第一篇：素質(zhì)教育跆拳道 培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)意識

素質(zhì)教育跆拳道 培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)意識《孟子》云“天時(shí)不如地利，地理不如人和?！薄斗春箷吩唬骸瓣P(guān)輿共弛，同舟共濟(jì)，輿頃舟覆，患實(shí)公之?！崩习傩罩辛鱾鳎喝诵凝R泰山移。我們每個(gè)人都要生活在團(tuán)隊(duì)之中，在學(xué)校中，班級是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在社會中，部門是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們要在團(tuán)隊(duì)中生存就必須要養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識。

如今獨(dú)生子女越來越多，家長們對孩子也越來越溺愛，孩子們普遍的自我意識比較強(qiáng)，難以融入到團(tuán)隊(duì)之中，這對孩子的成長是不利的。針對孩子們普遍存在的問題，素質(zhì)教育跆拳道采取小班級授課方式，將所有報(bào)名的適齡兒童按照年齡段進(jìn)行分班。同年齡的小朋友在一起上班溝通也比較方便，教練也能夠有針對性的照顧到每個(gè)小學(xué)員們。

在小班級中，大家是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)集體，由大家共同評選出負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)開課之前的熱身運(yùn)動以及隊(duì)伍的集合工作。這儼然就是一個(gè)小家庭。一群同齡的小朋友因?yàn)楣餐膼酆悯倘?，在這個(gè)溫暖的家庭中聚集，很多成為了志同道合的好伙伴。

同時(shí)，在小班授課過程中，素質(zhì)教育跆拳道的教練會組織很多需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的運(yùn)動小游戲，像拔河、拓展訓(xùn)練等，讓小學(xué)員們在跆拳道的練習(xí)中也認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?！耙欢漉r花打扮不出美麗的春天”。也正如馬克思說的：“我們知道個(gè)人是微弱的，但我們也知道整體就是力量！”讓孩子們多參加集體團(tuán)隊(duì)活動，讓孩子們真正的融入到團(tuán)隊(duì)中，素質(zhì)教育跆拳道真正的將團(tuán)隊(duì)意識落實(shí)到實(shí)處，讓孩子們在快樂中學(xué)會了分享，學(xué)會了包容，學(xué)會了團(tuán)隊(duì)精神。

第二篇：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

老師們，同學(xué)們:

早上好！

今天我講話的題目是《培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識》?！耙欢漉r花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人的力量總是有些單薄，只有協(xié)作才能夠移山填海。”“一滴水只有融入大海才不會被蒸干”。這一句句富含哲理的話語告訴我們，單憑一個(gè)人的力量是很難取勝的，只有與他人合作，借助他人的力量才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。一個(gè)人只有融入集體才不會落后。

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，但同時(shí)也必然是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的時(shí)代。社會發(fā)展到今天，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神比以往任何時(shí)候都顯的更加重要。相信大家還記得，2005年春節(jié)晚會的經(jīng)典節(jié)目《千手觀音》，21名來自無聲世界的聾人在集體榮譽(yù)的感召下，團(tuán)結(jié)一致、樂觀自信、用整齊劃一的舞蹈表達(dá)著心靈的語言，嫻靜端莊的氣質(zhì)，金碧輝煌的色彩??美的讓人神往、令人陶醉。人們沸騰了！全場爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲，掌聲繞梁，回蕩天地。這個(gè)事例充分的說明了，團(tuán)隊(duì)的成功是建立在團(tuán)結(jié)互助的基礎(chǔ)之上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體不僅需要能力強(qiáng)，素質(zhì)高的優(yōu)秀個(gè)體，更需要心往一處想，勁往一處使的互助集體。在前不久結(jié)束的校運(yùn)動會上，同學(xué)們涌現(xiàn)出了令人感動的集體精神：單項(xiàng)報(bào)名，踴躍參加；混合接力賽、拔河比賽等集體項(xiàng)目充分體現(xiàn)了同學(xué)們良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。榮譽(yù)是集體與我們所共有的，我們有義務(wù)，有責(zé)任為我們的集體，也為我們個(gè)人爭得榮譽(yù)。作為團(tuán)隊(duì)的一員，我們一定要時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命。我們只是團(tuán)隊(duì)的一員，即使再受重視，再有能力，也不能以自我為中心。團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)決定了每個(gè)成員只是團(tuán)隊(duì)的一部分，而不是全部。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要學(xué)會合作，懂得欣賞他人，充分發(fā)揚(yáng)每個(gè)人的長處，揚(yáng)長避短，資源共享，形成合力，才能取得1＋1>2的效果。當(dāng)然團(tuán)隊(duì)精神不反對個(gè)性張揚(yáng)，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動一致，要有整體意識、全局觀念，考慮團(tuán)隊(duì)的需要。它要求團(tuán)隊(duì)成員互相幫助，互相照顧，互相配合，為班集體的目標(biāo)而共同努力。在學(xué)習(xí)過程中，你千萬不要不愿意把好的思路、想法和結(jié)果與別人分享，擔(dān)心別人走到你的前面的想法。這是不健康的，也無助于你的成功。實(shí)際上，集體中的每個(gè)人各有各的長處和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是我們以怎樣的態(tài)度去看待。能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，這一點(diǎn)對同學(xué)們來說尤其重要。有一句諺語說，“你付出的越多，你得到的就越多”。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體，每個(gè)人就不能借口自己有這樣那樣的事情而不參與集體組織的活動，否則將會像一盤散沙，優(yōu)秀班集體難以形成，自己也很難從中受益。

在學(xué)校，班級是我們最親近的集體，我們的榮辱與班集體息息相關(guān)。取得成績時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)想到，這是你與班集體共同努力的結(jié)果，你的智慧更多的來源于集體。如果集體的整體水平不高，個(gè)人的水平也不太可能高，反之只有班集體的水平整體提高了，才有所謂你個(gè)人的進(jìn)步。當(dāng)然，班集體水平的提高，離不開組成班級集體的每一個(gè)人的努力。學(xué)習(xí)上需要集體，需要每一個(gè)人不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班級常規(guī)來說，按時(shí)到校、自習(xí)課安靜、宿舍衛(wèi)生搞好、校服穿戴整齊、說話用語文明等等。也許有很多同學(xué)認(rèn)為這些不過是些微不足道的小事，可卻不曾認(rèn)識到正是這些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人責(zé)任意識淡薄，缺乏足夠的團(tuán)隊(duì)觀念。例如：有的同學(xué)看到教室或樓道里的紙團(tuán)繞道而行，有的同學(xué)看到水龍頭沒有關(guān)上也無動于衷，有的同學(xué)不文明語言隨口而出，等等不良現(xiàn)象。你們都是班級的一員，更是學(xué)校的一員，你應(yīng)該時(shí)刻記住，你的一言一行將直接影響到你班級的形象，甚至學(xué)校的形象。

學(xué)校是我家，創(chuàng)建靠大家。相信在我們共同努力下，一定會營造出一個(gè)更加團(tuán)結(jié)、文明、和諧的美麗校園。

最后祝老師們工作愉快祝！同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！

第三篇：團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)

定向活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識

李公樸小學(xué)sammer

從教生涯中，我越來越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識，在生活中和課堂中往往以自我為中心，互助合作精神較少體現(xiàn)，因此我在開學(xué)第一課上強(qiáng)調(diào)了小學(xué)體育課的三個(gè)培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，3、培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)隊(duì)合作精神，其中重點(diǎn)講了團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

在耐久跑教學(xué)時(shí)，我想到了以小團(tuán)隊(duì)的形式來進(jìn)行定向活動，在提高學(xué)生耐久跑的能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。因此我在活動前把學(xué)生按能力分成8個(gè)小組，每組根據(jù)手上的地圖來尋找不同的標(biāo)志點(diǎn)，每到一個(gè)點(diǎn)后在地圖上做好標(biāo)記，看哪一組先完成，學(xué)生們對這項(xiàng)運(yùn)動充滿好奇，又有些挑戰(zhàn)性，自然躍躍欲試。

出發(fā)前，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要求：

1、以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行活動最終完成任務(wù)，在奔跑中能照顧到能力比較弱的同伴，間距不得超過5m，否則就是犯規(guī)，2、小組中每人帶隊(duì)尋找一個(gè)標(biāo)志物，人人有機(jī)會帶領(lǐng)小組活動，3、不能移動標(biāo)志的位置。

“出發(fā)——”，隨著我的一聲令下，學(xué)生們開始了定向之旅，女生先拿到地圖，已經(jīng)出發(fā)，男生們圍在地圖周圍，相互討論著尋找第一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，一開始出現(xiàn)了一些犯規(guī)情況，在我的提醒下，學(xué)生們漸漸地有了自主提醒“不要超過5m！”、“慢點(diǎn)，大家一起！”、“標(biāo)志就在這個(gè)區(qū)域，大家一起找找！”，同伴間相互鼓勵(lì)和支持，每個(gè)小組都不想落后。場地上學(xué)生開始有序地進(jìn)行活動，隨著配合越來越熟練，學(xué)生們內(nèi)部也有了明確的分工，先看懂地圖的學(xué)生幫助其他學(xué)生確定標(biāo)志位置，到達(dá)標(biāo)志區(qū)域后還進(jìn)行了分工，上中下區(qū)域，分別進(jìn)行尋找，個(gè)個(gè)都有任務(wù)，人人都積極參與，最終順利完成任務(wù)。

學(xué)生在完成任務(wù)后都說比較累，但臉上卻洋溢著成功的喜悅，平時(shí)在練習(xí)耐久跑時(shí)，學(xué)生都畏畏縮縮有種抵觸情緒，而定向活動卻讓大家玩的很開心，同時(shí)能讓學(xué)生認(rèn)識個(gè)體在集體中的價(jià)值，把團(tuán)隊(duì)合作的種子撒向在每個(gè)學(xué)生的心中。

第四篇：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識

競爭促使進(jìn)步，對企業(yè)是這樣，對個(gè)人也是如此；從這個(gè)角度看，實(shí)行個(gè)人業(yè)績考核是符合競爭法則的。但如果員工不能正確地看待，企業(yè)也不善于正面的引導(dǎo)，盲目推行個(gè)人業(yè)績考核很可能是一場災(zāi)難。

一個(gè)比較典型的問題就是，在推行個(gè)人業(yè)績考核的門店，新員工的培養(yǎng)成為一個(gè)棘手的問題。老員工都只顧自己完成業(yè)績，不愿意花時(shí)間去培養(yǎng)新人；有些老員工甚至擔(dān)心，培養(yǎng)出新人，就多了一個(gè)和自己搶業(yè)績的。這樣的問題，企業(yè)可以從制度上或者模式上加以解決，但根源依然存在，那就是“人都有私心”！

所以，企業(yè)應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，包括組織團(tuán)隊(duì)活動，開展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，觀摩一些富有教育意義的電影等等。其中，最為重要的，是店長在日常管理中要不斷地糾正員工本位主義思想，對于損壞團(tuán)隊(duì)利益的行為嚴(yán)加懲戒。

第五篇：素質(zhì)教育跆拳道與孩子的成長

素質(zhì)教育跆拳道與孩子的成長

素質(zhì)教育跆拳道，以跆拳道為載體，以儒家思想為精華，以素質(zhì)教育為目標(biāo)。素質(zhì)教育跆拳道開創(chuàng)了完善的素質(zhì)教育課程，針對不同年齡段的孩子的采取不同的教學(xué)方式，因材施教。讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)到技能、禮儀，陪伴著孩子健康的成長。

每個(gè)年齡段的孩子成長都有著不同的心理特點(diǎn)，素質(zhì)教育跆拳道對教練也進(jìn)行了專業(yè)的培訓(xùn)，心理學(xué)成為每個(gè)教練的必修課程。調(diào)皮、不聽話、叛逆等是孩子成長路上都會有的階段。只有充分的把握了孩子的心理特點(diǎn)才能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子解決問題。

每個(gè)人的成長都離不開朋友，朋友是人生中一筆寶貴的財(cái)富。很多獨(dú)生子女習(xí)慣獨(dú)來獨(dú)往，不懂得和別人分享更不懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這樣的孤立的性格對于孩子以后的成長是很不利的。素質(zhì)教育跆拳道采取小班授課的方式，在課堂中也會開展很多團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動，讓孩子們互相配合，培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)合作的意識，讓他們意識到自己不是孤立的，在這里很多孩子成為了好朋友。

孝是中國傳統(tǒng)美德。在這個(gè)物質(zhì)泛濫的時(shí)代，很多獨(dú)生子女從小就養(yǎng)成了自私個(gè)性，一切以自我為中心，一切以自我利益為出發(fā)點(diǎn)。對于父母，不懂得感恩，唯我獨(dú)尊。素質(zhì)教育跆拳道，將傳統(tǒng)的儒家的孝文化融合到跆拳道教學(xué)中，在學(xué)習(xí)跆拳道的過程中，會組織很多的親子活動，讓孩子們學(xué)會感恩父母，讓孩子們理解孝道。

素質(zhì)教育跆拳道，將素質(zhì)教育與跆拳道教學(xué)緊密的聯(lián)系在一起。伴隨著孩子的健康成長，讓那個(gè)孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，實(shí)現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展，讓孩子們在成長的道理上學(xué)會感恩，學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會分享。