結(jié)交新朋友，勇敢的面對(duì)困難，明白知足常樂(lè)的道理。愛(ài)心樹(shù)繪本館的《第一次上街買(mǎi)東西》陪孩子一起進(jìn)行人生第一次的獨(dú)立“冒險(xiǎn)”。還有《小火車(chē)托馬斯和它的朋友們》等等。這里我特別想說(shuō)的是：書(shū)籍是幫助孩子擺脫電視的一個(gè)良好的途徑，（幾乎所有的孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，圖畫(huà)信息可以直接被大腦接受，接收起來(lái)相對(duì)比較容易，而且生動(dòng)有趣，連大人都喜歡，很多動(dòng)畫(huà)片很有教育意義，也能培養(yǎng)孩子的想象力。但長(zhǎng)期看動(dòng)畫(huà)片真的會(huì)讓孩子“變傻”。因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了圖片這種容易接受的信息，當(dāng)他再接受聲音、文字這種需要轉(zhuǎn)化的信息時(shí)，他會(huì)覺(jué)得有難度而產(chǎn)生抗拒，出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，而現(xiàn)在我們的課堂還主要依靠聲音和文字傳遞信息，很多孩子就會(huì)走神，身在曹營(yíng)心在漢，上課聽(tīng)不進(jìn)去。所以為了將來(lái)上學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要控制孩子看電視的時(shí)間，至少不能超過(guò)看書(shū)的時(shí)間。）當(dāng)孩子喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片時(shí)，我們可以給他提供相應(yīng)的書(shū)籍，比如：《熊出沒(méi)》、《喜羊羊與灰太狼》、《大耳朵圖圖》等等，電視是單方面的信息輸入，讀書(shū)可以讓你和孩子互動(dòng)，這也有利于智力發(fā)育。當(dāng)然，書(shū)籍不能簡(jiǎn)單隨便的扔給孩子就萬(wàn)事大吉了，還需要大人耐心的講解和導(dǎo)讀，孩子才能真正感受書(shū)的樂(lè)趣。（家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間，時(shí)間都是擠出來(lái)的，）讀書(shū)時(shí)，一定要注意和生活實(shí)際相聯(lián)系，一休快要上幼兒園了，和大多家長(zhǎng)一樣，我們的內(nèi)心也充滿著憧憬與期待，我為他選擇了《小兔湯姆系列》，幫助他迎接這個(gè)前所未有的大挑戰(zhàn)。另外，孩子的爸爸平時(shí)很注意給孩子增加一些科普知識(shí)，我選擇了《兒童百科全書(shū)》《昆蟲(chóng)記》《植物生長(zhǎng)的秘密》等書(shū)籍。當(dāng)孩子問(wèn)一些問(wèn)題時(shí)，我們可以帶著他一起去查閱書(shū)籍：小時(shí)候，大多孩子都會(huì)問(wèn)自己從哪里來(lái)，怎么長(zhǎng)大的，一休也有這個(gè)問(wèn)題，我就為他打開(kāi)了《兒童百科全書(shū)》妊辰與分娩，配以淺顯的講解：一個(gè)小胚胎在媽媽的子宮里一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的過(guò)程，他就初步有些明白了。最近蚊子多了，各種各樣的昆蟲(chóng)多了，一休的問(wèn)題也跟著出來(lái)了“蒼蠅怎么長(zhǎng)

大的”“蚊子趴腿上，為什么腿就癢了”我們不知道怎么回答，《聽(tīng)昆蟲(chóng)講故事》幫我解決了這個(gè)難題：打開(kāi)書(shū)，上面有很生動(dòng)的畫(huà)面，一只大蚊子，趴在皮膚上，正在叮咬。無(wú)需太多講解，他就明白了，我們不需要孩子有太深的理解，只要兩點(diǎn)就夠了：1，引起孩子探究生活現(xiàn)象的興趣和欲望。2，感覺(jué)到書(shū)是可以幫助我解決問(wèn)題的，書(shū)是有用的?！芭d趣是最好的老師”我們首先應(yīng)該做到的就是引導(dǎo)孩子愛(ài)上書(shū)，愿意讀書(shū)。并且要養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常給孩子讀書(shū)，去書(shū)店感受書(shū)的魅力。

四“怎么讀書(shū)”（我的經(jīng)驗(yàn)也不足，簡(jiǎn)單說(shuō)兩點(diǎn)吧）

注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)和模擬讀書(shū)的語(yǔ)境。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，盡可能的繪聲繪色，有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候只講半句，讓孩子根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出自己的見(jiàn)解，也讓孩子更加專(zhuān)心的投入書(shū)的世界。也可以提前“約法三章”比如：媽媽給你講兩本，你要給媽媽講一本。想偷懶的時(shí)候，一休說(shuō)“我還不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)講”，那在借書(shū)的時(shí)候就專(zhuān)門(mén)尋找了一些無(wú)字書(shū)，讓他來(lái)講。還可以讓他和不如他的人群一起看書(shū)（比如更小的小朋友，不認(rèn)字的爺爺奶奶，哪怕是假裝的）一休和他奶奶在一起的時(shí)候，他讀書(shū)的主觀能動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)，他知道奶奶不認(rèn)字，就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的角色說(shuō)“奶奶你等著啊，我看完了給你講”。跟我在一起就不行，只會(huì)纏著你給他講。

五“讀書(shū)需注意的幾個(gè)問(wèn)題”

在讀書(shū)時(shí)切忌急功近利：不要急于讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)，認(rèn)識(shí)多少字，要以孩子愉悅的情感體驗(yàn)為前提，讓閱讀真正的成為快樂(lè)閱讀，而認(rèn)字和學(xué)習(xí)知識(shí)只能是附帶產(chǎn)品，只要孩子表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的倦怠與煩躁，即停止讀書(shū)，一定要讓讀書(shū)成為孩子內(nèi)心真正的一種渴求，一種快樂(lè)的源泉。只要有興趣，該會(huì)的自然就學(xué)會(huì)了。有一則寓言：上帝交給麥克一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬得實(shí)在太慢了，麥克又是催促又是嚇唬又是責(zé)備，可蝸牛只是用抱歉的目光看著他，仿佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡全力了！” 麥克又氣又急，對(duì)蝸牛又拉又扯又踢，蝸牛受了傷，爬得越發(fā)慢了。麥克真想丟下蝸牛不管，但又擔(dān)心沒(méi)法向上帝交代，他只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。就在這個(gè)時(shí)候，麥克突然聞到了花香，原來(lái)這里是個(gè)花園，接著，他聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，感到微風(fēng)拂面的舒適，后來(lái)，麥克還看到了美麗的夕陽(yáng)、燦爛的晚霞以及漫天的星斗。麥克這才體會(huì)到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步??！”教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起分享他的每一步成長(zhǎng)，雖然也有失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響。

俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀書(shū)，應(yīng)是充滿個(gè)性的自覺(jué)行動(dòng)。有選擇、有深度和廣度的讀書(shū)，會(huì)使人充滿理性、充滿智慧的光芒。家長(zhǎng)朋友們，讓我們抓緊時(shí)間，陪孩子好好讀書(shū)吧、讓讀書(shū)帶給我們睿智，更好的做人與生活。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言材料

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言材料

做一名合格的家長(zhǎng)想明白幾個(gè)道理

教師是我們的合作者。沒(méi)有借錢(qián)不還，沒(méi)有搶我們的生意，沒(méi)有爭(zhēng)我們的職位。這個(gè)世界上，孩子最親的人，除了父母，就是教師。

教師不是我們自家的教師。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，都想讓教師多關(guān)照自己的孩子。教師里時(shí)間有限，就看家長(zhǎng)的修為了。

教師是孩子生命中的貴人。上學(xué)是孩子生命中的一段，這一段決定孩子一生，這一段是教師陪孩子走過(guò)的。孩子的成長(zhǎng)靠教師。

教師是我們家的恩人。教一字是一字的恩情，教兩字是一家的恩情，教三個(gè)字是一世的恩情。

做好幾件事情

多給教師溝通聯(lián)系。無(wú)隔閡，許多事情不是事情，有隔閡，許多不是事情的事情也是事情。

支持教師的工作。支持教師就是支持孩子，支持自己。當(dāng)孩子面埋怨、指責(zé)教師，給教師難看，不是明智之舉。

鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校里的活動(dòng)。讓孩子經(jīng)歷場(chǎng)面，活動(dòng)，集體生活，鍛煉孩子的能力，自信，膽量，經(jīng)驗(yàn)。

多抽時(shí)間陪陪孩子。少些應(yīng)酬，多給孩子一些溫暖，安慰。

營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍。家有學(xué)生，生活要克制，少看電視多讀書(shū)。球進(jìn)步進(jìn)門(mén)，白骨精吃不吃唐僧肉，沒(méi)有孩子的學(xué)習(xí)重要。

親子共讀好處多。有共同話題。孩子不孤獨(dú)。

帶頭讀書(shū)影響深遠(yuǎn)。模范作用。

寫(xiě)教育日記。簡(jiǎn)單。孩子的成長(zhǎng)史。傳家寶。

抄錄孩子的錯(cuò)題。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，孩子就前進(jìn)。家長(zhǎng)不能幫孩子解題，抄一抄還是能做到的。

給孩子寫(xiě)（選）生日詩(shī)（文）。勵(lì)志的，惜時(shí)的，刻苦的，奮斗的------欲窮千里目，更上一層樓；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

準(zhǔn)備好幾件東西

童話（安徒生、格林）兒歌唐詩(shī)宋詞古代散文選 冰心（繁星、春水、寄小讀者、小桔燈）泰戈?duì)枺w鳥(niǎo)集、新月集、園丁集、吉檀迦利等）名著 教育日記糾錯(cuò)本

誦讀幾篇文章

詩(shī)詞：春曉詠柳飲湖上初晴后雨憫農(nóng)山行山居秋暝除夕 白雪歌送武判官歸京游子吟。家長(zhǎng)會(huì)背的很多，應(yīng)該讀的也很多。多了怕家長(zhǎng)做不到。春天來(lái)了，家長(zhǎng)就讀《春曉》，看見(jiàn)柳樹(shù)，就讀《詠柳》，吃飯時(shí)，就讀《憫農(nóng)》。家有學(xué)生，生活處處是學(xué)問(wèn)。

文：三記：桃花源記岳陽(yáng)樓記醉翁亭記兩賦：赤壁賦阿房宮賦一銘：陋室銘兩論：過(guò)秦論六國(guó)論。孩子上小學(xué)，你讀初中的文章；孩子上初中，你讀高中的文章。孩子上高中，你就跟不上了，只能幫孩子趕趕蚊子，做做飯了。