第一篇：初中校園文化演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們：

大家好，我叫xxxx，是xxxx中學(xué)初一六班的學(xué)生，很榮幸能站在這里來頌揚(yáng)我們的校園文化。我要感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個展現(xiàn)個人風(fēng)采的平臺，更要感謝我校1500多名師生對我的信任和厚望。我將帶你去認(rèn)識我們美麗的校園——詠曼中學(xué)，感受我們的校園文化，我演講的題目是《詠中，我們的搖籃》。

“你是禾苗的沃土，你是蓓蕾綻放的花園。我吮吸著你的甘甜，你描繪著我的明天。養(yǎng)德、篤學(xué)、健體、審美，培育人格的健全。??！詠中是我成長的搖籃。你是陶冶人生的熔爐，你是蘊(yùn)藏智慧的宮殿。藍(lán)天綠地白鴿紅日，昭示著追求的永遠(yuǎn)。??！詠中是我成才的搖籃。你是雄鷹搏擊的長空，你是蛟龍飛騰的海天，我探索著你的深邃，你輝煌著我的誓言。人文和諧開拓創(chuàng)新，弘揚(yáng)著人生的燦爛。??！詠中是我成功的搖籃”。這是我們的校歌，這是我們詠中學(xué)子的共同心聲。我們在這里學(xué)習(xí)著！成長著！快樂著！

朋友，請到我們詠中來吧，寬敞、潔凈的校園里，綠樹成蔭，鮮花怒放，會使你心曠神怡，高聳美觀的教學(xué)樓上“養(yǎng)德、篤學(xué)、健體，審美”八個鮮紅大字格外醒目。這是我們詠中的校訓(xùn)，也是我們詠中的宗旨和靈魂！“德”是立人之本。我們中華民族自古以來就有著光榮的傳統(tǒng)美德，所以我們每一個詠中人都要牢記我們的校訓(xùn)：珍愛自己，心裝他人；開啟智慧，養(yǎng)育精神;身體健康，人格健全；學(xué)會審美，完善自我；追求擁有完整而幸福的人生境界。

“以第三人稱看待別人的喜怒哀樂”，“以第一人稱看待自己的恩怨得失”這醒目的橫幅讓我們學(xué)會為他人著想。

下面請看我們的?；眨赫w的圓形設(shè)計，象征著我們學(xué)校的發(fā)展盡善盡美;

即學(xué)校的辦學(xué)宗旨：創(chuàng)造完整而幸福的人生-------就是把為每個詠中師生創(chuàng)造完整而幸福的人生作為教育的出發(fā)點和終極點。綠色的大圓和中間的小圓象征著我們賴以生存的藍(lán)天和綠地；兩圓中間一只迎著朝陽從書中飛出的白鴿，象征著詠中遠(yuǎn)大發(fā)展的前景；紅色的朝陽象征著我校的遠(yuǎn)大目標(biāo)；白鴿代表著“和平”，也是“詠曼”中的“曼”字的字頭“m”的變形，象征著我校的和諧發(fā)展；綠色敞開的書是“詠”字字頭“y”的變形，象征著永不干涸知識源泉，來源于學(xué)校創(chuàng)造書香校園的深厚底蘊(yùn)與“人文管理”的綠色平臺；四周是校訓(xùn)“養(yǎng)德，篤學(xué)，健體，審美”的篆書寫法，象征著我校以民族文化為基礎(chǔ)，大力提倡經(jīng)典閱讀，營造書香校園，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展；?；照w藍(lán)色象征著學(xué)校的科學(xué)管理和一流的師資隊伍；整體綠色象征著學(xué)校生態(tài)的綠色美化工程。——這就是我們?；盏拿利愋误w和豐富的內(nèi)涵。同時他又蘊(yùn)含著：“人文和諧，開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨。

課堂上，當(dāng)老師因我們優(yōu)異的表現(xiàn)把獎幣發(fā)到我們手中的時候，我們很興奮，獎幣就是一枚枚小?；?，我們知道每枚獎幣的分量，它激勵我們努力進(jìn)步。

我們的校風(fēng)是：文明禮貌，盡職盡責(zé)，求實創(chuàng)新。我們努力形成待人有禮貌，校園無吵鬧，出入有秩序，休息無違紀(jì)，衛(wèi)生有檔次，公物無損傷，就餐有規(guī)范，校園無浪費(fèi)的校園風(fēng)氣。

我們的教風(fēng)是：熱愛學(xué)生，業(yè)務(wù)精湛，為人師表。親愛的老師是我們的良師也是我們的益友。

我們的學(xué)風(fēng)是：學(xué)問，學(xué)習(xí)，學(xué)識，學(xué)養(yǎng)。學(xué)問即學(xué)從“疑問”始，讓學(xué)生學(xué)會“質(zhì)疑”，質(zhì)疑中求學(xué)問。學(xué)習(xí)即學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作、探究，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣和能力。學(xué)識即學(xué)貴有識，要學(xué)會獨立思考、選擇，有自己的主張、取舍。學(xué)養(yǎng)即學(xué)以致用，知行合一，學(xué)會感恩，形成個性和品質(zhì)。

科學(xué)、詳實、豐富、多彩的校園文化建設(shè)帶來了我校教育教學(xué)工作的巨大變化。目前，在領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的努力我校的教學(xué)改革下正如火如荼的向縱深發(fā)展，圓桌式排坐、小組合作學(xué)習(xí)、三面黑板，新的課堂教學(xué)模式已經(jīng)形成，并取得了初步的成果。

我校文化建設(shè)的主題是“感恩教育”，“尊敬師長永懷一顆感恩心，孝順父母常做一些感恩事”告訴我們感恩是對父母的點滴孝行，對師長、同學(xué)、朋友看似微不足道的關(guān)心，對社會弱勢群體的關(guān)注都是一種感恩，是我們舉手投足就可以做到的。

我們在這里學(xué)習(xí)，探究知識的奧秘；我們在這里成長，學(xué)會怎樣做人。今天，我們?yōu)樵佒卸湴?；明天，詠中為我們而自豪?/p>

展望明天，我們充滿自信：在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，詠曼中學(xué)的明天一定會更加輝煌燦爛！

謝謝大家！

第二篇：初中校園文化演講稿

校園文化演講稿

尊敬的各位老師同學(xué)們：

大家好，我叫陳瑜，是初二（8）班的學(xué)生，很榮幸能站在這里來頌揚(yáng)我們的校園文化。我演講的題目是《南師大附校，我們的家》。

“欣賞每一位，進(jìn)步每一天”這醒目的橫幅讓我們時刻不忘學(xué)習(xí)，在知識的海洋里不斷汲取精華。這是我們學(xué)校的核心理念。我們學(xué)校的核心內(nèi)容可以歸納為一訓(xùn)三風(fēng)四化。

一訓(xùn)就是校訓(xùn)，我們的校訓(xùn)是上進(jìn)，這表示著我們要不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，讓自己的知識更豐富。，同時也與我校核心理念相呼應(yīng)，也更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。三風(fēng)就是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我們的校風(fēng)是：合作調(diào)適。我們要努力形成待人有禮貌，校園無吵鬧，出入有秩序，休息無違紀(jì)，同學(xué)友好相處，互相幫助的校園風(fēng)氣。

我們的教風(fēng)是：兼愛善啟。親愛的老師是我們的良師也是我們的益友，老師循循善誘把我們一步步引到知識面前是我們學(xué)習(xí)更簡單。

我們的學(xué)風(fēng)是：感恩勤學(xué)，學(xué)問即從“疑問”始，讓學(xué)生從學(xué)會“質(zhì)疑”開始，但最重要的還是要勤學(xué)，唯有勤學(xué)才能了解更多。同時，人最重要的是要學(xué)會感恩，形成個性和品質(zhì)。

四化就是辦學(xué)個性化，多樣化，人文化，國際化。這需要我們?nèi)熒墓餐Σ拍茏龅?，努力辦好我們的附校、為附校爭光，創(chuàng)造出新的輝煌，讓附校重現(xiàn)出他的光芒！

謝謝大家，我的演講完了。

第三篇：初中校園文化

文案由北京金火炬校園文化公司提供：

根據(jù)高等職業(yè)教育的屬性與特征，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷探索實踐凸顯工學(xué)結(jié)合、校企融合特色的文化建設(shè)之路，確立了“辦有靈魂的教育、建有品位的學(xué)校、創(chuàng)有境界的文化、育有底氣的人才”理念，形成了以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以精神文化為核心，以校企文化融合為載體，融課堂教學(xué)、文化實踐、社會拓展于一體的校園文化建設(shè)模式，全力服務(wù)于學(xué)生的成長成才和職業(yè)生涯的后續(xù)發(fā)展。

一、以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，營造濃郁的育人氛圍

物質(zhì)文化對學(xué)生具有潛移默化的教育、熏陶作用。該院汲取我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，對校園建筑進(jìn)行了系列命名，營造處處熏陶人的文化氛圍；依托陜西裝備制造業(yè)教育集團(tuán)，引入企業(yè)文化精髓對學(xué)生進(jìn)行職場引導(dǎo)；設(shè)計、建立學(xué)校視覺識別系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感。

1.構(gòu)建環(huán)境文化，傳播國學(xué)思想，積淀校園人文底蘊(yùn)

該院采用國學(xué)《論語》、《大學(xué)》等篇章的核心內(nèi)涵，對校園所有建筑進(jìn)行了命名，如崇文樓、格物樓、行知樓、至善園等，營造中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人氛圍。提出了“明德、篤學(xué)、精藝、強(qiáng)身”的校訓(xùn)，“藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合，美育與智育相融并進(jìn)”的育人理念等，都散發(fā)出濃郁的文化芳香，學(xué)生在校園內(nèi)身與心、意與情得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.依托行業(yè)文化優(yōu)勢，實踐企校文化融合，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

利用陜西裝備制造業(yè)教育集團(tuán)的文化資源，把90家戰(zhàn)略合作企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營理念及產(chǎn)品介紹引入校園建成“企業(yè)文化長廊”，搜集89位杰出校友的創(chuàng)業(yè)實例與奮斗格言形成“優(yōu)秀校友風(fēng)采”展示，讓學(xué)生“悄聲”體味企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)使命、企業(yè)精神、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，感觸可親可近的典范、可學(xué)可趕的榜樣，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.建立學(xué)校形象識別系統(tǒng)，彰顯視覺文化魅力，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感

該院率先在省內(nèi)高校推出學(xué)校形象視覺識別系統(tǒng)工程，?；?、校標(biāo)、工業(yè)產(chǎn)品等打上了具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的無聲文化標(biāo)識，多層次、多視角、全方位、立體化傳播學(xué)校形象，詮釋現(xiàn)代高校的文化內(nèi)涵，漸進(jìn)地強(qiáng)化著學(xué)生對母校的認(rèn)同感和歸屬感。

二、以精神文化為核心，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

作為工科院校，該院始終寓教于美、以美育人，通過校園文化活動、美育課堂、審美實踐，完善學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.豐富校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

該院以踐行校訓(xùn)和“追求卓越、爭創(chuàng)一流”校園精神為指導(dǎo)，設(shè)計和開展文化藝術(shù)節(jié)、主題教育、藝術(shù)創(chuàng)作等一系列校園文化活動，提升學(xué)生對美的認(rèn)知水平。

全員參與、項目眾多、內(nèi)涵豐富的“大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”，通過小發(fā)明小制作展、書畫攝影展、歌舞綜藝展示等校園文化活動，積淀學(xué)生審美意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

同時，該院圍繞節(jié)假日、紀(jì)念日開展系列主題教育，譬如以“保護(hù)環(huán)境，學(xué)會生存”為主題的環(huán)保教育；“愛我中華，興我中華”為主題的愛國主義教育；“千名學(xué)生下社區(qū)”的志愿服務(wù)社會等，塑造了學(xué)生美的心靈。

其次，學(xué)院舉辦校園原創(chuàng)短劇小品大賽等文化創(chuàng)新活動，引導(dǎo)學(xué)生由被動的欣賞轉(zhuǎn)為主動地創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。學(xué)生原創(chuàng)小品《民工父親》獲得全國第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎，陜西省文聯(lián)副主席陳彥對學(xué)生文藝節(jié)目評價：“陜工院能夠把文化活動搞得這么好，就是注重文化化人，文藝養(yǎng)心的作用，在校大學(xué)生能有這樣的創(chuàng)造力，是非常了不起的，令人震驚?！?/p>

如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

文案由北京金火炬校園文化公司提供：

2.普及美育課程，提高學(xué)生審美品位

把藝術(shù)教育作為通識教育課程開設(shè)，涵蓋該院所有專業(yè)和學(xué)生。課程選取與高端技能型人才能力結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系的技術(shù)美學(xué)、勞動美學(xué)、企業(yè)文化美學(xué)等內(nèi)容，著力引導(dǎo)學(xué)生對“美”的感悟和怎樣做審美的職業(yè)人思考。教育部高校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會副主任于德弘評價說：“陜工院開設(shè)的《美育與音樂鑒賞》課程對于構(gòu)建和諧校園，提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了重要的作用，有很高的推廣價值?！?/p>

實踐證明，美育提升了學(xué)生的審美品位，對夯實高素質(zhì)技能型專業(yè)人才所需要的人文基礎(chǔ)起到了很好的促進(jìn)作用。

3.技能競賽強(qiáng)技藝，賽場文化添內(nèi)力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展

該院堅持“以賽促教、賽教結(jié)合，以賽精藝，技藝共長”的指導(dǎo)思想，廣泛開展覆蓋所有專業(yè)的各類校內(nèi)技能竟賽，啟迪智慧，張揚(yáng)思想，培育學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和大膽創(chuàng)造能力，每年學(xué)院在全國職業(yè)院校技能大賽上都能屢有斬獲。豐富多彩、形式多樣的競賽不僅促進(jìn)了學(xué)生發(fā)散思維的習(xí)慣養(yǎng)成，更循序漸進(jìn)地催生了學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生努力成為高素質(zhì)技藝型勞動者。

通過文化實踐活動的歷練，許多學(xué)生備受用人單位贊譽(yù)。清華大學(xué)(招生辦)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心、華為公司等用人單位反映，接受過審美教育的陜工院畢業(yè)生不但技術(shù)好，而且有文化，懂生活，善創(chuàng)造，情趣高，潛力大。

三、以校企文化融合為載體，培育高端技能型人才

校園文化建設(shè)中導(dǎo)入企業(yè)文化，該院探索了一條“走出去，請進(jìn)來”的校企文化融合的發(fā)展路徑，搭建了梯層遞進(jìn)的職業(yè)核心能力訓(xùn)練平臺和“潤物細(xì)無聲”的校企文化磁場。

1.多層面推進(jìn)校企文化融合，為學(xué)生走進(jìn)職場夯實基礎(chǔ)

該院學(xué)生通過“走出”校門開展社會調(diào)查、企業(yè)實習(xí)、企校文化交流展演等實踐，身臨其境地體驗企業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生汲取現(xiàn)代企業(yè)精神、適應(yīng)企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn),自覺向高端技能型人才發(fā)展。同時，堅持舉辦兩周一期的“企業(yè)家講堂”、“校友講壇”，把企業(yè)專家、技術(shù)骨干和校友中的創(chuàng)業(yè)先鋒 “請進(jìn)”校園。陜西省機(jī)械研究院院長杜芳平、陜西秦川機(jī)床工具集團(tuán)有限公司董事長龍興元等一批著名企業(yè)家做客校園，舉辦裝備制造業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)前沿為主要內(nèi)容的系列報告會。30多名優(yōu)秀校友“講成長、謀發(fā)展、論創(chuàng)業(yè)”給學(xué)生現(xiàn)身說教，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)思想、增強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力，推動了校企文化深度融合，為畢業(yè)后順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換夯實基礎(chǔ)。

2.搭建梯層遞進(jìn)的職業(yè)核心能力訓(xùn)練平臺，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

堅持深化“校廠一體、產(chǎn)教并舉、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)特色，該院構(gòu)建了“實驗室—校內(nèi)實訓(xùn)基地—校辦實習(xí)工廠”三級配套成龍并向校外實訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)基地延伸的實踐教學(xué)體系與“基礎(chǔ)訓(xùn)練—仿真鍛煉—實際操練”三層遞進(jìn)的學(xué)生能力培養(yǎng)機(jī)制。從校內(nèi)實訓(xùn)基地、實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)的運(yùn)行機(jī)制到管理模式全面采用企業(yè)化模式建設(shè)和運(yùn)行，打造真實的校內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。多層面、全過程訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)技能，內(nèi)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，感受“務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新”的職業(yè)精神，實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)匹配性對接，縮短學(xué)生企業(yè)工作“適應(yīng)期”。近年來，該院畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在97％以上，首次就業(yè)率和畢業(yè)生薪酬待遇等就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)均位居省內(nèi)院校前列

如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

第四篇：校園文化演講稿

The Nature of University Culture Ladies and gentleman, my name is SB, today I’m going to talk about university culture with you follows.The university nowadays in china is currently undergoing dramatic change, which is challenging the traditional values upon which universities are based.These traditional values include:

An Interest in Knowledge for its Own Sake The fundamental product of universities is knowledge.Universities function on the basis of innate curiosity – seeking knowledge on issues regardless of whether that knowledge has any clear practical application or use.Although often criticised as impractical, this trait is actually the basis for most real innovation as important disciplines such as computer science, biotechnology and nuclear physics all arose from ‘pure' research for which practical applications were not obvious when that research was commenced.Specialized Knowledge Modern scholars typically specialize in a particular area of knowledge – which can sometimes be particularly narrow indeed – for example, becoming a specialist in the wing structure of a particular species of fly.Scholars are often described as ‘people who know a lot about a little'.This depth of knowledge is necessary to position scholars to add new knowledge to their own area of expertise and forms the basis for humanity moving ever forward in its understanding of things.Disputation Advances in academic disciplines occur through people putting forward different opinions or theories to explain things and then seeing which holds up best.This process is called ‘disputation'.If you have a point of view that differs from someone else's you are encouraged to put it forward AS LONG AS it is supported with good arguments or evidence.Theories are constantly being introduced, amended and mixed together – this is how our overall understanding of things improves.Openness Universities rely on the free flow of ideas and continuous debate.Ideas will stand or fall on the strength of the arguments and evidence that support them, but there must always be opportunities for existing ideas to be challenged and for different points of view to be put forward.This should occur in a constructive way, never maliciously.Honesty The work of scholars has little value unless it is honest.Scholars must assess evidence on its merits, even if it serves to go against their own ideas or beliefs.Scholars must never fake or distort evidence to suit a particular point of view but interpret evidence objectively and without bias.Scholars must consider all sides of an argument.Scholars must also ensure that they give proper credit to people whose work or ideas they are using in their own work Academic Freedom The notion of academic freedom arose in times when putting forward new ideas and challenging conventional wisdom could result in the individuals concerned being persecuted, imprisoned or worse.Academic freedom contends that academics should be allowed to pursue scholarly activities without fear of reprisal and without direction from authority.

第五篇：校園文化演講稿

尊敬的各位老師：

大家好！歡迎來到xx小學(xué)，讓每一面墻壁充滿文化，讓每一面墻壁教育人，這是我校文化建設(shè)的目標(biāo)。校園中，我們力爭營造一種安全、文明、禮貌的氛圍，所以在墻壁上，我們時刻用標(biāo)語警示全體師生，要注意安全，做一個有禮貌，講文明的人。

歡迎大家來到我們的文明，禮貌長廊。校園是我們大家的，它的環(huán)境及其美化是靠每一個人的努力，就像人家說的“每人前進(jìn)一小步，校園前進(jìn)一大步”，所以我們每個人都要愛護(hù)我們的校園。

因為我們的同學(xué)大多數(shù)都是彝族，所以我們在這里弄了一個標(biāo)語，時刻提醒小朋友要文明用語，規(guī)范用語。

微笑是對別人的一種尊重，用微笑面對他人，這是我們應(yīng)該有的禮貌，只有每個人都微笑以對，我們的校園才會像陽光一樣的明亮，我們的學(xué)習(xí)生活才會更加充滿希望。

安全是學(xué)校文化中必不可少的一個文化，安全第一，所以，我們時刻提醒同學(xué)們不要在教室或者是走廊上嬉戲打鬧，在課間休息的時候也要把安全放在第一位。其實很多意外事故的發(fā)生都是因為我們自己太過大意，所以在安全這件事情上，我們要時刻警示自己，不能夠疏忽大意。

我們xx小學(xué)正在奮進(jìn)中，始建于1927年，從建立至今，已經(jīng)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才，而現(xiàn)在我們學(xué)校仍然在努力著。我們現(xiàn)在有5個班集體，每個班集體都有屬于自己的名字，活潑的學(xué)前班是彩虹班，可愛的一年級是精靈班，朝氣的二年級是追夢班，努力的三年級是雄鷹班，奮斗的四年級是滕飛班，除此之外，我們還有一張全家福，我們是一個幸福的大家庭。

這里是我們的安全長廊，每個人互相謙讓，就會讓出一份安全，所以，我們要注意謙讓。

俗話說“天才都是百分之三的天賦再加上百分之九十七的汗水”，所以，我們在學(xué)習(xí)的過程中，要注意積累，而所謂的聰明也只不過是比常人更勤奮，所以，我們只要勤奮和積累，也會變得聰明。

謙讓是一種美德，美德需要我們來傳承，所以，我們要文明禮貌，自覺排隊，做一個有禮貌的小學(xué)生。

文明是一個國家的精髓，也是一個學(xué)校的支柱，而要做一個講文明的人，我們應(yīng)該做到“乘文明車，走文明路，做文明人”。安全第一，這一直都是我們的警示標(biāo)語，在上下課的時候，我們要做到不擠不急，井然有序的走進(jìn)或者是離開教室。在我們右手邊的是《三字經(jīng)》，這是我們的傳統(tǒng)，里面有很多值得我們學(xué)習(xí)和繼承的東西。

緊接著是我們的樓梯警示標(biāo)語，在樓梯上我們要做到輕聲慢步，不要在樓梯間打鬧，上下樓梯的時候要靠右邊行走。

老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，所以我們要多讀書。很多小朋友喜歡從樓梯上滑下來，這樣是非常危險的，我們的警示標(biāo)語就告訴同學(xué)們，不要坐著滑。

加入中國少年先鋒隊是每一個小學(xué)生的理想，帶上紅領(lǐng)巾是光榮而神圣的，我們這里有中國少年先鋒隊章程，誓詞，隊歌等等，以便讓每一個少先隊員都能夠擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。