第一篇：團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)策劃書

關(guān)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)策劃書 引語：

體育部是我們共同的家，我們是相親相愛的一家人，我們一直以來的宗旨是團(tuán)結(jié)，進(jìn)取，拼搏。團(tuán)結(jié)占據(jù)了首要位置，足以看到它的重要性。不論什么時(shí)間什么地點(diǎn)，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)里不可或缺的一部分。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感，找準(zhǔn)自己的位置，為自己是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員自豪，也為自己在生命中遇到這幫兄弟姐妹而自豪。

一、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)我部成員之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)合作能力。

二、活動(dòng)方式：

以做游戲的方式增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共分為以下兩部分： ? 主題為“信任圈之勇氣的力量”的三個(gè)熱身環(huán)節(jié)； ? 主題為“團(tuán)體訓(xùn)練之魔鬼懲罰”的一個(gè)主題環(huán)節(jié)。

三、競賽規(guī)則:

第一環(huán)節(jié)：

所有人圍成一個(gè)大的圓圈，每兩人自由組合前后站立，兩人保持安全距離（后面的人在一定距離內(nèi)可以保護(hù)前面的人），前面的人閉上眼睛身體向后倒，在快要跌倒時(shí)由后面的人托住，三次體驗(yàn)以后兩人交換位置體驗(yàn)。

第二環(huán)節(jié)：

按照原本的四個(gè)分組，分別站到四張椅子前面，每個(gè)成員輪流站在椅子上閉上眼睛身體向后倒，余下的組員負(fù)責(zé)托住他保護(hù)他不摔倒，與第一環(huán)節(jié)中一樣，保護(hù)的方式方法自定。

華北科技學(xué)院體育部

第三環(huán)節(jié)：

每兩組合并，男生一組，女生一組，分別圍成圓圈按順序站好，扶住前面人的肩膀下蹲坐到后一個(gè)人的腿上，這是技巧與團(tuán)隊(duì)精神的考驗(yàn)。

主題環(huán)節(jié):

所有人平均分成兩個(gè)組，人數(shù)相等，每個(gè)隊(duì)選兩名組長，進(jìn)行報(bào)數(shù)游戲，用最快的時(shí)間最低的錯(cuò)誤率完成數(shù)字1到51的報(bào)數(shù)，完成時(shí)間最短的一隊(duì)獲勝，比賽一共為五輪，比賽前每隊(duì)用五分鐘商量出隊(duì)名及口號(hào)。

四、游戲注意事項(xiàng)：

? 1.游戲開始后，任何人在禁止出聲的時(shí)候發(fā)出任何聲響擾亂游戲，隊(duì)長懲罰俯臥撐十個(gè)，每輪比賽開始前有三分鐘總結(jié)時(shí)間；

? 2.每輪比賽結(jié)束后，輸?shù)囊魂?duì)?wèi)土P隊(duì)長俯臥撐二十個(gè)，游戲過程中出錯(cuò)的隊(duì)員有幾個(gè)，翻幾倍懲罰隊(duì)長；

? 3.所有的比賽懲罰都是累計(jì)加罰，第一輪懲罰基礎(chǔ)為二十個(gè)俯臥撐，第二輪三十，第三輪四十，依此類推，每輪的比賽結(jié)果見計(jì)分表。

? 4.五輪比賽累計(jì)，輸?shù)哪且魂?duì)所有隊(duì)員懲罰俯臥撐二十個(gè)，落后贏的那隊(duì)幾輪，翻幾倍。

（注：事項(xiàng)未盡事宜，另行通知。）

華北科技學(xué)院體育部 宣華北科技學(xué)院體育部

第二篇：團(tuán)隊(duì)意識(shí)活動(dòng)策劃書

電氣工程系大學(xué)生電子科技協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)活動(dòng)

策

劃

書

西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)電氣工程系大學(xué)生電子科技協(xié)會(huì)

一、活動(dòng)地點(diǎn)：

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)對(duì)象：電氣工程系電子科協(xié)競賽部

四、活動(dòng)方式：團(tuán)體訓(xùn)練小組

五、活動(dòng)目標(biāo)：通過團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練活動(dòng)，促進(jìn)各位成員之間相互認(rèn)識(shí)，相互了解，提高團(tuán)體的凝聚力，加強(qiáng)團(tuán)體的團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)化團(tuán)體意識(shí)。

六、準(zhǔn)備工作：

1.宣傳工作：宣傳部負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳工作

2.布置場地：全體成員協(xié)調(diào)工作

3.分組方式：活動(dòng)時(shí)進(jìn)行抓鬮分組

4.活動(dòng)獎(jiǎng)品：糖果（用包裝紙分包成大（50顆）中（30顆）?。?0顆）三種作為獎(jiǎng)品）

5、活動(dòng)用品：瓜子一袋，礦泉水一桶、紙杯四包、糖果若干，紙張若干，筆若干。

七、活動(dòng)流程：

1.參加活動(dòng)的成員到場并簽到；

2.主持人講話，并將參加活動(dòng)的同學(xué)分組，由小組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行后

續(xù)活動(dòng)

3、團(tuán)體活動(dòng)環(huán)節(jié)；（附后面）

活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、主持人開場白：（5分鐘）

二、分組環(huán)節(jié)

時(shí)間：（10分鐘）

考慮到大約有60人參加活動(dòng)，為了便于組織，首先將人員進(jìn)行分組，方法如下：

步驟：

1、訂好小組長，就由協(xié)會(huì)里組織能力強(qiáng)，口才好的骨干來擔(dān)任了，可自愿，也可以由主持人指定組長，并對(duì)他們進(jìn)行編號(hào)一，二，三，四；

2、活動(dòng)當(dāng)天，讓成員抓鬮選組，鬮里分別含15個(gè)“一”，15個(gè)“二 ”15個(gè)“三”15個(gè)“四”，分別于四個(gè)小組長對(duì)應(yīng)；

3、大概分好后，可以根據(jù)具體情況再進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

活動(dòng)之一：我演你來猜

活動(dòng)之前準(zhǔn)備若干卡片，上面寫上各種名詞，動(dòng)物名、植物名、生活用品名??

比賽時(shí)，每組選出一個(gè)人站到前面用肢體語言把看到的名詞表演出來，而下面的組員責(zé)根據(jù)表演者的展示，猜出卡片上的詞。接下來有上次猜詞的組員表演另一組詞語，直到每個(gè)小組成員都表演一次為止，每次限時(shí)一分三十秒分鐘，猜出詞匯最多的小組獲勝。獎(jiǎng)勵(lì)：獲勝小組一人一顆薄荷糖。

活動(dòng)之二：造句

各小組準(zhǔn)備紙張，分配好各組句子成分，寫上之后交給主持人組句。如：A小組寫主語（人名或物），B小組寫狀語（地點(diǎn)或時(shí)間），C小

組寫謂語（干什么，是什么或怎么樣）。

注意：不能寫非健康或辱罵性語言。

八、注意事項(xiàng):

1.所有人員必須有強(qiáng)烈的時(shí)間感和紀(jì)律觀念，準(zhǔn)時(shí)集合；

2.各成員須服從安排，聽從各組長和負(fù)責(zé)人的指揮；

3.各負(fù)責(zé)人認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作；

4.各成員以集體為單位，勿個(gè)人行動(dòng)；

5、集體游戲中注意不要摔倒，以免被踩傷；

6、若活動(dòng)中出現(xiàn)較嚴(yán)重的受傷，應(yīng)及時(shí)將受傷的同學(xué)送到校醫(yī)院。

九、主持人進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束，清理好場上的垃圾后才能離開

十、活動(dòng)預(yù)算

礦泉水一桶15元、紙杯四包10元、糖果若干50元、瓜子一袋50元、紙筆可自帶。總計(jì)125元。

第三篇：培養(yǎng)班主任團(tuán)隊(duì)意識(shí)及拓展活動(dòng)

培養(yǎng)班主任團(tuán)隊(duì)意識(shí)及拓展活動(dòng)

任志舟

所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡單來說就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將每個(gè)人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)有團(tuán)隊(duì)精神。

1、那什么是團(tuán)隊(duì)呢？

所謂團(tuán)隊(duì)，是指一群互助互利、團(tuán)結(jié)一致為統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而堅(jiān)毅奮斗到底的一群人。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的業(yè)務(wù)成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績。團(tuán)隊(duì)是在集體討論研究和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)通過隊(duì)員奮斗得到勝利果實(shí)，這些果實(shí)超過個(gè)人業(yè)績的總和。古人云：人心齊，泰山移。團(tuán)隊(duì)的核心是共同奉獻(xiàn)。這種共同奉獻(xiàn)需要每一個(gè)隊(duì)員能夠?yàn)橹欧哪繕?biāo)。要切實(shí)可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標(biāo)，能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神，為企業(yè)注入生命活力。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同承諾。共同承諾就是共同承擔(dān)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。沒有這一承諾，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。做出這一承諾，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。此外，工作團(tuán)體常常是與組織結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的，而團(tuán)隊(duì)則可突破企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)的限制。

2、團(tuán)隊(duì)精神等于集體主義？

團(tuán)隊(duì)精神與集體主義意識(shí)有著微妙的區(qū)別，團(tuán)隊(duì)精神比集體主義更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的主動(dòng)性，而集體主義則強(qiáng)調(diào)共性大于強(qiáng)調(diào)個(gè)性。誠信、創(chuàng)新是內(nèi)在的、自律的，因而不可能在強(qiáng)制的條件下發(fā)揮出來，必須以個(gè)人的自由、個(gè)人獨(dú)立為前提，在此前提下合作的人們才有可能形成一個(gè)整體。

3、團(tuán)隊(duì)精神有什么用？

1．目標(biāo)導(dǎo)向功能

團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，使店內(nèi)員工齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力，對(duì)單個(gè)營業(yè)員來說，團(tuán)隊(duì)要達(dá)到的目標(biāo)即是自己所努力的方向，團(tuán)隊(duì)整體的目標(biāo)順勢分解成各個(gè)小目標(biāo)，在每個(gè)員工身上得到落實(shí)。

2．凝聚功能

任何組織群體都需要一種凝聚力，傳統(tǒng)的管理方法是通過組織系統(tǒng)自上而下的行政指令，淡化了個(gè)人感情和社會(huì)心理等方面的需求，而團(tuán)隊(duì)精神則通過對(duì)群體意識(shí)的培養(yǎng)，通過員工在長期的實(shí)踐中形成的習(xí)慣、信仰、動(dòng)機(jī)、興趣等文化心理，來溝通人們的思想，引導(dǎo)人們產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認(rèn)同感，反過來逐漸強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，產(chǎn)生一種強(qiáng)大的凝聚力。

3．激勵(lì)功能

團(tuán)隊(duì)精神要靠員工自覺地要求進(jìn)步，力爭與團(tuán)隊(duì)中最優(yōu)秀的員工看齊。通過員工之間正常的競爭可以實(shí)現(xiàn)激勵(lì)功能，而且這種激勵(lì)不是單純停留在物質(zhì)的基礎(chǔ)上，還能得到團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，獲得團(tuán)隊(duì)中其他員工的尊敬。

4．控制功能

員工的個(gè)體行為需要控制，群體行為也需要協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的控制功能，是通過團(tuán)隊(duì)內(nèi)部所形成的一種觀念的力量、氛圍的影響，去約束規(guī)范，控制職工的個(gè)體行為。這種控制不是自上而下的硬性強(qiáng)

制力量，而是由硬性控制向軟性內(nèi)化控制；由控制職工行為，轉(zhuǎn)向控制職工的意識(shí)；由控制職工的短期行為，轉(zhuǎn)向?qū)ζ鋬r(jià)值觀和長期目標(biāo)的控制。因此，這種控制更為持久有意義，而且容易深入人心。延伸

為了讓我們更好的理解什么是團(tuán)隊(duì)精神，我們學(xué)校是 個(gè)大家庭，它是由學(xué)生組成班級(jí)，由班級(jí)組成年級(jí)，學(xué)校是由各年級(jí)和教師團(tuán)隊(duì)組成。所以學(xué)生的成長和成才、老師的提高和學(xué)校的發(fā)展，是對(duì)學(xué)校的發(fā)展直接影響。

4、“不拋棄，不放棄”“班主任團(tuán)隊(duì)精神”培訓(xùn)活動(dòng)

我校全體班主任，在重慶獨(dú)具特色、富有意義的團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)活動(dòng)。

活動(dòng)中，培訓(xùn)人員分成三隊(duì)。進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競技，識(shí)數(shù)組合”、“七巧板”等活動(dòng)。學(xué)校高度重視教師培訓(xùn)工作。把班主任培訓(xùn)列為校本培訓(xùn)課程，將提高“團(tuán)隊(duì)精神”、培養(yǎng)“名師”作為培訓(xùn)目標(biāo)，以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”作為活動(dòng)載體，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)。本次培訓(xùn)，全體班主任發(fā)揚(yáng)“不怕苦、不怕累、不拋棄、不放棄”的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，取得圓滿成功，為班主任工作賦予全新的時(shí)代內(nèi)涵，為班主任專業(yè)化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基石，為學(xué)校教育教學(xué)生命注入了更為新鮮強(qiáng)勁的血液。

第四篇：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

老師們，同學(xué)們:

早上好！

今天我講話的題目是《培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)》?！耙欢漉r花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人的力量總是有些單薄，只有協(xié)作才能夠移山填海?！薄耙坏嗡挥腥谌氪蠛２挪粫?huì)被蒸干”。這一句句富含哲理的話語告訴我們，單憑一個(gè)人的力量是很難取勝的，只有與他人合作，借助他人的力量才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。一個(gè)人只有融入集體才不會(huì)落后。

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，但同時(shí)也必然是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的時(shí)代。社會(huì)發(fā)展到今天，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神比以往任何時(shí)候都顯的更加重要。相信大家還記得，2005年春節(jié)晚會(huì)的經(jīng)典節(jié)目《千手觀音》，21名來自無聲世界的聾人在集體榮譽(yù)的感召下，團(tuán)結(jié)一致、樂觀自信、用整齊劃一的舞蹈表達(dá)著心靈的語言，嫻靜端莊的氣質(zhì)，金碧輝煌的色彩??美的讓人神往、令人陶醉。人們沸騰了！全場爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲，掌聲繞梁，回蕩天地。這個(gè)事例充分的說明了，團(tuán)隊(duì)的成功是建立在團(tuán)結(jié)互助的基礎(chǔ)之上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體不僅需要能力強(qiáng)，素質(zhì)高的優(yōu)秀個(gè)體，更需要心往一處想，勁往一處使的互助集體。在前不久結(jié)束的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們涌現(xiàn)出了令人感動(dòng)的集體精神：單項(xiàng)報(bào)名，踴躍參加；混合接力賽、拔河比賽等集體項(xiàng)目充分體現(xiàn)了同學(xué)們良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。榮譽(yù)是集體與我們所共有的，我們有義務(wù)，有責(zé)任為我們的集體，也為我們個(gè)人爭得榮譽(yù)。作為團(tuán)隊(duì)的一員，我們一定要時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命。我們只是團(tuán)隊(duì)的一員，即使再受重視，再有能力，也不能以自我為中心。團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)決定了每個(gè)成員只是團(tuán)隊(duì)的一部分，而不是全部。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要學(xué)會(huì)合作，懂得欣賞他人，充分發(fā)揚(yáng)每個(gè)人的長處，揚(yáng)長避短，資源共享，形成合力，才能取得1＋1>2的效果。當(dāng)然團(tuán)隊(duì)精神不反對(duì)個(gè)性張揚(yáng)，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)一致，要有整體意識(shí)、全局觀念，考慮團(tuán)隊(duì)的需要。它要求團(tuán)隊(duì)成員互相幫助，互相照顧，互相配合，為班集體的目標(biāo)而共同努力。在學(xué)習(xí)過程中，你千萬不要不愿意把好的思路、想法和結(jié)果與別人分享，擔(dān)心別人走到你的前面的想法。這是不健康的，也無助于你的成功。實(shí)際上，集體中的每個(gè)人各有各的長處和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是我們以怎樣的態(tài)度去看待。能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，這一點(diǎn)對(duì)同學(xué)們來說尤其重要。有一句諺語說，“你付出的越多，你得到的就越多”。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體，每個(gè)人就不能借口自己有這樣那樣的事情而不參與集體組織的活動(dòng)，否則將會(huì)像一盤散沙，優(yōu)秀班集體難以形成，自己也很難從中受益。

在學(xué)校，班級(jí)是我們最親近的集體，我們的榮辱與班集體息息相關(guān)。取得成績時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)想到，這是你與班集體共同努力的結(jié)果，你的智慧更多的來源于集體。如果集體的整體水平不高，個(gè)人的水平也不太可能高，反之只有班集體的水平整體提高了，才有所謂你個(gè)人的進(jìn)步。當(dāng)然，班集體水平的提高，離不開組成班級(jí)集體的每一個(gè)人的努力。學(xué)習(xí)上需要集體，需要每一個(gè)人不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班級(jí)常規(guī)來說，按時(shí)到校、自習(xí)課安靜、宿舍衛(wèi)生搞好、校服穿戴整齊、說話用語文明等等。也許有很多同學(xué)認(rèn)為這些不過是些微不足道的小事，可卻不曾認(rèn)識(shí)到正是這些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏足夠的團(tuán)隊(duì)觀念。例如：有的同學(xué)看到教室或樓道里的紙團(tuán)繞道而行，有的同學(xué)看到水龍頭沒有關(guān)上也無動(dòng)于衷，有的同學(xué)不文明語言隨口而出，等等不良現(xiàn)象。你們都是班級(jí)的一員，更是學(xué)校的一員，你應(yīng)該時(shí)刻記住，你的一言一行將直接影響到你班級(jí)的形象，甚至學(xué)校的形象。

學(xué)校是我家，創(chuàng)建靠大家。相信在我們共同努力下，一定會(huì)營造出一個(gè)更加團(tuán)結(jié)、文明、和諧的美麗校園。

最后祝老師們工作愉快祝！同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！

第五篇：團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

定向活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

李公樸小學(xué)sammer

從教生涯中，我越來越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，在生活中和課堂中往往以自我為中心，互助合作精神較少體現(xiàn)，因此我在開學(xué)第一課上強(qiáng)調(diào)了小學(xué)體育課的三個(gè)培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，3、培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)隊(duì)合作精神，其中重點(diǎn)講了團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

在耐久跑教學(xué)時(shí)，我想到了以小團(tuán)隊(duì)的形式來進(jìn)行定向活動(dòng)，在提高學(xué)生耐久跑的能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此我在活動(dòng)前把學(xué)生按能力分成8個(gè)小組，每組根據(jù)手上的地圖來尋找不同的標(biāo)志點(diǎn)，每到一個(gè)點(diǎn)后在地圖上做好標(biāo)記，看哪一組先完成，學(xué)生們對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿好奇，又有些挑戰(zhàn)性，自然躍躍欲試。

出發(fā)前，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要求：

1、以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行活動(dòng)最終完成任務(wù)，在奔跑中能照顧到能力比較弱的同伴，間距不得超過5m，否則就是犯規(guī)，2、小組中每人帶隊(duì)尋找一個(gè)標(biāo)志物，人人有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)小組活動(dòng)，3、不能移動(dòng)標(biāo)志的位置。

“出發(fā)——”，隨著我的一聲令下，學(xué)生們開始了定向之旅，女生先拿到地圖，已經(jīng)出發(fā)，男生們圍在地圖周圍，相互討論著尋找第一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，一開始出現(xiàn)了一些犯規(guī)情況，在我的提醒下，學(xué)生們漸漸地有了自主提醒“不要超過5m！”、“慢點(diǎn)，大家一起！”、“標(biāo)志就在這個(gè)區(qū)域，大家一起找找！”，同伴間相互鼓勵(lì)和支持，每個(gè)小組都不想落后。場地上學(xué)生開始有序地進(jìn)行活動(dòng)，隨著配合越來越熟練，學(xué)生們內(nèi)部也有了明確的分工，先看懂地圖的學(xué)生幫助其他學(xué)生確定標(biāo)志位置，到達(dá)標(biāo)志區(qū)域后還進(jìn)行了分工，上中下區(qū)域，分別進(jìn)行尋找，個(gè)個(gè)都有任務(wù)，人人都積極參與，最終順利完成任務(wù)。

學(xué)生在完成任務(wù)后都說比較累，但臉上卻洋溢著成功的喜悅，平時(shí)在練習(xí)耐久跑時(shí)，學(xué)生都畏畏縮縮有種抵觸情緒，而定向活動(dòng)卻讓大家玩的很開心，同時(shí)能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體在集體中的價(jià)值，把團(tuán)隊(duì)合作的種子撒向在每個(gè)學(xué)生的心中。