第一篇：班級(jí)管理問(wèn)卷調(diào)查

班級(jí)管理和學(xué)習(xí)狀況問(wèn)卷調(diào)查

貴州省六盤(pán)水市第七中學(xué)姚云富

親愛(ài)的同學(xué)們：

你心目中的班主任是什么樣子的？我班的管理怎么樣？在學(xué)習(xí)中有哪些困難？把你的想法告訴我，以便我即時(shí)地調(diào)整和歸納，成為你最忠實(shí)的朋友和師長(zhǎng)。

1、你認(rèn)為我班現(xiàn)在的工作整體情況怎樣？

A、一般B、較差C、優(yōu)秀D、不喜歡

2、這個(gè)學(xué)期中，科任老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)怎樣？

A、喜歡我們班B、討厭我們班C、沒(méi)感覺(jué)

3、你認(rèn)為我們班同學(xué)之間的關(guān)系如何？

A、關(guān)系差B、團(tuán)結(jié)C、相處融洽D、沒(méi)感覺(jué)

4、如果班級(jí)管理不好，其原因主要在？（）

A、班主任B、學(xué)生C、兩者皆有

5、你認(rèn)為我們班的管理方法怎樣？

A、管理較好B、管理沒(méi)效果C、我不喜歡D、加強(qiáng)管理

6、你認(rèn)為什么樣的老師更易與你溝通？

A、善解人意B、幽默風(fēng)趣C、嚴(yán)肅認(rèn)真D、擅于分析解決問(wèn)題

7、你希望班主任如何處理學(xué)生之間的情感問(wèn)題？（）

A、睜一只眼閉一只眼B、在不影響學(xué)習(xí)的情況下，默認(rèn)

C、反對(duì)，但婉言相勸D、堅(jiān)決反對(duì)，發(fā)現(xiàn)后立即遏止

8、你認(rèn)為一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)采取什么樣的形式管理班級(jí)？（）

A、學(xué)生自主管理 B、班主任自己一手抓 C、與學(xué)生合作共同管理 D、其他

9、你認(rèn)為班主任對(duì)處事的態(tài)度怎樣才好？（）

A、處處爭(zhēng)先，敢為第一B、不為最先，恥為最后

C、與世無(wú)爭(zhēng)，做到問(wèn)心無(wú)愧D、其他

10、你認(rèn)為班主任更應(yīng)該注重學(xué)生哪方面的教育？（可以多選）（）

A.品德B.學(xué)習(xí)成績(jī)C.情感D.其他

11、你喜歡上班主任的課嗎？

A、喜歡B、不喜歡C、一般D、無(wú)所謂

12、上班主任的課前，你會(huì)去預(yù)習(xí)新課嗎？

A、從不B、偶爾C、經(jīng)常D、看老師的要求

13、你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)壓力來(lái)自于那里？

A、家庭B、高考C、學(xué)校環(huán)境D、不知道

14、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么做？

A、自己想辦法B、和好朋友說(shuō)C、去問(wèn)同學(xué)D、放棄

15、你喜歡什么樣的教學(xué)方式？

A、老師講學(xué)生聽(tīng)B、小組合作學(xué)習(xí)C、自己學(xué)習(xí)，老師少講只疏導(dǎo)D、不知道

16、你認(rèn)為上課是為了考試還是為了學(xué)習(xí)知識(shí)？

A、高考B、考高分?jǐn)?shù)C、學(xué)知識(shí)D、找成就感

17、在做題目或者是考試中，你能猜出題目的意思不？

A、能猜出B、只能猜出一部分C、從答案中看出一點(diǎn)D、什么也不知道

18、你對(duì)班主任的課有那些建議？

第二篇：班級(jí)管理問(wèn)卷調(diào)查

職業(yè)院校班級(jí)管理調(diào)查問(wèn)卷

希望通過(guò)這樣的問(wèn)卷調(diào)查的形式，能清楚地了解到你們內(nèi)心真實(shí)的想法，為了今后的班級(jí)管理更加行之有效，希望你們能根據(jù)自己的真實(shí)想法，問(wèn)卷數(shù)據(jù)將作為課題研究數(shù)據(jù)，請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)下列問(wèn)題。

說(shuō)明：每個(gè)問(wèn)題有A、B、C、或A、B、C、D等選項(xiàng)，請(qǐng)選出你在認(rèn)為合適的一項(xiàng)）。本次調(diào)查旨在讓我們每人都能夠有效的為班級(jí)薦言獻(xiàn)策，務(wù)必誠(chéng)心相待！

1、你喜歡的班主任的形象是（）

A、自然樸素 B、滿臉熱情，常掛笑容 C、善于交際 D、嚴(yán)肅敬畏

2、你希望班主任老師能單獨(dú)和你談?wù)勑膯幔ǎ〢很希望 B無(wú)所謂 C不希望

3、當(dāng)你學(xué)習(xí)退步的時(shí)候，你最討厭班主任（）A、通知家長(zhǎng) B、當(dāng)眾批評(píng)

C、私下嚴(yán)厲批評(píng) D、稍微提醒，幫助分析原因

4、有同學(xué)經(jīng)常在晚自修課時(shí)間大聲聊天，擾亂班級(jí)紀(jì)律，你認(rèn)為班主任應(yīng)該（）A、通知家長(zhǎng) B、私下嚴(yán)厲批評(píng)

C、公開(kāi)批評(píng)，并給予一定的處罰，如打掃衛(wèi)生 D、談話耐心教育

5、你認(rèn)為我班晚自習(xí)時(shí)間紀(jì)律是否良好（）A 較好 B 很好 C不太好

6、你認(rèn)為我班學(xué)習(xí)氣氛是否濃厚：（）A較濃厚 B很濃厚 C不太濃厚

7、班級(jí)課堂回答問(wèn)題是否積極、氣氛是否活躍：（）A較積極、活躍 B很積極、活躍 C較沉悶

8、你認(rèn)為班級(jí)上課時(shí)的紀(jì)律怎么樣？ A 很好 B 一般 C 較差

9、你覺(jué)得班級(jí)上課到課率怎么樣？ A 高 B 較高 C 較低 D低

10、作為班級(jí)的一員，你覺(jué)得班主任老師在班級(jí)管理方面。（）A．很有一套，同學(xué)很敬佩 B．經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但收數(shù)不大 C．隨意性大，方法粗暴 D．水平很差，學(xué)生很反感

11、對(duì)于班干部的產(chǎn)生，你認(rèn)為最好的方式是（）A、學(xué)生自薦，公開(kāi)競(jìng)選 B、班主任任命 C、學(xué)生推薦，民主選舉

12、你覺(jué)得我們班的班干部起了帶頭作用沒(méi)有？ A 大多數(shù) B 小部分 C 沒(méi)有

13、你認(rèn)為我們的班級(jí)是（）（本題為多選題）A互相關(guān)心、幫助、團(tuán)結(jié)和諧 B有集體榮譽(yù)感 C競(jìng)爭(zhēng)觀念強(qiáng) D組織性紀(jì)律性強(qiáng) E 同學(xué)間各自為政、互不關(guān)心F 班級(jí)紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)環(huán)境差

14、你認(rèn)為班級(jí)應(yīng)該達(dá)到一種什么樣的狀態(tài)（）

A、和諧互助B、學(xué)習(xí)氛圍好，其他不需要 C、遵守校紀(jì)校規(guī)，其他方面是個(gè)人自己的事情 D、各自為政，松散的結(jié)構(gòu)

15、你對(duì)班級(jí)事務(wù)的態(tài)度（）

A、很關(guān)心、積極參與 B、關(guān)心，但不太想?yún)⑴c C、不太關(guān)心，被動(dòng)參與 D、漠不關(guān)心，也不參與

16、你對(duì)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的態(tài)度？（）A.無(wú)所謂 B.很有意義 C.根本沒(méi)必要 D.其他

17.你希望參加什么類(lèi)型的班級(jí)活動(dòng)（本題為多選題）A.農(nóng)家樂(lè) B.生態(tài)旅游 C.人文旅游 D.聚餐 E.K歌

F.文藝活動(dòng)（演講·看電影·模擬招聘會(huì)·其他（））G.公益活動(dòng)（）H.其它野外拓展訓(xùn)練（）

18、你喜歡班級(jí)的活動(dòng)建設(shè)？（）

A喜歡,能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 B一般，感覺(jué)太繁瑣，影響了學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力 C無(wú)所謂

19、你希望開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)對(duì)哪方面收獲最大？（）A.放松心情 B.開(kāi)闊視野 C.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神 D.加強(qiáng)交流 20、你認(rèn)為開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)每人最合理的費(fèi)用？（）A.30-50元 B.50-100元 C.100-200元 D.還是30元以下

21、你認(rèn)為你們宿舍同學(xué)之間的關(guān)系如何（）A、和諧 B、一般 C、有矛盾 D、矛盾很深

22、如果你和宿舍同學(xué)產(chǎn)生矛盾你會(huì)（）

A、積極化解 B、等待對(duì)方和解 C、互不理睬 D、要求調(diào)整宿舍

23、你們宿舍同學(xué)在業(yè)余時(shí)間一起度過(guò)嗎？（）

A、經(jīng)常一起度過(guò) B、定期一起度過(guò) C、偶爾一起度過(guò) D、不在一起度過(guò)

24、你們?cè)谒奚醿?nèi)的學(xué)習(xí)氛圍如何（）

A、學(xué)習(xí)氛圍很好 B、只滿足于完成作業(yè) C、只在考試前才學(xué)習(xí)D、從來(lái)不學(xué)習(xí)

25、如果宿舍同學(xué)有困難，你們是否會(huì)幫助同學(xué)（）

A、主動(dòng)關(guān)心幫助 B、只在對(duì)方提出要求后才幫助 C、視情況而定 D、漠不關(guān)心

1、你對(duì)班主任工作有哪些更好的意見(jiàn)或建議？

2、你對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)有哪些好的意見(jiàn)或建議？

3、班級(jí)最好舉行哪些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)同學(xué)間的熟悉

4、你認(rèn)為宿舍同學(xué)之間應(yīng)如何增進(jìn)友誼？

5、你覺(jué)得大學(xué)生涯應(yīng)培養(yǎng)哪方面的能力、素質(zhì)？

第三篇：班級(jí)凝聚力問(wèn)卷調(diào)查

《班級(jí)凝聚力問(wèn)卷調(diào)查》

班級(jí)________

性別________

是否班委________

親愛(ài)的同學(xué)：

您好！班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，也是我們學(xué)習(xí)生活的組織形式，研究班級(jí)凝聚力對(duì)我們班級(jí)的運(yùn)行及成員的學(xué)習(xí)生活有重要指導(dǎo)意義。此問(wèn)卷根據(jù)影響組織凝聚力的因素及其特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，采取不記名方式進(jìn)行內(nèi)部調(diào)查，懇請(qǐng)您認(rèn)真填寫(xiě)，誠(chéng)摯地感謝您的信任和支持。

——計(jì)算機(jī)學(xué)院信安一班班委會(huì)

1.你認(rèn)為你所在班級(jí)凝聚力如何？（個(gè)人看法）

A、很好

B、一般

C、不好

2.在班上出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，你通常是屬于：（成員同質(zhì)性）

A、主流

B、非主流

C、都不是

3.你認(rèn)為你所在班級(jí)應(yīng)該征集自己的班徽和班歌嗎？（集體歸屬感）A、應(yīng)該，而且我會(huì)積極地去參與設(shè)計(jì)、策劃

B、應(yīng)該，但是我不想去參與，他們弄好了告訴我就行

C、根本沒(méi)那個(gè)必要，純屬“脫褲子放屁”多此一舉

4.假如與其他班開(kāi)展辯論賽，你希望的比賽形式是：（外部影響）A、以競(jìng)爭(zhēng)為基礎(chǔ)打分，個(gè)人誰(shuí)對(duì)所辯論的問(wèn)題貢獻(xiàn)大，誰(shuí)的得分就高

B、以合作為基礎(chǔ)給學(xué)生打分，全班學(xué)生都是同一分?jǐn)?shù)

C、其他：____________________________________

5.你認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行換屆選舉嗎？（班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）A、應(yīng)該，要給每個(gè)人一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì) 《班級(jí)凝聚力問(wèn)卷調(diào)查》

班級(jí)________

性別________

是否班委________

B、不需要，現(xiàn)在的班委運(yùn)作的很好 C、無(wú)所謂

6.你認(rèn)為班級(jí)的現(xiàn)狀是由誰(shuí)造成的？(組織責(zé)任感）

A、班干部

B、個(gè)別同學(xué)

C、都有責(zé)任

7.大部分時(shí)間里，你在班級(jí)中所起的作用是：(成員對(duì)組織的依賴作用）

A.、積極作用

B.、沒(méi)什么作用，有我沒(méi)我一樣

C.、消極作用

8.身邊的同學(xué)有題不會(huì)，當(dāng)他問(wèn)你的時(shí)候，你會(huì)怎么做？（達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法）A、如果我會(huì)，很愿意幫助他，會(huì)耐心的給他講解，直到他明白為止。

B、如果我會(huì)，會(huì)給他講解，但不太情愿。

C、會(huì)也不告訴他

9.參加班級(jí)活動(dòng)，有同學(xué)故意不到，你認(rèn)為：（組織吸引力，向心力）A、情有可原，可以理解

B、他們不重視班級(jí)活動(dòng)，欠缺責(zé)任心

C、其他：____________________________________

10.你認(rèn)為班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系怎樣？（信息溝通及交流情況）

A、大部分同學(xué)之間都很融洽，有個(gè)別同學(xué)不合群，但并不影響整個(gè)班級(jí)

B、班級(jí)同學(xué)都有各自的小團(tuán)體，但在班級(jí)有事的時(shí)候，大家都能同心協(xié)力

C、不太好，同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)吵嘴的情況，但大部分的同學(xué)都有自己的好朋友

第四篇：班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告

班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告

[摘要]在班主任工作中,要搞好班級(jí)的管理工作,就必須加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),形成良好的班級(jí)風(fēng)氣,就必須加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。本文從學(xué)生對(duì)班主任工作責(zé)任心、滿意度入手,通過(guò)調(diào)查報(bào)告探討管理班級(jí)的方法,解決現(xiàn)行班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]問(wèn)卷調(diào)查 班級(jí) 班主任 學(xué)生

一、問(wèn)卷調(diào)查背景

在學(xué)生管理中,班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)院、系對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理,還包括學(xué)生參與管理。08年9月來(lái)自不同地方的學(xué)生組成了一個(gè)新的集體08422班,一個(gè)充滿了活力的班級(jí),經(jīng)過(guò)不長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)作,班級(jí)出現(xiàn)了不穩(wěn)定、不和諧的音符,通過(guò)一份調(diào)查報(bào)告,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)這些情況進(jìn)行了一些探討。

二、調(diào)查范圍和問(wèn)卷樣式

2009年5月21日上午在宏博樓212室進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查對(duì)象為08422班成員,共發(fā)放問(wèn)卷46份,回收46份,回收率100%,數(shù)據(jù)全面翔實(shí)可靠。此次調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)題目13項(xiàng),問(wèn)卷的內(nèi)容主要涉及同學(xué)對(duì)班主任工作、責(zé)任心的認(rèn)可度,自己在班級(jí)中起的作用,對(duì)同學(xué)關(guān)系、班集體的認(rèn)識(shí),對(duì)班委工作的評(píng)價(jià),對(duì)班級(jí)管理提出可行的建議等。

三、問(wèn)卷結(jié)果分析與結(jié)論

1.同學(xué)對(duì)班主任工作滿意度和責(zé)任心的評(píng)價(jià)

班主任是班級(jí)的組織者,作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,用學(xué)生滿意度來(lái)考核班主任工作(表1),更能體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。（剩余1986字）閱讀整篇文章

活動(dòng)是青少年學(xué)生時(shí)代的重要生活內(nèi)容，豐富多彩的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的生命張力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和韌性追求，使學(xué)生對(duì)生活充滿樂(lè)趣、進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的豐富想象力和探求意識(shí)。中共中央總書(shū)記胡錦濤同志非常關(guān)心全國(guó)少先隊(duì)員的生活質(zhì)量，指出要使全體少先隊(duì)員“快樂(lè)生活”。因此，了解少年學(xué)生目前的生活狀態(tài)、情感變化、活動(dòng)需求、進(jìn)而了解現(xiàn)今初中學(xué)生的快樂(lè)指向，應(yīng)當(dāng)是我們少先隊(duì)組織和團(tuán)隊(duì)工作者積極思考、探討研究的重點(diǎn)課題。2008年初，我校組織少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)學(xué)生的“快樂(lè)活動(dòng)現(xiàn)狀”進(jìn)行了抽樣調(diào)查與分析。

一、調(diào)查情況：

本次調(diào)查，采用“地毯式”抽樣調(diào)查的方法，六、七、八、九各年級(jí)選取10名普通同學(xué)（共40名），同時(shí)選取中隊(duì)干部和大隊(duì)委員會(huì)成員各10人，共有60名隊(duì)員參加問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查活動(dòng)由大隊(duì)委員會(huì)在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下主持。他們自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行訪談、記錄、統(tǒng)計(jì)、分析，充分發(fā)揮了學(xué)生干部的主體作用和應(yīng)變能力。讓學(xué)生干部成為調(diào)查活動(dòng)的主體，能夠更準(zhǔn)確地了解同齡人的快樂(lè)心理、快樂(lè)愿望，可以獲得更真實(shí)、更詳盡的材料，避免了虛假、應(yīng)付現(xiàn)象的發(fā)生。

本次調(diào)查的主要內(nèi)容：

1、分四個(gè)方面調(diào)查各種活動(dòng)的快樂(lè)感覺(jué)：（1）快樂(lè)打分表；（2）分類(lèi)打

分表 ；（3）快樂(lè)敘述表；（4）不快樂(lè)原因調(diào)查表。（5）快樂(lè)建議表。被采訪者用百分制為前兩個(gè)主題打“快樂(lè)分”。分五級(jí)：一級(jí)為20分，表示一點(diǎn)不快樂(lè)；二級(jí)為40分，表示只有一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)；三級(jí)為60分，表示有部分快樂(lè)，但不太多；四級(jí)為80分，表示有較多快樂(lè)；五級(jí)為100分，表示非?？鞓?lè)。（可以打各級(jí)上下的中間分，如：50、65、74、85等）

2、被調(diào)查者打分之后，對(duì)第三個(gè)主題簡(jiǎn)要說(shuō)明快樂(lè)得分的原因和失分的原因。

3、被調(diào)查者提出快樂(lè)的建議；

4、調(diào)查者收齊“快樂(lè)訪談五分鐘”，并匯總所有采訪內(nèi)容交大隊(duì)部統(tǒng)計(jì)。

二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查

1、這些活動(dòng)很好的緩解、放松了緊張的學(xué)習(xí)生活，讓初中生活變得豐富多彩。

越來(lái)越多的課外活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余有了更多交流合作的機(jī)會(huì)，讓我們感到不僅僅是一個(gè)接受教育的學(xué)生，更是自身成長(zhǎng)的主導(dǎo)，在成長(zhǎng)中可以有自己的選擇，可以用自己的形式去調(diào)適自我，從而尋找更多的快樂(lè)；

3、這些活動(dòng)讓同學(xué)們發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，彰顯了個(gè)人生活的魅力，展示了我們青少年活潑、快樂(lè)的才情；

4、活動(dòng)十分有意義，在這些活動(dòng)中我們學(xué)到了很多課堂中不能學(xué)到的知識(shí)，也增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)精神；

這些活動(dòng)使我們感受到學(xué)校和老師的熱情關(guān)愛(ài)和人格尊重，讓我們嘗到自由做主的樂(lè)趣，體會(huì)到快樂(lè)成長(zhǎng)的幸福；

在一起的開(kāi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了很多朋友，增進(jìn)了同學(xué)友誼。

中午很多同學(xué)被迫在教室里做作業(yè)，沒(méi)有充分的休息或活動(dòng)時(shí)間；

比賽壓力較大，落選或比賽失敗產(chǎn)生的氣餒情緒影響著后來(lái)的學(xué)習(xí)和生活；對(duì)個(gè)別老師拖堂的行為表示不滿，拖堂犧牲了我們寶貴的課間休息；有些活動(dòng)設(shè)計(jì)不合理，未能激起大家高興的情緒；

課間、午間或十分鐘隊(duì)會(huì)，有時(shí)老師會(huì)較多占用時(shí)間訂正作業(yè)，不能活動(dòng)；有些活動(dòng)只照顧了有特長(zhǎng)的同學(xué)，未能讓所有同學(xué)都參加；

三、調(diào)查分析：

據(jù)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)及學(xué)生們的描述，我們對(duì)“快樂(lè)活動(dòng)”現(xiàn)狀及現(xiàn)狀所產(chǎn)生的原因進(jìn)行了研究分析。

1、快樂(lè)活動(dòng)現(xiàn)狀

抽樣調(diào)查表明，各年級(jí)學(xué)生快樂(lè)活動(dòng)感受的平均值為83分，呈現(xiàn)出較快樂(lè)的狀態(tài)。其中大隊(duì)委員快樂(lè)的感受度最高，因?yàn)樗麄冇懈嗟臋C(jī)會(huì)組織、參與活動(dòng)；少先隊(duì)干部的快樂(lè)感受度高于普通隊(duì)員，六、七年級(jí)學(xué)生的快樂(lè)狀態(tài)高于八、九年級(jí)學(xué)生。

2、各類(lèi)活動(dòng)打分情況：

在各類(lèi)活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)為“最快樂(lè)的活動(dòng)”前三位和最后三位分別是：

（1）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們認(rèn)為快樂(lè)的主要原因是活動(dòng)豐富多彩，充實(shí)了課余生活，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了能力，展示了自己的才藝和風(fēng)采，得到了大家的認(rèn)可和贊美；認(rèn)識(shí)了新朋友，增加了隊(duì)員間的友誼，并在活動(dòng)體現(xiàn)了民主、公平，有快樂(lè)成長(zhǎng)的感覺(jué)；

（2）不快樂(lè)的主要原因是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，作業(yè)多，休息時(shí)間少；特別不滿意的是，中午活動(dòng)時(shí)間本來(lái)就少，而且經(jīng)常被侵占，這是影響同學(xué)們快樂(lè)感受的最

主要的原因。其次，一些活動(dòng)缺乏創(chuàng)意，氣氛不熱烈，大家興趣不高、參與度不高，抑制了快樂(lè)情緒的生成。再其次，一部分老師拖堂、占用課間短暫的休息時(shí)間，是全體學(xué)生感到煩躁、無(wú)法快樂(lè)的主要原因。

4、調(diào)查解讀：

仔細(xì)解讀這份調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們參與校園活動(dòng)有很多的快樂(lè)需求和期待，他們快樂(lè)感覺(jué)最高的活動(dòng)有以下特征：

（1）參與面廣。每個(gè)同學(xué)都能參加的、有競(jìng)賽特征的活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣。例如大隊(duì)部組織的“關(guān)注特奧，為生命喝彩”的觀賽和小報(bào)設(shè)計(jì)，人人參與，人人設(shè)計(jì)，使學(xué)生們有了各自發(fā)揮創(chuàng)意的舞臺(tái)和主題。

（2）影響力大。對(duì)學(xué)校有影響、對(duì)個(gè)人發(fā)展有影響的活動(dòng)，學(xué)生以極大的熱情參與，活動(dòng)結(jié)束之后對(duì)學(xué)生有較好的促進(jìn)作用。例如：莊重嚴(yán)肅的少代會(huì)，是同學(xué)們參與組織、主持的，它體現(xiàn)了少先隊(duì)的民主，展示了個(gè)人風(fēng)采，會(huì)議井然有序，氣氛熱烈。特別是對(duì)學(xué)校工作發(fā)表意見(jiàn)，組織提案，校長(zhǎng)直接答復(fù)提案，讓少先隊(duì)代表切身感受到以學(xué)生為主的自豪和欣喜，真正接受了一次莊嚴(yán)神圣的責(zé)任教育。

（3）創(chuàng)新性強(qiáng)。青少年學(xué)生對(duì)新的知識(shí)、新的產(chǎn)品、特別是不斷推陳出新的電子產(chǎn)品情有獨(dú)鐘，結(jié)合他們的興趣易于激發(fā)點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，會(huì)增強(qiáng)他們的成就感、自信感和快樂(lè)感，例如探究活動(dòng)、“六一”慶?；顒?dòng)、興趣社團(tuán)活動(dòng)等等，活動(dòng)新穎、豐富多樣，隊(duì)員們最感興趣。

（4）印象深刻?；顒?dòng)的豐富性和精彩與否也是活動(dòng)效果好壞的一個(gè)重要指標(biāo)。

調(diào)查結(jié)果也顯示，活動(dòng)時(shí)間不保證、活動(dòng)內(nèi)容單

一、缺乏創(chuàng)意、活動(dòng)缺乏氣氛是隊(duì)員們興趣不高的主要原因。少先隊(duì)員們普遍希望學(xué)校開(kāi)展更多、更豐富的活動(dòng)，老師們盡量不要拖堂、盡量不要占用課間活動(dòng)時(shí)間，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，中午活動(dòng)多一些，休息多一些；寒暑假多組織一些師生一同參加的校外活動(dòng)等。這些問(wèn)題和建議值得我們深入思考、并結(jié)合學(xué)校工作加以協(xié)調(diào)改進(jìn)。

四、調(diào)查反思

反復(fù)研究這份調(diào)查報(bào)告，需要我們明確活動(dòng)的基礎(chǔ)性、針對(duì)性、時(shí)代性和創(chuàng)新性。

活動(dòng)注意基礎(chǔ)性。

少先隊(duì)是少年兒童先進(jìn)的群眾組織，在少先隊(duì)員心中，少先隊(duì)組織是至高無(wú)上的。只要是少先隊(duì)倡議的活動(dòng)，他們都會(huì)積極努力參加。因此，必須注重發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展廣泛的、群眾性的活動(dòng)，如登山、野營(yíng)、軍訓(xùn)、合唱、朗誦、參觀實(shí)踐、科技航模、環(huán)保發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)自主性探究教育等，在活動(dòng)中激發(fā)和凝聚集體的快樂(lè)。

2、活動(dòng)注意針對(duì)性。

初中生正是青春期人格形成的重要時(shí)期，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)為他們營(yíng)造快樂(lè)成長(zhǎng)的氛圍，但由于目前學(xué)業(yè)課程壓力較重，相應(yīng)的娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間減少，造成了組織活動(dòng)的困難性。根據(jù)少先隊(duì)員的年齡特征，針對(duì)課程較重、壓力較大的狀況，必須保證時(shí)間開(kāi)展有明確目的和效果的活動(dòng)，以?shī)蕵?lè)、放松、減壓為主，有利于少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，我校少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展的“十分鐘隊(duì)會(huì)”、“紅領(lǐng)巾廣播”、“陽(yáng)光心理俱樂(lè)部”、“藝術(shù)殿堂”、“主題知識(shí)詢問(wèn)站”等活動(dòng)，豐富了少先隊(duì)員們的生活，讓大家感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，受到了廣泛的歡迎。

3、活動(dòng)要有時(shí)代性。

90后的孩子愛(ài)表現(xiàn)自己，個(gè)性的張揚(yáng)比較突現(xiàn)，上海又有很多新鮮的事物和特殊的教育資源，抓住時(shí)代特色，挖掘身邊的教育資源，舉辦和時(shí)代同步的特色教育活動(dòng)，必將調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的熱情和興趣。如：組織學(xué)生觀看2008年奧運(yùn)會(huì)足球比賽，參觀世博園，了解并掌握世博背景及每屆世博會(huì)的特色，在班級(jí)中開(kāi)展“迎世博、改陋習(xí)”的大討論和“世博好習(xí)慣”活動(dòng)，開(kāi)展和世博會(huì)主題 “城市讓生活更美好” 相匹配的節(jié)能減排環(huán)保創(chuàng)意活動(dòng)等等。通過(guò)這些系列活動(dòng)，不僅使每位隊(duì)員了解掌握了世博知識(shí)，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)意的積極性，活動(dòng)發(fā)動(dòng)面大，涉及面廣，少先隊(duì)員們從中體驗(yàn)到的快樂(lè)和收獲就多，自我成就感強(qiáng)烈。

4、活動(dòng)要有創(chuàng)新性。

通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐去創(chuàng)造、創(chuàng)新，從而使隊(duì)員們的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。我校是信息技術(shù)和心理特色校。隨著我校信息技術(shù)建設(shè)的進(jìn)程，我們開(kāi)設(shè)了網(wǎng)上心理驛站，每次由隊(duì)員們自己主持和專(zhuān)家、老師們的交流。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了家庭、學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)動(dòng)，通過(guò)心理驛站，隊(duì)員們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上有興趣的進(jìn)行了交流。大家對(duì)這樣的活動(dòng)感到欣喜不已，紛紛要求上網(wǎng)開(kāi)設(shè)課程。

總之，少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)教育與自我教育的基礎(chǔ)手段和方法，是少先隊(duì)組織以隊(duì)員為主體開(kāi)展的群眾性實(shí)踐活動(dòng)，它可以培養(yǎng)隊(duì)員多方面能力，使其汲取知識(shí)、陶冶情操。因此，豐富與發(fā)展新時(shí)期的少先隊(duì)活動(dòng)，是少先隊(duì)工作的重要課題。少先隊(duì)組織應(yīng)積極抓住改革開(kāi)放所帶來(lái)的時(shí)代發(fā)展契機(jī)，切實(shí)當(dāng)好少年兒童人生追求的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者、健康成長(zhǎng)的服務(wù)者、合法權(quán)益的維護(hù)者、良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者；要在活動(dòng)中為隊(duì)員提供動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)情的機(jī)會(huì)，讓他們感受到實(shí)實(shí)在在的美、實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)，受到實(shí)實(shí)在在的教育，給孩子們一個(gè)快樂(lè)的、充滿歡聲笑語(yǔ)的童年，是我們教育工作者的重任，也是學(xué)校工作的重中之重。

第五篇：2012級(jí)3班班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查

2012級(jí)3班班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查

你的姓名：

A、積極作用 B、消極作用 C、沒(méi)什么作用，有我沒(méi)我一樣

17、你認(rèn)為班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系怎樣？（）

A、大部分同學(xué)之間都很融洽，有個(gè)別同學(xué)不合群，但并不影響整個(gè)班級(jí) B、班級(jí)同學(xué)都有各自的小團(tuán)體，但在班級(jí)有事的時(shí)候，大家都能同心協(xié)力

1、你在班里每天愉快嗎？（）

A、愉快B、不愉快也不討厭 C、不愉快

2、當(dāng)你遇到困難時(shí)，你認(rèn)為班上會(huì)有人幫助你嗎？（）A、有許多 B、有一點(diǎn) C、完全沒(méi)有

3、為了自己的班級(jí)，能忍耐些討厭的事嗎？（）A、從來(lái)沒(méi)有 B、有時(shí) C、經(jīng)常有

4、是否認(rèn)為全班對(duì)你的心情、想法不了解？（）A、從來(lái)沒(méi)有B、有時(shí) C、經(jīng)常有

5、你經(jīng)常希望和任課老師擁有個(gè)人商量的時(shí)間嗎？（）A、希望 B、沒(méi)意見(jiàn)C、不希望

6、回顧班級(jí)生活你是否認(rèn)為受益良多？（）A、受益良多 B、不清楚 C、幾乎沒(méi)有

7、在班級(jí)商討事情你是否認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)？（）A、否 B、有時(shí) C、是

8、在班上是否有知心談得來(lái)的朋友？（）A、有許多 B、有一點(diǎn) C、幾乎沒(méi)有

9、在班級(jí)是否有有不讓你自由由發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的事？（）A、從來(lái)沒(méi)有 B、偶爾有 C、常常

10、班級(jí)中是否經(jīng)常是無(wú)論做什么都要按老師意見(jiàn)決定？（A、是 B、偶爾有 C、不是

11、你對(duì)班級(jí)商量決定的事是否主動(dòng)、努力去做？（）A、自己主動(dòng)去做 B、別人說(shuō)了再做 C、幾乎不做

12、班級(jí)商討是是否有由一部分人來(lái)決定的情況？（）A、沒(méi)有 B、有時(shí) C、經(jīng)常是

13、你認(rèn)為任課老師對(duì)大家都公平嗎？（）A、公平B、有時(shí)不公平C、不公平

14、你對(duì)班級(jí)的紀(jì)律滿意嗎？（）A、滿意 B、不滿意 C、有時(shí)還行

15、你認(rèn)為班級(jí)的現(xiàn)狀是有誰(shuí)造成的？（）A、班干部 B、個(gè)別同學(xué) C、都有責(zé)任

16、大部分時(shí)間你，你在班級(jí)中所起的作用是：（））C、不太好，同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)吵嘴的情況，但大部分的同學(xué)都有自己的好朋友 D、以上都不符合（請(qǐng)寫(xiě)出你的看法）：

18、以下幾種班級(jí)風(fēng)氣你喜歡哪一種？（）

A、團(tuán)結(jié)友愛(ài) B、既競(jìng)爭(zhēng)，又不傷和氣C、安靜、有秩序D、混亂，不團(tuán)結(jié)E、每個(gè)

人都有自己的機(jī)會(huì)F、其他類(lèi)型

19、你喜歡班級(jí)由誰(shuí)管理？（）

A、班主任直接管理 B、學(xué)生自己管理 C、在班主任指導(dǎo)下班干部來(lái)管理 D、在班

主任指導(dǎo)下，同學(xué)輪流當(dāng)班干部E、其他20、對(duì)于現(xiàn)在的班級(jí)干部，他們稱職么？你有什么意見(jiàn)和建議？（請(qǐng)給他們做出

公正的評(píng)價(jià)）王琴： 胡云霞： 方國(guó)群： 張連： 王霞： 小張仕付： 侯玉琴：

21、你認(rèn)為班級(jí)衛(wèi)生在哪些方面還需要加強(qiáng)？當(dāng)你值日時(shí)，你是怎樣對(duì)待值日這

個(gè)責(zé)任的？

22、請(qǐng)仔細(xì)想一想，你真正需要什么樣的集體？你喜歡什么樣的班主任？

23、你的性格如何？性格弱點(diǎn)是什么？你的興趣愛(ài)好又是什么？

24、你對(duì)自己近來(lái)的表現(xiàn)是否滿意？最滿意與最不滿意的個(gè)是什么？