第一篇：宋永杰讀書心得

“快樂”寫作

方官總校方官小學(xué)教師宋永杰

2013年7月31日

回顧過去語文教改走過的路，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)；展望未來，落實(shí)素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)。我通過閱讀《學(xué)科的學(xué)與教》這本書，在語文教學(xué)上有了自己的心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談一談，在新的學(xué)期里，我的作文教學(xué)。

我任教的班級(jí)是五年級(jí)，現(xiàn)有學(xué)生51人。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過幾年的作文練習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的寫作方法，但還沒有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語言的能力和習(xí)慣，對(duì)所積累的語言進(jìn)行創(chuàng)新的能力也比較欠缺。一些學(xué)生的習(xí)作常常言之無物、言之無情、言之無序，不成篇幅。所以我覺得我應(yīng)從以下幾方面著手：

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

小學(xué)生作文的性質(zhì)不是創(chuàng)作，是練筆，是習(xí)作。作文是生活的組成部分。明確小學(xué)作文的性質(zhì)，就不會(huì)要求過高，急于求成或急功近利，就不會(huì)讓學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)

緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)、編排豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察、思考，提高學(xué)生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)練筆的指導(dǎo)，大面積提高學(xué)生寫作水平作文教學(xué)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)能力和語言表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，它是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)、也是“聽、說、讀、寫”教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。為了幫助學(xué)生真正提高寫作能力，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，除了組織寫好本學(xué)期教材中規(guī)定的八篇作文，還將結(jié)合每單元的口語交際話題練習(xí)和課文的一些小練筆，以說促寫、說寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的寫作能力。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾等，自然體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中，根據(jù)生活需要練筆。

4、幫助學(xué)生克服畏懼情緒，寫作表達(dá)真情實(shí)感。

在習(xí)作教學(xué)中，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生始終能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文，其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，積極激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實(shí)話不說空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

5、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。

作文指導(dǎo)，一定從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。習(xí)作重在講評(píng)。講評(píng)時(shí)，將概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，充分肯定大多數(shù)同學(xué)的努力與進(jìn)步。使學(xué)生享受成功的快樂，激發(fā)對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

第二篇：勞模大會(huì)心得宋杰思

勞模大會(huì)心得

7月2日，我有幸聆聽了報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上，各位代表侃侃而談平時(shí)的工作經(jīng)歷，又似朋友般傾訴著工作中的感悟。

綜觀這些代表事跡的每一個(gè)事例，無不充滿了對(duì)自身工作真誠(chéng)的熱愛、對(duì)藍(lán)貓集團(tuán)的無比忠誠(chéng)。而當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦杏龅礁鞣N困難的時(shí)候，用心工作、熱愛工作、想方設(shè)法解決問題而不是怨天尤人又是他們的共性所在。每個(gè)代表的發(fā)言，沒有任何的刻意雕飾，矯情做作，人為拔高，不負(fù)責(zé)任地夸大，而全部是一件件活生生、平凡但又具有成效的事實(shí)。實(shí)事求是是貫穿于報(bào)告會(huì)的主線。

與勞模們比較，我感到自愧。我往往嘆息沒有好的機(jī)遇，但我更應(yīng)該懂得，機(jī)遇只屬于那些勇敢執(zhí)著，勤奮努力的人，勞模們之所以能成為勞模，是由于他們有著刻苦努力作為準(zhǔn)備。我剛剛走出大學(xué)校門，來到集團(tuán)物流管理中心，作為一個(gè)有責(zé)任的藍(lán)貓人，我就是要學(xué)習(xí)勞模精神，充分樹立起“愛崗敬業(yè)”的主人翁精神，在自己的崗位上不斷創(chuàng)新、尋求突破，克服一切困難，為藍(lán)貓的不斷進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

這次報(bào)告會(huì)是我的一盞引航明燈，引領(lǐng)著我在工作如何更好的抓住要點(diǎn)，采取最有效的方式取得更好的成績(jī)。

物流管理中心

宋杰思

第三篇：宋卓讀書心得

走進(jìn)片刻小憩的心靈樂園

------與名家一起走進(jìn)《最美的散文》

當(dāng)你久處于城市的喧囂繁雜，長(zhǎng)期面對(duì)學(xué)習(xí)和工作的壓力時(shí)，你總會(huì)感覺身心疲憊。如果此時(shí)，你能捧起一本散文，沏上一杯清茶，靜靜地賞讀幾頁，與眾多散文名家做心與心的交流：在優(yōu)雅溫馨的藝術(shù)享受中體味人生的哲理、感悟生活的真諦、陶冶性情、舒暢胸懷。這樣你一定能緩解身心的疲憊，從中感受一番別樣的快意和樂趣。。。所以閱讀散文要用心來讀，用心來體會(huì)。當(dāng)你的心和作者的心達(dá)到真正相接的那一刻，你才算是真正地透過散文那五彩繽紛的“形”，體會(huì)到它那凝而不散的“神”。此時(shí)你所體會(huì)到的就是散文靈魂的真善美，那就是作者通過散文表達(dá)出的內(nèi)心深處的寧?kù)o的思索：那就是能帶你通向更遠(yuǎn)的有著萬千風(fēng)景的世界的道路；那就是可以讓你的心靈進(jìn)入片刻小憩的心靈樂園。------摘自《前言》。

也許，我正是那個(gè)久處于城市的喧囂繁雜，感覺身心疲憊的那個(gè)人。有幸在這個(gè)悠閑地假期，每天給父母掂量著一日三餐，便對(duì)著滿眼的綠意，品茗上一杯清茶，捧起一本散文，這是一件多么愜意的事啊。

最美的散文？題目就很諂媚。以周樹人開篇，五十幾位作家，百來篇作品，每個(gè)作家都有幾句話的介紹，每篇文章都有兩三百字的“賞析” 對(duì)于我這個(gè)久沒有好好讀過書的人來說，把它當(dāng)做中學(xué)教材了，讓自己當(dāng)一回中學(xué)生，充實(shí)充實(shí)腦子的確是不錯(cuò)的。既撿起了那久違的記憶，又陶冶了性情、舒暢了胸懷。

一：走進(jìn)季羨林的《幽靜悲劇》、《黃昏》。

先選擇季羨林的文章讀，是因?yàn)樵谛侣劺镆姷搅怂囊羧菪γ?。他離我們而去了，雖然他本身就離我很遠(yuǎn)，但是還是忍不住看有關(guān)他的專題節(jié)目，忍不住先看他的《幽靜悲劇》和《黃昏》。

茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光。每到春天，我在悲憤、惆悵之余，唯一的一點(diǎn)安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，聞到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個(gè)世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。其中情味，只有我一個(gè)人知道，不足為外人道也。

世界上像我這樣沒有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣聲恐怕只有我一個(gè)能聽到。在浩茫無際的大千世界上，在林林總總的植物中，燕園的這一棵古藤，實(shí)在渺小得不能再渺小了。你倘若問一個(gè)燕園中人，絕不會(huì)有任何人注意到這一棵古藤的存在的，絕不會(huì)有任何人關(guān)心它的死亡的，絕不會(huì)有任何人為之傷心的。偏偏出了我這樣一個(gè)人，偏偏讓我住到這個(gè)地方，偏偏讓我天天走這一條幽徑，偏偏又發(fā)生了這樣一個(gè)小小的悲?。凰羞@一些偶然性都集中在一起，壓到了我的身上。我自己的性格制造成的這一個(gè)十字架，只有我自己來背了。奈何，奈何！

但是，我愿意把這個(gè)十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。------摘自《幽靜悲劇》

有感：人類就非得一定是萬物的統(tǒng)治者么？人難道就不能與萬物和諧相處嗎？這樣的問題一直在我的腦海中盤旋著……

作者反復(fù)表示自己是一個(gè)：“沒有出息的人”，“感情太多，經(jīng)常為一些小動(dòng)物，小花草惹起萬般閑愁”。這種自責(zé)之詞其實(shí)暗含譴責(zé)，鋒芒指向那些無情無義的毀滅美得“愚泯”，含淚的抒發(fā)之中有著震撼人心的力量。在結(jié)尾作者發(fā)出了這樣的誓言：“我自己的性格制造稱的一個(gè)十字架，只有我自己來背了”，且將“永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的背下去”。我們仿佛看到一個(gè)倔強(qiáng)的老人，勇敢的承擔(dān)起一個(gè)神會(huì)的重任，矢志不渝的維護(hù)真、善、美，這怎能不令我們肅然起敬！

仿佛一點(diǎn)也不多，一點(diǎn)也不少，優(yōu)美的輕適的闃靜軟軟地黏黏地濃濃地壓在人們的心頭，灰的天空像一張薄暮；樹木，房屋，煙紋，云縷，都像一張張的剪影，靜靜地貼在這幕上。這里，那里，點(diǎn)綴著晚霞的紫曛和小星的冷光。。。黃昏真像一首詩，一支歌，一篇童話；像一片月明樓上傳來的悠揚(yáng)的笛聲，一聲繚繞在長(zhǎng)空里亮唳的鶴鳴；像陳了幾十年的紹酒；像一切美到說不出來的東西。說不出來，只能去看；看之不足，只能意會(huì)；意會(huì)之不足，只能贊嘆。。。黃昏從哪里來的呢？”從北方遙遠(yuǎn)的地方“蛻化出來么？”“蛻化出來了，卻又?jǐn)U散開去。漫過了大平原，大草原，留下了一層陰影；漫過了大森林，留下了一片陰郁的黑暗；漫過了小溪，把深灰的暮色溶入錚樅的水聲里，水面在闃靜里透著微明；漫過了山頂，留給它們星光和月的光；漫過了小村，留下了蒼茫的暮煙......給每個(gè)墻角扯下了一片，給每個(gè)蜘蛛網(wǎng)網(wǎng)住了 吧。。。。黃昏是神秘的。只要人們能多活下去一天，在這一天的末尾，他們便有個(gè)黃昏?！薄斑@黃昏，像一個(gè)春宵的輕夢(mèng)，不知在什么時(shí)候漫了來，在他們心上一掠，又不知在什么時(shí)候走了。”“黃昏走到哪里去了呢？”“到非洲森林里去了。再到，再到哪里，誰知道呢？------摘自《黃昏》

有感：《黃昏》，作者寫于1934年1月4日。我被大家的文字所感動(dòng)，震撼。。。一是黃昏的恬靜之美。黃昏是安靜、恬適、謐淡的。二是黃昏的淒清之美。黃昏是凄爽、淒亮、凄秀的。三是黃昏的動(dòng)感之美。黃昏是流動(dòng)、游動(dòng)、走動(dòng)的。四是黃昏的神秘之美。黃昏是神妙、神奇、神韻的。

二：走進(jìn)余光中的《聽聽那冷雨》。

聽聽，那冷雨?？纯矗抢溆?。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨下在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港在防波堤海峽的船上，清明這季雨。雨是女性，應(yīng)該最富于感性。雨氣空而迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)薄荷的香味，濃的時(shí)候，竟發(fā)出草和樹林沐浴之后特有的腥氣，也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊。也許地上的地下的生命也許古中國(guó)層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識(shí)和夢(mèng)緊，那腥氣。。。雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市。蒼茫的屋頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，一張張敲過去，古老的琴，那細(xì)細(xì)密密的節(jié)奏，單調(diào)里自有一種柔婉與親切，滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似幻似真，若孩時(shí)在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音?；蚴窃诮系臐蓢?guó)水鄉(xiāng)，一大筐綠油油的桑葉被噬于千百頭蠶，細(xì)細(xì)瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。雨來了，雨來的時(shí)候瓦這幺說，一片瓦說千億片瓦說，說輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地叩吧撻撻地敲，間間歇歇敲一個(gè)雨季，即興演奏從驚蟄到清明，在零落的墳上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千億片瓦吟。

在舊式的古屋里聽雨，聽四月，霏霏不絕的黃梅雨，朝夕不斷，旬月綿延，濕黏黏的苔蘚從石階下一直侵到舌底，心底。到七月，聽臺(tái)風(fēng)臺(tái)雨在古屋頂一夜盲奏，千層海底的熱浪沸沸被狂風(fēng)挾持，掀翻整個(gè)太平洋只為向他的矮屋檐重重壓下，整個(gè)海在他的蝎殼上嘩嘩瀉過。不然便是雷雨夜，白煙一般的紗帳里聽羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛撲來，強(qiáng)勁的電琵琶忐忐忑忑忐忑忑，彈動(dòng)屋瓦的驚悸騰騰。欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墻上打在闊大的芭蕉葉上，一陣寒潮瀉過，秋意便彌漫舊式的庭院了。。。摘自《聽聽那冷雨》

有感：濃濃的鄉(xiāng)思，淡淡的鄉(xiāng)愁，撥動(dòng)著讀者的心弦。他的散文《聽聽那冷雨》抒寫的是深深的思鄉(xiāng)情緒，這種鄉(xiāng)情主要是通過雨聲的描寫流淌而出的，借冷雨抒情，將自己身處臺(tái)灣，不能回大陸團(tuán)聚的思鄉(xiāng)情緒娓娓傾訴，但另一方面這種鄉(xiāng)情也表現(xiàn)在他在文中化用的詩詞里面，中國(guó)古典詩詞的意趣在被賦予生命的冷雨中表現(xiàn)得更淋漓盡致。

雨的世界迷迷蒙蒙如同夢(mèng)境，作者便可以神馳意往、思緒翻飛，自由書寫情感：雨絲綿綿可喻情思綿綿，冷雨凄楚可喻思鄉(xiāng)之切、思而不見之凄然。文章通篇扣住一個(gè)“雨”字潑墨寫去。如人還潮汐逐層推進(jìn)，一唱三嘆，痛快淋漓的一吐積聚了二十余年的思鄉(xiāng)之情。

先寫了雨來之前的春寒，再寫中文方塊字的魚，接下來該寫雨了，作者卻對(duì)雨不做直接描寫。作者告訴人們“雨可以嗅嗅、聞聞、舔舔、聽聽、看看。。。最動(dòng)人心扉的是聽雨。。。蒼茫的屋頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，一張張敲過去，古老的琴，那細(xì)細(xì)密密的節(jié)奏，單調(diào)里自有一種柔婉與親切，滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似幻似真，若孩時(shí)在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音。或是在江南的澤國(guó)水鄉(xiāng)，一大筐綠油油的桑葉被噬于千百頭蠶，細(xì)細(xì)瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。。。

東北的今天也下雨了，我也和作者一起聽起了雨，但是我遠(yuǎn)沒有那么深邃。可能源自我沒有那許多的“愁”字吧。望著遠(yuǎn)處山間的迷蒙，看著院落里雨中泛黃的李子樹，還是小小果實(shí)的葡萄架，這可是老爸的勞動(dòng)果實(shí)啊，泛在心底的是快樂，滿足和幸福。

三：走進(jìn)鐵凝的《草戒指》

了解鐵凝是因?yàn)槲壹矣幸惶姿膮矔?，那?3年一個(gè)朋友送的。磚紅色的書皮，人民文學(xué)出版社出版的，共9本?！队肋h(yuǎn)有多遠(yuǎn)》、《有客來兮》《會(huì)走路的夢(mèng)》《大浴女》。。。這些都是我以往看過的，也從她的散文中了解了她的生平，因酷愛文學(xué)，放棄留城、參軍，自愿赴河北博野縣農(nóng)村插隊(duì)，也就給了她太多的生活素材同年《會(huì)飛的鐮刀》被收入北京出版社出版的兒童文學(xué)集。這個(gè)小說是鐵凝高中時(shí)的一篇作文，后被認(rèn)為是其小說處女作。

今天在這本散文集里看到了她的《草戒指》，5年前我在《會(huì)走路的夢(mèng)》中看到的，時(shí)過五年，有太多的不一樣，今天再讀這篇散文，好像心境也不同了，感悟也不同了。

初長(zhǎng)成的少女不再理會(huì)這狗尾巴草，她們也編戒指，拿麥稈。麥?zhǔn)者^后，遍地都是這耀眼的麥稈。麥稈的正道是被當(dāng)?shù)厝擞脕砭幉菝鞭p的，常說“一頂草帽三丈三”，說的即是縫制一頂草帽所需草帽辮的長(zhǎng)度。那時(shí)的鄉(xiāng)村，各式的會(huì)議真多。姑娘們總是這些會(huì)議熱烈的響應(yīng)者，或許只有會(huì)議才是她們自由交際的好去處。那機(jī)會(huì)，村里的男青年自然也不愿錯(cuò)過。姑娘們刻意打扮過自己，胳肢窩里夾著一束束金黃的麥稈。但她們大都不是匆匆趕制草帽辮兒，在眾目睽睽之下，她們編制的便是這草戒指，麥稈在手上跳躍，手下花樣翻新：菱形花結(jié)的，字花結(jié)的，扭結(jié)而成的“雕”花……編完，套上手指，把手伸出來，或互相夸獎(jiǎng)，或互相貶低。這伸出去的手，這夸獎(jiǎng)，這貶低，也許只為著對(duì)不遠(yuǎn)處那些男青年的提醒。于是無緣無故的笑聲響起來，引出主持會(huì)議者的大聲呵斥。但笑聲總會(huì)再起的，因?yàn)楣媚飩兪稚峡傆蟹碌幕?，不遠(yuǎn)處總有蹲著站著的男青年。。。她們依然愿意當(dāng)著男人的面伸出一只戴著草戒指的手。卻原來，草是可以代替真金的，真金實(shí)在代替不了草。精密天平可以稱出一只真金戒指的分量，哪里又有能夠稱出草戒指真正分量的衡具呢？卻原來，延續(xù)著女孩子絲絲真心的并不是黃金，而是草。在池澤夫人的茶道中，我越發(fā)覺出眼前這束狗尾巴草的可貴了。難道它不可以替代茶道中的鮮花嗎？它替代著鮮花，你只覺得眼前的一切更神圣，因?yàn)檫@世上實(shí)在沒有一種東西來替代草了。一定是全世界的女人都看重了草吧，草才不可被替代了。

有感：《草戒指》用樸實(shí)淡雅的文字?jǐn)懥思街衅皆系呐⒆觽冇霉肺舶筒?、麥稈編就草戒指，而其直接原因并非是?jīng)濟(jì)的貧瘠和文化生活的單調(diào)，而是那里的人們對(duì)土地天真無暇、樸素的愛。

這小小的狗尾巴草啊，曾給那些樸實(shí)的家鄉(xiāng)人帶來過多少歡樂！

而這一切，都已經(jīng)是很久以前的事了，久到現(xiàn)在的小孩兒早已認(rèn)不出什么叫做狗尾巴草，那些依舊瘋長(zhǎng)在小路邊、山坡上、田野邊上的狗尾巴草，大片大片地在風(fēng)里寂寞地?fù)u擺著，而它們的勢(shì)力范圍也更大了，田野一塊接著一塊被荒蕪。因?yàn)椋切┰?jīng)用狗尾巴草編制蛐蛐籠子的小男孩和用狗尾巴草編制花環(huán)的小女孩早已老到干不動(dòng)活了，而他們的子孫則懷著美好的憧憬，到那片沒有狗尾巴草的世界里打拼去了。于是，滿山遍野的狗尾巴草便順理成章、理直氣壯地?cái)U(kuò)展著它們的領(lǐng)地。

現(xiàn)在看看孩子們手里拿的是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的電動(dòng)玩具，精致的毛絨玩具，他們不知道那長(zhǎng)著毛茸茸的穗子的草，除了擋路還能干什么。再者，那些戴著各種叮當(dāng)響的飾品的女孩子們，誰還會(huì)用這隨處可見的狗尾巴草編個(gè)戒指戴在小手指上呢？

“卻原來，草是可以代替真金的，真金實(shí)在代替不了草?！瓍s原來延續(xù)著這女孩子絲絲真心的永遠(yuǎn)是這狗尾巴草編就的戒指……”可是，鐵凝你又是否知道，卻原來，狗尾巴草戒指也是可以被代替的。

我能從文中理會(huì)到鐵凝的心思，“其實(shí)只要有一份情，無論是什么廉價(jià)的東西都價(jià)值連城了吧?！笨墒?，鐵凝，現(xiàn)在又怎能說延續(xù)著女孩子絲絲真心的并不是黃金，而是草。。。是進(jìn)步還是可悲哦！

四：走進(jìn)魯迅的《秋夜》

近期，魯迅先生的文章在中學(xué)語文教材中篇目減少引起社會(huì)廣泛關(guān)注，一場(chǎng)關(guān)于“魯迅是否過時(shí)”的爭(zhēng)論迅速升溫。且不管什么魯迅先生文章的“遭遇”是否反映出當(dāng)前語文教育的困境，也不管他是不是一個(gè)普通的“教學(xué)事件”。我在最美的散文中讀到了他的《秋夜》。

棗樹，他們簡(jiǎn)直落盡了葉子。先前，還有一兩個(gè)孩子來了他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個(gè)也不剩了，連葉子也落盡了，他知道小粉紅花的夢(mèng)，秋后要有春；他也知道落葉的夢(mèng)，春后還是秋。他簡(jiǎn)直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當(dāng)初滿樹是果實(shí)和葉子時(shí)候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護(hù)定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長(zhǎng)的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼陜眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。。。鬼陜眼的天空越加非常之藍(lán)，不安了，仿佛想離去人間，避開棗樹，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地1 著許多蠱惑的眼睛。。。我打一個(gè)呵欠，點(diǎn)起一支紙煙，噴出煙來，對(duì)著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。摘自《秋夜》

感悟：經(jīng)典是時(shí)間淘洗后留存的精品，它們是人性的畫像，是人性的注解。經(jīng)典的意義在于常讀常新，無論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，它們依然是讀書人書架上不變的風(fēng)景。在轉(zhuǎn)瞬即變的時(shí)空里，在人生無以反復(fù)的過程中，經(jīng)典是打敗了時(shí)間的文字、聲音和表情。那些坦誠(chéng)的語句，那些無畏的吶喊，那些人類精神的思考，喚醒了我們?cè)?jīng)的期望，鼓起現(xiàn)在的勇氣，不再虛空浮華、懷疑未來。這些智者的身影和流傳以久的詞句，凈化了我們的心靈，震撼了我們的靈魂，使我們懂得了什么是可以錯(cuò)過但不會(huì)被磨滅的，什么是瞬間即逝卻又是最寶貴的。

《秋夜》巧妙地將哲理隱藏在充滿詩意的抒發(fā)中。魯迅筆下的天空、月亮、星星、惡鳥、棗樹、小粉紅花、小青蟲等都是自然景物，又都不完全是自然界中的景物本身，而是人格化了的，無不閃爍著思想和哲理的光芒，或激起人們的憎惡，或喚起人們的同情，或啟迪人們?nèi)ニ伎?。作者?duì)這些具有象征意味形象的抒情，創(chuàng)造了一種隱含哲理思索的詩的意境?！肚镆埂吩谡Z言運(yùn)用上也比較適應(yīng)象征主義表現(xiàn)手法的需要。為了使語言更加符合人格化了的自然景物的特征，魯迅特意選擇了許多有動(dòng)有靜、有聲有色的語言，能夠構(gòu)成畫面，能夠產(chǎn)生音響。讀后掩卷，那〖目夾〗著冷眼、灑滿繁霜的夜空；那窘得發(fā)白的圓滿的月亮；那默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空的棗樹；那凍得紅慘慘的瑟縮著作夢(mèng)的小粉紅花；那撞在玻璃燈罩上丁咚作響的小青蟲……都還在眼前活動(dòng)著，仿佛觸手可得。

“棗樹又要做小粉紅花的夢(mèng)”，魯迅渴望愛情?！翱茨抢显诎准堈稚系男∏嘞x，頭大尾小，向日葵似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐”，魯迅對(duì)“小青蟲”充滿了憐惜和愛意，這種感覺是愛情產(chǎn)生后的感覺?？墒切∏嘞x“老”了，憐惜感覺出了“火”卻沒有看到希望，他看到的是小青蟲的死亡，看到的僅僅是無希望的愛情?！八吹爝@些蒼翠精致的英雄們”，他敬佩為愛而犧牲性命的英雄，看到了他們不可能的前途，是充滿悲劇色彩的愛情。其原因之一是魯迅是受封建婚姻約束的，有名份上的妻子，二是魯迅與許廣平年齡上的差別使魯迅認(rèn)為不可能，三是魯迅的身體狀況差又受人冷漠，其四也是最重要的一點(diǎn)，是魯迅“我以為這火是真的”，而未必是真的，許廣平?jīng)]有說過，魯迅沒有說過，他有的只是一種感覺。

《秋夜》是魯迅的一篇愛情散文詩，是在語言中和寫作時(shí)間上可以感覺到的，他是魯迅心靈中的隱秘。

魯迅的作品的確是難懂的，寓意太深，只讀文字又怎能看到那么多他的心思？要不是讀更多他人的賞析，我又怎能悟出那么多？嘆自己的淺薄。。。

小結(jié)：五十三位名家，一百余部作品，這個(gè)假期是充實(shí)的，其實(shí)讀書是很快樂的，陶冶了性情、舒暢了胸懷，可以讓自己進(jìn)入片刻小憩的心靈樂園。

宋卓

寫于2009年暑假

第四篇：讀書心得 -三二班宋怡然

讀書心得

我的書大多是爺爺奶奶爸爸媽媽買的、還有一部分是哥哥、姐姐還有朋友們贈(zèng)送的，自己的零花有時(shí)也用來買書。我喜歡整理我的書，把他們分門別類，童話的，文學(xué)的，藝術(shù)的，科幻的……我把它們分得很細(xì)，樂在其中!

我讀書的理由只有一個(gè)，就是喜歡。我的家人都很愛看書讀報(bào)，還有我的老師、同學(xué)和朋友們也很愛看書，我們經(jīng)常一起交流讀書的感受，看來這就是物以類聚，人以群分啦!讀書百遍，其義自現(xiàn)，我的體會(huì)是一本書或一篇文章至少要讀三次以上，每次的體會(huì)都有所不同，對(duì)文章的理解更加深刻了。比如說讀課文，首先要默讀，找出中心句，至少找出五個(gè)以上的重點(diǎn)字詞和句子，然后大聲地讀，帶著感情去讀，就更能體會(huì)文章的魅力和要傳達(dá)的目的。對(duì)于名作名家的優(yōu)秀作品，更要吸取精華，熟能背誦。隨時(shí)勾出好詞好句，體會(huì)用意，推敲意境，在旁邊標(biāo)注，學(xué)以致用。在對(duì)話或?qū)懽鞯臅r(shí)候就能恰如其分地脫口而出或是下筆。學(xué)識(shí)從哪里來呢?學(xué)而知之也，當(dāng)然要多讀書，讀好書。

我算了算自己讀的書大概也有200本了吧!無論是課內(nèi)的還是課外的，對(duì)我的促進(jìn)和幫助都很大。通過讀書，我領(lǐng)略了萬里長(zhǎng)城的雄偉，感受到了金字塔的神密，看見了北方銀色的世界---美麗的霧淞，進(jìn)入了楊紅櫻阿姨的童話世界，見識(shí)了鄭淵潔叔叔筆下的古怪精靈的魯西西，認(rèn)識(shí)了日本的坐在窗邊的小豆豆，還知道了許許多多的知識(shí)……

讀書，是一道亮麗的風(fēng)景!跟隨著文字，思緒飛揚(yáng)，讓渺小的我感覺到世界的博大，感覺到生命的鮮活。有了好書的相伴，平淡的日子豐富起來了，平凡的心躍動(dòng)起來了!

三二班 宋怡然

B

第五篇：宋揚(yáng)讀書心得二

讀給《教師的101條建議》二

第一章 關(guān)于課堂管理之一個(gè)良好的開端

書中提到，第一印象對(duì)于課堂很重要，第一天定下的基調(diào)將會(huì)影響以后的全部生活。在開學(xué)的第一天，教師不應(yīng)該迫不及待講課，而應(yīng)該首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)自己也認(rèn)識(shí)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到自己可以幫助他們?nèi)〉贸晒?。主要可?shí)施以下幾點(diǎn)：

1，在教室門口親切地歡迎學(xué)生

2，充分準(zhǔn)備，精確每一分鐘

3，準(zhǔn)備座位表

4，準(zhǔn)備有趣內(nèi)容

5，保持鎮(zhèn)定，積極的心態(tài)

6，告訴學(xué)生我對(duì)他們的期望

7，分享我對(duì)教育的熱忱

8，表達(dá)對(duì)學(xué)生美好未來的堅(jiān)定信念