校園文化的演講稿

校園文化的演講稿1

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

在這煦風(fēng)送暖、萬物競澤的美好時節(jié)，在這全國上下喜迎新中國成立60周年之際，我們王家店小學(xué)第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)順利開幕了。

校園有了文化，就有了深厚的文化底蘊;校園有了藝術(shù)，就有了靈動的精神升華。校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)校校園文化的濃縮，是學(xué)校辦學(xué)特色的呈現(xiàn)，是全體師生魅力展現(xiàn)的一個平臺。我們學(xué)校今后每年都要舉辦一次大型的校園文化藝術(shù)節(jié)，就是要營造積極健康的濃郁的文化氛圍，從而進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，全面加強素質(zhì)教育。我們始終力求“讓每一位學(xué)生的每一天都有所樂、有所為、有所獲”。 老師們，同學(xué)們，校園文化藝術(shù)節(jié)是我校校園文化建設(shè)的重要組成部分。我們要精心組織，扎實推進(jìn)，以各項文化藝術(shù)活動、創(chuàng)新活動為載體，激勵同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步提升我校學(xué)生的思想品質(zhì)、實踐能力、文化底蘊和藝術(shù)涵養(yǎng)。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“我參與，我快樂”為主題，以因地制宜為原則，在為期近一個月的時間里，我們共安排了“《時尚節(jié)拍》、《學(xué)生風(fēng)采》、《創(chuàng)意無限》”三個篇章，目的在于通過豐富多樣的活動，營造健康、和諧、向上的文化氛圍，充分展示我們王家店小學(xué)師生良好的`精神風(fēng)貌!

現(xiàn)在，鍛煉的舞臺已經(jīng)搭好，帷幕也已拉開，希望大家拿出各自的絕活，盡情演繹才智，展現(xiàn)自己特長，放大自己亮點，揮灑少年獨有的“特性”。或許你的表演還不夠精彩，造詣還不夠成熟，但老師和同學(xué)們欣賞你，為你敢于登臺張揚個性而自豪!

親愛的同學(xué)們，希望你們抓住今天的大好機遇，樹立遠(yuǎn)大的理想信念，愛黨愛國，尊師愛校，將來為你們親愛的母校爭光添彩，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)添磚加瓦!

可敬的老師們，讓我們攜手同行，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人這平凡而崇高的崗位上，艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，用你我充滿愛心的雙手，托起明天火紅的朝陽!

最后，預(yù)祝我校第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)圓滿成功!

謝謝大家!

校園文化的演講稿2

尊敬的各位評委：

大家好！

我叫李凱，來自***班。

我演講的題目是“告別陋習(xí)，豐富校園文化。”

最近，報紙上頻頻報導(dǎo)武漢科大“食堂浪費”現(xiàn)象，已愈演愈烈，以此為鏡，近觀我們的餐廳，又何嘗不是如此呢 一個同學(xué)平均浪費五毛錢，有多少個同學(xué)，有多少天，又有多少頓，這個數(shù)目能算下去嗎 我曾問過我們食堂的阿姨，我們每頓倒掉的飯菜有九桶左右！同窗們：

站在青春的起跑線上，我們“應(yīng)知盤中餐，粒粒皆辛苦”而來！

作為新一代的大學(xué)生，我們更應(yīng)知浪費可恥！

不要把浪費當(dāng)成瀟灑，你揮霍的是一種修養(yǎng)！

也不要把節(jié)儉當(dāng)成尷尬，你培養(yǎng)的是一種美德！

要爭做文明，我們就要從點滴做起，提高愛美意識，豐富校園文化。

可一些人，正以前所未有的決絕態(tài)度被判著與他們有著血脈之親的'文化傳統(tǒng)，他們不再進(jìn)行深度思考和理性追問，不再有反思生活意義與考問靈魂的閑暇與平靜，我們要以此為恥，多一份歷史責(zé)任感，多一份文化擔(dān)當(dāng)。

我們的大學(xué)生應(yīng)該成為人類大腦的精華，應(yīng)該成為人們思想感情的寶庫，成為時代良知和智慧的火焰，照亮愚昧和黑暗，驅(qū)散迷霧和困惑。

那些于我們校園不相稱的東西應(yīng)徹底消失！

我們是高雅的一代，應(yīng)杜絕低俗。

我們是年輕的一代，應(yīng)蓬勃向上。

我們是文明的一代，應(yīng)做文明天使！

爭做文明是一種姿態(tài)，也是一種風(fēng)度，是一種修養(yǎng)，也是一種品格。

道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。一屋不掃何以掃天下。

讓我們： 從現(xiàn)在做起，做一個不文明的終結(jié)者。

從小事做起，做一個文明的守望者。

少扔一片紙，多創(chuàng)一份美。

少一些粗話，多一點友善。

少一些浪費，多一份美德。

以心靈贏得心靈，以人格塑造人格，以行動感召行動，使自己成為“真的種子，善的使者，美的旗幟，愛的化身。”

做到“人人知榮而為之，個個知恥而不為?！?/p>

讓我們的校園 綠化 美化 文化 俯拾皆是

樹香 花香 書香 撲面而來

爭做文明，義不容辭！

創(chuàng)建和諧，勢在必得！

校園文化的演講稿3

同學(xué)們，老師們:

這個月是我們金星中學(xué)的首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，整個校園沉浸在一種文化氣息之中。就是在這個月，強校長提出了“建設(shè)金星中學(xué)校園文化”的辦學(xué)理念。這就把我們金星中學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)提高了一個平臺，也就是把我們學(xué)校的發(fā)展定位在更高的品位上。

那么，什么是校園文化呢所謂校園文化，就是在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成人成才為目標(biāo)，由全體師生員工在教學(xué)，科研，管理，生活等各個領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神的成果。其核心是校園內(nèi)師生的價值取向，行為規(guī)范與精神面貌。

金星中學(xué)是由原來的中橋中學(xué)和蘆莊中學(xué)合并而成，原來兩所學(xué)校各有優(yōu)良的傳統(tǒng)，我們要發(fā)揚兩所學(xué)校的優(yōu)勢創(chuàng)建新的金星中學(xué)的特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，根據(jù)未來社會的需要，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，提出了《生活教育與中華美德培養(yǎng)相結(jié)合》的研究課題，并把它作為金星中學(xué)校園文化的主題。什么是生活教育呢它是由中國現(xiàn)代大教育家陶行知提出來的，生活即教育，就是把生活當(dāng)作一種教育，在生活中教育，在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們可以從生活的每一件事，每一個人身上學(xué)習(xí)獲益，孔子說:三人行必有我?guī)?。我說:兩人行必有我?guī)?。我們都可以從其他人身上學(xué)到值得你借鑒的東西。我們不僅可以向老師學(xué)，還可以向同學(xué)學(xué)，向家長，朋友學(xué)習(xí)。生活本身就是一種教育力量。這個就是生活教育的基本含義，什么是中華傳統(tǒng)美德呢那就是我國幾千年來積淀下來的美好的.道德，它包括仁愛，禮儀，誠信，勤奮，節(jié)儉，勇敢，善良，正直等等，圍繞這些美德還有很多故事和成語，比如有關(guān)誠實守信的成語就有以下這些:抱誠守真，表里如一，誠心誠意，襟懷坦白，光明磊落，開誠布公，一諾千金，拾金不昧，推心置腹，君子一言，快馬一鞭，光明正大，開誠相見，披肝瀝膽，推誠相見，信以為本，言而有信，言行一致，一言之信，以誠相見，言必信，行必果。。謙虛禮貌的成語:彬彬有禮，謙謙君子，謙虛謹(jǐn)慎，敬賢禮士，竭誠相待，婉婉有儀，溫恭自虛，溫柔敦厚，溫文爾雅，文質(zhì)彬彬，洗耳恭聽，相敬如賓，以禮相待，虛懷若谷，戒驕戒躁，自知之明，平易近人等等。

為什么我們要生活教育和中華美德培養(yǎng)作為我們校園文化的主題呢還記得我們進(jìn)入金星中學(xué)校門時右邊的一塊牌子上寫的嗎那是陶行知的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這就是在時時刻刻提醒我們金星中學(xué)的每一個人，要把學(xué)會做人放在第一位。學(xué)會做人是教育永遠(yuǎn)的主題永遠(yuǎn)的追求。要做一個什么樣的人呢

我覺得首先要做一個有道德的人，然后才是做一個有科學(xué)文化知識的人。今年黨中央，國務(wù)院連著出臺了《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》兩個文件，在一年內(nèi)連續(xù)出臺兩個有關(guān)思想道德建設(shè)方面的文件，這是開國以來的第一次，這也從反面說明當(dāng)今中國青少年的思想道德建設(shè)已經(jīng)到了一個非常關(guān)鍵的時期。加強思想道德的內(nèi)涵主要就是指要傳承中華傳統(tǒng)美德。傳承我中華民族積淀下來的道德文化精華。否則，就會使一個民族因為丟掉了它的傳統(tǒng)美德而失去存在的空間。

為此，我們就是要把這些中華美德通過生活教育的理念和方式，轉(zhuǎn)變成為我們金星的美德，成為我們每一個金星人的美德。我們學(xué)校的禮儀隊每天早晨用他們真誠的問候和禮貌用語為我們?nèi)w師生做了一個很好的禮儀榜樣;我們還發(fā)現(xiàn)有好多老師，在平時關(guān)愛學(xué)生，忘我工作，教師之間團(tuán)結(jié)合作，為大家作了一個良好的道德榜樣;我們更是驚喜的發(fā)現(xiàn)有好多班級的同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，相互幫助，誠信有禮，尊敬老師，孝順父母，這些為同學(xué)們，也為我們教師樹立榜樣。七(3)班開展的仁愛誠信的主題教育就為我們?nèi)淞⒘艘粋€典范。

我相信，只要我們每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中努力獲取中華傳統(tǒng)美德的知識并轉(zhuǎn)化到自己的行動中去實踐，體驗，每一個教師在自己的教育生活中踐履，感悟中華美德，那么，我們的校園文化一定會充滿仁愛，禮儀之風(fēng)，透射誠信，勤儉之氣，蘊涵愛國之民族精神。

在這樣的校園文化熏陶下，我們將學(xué)會做一個正直的人，做一個講誠信，懂禮貌，有孝心，能團(tuán)結(jié)合作，會勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，勇于探索的現(xiàn)代人，我們每一個金星的學(xué)生是如此，我們每一個金星的老師也是如此，讓學(xué)校成為我們大家共同的家，成為我們大家真正的精神家園，讓老師和學(xué)生在校園里一起結(jié)伴成長。

校園文化的演講稿4

親愛的老師們、同學(xué)們：

大家早上好！很榮幸我能代表5班全體同學(xué)做國旗下講話。

今天我要講的題目是“讓文明之花開滿校園”。我先來給大家講一個故事：不久前，我曾看到這樣一則報道，新加坡是一個講英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語，大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇耍碌叫录悠驴疾斓囊晃恍ｉL語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?/p>

葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單的說，就是培養(yǎng)習(xí)慣。”愛因斯坦也有言：“如果一個人忘掉他在學(xué)校所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來的就是教育?！睂W(xué)校作為一個公共場合，一個社會的縮影，沒有一個整潔清爽的校園環(huán)境，其育人功效一定會大打折扣。而好的校園環(huán)境，必須靠著老師的教育和同學(xué)們的共同努力才能達(dá)成。走進(jìn)校園，到處干干凈凈，看不到一片紙屑，一個包裝袋，愉悅眼球，快樂心情。這本身就是一種無聲的教育。同學(xué)們，我們擁有自己的尊嚴(yán)，而在這個過程之中，教育無處不在?！安浑S手亂扔垃圾”成了必然選擇，不僅只是口號，更是目標(biāo)，需要我們持之以恒為之奮斗。

不知大家是否記得，幾年前，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的'地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強烈反差。然而，今年的國慶節(jié)升旗現(xiàn)場的垃圾量明顯減少，游客不但主動將垃圾扔進(jìn)果皮箱，有的還自備垃圾袋，幾乎是“人走地凈”。

同學(xué)們，校園是我們學(xué)習(xí)、生活的場所，我們在這里學(xué)習(xí)、暢談、播種、收獲每一天。和諧、溫馨、美麗的校園是我們的家。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護(hù)；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)理，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)會謙讓，學(xué)會做人。我們在這里沐浴陽光，汲取營養(yǎng)。但我們的校園還存在著一些不盡人意的地方，比如在我們的校園里，有的地方還散落著同學(xué)隨意亂扔的紙屑、塑料瓶、零食袋子等等。每天在同學(xué)們辛勤地清掃干凈后，總有一些不自覺的同學(xué)又把這些垃圾隨手亂丟。所有的這些，都跟我們潔凈的校園是極不相稱的。我相信，沒有哪一位同學(xué)喜歡在一個垃圾遍地的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。今后，我們可以從身邊的小事做起，做到以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，認(rèn)真做好值日衛(wèi)生工作。做到不亂扔垃圾，垃圾丟入垃圾桶，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)，做到看到地面上有紙屑主動揀起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉。

同學(xué)們，讓我們立即行動起來，從不亂扔垃圾做起，自覺增強保護(hù)校園環(huán)境意識，做校園環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士，做文明好學(xué)生。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

校園文化的演講稿5

我們的學(xué)校江口中學(xué)在歲月的沉淀下，在一代一代的師生不懈的追求和努力下，形成了無形而深遠(yuǎn)的文化果實。

文化是令人奮進(jìn)的，文化是令人深思的。我們在這知識的海洋中，在文化的熏陶下，時刻銘記“國家興亡，匹夫有責(zé)”，立志成為對社會、對國家有用的棟梁之才；而不無目的的學(xué)習(xí)就是一個無頭蒼蠅，正如朱熹所說：“百學(xué)須先立志?！?/p>

看！江口中學(xué)初中部的教學(xué)樓門前公告板上有這樣一句話：“勤勞和智慧是雙胞胎，懶惰是愚笨的親兄弟?！碧嵝阎瑢W(xué)們，智慧是靠勤勞換來的，如果你做任何事都懶惰，那你就等于愚笨，只要你在每天都努力朝著目標(biāo)前進(jìn)，即使是一點點，你都是最棒的。愛迪生說過：“天才是百分之九十九的勤勞和百分之一的勤奮?！?/p>

我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校每一棟房子都有不同的'名字，而且這些名字的來歷又是怎么回事呢？據(jù)我觀察發(fā)現(xiàn)每一棟房子來歷都在大門口上有介紹，比如：新食堂的名字“思源廳”，“思”：就是思考，思想?！霸础保嘿Y源，一切物質(zhì)。大概意思就是說我們在消費和使用物質(zhì)時要思考這些東西是用勞動人民辛苦勞作換來的，讓大家時時刻刻心里都有想著不要浪費。在食堂里面，我們還可以看到這樣一句話：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。同學(xué)們這告訴我們每一粒糧食都來之不易，我們要珍惜農(nóng)民的勞動成果。

文化是條永無止盡的河流，古人云：“不登高山不知天之高也，不臨深溪不知地之厚也?！边@是在教導(dǎo)我們，凡事如果不身臨其境，就不知道它的真實情況。任何東西都要靠自己去實踐體驗才能領(lǐng)悟明白其中的艱辛。我們不光要好好學(xué)習(xí)書本上的知識，同時也要到生活中去實踐，把書本上的知識變成自己的智慧。

各位同學(xué)你們注意了嗎？我們的教學(xué)樓里有四個大字：孝、羲、智、恒。分別教我們在學(xué)習(xí)生活中的道理。在每一層的走廊上又有許多名言，例如漢長府的《長歌行》：百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。年輕力壯的時候不努力，等你老了來哭泣又有什么用呢？莫等閑，白了少年頭，空悲切！無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中都應(yīng)該持之以恒，多為父母親人想想，父母交錢來供你讀書，是好你自己，不要讓爸媽的血汗錢白白送給了別人。書本上有不懂的都可以問同學(xué)，問老師，教師里中有句話：敏而好學(xué)，不恥下問。

在我們宿舍里又是另一番風(fēng)景：對于朋友都應(yīng)該以一顆寬容的心來坦誠相待，人誰無過，過能改，善莫大焉，過自新的人我們還是可以與他教朋友改的。在道德品質(zhì)上我們也應(yīng)該勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

剛升入初中的我在學(xué)習(xí)上面臨了不少壓力?！皦毫Α币辉~在初三，高三的大哥哥，大姐姐口中已不陌生，眾所周知的大詩人李白在面對“欲渡黃河冰塞川，將登太街雪滿山?！边@樣大的壓力時發(fā)出了悲嘆，他也會面對壓力，承受壓力，又寫下了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡那Ч琶?。這充分地展示了詩人在壓力下的自信與豪情?；剡^頭細(xì)細(xì)一想，壓力也帶給了我們動力！

我們的心靈和品質(zhì)沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的輕柔，但可以有水晶般的清純和巖石般的穩(wěn)重。最后，我要說的是我們不僅要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，愛惜生命，我們還要像徐悲鴻說的那樣：“人不可有傲氣，但不可無傲骨！”

歌德曾經(jīng)說過：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！蓖瑢W(xué)們讓我們鼓起信心，用矯健的身軀去迎接新的明天！

校園文化的演講稿6

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

如果說校園是一位美人，那么，校園文化則是他的服飾。這些服飾有的樸素、有的華麗、有的莊重、有的典雅。

當(dāng)快到期中、期末考試時，大家的手上、桌上、書包里、抽屜里都堆滿了名式各樣的工具書、復(fù)習(xí)卷、資料，一個個忙得不可開交、焦頭爛額。同學(xué)們有的手不釋卷;有的在一張張卷子上奮筆疾書，就差“頭懸梁，錐刺骨”了。到了考試時，除了文具，桌上沒有多余的物品。沒有平常上課時飛來飛去的'紙團(tuán);也沒有人互相抄閱。有的只是低頭沉思，努力拼搏和不服輸?shù)木?。競爭，是校園最典型的文化。

當(dāng)學(xué)習(xí)累了時，我便會把目光移向窗外?？粗巴獾囊黄渚G，頓悟“草色入簾青”之妙。有時會看到一群憨態(tài)可掬的灰鴿子在地上散步、啄食。我不禁羨慕他們的悠閑自在。如果是陽光燦爛的課間，則會看到一個個嬉戲、打鬧的學(xué)生，他們與一輛輛自行車、一棵棵樹、一間間教室、一棟棟教學(xué)樓組成一道靚麗的風(fēng)景，構(gòu)成一幅美麗的校園風(fēng)光圖。當(dāng)我欣賞這幅美景時，我想：這該是校園最美的文化吧?

在運動場上，我們?nèi)喽甲⒁曋覀儼嗯芙恿惖耐瑢W(xué)。一聲槍響后，一道白光飛速向前，楊馥波如離弦的箭一般向前飛去。100米外的接力手則嚴(yán)陣以待，不敢有絲毫松懈。當(dāng)最后一棒接力手出現(xiàn)在終點不遠(yuǎn)處時，我們不約而同地站了起來，齊聲吶喊，為他加油、助威，最后他沒有讓我們失望，跑到了第一名。在一陣陣歡呼聲中，我思索：合作是校園最重要的文化。

校園的早晨又何嘗不是一種文化?早上七點十分教室里就燈火通明。早來的同學(xué)使“冷清”的教室變得熱鬧起來。有交作業(yè)的、有收作業(yè)的——黑板上總少不了要交的作業(yè)。如“霧里”作業(yè)、“樹鞋”作業(yè)等等。抄補作業(yè)的人自然不用說，每天都有。學(xué)生會的人也自然不用說，是抄補作業(yè)的人的“死對頭”。學(xué)生會的人講究“兵貴神速、突然襲擊、先發(fā)制人”，常常在各個教室神出鬼沒、出其不意。他們每次走出教室，都是“戰(zhàn)果累累”。抄補作業(yè)的人也不是“吃素”的。在走廊里、教室里閑逛的人只要一見到學(xué)生會的人就會大聲疾呼：“城管來了?！背a作業(yè)的人便以光速收好作業(yè)，像狐貍一樣敏捷。學(xué)生會的人一走，他們便“死灰復(fù)燃，繼續(xù)抄補?？吹竭@番景象時，我在心里嘀咕：呵，校園的早晨是最熱鬧的文化。

校園就像大海，校園文化則是匯入大海的河流。有滔滔不絕的長江、黃河;也有時斷時續(xù)的涓涓細(xì)流;還有微不足道的小小水滴。

校園處處皆文化。讓我們遨游在校園的海洋里，去探尋、發(fā)展更加豐富多彩的校園文化吧!

校園文化的演講稿7

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

當(dāng)你帶著對春天的憧憬和滿心的喜悅漫步于校園中時，會覺得綠草如茵，鮮花似錦，書聲瑯瑯，一切都充滿生機，充滿希望。可是，當(dāng)眼前出現(xiàn)了果皮紙屑，耳邊傳來不堪入耳的臟話時，你會有什么感受呢?也許你會皺起眉頭，仿佛潔白的衣衫沾染了污點。是啊，這些不文明的行為正蠶食著我們積極向上的校園文化，污染著我們美麗純潔的心靈。

杰佛萊斯曾經(jīng)說過：我們播下一個動作，便收獲一個習(xí)慣;我們播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格。文明，并不需要我們做什么驚天動地的大事，每一件小事的背后，都滲透著文明的本質(zhì)。文明，是同學(xué)生病時的一句慰問，是大方地借給別人的那半塊橡皮;文明，是樓梯中給老師的一次讓路，是經(jīng)過綠茵草地時的繞道而行。只要你愿意去做，文明將是一件極為簡單、快樂的事。

文明不過是舉手之勞。尊敬老師，文明是課前遞上一杯溫水，課后讓老師先行的習(xí)慣;愛護(hù)同學(xué)，文明是他生病時幫他拿來的藥品，是他摔倒時熱心的.攙扶;熱愛校園，文明是被自覺撿起的果皮紙屑，是擺放整齊的桌椅。

文明不過是舉“口”之勞。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一句不經(jīng)意的惡語可能給別人帶來長期的傷害，而一句良言不僅給了別人啟示和快樂，而且自己也收獲了快樂。見到老師問聲好，請教問題道聲謝;不小心碰到同學(xué)，說聲對不起，同學(xué)流淚時，請用幽默讓他破涕為笑;主動制止一個亂丟垃圾的人，主動做一次愛護(hù)花草樹木的宣傳。文明真的無處不在，信口拈來。

文明，僅僅是管住自己的小念頭。當(dāng)你想罵人時，請捂起自己的嘴;當(dāng)你想打人時，請將雙手背在身后;當(dāng)你想亂吐亂丟時，請想想自己踩到黏痰時的氣憤，當(dāng)你想在綠草紅花中穿行一條最短的線路時，倒不如加快速度去領(lǐng)略醉人的曲徑通幽。

我們正處于人生最關(guān)鍵的探索時期，現(xiàn)在的所作所為，將會潛移默化地影響我們的一生。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們理應(yīng)繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，努力提高自己的素質(zhì)。尊敬老師，孝敬父母，愛護(hù)同學(xué)，熱愛校園，今天，這些細(xì)微的小事就是我們的出發(fā)點，做勤奮文明的小學(xué)生就是我們最莊重的誓言!親愛的同學(xué)們，讓我們攜起手來，爭做適應(yīng)社會需要的現(xiàn)代文明人!使文明不再是純粹的理念，而是每個少先隊員的自覺言行;是文明不再是外在強加的約束，而是內(nèi)化的集體自律;使文明成為習(xí)慣，讓校園成就夢想!讓我們用滿腔熱忱去推動精神文明前進(jìn)的腳步，把我們的學(xué)校建成和諧、文明、有序的溫馨家園!同學(xué)們，用心去感受吧!文明的校園，沒有喧囂，沒有臟亂，只有整潔的畫卷，只有寧靜的花香，只有瑯瑯書聲中的奮發(fā)向上!

我們放飛小鳥，他們會翱翔于自由的藍(lán)天，學(xué)校放飛我們，我們要書寫下文明的詩篇!讓我們在“學(xué)規(guī)范，知禮儀，爭做文明之星”主題活動中盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采，用我們的實際行動共同譜寫文明的樂章，唱響文明的音符，書寫文明的新篇章，為建設(shè)文明校園而努力奮斗!

校園文化的演講稿8

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

當(dāng)社會各屆人士積極投身于環(huán)?；顒又械臅r候，作為一名學(xué)生，我們怎能置之度外?——自然，創(chuàng)建綠色校園也是我們每個學(xué)生容義不容辭的責(zé)任。從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起;一滴水，我們節(jié)約;一堆垃圾，我們打掃，用自己的實際行動保護(hù)環(huán)境。

記得教育家蘇霍姆林斯基說過這么一段話：“薄情會產(chǎn)生冷漠，冷漠會產(chǎn)生自私自利，而自私自利則是殘酷無情之源。為了防止薄情的滋生，我們培養(yǎng)孩子們要學(xué)會真誠地關(guān)懷、惦念、憐惜一切有生之物和美好的東西并設(shè)法去保護(hù)它們免遭災(zāi)難，那么這個孩子待人也絕不會冷酷無情”。

其實，著眼于人的培養(yǎng)，才是營造綠色校園真正意義之所在。當(dāng)你吐下一口痰時，也吐掉了你的修養(yǎng)，而你隨手扔下了垃圾的同時也扔掉了你的品行。校園是個小社會，如果同學(xué)們在有管理制度的'校園中都不能做到愛護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會這個大環(huán)境，又能怎樣呢?當(dāng)然，我們創(chuàng)建綠色校園，不僅要有綠色的校園環(huán)境，同樣還需要綠色的校園文化。同學(xué)之間相互信任，坦誠相待，考試時杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠信實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。

文明，綠色，是我們的理念。文明的學(xué)校由文明的學(xué)生支撐，文明的學(xué)生用文明的行為展現(xiàn)，“行勝于言”讓我們用文明的言行構(gòu)建和諧的綠色校園。

當(dāng)社會各屆人士積極投身于環(huán)?；顒又械臅r候.作為一名學(xué)生.我們怎能置之度外?--自然.創(chuàng)建綠色校園也是我們每個學(xué)生容義不容辭的責(zé)任.

從小事做起.從現(xiàn)在做起.從愛護(hù)校園環(huán)境做起.一片紙.我們撿起,一滴水.我們節(jié)約,一堆垃圾.我們打掃.用自己的實際行動保護(hù)環(huán)境.

記得教育家蘇霍姆林斯基說過這么一段話:[薄情會產(chǎn)生冷漠.冷漠會產(chǎn)生自私自利.而自私自利則是殘酷無情之源.為了防止薄情的滋生.我們培養(yǎng)孩子們要學(xué)會真誠地關(guān)懷.惦念.憐惜一切有生之物和美好的東西并設(shè)法去保護(hù)它們免遭災(zāi)難.那么這個孩子待人也絕不會冷酷無情“.

其實.著眼于人的培養(yǎng).才是營造綠色校園真正意義之所在.

當(dāng)你吐下一口痰時.也吐掉了你的修養(yǎng).而你隨手扔下了垃圾的同時也扔掉了你的品行.校園是個小社會.如果同學(xué)們在有管理制度的校園中都不能做到愛護(hù)環(huán)境.走出校園.進(jìn)入社會這個大環(huán)境.又能怎樣呢?

當(dāng)然.我們創(chuàng)建綠色校園.不僅要有綠色的校園環(huán)境.同樣還需要綠色的校園文化.同學(xué)之間相互信任.坦誠相待.考試時杜絕舞弊現(xiàn)象.用誠信實力給自己和老師交上一份滿意的答卷.

文明.綠色.是我們的理念.文明的學(xué)校由文明的學(xué)生支撐.文明的學(xué)生用文明的行為展現(xiàn).[行勝于言”讓我們用文明的言行構(gòu)建和諧的綠色校園。

校園文化的演講稿9

尊敬的各位家長、老師、同學(xué)們：

在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，城關(guān)小學(xué)第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)過周密籌備，隆重拉開了帷幕。在此，我謹(jǐn)代表縣教育局向全體少年兒童表示節(jié)日的祝賀!向為籌備本屆藝術(shù)節(jié)付出辛勤努力的各位老師和奮戰(zhàn)在全縣教育一線的廣大教育工作者表示親切的問候!并通過你們向長期以來關(guān)心支持全縣教育事業(yè)發(fā)展的各界人士表示誠摯的感謝!

“百年大計，教育為本”。兒童是國家的希望、民族的未來，“希望”之大小、“未來”之良莠，直接取決于教育事業(yè)的發(fā)展水平。近年來，縣委、縣政府高度重視和關(guān)注教育事業(yè)發(fā)展，從教育創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等方面多維度、多視角進(jìn)行了科學(xué)的探索，對教育事業(yè)的關(guān)心和支持力度空前加大，全縣教育事業(yè)發(fā)展取得了令人鼓舞的成績，教育創(chuàng)新也取得了可喜的進(jìn)步。

城關(guān)小學(xué)全體師生搶抓這一有利機遇，大膽探索，創(chuàng)新實踐，在抓好常規(guī)教學(xué)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，積極組織實施大課間活動，廣泛開展經(jīng)典誦讀、注重特長教育，為豐富教育內(nèi)容、建設(shè)校園文化方面創(chuàng)出了新路子，對弘揚傳統(tǒng)文化、承繼民族精萃發(fā)揮很好的推動作用。

馬克思曾說，“社會的進(jìn)步就是人類對美的追求的結(jié)晶?！睂W(xué)校缺少不了文化和藝術(shù)。城關(guān)小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)已成功舉辦兩屆，汲取前兩屆藝術(shù)節(jié)舉辦的成功經(jīng)驗，本屆藝術(shù)節(jié)一定會辦得更好，不僅會成為一個放飛藝術(shù)和展示才華的大舞臺，而且也必將成為城關(guān)小學(xué)廣大師生積極向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌和近一年來教育教學(xué)豐碩成果充分展示的.平臺和窗口，希望每一位同學(xué)積極參與、精心準(zhǔn)備，力爭在活動中有出色表現(xiàn)。同時，也希望全體教職工時刻加強學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、發(fā)展觀，都能具有文化和藝術(shù)的創(chuàng)新氣質(zhì)，自覺成為教育教學(xué)實踐中不畏艱難、勇于進(jìn)取的攀登者，成為與學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長的探索者，成為教育新領(lǐng)域的創(chuàng)造者和實踐者。

我相信，在城關(guān)小學(xué)的精心組織和全體師生的共同努力下，本屆校園文化藝術(shù)節(jié)一定會辦得內(nèi)容豐富、精彩紛呈，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到積極的推動作用。

最后，衷心祝愿廣大少年兒童節(jié)日快樂!

預(yù)祝城關(guān)小學(xué)第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)圓滿成功! 謝謝大家。

校園文化的演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們：

大家好，我叫xxxx，是xxxx中學(xué)初一六班的學(xué)生，很榮幸能站在這里來頌揚我們的校園文化。我要感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個展現(xiàn)個人風(fēng)采的平臺，更要感謝我校1500多名師生對我的信任和厚望。我將帶你去認(rèn)識我們美麗的校園——詠曼中學(xué)，感受我們的校園文化，我演講的題目是《詠中，我們的搖籃》。

“你是禾苗的沃土，你是蓓蕾綻放的花園。我吮吸著你的甘甜，你描繪著我的明天。養(yǎng)德、篤學(xué)、健體、審美，培育人格的健全。?。≡佒惺俏页砷L的搖籃。你是陶冶人生的熔爐，你是蘊藏智慧的宮殿。藍(lán)天綠地白鴿紅日，昭示著追求的永遠(yuǎn)。??！詠中是我成才的搖籃。你是雄鷹搏擊的長空，你是蛟龍飛騰的'海天，我探索著你的深邃，你輝煌著我的誓言。人文和諧開拓創(chuàng)新，弘揚著人生的燦爛。??！詠中是我成功的搖籃”。這是我們的校歌，這是我們詠中學(xué)子的共同心聲。我們在這里學(xué)習(xí)著！成長著！快樂著！

朋友，請到我們詠中來吧，寬敞、潔凈的校園里，綠樹成蔭，鮮花怒放，會使你心曠神怡，高聳美觀的教學(xué)樓上“養(yǎng)德、篤學(xué)、健體，審美”八個鮮紅大字格外醒目。這是我們詠中的校訓(xùn)，也是我們詠中的宗旨和靈魂！“德”是立人之本。我們中華民族自古以來就有著光榮的傳統(tǒng)美德，所以我們每一個詠中人都要牢記我們的校訓(xùn)：珍愛自己，心裝他人；開啟智慧，養(yǎng)育精神;身體健康，人格健全；學(xué)會審美，完善自我；追求擁有完整而幸福的人生境界。

“以第三人稱看待別人的喜怒哀樂”，“以第一人稱看待自己的恩怨得失”這醒目的橫幅讓我們學(xué)會為他人著想。

下面請看我們的?；眨赫w的圓形設(shè)計，象征著我們學(xué)校的發(fā)展盡善盡美;

即學(xué)校的辦學(xué)宗旨：創(chuàng)造完整而幸福的人生-------就是把為每個詠中師生創(chuàng)造完整而幸福的人生作為教育的出發(fā)點和終極點。綠色的大圓和中間的小圓象征著我們賴以生存的藍(lán)天和綠地；兩圓中間一只迎著朝陽從書中飛出的白鴿，象征著詠中遠(yuǎn)大發(fā)展的前景；紅色的朝陽象征著我校的遠(yuǎn)大目標(biāo)；白鴿代表著“和平”，也是“詠曼”中的“曼”字的字頭“m”的變形，象征著我校的和諧發(fā)展；綠色敞開的書是“詠”字字頭“y”的變形，象征著永不干涸知識源泉，來源于學(xué)校創(chuàng)造書香校園的深厚底蘊與“人文管理”的綠色平臺；四周是校訓(xùn)“養(yǎng)德，篤學(xué)，健體，審美”的篆書寫法，象征著我校以民族文化為基礎(chǔ)，大力提倡經(jīng)典閱讀，營造書香校園，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展；?；照w藍(lán)色象征著學(xué)校的科學(xué)管理和一流的師資隊伍；整體綠色象征著學(xué)校生態(tài)的綠色美化工程?！@就是我們?；盏拿利愋误w和豐富的內(nèi)涵。同時他又蘊含著：“人文和諧，開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨。

課堂上，當(dāng)老師因我們優(yōu)異的表現(xiàn)把獎幣發(fā)到我們手中的時候，我們很興奮，獎幣就是一枚枚小?；眨覀冎烂棵丢剮诺姆至浚钗覀兣M(jìn)步。

我們的校風(fēng)是：文明禮貌，盡職盡責(zé)，求實創(chuàng)新。我們努力形成待人有禮貌，校園無吵鬧，出入有秩序，休息無違紀(jì)，衛(wèi)生有檔次，公物無損傷，就餐有規(guī)范，校園無浪費的校園風(fēng)氣。

我們的教風(fēng)是：熱愛學(xué)生，業(yè)務(wù)精湛，為人師表。親愛的老師是我們的良師也是我們的益友。

我們的學(xué)風(fēng)是：學(xué)問，學(xué)習(xí)，學(xué)識，學(xué)養(yǎng)。學(xué)問即學(xué)從“疑問”始，讓學(xué)生學(xué)會“質(zhì)疑”，質(zhì)疑中求學(xué)問。學(xué)習(xí)即學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作、探究，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣和能力。學(xué)識即學(xué)貴有識，要學(xué)會獨立思考、選擇，有自己的主張、取舍。學(xué)養(yǎng)即學(xué)以致用，知行合一，學(xué)會感恩，形成個性和品質(zhì)。

科學(xué)、詳實、豐富、多彩的校園文化建設(shè)帶來了我校教育教學(xué)工作的巨大變化。目前，在領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的努力我校的教學(xué)改革下正如火如荼的向縱深發(fā)展，圓桌式排坐、小組合作學(xué)習(xí)、三面黑板，新的課堂教學(xué)模式已經(jīng)形成，并取得了初步的成果。

我校文化建設(shè)的主題是“感恩教育”，“尊敬師長永懷一顆感恩心，孝順父母常做一些感恩事”告訴我們感恩是對父母的點滴孝行，對師長、同學(xué)、朋友看似微不足道的關(guān)心，對社會弱勢群體的關(guān)注都是一種感恩，是我們舉手投足就可以做到的。

我們在這里學(xué)習(xí)，探究知識的奧秘；我們在這里成長，學(xué)會怎樣做人。今天，我們?yōu)樵佒卸湴?；明天，詠中為我們而自豪?/p>

展望明天，我們充滿自信：在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，詠曼中學(xué)的明天一定會更加輝煌燦爛！

謝謝大家！

校園文化的演講稿11

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是培養(yǎng)校園文化，請從輕語慢行做起。

輕聲、慢步，禮貌、微笑是一種文明的時尚，代表著一個國家的文化，體現(xiàn)著一個民族的素養(yǎng)。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些同學(xué)總是喜歡沖、喜歡跑。在學(xué)校里，一下課，許多同學(xué)并排在樓梯間、過道上橫沖直撞，相互擁擠，這種現(xiàn)象屢見不鮮。

有一次我和同學(xué)一起參觀第四實驗小學(xué)，它的.校園中就有這樣的文化牌：大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應(yīng)天下之變。在我們校的教學(xué)樓內(nèi)，也有這樣的文化牌，即“輕語慢行靠右走”。它的含義就是，要我們大家養(yǎng)成“輕語慢行”的好習(xí)慣，在教室講話不大聲、不奔跑；升旗整隊不吵鬧、下課玩耍不喧嘩。時時記住“輕語慢行”。

同學(xué)們我們經(jīng)常以擁有五千年文明而自豪，然而，在學(xué)習(xí)和生活中，“輕聲、慢步、靠右行”——如此簡單的禮儀，我們真地做到了嗎？

養(yǎng)成文明習(xí)慣，關(guān)系到同學(xué)們的一生，讓我們從“輕聲慢步靠右行”開始，學(xué)會落落大方的舉止，學(xué)會自然悅耳地表達(dá)，學(xué)會禮讓，學(xué)會關(guān)愛。文明只差一小步，輕聲慢步靠右行。

從今以后我們要做一名有涵養(yǎng)的小學(xué)生。

校園文化的演講稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：你們好!

我匯報一下桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)情況。

桐溪小學(xué)坐落于瑞安市桐溪風(fēng)景區(qū)，學(xué)校現(xiàn)有6個班級，220位學(xué)生，教職工13人。20xx年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校。我校被評為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進(jìn)單位，全校師生感到非常振奮，學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化，我們覺得做這項工作很有意義。

一、校園物質(zhì)文化

我校校園布局合理，建筑物協(xié)調(diào)，處處做精品。教學(xué)樓打扮得嶄新、漂亮，走廊富有文化內(nèi)涵。一樓走廊古詩詞，二樓走廊學(xué)生作品，每年更換一次。三樓走廊名人名言。樓梯間提醒牌，提示牌富有教育意義。校訓(xùn)、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光，大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺、宣傳欄等也讓人有美的感覺。

二、校園精神文化

我們的辦學(xué)育人理念是“快樂學(xué)習(xí)健康成長”，我們有自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、?？⑿７?，現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認(rèn)為在精神文化方面做得出色的地方：

1、?？断鳌罚┫南?，流水的流。雖然是黑白的，但意義非凡。它是師生展示才華的一個舞臺，也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個記錄。如20xx年我校在《瑞安日報》上發(fā)表信息報道6篇，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報道7篇，我們選擇幾篇在?？系且坏?，宣傳學(xué)校，擴大社會影響力。在每個學(xué)期結(jié)束時，作為一份假期禮物送給學(xué)生，深得學(xué)生及家長的喜愛與好評。

2、古詩文考級。共8級，1-4級、7-8級為背誦，5-6級為書面檢測，聘請學(xué)校7位考官11、13周對學(xué)生進(jìn)行考核。我們的做法是學(xué)校為每個學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》，一級為背誦1-20首，過關(guān)的學(xué)生在書上蓋章(恭喜你!通過古詩文一級考核?？脊俸灻?，每位過關(guān)的學(xué)生發(fā)給榮譽證書，學(xué)生熱情高漲，效果很好。我們的目標(biāo)是：桐溪小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會背小學(xué)生古詩詞70首。

3、讀書柜進(jìn)教室，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息，除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外，推行各班級一次性到圖書室借書20本，并登記，存教室圖書柜，方便學(xué)生閱讀，每月一號更新一次，學(xué)生每人出一本書到圖書柜，資源共享。同時讀書柜又是班級檔案柜，把平時散落在講臺桌上的作業(yè)本等整理存放，使教室整潔有序，又有文化氣息。

4、使學(xué)生積極參與各項活動之中，充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智與主人翁意識。如：每周一升旗儀式，國旗下教育，發(fā)流動紅旗等全部由學(xué)生來完成，效果很好。去年秋，學(xué)校統(tǒng)一征訂校服，衣服上要有一個學(xué)校校標(biāo)，我們向?qū)W生征集，學(xué)生有許多創(chuàng)意想法，一是桐溪水庫，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計的'，在學(xué)生想法的基礎(chǔ)上免費為我們設(shè)計一個校標(biāo)，很有意義。

5、開展與瑞安市集云實驗學(xué)校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對活動。派骨干教師參加他們的教研活動，邀請他們來校作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗，感受、分享他們學(xué)校強大的、濃厚的教研氛圍，提升學(xué)校的管理水平，切實提高教師的課堂教學(xué)能力。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的數(shù)學(xué)專題講座，很有收獲。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語、數(shù)各一位教師，本校一位數(shù)學(xué)教師，在桐溪小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課，師生反映很好。

三、校園制度文化

我們認(rèn)為在校園制度文化方面做得出色的地方：

1、班規(guī)。雖然說現(xiàn)在提倡學(xué)生的個性化教育，但基本的規(guī)章制度我們認(rèn)為還是需要的，“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》提煉了十字班規(guī)。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字，準(zhǔn)備的備，原來我們做的很不夠，下課了學(xué)生出去玩，上課了學(xué)生要上廁所，不讓他去吧，不人道，讓他去吧，影響課堂教學(xué)，特別是低年級學(xué)生。我們現(xiàn)在對“備”字作了規(guī)定：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記，聽鈴聲，進(jìn)課堂，安靜坐正把課上。實施班規(guī)后，上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了。對班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班，各班根據(jù)本班實際進(jìn)行修訂，作為學(xué)生認(rèn)可的班規(guī)，大家共同遵守，效果很好。

2、學(xué)生獎學(xué)金制度。每班一等獎1名50元，二等獎1名30元，三等獎1名20元，一個班100元，六個班一學(xué)期共600元，獲獎學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反饋表：如你在獲得獎學(xué)金時心情怎樣?你想說些什么?你的獎學(xué)金是如何使用的?家長簽名等。金額不多，但效果好。一些家長說：“現(xiàn)在不僅是免費教育，表現(xiàn)好的還能拿獎學(xué)金，真好!”。獎學(xué)金制度的推出對學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)起到明顯的促進(jìn)作用。經(jīng)費的來源，教師每年出100元，我們的老師認(rèn)為，能為學(xué)生、學(xué)校做一些有意義的事情很值得。

以上是我校得一些做法，還只是剛剛起步，還有許多不成熟的地方，離老百姓對優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離，如有不對之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行批評指正，謝謝!

校園文化的演講稿13

尊敬的各位嘉賓、老師們、同學(xué)們：

“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。一年一度的“求美” 校園文化藝術(shù)節(jié)即將拉開大幕，閃亮登場。有位藝術(shù)家曾經(jīng)說過，藝術(shù)使人生變得更加精彩，更加美好。文化藝術(shù)節(jié)是精神文明建設(shè)的亮麗風(fēng)景線，是學(xué)校實施美育教育的殿堂。它能夠豐富同學(xué)們多彩多姿的校園文化藝術(shù)生活，增強同學(xué)們的美感體驗，培養(yǎng)同學(xué)們欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

今年的文化藝術(shù)節(jié)繼續(xù)堅持“求美”的核心理念，精心組織安排了“藝術(shù)文化”“社團(tuán)文化”和“學(xué)院文化”三大板塊，突出培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格、獨立的精神、愛美的情趣的思想，著力營造校園“高雅、美麗、活力”的文化藝術(shù)氛圍，繼續(xù)“積淀學(xué)院文化、繁榮校園文化、打造品牌文化；增強審美意識、提高審美能力、陶冶審美素質(zhì)”，培植和發(fā)展內(nèi)心的價值需求和人格意識，使大學(xué)生成為有哲理、有情趣、有品位的和諧的人。要讓發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、追求美的“求美”理念日益深入人心，日益發(fā)揚光大。

讓我們一起參與藝術(shù)節(jié)，親身感悟，讓整個校園變成藝術(shù)放飛，才華展示的大舞臺。讓我們展現(xiàn)個人風(fēng)采，創(chuàng)造個人魅力，塑造個人形象，讓藝術(shù)的.氛圍變成同學(xué)們最好的精神享受。希望同學(xué)們珍惜這一展示青春風(fēng)采的機會，積極參與，力爭在活動中有出色表現(xiàn)。讓藝術(shù)陶冶我們每一個人，讓每個人都能在本次藝術(shù)節(jié)中感受春天的美麗，滋潤求美的心靈。

讓我們永遠(yuǎn)年輕，開出一個天上地下的春天。讓我們永遠(yuǎn)美麗，孕育一顆高雅圣潔的心靈。

現(xiàn)在，我宣布：xx農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆“求美”校園文化藝術(shù)節(jié)開幕！

校園文化的演講稿14

一、校園文化的內(nèi)容

校園文化是以學(xué)校教育價值觀為核心的觀念、制度、行為方式和物資建設(shè)的集合體，它是學(xué)校精神財富和物質(zhì)財富的總和。先進(jìn)的校園文化包括精神文化、制度文化、環(huán)境文化和課程文化等方面。

1、精神文化。是校園文化的內(nèi)核，它包括教育價值觀、辦學(xué)理念等觀念及由此產(chǎn)生的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌。

2、制度文化。是規(guī)范學(xué)校運行的各種制度的總和，是校園文化的重要組成部分。制度文化是學(xué)校精神文化的具體化，師生員工的行為準(zhǔn)則是以學(xué)校制度文化為依據(jù)的。

3、環(huán)境文化。是校園文化的外在表現(xiàn)和標(biāo)志。它包括硬件和軟件倫理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括學(xué)校的建筑風(fēng)格、室內(nèi)外環(huán)境布置、校園綠化美化和人文景觀的布置等，它們都以不同的方式向人們傳達(dá)著校園文化的信息。軟件倫理環(huán)境，包括教工和教工、教工與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的人際關(guān)系。

4、校本課程文化。是在學(xué)校制度文化和環(huán)境文化的背景下，對學(xué)校精神文化的實踐和創(chuàng)造。課程文化力求實現(xiàn)教育內(nèi)容從封閉走向開放，學(xué)習(xí)方式從被動走向主動，人格養(yǎng)成從冷漠走向關(guān)懷，課程資源從貧乏走向豐富。實現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長，力求體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的智慧和創(chuàng)意。

二、校園文化的功能。校園文化具有如下五個方面的功能：

1、陶冶功能。良好的校園文化環(huán)境，能夠陶冶師生員工的情操，塑造人們美好的心靈。

①激勵陶冶。“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情，使師生獲超然世外之感，在萬籟空寂之中悟通皈真?！眱?yōu)美的環(huán)境撩撥人們激動的情緒，引發(fā)學(xué)生讀書和追求真理的向往。②模仿陶冶。名人成功的足跡。學(xué)者的格言警句，教師的人格魅力，在學(xué)生心中樹起模仿的偶像，從而找準(zhǔn)人生座標(biāo)。③追求陶冶。校園一景一物顯示出文化的特征，風(fēng)物人情顯現(xiàn)出教育的功能，讓學(xué)生體味出生命的真正意義。

2、激勵功能。學(xué)校的報刊、廣播、宣傳櫥窗等傳播媒介構(gòu)成的文化環(huán)境；校風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論等構(gòu)成的文化氛圍；學(xué)校組織的文化活動等共同構(gòu)成—種文化效應(yīng)場，產(chǎn)生—種對校園精神的認(rèn)同和內(nèi)化，形成—種激發(fā)因素和原動力，給人以無形的力量，鼓舞土氣，催人奮進(jìn)。

3、凝聚功能。共同的價值觀念，共同的目標(biāo)追求；化分力為合力，變離心力為向心力；

挖掘潛能，增強后被覆蓋的勁，把精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。

4、導(dǎo)向功能。精神方向的輿論導(dǎo)向、行為方式的價值導(dǎo)向。

5、塑造功能。校園文化影響師生的思想觀念和行為準(zhǔn)則，教化和塑造了師生的心理、性格和自我意識等，形成一種新的靈魂世界。

三、農(nóng)村初中校園文化的特征

1、外部分特征。整潔、優(yōu)美的校園——文明特征；學(xué)校標(biāo)識、媒體介質(zhì)——文化特征；校紀(jì)校規(guī)、課程設(shè)置——規(guī)范特征；教育場景、活動設(shè)施——教育特征；尊重民俗、貼近自然——自然特征。

2、內(nèi)部特征。舉止文明、團(tuán)結(jié)友愛——和諧特征；民主自由、生活快樂——民主特征；作風(fēng)樸實、紀(jì)律嚴(yán)明——教化特征；積極進(jìn)取、追求卓越——進(jìn)步特征。

四、校長的文化使命

1、現(xiàn)代化學(xué)校需要三大支柱：一個好校長，一支高素質(zhì)的教師隊伍和良好的校園文化。校長的文化使命就是著力培育三大支柱，形成學(xué)校獨特的文化，引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新和發(fā)展。

2、校長要提高文化品位，奠定專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。①厚實的文化知識。知識要淵博，要有涵養(yǎng)，注重文化內(nèi)涵的存積。②不俗的談吐舉止。一個人的魅力就在于你的一言一行、一舉手—投足間，你校長個人魅力或許不是你制訂的制度，而恰恰是你的言談舉止所營造出的風(fēng)情，體現(xiàn)出的文化。③健康的生活態(tài)度。生活態(tài)度決定著工作態(tài)度，—個有文化品位的人—定是有樂觀、向上的生活態(tài)度，不頹廢、不消極，有—種積極昂揚向上的追求，努力奮進(jìn)的斗志。④高尚的道德修養(yǎng)。校長的.寬廣胸襟體現(xiàn)在能寬容教師，體恤下屬，容納不同意見，正確對待下屬的失誤，要有寬容之德，厚道之品，善良之心．要嚴(yán)于律己，做到受辱不怒，處變不驚，虛懷若谷，胸懷坦蕩，從善如流，不計恩怨和得失，不以惡小而為之，不以善小而不為。⑤雅致的審美情趣。審美是人類高級的精神活動，它要求人們用美的眼光去審視每一個個體生命，每—個事物具象，學(xué)校的文化晶位離不開校長的慧眼靈思，離不開校長的巧手妙構(gòu)，更離不開校長的文化思考和美學(xué)追求．校長只有具備了雅致的審美情趣，才會在學(xué)校的管理中注重營造和諧。⑥先進(jìn)的管理思想。確立“人本”思想，以人為本，尊重人，發(fā)展人；“仁德”思想，仁者愛人，德育為先；“合和”思想，有合作意識，和諧意識；“求是”精神，追求真實，誠實守信；“自強”精神，進(jìn)取競爭，永不屈服；“包容”心態(tài)，寬容大度，海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。⑦強勁的創(chuàng)新能力。校長對學(xué)校的發(fā)展要具有前瞻性、預(yù)測性、全局性、長遠(yuǎn)性的思考與研究，要設(shè)計學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，制定適合學(xué)校發(fā)展的治校方略；在辦學(xué)過程中，要有資源意識、教育晶牌意識、效益意識，要對學(xué)校原有文化在繼承的基礎(chǔ)上升華、創(chuàng)造，只有升華、創(chuàng)造才能扼住時代的發(fā)展脈搏，而不致于學(xué)校的文化滯后，影響教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。只有創(chuàng)新，才會煥發(fā)光彩和活力。

3、校長要有思想，學(xué)校要有文化。

正確的辦學(xué)思想是學(xué)校文化的靈魂。它包括對教育意義和功能的理解，對人才、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的看法，對師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系的認(rèn)識等等。①校長首先要有自己的辦學(xué)理念，有了理念才能有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功。校長的成功在于將代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的先進(jìn)具體的，大家都認(rèn)同的理念，形成具體的可操作的目標(biāo)。教育是喚醒，是思想與思想的交流，是情感與情感的溝通，是生命與生命的對話；教育是感動，是心靈與心靈的碰撞，是激情的揮灑和真情的流露。校長的使命就在于不斷地制造喚醒與感動。②要把辦學(xué)思想和理念轉(zhuǎn)化為師生共同的追求。內(nèi)在目標(biāo)，形成共識；不斷探索，廣泛認(rèn)同；開展活動，提升價值。③應(yīng)建立起人性化的、彈性的管理制度，提高教師的生命質(zhì)量，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。④學(xué)校要形成辦學(xué)特色。彰顯傳統(tǒng)文化，發(fā)揮地域優(yōu)勢，形成辦學(xué)特色尊重學(xué)生個性，實施因材施教，培養(yǎng)學(xué)生特長最好的教育是張揚學(xué)生個性的教育。

4、重視教師文化，促進(jìn)教師發(fā)展。所謂教師文化就是教師的發(fā)展，它是學(xué)校文化發(fā)展的動力。①著力培養(yǎng)教師的職業(yè)尊嚴(yán)。樹立教師對學(xué)校的信心，以幫助教師獲得成功為學(xué)校的天職，使教師充分認(rèn)識：堅守陣地是忠誠的美德，默默無聞是生活的風(fēng)格，善始善終是中華的傳統(tǒng)，無私奉獻(xiàn)是精彩的人生。②促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)習(xí)、搭建平臺、深化研究、規(guī)范管理、優(yōu)化評價。學(xué)校要制定教師發(fā)展規(guī)劃，營造教師發(fā)展的濃烈氛圍，讓教師充滿活力，形成不斷向上，創(chuàng)新的盎然生氣。如公安縣第一中學(xué)教師文化建設(shè)包括：舉辦青年教師讀書班、舉辦教師教學(xué)論壇、舉辦科技藝術(shù)節(jié)、實施教學(xué)開放周、實施教師三項評價(教師、家長、學(xué)生)。

五、建設(shè)健康向上的校園文化 (一)農(nóng)村初中校園文化的優(yōu)化設(shè)計

校園文化以其教育內(nèi)容上的廣泛性、方式上的啟示性、過程上的彌散性以及功能上的激勵性等鮮明特點，越來越顯示出它在學(xué)校教育教學(xué)管理中的重要地位。

1、因地制宜，設(shè)計展示學(xué)校形象的環(huán)境文化。潔凈的校園——人人動手，保持校園的干凈、整齊、明亮，給人以美的感受。綠色的校園——綠樹成蔭、花卉繁茂、四季常青呈現(xiàn)出怡人的溫馨。文明的校園——校園景點化、自然人格化。一橋一亭皆文章，一花一草存思想，給人以心靈的昭示。文化的校園——宣傳櫥窗、名人畫像、廣播?？葻o不顯現(xiàn)出文化的寓意和教育的功能。

2、以人為本，設(shè)計強化學(xué)校管理的制度文化。作為校長，設(shè)計的學(xué)校制度應(yīng)該以保護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)和學(xué)生的人格為前提，以穩(wěn)定教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)活動為主題，以培養(yǎng)校園精神、養(yǎng)成良好習(xí)慣為目標(biāo)，以維護(hù)校園公平、提高校園人的素質(zhì)為取向，建立健全學(xué)校制度管理體系，形成學(xué)校的辦學(xué)軟件系統(tǒng)。校長的責(zé)任在于建立制度管理的體系并使之形成自我約束的機制。

3、追求樸實，設(shè)計體現(xiàn)師生靈魂的精神文化。辦學(xué)思想、育人目標(biāo)、校旗、?；?、校歌、榔"等R-十桿財卜實的追求和個性特征。輿論導(dǎo)向進(jìn)步，人際關(guān)系和睦，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)純樸，形成和諧的道德風(fēng)尚。尊重知識，崇尚高雅，人人有進(jìn)步的追求和美好的愿景。如清華校訓(xùn)：自強不息，厚德載物。南開校訓(xùn)：允公允能，日新月異。

4、挖掘內(nèi)涵，設(shè)計體現(xiàn)學(xué)校特色的課程文化。作為校長，應(yīng)該學(xué)校的人文內(nèi)涵，設(shè)置頗具個性的校本課程文化。應(yīng)開發(fā)體現(xiàn)地方特色的校本教材，設(shè)置張揚學(xué)生個性的校本課程，開展豐富多彩的校園文化活動，拓展學(xué)生知識能力的發(fā)展空間。

（二）農(nóng)村初中校園文化建設(shè)的途徑

1、重視對校園人的培養(yǎng)。①生命教育：教育要為每—個人出生命質(zhì)量奠基。關(guān)注生命，尊重生命，珍愛生命，欣賞生命，敬畏生命。②公民教育：公民的責(zé)任與平等的權(quán)利。參與社會事務(wù)的興趣和與他人合作的態(tài)度。③愛的教育：愛黨、愛國家、愛人民。尊敬父母，團(tuán)結(jié)他人，同情弱者。④美的教育：心靈美，行為美，儀表美

2、重視對校園文化的策劃。設(shè)計策劃校園文化時，應(yīng)該彰顯傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)時代精神、宏揚發(fā)展主題、追求人文意境。

3、重視樹立典型。典型事例，輿論環(huán)境能起到潛移默化、見賢思齊的作用，校長要學(xué)會表揚、榜樣的力量是無窮的。

4、重視情感投資。尊重人格，維護(hù)公平，保護(hù)弱者；交流思想，溝通情感，關(guān)心疾苦；改善環(huán)境，增進(jìn)服務(wù)，愉悅身心。

5、重視農(nóng)村學(xué)校的特點。尊重民俗，增進(jìn)校園文化與社區(qū)文化的融合；艱苦樸素，合理利用資源改造文化環(huán)境；提高質(zhì)量，滿足農(nóng)民子女的教育需求；服務(wù)農(nóng)村，推動農(nóng)村社區(qū)文化的發(fā)展。

人是文化的動物，他要受到文化的推動和文化的制約，辦學(xué)校實際上辦的是一種文化氛圍。在課程改革的背景下，文化治校已經(jīng)成為學(xué)校管理的新視角和新境界。

校園文化的演講稿15

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

光陰似箭，日月如梭。泉外第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)仿佛還定格在昨天，而今我們又迎來了這屬于我們每一個泉外人的節(jié)日，學(xué)校為豐富每一個同學(xué)的第二課堂生活，讓我們在繁重的課業(yè)之余能放松自己，展開了第十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，這仿佛給我們安上了一雙放飛自我，放松心情的隱形的翅膀。

豐富的校園文化藝術(shù)節(jié)活動需要我們每一個人的積極參與。如果你喜歡唱歌，那就請參加我校校十佳歌唱大賽，用你最動聽的歌聲獻(xiàn)上一首青春的禮贊；如果你喜歡畫畫，那就請你拿起手中的畫筆，用你最獨特的視角去繪制一幅最棒的手抄；如果你擅于思辯，那辯論場上一定少不了你；如果你能用指尖彈奏出一曲曲美妙的旋律，那就來參加我們?yōu)槟銣?zhǔn)備的器樂比賽吧。但比賽只是一個形式，重要的不在結(jié)果的高低，更重要的.事我們從中收獲了成長，重要的事我們戰(zhàn)勝了自己，站上了舞臺。感謝學(xué)校為我們提供了如此之多的展現(xiàn)自我的平臺，這又仿佛給我們?yōu)橐粋€人插上一雙隱形的翅膀，讓我們在藝術(shù)的天空中自由翱翔，讓我們徜徉于洋溢著文化氣息的校園中，陶醉在這片藝術(shù)的土地上。

我們的校園正是有這些敢于秀出自己的泉外人，我們的校園才如此的多姿多彩，讓我們成為那一根根雪白的羽毛吧，來豐滿泉外藝術(shù)這個巨大的翅膀。如果你也想成為泉外的Superstart，如果你也想讓我們?yōu)槟愣饨?，如果你也想?chuàng)造出屬于自己的舞臺，演繹出屬于自己的那份精彩，那就請搭乘泉外第十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)這趟航班吧，它將帶我們?nèi)ヒ粋€文化藝術(shù)的殿堂。

The Nature of University Culture Ladies and gentleman, my name is SB, today I’m going to talk about university culture with you follows.The university nowadays in china is currently undergoing dramatic change, which is challenging the traditional values upon which universities are based.These traditional values include:

An Interest in Knowledge for its Own Sake The fundamental product of universities is knowledge.Universities function on the basis of innate curiosity – seeking knowledge on issues regardless of whether that knowledge has any clear practical application or use.Although often criticised as impractical, this trait is actually the basis for most real innovation as important disciplines such as computer science, biotechnology and nuclear physics all arose from ‘pure' research for which practical applications were not obvious when that research was commenced.Specialized Knowledge Modern scholars typically specialize in a particular area of knowledge – which can sometimes be particularly narrow indeed – for example, becoming a specialist in the wing structure of a particular species of fly.Scholars are often described as ‘people who know a lot about a little'.This depth of knowledge is necessary to position scholars to add new knowledge to their own area of expertise and forms the basis for humanity moving ever forward in its understanding of things.Disputation Advances in academic disciplines occur through people putting forward different opinions or theories to explain things and then seeing which holds up best.This process is called ‘disputation'.If you have a point of view that differs from someone else's you are encouraged to put it forward AS LONG AS it is supported with good arguments or evidence.Theories are constantly being introduced, amended and mixed together – this is how our overall understanding of things improves.Openness Universities rely on the free flow of ideas and continuous debate.Ideas will stand or fall on the strength of the arguments and evidence that support them, but there must always be opportunities for existing ideas to be challenged and for different points of view to be put forward.This should occur in a constructive way, never maliciously.Honesty The work of scholars has little value unless it is honest.Scholars must assess evidence on its merits, even if it serves to go against their own ideas or beliefs.Scholars must never fake or distort evidence to suit a particular point of view but interpret evidence objectively and without bias.Scholars must consider all sides of an argument.Scholars must also ensure that they give proper credit to people whose work or ideas they are using in their own work Academic Freedom The notion of academic freedom arose in times when putting forward new ideas and challenging conventional wisdom could result in the individuals concerned being persecuted, imprisoned or worse.Academic freedom contends that academics should be allowed to pursue scholarly activities without fear of reprisal and without direction from authority.